FernUni Perspektive Nr. 56 / Sommer 2016

FernUni Perspektive
Zeitung für Angehörige, Freundinnen und Freunde der FernUniversität
Brexit oder nicht?
Wie stehen die Britinnen und Briten zur
EU? Was könnte ein Ausscheiden bedeuten?
Dies wird aus unterschiedlichen
Richtungen beleuchtet. Seite 6
Mit Augen „sprechen“
Simone Eidam hat in ihrer Bachelorarbeit
ein Kommunikationssystem entwickelt,
über das fast vollständig Gelähmte
kommunizieren können. Seite 11
Bildungsprivilegien
Die neue Professorin Katharina Walgenbach
will die Perspektive von der
Bildungsbenachteiligung auf Bildungsprivilegien
verschieben. Seite 13
Sommer 2016
Ausgabe
56
*002500841*
002 500 841 99910 - 3 - 02 - HZ 1
Freundesgesellschaft
Frischer Vortragswind in der Mitgliederversammlung
Ein frischer alpenländischer Wind
wehte durch die Mitgliederversammlung
der Gesellschaft der
Freunde der FernUniversität e.V.
(GdF), als sich die neue Rektorin
Prof. Dr. Ada Pellert mit einem öffentlichen
Vortrag vorstellte. In seiner
Begrüßung hatte der Vorsitzende
Frank Walter einen kurzen
Blick auf das zurückliegende „ereignisreiche
Jahr“ mit dem 40-jährigen
Jubiläum der Hochschule geworfen:
„Wir können stolz sein auf
das, was hier geleistet worden ist.“
Die GdF unterstützte die FernUniversität
nicht nur bei den Aktivitäten
aus diesem Anlass.
Fortsetzung auf Seite 2
Gründungsrektor
Geburtstag
90 Jahre – und sehr weise: Prof.
em. Dr. phil. Dr. h.c. mult. Otto Peters
feierte am 6. Mai Geburtstag.
Zehn Jahre lang lenkte er die Geschicke
der FernUniversität in Hagen
als ihr erster Rektor. Der Hochschule
ist er auch heute noch eng
verbunden, begleitet sie wohlwollend
als ihr „Elder Statesman“. Weit
über seine Emeritierung hinaus gilt
Prof. Dr. Otto Peters weltweit als einer
der renommiertesten Experten
für das universitäre Fernstudium.
Prof. Otto Peters
„Bildungspolitisch und hochschuldidaktisch
waren wir mit der Gründung
der FernUniversität ein großes
Risiko eingegangen“, erinnerte
er sich anlässlich des 40-jährigen
Bestehens „seiner“ Hochschule im
Jahre 2015 an die Aufbauzeit zurück.
Sein heutiges Fazit: „Es war
eine tolle Zeit des Aufbruchs, alle
waren begeistert – und die Arbeit
war von Erfolg gekrönt!“
Fortsetzung auf Seite 13
Foto: Veit Mette
Im Vorstand der Freundesgesellschaft wird die FernUniversität jetzt von Rektorin Prof. Ada Pellert (4.v.re.) und Kanzlerin Regina
Zdebel (Mitte) vertreten. Rechts Vorstandsvorsitzender Frank Walter.
„Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“
Wissenschaftliche Begleitung
Das Bundesministerium für Bildung
und Forschung (BMBF) hat die Fern­
Universität in Hagen gemeinsam
mit der Carl von Ossietzky Universität
Oldenburg, der TU Dortmund
und dem Gemeinnützigen Centrum
für Hochschulentwicklung
(CHE) beauftragt, den Bund-Länder-Wettbewerb
„Aufstieg durch
Bildung: offene Hochschulen“ von
März 2016 bis Juni 2019 wissenschaftlich
zu begleiten. Die wissenschaftliche
Projektkoordination ist
an das Hagener Lehrgebiet Lebenslanges
Lernen von Prof. Dr. Uwe Elsholz
angebunden, der die akademische
Qualifizierung aus beruflicher
Perspektive vertritt. Gemeinsam
stellen Prof. Dr. Ada Pellert,
Prof. Elsholz und seine Mitarbeiterin
Dr. Eva Cendon die Gesamtleitung
der wissenschaftlichen Begleitung
an den Standorten Hagen und
Berlin sicher.
Bund und Länder wollen die Durchlässigkeit
zwischen beruflicher
und akademischer Bildung stärken.
Dazu haben sie im Jahr 2008
die Qualifizierungsinitiative „Aufstieg
durch Bildung“ gestartet. Der
Bund-Länder-Wettbewerb „Aufstieg
durch Bildung: offene Hochschulen“
ist Teil dieser Qualifizierungsinitiative.
Ein zentrales Ziel ist
es, den Ansatz des Lebenslangen
Lernens im deutschen Hochschulsystem
stärker zu verankern. Gefördert
werden Konzepte für berufsbegleitendes
Studieren und lebenslanges,
wissenschaftliches Lernen
besonders für Berufstätige, Personen
mit Familienpflichten sowie
Berufsrückkehrerinnen und Berufsrückkehrer.
Außerdem sollen eine
engere Verzahnung von beruflicher
und akademischer Bildung erreicht
und neues Wissen schnell in die Praxis
integriert werden. Projekte an
Hochschulen sollen gefördert werden,
die ein berufsbegleitendes Studium
ermöglichen und Konzepte
für Lebenslanges Lernen umsetzen.
Passgenaues Projekt
„Ich freue mich, dass wir das Projekt
an die FernUniversität holen konnten“,
sagt Rektorin Prof. Ada Pellert,
die bereits gemeinsam mit Eva
Cendon die Gesamtleitung in der
ersten Förderphase innehatte. Beide
Wissenschaftlerinnen beteiligten
sich zudem mit den Themen Hochschuldidaktik
für die wissenschaftliche
Weiterbildung und Organisationsentwicklung
an Hochschulen.
„Es ist ein passgenaues Projekt
für unsere Hochschule“, so Pellert
jetzt über die zweite Förderphase.
„An der FernUniversität sind bereits
die Strukturen vorhanden für Menschen,
die berufsbegleitend studieren
möchten. Von dieser Expertise
können die im Projekt geförderten
Hochschulen profitieren.“ Die
beteiligten Institutionen sollen die
bundesweit geförderten 73 Hochschul-Projekte
in den kommenden
drei Jahren beraten und unter anderem
darin unterstützen, ihre Expertise
im Umgang mit heterogenen
Zielgruppen von Studierenden auszubauen,
berufsbegleitende Studiengänge
und Studienmodule zu
entwickeln, aber auch Strukturen
für die nachhaltige Implementierung
dieser Angebote sowie unterstützender
Maßnahmen nach Projektende
einzuführen.
Fortsetzung auf Seite 3
Vertreterinnen und Vertreter der beteiligten Institutionen stellten das BMBF-Projekt
gemeinsam mit Rektorin Prof. Ada Pellert (li.) dem Dekan der Fakultät Kultur- und
Sozialwissenschaften, Prof. Frank Hillebrandt (2.v.re.), vor.
Gleichstellung
Förderungen
Die FernUniversität in Hagen treibt
die Gleichstellung von Frauen und
Männern in der Wissenschaft weiter
voran. Mit dem Gleichstellungskonzept
2014–2017 hatte die Hagener
Hochschule beim Professorinnenprogramm
II des Bundes und
der Länder einen Spitzenplatz besetzt.
Nun war sie auch in der
zweiten Ausschreibungsrunde erfolgreich.
Die ersten geförderten
Maß nahmen können starten. Das
Bundesministerium für Bildung und
Forschung (BMBF) hat beide Förderanträge
der FernUniversität positiv
beschieden. Gefördert werden Arbeiten
zum Thema Gender Studies
über eine Laufzeit von drei Jahren.
Darüber hinaus wird an der Rechtswissenschaftlichen
Fakultät der
FernUniversität eine auf fünf Jahre
befristete W2-Professur „Gender
im Recht“ ausgeschrieben.
Editorial
Fortsetzung auf Seite 2
Die Vorbereitungen laufen bereits
auf Hochtouren – am 24. Juni findet
das nächste Campusfest der
FernUniversität in Hagen statt. Ganz
dringend wünscht sich das Organisationsteam
natürlich sonniges und
warmes Wetter.
Denn der Neustart der Großveranstaltung
nach einigen Jahren Pause
im Jubiläumsjahr 2015 hatte doch
merklich unter Regen und Kälte gelitten.
Deshalb sind jetzt alle Wolkenschieber
aufgerufen, für diesen Freitag
den Himmel blank zu putzen!
Ab 16 Uhr wartet ein Programm
für die ganze Familie: Das Musikprogramm
bis in den Abend werden
auch Studierende der Fern-
Uni mitgestalten. Es gibt Comedy,
ein Kinderprogramm, Campusführungen,
einen UB-Bücherflohmarkt,
Info-Stände von Regionalzentrum
Hagen und AStA und natürlich ausreichend
kulinarische Genüsse aller
Geschmacksrichtungen.
Also ein schöner, unterhaltsamer
Nachmittag und Abend auf dem
Campus für Studierende, Beschäftigte
und Freunde der FernUni.
Sind Sie auch dabei?
Susanne Bossemeyer, Pressesprecherin

Campus
Seite 2
FernUni Perspektive
Fortsetzung von Seite 1
Freundesgesellschaft
Überzeugungstäterin in Sachen Lebenslanges Lernen
Entspanntes Zuhören war gestern.
Wenn Prof. Dr. Ada Pellert vorträgt,
heißt es für das Publikum: Mitdenken
und Mitreden! Die neue Rektorin
der FernUniversität in Hagen
ging bei ihrem öffentlichen Vortrag
„Life Long Learning – Konzept und
Umsetzung“ im Rahmen der Mitgliederversammlung
der FernUni-
Freunde nicht nur inhaltlich auf das
Publikum zu. Die Expertin für Bildung
und Weiterbildung stand dabei
tatsächlich mitten drin.
Schon zu Beginn forderte sie es zum
Mitmachen auf: „Was sind Ihre Erfahrungen
mit dem Lebenslangen
Lernen? Was sind Ihre Assoziationen?“
Die Teilnehmenden ließen
sich nicht lange bitten: als Rentnerin
noch eine Sprache lernen,
Windows 10 besser verstehen …
Ada Pellert: „Offenheit und Neugier
können offensichtlich lebensverlängernd
wirken!“
Viele Menschen können
sich der beruflichen
Notwendigkeit zur Weiterbildung
jedoch nicht
entziehen und empfinden
dies als Druck, betonte
Ada Pellert. Andererseits ist
die Teilhabe am gesellschaftlichen
Leben oft nur durch Lernen möglich:
„Die Gesellschaft wird immer
wissensintensiver.“ Nicht nur
sie ist gefordert, sich immer wieder
als ganze neu zu orientieren,
um nicht auseinander zu fallen.
Auch Einzelne müssen in verschiedenen
Lebensphasen lernen. Für
über 25-Jährige gibt es nur wenige
bildungspolitische Konzepte – darum
müssen die meisten sich selbst
kümmern.
Was Einzelne brauchen
Diejenigen, die den Einstieg nicht
schaffen, müssen umfassend unterstützt,
begleitet und beraten
werden. „Dafür muss Lebenslanges
Lernen vom Individuum her
gedacht werden“, so Ada Pellert.
Es geht nicht darum, was eine Bildungsinstitution
anbietet, sondern
darum, was der oder die Einzelne
braucht. Es müssen immer neue
Mischverhältnisse zwischen Privat-,
Berufs- und Bildungsleben erzeugt
und hochflexible Angebote
geschaffen werden. Dafür müssen
Beratende die Bedürfnisse kennen.
Diese soziale ist aber nur eine von
mehreren Dimensionen der Problematik.
Bei der demografischen
Dimension kann sich in einer alternden
Gesellschaft beispielsweise
ein Arbeitgeber nicht einfach neue
(junge) Beschäftigte suchen. Ein
zentraler ökonomischer Gesichtspunkt
ist für ein Unternehmen, welche
Probleme es ohne Zugang zu
neuem Wissen bekommt.
Lernen zu ermöglichen ist für Pellert
daher eine zentrale Führungsaufgabe:
Heute ist Weiterbildung
„Lebenslanges Lernen muss
vom Individuum her gedacht werden.“
Prof. Ada Pellert
noch zu sehr „Belohnung“, zudem
kompetenzorientiert und nicht individualisiert.
(Inter-)kulturell geht es
darum, wie die Vermittlung von Bildung
begleitet und gefördert werden
kann. Für diese Herausforderungen
müssen strategische Leitlinien
entwickelt werden.
Bei der „Lebensphasenorientierung“
geht es um die Wechselbeziehungen
zwischen Bildung, Beruf
und Privatem. Jede und jeder muss
sich immer wieder fragen: „Wo stehe
ich? Wo will ich hin?“ Pellert: „Es
kann Ihnen passieren, dass das Unternehmen
sagt: ‚Sie sind 45 – da
ist eine Weiterbildung für uns keine
lohnende Investition mehr‘.“
Allgemein bildender und beruflich
bildender Bereich haben jedoch
Gestenreich im Publikum: Prof. Ada Pellert bei ihrem Vortrag
kaum Berührungspunkte: „Sie finden
sich gegenseitig merkwürdig.“
Daher sind ein umfassender Perspektivwechsel
und eine Verschränkung
beider Bereich nötig. Andererseits
kommt eine hochentwickelte
Gesellschaft ohne ein bestimmtes
Reflexionsvermögen
aber nicht aus: „Auch
ein Handwerker nicht!“
Man kann nur durchdenken,
was man versteht –
Reflexion ist der Kern der
Bildung.
Mit einer (Weiter-)Bildung zu beginnen
muss angesichts höchst unterschiedlicher
Lebensumstände und
Biografien jederzeit möglich sein.
Auch dafür sollten Bildungsangebote
modularisiert sein. Und die Lernenden
müssen Zeit haben.
Dann geht es darum, die „Lernenden
in den Mittelpunkt zu stellen“.
Wie kommt das Lernen zu ihnen
hin? Sie können vielleicht am
Arbeitsplatz lernen. Aber wie verknüpft
man verschiedene Lernorte?
Die „Life Long Guidence“ – lebenslange
Lernbegleitung – klappt nur,
wenn die oder der Einzelne Verantwortung
dafür und für sich selbst
übernimmt: „Sie können nur jemanden
beim Lernen begleiten, der
sich auf den Weg machen will! Eine
Beratung, die auf einzelne Lernwillige
schaut, ist sehr komplex.“
Bei der „Kompetenzorientierung“
geht es nicht nur um fachliches
Können, sondern auch um die Frage,
was die Person sonst noch mitbringt,
was ihre Motivation ist. Man
muss lernen, in ergebnisoffenen Situationen
nicht zu verzweifeln und
auch mit Scheitern umgehen können.
Es gilt, Lernen positiv zu erleben,
etwa durch das Erkennen,
„dass es mir etwas bringt, nicht
nur Blut, Schweiß und Tränen – und
dass ich durchhalte“. Pellert: „Eine
klassische Bildungseinrichtung sieht
es nicht als ihren Auftrag, jemanden
handlungsfähig zu machen.“
Letztendlich mündet das in der Strategie
für jede und jeden Einzelnen,
für Unternehmen, Bildungseinrichtungen,
Gesellschaft und Staat, lebenslang
zu lernen und Lebenslanges
Lernen zu fördern. Für Ada Pellert
ist die FernUniversität „die Einrichtung
für Lebenslanges Lernen
– und das ist für mich eine Mission!“
GdF verdient Namen
Die GdF unterstützte die FernUniversität
bei deren Jubiläumsaktivitäten
und vielem mehr. Das bleibt
auch 2016 so, unter anderem durch
zehn Deutschlandstipendien. Zu Beginn
des Jahres lernte der Vorstandsvorsitzende
Frank Walter Stipendiatinnen
und Stipendiaten bei
ihrem Besuch in Hagen kennen,
betonte er bei seinem Jahresrückblick:
„Ich war begeistert von ihnen.“
Sein besonderer Dank galt
Prof. Dr.-Ing. Helmut Hoyer für sein
hohes Engagement. Als Rektor der
FernUniversität und Vorstandsmitglied
begleitete Hoyer bis 1. März
die Freundesgesellschaft und stieß
mit ihr gemeinsam viele Projekte an:
„Sie sind uns ein guter Freund geworden!“
Diesen Ball spielte Hoyer
zurück: „Die Gesellschaft der Freunde
verdient diesen Namen!“ Da
Einen ganz herzlichen Dank und ein flüssiges „Trostpflaster“ erhielt Prof. Helmut
Hoyer (li.) von Frank Walter. Der Alt-Rektor bleibt natürlich Mitglied in der GdF.
Fortsetzung von Seite 1
Gleichstellung
Professur und Stipendien für „Gender Studies“
Mit der Unterstützung des Professorinnenprogramms
erfolgte im Februar
die Ausschreibung für Promotionsstipendien
nach der Graduiertenstipendienvergabeordnung
der
FernUniversität im Bereich Genderforschung.
Gefördert werden Arbeiten
zum Thema Gender Studies
über eine Laufzeit von drei Jahren.
Darüber hinaus wird an der Rechtswissenschaftlichen
Fakultät der
FernUniversität eine auf fünf Jahre
befristete W2-Professur „Gender
im Recht“ ausgeschrieben. Für
diese Genderprofessur übernimmt
die FernUniversität auch die Finanzierung
über die Projektlaufzeit
des Professorinnenprogramms
II hinaus.
Noch in diesem Jahr soll es außerdem
eine Auftaktveranstaltung
zu „Gender in der Lehre“ geben,
um Lehrende für eine geschlechtergerechte
Gestaltung von Lehre
zu sensibilisieren. Inhalte dazu erscheinen
auch in einer Broschüre
und im Internet-Portal „Gender in
der Lehre“. Auch die Themen Familienfreundlichkeit
und Förderung
des weiblichen wissenschaftlichen
Nachwuchses sollen weiter gestärkt
werden: mit der Einrichtung eines
Beratungsangebotes „FamilienService“
und über ein Mentoring-Programm,
mit dem Nachwuchswissenschaftlerinnen
individuell und
gezielt unterstützt werden.
Die FernUniversität setzt die Mittel,
die durch die Förderung des BMBF
im Haushalt frei werden, plus weitere
Mittel in mindestens gleicher
Höhe für Gleichstellungsmaßnahmen
ein.
Das Ministerium für Innovation,
Wissenschaft und Forschung des
Landes Nordrhein-Westfalen unterstützt
bei der Finanzierung der
Maßnahmen. Dadurch stehen bis
ins Jahr 2020 insgesamt über 1,5
Mio. Euro zur Verfügung.
aw
Fördermaßnahmen Gleichstellung:
http://e.feu.de/iffp2016-2020
i
Das Professorinnenprogramm
haben Bund und Länder 2008
ins Leben gerufen, um den Anteil
an Professorinnen an deutschen
Hochschulen zu erhöhen
– und hierfür insgesamt 300 Millionen
Euro (150 Millionen Euro
pro Phase) zur Verfügung gestellt.
Das Programm wirkt auf
zwei Ebenen. Es erhöht die Anzahl
der Professorinnen an deutschen
Hochschulen und stärkt
durch spezifische Maßnahmen
die Gleichstellungsstrukturen an
Hochschulen.

