KA229-940D3306-EN

Call 2018 Round 1 KA2 - Cooperation for innovation and the exchange of good practices 

KA229 - School Exchange Partnerships 

FormId KA229-940D3306 Deadline (Brussels Time) 21 Mar 2018 12:00:00 

Context 

Main objective of the project 

Project Title 

Project Acronym 

Project Title in English 

Exchange of Good Practices 

Love Life - Pädagogische Maßnahmen zur 

Förderung der Persönlichkeitsentwicklung 

unserer Schüler 

LL 

Love Life - Improving students´self-esteem, 

social skills and emotional intelligence 

Project Start Date (dd-mm-yyyy) 01-09-2018 

Project Total Duration 

24 months 

Project End Date (dd-mm-yyyy) 31-08-2020 

National Agency of the Applicant Organisation 

Language used to fill in the form 

DE03 (DEUTSCHLAND) 

German 

For further details about the available Erasmus+ National Agencies, please consult the following 

page: 

https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/contact 

EN 

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Participating Organisations 

Please note, the PIC code is a unique identifier for the organisation within the whole Erasmus+ 

Programme. It should be requested only once per organisation and used in all applications for all 

Erasmus+ actions and calls. Organisations that have previously registered for a PIC should not register 

again. If an organisation needs to change some of the information linked to the PIC, this can be done 

through the Participant Portal. (http://ec.europa.eu/education/participants/portal/desktop/en/home.html) 

Applicant Organisation 

PIC 948795122 

Legal name 

Legal name (national language) 

Realschule Plus Bad Ems Nassau 


National ID (if applicable) 40491 

Department (if applicable) 

Acronym 

Address Schulstraße 25 

Country 

Germany 

P.O. Box 

Post Code 56130 

CEDEX 

City 

Website 

Bad Ems 

www.rs-be.de 

Email 

Telephone +4926032312 

Fax 

Profile 

Type of Organisation 

Is your organisation a public body? 

School/Institute/Educational centre – General 

education (secondary level) 

Yes 


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Is your organisation a non-profit? 

Yes 

Associated Persons 

Legal Representative 

Title 

Gender 

First Name 

Family Name 

Male 

Paul 

Arzheimer 

Department 

Position 

Email 

Schulleiter 

schulleiter@rs-ben.de 

Telephone 02603/2312 

If the address is different from the one of the 

organisation 

No 


Country 

Germany 

P.O. Box 

Postal Code 56130 

CEDEX 

City 

Bad Ems 

Contact Person 

Title 

Gender 

First Name 

Family Name 

Male 

David 

Schmidl 


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Department 

Position 

Email 

Lehrer 

SchmidlDavid@aol.com 

Telephone 06430/925382 

Preferred Contact 


organisation 

Yes 

No 


Country 

Germany 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

Bad Ems 

Background and Experience 

Please briefly present the school and include the following information: 

- General information (e.g. the covered programmes/levels of education, number of staff and 

learners in the school) 

- What is the school's motivation to join this project? 

- Who will be the key people in charge of running the project in the school? In case these persons 

leave their post in the future, who will take over their role? 

- Is there any specific experience or expertise that this school and its staff can contribute to the 

project? 


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Die Realschule Plus Bad Ems Nassau wird von etwa 600 Schülerinnen und Schülern besucht, die 

vorrangig aus den Verbandsgemeinden Bad Ems und Nassau kommen. Sie umfasst die 

Jahrgangsstufen 5 bis 10 und führt nach Jahrgangsstufe 9 zum Erwerb des Abschlusses der 

Berufsreife sowie nach Jahrgangsstufe 10 zum Erwerb des Qualifizierten Sekundarabschlusses 1. 

Etwa 55 Lehrkräfte sind an unserer Bildungseinrichtung beschäftigt, desweiteren gehört noch ein 

Schulsozialarbeiter der Schulgemeinschaft an. Als Schwerpunktschule wird sie auch von 

Schülerinnen und Schülern mit besonderem Förderbedarf besucht. Zum Schulprofil der Schule 

gehören auch zwei Bläserklassen. Im Februar 2017 wurde die Realschule Plus Bad Ems Nassau als 

Fair Trade Schule ausgezeichnet. Enge Kooperationen bestehen zwischen Schule und Wirtschaft, 

was u.a. durch Kooperation der Schule mit 15 Partnern aus Handel, Dienstleistung und Handwerk 

zum Ausdruck kommt. Internationale Projekte und Schulpartnerschaften sind mittlerweile fester 

Bestandteil des Schulprofils und werden von Seiten der Schulleitung maßgeblich unterstützt. Unter 

anderem wurden ein Comenius-Projekt zum spielerischen Umgang mit Mathematik und ein Erasmus 

Plus Projekt zur Entwicklung von Strategien gegen Mobbing durchgeführt. Aber auch eine Vielzahl 

von eTwinning Projekten dienten dem internationalen Austausch. Als Projektteilnehmer konnten wir 

wichtige Kompetenzen in der europäischen Projektarbeit erwerben und unser 

Projektverantwortlicher, Herr Schmidl, ist mittlerweile auch als Erasmus Plus Moderator in 

Rheinland-Pfalz tätig. An unserer Schule finden pro Schuljahr zwei überregionale Erasmus- 

Fortbildungen statt, an denen bisher auch zahlreiche Mitglieder des Kollegiums teilgenommen 

haben. Momentan koordiniert unsere Schule bereits ein Erasmus KA2 Projekt zur Entwicklung 

innovativer Unterrichtsmethoden in der interkulturellen Erziehung 

(http://multiculturalaspectsinourschools.wikispaces.com) Wir sehen unsere europäischen Projekte 

und den Austausch mit Partnerschulen als wichtiges Fundament unseres Schulprofils und streben 

mit der Teilnahme an diesem Projekt eine Steigerung der Attraktivität unserer Bildungsinstitution an. 

Gleichzeitig soll die Teilnahme an diesem Projekt unsere Bewerbung als Europaschule unterstützen, 

die bis 2020 abgeschlossen sein soll. Die Ausbildung sozialer Intelligenz, die Förderung von 

Empathie und konkreter Solidarität ist uns ebenso ein Anliegen wie die 

Persönlichkeitsentwicklung,deren Bedeutung wir uns als Schulgemeinschaft bewusst sind. Wir 

hoffen mit diesem Projekt dauerhafte Impulse für die Implementierung von Strategien zu deren 

Förderung zu bekommen.Das Projekt wird von einem breiten Umfeld engagierter Pädagogen 

mitgetragen, die bereits aktiv an den bisherigen bzw. laufenden Projekten mitwirken. Unsere 

Schwerpunkte in der Arbeit am Projekt sehen wir in der Konzeption und Umsetzung innovativer Lehrund 

Lernmethoden und der digitalen Aufbereitung unserer Projektergebnisse. 

Have you participated in a European Union granted project in the 3 years preceding this application? 

Yes 

Please indicate: 

EU Programme 

Erasmus Plus 

Year 2014 

Project Identification or Contract Number 

Applicant/Beneficiary Name 

20141EL01KA201001372_ 


EU Programme 

Erasmus Plus 


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Year 2017 



VG-S2S-K-RP-17-36-035526 


Partner Organisations 

PIC 944560296 

Legal name 


Osnovna skola Marije i Line 

Osnovna škola Marije i Line 



Acronym 

Address 

Country 

Školska bb 

Croatia 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

Website 

Umag 

os-marijeiline-umag.skole.hr 

Email 

Telephone +38552741497, +38552751472 

Fax +38552741497 

Profile 


Is the organisation a public body? 

Is the organisation a non-profit? 



Yes 

Yes 


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Title 

Gender 

First Name 

Family Name 

Male 

Mato 

Vidović 

Department 

Position 

Email 

Schulleiter 

matovid@gmail.com 

Telephone ++385 52 741497 


organisation 

No 

Address Školska 14 

Country 

Croatia 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

Umag 


Title 

Gender 

First Name 

Family Name 

Female 

Alenka 

Banić Juričić 

Department 


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Position 

Email 

Lehrerin 

alenkabani@gmail.com 

Telephone ++385 91 1 720 118 



organisation 

Yes 

Yes 

Address Koparska 8 

Country 

Croatia 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

Umag 









project? 


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Die Grund- und Vorschule Marije i Line ist eine öffentliche Schule in Umag in Istrien, und besteht aus 

der Zentralschule in Umag und sechs Sektionen mit insgesamt 879 Lernenden in den Klassen 1 - 8. 

Die Bildungsstufen sind in Primarschulen unterteilt (Klassen 1 - 4) und Sekundarschulbildung 

(Klassen 5 - 8). Die Unterschulen umfassen nur das Primarschulniveau und haben kombinierte 

Klassen. Unsere Schule ist die einzige in Umag und gehört zu den größten in Kroatien. Sie bietet 

auch betreute Ganztagsschulschulprogramme und viele außerschulische Aktivitäten an. Auch die 

Musikschule ist ein Teil unseres Schulangebotes. Wir haben einen Mitarbeiterstab von 128 hoch 

qualifizierten Lehrern in den Regelklassen und der Musikschule, dazu kommen noch 

Lehrerassistenten, Pädagogen, technisches Personal und die Schulleitung. Wir haben ein 

ausgezeichnetes Programm für frühes Sprachenlernen, das ab der ersten Klasse in allen kroatischen 

Schulen obligatorisch ist. Unsere Schule bietet Englisch und Deutsch an und auch Italienisch ist in 

Umag seit der 2. Klasse Pflicht, weil Umag ein zweisprachiges Gebiet mit einer großen Minderheit 

der hier lebenden Italiener ist. Die Schule fördert MINT und wir haben zusätzliche Klassen für die 

besonders begabte Schüler nach dem regulären Unterricht. Unsere Schule ist eine Öko-Schule und 

letztes Jahr haben wir eine Diamond Plakette für außergewöhnliche Errungenschaften in der Bildung 

für eine nachhaltige Entwicklung und Umweltverbesserung des Schulcampus und der lokalen 

Gemeinschaft gewonnen. Wir pflegen eine gute Zusammenarbeit mit der lokalen Gemeinschaft. Wir 

sind hochmotiviert, dem "Love Life" -Projekt beizutreten, da wir aus der früheren Erasmus + - 

Erfahrung wissen, Vorteile es für die Schule und die lokale Gemeinschaft hat und wir bestrebt sind 

unsere Schülerinenn und Schüler zu Persönlichkeiten zu erziehen. Die Entwicklung und Stärkung der 

Persönlichkeit in all ihren Facetten hat für unsere pädagogische Arbeit stets einen großen 

Stellenwert. Unser Erasmus + -Team besteht aus einer hochmotivierten Gruppe von Fachleuten mit 

unterschiedlichen Profilen. Die Hauptverantwortlichen für die Durchführung des Projekts in der 

Schule sind der Schulkoordinator, ein Englischlehrer, der Schulpsychologe, ein kroatischer Lehrer, 

und ein IT - Lehrer. Unsere Schulpsychologin ist Expertin für Pädagogische Psychologie und 

beschäftigt sich mit der wissenschaftlichen Erforschung des menschlichen Lernens. Die anderen 

Schlüsselpersonen waren Teil des früheren Erasmus + -Projekts, das von 2015-2017 lief. Daher 

haben wir ein Erasmus + -Team, das bereit ist, die neuen Projektherausforderungen anzunehmen.. 

