Download (PDF) - Forschendes Lernen

Chrisan arbeitete weiter am quadraschenTisch, der ihn von Anfang an faszinierte.Seine Untersuchungen kreisten um den Gegensatzrund-eckig.“Habe mich beim Tun durch Denkprozesseder Geometrie gearbeitet. Kreis undQuadrat,- was steckt wo drin? Mit welchenWerkzeugen kann ich das konstruieren?”22Läa zeichnete am selben Tisch Musterund geometrische Formen in ihr He. “ Ichhabe endlos Dreiecke und Kreise in Bezug zueinander gesetzt, dabei aber keine konkreteFrage gefunden. Später habe ich mich an einerKnobelaufgabe festgebissen. 3 Kinder haben30 €, kaufen einen Ball. Jedes bekommt1 € zurück, 3 x 9 = 27. Der Lehrling behält2 €, das sind aber nur 29 €, wo ist der eineEuro geblieben?” Warum denkt man hier indie falsche Richtung?=> Durch Mathemak setzt man die Dinge inein Verhältnis zu einander.