FernUni Perspektive Seite 3
Fortsetzung von Seite 1
„Aufstieg durch Bildung“
Hochschulen schärfen Profil
Darüber hinaus beobachtet und erforscht
das Team der wissenschaftlichen
Begleitung aus unterschiedlichen
Perspektiven die nationalen
sowie internationalen Entwicklungen
des Lebenslangen Lernens an
Hochschulen und speist die Analysen
in die Projekte ein.
Im Rahmen ihrer Arbeit identifiziert
die wissenschaftliche Begleitung
auch Herausforderungen und Barrieren
sowie Chancen und Potenziale
der entwickelten Konzepte und
Formate an den beteiligten Hochschulen.
Daraus ergeben sich Vorschläge,
wie Lebenslanges Lernen
an Hochschulen auf hochschulpolitischer,
organisationaler und hochschuldidaktischer
Ebene nachhaltig
implementiert werden kann.
Die Ergebnisse und Erfahrungen,
die gesammelt werden, sollen über
den Wettbewerb hinaus einen
wichtigen Beitrag zur Profilbildung
von Hochschulen hin zu Institutionen
des Lebenslangen Lernens leisten
– und damit zur Weiterentwicklung
des deutschen Hochschulsystems
beitragen.
i
Lebenslanges Lernen wird immer wichtiger.
Publikationen zur ersten Wettbewerbsphase
Im Rahmen der ersten Phase der wissenschaftlichen Begleitung des
Bund-Länder-Wettbewerbs wurden in drei Teilprojekten zentrale Themenschwerpunkte
bearbeitet:
• Humboldt-Universität zu Berlin: Heterogenität der Zielgruppen
• Carl von Ossietzky Universität Oldenburg: Organisation und
Management
• Deutsche Universität für Weiterbildung (DUW): Zielgruppengemäße
Studienformate.
Die Ergebnisse aus diesen Teilprojekten sind in drei Bänden zusammengefasst,
die jetzt im Waxmann-Verlag erschienen sind. Als Autorin und
Mitherausgeberin des dritten Bandes „Theorie und Praxis verzahnen –
Lebenslanges Lernen an Hochschulen“ tritt Prof. Dr. Ada Pellert auf.
Vor ihrem Amt als Rektorin der FernUniversität war die Wissenschaftlerin
Präsidentin der DUW in Berlin.
Internationale Kontakte
Das Konsortium der wissenschaftlichen
Begleitung vereint sowohl
Bildungs- als auch Hochschulforschung
und bringt viel Expertise in
der praktischen Beratung von Hochschulen
und ihren Mitgliedern mit.
Neben jahrelanger Erfahrung durch
die eigene Arbeit mit neuen Zielgruppen
von Hochschulen verfügen
die beteiligten Institutionen über internationale
Kontakte, die für die
bildungspolitische Einbettung des
Wettbewerbs von Vorteil sind.
Zudem ist das Themenspektrum der
beruflichen Bildung in die wissenschaftliche
Begleitung eingebunden.
Damit werden die berufliche
und wissenschaftliche Weiterbildung
näher aneinander herangeführt,
da diese Aspekte in vielen
Projekten des Wettbewerbs ineinander
greifen.
Die auf entsprechenden Forschungsprojekten
basierenden Erfahrungen
der wissenschaftlichen Begleitung
im Umgang mit der Studierendengruppe
der beruflich Qualifizierten,
können so allen Förderprojekten
der ersten und zweiten Wettbewerbsrunde
zur Verfügung gestellt
werden.
aw
www.fernuni-hagen.de/per56-03
Foto: Thinkstock
Erstes E-Auto der FernUniversität
Elektrisch geladen
Er ist die „fahrende Werkzeug kiste“
der Betriebszentrale: der Elektro ­
transporter, mit dem die Beschäftigten
des Bereichs Gebäudemanagement
seit mehreren Monaten
unterwegs sind. „Es ist ein super
Fahrgefühl, er zieht ganz gut und ist
sehr leise“, sagt Manuela Oertwig,
die den Kastenwagen in der Regel
fährt. Zunächst empfand sie ein
fast geräuschloses Auto als ungewohnt.
Dabei könnte sie sogar drei
verschiedene Geräusche einstellen.
„Die erinnern allerdings eher an ein
Raumschiff“, sagt Oertwig lachend.
Der Renault Kangoo Z.E. ergänzt die
Fahrzeugflotte der FernUniversität
um ein Ökomodell. „Wir mussten
ein Fahrzeug austauschen und ein
Elektroauto erschien uns sehr passend.
Zumal wir vorwiegend kurze
Distanzen fahren“, sagt Dietmar
Günther, der als Abteilungsleiter
Technisches Gebäudemanagement
und Bau die Anschaffung initiiert
hat. „Für die Zwecke auf dem Campus
ist es bestens geeignet.“ Längere
Strecken meistert es nicht.
Die Reichweite liegt im Alltagsbetrieb
bei 120 Kilometer. Ein bis zwei
Mal pro Woche muss der knapp
4,70 Meter lange Kastenwagen für
rund vier Stunden an die Steckdose
in der Campus-Garage. Für den
Notfall liegt ein Stromkabel im Laderaum.
Auf 100 Kilometer verbraucht
der Kangoo rund 17 Kilowattstunden.
Der Akku ist geleast.
Pilotprojekt
Das zweisitzige Lastenfahrzeug ist
an die spezifischen Bedürfnisse der
Betriebszentrale angepasst. „Hinten
ist ein Werkzeugschrank eingebaut“,
beschreibt Manuela Oertwig.
Darüber hinaus gibt es keine
Extras an dem E-Wagen – „ein Navigationssystem
benötige ich sowieso
nicht“, sagt Oertwig. Ein Sprintweltmeister
ist der Kangoo ohnehin
nicht und um im Campusverkehr
möglichst weit zu kommen,
kann man den Motor per Knopfdruck
auf 22 Kilowatt beschränken.
Nachdem sich der Elektro-Kangoo
bewährt hat, denkt Dietmar Günther
schon weiter: „Unsere Postfahrer
legen auch nur relativ kurze Strecken
zurück, vom Logistikzentrum
bis maximal in die Stadt. Das ginge
auch mit Elektroautos.“ aw
FernUni-Mitarbeiterin Manuela Oertwig in ihrer „fahrenden Werkzeugkiste“ mit
Elektromotor
Internationale Tagung in Berlin
Moral und Kapitalismus
„Hagen DecisionLab“
Interessierte gesucht
Beim internationalen Symposium
„Moralizing Capitalism: Agents,
Discourses and Practices of Capitalism
in the Modern Age“ stellten
Nachwuchswissenschaftlerinnen
und Nachwuchswissenschaftler
aus Deutschland, Westeuropa,
den USA und Kanada – aber auch
der renommierte Historiker Prof.
Dr. Jürgen Kocka (Freie Universität
Berlin) – ihre Forschungs-, Dissertations-
und Habilitationsprojekte
zum Thema „Moral und Kapitalismus“
vor. Die Veranstaltung fand
im Regionalzentrum Berlin der Fern­
Universität statt. Geleitet wurde sie
von Prof. Dr. Alexandra Przyrembel
(Lehrgebiet „Geschichte der Europäischen
Moderne“, Hagen) und
Prof. Dr. Stefan Berger (Direktor des
Instituts für soziale Bewegungen
der Stiftung Bibliothek des Ruhrgebiets,
Bochum).
Im Fokus der kritischen Auseinandersetzung
mit der Thematik stand
in der von der Fritz-Thyssen-Stiftung
geförderten Tagung die wechselseitige
Verbindung zwischen moralischen
Empfindungen und dem
Kapitalismus auf der Ebene von
geschichtlich Handelnden, historischen
Diskursen und Praktiken.
Dabei ging es um Fragen wie: Was
ist unter einer „kapitalistischen Moral“
zu verstehen und welche Rollen
spielen moralische Vorstellungen
für die Konsolidierung des Kapitalismus?
Bis zu welchem Grad
traten soziale Bewegungen in Opposition
zum Kapitalismus und etablierten
eine unabhängige Wirtschaftsmoral?
Wie können die Motive
der Bankiers oder anderer Vertreter
der Finanzwelt beschrieben
werden? Welche kulturhistorische
Bedeutung kommt dem Geld zu?
Und als übergeordnete Leitfrage:
Wie könnte eine neuere Kulturgeschichte
des Kapitalismus aussehen?
Die Veranstalter wollten mit der
Konferenz neue Impulse geben und
weitere Forschungen in diesem Bereich
initiieren. Die Ergebnisse sollen
bei einem renommierten englischsprachigen
Verlag veröffentlicht
werden.
Proe
Wie reagieren Menschen auf Risiko
und Ungewissheit? Prof. Dr.
Andreas Glöckner untersucht Fragen
wie diese in seinem Lehrgebiet
Allgemeine Psychologie: Urteilen,
Entscheiden, Handeln an der
FernUniversität in Hagen. Für wissenschaftliche
Studien zu seiner
Forschung sucht er Interessierte,
die gegen eine Aufwandsentschädigung
von durchschnittlich zehn
Euro pro Stunde teilnehmen möchten.
Dazu baut er eine Datenbank
auf, in der sich Interessierte registrieren
können: das „Hagen DecisionLab“.
„Wir suchen bundesweit
Menschen mit unterschiedlichen
Merkmalen: Frauen und Männer
aller Altersklassen, Studierende
und Nicht-Studierende. Da einige
Studien im Labor auf dem Campus
erhoben werden, suchen wir explizit
auch Personen aus der Region
Hagen“, beschreibt Glöckner. Viele
Untersuchungen laufen online. Der
Aufwand für die Teilnehmenden ist
überschaubar. Bestimmte Abfragedaten
werden einmalig erhoben,
damit Personen nicht oft mit denselben
Fragen konfrontiert werden.
Zudem merkt sich die Datenbank,
wer an welchen Studien teilgenommen
hat. Das garantiert, dass die
Studien aussagekräftig bleiben. Die
Teilnahme ist auch nach der Registrierung
freiwillig. Persönliche Daten
werden anonymisiert, jeder registrierten
Person wird eine ID zugeordnet.
aw
http://e.feu.de/decisionlab

Campus
Seite 4
FernUni Perspektive
Philosophische Fachtagung
Umfangreiche Debatte
Symposium „Management Science“
Hochkarätig besetzt
Studienanfang
Befragung
Können und müssen menschliche
Handlungen im Alltag und in der
Geschichte anhand von Ursachen
erklärt werden? Oder sind es vielmehr
Gründe, insbesondere die von
Akteurinnen und Akteuren selbstgewählten
Zwecke, die die eigentliche
Erklärungsform menschlicher Handlungen
darstellen? Darüber diskutierten
13 Philosophinnen und Philosophen
aus Deutschland, England,
und den USA auf der internationalen
philosophischen Fachtagung „Causalism
and Anti-Causalism in Historical
Explanations” an der FernUniversität
in Hagen.
Organisiert hatte die Tagung Dr.
Gunnar Schumann, Wissenschaftlicher
Mitarbeiter am Lehrgebiet Philosophie
I (Prof. Dr. Hubertus Busche)
des Instituts für Philosophie an der
FernUniversität.
Methodik
Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
diskutierten diesen
zentralen handlungstheoretischen
Streit zwischen Kausalismus und
Anti-Kausalismus im Hinblick auf
das Problem historischer Erklärungen.
Denn anhand des Ausgangs
dieses handlungstheoretischen
Streits könnte sich die Fragen entscheiden,
ob und inwiefern ein prinzipieller
Unterschied in den Methoden
der Geschichts- und der Naturwissenschaften
besteht.
„Seit einigen Jahrzehnten ist der
Kausalismus zum philosophischen
Mainstream in Handlungstheorie
und Philosophie der Historiographie
geworden. Aber die Versuchung,
die Methoden der Geschichtswissenschaften
an die der Naturwissenschaften
anzugleichen, ist alles
andere als unangreifbar“, skizziert
Gunnar Schumann.
Hoher Zuspruch
Die Tagung gestattete es beiden Seiten
ihre Positionen und Argumente
auszutauschen und gemeinsam
kritisch miteinander zu diskutieren.
„Es wurde deutlich, wie umfangreich
die Debatte ist“, sagte Schumann
nach der Tagung. „Die Frage
nach der angemessenen Erklärungsart
menschlicher Handlungen
in Alltag und Geschichtsschreibung
verzweigt sich stark.“
Außerdem bestätige sich der Trend,
dass sich nach vielen Jahrzehnten
der unangefochtenen Dominanz
des handlungstheoretischen Kausalismus
wieder eine antikausalistische
Bewegung herausgebildet hat.
„Die Tagung hat eine substanzielle
Debatte zwischen Kausalisten und
ihren Gegnern wiederbelebt“, ist
Schumann zufrieden.
Ein Beleg für die Relevanz und die
Aktualität des Themas in der Fachwelt
war der hohe Zuspruch. aw
Prof. Günter Fandel bei seinem Vortrag
Top-Wirtschaftswissenschaftlerinnen
und -wissenschaftler aus
Deutschland, Finnland, Spanien,
Italien, der Tschechischen Republik
und Südafrika konnte Prof. Dr. Dr.
h.c. Günter Fandel an der FernUniversität
in Hagen zu dem Symposium
„Contributions to Management
Science“ begrüßen. Der Emeritus
der Fakultät für Wirtschaftswissenschaft
verfügt durch seine vielfältigen
Tätigkeiten weiterhin über beste
Kontakte in der Welt der Wirtschaftswissenschaft.
Einige der 24
Teilnehmenden sind Mitglieder von
Akademien der Wissenschaft in ihren
Heimatstaaten.
Anlass für das Treffen war ein Jubiläum:
Ende 2015 wurde die Herausgabe
des 85. Jahrgangs des
Journal of Business Economics voll­
endet, das 1924 als Zeitschrift für
Betriebswirtschaft (ZfB) gegründet
wurde. Hauptherausgeber ist seit
2001 Prof. Günter Fandel. Dabei
wird er von der FernUniversität in
vielfältiger Weise unterstützt. So
fand das Symposium im Rahmen
ihres Hagener Forschungsdialogs
statt. In der Doppelausgabe 01/02
2016 des Journals konnten alle Inhalte
des Symposiums veröffentlicht
werden. Es ging um Themen
aus der Entscheidungsforschung,
der Produktionsforschung und der
Finanzforschung.
Günter Fandel, von 1993 bis 1997
Rektor der FernUniversität, organisierte
die Veranstaltung mit seinem
Team im Zentrum für Produktionsökonomie
und Entscheidungsmanagement
(CPEDS).
Da
Wussten Sie, dass 81 Prozent der
Studierenden der FernUniversität
parallel zum Bachelorstudium und
85 Prozent parallel zum Masterstudium
arbeiten? Dass die Studienanfängerinnen
und -anfänger hohe
Erwartungen an ihr Studium, aber
eher mittelmäßige Erwartungen an
den Kontakt zu Mitstudierenden
haben? Unter anderem diese Daten
hat die FernUni mit der Eingangsbefragung
erhoben, die im Studienjahr
2015 begonnen haben. Die
Ergebnisse sollen dazu beitragen,
die Zusammensetzung und Bedarfe
der Studierendenschaft zu erheben
und bei der Weiterentwicklung
der Studiengänge und des Studiensystems
zu berücksichtigen. Im Mai
hat die Eingangsbefragung für das
Sommersemester 2016 begonnen.
Für ein umfassendes Bild werden
die Studierenden zu Studienbeginn,
in der Mitte und nach dem Abschluss
(bzw. der Exmatrikulation)
per E-Mail zur Teilnahme eingeladen.
Zu Studienbeginn geht es in
erster Linie um Ziele, Erwartungen
und Voraussetzungen, mit denen
das Studium aufgenommen wird.
Bei der Datenerhebung und -auswertung
wird großer Wert auf den
Datenschutz gelegt. Die Ergebnisse
werden etwa einen Monat nach Beendigung
des Befragungszeitraums
veröffentlicht.
Proe
www.fernuni-hagen.de/per56-04
Impressum
FernUni Perspektive
Zeitung für Angehörige, Freundinnen und
Freunde der FernUniversität
Auflage 85.000
ISSN 1610-5494
Herausgeber
Die Rektorin der FernUniversität in Hagen,
Prof. Dr. Ada Pellert,
und die Gesellschaft
der Freunde der FernUniversität e. V.
Redaktion
Dez. 7 – Hochschulstrategie und
Kommunikation
Susanne Bossemeyer (bos) (verantwortlich)
Gerd Dapprich (Da)
Oliver Baentsch (bae)
Anja Wetter (aw)
Carolin Annemüller (can)
Universitätsstr. 47, 58097 Hagen
Tel. 02331 987-2422, -2413
Fax 02331 987-2763
E-Mail: presse@fernuni-hagen.de
http://www.fernuni-hagen.de
Fotos
Gerd Dapprich, Carolin Annemüller,
Anja Wetter, Archiv der FernUniversität,
Thinkstock, Veit Mette, Maik Wunder
Layout und Gestaltung
Dezernat 5.2, Tanja Menzel-Wintermeyer
FernUni Perspektive erscheint viermal
jährlich.
Redaktionsschluss der nächsten Ausgabe
ist der 8. Juli 2016.
Namentlich gezeichnete Beiträge
geben nicht unbedingt die Meinung der
Redaktion wieder.
#fernunicamp16
Alles digital?
Save the date: Am 23. und 24. September
lädt das Lehrgebiet Mediendidaktik
(Prof. Dr. Theo Bastiaens)
der FernUniversität Studierende,
Beschäftigte im Hochschulbetrieb
und Interessierte zum FernUni­
Camp nach Hagen ein. Unter dem
Motto „Alles digital oder was? Bildung
und Fernlehre im digitalen
Zeitalter“ soll ein Themenrahmen
ange boten werden, der Diskussionen
zum aktuellen Stand und den
Einfluss der Digitalisierung auf die
Fernlehre eröffnet, aber auch, wie
die Teilnehmenden sich ein zukünftiges
Bild von Fernlehre im weiteren
Verlauf der Digitalisierung vorstellen.
Am ersten Tag finden mehrere
Workshops und ein Doktorandenkolloquium
statt. Tags darauf
steht ein klassisches BarCamp auf
dem Programm. Mit den vorgelagerten
Workshops und dem Kolloquium
bietet das Team des Lehrgebiets
Mediendidaktik insbesondere
BarCamp-Neulingen einen Anreiz,
um das offene Session-Format
eines BarCamps kennen zu lernen.
Infos und Anmeldung ab Juni unter
www.fernunicamp.de. Proe
FernUni in sozialen Netzwerken
Best Of Social Media
Topgeklickt auf Facebook
10.227 * Sie haben es geschafft: 100 Alumni feierten ihre erfolgreichen Abschlüsse. (18. April 2016)
3.178 In 12.000 Metern Höhe bei minus 55 Grad für die #FernUni lernen. (Nutzerfoto, 18. April 2016)
2.242 #FernUni-UB hat jede Menge Infos für alle Erstis zusammengestellt. (6. April 2016)
* Beitragsklicks, Gefällt-mir-Angaben, Kommentare und geteilte Inhalte
Wörtlich:
Andere so: Busse und Bahnen streiken, wir kommen nicht zur Uni. Uni fällt aus.
Ich so: #FernUni FTW*, ich darf unbehelligt weiterlernen.
FernUni-Studentin @SKittieM macht der Bahnstreik nichts aus. (25. April 2016 auf Twitter)
#Meine FernUni: die besten Antworten
„#MeineFernUni eröffnet mir die Möglichkeit des lebenslangen Lernens“,
schreibt Heiko Gerdes-Janssen auf Facebook. „#MeineFernUni? Hat mir was
beigebracht, mich weitergebracht, mich zum Nachdenken gebracht“, kommentiert
Andrea Henn. „Mir hat #MeineFernUni den Traum vom Jura-Studium
ohne Abitur und neben dem Job erfüllt“, ergänzt Patrick Adler begeistert.
Und für Holly P. ist #MeineFernUni „wie eine gute Mutter: fordernd, aber
immer mit Rat und Tat da, wenn man sie braucht.“ In der vorigen Ausgabe
der Perspektive baten wir unsere Leserinnen und Leser, den Hashtag #MeineFernUni
zu ergänzen. Danke fürs Mitmachen – weitere 75 Zitate haben
wir auf der neuen Info-Website http://meine.fernuni-hagen.de veröffentlicht.
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fernuni-hagen.de

