25 Jahre LERNEN FÖRDERN Landesverband Baden-Württemberg ...

25 Jahre LERNEN FÖRDERN Landesverband Baden-WürttembergFestveranstaltung am 29. Juni 2002 in Stuttgart, Neues Schloss, Weißer Saalvon Eltern für Eltern. Dabei wollen wir natürlich nicht auf die Beratung und Diagnostik durch zuständigeInstitutionen verzichten, sondern „neue“ Eltern unterstützen, dass sie einen Weg für ihrKind finden. Eigene Erfahrungen der Eltern, Beispiele von Lebenswegen junger Erwachsener gebenPerspektiven, warnen aber auch vor unrealistischen Vorstellungen und den damit verbundenen Gefahrenund erleichtern so manche Entscheidung.Herr Kieffer, unserer Gründungsvorsitzender nannte mir in einem Gespräch die Interessenvertretungund Selbsthilfe als Motivation für sein Engagement und diese Aufgaben wolle er anderen Elternvermitteln, wie Sie meinen Ausführungen entnehmen können, hat sich der Grundgedanke desLandesverbandes in 25 Jahren nicht geändert.In den LERNEN FÖRDERN Fördervereinen engagieren sich Eltern gemeinsam mit den Lehrerinnenund Lehrern ihrer Kinder, weitere Partner können immer wieder für unsere Anliegen gewonnenwerden. Eltern, „ehemalige“ Eltern und Freunde ergänzen das pädagogische Fachwissen durch ihreFähigkeiten und Kenntnisse aus einer anderen beruflichen Tätigkeit. Lehrerinnen und Lehrer setzensich über die Unterrichts- und Schulzeit hinaus für ihre Schülerinnen und Schüler ein, vielerortssind sie sogar der Motor im Förderverein. Regional entstanden vielfältige Maßnahmen zur Unterstützungund Ergänzung schulischer Angebote, die tagtäglich ehrenamtlich und hauptamtlichdurchgeführt werden. Arbeitsschwerpunkte der Fördervereine sind Tagesgruppen, Nachmittagsangeboteoft mit Mittagessen, Freizeit- und Ferienangebote, Schülerfirmen, Beratung und nicht zuletztSchulsozialarbeit. Diese Arbeit in den Fördervereinen sind zur Vorbereitung auf ein selbständigesLeben und für die gesellschaftliche Teilhabe unserer Schülerinnen und Schüler in der Gesellschaftunentbehrlich.Die Gründungsmitglieder des Landesverbandes setzten sich für den flächendeckenden Aufbau derSonderschulen und Frühförderstellen ein. Im Jahre 2002 ist unser Anliegen, das bestehende Netzsonderpädagogischer Förderung zu erhalten und weiterzuentwickeln. Viel zu oft ist auch heute nochder Zugang zur Frühförderung für entwicklungsverzögerte Kinder dem Zufall überlassen, Kooperationzwischen Kindergarten und Förderschule, frühzeitige Förderung und ganzheitliche Diagnostikin der Eingangsstufe sind noch nicht in allen Regionen selbstverständlich, auch heute noch habenKinder viel zu oft einen Leidensweg hinter sich, bis sie entsprechend ihrer Begabung gefördertwerden. Wo die schulische Bildung im Jahre 2002 erfolgen soll, darüber gibt es unterschiedlichePositionen. Der LERNEN FÖRDERN Landesverband sieht die Förderschule als ein Angebot fürKinder, das angenommen werden kann und muss, wenn Kinder mit Schwierigkeiten in der allgemeinenSchule nicht ausreichend gefördert werden können oder wenn der gemeinsame Unterrichtfür ein Kind nicht geeignet ist. Alle Kinder und Jugendlichen haben das Recht auf die Ausbildungvon Kompetenzen, die ihnen die aktive Teilhabe in allen gesellschaftlichen Handlungsfeldernermöglichen. Eine gute Förderschule hat nach wie vor mehr Chancen bei der Ausbildungdieser Handlungskompetenz und damit bei der Vorbereitung auf ein selbständiges Leben.Mit der Entlassung aus der Förderschule ist die Förderung und Begleitung unserer Jugendlichennicht abgeschlossen. Berufsvorbereitung in der Berufsschule und im Förderlehrgang, Ausbildung,berufliche Eingliederung, Erhalt des Arbeitsplatzes sind Schwerpunktthemen des LERNENFÖRDERN Landesverbandes, die uns durch die bestehenden Bedingungen auf dem Arbeitsmarktund den Förderbedarf unserer Jugendlichen ständig beschäftigen. Wichtige Partner sind in diesemBereich Arbeitsverwaltung, Landeswohlfahrtsverbände und Träger Beruflicher Einrichtungen.Durch die Gründung des LERNEN FÖRDERN Landesverbandes konnte in 25 Jahren ein Netz mitvielen Fördervereinen an Förderschulen und zahlreichen Mitgliedern als Interessenvertretung undzur Förderung und Begleitung unserer Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen aufgebautwerden.