Sport im Humboldt-Gymnasium

Sport am Humboldt
Sport
Jahrbuch 2006
im Humboldt-Gymnasium
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Das Humboldt kommt in Bewegung
Humboldt-Gymnasium
…und zwar auf ganz unterschiedliche
Art und Weise! Im Glanz der neuen
Sporthalle präsentierten die Schülerinnen
und Schüler der Klassen 8 und 9
am Tag der offenen Tür ihre
Unterrichtsergebnisse zu den Themen
„Wir bauen eine Stadt“ und „Entwicklung
einer Akrobatikkür“! Außerdem
stellte sich die Tanz-AG unter der Leitung
von Frau Hormilla mit verschiedenen
Tanzeinlagen vor und begeisterte
dabei Groß und Klein. Zwischendurch
konnten die zahlreichen Besucher
Tischtennis spielen und an der neuen
Kletterwand ihr Können unter Beweis
stellen oder vielleicht ganz neue Bewegungserfahrungen machen. Denn darum geht es
auch im Sportunterricht am Humboldt-Gymnasium.
Neben zahlreichen und für viele im
Sportunterricht bekannte Sportarten wie
Basketball, Fußball, Badminton, Volleyball,
Tischtennis, Tennis, Hockey, Handball,
Leichtathletik, Turnen und Schwimmen werden
auch verstärkt neue Sportarten angeboten.
Dazu zählen Frisbee, Football, Akrobatik,
Trampolin, Baseball, Akrobatik und
ab Schuljahr 2006/07 in Zusammenarbeit
mit dem Tanz-Haus NRW sogar Tanzen.
Welche Erfahrungen und Erlebnisse die
Schülerinnen und Schüler bisher im
Sportunterricht bei unterschiedlichen
Unterrichtsprojekten gemacht haben, erfahrt
ihr auf den nächsten Seiten. Doch
vorher möchte ich mich bei meinen Sportkollegen bedanken, die mich in unterschiedlichster
Funktion unterstützen. Denn
die Teilnahme an Schulwettbewerben in
Basketball, Fußball, Leichtathletik und
Schwimmen, die Organisation des
Sponsorenlaufs und des Spielfestes in
Waldbröl, die Leitung verschiedener
AGs u.v.m. erfordern Zeit und zusätzliches
Engagement.
Bedanken möchten wir uns als
Fachschaft ganz besonders bei Frau und
Herrn Schäfers, die uns unermüdlich in
unserer Arbeit durch zahlreiche
Tätigkeiten unterstützen und die
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Jahrbuch 2006
Bauarbeiten in unserer jetzt wieder
neuen Sporthalle mit viel zusätzlichem
Zeiteinsatz voran-getrieben haben.
Zum Schluss möchte ich einen kleinen
Vorgeschmack auf die noch in diesem
Jahr geplanten Sporthighlights geben.
Pünktlich zur WM wollen wir mit den
Schülerinnen und Schülern ein
Fußballturnier durchführen und
anschließend uns ein Deutschlandspiel auf
der Großleinwand angucken. Im nächsten
Schuljahr steht das alljährliche Spielfest
in Waldbröl und voraussichtlich eine
Erlebnissportnacht sowie ein Schwimmnacht
auf dem Programm. Dank dem
Einsatz von Frau Balkenhol, die die Zusammenarbeit
mit dem Tanz-Haus NRW
vorangetrieben hat, dürfen wir uns ab kommendem Schuljahr auf Tanz-Choreographen
freuen, die den Sportunterricht u. a. mit
zeitgenössischem Tanz bereichern
werden!
Doch nun zu den versprochenen
Erfahrungsbe-richten über die unterschiedlichen
Unterrichtsprojekte!
Sportliche Grüße sendet und vor allem
Gesundheit wünscht Euch
Sascha Leifels
Sportfachvorsitzender
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Humboldt-Gymnasium
„Wir bauen eine Stadt“ - das Thema der etwas anderen Unterrichtsreihe im Fach
Sport, von dem wir anfangs noch sehr wenig vorstellen konnten.
Eine Stadt bauen, mitten im Humboldt-Gymnasium?
