Mathematik zwischen Himmel und Erde Probleme – Modelle ...

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Anforderungsbereich III: Verallgemeinern <strong>und</strong> Reflektieren Dieses Niveau umfasst das Bearbeiten komplexer Gegebenheiten u. a. mit dem Ziel, zu eigenen Problemformulierungen, Lösungen, Begründungen, Folgerungen, Interpretationen oder Wertungen zu gelangen. 13
Modellbildung 14
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Seite 74 und 75: 3. Modellierung 20
Seite 76 und 77: 3. Modellierung Anzahl A (der Autos
Seite 78 und 79: 5. Modelllösung 21
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Stufe I: Erkennen und Verstehen des
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Stufe II: Selbstständige Modellbil
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Stufe II: Selbstständige Modellbil
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Stufe III: Reflexion über Modellbi
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Stufe III: Reflexion über Modellbi
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Flächen (Stufe II) Gib jeweils ein
Seite 97 und 98:
Herzschlag Während sportlicher Akt
Seite 99 und 100:
1.5 m 1.5 m Wassertank Wasserstand
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Alarmanlagen Es werden von der Poli
Seite 103 und 104:
Ein Auto - Zwei Bremsvorgänge Die
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a) Welche Faktoren sollte eine Faus
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2. Realmodell Das Realmodell entste
Seite 112 und 113:
4. Mathematische Berechnungen Aus d
Seite 114 und 115:
5. Mathematische Lösungsevaluation
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Für das ideale Körpergewicht eine
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1. Problemsituation verstehen Die Z
Seite 121 und 122:
3. Mathematisches Modell Wenn die V
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Stufe III: Modellbildung und Reflex
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im gleichen Abstand von jeweils 500
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1. Problemsituation verstehen Es ka
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Typ A: Es ergibt sich f(x) = ax 2 m
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4. Mathematische Berechnungen Mögl
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Mögliche Kollision 2: Mögliche Ko
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Modellbildung und fächerübergreif
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Skizze: 13 Mitspieler der eigenen M
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y 20 15 10 5 -5 -10 -15 -20 A 5 10
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Mathematisierung (Koordinatenmethod
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zu b) • Entfernung von Spieler Nr
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y A B C D Z x 77
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” Flic-Flac“ Handstand - Übers
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Problemstellungen: • Höhe des Sp
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Durch die Komposition von 3 hintere
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Vergleichende Vermutungen Die Schü
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Aufgabenstellung Ein 175 cm großer
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