Aromapraxis Studienbriefauszüge - Nicole Dorner

Aromapraxis Studienbriefauszüge 

Studienbriefauszüge 

Aromapraxis 

Herausgeber: Impulse e.V. 

Rubensstr. 20 a 

42329 Wuppertal AR-StBA-02-11-05-04 

© Impulse e.V. – Schule für freie Gesundheitsberufe 1


Inhaltsverzeichnis 2 

1. Aromapraxis – was heißt das? 3 

1.1 Begrifflichkeiten 4 

1.2 Die Impulse-Ausbildung – ein Überblick 5 

1.2.1 Bausteingruppe 1: Die Studienbriefe 5 

1.2.2 Bausteingruppe 2: Die Wochenendseminare 9 

1.2.3 Bausteingruppe 3: Die Abschlussleistungen 11 

1.2.4 Bausteingruppe 4: Fachfortbildungen 11 

2. Studienbriefauszüge 12 

Auszug aus Studienbrief 1: 

Einführung 12 

3. Verzeichnis der im Lehrgang behandelten 

ätherischen Öle und Pflanzenöle 12 


Aromakunde II: Einteilungskriterien, Gewinnung 

und Qualität ätherischer Öle 15 

2.2 Gewinnungsverfahren 15 

2.2.2 Kaltpressung 15 


Aromapraxis II: Ätherische Öle im Lebenszyklus I 18 

2.4 Babymassage 18 

2.4.1 Vorbereitung der Babymassage 18 

2.4.2 Ablauf der Babymassage 19 


Aromapraxis IV: Aromaküche und Aromawellness 22 

2.4 Aromabäder 22 

Literaturhinweise (aus Studienbrief 3) 25 

Glossar (aus Studienbrief 3) 26 

Einsendeaufgaben (aus Studienbrief 3) 27 



1. Aromapraxis – was heißt das? 

„Das Äußere einer Pflanze ist nur die Hälfte ihrer Wirklichkeit.“ 

(Johann Wolfgang von Goethe) 

Entlang dieser Aussage Johann Wolfgang von Goethes werden wir 

uns in den kommenden Studienbriefen dem Innern der Pflanzen 

nähern. 

Die Aromapraxis leitet sich ab von der Aromatherapie, die eine Teildisziplin 

der Pflanzenheilkunde darstellt und sich als ergänzende 

Heilmethode versteht. Wie Sie sehen werden, ist die Arbeit mit 

ätherischen Ölen jedoch auch außerhalb einer Therapie, also für 

Anwender/innen ohne Heilerlaubnis, möglich und sehr bereichernd. 

Die Einsatzmöglichkeiten sind überaus vielfältig: Raumbeduftung, 

Aromapflege im Altenheim und Krankenhaus, Gesundheitsberatung, 

Aromamassagen und Entspannungskurse sind einige mögliche 

Einsatzgebiete. Grundsätzlich können ätherische Öle von der 

Geburt bis zum Tod eingesetzt werden, wobei es allerdings auf die 

richtige Auswahl und Dosierung ankommt. 

Das Interesse an ätherischen Ölen hat in den vergangenen Jahrzehnten 

stark zugenommen, der Wellnessbereich ist ohne die duftenden 

Essenzen kaum vorstellbar. Im Vergleich zu England und 

Frankreich steht Deutschland allerdings noch ziemlich am Anfang 

dieser Entwicklung, wobei ein starkes Süd-Nord-Gefälle zu beobachten 

ist. Die meisten Firmen, die ätherische Öle verkaufen, haben 

ihren Sitz in Süddeutschland, ebenso die Vereine, die sich der 

Aromapraxis widmen. Auch die Pioniere in der Aromapraxis wohnen 

im Süden. Drei Beispiele: 

Susanne Fischer-Rizzi z.B. war eine der ersten professionellen 

Ausbilderinnen im Aromabereich. Als Heilpraktikerin arbeitete sie in 

eigener Praxis mit ätherischen Ölen. Sie gründete die Firma Primavera 

(heute Primavera Life). Ingeborg Stadelmann hat sich als Hebamme 

einen Namen gemacht. Sie ließ die von ihr angewendeten 

Aromamischungen in der Bahnhof-Apotheke herstellen und vertreiben. 

Um ihre Bücher zu verlegen, gründete sie den Stadelmann- 

Verlag. Als gefragte Expertin ist sie heute deutschlandweit unterwegs. 

Maria Kettenrings Name ist untrennbar mit der Aromaküche 

verbunden. Sie ist Expertin im Bereich Raumdüfte und Wellness, 

arbeitet als Dozentin für Primavera Life und entwickelt dort Aromamischungen. 

Sie hat einige Bücher veröffentlicht. Die Bücher zur 

Aromaküche sind heute vergriffen und werden zu Höchstpreisen bei 

Internetplattformen gehandelt. Alle drei stammen aus dem Allgäu. 



Leider sind in der Aromapraxis auch einige „schwarze Schafe“ unterwegs. 

Aromamassagen gibt es zwar in jedem Massageangebot, 

aber oft fehlt das dazu erforderliche Fachwissen. Andere Anbieter/innen 

arbeiten nicht mit ätherischen, sondern mit Duftölen, die 

Sie bald von echten ätherischen Ölen unterscheiden können, und 

wieder anderen geht es mehr um den Verkauf von Produkten als 

um eine umfassende Beratung. Von diesen Anbieter/inne/n können 

Sie sich durch eine verantwortungsvolle Arbeit, die durch diese 

Weiterbildung ermöglicht wird, positiv abheben. 

Bevor wir näher auf die Impulse-Weiterbildung „Aromapraxis“ eingehen, 

möchten wir Sie mit einigen grundlegenden Begriffen vertraut 

machen. 

1.1 Begrifflichkeiten 

Hinsichtlich der Einsatzmöglichkeiten, Chancen und Grenzen der 

Arbeit mit ätherischen Ölen werden im Impulse-Lehrgang folgende 

Begrifflichkeiten unterschieden: 

� Aromakunde: Basiswissen über ätherische Öle, ihre Einsatzmöglichkeiten 

und -grenzen sowie über für die Praxis relevante 

chemische und anatomisch-physiologische Grundlagen. 

� Aromatherapie: Therapeutische Anwendung von ätherischen 

Ölen zu Heilzwecken. Die Aromatherapie gehört zu den Naturheilverfahren 

und ist ein Teilbereich der Pflanzenheilkunde 

(Phytotherapie). Sie erfordert unter anderem Kenntnisse in 

Anatomie, Physiologie, Pathologie (Krankheitslehre), Botanik 

und Phytopharmakologie (Pflanzen-Heilmittelkunde). 