FernUni Perspektive Seite 5
Hagen United
Gegen Rassismus, für Vielfalt
Diversitäts-Audit
Startschuss gefallen
Kicken für Integration: Die FernUniversität hat Hagen United mit Fußballtrikots ausgestattet.
Starke Symbolik: Auf der Brust tragen
sie das Logo der FernUniversität,
die Trikots sind in den Farben
der Stadt Hagen, Blau-Gelb, gehalten.
Hagen United ist der erste Fußballverein
in Deutschland, der eigens
für Flüchtlinge gegründet wurde.
Die FernUniversität in Hagen unterstützt
den Verein als Sponsorin
und stellt Sportausrüstung mit ihrem
Schriftzug und Logo zur Verfügung.
Beim ersten offiziellen Spiel
in den neuen Trikots gewann Hagen
United 4:1. „Das Spiel war unsere
Heimpremiere, wir freuen uns
sehr über das Ergebnis. Vor allem
aber war es ein Zeichen gegen Rassismus,
für Vielfalt und mehr Toleranz
gegenüber geflüchteten Menschen“,
sagt Trainer und Vereinsvorsitzender
André Sänger.
Dafür stehen auch die sieben deutschen
Spieler. Sänger hat den Verein
mit anderen Hagenerinnen und Hagenern
gegründet – darunter auch
die langjährige FernUni-Beschäftigte
Bettina Hölzemann. Sie stellte die
Verbindung zwischen Verein und
Hochschule her, deren Leitung umgehend
Unterstützung zusicherte.
„Wir sind stolz mit der FernUni eine
starke Partnerin gefunden zu haben.
Hier studieren Menschen verschiedenster
Nationen – so wie sie bei uns
Fußball spielen“, sagt Sänger. aw
Jeder Mensch ist anders. Das gilt allemal
für die Studierenden der Fern­
Universität in Hagen. Für die Hochschule
war, ist und bleibt ihre heterogene
Studierendenschaft Herausforderung
und Chance zugleich.
Mit dem Ziel, den individuellen Studienerfolg
ihrer Studierenden zu erhöhen,
hat sich die FernUniversität
2015 erfolgreich beim Stifterverband
für die Deutsche Wissenschaft
um die Teilnahme am Diversitäts-
Audit „Vielfalt gestalten“ beworben.
Jetzt steht sie in der Anfangsphase
eines zweijährigen Prozesses.
Eigene Strategie
„One size fits all – das gilt nicht
an der FernUniversität“, fasst Rektorin
Prof. Dr. Ada Pellert die Ausgangslage
im Hinblick auf die Lehrund
Betreuungsangebote für die
Studierenden zusammen. Deutschlandweit
sind bereits 20 Hochschulen
auditiert.
Nun wird die FernUniversität eine eigene
Strategie für einen wertschätzenden
Umgang mit Vielfalt erarbeiten
und umsetzen. Das Audit
„Vielfalt gestalten“ des Stifterverbands
begleitet sie dabei.
Vielfalt der Studierenden
Seit jeher zeichnen sich die Studierenden
der FernUniversität durch
ihre Vielfalt aus. An der Hagener
Hochschule studieren rund 77.000
Menschen (WS 2015/16) vor allem
neben dem Beruf und anderen Verpflichtungen,
darunter auch beruflich
Qualifizierte ohne Abitur und
Menschen mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen.
Um ihren individuellen
Bildungsbiografien und Bildungszielen
gerecht zu werden und
den vorhandenen Umgang mit Vielfalt
im Bereich Studium und Lehre
zu professionalisieren, stellt sich die
FernUni dem Audit.
Nachhaltige Impulse
Das Verfahren begleitet und rundet
die mit dem Hochschulentwicklungsplan
2020 angestoßenen Prozesse
im Handlungsfeld Lehre und
Studium ab. In den Themenfeldern
„Studienstruktur“, „diversitätssensible
Lehre und Mediendidaktik“,
„Inklusion“ sowie „Strategie, Struktur
und Kommunikation“ erarbeiten
die Mitglieder des Lenkungskreises
und der Arbeitsgruppen mit der
externen Auditorin Doris Carstensen
Strategien und Konzepte. Auch
Studierende sind eingebunden.
Prof. Dr. Sebastian Kubis, Prorektor
der FernUniversität für Studium und
Diversität und Leiter des Diversitäts-
Audits, will das Audit eng an die
kommende Studienstrukturreform
koppeln: „Wir möchten das Engagement
und die Ressourcen bündeln,
um unserer Universität, insbesondere
den Studierenden, positive
und nachhaltige Impulse zu
geben.“
can
Bibliothek plant Langzeitarchiv
Besserer Zugriff
IT-Sicherheit
Neues Team
Iranische Delegation
Besuch aus Teheran
In enger Kooperation mit dem Zentrum
für Medien und IT (ZMI) der
FernUniversität in Hagen konnte die
Universitätsbibliothek (UB) eine Medienecke
einrichten: In ihrem Untergeschoss
steht eine einladende Sitzecke
vor einem Zeitschriftenregal.
Das Herzstück der Medienecke ist
der Arbeitsbereich mit einem Platz
mit Lesegerät für Microfiches und
Mikrofilme und einem allgemeinen
Rechercheplatz.
„Es gibt noch sehr viele Bestände,
die auf sogenannten Mikroformen
– das sind Mikrofiches oder Mikrofilme
– gespeichert sind“, sagt UB-
Leiterin Karin Michalke. Es handelt
sich dabei häufig um Verfilmungen
von Zeitungen und Zeitschriften.
Das Lesegerät ermöglicht zunächst
die Rückvergrößerung und Anzeige,
aber auch das Scannen und Abspeichern
der Daten. Die Darstellung
auf dem Monitor lässt sich vergrößern,
so dass die Texte gut lesbar
sind und Grafiken oder Fotos
angemessen wiedergegeben werden.
Möglich ist auch eine Speicherung
auf USB-Stick oder Ausdrucke.
Die Zusammenarbeit zwischen UB
und ZMI soll weiter vertieft werden.
Beide Einrichtungen arbeiten
gemeinsam an einer Strategie zur
Langzeitarchivierung zunächst vor
allem audiovisueller Medien. „Wir
wollen Daten über die Zeit retten“,
sagt Dr. Christa Bast, fachliche Assistenz
der ZMI-Leitung. „Es geht
grundsätzlich um alle Medienproduktionen,
die im Rahmen des Blended-Learning-Konzepts
der Fern­
Universität für das Fernstudium entwickelt
wurden. Das betrifft etwa
Lehrsoftwareproduktionen, bei denen
Studienbriefinhalte um Filmund
Tonsequenzen, Java- und Flashfilme
und um interaktive Aufgaben
ergänzt wurden. An diesen wichtigen
Bestandteilen der Lehre lässt
sich insbesondere die mediale Entwicklung
des Fernstudiums dokumentieren.“
Über das Universitätsarchiv können
Studierende oder Mitarbeitende,
die sich wissenschaftlich beispielsweise
mit der Entwicklung des Fernstudiums
beschäftigen, künftig auf
diese Informationen zugreifen. aw
„Es genügt nicht, IT-Sicherheit einmal
zu schaffen, sondern sie muss
kontinuierlich aufrecht erhalten werden“,
sagte Thomas Biere beim Auftakt
des neu gegründeten IT-Sicherheitsteams
an der FernUniversität.
Der Mitarbeiter des Bundesamts für
Sicherheit in der Informationstechnik
(BSI) war als Gastdozent nach
Hagen gekommen, um für die Themen
Datensicherheit und Datenschutz
zu werben. IT-Sicherheit sei
niemals Selbstzweck, referierte Biere:
„Es gilt, Werte zu schützen.“
Um diese Ziele an der FernUniversität
beratend und empfehlend zu begleiten,
hat das Rektorat im Januar
2016 das IT-Sicherheitsteam ins Leben
gerufen. Es setzt sich aus Beschäftigten
aller Hochschulbereiche
zusammen und wird das Rektorat in
allen Angelegenheiten der IT-Sicherheit
an der FernUni beraten. Es solle
zudem wirksame Sicherheitsstandards
und Handlungsempfehlungen
zu deren Umsetzung definieren, sagte
der kommissarische Vorsitzende
Prof. Dr. Stefan Smolnik (Fakultät für
Wirtschaftswissenschaft). bae
Grundsätzliches Interesse an einer
Zusammenarbeit mit der FernUniversität
in Hagen hat der eCampus
Teheran der Islamic Azad University.
Dessen Rektor Prof. Dr. Mohammad
Reza Kershavarzi und vier Prorektoren
informierten sich in Hagen über
die FernUniversität und ihr Fernstudiensystem.
Nach einem Austausch
mit FernUni-Rektorin Prof. Dr. Ada
Pellert erhielten die Gäste von Brigitte
Kreplin (ZMI) sowie Dr. Ingrid
Thaler und Dr. Florian Bast aus
dem Dezernat 1.2 Informationen
rund um die FernUniversität und ihr
Blended-Learning-Studienkonzept.
Besonders interessiert zeigte sich
die iranische Delegation dabei am
speziellen Lehr- und Lernkonzept,
den technischen Umsetzungsmöglichkeiten
und dem Studierendenservice.
Darüber hinaus lernte die
Gruppe unter anderem das Videostudio
kennen.
Drittgrößtes Uni-Netzwerk
Die national akkreditierte private
Islamic Azad University, gegründet
1982, ist das weltweit drittgrößte
Universitätsnetzwerk mit verschiedenen
Standorten im Iran und Nahen
Osten. Insgesamt studieren an
ihr 1,7 Millionen Menschen. Der
eCampus mit Sitz in Teheran wurde
2006 gegründet. Dort sind 12 000
Studierende eingeschrieben. can
Austausch mit Rektorin Prof. Ada Pellert: Die iranische Delegation (rechts) war einen
Tag lang an der FernUniversität zu Gast.

Forschung
Seite 6
FernUni Perspektive
EU-Referendum im Vereinigten Königreich
Bleiben oder nicht bleiben? Das ist hier die Frage!
Am 23. Juni 2016 entscheiden die Wählerinnen und Wähler im Vereinigten Königreich Großbritannien
und Nordirland in einem Referendum über das Ausscheiden aus der Europäischen Union, den so genannten
„Brexit“. An den europäischen Einigungsprozessen beteiligte sich das Vereinigte Königreich
erst seit seinem Beitritt zur Europäischen Wirtschaftsgemeinschaft (EWG) 1973. Welche Entwicklungen
führten zur heutigen EU? Wie stehen die Britinnen und Briten zu ihr? Was könnte ein Ausscheiden bedeuten?
Zwei Wissenschaftlerinnen und ein Wissenschaftler der FernUniversität beleuchten dies aus
unterschiedlichen Richtungen.
Ausfahrt in die Sackgasse?
Die Skepsis gegenüber der Europäischen
Union ist unter den Britinnen
und Briten besonders weit verbreitet,
die einzigen Gegner sind sie jedoch
bei weitem nicht: „Wenn jedoch
jemand diesen aktuell besonders
starken Trend mitbegründet
hat, gehören die Briten auf jeden
Fall dazu“, erläutert die FernUni-
Politikwissenschaftlerin Prof. Dr.
Viktoria Kaina. Seit dem Beginn
der 1970er Jahre werden Befragungen
zu den Einstellungen der
EU-Bürgerinnen und EU-Bürger gegenüber
der Gemeinschaft durchgeführt:
„Die Briten gehörten immer
zu den EU-Skeptikerinnen und
Skeptikern, eine relative Mehrheit
sah sich immer nur als Britinnen
und Briten, nicht als Europäerinnen
und Europäer.“ Das bringt die Distanz
zur EU deutlich zum Ausdruck.
Besonders in der britischen Außenund
Sicherheitspolitik dominiert die
transatlantische Allianz
mit den USA.
Vor allem seit dem
Vertrag von Maastricht
hat die EU-
Skepsis in der Bevölkerung
insgesamt zugenommen.
Souveränität hat Vorrang
Bei den Britinnen und Briten stellte
Prof. Kaina eine „ökonomisch und
politisch motivierte EU-Skepsis“
fest: „Sie sind für einen freien Markt
und auch für einen Zusammenschluss
souveräner Nationalstaaten,
lehnen einen europäischen Superstaat
aber mehrheitlich ab. Wenn
es um die nationale Sicherheits-, Finanz-
und Wirtschaftspolitik geht,
sind sie knallhart. Die Britinnen und
Briten sind also nicht grundsätzlich
gegen Europa und auch nicht gegen
die EU, sie sind aber gegen eine
bestimmte Art EU.“
Die tiefe innere Distanz vieler Britinnen
und Briten zur EU und zu den
Vorläufer-Gemeinschaften sieht der
Rechtswissenschaftler Prof. Dr. Andreas
Haratsch auch als Resultat
eines Jahrhunderte alten Rechtsbewusstseins.
Die Magna Charta
von 1215 hatte eine Entwicklung
der Begrenzung der monarchischen
Macht eingeleitet, die darin gipfelt,
das Parlament als Träger der uneingeschränkten
Souveränität zu sehen.
Diese Souveränität sehen viele
durch die Regelungskompetenz der
Prof. Viktoria Kaina, Lehrgebiet Politikwissenschaft I: Staat und Regieren
EU eingeschränkt: „Nach ihrer Meinung
kann das Parlament in London
alles entscheiden, was es will“, so
Prof. Haratsch.
„Die Britinnen und Briten sind nicht grundsätzlich
gegen Europa und auch nicht gegen die EU, sie sind aber
gegen eine bestimmte Art EU.“
Viktoria Kaina macht aber auch
massive Fehler auf der Entscheidungsebene
der Mitgliedsstaaten
dafür mitverantwortlich, dass in vielen
EU-Staaten nationale Egoismen
revitalisiert werden. „Bei Gipfeln
und Vertragsveränderungen wurden
viele Probleme unter den Teppich
gekehrt und immer wieder vertagt
oder Kompromisse auf dem
kleinsten gemeinsamen Nenner
geschlossen.“ Irgendwann funktioniert
das nicht mehr, so wie aktuell
bei der Flüchtlingskrise. „Seit
dem Vertrag von Maastricht gibt es
den ‚Elitenkonsens‘ nicht mehr, der
dazu beitrug, frühere Brüche und
Krisen in der Entwicklung der Gemeinschaft
zu überwinden“, erläutert
die Politologin. Vor Maastricht
waren sich die europäischen Eliten
noch einig, das Integrationsprojekt
voranzutreiben. Aber schon ab Mitte
der 1980er Jahre begann dieser
Konsens zu bröckeln. Kaina: „Bis
heute besteht keine Einigkeit, was
die EU am Ende eigentlich sein soll.“
Ein freier Binnenmarkt? Ein politisches
Projekt in Form eines föderalen
Staates? Oder ein sicherheitspolitischer
Pfeiler der europäischen Sicherheitsarchitektur
und NATO-Ergänzung?
„Too fast, too much“
„Diese Frage wurde auch beim
Maastrichter Vertrag ausgeklammert,
mit der Erweiterung und Vertiefung
jedoch weitergemacht ohne
sich einig zu sein: Was wollen wir eigentlich?“
Eine Folge war die wachsende
Disparität in der EU, verschärft
durch die rasante
Aufnahme von Staaten
auf ganz unterschiedlichen
Niveaus ökonomischer
und gesellschaftlicher
Entwicklung. Das
zeigte sich, so die Wissenschaftlerin
weiter, vor allem nach dem Beitritt
von zehn neuen Mitgliedern
im Jahr 2004, bei dem es auch um
die Stabilisierung der jungen Demokratien
in Ost- und Südosteuropa
ging. Diese große „Beitrittswelle“
und die Aufnahme von zwei weiteren
Staaten 2007 und 2013 veränderten
die Machtverhältnisse in der
EU fundamental.
Es wurden aber
nicht nur zu
schnell zu viele
Staaten aufgenommen
(Er­
Prof. Viktoria Kaina
weiterung), zeitgleich
wurden auch die Kompetenzen
der EU zu Lasten nationaler
Souveränitätsrechte dramatisch erweitert
(Vertiefung). „US-amerikanische
Kollegen brachten die selbst
verursachte Überforderung der EU
mit der Formulierung ‚Too fast, too
much‘ gut auf den Punkt.“
Britischer Linksverkehr bei der EU-Zugehörigkeit
Nicht nur Gewinner
Vor allem aber wurde nach dem
Vertrag von Maastricht für die Bevölkerung
spürbar, dass es durch die
Integration nicht länger nur Gewinnerinnen
und Gewinner gibt, sondern
auch Verliererinnen und Verlieren.
Zudem lasten viele Menschen
ihre durch Globalisierungsprozesse
verursachten Probleme der EU
an. „Entgegen ihren Versprechungen
konnte die EU viele Menschen
nicht vor den negativen Globalisierungsfolgen
schützen“, so Kaina.
„Bestimmte Prozesse sind von
der Politik nicht beherrschbar.“ Die
„Modernisierungsverlierer“ – und
Gespaltenes Land
Die Grenzen zwischen Befürwortern
und Gegnern der EU gehen
nicht nur in Großbritannien quer
durch die politischen Lager. Auch
eigentlich international orientierte
Linke lehnen die Union wegen ihrer
wirtschaftsliberalen Linie oft ab.
Und Liberale sagen „nein“ zur Brüsseler
Bürokratie.
Premierminister
„Der Traum von einer faktischen Unabhängigkeit des
David Cameron
Vereinigten Königreichs ist eine Illusion.“
gab mit seiner Entscheidung
für ein
Prof. Andreas Haratsch
Referendum nicht
das sind eben nicht die jungen, gut zuletzt dem Druck innerhalb seiner
eigenen konservativen Partei
Ausgebildeten oder diejenigen, die
vom freien Handel profitieren – stellen
einen großen Anteil unter den EU-Partei UKIP: Die United King­
nach, so Kaina. Ebenso der Anti-
Skeptikern.
dom Independence Party kam bei
der Europawahl 2014 auf 27,5 Prozent
der Stimmen. „Das Volk zu be­
Die Politikerinnen und Politiker machen
nach den Worten von Viktoria
Kaina im Hinblick auf die nächsdung
zu treffen, ist manchmal auch
fragen, statt selbst eine Entscheite
Wahl oft große Versprechen und eine Form von Verantwortungsentlastung,
ein Populismus der Mitte.
setzen so eine Spirale von Erwartungen
in Gang, die nicht zu erfüllen
sind: „Die Politik wäre gut be­
er setzt ja durchaus auch Akzente“,
Dabei ist Cameron nicht unbeliebt,
raten, wieder etwas mehr Demut erläutert Kaina. „Aber in dieser Frage
ist er ein Getriebener.“
zu zeigen.“
Fortsetzung auf Seite 7
Prof. Andreas Haratsch, Lehrstuhl für Deutsches und Europäisches Verfassungs- und
Verwaltungsrecht sowie Völkerrecht
Copyright: Thinkstock / Montage: FernUniversität

