Die Zeitschrift der Studierendenschaft der FernUniversität in Hagen ...

Die Zeitschrift der Studierendenschaftder FernUniversität in Hagen04.2011Die Zukunft desFernstudiumsBis 2020 liegt nocheiniges vor uns –packen wir es anDer gerechteKrieg?Ein Symposium derzum UNESCO-Welttagder PhilospohieStudieren am LimitEin Antwortenkatalogfür Studenten undStudentinnen in besonderenLebenslagenAStA der FernUniversität in Hagen, Roggenkamp 10, 58093 HagenG 4 2 7 9 5 Deutsche Post AG, Postvertriebsstück – Entgelt bezahltNeues aus denHochschulgruppen:Von der Novelle desHochschulgesetzes biszum StudiengangE-TechnikDer Bezugspreis ist im Studierendenschaftsbeitrag enthalten.www.fernstudis.de

Repetitorium Axel Hillmann Diplom-Volkswirt (FernUni Hagen), Mentor für Makro und Mikrovwl verstehenKlausuren bestehenvwlfibelninkl. aller Klausurlösungenfür ErstsemesterEinführung in dieWirtschafts wissenschaft(Volkswirtsch aftslehre – EVWL)230 Seiten - 18,00 Theorie der Marktwirtschaft363 Seiten - 25,50 vwlonlineOnline-Schulungen zuEVWLMakroökonomieTheorie derMarktwirtschaftwww.axel-hillmann.dewiwischulungenPräsenzschulungenMakroökonomie349 Seiten - 28,50 Allokationstheorie200 Seiten - 17,50 Fiskalpolitik163 Seiten - 16,50 Marktversagen231 Seiten - 29,00 Grundlagen der Wirtschafts -mathematik und StatistikFinanzierungs- und entscheidungstheoretischeGrundlagen der BWLInternes Rechnungswesen undfunktionale SteuerungTheorie der MarktwirtschaftMakroökonomieFinanzierung: GrundlagenControllingAllokationstheorie und FiskalpolitikStabilitätspolitikweitere Skripte, Infos, Leseproben undBestellungen: Repetitorium Axel Hillmannwww.axel-hillmann.de

HauspostLiebe Kommilitoninnen und Kommilitonen,Anne Petruckvielfältig und international. Dies istund bleibt die Arbeit der FernUni inHagen auch in 2012. Wenn der Blicküber die vergangenen Monate undWochen schweift, ist schnell zu erkennen,dass Dynamik überall zu spürenist. Es ist viel passiert in 2011. Mandenke nur an die Eröffnung der Bildungsherberge.Der Anziehungspunktfür Tagungen und Seminare ist eröffnetund bietet den direkten Anlaufpunktfür den akademischen Austausch– ganz im Sinne von vonHumboldt. Und dieser ist regional,genauso wie international und überalle gesellschaftlichen Grenzen hinwegspürbar. Bildung ist Allgemeingut,das jedem bzw. jeder zur Verfügunggestellt werden kann. Wer dies,wie und in welchem Fach wahrnimmt,bleibt jedem überlassen.Der AStA wird – nach besten Kräften– den Studierenden der Universitätdie Wege aufzeigen, die zu einer allumfassendenBildung führen können. Esliegt ganz bei Euch, wer Euch auf diesemWeg weiter begleiten wird. MitEurer Beteiligung an den – im März2012 – anstehenden Studierendenschaftswahlen,liegt es ganz in EurerHand, wer Euch auf dem Weg durchdie deutsche und internationale Bildungslandschaftweiter begleiten wird.Wie dies gelingen kann, zeigt der Berichtüber die ungarische Kommilitonin.Die Universität „lebt“ durch EureMitwirkung auf allen Ebenen. AlsMentorin und Mentor könnt Ihr genausodas akademische Leben derFernstudierenden gestalten, wie durchdie Mitarbeit in den Kommissionenzur Qualität in Studium und Lehre.Auch die Fachschaften bieten Möglichkeitendie Zukunft Eurer Hochschulezu entwickeln und sich als Botschafteroder Botschafterin für sie zu arbeitenund zu leben. Die Nähe zu Euch, denStudierenden, ist und bleibt der Rahmenunseres Handelns. Die vorliegendeAusgabe des SprachRohrs wirftschon jetzt Schlaglichter auf all dieThemen und Dinge, die uns und Euchim kommenden Jahr beschäftigen werden.Schon jetzt wünsche ich Euch eineanregende Lektüre und ein frohes underfolgreiches Jahr 2012Anne PetruckAStA-Referentinfür Öffentlichkeitsarbeit& Kultur(AuS)anne.petruck@asta-fernuni.de„…wer hat an der Uhr gedreht?“Annette Lapinski und Achim ThomaeIst es schon wieder soweit?Die aktuelle Arbeit imSP-Vorsitz steht derzeitganz im Zeichen der anstehendenWahlen zu den Studierendenschafts-undHochschulgremien. 2012ist die Premiere: wir werdenerstmals alles gemeinsamund auf einmal wählen –mehr Zettel, aber dafür istdann wieder für zwei JahreRuhe. Und einen riesigenVorteil hat die ganze Sachenoch: die Wahlkosten werden durchdie erstmalige Zusammenlegung mitden Hochschulwahlen drastisch reduziert.Auch die vergangene SP-Sitzung am26.11. in Hagen war von organisatorischenNotwendigkeiten rund um dieanstehende Wahl geprägt. Eine neueWahlleitung musste gefunden werdenund jede Menge Regularien wurdenberaten und beschlossen. Die neueWahlleitung hat auch gleich ihre Arbeitaufgenommen, so dass alles hoffentlichpünktlich zum Wahlterminam 19.03.2012 fertig sein wird undreibungslos verläuft. Wen ihr da wählenkönnt, wird in einem eigens fürdiesen Zweck im Februar herausgegebenen„WahlRohr“ vorgestellt. Hierkönnen sich neue und alte Kandidatinnenund Kandidaten präsentierenund ihr Wahlprogramm vorstellen.Natürlich sind wir schon besondersauf die neue Zusammensetzung im erweitertenStudierendenparlament gespannt.Die konstituierende Sitzungdes neuen Parlaments findet am 28.April 2012 in Hagen statt. Alle Wahlergebnissefindet ihr ab Ende März auffernstudis.de.Zunächst wünschen wir jedoch alleneinen superguten Start ins neue Jahrund alles Gute:Achim ThomaeVorsitzender des Studierendenparlaments(GsF-Juso-Hochschulgruppe)achim.thomae@sp-fernuni.deAnnette LapinskiStellv. Vorsitzendedes Studierendenparlaments(RCDS)annette.lapinski@sp-fernuni.deSprachrohr 04.2011 3

Der AStA informiertInhaltHauspost 3„…wer hat an der Uhr gedreht?“ 3Inhaltsverzeichnis/Impressum 4Die fetten Aufwandsentschädigungen 5Hochschulsport – Termine 5Entwicklungen an der FernUni 6Das neue Regionalzentrum München 6Mentor/innen gesucht 7Agenda 2020 oder die Zukunft des Fernstudiums 7Informationen für Studierende mitchronischer Erkrankung oder Behinderung 8Studium für Bedürftige 10Studieren in der Justizvollzugsanstalt 11Geplanter Relaunch von www.fernstudis.de 12Seminarangebot des AStA 13Neue Kommission zur Qualitätsverbesserungin Studium und Lehre eingerichtet 17Probleme mit dem BAföG-Amt? 17The Digital Student has Arrived 18Jahrestagung der Studierenden mit Behinderungund chronischer Erkrankung in Hagen –ein Erfahrungsbericht 19Das Hagen-Pécs Doppeldiplomprogrammfeiert sein 10-jähriges Jubiläum 20Die FernUniversität in Hagen aus Sicht einerungarischen Studentin 21Erfahrung einer Kooperationsstudentin der UniversitätPécs (Ungarn) und der FernUniversität in Hagen 22Bericht aus dem Senat 23Die Bildungsherberge in Bildern 24Blick aus dem Herbergsfenster 26Neuigkeiten aus den Gremien desLehrgebietes Psychologie 28Die humanitäre Intervention als Falldes gerechten Krieges? 28Master of Laws an der FernUniversität in Hagen 29Was ist eigentlich – das „DTIEV“? 30Literatur für´s rechtswissenschaftliche Studium 30Neues aus Fakultät und FachschaftRechtswissenschaft 31Aus der Fachschaft KSW 32Seminare der Fachschaft WiWi 34Neues aus der Fachschaft Wirtschaftswissenschaft 35Neues aus dem Fachschaftsrat Mathematikund Informatik 36Bundesfachschaftentagung plädiert für den Erhaltdes Master ET 37BuFaTa Elektrotechnik in Hagen 37Strukturiert und effizient lernen –II: Methodenund Strategien 39Fernstudium mit Behinderung 41Zur Novelle des Hochschulgesetzes NRW 43Mehr Praxisbezug im Psychologiestudium 44Keine Auflösung des Studiengangs Elektrotechnik 45Engagierte Studierende für die Hochschulwahlengesucht 46Grüne Hochschulgruppe startet„Prokjekt Barrierefrei 2.0“ 46Seminarübersicht Januar – März 2012 47Kontakt 48ImpressumDas SprachRohr ist eine Zeitschrift derStudierendenschaft der FernUniversität inHagenChefredaktion:Anne Petruck (V.i.S.d.P.), Referentin fürÖffentlichkeitsarbeit, c/o AStA derFernUniversität in Hagen,Roggenkamp 10, 58093 HagenRedaktion:Angelika Rehborn,Tel. 02331/3751373,sprachrohr@asta-fernuni.deMitarbeiterInnen dieser Ausgabe:Gudrun Baumgartner, Manush Bloutian,Jochen Blumenthal, Ulrike Breth, JuttaFerber-Gajke, Sandra Frielingsdorf, LauraHerendi, Pascal Hesse, Petra Horstmann,Bernd Huneke, Joana Kleindienst, PetraLambrich, Lonio Kuzyk, Dietmar Knoll,Annette Lapinski, Dóra Longauer, Judit Mátyás,Anne Petruck, Edmund Piniarski, AndréRadun, Oliver Schlemmer, Ulrich Schneider,Daniel Schwarz, Sabine Siemsen, MarianneSteinecke, Achim Thomae, Andreas Unger,Thomas Walter, Wolfram Würtele.Titelbilder:524202_original_R_by_Ich-und-Du_pixelio.de;447515_R_K_B_by_Hanspeter-Bolliger_pixelio.de; 495519_original_R_K_by_Maria Reinfeld_pixelio.de; JochenBlumenthal; Elite_Ernst-Rose_Pixelio.deFotos:s. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter dieserAusgabe, bzw. Seite 24 und 25_BildungsherbergegGmbH;Seite_39: Elite_Ernst-Rose_Pixelio.de; Ruhezeit_Bernd-Boscolo_pixelio.de;Seite 27 Bildungsherberge gGmbHAnzeigenverantwortlich:Anne Petruck,sprachrohr@asta-fernuni.deDruck:DCM Druck Center Meckenheim GmbH,Werner-von-Siemens-Straße 13,53340 MeckenheimAuflage:69.000 ExemplarePrintkompensiertId-Nr. 1115741www.bvdm-online.deNamentlich gekennzeichnete Beiträge müssennicht mit der Meinung der Redaktionübereinstimmen. Die Redaktion behält sichdie sinnwahrende Kürzung von Artikeln, dasEinsetzten von Titeln und Hervorhebungenvor.4 Sprachrohr 04.2011

Der AStA informiertDie fetten AufwandsentschädigungenUlrike BrethLiebe Kommilitoninnenund Kommilitonen,ich habe mir schon überlegt, ob ichzu den Anwürfen auf verschiedenenFacebook-Seiten und in moodle hinsichtlichder „fetten“ Aufwandsentschädigungen,die die AStA-Mitgliederangeblich bekommen, und die sie dazuverführen – quasi ähnlich wie es vonmanchen Bürgerinnen und BürgernPolitikern und Politikerinnen vorgeworfenwird, ewig im Amt zu bleibenund sich dabei eine goldene Nase zuverdienen – und 10 Jahre und längerfür ihr Studium zu brauchen, wasschreiben oder einfach darüber hinweggehensoll. Wobei ich mich ausdrücklichnicht an einer Diskreditierungvon langjährigen Abgeordnetenin Parlamenten beteilige, denn entwederist eine Politikerin oder ein Politikerzu lang im Amt oder er oder sie istzu jung und hat noch keine Ahnung ....den Bürgerinnen und Bürgern kann eroder sie es manchmal halt einfach nichtrecht machen.Aber zurück zu uns AStA-Referentinnenund Referenten. Wir üben alleeine Vollzeit-Berufstätigkeit aus. Wirhaben alle Familienangehörige und wirbetreiben alle aktiv unser Studium.Wieso ein Studium länger als 10Jahre dauert? Das Magister- und dasDiplomstudium waren auf die Dauervon 10 Semestern Regelstudienzeitangelegt, das sind 20 Semester Teilzeit.Normal ist eine Studienzeit von12 Semestern, das sind dann schon24 Semester Teilzeit. Wenn man Unterbrechungenwegen beruflicherVeränderung, beruflicher Anforderungen,Krankheit, Kinderkriegensund-erziehens, Pflege von Angehörigenund was sonst noch alles so allesim Laufe einer solch langen Zeit passierenkann, hinzuzieht, ist manschnell bei 10 Jahren und länger alsStudienzeit. Im Schnitt brauchteman für das alte Magisterstudium inTeilzeit neben Beruf oder Familienarbeit12 Jahre. Und was die neuenStudiengänge anbelangt: auf den Bachelorfolgt der Master, das Studiumdauert also insgesamt in etwa gleichlang wie früher. Also 10 Jahre Studiumsind eher normal als ungewöhnlichlange.Und nun zu den „fetten“ Aufwandsentschädigungen:Wir bekommen175,- Euro Sachaufwandspauschale fürunsere Büroauslagen zu Hause, Literaturbeschaffung,Telefonkosten undnicht erstattungsfähige Fahrtkosten.Und weiterhin 400,- Euro im Rahmeneines geringfügigen Beschäftigungsverhältnisses.Was tun wir für dieses Geld? Wir bearbeitenDarlehensanträge, machen Sozialberatung,planen, veranstalten undbegleiten AStA-Veranstaltungen in Hagenund in den Studien- und Regionalzentren,betreuen Einführungsveranstaltungenin Hagen und in denStudien- und Regionalzentren, fahrenin der Woche in die Hochschule zu Gesprächsterminen(und „opfern“ dafürUrlaubstage oder herausgearbeiteteÜberstunden), sind ArbeitgeberInneneines mit 4 hauptamtlichen MitarbeiterInnenbesetzten Büros, das für Euchzu den auf der Homepage angegebenenZeiten telefonisch ansprechbar ist, sindinternational mit Studierendenvertretungenanderer Distance Universitiesvernetzt, ermöglichen die Teilnahme anHochschulsport meisterschaften, helfenbei Auslandssemestern, haben eineRechtsberatung installiert, den Bau derBildungsherberge begleitet, sind Gesellschafterder BildungsherbergegGmbH, kümmern uns um Inhaftierte,vertreten die Studierendenschaft gegenüberder Hochschule und gegenüberdem Ministerium in Düsseldorf,nehmen an Sitzungen des Landesastentreffensteil, beraten Studierende mitchronischer Erkrankung und Behinderung,achten auf die Barrierefreiheit derRegional- und Studienzentren und ander Uni, geben das SprachRohr heraus,haben den elektronischen Klausurversandinitiiert und stellen für dessenDurchführung die personellen Ressourcenim AStA-Büro sicher. Und wirsind rund um die Uhr (naja: fast) füreuch per E-Mail erreichbar. Dies ist nurein kleines Spektrum unserer Aufgaben.Ein Blick auf die Geschäftsverteilungspläneder einzelnen AStA-Referatehilft hier weiter, um die umfassendenAufgaben eurer Studierendenvertre-HochschulsportDie kommenden Hochschulmeisterschaftenim Überblick:◗ 01.02.2012DHM Leichtathletik (Halle)Ort: Frankfurt-KalbachAusrichter: Uni Frankfurt◗ 04.02.2012DHM TrampolinOrt: KarlsruheAusrichter: KIT Karlsruhe◗ 04.02.2012 – 05.02.2012DHM Ski AlpinOrt: LenggriesAusrichter: HS Rosenheim◗ 17.03.2012 – 24.03.2012DHM Snowboard / FreeskiOrt: Les Deux AlpesAusrichter: Uni zu Köln◗ 07.04.2012DHM StraßenlaufOrt: WittenAusrichter: Uni Witten-Herdecke◗ 08.09.2012 – 09.09.2012DHM Mountainbike(Marathon/Team)Ort: Furtwangen im SchwarzwaldAusrichter: HS FurtwangenDie FernUni Hagen ist nicht Mitgliedim allgemeinen deutschenHochschulsportverband. An denmeisten Hochschulmeisterschaftendürfen wir gegen erhöhte Gebührjedoch trotzdem teilnehmen. DieAusschreibungen zu den Wettbewerbenfinden sich auf adh.de,Meldewünsche bitte mit den in denAusschreibungen verlangten Datenund einer Kopie des aktuellen Studierendenausweisesanjoana.kleindienst@asta-fernuni.de.Die Kosten für die Meldung übernimmtin der Regel der AStA füreuch.Joana KleindienstAStA-Referentinfür Internationalesund Hochschulsport(GsF-Juso-HSG)internationales@asta-fernuni.deSprachrohr 04.2011 5

Der AStA informierttung kennen zu lernen: http://www.fernstudis.de/asta/gvpDiese Aufgabenwahrnehmung istübrigens auch gesetzlich geregelt: inden §§ 53 bis 57 des HochschulfreiheitsgesetzesNRW. Vielleicht dienendiese Ausführungen etwas der Versachlichungder Diskussionen. Ich würdemich darüber freuen.Ulrike BrethNäheres siehe untenEntwicklungen an der FernUniUlrike BrethDerzeit sind 10 Regionalzentren inBetrieb. Im Jahr 2012 werden die RegionalzentrenLeipzig, Frankfurt amMain und Karlsruhe hinzukommen.Das Regionalzentrum Nürnberg bleibtan seinem jetzigen Standort, es wird aneinem barrierefreien Zugang gearbeitetund personell aufgestockt. Das RegionalzentrumMünchen bleibt in derTechnischen Universität.Das Regionalzentrum Neuss ziehtEnde des Jahres in das am Hafen undzentral gelegene Romaneum um. Fürdas Regionalzentrum Berlin wurdenim Aquadom zwei große Seminarräumehinzugemietet. Die StudienzentrenSaarbrücken und Bad Hersfeld werdendem Regionalzentrum Frankfurt amMain zugeordnet, Erfurt dem RegionalzentrumLeipzig. Aufgrund einerbesonderen Kooperationsvereinbarungmit Baden-Württemberg und finanziellerUnterstützung der KommunenSchwäbisch Gmünd und Villingen-Schwenningen bleiben diese Studienzentrenerhalten.Gegenüber der Hochschulverwaltunghabe ich das Fehlen eines Regionalzentrumsin Schleswig-Holstein angemahnt.Hier werden die Studierendenvon der FernUni auf das Service-on-Demand-Konzept verwiesen. Dabeiwies ich darauf hin, dass dieses Konzeptnicht ausreichend beworben werdeund die Studierenden darüber nichtinformiert seien. Es beinhaltet im Wesentlichen,dass studentische Arbeitsgruppen,die sich in den Studien- undRegionalzentren gebildet haben, eine/nReisetutorIn für ein Seminar beimLehrgebiet anfordern können.Das Studienzentrum in Leverkusenbleibt, ebenso das StudienzentrumGummersbach. Lüdenscheid wird aufgegeben,allerdings soll es beim dortigenInstitut für Geschichte und BiografieService-on-Demand-Angebotegeben.Im Wintersemester 2012/2013 solldas Regionalisierungskonzept vollständigabgeschlossen sein.Ulrike BrethAStA-Vorsitzendeund Referentin fürHochschulpolitikund für Gleichstellung(GsF-Juso-HSG)ulrike.breth@asta-fernuni.deDas neue Regionalzentrum MünchenDietmar KnollIm Rahmen des Regionalisierungskonzeptesder FernUniversität wurdedas Studienzentrum München am 1.September zum Regionalzentrum. Derbisherige Standort in der Arcisstrassewurde um 2 Seminarräume im Regionalzentrumselbst erweitert. Für größereVeranstaltungen stehen wie bisherdie Räume der benachbarten TechnischenUniversität zur Verfügung. Nebenden baulichen Änderungen wurdeauch die mentorielle Betreuung in vielenFächern ausgeweitet, die Öffnungszeitender Studienberatung wurdenverlängert und das Ablegen von mündlichenPrüfungen per Videostreamingist nun möglich. In Zukunft werdendie Mentoriate spezieller Module verstärktals Blockveranstaltungen stattfinden.So ist es im Gegensatz zu frühermöglich, eine Vielzahl der Module vorOrt anzubieten, da die Mentorinnenund Mentoren mit 2 bis 3 Terminenpro Semester und Regionalzentrummehrere Regionalzentren parallel betreuenkönnen. Zudem können Studierende,die weiter entfernt wohnengezielt für zwei Wochenenden nachMünchen reisen und müssen nicht wöchentlichfür eine Stunde in die Stadt.Aus Sicht der Studierendenvertretungist die anstehende Evaluation der Regionalzentrenim Sommer 2012 interessant.Wie werden die zusätzlichen Angeboteangenommen? Was kann nochverbessert werden? Wir freuen uns aufdie zahlreiche Teilnahme sowie EureAnregungen!Dietmar KnollAStA-Vorsitzenderund Referent fürStudium undBetreuung amStandort Hagen(RCDS)dietmar.knoll@asta-fernuni.de6 Sprachrohr 04.2011

Der AStA informiertMentor/innen gesucht!Daniel SchwarzDes Öfteren schon habe ich an dieserStelle von dem AStA-Mentoringprogrammberichtet. Gerade Kursezum wissenschaftlichen Arbeiten,Methodenlehre, Statistik und mathematischeGrundlage sowie SPSS, sindfür viele Studierende eine echte Hilfe.Gerne würden wir dieses Angebot vorOrt, aber auch am Standort Hagen,weiter ausbauen. Hierzu suchen wiraktuell im gesamten Bundesgebietqualifizierte Mentorinnen und Mentoren,die bereit sind in den Regional-und Studienzentren oder für AStAgeförderteStudierendengruppenKurse anzubieten.Du hast Erfahrungen im Bereichder wissenschaftlichen Methoden?Hast schon einen Abschluss ineinem Fach, das mathematische Methodenbeinhaltet (wie z.B. Sozialwissenschaften,BWL, Mathematik,Psychologie, Naturwissenschafteno.ä.)?Wir freuen uns auf Deine Mail!Eine Vergütung Deiner Arbeit mitdem hochschulüblichen Stundensatzerfolgt natürlich auch.Daniel SchwarzAStA-Referent fürStudium undBetreuungin Studien-/Regionalzentrenund Justizvollzugsanstalten(GsF-Juso-HSG)daniel.schwarz@asta-fernuni.deAgenda 2020 oder die Zukunft des FernstudiumsUlrike Breth und Dietmar KnollZu Beginn des Wintersemesters, am14. und 15. Oktober trafen sich aufEinladung des AStA Studentinnen undStudenten der FernUniversität sowieMitglieder der Studierendenvertretungder Open Universiteit Nederland zumWorkshop „Zukunft des Fernstudiums“.Debattiert wurde über die Perspektivender Fernlehre, über Vorstellungenund Erwartungen derStudierenden sowie über die Unterschiedebzw. Vor- und Nachteile derverschiedenen europäischen Fernstudiumsmodelle.Interessant war die Auskunft,dass man an der OU Nederlandklinische Psychologie im Fernstudiumstudieren kann. Das Seminar endetemit einer Podiumsdiskussion zwischenHerrn Rektor Prof. Dr. Ing. HelmutHoyer seitens der FernUniversität,Herrn René Röspel, MdB und Vorsitzenderdes Parlamentarischen Beiratsder FernUniversität sowie unser AStAVorsitzenden, Ulrike Breth. Die Fragenstellte Thomas Warnau.Auf die Eingangsfrage: wo sehen Siedie FernUniversität in 10 Jahren? führteHerr Hoyer aus, dass seiner Meinungnach der Bedarf für berufsbegleitendeStudienangebote steigen werdeund dass insbesondere die Master-Studiengängenachgefragt sein werden.Der demografische Wandel führe zudemdazu, dass man länger arbeite undöfter den Beruf wechsele. Er sieht diekommenden 5 Jahre als wegweisendan, entweder die FernUni müsse mehrStudiengänge einstellen und Leute abweisenoder Bund und Länder beteiligensich gleichermaßen an der Finanzierungder FernUniversität und dannkann die FernUni auch noch eine weiterwachsende Nachfrage bedienen.Herr Röspel schloss sich diesen Ausführungenan und verwies ergänzenddarauf, dass zunehmend mehr Menschenohne Abitur studieren werden.Wir fragten Herrn Rektor Hoyerzum zukünftigen Studienangebot. DieZeichen der Uni sind klar: neue Studiengängesind nicht geplant. Dafür spezielleMaster, die die Inhalte verschiedenerLehrgebiete kombinieren. Sozum Beispiel Studiengänge in den BereicheneCommerce, eGovernment,Datenschutz oder Wirtschaftsethik.Laut Herrn Prof. Dr. Hoyer erfolgt Innovationin der Fernlehre in Zukunftan den Schnittstellen. Zum anderen istein weiterer Trend klar erkennbar:Durch das System der Bachelor- undMaster-Abschlüsse, die einen Berufsstartnach einem Bachelor ermöglichenstellt sich in Zukunft für viele Bachelor-Absolventennach einigen Berufsjahrendie Frage eines berufsbegleitendenfortführenden Master-Studiums.Seine Forderung an die Politik: dieFernUni benötigt 120 Professuren.Herr Röspel führte aus, dass dieFernUni auch eine Aufgabe hinsichtlichder Förderung von Migranten undMigrantinnen habe und dabei bedenkensolle, dass diese verstärkt MINT-Fächer studieren. Außerdem habe dieHagener FernUniversität einen sehrguten Ruf im Bereich der FriedensundKonfliktforschung (Anm. derVerf.: der Master of Peace Studies wirdeingestellt). Er verwies auf die Finanzierungsnotder Bundesländer, auf dasGutachten von Prof. Bathies, das einefinanzielle Förderung der FernUnidurch den Bund als grundgesetzkonformeinstuft, forderte eine Beitragsleistungdes Bundes. Die Länder fordertenim Rahmen derFörderalismusreform die Hoheit überden Hochschulbereich, mittlerweilewächst bei ihnen die Erkenntnis, dasssie dafür Finanzierungshilfe vom Bundbenötigen.Es herrschte Konsens, dass die Relevanzder Fernlehre und des lebensbegleitendenLernens in der Gesellschaftstärker verankert werden muss. DieStärkung der Bildungspolitik darf ineiner Wissensgesellschaft nicht nur einLippenbekenntnis der politischenSonntagsreden bleiben. Genauso müssenLernen, Weiterbildung und Wissenstransfermit den verschiedenen Lebenssituationenbesser vereinbar sein.Dem Lehrkonzept der FernUni kommthierbei im gesamten deutschsprachigenRaum eine besondere Bedeutungzu. Drohende Kapazitätsengpässe müssendaher gemeinschaftlich gelöst wer-Sprachrohr 04.2011 7

