Empirische Forschungsarbeit

Empirische Forschungskonzepte und ForschungsarbeitQualitative Methoden• Wegen der unumgänglichen Selektivität des wissenschaftlichenZugriffs auf die pädagogische Wirklichkeit wurden rekonstruktiveMethodologien entwickelt, die Empirie als Feld reflektierter Praxisauffassen, um theoretische Vorannahmen und Konstrukte zu irritieren• Dadurch erweitern sich die Gütekriterien empirischer Bildungsforschungum Gegenstandsangemessenheit (Erweiterung vonObjektivität), transparente Nachvollziehbarkeit (Erweiterung vonReliabilität), begründbare Plausibilität (Erweiterung von Validität)und die Berücksichtigung der Subjektivität der Forschenden wie derErforschten• Diese Erweiterungen gelten letztlich auch für quantitative Methoden,weil der Satz gilt, dass Quantitäten qualitative Merkmale derRealität sind.