Die Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern ist ebenfalls reibungslos. Wir werden auch externe 

Fachleute aus der Abteilung für Psychologie der Universität Rijeka und die Psychologen, die sich 

ehrenamtlich im örtlichen Jugendclub engagieren, einbeziehen. 


Yes 


EU Programme 

Erasmus Plus 

Year 2015 



2015-1-HR01-KA219-013112_1 

OŠ Marije i Line, Umag, Croatia 


PIC 922484745 


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Legal name 


FURNESS ACADEMIES TRUST 

FURNESS ACADEMIES 



Acronym 

Address 

Country 

FURNESS ACADEMY PARK DRIVE 

United Kingdom 

P.O. Box 000 

Post Code 

LA13 9BB 

CEDEX 

City 

Website 

BARROWS-IN-FURNESS 

www.furnessacademy.co.uk 

Email 

Telephone +441229484270, +441229484276 

Fax +441229827227 

Profile 






No 

Yes 



Title 

Gender 

Male 


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First Name 

Family Name 

Simon 

Laheney 

Department 

Position 

Email 

Schulleiter 

slaheney@furnessacademy.co.uk 

Telephone +441229 484270 


organisation 

Address 

Country 

No 



P.O. Box 000 

Postal Code 

LA13 9BB 

CEDEX 

City 



Title 

Gender 

First Name 

Family Name 

Male 

John 

Rawsthorne 

Department 

Position 

Email 

Business Director 

jrawsthorne@furnessacademy.co.uk 

Telephone +44 01229 484276 



organisation 

Yes 

No 


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Address 

Country 



P.O. Box 000 

Postal Code 

LA13 9BB 

CEDEX 

City 










project? 

Furness Academy ist eine große Sekundarschule in Barrow-in-Furness, Cumbria, Nordwest- 

England. Im September 2013 haben wir unser neues Schulgebäude eröffnet. Furness Academy ist 

eine gemischte Akademie in der Nähe des Zentrums der Stadt Barrow in Furness und nahe der 

südlichen Grenze des Lake District National Park. Die Schule hat einen Firmensponsor BAE 

Systems, der den größten Arbeitgeber in der Region darstellt und ein kontinuierliches Engagement 

für die Entwicklung von STEM (Science Technology, Engineering und Mathe) innerhalb der Schule 

gewährleistet. Unser Team besteht aus 55 qualifizierten Lehrkräften und 780 Schülern im Alter von 

11-16 Jahren. Von den 780 Schülern sind 45% als benachteiligt eingestuft, daher ist ein 

projektbasierter Ansatz zur Entwicklung des Mehrwerts obligatorisch. Die Furness-Akademie, die 

wirklich motiviert ist, an diesem Projekt teilzunehmen, hat Erfahrung in Programmen zur Entwicklung 

der persönlichen Entwicklung und der Gleichberechtigung. Die Werte der EU-Werte, Interkulturalität 

und Gleichheit sind wichtig, um die Perspektive der Schüler zu bereichern. Im Land des Brexit sind 

diese Werte noch wichtiger, um ein Vertrauen zu den neuen Generationen in der Europäischen Union 

aufzubauen; Die Intensivierung unseres europäischen Austausches wird unseren Schülern helfen zu 

verstehen, dass die Europäische Union eine Chance ist. Die Schule leitete zwei Projekte, die 2016 

und 2017 abgeschlossen wurden, sowie zwei weitere KA2-Projekte als Partner, die bedeutende 

Erfahrungen sowohl für Lehrkräfte als auch für Projektmanager sicherstellten. Die Furness Academy 

verfügt über ein erfahrenes Team. Unser Projektleiter, der die Projekte für die Organisation leitet, hat 

über 80 EU-finanzierte Projekte durchgeführt, einschließlich der Verwaltung und Leitung des 

Bewertungs- und Verbreitungsprozesses. In der Furness Academy steht Lernen im Mittelpunkt 

unseres Handelns. Unsere Grundwerte Respekt, Verantwortung und Beziehungen sind die 

Grundlage aller Bemühungen, um sicherzustellen, dass alle Schüler die besten Chancen haben, ihr 

Bestes zu geben. 


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Yes 


EU Programme 

Erasmus Plus 

Year 2016 



2016-1-UK01-KA201-024248 

Furness Academy 

EU Programme 

Erasmus Plus 

Year 2016 



2016-1-IT02-KA219-024165 


EU Programme 

Erasmus Plus 

Year 2017 



2017-1-UK01-KA201-036517 


EU Programme 

Erasmus Plus 

Year 2017 



2017-1-UK01-KA201-036669 



PIC 944217789 

Legal name 

Szkola Podstawowa nr 16 im. Fryderyka 

Chopina w Lublinie 


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Szkola Podstawowa nr 16 im. F. Chopina w 

Lublinie 



Acronym 

Address ul. Poturzynska 2 

Country 

Poland 

P.O. Box 

Post Code 20-853 

CEDEX 

City 

Website 

Lublin 

https://g16-lublin.eu 

Email 

Telephone +48817415992, +48814438530 

Fax +48814438530 

Profile 






Yes 

Yes 



Title 

Gender 

Male 


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First Name 

Family Name 

Krzysztof 

Zuk 

Department 

Position 

Email 

President of Lublin 

krzysztof.zuk@lublin.eu 

Telephone 0048 81 4662000 


organisation 

Yes 

Address Króla Władysława Łokietka 1 

Country 

Poland 

P.O. Box 

Postal Code 20-109 

CEDEX 

City 

Lublin 


Title 

Gender 

First Name 

Family Name 

Female 

Jolanta 

Gajda 

Department 

Position 

Email 

Englischlehrerin, Erasmus-Schulkoordinatorin 

jolantagajda.01@gmail.com 

Telephone 0048 507161867 



organisation 

Yes 

Yes 


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Address ul.Jozefa Mackiewicza 19/23 

Country 

Poland 

P.O. Box 

Postal Code 20-865 

CEDEX 

City 

Lublin 









project? 


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Szkoła Podstawowa nr 16 im . Fryderyka Chopina befindet sich in einem Stadtteil von Lublin namens 

Czechów, etwa 4 Kilometer vom Stadtzentrum entfernt. Czechów ist dicht besiedelt (60.000 

Einwohner) und wird größtenteils von hohen Wohnblocks beherrscht, die in den 70er und 80er 

Jahren gebaut wurden. Es gibt 850 Schüler an unserer Schule und 78 Lehrer. Fryderyka Chopina ist 

eine Grund- und Sekundarschule für Kinder im Alter von 7-15 Jahren. In der Vergangenheit waren 

wir eine Junior High School für Kinder, die 13-16 Jahre alt waren, aber nach der Bildungsreform, die 

in diesem Schuljahr in Polen stattfand, arbeiten wir auch mit jüngeren Kindern. Unsere Institution ist 

nicht auf Bildung beschränkt. Die Schüler sind herzlich eingeladen, an vielen Nachmittagsangeboten 

teilzunehmen, um ihre Talente und Interessen zu entdecken, zu entwickeln und zu nutzen, zum 

Beispiel Kunst, Musik, Sport, Theater. Wir haben viele begabte Schüler, die verschiedene 

Wettbewerbe gewinnen, internationale eingeschlossen, aber andererseits kommen einige Kinder aus 

Familien, die von finanziellen und sozialen Problemen betroffen sind, z.B. Armut, Alkoholsucht, 

Arbeitslosigkeit und Eltern, die im Ausland arbeiten müssen. Wir gehen auf unterschiedliche 

Bedürfnisse und Fähigkeiten ein. Es gibt spezielle Zusatzstunden für Schüler, die Probleme mit dem 

Stoff des Curriculums haben. Außerdem werden zahlreiche Aktivitäten für talentierte Schüler 

angeboten, die ihre Fähigkeiten erweitern und ihr Wissen erweitern möchten. Wir kümmern uns auch 

um schwerkranke und behinderte Kinder - Einzelunterricht wird ihnen gegeben. Die Hingabe, 

Enthusiasmus und harte Arbeit unserer Lehrer und hohe Prüfungsergebnisse der Schüler machen 

unsere Schule zu einer beliebte Schule in Lublin . Wir haben Schüler aus verschiedenen Teilen der 

Stadt und ihren Außenbezirken , die zu unserer Institution pendeln, um vom hohen Standard unseres 

Bildungsangebotes zu profitieren. Das Love Life- Projektteam wird von drei Schulpsychologen 

unterstützt, die an unserer Schule arbeiten und viel Erfahrung haben. In unserem früheren Projekt 

haben wir mit einem Wissenschaftler der Lubliner Universität (Abteilung für Psychologie), Dr. Sara 

Filipiak, zusammengearbeitet, und wir werden auch in dieser Partnerschaft unsere Zusammenarbeit 

mit Universitätsexperten fortsetzen. Darüber hinaus ist das Lehrerteam, das an dem Projekt beteiligt 

ist, zuverlässig, flexibel und offen für neue Herausforderungen. Die Kontaktperson und der 

Projektkoordinator an unserer Schule erfüllten dieselbe Funktion in den erwähnten Comenius- und 

Erasmus + -Partnerschaften. Da wir erfahren haben, wie vorteilhaft die internationale 

Zusammenarbeit für unsere Schüler ist, würden wir uns geehrt fühlen, weiterhin Kindern die 

Möglichkeit zu geben, Europa und sich selbst zu entdecken. . Nach der großen Bildungsreform, die 

wir derzeit durchlaufen, sind unbedingt neue Qualifikationen erforderlich. 


Yes 


EU Programme 

Erasmus Plus 

Year 2014 



2014-1-EL01-KA201-001372_4 

Gimnazjum nr 16 im. Fryderyka Chopina w 

Lublinie 



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PIC 946589342 

Legal name 


1st Gymnasium Amarousiou 

1ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου 

National ID (if applicable) 734/31-08-1979 


Acronym 

Address Kifissias Avenue 213 

Country 

Greece 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

Website 

Maroussi 

mail@1gym-amarous.att.sch.gr 

Email 

Telephone +302106140923 

Fax +302108027858 

Profile 






Yes 

Yes 



Title 


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Gender 

First Name 

Family Name 

Department 

Position 

Email 

Female 

Elpinki 

Aresti 

Schulleitung 

Schulleiter 

mail@1gym-amarous.att.sch.gr 

Telephone +302106140923 


organisation 

No 


Country 

Greece 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

Maroussi 


Title 

Gender 

First Name 

Family Name 

Female 

Maria 

Sepyrgioti 

Department 

Position 

Email 

Lehrkraft 

maria.sepyrgioti@hotmail.com 

Telephone +306974116681 


Yes 


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organisation 

No 


Country 

Greece 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

Maroussi 









project? 


