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Kunst im Kindergarten – tagtäglich
werden die Erzieherinnen damit
konfrontiert.
»Guck mal, ist das schön?«, und schon hat
man ein vor Kleister triefendes Papiergebilde
vor der Nase, aus dem noch hier und da
ein Stück Wolle baumelt. Und? Ist es schön?
Ja! Ein Kunstwerk, mit dem das Kind sich
mehr als eine halbe Stunde intensiv befasst
hat. Wer kommt da auf den Gedanken, etwas
Gegenteiliges zu behaupten?
Aber im Ernst: Kinder sind Künstler mit
Leib und Seele und mit allen Materialien,
die sich ihnen bieten. Was sie dazu brauchen,
sind Zeit, Material und Freiraum zum
Experimentieren. Wichtig ist meist nicht das
Ergebnis, sondern das Tun an sich. Wie oft
erleben wir, dass ein vierjähriges Kind sehr
lange Zeit mit Ton hantiert, ihn knetet, rollt,
Kugeln dreht, platt drückt. Und jede Phase
des Gestaltens wird kommentiert: Erst ist es
ein Ball, dann eine Schnecke, vielleicht noch
ein plattgedrückter Teller und dann ... Dann
KINDERTAGESSTÄTTE
Kunst liegt im Auge des Betrachters
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wird der Ton wieder in die Kiste gepackt,
und ein fröhliches »Ich bin fertig« beendet
den Auftritt des Künstlers. Wir Erwachsenen
– im Kindergarten als Erzieherinnen,
zuhause als Mama, Papa, Oma, Opa, Tante
oder Onkel – sollten uns abgewöhnen zu
fragen: »Was machst Du da?« oder »Was ist
das?«. Der Weg ist das Ziel und nicht das
fertige Produkt.
Dabei haben Kinder sehr viel Gefühl für
Kunst im klassischen Sinne. Das zeigt sich,
wenn wir ein Museum besuchen, im Projekt
in der Gruppe einen Künstler besprechen,
dessen Werke in Büchern betrachten oder
wenn wir die Chagall-Fenster in der Stephanskirche
anschauen und dann den Kindern
den Auftrag geben: Malt doch mal, was
ihr gesehen habt! Ein Kunstwerk der Kinder
wird schöner sein als das andere. Lassen Sie
sich überraschen und schauen Sie genau hin:
mit den Augen der Kinder!
Conny Schäfer