� Aromapraxis: Abgewandelte Form der Aromatherapie in einer 

Fortbildung für medizinische Laien mit den Schwerpunkten Fitness, 

Wellness, Entspannung, Gesundheitsförderung und 

Krankheitsprophylaxe (Vorbeugung) (nach Eliane Zimmermann, 

vgl. http://www.aromapraxis.de/aromatherapie/page1.html). 

� Aromapflege: Teilbereich der Aromapraxis. Neben der Anwendung 

ätherischer Öle für das allgemeine körperlich-seelische 

Wohlbefinden und für die Schönheit versteht man darunter vor 

allem die gezielte Linderung von Alltagsbeschwerden und die 

professionelle Anwendung ätherischer Öle im pflegerischen Bereich. 



1.2 Die Impulse-Weiterbildung – ein Überblick 

Durch den Impulse-Lehrgang „Aromapraxis“ erwerben Sie solide 

Grundlagen für Ihre spätere Arbeit. Neben einem fundierten Wissen 

über Herstellung, Gewinnungsverfahren und Qualität der Aromaöle 

lernen Sie mehr als 60 Steckbriefe anerkannter ätherischer Öle mit 

Duftbereich, Wirkungen, Nebenwirkungen, psychischen und physischen 

Eigenschaften, Haltbarkeit etc. kennen, so dass Sie am Ende 

des Lehrgangs über ein breites Repertoire wirksamer Mittel verfügen. 

Ein weiterer Schwerpunkt der Weiterbildung ist die Praxis und 

Erfahrung der wohltuenden und tiefgreifenden Wirkung von Aromamassagen, 

bei denen sich Berührung und Duft wertvoll ergänzen. 

Aber auch Aromaentspannung, Aromapflege und Aromaküche 

stehen im Mittelpunkt Ihrer Weiterbildung. 

Dabei setzt sich der Impulse-Lehrgang „Aromapraxis“ aus vier Bausteingruppen 

zusammen. Drei Gruppen machen die Grundlagen aus, 

eine vierte Gruppe wendet sich an Studierende, die zusätzlich zu den 

Grundlagen weitere Kenntnisse bei Impulse e.V. erwerben möchten. 

Ein Hinweis vorab: Die Erkenntnisse in der Aromakunde unterliegen 

einem laufenden Wandel durch Forschung und Erfahrungen. Herausgeber 

und Autorin dieses Lehrgangs haben große Sorgfalt darauf 

verwendet, dass die in diesem Lehrgang eingebundenen Angaben 

dem derzeitigen Wissensstand entsprechen. Das entbindet 

die Nutzerin bzw. den Nutzer aber nicht von der Verpflichtung, 

in der Anwendung jeden Einzelfall zu prüfen und über geeignete 

Maßnahmen in eigener Verantwortung zu entscheiden! 

1.2.1 Bausteingruppe 1: Die Studienbriefe 

Ziel der Studienbriefe ist es die Grundgedanken der Aromapraxis 

zu vermitteln. Sie stellen einen Leitfaden in der Weiterbildung dar, 

in welchem die wesentlichen Inhalte didaktisch aufbereitet dargestellt 

sind, Tipps gegeben werden und zum weiteren Studium angeregt 

wird. 

Der Lehrgang setzt sich zusammen aus neun Studienbriefen, die einen 

Seitenumfang von durchschnittlich etwa 50 Seiten haben. 

Im Normalfall bearbeiten Sie während Ihres Studiums einen Studienbrief 

pro Monat. Dabei heißt „bearbeiten“, dass die Studienbrieftexte 

zum einen gelesen werden müssen. Ihre Inhalte müssen zum anderen 

aber auch erarbeitet und erlernt werden. Dazu erhalten Sie in den 

Studienbriefen folgende Hilfestellungen: 



� Übungsaufgaben: Sie geben Anregungen zur abermaligen Auseinandersetzung 

mit dem vorhergehenden Studienbrieftext. Ob 

Sie diese Aufgaben richtig bearbeitet haben, können Sie in der 

Regel mit Hilfe eines Lösungsschlüssels oder anhand von Musterlösungen 

am Ende des jeweiligen Studienbriefes erschließen. 

� Einsendeaufgaben: In den Einsendeaufgaben werden wichtige 

Inhalte in Aufgabenform zusammengefasst. Sie finden sie jeweils 

am Ende eines Studienbriefes. Diese Einsendeaufgaben sind zu 

bearbeiten und zur Korrektur an Impulse e.V. zu schicken. 

Sie erhalten Ihre Einsendeaufgaben kommentiert und mit Musterlösungen 

versehen zurück. Wenn Ihnen bei der Bearbeitung der 

Studienmaterialien etwas noch nicht klar geworden ist, so besteht 

bei Vorlage der Einsendeaufgaben zugleich die Möglichkeit, hier 

schriftlich nachzufragen. 

� Literaturhinweise: Mithilfe der Literaturhinweise sind Sie in der 

Lage, in Hinsicht auf Themen, die Ihr besonderes Interesse finden, 

zusätzliche Informationen erschließen zu können. Beachten Sie 

bitte, dass nicht unbedingt alle in den Literaturverzeichnissen angegebenen 

Bücher noch über den Buchhandel zu beziehen sind. 

Gegebenenfalls ist es jedoch möglich, diese in Ihrer Stadt- oder 

Gemeindebücherei zu entleihen. Dort nicht vorrätige Bücher wird 

man Ihnen für eine geringe Kostenbeteiligung gerne auf dem Weg 

einer Fernleihe aus anderen Büchereien besorgen. Auch über das 

Internet gibt es gute Möglichkeiten, sowohl neue als auch gebrauchte 

Bücher zu erwerben. 

Inhalte der Studienbriefe: 

� Studienbrief 1: 

Einführung 

Die ersten drei Studienbriefe verstehen sich als Einführung in 

die Aromakunde. 

Der vorliegende Studienbrief vermittelt Ihnen zunächst wertvolle 

Lernstrategien und enthält eine Einführung in den Impulse- 

Lehrgang „Aromapraxis“. Im Anschluss finden Sie ein Verzeichnis 

der im Lehrgang besprochenen ätherischen Öle und 

Pflanzenöle, welches Ihnen für Ihre spätere Praxis ebenso wie 

für die Lektüre des Studienmaterials als Nachschlagewerk dienen 

kann. 




Aromakunde I: 

Geschichte, Geruchswahrnehmung, Eigenschaften 

ätherischer Öle 

Der zweite Studienbrief führt Sie in die historische Dimension 

der Aromapraxis ein und informiert über die lange Tradition der 

Verwendung von ätherischen Ölen. In einem zweiten Schritt 

lernen Sie die Geruchswahrnehmung kennen und den Riechsinn 

sowie das Trigeminussystem zu unterscheiden. Physiologische, 

also „normale“ Riechvorgänge und Veränderungen des 

Riechsinns im Alter sind Ihnen nach der Lektüre ebenso vertraut 

wie einige wichtige Riechstörungen. 

