Das Mädchen und die Rose - Petra-ostermann.at

Seite 1 von 2Ganzheitlich sinnorientierte Pädagogik„Das Rosenmädchen“mitFranz KettundPetra OstermannAugust/September 2010Eine Weggeschichte nach einem alten Bilderbuch. Die Geschichte erzählt ähnlich demSterntalermärchen, dass die rechte Hingabe Gewinn ist, dass Liebe letzter und tiefster Lebenssinn ist.1. Die SchauplatzgestaltungDAS HAUSGL zeigt mit Gesten an, was die Kinder als Haus deuten können. Alle spielen gemeinsam ein Haus,mit Keller, Mauern, Türen, Fenstern, Dach usw.Ein Haus wird in der Mitte gestaltet, darunter braucht es einen Keller, der mit Steinen ausgelegtwirdIm Haus wird der Keller gefüllt mit: Nüssen, Äpfeln, Birnen, BrotAn der Hausseite wird etwas Besonderes gepflanzt, ein RosenstockGL leitet die TN an, zu überlegen, wer wohl in dem Haus wohnen könnteDER WEGTN stellen Überlegungen an, wann das Haus verlassen wirdGL geht einen Weg vor, ein TN geht diesen Weg nach, einige TN legen diesen Weg mit braunenTüchern nachLIED: Viele Wege gehenGL teilt die Gruppe in 3 Kleingruppen, jede Gruppe erhält eine Aufgabe, wie ein Wegstück zugestalten ista) Wiese mit Schafenb) Wald mit Tieren (bes. Wildschwein und Eichhörnchenc) Teich mit Fischen und FröschenJede Gruppe stellt ihr Wegstück den anderen vor2. Erzählung der GeschichteDie Bewohner des Hauses: Der Vater arbeitet und verdient Geld für das tägliche Leben, dieMutter versorgt das Haus, der Keller ist mit Vorräten gefüllt, die beiden haben eine TochterDunkelheit im Haus: Das Haus wird mit schwarzen Tüchern eingerahmt- was mag geschehensein? Es heißt Vater und Mutter sind gestorben- wie geht es weiter?Das Mädchen macht sich auf den Weg: Es nimmt die Vorräte aus dem Keller, eine Rose undmacht sich auf den WegLIED: „Immer der Sonne entgegen, aus der Dunkelheit ins Licht, gehe ich meine Wege, und ichfürchte mich nicht!“Ganzheitlich sinnorientierte Pädagogik„Das Rosenmädchen“Weitere Informationen unter www.petra-ostermann.at

Seite 2 von 2Wegstationen: Das Mädchen kommta) auf eine Wiese mit Schafenb) in einen Wald mit Tieren (bes. Wildschwein und Eichhörnchenc) an einen Teich mit Fischen und FröschenDie einzelnen Szenen werden ausgespielt – das Mädchen hat von zu Hause mitgenommen, wases nun auf dem Weg braucht – Brot für die Tiere, Äpfel und Nüsse, die Rose bleibt übrigÜberlegungen: Was mag wohl mit der Rose geschehen?3. Vertiefung der GeschichteTN legen eine Rose rund um das BildTN sind eingeladen, sich Gedanken zu machen, was mit der Rose geschehen ist, wer mag darfdies der Gruppe mitteilenWürdigung der einzelnen Werke durch den GLGanzheitlich sinnorientierte Pädagogik„Das Rosenmädchen“Weitere Informationen unter www.petra-ostermann.at