FernUni Perspektive Seite 7
Fortsetzung von Seite 6
Was wäre, wenn…?
Der Austritt eines Mitglieds wurde
erstmals im Lissaboner EU-Vertrag
2009 geregelt. Prof. Haratsch:
„Man wollte den am Beitritt interessierten
mittel- und osteuropäischen
Staaten die Entscheidung leichter
machen. Sie waren ja schon im Warschauer
Pakt ‚gefangen‘ gewesen.
Nun sollten sie durch den Beitritt zur
EU nicht schon wieder einen Teil ihrer
neu gewonnenen Souveränität
abgeben müssen.“
Die klare Bekundung des Austrittswillens
an den Europäischen Rat ist
ausreichend und endgültig. „Großbritannien
würde, sofern der Antrag
nicht zwischenzeitlich zurückgenommen
würde, zwei Jahre später
ausscheiden, alle Rechte und
Verpflichtungen enden dann“, erläutert
Haratsch. Allerdings sieht
der EU-Vertrag vor, dass über die
Rahmenbedingungen verhandelt
wird, „um den Austritt abzufedern“.
So könnte geregelt werden,
dass die Warenverkehrs-, die Reise-
oder Niederlassungsfreiheit bestehen
bleiben oder dass der Austritt
erst später vollzogen wird. Haratsch:
„Ansonsten wäre der Bruch
viel zu groß. Die Wirtschaft etwa
müsste sich ja sonst auf ganz neue
Situationen wie Zollschranken einstellen.
Das kann niemand wollen.“
Beispielsweise könnte eine starke
Assoziierung vereinbart werden:
„London würde EU-Regelungen
übernehmen, hätte auf das Gesetzgebungsverfahren
jedoch keinen
Einfluss mehr – ein Widerspruch
zum britischen Souveränitätsziel!“
Ein völliger Bruch ist nach Haratschs
Ansicht unwahrscheinlich: Bevor
zum Beispiel Österreich EG-Mitglied
wurde, waren die Wirtschaftsbeziehungen
bereits so eng, dass die
Alpenrepublik EG-Richtlinien teilweise
schneller umsetzte als etwa
Deutschland. Ebenso ist es bei dem
Nichtmitglied Schweiz. „Das wür­
de bei Großbritannien wahrscheinlich
nicht viel anders sein“, schlussfolgert
Haratsch.
Er sieht das Vereinigte Königreich
daher im Falle eines Austritts in einer
durchaus schwierigen Situation:
„Die Vorstellung von einer faktischen
Unabhängigkeit ist eine Illusion.
Auf einer Insel zu leben heißt
nicht, Robinson Crusoe zu sein!
Großbritannien würde sich mit der
EU arrangieren müssen.“
Ob andererseits die Briten beim
Referendum die bisherigen EU-Zugeständnisse
honorieren, vermag
Haratsch nicht abzuschätzen: „Sie
konnten ja selbst entscheiden, ob
sie dem Euro beitreten, man hat
ihnen einen Beitragsrabatt zugestanden.
Um einen Brexit zu verhindern,
hat man sich zu neuen Zugeständnissen
bereit erklärt. Soziale
Unterstützungen müssen Migrantinnen
und Migranten aus anderen
EU-Staaten erst nach vier Jahren
geleistet werden – dieses Recht
sollen zwar alle Mitgliedstaaten haben,
es ist aber ein Entgegenkommen
an London.“
Alles passiert zum ersten Mal
Würde ein Austritt des Vereinigten
Königreichs mehr Unruhe in die EU
bringen? Haratsch: „Noch mehr als
jetzt bereits? Das kommt darauf an,
wie der Austritt abgefedert würde.
Wenn andere Länder sähen, dass
sie die wirtschaftlichen Vorteile bei
einem eigenen Ausscheiden behalten
könnten, sich von Brüssel aber
nicht mehr ‚reinregieren‘ oder kritisieren
lassen müssten, könnten sie
schon denken: Dem ‚Diktat‘ müssen
wir uns nicht mehr unterwerfen.“
Sie könnten sich vielleicht im
Umfeld einer Kern-EU wiederfinden,
in einem EWG-ähnlichen Zustand
mit starkem Fokus auf wirtschaftliche
Vorteile, ohne strikte politische
Vorgaben.
Wie die Zukunft der EU nach dem
23. Juni 2016 sein wird, ist für
Haratsch also eine außerordentlich
spannende Frage: „Die europäische
Integration ist ein Experiment, das
es in dieser Form noch nie gegeben
hat. Es gibt keine Erfahrungswerte.
Alles, was passiert, passiert zum ersten
Mal. Auch ein Austritt.“ Da
Einfach austreten?
„Die Bundesrepublik Deutschland könnte nicht so einfach austreten wie
Großbritannien“, so Prof. Haratsch. „Sie hat laut Artikel 23 des Grundgesetzes
den Verfassungsauftrag, zur Verwirklichung eines vereinten
Europas bei der Entwicklung der Europäischen Union mitzuwirken, die
demokratischen, rechtsstaatlichen, sozialen und föderativen Grundsätzen
und dem Grundsatz der Subsidiarität verpflichtet ist und die einen
diesem Grundgesetz im wesentlichen vergleichbaren Grundrechtsschutz
gewährleistet.“ Für einen Austritt Deutschlands müsste also zunächst
das Grundgesetz geändert werden. Haratsch: „Auszutreten ist
also gar nicht so einfach.“
Vereinigtes Europa entzweit Insel
Die Entwicklung zur Europäischen
Union seit den Anfang der 1950er
Jahre hatte Gründe, die weit über
die wirtschaftlichen Vorteile eines
„Gemeinsamen Marktes“ hinausgehen.
Letztendliches Ziel war nach
den Erfahrungen des Zweiten Weltkrieges
eine Politik des Friedens und
der Völkerverständigung in Europa.
In diesem Zusammenhang hatte
die Idee, einen Staatenverbund
zu schaffen, viele Anhängerinnen
und Anhänger. Das Vereinigte Königreich
verfolgte eine Politik des
Gleichgewichts: Kein Staat auf dem
Kontinent sollte wieder so stark
werden, dass er die anderen bedrohen
konnte.
Dr. Ingrid Piela, Wissenschaftliche
Mitarbeiterin am Dimitris-Tsatsos-Institut
für Europäische Verfassungswissenschaften,
hat sich mit
der Geschichte der Europäischen
Integration befasst. Sie äußert sich
dazu, wie die Europäische Wirtschaftsgemeinschaft
entstand und
wie das „No!“ der Briten zu einer
Mitgliedschaft zum „Yes!“ wurde.
Langer Weg in die EWG
In den Jahren nach dem Zweiten
Weltkrieg „saß der Schock über
die Erfahrungen des Zweiten Weltkriegs
tief“, erläutert Ingrid Piela.
Ein föderativ geeintes Europa schien
die Lösung zu sein. 1946 sprach
sich Winston Churchill in seiner
berühmten Rede an der Universität
Zürich für die ‚Vereinigten Staaten
von Europa‘ aus. Für ihn waren
sie der beste Weg, um den Frieden
in Europa zu sichern. Während jedoch
Konrad Adenauer, der sich immer
als Europäer sah, die Verflechtung
der wirtschaftlichen Interessen
Deutschlands und seiner westlichen
Nachbarn inklusive des Vereinigten
Königreichs als Lösung forderte, sah
Churchill das Vereinigte Königreich
nicht in diesem Zusammenschluss.“
Doch warum lehnten die Briten
eine eigene Teilnahme ab? Piela:
„Churchill meinte damals: ‚Wir Briten
haben unser eigenes Commonwealth‘.
Sie fürchteten, die wirtschaftlichen
und kulturellen Verbindungen
zum Commonwealth of
Nations durch eine Mitgliedschaft in
einem europäischen Staatenbund
zu verlieren. Der erste Schritt zur
Schaffung einer europäischen Völkerfamilie
sollte daher aus ihrer
Sicht die Partnerschaft von Frankreich
und Deutschland sein.“ Soweit
Ingrid Piela.
Ab 1952 arbeiteten Belgien, Deutsch ­
land, Frankreich, Italien, Luxemburg
und die Niederlande auf der Grundlage
des Pariser Vertrags in der
Europäischen Gemeinschaft für
Kohle und Stahl zusammen. Wirtschaftliche
Fortschritte, die Erhöhung
des Lebensstandards, aber
auch die Gefahr eines
Krieges einzudämmen
waren auf
diesem Wege am
ehesten zu verwirklichen.
Großbritannien
trat der auch
„Montanunion“
genannten, auf 50
Jahre befristeten
EGKS nicht bei.
Als 1954 die Europäische
Verteidigungsgemeinschaft
(EVG) am
„Non“ aus Paris
scheiterte, sahen
vor allem Jean
Monnet (Frankreich),
Paul-Henri
Spaak (Belgien),
Willem Beyen (Niederlande)
und Konrad Adenauer
aufgrund der EGKS-Erfahrungen einen
„Gemeinsamen Markt“ als beste
Möglichkeit zur Friedenssicherung
an. Das zur vorbereitenden
Konferenz von Messina 1955 eingeladene
Vereinigte Königreich lehnte
eine Mitwirkung ab.
1958 traten dann die Verträge von
Rom in Kraft, mit denen die Europäische
Wirtschaftsgemeinschaft
(EWG) und die Europäische Atomgemeinschaft
(EAG bzw. EURA­
TOM) gegründet wurden.
Widerstand aus Paris
Zusammen mit sechs anderen Staaten
bildete Großbritannien 1960
die Europäische Freihandelszone
(EFTA), einen eher lockeren Zusammenschluss,
aber mit Anlehnung an
die wirtschaftspolitischen Ziele der
EWG. Bereits ein Jahr später beantragte
Großbritannien die Mitgliedschaft
in der EWG, scheiterte damit
jedoch am Widerstand des französischen
Staatspräsidenten Charles de
Gaulle. Erst nach seinem Rücktritt
1969 war der Weg frei: 1973 wechselte
Großbritannien nach langwierigen
Verhandlungen in die EWG,
nicht zuletzt auch, weil die eigene
Wirtschaft in den 1960er Jahren auf
Talfahrt gegangen war.
Als die Briten den wirtschaftlichen
Aufschwung in den EWG-Mitgliedstaaten,
besonders das „deutsche
Wirtschaftswunder“, sahen, stellten
1961 eine konservative Regierung
(Premierminister Harold Macmillan)
und 1967 ein Labour-Regierungschef
(Harold Wilson) Aufnahmeanträge.
Sie wurden auf
Betreiben Frankreichs aus „wirtschaftlichen
Gründen“ abgelehnt
(wohl aber vor allem, weil dessen
Staatspräsident de Gaulle die politische
Konkurrenz fürchtete).
Erst nach langen Verhandlungen
konnte das Vereinigte Königreich
Dr. Ingrid Piela, Dimitris-Tsatsos-Institut für
Europäische Verfassungswissenschaften
der EWG zusammen mit anderen
Staaten am 1. Januar 1973 beitreten.
Mit Edward Heath war ein Konservativer
und Pro-Europäer Regierungschef.
1974 stellte wieder Labour die Regierung,
Harold Wilson verhandelte
mit der EWG die Verträge nach
und ließ in einem Referendum über
den Verbleib in der EWG entscheiden:
67 Prozent Ja-Stimmen bei 64
Prozent Wahlbeteiligung. Die meisten
– aber nicht alle – Kabinettsmitglieder
waren dafür, der linke Labour-Flügel
entschieden dagegen.
i
Fortsetzung auf Seite 8
Ziele der EU
Durch den Gemeinsamen Markt
und die Wirtschafts- und Währungsunion
will die EG
• eine harmonische und ausgewogene
Entwicklung des
Wirtschaftslebens,
• ein beständiges, nicht inflationäres
und umweltverträgliches
Wachstum,
• die Hebung der Lebensqualität,
• den wirtschaftlichen und sozialen
Zusammenhalt und
• die Solidarität zwischen den
Mitgliedsstaaten
fördern. Zudem geht es ihr
um Umwelt- und Verbraucherschutz,
Kultur- und Gesundheitspolitik,
Freiheit, Sicherheit
und Recht. Im Fokus stehen dabei
die wirtschaftlichen Verhältnisse.
Der europäische Binnenmarkt
ist Ausgangspunkt für zahlreiche
Handlungsfelder, von der
Asyl- und Einwanderungspolitik
bis hin zur Angleichung der
wirtschaftlichen und sozialen
Lebensbedingungen innerhalb
der EU.

Forschung
Seite 8
FernUni Perspektive
Antrittsvorlesung von Prof. Stephan Stübinger
„Wie aus Asche Gold wird“
Gold zu machen versuchten die Alchimisten
im Mittelalter. Erfolglos.
Den umgekehrten Weg ging der
Bundesgerichtshof im Jahr 2015: Er
machte aus Gold Asche. Mitarbeiter
eines Krematoriums, die Goldzähne
im Wert von mehr als 300.000
Euro an sich genommen hatten,
konnten nun wegen „Störung der
Totenruhe“ verurteilt werden. Dieser
Fall war der Auslöser dafür, dass
sich Prof. Stephan Stübinger in seiner
Antrittsvorlesung als Inhaber
des Lehrstuhls für Strafrecht, Strafrechtsgeschichte
und Rechtsphilosophie
an der FernUniversität in Hagen
damit befasste, „Wie aus Asche
Gold wird“. Gestoßen darauf war er
durch seine Tätigkeit als Kommentator
von Urteilen zu Religionsdelikten
für den Nomos-Kommentar
zum Strafgesetzbuch.
Nun ist bekannt, dass das edle Metall
nicht verbrannt werden kann.
Dennoch teilt wohl die Mehrheit
der Rechtswissenschaftlerinnen
und Rechtswissenschaftler die Ansicht
des BGH. Prof. Dr. Stephan
Stübinger ist einer der wenigen,
die sich mit der „Zahlgoldentscheidung“
des 5. BGH-Strafsenats nicht
anfreunden können: „Gold gleich
Asche? Wie soll das möglich sein?“
Das Problem hat gesellschaftlich,
menschlich und juristisch durchaus
eine große Dimension: Goldzähne
Prof. Stephan Stübinger
und andere Körperimplantate aus
Metall werden vielerorts nach der
Einäscherung eines Leichnams aus
der Asche entnommen. „Dabei soll
es sich um eine Größenordnung
von 35 Millionen Euro pro Jahr handeln“,
erläutert Stübinger.
Wem stehen Metalle zu?
Die Frage ist, wem diese Gegenstände
überhaupt zustehen: Den
Erbenden? Den Betreibern der Krematorien?
Den Beschäftigten der
Krematorien? Und ist die Wegnahme
der Implantate Diebstahl?
Ein Diebstahl liegt nach §242 Strafgesetzbuch
vor, wenn jemand eine
ihm fremde bewegliche Sache wegnimmt.
Goldzähne, Titangelenke
und ähnliche Implantate sind aber
fest mit dem Körper verbunden und
daher nach herrschender Meinung
keine Gegenstände, sondern Körperteile.
Stübinger meint dagegen:
„Mit dem Tod wird der Körper eine
herrenlose Sache, mit der Verbrennung
wird das Zahngold gelöst und
zu einer beweglichen Sache.“
Nun ist die Wegnahme von Asche
nach § 168 des Strafgesetzbuches
„eine Störung der Totenruhe“. Stübinger:
„In der Asche liegt ja auch
das Gold. Wenn man es herausnimmt,
ist das für den BGH auch
eine Störung. Alles, was nach der
Einäscherung übrig ist, definiert der
BGH als Asche.“
Die Wegnahme des Metalls strafrechtlich
verfolgbar zu machen war
ein Ziel des BGH, ein anderes offensichtlich,
das Pietätsempfinden der
Allgemeinheit zu schützen. Stübinger
kritisiert: „Es ist nicht die Aufgabe
von Gerichten, durch solche
Auslegungen ‚Gerechtigkeit‘ herzustellen;
dies ist Sache des Gesetzgebers.
Zudem kollidiert die BGH-Meinung
mit zivilrechtlichen Vorschriften
und mit dem Bestattungsrecht.
Wenn man meint, dass das Verhalten
strafwürdig ist, muss man einen
eigenen Tatbestand schaffen!“
Auf jeden Fall verletzten Mitarbeitende,
die Goldzähne an sich nehmen,
das Aneignungsrecht der Erbinnen
und Erben oder der Totenfürsorgeberechtigten:
„Das ist einem
Diebstahl ähnlich. Wenn die
Erben ihr Recht nicht wahrnehmen
können, ist das ein Unrecht. Dafür
muss es eine neue Strafnorm geben.
Ein Gesetz wäre die sauberste
Lösung!“
Es gibt eine weitere „Fußangel“:
„Auch der Betreiber eines Krematoriums
kann das Aneignungsrecht
von Erben verletzen.“ Stübinger
weiter: „Es ist erstaunlich, dass das
rechtlich nicht geregelt ist. Sinnvollerweise
sollten die Betreiber der
Krematorien die Erben fragen, ob
sie ihr Aneignungsrecht ausüben
wollen.“ Manche Betreiber behalten
das Metall, andere spenden es
für wohltätige Zwecke.
Andere Sachlage bei Schmuck
Übrigens: Ringe oder Ketten sind
keine Körperbestandteile und damit
bewegliche und fremde Sachen. Sie
gehen ins Eigentum der Erben über.
Sie wegzunehmen ist Diebstahl.
Stübinger hielt seine Vorlesung in
der Veranstaltungsreihe Colloquia
Iuridica der Rechtswissenschaftlichen
Fakultät.
Da
Fortsetzung von Seite 7
Vereinigtes Europa entzweit Insel
Langer Weg aus der Europäischen Gemeinschaft?
Ein wichtiges Ziel Wilsons dürfte dabei
gewesen sein, das Zerbrechen
der Partei zu verhindern.
Tory-Chefin Margaret Thatcher befürwortete
den Verbleib in der EWG
nachdrücklich. Als jedoch EWG-
Kommissionspräsident Jacques
Delors, Frankreichs Präsident François
Mitterand und Bundeskanzler
Helmut Kohl auf eine politische
Union der europäischen Staaten
hinarbeiteten, lehnte sie – nun
Premierministerin (1979 bis 1990)
– diese weiterführende
Integration ab. 1988
sprach Thatcher sich für
ein Europa souveräner
Staaten aus. Die nach
ihrer Meinung schwerfällige,
ineffiziente und besonders
kostspielige EWG-Politik forderte
sie marktwirtschaftlich zu reformieren.
Berühmt ist das Verlangen „I
want my money back“ der „Eisernen
Lady“ 1984, weil Großbritannien
ein wirtschaftlich schwaches
Land sei. Seitdem erhält es etwa
zwei Drittel seiner Netto-Beiträge
an den EU-Haushalt zurück.
Ein neues Dach aus Maastricht
Thatchers Nachfolger John Major
war erheblich europafreundlicher
als sie. So kam es – trotz Skepsis
auch bei den Torys – zum Vertrag
von Maastricht, der am 1. November
1993 in Kraft trat.
In ihm wurde die Europäische Union
(EU) als „Dach“ mit drei „Säulen“
gegründet: EGKS, EWG und
EAG bildeten eine Säule mit gemeinsamem
Parlament, gemeinsamer
Kommission und gemeinsamem
Rat. Die EWG wurde zur
umfassenderen Europäischen Gemeinschaft
(EG) mit unter anderem
Wirtschafts- und Währungsunion
(ab 1999). Zweite Säule war die gemeinsame
Außen- und Sicherheitspolitik,
dritte die Kooperation in den
Bereichen Justiz und Inneres.
„Die Meinung der Briten war Anfang der 1950er Jahre:
‚Wir haben unser Commonwealth‘.“
Mit dem Vertrag von Lissabon wurde
2009 aus dem Staatenverbund
ein geschlossenes politisches System.
Die EG wurde aufgelöst und
als rechtsfähige Europäische Union
neugegründet: Ihre supranationalen
Institutionen setzen Recht,
das in den Mitgliedsstaaten unmittelbar
verbindlich wird. Als Rechtsnachfolgerin
der EWG gelten deren
Verordnungen und Richtlinien in ihr
weiter. Die EAG besteht fort, ebenso
die Gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik
(GASP).
Den Vertrag vom 1. Januar 1999 zur
Einführung der gemeinsamen Währung
„Euro“ unterzeichnete das
Königreich jedoch – wie Dänemark
– nur unter der Bedingung, selbst
über einen Beitritt zur Währungsunion
entscheiden zu können, der
nicht erfolgt.
Forderungen nach Referendum
seit über 20 Jahren
Die Euro-Skeptiker und Rechtspopulisten
der 1993 gegründeten
UK Independence Party (UKIP) erlangten
bei der Europawahl 1999
mit 7 Prozent der Stimmen im Vereinigten
Königreich erste Bedeutung.
Bei
der Europawahl
wurde
Dr. Ingrid Piela sie 2014 mit
27,5 Prozent
sogar stärkste
britische Partei. Bei den Unterhauswahlen
im Mai 2015 erreichte
die UKIP infolge des Mehrheitswahlrechts
zwar nur ein Mandat,
jedoch 12,6 Prozent der Stimmen.
Eine Splitterpartei blieb die Referendum
Party, die 1994 in der Folge
der Krise des britischen Pfunds
zwei Jahre zuvor gegründet wurde.
Diese Krise wurde von vielen als Demütigung
durch die EU angesehen:
1990 war das Vereinigte Königreich
dem Europäischen Währungssystem
(EWS) beigetreten, musste aufgrund
massiver Spekulationen gegen
das Pfund nun wieder ausscheiden
und seine Währung abwerten.
Das führte zu jahrelangen Forderungen
nach einem Referendum.
Tony Blairs „New Labour“-Party verfolgte
von 1997 bis 2007 eine gemäßigt
europafreundliche Politik
(allerdings ohne dem Euro beizutreten),
die von seinem Nachfolger
Gordon Brown bis 2010 fortgesetzt
wurde. Davon hat sich die Partei
heute unter Jeremy Corbin wieder
ein Stück entfernt. Der Parteilinke
ist zwar eher gegen einen Austritt,
hält jedoch den marktwirtschaftlichen
Schwerpunkt der EU-Politik
für falsch und fordert Reformen.
Sollten die Arbeitnehmer durch die
Mitgliedschaft schlechter gestellt
i
Eckdaten der britischen Politik
werden, wäre Corbin – wie bereits
1975 – für den „Brexit“.
Auch David Cameron, der heutige
konservative Premierminister, setzte
die gemäßigt pro-europäische Politik
seit 2010 fort. Dennoch kündigte
er 2013 das zweite Referendum
zur EU-Mitgliedschaft an.
Völkerverständigung und Frieden
spielen dabei – 70 Jahre nach dem
Ende des Zweiten Weltkriegs –
keine Rolle mehr. Innenpolitische
Gründe dafür umso mehr. Da
Quellen: Bundeszentrale für politische
Bildung, www.europa.eu, Wikipedia.de
• 1964 bis 1970 Regierungen der Labour Party
• 1970 bis 1974 Regierungen der Konservativen (Torys)
• 1973 Beitritt zur EWG (zusammen mit der Republik Irland und
Dänemark)
• 1974 bis 1979 Labour-Regierungen
• 1975 Referendum über Verbleib in der EWG: 64 Prozent Wahlbeteiligung,
67 Prozent Ja-Stimmen
• 1979 bis 1997 Tory-Regierungen (bis 1990 Margaret Thatcher,
dann John Major)
• 1997 bis 2010 Regierungen der Labour Party (Tony Blair bis 2007,
dann Gordon Brown)
• seit 2010 David Cameron (Torys) Premierminister