Im Anschluss werden Sie in die Begrifflichkeiten und allgemeinen 

Eigenschaften der ätherischen Öle eingeführt. Sie lernen 

das Vorkommen ätherischer Öle in Pflanzen und ihre allgemeinen 

Aufgaben kennen. Nach Ausführungen zu Wirkungen und 

Nebenwirkungen werden die ersten drei von insgesamt 62 

ätherischen Ölen in der Form von praxisorientierten Steckbriefen 

vorgestellt. Alle folgenden Studienbriefe des Impulse- 

Lehrgangs thematisieren jeweils auch die für das besprochene 

Thema besonders wichtigen ätherischen Öle und Pflanzenöle in 

Form solcher Darstellungen. 


Aromakunde II: 

Einteilungskriterien, Gewinnung und Qualität ätherischer 

Öle 

In diesem Studienbrief erhalten Sie einen Überblick über die 

verschiedenen Kriterien, nach denen ätherische Öle unterschieden 

werden können. Dabei wird grundsätzlich unterschieden 

zwischen auf die Pflanzen bezogenen und auf Anbau und 

Gewinnung bezogenen Kriterien. Zu den ersten Kriterien zählen 

die Pflanzenfamilien, die Sie nach der Lektüre dieses Studienbriefes 

sicher unterscheiden können. Des Weiteren lernen Sie 

Chemotypen und Informationen zu den verwendeten Pflanzenteilen 

sowie Anbaumethoden und Gewinnungsverfahren kennen. 

Auch die Einteilungsmöglichkeiten ätherischer Öle nach 

Duftnoten, Chakras und Farben stellt dieser Studienbrief vor. 

Informationen zur sachgemäßen Kennzeichnung und Lagerung 

ätherischer Öle runden neben einigen chemischen Grundlagen 

das theoretische Wissen zur Aromakunde ab. 




Aromapraxis I: 

Aromamassage 

Die Studienbriefe 4-9 befassen sich mit der Anwendung der 

Aromakunde, der Aromapraxis. Nach einleitenden Ausführungen 

zur Haut und den physiologischen Vorgängen der Berührung 

steht im Mittelpunkt von Studienbrief 4 die Aromamassage. 

Hier erhalten Sie solide Kenntnisse zu Vorgespräch, Auswahl, 

Mischung und Wirkung ätherischer Öle sowie der Pflanzenöle. 

Anschließend geht es um eine kompetente Vorbereitung 

und Durchführung der Anwendungen. Das zum Lehrgang 

gehörende Seminar wird Sie bei der praktischen Durchführung 

von Aromamassagen unterstützen. 

� Studienbrief 5-6: 

Aromapraxis II und III: 

Ätherische Öle im Lebenszyklus 

Die nächsten beiden Studienbriefe beschäftigen sich mit den 

vielfältigen Einsatzmöglichkeiten ätherischer Öle im Lebenszyklus. 

Wir gehen dabei im ersten Teil insbesondere auf die Chancen 

und Grenzen, Wirkungen und Kontraindikationen von Aromaanwendungen 

und ätherischen Ölen in der Schwangerschaft, 

in Säuglings-, Kleinkind- und Schulkindalter und in der 

Pubertät ein. Die Babymassage, die Ihnen im Laufe des 5. Studienbriefes 

vorgestellt wird, lernen Sie gegenüber interessierten 

Eltern anzuleiten, um so die kindliche Entwicklung zu fördern. 

Auch können Sie Eltern von Kindern und Jugendlichen Tipps 

geben, wie ätherische Öle zur Entspannung, als Lernhilfe oder 

zur Konzentrationsförderung eingesetzt werden. Außerdem lernen 

Sie Duftspiele zu gestalten und durchzuführen. 

Im zweiten Teil stehen neben den Wechseljahren die Aromapflege 

und die Sterbebegleitung im Vordergrund. Sie erfahren, 

wie Sie in einem Pflegeheim die Aromapflege einführen können, 

welche rechtlichen Vorgaben erfüllt werden müssen und 

welche Vorgehensweisen sich bewährt haben. Dabei werden 

typische Anwendungen, wie Wickel, Waschungen und Mundpflegemaßnahmen, 

praxisorientiert dargestellt. Nicht zuletzt lernen 

Sie, für Demenzkranke den Tag mittels sorgfältig ausgewählter 

Düfte zu strukturieren. 


Aromapraxis IV: 

Aromaküche und Aromawellness 

In Studienbrief 7 beschäftigen wir uns mit den physiologischen 

Grundlagen zum Geschmackssinn und Möglichkeiten des Einsatzes 

ätherischer Öle in der Küche. Sie lernen lebensmittel- 



rechtlich zugelassene Öle, Bezugsquellen und einfache Rezepte 

aus der Aromaküche kennen. 

Im Anschluss wird das bereits erlangte Wissen aus der Aromapraxis 

systematisch ergänzt, so dass Sie ätherische Öle im 

Wellnessbereich verwenden und Ihre Kund/inn/en diesbezüglich 

beraten können. Sie lernen, wann welche Raumduftobjekte 

eingesetzt werden können und wie diese zu handhaben sind. 

Außerdem beschäftigen wir uns mit Anti-Cellulite-, Gesichts- 

und Körperpflegemaßnahmen und Sie erfahren, wie Sie Potpourris 

und Raumsprays selbst herstellen. 


Aromapraxis V: 

Düfte für Atmung und Seele 

Studienbrief 8 befasst sich zunächst mit den physiologischen 

Grundlagen zum Nervensystem und zur Atmung. Anschließend 

lernen Sie psychisch wirksame und atemstimulierende ätherische 

Öle kennen und anzuwenden. Auch lernen Sie Fantasie- 

bzw. Duftreisen und Meditationen als Entspannungsverfahren 

kennen, die in der Kombination mit Düften noch wirksamer sind. 

Das zum Lehrgang gehörende Seminar 2 wird Sie bei der Anwendung 

atemfördernder Maßnahmen und der Durchführung 

der Aromaentspannung praxisnah unterstützen. 


Aromapraxis VI: 

Düfte und Farben, Düfte im Jahreskreis 

Der den Impulse-Lehrgang abschließende Studienbrief vermittelt 

zunächst vier Augenübungen für kräftige und bewegliche 

Augenmuskeln, die durch den gezielten Einsatz ätherischer Öle 

unterstützt werden können. Des Weiteren beschäftigen wir uns 

mit der Wechselwirkung von Farben und Düften. Sie erfahren, 

wie man Düfte mit Farben kombinieren kann und welche Möglichkeiten 

der Präsentation es gibt, z.B. bei der planvollen Gestaltung 

eines Duftvortrags, einer Farbduftmassage oder bei 

Dekorationen. Abschließend lesen Sie, welche Düfte besonders 

gut in welche Jahreszeit passen und Sie erhalten einen kurzen 

Überblick über Vereine, Foren und Blogs zur Aromakunde und 

zur Arbeit mit ätherischen Ölen. 

