GERMANISTISCHE LINGUISTIK
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MONOGRAPHIEN UND SAMMELBÄNDE<br />
Divergenzen in der über Web sei ten<br />
abgewickelten Online-Unternehmenskommunikation<br />
festgestellt<br />
werden können.<br />
Sabine Schmölzer-<br />
Eibinger<br />
Lernen in der<br />
Zweitsprache<br />
Grundlagen und Verfahren der<br />
Förderung von Textkompetenz in<br />
mehrsprachigen Klassen<br />
Europäische Studien zur<br />
Textlinguistik, Band 5<br />
2., durchgesehene Auflage 2011,<br />
265 Seiten,<br />
€[D] 58,00/SFr 81,90<br />
ISBN 978-3-8233-6649-2<br />
In diesem Buch werden grundlegende<br />
Zusammenhänge und Faktoren<br />
untersucht, die bei der Entwicklung<br />
und Förderung von Textkompetenz<br />
in der Zweitsprache eine Rolle spie -<br />
len. Die Ergebnisse dieser Arbeit<br />
lassen bisher vorherrschende Kon -<br />
zepte zur Förderung von Zweitsprachenlernenden<br />
in mehrsprachigen<br />
Klassen in einem grundlegend<br />
neuen Licht erscheinen. Die Autorin<br />
stellt darauf aufbauend ihr Konzept<br />
der Literalen Didaktik vor: Ein theo -<br />
retisch fundiertes und in der Praxis<br />
einfach umsetzbares didaktisches<br />
Instrumentarium zur Förderung von<br />
Textkompetenz, dessen Prinzipien<br />
und Verfahren in allen Unterrichtsfächern<br />
flexibel anwendbar und<br />
über die Förderung der Textkompetenz<br />
von Zweitsprachenlernenden<br />
in mehrsprachigen Klassen hinaus<br />
auch für zahlreiche andere<br />
Lernkontexte geeignet sind.<br />
Alle Titel auf<br />
www.narr.de/<br />
europäische_studien_zur_textlinguistik<br />
Studien zur deutschen Sprache<br />
Inken Keim<br />
Necmiye Ceylan<br />
Sibel Ocak<br />
Emran Sirim<br />
Heirat und Migration<br />
aus der Türkei<br />
Biografische Erzählungen<br />
junger Frauen<br />
Studien zur deutschen Sprache,<br />
Band 58<br />
2012, ca. 300 Seiten,<br />
ca. €[D] 49,00/SFr 69,50<br />
ISBN 978-3-8233-6633-1<br />
Seit dem Anwerbestopp für<br />
ausländische Arbeitskräfte 1973<br />
gehört die Migration in Verbindung<br />
mit einer Heirat zur wichtigsten<br />
Form der türkischen Zuwanderung.<br />
Sie kann viele unterschiedliche<br />
Gründe haben. Die vorliegende<br />
Studie ist eine ethnografisch-soziolinguistische<br />
und biografieanalytische<br />
Pilotstudie zu diesem noch<br />
wenig erforschten gesellschaftlichen<br />
Bereich, der in den letzten<br />
Jahren in den Fokus sozial- und<br />
bildungspolitischer Debatten kam.<br />
Die Autorinnen zeichnen ein<br />
differenziertes, vielgestaltiges Bild<br />
über die Lebensrealität türkischer<br />
Frauen, das in maximalem Kontrast<br />
zu gängigen Stereotypen und<br />
Vorurteilen steht.<br />
Ludwig M. Eichinger<br />
Albrecht Plewnia<br />
Melanie Steinle (Hg.)<br />
Sprache und<br />
Integration<br />
Über Mehrsprachigkeit<br />
und Migration<br />
Studien zur deutschen Sprache,<br />
Band 57<br />
2011, 448 Seiten,<br />
€[D] 72,00/SFr 121,00<br />
ISBN 978-3-8233-6632-4<br />
Die Frage, wie europäische Mehr -<br />
sprachigkeit, Zuwanderung und<br />
Integration – individuell und kollek -<br />
tiv – erfolgreich organisiert werden<br />
können, ist eine der europäischen<br />
Schlüsselfragen. Sprache ermög -<br />
licht im Integrationskontext nicht<br />
nur den entscheidenden Zugang,<br />
sie ist auch einer der wichtigsten<br />
Identitätsträger: Will man etwas<br />
wissen über die Bedingungen und<br />
Möglichkeiten von Integration, dann<br />
ist das Wissen um die primären<br />
sprachlich-identitären Verortungen<br />
der Menschen dafür die Basis. Von<br />
Interesse sind dabei nicht nur die<br />
Zielsprache der Mehrheitsgesellschaft,<br />
sondern auch die jeweiligen<br />
Erstsprachen. Die spezifischen<br />
sprachlichen Kompetenzen von<br />
Menschen mit Migrationshintergrund<br />
werden gegenwärtig kaum<br />
wahrgenommen, geschweige denn<br />
genutzt – weder in Programmen zur<br />
sprachlichen Integration noch auf<br />
dem Arbeitsmarkt oder als Vorteil<br />
für die einheimische Wirtschaft.<br />
Hier liegt jedoch viel individuelles<br />
wie gesamtgesellschaftliches<br />
Potenzial. In diesem Band wird die<br />
gegenwärtige Situation in<br />
Deutschland mit derjenigen in<br />
Ländern mit prominenten<br />
Mehrsprachigkeitskonstellationen<br />
kontrastiert.<br />
Antje Töpel<br />
Der Definitionswortschatz<br />
im<br />
einsprachigen<br />
Lernerwörterbuch<br />
des Deutschen<br />
Anspruch und Wirklichkeit<br />
Studien zur deutschen Sprache,<br />
Band 56<br />
2011, 450 Seiten,<br />
€[D] 98,00/SFr 137,00<br />
ISBN 978-3-8233-6631-7<br />
Der vorliegende Band beschäftigt<br />
sich im theoretisch orientierten<br />
ersten Teil mit der Geschichte des<br />
Ansatzes, in Lernerwörterbüchern<br />
einen kontrollierten Definitionswortschatz<br />
zu verwenden. Zudem wird<br />
die kontroverse Diskussion um den<br />
kontrollierten Definitionswortschatz<br />
in der Metalexikografie wiedergegeben.<br />
Den Hauptteil der Arbeit bildet<br />
die korpusbasierte Analyse des De fi -<br />
nitionswortschatzes des Lan gen -<br />
scheidt Taschenwörterbuchs<br />
Deutsch als Fremdsprache und des<br />
Duden/Hueber Wörterbuchs<br />
Deutsch als Fremdsprache. Zum<br />
einen werden sowohl quantitative<br />
als auch qualitative Merkmale des<br />
verwendeten Definitionswortschatzes<br />
untersucht, zum anderen geht<br />
es um die Frage, inwieweit die bei -<br />
den Wörterbücher ihren Eigenanspruch<br />
eines computerkontrollierten<br />
Definitionswortschatzes einhalten.<br />
Annette Klosa (Hg.)<br />
elexiko – Erfahrungsberichte<br />
aus der lexikografischen<br />
Praxis eines<br />
Internetwörterbuchs<br />
Studien zur deutschen Sprache,<br />
Band 55<br />
2011, 211 Seiten,<br />
€[D] 72,00/SFr 121,00<br />
ISBN 978-3-8233-6599-0<br />
Dieser Band gewährt Einblick in<br />
den Entstehungsprozess von<br />
elexiko, einem im Aufbau befindlichen,<br />
korpusgestützten Online-Wör-