Auf einem Terrain, dass nur sehr begrenzt für Bebauungen dieser Dimension
geeignet sein dürfte? Nun ja, so groß sollte unsere Stadt gar nicht werden,
da wir für den Bau nur ein Material hatten: uns selbst!
Um uns auf das Kommende einzustimmen, begannen wir mit leichten Übungen. Wir stellten
Buchstaben dar, später ganze Wörter und
Sätze.
Da dies guten Teamgeist voraussetzt,
taten wir uns am Anfang etwas schwer.
Doch im Laufe der Zeit wuchsen wir zu
einem eingespieltem Team zusammen.
Bei unserem Auftritt, der nicht lange auf
sich warten ließ, stellten wir unter
anderem eine Kirche, ein Restaurant und
eine Bank dar.
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Wir bauen eine Stadt
Dies machte nicht nur Spaß, sondern bot auch
eine willkommene Abwechslung zum sonst eher
durch Spiele geprägten Sportunterricht, da
Akrobatik und Teamgeist gefordert waren.
Nachdem wir die grundlegenden Schritte
gemeistert hatten, kamen wir zum Städtebau.

Unsere Parallelklasse 8 c, die auch viel Spaß zu haben schien, nahm an dieser
Unterrichtsreihe mit Erfolg teil.
Jahrbuch 2006
So konnten wir diese etwas andere Unterrichtsreihe mit dem zufriedenen Gefühl
abschließen, etwas geleistet zu haben … und da sich beim Turnen niemand richtig schwer
tat, wirkte sich „ das Städtebauen“ zum Wohlgefallen aller auch positiv auf unsere
Sportnote aus!
Simon Ebener - Holscher , Fabio Weimer , Klasse 8b
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Humboldt-Gymnasium
Als Herr Leifels uns gesagt hat, dass wir bald fliegen werden, haben sich alle gefragt
was er wohl damit meint. Bereits in der ersten Stunde bekamen wir ein Gefühl dafür:
Wir haben 2 Weichbodenmatten aufeinander gelegt und vor die Matten eine Bank
gestellt. Die Mädchen haben die Bank an einem Ende hochgehoben und die Jungen sind
nacheinander über die Bank balanciert und am Ende aus schwindelnder Höhe auf die
Matten gesprungen. Bei einem anderen Spiel hat sich ein Mutiger auf die obere der
zwei übereinander liegenden Matten gelegt. Die obere
Matte wurde dann von der halben Klasse hochgehoben
und wir ließen mit etwas Schwung den Mutigen
fliegen.
Bei dem nächsten Spiel ging es um das
Fallschirmspringen, aber ohne Fallschirm:
Ihr kennt ja die Seile mit den Ringen in
der Lise-Meitner Turnhalle. Die hat Herr
Leifels runter gelassen und wir haben 2
Weichböden darunter gelegt. Danach
ließen wir uns nacheinander von Herr
Leifels hochziehen (mit ein bissel Hilfe!).
Wir könnten natürlich bestimmen wie
hoch wir wollten! Als wir dann oben
waren, haben wir uns auf die Matten
fallen lassen.
Aber wir sind nicht nur geflogen. „Baumstammrollen“
um die Wette, über den „elektrischen Zaun“ klettern, blind „Goofy“ suchen
oder der „Vertrauensfall“ sind weitere Beispiele für diese Unterrichtsreihe.
Es gibt noch soooooooooo viele Spiele, die wir euch noch erzählen können, die leicht
aufzubauen und vor allem wirklich Spaß machen, … aber das reicht erst einmal!!! Vielen
Dank an Herr Leifels, dass er sich dieses Thema ausgesucht hat!
Wir wissen, dass das euch nicht wirklich interessiert, aber unser nächstes Thema ist
Fußball wegen der WM 2006!!! Na ja; das war es dann mal von uns!
Kim Heintzen, Kristina Wunsch, Tugba Yalcinkaya und Kübra Komut, 8c
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Abenteuer- und Erlebnissport

Stomp
Jahrbuch 2006
Für die Klasse 10 b gibt es seit ein paar Wochen mal Sportunterricht der ganz anderen
Art: die Schülerinnen und Schüler sollen mit Hilfe von gewöhnlichen Geräten aus dem
Sportunterricht eine Rhythmus-Choreographie entwickeln.