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Unsere Schule ist eine weiterführende Schule in Marousi, einem Vorort im nördlichen Teil von Athen, 

Griechenland. Es ist die älteste Schule in der Gegend und hat etwa 200 Schüler (12-15 Jahre) und 

30 Lehrer für 20 verschiedene Schulfächer. Die meisten Klassenzimmer sind mit interaktiven Tafeln 

ausgestattet und Computer stehen für den Unterricht zur Verfügung. Englisch wird auf allen Niveaus 

unterrichtet, und es gibt eine Auswahl von Französisch oder Deutsch als zweite Fremdsprache. Die 

Mitarbeiter der Schule sind hoch motiviert und viele von ihnen haben einen Master-Abschluss in 

Bildung. Sie erhalten fortlaufende Fortbildungen und haben auch an Erasmus + KA1- 

Lehrerfortbildungsprojekten teilgenommen. Unsere Schule hat 2014-2016 ein Erasmus + KA2- 

Schulpartnerschaftsprojekt durchgeführt und war auch aktiv an eTwinning-Projekten beteiligt. In den 

letzten Jahren wurde besonderes Augenmerk auf außerschulische Programme gelegt, die von 

unseren Schulmitarbeitern als Teil unseres strategischen Plans für Innovation und Modernisierung 

entworfen und umgesetzt wurden. Diese nicht-formalen Lernprogramme ergänzen die formale 

Bildung, die in unserer Schule angeboten wird, und zielen darauf ab, das Bewusstsein der Schüler in 

einer Vielzahl von Bereichen wie Menschenrechtsbildung, Gesundheits- und Umwelterziehung, 

Kunstgeschichte, Kreatives Schreiben, Drama, Tanz und Fotografie zu schärfen. Wir sind sehr daran 

interessiert, an diesem Erasmus + -Projekt teilzunehmen, da es unserer Schule einen Mehrwert 

bringt, indem es unseren Schülern eine echte internationale Erfahrung durch die Zusammenarbeit 

mit ihren europäischen Kollegen bietet und ihre Kompetenzen und Fähigkeiten für ihre persönliche 

Entwicklung verbessern kann. Nur eine gereifte und stabile Persönlichkeit kann in unseren 

europäischen Gesellschaften erfolgreich sein, weswegen wir diesem Aspekt unserer Bildung einen 

immer größeren Stellenwert einräumen müssen. Unsere Schule verfügt über Erfahrung in der 

Durchführung internationaler Programme wie Erasmus + und eTwinning. Darüber hinaus verfügen 

wir über fundierte Kenntnisse in der Konzeption und Durchführung von Projekten zu verschiedenen 

Themenbereichen sowie der Teilnahme an Projekten unserer Community. Das Erasmus + -Team der 

Schule, das an dem Projekt beteiligt ist, ist hochmotiviert, erfahren und ausgebildet im Bereich der 

Durchführung von Bildungsprojekten. Der Schlüssellehrer dieses Projekts ist Maria Sepyrgioti, eine 

Englischlehrerin mit langjähriger Erfahrung in der Bildung. Sie hat einen Master-Abschluss in 

Pädagogik an der University of Illinois in Urbana-Champaign, USA, und war an der Erstellung von 

Lehrbüchern, Lehrplangestaltung und Lehrerausbildung für das griechische Bildungsministerium 

beteiligt. Sie hat an Erasmus + KA1 und KA2 Projekten teilgenommen, hat sie einen Abschluss in 

Drama in Education vom National Theatre of Greece und ist aktiv an Theaterprojekten in unserer 

Schulgemeinschaft beteiligt. 


Yes 


EU Programme 

Erasmus Plus 

Year 2014 



2014-1-UK01-KA201-000374_3 




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PIC 934215634 

Legal name 

ISTITUTO COMPRENSIVO MODUGNO 

GALILEI 


National ID (if applicable) 

not applicable 


Acronym 

Address VIA EUROPA LIBERA 3 

Country 

Italy 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

Website 

MONOPOLI 

www.icmodugnogalilei.gov.it 

Email 

Telephone +39080 4136144 

Fax +39080 88712073 

Profile 






No 

No 




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Title 

Gender 

First Name 

Family Name 

Female 

Rosangela Colucci 

Colucci 

Department 

Position 

Email 

Schulleiterin 

baic87300d@istruzione.it 

Telephone +390 80 4136144 


organisation 

No 


Country 

Italy 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

MONOPOLI 


Title 

Gender 

First Name 

Family Name 

Female 

Francesca 

Tournier 

Department 

Position 

Email 

Englischlehrerin 

frouenier@libero.it 

Telephone +39 3396012466 


Yes 


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organisation 

No 


Country 

Italy 

P.O. Box 


CEDEX 

City 

MONOPOLI 









project? 


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Das Istituto Comprensivo 'Modugno-Galilei' ist eine Gesamtschule im Zentrum von Monopoli, einer 

Stadt in der Provinz Bari in Apulien, etwa 50 km von der Hauptstadt entfernt. Die Schule befindet 

sich in der Nähe des Zentrums und wird auch von Schülern besucht, die aus der Nachbarschaft 

kommen. Sie umfasst 3 Komplexe, die den Kindergarten, die Grundschule für Kinder von 6 bis 10 

Jaren und die Junior High School für Schüler von 11 bis 14 Jahren beherbergen. Die letzten beiden 

Komplexe befinden sich im selben Gebäude In den letzten zwei Jahre haben wir an dem Projekt 

"Educhange" teilgenommen und dabei als Schule junger Freiwillige aus Russland, Georgien und 

Pakistan aufgenommen , um unseren Schülern eine außergewöhnliche kulturelle Gelegenheit zu 

geben. Viele außerschulische Aktivitäten basieren auf Schauspiel Wissenschaft, Kunst und 

Computertechnologie. Wir haben Preise gewonnen, auch auf nationaler Ebene, für Kunst, Musik und 

vor allem für die letzten Theaterstücke, eines über den Zweiten Weltkrieg und eines über Ulysses. 

Wir sind eine ITC-Schule, verwenden sie in der täglichen Arbeit im Schulallatg in jeder Klasse und 

haben auch eine Computerklasse. Unsere Schule beschäftigt sich auch mit der Integration von 

Schülern, die den Lernprozess nicht erfolgreich bewältigen können: Schüler mit besonderen 

Bedürfnissen folgen einem speziellen Programm mit spezifischen Materialien und Techniken. 

Förderlehrer, die darauf spezialisiert ist, diesen Schülern Erfolgserlebnisse zu ermöglichen 

kooperieren dabei mit den Lehrern der anderen Fächer . Seit einigen Jahren bieten wir auch 

geeignete Kurse für Schüler mit Migrationshintergrund an, insbesondere aus China und Albanien, die 

auch in der Schulgemeinschaft gut vertreten sind. Diese Vielfalt an Aktivitäten und unsere Erfahrung 

des kulturellen Austausches mit anderen Ländern ermöglichen es der Schule, sich den 

verschiedenen Teilen des Projekts zu stellen und die verschiedenen Aspekte der 

Persönlichkeitsentwicklung in der Didaktik, aber auch in der Welt der Schüler und Lehrer mit 

einzubeziehen. Aber obwohl unsere Schule unseren Schülern viele Möglichkeiten bietet, erwachsen 

zu werden, verlieren sich viele von ihnen verloren in einer Welt voll Technologie und und suchen 

ihren Platz in unserer Gesellschaft und sind auf der Suche nach Sinn, Werten und positiver 

Verstärkung. . Insofern müssen sie selbstbewusst werden und Gefühle und Emotionen entdecken, 

die ihnen bis jetzt verborgen geblieben sind. Hinsichtlich der Aktivitäten und Erfahrungen können wir 

sagen, dass unsere Schule an zwei Comenius-Projekten teilgenommen hat: "Babelturm: Was ist mit 

Toleranz?" und "YoUtopia: zur partizipativen Bürgerschaft" sowie an einem eTwinning-Projekt "EAT, 

Eat, Act, Think". Außerdem hat sie an einigen Austauschprojekten mit anderen europäischen 

Schulen aus Frankreich und Polen teilgenommen. Tournier Francesca und Pavone Mariella sind 

Englischlehrer, die bei früheren Projekten zusammengearbeitet haben. 


No 


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Description 

Priorities 

Please select the most relevant horizontal or sectoral priority according to the objectives of your 

project. 

HORIZONTAL: Development of relevant and high-quality skills and competences 

If relevant, please select up to two additional priorities according to the objectives of your project. 

HORIZONTAL: Social inclusion 

SCHOOL EDUCATION: Promoting the acquisition of skills and competences 

Description 


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Please describe the motivation for your project and explain why it should be funded. 

Ausgehend von der Beobachtung, dass es unseren Schülerinnen und Schülern zunehmend an 

Selbstvertrauen und Orientierung, dass es ihnen immer schwerer fällt ihren eigenen Platz in der 

Gesellschaft und finden und selbständig Werte und Normen zu entwickeln, die sie befähigen, aktiv 

und produktiv in ihrem sozialen Umfeld zu agieren, setzten sich die am Projekt beteiligten Schulen 

schon früh im Vorfeld des Projektes mit der Frage auseinander, wie es gelingen könne, jugendlichen 

stabile und verlässliche Bausteine an die Hand zu geben, die sie auf dem Weg zur Entwicklung einer 

positiven Persönlichkeit unterstützen könnten. Untermauert wurden unsere Beobachtungen durch 

wissenschaftliche Untersuchungen, etwa von der WHO 

http://www.who.int/mental_health/media/en/785.pdf), vgl. auch Kessler RC, Berglund P, Demler O, 

Jin R, Merikangas KR, Walters EE. (2005). Lifetime Prevalence and Age-of-Onset Distributions of 

DSM-IV Disorders in the National Comorbidity Survey Replication. Archives of General Psychiatry, 

62 (6) pp. 593-602. 

Angesichts der Tatsache, dass Jugendliche mit geringerer Selbstkompetenz häufiger mit 

Schulversagen zu kämpfen haben, schwieriger soziale Bindungen eingehen können, öfter durch 

Aggressionen oder Depressionen und andere psychische Beeinträchtigungen beeinträchtigt sind, 

war es unser Bestreben Bausteine zu entwickeln und den jungen Menschen an die Hand zu geben, 

die ihnen helfen, Maßstäbe für ein gelungenes Leben in seiner Ganzheit zu finden. In diesem 

Zusammenhang erscheinen auch die Aussagen von Dorothee Sölle hinsichtlich des "Lebens in 

seiner Fülle" besonders wertvoll (http://www.lebenshaus-alb.de/magazin/005940.html). 