FernUni Perspektive Seite 9
App für ältere Menschen
Mein Dorf 55 plus – trotz Alter bleibe ich
Dr. Till Schümmer
Einen alten Baum verpflanzt man
nicht. Beim Umpflanzen könnten lebenswichtige
Wurzeln verletzt werden.
Wie aber können Seniorinnen
und Senioren länger auf dem Land
wohnen bleiben – auch wenn die
Mobilität und Versorgung dort immer
schlechter werden? Das Lehrgebiet
Kooperative Systeme der
FernUniversität in Hagen von Prof.
Dr. Jörg Haake erforscht im Projekt
„Mein Dorf 55 plus – trotz Alter
bleibe ich“, wie Technologie dazu
beitragen kann. Mit Hilfe einer App
für Tablets soll die soziale Vernetzung
von älteren Menschen und
die gegenseitige Fürsorge in dörflichen
Regionen verbessert werden.
Gestartet ist das auf zwei Jahre
angelegte Projekt im Rhein-Lahn-
Kreis in Rheinland-Pfalz. Dort leben
im Dekanat Nassauer Land der
Evangelischen Kirche 54.000 Menschen
in 60 Dörfern, die vom demografischen
Wandel stark betroffen
sind. „Die Eltern-Generation
lebt oft ohne ihre Kinder vor Ort. In
vielen Dörfern gibt es keinen Einzelhandel
und keine Gaststätte mehr“,
schildert Projektleiter Dr. Till Schümmer
die Situation. Der Informatiker
ist Akademischer Rat im Lehrgebiet
und verfolgt eine Vision: „Wir wollen
mit neuen Medien neue Formen
der Unterstützung schaffen.“
Unterstützung, von der zukünftig
auch Seniorinnen und Senioren in
anderen ländlichen Gebieten profitieren
könnten – denn Erfahrungen
und Ergebnisse sollen übertragbar
sein. Ein weiterer Vorteil,
den die App der FernUni im Gegensatz
zu vielen bestehenden sozialen
Netzen mitbringt: Sie bietet einen
geschützten Raum, in dem ältere
Menschen vertrauensvoll und
offen miteinander kommunizieren
können.
Gemeinsame Aktivitäten
und Hilfe im Alltag
In der Praxis sollen Menschen im
Ruhestand mit Unterstützung der
App gemeinsam Aktivitäten initiieren.
Zum Beispiel könnte ein pensionierter
Lehrer einen Ausflug ins
Kunstmuseum in die nächste größere
Stadt organisieren – vom Programm
bis zur Fahrgemeinschaft.
Darüber hinaus geht es um konkrete
Hilfe im Alltag. Wenn etwa eine
80-jährige, alleinstehende Seniorin
einen Kuchen backen möchte, aber
keine Eier mehr im Haus hat, soll die
App unkompliziert helfen. Die Rentnerin
fragt ab, wer zum Einkaufen
in den nächsten Supermarkt fährt
und bekommt fehlende Lebensmittel
mitgebracht. Das sind einige der
Möglichkeiten für soziales Miteinander
und wechselseitige Unterstützung
im ländlichen Raum, die
nicht nur den älteren Menschen zugutekommen.
„Unsere Forschung ist gesellschaftlich
relevant und nah dran an den
Menschen“, stellt Prof. Haake heraus.
Angewendet wird die App
im Kooperationsprojekt „Mein Dorf
55plus“ unter dem Dach der Evangelischen
Kirche in Hessen und Nassau.
Koordinator für den Einsatz ist
die an Rhein und Lahn aktive Initiative
55 plus-minus, die Aktivitäten
und Projekte für Menschen in
der zweiten Lebenshälfte initiiert.
„Viele alt gewordene Menschen
sitzen tatsächlich in den Dörfern,
warten auf den Besuch ihrer Kinder
und hoffen auf gute Kontakte
zur Nachbarschaft“, sagt deren
Sprecher Dieter Zorbach. „Wir sollten
unser Lebensglück selbstgestaltend
in die Hand nehmen, die neuen
Medien helfen uns dabei.“
Evaluation der Technologie
Für das Kooperationsprojekt wird
die FernUniversität innovative Lösungen
beisteuern und die Wirkung
des Einsatzes der Technologie evaluieren.
Die für den Einsatz in der
Fläche nötige Produktreife wird die
App durch die PATONGO UG erhalten,
einer Ausgründung aus einem
vorherigen Forschungsprojekt des
Lehrgebiets Kooperative Systeme.
In den Jahren 2009 bis 2012 wurde
an der FernUni die Basistechnologie
PATONGO (Patterns and
Tools for Non Governmental Organizations)
entwickelt und seitdem
Einen alten Baum verpflanzt man nicht. Die App der FernUni für ältere Menschen soll
dazu beitragen, dass Seniorinnen und Senioren länger auf dem Land wohnen bleiben
können.
in unterschiedlichen Organisationen
eingesetzt, etwa unter dem Namen
„geistreich.de“ als kirchliches
Kommunikationsportal der Evangelischen
Kirche in Deutschland.
Für das Projekt „Mein Dorf 55 plus“
hat eine Gruppe von Informatik-
Studierenden bereits einen Prototyp
für eine Vernetzungslösung entwickelt.
Außerdem arbeiten zwei weitere
Studierende am Lehrgebiet im
Rahmen ihrer Abschlussarbeiten an
Fragestellungen der Sicherheit und
Usability. „Soziales Engagement,
Forschung und Lehre gehen hier
Hand in Hand“, sagt Schümmer.
Und für den alten Baum im Dorf
bedeutet das: Seine Wurzeln sollen
mit Hilfe der neuen Medien gestärkt
werden, damit er den Herbststürmen
noch möglichst lange widerstehen
kann.
can
Soziologisches Promotionskolleg
Promovendinnen stellten Dissertationsvorhaben vor
Die BürgerUniversität Coesfeld hat
jetzt auch einen ganz konkreten
Bezug zur aktuellen Forschung an
der FernUniversität: In der Vortragsreihe,
in der ansonsten Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftler
Erkenntnisse zu gesellschaft lichen
Entwicklungen erläutern, präsentierten
drei Promovendinnen der
Hagener Hochschule ihre gerade
erst in Angriff genommenen Dissertationsvorhaben.
Damit stellte
sich das neue soziologische Fern­
Uni-Promotionskolleg „Familie im
Wandel. Diskontinuität, Tradition
und Strukturbildung“ der Öffentlichkeit
wie auch seinen Förderern
in der münsterländischen Stadt vor.
Franziska Krüger geht der Frage
„Paare aus Ost- und Westdeutschland
– wie geht das?“ nach. „Die
‚richtige‘ Geburt – Frauen zwischen
Risikoabwägung und natürlicher
Geburt“ ist das Thema von Sarah
Eckardt. Mit „‚Helikopter‘-Eltern –
Eltern im Förderwahn?“ befasst sich
Sarah Bauer. Die drei versprachen,
in etwa zwei Jahren Ergebnisse ihrer
Arbeiten in der BürgerUniversität
vorzustellen. Am Schluss der
Veranstaltung stellten sie sich gemeinsam
den interessierten Fragen
des Publikums.
Bei der Begrüßung der 65 Gäste betonte
Jun.-Prof. Dr. Dorett Funcke
als Sprecherin des Kollegs, dass die
Die Promovendinnen Sarah Bauer, Sarah Eckardt und Franziska Krüger mit (v.li.) Lilly Ernsting, Jun.-
Prof. Dorett Funcke, Prof. Helmut Hoyer (bei seiner letzten Dienstreise als Rektor), Prof. Frank Hillebrandt
(Dekan der FernUni-Fakultät Kultur- und Sozialwissenschaften), Horst Beeck (Ernstings‘ family)
und Prof. Sylvia Marlene Wilz (Institut für Soziologie)
Promovendinnen in den drei Jahren
bis zum Abschluss ihrer Promotion
„nicht isoliert zuhause arbeiten,
sondern in das Institut für Soziologie
der FernUniversität integriert
sind“. Sie werden bei ihrer Arbeit
von den Lehrgebieten wissenschaftlich
betreut und können
sich untereinander
austauschen. Dorett
Funcke ist Leiterin
der Ernsting‘s family-
Junior-Stiftungsprofessur
für Soziologie
familialer Lebensformen,
Netzwerke und
Gemeinschaften.
Wie die BürgerUniversität
soll das Kolleg
Bürgerinnen und Bürgern,
sozialen Dienstleistern,
Unternehmen,
Verbänden und
Organisationen Informationen und
Anregungen aus der Wissenschaft
vermitteln. Dorett Funcke: „Es geht
darum herauszufinden, was Wandel
ist. Was ist Kontinuität in der
Familie? Was sind feste Strukturen?
Was hat sich gegenüber früher
geändert?“
Die Forschungsergebnisse der Promotionen
aus der gegenwartsbezogenen
Grundlagenforschung in
die Praxis zu vermitteln entspricht
ganz dem Interesse der Ernstings‘
family, die das Kolleg fördert. Geschäftsführer
Horst Beeck wies darauf
hin, dass es dem verstorbenen
Unternehmensgründer Kurt Ernsting
wichtig war, sich kulturell in der
Stadt Coesfeld zu engagieren. So
fördert das Unternehmen weiterhin
den wissenschaftlichen Dialog
und den Transfer von Forschungsergebnissen
in die Gesellschaft. Da

Seite 10 FernUni Perspektive Aus den Fakultäten
Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften
Besuch aus Japan
Fünf japanische Professorinnen und Professoren von der Tamagawa University
und der Tokyo University of Social Welfare besuchten die FernUniversität, um
sich mit dem Team des Lehrgebiets Sozialpsychologie über neuere Entwicklungen
in der mediengestützten universitären Fernlehre auszutauschen. Die Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftler planen, in Fernstudiengängen virtuelle
Studienangebote zu implementieren. In einem Vortrag präsentierte Prof. Dr.
Stefan Stürmer (Sozialpsychologie) die neuesten Entwicklungen in der mediengestützten
Fernlehre im Einführungsmodul des Bachelor-Studiengangs Psychologie
und erläuterte ein Programm zur institutionalisierten Unterstützung des
Aufbaus von Freundschaften zwischen Studierenden. Als Teil eines vom Land
Nordrhein-Westfalen geförderten Forschungsprojekts wurde ein virtuelles Study-Buddy-Programm
entwickelt, das Studierenden ermöglicht, im ersten Semester
virtuelle soziale Kontakte zu knüpfen und diese entstandenen Beziehungen
für curricular relevante Aktivitäten zu nutzen. Zum Abschluss der Veranstaltung
gab es aufschlussreiche Diskussionen zwischen den japanischen
Gästen und den Mitarbeitenden des Lehrgebiets, die in der Lehre des Einführungsmoduls
tätig sind.
Das Team des Lehrgebietes von Prof. Stefan Stürmer (vorne, 3.v.li.) diskutierte mit
den Gästen aus Japan.
Qualität familienrechtspsychologischer Gutachten
Prof. Dr. Anette Rohmann (Community Psychology) ist die Herausgeberin des
Buchs „Qualität familienrechtspsychologischer Gutachten: Eine empirische Analyse
mit Praxiskommentaren“ (Beiträge zur Angewandten Psychologie, Band
1 – Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2016), in dem die Autorinnen und
Autoren Prof. Dr. Christel Salewski (Gesundheitspsychologie), Prof. Dr. Stefan
Stürmer, Jörn Meyer und Anne-Kathrin Meyer (Sozialpsychologie) untersuchen,
inwieweit familienrechtspsychologische Gutachten wissenschaftlichen Mindestanforderungen
genügen. www.fernuni-hagen.de/per56-10a
Das Werk ist der erste Band der neuen Reihe „Beiträge zur Angewandten Psychologie“,
die gemeinsam von Prof. Stefan Stürmer und Prof. Anette Rohmann
herausgegeben wird. Die Reihe fördert den Wissenschafts-Praxis-Transfer im
deutschsprachigen Raum durch die Publikation von Grundlagenforschung mit
Kommentierungen aus der Berufspraxis. Priorität haben Arbeiten, die innovative
Beiträge zur Lösung sozialer und gesellschaftlicher Probleme aufzeigen.
Preis für Markus Tausendpfund
Der Kreisverband Bodenseekreis der überparteilichen Europa-Union Deutschland
hat die Dissertation von Dr. Markus Tausendpfund ausgezeichnet. Seit
Herbst 2013 lehrt und forscht der Sozialwissenschaftler an der FernUniversität
in Hagen. In seiner Promotion „Gemeinden als Rettungsanker der EU?“ im
Rahmen des Forschungsprojekts „Europa im Kontext“ am Mannheimer Zentrum
für Europäische Sozialforschung (MZES) der Universität Mannheim hatte
er den Einfluss individueller und lokaler Faktoren auf die Zustimmung der Bürgerinnen
und Bürger zur Staatengemeinschaft untersucht.
Identität als Ereignis – Zur Neufindung eines Begriffs
Im Transcript-Verlag ist das neue Buch von Prof. Dr. Kurt Röttgers erschienen. Der
Begriff der Identität, ehemals viel diskutiert, scheint heute an Sprengkraft verloren
zu haben. Die Gründe hierfür sind wohl darin zu suchen, dass Medialität
mittlerweile an die Stelle von Anthropozentrik und Subjektzentrierung getreten
ist. Daher wird hier erstmals ein Identitätsbegriff vorgeschlagen und entwickelt,
der nicht mehr der Kontinuitätsvorstellung folgt, sondern den Ereignischarakter
von Identität hervorhebt und der daher für Philosophie und Sozialwissenschaf­
ten gleichermaßen anschlussfähig ist.
www.fernuni-hagen.de/per56-10b
Dekan und Prodekan
Prof. Dr. Frank Hillebrandt, Lehrgebiet
Soziologie I / Allgemeine Soziologie
und Soziologische Theorie, bleibt Dekan
der Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften.
Neuer Prodekan ist
Prof. Dr. Jürgen G. Nagel, Geschichte
Europas in der Welt. Rektorin Prof. Dr.
Ada Pellert hat die Wahlen bestätigt.
Promotionen
Olaf Bittner. Schriftliche Arbeit: „Soziale
Deutungsmuster der Gerechtigkeit
W-besoldeter Professorinnen und
Professoren.“ Erst-/Zweitgutachter/
-in: Prof. Dr. Uwe Vormbusch, Prof. Dr.
Frank Hillebrandt.
Jutta Dorn. Schriftliche Arbeit.
„Trans nationale Kommunikation
und Internationale Politik.“ Erst-/
Zweitgutachter/-in: Prof. Dr. Georg
Simonis, Prof. Dr. Hans-Joachim Lauth
(Uni Würzburg).
Leonie Viola Thöne. Schriftliche
Arbeit: „Macht im Internet – Eine
Analyse von Pickup Artist Foren als
Schauplätze der Macht und Anleitung
zur Machtausübung.“ Erst-/
Zweitgutachter/-in: PD Dr. Bernd Miebach
(Heinrich Heine Universität Düsseldorf),
Prof. Dr. Frank Hillebrandt.
Fakultät für Mathematik und Informatik
Rechtswissenschaftliche Fakultät
Spitzen-Mathematiker an der FernUniversität
Mit mathematischen Fragen aus der Quantenphysik befasste sich die internationale
Konferenz „Mathematical Physics Days in Hagen 2016“ vom 17. bis
19. Mai an der FernUniversität. Die Organisatoren, darunter Prof. Dr. Wolfgang
Spitzer (Angewandte Stochastik), freuten sich, viele renommierte Teilnehmende
aus aller Welt begrüßen zu können, die dieses Forschungsgebiet in den letzten
Jahrzehnten entscheidend geprägt haben.
Behandelt wurden die neuesten mathematischen Entwicklungen von zufälligen
Operatoren, die in der Theoretischen Quantenphysik eine wichtige Rolle spielen.
Im Zentrum des Interesses stand der mathematische Nachweis eines physikalischen
Phasenüberganges zwischen einer elektrisch leitenden Phase eines
Festkörpers bei niedriger Temperatur und hoher Reinheit zu einer isolierenden
Phase bei hoher Temperatur oder großer Verunreinigung. Die Tagung wurde
u.a. von der Deutschen Forschungsgemeinschaft gefördert.
Auszeichnung für „edu-sharing“
Der im Jahr 2010 aus der FernUniversität ausgegründete Verein „edu-sharing.
net“ hat mit seiner Technologie zur Vernetzung von Bildungseinrichtungen
mit der Möglichkeit des Austauschs digitaler Bildungsinhalte, Lernwerkzeuge
und Methodenwissens den 1. Platz im Best-Practice-Wettbewerb der Initiative
Intelligente Vernetzung des Bundesministeriums für Wirtschaft und Energie
(BMWi) belegt.
Damit positionierte sich das im Jahr 2005 an der FernUniversität unter Leitung
von Prof. Dr.-Ing. Bernd Krämer als eines der besten Open-Source-Projekte
Deutschlands im Bereich Digitalisierung. Aus über 60 eingereichten Beiträgen
wurde „edu-sharing“ von einer Jury aus Fachleuten im Umfeld des nationalen
IT-Gipfels, der Initiative Intelligente Vernetzung und der Open-Innovation-Community
ausgewählt. Auf der CeBIT nahmen Prof. Krämer und Annett
Zobel, die damalige Projektleiterin und aktuelle Vorstandsvorsitzende des Vereins,
die Auszeichnung im Bereich Bildung entgegen. Die Open-Source-Lösung
„edu-sharing“ sowie aktuelle Anwendungsprojekte wurden auf dem BMWi-
Stand vorgestellt. http://edu-sharing.com
Proe
Promotionen
Hanna Ewen. Schriftliche Arbeit: „Heuristiken zur simulationsbasierten Operationsplanung
in Augenkliniken.” Erst-/Zweitgutachter/-in: Prof. Dr. Lars Mönch,
Prof. Dr. Stefan Nickel.
Jens Garstka. Schriftliche Arbeit: „Learning Strategies to Select Point Cloud
Descriptors for Large-Scale 3-D Object Classification.“ Erst-/Zweitgutachter/-in:
Prof. Dr. Gabriele Peters, Prof. Dr. Heinrich Müller.
Johannes Jendrsczok. Schriftliche Arbeit: „Generierung applikationsspezifischer
Architekturen für das GCA-Modell.“ Erst-/Zweitgutachter/-in: Prof. Dr.
Wolfram Schiffmann, Prof. Dr.-Ing. Rolf Hoffmann.
Institut für Internationale Rechtsbeziehungen
In der konstituierenden Sitzung des Instituts für Internationale Rechtsbeziehungen
wurde Prof. Dr. Karl August Prinz von Sachsen Gessaphe zum Vorsitzenden
gewählt. In der Sitzung wurde er ebenfalls zum Direktor der Abteilung „Recht
der Iberoamerikanischen Staaten“ ernannt. Direktorin der Abteilung „Deutsches,
europäisches und internationales Arbeits- und Sozialrecht“ wurde Prof.
Dr. Kerstin Tillmanns, apl. Prof. Dr. Hans-Peter Marutschke Direktor der Abteilung
„Japanisches Recht“.
Das Institut dient der Stärkung von Forschung und Lehre im internationalen
Recht. Es bietet Forschenden und Lehrenden der Fakultät und kooperierenden
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie Institutionen eine Plattform
für die Forschung im internationalen Recht, unterstützt diese bei der Publikation
der Forschungsergebnisse und zeigt Wege zur Integration der Ergebnisse
in die Studiengänge der Rechtswissenschaftlichen Fakultät auf.
Das Institut verbessert die Möglichkeiten der Studierenden und Promovierenden
an der Fakultät zur Internationalisierung ihres Studiums bzw. ihrer eigenständigen
Forschungsarbeit. Darüber hinaus bietet es im Rahmen seiner Tätigkeit
Weiterbildungsangebote für Interessierte an, etwa im Japanischen Recht.
Hans-Dietrich Genscher – hier mit NRW-Ministerpräsident Johannes Rau, Prof. Dimitris
Tsatsos, Prof. Ulrich von Alemann und dem stellvertretenden NRW-Ministerpräsidenten
Michael Vesper (v.li.) – war des Öfteren in Hagen.
DTIEV trauert um Hans-Dietrich Genscher
Das Dimitris-Tsatsos-Institut für Europäische Verfassungswissenschaften der Fern­
Universität trauert um sein langjähriges Kuratoriumsmitglied Hans-Dietrich Genscher.
Der frühere Bundesaußenminister gehörte dem Kuratorium des DTIEV seit
seiner Gründung im Jahr 2003 an und war dem Namensgeber des Instituts, Fern­
Uni-Prof. Dr. Dimitris Th. Tsatsos, über Jahrzehnte freundschaftlich verbunden.
Neue DTIEV-Veröffentlichungen
In der Schriftenreihe „Veröffentlichungen
des Dimitris-Tsatsos-Instituts
für Europäische Verfassungswissenschaften“
sind beim Berliner Wissenschafts-Verlag
Band 17: „Parlamentarisierung
und Entparlamentarisierung
von Verfassungssystemen“ (Herausgeber
Peter Brandt) und Band 18:
„Beiträge zu den Wurzeln der europäischen
Integration“ (Herausgeber:
Peter Schriffauer / Krzystof Łobos) erschienen.
Promotionen
Anja Böning. Schriftliche Arbeit:
„Das Jurastudium. Empirische Rekonstruktionen
im Anschluss an Pierre
Bourdieu.“ Erst-/Zweitgutachter/-in:
Prof. Dr. Gräfin von Schlieffen, Prof.
em. Dr. Röhl.
Patricia Sirchich von Kis-Sira.
Schriftliche Arbeit: „Einbeziehung von
Organvertretern juristischer Personen
in den unionsrechtlichen Arbeitnehmerbegriff
– Konsequenzen der Danosa-Entscheidung
des EuGH unter besonderer
Berücksichtigung von GmbH,
AG und SE –.“ Erst-/Zweitgutachter/
-in: Prof. Dr. Ulrich Wackerbarth, Prof.
Kerstin Dr. Tillmanns.
Matthias Eiden. Schriftliche Arbeit:
„Die Pfändung einer gläubigereigenen
Forderung.“ Erst-/Zweitgutachter/-in:
Prof. Dr. Karl August Prinz von Sachsen
Gessaphe, Prof. Dr. Barbara Völzmann-Stickelbrock.
Andrea Schurig. Schriftliche Arbeit:
„Der ungesetzliche Grenzübertritt
§ 213 StGB-DDR mit Berücksichtigung
des § 214 I StGB-DDR am Beispiel
der Ermittlungsakten der Staatsanwaltschaft
Stadt Dresden.“ Erst-/
Zweitgutachter/-in: Prof. Dr. Dr. Thomas
Vormbaum, Prof. Dr. Stephan
Stübinger.
Fakultät für Wirtschaftswissenschaft auf Seite 16