Der AStA informiertden. Es kann nicht sein, dass das BundeslandNRW die Gesamtkosten derFernlehre in Zukunft weiterhin alleinträgt. Zur Finanzierung der Uni machteHerr Hoyer konkrete Aussagen: essei nicht daran gedacht, die Materialbezugsgebührenzu erhöhen, diese dürfenauch nicht für alles genutzt werden.Die ideale Studierendenzahl wäre64.000.Auf Fragen nach der Art des Studienmaterialssagte er zu, dass es weiterhinalles in gedruckter Form gebenwerde. Auch an die Studierenden inden JVAs werde gedacht und wenn esProbleme gäbe, wolle er genau wissen,wo es hake. Es müsse sich sowohl inden Köpfen der JVA-Leitungen wieauch in den Köpfen der Justizressortsin den Ländern etwas dahingehendverändern, die Studienbedingungen inden JVAs zu verbessern, da ein Fernstudiumsich positiv auf die Resozialisierungauswirke.Kooperationen zwischen Präsenzuniversitätenund der FernUniversitätseien von Seiten der Präsenzunis meistensnicht gewollt. Herr Rektor Hoyerverwies darauf, dass es der FernUniversitätnicht darum gehe, eine Kopie einerPräsenzuni zu sein, sondern dass siedas Anderssein herausarbeiten wolle.Für die Studierenden sei oft die Anrechenbarkeitvon an anderen Universitätenerbrachten Studienleistungen einProblem, wurde von Ulrike Breth thematisiert.Die Studierendenvertretungwird sich nach wie vor für eine guteWechselmöglichkeiten und Durchgängigkeitzwischen einem Präsenzstudiumund der Fernlehre arbeiten. Dieentspricht ja auch dem Wesen des Bologna-Prozesses.Universität stammtvom Wort universell. Wie es der Nameschon deutet, ist ein Universitätsstudiummehr als ein reines Fachstudium.Um Interdisziplinarität zu stärken undein breite Wissensbasis sowie ein Netzwerkim Studium zu schaffen, setzt sichdie Studierendenvertretung weiterhinfür eine Gleichwertigkeit der BlendedLearning- Elemente ein, das bedeutet,dass nach wie vor Präsenzveranstaltungen,die Möglichkeit, an Erasmus-Programmenteilzunehmen gegeben seinmüssen, sowie das Studieren von Modulenan anderen Fernuniversitäten erleichtern.BaFöG-Regelungen, Prüfungsordnungensowie die Vergabe vonErasmus-Plätzen müssen hierfür in Zukunftangepasst werden.Blended Learning und KreativesLernen: Fernstudium ist mehr als ausSkripten lernen. Die Fakultäten derUni arbeiten mittlerweile mit vielenweiteren Mitteln. So ist das Angebot inden Regionalzentren vielfältig, Lernplattformenwie Moodle werden verstärkteingesetzt und Blockveranstaltungenwerden angeboten. Wirmöchten dazu beitragen, dass bewährteKonzepte einer Fakultät zukünftig anandern angewendet werden und dassdas digitale Angebot der FernUniversitätweiter gestärkt wird. Flexibilität imFernstudium: Klausurtermine in denWahlpflichtfächern sollten flexibel gewähltwerden können. Zum Beispielkönnten digitalisierte Multiple-ChoiceKlausuren jederzeit im Regionalzentrumgeschrieben werden. Die OpenUniversiteit Nederland wendet diesesSystem an. Zudem könnte man in diesemZug die Klausuren auch „halbieren“,d.h. ein Modul in 2 Zügen mit je5 ECTS-Punkten schreiben. Es würdeden halbjährlichen Lernmarathon beenden.Zudem müssen wir weiterhin aufdie Barrierefreiheit aller Angebote undder Prüfungsmodalitäten im Studiumachten. Für viele unserer Kommilitoninnenund Kommilitonen mit chronischerErkrankung und Behinderungbietet die FernUniversität die einzigeMöglichkeit, ein Hochschulstudiumzu absolvieren. Wir wissen darum, dassdies auch Herrn Rektor Hoyer einwichtiges Anliegen ist. So haben wir esin der Vergangenheit schon gemeinsamerreicht, dass die neuen Regionalzentrenbarrierefrei zu erreichen sind.Wir, der AStA, betrachten es als unsereAufgabe die Ergebnisse der Workshops,sowie die aus unserer Sichtwichtigsten Fragen in Zukunft weiterzu verfolgen damit alle Studienwilligenunabhängig von ihrer Lebenslage ihrenStudienwunsch sich erfüllen können.Ulrike BrethAStA-Vorsitzendeund Referentin fürHochschulpolitikund für Gleichstellung(GsF-Juso-HSG)ulrike.breth@asta-fernuni.deDietmar KnollAStA-Vorsitzenderund Referent fürStudium undBetreuung amStandort Hagen(RCDS)dietmar.knoll@asta-fernuni.deInformationen für Studierende mit chronischer Erkrankung oderBehinderungSandra FrielingsdorfVeranstaltungen:Auf www.inklusionslandkarte.defindet man inklusive Orte mit ausführlichenBeschreibungen zu Bereichenwie Bildung, Arbeit, Gesundheit,Freizeit etc. Vorgestellt werden z. B.Schulen, Vereine, Hotels, Theater undviele andere Einrichtungen.Jahrestagung 2011 –Rückblick!!!Die Jahrestagung fand vom 11. bis. 13November 2011 das erste mal in der Bildungsherbergeder Studierendenschaftder FernUni in Hagen statt, die Dankder Erweiterung und dem hervorragendenEngagement Einzelner nun mit 5barrierefreien Zimmern eine Alternativezu anderen Tagungsorten darstellt.8 Sprachrohr 04.2011

Der AStA informiertZu Gast waren u. a. unser RektorHerr Prof. Dr. Hoyer und Frau Bossemeyer,die Pressesprecherin der Fern-Uni. Sie gaben uns die Gelegenheitpersönliche und allgemeine Hindernisse,auf die wir während des Studiumsan der FernUni gestoßen sind, aufzuzeigenund versprachen, sich nach derTagung für die Einzellfälle einzusetzen,die an sie herangetragen werden.Das Beseitigen vieler Barrieren istoft nur mit enormen finanziellen oderzeitlichen Ressourcen realisierbar. Esgibt darüber hinaus jedoch auch Prämissen,die nur aus fehlender bzw. gestörterKommunikation hervorgehen.Wie wir alle wissen, sind die jeweiligenBehinderungen sehr individuell. Undweil sie das sind, werden die Nachteilsausgleichsregelungenpersönlich mitdem jeweiligen Prüfungsamt, dem/derModulbetreuer/in und/oder der Klausuraufsichtabgestimmt. Wenn Ihr telefonischmitgeteilt bekommen solltet,dass Euch ein bestimmter Ausgleichgewährt wird, fordert es schriftlich ein!Ich weiß es ist nervig und es wäre besser,es wäre nicht nötig, aber wo gearbeitetwird, das wissen wir ebenfallsalle, da kommt es zu Komplikationenund so wie man sein eigenes Glückkennt, betrifft es gerade einen selbst.Wenn Ihr darüber hinaus auf Barrierenstoßen solltet, die mit geringenMitteln bzw. simpel aus der Welt zuschaffen sind, meldet Euch beim AStA,bei mir oder beim Rektorat. Alles wasmit einfachen Mitteln umgesetzt werdenkann und keine anderen bzw. größerenBarrieren schafft, wird prinzipiellumgesetzt. So ist es z. B. auch einLeichtes, die Schriftart beim Verfassenvon Studienbriefen und -unterlagen aufArial zu setzen, man muss nur wissen,dass diese Schrift Sehbehinderte Nichtvor Barrieren stellt. Auch haben wir darübergesprochen, dass es belastend füreinige Studierende ist, seine Benachteiligung(ausgenommen sie sind vontemporärer Dauer) nicht nur einmalvorzuweisen sondern erneut, z. B. beieinem Studiengangs- bzw. Fakultätswechsel.Auch diesbezüglich wurde unsVerständnis entgegengebracht. Bittemeldet Euch, falls Ihr einmal einen erneutenNachweis erbringen müsst, welcheraus Eurer Sicht ungerechtfertigtist. Auch das kann unter Umständennur durch fehlende Absprache vorkommen.Manchen von uns ist es jedochunangenehm, manche wollen keinenextra Aufwand erzeugen und haltensich deshalb zurück. Es ist aber vonenormer Bedeutung eigene Erfahrungenmitzuteilen, nicht nur zum Selbstzweck,sondern auch um die Verhältnissefür alle anderen zu verbessern.Abgesehen vom eigenen Studiumtauchen jedoch auch Barrieren, außerhalbdes universitären Einflusses auf,die Euch schon im Alltag oder im Berufvor Probleme stellen. Darüber welcheMöglichkeiten genutzt werdenkönnen, um solche Barrieren zu umgehen,hat uns die Diplom-PsychologinClaudia Schmidt-Herterich informiert.Sie hat die Kompetenz ihr Wissen zuvermitteln und kann flexibel auf Einzelfälleeingehen und verschiedeneWege aufzeigen. Dadurch schafft sie esMut zu machen und den einzelnen zubestärken. Mit dem richtigen Biss hatsie die Durchsetzungskraft, die sichvielleicht so manch anderer wünscht ;)Weil ihr Know-How so überzeugte,möchten wir sie gerne erneut in dieBildungsherberge einladen. Angedachtist ein Seminar zum Thema „persönlichesBudget und Assistenz im Berufund im Studium“ sowie ein Bewerbungstrainingfür behinderte undchronisch kranke Studierende. DerTermin wird im nächsten Sprachrohrbekannt gegeben.Die nächste Tagung soll voraussichtlichin Hagen am zweiten Oktober-Wochenende oder am dritten September-Wochenendedes nächsten Jahresstattfinden. Ein Themenvorschlag fielauf das Fatigue-Syndrom, weitere Themenvorschlägekönnt ihr bis Ende April2012 an mich senden.Erfahrungen, Kritik, VerbesserungsvorschlägeWas sind Eure Erfahrungen mit demStudienangebot oder den Nachteilsausgleichsregelungen?Wo seht Ihr Verbesserungspotentialund welche Möglichkeitengibt es um Euch das Studium ander FernUni zu erleichtern? Sofern Ihretwas Zeit und Ideen habt, schreibt ansandra.frielingsdorf@asta-fernuni.deWir wollen Euch erreichen!Zu diesem Zweck erstellen wir einenVerteiler mit Euren E-Mail Adressen,denn oft erreichen uns Veranstaltungen,News oder Stellenausschreibungen,deren Fristen für das Sprachrohrzu kurz sind. Um Euch zeitnah zu informieren,benötigen wir einen Verteiler,der nur zu diesem Zweck genutztwird. Was ihr angeben wollt, ist Euchüberlassen. Zu mindest benötigen wirjedoch eine E-Mail Adresse, zusätzlichkönnt Ihr Daten wie Namen, Wohnort,Studiengang, Semester etc. angebenum uns eine bessere Übersicht zuverschaffen, doch Ihr entscheidet selbstwas wir eintragen dürfen!Bildungsprämie –Nutzt sie!Liegt Euer Einkommen bei maximal25.600 Euro bzw. bei 51.200 Euro fallsIhr verheiratet und gemeinsam veranlagtseid, oder seid Ihr Berufsrückkehrer/innenoder befindet Euch zurzeit inElternzeit und wollt Euch weiterbilden?Dann holt Euch den Prämiengutschein,damit die Kosten für Eure Weiterbildungsmaßnahmeum 50%sinken, die maximale Förderhöhe beträgt500 Euro und kann einmal imJahr abgerufen werden. Mehr dazu erfahrtIhr in den über 500 Beratungsstellen,wo sich eine dieser Stellen befindet,können Euch die Mitarbeiterder kostenlosen Service-Hotline 08002623 000 sagen. Anschließend kannman einen Termin für ein kostenlosesund individuelles Beratungsgesprächvereinbaren. Dazu sollte man einenAusweis mit Lichtbild, einen Einkommenssteuerbescheidvom letzten odervorletzten Jahr, oder falls nicht möglich,ersatzweise eine aktuelle Gehaltsbescheinigung,eine Aufenthaltserlaubnisfalls Ihr keine EU-Bürger seid undeine Idee, für welche Art von WeiterbildungIhr Euch interessiert.Sandra FrielingsdorfReferentin fürSoziales undStudierende mitchronischer Erkrankungund Behinderung(RCDS)sandra.frielingsdorf@asta-fernuni.deSprachrohr 04.2011 9

Der AStA informiertStudium für BedürftigeDatenschutz auf allen EbenenSandra Frielingsdorf undOliver SchlemmerDie meisten Kommilitoninnen undKommilitonen haben sich für die Fern-Universität in Hagen als Hochschule entschieden,da das Studium an einer Präsenzuniverstitätaus unterschiedlichenGründen nicht möglich wäre. Bei vielenstehen die Erwerbstätigkeit, Betreuungspflichtenoder auch gesundheitliche Aspekteeinem Präsenzstudium entgegen.Die Neuanmeldezahlen zu jedem Semesterund die Gesamtzahl der Studierendenan unserer FernUniversität zeigen, dassdieses Angebot stark nachgefragt undauch dringend nötig ist.Um auch bedürftigen Menschen einStudium zu ermöglichen, hat die Fern-Uni die Möglichkeit der Gebührenermäßigungeingeräumt. Dieses Konzeptist für die Zukunft des Einzelnen wieauch für die Wirtschaft insgesamt vonenormer Bedeutung. Niemand solltegezwungen sein zwischen Lebenshaltungskostenund Bildung abzuwägen.Auf „www.fernuni-hagen.de/studium/gebuehren/ermaessigung/index.shtml“ können wir abschließend feststellen,welche Personengruppen dieFernUniversität für bedürftig hält:„Bedürftig sind Voll- oder Teilzeitstudierendemit Hauptwohnsitz in derBundesrepublik Deutschland, die zumZeitpunkt der Antragstellung: – Leistungenzur Sicherung des Lebensunterhalts,Arbeitslosengeld II (ALG II) bzw.Grundsicherungsleistungen oder anstelledessen Arbeitslosengeld I (ALG I),höchstens jedoch im Umfang der Regelsätzenach ALG II, beziehen oder- Strafgefangenesind und für die Begleichungder Gebührenforderung über keine ausreichendengeldlichen Mittel und unzureichendesEigengeld nach § 52 Strafvollzugsgesetzoder einer anderenlandestypischen Regelungen verfügenoder- Förderung nach dem Bundesausbildungsförderungsgesetz(BAföG) fürdas Semester erhalten, für das Gebührenermäßigungbeantragt wird.“Als begründende Unterlagen sindder Arbeitslosengeld oder der ArbeitslosengeldII Bescheid mit Berechnungsbogenzuzusenden. Dies magbeim Arbeitslosengeld noch recht unspektakulärsein, bei der Grundsicherungfür Arbeitssuchende (ArbeitslosengeldII) hat das Ganze jedoch schoneine andere Qualität.Auf den Berechnungsbögen für dieGrundsicherung für Arbeitssuchendesind alle leistungsrelevanten Angabenersichtlich, wie z. B.◗ Ehegatten◗ Lebenspartner bei eingetragener Lebenspartnerschaft◗ Partner in eheähnlicher Gemeinschaft◗ Kinder◗ Mietkosten◗ Einkommen◗ Zusätzliche Bedarfe, wie z. B. Schwangerschaftsmehrbedarf,kostenaufwändigeErnährung bei bestimmten chronischenErkrankungen◗ und vieles mehr…Wenn ich als bedürftiger/bedürftigeStudent/in oder Studienbewerber/inden Richtlinien der Gebührenermäßigungfolge, übermittle ich unter Umständenalso Daten, die schutzwürdigsind, ohne dass die Universität diesezur Entscheidung benötigten sollte.Wofür benötigt unsere FernUni dieseDaten? Ist nicht der Nachweis, dassein Kommilitone/eine KommilitoninArbeitslosengeld II bezieht ausreichend?Die Bedürftigkeit wurdeschließlich bereits von einer staatlichenStelle umfangreich ermittelt. Ein solcherNachweis kann ganz einfach erbrachtwerden. Mit jedem Bescheidwird eine Bestätigung über den Bezugvon Arbeitslosengeld II versendet.Wenn die FernUniversität diese in Kopieakzeptieren würde oder nur denBescheid, ohne Berechnungsbogen,wäre dem Datenschutz genüge getan.Auf die Versendung des Bescheidesohne Berechnungsbogen weist sogar dieBundesagentur für Arbeit in ihrem aktuellenMerkblatt SGB II auf Seite 69 hin.Mit dieser Fragestellung sind wir andie Univerwaltung herangetreten. Diesehatte Verständnis für unsere Bemühungen,verwies jedoch auf einige selteneAusnahmetatbestände. Wir prüfen zurzeit,ob nicht doch der Bescheid überden Bezug von ALG II für das Verfahrenals ausreichend erachtet werden kannund halten Euch auf dem Laufenden.Sandra FrielingsdorfNäheres auf S. 9Oliver Schlemmer(RCDS)AnzeigeTermine, Dozenten, Preise und unser sich ständig erweiterndes Angebot finden Sie unter:Martina Spahn: Studienkreis für universitäre und berufliche Weiterbildung, Dipl. Volkswirtin (FernUni Hagen), Geleitstr. 20,63165 Mühlheim / Main, Tel.: 06108 / 79 64 79, Mobil: 0170 / 544 84 33, Mail: Martina.Spahn@FernUni-Hagen.de10 Sprachrohr 04.2011

Der AStA informiertStudieren in der JustizvollzugsanstaltDaniel SchwarzZukunft des Fernstudiums– auch in der JVA!Bereits im Oktober fand in der Bildungsherbergein Hagen das AStA-Seminar„Zukunft des Fernstudiums“statt. Zusammen mit dem Rektor derFernUniversität, Prof. Dr. Hoyer, demHagener Bundestagsabgeordneten undVorsitzenden des parlamentarischenBeirats der FernUniversität, René Röspel(SPD) und Studierenden der OpenUniversiteit in den Niederlanden undder FernUniversität in Hagen diskutiertenwir über Entwicklungen undZukunftsperspektiven des Fernstudiums.Eines der Themen war auch das Studiumin Haft und die damit verbundenenProbleme. Die FernUniversität istfür die inhaftierten Studierenden dieeinzige Möglichkeit in Deutschlandein staatlich anerkanntes Hochschulstudiumzu absolvieren. Daher ist esvon besonderer Bedeutung, dass diesePersonengruppe auch in die Zukunftsplanungender Hochschule eingebundenwird. Umso erfreulicher war es,dass Prof. Dr. Hoyer hier ein klares Bekenntniszum Studium in der Justizvollzugsanstaltaussprach. Die Fern-Universität hat auch in Zukunft vor,auf die besonderen Bedürfnisse der inhaftiertenStudierenden einzugehenund ihnen ein Studium zu ermöglichen.Auch Probleme mit fehlendemInternet oder Zugang zur Pflichtliteraturdürften nicht den Studienerfolg gefährden.Hier sollen in den Prüfungsämternund an den Lehrstühlenspezielle Lösungen, wie z.B. die Annahmevon Rückmeldungen oder Einsendeaufgabenper Post oder Fax, gefundenwerden. Hier bin ich auf EureMeinung und vor allem auf Eure Erfahrungenaus der Praxis gespannt.Sendet mir diese gerne zu. Ich leite siegerne an das Rektorat weiter!Patenschaftsprogramm –Die ZweiteIm Herbst 2010 versuchte der AStAsich an einem Patenschaftsprogrammfür die inhaftierten Studierenden. Zielwar es, Studierende innerhalb und außerhalbder Justizvollzugsanstalt zuvernetzen. Gerade für die inhaftiertenStudierenden, die auf Internet undmoodle verzichten müssen, sollte so dieMöglichkeit geschaffen werden mitKommilitoninnen und Kommilitonenins Gespräch zu kommen, sich auszutauschenund auf Prüfungen vorzubreiten.Umso erstaunlicher war es für uns,Anzeige Sprachrohr 04.2011 11

Der AStA informiertdass sich zwar sehr viele Studierendeaußerhalb der JVA fanden, die bereitwaren eine Patenschaft zu übernehmen,die Rückmeldungen von Studierendeninnerhalb der JVA sich abersehr in Grenzen hielten.Nach mehreren Anfragen würde ichaber gerne noch einen zweiten Versuchstarten! Solltest Du als Studentin oderStudent in der Justizvollzugsanstalt Interessean einem Paten oder einer Patinaußerhalb der JVA haben, freue ichmich auf Zuschriften. Wichtig ist es,dass Du Deinen Studiengang und dieModule, die Du gerade studierst mitangibst.Natürlich freue ich mich auch überweiter über Zuschriften von Patinnenund Paten außerhalb der JVA. SolltestDu Dir vorstellen können einen inhaftiertenStudierenden mit Rat undeventuell hin und wieder mit ausgedrucktenTexten oder Aufgaben zu unterstützen,würde ich mich auch übereine Zuschrift von Dir freuen. Das Zusendenvon Briefen und Texten kannnatürlich auch über das AStA-Büro,Roggenkamp 10, 58093 Hagen erfolgen.Ich hoffe, dass der zweite Anlauf erfolgreichist und freue mich auf EureZuschriften.Daniel SchwarzAStA-Referent fürStudium undBetreuung inStudien-/Regionalzentrenund Justizvollzugsanstalten(GsF-Juso-HSG)daniel.schwarz@asta-fernuni.deGeplanter Relaunch von von www.fernstudis.deAndreas UngerAls vor ca. 1,5 Jahren das Referat fürinternetbasierte Dienstleistungen vonmir übernommen wurde war das KapitelHomepage bereits ein unendlichesMärchen, das sich seit mehreren Jahrenhinzog. Doch diese Geschichte ist keinMärchen, vielmehr wird es bald einHappy End geben. Im Folgendenmöchte ich Euch einige Informationenzur Ausgangslage, Inhaltlichen Gestaltung,der technischen Umsetzung undzur Zukunft dieses Projektes geben.Zur Ausgangslage: Durch das Studierendenparlamentwurde der Auftrag erteiltwww.fernstudis.de zu optimierenund die Funktionalität sicherzustellen.Das Portal hat vor allem die Aufgabeunseren Studierenden das Studiumleichter zu machen. Dafür benötigenwir das Wissen, was unseren Studierendenwichtig ist und was Sie wollen. DiesesWissen wurde durch eine Onlineumfrageim Herbst 2010 erhoben und demStudierendenparlament im November2010 präsentiert. Als Resultate konnteFolgendes erhoben werden:1. Unsere User kommen recht spät imLaufe Ihres Studiums auf unsereHomepage (6 Semester!)2. Unsere User besuchen uns imDurchschnitt einmal in einem Zeitraumvon 1-3 Monaten3. Unsere User suchen in erster LinieServiceangebote, Veranstaltungsinformationenund -termine, Infos zurStudierendenschaft und StudienhilfenWas ist unseren Usern wichtig?1. Die Webseite muss übersichtlichsein.2. Die User wollen schnell finden wasSie suchen.Eine weitere wichtige Grundlage istdie gewünschte Barrierefreiheit.Was finden unsere User aktuell?Eine Seite mit einer Seitennavigationdie 33 Navigationslinks auf der linkenSeite umfasst. Das erste Serviceangebot(Fachschaften) ist Link Nr. 20. AlsFazit kann man daher festhalten dasunser jetziges Angebot unübersichtlich,kompliziert und userunfreundlichist.Das führt uns zum Problem vonwww.fernstudis.de. Unsere Seite bildetunsere Struktur als Studierendenschaftab und nimmt diese Struktur als Ausgangsbasis.Dies ist aus Sicht unsererUser aber nicht interessant, da dieseeben Hilfe und Service suchen.Aus diesem Grund wird die Seite inhaltlichneu gestaltet. Eine Top Navigationmit neun Bereichen wird eineGliederung nach Clustern ermöglichen,in denen man das gewünschtesuchen kann. Die Bereiche werden nebender Startseite die Punkte Barrierefreiheit,Beratung und Hilfe, Service,Studierendenvertretung, Veröffentlichungen,Termine, Forum und Kontaktsein. Diese neue Gestaltung solldazu führen das unsere Seite häufigerund früher besucht wird und unsereStudierenden schnell die notwendigenHilfsangebote finden.Die technische Umsetzung wird mitdem CMS-System Papoo realisiert. Fürdieses System wurde sich entschiedenda es als barrierefreies CMS entwickeltwurde. Dies belegen unter anderemAuszeichnungen der Aktion Mensch.Mit dem Medienmanagement SystemFlexverwaltung ist zudem die Darstellungund Strukturierung komplexerDaten ohne Programmierkenntnissemöglich. Derzeit wird emsig in derTestumgebung gewerkelt, der Relaunchist im Februar 2012 zur nächstenSP Sitzung geplant.Andreas UngerAStA-Referent fürinternetbasierteDienstleistungen(Grüne Hochschulgruppe)andreas.unger@asta-fernuni.de12 Sprachrohr 04.2011