Die Gruppe „Stomp“, die mit Gegenständen aus dem alltäglichen Gebrauch Rhythmen
erzeugt, ist hierbei das Vorbild der Klasse.
Die vier Gruppen mit je sechs Schülern suchen sich ein Sportgerät ihrer Wahl aus. So
kommen Gruppen zustande, die mit Holzstäben, Kegeln, Turnkästen und Basketbällen
arbeiten. Doch es gilt nicht nur Rhythmen zu entwickeln, sondern auch Kriterien wie die
räumliche Nutzung, die Verkleidung und der äußere Rahmen zu berücksichtigen. Der
äußere Rahmen soll die ganze Choreographie in eine „Geschichte“ einbetten, die das
Ganze interessanter macht:
Kegelclub
Senioren, die gemeinsam kegeln,
stellt die Gruppe mit den
Holzkegeln dar. Die Mitglieder
des Senioren-Kegelclubs
entdecken in der Choreographie
dieser Gruppe, dass man auch
Musik mit den Kegeln machen
kann, die sie sonst nur als
Zielobjekt ihrer Kugel gesehen
haben. Der Kegelbahn-Besitzer
macht dem Gepolter nach gut
zwei Minuten allerdings ein
Ende.
Walker
Mit Kissen unter dem T-Shirt,
Capes und Bauchgürteln stellt
die Gruppe mit den Holzstäben
eine Gruppe von Walkern dar,
die gemeinsam trainieren.
Zwischendurch kommt es zum
Kampf zwischen zwei
Mitgliedern, natürlich hat
dieser Kampf seinen eigenen
Rhythmus.
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Humboldt-Gymnasium
Basketballer
Die Basketballgruppe stellt in
ihrer Choreographie ein Clique
Jugendlicher dar, die sich auf der
Straße treffen und gemeinsam
Basketball spielen. Nach und nach
entwickeln sie durch das Prellen,
Fangen, das Werfen an den Korb
und anderen Aktionen deutliche
Rhythmen. Die Jugendlichen
spielen und „dunken“ um die Wette.
Kein Wunder, dass sie so
zwischendurch eine Trinkpause
einlegen, während dieser ebenfalls
auf den Bällen rumgetrommelt wird.
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Turner
Bei der Gruppe, die sich die Holzkästen
ausgesucht hat, spielt sich die ganze
Choreographie in einem Turnverein ab. Auch
hier entdecken die Turner, dass man nicht nur
wie gewohnt auf den sperrigen Kästen herum
turnen kann, sondern auch verschiedene Klänge
mit ihnen erzeugen kann. Durch akrobatische
Einlagen, wie zum Beispiel das Springen auf
die Kästen oder Radschläge, kommt die Gruppe
während ihrer Performance schnell ins
Schwitzen.
LindaRath, 10b

Etwas wagen und verantworten
Jahrbuch 2006
Wir – zwei Sportkurse aus der
Jahrgangsstufe 11 – haben im 1.
Halbjahr dieses Schuljahres das
Thema „Etwas wagen und
verantworten“ als Unterrichtsreihe
bei Herrn Leifels im Sportunterricht
durchgenommen.
Dieses doch recht ungewöhnliche
Thema war für uns sehr interessant,
denn diese Art von Sportunterricht,
die mit einigen Exkursionen verbunden
war, haben wir bis dahin noch
nicht kennen gelernt. Diese Idee war
eine Bereicherung für unseren
Unterricht, weil es eine spannende
und vielseitige Zeit war, in der wir an das „Wagen und Verantworten“ herangeführt
wurden. Dies geschah in fünf Teilen, wobei nur zwei davon in der Sporthalle stattfanden.
Wir begannen mit dem Vertrauensfall, der für viele schon eine erste Überwindung mit
sich brachte. Nachdem wir geübt hatten Körperspannung aufzubauen und diese auch zu
halten, wagten es die ersten sich von einem ungefähr Schulterhohen Kasten auf dicke
Matten fallen zu lassen – natürlich
mit angespanntem Körper! Dies war
so zu sagen die Vor-übung für den
Vertrauens-fall, der darauf folgte.