Die sechs beteiligten Partnerschulen entwickelten Module, die gleichermaßen innovativ wie aktuell, 

praktisch anwendbar und kreativ sein sollen und einen umfassenden Beitrag zur 

Persönlichkeitsentwicklung leisten sollen. Die Module beschäftigen sich im Einzelnen mit folgenden 

Aspekten der Persönlichkeitsentwicklung : 

1. Liebe dich selbst, 

2. Liebe deinen Körper, 

3. Liebe dein spirituelles Selbst, 

4. Liebe deinen Verstand, 

5. Liebe die Welt, 

6. Teile deine Emotionen,dein Wissen und deine Erfahrungen 

Gleichermaßen haben wir bei der Konzeption unseres Projektes auf eine starke Vernetzung digitaler 

Kompetenzen und praktischer, handlungsorientierter Übungen geachtet indem wir in jedem unserer 

Module auf eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen zurückgreifen und auch eigene Apps entwickeln 

wollen. Für die Konzeption und Evaluation jedes Moduls wird eine der Partnerschulen verantwortlich 

sein, wobei die konkrete Arbeit in den Modulen gemeinsam während des gesamten Projektzeitraums 

und maßgeblich im Laufe der einzelnen Projekttreffen im Geiste europäischer Zusammenarbeit wird. 

Zu jedem Modul wird es einen Kurzzeitaustausch von Schülergruppen und parallel dazu eine 

Gemeinsame Kurzzeit-Fortbildung für Mitarbeiter/-innen geben,die von uns fundiert konzipiert 

wurden, um hier maßgebliche Meilensteile zum Projekterfolg zu setzen. 


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What are the objectives you would like to achieve and concrete results you would like to produce? 

How are these objectives linked to the priorities you have selected? 

Unsere Projektaktivitäten werden unsere Schüler dazu bringen Selbstvertrauen zu gewinnen, 

emotionale Intelligenz zu entwickeln und zu lernen, wie sie ihr Wohlbefinden verbessern können. 

Gleichzeitig fördert unser Projekt die Entwicklung der Kreativität und Problemlösungskompetenz von 

Kindern. Die konkreten Ergebnisse aller Aktivitäten werden in einem E-Book gesammelt. 

Wir möchten, dass die Schüler voneinander lernen und gemeinsam an ihren sozialen Fähigkeiten 

arbeiten. Dies wird ihnen helfen, einen offenen Blick auf verschiedene Kulturen zu bekommen und 

sie können sowohl von den Unterschieden als auch von den Gemeinsamkeiten lernen. Indem wir ihre 

Ansichten erweitern, wollen wir, dass sie europäische Bürger mit einem offenen Blick auf andere 

Länder werden. 

Dank der aktiven Teilnahme am Projekt erleben unsere Schüler die europäische Zusammenarbeit in 

der Praxis. Da viele Aktivitäten in multinationalen Gruppen organisiert werden, wird die 

Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen aus verschiedenen Ländern mit unterschiedlichen Hintergründen 

und Traditionen unseren Schülern Toleranz und Respekt für andere Kulturen lehren. 

Aufgrund unseres Ziels, unsere Schüler auf eine digitale Zukunft vorzubereiten, werden wir eine 

Vielzahl von IT-Tools verwenden, und stellen dabei gleichzeitig sicher, dass die Projektteilnehmer 

von Beginn des Projekts gründlich in Internetsicherheit und Netiquette geschult wurden. 

Die IT-Fähigkeiten von Schülern und Lehrern werden sich verbessern, wenn innovative 

Unterrichtsmethoden in unseren Schulen gefördert werden. Die Partnerschaftsaktivitäten werden 

sich auch positiv auf die soziale Kompetenz von Schülern und Lehrern in Bezug auf Teamarbeit 

auswirken. Dies wird sich auch positiv auf die Motivation von Schülern und Lehrern auswirken. Diese 

Partnerschaft wäre dabei imstande gute Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern durch 

demokratische Zusammenarbeit aller zu schaffen. 

Transnationale Treffen werden während des Projektes eine wichtige Rolle spielen, da sie 

sicherstellen, dass das Projekt gut voranschreitet; die Beziehungen zwischen den Schulen, die 

Kommunikation und die Teamarbeit sich veerbessern. Schüler und Lehrer, die an Mobilitäten 

beteiligt sind, werden das Leben, die Kultur, die Sprache und die Traditionen der Gastländer 

kennenlernen, und sie sich ein besseres Wissen über andere Lebensweisen aneignen. Durch die 

Persönlichkeitsentwicklung, die Verbesserung der emotionalen Intelligenz und die Förderung der 

psychischen Gesundheit in Verbindung mit der Entwicklung von Kreativität, IT und 

Sprachkenntnissen, die Meilensteine des Love Life-Projekts sind, können wir diese Prioritäten 

wählen, die unsere Schulen als besonders wichtig erachten. 


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How are the planned activities going to lead to achievement of the project's objectives? 

Die Arbeit in den Modulen ist so konzipiert, dass ein möglichst großer Teil unserer 

Schulgemeinschaften daran teilhaben und davon profitieren kann. Wir haben versucht die Bausteine 

so zu entwerfen, dass alle Lerntypen vertreten sind und sich jeder Einzelne mit seiner Persönlichkeit 

und seiner individuellen Biographie einbringen kann. Wir setzen keine besonderen intellektuellen 

Begabungen voraus, sondern wollen die teilweise verborgenen Talente der Schüler wecken, abrufen 

und fördern. Jedes Modul kann für einen Großteil der Schüler Anreiz und Motivation sein, sich mit 

seinem persönlichen Lebensentwurf auseinanderzusetzen. 

Dank des Love Life Projekts werden unsere Schüler über ihren Lebensstil und ihren Lebensentwurf 

reflektieren , ihre Persönlichkeitsentwicklung und ihre Sozialkompetenz entwickeln, ihren Platz in der 

Gesellschaft finden und sich aktiv in diese einbringen. 

Nebeneffekte unseres Projektes sehen wir darin, dass sie Teilnehmer 

- den effektiven Einsatz von IT-Programmen und Apps verstehen und erkennen; 

- den Einsatz von IT in der Schule und im täglichen Leben auf kreative Weise neu bewerten; 

- ihre Kommunikationsfähigkeit im Englischen verbessern; 

- tolerant gegenüber Menschen aus anderen Kulturen werden; 

- lernen, die IT zu nutzen, um zu recherchieren, zu organisieren und auch über digitale 

Kommunikation über ihre eigenen Ideen zu sprechen; 

- die Fähigkeit erhöhen, in der Schule in Paaren, Gruppen und Teams zu arbeiten; 

- lernen, selbstbewusst und motiviert zu sein. 

Die Lehrer werden: 

- neue Lehrmethoden lernen, 

- durch Treffen mit Partnern aus anderen Ländern sich der Bedeutung gemeinsamer europäischer 

Werteerziehung bewusster werden 

- ihrer Kenntnisse über verschiedene Bildungssysteme verbessern 

- als Multiplikatoren Impulse für die Schulgemeinschaft und das Schulleben vermitteln 

Die teilnehmenden Schulen werden: 

- das Klima der Zusammenarbeit erhöhen; 

- interdisziplinäre Ansätze entwickeln; 

- die Beziehung zwischen Lehrern und Schülern verbessern; 

- ihr Schulprofil verbessern und ihre Attraktivität steigern 

Please select up to three topics addressed by your project. 

Health and wellbeing 

Inclusion - equity 

Creativity and culture 

Participants 


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Please briefly describe who will take part in the project, including: 

- The different groups that will take part in the project activities (e.g. pupils, teachers, other school 

staff, parents, etc.), including participants who will participate locally. 

- How are these groups going to participate? 

- If pupils are involved in the project, please specify their age groups. 

Note that specific details on selection of participants in Learning, teaching and training activities do 

not need to be repeated here if they are described in the dedicated section of the form: Learning 

Teaching Training 

Unser Projekt wendet sich an Schülerinnen und Schüler der Altersgruppe 12-15 Jahren. Diese 

werden auf freiwilliger Basis ausgewählt und wir werden die Teilnahme von Menschen mit 

benachteiligter Herkunft fördern. Die Familien werden in jedem Teil der Umsetzung des Projekts als 

bestmöglicher Unterstützer der Schulen und der Schüler beteiligt sein. Zum Einen wird die Auswahl 

der Schüler unter den Schülern getroffen, die sich freiwillig engagieren und in den Erasmus 

Arbeitsgemeinschaften oder Erasmus Clubs tätig sein wollen. Bei der Vorstellung unseres Projektes 

zu Beginn des Schuljahres, werden wir das Anforderungsprofil den Schülern erläutern und sind sehr 

sicher aufgrund der Attraktivität des Projektes genügend Mitglieder der Schulgemeinschaft zu 

finden, die sehr gerne am Projekt partizipieren wollen. Wir setzen Offenheit, Kreativität, kritische 

Neugier voraus und setzen bewusst auch auf Schüler, die bereit sind ihre digitale Kompetenz und 

ihre Sprachkompetenz einzubringen bzw. fördern zu lassen und werden bei der Auwahl der 

Teilnehmer auch die Klassenleiter zu Rate ziehen. Unser Projekt wird in den Schulgemeinschaften 

sehr transparent und offen projiziert werden und es wird dabei deutlich gemacht werden, dass wir 

einen möglichst breiten Teilnehmerkreis, zu dem selbstverständlich auch interessierte Eltern oder 

Förderer der Schule gehören, in unser Projekt einbeziehen wollen. Da wesentliche Bausteine und 

Inhalte des Projektes mit Lerninhalten unserer Curricula korrelieren, wird auch die unmittelbare 

Arbeit im Unterricht zu vielen wertvollen Projektergebnissen führen. Desweiteren wollen wir 

Organisationen zur Gesundheit, zum Jugendmedienschutz, zur kulturellen Unterstützung unserer 

Schüler, zum sozialen Lernen sowie Experten wie Schulsozialarbeiter, Schulpsychologen, Dozenten 

der Universität. gesellschaftlich relevante Vertreter unserer Öffentlichkeit, IT-Spezialisten und 

weitere Fachleute zu Rate ziehen, die uns als Unterstützer in den einzelnen Modulen zur Seite 

stehen, um von ihrem profunden Wissen als Experten profitieren zu können. Bei den Projekttreffen 

an unseren Schulen wollen wir durch die Gestaltung des Programms darauf achten die gesamte 

Schulgemeinschaft miteinzubeziehen und so mit unseren europäischen Partnern in Kontakt zu treten. 

Participants with fewer opportunities: does your 

project involve participants facing situations that 

make their participation more difficult? 

