Gender Mainstreaming an Hochschulen - Bundesamt für ...

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U m w e l t
Personalentwicklung, Teilzeitpensen mit
vergleichbaren Rechten und beruflichen
Entfaltungsmöglichkeiten
Weiterbildungs- und Beratungsangebote
Kriterien
Weiterbildungsangebote zu Gender- und
Gleichstellungsthemen
Sind in der Personalentwicklung konkrete Kriterien zur strukturellen Verbesserung der
Chancengleichheit von Frauen und Männern formuliert (z.B. Standards zur Work-Life-Balance,
Kinderbetreuungsangebote, Rahmenbedingungen etc.)? Gibt es Modelle der Pensengestaltung
für Frauen und Männer, die eine Vereinbarung von Berufs- und Familienarbeit
ermöglichen, ohne die beruflichen Entwicklungschancen zu beschneiden? Sind
Aufstiegsmöglichkeiten für Frauen und insbesondere für Mütter vorhanden und werden
Frauen zur Übernahme von Leitungsfunktionen motiviert? Können Leitungsfunktionen
auch in Teilzeit wahrgenommen werden?
Indikatoren
Bilden sich Lehr- und Leitungspersonen auf dem Gebiet der Gleichstellung weiter
und werden sie darin unterstützt? Initiiert die Hochschul- bzw. Fachbereichsleitung
Weiterbildungsangebote zu Gender- und Gleichstellungsthemen? Haben Dozentinnen und
Dozenten gleichermassen Zugang zu fachlichen und ausserfachlichen Weiterbildungen?
Beratungsangebote in Genderfragen Gibt es interne Beratungsangebote (z.B. durch die Gleichstellungsbeauftragte) für Dozierende
und Leitungspersonen zu Genderfragen und bei der Verwirklichung der Gleichstellung?
Literatur
Baitsch, Christof & Steiner, Ellen (2004); Fetz, Anita & Orendi, Bennina, in: Stalder, Béatrice et al. ( 997), 99–2 3; Fried, Andrea et al (2000); Stalder, Béatrice, in: Stalder,
Béatrice ( 997), 5– 6 ; Kahlert, Heike (2003), 90– 02, 66– 7 , 200–203; Krell, Gertraude, in: Beblo, Miriam et al. ( 999), 6 – 83; Krell, Gertraude (200 );
Peinelt-Jordan, Klaus, in: Beblo, Miriam et al. ( 999), 45– 60; Spogis, Veronika (2003), 70–98; Stalder, Béatrice, in: Stalder, Béatrice et al. ( 997), 97– 4.