2.2.2 Bausteingruppe 2: Die Wochenendseminare 

Es wäre bestimmt nicht sinnvoll, eine Ausbildung in der Aromapraxis 

allein in einem Fernlehrunterricht zu absolvieren. Auch wenn die 

Studienbriefe schon zu vielfältigen praktischen Übungen auffordern, 

soll in Ergänzung zu ihnen das erworbene Wissen in Seminaren in 

die Praxis umgesetzt werden. 



Hier bietet sich auch die Möglichkeit, im Kontakt zu Dozentinnen 

und Dozenten und anderen Studierenden offene Fragen zu klären, 

Fehler zu erkennen und zusätzliche Anregungen für die weitere Arbeit 

zu bekommen. 

Entsprechend sind zwei Wochenendseminare (jeweils samstags 

von 11:00 bis 17:00 Uhr und sonntags von 10:00 bis 12:30 Uhr) 

Bestandteil dieser Weiterbildung. 

An diesen Seminaren können Sie nur teilnehmen, wenn Sie die jeweils 

angegebene Anzahl von Studienbriefen bearbeitet und diese 

Bearbeitung durch Vorlage der entsprechenden Einsendeaufgaben 

nachgewiesen haben. 

Bei den Seminaren sind folgende Inhalte vorgesehen: 

� Seminar 1 (nach Bearbeitung der Einsendeaufgaben bis 

mindestens Studienbrief 4): 

� Aromamassage 

� Seminar 2 (nach Bearbeitung der Einsendeaufgaben bis 

mindestens Studienbrief 8): 

� Aromawellness 

� Aromaentspannung (Duftreisen) 

Zu den Seminaren bringen Sie bitte folgende Materialien mit: 

� die bis zum jeweiligen Seminar zu bearbeitenden Studienbriefe, 

� Papier und Schreibzeug, 

� bequeme Kleidung, eine Unterlage (z.B. Isomatte), eine Decke 

zum Zudecken, warme Socken. 

Die aktuell für Sie in Frage kommenden Seminartermine können 

Sie den Ihnen regelmäßig zugehenden Informationen zum Studium 

entnehmen. Mit den darin enthaltenen Anmeldebögen können Sie 

sich für diese Seminare per Post oder Fax anmelden. 

Alternativ können Sie sich als Impulse-Studierende/r auch über die 

Impulse-Homepage anmelden (www.impulse-schule.de). Wenn Sie 

sich im „Online-Studienzentrum“ unter „Mein Impulse“ mit Ihren 

persönlichen Daten einloggen, erhalten Sie die Möglichkeit, alle für 

Ihren Lehrgang geeigneten Seminare direkt zu buchen. Außerdem 

können Sie hier bequem einsehen, wie viele Plätze in den Seminaren 

noch frei sind. Die Online-Buchung spart Zeit und ist komfortabel: 

Sie erhalten von Impulse e.V. innerhalb weniger Minuten per 

Mail eine Anmeldebestätigung sowie die Adresse des Seminarortes 

und eine Anfahrtsbeschreibung. Alle von Ihnen gebuchten, absol- 



vierten und stornierten Seminare werden überdies in einer Übersicht 

gelistet. 

Im Online-Studienzentrum können Sie außerdem die für Sie bereitgestellten 

Einsendeaufgaben ansehen, bearbeiten und unmittelbar 

zur Korrektur an unsere Korrektor/inn/en abgeben. Auch hier finden 

Sie eine Übersicht über alle von Ihnen bereits online abgegebenen 

und bewerteten Aufgaben. 

Mithilfe des Online-Studienzentrums können Sie also nicht nur Zeit 

und Porto sparen, sondern auch eine komfortable Ordnung Ihres 

Studienverlaufs anlegen! 

2.2.3 Bausteingruppe 3: Die Abschlussleistungen 

Es verwundert Sie vielleicht etwas, dass wir die Abschlussprüfungen 

als eigene Bausteingruppe ansehen. Es ist jedoch so, dass 

diese Prüfungen in erster Linie die Funktion haben, Ihnen die Möglichkeit 

zu geben, sich noch einmal unter besonderen Bedingungen 

mit grundlegenden Fragen des Lehrgangs zielgerichtet auseinander 

zu setzen. Die in der Abschlussprüfung geforderten Leistungen umfassen: 

� Die Bearbeitung der Einsendeaufgaben, deren Durchschnittsnote 

ermittelt wird. 

� Eine 2-stündige Abschlussklausur im Rahmen des letzten 

Wochenendes (Seminar 2), bei der die grundlegenden Inhalte 

des gesamten Lehrgangs bearbeitet werden. 

Für beide Abschlussleistungen wird jeweils eine Einzelnote vergeben. 

Die Einsendeaufgaben und die Abschlussklausur werden getrennt 

benotet. Die Gesamtnote ergibt sich aus dem Mittelwert der 

Durchschnittsnote der Einsendeaufgaben und der Note der Abschlussklausur 

im Verhältnis 1:1. 

2.2.4 Bausteingruppe 4: Fachfortbildungen 

Ergänzend zu den Wochenendseminaren, die Bestandteil der Weiterbildung 

sind, bieten wir von Zeit zu Zeit zusätzliche Seminare an, die 

Sie in der Aromapraxis unterstützen und weitere praktische Inhalte 

vermitteln. 

Diese Angebote können Sie bei Interesse gegen Zahlung eines besonders 

günstigen Teilnahmebeitrags nutzen. Ihr Besuch ist für das 

Bestehen der Abschlussprüfung jedoch nicht erforderlich. 



2. Studienbriefauszüge 


Einführung, Grundlagen des Ayurveda 

3. Verzeichnis der im Lehrgang behandelten 

ätherischen Öle und Pflanzenöle 

Das folgende Verzeichnis soll Ihnen einen Überblick über die im Impulse-Lehrgang 

„Aromapraxis“ behandelten ätherischen Öle geben. 

Zugleich kann es Ihnen für Ihre spätere Praxis als Nachschlagewerk 

dienen, in welchem Studienbrief Sie weitere Informationen zu den jeweiligen 

ätherischen Ölen finden. 