Lehre
FernUni Perspektive Seite 11
„Best Paper Award“ für Informatik-Absolventin
Mit den Augen sprechen
Ein Lidschlag ersetzt Sprache. Es
funktioniert. Simone Eidam hat
einen allerersten Ansatz in ihrer
Bachelor-Arbeit untersucht. Die
31-Jährige hat an der FernUniversität
in Hagen Informatik studiert und
ihre Abschluss-Arbeit im Lehrgebiet
Mensch-Computer-Interaktion von
Prof. Dr. Gabriele Peters geschrieben.
Die Studentin hat einen Prototypen
für ein Augengesten-gesteuertes
Kommunikationssystem
entwickelt, über das fast vollständig
gelähmte Personen kommunizieren
können.
„Der Grundgedanke ist, dass Patientinnen
und Patienten wie etwa
solche mit Locked-in-Syndrom,
sich ihrer Umwelt mitteilen können
– und zwar über die technischen
Möglichkeiten hinaus, die es heute
schon gibt. Solche Systeme müssen
sich an menschliche Bedürfnisse anpassen“,
nennt Prof. Peters die Aufgabenstellung,
mit der sich Simone
Eidam auseinandergesetzt hat.
Das einfachste allgemeine Prinzip
der textbasierten Kommunikation
durch Augengesten läuft über die
Auswahl von einzelnen Buchstaben
über eine auf dem Bildschirm dargestellte
Tastatur. Nach und nach
erscheint so die Nachricht auf dem
Monitor. Für die Augen ist das eher
ermüdend.
Auswahl per Lidschlag
Simone Eidam hat gleich Objekte
statt Buchstaben eingesetzt. Dazu
fotografierte sie vorab bestimmte
Alltagsgegenstände wie einen
Fernseher, eine Tasse oder ein Buch.
Ihre Probandinnen und Probanden
wählten mit den Augen eines dieser
Objekte auf dem Bildschirm aus, indem
sie es fixierten. Der Eyetracker,
der die Augenbewegungen erfasst,
sitzt unter dem Computermonitor.
Daraus ließe sich ein System entwickeln,
bei dem reale Objekte im
Raum ausgewählt und automatisch
erkannt werden.
Sobald das Objekt in der Simulation
von Simone Eidam erkannt wird, erscheinen
verschiedene Handlungsoptionen
auf dem Monitor: etwa
„Bitte den Fernseher anschalten“
oder „Bitte einen anderen Film einschalten“.
Das ist beliebig erweiterbar.
Ein Augenzwinkern genügt. Für
den Augenmuskel ist dieser Prozess
weniger ermüdend.
„Es hat sehr viel Spaß gemacht,
das Thema umzusetzen“, sagt Eidam,
die bereits diplomierte Biologin
ist und schon immer „am liebsten
die computerbezogenen Aufgaben“
erledigt hat. Das Informatik-Studium
an der FernUniversität
hängte sie an, um ihre beruflichen
Möglichkeiten zu erweitern. Für Simone
Eidam war der Informatik-
Abschluss der Türöffner in einen Beruf.
Die Biologin ist seit Oktober als
Softwareentwicklerin für ein Unternehmen
in Jena tätig.
„Best Paper Award“ auf
Konferenz in Rom
„Die Idee, per Eyetracker zu kommunizieren,
funktioniert“, freut
sich Prof. Peters über die erfolgreiche
Bachelor-Arbeit. Die Arbeit
wurde als Vortragsthema auf einer
Konferenz in Rom akzeptiert
und mit einem „Best Paper Award“
Sobald ein bestimmtes Objekt – z.B. das TV-Gerät – durch Fixieren erkannt ist, erscheinen
verschiedene Handlungsoptionen auf dem Monitor.
ausgezeichnet. Dr. Jens Garstka,
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am
Lehrstuhl, hatte den Vortrag stellvertretend
gehalten. Auch das
Feedback durch andere Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftler
sei sehr positiv ausgefallen, berichtete
Garstka. Vor allem müsse man
berücksichtigen, dass die Zielgruppe
für diesen Forschungsbereich
sehr klein sei und in den letzten Jahren
wenig beforscht wurde. aw
Intensivseminar in Wien
Die Grundrechte in der EU
„The Protection of Fundamental
Rights in the European Union“
war das Thema der Studienreise
nach Wien des Lehrstuhls für
Deutsches und Europäisches Verfassungs-
und Verwaltungsrecht sowie
Völkerrecht. In der österreichischen
Hauptstadt beschäftigte sich die
Gruppe intensiv mit der Solange-
Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichts,
dem Europäischen
Gerichtshof für Menschenrechte,
der Rechtmäßigkeit der rückwirkenden
Sicherungsverwahrung,
der Europäischen Menschenrechtskonvention
sowie der Europäischen
Grundrechte-Charta.
Die Studentinnen und Studenten
trugen die Themen ihrer Seminararbeiten
auf Englisch vor und diskutierten
diese anschließend.
Organisiert wurde die PROMOS-geförderte
Veranstaltung von Prof. Dr.
Andreas Haratsch und den wissenschaftlichen
Mitarbeitern Yury Safoklov
und Jens Fischer. Auf Einladung
von Prof. Dr. Manfred Stelzer
Eine Studienreise führte Studierende von Prof. Andreas Haratsch (Mitte) nach Wien.
von der Universität Wien fanden
die Präsentationen im Juridicum der
Universität statt.
Neben Prof. Dr. Haratsch, der zum
Thema „Der rechtsordnungsübergreifende
Schutz der Grundrechte
im Integrationsstaat Deutschland“
referierte, beeindruckte auch Prof.
Dr. Stelzer mit seinem Vortrag zum
Thema „Die Rolle der Europäischen
Grundrechte-Charta in Österreich“.
Im Anschluss standen beide Professoren
für Fragen zu ihren Vorträgen
zur Verfügung, was von den Studierenden
auch gern in Anspruch genommen
wurde. Dabei entspann
sich im Raum eine lebhafte Diskussion
zu Parallelen und Unterschieden
zwischen Österreich und Deutschland,
die beide Professoren durch
detaillierte Ausführungen begleiteten.
Somit war klar, warum die Veranstaltung
den Titel „Intensivkurs
Europarecht“ trug.
Blick hinter Kulissen
Auch das Rahmenprogramm trug
sehr zur Bereicherung des Seminars
bei. Es bestand unter anderem
aus einem Besuch der Europäischen
Grundrechtsagentur (FRA –
Fundamental Rights Agency). Eine
Führung im Österreichischen Verfassungsgerichtshof
ermöglichte einen
Blick hinter die Kulissen eines
der höchsten Gerichte in Österreich.
Im Anschluss diskutierten die Teilnehmenden
und Prof. Dr. Haratsch
noch einige besondere Fälle des
Verfassungsgerichtshofs und Parallelen
zu Deutschland. Auch die kulturelle
Komponente dieser interessanten
Stadt kam nicht zu kurz. Das
Programm sah Besuche der Prunkräume
der Österreichischen Nationalbibliothek
und des Parlamentsgebäudes
vor.
Nils Werthmöller (Student im
Studiengang Bachelor of Laws)
Kooperation mit der UNECON
Vorträge in St. Petersburg
Seit 2000 läuft das Kooperationsprogramm
der FernUniversität in
Hagen mit der staatlichen Wirtschaftsuniversität
St. Petersburg
(UNECON), über 50 Studierende haben
bereits erfolgreich einen Doppelabschluss
absolviert. Zwei wissenschaftliche
Mitarbeiterinnen
des Hagener Douglas-Stiftungslehrstuhls
für Dienstleistungsmanagement
(DLM) hielten jetzt einen Vortrag
zu Geschäftsmodellen an der
UNECON. Ziel war es zum einen,
dortige Studierende auf das Doppelabschlussprogramm
aufmerksam
zu machen. Zum anderen sollten
Studierende, die bereits am
Programm teilnehmen, bei ihren
Vorbereitungen auf die Prüfungen
unterstützt werden.
In einem öffentlichen Vortrag führten
Eva Lexutt und Salome Zimmermann
zunächst gemeinsam in das
Thema „Geschäftsmodelle als Management-Tool“
ein. Mithilfe zahlreicher
Beispiele wie Airbnb und
Skype zeigten sie, wie das theoretische
Konzept in der Praxis angewendet
werden kann.
Da sich das Studium an der UN­
ECON stark vom FernUni-Studium
unterscheidet, erklärten die beiden
Doktorandinnen in einer zweiten
Veranstaltung die Strukturen des
Hagener Systems, wie etwa Aufgaben
in Klausuren und Einsendearbeiten
zu lösen sind und was dabei
zu beachten ist. Außerdem brachten
sie den Studierenden die Bedeutung
und Besonderheiten des Faches
Dienstleistungsmanagement
näher.
Die Studierenden zeigten sich als
sehr lernwillig und bewiesen ihr gutes
Verständnis für die Lehrinhalte.
Beide Veranstaltungen stießen auf
positive Resonanz.
Proe
Die Veranstaltungen der beiden Hagener FernUni-Mitarbeiterinnen stießen bei den
russischen Studierenden auf großes Interesse.

Lehre
Seite 12
FernUni Perspektive
Exkursion
Erziehen, um zu diskriminieren
Wirtschaftswissenschaft
Klausuren an zehn Orten
Um „Ausgrenzung, Diskriminierung und Macht“ ging es bei der Exkursion zur Wewelsburg.
„Zur Wewelsburg“ steht auf einem
Wegweiser und kurz danach ist sie
auch wirklich zu sehen: Eine Burg
wie aus dem Bilderbuch, mit Türmen,
Burggraben, dicken Mauern,
Burghof und Ritterrüstung. 1123
baute sie Graf Friedrich zu Arnsberg.
Ab da wurde sie, wie viele
andere Burgen, in unregelmäßigen
Abständen zerstört und wieder erbaut,
bis sie 1933 der „Reichsführer
SS“ Heinrich Himmler pachtete,
um sie zum geistigen Mittelpunkt
seiner SS-Elite-Truppen zu machen.
Dies Erbe, gefolgt von dem Elend
des für den Aufbau und Umbau
eingerichteten Konzentrationslagers
Niederhagen, gab diesem Ort
einen besonderen Rahmen für das
Seminar „Soziales Konstrukt von
Differenz“ mit dem Thema „Erziehen,
um zu diskriminieren“. Die
Teilnehmenden und die Referenten
Maik Wunder und Dr. Susanne Winnerling
(Lehrgebiet Bildung und Differenz,
Prof. Dr. Katharina Walgenbach)
reisten aus ganz Deutschland
an, um in diesem Rahmen gemeinsam
Zeit für die Lehre und den Austausch
zu verbringen.
Der Ablaufplan des Seminares versprach
ein dichtes arbeitsames, die
Unterbringung in der Jugendherberge
innerhalb der Burg ein rustikales
und der im Turm gelegene
runde Seminarraum ein atmosphärisch
besonderes Wochenende zu
werden. Nach der Eingewöhnung
lockerte sich die Atmosphäre. Beim
abendlichen Zusammensein ergaben
sich Gespräche und Diskussionen
in zunehmend vertrauter Atmosphäre
vornehmlich um die Themen
„Ausgrenzung, Diskriminierung und
Macht“ – mal wissenschaftlich erläutert,
mal aus persönlichen Erfahrungen
geschildert, um dann erneut in
einer Theorie aufzugehen.
Eine Führung durch Museum, Burg
und Dorf ergänzte das theoretische,
die Blechbläser einer Jugendgruppe
das kulturelle und die klugen
und netten Kommilitoninnen und
Kommilitonen das freundschaftliche
Programm dieses ganz besonderen
Seminares. Ein gelungenes
Konzept, verbunden mit der Hoffnung,
dass es wiederholt wird und
auch weitere Nachahmer findet.
Sabine Nagl, Studentin
Copyright: Maik Wunder
Ab dem Wintersemester 2016/2017
erweitert die Fakultät für Wirtschaftswissenschaft
der FernUniversität in
Hagen das Klausurortangebot. Erstmals
ab März 2017 werden die Modulabschlussklausuren
aller Pflichtmodule
der Bachelor- und Masterstudiengänge
dann an zehn Klausurorten
angeboten. Bisher galt dies nur
für die zehn Pflichtmodule des Bachelorstudiengangs
Wirtschaftswissenschaft.
Profitieren von dem neuen Angebot
werden nun auch Studierende
in den Master-Pflichtmodulen.
Wünsche der Studierenden
werden erfüllt
Die Fakultät trägt damit der stark gestiegenen
Nachfrage im Pflichtbereich
der Masterstudiengänge Rechnung
und kommt Wünschen aus der
Studierendenschaft nach.
Psychologie
Einschreiben zum
Wintersemester
Geplante Klausurorte sind Bochum,
Bonn, Bremen, Düsseldorf, Frankfurt
a. M., München, Potsdam, Tübingen,
Linz a.d. Donau (Österreich)
und Zürich (Schweiz). Die genauen
Klausurorte werden mit Beginn des
Klausuranmeldezeitraums bekanntgegeben,
im Wintersemester Mitte
Dezember, im Sommersemester
Mitte Juni.
Änderungen frühzeitig
berücksichtigen
Der neue Service hat Änderungen der
Klausurtermine und Uhrzeiten für alle
Modulabschlussklausuren – auch die
Klausuren der Wahlpflichtmodule –
zur Folge. Studierende sollten dies
frühzeitig berücksichtigen. Klausurtermine
und Uhrzeiten bis einschließlich
Sommersemester 2017 sind bereits
veröffentlicht.
Proe
www.fernuni-hagen.de/per56-12
Für das Sommersemester 2016 hat die FernUniversität Erst- und Neu einschreibungen
bei ihren Studiengängen der Psychologie ausgesetzt. Der
Grund ist die enorme Nachfrage von Studieninteressierten bei begrenzten
personellen Kapazitäten. Zum Wintersemester 2016/17 ist das Einschreiben
in den Bachelorstudiengang Psychologie und in den Masterstudiengang
Psychologie wieder möglich. Im Akademiestudium können die
psychologischen Module jedoch weder im SS 2016 noch im WS 2016/17
studiert werden.
Bitte informieren Sie sich über den aktuellen Stand und die Rahmenbedingungen
unter www.fernuni-hagen.de/per-56/psychologie.
Da
Leute
Gleichstellungsbeauftragte
Neue Aufgabe in einem tollen Team
Mit der konstituierenden Sitzung
des Frauenbeirats der FernUniversität
in Hagen ist der Wechsel in
der Gleichstellungsarbeit besiegelt:
Kirsten Pinkvoss wurde zur neuen
Gleichstellungsbeauftragten gewählt.
Die Nachfolgerin von Melanie
Graf hat zuletzt die Abteilung
Verwaltungsangelegenheiten der
Regional- und Studienzentren im
Dezernat 2 geleitet.
Vier Stellvertreterinnen
„Ich freue mich auf die neue Aufgabe
in einem tollen Team“, sagt Kirsten
Pinkvoss. Als Stellvertreterinnen
stehen ihr dabei zur Seite: Prof. Luise
Unger (Gruppe der Hochschullehrerinnen),
Maria-Luisa Barbarino
(Gruppe der Wissenschaftlichen
Mitarbeiterinnen), Dorothee Schulze
(Gruppe der Mitarbeiterinnen in
Technik und Verwaltung) und Kornelia
Ellinger (Gruppe der Studentinnen).
Den Vorsitz im Frauenbeirat
übernimmt Prof. Dr. Luise Unger,
ihre Stellvertreterin ist Iris Karp.
Die bisherige Gleichstellungsbeauftragte
Melanie Graf wird zukünftig
das neue Familienservicebüro der
FernUniversität mit verschiedenen
Angeboten rund um das Thema
Familie und Beruf aufbauen. Kanz­
lerin Regina Zdebel ließ im Frauenbeirat
zentrale Themen ihrer zwölfjährigen
Amtszeit Revue passieren.
Viele Projekte initiiert
Melanie Graf war seit 2004 Gleichstellungsbeauftragte
und hat mit
ihrem Team zahlreiche Projekte initiiert
bzw. mitgestaltet, unter anderem
den Girls‘ und Boys‘ Day,
die Kinderferienbetreuung, die Kindernotfallbetreuung
im MiniCampus,
das Professorinnentreffen, die
Teilnahme am Professorinnenprogramm
des Bundes sowie Information
und Veranstaltungen zum Thema
Pflege.
can
Kirsten Pinkvoss (Mitte) mit (v.re.) Kornelia Ellinger, Melanie Graf, Prof. Luise Unger,
Maria-Luisa Barbarino, Dorothee Schulze und Kanzlerin Regina Zdebel.

