treffpunkt campus - Hochschule Magdeburg-Stendal

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16 treffpunkt campus januar 2004 Ohne Titel: Freies Gedankengut für die Betrachter. Mauern niederreißen! Barrieren überwinden! Und das gemeinsam. Gemeinsames Verändern gelingt über das Verändern der Perspektive, in dem sich schon so manches Semester Studenten des Studiengangs Heilpädagogik versuchen. Unter der Leitung von Prof. Dr. Ingeborg Hedderich können die Studierenden Erfahrungen im Umgang mit dem Rollstuhl sammeln. Die Rollstuhlselbsterfahrung,die als Tutorium von wechselnden Mitstudierenden moderiert wird und einen festen Termin im Studiumsalltag darstellt, eröffnet den angehenden Diplom-Heilpädagogen die Welt der Menschen mit körperliche Behinderungen und deren Perspektive. Lebensnahe Aktivitäten stehen hier im Vordergrund. Gleichermaßen Besuche von öffentlichen Einrichtungen der Stadt und Fahrten in öffentlichen Ve r ke h r s m i t t e l n . Vielleicht sollen sogar die Beschreitung von Wegen aus der Stadt mit dem Zug in andere Städte oder in Parkanlagen als neue Herausforderung,als Blick aus der Sicht einer behinderten Person, gelöst werden. Darüber hinaus dient dieses Tutorium als Forum, um mit Menschen, die auf einen Rollstuhl angewiesen sind, in Verbindung zu treten. Mauern niederreißen! Barrieren überwinden! Rollstuhlselbsterfahrung bei den Heilpädagogen Durch intensives Nachvollziehen von Barrieren, die man nur aus dieser Weltsicht erreichen kann, bekamen die Erfahrungswilligen „offene Augen“ für städtebauliche Aspekte wie Kopfsteinpflaster, das optisch überaus ansprechend,aber zugleich hinderlich für RollstuhlfahrerInnen ist. In dieser in ihrer Art einzigartigen Veranstaltung lernen die StudentenInnen Schlagwörter wie Perspektivübernahme mit Leben zu füllen. Hilflosigkeit wird erlebt, angestarrt zu werden wird geübt auszuhalten,Mauern versucht man einzureißen! Doch nicht nur der Blick vom Rollstuhl aus tritt in einen Wandel, auch die Sicht auf die RollstuhlfahrerInnen verändert sich - weg vom Mitleid zur Bereitschaft zur konstruktiven Hilfe. Die wichtigste Erkenntnis, die sich aus den frei gestalteten Aktivitäten ergibt, ist, dass die Gruppe der RollstuhlfahrerInnen nicht als homogen betrachtet werden kann, dass jeder als Mensch erfahren werden muss, jeder individuell. Gedanken zu Bildern und dem Leben im Rollstuhl in Ausstellung veröffentlicht Zusammen konnten die Rollstuhl(selbster-)fahrerInnen im vergangenen Sommersemester ihrer persönlichen Eindrücke nicht nur in den obligaten Selbsterfahrungsberichten festhalten, sondern das Leben mit einer Beeinträchtigung auch in Bildern verdeutlichen. Dieses Gemeinschaftsprodukt wurde thematisch mit dem europäischen Jahr der Menschen mit Behinderung 2003 verknüpft, das unter den Forderungen „Teilhabe verwirklichen“, „Gleichstellung durchsetzen“ und „Selbstbestimmung ermöglichen“ speziell auf die Bedürfnisse von Betroffenen aufmerksam gemacht hat. Die aussagekräftigen Bilder in der Ausstellung im Fachbereich Sozialund Gesundheitswesen sollten ein freies Gedankenspiel für die Betrachter anregen und wurden somit nur knapp untertitelt. Als Anregung für das gesamte Publikum wurde es auf unerwartete und angenehme Weise weiterentwickelt.Die Mitwirkenden der Schreibwerkstatt unter der Leitung von Dr. Peter Albrecht machten sich Gedanken zu den Bildern und dem Leben im Rollstuhl und veröffentlichten sie innerhalb dieser A u s s t e l l u n g . Durch diese spontane fachübergreifende Zusammenarbeit sieht sich die Rollstuhlselbsterfahrung in ihrem Anliegen unterstützt: „Es ist an der Zeit, die Barrieren in den Köpfen zu überwinden, um ungehindert gemeinsam den Weg in die Zukunft anzutreten.“ Die Verantwortlichen für die Ausstellung konnten somit einen Beitrag zur Aufklärung im öffentlichen Raum leisten, um Berührungsängste abzubauen und bedanken sich für das Interesse an ihrer Arbeit. Stefan Dürschmid