Nun musste man sich nämlich mit den
Fersen an die Kastenkante stellen,
Körperspannung aufbauen und sich
dann rückwärts und vollkommen
gerade in die 16 Arme fallen lassen,
die einen auf-fingen. Am Ende des
Kastens standen sich 8 Mitschüler
gegenüber (immer 4 auf einer Seite),
die jeweils ihre Arme ausstreckten,
sodass man mit der vollen
Körperlänge aufgefangen wurde.
Sowohl für diesen als auch für die
anderen 4 Unterrichtsbestandteile vergab Herr Leifels keine Noten und zwang auch
niemanden die geforderte Übung auszuführen. Er begründete dies damit, dass er
niemanden zwingen könne und wolle über seine Angstgrenzen (z.B. Höhenangst, Platzangst
usw.) hinauszugehen, wobei er jedoch forderte, dass jeder die Vorbereitung zu einer
bestimmten Übung durchführte um sich dann bewusst zu entscheiden es nicht zu machen.
So musste z.B. beim Vertrauensfall jeder rückwärts am Kastenrand stehen und
Körperspannung aufbauen und sich ggf. erst dann (bewusst) entscheiden wieder
herunterzugehen.
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Humboldt-Gymnasium
Unsere erste Exkursion führte uns zu Cosmo
Sports an die Kletterwand. Dort lernten wir
uns gegenseitig, d.h. paarweise zu sichern
und konnten dann, nachdem wir Anweisungen
von einem Instrukteur bekommen hatten,
eigenständig 2 Stunden lang klettern. Auch
hierbei ging es darum die Verantwortung
für eine andere Person zu übernehmen und
dem Partner gleichzeitig zu vertrauen. Da
jeder selbst entscheiden konnte wie hoch
er klettern wollte und auf welchem
Schwierigkeitsgrad, war es für die meisten
ein schöner Nachmittag.
Die nächste Exkursion führte uns in die größte Natur- und Schauhöhle Deutschland in
Ennepetal: die Kluterthöhle.
Ein Angestellter führte uns durch die zahlreichen Gänge der gigantischen Höhle. Diese
Gänge waren teilweise sehr schmal und tief, so dass man den Weg nur entlang kriechen
konnte. Da es an den vorherigen Tagen nicht sonderlich stark geregnet hatte, stand die
Höhle nicht unter Wasser und sie war größtenteils gut zu durchqueren. Auch dies war
ein erlebnisreiches Ereignis, das ebenfalls mit Spaß verbunden war.
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Jahrbuch 2006
Unser nächster „Programmpunkt“ war „Turmspringen“ im Rheinbad. Wir sprangen erst
mit verschiedenen Techniken vom Beckenrand ins Wasser, später vom 1-Meter-Brett
und einige wenige mutige trauten sich schließlich – wie es Herr Leifels Ziel gewesen war
– rückwärts vom 3-Meter-Brett zu springen und dann mit gradem Körper ins Wasser
einzutauchen. Dieser Sprung war für die meisten eine zu große Überwindung und kaum
jemand traute sich ihn auszuprobieren. Aber Herrn Leifels konnten wir überreden zu
springen, obwohl er dies nach seiner Aussage seit längerer Zeit nicht mehr gemacht
hatte.
Abgeschlossen haben wir diese Unterrichtsreihe mit Trampolin-springen in der
Sporthalle. Nach Herrn Leifels Anweisungen führten wir verschiedene Sprünge aus und
hatten auch hierbei wieder viel Spaß, wobei jedoch genau auf Sicherheitsvorkehrungen
zu achten war.
Insgesamt war „Etwas wagen und verantworten“ eine lehrreiche und interessante
Unterrichtsreihe, die den Sportunterricht bereichert und durchaus weiterzuempfehlen
ist.