Der AStA informiertStudienbegleitende Veranstaltungen und SeminareDietmar KnollNeben den Fakultäten und den Regionalzentrenbietet auch die StudierendenvertretungSeminare an. UnsereSchwerpunkte liegen auf vorbereitendenKursen sowie Soft-Skill Seminaren,die den akademischen Ansatz der Hochschuleergänzen. Die Planung innerhalbder Studierendenvertretung erfolgt derzeitin 4 Fachschaften sowie dem AStA.Daher können sich Seminare in der Artder Anmeldung und Durchführung unterscheiden.Wir arbeiten daran unsereAngebote mittelfristig transparent,maßgeschneidert und im Semesterintervalldar zu stellen. Bitte beachtet fernerauch die Angebote der Fakultäten sowiein den Regionalzentren.Anmeldung zu den AStA-Seminaren:Bitte an: seminare@asta-fernuni.deDabei bitte angeben:◗ Titel der Veranstaltung, Namen,Adresse, Telefonnummer◗ Fakultätszugehörigkeit und MatrikelnummerDie AStA-Seminare finden alle in derBildungsherberge in Hagen, Roggenkamp10, 58093 statt. Informationenzur Bildungsherberge unter www.bildungsherberge.deDietmar KnollNäheres auf S. 6Studium trotz Hartz IVUlrich Schneider1.000 Kommilitonen und Kommilitoninnensind erwerbslos, mindestens.Die Anzahl wird nicht genau stimmen,spielt auch keine Rolle. (nach einer älterenUntersuchung der FeU gaben 2%der Studierenden an arbeitslos zu sein,vermutlich sind es mehr). Mit den anderen,die Transferleistungen erhalten,eine große Gruppe, ist Beratung besonderswichtig. Häufig passieren leicht zuStudium trotz Hartz IV (Leistungen nach SGB II)Workshop am Wochenende 18./19. Februar 2012Sie möchten studieren, Sie wollen Ihr Studium fortsetzen? Ihr Sachbearbeiterbzw. Ihre Sachbearbeiterin kennt Ihre Situation nicht und auch nicht alle Regelungen?◗ Dazu kommen Fragen wie:◗ Wann bekommt wer was? Wie viel bzw. wie wenig?◗ Wie arbeitet man die Antragsformulare durch und erkennt die Klippen ambesten?◗ Wie geht man mit den wenig aussagekräftigen Bescheiden um?◗ Was sind Fehler im Bescheid? Wie legt man Widerspruch einlegen?Die ARGE kennt nur SGB II § 7(5) – und versteckt sich dahinter. Die Möglichkeiten,die noch im Gesetz stecken und häufig unbekannt sind, werdennicht genutzt. Studierende werden abgewiesen, Leistungen nicht gezahlt. DerWorkshop will Informationen über die aktuelle Rechtslage geben. Viel Zeitwollen wir uns um nehmen, um individuelle Fragen zu beantworten.Termin: Samstag, 18.02.2012 11:00 Uhr bis Sonntag, 19.02.2012 14:00 UhrOrt: Bildungsherberge in 58093 Hagen, Roggenkamp 10Teilnahmegebühr: 5 € inkl. einer Übernachtung und Verpflegung (beizwei Übernachtungen/Anreise am Freitag: 17 €) Möglicher Fahrtkostenzuschuss– bitte im AStA-Buero nachfragen.Anmeldungen: AStA der FernUniversität in Hagen, Roggenkamp 10, 58093HagenTel.: (023 31) 375 1373, E-Mail: buero@asta-fernuni.deBitte gebt dabei an: Name, Anschrift, Telefonnummer, E-Mail-Adresse, Matrikelnummer.vermeidende Fehler, die sich später rächen.Teilzeitstudierende erhalten unterkeinen Umständen BAföG. Kommilitonenim Teilzeitstudium habenfolglich vollen Anspruch auf ALG II.Die fachlichen Hinweise der Bundesagenturfür Arbeit (BA) sehen es in Rz7.82a so: Ein Anspruch auf BAföG bestehtfür Studierende nur dann, wenndas Studium die Arbeitskraft im Allgemeinenvoll in Anspruch nimmt. Gehtman von einem Teilzeitstudium mitweniger als 20 Wochenstunden aus, sostehen Studierenden hierfür keine Leistungennach dem BAföG zu. TauchenFragen zum Status auf, kann die Antwortnur lauten – möglichst nicht alsVollzeitstudentin oder- student einschreiben.Dieses und einiges mehrwird Bestandteil des geplanten Seminarssein. Hierzu passt ein Satz Prof.Dr. Ingrid Josephs aus der FernUniPerspektive 2009 „Kollektiv Widerstandleisten, Solidarität zeigen, daskann helfen. Man darf sich einfach vonder Situation nicht ‚unterbuttern’ lassen,sondern muss das Heft in derHand behalten und sein Leben weitersteuern.“http://www.fernuni-hagen.de/universitaet/aktuelles/2009/08/21-aminsolvenz.ShtmlUlrich Schneider(Linke Liste)ulrich.schneider@sv-fernuni.deSprachrohr 04.2011 13

Der AStA informiertErfolgreiches Eigenmarketing5./6. Februar 2012Dozentin: M.A. Sabine KiernerKennen Sie das: Nachdem Gespräch haben Sie das Gefühl Sie hätten Ihre Qualitätenund Positionen besser darstellen können. Viele Menschen haben wenigÜbung oder schlicht Hemmungen, ihre Positionen, Stärken und Eigenheitenzu „vermarkten“. Dabei hilft gutes Eigenmarketing sich selbst besser kennenzulernen,die eigenen Wege klarer zu sehen und letztlich Ziele zu definierenund zu erreichen. Auch die private und berufliche Kommunikation sowie dasNetzwerken wird erfolgreicher und das Miteinander generell einfacher. An diesemWochenende erkennen Sie, was Eigenmarketing wirklich bedeutet undwie einfach gutes Eigenmarketing sein kann. Viele praktische Beispiele undÜbungen veranschaulichen Ihnen die Theorie und unterstützen den Weg in diepraktische Umsetzung. Die Veranstaltung gliedert sich in folgende fünf Bereiche:◗ Faktoren guter Kommunikation◗ Eigenmarketing-Einführung (Zahlen, Fakten, Statements)◗ 3-Schritte-Modell zum erfolgreichen Eigenmarketing◗ Individuelle Maßnahmen (Planung, Umsetzung)◗ Persönliche Entwicklung der Positionierung und des Elevator StatementMimisches Verhalten codieren mit demFacial Action Coding System (FACS) März / April 2012Referent: Prof. Dr. Jörg MertenDas Seminar teilt sich auf zwei 2-tägige Präsenztermine in Hagen und einezwischen diesen liegende achtwöchige Trainingsphase, die mit Hilfe einer Online-Lernplattformdurchgeführt wird. Der Kurs bereitet die Teilnehmerinnenund Teilnehmer auf den Abschlusstest zur international zertifizierten FACS-Codiererin, bzw. zum international zertifizierten FACS-Codierer vor. Beimersten Termin erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Einführungin die Anwendungsmöglichkeiten, den Aufbau des FACS und die Lernplattform.Während der Onlinephase können die einzelnen Übungseinheiten desManuals nach eigener Zeiteinteilung über eine Web-basierte Lernplattformflexibel bearbeitet werden. Die Übungseinheiten werden von dem Dozentenkoordiniert und moderiert. Darüber hinaus bietet die Lernplattform die Möglichkeitzum Erfahrungsaustausch der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Derzweite Termin dient der Vorbereitung auf den Abschlusstest („Final Test“) undder Durchführung des Abschlusstests.Diese Veranstaltung wurde von Studierenden initiiert und ist bereits weitestgehendausgebucht. Bitte schreibt bei Interesse an einem weiteren Termin anseminare@asta-fernuni.deSeminarPower Point im Studium10./11. März 2012Referentin: Elke FischerZiel dieses Wochenendseminares istes Funktionen, sowie Tipps undTricks im Umgang mit MS PowerPoint zu erlernen um Inhalte übersichtlichund aussagekräftig vermittelnzu können. Der Kurs richtetsich an Teilnehmer, die PowerPointals wichtiges Arbeitsinstrumenteinsetzen und dieses effektiv nutzenmöchten und mit den Grundfunktionenvon Power Point bereits vertrautsind.Seminar- bzw. Schulungsinhalte◗ Eine Präsentation gezielt planen◗ Feinheiten von Texten, Grafiken,Tabellen und Diagrammen◗ Freie Grafiken, komplexe Layouts◗ Erweiterte Grafikbearbeitung◗ Datenimport aus anderen Anwendungen,insbesondere innerhalbOffice 2007 bzw. Office2010◗ Erstellen und Bearbeiten eigenerVorlagen und Designs◗ Effektiv arbeiten mit dem Folienmaster◗ Animations- und Aktionseinstellungenpräzise vornehmen◗ Präsentationsvorführungen optimieren◗ Exportieren von Präsentationen◗ Formulieren von klaren Botschaften◗ Gezieltes Einarbeiten von Bildern14 Sprachrohr 04.2011

Der AStA informiertUnser DauerbrennerBewerbungstraining für FrauenAufgrund der weiterhin großenNachfrage und der positiven Resonanzder teilnehmenden Frauen bietet dasGleichstellungsreferat des AStA denWorkshop „Bewerbungstraining fürFrauen“ am Wochenende10./11.03.2012 wieder an:Bewerbungstraining – exklusivfür Frauen-Selbst-Darstellungleicht gemacht!Sie möchten Ihre Persönlichkeit undKompetenz zukünftig noch passgenauerund erfolgreicher präsentieren!Entwickeln und testen Sie Ihre individuellenBe-Werbungs-stärken!◗ Wer bin ich?◗ Was kann ich?◗ Was möchte ich?Diese drei Fragen begleiten ein Bewerbungsverfahrenund mit den Antwortendazu werbe ich für mich.In allen Bewerbungsverfahren wirkengeschlechtsstereotype Wahrnehmungsmusterund Verhaltensweisen.Marketing und Verkaufsstrategien entscheidenüber einen beruflichen Erfolgbzw. den Start am Arbeitsmarkt.Das KonzeptDas Bewerbungstraining zielt daraufab, geschlechtsstereotype Wahrnehmungund Verhaltensweisen kennen zulernen und zu analysieren, um Erfolgsstrategienentwickeln zu können, dieeine selbstsichere und überzeugendeDarstellung der Person bei der Gestaltungder Bewerbungsunterlagen und imEinstellungsgespräch garantieren.Dies gelingt anhand der Vermittlungaktueller „Spielregeln“ und kommunikativerKompetenzen, die denentscheidenden persönlichen Auftrittqualifizieren.Leitung: Dipl. Päd., Personalentwicklerin Dorothea Heimann(Impulsa – Bildung, Bewegung, Beratung für Frauen).Termin:Samstag, 10.03.2012, 9.00 Uhr bis Sonntag,11.03.2012, 16 UhrHöchstteilnehmerinnenzahl:zwölfOrt:Bildungsherberge, Roggenkamp 10, 58093 Hagen.Informationen zur Bildungsherberge findet ihr unterwww.bildungsherberge.deTeilnahmegebühr: 71 Euro inklusive 1 Übernachtung und Verpflegung.Bei 2 Übernachtungen (z.B. Anreise am Freitag):86 EuroAnmeldungen sind ab sofort möglich unter:annegret.schindler@asta-fernuni.deBitte gebt dabei an: Name, Adresse, Telefonnummer, E-Mail-Adresse,Matrikelnummer, Anreisezeit.Das AStA-Buero erreicht ihr auch telefonisch unter 02331/3751373.◗ Mit Bewerbungs-Botschaftenschriftlich überzeugen◗ Ihr persönlicher Auftritt◗ Übungen zum Assessment CenterDie Methoden◗ Einzelarbeit zur Anfertigung/Korrektur einer Bewerbungsmappe◗ Gruppendiskussion◗ Dokumentation und Reflexion derSelbstdarstellung (auf Wunsch mitVideotechnik)Zu dem Konzept gehören:◗ Anfertigung von Potential-Analysen◗ Erstellung eines Qualifikations-Profils◗ Marketing in eigener Sache (u.a.Initiativbewerbung)Ulrike Breth(GsF-Juso-HSG)Referentin für GleichstellungNäheres auf S. 6Sprachrohr 04.2011 15

AnzeigeFernStudium-NordwestDas FernStudium-Nordwest führt dieArbeit der ehemaligen StudienzentrenBremen und Oldenburg in Bezug aufdie Planung und Durchführung der Wochenendstudientageund Bildungsurlaubsveranstaltungenin der HVHS Aurichund der KEB Worphausen mit Unterstützungder beiden o. g. Bildungseinrichtungenund dem AStA der Fern-Universität in Hagen sowie der FachschaftWiWi fort. FernStudium-Nordwest setzt sich aus Fernstudierenden,Mentorinnen und Mentoren ausden o. g. ehemaligen Studienzentrenzusammen, die gemeinsam für den Erhaltder seit über 30 Jahren mit Erfolgdurchgeführten Veranstaltungen zurKlausurvorbereitung in HVHS Aurichund KEB Worphausen stehen und umdie Förderung des universitären Fernstudiumsbemüht sind. Hier kann aufeine langjährige Erfahrung zurückgegriffenwerden.In den Seminaren werden die Vermittlungund insbesondere die Festigungvon wissenschaftlichen Inhalten durchkonzentrierte Übungsphasen unterstützt.Die Seminare dienen außerdemder Klausurvorbereitung. Neben fundiertenfachinhaltlichen Auseinandersetzungenbieten die Veranstaltungenhervorragende Rahmenbedingungenfür die Wahrnehmung sozialer Kontakteund eine intensive persönliche Kommunikationauch außerhalb der formellenSeminarphasen. In diesem Kontextwird empfohlen, die Übernachtungsmöglichkeitender Weiterbildungshäuserzu nutzen.Das umfangreiche Betreuungsangebotund Anmeldeformulare finden Sie unterAuszug aus dem Programm inder HVHS Aurich (Europahaus)– Klausurvorbereitung13.01.2012 – 15.01.2012Grundl. d. Dienstleistungsmanagement27.01.2012 – 29.01.2012Banken und BörsenGewinnermittlung u. Rechnungslegung03.02.2012 – 05.02.2012Finanzwirtschaft: GrundlagenGrundlage des DienstleistungsmanagementInternationales Management10.02.2012 – 12.02.2012Externes RechnungswesenModellierung v. InformationssystemenMarketing17.02.2012 – 19.02.2012Wirtschaftsmathematik und StatistikGrundlagen des Marketings24.02.2012 – 26.02.2012Unternehmensführung BWL IV02.03.2012 – 04.03.2012MakroökonomieEinf. in die BetriebswirtschaftslehreKonzerncontrollingAuszug aus dem Programm inder KEB Worphausen (Niels-Stensen-Haus) – Klausurvorbereitung16.12.2011 – 18.12.2011Gewinnermittlung und RechnungslegungBU 09.01.2012 – 13.01.2012BGB II13.01.2012 – 15.01.2012Allgemeines VerwaltungsrechtBU 23.01.2012 – 27.01.2012Grundlagen der Besteuerung/Instrumentarium der betr. Steuerpolitik27.01.2012 – 29.01.2012BGB IIIBU 30.01.2012 – 03.02.2012Innovationscontrolling / InstrumentedesControlling03.02.2012 – 05.02.2012Grundlagen des Privat- und Wirtschaftsrecht05.02.2012 – 07.02.2012Unternehmensrecht IIBU 20.02.2012 – 24.02.2012Finanzierungs- und entscheidungstheoretischeGrundlagen22.02.2012 – 24.02.2012Einführung in die Volkswirtschaftslehre24.02.2012 – 26.02.2012Theorie der Marktwirtschaftwww.fernstudium-nordwest.dewww.fernstudium-nordwest.dewww.fernstudium-nordwest.de16 Sprachrohr 04.2011

GremienNeue Kommission zur Qualitätsverbesserung in Studium undLehre eingerichtetUlrike BrethNach dem neuen StudiumsqualitätsgesetzNRW ist an Hochschuleneine Kommission zur Qualifikationsverbesserungin Studium und Lehre zubilden. Diese Kommission soll eigentlichdie Verwendung der Mittel, dieden Hochschulen als Ausgleich für denWegfall der Studienbeiträge gewährtwerden, begleiten. Die FernUni erhältdiese Mittel nicht, da sie in der Vergangenheitkeine Studienbeiträge erhobenhat. Trotzdem war auch an der Fern-Uni eine solche Kommission zu bilden,die Mehrzahl der Mitglieder müssenStudierende sein. Die Wahl der Mitgliedererfolgt durch das Studierendenparlament.In die Kommission wurdengewählt:Jutta Ferber-Gajke, Joana Kleindienst,Dietmar Knoll, ChristineLöwe, Michaela Neunz, Sabine Siemsen.Als Ersatzmitglieder wurden gewählt:Thomas Bergen, Petra Horstmann,Oliver Schlemmer, OtmarSeckinger, Marianne Steinecke undAlexander Stirzel.Aufgabe der Kommission ist die Beratungder Hochschule hinsichtlich derkontinuierlichen Verbesserung der Lehreund der Studienbedingungen. DieHochschule hat zukünftig im zweijährlichenTurnus dem Ministerium einenFortschrittsbericht über die Maßnahmenzur Verbesserung der Lehre undder Studienbedingungen und die dabeierzielten Erfolge vorzulegen.Ulrike BrethNäheres auf S. 5Probleme mit demBAföG-Amt?Zurzeit gibt es einen ziemlich großen Bearbeitungsrückstandvon BAföG-Anträgen beim Studierendenwerk Dortmund.Der Landesastenkoordinator Patrick Schnepper will die Angelegenheitbeim Ministerium für Wissenschaft, Innovation und Forschungansprechen.Wenn ihr Probleme hinsichtlich der Dauer der Bearbeitung, desHinauszögerns durch immer neues Nachfordern von Belegenetc. habt, meldet euch bitte beim AStA unterbuero@asta-fernuni.deSprachrohr 04.2011 17

BerichteThe Digital Student Has ArrivedEindrücke von der EADTU Annual Conference 2011Gudrun BaumgartnerAnfang November fand in Eskişehir(Türkei) die Jahreskonferenz derEADTU (European Association of DistanceTeaching Universities) statt, ander Dietmar Knoll und ich als Delegationdes Studierendenparlaments derFernUni in Hagen teilnahmen. Zieldieser Konferenz war der Austauschvon Innovationen und Wissen rundum die Fernlehre.Zwei Konferenztage waren vollgepacktmit Vorträgen zu Curricula undNetzwerken, neuen Lerntechnologien,universitären Strategien und Businessmodellen,Kooperationen und Wissenstransfer,virtueller Mobilität, Ressourcenund Qualitätssicherung in derFernlehre. Materialien zum Themaund demnächst auch die Vorträge zumDownload gibt’s unter http://www.Anzeigeeadtu.eu/. Für mich war neu, welcheFülle von Fernstudiengängen in Europaangeboten werden und jedermann/frau zugänglich sind. Dabei wurde mirdeutlich, wie weit die FernUni beispielsweisemit ihrer ausschließlichdeutschsprachigen Ausrichtung von einerInternationalisierung entfernt ist.Besonders beeindruckend war derVortrag von Assist.Prof.Dr. Yilmazel,dem Leiter des Center of ComputerResearch and Development der gastgebendenAnadolu-Universität, der inder Schlussveranstaltung mit „How tomanage big and increasing number ofstudents: The use of technology inopen and distance learning“ illustrierte,wie seine Universität über eine MillionFernstudierende mit Materialienversorgt und beispielsweise – auch fürSehbehinderte und Blinde zugängliche– Online- Klausuren organisiert. AmPuls der Zeit hat die Uni bereits zahlreicheApps programmiert, um dasFernstudieren zu erleichtern.Danach waren wir für das Fazit desPräsidenten, der „Message of Eskişehir“bereit, das nochmals die Verzahnungder wichtigsten Komponenten unterstrich.Sein Statement „the digital studenthas arrived“ mag in konservativenOhren Befremden auslösen. Vertreteranderer Universitäten haben auf derKonferenz gezeigt, wie sie sich der Herausforderungdurch die neue Generationder „Digital Natives“ stellen undwir hoffen, dass auch die FernUni Hagendiesbezüglich weiter Fahrt aufnimmt.Neben den Vorträgen bot ein RahmenprogrammGelegenheit zum Austausch,auch mit anderen Studierenden,die leider nicht sehr zahlreichwaren. Hier wünschen wir uns für dieZukunft eine regere Beteiligung undauch eine stärkere Einbindung im Rahmender Konferenz. Die Studierendensind die Zielgruppe – statt über sie solltemehr mit ihnen gesprochen werdenund so würden ein, zwei studentischeRedner die Agenda zukünftiger Konferenzensicher bereichern. GudrunBaumgartner(Grau & Schlau)gudrun.baumgartner@sv-fernuni.de18 Sprachrohr 04.2011

BerichteJahrestagung der Studierenden mit Behinderung und/oder chronischer Erkrankung in Hagen – ein ErfahrungsberichtPetra Lambrich und MarianneSteineckeAuch in diesem Jahr, vom 11.-13.November, kamen die Studierendenmit Behinderung und/oder chronischerErkrankung zu ihrer Jahrestagungzusammen. Dieses Mal fand siein der Bildungsherberge der Studierendenschaftin Hagen statt, die nach ihremUmbau als weitgehend barrierefreigilt und mit insgesamt 5 rollstuhlgeeignetenZimmern bessere Unterbringungsmöglichkeitenbietet als manchesHotel. Leider erwies sich diese Planungals zu optimistisch. Wie das Fazit derTeilnehmenden ergab, ist das Hauszwar für kleinere Seminare oder Tagungender Betroffenen geeignet, stößtaber bei einer größeren Tagung schnellan seine räumlichen und logistischenGrenzen. Enge Räumlichkeiten, fehlendeexterne Hilfe sowie keine Ausweichmöglichkeiten(Tagung, Essenund gemütliches Beisammensein musstenzunächst im Seminarraum stattfinden)machten es für die Teilnehmendenmühsam und anstrengend. Zwarversuchte man sich nach Kräften gegenseitigzu unterstützen, aber vielesind eben nicht nur auf dem Papier behindert,sondern haben aufgrund ihrerkörperlichen Einschränkungen im Alltagmit konkreten Schwierigkeiten zukämpfen, so dass die Möglichkeitender aktiven Mithilfe begrenzt sind.Karrierechancen fürBetroffeneEindeutig als „Highlight“ der Veranstaltungwurde der Vortrag der sehr flexiblenund aufgrund ihres Engagementssehr überzeugenden Referentin,Claudia Schmidt-Herterich (www.mobiledienst-leistung.com)betrachtet,die ihre „Schulung über Karrierechancenund Möglichkeiten nach dem Studium“an die individuellen Anliegender Anwesenden anpasste und u.a.über Assistenz in Studium und Beruf,Möglichkeiten zur Ausübung einersebstständigen Tätigkeit sowie Ausstattungmit Hilfsmitteln berichtete. Leiderlitt auch ihr Referat unter den Rahmenbedingungen,so dass Fragen zurFreizeit– oder Elternassistenz (d.h. derUnterstützung behinderter Eltern) sowiezum Persönlichen Budget nichtmehr im Plenum behandelt werdenkonnten. Alle Teilnehmenden warensich einig, dass es sinnvoll wäre, dieseFragen in einem eigenen Workshop zuvertiefen.Der Rektor zu GastBereits zum Auftakt der Tagung wares möglich, dem Rektor der FernUniversitätProf. Dr. Hoyer die Schwierigkeitenbei der Organisation undDurchführung des Studiums zu schildern.Einige Probleme sind so drängend,dass er sie zur „Chefsache“ machte.Aus den Problemschilderungen sollnun ein Forderungskatalog entstehen,dessen Schicksal aber recht ungewissist. Die Tatsache, dass die Problemefast durchgängig in gleicher oder ähnlicherWeise bereits auf Tagungen in derVergangenheit zur Sprache gebrachtwurden zeigt, dass auf dem Gebiet derBarrierefreiheit noch viel Nachhol-,aber auch Schulungsbedarf auf Seitender FernUniversität besteht.Ein spontan organisierter Campusbesuchsollte nicht nur diejenigen, dienoch nie in Hagen waren, mit ihrerUniversität bekannt machen, sondernauch anhand einer „Mängelliste“ ausdem Jahr 2009 überprüfen, ob baulicheBeanstandungen inzwischen behobenwurden. Erfreulicherweise stelltesich heraus, dass vieles umgesetzt wurde,an der baulichen Barrierefreiheitaber weiterhin gearbeitet werden muss.Erfreulich war, dass es auf der diesjährigenTagung auch wieder neue Gesichtergab. Wie wichtig diese Jahrestagungist, zeigten viele Gespräche amRande. Immer wieder wurden Tippsund Erfahrungen weitergegeben undzum Teil auch praktische Hilfestellungengegeben. Leider war diese Tagungzahlenmäßig nicht so stark besucht, wiemanche in den Jahren zuvor. Wünschenswertist es aber für die Zukunft,dass die Zahl der Teilnehmenden sicherhöht. Daher unser Aufruf an alle:Meldet euch ruhig jetzt schon, wenn ihrInteresse an der nächsten Tagung habt!!!Die nächste Jahrestagung soll imOktober 2012 stattfinden. Für sie wirdwieder ein Haus mit günstigeren Rahmenbedingungengesucht. Für die Teilnehmendender diesjährigen Veranstaltungbleibt die Hoffnung, dass sich bisdahin der Tagesordnungspunkt „Nachteilsausgleich“erledigt haben könnte.Ernsthaft glaubt das aber inzwischenwohl Niemand mehr.Petra Lambrich(Linke Liste)Marianne SteineckeGrüne Hochschulgruppe Hagen(GHG)Sprachrohr 04.2011 19

BerichteDas Hagen-Pécs Doppeldiplomprogramm feiert sein 10-jährigesJubiläum!Judit MàtyásNach den Vertragsvereinbarungenzwischen der FernUniversität in Hagenund der WirtschaftswissenschaftlichenFakultät der Universität Pécs (Ungarn)können die Pécser Studierenden – ab2001 – parallel zu ihrem ungarischenStudium auch ein deutschsprachigesBA-, MA-Diplom der FernUniversitätin Hagen erwerben. Die Pécser Studierendenbekommen viel Unterstützungaus Hagen, damit ihr Studium gefördertwird. So zum Beispiel die PécserGrundausbildung wird in Hagen völliganerkannt, sowie die in Pécs erfolgreichverteidigte, ins Deutsche übersetzteDiplomarbeit kann in Hagen als Abschlussarbeitabgegeben werden! Undwenn man eine erfolgreiche Prüfungbestanden hat, können die studentenfreundlichenKosten durch ein DAAD-Stipendium weiter gesenkt werden.Viele, sogar immer mehr Studierendein Pécs melden sich zum Fernstudiumin Hagen, weil sie erkennen, dasssie mit Hilfe des deutschsprachigen Diplomsauf dem Arbeitsmarkt einenWettbewerbsvorteil haben. Ein anerkanntesinternationales Diplom bietetja bei der Arbeitssuche eine bessereChance. Ausserdem bedeutet dasdeutschsprachige Diplom nicht nur dieErweiterung der Deutsch- sondernauch die der wirtschaftswissenschaftlichenFachkenntnisse. Das deutschsprachigeStudium ist in Südungarn, imKomitat Baranya ist auch deshalb fürdie Studierenden attraktiv und zu fördern,weil es in Pécs viele zweispachigeNationalitätenschulen, Gymnasiengibt, wo die Mehrheit der Fächer inDeutsch unterrichtet wird. Es ist auchwichtig zu betonen, dass im KomitatBaranya die Anzahl der deutschenMinderheit, der deutschen Minderheitendörfersehr hoch ist, so bietet dasdeutschsprachige Studium in Hagenfür die deutsche Minderheit die Möglichkeit,ihre Kultur auch auf dieseWeise aufzubewahren und zu pflegen.Die Meinung und Rückmeldungder schon absolvierten Studierenden istsehr positiv:„Wenn du ein starkes Mittelstufenniveauin Deutsch hast, lohnt es sichdaraus ein Kapital zu schlagen. VonBudapest aus erreichst du Wien schnellerals Pécs und die in Ungarn ansässigendeutschen Firmen beschäftigenetwa 300.000 Menschen, und noch etwasWichtiges, 30 % des ungarischenExports fließt nach Deutschland! Alsich in Deutschland nach einem Jobsuchte, wusste mein zukünftiger Chefaußer Budapest und Plattensee nichtsvon unserem Land, aber umso mehrvon Hagen!” (Elek Bálint, www.pe.hu./Képzések/Hagen).„Ich erinnere mich, welche Freudees mir bereitet hat, dass ich am Endedes Studiums eine völlig neue Gedankenweise,andere Meinungen von deneinzelnen Fächern, Themen hatte auchhinsichtlich meines Pécser Studiums.Ein konkretes Beispiel: bei meiner Vorbereitungauf die Marketing-Prüfungkonnte ich auch mein mikro- und makroökonomischesWissen verwenden,weil die Hagener Ausbildung weitausmehr war, als das Einbüffeln der einzelnendeutschsprachigen Module. BeimLernen in Hagen kann man sich nichtnur über ein bestimmtes Gebiet, sondernauch über dessen Verbindung zuanderen Wissenschaftszweigen umfassendeKenntnisse aneignen, so erweitertsich auch das Fachwissensspektrumder Studierenden.” (Rendi Attila,www.pe.hu./Képzések/Hagen).„Die Hagener FernUni bietet verschiedeneFachrichtungen an, auf dieseWeise können die Pécser Studierendenihre fachspezifischen Kenntnisse vertiefen,aber sie haben auch die Möglichkeit,andere Fachbereiche zu studieren.In beiden Fällen hat man enorme Vorteileauf dem Arbeitsmarkt.” (ErdősKatalin, www.pe.hu./Képzések/Hagen).„Von dem Vertrag zwischen derUniversität Pécs und der FernUniversitätin Hagen habe ich zuerst im drittenStudienjahr gehört. Ich habe alle Hebelin Bewegung gesetzt, um so viele Informationenüber die Ausbildung wiemöglich zu erhalten. Ich habe mir dieFrage gestellt: lohnt es sich eigentlich,auch ein deutschsprachiges Diplom zuerwerben? Was ich erfahren habe, warsehr positiv und vielsagend: bei derHagener Ausbildung handelt es sichum eine sich auf Fernunterricht spezialisierende,über professionelle Lehrstoffeverfügende und sich mit maximalerFlexibilität an die Ansprüche der Studierendenanpassende Bildungsstruktur.”(Kristóf Péter, www.pe.hu./Képzések/Hagen).Die Anzahl der Pécser Studierenden,die zur Zeit an der FerUniversität inHagen studieren, ist ungefähr 100. 80Studierende haben ihr deutschsprachigesDiplom erworben und immer mehrStudierende melden sich zu dem Studiumin Hagen. Wir hoffen sehr darauf,dass das Studium in Hagen für unsereStudierenden auch in der Zukunt soattraktiv bleibt wie jetzt, sogar sich dieAnzahl der Studierenden erhöhenwird, und die Hagen-Pécs-Beziehungauch in der Zukunft florieren, die Zusammenarbeitauch in anderen Bereichen,erweitert und verstärkt wird!Dr. Judit MátyásHagen-Pécs, Doppeldiplomprogramm,Mentorin20 Sprachrohr 04.2011