Steckbrief in 

Studienbrief 

Ätherisches Öl 

1 Anis (Pimpinella anisum) 5 

2 Benzoe (Styrax tonkinensis) 8 

3 Bergamotte (Citrus aurantia ssp. Bergamia) 3 

4 Bergamotteminze (Mentha citrata) 7 

5 Bitterorange (Citrus aurantium ssp. aurantium) 3 

6 Deutsche Kamille (Chamomilla recutita) 9 

7 Eukalyptus (Eukalyptus globulus) 6 

8 Eukalyptus citriodora (Corymbia citriodora) 6 

9 Fenchel (Foeniculum vulgare) 5 

10 Granatapfelsamenöl (Punica granatum) 6 

11 Haselnussöl (Corylus avellana) 5 

12 Ho-Blätter (Cinnamomum camphora) 4 

13 Immortelle (Helichrysum italicum) 5 

14 Iris (Iris germanica) 6 

15 Jasmin (Jasminum grandiflorum) 2 

16 Jojobaöl (Simmondsia chinensis) 4 

17 Kakaobutter (Theobroma cacao) 7 

18 Kakaoextrakt (Theobroma cacao) 7 

19 Lavandin (Lavandula intermedia / hybrida) 3 



Steckbrief in 

Studienbrief 


20 Lavendel fein / echt (Lavandula officinalis / angustifolia / vera) 3 

22 Lemongrass (Cymbopogon citratus) 7 

23 Litsea (Litsea cubebae) 7 

24 Majoran (Origanum majorana) 8 

25 Mandarine (Citrus reticulata) 5 

26 Mandelöl (Prunus dulcis var. dulcis) 4 

27 Manuka (Leptospermum scoparium) 5 

28 Melisse (Melissa officinalis) 6 

29 Muskatellersalbei (Salvia sclarea) 6 

30 Myrrhe (Commiphora molmol) 9 

31 Nachtkerzenöl (Oenothera biennis) 6 

32 Neroli (Citrus aurantium ssp. aurantium) 3 

33 Orange (Citrus sinensis) 2 

34 Palmarosa (Cymbopogon martinii var. motia) 6 

35 Patchouli (Pogostemon patchouli) 5 

36 Petit Grain (Bigaradier) (Citrus aurantium ssp. aurantium) 3 

37 Pfefferminze (Mentha piperita) 2 

38 Römische Kamille (Anthemis nobilis) 9 

39 Rose (Rosa damascena oder Rosa centifolia), Absolue 5 

40 Rose (Rosa damascena), destilliert 5 

41 Rosengeranie (Pelargonium graveolens) 5 

42 Rosenholz (Aniba rosaeodora) 4 

43 Rosmarin (Rosmarinus officinalis) 3 

44 Schafgarbe (Achillea millefolium) 9 

45 Schopflavendel (Lavandula stoechas) 3 

46 Schwarzer Pfeffer (Piper nigrum) 4 

47 Sesamöl (Sesamum indicum) 4 

48 Sheabutter (Vitellaria paradoxa / früher: Butyrospermum parkii) 7 

49 Sibirische Tanne / Fichtennadel (Abies sibirica) 8 

50 Sonnenblumenöl (Helianthus annuus) 5 

Speiklavendel / Spiklavendel (Lavandula latifolia / spica, La- 

51 3 

vandula angustifolia ssp. angustifolia) 

52 Thymian (Thymus vulgaris) 3 

53 Tolubalsam (Myroxylon balsamum var. balsamum (L.) Harms) 8 

54 Tonka (Dipteryx odorata) 8 

55 Vanille (Vanilla planifolia) 5 



Steckbrief in 

Studienbrief 


56 Wacholderbeere (Juniperus communis) 4 

57 Weihrauch (Boswellia sacra und Boswellia carteri) 8 

58 Ylang Ylang (Cananga odorata) 4 

59 Zeder (Cedrus atlantica) 6 

60 Zimtrinde (Cinnamomum verum) 9 

61 Zirbelkiefer (Pinus cembra) 8 

62 Zitrone (Citrus limonum) 7 




Aromakunde II: Einteilungskriterien, 

Gewinnung und Qualität ätherischer Öle 

2.2 Gewinnungsverfahren 

Es gibt verschiedene Möglichkeiten der Gewinnung ätherischer Öle. 

Die wichtigsten werden in diesem Kapitel beschrieben. 

… 

2.2.2 Kaltpressung 

Bei der Kaltpressung werden die Zitrusschalen zerkleinert und mit 

Wasser ausgepresst. Das Wasser-Öl-Gemisch wird anschließend 

gefiltert und zentrifugiert, wodurch sich Wasser und Öl trennen. Bei 

dieser Herstellungsmethode gelangen auch Farbstoffe und Wachse 

ins Öl, so dass eine Trübung normal ist. Die Wachse können leicht 

oxidieren, deswegen sind Zitrusöle besonders kurz haltbar (ca. ein 

Jahr). 

Die Zerkleinerung und Pressung geschieht heutzutage maschinell. 

Früher wurden Reiben zum Abraspeln der Schalen benutzt, danach 

wurden die Schalen in Schwämme ausgedrückt. 

Abbildung 1 Abbildung 2 

Wenn Sie ein Zitrusöl selbst pressen möchten, können Sie wie folgt 

vorgehen: 

Raspeln Sie die Schale von fünf Zitronen mit einem Reibeisen in 

ein Sieb, pressen Sie die Masse in dem Sieb mit einem Teelöffel 

aus und lassen Sie dann das Zitronenöl-Wasser-Gemisch ein paar 

Tage stehen (vgl. Malle / Schmickl 2008). 



Als Beispiel für ein Zitrusöl wird Ihnen das Bergamotteöl vorgestellt: 

� Bergamotte (Citrus aurantia ssp. Bergamia) 

Abbildung 3 

� Pflanzenfamilie: Rautengewächse / Rutaceae. 

� Vorkommen: Die Bergamotte stammt ursprünglich aus Südostasien. 

Heute wird sie hauptsächlich in Kalabrien (Italien) angebaut. 

� Geschichte: Die Bergamottebirne ist eine Kreuzung aus Zitronatzitrone 

und Bitterorange. Seit dem 18. Jahrhundert ist ihr Öl 

ein wichtiger Rohstoff der Parfümindustrie und Hauptinhaltsstoff 

des Kölnisch Wasser. Dem Earl Grey-Tee verleiht sie die leichte 

Zitrusnote. 

� Herstellungsart: Kaltpressung. 

� Pflanzenteil: Fruchtschale. 

� Duftbereich: Kopfnote. 

� Inhaltsstoffe: 

o Monoterpen-Ester 

Linalylacetat 36-60% 

o Monoterpene 

Limonen bis 45% 

Beta-Pinen 3-5% 

Para-Cymen bis 3,6% 



o Monoterpen-Alkohole 

Linalool 11-22% 

weitere in kleinen Mengen 

o Cumarine 

Limettin 

o Furocumarine 

Bergamottin bis 5% 

Bergapten 0,3-0,4% 

Bergaptol 

� Psychische Eigenschaften: antidepressiv, ausgleichend, 

Angst mildernd, erfrischend. 

