Teilhabeplan für den Rhein-Neckar-Kreis und die Stadt Heidelberg

Fortsetzung Tabelle 6Martinsschule 2007 / 2008 9 2 5 0 22006 / 2007 5 0 5 0 02005 / 2006 6 0 6 0 02004 / 2005 10 2 8 0 02003 / 2004 7 0 6 0 12002 / 2003 8 1 7 0 0Summe: 45 5 11,1 37 82,2 0 0,0 3 6,7Maria-Montessori-Schule2007 / 2008 3 1 0 2 02006 / 2007 6 4 0 2 02005 / 2006 8 7 0 0 12004 / 2005 12 9 2 1 02003 / 2004 5 5 0 0 02002 / 2003 7 5 0 0 2Summe: 41 31 75,6 2 4,9 5 12,2 3 7,3Tom-Mutters-Schule2007 / 2008 6 5 1 0 02006 / 2007 2 0 1 0 12005 / 2006 11 2 8 0 12004 / 2005 2 2 0 0 02003 / 2004 3 1 0 0 22002 / 2003 4 3 0 0 1Summe: 28 13 46,4 10 35,7 0 0,0 5 17,9Gesamtsumme:224 97 43,3 66 29,5 30 13,4 31 13,8Bei den betrachteten Schulen ergab sich in den letzten 6 Schuljahren folgendes Bild:• 13,4 v.H. der Schüler wurden in den allgemeinen Arbeitsmarkt vermittelt• 13,8 v.H. der Schüler nahmen einen anderen Werdegang (z.B. BVJ, Ausbildung etc.)Dies bedeutet: 27,2 v.H. der Schüler waren zum angegebenen Zeitraum (als Schulabgänger)nicht auf Leistungen in der WfbM oder der FuB angewiesen.• 43,3 v.H der Schüler wurden in eine Werkstatt und• 29,5 v.H. der Schüler in eine Förder- und Betreuungsgruppe aufgenommenAuf Basis dieser Erfahrungswerte und der von den Schulen für die Jahre 2008 bis 2013 prognostiziertenZahl der Schulabgänger wurde eine Musterberechnung von den Zielorten entwickelt,die eine Bedarfsprognose ermöglicht.PlanzahlenZwischenfazit:• Bei der Teilhabeplanung handelt es sich um einen fortlaufenden Prozess. Dabei ist eserforderlich, zu bestimmten Zeitpunkten Annahmen zu treffen, um Planzahlen zurErmittlung von Bedarfen zu erhalten. Diese Annahmen sind im Verlauf des Prozesses zuüberprüfen und jeweils der aktuellen Situation anzupassen.MusterberechnungÜbergang Schule/Beruf29