4. Einstiegshilfen für den Unterricht von Kindern und Jugendlichen ...
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• Strukturierungshilfen wie Hausaufgabenheft, Taschenfahrplan,detaillierte Beschreibung,• Ablaufschemata für die anstehen<strong>den</strong> Aufgaben oder Handlungen,• Zusätzliche Zeit oder Einsatz anderer Materialien oder Hilfsmittel beiAuffälligkeiten in der Motorik <strong>und</strong> Wahrnehmung.Auch bei der Leistungsfeststellung - unter der Bedingung des Nachteilsausgleiches -sind die für <strong>den</strong> Bildungsgang üblichen Kriterien der Leistungsbewertung anzulegen.Es können nicht alle Nachteilsausgleiche in einem Erlass oder einer Aufzählungaufgeführt wer<strong>den</strong>. Die nachfolgen<strong>den</strong>, exemplarischen Beispiele für eineangemessene Umsetzung bieten einen Orientierungsrahmen. Die konkreteAusgestaltung muss entsprechend der individuellen Notwendigkeiten vor Orterfolgen. Mit allen Beteiligten ist hierfür eine individuelle Lösung zu fin<strong>den</strong>.Beispiele für einen konkreten fächerunabhängigen Nachteilsausgleich• Zeitliche <strong>und</strong> inhaltliche Struktur in Prüfungssituation vorgeben.Prüfungsaufgaben sukzessive vorlegen, evtl. vorlesen <strong>und</strong> mündlicherklären sowie Gewähren <strong>von</strong> Auszeiten (auch während der Prüfung).Struktur <strong>und</strong> Aufbau der Aufgaben sollten <strong>den</strong> Aufgaben aus dem<strong>Unterricht</strong> gleichen. Mehr Zeit bei Klassenarbeiten, die Verringerungder Anzahl <strong>von</strong> inhaltlich gleichen Aufgaben <strong>und</strong>/oder Bereitstellungeines separaten Raums können zusätzlich unterstützen.• Das Bereitstellen oder Zulassen spezieller Arbeitsmittel wieEinmaleinstabelle, Schreibmaschine, digitale Aufzeichnungsgeräte,Computer, Kassettenrecorder, größere <strong>und</strong>/oder spezifisch gestalteteArbeitsblätter, größere Linien, spezielle Stifte u.ä. kann <strong>den</strong> Betroffenendas Erbringen der geforderten Leistungen ermöglichen.• Ein schriftliches Referat statt eines mündlichen Vortrags vor derGruppe. Zudem können Gruppenarbeiten durch Einzelarbeitsphasenersetzt wer<strong>den</strong>.• Reizarmen Arbeitsplatz gestalten (Einzeltisch, am Rand desKlassenraums, farbige Kennzeichnung der Hefte, Bücher <strong>und</strong> weitereLernmaterialien, Piktogramme, Stun<strong>den</strong>plan sichtbar).18
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