Felicitas Klein

Bachelor of Science Pflege 

Neues 

Berufsbild 

in der 

Klinischen 

Versorgung 

Felicitas Klein 

Dipl. Pflegewirtin (FH), Stv. Pflegedirektorin 

Medizinische Einrichtungen (GmbH) 

und Sonderkrankenhäuser 

des Bezirks Oberpfalz





des Bezirks Oberpfalz 

Medizinische 

Einrichtungen und 

Sonderkrankenhäuser 


Bezirkskrankenhaus Wöllershof 

• Fachklinik für Psychiatrie, Psychotherapie und 

Psychosomatik 

• Fachklinik für Abhängigkeitserkrankungen (Reha) 

• Pflegeheim für Psychisch Kranke 

Bezirkskrankenhaus Parsberg 

• Pflegeheim 

• Spezialkliniken für junge 

Drogenabhängige, Lungen- und 

Bronchialheilkunde 

www.medbo.de 

Bezirksklinikum Regensburg 

• Kliniken und Polikliniken für Neurologie und Psychiatrie 

• Fachkliniken für Neurologische Rehabilitation, Kinder- 

und Jugendpsychiatrie, Forensik 

• Institut für Neuro-Radiologie 

• Pflegeheim 

Weiden 

• Tagesklinik für Kinder- 

und Jugendpsychiatrie 

Cham 

• Psychiatrische 

Tagesklinik für 

Erwachsene 

• Berufsfachschule für 

Krankenpflege 

• Institut für Bildung und 

Personalentwicklung 






Dualer Studiengang Pflege 

Studieninhalte 

Integration der Bachelorstudenten 

Einsatz der Bachelorabsolventen 




Bachelor of Science Pflege Pflegedirektion

Hintergrund 






Entwicklung der 

Pflegebedürftigkeit 

Situation des 

Ärztenachwuchses 

Arbeitsmarktprognose: 

Fachkräftemangel 

Rückgang mittlerer 

Schulabschlüsse 






Bedarf an Pflege und 

Komplexität der 

Aufgaben steigt 

Stärkere horizontale 

Arbeitsteilung 

zwischen Ärzten und 

Pflegenden 

Qualifikationsmix mit 

unterschiedlichen 

Ausbildungsniveaus 

Attraktivität des 

Pflegeberufes für 

(Fach-) Abiturienten 

erhöhen 





Zukunftsprobleme im 

Gesundheitsbereich 


Erweiterung der 

Verantwortungsbereiche 

Pflegender 

Qualifiziertes 

Pflegepersonal 






Pflegekompetenz 











Fachexpertise durch 

Fort- und 

Weiterbildung 

Langjähriges 

pflegerisches 

Praxis- und 

Erfahrungswissen 

Pflegerische 

Kompetenz 









Ausbildungsintegrierend 



Berufsfachschule (BFS) 48 Credits 

8 Module 

Teilzeit 

50 % 

Ausbildungsbegleitende Studienphase 

6 Semester 

Krankenpflegeexamen 

Vollzeitstudium 

3 Semester 

HS 90 Credits (11 Module) 

Abschluss 


Hochschule (HS) 72 Credits 

7 Module plus 2 Praxismodule 






Fachhochschulreife, allgemeine 

oder fachgebundene 

Hochschulreife 

Zugangsvoraussetzungen 

Ausbildungsvertrag mit einer 

kooperierenden Berufsfachschule 

der Krankenpflege, 

Kinderkrankenpflege bzw. 