� Physische Eigenschaften: beruhigend, krampflösend, Hautzellen 

regenerierend und aufbauend, antiseptisch, verdauungsanregend, 

hormonregulierend. 

� Besonderheiten: 

o Hohe phototoxische Wirkung (hoher Furocumarinanteil). 

o Bergaptenfreie Öle haben keine hautreizenden Furocumarine. 

o Auf Bio-Qualität achten. 

o Nicht als Badezusatz für lange, heiße Bäder verwenden. 

o Häufig gefälschtes Öl. 

o Haltbarkeit: 3 Jahre. 

� Angabe der Inhaltsstoffe entnommen aus Zeh 2005, S. 56. 

… 




Aromapraxis II: 

Ätherische Öle im Lebenszyklus I 

2.4 Babymassage 

2.4.1 Vorbereitung der Babymassage 

Der Raum, in dem die Babymassage durchgeführt wird, sollte warm 

sein, da Babys schnell auskühlen und eine warme Umgebung 

brauchen. Sie können ihre Körpertemperatur noch nicht selbst regulieren. 

Am besten massiert man das entkleidete Baby. Da es 

häufig während der Massage zum Ablassen von Urin kommt, sollte 

eine saugfähige Unterlage, zum Beispiel eine Wickelunterlage verwendet 

werden. 

Das Wichtigste an der Massage ist die Bindung zwischen Eltern 

und Kind. Das Baby soll sich geborgen fühlen, und seine Wünsche 

müssen respektiert werden. Das bedeutet, dass zuerst immer gefragt 

wird, ob das Baby massiert werden möchte. Diese Frage sollte 

ritualisiert gestellt werden, damit das Baby weiß, worum es geht 

und deutlich zeigen kann, ob es eine Massage möchte oder nicht. 

Denn sprechen kann es natürlich noch nicht. Eine Möglichkeit ist 

die, dass die Mutter oder der Vater das Öl zwischen den Händen 

verreibt, dem Baby die Hände zeigt und fragt: „Darf ich dich massieren?“ 

Beim ersten Mal wird das Kind wahrscheinlich höchstens interessiert 

gucken, aber nach einigen Malen weiß es, was mit „massieren“ 

gemeint ist. Wenn es dann anfängt zu weinen, sollte auf die 

Massage verzichtet werden. Strahlt es seine Mutter oder seinen Vater 

an oder strampelt freudig mit den Beinen, freut es sich schon auf 

das Verwöhnprogramm. Eltern kennen ihr Kind am besten und sollten 

ermutigt werden, sich auf ihr Gefühl zu verlassen. 

Die Frage kann auch in ein Lied gepackt werden. Während man 

immer dasselbe Lied singt, bewegt man die Hände vor dem Kopf 

des Babys hin und her, nimmt dann das Öl und beginnt mit der 

Massage. Wenn das Baby älter ist, wird es die Handbewegungen 

nachahmen und auch daran „erinnern“, wenn die Mutter oder der 

Vater diese weglassen und nur noch singen. Kinder lieben schon im 

Babyalter Rituale, an deren Ablauf dann nichts verändert werden 

darf. 

Zur Massage sollten Sie eine Position finden, in der Sie bequem 

sitzen oder stehen und die einen guten Blickkontakt ermöglicht. Es 



geht nicht um einen bestimmten Ablauf diverser Massagegriffe, 

sondern um einen Austausch von Eltern und Kind. Die meisten Eltern 

massieren ihre Kinder auf dem Wickeltisch, aber auch ein bequemes 

Sitzen auf dem Boden, bei dem das Kind zwischen den 

gegrätschten Beinen liegt, eignet sich sehr gut. Dabei kann die Mutter 

oder der Vater sich vielleicht sogar an eine Wand oder ein Möbelstück 

anlehnen, so dass sie oder er bequem sitzt. 

2.4.2 Ablauf der Babymassage 

Es gibt verschiedene Ausbildungen für Babymassage- 

Kursleiter/innen. Alle bauen mehr oder weniger auf der traditionellen 

indischen Babymassage auf. In Indien werden die Babys schon 

seit Jahrtausenden massiert. Die Deutsche Gesellschaft für Baby- 

und Kindermassage (DGBM) unterrichtet eine Massage, die auf eine 

Amerikanerin, Vimala Schneider Mc Clure, zurückgeht, die diese 

Ende der 1970er Jahre bei ihrem Kind angewendet hat. Aus der indischen 

und der schwedischen Massage hat sie einen Ablauf kombiniert, 

der in den vergangenen Jahren an neuere Erkenntnisse, 

zum Beispiel aus dem Bereich der Reflexzonenlehre, angepasst 

wurde. 

Herausgekommen ist dabei eine sehr lange Massage, die niemals 

ganz durchgeführt werden kann, was aber auch nicht gewollt ist. 

Kleine Babys können maximal 20, eher 10 Minuten massiert werden, 

ohne dass es ihnen zu viel wird. So kann dann nur ein Körperteil 

pro Massage massiert werden. Das führt in der Praxis dazu, 

dass meistens der Bauch oder die Beine massiert werden, da das 

Kind auf dem Rücken liegt. Armmassagen mögen viele Babys nicht. 

Außerdem werden sie dadurch erschwert, dass zu Beginn die Arme 

noch recht fest sind und eng am Körper gehalten werden bzw. die 

Fäuste geballt sind. 

Nachfolgend wird Ihnen eine verkürzte Massage vorgestellt, die in 

ihrer ganzen Länge durchgeführt werden kann, ohne das Baby zu 

überfordern. Die nachfolgende Anleitung spricht Sie so an, wie die 

Eltern angesprochen werden. Das heißt: 

Wenn Sie Eltern in der Babymassage anleiten (im Kurs oder als 

Einzelunterweisung), massieren Sie niemals das Baby! Sie zeigen 

die Griffe an einer Massagepuppe. Dazu können ganz normale Babypuppen 

verwendet werden. Spezielle Puppen können z.B. beim 

Infantastic Versand (www.infantastic.de) erworben werden. Diese 

Puppen haben bewegliche Arme und Beine, offene Hände und offene 

Augen. 



Beine und Füße 

Abbildung 4 

Es wird ein Bein nach dem anderen massiert. 