BerichteDie FernUniversität in Hagen aus Sicht einer ungarischen StudentinDòra LongauerViele Studierende der FernUniversitätwissen nicht dass es eine kleine Gemeinschaftvon Studierenden in Pécsgibt, die an der FernUniversität in Hageneinen betriebswirtschaftlichenStudiengang absolvieren. Diese Möglichkeitist für alle gegeben, die in Pécsan der WirtschaftswissentlichenFakultät studieren. Es besteht eineVertragsvereinbarung zwischen derWirtschaftswissenschaftlichen Fakultätder Universität Pécs und der Fern-Universität in Hagen, wonach die Studierendendie Gelegenheit haben,parallel zu dem Studium an der PécserUniversität ein gleichrangiges,deutschsprachiges Diplom in Hagenzu erwerben. Dies ist eine außergewöhnlicheMöglichkeit, um seine beruflicheEntwicklung und Sprachkenntnissezu vertiefen.Darüber hinaus gibt die FernUniden Studierenden eine ganz neue Betrachtungsweise.Wir müssen uns jaden Lehrstoff selbständig aneignenund uns auf die Prüfungen selbstgesteuertvorbereiten, was das Erlernenvon vielen praktischen Fähigkeiten ermöglichtsowie die autonome und verantwortungsvolleArbeit unterstützt.Ich habe mich vor zwei Jahren entschlossen,an der FernUniversität einDoppelstudium aufzunehmen. Ich studiereVolkswirtschaftslehre an der PécserUniversität und es ist für mich dahereine Art Abwechslung dass ich ander FernUni nicht nur theoretische,sondern auch betriebswirtschaftlicheFächer studieren kann. Diese Fächerbieten mir eine unterschiedliche Denkweise,die viel praktischer ist, als diewohl gewöhnliche, modelltheoretischeBetrachtungsweise der Mikro-und Makroökonomik.Ich habe die Absicht,nach der Absolvierung der BA-Ausbildungder FernUniversität auch den Erwerbvon einem Hagen-MA-Diplomzu erzielen.Ich bin der Meinung, dass die Ausbildungan der FernUniversität – imVergleich zu den gewöhnlichen Ausbildungen– zahlreiche Vorteile hat. DieZeiteinteilung des Studiums ist frei zuorganisieren, das Lernen der Kurse istin die Struktur der heimischen Prüfungsvorbereitungeinzugliedern. Wegender Fernunterrichtsform ist dasLehrmaterial sehr studentenfreundlich,mit Beispielen und Aufgaben illustriert,die auch die sonst schwer auffassbarenFächer viel verständlicher machen.Ein weiteres Positivum ist dasPrüfungssystem, weil es in Pécs und inHagen ganz andere Prüfungszeitengibt, so können wir uns nach den PécserPrüfungen in Ruhe auf die Hagenervorbereiten. Während des Studiumsmüssen wir nicht nach Hagen fahren,wir können die Prüfungen in Budapestabsolvieren, was den Diplomerwerbdeutlich erleichtert. Das ganze Fernstudiumbietet den Studenten eine riesigeFlexibilität.Auf dem ungarischen Arbeitsmarktist die Fremdsprachkenntnis überwichtig,deshalb hat ein internationales,fremdsprachiges Diplom heute in Ungarneinen großen Wert. Wegen dernach der Wende stark zugenommenendeutsch-ungarischen Außenwirtschaftsbeziehungensind heute in Ungarnzahlreiche deutsche Unternehmenin vielen verschiedenen Branchen tätig.Diese Unternehmen suchen vor allemArbeitskräfte mit niveauvollen Wirtschafts-und Sprachkenntnissen. Deshalbmeine ich, dass das Diplom derFernUniversität für alle ungarischenStudierenden einen wichtigen Vorteilim Wettbewerb hinsichtlich der Stellensuchehat.Zusammenfassend kann ich sagen,dass die FernUniversität die beste Entscheidungfür alle ist, die neben derregulären Ausbildung noch mehr, sogarin deutscher Sprache lernen, und sichauf hohem Niveau weiterbilden möchten.Dóra LongauerStudierende an der WirtschaftswissenschaftlichenFakultät Pécsund an der FernUniversität inHagenSprachrohr 04.2011 21

BerichteErfahrungen einer Kooperationsstudentin der Universität Pécs(Ungarn) und der FernUniversität in HagenLaura Herendi2008, in meinem zweiten Jahr ander Universität in Pécs wurde ich imRahmen einer Kooperation der beidenInstitute zum Studium der FernUniversitätin Hagen immatrikuliert. Gemäßder Vereinbarung müssen BA-Studenten sechs Kurse und diezugehörenden Prüfungen erfolgreichabsolvieren, sowie ihre ungarische Diplomarbeitins Deutsche übersetzen.Die Kurse können aus drei Modulenausgewählt werden. Es besteht dieMöglichkeit, in mehrere Wissenschaftsbereicheeinen tieferen Einblickzu gewinnen, so versuchten meineMitstudierenden und ich während unseresStudiums alle Möglichkeiten auszunutzen.Wir haben zum Bereich Marketing,Management, Personalführung, oderFinanzwesen gehörende Kurse aufgenommen.Aus den schwierigeren, besondereAufmerksamkeit benötigendenKursen des C – Moduls haben diemeisten Studierenden den Kurs MultivariateVerfahren gewählt. Wir versuchtenimmer die gleichen Kurse belegen,denn bei einer bestimmtenAnzahl von Kandidaten gab es dieMöglichkeit, dass Lehrer und Vortragendeaus Hagen nach Pécs reisen, umPrüfungsvorbereitungsseminare zu halten.Diese Veranstaltungen waren immersehr hilfsreich, da es sonst keineanderen persönlichen Kontaktmöglichkeitengab. Das Kursmaterial habenwir per Post bekommen und dieschriftlichen Prüfungen müssen imFernstudienzentrum in Budapest abgelegtwerden.Die Voraussetzung für Zulassungzur Prüfung war in der Regel die erfolgreicheAbsolvierung von einer oderzwei Einsendearbeiten. Dazu mussteman das Kursmaterial natürlich tieferkennenlernen, damit die praxisorientiertenFragen, Fallstudien gelöst werdenkonnten. Auch an den zwei-, dreitägigenVorbereitungsseminarensollten wir uns nur noch auf dieSchwerpunkte des Themas konzentrierenund es wurde auch gefördert, dasswir Fragen stellen, damit alles geklärtwerden kann. Mit den Slideshows dieserVeranstaltungen war die Vorbereitungauf die Prüfungen viel leichterund sie haben auch dazu beigetragen,wesentlich bessere Noten zu bekommen.Der Schwierigkeitsgrad der Kurseund der Prüfungen waren natürlichunterschiedlich. Man kann Kurse erwähnen,deren Absolvierung leichterwar wie z. B. Personalführung, aber esgab auch schwierigere, wie MultivariateVerfahren, oder Planung mit mathematischenModellen. Unsere beliebtestenKurse in Ungarn waren Grundlagendes Dienstleistungsmanagements,Grundlagen des Marketing, und diedazu gehörenden Vertiefungskurse,also Querschnittsfunktionen imDienstleistungsmanagement und Marketing.In der Regel nehmen die ungarischenStudierenden immer zwei Kurseauf, damit sie neben ihren Verpflichtungenin Pécs, die Prüfungen im Fernstudienzentrumin Budapest auch bestehenkönnen. So gelingt es denmeisten Studierenden die Voraussetzungendes BA- Diploms neben derÜbersetzung der Diplomarbeit in vieroder fünf Semestern zu erfüllen.Meiner Meinung nach sind sichere,deutsche Sprachkenntnisse in Wortund Schrift zur Teilnahme am Doppelstudiumunbedingt erforderlich undeine frühere Erfahrung über ein zweisprachigesStudium/Lernen kann auchein Vorteil sein. Das Studium kann natürlichauch ohne diese Erfahrung problemlosabgeschlossen werden, abermeiner Meinung nach ist es unverzichtbar,dass die Kandidaten die geeignetenLernmethoden kennen. ZumBeispiel: das Verstehen der unbekanntenWörter laut dem Kontext ist vielzweckmäßiger und wirksamer, als dieBenutzung eines Wörterbuches.Das Studium hat – natürlich – aucheine finanziellen Aspekt. Je nach aufgenommenenSWS muss eine bestimmteSumme bezahlt werden und das Studiumhat auch eine Fixgebühr pro Semesterin Ungarn. Für diejenigen Studierenden,die bereits eine erfolgreichabsolvierte Prüfung haben, bestehtaber die Möglichkeit, sich um einDAAD-Stipendium zu erwerben. Diesist eine finanzielle Unterstützung fürdas kommende Semester und deckt dieKosten von höchstens zwei Kursen.Die meisten von uns haben diese Möglichkeitgenutzt.Diejenigen, die ihr Studium in demMA-System fortsetzen möchten, müssenweitere Prüfungen absolvieren. Denenaber, die ihr Studium abschließenmöchten, wird ihr BA-Diplom imRahmen einer Abschlussfeier überreicht.Die Abschlussfeier wird in derRegel an der Universität Pécs, oder imFernstudienzentrum in Budapest organisiert.Letztes Jahr wurde die Absolventenehrungim Konferenzraum deskürzlich eingeweihten Wissenszentrumsin Pécs organisiert.Es kann festgestellt werden, dasssich immer mehr Studierende an unsererUni auch für ein zweites Diplomentscheiden, da sie erkennen, dass sieein gleichwertiges, deutschsprachigesDiplom nicht nur mit sehr günstigenBedingungen sondern auch mit einemoptimalen finanziellen Aufwand erwerbenkönnen. Es gibt aber auch solcheMeinungen, nach denen ein deutschsprachigesDiplom nur denen nutzbarist, die sich ihre Zukunft in Deutschland,oder im deutschen Sprachgebietvorstellen. Meine Erfahrungen widersprechendieser Ansicht eindeutig. Obwohldie Geschäftssprache wirklich vorallem das Englische ist, haben ungarischeFirmen sehr viele Partnerbeziehungenin Deutschland, und auchmehrere deutsche Firmen haben eineNiederlassung in unserem Land. Indiesen Firmen ist unser zweites Diplomein riesengroßer Vorteil bei einer Stellenbewerbung.Diese Behauptung giltmeiner Meinung nach auch allgemeinfür fremdsprachige Diplome und wennjemand eine oder mehrere Fremdsprachenbeherrscht, das hebt sie eindeutigaus der grauen Masse.Laura HerendiStudierende an der WirtschaftswissenschaftlichenFakultät Pécsund an der FernUniversität inHagen22 Sprachrohr 04.2011

GremienBericht aus dem SenatBernd HunekeEin aktuelles Thema im Senat ist derHochschulentwicklungsplan 2015. Indiesem werden das Profil und die strategischenPläne der FernUniversität inHagen bis zum Jahre 2015 dargelegt.Der HEP 2015 hat somit auf unserkünftiges Studium an der FernUni erheblicheAuswirkungen, ob im positivenoder negativen Sinne hängt vomBetrachter und den Betrachterinnenund insbesondere von seinem bzw. ihremStudiengang ab. Eine positive Aussagefindet sich im künftigen Profil derFernUniversität in Hagen, die ihrer Studierendenschaftweltweit ein deutschsprachigesStudium ermöglichen will.Gut, die Aussage weltweit ist sicher sehrhoch aufgetragen, sollte ein Studi nachSt. Helena verschlagen werden, demOrt also wo Napoleon sein Leben aushauchte,wird die Anreise zu den KlausurortenDüsseldorf, Potsdam usw. sichersehr kosten- und zeitaufwendig.Allerdings wird bald eines unserer Fachschaftsmitgliederaus der Wirtschaftswissenschaftnach China umziehen, sodass wir aus seinen Berichten erfahrenkönnen, wie ein „sehr fernes“ Studiummöglich ist. Eine wichtigere Aussage desProfils bezieht sich auf ein „deutschsprachigesuniversitäres Fernstudium“. Dieszeigt, dass Hagen weiterhin ein grundständigesStudium ermöglichen willund nicht dem englischsprachigenTrend vieler privater Wirtschaftsunis inDeutschland folgt. Zudem sollen dieStudienabschlüsse in Hagen internationalanerkannt werden, angesichts derDiskussion um den sechssemestrigenBachelor, der egal ob Fern- oder Präsenzunivon den angelsächsischen Ländernmeist nicht anerkannt wird, ein ambitioniertesZiel. Natürlich hat der HEP2015 auch Auswirkungen auf die vierFakultäten und 84 Lehrstühle, die derzeitneun Bachelor- und elf Masterstudiengängeanbieten. Im Folgenden dieAuswirkungen auf die vier Fakultäten:Kultur- und SozialwissenschaftIn der Fakultät KSW bestehen 7 Institutemit 31 Lehrstühlen. Im Angebotsind die BachelorstudiengängeB.A. Bildungswissenschaft, B.A. Kulturwissenschaft,B.A. Politikwissenschaft,Verwaltungswissenschaft, Soziologieund B.Sc. Psychologie. AlsMasterstudiengänge sollen M.A. EuropäischeModerne: Geschichte und Literatur,M.A. Philosophie – Philosophieim europäischen Kontext, M.A.Governance, M.A. Bildung und Medien– eEducation und M.Sc. Psychologie(ab 2012) angeboten werden. Dazuwird weiterhin das interdisziplinäreFernstudium Umweltwissenschaftenim Studienprogramm sein. Wie die imSenat gezeigten Tabellen ausweisen,wird eine Reihe von Lehrstühlen neuzu besetzen sein.Mathematik und InformatikDie Fakultät M&I umfasst derzeit 24Lehrstühle und eine Fraunhoferprofessur,die in die Disziplinen AngewandteMathematik, Informatik und ElektroundInformationstechnik aufgeteiltsind. Im Programm sind die BachelorstudiengängeB.Sc. Informatik, B.Sc.Mathematik und die MasterstudiengängeM.Sc. Informatik, M.Sc. Mathematik.Beim M.Sc. Elektrotechnik und Informationstechniksoll WS 2012 dieletztmalige Einschreibung möglich sein,der dann wohl auslaufen wird. DerM.Sc. Computer Science soll in einenM.Sc. Praktische Informatik umgearbeitetwerden. Weiterhin bietet die FakultätM&I in Kooperation mit derWirtschaftswissenschaft den B.Sc. undden M.Sc. Wirtschaftsinformatik (abSommersemester 2012) an.Wie die Tabellen aus der Senatssitzungzeigen, werden eine Reihe vonLehrstühlen aus der Elektro- und Informationstechnikabgebaut, was wohlzum Ende dieser Disziplin in Hagenführen wird. Dies führte im Senat zugroßen Kontroversen.RechtswissenschaftDie Fakultät der Rechtswissenschaftbesitzt zehn Lehrstühle und die DisziplinenBürgerliches Recht und ÖffentlichesRecht.Im Programm sind die grundständigenStudiengänge Bachelor of Lawsund Master of Laws. Dazu kommendrei weiterbildende MasterstudiengängeLL.M. Anwaltsrecht und Anwaltspraxis,LL.M. Europäischer GewerblicherRechtsschutz und der Master ofMediation. Voraussichtlich werdenzwei Lehrstühle neu besetzt. GrößereUmbauten in der Fakultät scheinennicht geplant zu sein.WirtschaftswissenschaftIn der Fakultät für Wirtschaftswissenschaftbestehen zurzeit 18 Lehrstühlein den zwei DisziplinenBetriebswirtschaftslehre und Volkswirtschaftslehre.Als grundständige Bachelorstudiengängewerden der B.Sc.Wirtschaftswissenschaft und der B.Sc.Wirtschaftsinformatik angeboten.Dazu kommen drei Masterstudiengänge:M.Sc. Wirtschaftswissenschaft,M.Sc. Wirtschaftsinformatik (ab Sommersemester2012) und der M.Sc.Volkswirtschaftslehre. Weiterhin imProgramm ist der kostenpflichtige weiterbildendeMasterstudiengang M.Sc.Management. Insgesamt fünf Lehrstühlemüssen in der Wirtschaftswissenschaftnoch in den kommendenJahren besetzt werden, so dass von einemWachstum dieser Fakultät auszugehenist. Danach sollte der Umbauabgeschlossen sein.Zusammenfassend ist vor allem dieFakultät M&I durch den Hochschulentwicklungsplan2015 negativ betroffenund verliert nicht nur Lehrstühle,sondern auch einen Studiengang. EinVorgang der Angesichts des viel diskutiertenFachkräftemangels in den sogenanntenMINT-Fächern schwer zuverstehen ist.Bernd Huneke(RCDS)bernd.huneke@wiwi.fsr-fernuni.deSprachrohr 04.2011 23

HerbergeDIE BILDUNGSHERJochen Blumenthal„Ein Bild sagt mehr als tausend Worte“ heißt es so schön und so haben wirdiesmal eine Auswahl an Fotos der umgebauten und inzwischen fertiggestelltenBildungsherberge getroffen. Wir freuen uns darauf, Euch als unsere Gäste begrüßenzu dürfen. Buchungsauskünfte einfach über die Homepage www.bildungsherberge.deoder das Büro der Bildungsherberge 02331/375 1374.JochenBlumenthalGeschäftsführerder BildungsherbergegGmbHUnsere gemütliche Außensitzecke erlaubt entspanntesPlaudern in der Hagener Abendsonne– da kommt Toskana-Stimmung auf.Modernste Zugangstechnik: Ein Pin-Codefür den Haupteingang, ein weiterer für dasSchließfach. Dort findet Ihr einen magnetischenSchlüsselanhänger zum Öffnen derZimmertüre und eine Plastikkarte im EC-Kartenformat für den Stromkreislauf.Mit Hilfe der Plastikkarte wird der Stromkreislaufeingeschaltet.Unser Team: Gerlinde Warkowski, Manuel Schächtele (r.) und Günther Mang (l.) kümmern sichum Eure Belange.Studieren wo es am schönsten ist: In unsererBildungsherberge. Jedes Zimmer bietetArbeitsflächen, um sich auf Prüfungen undSeminare vorzubereiten.24 Sprachrohr 04.2011

HerbergeBERGE IN BILDERNUnsere Doppelzimmer sind vor allem für Paareund Menschen mit Behinderung und ihreBegleitperson gedacht. Die Betten könnenzusammengeschoben werden.Modern und ansprechende Einzelzimmermachen den Aufenthalt in Hagen angenehm.Der Campus der FernUni liegt in unmittelbarerNähe.Zimmer öffnen: problemlos per magnetischemSchlüsselanhänger.Unsere teilbaren Seminarräume bieten Platz für verschiedenste Lehr- und Lernsituationen.Seminartechnik wie Beamer, Leinwände, Flipcharts, etc. stehen dafür selbstverständlich zurVerfügung.Unsere Bäder sind auf Hotel-Standard eingerichtet.Ästhetisch, funktional und in BarrierefreienZimmern behindertengerecht.Sprachrohr 04.2011 25

GremienBlick aus dem HerbergsfensterWohin soll sich die Bildungsherberge in Hagen künftig entwickeln?Anregungen sind erwünscht!Pascal HesseIn angenehmer Atmosphäre arbeiten,ungestört Klausuren vorbereiten,nach einem anstrengenden Tag im Seminaroder in der Bibliothek Ruhe findenoder Kommilitonen treffen – dieBildungsherberge der Studierendenschaftder FernUniversität in Hagenbietet dafür viele Möglichkeiten. Einneuer Beirat der gemeinnützigen Gesellschaftwill sich dafür stark machen,die Qualität des Aufenthalts aller Gästeder Herberge zu verbessern. Im Oktoberhat sich das Gremium konstituiertund seine Arbeit aufgenommen. ZumVorsitzenden gewählt wurde ich, PascalHesse von der Grünen Hochschulgruppe(GHG); Nickolas Emrich vonder Piraten-Hochschulgruppe ist meinStellvertreter. Wer den Beirat mit eigenenIdeen und Anregungen unterstützenoder Probleme bei seinem letztenAufenthalt ansprechen will, kann denBeiratsvorsitz unter vorsitz@beirat.bildungsherberge.deerreichen. Er wirdsich mit den E-Mails beschäftigen undwichtige Anliegen auf die nächste Tagesordnungsetzen. Um einen kleinenEinblick zu geben, womit sich das Gremiumderzeit beschäftigt, im Folgendeneinige Beispiele.Wie barrierefrei ist dieBildungsherberge?Viele Studierende der FernUniversitätin Hagen haben besondere Bedürfnisse,weil sie ein Handicap haben oderchronisch krank sind. Und wer als Vateroder Mutter mit seinem Kind zurPrüfung oder zum Seminar anreist,weil sich zu Hause niemand um denSchützling kümmern kann, gibt’sebenso spezielle Anforderungen an dieHerberge – angefangen bei der Kindersicherungam Fenster bis hin zum Toilettensitzfürs Kind. Der Vorsitz desBeirats nimmt die Anregungen aus der„Jahrestagung der Studierenden mitBehinderung und chronischer Erkrankung2011“ Studierende sehr ernst.Und ebenso die aller anderen Kommilitonen,und Kommilitoninnen, diesich an das neue Gremium wenden.Ein Ziel ist daher, ein Konzept fürmehr Barrierefreiheit und eine familienfreundlicheBildungsherberge zu erarbeitenund es dem Gesellschafter so-Anzeige26 Sprachrohr 04.2011

Gremienwie der Geschäftsführung vorzustellen,die es dann prüfen und umsetzen kann.Denn ein ausführendes Organ ist derBeirat nicht und ebenso kein Aufsichtsrat,der einschreiten könnte,wenn es die Geschäftsführung in punktoBarrierefreiheit oder Familienfreundlichkeitnicht ernst nimmt.Ausstattung der Zimmer –was fehlt noch?Wie sollen die Küchen und die Cafeteriader Bildungsherberge ausgestattetsein? Getränke- und Snackautomatenwurden bereits angeschafft; dochreichen sie aus? Sollte es öffentlicheComputerarbeitsplätze in der Bildungsherbergegeben, damit Studierende,die kein eigenes Notebook besitzen,daran arbeiten können? Auchdie Ausstattung der Zimmer ist Thema:Wie wär’s zum Beispiel mit einemSessel oder einer Sitzecke samt Tischchen,Kinderbetten und Anschaffungenfür mehr Komfort? Hierzu will derBeirat beraten. Und auch dazu, ob ein„Info-Point“ mit Busfahrplänen, Infoszur Umgebung, zum Campus, einemStadtplan und wichtigen Rufnummernangebracht werden kann. DieIdee eines „Schwarzen Bretts“ zumAustausch der Herbergsgäste untereinandermuss ebenso diskutiert werden.Wer in der Herberge arbeitet und welcheFragen von Studierenden beantwortenkann, dazu könnte ein Schildmit dem Team der Bildungsherbergeangebracht werden. Mit Foto verstehtsich und für blinde Studierende zusätzlichin Blindenschrift. Wie wäre esaußerdem mit einem Gemeinschaftsraum,der einen Kicker oder Billardtisch,Tischtennis, Darts und eine Barsamt Musikanlage bietet – zu Entspannungnach oder vor Prüfungen oderSeminaren.Kunst in der BildungsherbergeUnd was ist mit Kunst in der Bildungsherberge?Der alte Beirat, einnicht mit festen Kompetenzen im Gesellschaftervertragverankertes Gremium,hat sich einmal für einen Wettbewerbausgesprochen, an dem sichStudierende der FernUni beteiligenkönnen. Denn Kreative gibt’s sicherauch unter ihnen. Doch dieser Wettbewerbblieb Utopie; angeschafft wurdeneinige Kunstwerke nach Gutdünken.Platz in der Herberge ist aber genügendda. Und so kann ein Wettbewerbvielleicht in Zukunft Wirklichkeit werden.Auch hierzu wird der Beirat inKürze beraten und eine Empfehlungaussprechen.Transparenz ist wichtig,denn die Herberge gehörtden StudierendenWohin soll sich die Bildungsherbergelangfristig entwickeln? Soll sie eigeneSeminare anbieten oder Bildungsurlaube,die mit Bildungsgutscheinengefördert werden? Braucht es unbedingteine Geschäftsführung aus dreiPersonen, die alle Alleinvertretungsberechtigtsind, und darüber hinaus einenProkuristen – alle aus dem Kreisder Studierendenschaft. Oder wärelangfristig ein hauptamtlicher Geschäftsführersinnvoller, der alle Fädenin der Hand hat und nicht an der Fernunieingeschrieben ist? Auch diesesheikle Thema kann das Gremium beraten.Und die Frage, ob ein Aufsichtsratvielleicht mehr Sinn macht als der beratendeBeirat. Was aber wohl amWichtigsten ist, ist dass sich die Studierendenin der Herberge wohlfühlen,wenn sie denn den Weg nach Hagenauf sich nehmen. Denn ihnen alleingehört die Herberge, sie sollen mitredenund gehört werden.Der BeiratAus dem Gesellschaftervertrag: LautGesellschaftervertrag der „Bildungsherbergeder Studierendenschaft derFernUniversität in Hagen gGmbH“hat das Gremium folgende Aufgabe:„Die Gesellschaft gibt sich einen Beirat,dessen Aufgabe es ist, die Gesellschafterversammlungzu beraten unddie Entwicklung der Gesellschaft zufördern…. Der Beirat besteht aus je einemMitglied der im Studierendenparlamentvertretenden Gruppen…. DieGesellschafterversammlung hat demBeirat Rechenschaft über die Umsetzung.“Pascal Hesse(GHG – GrüneHochschulgruppeHagen)Vorsitzenderdes Beirats derBildungsherbergeder Studierendenschaftder FernUniversität inHagen gGmbHpascal.hesse@sv-fernuni.deSprachrohr 04.2011 27