Altenpflege 






Bayerische 

Hochschulen 

Kooperation 

Berufsfachschulen 

München Nürnberg Regensburg 

















Pflegepraxisbezogen 


• Berufsausbildung PLUS 

• Anwendungsbezogene 

Lehre auf akademischem 

Niveau 

• Erwerb wissenschaftlich 

fundierter und 

methodischer 

Kompetenzen in den 

Handlungsfeldern der 

Pflege 

• Praxisbezogene Forschungs- 

und Entwicklungsaufgaben 


Wissenschaft 

Verzahnung 

Praxis 











Schematische Modul-Übersicht 






Arbeitsaufwand (Workload) 

Präsenzzeit 

Vorbereitung und Durchführung von Prüfungen/Referaten 

Literaturstudium 

Erstellen von Studienarbeiten 

Vor- und Nacharbeit der Veranstaltung 

Hospitationen 

Zeiten für praktische Übungen 

Projektarbeiten 

Exkursionen 

Gruppenarbeiten 

Lösungen von Aufgaben 

Tutorien 

u.v.m. 













Integration der 

Bachelorstudenten 




Klinikübergreifendes 

Konzept 



Einsatz während der Vollzeitstudienphase 

Flexibles Arbeitszeitmodell 

Fachbezogene Einarbeitung 

Kontinuierliche Begleitung 







Mitarbeiterorientiert 

• Vereinbarung von Studium und Arbeit 

• Arbeitszeit in vorlesungsfreien Zeiten 

Teilzeitvertrag „Plus“ 

• Erweiterung des Arbeitszeit- und Plus-/Minuskontos 

• Stundenumfang entspricht den Modalitäten einer 

Vollzeitkraft 







Praxisanleiter/ Fachpflegekräfte 

• Pflegeprozess fachspezifisch anwenden 

• Klinikbezogene Pflege- und Gruppeninterventionen 

durchführen 

Hospitation innerhalb des Fachbereichs 

• Bereichsspezifische Behandlungskette kennen 







Praxisanleiter/Fachpflegekräfte & Stationsleitung 

• Start-, Zwischen-, Endgespräch (Gesprächsleitfaden) 

Einbindung des Studiengangbetreuers der BFS 

• Zwischengespräch 






Zeitraum Zielsetzung Gesprächsinhalte 

1. Arbeitstag 

STARTGESPRÄCH 

(nach 2 - 4 Wochen) 

ZWISCHENGESPRÄCH 

(nach 6 Monaten) 

