Jahresbericht 2009–2010 - Kantonsschule Freudenberg, Zürich

Kantonsschule FreudenbergAus der Arbeit derSchulkommissionVor Jahren erschien in der Zürichseezeitung ein Artikelmit dem Titel: „Was ist ein guter Lehrer?“ Verfasst wurde ervon Robert Stiefel, dem Gründer des Lernstudios Zürich.Darin lesen wir: „Ein guter Lehrer ist eine Persönlichkeit!Natürliche Autorität, Freundlichkeit, Warmherzigkeit, Freudean den Kindern, Verständnis, Geduld, Enthusiasmus fürseine berufliche Tätigkeit und eine positive Lebenseinstellungsind Merkmale, die man von einer Lehrerpersönlichkeiterwartet. Sie sollte eine Ausstrahlung, ein Charismahaben.“ Und weiter:„Ein guter Lehrer zeigt sich beim Unterrichten! Er wendetbewusst didaktische Strategien an, variiert seine Unterrichtsformen,reflektiert selbständig die angewendetenMethoden und arbeitet wohl bedacht an einem wirksamenUnterricht.“Diese verschiedenen Kompetenzen sind aber erfahrungsgemässso unterschiedlich und auf eine so persönlicheArt miteinander verknüpft, dass es aufgrund der Individualitätder Lehrpersonen kaum etwas Komplizierteres gibtals die Beurteilung von Lehrleistungen – eine anspruchsvolle,gleichzeitig aber auch faszinierende Aufgabe.Die Schulkommission hat im vergangenen Jahr zahlreicheMitarbeiterbeurteilungen bei Lehrerinnen und Lehrernvorgenommen und konnte erfreut feststellen, auf welch hohemNiveau und mit welch eindrücklichem persönlichemEinsatz an unserer Schule erfolgreich unterrichtet wird.Nach eingehenden Gesprächen und Unterrichtsbesuchenkonnten wir drei bestausgewiesene Lehrkräfte für AlteSprachen als Mittelschullehrpersonen mit besonderenAufgaben wählen – ein Glücksfall, wenn man weiss, welchgrosser Mangel an geeigneten Lehrpersonen gerade indiesem Fachbereich herrscht.Die gegen Ende des Schuljahres bei allen vierten Klassendurchgeführte Befragung zum Thema „Zufriedenheitmit der KS Freudenberg“ ergab als Durchschnittswert dieNote 5,1 – und damit eine nochmalige Steigerung gegenüberden Vorjahren. Die erstmals erhobenen Daten überdie Arbeit der Schulleitung lagen durchwegs über 5,3.Wichtiger noch als die statistischen Ergebnisse waren dieGespräche, die der Rektor mit jeder Klasse über deren Einschätzungenführte.6Anhand eines ausführlichen, anonym auszufüllenden