GremienNeuigkeiten aus den Gremien des Lehrgebietes Psychologie„Siehe, ich verkündige Euch große Freude…!“ (Lukas 2, 11)Der Master in Psychologie ist akkreditiertPetra HorstmannDas Akkreditierungsverfahren beiAQAS ist positiv abgeschlossen. InteressierteStudierende können sich abdem 01.12.2011 in den Masterstudiengangin Psychologie einschreiben.Voraussetzung zur Einschreibung istder Abschluss des Bachelors mit 180ECTS und einer Note 2,49 oder besser.Im Studienportal sind auch abdem 01.12.2011 die Studien- undPrüfungsordnung sowie das Modulhandbucheinzusehen. Diejenigen, dienoch Module im BSc Psychologienicht abgeschlossen haben und erst imMärz die letzten Modulklausurenschreiben, erkundigen sich bitte beimPrüfungsamt wegen der Übergangsregelung.StudiengangskommissionBachelor in PsychologieAm 24.11.2011 fand wieder eineStudiengangskommissionssitzungstatt. Leider ist nur vieles an diskutiertworden und es wurden keine Beschlüssegefasst. Das Einzige was ich berichtenkann ist, dass im Modul 11 mehrTransparenz bei der Anerkennung vonLeistungen herrschen soll, die in einemvorherigen Studium erbracht wurdenwie z.B. Klausuren, Vordiplom undStudienabschlüsse. Ich wurde daraufhingewiesen, dass 15 ECTS ungefähreinem Arbeitsumfang von 8 SWS entsprechensollen.Herr Apl. Prof. Dr. Mittag hat einenmultimedialen Statistikkurs entwickelt.Zu bekommen ist er über seineWeb-Seite: http://www.fernuni-hagen.de/jmittag/.Von dort geht ein Link aufdie Seite “Multimedia für die Statistikausbildung“.Wenn ihr Anfragen bezüglich derBachelorarbeit an die Professoren oderProfessorinnen habt, benutzt immerdie FernUni-Adresse:Prof. Dr. Josephs:Ingrid.Josephs@fernuni-hagen.deProf. Dr. Mack:lehre-mack@fernuni-hagen.deProf. Dr. Marcus:Bernd.Marcus@fernuni-hagen.deProf. Dr. Renner:Karl-Heinz.Renner@fernuni-hagen.deProf. Dr. Rohmann:anette.rohmann@fernuni-hagen.deProf. Dr. Stürmer:Stefan.Stuermer@fernuni-hagen.deDasselbe gilt auch für die wissenschaftlichenMitarbeiter und Mitarbeiterinnen.Ich wünsche Euch ein frohes undgesegnetes Weihnachtsfest, sowie vielErfolg im Jahr 2012.Petra Horstmann(GsF-Juso-HSG)StudentischesMitglied in derStudiengangskommissionB.Sc und M.ScPsychologiepetra.horstmann@sv-fernuni.deDie Humanitäre Intervention als Fall des Gerechten Krieges?Symposium zum UNESCO-Welttag der PhilosophieGudrun BaumgartnerAls Abschluss der Hagener Wocheder Philosophie 2011 fand am 17.11.ein Symposium anlässlich desUNESCO-Welttags der Philosophiestatt. Das gewählte Thema hatte aufgrundder jüngsten weltpolitischen Ereignissein Afghanistan und Libyeneine besondere Aktualität.Der Rektor der FernUniversität,Prof. Dr. Hoyer, bezeichnete die Philosophiein seinen Eröffnungsworten alsdie Mutter aller Wissenschaften unddaher in besonderem Maße dazu berufen,derartige Fragestellungen öffentlichzu thematisieren – eine Attribuierung,die von den Philosophen gerneaufgegriffen wurde.In einer philosophischen Begriffsbestimmungder humanitären Interventionund der Lehre vom Gerechten Krieg(bellum iustum) wurde klar, dass untereiner humanitären Intervention in derRegel ein Einmischen mit bewaffneterGewalt zu verstehen ist, bei dem zumeisteigennütziges Verhalten als Befreiungvon Unterjochung getarntwird. Aber rechtfertigt eine pazifistischeGrundhaltung ein Wegsehen,wenn Menschenrechte mit Füßen getretenwerden, oder gibt es neben einemfraglichen Recht nicht sogar eineVerpflichtung zur Intervention (R2P –Responsability to Protect)? Die Vortragendenerörterten Legitimation undrechtsethische Aspekte einer Intervention(zum Problem des ius ad bellum),Normen und Rechte während der Intervention(zum Problem des ius inbello) sowie die ethischen und völkerrechtlichenFolgen (zur Debatte umdas ius post bellum – Zitat: „Erst nachdem Ende des Krieges zeigt sich, worumes letzten Endes geht“).Besonders gelungen war die Teilnahmevon Schülern verschiedener Gymnasien,die für den Nachmittag Interpretationender Vorträge des Vormittagsvorbereitet hatten, die trotz der nachdem Mittagessen bereits stark gelichtetenReihen zu einer intensiven undfruchtbaren Diskussion mit Professorenund Studierenden führten.Wer meinte, nach der Veranstaltungals überzeugter Befürworter militärischerInterventionen oder als Pazifist28 Sprachrohr 04.2011

Berichtenach Hause zu gehen können, sah sichjedoch getäuscht. Stattdessen hatteman zahlreiche Argumente gehört undverstehen gelernt, die nicht nur die eigeneEinstellung, sondern auch die Positionder Gegenseite stützen – ein Ergebnis,das durchaus als Beitrag zueiner friedlicheren Welt gewertet werdenkann.Gudrun BaumgartnerNäheres auf S. 18Der Master of Laws an der FernUniversität in HagenDie richtige EntscheidungWolfram WürteleNach dem erfolgreichen Abschlussdes Bachelor of Laws an der FernUniversitätin Hagen stellte sich mir dieFrage: Studiere ich weiter und wenn ja,was und wo? Ich habe mich für denMaster of Laws an der Fernuniversitätin Hagen entschieden.Master of LawsFür den Master sprechen ein höhererAbschluss, Erweiterung der erworbenenFähig- und Fertigkeiten, dieRoutine beim Lernen und künftigebessere Berufsaussichten. Es bestehtdie Möglichkeit, vorhandene Rechtskenntnissezu vertiefen. Dabei kannman sich einzelnen Rechtsgebietenausführlicher widmen. Zudem werdenspezielle Kenntnisse vermittelt und esist ein bestimmtes Berufsprofil wählbar.Auch der noch vorhandene Kontaktund Austausch mit Kommilitonenspielte eine große Rolle. DasWeiterentwickeln des fachlichen Wissensund auch die Motivation durchden Austausch untereinander, ist einnicht zu unterschätzender Faktor imFernstudium.FernUniversität in HagenAber warum weiter in Hagen?Der Masterstudiengang in Hagenbietet größere Flexibilität und ein breiteresAngebot als andere Masterstudiengänge.Es ist außerdem ein Universitätsabschlussmit hohen Anforderungensowie entsprechender Bekanntheit undAnerkennung bei den Unternehmen.Der Master of Laws baut zudem auf denBachelor von Hagen auf.Auch das guteVerhältnis zwischen der Professorenschaftund den Studierendenvertreternist ein wichtiger Faktor. Erstgenanntesind guten Argumenten für das Studiumsehr aufgeschlossen gegenüber.ErfahrungsberichtNach mittlerweile 3 Semestern imMaster of Laws in Hagen haben sichmeine Überlegungen bestätigt. Ich habeden Übergang vom Bachelor zum Mastergut gemeistert. Der Austausch mitden Kommilitonen über die Kontaktlistenfunktioniert und motiviert. So werdeich nächstes Jahr den Abschlussschaffen. Die Studienbedingungen sindgut. Die meisten Lehrstühle sind sehrengagiert. So werden die Klausurlösungenim Videostream besprochen, regelmäßigdie Skripte aktualisiert und vieleÜbungen im Internet in der LernplattformMoodle angeboten.Es gibt aber auch andere bei denendie Betreuungssituation schwierig ist.Das betrifft das auch im Bachelor teilweisefestgestellte Auseinanderfallenzwischen Prüfungsanforderungen sowietatsächlich vermitteltem und erkennbaremPrüfungsstoff. Eine stärkereVerzahnung des erstelltenLehrmaterials und der gestellten Klausurwäre hier wünschenswert.In der Fachschaft Rechtswissenschaftenund im Fakultätsrat setzen sich EureVertreter auch weiterhin dafür ein.Weitere Informationen zum Masterof Laws an der Fernuniversität findetIhr auf der Homepage der juristischenFakultät (www.fernuni-hagen.de/rewi/studium/master).Wolfram WürteleLL.B.(RCDS)Sprachrohr 04.2011 29

GremienWas ist eigentlich – das „DTIEV“?Marianne SteineckeHinter der Abkürzung „DTIEV“verbirgt sich nicht etwa eine neue Softwareoder eine Hochschulgruppe, sonderndas „Dimitris-Tsatsos-Institut fürEuropäische Verfassungswissenschaften“,eine von zahlreichen Forschungseinrichtungender FernUniversität mitSitz in der Fleyerstraße 55 in Hagen.Das interdisziplinär arbeitende Institutwird gemeinsam von der Fakultät fürKultur- und Sozialwissenschaften sowieder Rechtswissenschaftlichen Fakultätgetragen und befasst sich seitseiner Gründung im Jahr 2003 mit derVerfassungsentwicklung Europas ausdem Blickwinkel der Rechts-, Politikund der Geschichtswissenschaften.Dabei stehen die historische und aktuelleEntwicklung des nationalen undeuropäischen Verfassungsrechts im Fokusder Forschung. Es gilt, verfassungspolitischeAnsätze in Theorie und Praxisvergleichend zu analysieren undLösungen für praktische Verfassungsproblemezu erarbeiten. In einer eigenenSchriftenreihe sind Beiträge zurEntwicklung der europäischen Verfassungsdiskussionerschienen, z.T. auchals Online-Publikation. Regelmäßigfinden Vorträge, Seminare oder Tagungenstatt. Zu diesen Veranstaltungensind alle interessierten Studierendenherzlich eingeladen. Sie werden in derRegel in der Fleyer Straße 55 in Hagendurchgeführt, wo auch das Institut fürJapanisches Recht untergebracht ist.Naheres zum DTIEV sowie zu seinenPublikationen unter www.fernunihagen.de/dtiev/Marianne SteineckeNäheres auf S. 19Literatur für‘s rechtswissenschaftliche StudiumMarianne SteineckeDie Kursmaterialien allein reichennicht, um ein rechtswissenschaftlichesStudium erfolgreich zu absolvieren.Diese Erkenntnis wird sich im StudiengangBachelor of Laws recht schnelleinstellen, Master-Studierende wissenes ohnehin. Doch welche Literatur sollman sich zusätzlich anschaffen? Undsind solche Anschaffungen überhauptnötig? Ein Blick in das Angebot derUniversitätsbibliothek der FernUnikann hier Antworten liefern. Seit etwasmehr als einem Jahr bieten die VerlageC.H. Beck und Vahlen juristischeLehrbücher online in der beck-eBibliothekDIE STUDIENLITERATUR an.Diese eBibliothek umfasst derzeit etwa65 Titel, darunter „Klassiker“ wie dieBücher von Brox/Walker oder Medicus/Lorenzzum Allgemeinen bzw. BesonderenSchuldrecht, Musielak:„Grundkurs BGB“, Baur/Stürner: „Sachenrecht“,aber auch zahlreiche Titelzu Gesellschafts-, Arbeits-, Wettbewerbsrecht,Strafrecht, ÖffentlichemRecht oder IPR und Rechtsvergleichung,z.T. mit Übungsfällen. Auchzahlreiche Zeitschriften sind über dieebook-Plattform von Beck einsehbar.Beispielhaft seien genannt: Neue JuristischeWochenschrift (NJW), JuristischeSchulung (JUS), Arbeitsrecht Aktuell(ArbR), Die ÖffentlicheVerwaltung (DÖV), Recht der Arbeit(RdA) uvm.Zum Problembereich „Gutachtenstil/ Klausuraufbau“ könnten sich Tettinger/Mann:„Einführung in die juristischeArbeitstechnik“ oder Rengier:„Strafrecht AT“ (mit hilfreichen Ausführungenzur strafrechtlichen Fallbearbeitung)als nützlich erweisen. Fürdas Öffentliche Recht sei in diesemZusammenhang auf Sodan/Ziekow:„Grundkurs Öffentliches Recht“ mitKapiteln zur Grundrechtsprüfung hingewiesen.Diese Aufzählung ist nicht abschließend,in jedem Fall lohnt sich ein Besuchauf www.ub.fernuni-hagen.de.Hier den Punkt „Datenbanken undLieferdienste“ aufrufen, unter „Datenbanken“im alphabetischen Verzeichniszum Buchstaben „B“ springen und darunterauf Beck-eBibliothek klicken.Dieser Link führt nach erfolgreichemLogin (mit q + Matrikelnummer undPasswort) direkt auf die Homepage derBeck Studienliteratur. Andere Verlagelassen sich im alphabetischen Verzeichnisebenfalls finden, so z.B. der SPRIN-GER-Verlag. Auch in seinem Programmsind interessante juristischeTitel erschienen, hier allerdings eher zuSpezialgebieten und weniger im Bereichder Lehrbücher. Die Suche in den„Springer E-Books Geistes-, SozialundRechtswissenschaften“ gestaltetsich zunächst nicht ganz einfach, wennman aber gezielt nach Autoren oder Titelnsucht, dürfte es unproblematischsein. Weitere Recherchemöglichkeiten,insbesondere zu Urteilen, Gesetzen,Kommentaren, Arbeitshilfen & Formularen,bietet die JURION Online-Datenbank, die nun auch für Studierendezugänglich ist.Alles in allem findet sich ein breitesAngebot an Literatur, das es möglichmacht, unabhängig von einer Bibliothekvor Ort und deren Öffnungszeitenzu studieren. Weitere Literaturfunde,die für alle Studierenden desFachbereichs sinnvoll sind, könnt Ihrgern über das Kontaktformular an dieFachschaft Rewi melden. Es ist geplant,die Links zu den Angeboten in Kürzeauf der Homepage der Fachschaft zuveröffentlichen.www.rewi.fsr-fernuni.deMarianne Steinecke (GHG)Näheres auf S. 1930 Sprachrohr 04.2011

Aus den FachschaftenNeues aus Fakultät und Fachschaft RechtswissenschaftThomas WalterRückblick: MethodenworkshopsIn diesem Wintersemester hattenwir erstmals neue Methodenworkshopseingeführt, um auf die Nachfrage nacheinem speziellen Mathe-Tutorium fürJuristen und die aktuellen Diskussionum die aus Sicht der Prüfer sinkendeQualität des Gutachtensstils und derwissenschaftlichen Abschlussarbeitenzu reagieren.Offenbar hatten wir damit einenNerv getroffen, denn die Veranstaltungenwaren sehr schnell ausgebucht –zum Teil schon bevor wir die Termineim Sprachrohr veröffentlicht hatten.Wir werden daher diese Workshops voraussichtlichim kommenden Mai wiederim Programm haben.Einige hatten uns gebeten, denWorkshop „Gutachtenstil“ aufzuzeichnenund als Livestream ins Netz zustellen. Das ist eine hervorragendeIdee, die aber leider nicht unproblematischist, da auch die Redebeiträge derTeilnehmerinnen und Teilnehmer inTon und Bild enthalten sind. Wir hattenes ausprobiert – unserer Erfahrungnach erhöht die Aufnahme bei vielenTeilnehmern die Hemmschwelle, sicheinzubringen. Zudem müssten dannalle Teilnehmer auch der Veröffentlichungzustimmen. Nichtsdestotrotzprüfen wir, ob wir Euch seitens derFachschaft künftig auch mit Online-Angeboten unterstützen können.Fachschaftsseminare zurKlausurvorbereitungNeben den neuen Methodenworkshopsbieten wir natürlich weiterhinunsere ergänzenden Klausurvorbereitungenan. Im November hat die Fachschaftdas neue Programm beschlossen.Grundlage waren wie immer das Angebotder Fakultät, die Durchfallquotenund Eure Nachfrage. Letztere hattenwir in diesem Semester erstmals onlineabgefragt. Wir danken für Eure regeBeteiligung, die uns direkt dazu veranlassthat, diesmal BGB IV und KollektivesArbeitsrecht aufzunehmen.Gleichzeitig konnten wir uns vergewissern,dass in den anderen Wahlmodulendes Bachelorstudiengangs zurzeit sogut wie kein Bedarf besteht.In diesem Semester sind die folgendenVeranstaltungen geplant:◗ 11. 2. – 12. 2. Arbeitsvertragsrechtbei Frau Gelinski vom Lehrstuhl fürBürgerliches Recht, Arbeitsrechtund Rechtsvergleichung◗ 18. 2. – 19. 2. Zivilrecht für Masterstudierendebei Herrn Jack von derRuhr-Universität Bochum◗ 25. 2. – 26. 2. BGB II bei HerrnJack von der Ruhr-Universität Bochum◗ 25.-26.02. Strafrecht bei Frau Meurerund Herrn Dagasan vom Lehrstuhlfür Strafrecht, Strafprozessrechtund Juristische Zeitgeschichte◗ 3. 3. Internationales Privatrecht beiFrau Burazin vom Lehrstuhl fürBürgerliches Recht, Zivilprozessrecht,Internationales Privatrechtund Rechtsvergleichung◗ 3. 3. – 4. 3. BGB IV bei Frau Strokoschvom W. P. Radt Stiftungslehrstuhlfür Bürgerliches Recht,Gewerblichen Rechtsschutz, InternationalesPrivat- und Zivilprozessrecht◗ 03.03.-04.03. Kollektives Arbeitsrecht(Bachelor) bei Herrn Kuravom Lehrstuhl für BürgerlichesRecht, Arbeitsrecht und Rechtsvergleichung◗ 17. 3. – 18. 3. Allgemeines Verwaltungsrechtbei Herrn RA Szuka, derdas Fach auch mentoriell betreutDer Termin für die Klausurvorbereitungim Strafrecht stand zum Redaktionsschlussnoch nicht fest, ist aber inzwischen,wie alle anderen Termineauch auf der Fachschaftshomepage zufinden unter rewi.fsr-fernuni.de. Dortfindet Ihr weitere Informationen undkönnt Euch online zu den Veranstaltungenanmelden.Neue Perspektiven für dasjuristische FernstudiumIm November sprach sich der Nordrhein-WestfälischeJustizminister währendder Absolventenfeier am DiesAcademicus der rechtswissenschaftlichenFakultät für ein Staatsexamen imFernstudium aus. Damit ist ein entsprechenderAufbaustudiengang ingreifbare Nähe gerückt. Bachelorabsolventenkönnten sich dann nach demAbschluss entscheiden, ob sie ihr Studiumim Masterstudiengang wissenschaftlichvertiefen oder sich stattdessenauf das erste Staatsexamenvorbereiten wollen. Wir werden unsvon studentischer Seite in den Unigremienmassiv dafür einsetzen, dass wirauch die letzten bleibenden Hürdenüberwinden, die dem Staatsexamen ander FernUniversität entgegenstehen.Fallsammlungder FachschaftWer alte Klausurfälle und Einsendearbeitenzur Prüfungsvorbereitungsucht, kann ab sofort entsprechendeKopien bei uns anfordern. Denn dasRegionalzentrum Neuss hat uns seinealte Fallsammlung vermacht. WeitereInformationen zum neuen Service findetIhr auf der Fachschaftshomepageunter rewi.fsr-fernuni.de/fallsammlung.Thomas WalterVorsitzender derFachschaft Rechtswissenschaft(RCDS)Thomas.Walter@rewi.fsr-fernuni.deSprachrohr 04.2011 31

Aus den FachschaftenLiebe Studierende!André RadunEuer Fachschaftsrat Kultur- und Sozialwissenschaftenwünscht Euch einfrohes und gesegnetes Weihnachtsfestund alles Liebe und Gute für 2012!Neben Gesundheit wünschen wir Euchnatürlich besonders viel Erfolg im Studium.Dazu werden wir Euch wie inden letzten Jahren auch 2012 kräftigunterstützen.2012 ist aber auch ein Wahljahr.Daher bitte ich Euch, beteiligt Euchmöglichst zahlreich an den Wahlenzum Fachschaftsrat, zum Fakultätsratund den anderen Organen der studentischenInteressensvertretung. Besonderswichtig ist mir, daß Ihr bei EuremKreuz auf den Wahllisten darauf achtet,daß Eure Favoriten auch die Konditionbesitzen, die nächsten 2 JahreEure Interessen zu vertreten. GroßeAnkündigungen und ein schnellerRückzug aus den von Euch anvertrautenÄmtern nützen niemand von unsallen.Ich werde diesen Artikel daher auchdazu nutzen, allen Mitgliedern desFachschaftsrates Kultur- und Sozialwissenschaftenfür ihr Engagement zudanken, ebenso den studentischenMitgliedern der verschiedenen Kommissionender FernUni, insbesondereder Studiengangskommissionen, in denenGegenwart und Zukunft EurerStudiengänge am intensivsten verhandeltwerden. Insbesondere gilt meinDank allen, die unsere Seminare fürEuch vor Ort erst ermöglicht haben,stellvertretend seien hier Christine, Ulrike,Carlo und Sandra aufgezählt.Dr. Küffner hat wieder mit seinerunwiderstehlichen Art einer großenGruppe Magisterstudierenden Mutund Sachkenntnisse für ihre Abschlussarbeitenbeigebracht und positiveEnergie mit nach Hause gegeben. Dahatte sich im Frühjahr meine Verbissenheitbezahlt gemacht, als ich gegenden Widerstand einiger Bürokraten ander FernUni es schaffte, meine Mailmit dem Seminarangebot an die Betroffenenunter Euch weiterleiten zulassen. Günther Heiland hat wiedermit seinen SPSS-Seminaren geglänzt.Die Zukunft der Seminare mindestensbis zum Herbst ist erst einmal gesichert(siehe Anhang). Insgesamt werden sichdie beiden neuen Fachschaftsräte Kultur-und Sozialwissenschaften und Psychologie,die Anfang 2012 zum erstenMal als zwei getrennte Fachschaftsrätegewählt werden, aber Gedanken überdie Erneuerung des Seminarkonzeptesmachen müssen. Wir möchten unsnicht auf unseren langjährigen Erfolgenund dem vielen Lob und all denDankesschreiben und bestandenenPrüfungen ausruhen. Eure berechtigtenErwartungshaltungen an die Fern-Uni, die wir mit unseren Angebotennatürlich nicht in Gänze kompensierenkönnen, und die Grenzen der Belastbarkeitinsbesondere aller Beteiligtenerfordern hier neue Überlegungen, dienach den Wahlen gemeinsam in Ruheausdiskutiert gehören.Unsere Homepage haben wir in derZwischenzeit verbessert, jetzt wartenwir auf den Weihnachtsmann und dieganz großen Neuerungen auf www.fernstudis.de. Laut Sitzung des Studierendenparlamentesvom 26. Novemberwird im Februar die neue Homepagestehen. Daher werden wir im Januardas Gerüst dann schon mal mit Lebenfüllen.Im Hochschulentwicklungsplan(HEP) 2015, zuletzt im Senat behandelt,gibt es nichts Neues. Ich habe dasGefühl, dass seine Aussagekraft mit jederBehandlung in jedem Gremiumweiter gelitten hat. Der Master of SciencePsychologie ab SS 2012 ist ausmeiner Sicht die einzige konkrete Zukunftsaussage.Dieser wurde inzwischenakkreditiert, eine vorbehaltlicheEinschreibung könnt Ihr auch bei fastfertigem B.Sc. vornehmen lassen. Ansonstenist er eine durchaus interessanteBestandsaufnahme der Gegenwartmit der Aufzählung der besetzten undnicht besetzten Professuren und der gegenwärtigenStudiengänge. Das wiederzubesetzendeProfessuren im Hinblickauf ihre Ausrichtung undDenomination überprüft werden sollen,erscheint mir genau so selbstverständlichwie Evaluation und die Berücksichtigungder Genderaspekte.Wie aus solchen Aussagen dann VerbesserungenEurer Studiensituationenerreicht werden können, wie wir unsnoch besser für Eure Interessen einsetzenkönnen, waren die Themen unsererletzten Fachschaftsrätekonferenz am24. September. Hier konnten auch diejüngeren Fachschaftsratsmitglieder vonden amtsälteren lernen und in ihre jeweiligenFachschaften wichtige Anregungenmitnehmen.Weitere Verbesserungen für EuerStudium, die wir derzeit in verschiedenenGremien für Euch durchzusetzenversuchen sind die zeitnahe Wiederholungsmöglichkeitvon Klausuren, dieVerbesserung der Anerkennung vonStudienabschlüssen und die elektronischeKlausureinsicht.Bei aller Kritik an der FernUnimöchte ich aber auch die Gelegenheitnutzen, allen fleißigen Lehrenden,Amtsträgern und anderen Mitarbeiterinnenund Mitarbeitern dafür zu danken,dass sie sich trotz nicht immereinfacher Arbeitsbedingungen für unsereStudienfortschritte und Studienabschlüsseso engagieren, daß viele vonuns trotz z.T. massiver privater und beruflicherProbleme ihren Universitätsabschlußdann doch noch schaffen! Ichselber habe gerade mit einer hochschwangerenEhefrau eine Prüfung bestandenund stehe mit einem süßenBaby vor der nächsten, und die Frauendürften es da noch ein klein bißchenschwerer als die Ehemänner haben…So verbleibt mir dann nur noch, Euchnoch einmal ganz persönlich ein frohesund gesegnetes Weihnachtsfest und für2012 viel Gesundheit und Erfolg imStudium sowie ein glückliches Händchenbei den anstehenden Wahlen zuwünschen.Viele liebe Grüße aus München!André Radun B.A.(RCDS)FachschaftsratsvorsitzenderKultur- und Sozialwissenschaftenandre.radun@sv-fernuni.de32 Sprachrohr 04.2011

