Empirische Forschungsarbeit
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<strong>Empirische</strong> Forschungskonzepte und <strong>Forschungsarbeit</strong>Forschung in der Bildungs- und Erziehungswissenschaft• Manfred Prenzel geht davon aus, dass empirische Bildungsforschung„theoriegeleitet empirisch“ arbeiten müsse mit der Aufgabe die„Bildungswirklichkeit zu verstehen und zu verbessern“• Prenzel unterscheidet dazu zwei Arten von Fragen: Warum-Fragen,mit denen Erklärungen für Ursache- und Wirkungszusammenhängegefunden werden können, und Was-Tun-Fragen, die darauf zielen,Veränderungs- und Gestaltungsmöglichkeiten pädagogischenHandelns zu eröffnen• Um eine Engführung auf das Kausalitätsmodell zu vermeiden, solltenaber die Warum-Fragen durch Weshalb-Fragen, die Frage nach demVerstehen pädagogischer Zusammenhänge, ergänzt werden
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