Vom Sample zur Klangcollage - StadtKlangNetz

Modul 3
Komponieren
Es kann mit eigenen Samples komponiert werden, aber auch mit den Samples aus dem
StadtKlangNetz-Projekt (Download SKN3_Samples). Weitere interessante Klänge bietet z.B.
die Hörspielbox www.hoerspielbox.de oder die Bibliothek der verschwundenen Klänge:
http://www.omroep.nl/nps/radio/supplement/99/soundscapes/bibliotheek/
A: Der „Music Maker“
Eine Zusammenstellung der wichtigsten Funktionen und Befehle des „Music Makers“ ist im
Materialteil zu finden. 4
Das Programm eignet sich gut für eine experimentelle und entdeckende Herangehensweise.
Neben dem Platzieren der Sounddateien auf den einzelnen Spuren und der Möglichkeit des
Schneidens ist die Verwendung von verschiedenen Effekten wie Hall, Filtern oder Verzerrern
für das Komponieren interessant.
B: Die „BeatBox“
Die BeatBox wird im unteren, linken Bildschirmbereich (Dateimanager) über das Menü
„Synthesizer“ aufgerufen. Das BeatBox-Symbol kann direkt in eine Spur des
Arrangierfensters gezogen werden, dabei öffnet sich die Programmieroberfläche.
In der BeatBox können verschiedene „DrumKits“ ausgewählt werden, also Samples
unterschiedlicher Percussion-Sounds. Mit diesen werden Rhythmen programmiert.
Dazu wird einfach im vorgegebenen Raster in der Zeile des gewünschten Sounds die
entsprechende Stelle markiert, an der ein Klangereignis stattfinden soll.
Mit einem rechten Mausklick in die Spur des Arrangierfensters wird der in der BeatBox
komponierte Rhythmus ins Arrangement übernommen.
Es werden Vierergruppen gebildet, indem Zettel verteilt werden, auf denen eine 1, 2, 3, oder 4
steht. Jeweils vier Schülerinnen oder Schüler mit diesen Zahlen bilden eine Gruppe. In der
Gruppe soll gemeinsam in der BeatBox ein eintaktiger mehrstimmiger Groove (bis zu vier
Stimmen, es sind auch weniger Stimmen möglich) entwickelt werden, der als Bodypercussion
ausführbar sein sollte. Der Groove sollte also nicht zu schnelle Repetitionen aufweisen. Er
sollte nur so komplex gestaltet werden, wie er für die einzelnen Gruppenmitglieder noch
überschaubar bleibt.
Der in der BeatBox komponierte Groove soll in der Gruppe notiert werden. Dazu kann die
traditionelle Notenschrift verwendet werden, aber auch z.B. das Raster des MusicMakers oder
eine erfundene Notationsform, die gewährleistet, dass die Rhythmen davon abgespielt werden
können.
Im zweiten Schritt bilden jeweils jene Schülerinnen und Schüler eine Gruppe, die die gleiche
Zahl zugeteilt bekommen haben. Es bilden also alle, die eine 1 haben eine Gruppe, alle die
eine 2 haben usw.
Innerhalb der neu gebildeten Gruppen sollen sich die Schülerinnen und Schüler gegenseitig
ihre selbst erfundenen Grooves als Bodypercussion beibringen. Zusätzlich werden die
notierten Grooves für alle kopiert (z.B. zur nächsten Stunde), so dass für die Kompositionen
mit dem Music Maker eine „Groove-Bibliothek“ als Ideenpool zur Verfügung steht.
4 Eine ausführliche und gut verständliche Programmeinführung, die speziell auf die Verwendung des „Music
Makers“ im Musikunterricht bezogen ist, gibt Matthias Rheinländer: Matthias Rheinländer (2003): Ton – Film –
Schere. Der Music Maker im Musikunterricht. (Sonderheft) Marschacht: Lugert Verlag. ISBN 3-89760-228-8
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