Download - Elternbeirat Gymnasium Weilheim

Antworten auf häufig gestellte Fragen zum FremdsprachenerwerbAntworten auf häufig gestellte Fragen zum Fremdsprachenerwerb33. Ist die Arbeit am Computer zu befürworten?Sie ist zu befürworten, wenn es nicht die einzige Übungsform ist. DieSprachvorbilder der PC Programme sind gut, die Übungen von Lehrbuchverlagenwohldurchdacht, aber meistens nicht ausreichend für individuelleBedürfnisse. Der Computer reagiert positiv oder negativ auf „richtig“ und„falsch“. Bei Fehlern kann er aber kein Gespräch über die Fehlerursachenführen und etwas über die Denkweise des Schülers erfahren. ZwischenmenschlicheInteraktion und Eingehen auf die individuellen Bedürfnissesind sehr wichtig für die Fortschritte von Legasthenikern. Daher sollten Elternund andere Betreuer die Übungen auf dem Computer durch die Arbeit mitanderen Materialien ergänzen. Das eventuell Buchstaben suchende Schreibenauf der Computertastatur unterstützt nicht das Schreibbewegungsgedächtnis,das für die handgeschriebenen Klassenarbeiten nötig ist.34. Was kann man bei schlechten Zensuren tun?Am wichtigsten ist es, das Kind zu trösten, damit es sich mit seinen Enttäuschungennicht allein fühlt. Danach nützt eine Analyse der wichtigstenFehler mit einem Fehleranalyseblatt, wie es in den Broschüren für Französischund Latein eingefügt ist. Betreuer können einen Schwerpunktherausgreifen, beispielsweise unregelmäßige Verben, und sie gesondertwiederholen. So lassen sich die häufigsten Fehler schrittweise abbauen.35. Wie können wir unser Kind unterstützen, etwa durch Filme, Bücher,Sprachferien?Sprachferien oder Ferienkurse sind erfahrungsgemäß menschlich positivund für die Sache konstruktiv, wenn die Unterbringung in einer ausländischenFamilie möglich und kaum oder keine Gelegenheit ist, Deutsch zusprechen. Auch sollte das Kind einen gut strukturierten Unterricht besuchen,der seinem Sprachniveau entspricht und in dem Kursleiter sinnvolleAufgaben stellen. Das Abschreiben der Bildung der Zeiten und ihres Gebrauchsvon der Tafel ist keine sinnvolle Aktivität. Durch Sprechen undNachdenken über die Sprache im Unterricht vernetzen sich die gesprocheneund die geschriebene Sprache dauerhaft aufgrund des intensivenAngebotes. Kinder lesen fremdsprachliche Bücher erfahrungsgemäß nur,wenn sie an ihre Interessensgebiete anknüpfen; Comics sind meistensleichter zugänglich. Filme erscheinen ideal, weil die Handlung von Sprachebegleitet wird und eine positive Gestimmtheit beim Betrachten einen optimalenAusgangspunkt für Lernen darstellt.36. Ab welcher Klasse sind Auslandsaufenthalte sinnvoll?Menschlich betrachtet, sind Auslandsaufenthalte sinnvoll, wenn das Kinddafür selbstständig genug ist; sprachlich betrachtet, ist das vierte Unterrichtsjahrin der ersten Fremdsprache, das dritte Jahr in der zweiten Fremdspracheerfolgversprechend, weil der Unterricht hier schneller voranschreitet.37. Ist es möglich, dass Kinder in einer Fremdsprache besser „zurechtkommen“als in der Muttersprache?Es ist möglich und außerordentlich erfreulich. Ein Erklärungsmodell ist diefortgeschrittene Reifung des Gehirns, das Schüler diese neu vermitteltenKlänge, Wortbedeutungen, strukturelle Ordnungen erfassen und die Arbeitdamit automatisieren können, wohingegen die lange falsch gespeichertendeutschen Wörter nur mühsam durch „Deprogrammieren“, das heißt, durchintensiven Förderunterricht mit Vermittlung von Strategiegebrauch richtiggespeichert werden können. Oft sind Legastheniker mit einer Sprachbegabungin einer Fremdsprache besser als in ihrer Muttersprache, wenn siegut sind in der auditiven Verarbeitung, aufmerksam sind und ein gutes Arbeitsgedächtnishaben.28 Fremdsprachenwahl – Fragen und Antworten zum Fremdsprachenerwerb Fremdsprachenwahl – Fragen und Antworten zum Fremdsprachenerwerb29