Linda Klimmek – Stufe 11
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Die etwas andere Mathestunde
Humboldt-Gymnasium
Wir alle kennen Mathematik, kurz Mathe, nur zu gut. Die einen mögen s, die anderen
nicht. Die einen verstehen die simpelste Formel nicht, die anderen langweilen sich zu
Tode bei Wiederholungen. Und meistens sind die Stunden viel zu eintönig. Doch letztens
hatte unsere Klasse (7b) ein völlig anderes Unterrichtsprogramm getestet: Rechnen in
der Turnhalle!
„Wie soll das denn funktionieren?“, könnten jetzt einige Leser fragen. Ganz einfach:
Man rechnet Aufgaben aus, wobei man sportliche Aktivitäten betreibt (z.B. laufen,
werfen, …). Dieses Unterrichtsprogramm hatte sich Herr Leifels, unser Mathelehrer,
ausgedacht. Zwei Stunden vor der Mathestunde in der Turnhalle bat er uns deswegen,
Sportzeug mitzunehmen. Natürlich war die Klasse von dieser Idee sofort begeistert.
An einem Montag war es dann soweit. Pünktlich drängten sich alle in die Umkleidekabinen
und zogen sich um. Oben in der Humboldt-Halle wartete Herr schon auf uns. Herr
Paatz war auch mit dabei und filmte bzw. fotografierte uns später. Nach der Begrüßung
wurden wir in drei faire Teams aufgeteilt: Team Rot, Team Gelb und Team Blau. Nachdem
wir uns in den Teams zusammengefunden hatten, erklärte uns Herr Leifels die einzelnen
Spiele und dazugehörigen Spielregeln. Da gab es z.B. das Spiel „Sumpf der rationalen
Zahlen“(so oder so ähnlich hieß es). Bei diesem Spiel hatte jedes Team jeweils zwei
Flöße. Mit diesen musste man auf die andere Seite des Sumpfes kommen, ohne den
Boden zu berühren. Auf der anderen Seite
des Sumpfes erwartete uns ein Matheblatt,
dessen Ergebnisse ein Lösungswort ergaben
(man ordnete jeder Zahl einen Buchstaben
zu. 1 war a, 2 war b, usw.). Es war ziemlich
eng auf den Matten mit so vielen Personen,
doch es machte trotzdem Spaß und man war
zufrieden, wenn man die Aufgabe gemeistert
hatte. Bei einem anderen Spiel stellte man
sich immer zu zweit in einer Reihe auf.
Jeweils das erste Paar rannte mit dem
Startzeichen quer durch die Turnhalle zum
Gruppenkasten. In diesem lagen mehrere
Frisbees, an denen (…was sonst?)
Matheaufgaben befestigt waren. Man nahm eine heraus und warf sie zur
zurückgebliebenen Gruppe. Wenn alles
richtig klappte, fingen die anderen
Mitglieder die Frisbee auf, rechneten die
Aufgabe aus und schrieben die Lösung mit
einem Edding darauf. Dann schmissen sie
die Frisbee zu den zwei anderen zurück.
Diese suchten dann die Aufgabe auf einem
Blatt heraus, trugen das Ergebnis ein und
liefen zusammen zurück, wobei sie die
nächsten zwei abklatschten. Das ging dann
so weiter bis alle Aufgaben gelöst waren.
Dann lief die gesamte Mannschaft
hinüber, löste das Lösungswort und rannte
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Jahrbuch 2006
danach wieder zurück an ihren Platz. So ungefähr lief das Ganze auch, nur mit einigem
Gekreische und Gestöhne, denn es war etwas stressig.
Wir machten noch einige andere Spiele, wie z.B. eine Art Staffellauf. Am Ende waren
wir alle ziemlich glücklich. In der dritten Stunde war Siegerehrung und die Preise
wurden verteilt. Team Rot belegte den ersten Platz. Team Gelb wurde mit einem knappen
Vorsprung von einem Punkt zweiter und Team Blau wurde letzter! Dafür durften sich
die Blauen ihre Preise zuerst aussuchen. Alles in allem war das eine ziemlich gelungene
Mathestunde!
Antonia Beeskow, 7b
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Sportunterricht einmal anders
Humboldt-Gymnasium
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Nachdem die Klasse 7b im Februar ausgiebig
Körbe geworfen hatte, erlebte sie im März 2006
Sportunterricht einmal anders. Gemeinsam hatten
die Schülerinnen und Schüler Figuren der
Partner- und Gruppenakrobatik durchgeführt.
