JAHRESBERICHT

überwinden und Erlebtem eine Sprache
zu verleihen. Jedes Mädchen schlüpfte
erstmalig in die Rolle einer Regisseurin
und konnte dadurch selbst bestimmen,
welche Geschichte dargestellt werden
sollte.
Stop-Motion eignet sich besonders gut,
um aus einer gewissen Distanz Geschichten
zu erzählen. Die Mädchen
werden selbst zu Regisseurinnen und
können das Geschehen auf ihrer Bühne
steuern. Dazwischen wird immer wieder
beobachtet und evaluiert und weiteres
Vorgehen besprochen.
Das eigene Gestalten eines Stop-Motion-/Animationsfilms
bietet einen spielerischen
Rahmen, um neues Selbstbewusstsein
zu erlangen.
Wie läuft das jetzt konkret ab?
1. Es braucht eine Idee
Zu Beginn wurden kurze Interviews mit
den Mädchen geführt zu folgenden Fragen:
Was macht das Leben lebenswert?
Was beschäftigt dich? Was ist wichtig in
deinem Leben? Was macht das Leben
für dich schön?
Die Mädchen erzählen von ihren Hobbies.
Sie erfreuen sich am Tanzen, Fußball
spielen, Räder schlagen und Handstände
machen, bowlen, schwimmen
und musizieren. Außerdem macht für
sie Neues auszuprobieren das Leben
lebenswert, weil „wenn man nichts
ausprobiert, was soll man denn dann
machen?“ Wie es im Leben weitergehen
wird, beschäftigt die Mädchen.
Wird man mit den ganzen Aufgaben eines
Erwachsenen umgehen können?
„Man kommt ja nicht wieder zurück
zum Kind – wär schön –, außer wenn
man älter wird, dann wird man wieder
zum Kind.“ Die Mädchen wünschen sich
eine Wohnung an einem schönen Ort
und eine Arbeit, die Spaß macht und wo
es nette Arbeitskollegen gibt, ein Auto,
einen Freund und später dann Kinder.
Auch aktuelle Themen wie Schule und
Lernen beschäftigen die Mädchen. Sie
machen sich Gedanken zu ihrer Wohnsituation,
der Beziehung zu ihren Eltern
und zum Befinden ihrer Geschwister
oder besten Freundinnen und Freunden.
Familie und Freundschaften werden
von allen teilnehmenden Mädchen als
die wichtigsten Elemente ihres Lebens
aufgezählt. Sie mögen es, mit ihnen gemeinsam
Zeit zu verbringen, zu lachen
und zu spielen. Außerdem erzählen die
Mädchen, dass es für sie von Bedeutung
ist, auf sich selbst zu schauen und
Freude am Leben zu haben. „Man soll
die ganze Zeit genießen, was man grad
macht und so. Im Leben ist es sehr
wichtig, alles zu versuchen und nie aufzugeben;
dann wird man es am Ende
auch sicher schaffen.“
2. Ein Drehbuch/Storyboard wird
erstellt
Mit Hilfe dieser Aussagen wurde für jedes
Mädchen ein Storyboard erstellt –
d. h., mehrere kleine Szenen wurden
entwickelt, die filmisch dargestellt werden
sollten. Einerseits ging es um konkrete
Szenen und andererseits um die
Auswahl des Materials. Manche haben
mit Plastilin gearbeitet, andere mit Zeitungsausschnitten
oder haben eigene
Bilder gezeichnet und gemalt, auch
Sandbilder wurden verwendet.
3. Materialsuche/Materialbearbeitung
Dann ging es an die konkrete Arbeit: Es
wurde gezeichnet, modelliert, gebastelt,
aus Zeitschriften Bilder ausgesucht
und ausgeschnitten. Ideen entstanden,
wurden wieder verworfen
oder weiter ausgeführt. Es war ein reges
und buntes Treiben, mitunter auch
recht stressig, das sich jeden Freitag im
Kinderschutzzentrum abgespielt hat.
Die Mädchen waren emsig bei der Arbeit.
Natürlich gab es auch Durchhänger
und ein „Nicht-weiter-Wissen“. Carmen
Fetz und Maria Weber, die beiden
Animationsfilmkünstlerinnen haben mit
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