Aus den FachschaftenSeminarprogramm FSR KSW 2012(Stand: 28.11.2011)SPSS 1Referent: Dr. Hans-Günther HeilandIn dieser Veranstaltung wird derklassische Weg empirischer Forschungdurchschritten: Von der ersten Idee zuHypothesen, deren Umsetzung in einForschungsdesign, Methodenauswahlund Auswahl der Messinstrumente,Datenaufbereitung und Datenauswertungmit SPSS (PASW). Anhand eineskonkreten Beispiels werden anhandvon typischen Fragen eines FragebogensAuswertungsstrategien mit demProgramm SPSS (PASW) demonstriertund nachvollzogen. Im Vordergrundsteht die Verknüpfung von statistischenModellen (wie Häufigkeit, Varianz,Korrelation, Regression) mit SPSS(PASW).Termine: 20.04. bis 22.04.2012;24.08. bis 26.08.2012 und 09.11. bis11.11.2012SPSS2Referent: Dr. Hans-Günther HeilandDiese Veranstaltung richtet sich anden Kreis der Studierenden, die bereitsSPSS 1 bzw. SPSS für B.Sc. Psychologiedurchlaufen haben. Ausgehend vonder Regressionsanalyse werden die hierarchischeund logistische Regression,die Pfadanalyse und die explorativeund konfirmatorische Faktorenanalysebehandelt. Es wird angestrebt, dieKompetenz in der Beurteilung der Modellezu erweitern und zu vertiefen. Andiesem Seminar können Studierendeaus allen Studiengängen teilnehmen.Termin: 20.01. bis 22.01.2012 (DiesesSeminar ist bereits voll belegt, nurnoch Warteliste möglich)weiterer Termin:06.07. bis 08.07.2012SPSS für B.Sc. PsychologieReferent: Dr. Hans-Günther HeilandDiese Veranstaltung bietet eine spezielleEinführung in das SPSS (PASW)für Psychologie-StudentInnen basierendauf der Kurseinheit Kurs 33208„Einführung in SPSS – mit Ausblickenauf die freie Statistiksoftware R“ verfasstvon Bernward Tewes unter Mitarbeitvon Hans-Joachim Mittag undHans-Georg Sonnenberg. Ausgehendvon dieser Kurseinheit und dem Wissenzur Statistik I werden die zentralenGrundlagen erarbeitet und so miteinanderverknüpft, so dass eine Umsetzungmit SPSS (PASW) gelingt. DieStatistiksoftware R wird im Seminarnicht behandelt.Termine: 22.06. bis 24.06.2012 und26.10. bis 28.10.2012Die SPSS-Seminare beginnen freitagsum 17 Uhr und enden sonntagsca. 15 Uhr.Ort der Seminare: Bildungsherberge,Roggenkamp 10, 58093 Hagen, Raum299.Kosten: 95 EURO (Vollpension, mitÜbernachtung), 71 EURO (Vollpension,ohne Übernachtung)Anmeldung an:seminare@ksw.fsr-fernuni.deBitte unbedingt folgende Informationenangeben: Übernachtung ja odernein, Adresse, Telefonnummer undStudiengang!Tagesseminar Haus- undAbschlussarbeiten in denPolitik-WissenschaftenReferentin: Maren Kohrsmeyer, Ruhr-Universität BochumTermin: 23.06.2012, 10-18 UhrOrt: Bildungsherberge, Roggenkamp10, 58093 Hagen, raum U99Kosten: 15 EURO (inkl. Verpflegung)Anmeldung an: seminare@ksw.fsrfernuni.deBitte unbedingt folgende Informationenangeben: Übernachtung ja odernein, Adresse, Telefonnummer undStudiengang!Das Seminar soll eine Hilfe für alledarstellen, die vor der Herausforderungstehen, wissenschaftliche Arbeiten,d. h. Haus- oder Abschlussarbeitenanfertigen. Von der Auswahl desThemas, Festlegung einer Fragestellungüber die Literatursuche und -bearbeitungbis hin zu den Zitierregeln undder Erstellung der Rohfassung werdenalle relevanten Themen rund um diewissenschaftliche Arbeit und das wissenschaftlicheArbeiten behandelt.Allgemeine Hinweise:Die ersten (max. 16) Studierendenerhalten eine Vormerkbestätigung,weitere Interessenten bzw. Interessentinnenkommen auf die Warteliste.Die Vormerkbestätigung enthält unsereBankverbindung.Bei Bezahlung der Teilnahmegebührbis zum angegebenen Zeitpunkt wirddie Vormerkung in eine feste Anmeldungumgewandelt.Ein Rücktritt bei voller Rückzahlungist nur bis 4 Wochen vor Seminarbeginnmöglich. Danach entfällt derAnspruch auf Rückzahlung.Eure/r Ansprechpartner/in:André Radun, FSR-Vorsitzender undChristine Löwe, FSR-SeminarbetreuerinSprachrohr 04.2011 33

Aus den FachschaftenSeminare der Fachschaft Wiwihttp://www.fernuni-hagen.de/fachschaft-wiwi/Jutta Ferber-GajkeDie Fachschaft Wiwi führt regelmäßigSeminare zu Eurer Unterstützungim Studium bei der FernUniversitätdurch. Die mit Mitteln aus Studierendenschaftsbeiträgenerweiterte und renovierteBildungsherberge in Hagenbietet ein ansprechendes Ambiente,um sich auf das gemeinsame Lernenkonzentrieren zu können.Mathematik vorm Grundstudiumvom 16. bis18. März 2012Das Seminar umfasst elementare Inhalteder Mathematik, soweit diese fürdas wirtschaftswissenschaftliche Studiumnotwendig sind. Die Diplom-Volkswirtin Claudia Thiel nimmt mitIhrer Art der Mathematikvermittlungalle mit, so dass auch Studierende mitschwachen Mathematikkenntnissenbereichert wieder nach Hause fahren.Der Zeitpunkt des Seminars ist bewusstan das Ende bzw. vor den Beginneines Semesters gelegt.Brush up Your English –Wirtschaftsenglisch vom4. bis 6. Mai 2012Dieses Seminar wird von der mehrsprachigkompetenten Dozentin undWirtschaftsübersetzerin Yvonne deHoog lebendig gestaltet werden. Siemöchte mit Euch an diesem Wochenendeverschiedene Kompetenzen erarbeiten:Vor Publikum Ergebnisse präsentierenund Standpunkte vertreten,Prozesse beschreiben, Informationenzusammenfassen, mit Beschwerdenumgehen und Anweisungen geben,Meetings moderieren, Vereinbarungenaushandeln, Texte verstehen, erstellenund schriftlich kommunizieren, kulturübergreifendeGespräche führen,Kontakte knüpfen und Smaltalk. Wernach Selbsteinschätzung einen Sprachlevelvon Stufe A 1 bis B 2 hat, kannsich zu dem Seminar anmelden. AuchInteressierte aus den Fakultäten Rewi,KSW und M+I sind herzlich eingeladen,an diesem Seminar teilzunehmen.Die Gruppe wird maximal 15 Teilnehmer/innenumfassen.Einführung in das wissenschaftlicheArbeiten vom6. bis 8. Januar 2012In diesem Seminar wird die Dipl.-Geographin und Dipl.-WirtschaftsgeographinAngelika Rehborn folgendeFragen behandeln: – Was ist überhauptwissenschaftliches Arbeiten? Wie findeich die richtige Literatur und wie werteich sie aus? Lohnen sich Literaturverwaltungsprogramme?Wie sollte meineGliederung aussehen? Wie zitiere ichrichtig? Wie behalte ich den Überblick?Wie halte ich meinen Zeitplan ein?Welche formalen Kriterien muss icherfüllen?Für dieses immer sehr gut besuchteSeminar gibt es noch ein paar wenigeSeminarplätze.Grundlagen der Besteuerungvom 20. bis 22. Januar2012 und steuerlicheGewinnermittlung vom24. bis 26. Februar 2012Von diesen Seminaren könnt Ihr intensiveKlausurvorbereitungen mit dererfahrenen Fachmentorin Petra Wilperterwarten. Für die Seminare sindnoch einige Anmeldungen möglich.Statistik vom 13. bis15. April 2012Statistik gehört zu den meistgefürchtetstenFächern. Deshalb sindhier viele Hilfestellungen notwendig.An diesem Wochenende werden gemeinsammit der Diplom-VolkswirtinClaudia Thiel die Inhalte des Studienbriefesim Pflichtmodul (Teil Statistik)durchgearbeitet und Übungsaufgabendurchgerechnet. Der TaschenrechnerCASIO fx 991 ES wird empfohlen. Jederandere nichtprogrammierbare Taschenrechnerkann mitgebracht werden.Jutta Ferber-GajkeVorsitzende desFachschaftsratesWiwi(GsF-Juso-HSG)Jutta.Ferber-Gajke@wiwi.fsr-fernuni.de34 Sprachrohr 04.2011

Aus den FachschaftenNeues aus der Fachschaft WirtschaftswissenschaftBernd HunekeIn diesem Artikel möchte ich auf dreiThemen eingehen, die derzeit aktuellsind. Diese sind die Vergabepraxis beiSeminaren im BachelorstudiengangWirtschaftswissenschaft, die Einführungdes Master of Science Wirtschaftsinformatikund die Abbruchquoten insbesonderein dem BachelorstudiengangWirtschaftswissenschaft.Vergabepraxisbei SeminarenNachdem ich in der ersten Jahreshälfte2011 einige Zuschriften vonKommilitonen erhalten hatte, die überlange Wartezeiten bei der Vergabe vonSeminarthemen für den BachelorWirtschaftswissenschaft berichteten,schrieb ich hierüber im Sprachrohr,dass neben dem Zwischenzeugnis aucheinige B-Module erfolgreich bearbeitetsein müssen, um ein Seminarthema zugeteiltzu bekommen. Diese Aussageberuhte auf einer älteren Ausgabe einesStudien- und Prüfungsinformationsheftes.In neueren Ausgaben findet sichdagegen die Angabe: „Voraussetzungfür die Anmeldung zum Seminar istder Abschluss der Pflichtmodule undmindestens die Beantragung des Zwischenzeugnisses“(Studien- und PrüfungsinformationenNr. 1 Wintersemester2011/12). Dieselbe Informationfindet sich auch im Infoheft Nr. 2 (Seite2), in der explizit alle Seminarthemenaufgelistet sind.Damit ist es scheinbar jeden Studierendenin Hagen schon nach Beendigungder A-Module möglich, mitder Seminararbeit zu beginnen. AufSeite 5 des Infoheftes erfolgt allerdingsein Hinweis zur Auswahl derSeminarteilnehmer und ebenfalls Angabenzu Überhängen bei den Bewerbungen.Für das Wintersemester2010/11 wurden von 735 Anmeldungennur 510 Studierende angenommen,für das Sommersemester 2011von 767 immerhin schon 580 und fürdas Wintersemester 2011/12 von 761dann 602. Somit besteht ein positiverTrend bei der Anzahl der Seminarplätzeund der Überhang sank binnenJahresfrist von 31 % auf 21 %. Imklein gedruckten Text steht als Grundfür den Überhang: „Der größte Teilder nicht berücksichtigten Anmeldungenbetraf Studierende, die geradedie Pflichtmodule/Diplom-Vorprüfungabgeschlossen und noch keinepositive Prüfungsleistung zu Wahlpflichtmodulenbzw. im Hauptstudiumerbracht hatten.“ Damit kann beider Vergabepraxis doch davon ausgegangenwerden, dass eine gewisseAnzahl an B-Modulen erfolgreich bearbeitetsein muss. Für Teilzeitstudierendestellt dies sicher kein Problemda, denn nach Bearbeitung der A-Modulein den ersten fünf Semesternkönnen bis zur Beantragung der Seminararbeitim 8. Semester vier B-Module belegt und erfolgreich bearbeitetwerden. Vorher sieht derStudienplan, wie er im Infoheft abgedrucktist, die Beantragung des Seminarsauch nicht vor. Für Vollzeitstudierendeergibt sich aber das Problem,dass von ihnen im 5. Semester das Seminarbeantragt werden muss, um dasStudium in der Regelstudienzeit zubeenden. Zu diesem Zeitpunkt liegenaber nur zwei bearbeitete B-Modulevor, die folgenden drei Klausuren werdenerst am Ende des fünften Semestersgeschrieben, also erst nach derAnmeldefrist für das Seminar. So habenTeilzeitstudierende vier B-Module,Vollzeitstudierende aber nur zweiB-Module maximal zum Zeitpunktder Seminarbeantragung erfolgreichbearbeitet, was eine systematische BenachteiligungLetzterer bei der Seminarvergabemöglich erscheinen läßt.Sicher, es trifft nur eine Minderheit,aber diese um so härter, da von ihnenein sehr schneller Studienabschlussaus vielerlei Gründen angestrebt wird.So kamen die Hinweise auf diese Problematikauch nur von Vollzeitstudierenden,die diese negative Erfahrungerlebt hatten. Es steht zu hoffen, dassdie FernUniversität dies künftig berücksichtigt,glücklicherweise gingenbei mir keine negativen Erfahrungsberichtemehr ein.Ein wichtiger Hinweis zum erfolgreichenErhalt eines Seminarthemas ist,eine möglichst lange Präferenzliste mitSeminarthemen einzureichen. Auchkann es hilfreich sein, bei den LehrstühlenErkundigungen einzuholen, inwieweit in den letzten Semestern freieSeminarplätze verblieben sind, also wieerfolgversprechend eine Bewerbungum ein Seminarthema ist. Und insbesonderewer einen schnellen Abschlussanstrebt, sollte sich bei den Seminarplätzennicht nur auf die besonders populärenThemen konzentrieren, sondernauch bei weniger nachgefragteThemen anmelden.MSc WirtschaftsinformatikEin erfreulicheres Thema ist derMaster of Science Wirtschaftsinformatik.Nach sehr langer Wartezeit,denn der zugehörige Bachelor wirdschon länger als die minimal erforderlichensechs Semester von der Fern-Uni als Studiengang angeboten, sollzum Sommersemester 2012 auch derMaster of Science Wirtschaftsinformatikim Studienangebot sein. Diesist jedenfalls mein derzeitiger Kenntnisstand.Auf der Homepage der Fern-Universität findet sich zum heutigenTage (Redaktionsschluss des Sprachrohrsist November) noch kein Hinweishierzu. Eine weitere Verschiebungder Einführung des Masterswäre für die Betroffenen eine großeHärte, da sie entweder im Studiumpausieren oder an eine Präsenzuniwechseln müssten, falls ihnen dasmöglich ist. So steht zu hoffen, dassmit Beginn der Einschreibefrist imDezember auch der Master WirtschaftsinformatikAufnahme ins Programmder FernUni finden.Nach Aussagen im Fakultätsrat sollhiermit das Studienangebot in der FakultätWirtschaftswissenschaftenkomplett sein und besteht dann ausden Bachelorstudiengängen Wirtschaftswissenschaftund Wirtschaftsinformatik,den beiden entsprechendenMasterstudiengängen und demMaster Volkswirtschaftslehre. Leiderkonnten wir bisher die FernUniversitätnoch nicht überzeugen auch wiederwirtschaftswissenschaftliche Zusatzstudiengängefür Ingenieure undNaturwissenschaftler ins Studienpro-Sprachrohr 04.2011 35

Aus den Fachschaftengramm aufzunehmen, so wie dies vordem Bologna-Prozess der Fall war. Sowäre es sinnvoll gewesen, die damaligenDiplomzusatzstudiengänge inneue Masterzusatzstudiengänge zu adaptieren,leider kam es nicht dazu. AlsBegründung erhielt ich die Antworten,dass der Bachelor ein adäquaterErsatz sei, auch die derzeitigen Studiengängein der Fakultät WiWi sehrgut belegt seien und es dementsprechendnicht nötig sei, mit einem besondersattraktiven Angebot weitereStudierende anzulocken. Wir wissenalle, dass mit fast 80000 Studierendenan der FernUni die Ressourcen knappsind, aber gerade zu Zeiten angeblichrarer Fachkräfte sind derart kurzeWeiterbildungsstudiengänge eineNotwendigkeit, daher bleiben wir beidiesem Thema am Ball.Abbruchquoten beimBachelorZu guter letzt noch ein unerfreulichesThema. Am Rande der letzten Senatssitzungwurde ich von einem Professoraus der Wirtschaftswissenschaftgefragt, ob ich eine Idee hätte warumderart viele Studierende ihr Studium abbrechen.Gerade für die Finanzierungeiner Universität ist nicht nur die Studierendenzahl,sondern auch die Absolventenzahlwichtig. Darum möchte dieFakultät die Absolventenzahl steigernund die Abbruchquote senken. Sicherstellt für viele von uns die Doppelbelastungim Leben ein Problem da, undführt zu übermäßig vielen Abbrüchenim Vergleich zu einer klassischen Präsenzuniversität.So verblieb mir nur derHinweis, dass ein zweiter Klausurenterminim Semester und auch die Wiederholungsmöglichkeitvon knapp bestandenenKlausuren zum Zweck derNotenverbesserung hilfreich wären.Wenn ihr weitere Ideen habt, wiedie Uni das Studium verbessern unddie Abbrecherquote senken kann, werdenwir diese Ideen gerne in der FachschaftWiWi sammeln und gegenüberden Professoren ansprechen.Ein schönes Weihnachtsfest und einenguten Rutsch in ein hoffentlicherfolgreiches neues Jahr wünscht eucheure Fachschaft Wirtschaftswissenschaft.Bernd HunekeNäheres auf S. 23Neues aus dem Fachschaftsrat Mathematik und InformatikLonio KuzykLiebe Kommilitoninnenund Kommilitonen,diesmal kann ich es doch recht kurzhalten, was es aus unserer Fachschaft zuberichten gibt: Zum einen traf uns alsFachschaftsrat und Veranstalter derBuFaTa (siehe auch Artikel über dieTagung) sehr hart – fast wie eine rechteGerade von Vitali Klitschko an die ungeschützteKinnspitze – der spontaneRücktritt meiner Stellvertreterin Camillevier Tage vor der BuFaTa, weil siefederführend gewesen war und die Organisationder Veranstaltung bis zu ihremRücktritt innehatte. Vielen Dankan dieser Stelle an Edmund Piniarski,Klaus Gajke und Ulrich Schneider, diemit sehr viel Engagement doch nochzum Gelingen der Veranstaltung beitrugen,sonst hätten wir spontan absagenmüssen.Studientag zum Kurs 1738Grundlegende Algorithmen derBio-Informatik am 28./29. Januar2012Aufgrund der Anfragen und auchder Erfahrungen aus den Vorjahren habenwir einen Studientag zum Kurs1738 am Wochenende 28./29. Januar2012 in der Bildungsherberge in Hagenorganisiert. Der Teilnahmebeitragbeträgt 30,- €. Das Seminar beginntam Samstag um 10:00 Uhr – der Seminarraumbefindet sich im Erdgeschoss.Ende wird am Sonntag gegen 14:00Uhr sein – je nachdem, wie weit ihr gekommenseid.Wer in der Bildungsherberge übernachtenmöchte, muss sich selbstständigein Zimmer reservieren, siehe auchhttp://bildungsherberge.de/. Es sindmehrere Zimmer für Veranstaltungsteilnehmervorgemerkt worden, bittebei Bedarf schnell reagieren, sonst werdensie an andere Studierende vergeben.Eure Anmeldung für den Studientagschickt ihr bitte an kontakt@mathinf.fsr-fernuni.de. Ihr bekommt dann dieKontodaten und eine vorläufige Bestätigungvon mir, die mit dem Zahlungseingangverbindlich für uns ist.Daneben möchte ich noch einmalan im März anstehenden Wahlen vonFachschaftsrat und Fakultätsrat erinnern.Es werden noch KandidatInnengesucht und der Meldeschluss derWahllisten ist Anfang Januar. Bittemeldet euch bei uns wenn Interesse ander Mitarbeit in der StudentischenVertretung für die Fachschaft M&I besteht.Euer Fachschaftsrat Mathematik &Informatik www.fernuni-hagen.de/FACHSCHINF/Veranstaltungen – Klausuren – PrüfungsprotokolleLonio KuzykVorsitzender derFachschaft M&I(Mitglied der ListeArbeit und Studium,AuS)36 Sprachrohr 04.2011

Aus den FachschaftenBundsfachschaftstagung Elektrotechnik fordert Erhalt desMasterstudienganges E-Technik an der FernUni HagenLonio KuzykWie schon im vorangegangenenSprachRohr angekündigt trafen sichvom 18. bis 20. November 2011 studentischeVertreterInnen aus allen Teilender Bundesrepublik zu ihrer 69.Bundesfachtagung Elektrotechnik(BuFaTa) in Hagen. Die Veranstalterkonnten 27 Studentinnen und Studentenin der Bildungsherberge der Studierendenschaftbegrüßen.Ein Schwerpunkt der Tagung wardie Situation des von der Schließungbedrohten Masterstudienganges Elektrotechnikan der FernUni. Nach denPlänen des Rektorats sollen bekanntlichEinschreibungen letztmalig zumWS 2012 möglich sein.In einem über zweistündigen Gesprächmit den Professoren der Elektrotechnikwurden zusätzliche Informationenund Argumente für dieDiskussion der BuFaTa eingeholt.Am Ende stand ein einstimmigerBeschluss, in dem die Weiterführungdes Masterstudienganges Elektrotechnik(= Elektrotechnik und Informationstechnik)gefordert und die Wiedereinführungdes BachelorstudiengangesElektrotechnik dringend empfohlenwurde – ohne Bachelor gibt es keineMasteranwärter!Der Masterstudiengang an der Fern-Uni bietet im öffentlichen Hochschulraumdie einzige deutschsprachigeMöglichkeit für Elektroingenieure/innen,sich nebenberuflich weiter zu bilden.Nimmt man ihnen diese Chance,wird nicht nur die in der HochschulvereinbarungNRW 2015 festgeschriebeneZusage des Landes zur Verstärkungdes Angebotes für beruflichqualifizierte und zur Ausweitung wissenschaftlicherWeiterbildung konterkariert,es wird leichtfertig darauf verzichtet,die in der Wirtschaft dringendbenötigten hochqualifizierten Elektroingenieuren/Innendurch Studiumauszubilden. Gerade Ingenieure/Innenstehen oft in festen Arbeitsverhältnissenund suchen nach Möglichkeitender nebenberuflichen Weiterbildung.Nicht ohne Grund ist der von derFernUni angebotene MasterstudiengangElektrotechnik stark nachgefragt ,nicht zuletzt weil die Abschlüsse sehranerkannt sind.Ins Feld geführte Finanzierungsgründesind aus volkswirtschaftlicherSicht unsinnig.Ein wichtiger, erfolgreicher Studiengangsoll eingestellt werden, weil er für dieFernUni teurer ist als geisteswissenschaftlicheStudiengänge, was sachbedingtgleichfalls für elektrotechnische Studiengängean Präsenzuniversitäten giltDas Land NRW beruft sich auf dieAutonomie der Hochschulen für dieGestaltung und Einrichtung bzw. Einstellungvon Studiengängen und weistdie Verantwortung ab. In Wirklichkeitgreift das Land auf indirektem Wegemassiv ein, indem es zusätzliche Hochschulmittelan Studienanfängerzahlenkoppelt. Damit wird ein Anreiz geschaffen,möglichst viele Studierendeaufzunehmen. Sind die hohen Studienanfängerzahlendann da (siehe Psychologie),lässt das Land die Universitätim Regen stehen, weil keinezusätzlichen Ressourcen, insbesondereerforderliche Personalstellen, zur Verfügunggestellt werden.Es ist dringend notwendig, dass beideSeiten, Rektorat und Landesregierung,ihre Positionen nochmals überdenken.Es sollten Wege gefundenwerden, den gestiegenen Stellenbedarfanderer Studiengänge infolge stark gewachsenerStudienzahlen anders alsdurch Einsparungen in der Fakultät M& I zu befriedigen. Im Gegenteil: dasFortbestehen der Studienfächer in M& I muss durch langfristige Planung,insbesondere in Form von Professorenstellen,sichergestellt werden.Es wurde ebenfalls deutlich, dass dieBedrohung nicht nur für den StudiengangElektrotechnik besteht, sondernletztendlich auch für die Informatik(hier sind gleichfalls Stellenumwidmungenzu Gunsten anderer Studiengängevorgesehen) und für die Mathematik,die dann als einzig verbleibenderseminaturwissenschaftlicher Studiengangalleine auch nicht mehr überlebensfähigwäre. Insofern ist die gesamteFakultät M höchst gefährdet!Noch ein kurzer Nachsatz zur Veranstaltungsdurchführung:ohne dasEngagement von Edmund Piniarski,Klaus Gajke und Ulrich Schneider hättedie BuFaTA in Hagen nicht stattgefunden,kurzfristig sind sie nach demAusfall von Camille Fausten in die Preschegesprungen und dafür gebührt ihnenein dickes Lob und viel Dank.Für den Fachschaftsrat M& ILonio Kuzyk – VorsitzenderLonio KuzykNäheres auf S. 36BuFaTa Elektrotechnik in HagenEdmund Piniarski, Ulrich SchneiderDie 69. Bundesfachschaftstagung(BuFaTa) Elektrotechnik tagte vom18.11. bis zum 20.11.2011 in der Studienherbergeder FernUniversität. DieTeilnehmer der Tagung wurden vonden Mitgliedern des FachschaftsratM+I Edmund Piniarski und Klaus Gajkebegrüßt, die beide im LehrgebietElektrotechnik Informationstechnikder FernUni als Studierende eingeschriebensind. Der FachschaftsratM+I hatte für die Gäste ein ProgrammSprachrohr 04.2011 37

Aus den Fachschaftenmit Besichtigung der FachbereichsElektrotechnik im Phillip-Reis-Gebäudeund anschließende Diskussion mitden Professoren der Elektrotechnik ander Fernuniversität vorbereitet.Großes ArbeitsprogrammDer BuFaTa Sekretär Jan Bader (UniKarlsruhe) stellte die 23 Punkte umfassendeTagesordnung zur Abstimmung.In der Begrüßung wies er daraufhin,warum sich diesmal die BuFaTa dieFernUniversität in Hagen für Ihr Treffenausgesucht hatte. Es geht darum,ein Zeichen gegen den Kahlschlag desRektorats der FernUni mit dem Auslaufender Elektrotechnik-Studiengänge2017 zu setzen.ArbeitsgruppenBereits am Freitag wurde das Konzeptfür die Arbeitsgruppen und derZeitplan erstellt, Entwürfe dazu hattendie verschiedene Elektrotechnik Fachschafteneingereicht. Der erste Sitzungstagendete spät gegen 22.00 Uhr. AmSamstagmorgen (10.00 Uhr bis 12.00Uhr) wurde die BuFaTa mit einen Gesprächmit den Elektrotechnik Professorenfortgesetzt. Der Prodekan der FakultätMathematik und Informatik, Prof.Dr. D. Hackstein stellte seine anwesendenKollegen vor und ging dann auf diemissliche Lage der Elektrotechnik ander FernUniversität ein.Nach den Plänen des Rektorats sollenfür den Masterstudiengang Elektrotechniknur noch Einschreibemöglichkeitbis zum Herbstsemester2012/13 bestehen.Damit wird einer der größten ElektrotechnikFachbereiche mit 1450 Studierendenund 500 Einschreibungenpro Jahr im Masterstudiengang dichtgemacht. Dies ist der einzige Studiengangim deutschsprachigen Raum indem neben dem Beruf ein Masterabschlussin der Elektrotechnik erworbenwerden kann.Danach stellten Prof Dr. Jahns seinLabor im Lehrgebiet für optischeNachrichtentechnik vor und lies dieBuFaTa an einem Experiment teilhaben.Prof. Dr. Hackstein Lehrgebietelektrische Energietechnik stellte dieSolarstromanlage seines Fachbereichsvor, dieses Lehrgebiet befasst sich schonseit Jahren mit regenerativer EnergieerzeugungAb 13.30 Uhr nahmen dieKonferenz mit elf Arbeitsgruppen inunserer frisch renovierten Bildungsherbergeihre Arbeit auf. Die Themenreichten von Erwachsenbildung überAkkreditierung und bedrohten Studiengängenbis zur Evaluation. WeitereInformation unter www.bufata-et.de.Die Arbeitsgruppen endeten gegen23.00 Uhr am Samstag.GeburtstagskindDer Sekretär der BUFATA ET JanBader feierte zusammen mit den Studierendenaus dem gesamten Bundesgebietin seinen Geburtstag am20.11.2011 hinein. Der FachschaftsratM+I beglückwünschte ihn zum Geburtstagund übergab ihm als Geburtsgeschenkeinen Kuchen zur Beköstigungseiner Geburtstagsgäste.Presseerklärung +ArbeitsgruppenAm Sonntag erarbeitete die BuFaTaeine öffentliche Resolution in der aufdie Situation im Studiengang ElektrotechnikInformationstechnik an derFernUniversität aufmerksam gemachtwurde. Sie soll an überörtliche Presseorgane,Firmen und Politiker versendetwerden, um eine Solidaritätskampagnefür den Erhalt des Studiengangs Elektrotechnikzu starten.Zu einen wird hingewiesen, “Für Berufstätigegibt es keine öffentlichen Alternativen,denn Hagen bietet den einzigendeutschsprachigen FernstudiengangElektrotechnik an“. Zum anderen zitiert:“ So wird ab Februar 2013 (…) kaumeine Chance haben, neben seiner Berufstätigkeitden Master zu erlangen. Diessteht im starken Gegensatz zur HochschulvereinbarungNRW 2015, in derexplizit unter dem Punkt „Leistung derHochschulen“ erwähnt wird: „ DieHochschulen öffnen sich verstärkt fürberuflich Qualifizierte und sichern eineweitere Unterstützung dieser Zielgruppedurch gezielte Angebote zu.“ und „DieHochschulen weiten ihr Angebot zurwissenschaftlichen und künstlerischenWeiterbildung in Form des weiterbildendenStudiums und des weiterbildendenMasterstudiengangs aus.“ Der prägnanteSchluss lautet: „Wir als BundesfachschaftentagungElektrotechnik forderndie Erhaltung des MasterstudiengangsElektrotechnik in Hagen und empfehlendarüber hinaus die Wiedereinführungdes Bachelorstudiengangs. „Die komplettePresseerklärung, erscheint auf derFSR-Seite sobald veröffentlicht ist Außerdemwurde eine Unterschriftensammlungzum Erhalt des MasterstudiengangElektrotechnik eingeleitet. DieListe findet Ihr unter: www.fernstudis.deNächste BUFATA ETDie nächste BUFATA-ET wird ander TU Hamburg-Harburg stattfinden.An dessen Vorbereitung wird auchder FSR M+I über den Koordinierungsausschussbeteiligt sein.Unser DankFür ihre Unterstützung danken wirIrene Warmers und den Mitarbeiternund Mitarbeiterinnen des AStA-Büround der Bildungsherberge sowie unserenFachschaftsvorsitzenden Lonio Kuzyk.Ohne diese vielfältige Unterstützungwäre diese Konferenz nichtdurchführbar gewesen.Edmund Piniarski(Linke Liste)edmund.piniarski@sv-fernuni.deUlrich Schneider(Linke Liste)ulrich.schneider@sv-fernuni.de38 Sprachrohr 04.2011