- Dienst- Studiumszeiten abgleichen 

- Praxisbegleitung kennenlernen 

- Fachbezogene Einarbeitung 

besprechen/planen 

Orientierung - Aktuelle Befindlichkeit 

- Erster Eindruck 

- Erwartungen/ Befürchtungen 

- Unterstützungsbedarf 

- Fachbezogene Einarbeitung 

o Erste Einschätzung/ Ausblick 

o Konkrete Zielvereinbarungen 

Rückmeldung 

Entwicklung 

Entlastung 

- Feedback über Zusammenarbeit 

- Einschätzung; Rückblick; Bewertung 

- Stärken; Lernfelder; Herausforderungen 

- Reflexion der eigenen Rolle 

- Unterstützungsmaßnahmen 

ABSCHLUSSGESPRÄCH Reflexion - Feedback 

- Rückblick und Bewertung 

- Zielerreichung 





Erste Erfahrungen 














� Arbeitszeiten schwerpunktmäßig am Wochenende 

� Längere Abwesenheitszeiten von Station 

� Urlaubsplanung durch Präsenzphasen und Praktika erschwert 

� Neben Studium und Arbeit kaum Freizeit 

� Kurzfristige Bekanntgabe der Präsenzphasen erschwert Dienstplanung 

� Trotz Teilzeitstelle ausgeglichenes Stundenkonto 

� In den Präsenzphasen des Studiums anwesend 

� Stationsleitung zeigt Verständnis für die Situation 

� Wunschdienstplan – flexible Dienstplangestaltung 

Fazit: „Schwieriger als am Anfang gedacht“ 




� Keine „Einarbeitungsphase“ aufgrund Abwesenheitszeiten 

� Wochenenddienst erschwert Erlernen der Wochenstruktur 

� Ständige Unterbrechung – kein Einfinden in Stationsablauf 




� Kollegen nehmen sich Zeit und unterstützen bei Defiziten 

� Integration in Teamgespräche durch Stationsleitung 

� Kenntnisse aus Studium ermöglichen reflektiertes Handeln auf Station 

� Praktika im Hauptstudium ermöglichen Blick in andere Fachbereiche 

Fazit: „Gefühl, gestern erst angekommen“ 




� Aufgrund Studienzeiten wenig Kontakt zu Anleiter und Stationsleitung 

� Gefühl auf sich selbst gestellt zu sein 

� Mit Einstieg ins Berufsleben endet Kontakt zur Schule und zum 

Studiengangbegleiter 

� Regelmäßige Reflexionsgespräche mit der Stationsleitung 

Fazit: „Extreme Ausbildungssituation“ 













Einsatz der 

Bachelorabsolventen 




Künftige 

Aufgabengebiete 



Klinisch ausgerichtetes 

Pflegestudium 

Theoriegeleitet pflegen 

Experten für 

die Pflegepraxis 

Direkte Pflege am Patienten 

steht im Mittelpunkt 

Aktuelle Erkenntnisse der 

Forschung aus Pflege- und 

Bezugswissenschaften 






Schulung und Beratung 

Qualifikationen 

Pflegerische 

Qualitätsentwicklung 

Forschungsanwendung Projektmanagement 






Pflegeexperte: 

Professionelle Pflege 

Qualitätsbeauftragter: 

Entwicklung und Innovation 

Künftige 

Aufgabengebiete 

Wissensvermittler: 

Anleitung, Schulung, Beratung 

Case-Manager: 

Überleitung und Entlassung 





Workshop Führungskräftetag 2011 

Bachelor of Science Pflege Pflegedirektion 





Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie 

„Pflegeexperte“ „Wissensvermittler“ „Qualitätsbeauftragter“ „Case-Manager“ 

�Krankheitsspezifische Gruppen 

(Angehörige/ Patienten) 

�Elterntraining 

�Spezielles lebenspraktisches 

Training 

�Einfache medizinische 

Versorgung 

�Veranstaltungen 

�Projektleitung 

�Interne Fortbildungen über 

pflegerisch-pädagogische 

Konzepte bezogen auf 

Krankheitsbilder (Vorhandene 

aktualisieren und evaluieren) 

�Wissen über 

Forschungsergebnisse 

�Überprüfen und Aktualisieren 

von Arbeitsabläufen (z. B. 

Arbeitsschutzordner, Checklisten 

Aufnahme/ Entlassung/ neue 

Mitarbeiter) 

�Hygienebeauftragter 

�Praxisanleitung 

�Management und Schulung von 

Reinigungs- und Servicekräften 

�Medizinbeauftragter 

Forensische Fachkliniken am Bezirkskrankenhaus Parsberg 

�Koordinierung von 

pflegerischen und 

pädagogischen ambulanten 

Aufnahmen 

�Katamnese 

�Fragebögen 


�Bezugspflege 

oStandard 

oSupervision 

oTeamfortbildung 

�Angehörige 

oBegleitung Erstbesuch 

oAnsprechpartner 

(Informationen, etc.) 

�Krisen und Belastung 

oDeeskalationssystematik 

oSammlung von 

Handlungsstrategien 

(Umsetzung und Evaluierung) 

�Kollegen 

oRecherche zu neuen 

Themen und Vermittlung 

im Team 

oEinzelbetreuung bei 

Problemstellungen 

oPraxisanleiter auch für 

neue Mitarbeiter 

�Patienten 

oInformation (z. B. Spice, 

Krankheitsbilder) 

�Überarbeiten, Aktualisieren und 

Zusammenfassung von 

bestehenden Standards 

�Weitergabe – Transfer 

�Vernetzung mit anderen 

Bereichen – Kliniken - Stationen 

�Lernfelder entdecken im Team 

zur Sicherung der Pflegequalität 

(Maßnahmen anbieten und 

Umsetzung) 

�Überprüfung Pflegerischer 

Qualität (z. B. Interview von 

Patienten) 

Klinik für Neurologie und Neurologische Rehabilitation 

�Experte für nicht reguläre 

Entlassung 

�Koordination mit 

Nachsorgeeinrichtung 


�Coaching in Belastungssituationen (Konflikte mit 

Angehörigen, - im Team) 

�Primary Nursing 

�Anleitung von Angehörigen und Patienten (z. B. 

s.c. -Injektionen, Transfer, Diabetes mellitus - 

Beratung, etc.) 