No 


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Management 

Funds for Project Management and Implementation 

Funds for 'Project Management and Implementation' are provided to all Strategic Partnerships based 

on the number of participating organisations and duration of the project. The purpose of these funds 

is to cover diverse expenses that any project may incur, such as planning, communication and 

project management meetings between partners, small scale project materials, virtual cooperation, 

local project activities, promotion, dissemination and other similar activities not covered by other 

types of funding. Note that all amounts are expressed in Euros. 

Organisation Role 

Grant per 

organisation and per 

month 

Number of 

Organisations 

Grant 

Coordinator 500.00 EUR 1 12000.00 EUR 

Partner 250.00 EUR 5 30000.00 EUR 

Total 6 42000.00 EUR 

Project Management and Implementation 


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Please describe the tasks and responsibilities of each partner school. Explain how you will ensure 

sound management of the project and good cooperation and communication between partners 

during its implementation. 

Die Verteilung der Aufgaben und Verantwortlichkeiten: 

1) Deutsche Schule 

Der Hauptkoordinator der gesamten Partnerschaft 

- Verantwortung für : 

-eine reibungslose Kommunikation und Kooperation zwischen den Partnerschulen 

- Modul 6, "Verbreitung unserer Emotionen, Kenntnisse und Erfahrungen" inklusive der Vorbereitung, 

Durchführung und Evaluation der Lern-, Unterrichts- und Ausbildungsaktivitäten C6 und C 12 

- das Webmastering unserer offiziellen Projektseite und die Koordination der digitalen Arbeit in den 

Modulen einschließlich der zu erstellenden Apps 

- die Erstellung einer gemeinsamen ersten, vorläufigen und endgültigen Projektbewertung für die 

gesamte Partnerschaft 

2) Italienische Schule 

Verantwortung für: 

- Modul 1 "Liebe die Welt" inklusive der Vorbereitung, Durchführung und Evaluation der Lern-, 

Unterrichts- und Ausbildungsaktivitäten C 1 und C 7 

- den Betrieb unserer gemeinsamen Pinterest-Plattform 

- die Vorbereitung einer gemeinsamen Online-Umfrage in Bezug auf Modul 1 

3) Britische Schule 


- Modul 2, "Love Yourself" inklusive der Vorbereitung, Durchführung und Evaluation der Lern-, 


- Design und Webmastering unserer gemeinsamen eTwinning Seite "LoveLife" 

- eine gemeinsame Online-Umfrage zu Modul 2 

4) Griechische Schule 


- Modul 3, "Love your Body" inklusive der Vorbereitung, Durchführung und Evaluation der Lern-, 


- die Einrichtung unserer gemeinsamen YouTube-Plattform 

- die Erstellung einer gemeinsamen Online-Umfrage zu Modul 3 

5) Kroatische Schule 

Verantwortung für : 

Modul 4, "Love your Mind" inklusive der Vorbereitung, Durchführung und Evaluation der Lern-, 

Unterrichts- und Ausbildungsaktivitäten C4 und C 10 

- die Verwaltung unserer gemeinsamen Facebook-Projektseite "LoveLife" 

- ein interaktives E-Book in Kotobee namens "LoveLife - Geheimnisse des Lernens" 

- die Erstellung einer gemeinsamen Online-Umfrage zu Modul 4 

6) Polnische Schule 


- Modul 5, "Liebe dein geistiges Selbst" inklusive der Vorbereitung, Durchführung und Evaluation der 

Lern-, Unterrichts- und Ausbildungsaktivitäten C 5und C 11 


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- für unseren gemeinsamen Blog 

- die Vorbereitung einer gemeinsamen Online-Umfrage zu Modul 5. 

Alle Schulen sind verantwortlich für die gemeinsame Arbeit an der Agenda des Projektes, die 

Information der Schulen, der Schulöffentlichkeit und der Presse über das Projekt, die Einrichtung von 

Erasmus-Ausstellungsflächen, ihr eigenes Budgetmanagement, die Bildung und Ausbildung 

motivierter Erasmus-Teams, die Erstellung eigener Materialien zu allen Modulen und deren 

Publikation, die Vorbereitung auf die Projekttreffen, die Verbreitung des jeweils aktuellen 

Projektstatus auf den Schulhomepages und die gemeinsame Arbeit an den Projektberichten 

Please make sure to include all project meetings, events and activities in the section: 

How did you choose the project partners? Does your project involve schools that have never 

previously been involved in a Strategic Partnership? If yes, please explain how the other partners can 

support them during the project. 

Die Idee für das Projekt entstand, als zwei Partnerschulen aus Deutschland und Polen im Laufe des 

Erasmus + Projektes "Erasmus Minus Bullying" (erasmusminusbullying.wikispaces.com/) feststellten, 

wie massiv der Mangel an Selbstvertrauen das Wohlergehen der Kinder und ihre Beziehungen zu 

Gleichaltrigen beeinflusste. Sie hatten das Bedürfnis, die sozialen Fähigkeiten und die emotionale 

Intelligenz ihrer Schüler zu entwickeln. Gemeinsam machten wir uns auf dem etwinning-Partnerforum 

in der Rubrik Erasmus + Partnerships 12-15 auf die Suche nach Schulen, mit denen wir uns über 

Konzeptionen, Ideen und Vorerfahrungen in dieser Thematik austauschten und uns an die Planung 

dieses Projektes machten. Alle Partnerschulen sind kompetent bei der Umsetzung europäischer 

Projekte, wobei die italienische Schule zwar noch an keinem Erasmus - Projekt teilgenommen hat, 

aber Teil verschiedener Comenius-Projekte war, europäische Austauschprojekte leitet und das 

Educhange Projekt durchführte. Mit Hilfe der koordinierenden deutschen Schule und mit 

Unterstützung von Partnerschulen aus Griechenland, Kroatien, Polen und Großbritannien wird auch 

der italienische Partner in der Lage sein das Projekt erfolgreich auf Schulebene durchzuführen und 

die Projektaufgaben zuverlässig und qualitativ überzeugend erfüllen. 

Nachdem die Schulen sich zu einem Team zusammengefunden hatten, wurde eine Webseite erstellt 

(https://lovelifeerasmusplus.wikispaces.com), die der gemeinsamen Vorbereitung auf die Bewerbung 

für unser intendiertes Projekt dienen sollte und in die sich jede Schule aktiv mit ihren Vorstellungen, 

Beiträgen und Anmerkungen einbrachte. Bereits in diesem Zeitraum wurde die hohe Kompetenz, 

Kreativität und das Engagement der Partnerschulen deutlich, aber auch eine gemeinsame Arbeitsund 

Diskussionskultur wurde in dieser Phase etabliert, die erfolgreiche und produktive 

Zusammenarbeit garantieren wird. 


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Have you used or do you plan to use eTwinning, School Education Gateway or the Erasmus+ Project 

Results Platform for preparation, implementation or follow-up of your project? If yes, please describe 

how. 

Die koordinierende deutsche Schule aus Bad Ems hat unseren Twinspace auf der eTwinning- 

Plattform in Zusammenarbeit der polnischen Partnerschule eingerichtet und vorbereitet. Der 

kroatische Koordinator hat an einer eLearning-Veranstaltung zu emotionaler Intelligenz 

teilgenommen, die als Vorbereitung auf das Projektthema diente. Der Link lautet: __https: 

//learninglab.etwinning.net/42881/home__. Einige Partner haben eTwinning genutzt, um an E- 

Learning-Veranstaltungen zum Einsatz innovativer digitaler Web-Tools im Klassenzimmer und zu 

Projektzwecken teilzunehmen. Wir werden eTwinning weiterhin für die Implementierung und 

Nachverfolgung unseres Projekts nutzen, ein großartiges Werkzeug für das Hochladen und 

Präsentieren von Material und unserer Projektergebnisse für die Öffentlichkeit und den Austausch 

von Ideen, Chatten, Diskussionen, Hochladen von Projektnachrichten und Ergebnissen. Im 

Umsetzungsprozess planen wir, gemeinsame eLearning-Veranstaltungen zu eTwinning zu 

organisieren und den virtuellen Raum für gemeinsame Online-Aktivitäten zu nutzen. 

School Education Gateway und die Erasmus + Projektergebnisplattform werden unsere effektiven 

Quellen bei unserem Projekt sein. Bei der Gestaltung unseres Projekts haben wir Artikel von School 

Education Gateway verwendet. In unserem ersten gemeinsamen Projekttreffen der Lehrer werden 

wir an der konkreten Umsetzung des Einsatzes von School Education Gateway in unserem Projekt 

arbeiten. 


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List of Activities 

Do you plan to include transnational learning, teaching or training activities in your project? 

Yes 

Please describe the practical arrangements for the planned Learning, Teaching and Training activities. How will you select, prepare and support the 

participants, and ensure their safety? 

Obwohl eine große Anzahl von Schülern an den schulischen Aktivitäten des Projekts beteiligt sein wird, wird nur ein Teil von ihnen in der Lage sein, 

an den Mobilitäten teilzunehmen und sich an den LTT-Aktivitäten zu beteiligen, die eine Interaktion mit ihren Kollegen aus den anderen 

Partnerländern erfordern. 

Aus diesem Grund ist es wichtig, dass diese Schüler die englische Sprache, die Arbeitssprache, gut beherrschen, um von dieser Interaktion am 

meisten zu profitieren und einen wesentlichen Beitrag zu den Zielen und Zielen des Projekts zu leisten. Gleichermaßen setzen wir 

Sozialkompetenzen und aktive Teilhabe an allen Projektaktivitäten voraus. Motivation, sich auf IT-Anwendungen einzulassen wird ebenso ein 

Kriterium sein wie Kreativität und Engagement. 

In ähnlicher Weise können die an dem Projekt beteiligten Lehrkräfte auswählen, die die Gruppe der Schüler in jeder LTT-Aktivität begleiten. Die 

teilnehmenden Lehrer werden aktiv an der Umsetzung des Projekts beteiligt sein, ein großes Interesse daran haben, die Projektziele durch ihren 

Unterricht in der Schule zu verbreiten und in der Lage und bereit zu sein, aktiv zu den LTT-Aktivitäten beizutragen. Gute Englischkenntnisse sind 

ebenfalls von großer Bedeutung. 

Da die LTT-Aktivitäten vom Erasmus + -Team sorgfältig geplant wurden, um für die Ziele des Projekts relevant zu sein, werden alle Teilnehmer 

angemessen darauf vorbereitet, aktiv und konstruktiv zu diesen Aktivitäten beizutragen, indem sie sich aktiv am "Love Life" -Projekt beteiligen an 

ihren Schulen und damit einen tieferen Einblick in die Inhalte und Ziele des gesamten Projekts zu ermöglichen. Die Lehrer werden als Vermittler und 

Mentoren fungieren und die Schüler ermutigen, Eigeninitiative, Kreativität und Kooperationsfähigkeit bei der Recherche, der Sammlung von 

Informationen und der Umsetzung der Projektaufgaben zu entwickeln. 

