ALEXANDER VON HUMBOLDT GYMNASIUM

MaTheMaTik I biologie
Da sieht man wieder mal, wie die Welt ganz verschieden
aussehen kann, je nachdem, wie man sie
zu betrachten weiß.
Zum Schluss noch dies: Wer Biologie, Chemie oder
Physik als Unterrichtsfächer haben wird, dem helfen
Bilder, Zeichnungen, Tabellen und Diagramme
Womit beschäftigt sich die Biologie?
Kurz und knapp gesagt: mit allem, was lebendig
ist. Für eure Großeltern hat das bedeutet, dass sie
im Biologieunterricht noch viel über Arten und
Anatomie von Pflanzen und Tieren gelernt haben.
Die Zeiten haben sich jedoch geändert!
Heutzutage werden andere Fragen diskutiert, wie
etwa:
Werden Menschen demnächst geklont? Dürfen
wir Menschen als "Ersatzteillager" benutzen?
Stammen in der Zukunft Babys nur noch aus dem
Reagenzglas?
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bestens weiter, ganz zu schweigen von dem logischen
Denken, für das die Mathematik berühmt
ist.
Im Grund- und Leistungsfach werden dieselben
Themen, Probleme, Gebiete behandelt, ausführlicher
und exakter natürlich im Leistungsfach.
Die Forschung hat in den letzten Jahren rasante
Fortschritte gemacht, wodurch auch das Fach Biologie
eine andere Bedeutung bekommen hat. Zahlreiche
gesellschaftlich wichtige Themen wie etwa
die Gentechnologie mit ihren Chancen und Risiken
sind für viele Menschen inzwischen nur begrenzt
nach-vollziehbar, da ihnen die fachlichen Grundlagen
fehlen. Genau dazu wollen wir einen Beitrag
leisten, indem wir solche Inhalte im Unterricht thematisieren.
An dieser Stelle lassen sich noch viele weitere aktuelle
Problemfelder ansprechen, wie beispielsweise
die Umweltbelastung mit ihren katastrophalen Folgen,
Krankheiten wie AIDS oder Krebs, an denen bereits
Millionen von Menschen gestorben sind oder
aber die nur schwer überwindbare Abhängigkeit
von Drogen. Allen diesen Forschungsgegenständen
ist gemeinsam, dass sie nur auf der Grundlage biologischer
Erkenntnisse und Gesetzmäßigkeiten
wirklich zu verstehen sind.
Wie arbeiten wir im Biologieunterricht?
Um die manchmal doch etwas komplizierten Sachverhalte
möglichst anschaulich zu machen, versuchen
wir überall dort, wo es möglich ist, praktisch zu
arbeiten. Dazu werden Experimente geplant, durchgeführt
und ausgewertet. Wir wollen verstehen, warum
bestimmte Vorgänge so ablaufen, wie wir sie
beobachten können. An dieser Stelle soll nicht verschwiegen
werden, dass manchmal Verbindungen
zur Chemie, Physik und Mathematik nötig sind. Aber
auch die Einbeziehung von sozialen und gesellschaftlichen
Aspekten spielt eine wichtige Rolle. So
werden viele Querverbindungen geschaffen, die
uns helfen, Probleme der Umwelt und der menschlichen
Existenz besser zu verstehen.
Was wird in der Chemie geboten?
Wir suchen Antworten auf Fragen wie z.B.:
Warum schwimmt Eis auf dem Wasser, wie stellt
man künstliche Aromastoffe für Süßigkeiten her,
wie funktioniert ein Auto-Abgaskatalysator, wie
funktionieren moderne Batterien, welche chemischen
Stoffe sind am Aufbau von Leben beteiligt,
wie entstehen Arzneimittel und Kunststoffe usw.
Daneben werden Fragen der Umweltbelastung
und des Umweltschutzes behandelt, um Risiken
chemischer Produkte sachgerecht beurteilen zu
können.
Die Antworten finden wir über viele Schüler- und
Demonstrationsexperimente. Dabei versuchen wir
zu klären:
biologie I cheMie I physik
Worin unterscheidet sich der Unterricht im Leistungs-
und Grundkurs?
Prinzipiell sind die Themen und Inhalte gleich, im
Leistungskurs können die Fragestellungen jedoch
genauer und komplexer betrachtet werden, so dass
eine stärkere Vernetzung möglich
Biologie Chemie
In der Physik macht man sich Gedanken darüber,
wie es in der Natur zugeht.
• Man behandelt dabei meist das, was in Biologie
und Chemie nicht angesprochen wird, z. B.:
• Was hält den Mond an der Erde fest, die Erde an
der Sonne, die Sonne an...?
• Wie lassen sich Stoffeigenschaften modellmäßig
deuten?
• Warum läuft eine chemische Reaktion ab?
• Wie lassen sich chemische Reaktionen steuern?
• Warum kann man bei einer chemischen Reaktion
Energie gewinnen?
Für das Fach Chemie werden sich diejenigen entscheiden,
die Spaß am chemischen Experimentieren
haben, die Grundkenntnisse für spätere Berufe
benötigen oder einfach die aktuellen chemischen
Fragestellungen besser verstehen wollen.
In der Eingangsphase werden gemeinsame Grundlagen
gelegt, so dass jeder mit einem gewissen
Einsatz Spaß bei der Arbeit findet und somit sein
Ziel (das Abitur!) erreichen kann.
Physik
• Wie bewegen sich Satellit, Pendel, Elektronen,
Flugzeuge?
• Worauf beruhen Temperatur-, Zeit-, Druck-, Längenmessungen
usw.?
• Was ist Licht? Was kann man mit Licht alles anfangen?
Wie entsteht Licht?
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