Aus den FachschaftenStrukturiert und effizient lernen II: Methoden und StrategienMethodisch lernen und Kreativität – ein Widerspruch, oder doch nicht …?Sabine SiemsenAuf meinen letzten Artikel zumThema »Strukturiert und effizient lernenmit Citavi« habe ich viele positiveRückmeldungen erhalten. Das hat mirerneut bestätigt, dass »lernen zu lernen«und die Organisation eines (Fern)Studiums – das viel mehr Selbstlernkompetenzerfordert als ein Präsenzstudium– wichtige Grundkompetenzensind, die wir alle für unser Studium benötigen,in den seltensten Fällen abervorher wirklich gelernt haben oder erwerbenkonnten.Die Idee zum folgenden Artikelwurde von zwei Seiten angestoßen:Zum einen bekam ich einige Mails mitder Bitte, ob man aus »Strukturiertund effizient lernen« nicht eine kleineArtikelreihe machen könne, in dernoch andere Tools als Citavi vorgestelltwerden. Und zum anderen habe ichdann gestern getwittert, dass ich momentaneinen »Spead-Reading undSpead-Learn« Kurs durchlaufe. Daraufhinbekam ich eine Antwort, diemich nachdenklich gemacht hat: Ichwurde gefragt, ob denn »schneller Lernen«überhaupt noch kreativ sein könneund ob man Techniken und Methodennicht nur fürs »Pauken« undMemorieren bräuchte, für Reflexionund Kreativität aber eben gerade nicht.Nun – nach reiflichem »in mich Gehen«bin ich zu dem Schluss gekommen,dass zwar Lernenin Form vonAuswendiglernen und Repetieren undLernenals kritisches Reflektieren zweiklar voneinander abgrenzbare Formendes Lernens sind, ersteres aber durchausAnstoß zu und Basis für letzteressein kann. Und vor allem, dass kreativesLernen auch von Techniken undMethoden profitiert.Ist schneller besser?Nicht grundsätzlich J – aber manchmalschon … In meinem Artikel über»effizienter Lesen« hatte ich beschrieben,dass zu langsames Lesetempo auchdazu führt, dass man viel leichter abschweiftund sich nebenbei mit ganzanderen Dingen beschäftigt. Jeder hatdas sicher schon mal erlebt, dass manzwar brav sein Seitenpensum in denStudienbriefen gelesen hat, aber hinterhereigentlich gar nicht mehr weiß,was man gelesen hat. Oder in der zweitenLeserunde den Eindruck hat, dasnoch nie gelesen zu haben …Was das mit Kreativität und Reflexionzu tun hat? Die Fähigkeit, schnellerzu lesen ist eine Technik. Jeder kann siesich mit einer guten Anleitung und vielÜben aneignen. Letzteres ist besonderswichtig, denn unser Leseverhalten isteine jahrelang (Jahrzehnte … J?) antrainierteGewohnheit. Und Gewohnheitenändert man nicht dadurch, dassman weiß oder gelesen hat, wie es bessergeht. Sondern nur dadurch, dassman sie durch neue Routinen »überschreibt«.Und das braucht Zeit. Dieman hinterher, wenn man die Technikbeherrscht, aber locker wieder reinholtund für andere Dinge nutzen kann =schneller lernt.Und ähnlich geht es mir mit der Art,wie ich mit Ideen umgehe. Ich beschäftigemich ja nun schon einige Jahre mitLernen, sowohl durch meine eigeneBiografie (zweiter Bildungsweg, Externenabimit 40 und dann Fernstudium),als auch auf Metaebene im BachelorStudium »Bildungswissenschaft«und jetzt im Master »Bildung und Medien«.Im letzten Drittel des Bachelorstudiumsist nicht mehr Klausurlernengefragt (zum Glück ;-) ) sondern wissenschaftlichesArbeiten. Was (fürmich jedenfalls) bedeutet, kritisch zudenken, zu reflektieren und vor allemkreativ zu sein.Und die besten Ideen für Projekteund Hausarbeiten habe ich beim Aufwachen(nachts, morgens) und beimSport. Meist bin ich dann aber entwederso müde oder so weit weg vomSchreibtisch, dass ich sie mir nicht aufschreibe.Und außerdem denke ich insolchen Moment immer, die Ideen seienso klasse, dass ich sie SELBST-VERSTÄNDLICH auch später nocherinnere … denkste;-) …Jetzt könnte man das natürlich lösen,indem man Papier und Bleistiftoder Diktiergerät oder Handy etc. immergreifbereit hat und sich angewöhnt,eben nicht darauf zu vertrauen,dass man es auch später noch weiß.Habe ich auch oft genug ausprobiertund die Zettel und Audio-Dateiendümpeln vermutlich heute noch ingroßer Menge in der Nachtischschubladeund auf verschiedenen Aufnahmegerätenvor sich hin. Warum? Weil dieseArt zu »merken« langweilig undwenig kreativ ist. Und der Weg zwischenIdee und Anwendbarkeit, zwischenreinem »Gedankengespinst« undTest in der Realität zu langatmig; zulangsam eben. Wenn das schneller ginge,schneller im Sinne von Ideen nichtauf die lange Bank schieben, sondernsich so merken, dass daraus ein »Thinkpool«entsteht, auf den man dann unddort zurückgreifen kann, wenn manihn braucht, dass nichts verloren geht,sondern alles die Chance bekommt,aus der Theorie in die Praxis zu gelangen,dann wäre schnell auch besser.Kreativ Memorieren –geht das?Ich denke ja, wenn man »Merken«nicht als stures »Nachbeten« definiert,Sprachrohr 04.2011 39

Aus den Fachschaftennicht als unreflektiertes Speichern vonWissen, sondern als kreative Technik,um eine Basis, einen Wissenspool fürdie eigene Reflexion anzulegen. Ob essich hier nun um Fakten oder Theorienoder Namen handelt, um Jahreszahlenoder Formeln – um mit Wissen kritischumzugehen, es anzuwenden und zu erweitern,ist es notwendig, sich die Basisdafür, ein bestimmtes Grundwissenund Hintergründe zu Themen anzueignen.Ob wir das aber durch stures»Runterbeten«, repetieren und immerwieder lesen, aufsagen, anhören tun –oder ob wir dazu Techniken nutzen, dieSpaß machen und gleichzeitig Kreativitättrainieren, steht uns aber frei.Ich kann und möchte jetzt hier keineLernmethoden oder Mnemo-Technikenim Detail erläutert – dafür gibtes genügend gute Literatur und auchQuellen im Internet. Aber ich möchtegerne ein paar Beispiele anführen, wieich selber ganz aktuell einige dieserMethoden für mich wieder (teilweiseauch neu) entdeckt habe und weshalbich der Ansicht bin, dass sie durchauskreativitätsfördernd sind.Der Begriff Mnemo stammt ausdem Griechischen und steht für Gedächtniskunst– Gedächtnis aber nichtim Sinne von Faktenaufbewahren undSpeichern, sondern im Sinne von sicherinnern. Und während reines Faktenlernen(vereinfacht ausgedrückt) ehereine Sache der linken, „rationalen Gehirnhälfte“ist, ist Erinnerung immerauch mit Gefühlen, mit Motivation,mit bestimmten Orten und Zeiten verbundenund gehört eher in den rechtenBereich unseres Gehirns, wo – ebenfallsvereinfacht ausgedrückt – auch dieKreativität verortet ist.Das kann man nun nutzen, um beidesmiteinander zu verbinden: reineFakten mit Gefühlen, »stures« Speichernmit »echtem« Erinnern. Eine derbekanntesten Techniken dürften dieLoci-Technik sein, wo man bekannteund vertraute Raumstrukturen nutzt,um zu merkende Dinge dort in einerbestimmten Reihenfolge abzulegenund so später wieder zu erinnern. DasGanze basiert auf einer Geschichteüber einen Dichter, der eine Gesellschaft,auf der er eine Rede hielt, vorzeitigverließ und so einem Erdbebenentkam, das das Gebäude einstürzenließ, in dem sich die Gesellschaft befand.Dank des Gedächtnisses desDichters, der sich daran erinnerte werwo gesessen hatte, konnten alle Totenidentifiziert werden.Eine andere, aber auf dem gleichenPrinzip basierende Technik ist die Körperliste– hier legt man Dinge, ebenfallsimmer in derselben Reihenfolge,auf Füßen, Knie, Oberschenkel ….Kopf ab und ruft sie sich so dann wiederin Erinnerung.Und wie sieht das im(Lern)Alltag aus?Beide Techniken setzen voraus, dassdieses „Ablegen“ über möglichst kuriose,einprägsame Bilder geschieht.Grund dafür ist, dass wir uns solche Sachenmerken, weil sie Gefühle undEmotionen wecken – kuriose Bilderund Geschichten können erstaunen,belustigen, erschrecken … eben Gefühleund Motivationen wachrufenund dadurch dafür sorgen, dass mannicht nur Fremdinhalte abspeichert,sondern eigene Gefühle erinnert – unddas ist der große Unterschied.Und damit bin ich wieder am Ausgangspunktdieses Artikels gelandet –meines »Problems« wie ich die Ideen,die mir nachts, beim Aufwachen, beimSport kommen schneller und damit effizientersammeln und bewahren kann.Das versuche ich seit ein paar Wochenkonsequent über die beiden angesprochenenTechniken umzusetzen. Zu Anfangkam es mir ziemlich lächerlich vorund kostete deshalb auch Überwindung,der Technik eine echte Chancezu geben (Routinen ändern … sieheoben!). Aber mittlerweile macht es mirsogar Spaß meine Gedanken »in Bilderzu übersetzen« und es geht immerleichter. Kurzes Beispiel? Im aktuellenModul meines Studiums (Bildung undMedien) muss ich in den nächsten Wochenein Konzept für ein Podcast erstellen.Gestern beim Joggen kam mirdie Idee, dass so ein Podcast am bestenwirkt, wenn es nicht irgendwo isoliertInhalte vermittelt, sondern zum Beispielin ein Weblog integriert wird, woder Podcast quasi als »Teaser« für dennachfolgenden Artikel dient – auditivwird Neugier vermittelt, Hypothesenaufgestellt, kritische Fragen formuliert… – die dann in einem Blogartikel unddessen Kommentaren erklärt, erläutert,diskutiert werden. Dazu habe ich mirdann vorgestellt, dass aus meinemrechten Fuß lauter Notenschlüssel indie Luft steigen (Audio), während ausdem linken laut raschelnd ganz viel Papierhervorquillt (Text). Ich weiß, dasklingt ziemlich abstrus (es gibt auch sicheroriginellere Bilder und nein, dieerzähle ich nicht ;-) ) und ich habemich lange geweigert, so was auszuprobierenweil es mir zu kindisch vorkam– aber seit ich mich darauf einlasse,funktioniert es immer besser undmacht tatsächlich Spaß.In meinen Citavi-Projekten stehennicht mehr hauptsächlich Zitate (speichern)sondern auch ganz viele freieTextbausteine, die in Citavi sinnigerweise»Gedanken« heißen (erinnern).Denn immer wenn ich jetzt Citavi starte,rufe ich meine Körperliste oderRaumliste ab und erfasse die dort abgelegtenIdeen in den passenden Projekten.Ich schreibe auch keine Einkaufslistenmehr und mache meine Jahres-,Monats-, Wochen- und Tagesplänenicht mehr linear in Outlook; stattdessenmale ich Mind-Maps – auch eineTechnik, die Lernen kreativer macht.Alles nichts Neues, aber vielleicht gehtes Euch ja wie mir, dass man zwar schonoft davon gehört hat, aber nie so richtigLust oder Zeit (ha! Merkt Ihr was … ;-) )hatte, sich darauf einzulassen. Oder sich– bzw. der Technik – nicht genügendZeit gegeben hat, Gewohnheiten wirklichzu ändern. Klingt paradox, aber esbraucht eben Zeit, schneller zu werdenJ.Probiert es doch auch mal aus – und eswäre toll, wenn Ihr mir von Euren Versuchenberichtet. Vielleicht sind ja auchneue und kreative Ideen dabei, die Stofffür den nächsten Artikel liefern? Ich würdemich freuen!Sabine Siemsensabine.siemsen@FernUni-Hagen.de(Grau & Schlau)40 Sprachrohr 04.2011

BerichteFernstudium mit BehinderungMarianne SteineckeEiner aktuellen Untersuchung zufolgestudieren über 11.000 Personenmit Behinderung und / oder chronischerErkrankung an der FernUniversitätin Hagen. Für viele dieser Betroffenenist ein Fernstudium die einzigeMöglichkeit, zu einem Studienabschlusszu kommen oder sich beruflichweiter zu qualifizieren. Über 7.000dieser Studierenden dürften krankheits-oder behinderungsbedingt imStudium beeinträchtigt sein (vgl. dazuden Untersuchungsbericht des Senatsbeauftragtenfür behinderte und chronischkranke Studierende Frank Doerfertvom Januar 2011, zu finden unter:www.fernuni-hagen.de/senabea/Doe-Bericht2010.pdf). Diese hohe Zahl anBetroffenen gibt Anlass, sich mit denStudienbedingungen dieser Studierendengruppeeinmal näher zu befassen.Problembereich 1: DasStudienmaterial – Skripteund Online-AngeboteGedruckte Materialien und Online-Veranstaltungen sind vor allem für Studierendemit Sinnesbeeinträchtigungenvoller Barrieren. Schlecht lesbare Schriften(wie alle „Serifenschriften“), zu geringeSchriftgrößen und grafische Darstellungenin Textdokumenten, machenAnpassungen oder den Einsatz einerpersönlichen Assistenz oder technischerHilfsmittel (Bildschirmlesegeräte, Vorlesesysteme)erforderlich. Diese hat abernicht jede oder jeder, und nicht jedeoder jeder kann sie bekommen. Studienassistenzund Hilfsmittel sind abernicht zwangsläufig vorhanden, vor allemStudierende im Zweitstudium habendarauf keinen Anspruch.Leider bietet die FernUniversitätnur wenige Module in aufbereiteterForm an. „Aufbereitet“ bedeutet, dassSkripte in anderen Dateiformaten fürStudierende mit Sehbehinderungenzur Verfügung gestellt werden, denndiese Gruppe tut sich mit den üblichenPDF-Dokumenten besonders schwer.Es ist für sie wichtig, z.B. die Lesbarkeitdurch eine Veränderung derSchriftarten und –größen zu verbessern,oder sie sind ohnehin auf Audioversionenangewiesen, z.B. in der Formdes DAISY-Hörbuchs (DAISY = DigitalAccessible Information System).Die vorhandenen aufbereiteten Kurseentsprechen bei weitem nicht den aktuellenKursmaterialien. Im (relativ)neuen und stark nachgefragten StudiengangBA Psychologie steht z.B. ausModul 1 „Einführung in die Psychologie,ihre Methoden und Technikenwissenschaftlichen Arbeitens“ nur Kurs1 in aufbereiteter Form zur Verfügung,die Kurse 2 und 3 fehlen. Um dieseseine Modul also vollständig studierenzu können, ist Eigeninitiative gefragt.Zu den Kursen, die nicht im Kursangebotfür Blinde und Sehbehinderte enthaltensind, heißt es nämlich: „NehmenSie bitte Kontakt zumArbeitsbereich Audiotaktile Medienauf. Wir werden den gewünschtenKurs bei dem entsprechenden Lehrgebiet– soweit vorhanden – anfordernund als DOC- bzw. RTF-Datei (seltenauch als PDF-Datei) zur Verfügungstellen. Alle separat beim Lehrgebietangeforderten Kurse werden in nichtaufbereiteter Form den Blinden undSehbehinderten zur Verfügung gestellt.“Dies bedeutet, dass die Umsetzungden Betroffenen überlassen bleibt.Wer also mit den angebotenen Formatennicht zurechtkommt, ist auf sichselbst gestellt. Man könnte auch fragen:Organisierst du noch, oder studierstdu schon?Das spärliche Angebot für Studierendemit Sehbehinderungen zieht sichdurch alle Fachbereiche. Ein vollständigesAngebot aller Module eines Studiengangsfehlt völlig. In den etabliertenwirtschaftswissenschaftlichenStudiengängen gibt es überhaupt keineaufbereiteten Kurse, und nur wenigeModule in den Studiengängen Bachelorof Laws und Master of Laws. Zuallen aufbereiteten Kursen müssen diejeweils aktuellen Einsendearbeiten gesondertbeim Lehrgebiet angefordertwerden, während alle anderen Studierendendiese automatisch zugesandtbekommen. Verschickt werden siedann in Papierform, nicht als Datei, sodass die Aufbereitung in die erforderlicheForm erneut den Studierendenüberlassen bleibt.Die Zunahme an Netzkursen, alsosolchen, die ausschließlich im Internetangeboten werden, sowie das immerweiter um sich greifende Video-Streamingwerfen weitere Probleme auf.Klausurbesprechungen oder Online-Seminare bzw. -vorlesungen sind fürStudierende mit Hörbehinderungenschwer oder gar nicht zugänglich, daweder Untertitel noch Gebärdensprachezur Visualisierung eingesetzt werden.Auch das Lippenlesen ist unmöglich,wenn die Vortragenden auf ihrSkript oder Notebook schauen.Problembereich 2:PräsenzveranstaltungenIn immer mehr Studiengängen gehörenPräsenzveranstaltungen zumPflichtbereich; darüber hinaus werdenzunehmend Präsenzveranstaltungen imRahmen der mentoriellen Betreuungin den Regionalzentren angeboten.Dieses „Mehr“ an Betreuung ist sicherein Gewinn für die Studierenden. Fürdiejenigen mit Handicap ist es das nur,wenn sie eine realistische Chance habenebenfalls teilzunehmen. Dennnicht selten sind die Präsenzen einesehr gute Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfungen,teilweise sind sieaber auch Zulassungsvoraussetzung fürden nächsten Studienabschnitt (BAPsychologie).Voraussetzung für eine (erfolgreiche)Teilnahme sind die Erreichbarkeitund Zugänglichkeit des Ortes, an demdie Präsenz durchgeführt wird, sowiedie Ausstattung mit Hilfsmitteln. Zuletzterer gehören z.B. ein höhenverstellbarerTisch für Rollstuhlfahrer/innen,idealerweise mit Steckdosen zumAnschluss eines Note- oder Netbookssowie eventuell benötigter weitererHilfsmittel, aber auch Kamera-Lesesystemefür Studierende mit Sehbehinderungen,damit sie das Tafelbild erkennenoder Skripte mitlesen können.Dass auf Präsentationen mit schwerlesbaren Inhalten generell verzichtetwerden sollte, dürfte sich von selbstverstehen. Für Studierende mit Hörbehinderungensollten alle Materialien inschriftlicher Form vorliegen undSprachrohr 04.2011 41

Berichtemündlich vorgetragene Inhalte „übersetzt“,also verschriftlicht oder gebärdetwerden. Eine Reihe der erforderlichenunterstützenden Maßnahmen benötigteinen gewissen zeitlichen Vorlauf.Wenn bei der Anmeldung zur Veranstaltungbereits abgefragt wird, ob undwelche Unterstützung benötigt wird,dürfte es unproblematisch sein, dieseauch zur Verfügung zu stellen. Niemandaus der Gruppe der Betroffenenwird erwarten, bei einem Spontanbesuchideale Verhältnisse vorzufinden –bei einer Veranstaltung, auf die mansich von Seiten der Fernuniversität vorbereitenkann, sollte man dies aber erwartenkönnen.Problembereich 3:Die PrüfungViele Prüfungen werden als Klausurangeboten. Für diese steht eine Reihevon Klausurorten zur Auswahl, manchmalaber nur ein einziger. Wer aufgrundseines Handicaps den Klausurortnicht aufsuchen kann, darf imRegionalzentrum oder zuhause schreiben.Für viele mag dies jetzt wie eingroßer Vorteil klingen, aber: Wer zuhauseschreiben muss, z.B. weil bestimmteHilfsmittel benötigt werden,ist verpflichtet, sich die Klausuraufsichtselbst zu suchen. Diese muss beamtetsein, vorzugsweise Lehrkraft aneinem Gymnasium. Nicht jede oder jederhat Beziehungen zu einer Schule,und nicht an jeder Schule besteht dieBereitschaft, die Studierenden bei ihrerSuche nach einer Aufsicht zu unterstützen.So kann sich diese Verpflichtungaufwändig, zeitraubend und sogarfruchtlos gestalten. Dann bleibt nurdie Hoffnung auf den nächsten Klausurtermin.Völlig unklar ist, welche Lösungdie Fernuni parat hat, wenn dieendlich gefundene Aufsicht kurzfristigerkrankt oder aus anderen Gründennicht kommt. Wer sorgt in einem solchenFall für Ersatz? An einem zentralenKlausurort mit mehreren Aufsichtendürfte dies intern lösbar sein, derAusfall einer Person dürfte auf dieDurchführung der Klausur an sich keineAuswirkung haben.Vor jeder Prüfung steht aber nochdie Anmeldung. Wie von allen Studierendenerfolgt diese auch von den Studierendenmit Behinderung und / oderchronischer Erkrankung über das Prüfungsamtsportal,idealerweise über dieOnline-Klausuranmeldung. Aber: DieAnmeldung muss viel früher erfolgenals für die nicht-Betroffenen (2 Wochenvor dem offiziellen Anmeldeschluss).Dies entnimmt man den rotgedruckten Hinweisen, die kaum (undfür Sehbehinderte gar nicht) zu lesensind. Nur nach Zustimmung zu diesemProzedere gelangt man überhauptzur Anmeldung. Im Zustimmungs-Text heißt es: „Sollte die genannte Fristnicht eingehalten und der Nachweis(der Behinderung) nicht vorgelegt werden,so wird die Anmeldung von Seitendes Prüfungsamts mit einem Rücktrittskennzeichenversehen und dieentsprechende Klausuren werden nichtbereitgestellt.“ In manchen Fällen,wenn der Anmeldeschluss ohnehinsehr früh angesetzt ist, kann dies bedeuten,dass man sich bereits für diePrüfung anmelden muss, bevor maneine Chance hatte, das Kursmaterialausreichend zu studieren und festzustellen,ob man überhaupt „prüfungsreif“ist. Da viele Behinderungen ohnehinzu einer Verlangsamung desStudiums führen, kann man hier gleicheinmal mehr Zeit einplanen. Aus einemsinnvollen Teilzeitstudium wirdso schnell ein Langzeitstudium.Problembereich 4:NachteilsausgleichsregelungenMittlerweile müsste jede PrüfungsordnungRegelungen zum Nachteilsausgleichenthalten. Doch wie wird ein solcherNachteilsausgleich gewährt? Eineeinheitliche Vorgehensweise der Prüfungsämterist nicht erkennbar. Malreicht der Nachweis durch die Vorlagedes Schwerbehindertenausweises, malmüssen zusätzlich ärztliche Atteste bzw.Gutachten vorgelegt werden. Es kommtauch vor, dass die Nachweise vor jederPrüfung erneut erbracht werden müssen.Nicht selten wird angezweifelt, wasin einem ärztlichen Gutachten steht,und es bedarf zusätzlicher Erläuterungen.In jedem Fall sind die betroffenenStudierenden gezwungen, sich mit ihrerErkrankung oder Behinderung zu beschäftigen,sie zu erklären. Das fällt vielennicht leicht, denn ohnehin ist dasHandicap allgegenwärtig, und manmöchte und kann nicht ständig darübersprechen. Warum reicht nicht der einmaligeNachweis aus? Warum könnenzwei Prüfungsämter, die einen Studienganggemeinsam betreuen, den Nachweisnicht intern weiterreichen? Mit einerEinverständniserklärung zu einersolchen Vorgehensweise dürfte manauch datenschutzrechtliche Bedenkenausräumen können. Alle geschildertenProblembereiche machen es Studierendenmit Behinderung und / oder chronischerErkrankung sehr schwer, ihrStudium „in der allgemein üblichenWeise, ohne besondere Erschwernisund grundsätzlich ohne fremde Hilfe“(aus: § 4 Barrierefreiheit – BGG NRW)zu absolvieren. Aber genau das wünschensich die Betroffenen von derFernUniversität.Marianne Steinecke (GHG)Näheres auf S. 1942 Sprachrohr 04.2011