Leute
FernUni Perspektive Seite 13
Fortsetzung von Seite 1
Prof. Katharina Walgenbach
Neue Professorin hat Heterogenität im Blick
In den Bildungswissenschaften hat
ein Paradigmenwechsel stattgefunden.
„Seit der Jahrtausendwende
haben Konzepte wie Heterogenität,
Diversity oder Inklusion Konjunktur“,
sagt Prof. Dr. Katharina Walgenbach.
Die Wissenschaftlerin leitet
jetzt das Lehrgebiet Bildung und
Differenz im Institut für Bildungswissenschaft
und Medienforschung
an der FernUniversität in Hagen.
Bis zur Neubesetzung durch Katharina
Walgenbach hieß das Lehrgebiet
Internationalisierung von Bildungsprozessen
und fokussierte
stark auf Ethnizität, Nationalstaat
und Schule. „Durch die neue Denomination
wird das Lehrgebiet breiter
aufgestellt. Es werden nun mehrere
Differenzlinien einbezogen, die
Erziehungs- und Bildungsprozesse
beeinflussen“, kündigt Walgenbach
an. Globalisierung, demographischer
Wandel, Migrationsprozesse,
neue Lebensformen – „Diese
Entwicklungen haben Diskussionen
über soziale Kategorien und
deren Wechselbeziehungen ausgelöst.
Mir geht es hier insbesondere
darum, damit einhergehende Fragen
von Bildung und sozialer Ungleichheiten
aufzugreifen“, so die
Professorin.
Forschungsschwerpunkt
Intersektionalität
Für die Lehre hat sie sich viel vorgenommen:
Studienbriefe wird sie
Wenn Jolanda van der Noll im privaten
Umfeld von ihrem Forschungsthema
erzählt, dann haben alle eine
Meinung dazu. „Die öffentliche Debatte
ist emotional und schnell.
Das macht es sehr spannend, aber
manchmal auch schwierig, weil die
Forschung nicht immer mit dem aktuellen
Zeitgeschehen Schritt halten
nach und nach neu schreiben und
Themen wie Sozialisation, Jugend,
Migrations- und Antidiskriminierungspädagogik,
sexuelle Vielfalt
und Disability Studies aufnehmen.
Dafür kann sie aus ihrem eigenen
Forschungsschwerpunkt Intersektionalität
schöpfen. „Unter Intersektionalität
versteht man die
Wechselbeziehungen von sozialen
Ungleichheiten“, erläutert Walgenbach.
„Kategorien wie Gender,
Ethnizität, Nation oder soziales Milieu
können nicht isoliert voneinander
konzeptualisiert werden, sondern
müssen in ihren ‚Verwobenheiten’
oder ‚Überkreuzungen’ analysiert
werden“.
Wissenschaftliche Stationen
Schon im Studium – Diplom-Pädagogik
in Kiel – hat sich Katharina
Walgenbach wissenschaftlich
für Bildung und soziale Ungleichheit
interessiert. Nach ihrem Diplom
schloss sie ein Master-Studium in
Gender and International Development
an der University of Warwick
(GB) an. Als Promotionsstipendiatin
der Hans-Böckler-Stiftung befasste
sie sich in ihrer historischen Dissertation
mit der Interdependenz von
Weißer Identität, Geschlecht und
Klasse in den deutschen Kolonien.
Auf die Promotion folgten eine Vertretung
an der Humboldt-Universität
in Berlin und fünf Jahre als Postdoc
in der Jugendpädagogik an der
Justus-Liebig Universität Gießen. Im
kann“, sagt sie. Die 34-jährige Niederländerin
arbeitet derzeit an der
FernUniversität
an ihrem Habilitationsprojekt
zur Akzeptanz
von muslimischen
Minderheiten
in Westeuropa. „Die Aktualität,
aber auch die hohe gesellschaftliche
Relevanz des Themas
motivieren mich.“
Einstellung gegenüber Religion
Ihr Projekt beschäftigt sich mit Einstellungen
und Vorurteilen insbesondere
gegenüber muslimischen
Minderheiten. „Oft wird über Muslime
als homogene Gruppe gesprochen.
Meine Arbeit ist auch der Versuch
einer Differenzierung“, sagt
sie. Dabei legt sie einen Schwerpunkt
auf die Einstellung gegenüber
Religion und deren Rolle in
Jahr 2010 wurde sie auf eine Professur
für Gender und Diversity an
der Bergischen Universität Wuppertal
berufen. Bevor sie an die
FernUniversität kam, war Katharina
Walgenbach zudem Gastprofessorin
an der Universität Wien und an
der Humboldt-Universität zu Berlin.
Heute ist die Wissenschaftlerin eine
gefragte Expertin, wenn es um Themen
wie Diversität, Intersektionalität
und Heterogenität geht. Für ihr
Fach Bildungswissenschaft war sie
von 2012 bis 2014 Vorsitzende der
Sektion Frauen- und Geschlechterforschung
in der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
(DGfE) und ist bis heute in der Redaktion
des Jahrbuchs Frauen- und
der Gesellschaft. „Bisherige Theorien
berücksichtigen eher den ethnischen
Hintergrund“, beschreibt
sie den Forschungsstand, „aber es
wird oft behauptet, dass bestimmte
Überzeugungen des Islams nicht
mit ‚westlichen‘ oder ‚liberalen‘
Werten vereinbar sind.“ Angesiedelt
ist ihr interdisziplinäres Thema
in der der politischen Psychologie.
„Politische Prozesse haben großen
Einfluss auf unser Leben. Um sie zu
verstehen benötigen wir psychologische
Erklärungsmodelle“, erklärt
die Habilitandin.
Geschlechterforschung (Peer-Review-Organ).
Außerdem ist sie Vertrauensdozentin
der Hans-Böckler-
Stiftung an der FernUniversität.
Neue Forschungsperspektiven
Zukünftig möchte Katharina Walgenbach
das Thema Bildungsprivilegien
als Forschungsschwerpunkt
ausbauen. „Dabei geht es mir um einen
Wechsel der Perspektive: Nicht
Bildungsbenachteiligung steht im
Mittelpunkt des Forschungsinteresses,
sondern Bildungsprivilegien“.
Aktuell hat sie einen DFG-Antrag
eingereicht mit dem Titel Bildungsprivilegien
– eine unsichtbare Ressource?
Walgenbach: „Ich beziehe
mich dabei auf Studien von Pierre
Bourdieu, der in den 1960er Jahren
herausfand, dass bildungsprivilegierte
Studierende ihren eigenen
Bildungserfolg auf Talent oder Begabung
zurückführten, aber nicht
auf die Startvorteile ihrer sozialen
Herkunft.“
Des Weiteren möchte sie das Forschungsfeld
Hochschule und Diversität
stärker fokussieren. Dazu
plant sie für den Sommer 2016 die
Beantragung einer Nachwuchsforschergruppe
bei der Hans-Böckler-
Stiftung. „Die FernUniversität bietet
sich für eine solche Forschungsperspektive
besonders an und über
das Thema lassen sich Netzwerke
mit anderen Forscherinnen und Forschern
knüpfen.
aw
Dr. Jolanda van der Noll
Einstellungen gegenüber muslimischen Minderheiten
Die FernUniversität in Hagen hat Stipendien für Habilitandinnen vergeben.
Wir begleiten die Wissenschaftlerinnen auf ihrem Weg zur Habilitation.
Heute: Politikwissenschaftlerin (Schwerpunkt Politische Psychologie)
Dr. Jolanda van der Noll, Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrgebiet
Community Psychologie von Prof. Dr. Anette Rohmann.
Dr. Jolanda van der Noll
Prof. Katharina Walgenbach
„Oft wird über Muslime als homogene Gruppe gesprochen.
Meine Arbeit ist der Versuch einer Differenzierung.“
Copyright: Hoffotografen
Dr. Jolanda van der Noll
Zeitliche Perspektive als
großer Vorteil
Ihr Wunsch, interdisziplinär zu forschen,
hat Jolanda van der Noll im
September 2014 an die FernUni geführt.
Nach den Studienabschlüssen
in Politikwissenschaft und „Migration,
Ethnic Relations and Multiculturalism“
in den Niederlanden und
der Promotion an der Jacobs University
in Bremen forschte sie als Postdoc
in Belgien in der Religionspsychologie.
Als Stipendiatin kommt
sie seit dem Oktober 2015 in den
Genuss der Habilitandinnen-Förderung.
„Die zeitliche Perspektive ist
ein großer Vorteil“,
sagt sie. Ausgelegt
ist ihr Projekt zunächst
auf drei Jahre,
nach der Zwischenevaluation
ist
eine Verlängerung um weitere drei
Jahre möglich. Ihre Begeisterung für
die Forschung gibt sie in der Lehre
unter anderem im Projektmodul des
Masters an ihre Studierenden weiter,
die mit ihrer Unterstützung Forschungsprojekte
zu vorgegebenen
Themen umsetzen.
Langfristig ist eine Professur in Europa
das große Ziel van der Nolls: „Zu
Themen interdisziplinär zu forschen,
die unsere Gesellschaft weiterbringen,
ist das Schönste, was ich mir
für meine weitere berufliche Laufbahn
vorstellen kann.“ can
Leben für das
Fernstudium
Geboren wurde Prof. Otto Peters
am 6. Mai 1926 in Berlin. Nach
Kriegsende war er als Lehrer in
Berlin tätig, studierte parallel Anglistik
und Geschichte an der Humboldt-Universität,
die ihn ohne Abitur
immatrikuliert hatte. Er beendete
das Studium an der Freien
Universität Berlin. Zwischenzeitlich
hatte er am Abendgymnasium das
Abitur gemacht. Promoviert wurde
er 1972 an der Universität in Tübingen,
an deren Deutschem Institut
für Fernstudienforschung er seit
1969 tätig war. Dieser Weg führte
ihn 1974 weiter auf eine Professur
für Bildungswissenschaft an
der Freien Universität und im selben
Jahr in den Vorbereitenden
Gründungsausschuss der zukünftigen
FernUniversität. 1975 wurde
der ausgewiesene Fernstudiendidaktiker
Mitglied in ihrem Gründungsausschuss.
Am 17. April 1975 berief NRW-
Wissenschaftsminister Johannes
Rau ihn auf den Hagener Lehrstuhl
für Methodenlehre des Fernstudiums,
ernannte ihn tags darauf
zum Gründungsrektor. In den folgenden
Jahren wurden in oft enger
Zusammenarbeit von Prof. Peters
und Minister Rau die entscheidenden
Weichen für die überaus
positive Entwicklung der FernUniversität
bis heute gestellt.
Innere Motivation durch
eigenes Erleben
Peters: „Ich hatte eine tiefere Motivation,
weil ich ja sozusagen ein
Produkt des zweiten Bildungsweges
war“. Er hatte ungefähr zehn Jahre
lang gearbeitet und nebenbei studiert:
„Ich wusste und habe erfahren,
dass es außerordentlich schwer
war und ist, neben einer Berufstätigkeit
an einer Präsenzuniversität
zu studieren. Insofern hatte ich dieses
innere Bedürfnis, daran mitzuwirken,
dass berufstätige Erwachsene
leichter studieren.“
Am 27. August 1984 endete die
Gründungsphase der FernUniversität:
Otto Peters übergab sein Amt
an Prof. Dr. Ulrich Battis und widmete
sich wieder der Wissenschaft.
1991 wurde er emeritiert.
Otto Peters erhielt viermal den Titel
eines Doctor Honoris Causa verliehen,
er war acht Jahre lang Vizepräsident
des International Council
for Open and Distance Education
(ICDE), dessen Prize of Excellence er
1999 erhielt. 2008 wurde er in die
International Hall of Fame for Adult
Education aufgenommen.
Die FernUniversität gratulierte ihrem
Gründungsrektor zu seinem
Geburtstag, sie wünscht ihm alles
Gute und sagt „Herzlichen Dank
für alles, lieber Otto Peters!“ Da

Seite 14
FernUni Perspektive
Studierende und Alumni
Alumnifeier im Regionalzentrum Hagen
FernUniversität ist stolz auf ihre Absolventinnen und Absolventen
„Ich freue mich über die persönlichen
Glückwünsche. Das ist schöner,
als die Urkunde nur per Post zu
bekommen.“ – „Die Feier ist eine
tolle Wertschätzung, auch wenn
mein Abschluss schon fast ein Jahr
zurückliegt.“ – „An diese Feier werden
wir uns lange erinnern.“ Das
Feedback der Absolventinnen und
Absolventen zur Abschlussfeier auf
dem Campus in Hagen fiel positiv
aus. Zu der stimmungsvollen Feier
im Regionalzentrum Hagen war
ein Großteil der ehemaligen Studierenden
gemeinsam mit Familien,
Freundinnen und Freunden gekommen.
Rund 300 Studierende aus der Region
haben in den vergangen zwei
Semestern erfolgreich ihr Studium
beendet. „Das ist ein Erfolg, auf
den auch wir als FernUniversität
stolz sind“, ehrte Rektorin Prof. Dr.
Ada Pellert die Alumnae und Alumni
neben einem Präsent vor allem
mit Worten. Die Feier ist ebenfalls
ein kleines Dankeschön an die Familie,
die Freundinnen und Freunde,
„dass Sie unseren Studierenden
hilfreich zur Seite gestanden
haben. Dafür gebührt Ihnen eigentlich
auch eine Urkunde“, würdigte
die Rektorin.
In ihrer Rede „Der Abschluss an der
FernUniversität – ein Meilenstein in
ihrem Leben“ bezeichnete Pellert
die ehemaligen Fernstudierenden
als ,Best Practice‘ dafür, dass ein
Hochschulstudium zunehmend lebensbegleitend
ist. „Unsere Gesellschaft
befindet sich in einem permanenten
Wandel“, sprach sie die
Absolventinnen und Absolventen
an. „Sie haben die Notwendigkeit
erkannt Ihr Knowhow anzupassen,
sich weiterzuentwickeln und sich
Neues anzueignen. Um weiterhin
im Arbeitsleben zu bestehen und
auch, um gesellschaftlich am Ball
zu bleiben.“
„Sie können alle stolz sein, berufsbegleitend
studiert zu
haben“, wandte sich
Hagens Oberbürgermeister
Erik O. Schulz
in seinem Grußwort
an die Absolventinnen
und Absolventen. „Die
Stadt ist stolz auf die
FernUni. Wir schreiben
es auf Ortsschilder und
ins offizielle Signet der
Stadt.“
Als Absolvent ließ
Christian Hohmann
sein Bachelor-Studium
Wirtschaftswissenschaft
stellvertretend
Revue passieren:
„Die FernUni bringt
Menschen aus unterschiedlichsten
Lebenssituationen zusammen und
hat mir zu meinem großen
Erstaunen die Möglichkeit
gegeben, viel mehr Menschen
kennen zu lernen, als
dies gegebenenfalls an einer
Präsenzuni möglich gewesen
wäre.“ Allerdings, so
Hohmann aufrichtig, müsse
man sich gut organisieren
können: „Man muss Nischen
im Leben finden, in denen
man Zeit zum Lernen findet.“
Seine Nischen waren
etwa der verregnete Nachmittag
im Gartenschuppen
und die neunstündige Autofahrt
in den Urlaub. Trotz der Belastungen
will der Bankkaufmann in
einem Jahr seinen Master-Abschluss
absolvieren.
Absolventinnen und Absolventen der
Fakultäten für Kultur- und Sozialwissenschaften
und für Mathematik
und Informatik (oben) und der
Fakultät für Wirtschaftswissenschaft
und der Rechtswissenschaftlichen
Fakultät feierten in Hagen.
Kontakte knüpfen
Nach dem Schlusswort durch Svenja
Gummersbach, Leiterin des Regionalzentrums
Hagen, hatten Alumni
und Gäste ausreichend Zeit, miteinander
ins Gespräch zu kommen
und Kontakte zu knüpfen. Für den
reibungslosen Ablauf der Veranstaltung
sorgte vor allem das Team aus
dem Regionalzentrum Hagen mit
Unterstützung durch die Mitarbeitenden
der zugeordneten Studienzentren.
aw
Barbara Honold
Diplom-Theologin programmiert ihre Lernsoftware
Barbara Honold führt „ein Leben
unterwegs“. Die 44-Jährige wohnt
in Karlsruhe, pendelt regelmäßig
nach Süddeutschland und fährt
häufig in norddeutsche Städte. Ihr
Barbara Honold
Studium hat sie dabei immer in der
Tasche, sie studiert im Masterstudiengang
Praktische Informatik an
der FernUniversität in Hagen. Nach
ihrem Diplomabschluss in Theologie
und verschiedenen fachlichen Qualifikationen
arbeitet Honold als Lektorin
und Layouterin für theologische
und spirituelle Themen.
Persönliches Interesse an
Mathematik
„Aus persönlichem Interesse an der
Mathematik wollte ich mein berufliches
Spektrum erweitern und habe
mich für Informatik entschieden.
An ein Präsenzstudium war nicht zu
denken – ich habe nur bestimmte
Tage und feste Tageszeiten, die ich
für die Uni reservieren kann“, erzählt
Honold.
Sie kam über Empfehlungen zur
FernUni: „Wer hier seinen Abschluss
schafft, hat einen guten
Abschluss.“ Die Flexibilität ist für
die selbstständig Berufstätige unschlagbar.
Warum sie als Theologin Mathematik
und Informatik studiert? Hier
zitiert sie gern den Naturwissenschaftler
und Philosophen Galileo
Galilei: „Die Mathematik ist das
Alphabet, mit dem Gott die Welt
geschrieben hat.“ Barbara Honold
beschreibt es so: „Wenn ich einen
mathematischen Zusammenhang
verstehen lerne oder einen
Algorithmus, der in der Informatik
ein Ziel zu erreichen hilft, freue ich
mich über diesen Zusammenklang
der Dinge. Dass es so funktioniert
und zusammenpasst.“
Bei Honold verschränken sich Naturwissenschaften
und Theologie
ganz praktisch: Mit ihrem Anwenderinnenwissen
hat sie ein kleines
Softwareprogramm geschrieben,
mit dem sie Bibelstellen überprüfen
oder ein Register erstellen kann –
„für den Hausgebrauch“, schränkt
sie lachend ein. Sie profitiert für ihre
Lektoratstätigkeit davon.
Eigene Lernsoftware
programmiert
Weit umfangreicher nutzt sie ihre
Informatik-Kenntnisse fürs Studium.
„Ich habe eine Lernsoftware
programmiert“, erzählt sie. Aus den
Studienbriefen fasst sie das für sie
Wesentliche schriftlich zusammen,
strukturiert auf diese Weise den
Stoff und setzt sich bereits mit aufkommenden
Fragen auseinander.
Ihr Lernprogramm speichert Fragen
und Antworten – für eine Lernkartei
und als Stoff-Zusammenfassung.
„Daraus generiere ich MP3-Dateien,
die ich auf meinen Bahnfahrten
höre. Ich kann auf der Grundlage
auch MP4-Dateien erstellen, in
dem ich Filmsequenzen einbaue“,
erklärt Honold ihre äußerst individuelle
Lernstrategie. Dazu filmt sie
etwa mit, wenn sie einen Rechenweg
entwickelt oder einen mathematischen
Beweis führt.
Das klingt danach, als lerne sie lieber
allein? „Die Mischung macht’s.“
Über Skype trifft sie sich virtuell
mit ihren Lerngruppen. Die Lerngruppen
initiiert sie über die Newsgroups
der jeweiligen Kurse. Für
den Austausch übers Studium nutzt
sie auch Facebook-Gruppen.
Zu Beginn des Studiums besuchte
sie Grundlagenkurse zu Mathematik
und Informatik in Regionalzentren.
„Von den Mentoriaten habe
ich sehr profitiert“, sagt sie. „Ohne
diese Unterstützung wäre ich vermutlich
nicht drangeblieben.“ aw