Die Lehrer des Erasmus + -Teams sind auch dafür verantwortlich, die praktischen Aspekte der Mobilitäten zu organisieren, wie zum Beispiel die 

Reisevorbereitungen, die Unterbringung und die Gewährleistung der Sicherheit der Mobilitäten auf jede mögliche Weise. Eine europäische 

Versichertenkarte wird von allen reisenden Teilnehmern verlangt, um mögliche Gesundheitsbedürfnisse während der Mobilitäten zu decken. Die 

Lehrer stellen auch sicher, dass die Eltern / Erziehungsberechtigten ihre schriftliche Einwilligung für alle LTT-Mobilitäten erteilt haben und 

zertifizieren die erfolgreiche Teilnahme ihrer Schülerinnen und Schüler unter Zuhilfenahme des Europasses. 


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In case you plan to include learning, teaching or training activities please encode them here. 


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ID Leading Organisation Activity Type Field 

No. of 

Participants 

Grant 

C1 

ISTITUTO COMPRENSIVO 

MODUGNO GALILEI 

(934215634) 

Short-term exchanges of groups 

of pupils 

SCHOOLS 20 15750.00 EUR 

C2 


(922484745) 


of pupils 


C3 


(946589342) 


of pupils 


C4 


(944560296) 


of pupils 


C5 

Szkola Podstawowa nr 16 im. 

Fryderyka Chopina w Lublinie 

(944217789) 


of pupils 


C6 

Realschule Plus Bad Ems 

Nassau (948795122) 


of pupils 


C7 


MODUGNO GALILEI 

(934215634) 

Short-term joint staff training 

events 


C8 


(922484745) 


events 


C9 


(946589342) 


events 


C10 


(944560296) 


events 



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C11 


Fryderyka Chopina w Lublinie 

(944217789) 


events 


C12 

Realschule Plus Bad Ems 

Nassau (948795122) 


events 


Activity Details (C1) 

Field 

SCHOOLS 

Activity Type 

Short-term exchanges of groups of pupils 

Activity Title 

Love the World - Erkenne die Schönheit und Faszination deiner Umwelt und bringe dich aktiv in sie ein ! 

Leading Organisation 

ISTITUTO COMPRENSIVO MODUGNO GALILEI 






Starting Period Duration (days) Country of Venue 

02-2019 5 Italy 


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Description of the activity: 

- Describe the content, methodology and expected results of the activity. 

- How is it going to be related to or integrated with the normal activities of the involved schools? 

1) Vertiefte gemeinsame Auseinandersetzung mit dem Video "Bruder Sonne, Schwester Mond" , das bereits im Vorfeld in den Schulen besprochen 

wurde 

Die Wörter und Sätze, die in den Schulen nach Beschäftigung mit dem Video kreiert wurden, werden verwendet, um eine CLOUD mit 

www.menti.com unter Verwendung digitaler Medien zu erstellen. Diese wird auf den Schulseiten und den sozialen Netzwerken veröffentlicht und 

kreativ weiterverarbeitet. 

2) Das Video von "The canticle of the creatures" von Angelo Branduardi (https://www.youtube.com/watch?v=pb508SiuHtw) wird zusammen von 

Lehrern und Schülern mit Hilfe der App Edpuzzle bearbeitet, um 

es für Lehrer und Schüler als Vorlage für einen gemeinsamen musikalischen Beitrag zu nutzen. 

3) Teile des Videos werden die Basis für kleine konkrete Handlungsanweisungen und Vorschläge für die Umsetzung im Alltag der Schülerinnen und 

Schüler sein. Wie kann man Freunden, der Familie, der Natur und Menschen, die Hilfe brauchen, konkrete Hilfe zuteil werden lassen ? Die Schüler 

stellen ihre Vorschläge vor, diese werden mit Hilfe der Lehrkräfte auf ihre "Alltagstauglichkeit" hin untersucht und diskutiert und jede Gruppe plant 

langfristig die Umsetzung eines der Vorschläge im konkreten Alltag. 

4) LOVEART: ein Workshop über Zeichnungen und Wörter in Gemälden, die die Liebe zur Natur und zu unserem Mitmenschen mit Hilfe 

verschiedener Techniken darstellen 

5) Walking unter Liebesworten: Schüler werden einem Weg mit Liebeszeichen folgen und sie müssen den richtigen Weg finden, um einen Satz oder 

Teile berühmter Gedichte über Liebe zu schaffen. Studenten und Lehrer 

6) Workshop über die positive Darstellung der Persönlichkeit und der Kommunikation im Internet und der Entwicklung einer positiven digitalen 

Persönlichkeit in Abgrenzung zu Fake-Persönlichkeiten oder Cybermobbing. Anwendung 

der Kompetenzen des Jugendmedienschutzberaters und Erstellung von positiven Clips zum Thema auf Basis von www.animoto.com 

7) Musikfestival - Musik ist Liebe: Das am meisten gewählte Lied von jeder Schule auf der Etwinning-Plattform wird zusammen mit den 

Partnerschülern gesungen und gespielt, wenn sie beim Treffen einige Instrumente spielen können. 


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How is participation in this activity going to benefit the involved participants? 

Die Teilnahme an den Aktivitäten soll den Teilnehmern bei der Entwicklung einer Persönlichkeit, die ihre positive Rolle in der Welt und der 

Gesellschaft findet helfen. 

Sie sollen konkrete Möglichkeiten entwickeln, sich aktiv im positiven Sinne in die Gesellschaft einzubringen, ein positives digitales Ich entwickeln 

und ihren Horizont durch das Kennenlernen von Wegen, Möglichkeiten und Ausdrucksformen positiver Lebenseinstellung erweitern. 

Flows 

ID Organisation / Country Distance Band Duration (days) 

No. of 

Participants 

Grant 

1 

Realschule Plus Bad Ems Nassau / 

Germany 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

2 1st Gymnasium Amarousiou / Greece 500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

3 

4 


Fryderyka Chopina w Lublinie / 

Poland 

FURNESS ACADEMIES TRUST / 


500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

2000-2999 km 0 4 3490.00 EUR 

5 Osnovna skola Marije i Line / Croatia 500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

Flow 1, Activity (C1 - Love the World - Erkenne die Schönheit und Faszination deiner Umwelt und bringe dich aktiv in sie 

ein !) 


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Organisation / Country 

Realschule Plus Bad Ems Nassau / Germany 

No. of Participants 

Country of Venue 

Italy 

No. of Accompanying Persons (including 

teachers accompanying pupils) 

Total No. of Participants and accompanying 

persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 

Distance Band No. of Participants Grant per Participant Total Travel Grant 

500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 

Individual Support 

No. of Participants Duration per Participant (days) Grant per Participant Total (for Participants) 

4 290.00 EUR 1160.00 EUR 

No. of Accompanying Persons 

Duration per Accompanying 

Person (days) 

Grant per Accompanying Person 

Total (for Accompanying Persons) 

1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 

Total Individual Support Grant 

1690.00 EUR 


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ein !) 



1st Gymnasium Amarousiou / Greece 


Italy 




persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


42 / 163





ein !) 



Szkola Podstawowa nr 16 im. Fryderyka Chopina w Lublinie / Poland 

Italy 





persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


43 / 163





1690.00 EUR 


ein !) 



FURNESS ACADEMIES TRUST / United Kingdom 

Italy 





persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


2000-2999 km 5 360.00 EUR 1800.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 


44 / 163






Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


ein !) 



Osnovna skola Marije i Line / Croatia 


Italy 




persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



45 / 163





4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 

Activity Budget 

Budget Items 

Travel 


Grant 

7300.00 EUR 

8450.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Love yourself -Lerne Methoden und Ansaätze kennen, dein persönliches Wohlbefinden zu steigern und dich positiv in die Welt einzubringen 


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05-2019 5 United Kingdom 


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Verschiedene Workshops und Aktivitäten zum Thema Emotionen (https://lovelifeerasmusplus.wikispaces.com/Module+-+Love+yourself) 

1) Kartenspiel von Emotionen - die Methode dieser Aktivität besteht darin, Karten zu produzieren, die in diesem Spiel verwendet werden und 

verschiedene Gefühle erklären. Die Schüler werden in Gruppen von 10 mit 5 verschiedenen Arten von Karten in Doppelkopie geteilt. Sie müssen 

dem Bild entsprechen und sich sagen, was sie über das Gefühl denken. Dann werden die Karten an der Person zu ihrer Rechten weitergegeben, bis 

jeder weiß und mit allen in der Gruppe spricht. 

2) Brainstorming: Positivität Verhalten, die Auswirkungen in der Gesellschaft - die Methodik besteht darin, einen Kreis mit allen Studenten zu 

machen, und einer nach dem anderen wird ihre Ideen der Wirkung der Positivität Verhalten gegenüber der Gesellschaft zum Ausdruck bringen 

3) Emotionale Geschichten - die Methode wird sein, einen Kreis zu bilden und ein Leser wird Dialoge über verschiedene Emotionen lesen. Die 

Schüler müssen erraten, über welche Emotion der Leser spricht. Die Schüler werden in einer kleinen Gruppe von 5 Personen platziert, die Gruppe, 

die genau zu antworten hat, muss mit der Emotion übereinstimmen, die sie empfinden, wenn ihnen etwas passiert 

4) "Zeichnet eure Emotion" - die Methode besteht darin, sich hinzusetzen und zu zeichnen, welche Emotion jeder Schüler fühlt. 

5) Meditation "Der Klang der Natur Pt.1" - die Methode wird sein, die Klänge der Natur als Klangtherapie zu verwenden. 

6) Yoga-Sitzung "Der Aufstieg der Elemente" - die Methodik besteht darin, Yoga-Lehrer zu verwenden, um eine Sitzung von Yoga mit allen Schülern 

zu machen. Am Ende der Sitzung werden die Schüler ihre Gedanken ausdrücken. 

7) Stress-Abbau-Therapie "Stress? Nein, danke "- die Methode besteht darin, sich auf das Problem zu konzentrieren, das Stress verursachen 

könnte, und auf die Wichtigkeit, Übungen zu lernen, um sie zu erleichtern. 

8) Meditation in der Natur - mit den gleichen Übungen am Vortag, wird eine "Natur" -Therapie sein, die den Klang der Natur, Gerüche, Ansichten 

mischen. Die Umgebung des Lake District ist der perfekte Ort für die Aktivität. 