Einmalig: European Bachelor of Inclusion wurde „auf Kiel gelegt“ Grenzüberschreitende Konzipierung des Studienprogramms Zum einen die Qualifizierung Studierender, um neue wissenschaftliche Erkenntnisse sowie europäisch-sozialpolitische Ziele bezüglich Inclusion, Barrierefreiheit und gleichberechtigter Partizipation behinderter Menschen und marginalisierter Gruppen in einem zusammenwachsenden Europa zu verstehen und die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten professionell in pädagogischen und sozialen Berufen in einem regionalen, nationalen und europäischen Kontext einzusetzen. Zum anderen soll dieses Vorhaben einen Beitrag zur Gestaltung des europäischen Sozialraumes durch interkulturelles Lernen in Studium und Forschung leisten, zukünftige EU-Mitgliedsstaaten in gemeinsame Entwicklungs- und Gestaltungsprozesse von Lehre und Forschung einbinden und nicht zuletzt für Studienabsolventen bessere Möglichkeiten und Wettbewerbschancen auf dem zukünftigen europäischen Arbeitsmarkt von Erziehung und sozialer Förderung eröffnen. Die Gründe für die grenzüberschreitende Konzipierung dieses zukünftigen Studienprogrammes sind sowohl wissenschaftlich, als auch bildungspolitisch legitimiert: die bildungspolitischen Transformationen mit den europäischen Resolutionen ebenso wie die veränderten Sichtweisen in den Human- und Sozialwissenschaften einschließlich des Paradigmenwechsels heilpädagogischer Theoriebildung über den deutschsprachigen Raum hinaus, haben einen erheblichen Bedarf an Revision und Neukonzeption von akademischen Qualifikationen hervorgerufen.Dies erfordert eine gemeinsame Analyse bisher unterschiedlicher Ausbildungsinhalte, Formen und Strukturen, sowie die gemeinsame Identifizierung und Erarbeitung länderübergreifender Curricula. Die bisherige pädagoischen Studiengänge in jeweiligen Ländern sollen dadurch einen neuen, gemeinsamen verbindlichen wissenschaftlichen und strukturellen Rahmen erhalten, der es ermöglicht, die Unterschiede in ihren nationalen Kontexten zu verstehen und auf europäische Gemeinsamkeiten hin zu modifizieren. treffpunkt campus 17 januar 2004 Aus mehreren hundert Anträgen für Curriculum-Entwicklungsprojekte hat die Europäische Kommission die Entwicklung eines „European Bachelor of Inclusion Studies“ als einziges deutsches Vorhaben für eine Förderung ausgewählt.Unter der Federführung unserer Hochschule wird in den nächsten drei Jahren – bis Juli 2006 – zusammen mit 11 weiteren Universitäten aus EU-Mitglieds- und EU-Beitrittsstaaten ein supranationales, dreijähriges Studienprogramm konzipiert, das verschiedene Ziele hat. Ein Beitrag zu Gestaltung des europäischen Sozialraums Die am Programm beteiligten Hochschulen sind: • Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (NL), • Masaryk Univerzita v Brné (CZ), • Univerzita Karlova Praha (CZ), • Comenius University Bratislava (SK), • Edge Hill University College (UK), • University of Ljubljana (SI), • Tallinn Pedagogical University (EE), • Evangelische Fachhochschule RWL Bochum (DE), • Evangelische Fachhochschule Hannover (DE), • Hochschule Zittau-Görlitz (DE), • Hochschule Magdeburg-Stendal (DE) - Koordination. Zu Beginn des Jahres 2004 hat sich nun auch noch die • Staatliche Universität Zaporizhzhya (Ukraine) in dieses Konsortium eingebunden, so dass die Gruppe nunmehr aus 12 europäischen Hochschulen besteht. Folgende Organisation und Struktur sind vorgesehen: die Entwicklung ist angelegt auf 3 Jahre (11 Konferenzen und Arbeitstagungen an den Partneruniversitäten); jeweils 2 bis 3 Hochschulen entwickeln ein Modul gemeinsam (arbeitsteiliges Verfahren);die Studiendauer beträgt 6 Semester mit 12 Studienmodulen (incl.eines praxisorientierten Projektmoduls über 1 - 2 Semester);180 ECTS (30 pro Semester, 60 pro Studienjahr) werden vergeben, pro Modul 15 ECTS = 450 Stunden Studierzeit (inclusive 150 Stunden Kontaktzeit / face-toface); für alle Module ist die Entwicklung zwei-, bzw. dreisprachiger Lehrbücher sowie die Erteilung eines gemeinsamen EBA Diplom/Zertifikates mit Diploma Supplement b e s c h l o s s e n ; Studenten- und Dozentenaustausch sind erwünscht,jedoch nicht verpflichtend. Die Studiendauer beträgt sechs Semester Die erste Arbeitstagung hat im September in Magdeburg stattgefunden: mit viel Schwung und hohem Arbeitseinsatz wurden in großer Aufbruchstimmung die ersten inhaltlichen und strukturellen Aufgaben angegangen und erfolgversprechende Entwürfe und Perspektiven für die nächsten drei Jahre erarbeitet: der European Bachelor of Inclusion Studies ist „auf Kiel gelegt“. Prof. Dr. Dr. h.c. Wolf Bloemers Fachbereich Sozial- und Gesundheitswesen
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