Schule im Wandel - Goethe-Institut

„ Schule in einem Wandel, wiesie ihn noch nicht erlebt hat“Die rasche Entwicklung der heutigen Wissensgesellschaft setzt Wandelprozesse voraus. Inbesonderem Maße sind hiervon verschiedene Bildungsdomänen betroffen. In den gewohntenStrukturen der Bildungsgestaltung sind Grenzüberschreitungen erforderlich. Diese weisen wiederumbesondere Zusammenhänge zu der im Bildungsansatz des integrierten Sprachen- undFachlernens (Content and Language Integrated Learning, CLIL) propagierten Kompetenzorientierungund fächerübergreifenden Fertigkeitsvermittlung auf.Das vom Goethe-Institut initiierte und in internationaler Projektkooperation entstandene LehrerbildungsprogrammSchule im Wandel eröffnet wertvolle Zugänge dazu, den Stellenwert,das Potential und die möglichen Funktionen des CLIL-Ansatzes im Gesamtkontext der modernenund zeitgemäßen Schule zu identifizieren und dort sachgerecht zu verankern. Angesichtsder aktuellen Mehrsprachigkeitsbemühungen der europäischen Sprachbildungspolitik kommtdem weltweit flexibel einsetz- und wahrnehmbaren blended learning – Aus- und Fortbildungsprogrammauch insofern eine besondere Bedeutung zu, als es für die Neuorientierung in derSchulbildung gerade den Bereich des Deutschen als Fremdsprache zum wegweisenden Ausgangspunktmacht und als eine wichtige Teilaufgabe die Übertragung auf weitere Kontexte derschulisch-institutionellen Fremdsprachenvermittlung anstrebt.Die vorliegende DVD enthält fünf Filmbeispiele zu Themen, die mit Blick auf die Grundsäulendes Schule im Wandel-Programms – a) Schulen, b) Unterricht, c) Pädagogische Konzepte undProjekte - als Querschnittthemen anzusehen sind: Sowohl der Bildungsansatz des integriertenSprachen- und Fachlernens (Content and Language Integrated Learning, CLIL), als auch derEinbezug zeitgerechter Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in den Unterrichtund dessen Planung, Organisation und Weiterentwicklung zählen zu den Instrumenten,die in vielversprechender Weise zu einer zeitgemäßen Neuorientierung in der Schulbildung undderen Organisation beitragen können. Die vorliegenden fünf Fallbeispiele aus Finnland demonstrieren,wie dies praktisch und von Deutsch als Fremdsprache ausgehend geschehen kann.