�Beratung bezüglich häuslicher Versorgung nach 

Entlassung (Hilfsmittel, Info über Beratungsstelle, 

Umgang mit PEG) 

�Multiplikator – Schulung von Mitarbeitern (z. B. 

Vorgehensweise bei Beratungen) 

�Übernahme ärztlicher Tätigkeiten 

oPort anstechen 

oZytostatika-Verabreichung 

oBraunülen anlegen 

oi.v.-Medikation 

�Einbindung in die 

Einarbeitung neuer 

Mitarbeiter 

�Personalentwicklung 

(Konzept erstellen) 

�Qualifizierung einzelner 

Mitarbeiter (Spezialisten) 

�Stationsinterne Fortbildungen 

leiten und planen 

�Link zum IBP 

�Anleitung für Mitarbeiter 

�Praxisanleiter 

(Arbeitsgruppe) 

�Neue wissenschaftliche 

Erkenntnisse weitergeben 

�Pflegestandards 

überarbeiten 

�Evaluation und Überarbeitung der 

Pflegequalität der Station 

�Neue Erkenntnisse einbringen 

(Pflege) 

�Einhalten und Überarbeiten von 

Standards 

�Hygiene auf Station einhalten 

�Einarbeitungskonzept für 

Mitarbeiter und Servicekräfte, 

FSJler, Freiwilligendienst 




Workshop 

Ergebnisse 

�Planung von Behandlungsketten 

oAVE, z. B. 

Aufnahmeplanung, 

Bettenbelegung, etc. 

oPrimary Nursing - Case 

Management 

�Erstellung von Behandlungs- und 

Zeitplänen 

�Leitung von Gruppen (z. B. 

Patientenkonferenz) 


Schulung/ Beratung 

(z.B. Praxisanleitung) 


Fachlichkeit/ 

Berufserfahrung 

kurzfristig 

Verantwortung für 

primäre Pflege 

Professionelle Pflege / 

Pflegeprozess 

Pflegeentwicklung/ 

-projekte 

Fachliche Führungsverantwortung 

(z.B. Primary Nurse) 





G-BA: 

Heilkunderichtlinie 

zur Übertragung 

ärztlicher Aufgaben 

an Pflegende 

(§ 63 SGB V) 


Modellprojekte für 

die Versorgung von 

chronisch kranken 

Menschen 

Praxisstart: 

frühestens 3 Jahre 

Dauer 

Modellphase: 8 

Jahre 





Mittelfristig 

G-BA Modellprojekte: 


Eigenverantwortliche medizinische Versorgung durch Pflegende 

in einem vom Arzt festgelegten Behandlungsrahmen 

Diabetes mellitus Typ I/II 

Chronische Wunden 

Demenz 

Bluthochdruck 




www.g-ba.de 


Verantwortung für 

primäre Pflege 

Professionelle Pflege / 

Pflegeprozess 

Pflegeentwicklung/ 

-projekte 


Fachkenntnisse/ 

Berufserfahrung 

Langfristig 

Fachliche 

Führungsverantwortung 

(z.B. Primary Nurse) 

Schulung/ Beratung 

(z.B. Praxisanleitung) 

Heilkundliche Zusatz/- 

Masterqualifikation 




Klinische 

Pflegespezialisten 










Bachelor of Science-Pflege 

Ausblick 




Fachbezogene Qualifizierung? 

Eingruppierung? 

Interdisziplinärer Diskurs?

Der Anfang ist die 

Hälfte des 

Ganzen. 

(Aristoteles) 






Vielen Dank!

Felicitas Klein

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