Fachkräftebericht Umweltberufe 2014

FACHKRÄFTEBERICHT UMWELTBERUFE 2014 5
Längerfristige Bedürfnisse des Arbeitsmarktes
Neue Umweltjobs und wachsende Arbeitsmärkte werden aufgrund internationaler Studien v.a. bei
den Energieberufen (Energieeffizienz und Erneuerbaren Energien), bei den technischen Umweltberufen
(Abfall-, Wasserbewirtschaftung und Materialeffizienz), in der nachhaltigen Bauwirtschaft
(Gebäudesanierungen und nachhaltige Gebäudetechnik), im energieeffizienteren Maschinenbau,
in der nachhaltigen Mobilität (ÖV, Langsamverkehr, alternative Antriebssysteme PV, E-Mobilität),
bei den Umweltdienstleistungen (Ecodesign, Umweltmanagement und -berichterstattung) sowie
in der Umweltforschung und -bildung prognostiziert.
Die International Labour Organisation ILO, die OECD und Cedefop, das Europäische Zentrum für
die Förderung der Berufsbildung, haben «green skills» auf ihre Agenda gesetzt. Der europäische
Bericht «skills for green jobs» entwickelt eine Methodik, wie Fachkräfte mit ressourcenschonenden
Qualifikationen (sog. «green skills») in den verschiedenen Wirtschaftsbranchen und Ländern
gestärkt werden können. Für die Schweiz fehlt ein entsprechender Länderbericht.
Steuerung der Berufsbildung und Berufsentwicklung
Der Bund will mit einer Teilrevision des Berufsbildungsgesetzes die höhere Berufsbildung stärken,
u.a. mit Beiträgen an die Ausbildungskosten, mit einem Nationalen Qualifikationsrahmen NQR
(Verbesserung der internationalen Vergleichbarkeit der Abschlüsse) und mit einer Überprüfung der
Attraktivität der Berufstitel.
In der höheren Berufsbildung werden Kompetenzen der nachhaltigen Ressourcennutzung fallweise
in einzelnen Berufsbildern verankert. Eine systematische Förderung in allen Berufen der höheren
Berufsbildung ist nicht sichergestellt.
Ein Impulsprogramm Weiterbildung für Ressourceneffizienz und erneuerbare Energien wurde im
Masterplan Cleantech angedacht, jedoch nicht umgesetzt. Ressourcenschonende Kompetenzen
werden Bestandteil eines modernen, innovativen und wettbewerbsfähigen Fachkräfteprofils.
Für die Integration von Cleantech-Kompetenzen in die berufliche Grundbildung stehen neue Faktenblätter
des SBFI zur Verfügung und dienen den Berufs- und Branchenverbänden als Instrumente
zur nachhaltigen Berufsentwicklung.
Interessen der Jugendlichen
Jugendliche haben gemäss verschiedenen Studien ein hohes Problembewusstsein zur Nachhaltigkeit
und zeigen mehrheitlich ein Engagement oder eine Engagementbereitschaft, zur Lösung
gesellschaftlicher Themen wie Klimawandel, nachhaltige Nutzung von Ressourcen und Umweltzerstörung
beizutragen. 2
Demographische Entwicklung
Der Wettbewerb um den beruflichen Nachwuchs wird in den nächsten Jahren generell
zunehmen, denn es ist aufgrund der demographischen Entwicklung mit einem Rückgang von
17 000 Lernenden bis im Jahr 2020 zu rechnen.
2 Studie Jugend und Nachhaltigkeit, ISOPUBLIC, Stiftung Umweltbildung, 2010; Studie Jugend und Lehrplan 21, Marktforschungsinstitut
GfK, Bildungskoalition NGO, 2013.