Schule im Wandel - Goethe-Institut

Das LangPerform-KonzeptVor dem Hintergrund der Ouluer Initiativenzur Förderung und Entwicklung der schulischen(Fremd-) Sprachenbildung mittels IKTwundert es nicht, dass wir mit unserem Vorschlag,an den am Projekt „Schule der Zukunft“beteiligten Schulen eine neuartige, filmbasierteComputersimulation zur Überprüfung undDokumentierung kommunikativer Sprachfertigkeitenerproben zu wollen, offene Türeneinrennen konnten. An drei Tagen haben inund um Oulu ca. 100 Fremdsprachenlernendein den Klassenstufen 10 bis 12 an einem einzigartigenExperiment teilgenommen: Nachdem Ausfüllen eines digitalen Fragebogens zuihrem inner- und außerschulischen Sprachverhaltenwurden sie mittels IKT – am eigenenLaptop samt Headset - in eine fremdsprachigeUmgebung versetzt, in der sie unterschiedliche,alltägliche Kommunikationssituationendurchlaufen konnten – und dies in der jeweilsausgewählten Sprach- und Kulturumgebungund unter Einbezug zeitgemäßer Kommunikationsmedien.Nachdem sie von „ihrer Reise“zurückgekehrt waren, konnten sie ihre eigenenKommunikationsleistungen noch einmal Revuepassieren lassen und sie mittels eines fürdie Simulationen maßgeschneiderten digitalenAuswertungsinstruments auf der Grundlageder Kompetenzbeschreibungen des GemeinsamenEuropäischen Referenzrahmens fürSprachen auswerten, kommentieren und anschließendper Mausklick für weitere externeBeurteilung durch die Lehrkraft o.Ä. weiterleiten.Der Film 5 auf unserer DVD bietet einenÜberblick über die Erprobungssituationenund führt einige Lehrer- und Schülerkommentaregleich nach dem Experiment vor. •Das LangPerform-Konzept ist Ergebniseiner mehrjährigen wissenschaftlichen Forschungsaufgabezur Entwicklung kommunikativerSprachfertigkeiten in Deutsch als Fremdsprachebei L1-Finnisch gerade in solchenLernumgebungen, in denen neben dem sog.formellen Fremdsprachenunterricht – hier:Deutsch als Fremdsprache - auch Sachfächerin Fremdsprachen (Deutsch), unterrichtetwerden. Der Einsatz der Simulationen an denSchulen in und um Oulu war Teil einer Erprobungsreihe,in der ca. 350 Fremdsprachenlernendein Finnland an einem solchen Simulationstestteilgenommen haben. Als Ergebnis derErprobungen wurde inzwischen die Entwicklungähnlicher Simulationsinstrumente für diespezifischen Zwecke des CLIL, der (Fremdsprachen-)Lehreraus-und -fortbildung, sowie derberuflichen (Fremd-)Sprachenverwendungund der internationalen Rekrutierung in dieWege geleitet.Ambitionen, Innovationsvermögen, Experimentierfreudeund Flexibilität gehören dazu,und sind Voraussetzung, damit die Schulemit der Gesellschaft und der Welt insgesamtSchritt halten kann - in einem Wandel der Zeiten,wie ihn die Welt – oder zumindest die Bildungslandschaft– noch nicht gesehen hat. •