FernUni Perspektive Seite 15
Erasmus+-Förderung
Bei Praktikum Liebe zu Stockholm entdeckt
Stockholm war nicht ihr Traumziel.
Doch dann verliebte sich Carolin
Schreiner während eines Auslandspraktikums
in die schwedische
Hauptstadt. Im Mai wandert die
23-jährige FernUni-Studentin aus
nach Stockholm. „Sogar die Dunkelheit
macht mir nicht mehr so
viel aus“, lacht sie am Telefon. „Ich
habe mein Englisch verbessert und
noch viele andere Menschen aus
anderen Ländern getroffen.“ Jetzt
steht auch Schwedisch auf ihrem
Stundenplan. Ihr Studium der Psychologie
wird sie mitnehmen, um
ihren Abschluss an der FernUniversität
in Hagen zu machen. „Die
Flexibilität ist das Tolle am Fernstudium.“
Geplant hatte Carolin Schreiner,
zwei Monate in Stockholm zu blei­
Ausflug auf eine Schäre mit Freundinnen: Carolin Schreiner (Mitte) hat sich regelrecht in Schweden verliebt.
ben. Sie ist schon immer gern gereist
und verbrachte nach dem Abitur
in der Pfalz ein Jahr in den USA.
„Ich wollte unbedingt noch einmal
eine neue Kultur kennenlernen und
unvergessliche Erfahrungen sammeln“,
erzählt sie. Also entschied
sie sich für ein Auslandspraktikum,
da sie dadurch ihr Studium mit weiteren
Qualifikationen und Zusatzerfahrungen
verbinden konnte.
Am Ende ermöglichte ihr das
Erasmus+-Programm den Aufenthalt
durch finanzielle monatliche
Unterstützung. Die Uni Stockholm
hatte konkret nach Praktikantinnen
und Praktikanten gesucht. Bei den
Formalitäten für die Erasmus-Bewerbung
half Schreiner die Abteilung
Forschung und Internationale
Angelegenheiten der FernUniversität
in Hagen.
Im September 2015 ging es los, bis
Dezember 2015 arbeitete Schreiner
an der Stockholm University
in einem Labor im Department of
Psychology. Sie konnte verschiedene
Studien zu den Themen Memory,
Metacognition und Multitasking
durchführen, Daten auswerten
und Kolloquien besuchen. „Für
mein Studium und auch für mich
selbst war es eine Bereicherung und
ich habe sehr viel dazugelernt und
neue Kompetenzen gewonnen. Ich
habe Einblick ins Berufsleben bekommen
und habe mich weiterentwickelt“,
sagt die Vollzeitstudentin.
„Es ist eine Erfahrung, die man niemals
vergisst.“
ten. Da stand ihr Plan schon fest,
nach Schweden auszuwandern.
Carolin Schreiner hatte sich in das
skandinavische Land, seine Kultur
und die Menschen verliebt.
Eins bleibt auch: „Ich möchte auf
jeden Fall im psychologischen Bereich
arbeiten. Das war schon immer
mein Wunsch“, sagt Carolin
Schreiner. Sie wird versuchen, ihren
Berufswunsch in Stockholm in die
Tat umzusetzen. Denn inzwischen
zieht es sie auch der Liebe wegen
in den Norden. „Im Prinzip ist es als
Europäerin nicht so schwer, allerdings
sind die englischsprachigen
Jobs schon begrenzt.“
Ihre Familie in der Pfalz wird die
23-Jährige vermissen. Ein Trostpflaster:
Ihre Eltern und ihr jüngerer
Bruder haben bereits den Sommerurlaub
in Stockholm geplant.
Schweden steht auf Familie Schreiners
Liste längst ganz oben. aw
Schon nach einem Monat schmiedete
sie Pläne zu bleiben und verlängerte
ihr Praktikum. Auch die Erasmus-Förderung
verlängerte sich. Im
Januar kam sie zurück nach Mannheim,
um wiederum ein – lang ersehntes
– Praktikum in der Kinderpsychiatrie
in Heidelberg anzutrei
Erasmus+ ist das Programm für
Bildung, Jugend und Sport der
Europäischen Union. Erasmus+
im Hochschulbereich fördert
vor allem Studierende, Hochschulen
und Hochschulpersonal
aus dem nicht akademischen
Bereich. Kontakt: Mareike.Siewert@FernUni-Hagen.de.
Aykut Bußian
Das verkaufte Auto war der Schlüssel zum Erfolg
Vor ein paar Jahren hat Aykut Bußian
sein Auto verkauft und ist aufs
Bahnfahren umgestiegen. Die Zeit
im Zug hat der beruflich stark eingespannte
Wirtschaftsprüfer aus
Hamburg konsequent für sein Studium
an der FernUniversität in Hagen
genutzt. „Ich habe bei den
Fahrten zur Kanzlei oder zum Kunden
mit elektronischen Karteikarten
gelernt“, verrät der 40-jährige Absolvent
sein Erfolgsrezept.
Abschlüsse in drei Fakultäten
Als Aykut Bußian die FernUniversität
für sich entdeckte, hatte er
schon einen ersten Abschluss als Diplom-Kaufmann
an der Berufsakademie
Mannheim in der Tasche und
arbeitete bereits als Prüfungsassistent.
„Trotz meiner intensiven Belastung
im Job habe ich mein fachliches
Spektrum auf akademischem
Niveau erweitert. Das verdanke ich
der FernUniversität“, sagt er. Eine
Alternative gab es für den heutigen
Partner bei TPW/Baker Tilly Roelfs,
eine der größten interdisziplinären
Wirtschaftsprüfungs- und Beratungsgesellschaft
in Deutschland,
nicht. „Die FernUni ist die einzige
Hochschule, deren Abschlüsse vom
akademischen Anspruch her mit einer
Präsenzuniversität vergleichbar
sind“, lautet seine Begründung. Seit
Bestehen des Wirtschaftsprüferexamens
studierte er parallel in verschiedenen
Studiengängen und erreichte
innerhalb von acht Jahren
Abschlüsse in Wirtschaftswissenschaft
(Diplom-Kaufmann und Diplom-Volkswirt),
Informatik (Bachelor
und Master) sowie Philosophie
(Bachelor und Master).
Aus privatem Interesse und um sich
beruflich breiter aufzustellen, wählte
der 40-Jährige bewusst ganz unterschiedliche
Inhalte aus. „Philosophie
war für mich eine Herzensangelegenheit,
Wirtschaft und Informatik
waren dagegen eher eine
fachliche Ergänzung“, erklärt er.
„Gerade diese Bandbreite schätze
ich an der FernUniversität.“
Nach seinen Abschlüssen nutzt der
gebürtige Frankfurter die neu gewonnene
Zeit nun, um sein theoretisches
Wissen mit Praxis zu unterfüttern.
Der Wirtschaftsprüfer ist im
Bereich der Prüfung und Beratung
in der Fondsindustrie tätig und weitet
seine Tätigkeit derzeit insbesondere
auf die Strukturierung der damit
verbundenen IT-Landschaft aus.
„Besonders das Informatik-Studium
bringt mich beruflich weiter“, zieht
er Bilanz. „Allein der Zusatz auf meiner
Visitenkarte öffnet mir viele Türen
für potentielle Aufträge.“
Richtige Mischung
aus Theorie und Praxis
Für Aykut Bußian ist die richtige Mischung
aus Theorie und Praxis der
Schlüssel zum Erfolg. Diese Botschaft
vermittelt er gelegentlich als
Mentor der FernUniversität auch
seinen Studierenden im Regionalzentrum
Hamburg: „Als Absolvent
möchte ich die Fernstudierenden
auf ihrem Weg unterstützen und
sie im nächsten Schritt für den Master
motivieren.“ Davon profitieren
nicht nur die Studierenden in den
mentoriell betreuten Themen im
Bereich des Rechnungswesens, sowie
der Investition und Finanzierung.
Auch für Aykut Bußian sind
die Mentoriate ein Gewinn. „Die
Präsentations-Skills im Job werden
immer wichtiger“, sagt er. „Für
mich ist es daher bestes Training,
die komplexen Studieninhalte der
FernUni kompakt und verständlich
zu vermitteln.“
Kontakt zur FernUni halten
Zudem kann er durch seine Tätigkeit
als Mentor den Kontakt
zur Hagener Hochschule halten,
das liegt ihm am Herzen.
„Ich würde die FernUniversität
sonst vermissen“, erzählt er.
Dass er selbst noch einmal als Student
an die FernUniversität zurückkehrt,
ist nicht ausgeschlossen.
„Doch momentan haben
meine beruflichen Ziele
Arbeitet auch als Mentor:
Aykut Bußian
Vorrang. Die vergangenen Jahre mit
dem Fernstudium neben dem Beruf
waren hart und haben mich an meine
Grenzen gebracht“, sagt er. Die
neu gewonnen Freiräume hat Aykut
Bußian sich hart erarbeitet. Schließlich
kann er alleine an der FernUniversität
bereits Abschlüsse der Fakultäten
für Kultur- und Sozialwissenschaften,
für Mathematik und
Informatik sowie für Wirtschaftswissenschaft
vorweisen.
„Nur ein
Abschluss in
der Rechtswissenschaftlichen
Fakultät
fehlt mir jetzt
noch.“ can

Panorama
Seite 16
FernUni Perspektive
Eine ständig aktualisierte Veranstaltungsübersicht finden Sie im Internet auf der Seite www.fernuni-hagen.de. Alle Veranstaltungen sind öffentlich!
Die aktuelle Übersicht
• aller Veranstaltungen der FernUniversität und ihrer Regional- und Studienzentren finden Sie unter
http://www.fernuni-hagen.de/universitaet/veranstaltungen/
• der Veranstaltungen von Regional- und Studienzentren in Ihrer Nähe unter http://www.fernuni-hagen.de/regionalzentren/
(bitte „in Deutschland“ bzw. „im Ausland“ anklicken)
• der Veranstaltungen im Hagener Forschungsdialog stehen unter http://www.fernuni-hagen.de/hagenerforschungsdialog.
Arnsberg
16.06.2016, 16.00 – 20.00 Uhr
Tag der offenen Tür
Studienzentrum, Ehmsenstraße 7, Arnsberg,
Untergeschoss, Seminarraum
Coesfeld
Veranstaltungsort der Vortrags- und Seminarreihe
„BürgerUniversität Coesfeld“ der
Ernsting‘s family-Junior-Stiftungsprofessur für
Soziologie familialer Lebensformen, Netzwerke
und Gemeinschaften (Jun.-Prof. Dr. Dorett
Funcke) im Hagener Forschungsdialog ist das
WBK – Wissen Bildung Kultur, Osterwicker Str.
29, 48653 Coesfeld.
02.07.2016, 10.00 Uhr
„Die Vergangenheit in der Gegenwart“
Seminar. Leitung: Annemaria Köhler M.A.
21.09.2016, 19.00 Uhr
„Kinderschutz als berufliche Herausforderung
und fallbezogenes Handlungsproblem“
Referent: Dr. des. Tobias Franzheld
Düsseldorf
17.09.2016, 10.00 Uhr
„Stuzubi – bald Student oder Azubi“
Karrieremesse. Mitsubishi Electric Halle, Siegburger
Str. 15, Düsseldorf
Hagen
24.06.2016 – 16.00 Uhr
Campusfest
Campus der FernUniversität, Universitätsstraße,
58097 Hagen
Flohmarkt der UB
Büchertische
Stöbern erwünscht: Der Bücherflohmarkt
in der Bibliothek lockte
viele Besucherinnen und Besucher,
die aus einem vielfältigen und
preisgünstigen Bestand an wissenschaftlichen
Titeln und Lehrbüchern
wählten. Im Angebot waren aber
auch Romane, Sachbücher und
Fotobände aus privaten Buchspenden.
Der nächste Bücherflohmarkt
findet beim Campusfest am 24. Juni
statt.
aw
Für Flüchtlinge
Neue Infos
Die FernUniversität möchte Flüchtlingen
in Deutschland helfen und
sie bei ihrer Integration unterstützen.
Das Fernstudium ist flexibel
und mobil und kommt für studierfähige
Flüchtlinge besonders in Frage.
Unter bestimmten Voraussetzungen
können sie sich direkt in einen
Studiengang einschreiben oder zunächst
per Akademiestudium einzelne
Kurse belegen. Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter der Fern­
Universität beraten, prüfen ausländische
Zeugnisse oder informieren
die Flüchtlinge über notwendige
Deutschkurse. Denn: An der Fern­
Universität findet das Fernstudium
in deutscher Sprache statt! Proe
Alle Angebote der FernUniversität
für Flüchtlinge sind zusammengefasst
unter
www.fernuni-hagen.de/per56-16
23. – 24.09.2016
„Alles digital oder was? Bildung und Fernlehre
im digitalen Zeitalter“
Campus der FernUniversität, 58097 Hagen
Hagener Forschungsdialog
Die Veranstaltungen finden, sofern nichts anderes
genannt ist, im Seminargebäude der
FernUniversität, Universitätsstr. 33, 58097 Hagen,
statt.
09.06.2016, 18.00 Uhr
„Flüchtlingskrise in Europa – die griechische
Perspektive“
Vortrag in der Reihe „Europäische Verfassungswissenschaften“.
Referent: Priv.-Doz.
Dr. Ilias I. Sofiotis (LL.M.Köln). FernUniversität,
Philipp-Reis-Gebäude, Universitätsstr. 27,
58097 Hagen, Raum C002.
09.06.2016, 18.30 Uhr
„Die Zukunft der Werte. Nietzsche als Motor
und Bremser“
Vortrag in der Reihe „Forum Philosophicum“.
Referent: Werner Stegmaier (Greifswald).
FernUniversität, TGZ-Gebäude, Raum
Ellipse (EG), Universitätsstr. 11, 58097 Hagen.
14.06.2016, 17.00 bis 19.00 Uhr
Ringvorlesung „Flucht und Forschung“
Literatur- und Medienwissenschaft und Wirtschaftswissenschaft.
Dr. Maud Meyzaud:
„Räume der Entrechtung. Künstlerische Strategien
angesichts der ‚Flüchtlingskrise‘.“ Dr.
Wadii Serhane: „Was bedeutet es, die Welt
mit den Augen eines Reisenden zu betrachten?
Wege zur Förderung einer offenen Führungskultur.“
TGZ-Gebäude, Universitätsstr.
11, 58097 Hagen.
„deposit_hagen“
Hochschulschriftenserver
Die Universitätsbibliothek (UB) der
FernUniversität hat ihr „elektronisches
Regal“ modernisiert: Der Publikationsserver
„deposit_hagen“ erscheint
in einem modernen Design
und mit verbesserten Funktionalitäten.
Die Software für das Portal
wurde im Rahmen des hs.r-Projektes
„Informationsversorgung“ umgestellt.
Innerhalb der hs.r-Projekte
(„Hagen Systems Relaunch“) wird
die Softwarearchitektur der Hochschule
umgebaut und modernisiert.
Die Eingangsseite des Servers erscheint
im Blog-Format und zeigt
die zuletzt eingestellten Dokumente
an. „In der Vorgängerversion
musste man die Dateien zum Lesen
herunterladen“, beschreibt der
technische Projektleiter Andreas Lorenz.
„Jetzt muss man nur auf die
Voransicht klicken.“ Zudem sind die
15.06.2016, 16.00 Uhr
„Wie entscheiden Menschen?“
Antrittsvorlesung von Prof. Dr. Andreas Glöckner
21.06.2016, 17.00 bis 19.00 Uhr
Ringvorlesung „Flucht und Forschung“
Psychologie. Dr. Mathias Kauff, Dr. Jolanda
van der Noll: „Psychologische Perspektiven
auf die aktuelle Flüchtlingsdebatte.“ Prof. Dr.
Anette Rohmann, Dr. Agostino Mazziotta:
„Wissenschafts-Praxis-Transfer im Kontext
multikultureller Communities.“ TGZ-Gebäude,
Universitätsstr. 11, 58097 Hagen.
14.07.2016, 17.00 Uhr
„Die Durchsetzung des modernen Konstitutionalismus
in Deutschland in der ersten
Hälfte des 20. Jahrhunderts“
Veranstaltung in der Reihe „Europäische Verfassungswissenschaften“.
Referent: Prof. Dr.
Horst Dippel, ehem. Professor für British and
American Studies, Universität Kassel. Fern­
Universität, AVZ-Gebäude, Universitätsstr.
21, 58097 Hagen, Raum B118 (Kleiner Senatssaal).
05. – 07.09.2016
„Phänomenologie und Praxistheorie –
Eine Verhältnisbestimmung“
Fachtagung
08.09.2016, 18.30 Uhr
„Zur Form des Urteils. Antworten der
formalen, transzendentalen und dialektischen
Logik“
Vortrag in der Reihe „Forum Philosophicum“.
Referent: Ass.-Prof. Dr. Dr. Max Gottschlich.
FernUniversität, TGZ-Gebäude, Universitätsstr.
11, 58097 Hagen, Raum Ellipse (EG).
Suchfunktionen erweitert und die
Browsing-Möglichkeiten verbessert
worden. Neben den Fakultäten lässt
sich gezielt nach Dokumententypen,
Sachgruppen und Personen
suchen. Nutzerinnen und Nutzer
können das gewünschte Dokument
auf die Merkliste setzen und mit
zwei Klicks in sozialen Netzwerken
teilen. In der rechten Spalte wird die
Zitierform angegeben und ein Kopierlink
bereitgestellt.
„Der Hochschulschriftenserver bildet
das Publikationsgeschehen an
der FernUniversität ab – sofern es
sich im Internet abspielt und keinen
Zugriffsbeschränkungen unterliegt“,
beschreibt Prof. Dr. Eric
Steinhauer, Dezernent für Medienbearbeitung
der UB, zunächst
die wichtigste Funktion des Portals.
„Einzelne Fakultäten stellen
21.09.2016, 16.00 Uhr
„Als der Kaiser den Dschihad erfand...“
Antrittsvorlesung von Prof. Dr. Jürgen G.
Nagel
28.09.2016
„Tabus, Verbote und Geheimnisse“
Fakultätsübergreifende Veranstaltung „Wissenschaft
zum Anfassen“ des Arbeitskreises
Hagener Forschungsdialog der FernUniversität.
Emil Schumacher Museum, Museumsplatz
1-2, 58095 Hagen.
Karlsruhe
Veranstaltungsort ist jeweils das Regionalzentrum
Karlsruhe, Kriegsstraße 100 (Postbankgebäude),
2. Obergeschoss, 76133 Karlsruhe.
29.09.2016, 15.00 Uhr
Offener Beratungsnachmittag zum Deutschen
Weiterbildungstag
Veranstaltungsreihe „Gespräche am Tor –
Karlsruher Begegnungen zu Wissenschaft,
Politik und Kultur“:
15.06.2016, 18.00 Uhr
„Stoßtrupp“ gegen den Liberalismus.
Der Briefwechsel zwischen den NS-
„Kronjuristen“ Carl Schmitt und Ernst
Rudolf Huber 1926–1981
13.07.2016, 18.00 Uhr
Europa zwischen Krieg und Integration.
Wege der Kriegsvermeidung im Europa
des 20. und 21. Jahrhunderts
Krefeld
14.06.2016, 18 – 20.00 Uhr
Date your Job
Veranstaltungssaal, Friedenskirche, Luisenplatz
1, 47799 Krefeld
Leipzig
16.06.2016, 15.00 – 19.00 Uhr
Tag der Offenen Tür
Regionalzentrum Leipzig, Universitätsstr. 16,
Städtisches Kaufhaus / Aufgang .
jetzt schon Dokumente auf ihre Internetseiten.
In ,deposit‘ sollen diese
Daten idealerweise zusammengeführt
werden.“
Breite Zielgruppe
Zur Zielgruppe des Portals gehören
insbesondere alle wissenschaftlich
Beschäftigten sowie Studierende,
Absolventinnen und Absolventen.
Sie können ihre Dissertationen
oder Habilitationen und auch herausragende
Abschlussarbeiten, Aufsätze,
Proceedings, Research Papers
und Reports einstellen. Die digitalen
Sammlungen der FernUni-Bibliothek
finden hier ebenfalls einen
Platz. Eingestellte Dokumente werden
mit allen wichtigen Metadaten
versehen, die UB prüft und korrigiert
hierfür die Angaben der Autorinnen
und Autoren. Die Zitierfähigkeit
wird über die URN garantiert. aw
Lüdenscheid
Die „Lüdenscheider Gespräche“ des Instituts
für Geschichte und Biographie im Hagener
Forschungsdialog finden im Kulturhaus,
Freiherr-vom-Stein-Str. 9, 58511 Lüdenscheid,
statt.
22.06.2016
Der angekündigte Vortrag mit Gerhard Botz
über die Waldheim-Affäre fällt aus und wird
auf 2017 verschoben!
14.09.2016, 18.00 Uhr
„Von Pommern nach Polynesien. Deutsche
Auswanderer in der Südsee und ihre
Nachfahren“
Referent: Prof. Dr. Reinhard Wendt
Magdeburg
23. – 24.09.2016
„Perspektiven“. Messe für Bildung und
Berufsorientierung
Das Regionalzentrum Berlin nimmt teil. Messe,
Ausstellungs- und Tagungszentrum, Tessenowstr.
9a, 39114 Magdeburg.
Nürnberg
16.06.2016, 18.00 Uhr
„Schluss mit dem ewigen Aufschieben“
Expertenvortrag mit Hans-Werner Rückert (FU
Berlin). Veranstaltung in Kooperation mit dem
Förderverein des Regionalzentrums. Pirckheimerstr.
68, 90408 Nürnberg.
Soest
05.07.2016, 08.00 Uhr
Westfälische Studienbörse
Das Studienzentrum Lippstadt nimmt teil.
Campus der Fachhochschule Südwestfalen,
Lübecker Ring 2, Soest.
Stuttgart
23.09.2016, 10.00 Uhr
15. Stuttgarter Weiterbildungstag
Bildungsmesse des Netzwerkes für Fortbildung
Baden-Württemberg. Das Regionalzentrum
Stuttgart nimmt teil. TREFFPUNKT Rotebühlplatz,
Rotebühlplatz 28, 70173 Stuttgart.
Fortsetzung von Seite 10
Aus den Fakultäten
Fakultät für
Wirtschaftswissenschaft
Sprecher des Fachbereichs
Wirtschaftsinformatik in der GI
Prof. Dr. Stefan Strecker, Betriebswirtschaftslehre,
insbesondere Entwicklung von Informationssystemen,
ist zum Sprecher des Fachbereichs
Wirtschaftsinformatik der Gesellschaft
für Informatik e.V. (GI) gewählt worden. In
den kommenden drei Jahren wird er die rund
1.100 Mitglieder des Fachbereichs in der GI
und in der Öffentlichkeit vertreten.
Konferenzteilnahmen
• Bei der Jahreskonferenz der European Association
of Environmental and Resource Economists
vom 22. bis 25. Juni in Zürich trägt
Prof. Dr. Alfred Endres (Wirtschaftstheorie)
zum Thema „Spreading the green – how
international emission permit markets can
help“ vor.
• Sein Mitarbeiter Frederik Schaff nimmt mit
der Poster Session „Detecting cyclical behavior
in economic simulation models“ (basierend
auf dem gleichnamigen Papier mit
den Koautoren Malcolm Roberts, University
of Strasbourg, und Anna Klabunde, Max
Planck Institut) an einem Workshop der Universität
Hamburg am 12. und 13. Mai teil.
• Prof. Dr. Hermann Singer (Angewandte Statistik
und Methoden der empirischen Sozialforschung)
organisiert und leitet bei einer
Konferenz in Leicester (Großbritannien) vom
11. bis 16. September die Session „Estimation
of Stochastic Differential Equations with
Time Series, Panel and Spatial Data“. Sein
Vortragstitel lautet: „Simulated Maximum
Likelihood for Continuous-Discrete State
Space Models using Langevin Importance
Sampling.“
• Singers Mitarbeiterin Zulfiya Davidova wird
vom 7. bis 11. Juni auf Rhodos, Griechenland,
an der Konferenz „2nd Symposium
on Quantitative Finance and Risk Analysis
(QFRA 2016)“ teilnehmen. Der Titel ihres
Vortrags lautet: „Estimation of Parameters
in a Structural Credit Risk Model with Nonlinear
Filters.”
Promotionen
Silke Scheutzow. Schriftliche Arbeit: „Kundenbindung
durch Kundenintegration auf Industriegütermärkten.”
Erst-/Zweitgutachter/-
in: Prof. Dr. Sabine Fließ, Prof. Dr. Rainer Olbrich.
Verena Verhofen. Schriftliche Arbeit: „Konzernabschlusspolitik
– Eine Analyse konzernspezifischer
Aktionsparameter sowie deren
zielgerichteter Einsatz im IFRS-Konzernabschluss.”
Erst-/Zweitgutachter/-in: Prof. Dr.
Dieter Schneeloch, Prof. Dr. Stephan Meyering.