Auf den Füßen der anderen schwebten sie über
dem Boden oder führten einen Handstand aus -
ohne den Boden zu berühren. Dazu benötigte der
“Flieger” eine “Basis” und manchmal Helfer. Wer
sich ganz darauf verlässt, dass die anderen ihn
auf den Füßen fliegen lassen, der kann ebenso ins
Staunen kommen wie die Zuschauer. Besonders,
wenn es immer mehr werden, die sich auftürmen.
(Sportunterricht von Herrn Hänsch / Herrn
Meier)

Re-Check
Am 19. und 20. Januar 2006 fand in der
Turnhalle des Lise-Meitner-Gymnasiums
der Re-Check für die Jahrgangsstufe 5
unter Leitung des Sportamtes Düsseldorf
statt.
Die Kinder der Düsseldorfer Grundschulen
hatten sich in der 3. Klasse einem
motodiagnostischem Test Komplextest
unterzogen.
Nach zwei Jahren wurde dieser Test
wiederholt und das Humboldt-Gymnasium
nahm mit allen Schüler/innen der
Jahrgangsstufe 5 teil.
Dieser Test beinhaltete:
- Messung der Körperdaten
(Körpergröße, Körpergewicht und
Körperfettanteil)
- 20 m-Lauf
- Ball – Beine – Wand
- Hindernislauf
- Medizinballstoßen
- Sit – Up
- Rumpftiefbeuge
- 6 min-Lauf
Jahrbuch 2006
Inzwischen haben die Kinder, deren
Eltern ihr Einverständnis zur
Auswertung gegeben haben, ihre
Ergebnisse erhalten.
Alle Kinder, die am Re-Check! teilgenommen
haben, werden zu der
Sportmesse „Kids in action“ am 13.
August 2006 eingeladen. Dort wird es
zahlreiche sportliche Mitmachangebote
für die Kinder und Informationen zu
den Düsseldorfer Sportmöglichkeiten
geben.
Monika Dolinsky
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Humboldt-Gymnasium
Stadtmeisterschaften der Düsseldorfer Schulen 2004/20
Mehrkampf der Schüler/innen WK VI
Am 16. Juni 2005 fanden bei gutem Wetter auf der Anlage des DSV 05 die
Mehrkampfmeisterschaften statt.
Herausragend waren die Leistungen von Julia Syring (7c). Sie wurde Stadtmeisterin
im Vierkampf.
Auch unsere Mannschaften zeigten gute Leistungen, vor allem, wenn man bedenkt,
dass wir auf Grund der Bauarbeiten an unserer Schule so gut wie keine
Trainingsmöglichkeiten hatten.
Die Jungen als auch die Mädchen
belegten einen guten 3. Platz in
der Mannschaftswertung.
Für die Mädchen starteten:
Julia Syring 7c
Jillian Oelze 6d
Melina Ledeganck 5b
Elena Nelles 5a
Tamina Römer 5a
Charlotte Dahmen 5c
Friederike Wegener 5a
Nina Wittmann 5a
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Leichtathletikmeisterschaften

Für die Jungen
starteten:
Michael Baileer 6d
Dominik Kunze 6d
Mario Kaspers 7c
Robin Kutscha 5b
Aljoscha Fischer 5c
Max Worm 5a
Joschua Dippel 5a
Dariusch Philipp 5c
Jahrbuch 2006
Am 23 Juni 2005 fanden in der LTU-Arena Sportpark bei großer Hitze die
Einzelmeisterschaften der Düsseldorfer Schulen statt.
Bei den jüngsten Starterinnen trotzten Charlotte Dahmen und Elena Nelles der
großen Hitze. Charlotte belegte als eine der jüngsten Teilnehmerinnen im 800-m-Lauf
den vierten Platz und Elena den sechsten Platz.
Bei den jüngsten Startern wurde Max Worm Stadtmeister im Schlagball und auch
Vierter im 800-m Lauf.
Unser vielseitigster Teilnehmer war Robin Kutscha, er wurde Dritter im 800-m Lauf,
Vierter im 50-m Sprint und Sechster im Weitsprung.