Die Aktivitäten sind alle so konzipiert, dass sie uns motivieren und ermutigen sollen, sie an unseren Schulen umzusetzen 


48 / 163





Folgende Ziele wollen wir mit diesen Aktivitäten erreichen : 

1) Die Schüler sollen sich kennenlernen, Vertrauen zwischen ihnen entwickeln, und ihre Emotionen ausdrücken 

2) Erhöhung des Selbstwertgefühls der Schüler, Bekämpfung der Angst vor der öffentlichen Rede, Äußerung, Produktion eines Outputs (Poster, 

Poster, etc.) 

3)Steigerung des Bewusstseins der Schüler, Steigerung der Kommunikationsfähigkeit untereinander, Möglichkeit, sich auszudrücken 

4) Lernen Emotionen zuzulassen, auszudrücken und zu beschreiben 

5) 5-8 : Stressbewältigung und Sensibilisierung 

Flows 


No. of 

Participants 

Grant 


2 

3 


Germany 



Poland 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 


5 


MODUGNO GALILEI / Italy 

2000-2999 km 0 4 3490.00 EUR 


49 / 163




Flow 1, Activity (C2 - Love yourself -Lerne Methoden und Ansaätze kennen, dein persönliches Wohlbefinden zu steigern 

und dich positiv in die Welt einzubringen) 









persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


2000-2999 km 5 360.00 EUR 1800.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


50 / 163














persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


51 / 163





1690.00 EUR 











persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 


52 / 163






Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 











persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



53 / 163





4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 





ISTITUTO COMPRENSIVO MODUGNO GALILEI / Italy 






persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


2000-2999 km 5 360.00 EUR 1800.00 EUR 


54 / 163






4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


Budget Items 

Travel 


Grant 

7725.00 EUR 

8450.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Love your body - Lerne Methoden gesunder Lebensführung und Lebensgestaltung kennen 


55 / 163












10-2019 4 Greece 




Die Schüler werden in Aktivitäten eingebunden, die sich hauptsächlich auf körperliches Wohlbefinden konzentrieren, was das Konzept unseres 

Moduls ist. Die Aktivitäten werden jedoch auch Aspekte der Kultur und Zivilisation integrieren, um Interkulturalität und Internationalität zu fördern. 

Insbesondere werden die Schüler an "Olympischen Spielen" teilnehmen, um die Tatsache hervorzuheben, dass Körper und Geist für unser 

Wohlbefinden untrennbar und miteinander verbunden sind. Paralympische Spiele werden ebenfalls einbezogen, um den Schülern zu helfen, 

Mitgefühl für andere zu entwickeln. Ein Schatzsuche-Spiel im historischen Zentrum von Athen wird den Schülern die griechische Kultur und 

Zivilisation näher bringen, mit besonderem Fokus auf Körper und Geist, sowie die Darstellung von Emotionen durch die Jahrhunderte. Die 

intellektuellen, spirituellen und sozialen Aspekte des Wohlbefindens werden in dieser Aktivität miteinander verknüpft. Schließlich haben die Schüler 

auch die Möglichkeit, an verschiedenen Aktivitäten in der Schule teilzunehmen, wie zum Beispiel Learning Café, Internationaler Tag und Tanzen für 

spirituelle Gesundheit. 


Diese Aktivitäten zielen darauf ab, Studierende in ihrem Streben nach einem gesunden, freudvollen und aktiven Leben zu fördern und ihnen 

zahlreiche interdisziplinäre Lernerfahrungen anzubieten. 

Flows 


56 / 163





No. of 

Participants 

Grant 

1 

2 

3 





Poland 



2000-2999 km 0 4 3490.00 EUR 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 


5 


Germany 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

Flow 1, Activity (C3 - Love your body - Lerne Methoden gesunder Lebensführung und Lebensgestaltung kennen) 




Greece 





persons 

4 1 5 

Flow Budget 


57 / 163




Travel 


2000-2999 km 5 360.00 EUR 1800.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 





Greece 





persons 

4 1 5 


58 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 





Greece 





persons 

4 1 5 


59 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 





Greece 


60 / 163








persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 



61 / 163








Greece 




persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


62 / 163





Budget Items 

Travel 


Grant 

7300.00 EUR 

8450.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Love your brain - Verbessere und aktiviere deine geistigen Aktivitäten und rufe dein intellektuelles Potential ab 









02-2020 5 Croatia 


63 / 163







In diesem Modul werden die Teilnehmer mit der kritischen und kreativen Nutzung des Geistes vertraut gemacht, um ihr volles Potenzial zu 

entwickeln. Solche Aktivitäten werden kritisches Denken, Neugier, Problemlösung, lebenslanges Lernen fördern und ihre intellektuellen 

Kompetenzen verbessern 

Verschiedene Aktivitäten zur Förderung der geistigen Aktivität stehen im Mittelpunkt dieser Begegnung. 

Dazu gehören unter anderem das Kennenlernen mathematischer Problemlösungen bei der Orientierung in einer fremden Stadt, Aufgaben zum 

Lösen von Problemen durch strategische Problemlösungsstrategien, "Brain-Power"-Aktivitäten im Rahmen eines Musikworkshops "Eine kleine Mind 

Musik", die Organisation von Schachturnieren und Sudoku-Team-Wettbewerben, die Organisation eines Internationalen Kultur- und 

Gesellschaftsabends, interaktive Workshops an der Universität von Rijeka, ein Workshop zur Entdeckung des glagolitischen Alphabetes, sowie das 

gemeinsame Erstellen von Apps und Quizaufgaben mit Hilfe von Kahoot und Learning Apps. Die erwarteten Ergebnisse werden u.a folgende sein : 

Verbesserung der Problemlösestrategien, der Gedächtnisleistung, der Entwicklung kulturellen Bewusstseins und des kritischen Denkens. 

Eine genaue Zusammenstellung der Aktivitäten, der Methodik und der erwarteten Ergebnisse ist auf der Seite 

https://lovelifeerasmusplus.wikispaces.com/Module+-+Love+your+mind ersichtlich. 


Die hier gewonnenen Kompetenzen werden den Schülern - und allen, die durch die Verbreitung der Projektergebnisse davon profitieren, bei der 

Bewältigung schulischer Herausforderungen und weiterer intellektueller Aufgaben helfen, strategisch und selbstbewusst an unbekannte Inhalte 

heranzugehen und diese strategisch zu erarbeiten. 

Flows 


64 / 163





No. of 

Participants 

Grant 


2 

3 

4 

5 





Poland 




Germany 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

Flow 1, Activity (C4 - Love your brain - Verbessere und aktiviere deine geistigen Aktivitäten und rufe dein intellektuelles 

Potential ab ) 





Croatia 




persons 

4 1 5 

Flow Budget 


65 / 163




Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 






Croatia 





persons 

4 1 5 


66 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 






Croatia 


67 / 163








persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 




68 / 163







Croatia 





persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


69 / 163










Croatia 




persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


70 / 163





Budget Items 

Travel 


Grant 

6875.00 EUR 

8450.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Love your spiritual self - Spüre deine Sinne und deine innere Energie und bringe sie in dein Leben ein ! 


Szkola Podstawowa nr 16 im. Fryderyka Chopina w Lublinie 








04-2020 5 Poland 


71 / 163







Während des transnationalen Treffens in Polen werden die Schüler an einer Stadtrallye in der Lubliner Altstadt teilnehmen und unser kulturelles Erbe 

entdecken. Sie werden sich mit den jüdischen Wurzeln von Lublin, dem "Jerusalem des Ostens" beschäftigen und in die Welt des Shtetls 

eintauchen. Anhand des Kennenlernens von Biographien früherer Bewohner der Lubliner Altstadt und der Teilnahme an einem Workshop in Grodzka 

Gate entwickeln die Schüler Empathie und Identifikation, erweitern ihr kulturelles Bewusstsein und setzen sich aktiv mit dem jüdisch-christlichen 

Erbe unserer Zivilisation auseinander. Desweiteren werden die Teilnehmer aktiv an unserem Unterricht teilnehmen, sich in literarischen und 

künstlerischen Workshops einbringen sowie den kreativen Umgang mit Gedichten erproben. Die soll insbesondere auch in digitalen Workshops 

erfolgen. Die Erstellung einer modernen Fassung der Fairy Tale wird ein weiterer kreativer Baustein des Treffens in Lublin sein. 

Die Kenntnis der Wurzeln unseres gemeinsamen kulturellen Erbes, die Offenheit für gesellschaftliche Veränderungen, die Auseinandersetzung mit 

historischen Prozessen, insbesondere der Shoah gehört zum fundamentalen Curriculum unserer Schulen und der kreative und handlungsorientierte 

Umgang mit Literatur in den Workshops findet ebenso seine Entsprechung in unseren schulischen Lehr- und Lernprozessen. 


Die Teilnehmer entwickeln ein Gespür für historisches Bewusstsein, historische und gesellschaftliche Verantwortung und Partizipation und drücken 

diese Erfahrungen in kreativer Weise aus. Dies hilft ihnen maßgeblich bei der Entwicklung ihrer Persönlichkeit. 

Flows 


72 / 163





No. of 

Participants 

Grant 


2 

3 





500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 


5 


Germany 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

Flow 1, Activity (C5 - Love your spiritual self - Spüre deine Sinne und deine innere Energie und bringe sie in dein Leben 

ein !) 





Poland 




persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


73 / 163





500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


ein !) 




Poland 





persons 

4 1 5 

Flow Budget 


74 / 163




Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


ein !) 




Poland 





persons 

4 1 5 


75 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


ein !) 




Poland 


76 / 163








persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


ein !) 


77 / 163








Poland 




persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


78 / 163





Budget Items 

Travel 


Grant 

6875.00 EUR 

8450.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Teile deine Erfahrungen, deine Emotionen und deine wertvolle Arbeit in diesem Projekt 









05-2020 5 Germany 


79 / 163







Wir haben die Aktivitäten der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler an unserem letzten Projekttreffen für jeden Tag unter ein bestimmtes Motto 

gestellt 

1) Tag der Erinnerung und Reflexion: Exkursion zum Denkmal von Hadamar (früher Vernichtungslager für Behinderte) und Teilnahme an einem 

Workshop über Empathie 

mit Opfern und Zivilcourage. 

2) Tag der Aufführung: Präsentation unserer wichtigsten Workshops und praktischen Übungen in einem Heim für behinderte Menschen durch 

("Heime 

Scheuern ") zusammen mit den Bewohnern dieser Institution. 

3) Tag der Präsentation: Vorstellung der Ergebnisse unseres Projekts für unsere gemeinsamen Abgeordneten des Europäischen Parlaments in 

Straßburg - 

Anleitung durch die Institutionen des Parlaments - Teilnahme an der Debatte des EP 

* Tag der künstlerischen Begegnung: Begegnung mit Schauspielern, Musikern, Künstlern und Sängern - mit Workshops, Konzerten, Sessions, ... 

und gemeinsam 

Performances und Aktivitäten mit Vertretern verschiedener Kulturen und Religionen 

Alle Elemente korrelieren mit unseren curricularen Aktivitäten in den gesellschaftwissenschaftlichen , religiös-ethischen und musisch-künstlerischen 

Fächern und bereichern die im Unterricht vermittelten Inhalte maßgeblich. 