Zuerst streichen Sie mit den eingeölten Händen einmal vom Po bis 

zu den Zehen hinunter. Dann legen Sie eine Hand an das Fußgelenk 

und die andere an den Oberschenkel. Mit dieser streichen Sie 

das Bein hinunter zum Fuß. Die andere Hand stützt die ganze Zeit 

das Fußgelenk. Wenn sich Ihre Hände berühren, greift die andere 

Hand zum Oberschenkel und streicht zum Fuß hinunter. So wird 

einmal die Innenseite und einmal die Außenseite des Beins massiert. 

Bei diesem Griff handelt es sich um entspannende Streichungen, 

die langsam und ruhig ausgeführt werden sollten. Insgesamt 

ca. 10 Streichungen. 

Abbildung 5 

Nun ist der Fuß an der Reihe. Auch bei diesem Griff ist es wichtig, 

das Fußgelenk zu unterstützen und die Hüfte nicht vom Boden abzuheben. 

Dies kann zu Fehlstellungen führen. 

Beide Daumen streichen nun abwechselnd von der Ferse zu den 

Zehen hinauf. Kleine Babys haben noch einen Greifreflex, der auch 

die Zehen umfasst. Das heißt, dass sich bei der Berührung der Zehen 

diese nach innen krallen. Wenn der Reflex nachlässt wird die 

Streichung wiederholt, insgesamt 5-mal. 



Abbildung 6 

Danach werden die einzelnen Zehen ausgestrichen. Dazu nimmt 

man den Zeh zwischen Daumen und Zeigefinger uns zieht ganz 

sanft vom Fuß weg. Die Finger gleiten über den Zeh Richtung Nagel. 

Jeder Zeh wird ein oder zwei Mal ausgestrichen. Dies kann 

man sehr gut mit einem Reim oder Lied verbinden, zum Beispiel 

dem Sonnenkäferreim. Der Text lautet: 

„Das ist der Sonnenkäferpapa, 

das ist die Sonnenkäfermama, 

und hintendrein, 

ganz klitzeklein, 

kommen die Sonnenkäferkinderlein.“ 

Bei jeder Zeile wird ein Zeh ausgestrichen. Kinder lieben rhythmische 

Texte, Spiele und Reime. 

Abbildung 7 

Anschließend wird der Fußrücken zum Fußgelenk hin ausgestrichen. 

Hierbei ist wieder darauf zu achten, dass der Fuß unterstützt 

wird. 5-10 Streichungen. 

… 




Aromapraxis IV: 

Aromaküche und Aromawellness 

2.4 Aromabäder 

Im warmen Bad entfalten sich die Aromaöle gut und die Poren der 

Haut öffnen sich, so dass die Wirkstoffe über die Atemwege und die 

Haut aufgenommen werden können. Ein Bad dient je nach Temperatur, 

Dauer und Badezusatz der Entspannung, Erwärmung, Stimulierung 

und Gesundheitsvorsorge und kann zum sinnlichen und 

stimmungsaufhellenden Wellness-Erlebnis werden. 

Rahmenbedingungen Vollbäder: 

Mischen Sie die ätherischen Öle für Bäder mit einer Trägersubstanz 

als Emulgator, zum Beispiel Öl, Milch, Sahne, Salz, Flüssigseife 

oder nehmen Sie ein Fertigprodukt. 

� Temperatur: etwa 35 bis 38°C, berücksichtigen Sie stets die 

individuelle Verträglichkeit und die Kontraindikationen. (siehe 

unten) 

� Zusätze: Die Badezusätze geben Sie während oder nach Einlaufen 

des Wassers hinzu. 

� Dauer: Bei guter Verträglichkeit etwa 15 bis 20 Minuten, längeres 

Baden kann den Kreislauf belasten und die Haut zu stark 

austrocknen. 

� Ambiente: Ein schönes Ambiente mit angenehmer Raumtemperatur, 

gedämpftem Licht, aromatisch duftenden Badezusätzen, 

optisch ansprechenden Beigaben wie Blütenblättern oder 

getrockneten Kräutern im Wasser, eventuell leiser Musik und 

einem Getränk nach Wahl werten das Bad für den Gast auf und 

lassen ihn vom Alltag „abtauchen“. 

� Abschluss: Halten Sie nach dem Bad angewärmte Handtücher 

und einen Bademantel bereit. Eine Liege lädt zum Nachruhen 

ein. 



TIPP 

Da sich beim Baden die Hautporen öffnen, ist die Haut aufnahmebereit 

für Pflege- und Peelingprodukte. Während des Badens kann 

eine Gesichtsmaske einwirken, nach dem Baden kann man die 

Haut mit einem Körperöl oder einer Bodylotion verwöhnen. 

Anwendungsbeispiele: 

� Milch-und-Honig-Bad: 1 l Milch erwärmen, darin ½ Tasse 

Akazienhonig auflösen und mit 5 Tropfen Lavendelöl und 2 

Tropfen Rosenöl mischen und ins Badewasser geben. 

� Sinnlich-fruchtiges Anti-Stress-Bad: je 3 Tropfen Sandelholz- 

und Grapefruitöl, 1 bis 2 Tropfen Muskatellersalbeiöl und 

1 Tropfen Jasminöl mit 2 El Sahne und 2 El Honig mischen. 

� Verwöhnbad: 3 Tropfen Sandelholzöl, 2 Tropfen Neroliöl und 1 

Tropfen Rosenöl mit 1 EL Trägeröl mischen. 

� Immunstärkendes Bad: 8 Tropfen Lavendelöl und 2 Tropfen 

Weihrauchöl mit 1 EL Milch mischen. 

� Anregendes Fußbad: je 2 Tropfen Rosmarin- und Geranienöl 

und 1 Tropfen Pfefferminzöl mit 1 TL Trägeröl mischen und in 

eine Fußbadewanne oder eine Schüssel mit warmem Wasser 

geben. 

Nach dem Baden mit einem Körperöl oder einer Lotion einreiben. 

Wichtig: Fragen Sie den Gast vor dem Aromabad nach eventuellen 

Unverträglichkeiten, Allergien oder Duftabneigungen und berücksichtigen 

Sie die erhöhte Lichtempfindlichkeit der Haut nach der 

Anwendung einiger Öle. (siehe oben und Kapitel 2.5 „Vorsichtsmaßnahmen“) 

Kontraindikationen: 

Da mit Bädern Reize gesetzt werden, auf die der Organismus reagiert, 

sollten Sie die Kontraindikationen kennen und Ihre Gäste vor 

dem Bad nach möglichen Erkrankungen befragen. Zu beachten 

sind: 



� Herz-Kreislauf-Erkrankungen und hoher Blutdruck (heiße Bäder) 

� Krampfadern (heiße Bäder) 

� Stoffwechselerkrankungen 

� Überfunktion der Schilddrüse 

� Akute Nieren- und Leberleiden 

� (Ansteckende) Hautkrankheiten 

� Bösartige oder kräftezehrende Krankheiten (zum Beispiel 

Krebs) 

… 



7. Literaturhinweise (aus Studienbrief 3) 

Die folgenden Literaturhinweise verstehen sich als sinnvolle Ergänzungen 

zu den Studienbriefen, sind jedoch nicht zwingend anzuschaffen! 