Jillian Oelze war die erfolgreichste Teilnehmerin unseres Gymnasiums und belegte
bei den Schülerinnen C einen hervorragenden dritten Platz im 75-m Lauf und wurde
Vierte im Weitsprung.
Leider konnten bei den Schüler/innen C einige wegen des alljährlichen
Waldbrölaufenthaltes nicht teilnehmen.
Allen Teilnehmer/innen danke ich für ihren
Einsatz und gratuliere ihnen zu ihren
Leitungen. Mein besonderer Dank gilt den
Schüler/innen und Kollegen, die unsere
Teilnehmer begleitet und vor Ort betreut
haben.
Monika Dolinsky
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Humboldt-Gymnasium
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Sponsorenlauf

Jahrbuch 2006
Ganz herzlich möchten wir uns bei euch, liebe Schülerinnen und Schüler, euren Eltern
und allen Sponsoren für das erlaufene Geld von sage und schreibe 13000 Euro!!!
bedanken.
Davon gingen 7000 Euro für notwendige Ausgaben an das Schullandheim und 6000
Euro verwendeten wir für die Anschaffung weiterer Sportmaterialien für den Unterricht.
Eure Sportfachschaft
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Humboldt-Gymnasium
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Ein Tag bei Cosmos-Sports als Belohnung
Wir nahmen, wie alle Klassen, letzten Sommer
auch am Sponsorenlauf teil und liefen, was wir
konnten. Da für jeden von uns sieben Runden
gelaufen wurden, - einige liefen im Lauffieber
sogar 21 Runden! - haben wir für unsere Leistung
einen Sporttag bei Cosmos-Sports gewonnen.
Wir haben uns riesig gefreut und als für den
28.April 2006 endlich ein Termin vereinbart
werden konnte, war die Freude noch größer.
Wir wurden in zwei Gruppen aufgeteilt.
Die erste Gruppe spielte zunächst
Badminton, während die zweite Gruppe
in der Kunst des Kletterns unterwiesen
wurde. Wir lernten den doppelten
Achterknoten und wie das Kletterseil
nach oben bzw. unten zu ziehen war.
Jetzt konnten wir eigenständig die
Kletterwände in Angriff nehmen, bis die
Hände schmerzten.
Nach zwei Stunden wechselten die
Gruppen die Hallen. Im Anschluss daran
hatte Herr Leifels schon die Turnierplatzierung
fertiggestellt, sodass die
einzelnen Gruppen nun gegeneinander
Ein Tag bei Cosmos-Sports
spielen konnten. „Das war im Aus!“ oder „Man,
das gilt nicht!“, war bisweilen zu hören.
Trotz kleiner Auseinandersetzungen wurde
das Turnier ein Erfolg. Die Sieger erhielten
zwar keinen Preis, was auch nicht wichtig war,
denn dieser Tag war für uns alle Preis genug.
Gloria Gängel und Jessica Isbert, 7b

Tanz auf den Schulbänken
Tanzt auf den Schulbänken!
Jahrbuch 2006
Das Wort Tanz löst immer noch
so viele Vorurteile aus, wie es
Tanz-techniken gibt: Tanz ist
nur für Mädchen, bestenfalls
bist Du als tanzender Mann
schwul oder ein Weichei, solltest
nicht später als mit drei Jahren
an der Stange gestanden haben,
um überhaupt tanzen zu können.
Diejenigen, die erste Erfahrungen
mit Tanz gesammelt
haben, sei es in der Sport-AG,
in der Disco oder in der Standardtanz-Schule,
halten dagegen:
Tanz macht Spaß, baut
den Kontakt zu anderen Menschen und Kulturen auf, Tanztraining ist gut für Körper,
Raum- und Musikgefühl und macht schön! Um es kurz zu machen: Es gibt keinen Grund,
warum Tanz nicht in Schulen statt findet, wenn doch Theater, Musik und Kunst so
selbstverständlich zu den verbindlichen Unterrichtsfächern gehören. Vorsicht also,
dieser kleine Artikel ist ein Plädoyer für mehr Bewegung in Euren Schulen! Der
Absender: das tanzhaus nrw in Düsseldorf.
