Über den Wert des Projektunterrichts

Über den Wert des ProjektunterrichtsDie Organisation von Lernen nach der Projektmethode bedeutet fächerverbindendesArbeiten, Handlungs- und Prozessorientierung sowie das Erarbeiten von Projektergebnissen,die diskutierbar und einzuschätzen sind. Gute und erfolgreiche Projekte zu initiierenlohnt sich. Hier sind Argumente versammelt, die für Projekte als Form schulischer Lernkultursprechen:Projekt und ErfahrungIn Projekten erleben wir:• Selbstwirksamkeit• Gestaltungsfreude• Gestaltungsmacht• Verantwortung• Autonomie• Freude an eigener KreativitätProjekt und WissenDurch Projekte erarbeiten wir uns:• Selbstwissen Was kann ich? Was macht mir Freude? Wie setze ich mit anderen Menschen Ideen um? Wo beginnt meine Unkenntnis?• Prozeduales Wissen Wie mache ich aus Gedankenblitzen Konzepte? Wie werden aus Konzepten Realitäten Wie wird aus Realitäten Wissen? Wie erschliesse ich neues Wissen Wie organisiere ich lange Entwicklungsvorhaben?• Inhaltliches Wissen:Wissen über uns, die Gesellschaft, die Natur, etc.:Wieso? Weshalb? Wer? Wann und wo? Und mit welchen Folgen?Projekt und ProzessIn Projekten erlangen wir Planungskompetenz:• Forschungsfragen definieren• Ziele formulieren• Projektpläne erstellen• Arbeitsphasen realisieren• Mit Meilensteinen überprüfen• Produkte erstellen• Ergebnisse präsentieren und auswertenProjekt und ZeitDurch Projekte lernen wir Zeitmanagement:• Vorher und Nachher trennen• Langfristigkeit erleben und strukturieren• Arbeitsaufwand einplanen• Wissen speichern, Erfahrungen sichern: Zeit sparen• Arbeitsteilige Modelle erproben• Konzentration und Hingabe: Flowprozesse

Projekt und Lehrer/inDurch Projekte erneuern sich die Tätigkeitsfelder:• Offene Lernräume gestalten• Zur Verantwortungsübernahme motivieren• Lernprozesse moderieren• Einzelne und Projektgruppen beraten• Externe Experten einbinden• Lernfortschritte beobachten und dokumentieren• Anerkennung geben• Einschätzen und zur Selbsteinschätzung herausfordernProjekt und Schüler/inIn Projekten übernehmen wir Verantwortung für das eigene Lernen:• Motor des eigenen Lernens sein• Sich eigene Ziele setzen• Sich in eine Lerngruppe einbringen• Fragen stellen• Probleme wahrnehmen und nach Lösungen suchen• Ergebnisse präsentieren• Anerkennung finden• Lernprozesse reflektierenProjekt und UnterrichtDurch Projekte gestalten wir Unterricht neu:• Klassische Lernschemata aufbrechen• Mehr Schülerautonomie und Schüleraktivität herausfordern• Fächerübergreifende Forschungsarbeit herausfordern• Lernleistungsbereitschaft ausschöpfen• Teamarbeit• Prozessoffenheit• Ergebnisorientierung• PraxisnäheProjekt und SchuleDurch Projekte reformieren wir die Schule:• Zusammenarbeit im Team verändern und intensivieren• Schulatmosphäre verbessern• Gemeinschaftsgefühl verstärken• Ausserschulische Lernorte mit einbeziehen• Mit ausserschulischen Experten kooperieren• Lernkultur mit Schulkultur verbinden• Transparenz schulischer Arbeit erhöhen