GERMANISTISCHE LINGUISTIK

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2 INHALT Schwerpunkttitel .................................................................... 3 Lehrbücher Arbeitstechnik und Methodik .......................................... 6 Einführungsliteratur ........................................................ 7 Deskriptive Linguistik ...................................................... 8 Angewandte Linguistik .................................................. 11 Historische Sprachwissenschaft ....................................12 Kognitive Linguistik ...................................................... 14 Monographien und Sammelbände ...................................... 15 Zeitschrift für Mitteleuropäische Germanistik (ZMG) .......... 19 Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG Dischingerweg 5 D-72070 Tübingen Tel.: +49 (07071) 9797-0 Fax: +49 (07071) 9797-11 E-Mail: info@narr.de www.narr.de Viele unserer Titel sind auch als eBook eBook verfügbar: www.narr-shop.de
SCHWERPUNKTTITEL Ursula Bredel / Nanna Fuhrhop Christina Noack Wie Kinder lesen und schreiben lernen 2011, VI, 248 Seiten, €[D] 19,90/SFr 28,90 ISBN 978-3-7720-8403-4 LESE � TIPP Wolfgang Butzkamm Jürgen Butzkamm Wie Kinder sprechen lernen Kindliche Entwicklung und die Sprachlichkeit des Menschen 3. überarbeitete Auflage 2008, XII, 404 Seiten, €[D] 19,90/SFr 35,90 ISBN 978-3-7720-8297-9 NEU NEU + Nicht erst seit PISA auf der Agenda: Um die Lese- und der Schreibkompetenz unserer Schüler steht es nicht zum Besten Uns Erwachsenen scheint es selbstverständlich, lesen und schreiben zu können, und doch vollbringen alle Kinder ein kleines Wunder, wenn sie diese Fähigkeiten erwerben. Um eine solche Leistung zu verstehen, erklärt dieses Buch zunächst, wie das Schreiben im Deutschen funktioniert. Dass der Schrifterwerb nicht immer problemlos verläuft, wissen wir nicht erst seit PISA. Das Buch zeigt Methoden und Wege, wie wir die Kinder beim Schriftspracherwerb beobachten und fördern können und welche typischen Stolperfallen auftauchen. Eine besondere Herausforderung stellt der Schriftspracherwerb für die Kinder dar, für die Deutsch nicht die Muttersprache ist. In einem eigenen Kapitel erklären die Autorinnen, was LehrerInnen über andere Sprachen wissen sollten, um diesen SchülerInnen beim Lesen- und Schreibenlernen des Deutschen helfen zu können. AUS DEM INHALT: Einleitung und Übersicht • Wie funktioniert unsere Schrift? • Wie funktioniert der Schriftspracherwerb? • Fehler und Störungen • Zweitschrifterwerb • Schriftsprachförderung über das Fach Deutsch hinaus • Glossar, Bibliographie Prof. Dr. Ursula Bredel ist Professorin für deutsche Sprachwissenschaft und ihre Didaktik an der Universität Hildesheim. Prof. Dr. Nanna Fuhrhop ist Professorin für deutsche Sprache an der Universität Oldenburg. Prof. Dr. Christina Noack ist Professorin für Didaktik der deutschen Sprache an der Universität Osnabrück. 3
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