In einem ehemaligen Straßenbahndepot in der Nähe des Düsseldorfer Hauptbahnhofes
ist seit fast zehn Jahren ein in Europa wohl einzigartiges Haus für den Tanz auf die
Beine gestellt worden. Als Tanzschule und Theater zugleich widmet sich das tanzhaus
nrw auf 4000 Quadratmetern ausschließlich der Sparte Tanz in seiner ästhetischen
und kulturellen Bandbreite. In 440 Kursen und Workshops jährlich bietet das tanzhaus
nrw Unterricht für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit und ohne Vorerfahrung an:
Wer mehr über Boogaloo lernen will, oder noch nie Despelote getanzt hat, wer nach
seinen Andalusien-Aufenthalt endlich seine Flamenco-Kenntnisse erweitern will oder in
freier Improvisation zum eigenen Stil kommen möchte, findet, was er sucht.
Auf zwei Bühnen zeigt das tanzhaus nrw im Rahmen von internationalen Festivals,
thematischen Reihen und NRW-Produktionen, was zeitgenössischer Tanz und Tanztheater
an Magie, ästhetischer Schubkraft und Lust, aber auch an Fragen und Irritation auslöst.
Experiment und Konvention, Moderne und Tradition, Schönheit und Tabubruch,
Grenzerfahrung und Meditation stehen hier nebeneinander und sorgen für ein besonderes
Theatererlebnis jenseits des gesprochenen Wortes oder einer stringent erzählten
Geschichte.
Nicht neu ist das Engagement des tanzhaus nrw, Kinder und Jugendliche an die
Kunstsparte Tanz heranzuführen. Ein Junges Ensemble am tanzhaus nrw (JET) arbeitet
seit vier Jahren und nahezu professionellen Bedingungen am Haus, HipHop-Produktionen
mit jungen Erwachsenen hat bundesweit „verkaufte“ festivaltaugliche Akzeptanz, der
intensive Kontakt zu Düsseldorfer Schulen, Schülern und Lehrern wächst stetig. Unserer
Vision? Tanz kann mehr als die anderen Künste, ist unabhängig von Sprache, baut Brücken
zwischen kulturellen Grenzen, integriert Menschen mit und ohne körperlichen
Besonderheiten, lädt ein zu Kreativität und Gestaltungsraum, zu Auseinandersetzung
und Konfrontation, zu Körperbildung und Tanztechnik. „You can change your life in a
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Humboldt-Gymnasium
dance class“, heißt es bei Royston Maldoom, britischer Choreograf, der mit dem
Riesenerfolg des Kino-Filmes „Rhythm is it“ medial weltweit auf diese bislang vernachlässigte
Sparte aufmerksam machte und heute auch im tanzhaus nrw regelmäßig zu Gast
ist.
Royston Maldoom für die Arbeit des tanzhaus nrw gewonnen zu haben, war eine der
wichtigen Schritte im Rahmen der noch ganz neuen Reihe „Take-Off. Junger Tanz“.
Damit wendet sich das tanzhaus nrw - im Unterrichtssaal und auf der Bühne – an Kinder
und Jugendliche: mit der Aufforderung zum Tanz. Gemeinsam mit anderen Düsseldorfer
Kulturinstitutionen, wie dem Forum Freien Theater, dem Jungen Schauspielhaus, der
Tonhalle und der Filmwerkstatt, einer Reihe von Düsseldorfer Schulen und Förderern
aus Bund, Land und Stadt kommt die Landeshauptstadt die nächsten Jahre richtig in
Bewegung. Das Humboldt Gymnasium Düsseldorf ist auch dabei und hat ab Herbst
2006 einiges an Tanzräumen einzurichten, Musikanlagen herzurichten und Vorurteile
hinzurichten! Das tanzhaus nrw freut sich auf die Zusammenarbeit!
Mehr unter www.tanzhaus-nrw.de
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Vereinbarungen zwischen dem Tanzhaus NRW
und dem Humboldt-Gymnasium
Jahrbuch 2006
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Humboldt-Gymnasium
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