HochschulgruppenZur Novelle des Hochschulgesetzes in NRWWas aus Sicht der Studierenden wichtig sein muss – ein Gedankenspiel; ein kleiner Exkurs.Pascal Hesse, Andreas UngerAnzeigeHochschulen sind Teil der Gesellschaft.Lehre und Forschung müssendabei gleichberechtigte Aufgaben einerHochschule sein. Hochschulen dürfennicht losgelöst von der Gesellschaft stehenund sind dazu verpflichtet, gesellschaftlicheVerantwortung zu tragen.Die Öffnung der Hochschule zur Gesellschaftmuss durch Vernetzung, Dialogund das Aufgreifen aktueller undnachhaltiger Frage- und Problemstellungengeschehen. Die Freiheit vonLehre und Forschung soll den wissenschaftlichenWiderstreit, die Meinungsfreiheitund damit ein selbstbestimmtesLeben des einzelnenMenschen sicherstellen. Forschungsollte aktiv an einer Beseitigung dergesellschaftlichen und sozialen Ungleichheitenarbeiten. Ebenso ist es unerlässlich,Forschung und Forschungsergebnissetransparent zu gestalten.Besonders wichtig muss die Rückeroberungder Hochschulautonomiefür ihre Mitglieder sein. Eine Anregungwäre es, als Steuerungsimpuls fürdie Hochschulen, Instrumente zurQualitätssicherung einzuführen. Wünschenswertsind Instrumente die hochschulinternvereinbart werden und dieKommunikation aller Mitglieder derHochschulen erfordern. Bei zukünftigenReformvorhaben und neuen Gesetzinitiativen,welche die Hochschulenbetreffen, muss auch zwingend einAustausch mit dem Landes-Asten-Treffen(LAT) und der Landes-Schüler-Vertretung (LSV) erfolgen.Zur Novelle des Hochschulgesetzesin Nordrhein-Westfalen sind daher folgendePunkte von Interesse; ein kleinerExkurs:◗ Zur Finanzierung:Hochschulen müssen aus Landesmittelnausfinanziert werden; die Grundfinanzierungder Lehre richtet sichzumindest nach der 1,5 fachen Regelstudienzeit.Die Beteiligung vonStudierenden an der Finanzierungder Hochschule über (Langzeit-) Studiengebührenoder andere vor- odernachgelagerte Gebührenmodellemüssen ausgeschlossen werden. Einevollständige Offenlegung von Drittmittelzugängenund die Ablehnungder Entwicklung der Hochschulen zuwirtschaftlich orientierten Unternehmenist ein Muss.◗ Zum Thema Hochschulräte:Hochschulräte gehören abgeschafftund deren Kompetenzen zurück inden Senat geführt – wo WIR Studierendevertreten sind.◗ Die demokratische Hochschule:Ziel muss eine viertelparitätische Besetzungaller akademischen Gremiendurch die Statusgruppen (ProfessorInnen,wissenschaftliche MitarbeiterInnen,nichtwissenschaftliche MitarbeiterInnenund Studierende) sein.Eine Offene Diskussion über dasLeitbild der Hochschule unter Beteiligungaller Gremien, ihre Ausrichtungan guter Bildung, attraktiverLehre und nachhaltiger Forschungmuss von zentralem Interesse allerStudierenden sein. Dabei müssen(Hochschul-) öffentliche Tagungenaller Gremien (mit Ausnahme vonPersonalangelegenheiten), rechtzeitigeBekanntgabe von Sitzungsterminensowie Veröffentlichung von Protokollensichergestellt sein. Gleichesgilt für den uneingeschränkten undkostenfreien Zugang sämtlicherhochschuleigener Forschungsergebnisse(Open Access).◗ Zur Bologna-Reform:Wichtig ist eine kritische Evaluierungder bisherigen Umsetzung der Bolog-StudienserviceStudenteninitiative an der FernUniversität HagenDein Forum & Netzwerk mit über 25.000 FernstudentenUnterstützung für alle Fächer und Modulevon Fernstudenten für FernstudentenDokumente (Klausurlösungen usw.) herunterladenErfahrungsberichte von Modulen und LehrstühlenLiteraturtipps für Deine FächerDiskussionen über Klausuren und EinsendearbeitenUnterstützung für Fernstudium, Familie, Beruf, Steuernaktuelle Infos zu Studienzentren und StammtischenJetzt neu:Skripte für viele Wiwi-ModuleOnline-Tutorien für Wirtschaft und Juraseit 1999kostenloswww.studienservice.deSprachrohr 04.2011 43

Hochschulgruppenna-Reform und die Rückkehr zu einemStudium, das einen individuellenStudienverlauf ermöglicht. Dabeigilt es, die Regelstudienzeit an der realenDurchschnittsdauer des Studiumszu bemessen. Die starre Modularisierungvon Studiengängen solltezugunsten eines verpflichtenden Anteilsflexibel wählbarer, allgemeinerStudien aufgegeben werden.◗ Zu den Themen Studienplätze, Studienbedingungen,Zugangsvoraussetzungen,Fächervielfalt, Arbeitsbedingungenund Hochschulkarriere:Wichtig muss der Erhalt der Fächervielfaltund eine offensive Unterstützungder kleinen Fächer sein, dieSicherstellung ausreichender Studienplätzevor allem in den Fächern beidenen ein Mangel an Studienplätzenbesteht. Es muss eine Verankerungeiner Garantie auf einen Masterplatzfür Bachelor-AbsolventInnen imHochschulgesetz geben, ohne Beschränkungeines Numerus Claususund ohne Inkaufnahme von Wartezeiten.Wichtig ist auch die Anerkennungder Gleichwertigkeit anstatt derGleichheit erworbener Studienleistungenbei einem Hochschulwechselinnerhalb des Bachelor-/Master-Systems.Nicht zu vergessen sind dieVerbesserung der Arbeitsbedingungenfür die in Hochschulen tätigenPersonen unter Berücksichtigung desfinanziellen Mehrbedarfs (Tarif),eine studentische Personalvertretung,keine prekäre Beschäftigungstudentischer und wissenschaftlicherMitarbeiterInnen.◗ Geschlechtergerechte Hochschule:Es muss eine Frauenquote nach demKaskadenmodell mit Mindestgrenzenvon 30 % geben, eine Implementierungeiner SteuerungsgruppeGleichstellung auf Rektoratsebenemit VertreterInnen aus den Fachbereichen/ Fakultäten und eine nachhaltigeKontrolle der Zielvorgaben inVerantwortung der Fakultäten, nichtder Gleichstellungsbeauftragten. Finanziellmuss eine Vollzeitstelle fürGleichstellung an jeder Hochschuleund Schaffung einer studentischenStelle ausschließlich für die studentischenBelange der Gleichstellung gewährleistetwerden.◗ Diskriminierungsfreie Hochschule:Diskriminierungen von Menschenmuss auf allen Ebenen entgegen gewirktwerden. Es darf keine Zugangsbarrierenan Hochschulen von Menscheninsbesondere aufgrund einerBehinderung, des Glaubens, Geschlechts,Lebensalters, der Nationalitätoder ihrer Sexualität geben. Esgilt dabei, den „Aktionsplans fürGleichstellung und Akzeptanz sexuellerund geschlechtlicher Vielfalt“der Landesregierung zu unterstützen.Dazu bedarf es einer Vollzeitstelle aufRektoratsebene zur Sicherstellungder Bedürfnisse behinderter undchronisch kranker Menschen undverstärke Unterstützung von Menschenmit Migrationshintergrund.◗ Familiengerechte Hochschule:Es muss einen flächendeckendenAusbau von Kinderbetreuungsangebotenund Einführung von Familienbürosan jeder Hochschule gebensowie vorrangige BerücksichtigungStudierender mit Kindern bei derZulassung für zahlenmäßig beschränkteLehrveranstaltungen undEinführung eines Teilzeitstudiums.Über Einschätzungen und Anregungenzum diesem Gedankenspiel undzum Exkurs würden wir uns sehr freuen,per E-Mail an: pascal.hesse@svfernuni.desowie andreas.unger@svfernuni.dePascal Hesse(GHG – Grüne HochschulgruppeHagen)Näheres auf S. 27Andreas Unger(GHG – Grüne HochschulgruppeHagen)Näheres auf S. 12Mehr Praxisbezug im PsychologiestudiumManush BloutianMit Freude verfolge ich seit einigerZeit die rege Beteiligung „unsererPsychologen/-innen“ in verschiedenenvirtuellen sozialen Netzwerken – welche– wie ich finde – aus uns Fernstudenten/-innen eine aktive Studierendenschaftwerden lässt. Neben dem Informationsaustauschzu Literatur, Formalia und aktuellenKursinhalten (insbesondere beiden Studieneinsteigern und -einsteigerinnen)findet man ferner die ThematikBerufsleben. Besonders für uns Fernstudis– also darunter auch Viele, die schonim Berufsleben stehen – oft viel genauerund bewusster wissen WARUM sie (evtl.noch einmal) studieren, ist der AspektJob und Jobperspektiven immens bedeutend.Dennoch fehlen im Curriculumder Fernuni die Aspekte Berufsberatung,Perspektivenfindung bzw. „wiegeht es nach Studium weiter“ gänzlich.Das muss sich ändern!Gerade für uns Fernstudis im Berufslebenmüssen praxisorientiertere Präsenzveranstaltungenangeboten werdendie diese Thematik umfassen. Nebenden inhaltlichen Komponenten wieTipps zu Bewerbungen, Möglichkeitender Beschäftigung, Aufstiegsmöglichkeitendurch das Studium, Weiterbildungdurch Zusatzqualifikationen usw. würdehierbei auch der Kontakt und Austauschuntereinander gefördert werden.Da ich nach einem sehr theoretischenStudium an der Präsenzuniversität momentaneine praktische Weiterbildungzur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutinabsolviere, weiß ich wie bereicherndder Kontakt zu praxiserfahrenenDozenten und Dozentinnen seinkann und würde ähnliches gerne imRahmen des Studiums Psychologie ander Fernuni in Hagen etablieren.Daher meine Frage: Wie wichtig findetihr den Aspekt Praxis, welche Relevanzhat die Thematik für Euch undwie sieht es mit euren Vorstellungen,Wünschen und eignen Erfahrungen inPunkto praxisnahmen Präsenzveranstaltungenaus?Ich würde mich freuen, wenn wir inden gemeinsamen Diskurs darüber tretenkönnten und ihr euren Beitrag ansSprachRohr und sehr gern auch anmich zusenden würdet.Mit besten GrüßenManush Bloutian(RCDS)Manush@rcds-hagen.de44 Sprachrohr 04.2011

HochschulgruppenKeine Auflösung des StudiengangsElektrotechnikEdmund Piniarski und Ulrich SchneiderMit Bestürzung haben wir von derLinken Liste an der FernUni vernommen,dass das Rektorat plant zum Wintersemester2012 /13 den MasterstudiengangElektrotechnik einzustellen bzw.bis 2017 auslaufen zu lassen. In verschiedenenArtikel hatten wir auf die Absichtenvon Rektorat und Hochschulrat aufmerksamgemacht. Da der Studiengangder einzige in der BundesrepublikDeutschland ist, in dem man währendder Arbeit studieren kann. Das wird fürviele Studierwillige erhebliche Folgen fürihre Berufsplanung haben. Schon seit2001 wird versucht die Landeshochschulpolitikden teuren StudiengangElektrotechnik und Informationstechnikan der FernUniversität in Hagen zuschließen.Bisher haben die studentischenProteste dies verhindern können.Wir als Vertreter der Linken Liste im damaligenFachschaftsrat Elektrotechnikund Informationstechnik konnten zwarnicht verhindern, dass die StudiengängeMathematik Informatik und Elektrotechnikzusammengelegt wurden. Aberdurch unser Sondervotum in der letztenSitzung des Fachschaftsrat ET/IT, indem wir auf die Folgen des Zusammenschlussesaufmerksam machten, die Studierendenzu Aktionen zum Erhalt desAnzeigeKLAUSURHILFEStudiengangs ermutigen. Mit einer UnterschriftenAktion konnten wir damalsauf Rektorat und Senat einwirken, denStudiengang Elektrotechnik und Informationstechnikzu erhalten, der schonnach den Rektoratsplanungen 2010/11auslaufen sollte.SteinbruchprofessurenNach dem Hochschulentwicklungsplan2015 des Rektorats der FernUniversitätsollen alle durch Pensionierungneu zu besetzenden Professorenstellenvon der Fakultät M+I auf andere Fakultätenverteilt werden. Im FachbereichM+I sollen von den jetzt vorhandenen24 Professuren bis 2017 nur noch 14übrig bleiben. Wie wir bereits bei Einführungdes Hochschulfreiheitsgesetzund der damit verbundenen Marktsteuerungbefürchtet haben, hat die Kannibalisierungzwischen Fakultäten, um dieknappen Professorenstellen an der Fern-Uni schon begonnen. Das Hochschulfreiheitsgesetzhat mit der Installierungeines Art Aufsichtsratsgremium demHochschulrat, die demokratischenStrukturen des Senats, durch eine Diktaturdes Rektorats ersetzt. Auch wenn dieLandesregierung dieses Gremium jetztWWW.MARX-HILFE.DEzu den folgenden Diplom-, Bachelor- und Master-Prüfungen bzw. Module der Fernuniversität:Einführung in die VWL + Makroökonomie + Kernfach: Allgemeine Volkswirtschaftslehre +Geld/Währung + Stabilitätspolitik + Globalisierung + Fiskalpolitik + Allokationstheorie.Skripte zum Diplom-und Masterstudium u.a.:Skripte zum Bachelorstudium u.a.:„Makroökonomie:Klausurlösungen und Theorie“700 Seiten nur 29 €Auf 250 Seiten wird der relevanteStoff verständlich dargestellt.Die nachfolgenden 450 Seitenbeinhalten die Klausurlösungen(Klausuren 9.2001 bis 9.2011).„Einführung in die VWL:Klausurlösungen und Theorie“240 Seiten 17 €Auf 110 Seiten wird der relevanteStoff dargestellt. Die nachfolgenden130 Seiten beinhalten die Lösungender bisher gestellten 10 Klausuren.„Lösungen von Klausuraufgabenzum Modul Stabilitätspolitik“42 gelöste Aufgaben zum Kurs „Stabilitätspolitik“und 14 gelöste Aufgaben zum Kurs „Problemfelder“.330 Seiten 29 €Theorie-Skriptezum Kurs „Stabilitätspolitik“ und „Problemfelder“:1) „Politikineffektivität undZeitinkonsistenzproblem“: 119 S.,19 €2) „Entwicklung der Staatsverschuldung“: 20 S.,8 €3) „Neoklassische Wachstumstheorie“: 101 S.,19 €4) „BSP- und Geldmengen-Regel“: 69 S.,15 €5) „Mundell-Fleming-Modell“: 95 S.,19 €Ausführliche Informationen über alle bzw. 16 (!) Skripte (einschließlich Preise undBestellungsmodus) unter der neuen (!) Homepage: www.marx-hilfe.dedurch einen Gewerkschaftsvertreter erweiternwill. Durch das HochschulfreiheitsgesetzNRW werden gerade, dienicht für die Hochschule profitablen Bereichewie Mathematik und Elektrotechnikzu unnötigen Kostenbelastungen fürden Hochschuletat. Aus betriebswirtschaftlicherSicht müssen sie deshalb soschnell wie möglich geschlossen werden.Die FernUniversität hat dabei für andereHochschulen Vorbildcharakter, wiekann man fast geräuschlos, unliebsameFächer die wenig Studierende vorweisenkönnen aus ihrem Hochschulsegmententfernen. Die OECD hat schon 2007diese Tendenz, die besonders die ingenieurwissenschaftlichenBereiche betrifft,kritisiert. Sie warnte die Große Koalitionin der Bundesrepublik Deutschland vordiesen Vorhaben.Forderungen:◗ Wir als Linke Liste fordern denASTA der FernUniversität auf,durch gezielte Aktionen in Abstimmungmit der Studierendenschaftdieser Kahlschlagpolitik des Rektoratsein Ende zu setzen.◗ Alle Professorenstellen in der FakultätM*I im Bereich ET+IT müssenwieder besetzt werden◗ Wir bitten die gewählten studentischenMitglieder im Fakultätsratendlich einmal regelmäßig an denSitzungen des Fakultätsrat M*I teilzunehmen,um auf diese negativeEntwicklung aus Sicht der StudierendenEinfluss zunehmen.Heute wird die Elektrotechnik Informationstechnikals Steinbruch derHochschulentwicklung angesehen.Morgen ist es vielleicht KSW oderWirtschaftswissenschaft.Finger weg von den NaturwissenschaftlichenStudiengängen an derFernUni.Protest per e-mail bitte an den Rektorder Fernuniversität Prof. Dr. HelmutHoyer rektorbuero@Fernuni-hagen.deEdmund Piniarskiedmund.piniarski@sv-fernuni.deLinke ListeUlrich Schneiderulrich.schneider@sv-fernuni.deLinke ListeSprachrohr 04.2011 45

HochschulgruppenEngagierte Studierende für die Hochschulwahlen gesuchtGrüne Hochschulgruppe Hagen (GHG) sucht Verstärkung für die Mitarbeit inden Gremien der Studierendenvertretung und der Hochschule.Pascal HesseDie Grüne Hochschulgruppe Hagenverfolgt die bekannten grünen Ideale.Bildung ist unserer Meinung nach einSchlüssel zu einer funktionierenden Zivilgesellschaft,einem erfüllenden persönlichenLebensweg und der Lösung derglobalen gesellschaftlichen Probleme.Deshalb sollte Bildung auf hohem Niveauso günstig wie möglich und so breitwie möglich angeboten werden undnicht als Herrschaftswissen bestimmtenKlassen vorbehalten bleiben. Die Konsequenzdaraus ist die Ablehnung von Studiengebührenund anderer Hürden, dieweniger Betuchten und anderweitig Benachteiligtendie Chance auf Bildungnehmen. Die Ausrichtung der Lehre undForschung darf nicht nur nach wirtschaftlichenGesichtspunkten erfolgen,sondern muss das gesamtgesellschaftlicheInteresse im Auge behalten, in dem auchund vor allem Werte wie Nachhaltigkeit,Menschlichkeit, soziales Engagement,Toleranz, Solidarität und kulturübergreifendeKooperation eine Rolle spielen.Nur dann kann sie überhaupt als frei bezeichnetwerden. Ökonomisches Denkenspielt dabei als Triebkraft einer funktionierendenmodernen Volkswirtschaftselbstverständlich immer mit, egoistischesErfolgsstreben sollte sich jedochden Idealen einer ökologisch-sozialenMarktwirtschaft unterordnen.Wir sind auf Euch angewiesen!Demokratie als Wert ist das Gebot derZeit einer politisch wachen Menschheit;bloße Lippenbekenntnisse, die als Feigenblattvorgehalten werden, vermögenjedoch nicht zu verbergen, dass wirklicheDemokratie immer wieder aufs Neue erkämpftwerden muss; auch und gerade inmodernen Industriestaaten und vor allemin deren Bildungssystemen. Geradedie Reformen der letzten Jahre, die demokratischwenig legitimierte Gremienwie die Hochschulräte und Studienbedingungen,die aktive politische Mitarbeitverhindern (Bachelor- & Masterstudiengänge),hervorgebracht haben,zeigen, dass Mitbestimmung strukturellschwächerer Gruppen ständig verteidigtwerden muss. Für die Mitarbeit in denGremien der Studierendenvertretungund der Hochschule sucht die GrüneHochschulgruppe Hagen (GHG) suchtVerstärkung. Mitmachen kann jeder, dersich zu ihren Zielen bekennt und bereitist, Zeit und Engagement aufzubringen.Ihr erreicht uns im Internet unter www.ghg-hagen.de, bei Facebook auf www.facebook.com/ghghagenund per E-Mail:ghg-hagen@campusgruen.dePascal Hesse(GHG – Grüne HochschulgruppeHagen)Näheres auf S. 27Grüne Hochschulgruppe startet „Projekt Barrierefrei 2.0“Wir wollen dabei helfen, Barrieren und Hürden abzubauenPascal HesseBarrieren in Gebäuden der Fernuniversitätin Hagen, in ihren RegionalundStudienzentren müssen nicht sein.Sie sind es jedoch leider noch viel zuoft. Daher muss es eine Aufgabe derStudierendenvertretung sein, sich fürKommilitonen mit einem Handicapstark zu machen. Denn wer trotz einerBehinderung – sei sie geistig oder körperlich– ein Studium anfängt, demgebührt dafür Respekt, Wertschätzungund Unterstützung. Gleiches gilt fürAlleinerziehende oder Studierende inschwierigen Lebenslagen – Häftlinge,die sich für eine gute Zukunft nachdem Gefängnis weiterbilden wollen,Studierende aus finanzschwachen Familien,die jeden Euro für ihr Studiumdreimal umdrehen müssen und auchfür alle, denen in ihrem Studium Steinein den Weg gelegt werden. Barrierenmüssen nicht sein, gleich welcher Art.Wir sind auf Euch angewiesen!Daher ist es ein sehr großes Anliegender Grünen Hochschulgruppe Hagen(GHG), solche Hürden abzubauen.Wir wollen und werden uns künftig imStudierendenparlament und in allenrelevanten Gremien der Hochschuledafür stark machen, dass jeder Mensch,der an der Fernuniversität in Hagenstudiert, für das Studium bestmöglicheVoraussetzungen geboten bekommt.Doch alleine können wir das nichtschaffen. Wir sind dazu auf Euch angewiesen– auf die Fachfrauen und –männer aus der Studierendenschaft.Wir bitten daher alle, die an den Ortenihres Studiums Barrieren, Hindernisseund Hürden jeglicher Art aufspüren,uns eine E-Mail mit dem Betreff „ProjektBarrierefrei 2.0“ an barrierefrei@ghg-hagen.de zu schicken. Als Studierendenvertretermachen wir uns dannin den Gremien der Hochschule dafürstark, dass diese Barrieren, Hindernisseund Hürden abgebaut werden. Euchversprechen, dass dies immer gelingt,können wir leider nicht – denn dieMühlen der Verwaltung gibt’s leiderauch an der FernUni. Wir können nurversprechen, unser Bestes zu tun.Pascal Hesse(GHG – Grüne HochschulgruppeHagen)Näheres auf S. 2746 Sprachrohr 04.2011

Aus den FachschaftenSeminarübersicht 2012 Januar – März (Dietmar Knoll)Termine Seminar Anbieter Zielgruppe Kosten Ort6.-8. Januar Wissenschaftliches Arbeiten Fachschaft WIWi Fernstudierende derWiWi-Fakultät35 Euro + ÜN Bildungsherberge,Hagen20. – 22.JanuarGrundlagen der Besteuerung(Klausurvorbereitung)Fachschaft WiwiFernstudierende derWiWi-Fakultät35 Euro + ÜN (wieBHS)Jugendherberge, Hagen21-22JanuarSPSS 2 Fachschaft KSW Fernstudierende derKSW-Fakultät95 Euro mit Übernachtung71 Euro ohneÜbernachtungBildungsherberge,Hagen28-29JanuarProgrammier-Bootcamp Fachschaft M+I Fernstudierende derM+I-Fakultät30 € Bildungsherberge,Hagen28-29JanuarStudientag zum Kurs 1738BioInformatikFachschaft M+IFernstudierende derM+I-Fakultät30 € Bildungsherberge,Hagen4-5FebruarEigenmarketing AStA Alle Studierenden 105 € Bildungsherberge,Hagen11-12FebruarArbeitsvertragsrecht Fachschaft ReWi Fernstudierende derReWi-Fakultät50 Euro mit Übernachtung,30 Euroohne ÜbernachtungBildungsherberge,Hagen18-19FebruarStudium trotz Hartz IV AStA Alle Studierenden 5 € Bildungsherberge,Hagen18-19FebruarProgrammier-Bootcamp Fachschaft M+I Fernstudierende derM+I-Fakultät30 Bildungsherberge,Hagen18-19FebruarBGB II Fachschaft ReWi Fernstudierende derReWi-Fakultät50 Euro mit Übernachtung,30 Euroohne ÜbernachtungBildungsherberge,Hagen24-26FebruarSteuerliche Gewinnermittlung(Klausurvorbereitung)Fachschaft WiWiFernstudierende derWiWi-Fakultät35 Euro + ÜN Bildungsherberge,Hagen3-4MärzReden und Präsentieren imStudiumAStA Alle Studierenden 85 € Bildungsherberge,Hagen3-4MärzBGB IV Fachschaft ReWi Fernstudierende derReWi-Fakultät50 Euro mit Übernachtung,30 Euroohne ÜbernachtungBildungsherberge,Hagen3MärzInternationales Privatrecht Fachschaft ReWi Fernstudierende derReWi-Fakultät40 Euro mit Übernachtung,20 Euroohne ÜbernachtungBildungsherberge,Hagen10-11MärzFrauen Bewerbungstraining AStA Alle weiblichenStudierenden95 Euro mit Übernachtung71 Euro ohneÜbernachtungBildungsherberge,Hagen10-11MärzPower Point im Studium AStA Alle Studierenden 85 € Bildungsherberge,Hagen16. – 18. März Mathe vorm GrundstudiumFachschaft WiwiFernstudierender derWiWi-Fakultät35 Euro + ÜN Bildungsherberge,Hagen17-18MärzAllgemeines VerwaltungsrechtFachschaft ReWiFernstudierende derReWi-Fakultät50 Euro mit Übernachtung,30 Euroohne ÜbernachtungBildungsherberge,Hagen27-28MärzFACS AStA Alle Studierenden Variiert nach Anzahlder TeilnehmerInnenBildungsherberge,HagenSprachrohr 04.2011 47

KontakteStudierendenparlamentVorsitzender des Studierendenparlaments Achim Thomae achim.thomae@sp-fernuni.destv. Vorsitzende des Studierendenparlaments Annette Lapinski annette.lapinski@sp-fernuni.deVorsitzender des Haushaltsausschusses Ulrich Schneider ulrich.schneider@sp-fernuni.deVorsitzende des Arbeitsausschusses Michaela Neunz michaela.neunz@sv-fernuni.de0Vorsitzender des Ausschusses für Satzungenund OrdnungenAStAThomas Warnauthomas.warnau@sv-fernuni.deVorsitzende und Referentin fürHochschulpolitik und GleichstellungUlrike Brethulrike.breth@asta-fernuni.destv. Vorsitzender und Referent für Studium undDietmar Knolldietmar.knoll@asta-fernuni.deBetreuung am Standort HagenReferent für Finanzen Jens Schultz-Rehborn jens.schultz-rehborn@asta-fernuni.deReferentin für Soziales und für Studierende mitSandra Frielingsdorfsandra.frielingsdorf@asta-fernuni.dechronischer Erkrankung und BehinderungReferent für internetbasierte Dienstleistungen Andreas Unger andreas.unger@asta-fernuni.deReferentin für Internationales und Hochschulsport Joana Kleindienst joana.kleindienst@asta-fernuni.deReferentin für Öffentlichkeitsarbeit und Kultur Anne Petruck anne.petruck@asta-fernuni.deReferent für Studium und Betreuung in Studien-/Regionalzentren/JustizvollzugsanstaltenDaniel Schwarzdaniel.schwarz@asta-fernuni.deFachschaftenVorsitzender des Fachschaftsrates M+I Lonio Kuzyk lonio.kuzyk@mathinf.fsr-fernuni.deVorsitzender des Fachschaftsrates KSW André Radun andre.radun@ksw.fsr-fernuni.deVorsitzender des Fachschaftsrates ReWi Thomas Walter thomas.walter@rewi.fsr-fernuni.deVorsitzende des Fachschaftsrates WiWi Jutta Ferber-Gajke jutta.ferber-gajke@wiwi.fsr-fernuni.deBildungsherbergeGeschäftsführer:Geschäftsführerin:Verwaltung:AStA-BüroEuer Ansprechpartner und EureAnsprechpartnerinnenThomas WöllmerJochen BlumenthalAnnette LapinskiGerlinde WarkowskiManuel SchächteleGünther MangDirk StangnethAngelika RehbornAnnegret SchindlerTanja Punkegf@bildungsherberge.dereservierung@bildungsherberge.dedirk.stangneth@asta-fernuni.deangelika.rehborn@asta-fernuni.deannegret.schindler@asta-fernuni.detanja.punke@asta-fernuni.deAlle Gremienvertreterinnen und Gremienvertreter sind auch unter der E-Mail-Adresse Vorname.Nachname@sv-fernuni.de erreichbar.