Wenn Sie sich ausführlicher mit den Themen dieses Studienbriefs 

beschäftigen wollen, empfehlen wir Ihnen die folgenden 

Bücher: 

… 

� Schwedt, Georg: Betörende Düfte, sinnliche Aromen. Weinheim 

(Wiley-VCH Verlag) 2008. 

ca. 230 S.; ca. 25 € 

� Wabner, Dietrich / Beier, Christiane: Aromatherapie. Grundlagen 

– Wirkprinzipien – Praxis. München (Urban & Fischer) 

2009. 

ca. 580 S.; ca. 50 €. 

� Zeh, Katharina: Handbuch Ätherische Öle. 2. Aufl. Oy (Joy- 

Verlag) 2005. 

ca. 220 S.; ca. 20 €. 

� Zimmermann, Eliane: Aromatherapie für Pflege- und Heilberufe. 

4. Aufl. Stuttgart (Sonntag Verlag) 2008. 

ca. 330 S.; ca. 40 €. 



9. Glossar 

Das nachstehende Glossar versammelt einige der in diesem Studienbrief 

enthaltenen Fachbegriffe und Fremdwörter. Es dient lediglich 

zur Orientierung und birgt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. 

antimykotisch : wirksam gegen Pilze 

antiseptisch : keimvernichtend 

ct. : Chemotyp 

desodorierend : geruchsbeseitigend, -bindend 

immunmodulierend : das Immunsystem beeinflussend 

lysigene Öldrüsen : durch Auflösung von Zellen entstandene 

Sekreträume, in denen ätherische 

Öle angesammelt werden 

mukolytisch : schleimlösend 

Rhizom : unterirdisches oder dicht über dem 

Boden wachsendes Sprossachsensystem 

(es sind keine Wurzeln, die 

Wurzeln gehen vom Rhizom aus in 

den Boden) 

sedativ : beruhigend 

ssp. : Subspecies 

Zentrifugieren : Vorgang zur Trennung von Stoffgemischen, 

bei dem eine Emulsion in 

ein Reagenzglas gegeben wird. In 

einer Zentrifuge wird das Reagenzglas 

schnell gedreht. Durch diese 

Rotation entsteht eine Fliehkraft, die 

bewirkt, dass sich der Stoff mit der 

größten Dichte am Boden des Reagenzglases 

sammelt. 



Einsendeaufgaben (aus Studienbrief 3) 

Name: ______________________ Vorname: ______________ 

Studiennummer: _____________ Note: ........................ 

Bitte bearbeiten Sie die folgenden Aufgaben und legen Sie diese 

Impulse e.V. anschließend zur Korrektur vor! 

Wenn Sie Ihre Ausarbeitungen am Computer oder handschriftlich 

erstellen möchten, verwenden Sie bitte gesonderte Blätter, die Sie 

diesem Aufgabenblatt beiheften und uns dann zusenden. 

Alternativ können Sie die Einsendeaufgaben auch online bearbeiten. 

Wenn Sie sich mit Ihren persönlichen Daten auf unserer 

Homepage (www.impulse-schule.de) im „Online-Studienzentrum“ 

unter „Mein Impulse“ einloggen, können Sie die für Sie bereitgestellten 

Einsendeaufgaben ansehen, bearbeiten und zur Korrektur 

an unsere Korrektor/inn/en senden. Überdies finden Sie hier eine 

Übersicht über alle von Ihnen bereits online abgegebenen und bewerteten 

Aufgaben sowie die Möglichkeit, sich direkt für Seminare 

an- und abzumelden. 

Auf diesem Wege können Sie also nicht nur Zeit und Porto sparen, 

sondern auch eine komfortable Ordnung Ihres Studienverlaufs anlegen! 

Einsendeaufgabe 1: 

Stellen Sie wie beschrieben ein Zitronenöl her. Dokumentieren Sie 

Ihre Arbeitsschritte. Beschreiben Sie, wie die Flüssigkeit nach ein 

paar Tagen des Ruhens aussieht. Welcher Schritt fehlt noch und 

wie gehen Sie vor? 


Sie möchten ein ätherisches Melissen-Öl kaufen und haben folgende 

Auswahl. Für welches Öl entscheiden Sie sich und warum? Begründen 

Sie auch, warum Sie die anderen Öle jeweils nicht nehmen 

Dozent/in: ........................ 



würden. Die Angaben, wie Pflanzenteil und Herstellungsart etc., 

können Sie bei den meisten Ölen als gegeben voraussetzen. Genannt 

sind nur die entscheidenden und sich unterscheidenden Angaben. 

a) Melisse indicum, Herkunft: Java, 100% natürliches ätherisches 

Öl 

b) Melisse, Melissa officinalis, Herkunft: Deutschland, 100% naturreines 

ätherisches Öl, Demeter 

c) Melisse, naturidentisch 

d) Melisse, Melissa officinalis, Herkunft: Frankreich, 100% naturreines 

ätherisches Öl, Demeter 

e) Melisse, Melissa officinalis, Herkunft Deutschland, 100% naturreines 

ätherisches Öl, konventionell 


Eine Kundin, die ein ätherisches Orangenöl in der Duftlampe verwenden 

will, kommt besorgt zu Ihnen, da das Etikett neben dem 

Kreuzzeichen folgende Angaben enthält: „Gesundheitsschädlich, 

Innenseite beachten.“ In der ausgerollten Innenseite des Etiketts 

finden sich folgende Hinweise: „Sensibilisierung durch Hautkontakt 

möglich. Kann beim Verschlucken Lungenschäden verursachen. 

Sehr giftig für Wasserorganismen, kann in Gewässern längerfristig 

schädliche Wirkungen haben. Darf nicht in die Hände von Kindern 

gelangen. Bei Verschlucken kein Erbrechen herbeiführen. Sofort 

ärztlichen Rat einholen und Verpackung oder dieses Etikett vorzeigen. 

Nicht unverdünnt anwenden. Augen- und Schleimhautkontakt 

vermeiden.“ 

Sie fragt Sie nun, ob die geplante Anwendung tatsächlich unbedenklich 

sei und ob sie vielleicht ein Öl einer anderen Firma benutzen 

solle. Sie hat noch ein weiteres Fläschchen dabei, auf dem als 

einzige Angabe „Duftöl Orange“ zu finden ist. Wie beraten Sie die 

Kundin? 

…

Aromapraxis Studienbriefauszüge - Nicole Dorner

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