80 / 163





1) Wir erwarten uns von der Teilnahme unserer Schülerinnen und Schüler eine nachhaltige Sensibilisierung und eine gesteigerte Motivation, sich 

gesellschaftlich oder sozial im Sinne von Humanität und Mitmenschlichkeit zu engagieren. 

2) Wir erwarten uns von der Teilnahme unserer Schülerinnen und Schüler eine Stärkung ihrer Selbstkompetenz, einen Abbau von 

Berührungsängsten und eine engagierte Haltung zu inklusiver Teilhabe in unserer Gesellschaft. 

3)Wir erwarten uns von der Teilnahme unserer Schülerinnen und Schüler eine Stärkung ihres politischen Bewusstseins und eine Förderung ihrer 

Motivation sich selbst im 

Geiste europäischer Verständigung zu engagieren. 

4) Wir erwarten usn von der Teilnahme unserer Schülerinnen und Schüler die Im Laufe des Projektes gewonnen Konzepte zu einem gelungenen 

Leben in Offenheit, Kreativität und Lebensfreude umzusetzen. 

Flows 


No. of 

Participants 

Grant 


2 

3 

4 





Poland 



500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 

500-1999 km 0 4 3065.00 EUR 



81 / 163




Flow 1, Activity (C6 - Teile deine Erfahrungen, deine Emotionen und deine wertvolle Arbeit in diesem Projekt) 





Germany 




persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


82 / 163





1690.00 EUR 





Germany 





persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 


83 / 163






Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 





Germany 





persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



84 / 163





4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 





Germany 





persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 


85 / 163






4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 






Germany 




persons 

4 1 5 

Flow Budget 

Travel 


86 / 163





500-1999 km 5 275.00 EUR 1375.00 EUR 



4 290.00 EUR 1160.00 EUR 



Person (days) 



1 5 530.00 EUR 530.00 EUR 


1690.00 EUR 


Budget Items 

Travel 


Grant 

6875.00 EUR 

8450.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 

Short-term joint staff training events 


87 / 163





Fortbildung zu Modul 1 : Love the world 










02-2019 5 Italy 




Vorstellen der Implementierungsmaßnahmen des Projektes, der Maßnahmen seit Projektbeginn, der erstellten Plattformen zur Veröffentlichung der 

Projektergebnisse, erste Tutorials und Workshops über die im Projektverlauf einzusetzenden IT-Werkzeuge mit Schwerpunkt auf Storybird und 

Learning Apps; Klären strittiger Fragen und Verantwortlichkeiten durch die Koordinatoren. Konzeption der konkreten Umsetzung des Einsatzes von 

School Education Gateway in unserem Projekt. 

Runder Tisch über die Liteatur zur Thematik in der Stadtbibliothek: die Lehrer werden Bücher über Liebe und Gefühle in Italienisch und anderen 

Sprachen finden und Bücher präsentieren, die die Liebe zur Welt und zur Schöpfung thematisieren und die im Unterricht eingesetzt werden können. 

Festhalten der Ergebnisse auf Padlet. 


Die Teilnehmer gewinnen an Klarheit über die Agenda des Projektes, die Zielstellungen und Aufgaben im Laufe des Projektzeitraumes, den Inhalt 

der einzelnen Module. Sie erweitern zudem ihre Kenntnisse und Kompetenzen in wichtigen IT-Anwendungen. 


88 / 163




Flows 


No. of 

Participants 

Grant 


2 



2000-2999 km 0 2 1780.00 EUR 


4 

5 


Germany 



Poland 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

Flow 1, Activity (C7 - Fortbildung zu Modul 1 : Love the world) 





Italy 




persons 

2 0 2 


89 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Italy 





persons 

2 0 2 


90 / 163




Flow Budget 

Travel 


2000-2999 km 2 360.00 EUR 720.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Italy 


91 / 163








persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 



92 / 163








Italy 




persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 


93 / 163








Italy 





persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 


94 / 163





Budget Items 

Travel 


Grant 

2920.00 EUR 

5300.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Fortbildung zu Modul 2 : Love yourself 










05-2019 5 United Kingdom 


95 / 163







1) Präsentationen der Aktivitäten aus dem Programm https://positivepsychologyprogram.com/mindfulness-for-children-kids-activities/, Diskussion 

über praktikable Einsatzmöglichkeiten an unseren Schulen; Austausch über bestehende Konzepte zur positiven Verstärkung des Schulklimas 

2) Seminar mit folgenden Schwerpunkten: 

1) Kognitive Verzerrungen - welche Gefühle und Emotionen können bei Schülern entstehen. 

2) Eisberg-Theorie von Freud - tiefes Seminar über die Eisberg-Theorie und das Risiko, zu sehr introvertiert zu sein. 

3) Treffen mit einem Psychologen - der erklärt, wer die Introspektion in Angriff nehmen kann. 

3) Begleitung und Unterstützung unserer Schülerinnen und Schüler bei den Workshops und sonstigen Aktivitäten, positive Verstärkung und 

Ermunterung/Motivation sich auf die - für viele sicher ungewohnten - Angebote und Ausdrucksformen einzulassen 

4) Tutorials zu Trickfilm-Apps wie plotagon und crazy talk 


Die Teilnehmer lernen bestehende Konzepte zum Umgang mit Emotionen und zur Förderungen positiver Ausdrucksmöglichkeiten kennen, 

entwickeln dabei praktikable Einsatzmöglichkeiten an den Schulen und erweitern ihre Kompetenzen im Hinblick auf den Umgang mit kognitiven 

Verzerrungen. 

Flows 


96 / 163





No. of 

Participants 

Grant 


2 



2000-2999 km 0 2 1780.00 EUR 


4 

5 


Germany 



Poland 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

500-1999 km 0 2 1060.00 EUR 

Flow 1, Activity (C8 - Fortbildung zu Modul 2 : Love yourself) 









persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


97 / 163





2000-2999 km 2 360.00 EUR 720.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 










persons 

2 0 2 

Flow Budget 


98 / 163




Travel 


2000-2999 km 2 360.00 EUR 720.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 










persons 

2 0 2 


99 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 










persons 

2 0 2 


100 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 







101 / 163








persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 0.00 EUR 0.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 



102 / 163




Budget Items 

Travel 


Grant 

2540.00 EUR 

5300.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Fortbildung zu Modul 3 : Love your body 










10-2019 5 Greece 


103 / 163







LEHRER AKTIVITÄTEN 

Die Lehrer werden Workshops besuchen, die darauf abzielen, ihr Bewusstsein für alle Aspekte des Wohlbefindens zu schärfen, nämlich körperlich, 

emotional, spirituell, sozial und intellektuell. Diese Workshops ermöglichen es ihnen auch, eine Bandbreite an Aktivitäten kennenzulernen , die im 

Unterricht gewinnbringend eingesetzt werden kann, um ihre Schüler für das allgemeine Wohlbefinden zu sensibilisieren und sie in sinnvolle 

Aufgaben zu involvieren, um ihnen zu mehr Selbstvertrauen und Lebenskompetenzen zu verhelfen. 

1. Drama-Techniken: Sie werden in Rollenspiele, Forentheater-Aktivitäten involviert, die sich auf Gefühle, Emotionen, Selbstwertgefühl und 

allgemeine Aspekte des Wohlbefindens konzentrieren 

2. Gemeinsame IT-Schulung in projektrelevanten Programmen und Apps wie Kahoot, prezi und padlet 

3. Erstellen eines Katalogs von Apps zur Gesundheits- und Präventionserziehung 

4. Vergleich der rechtlichen Bestimmungen zum Jugendschutz in Verbindung mit Rauchen und Alkoholkonsum. 


Die Lehrkräfte schulen ihre IT-Kenntnisse, profitieren von den Erfahrungen anderer, bringen ihre Kenntnisse gewinnbringend und produktiv in das 

Projekt ein. Sie gewinnen durch das Kannenlernen verschiedener Aktivitäten an Handlungskompetenz und ihre Kreativität. 

Flows 


104 / 163





No. of 

Participants 

Grant 

1 

2 





2000-2999 km 0 2 1780.00 EUR 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 


4 

5 


Germany 



Poland 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

Flow 1, Activity (C9 - Fortbildung zu Modul 3 : Love your body) 




Greece 





persons 

2 0 2 

Flow Budget 


105 / 163




Travel 


2000-2999 km 2 360.00 EUR 720.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Greece 





persons 

2 0 2 


106 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 






Greece 




persons 

2 0 2 


107 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Greece 


108 / 163








persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 



109 / 163







Greece 





persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 


110 / 163





Budget Items 

Travel 


Grant 

2920.00 EUR 

5300.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Fortbildung zu Modul 4 : Love your brain 










02-2020 5 Croatia 


111 / 163







Neben der Begleitung, Motivierung und Unterstützung der Schülerinnen und Schüler bei den Projektaktivitäten werden die beteiligten Lehrkräfte an 

folgenden Aktivitäten partizipieren : 

* Workshop zum Thema Geistiges Wohlbefinden - Tipps und Tricks : Präsentation der Schlüsselwörter und Schlussfolgerungen, die aus der Reihe 

der Workshops "Think positive-feel good" gesammelt wurden, welche für die kroatischen Schüler durch den Schulpsychologen durgeführt wurden. 

* Runder Tisch ("Learning Cafe") zum Austausch über Methoden des Erzielens effektiver Lehr- und Lernergebnisse und des Einsatzes moderner 

digitaler Medien und Anwendungen an unseren Schulen unter besonderer Berücksichtigung des "Learning Labs" 

https://learninglab.etwinning.net/42881/pages/page/277611, welches von den kroatischen Partnern erstellt wurde. Festhalten der Ergebnisse auf 

Padlet. 

* Workshop: NTC-Lernmethoden-arbeiten mit begabten Studenten : Der Workshop wird von den professionellen Trainern des NTC Sophia Center 

organisiert werden. Der Gründer des NTC Learning-Ansatzes ist Herr Ranko Rajnović, Ph.D., Präsident des Komitees für begabte Kinder der 

internationalen Assoziation "Mensa", UNICEF Beauftragter über das Projekt zur Förderung der geistigen Entwicklung von Kindern in einem frühen 

Stadium. NTC-Methoden dienen dem Erkennen von begabten Kindern, der Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten und kreativem Denken und 

zeigen Möglichkeiten auf, ihre IQs und EQs zu erhöhen. Sie basieren auf dem Lernen durch Spiele und werden in 15 europäischen Ländern 

durchgeführt. 

*"Job - Shadowing" an der kroatischen Schule 

* Workshop zur Arbeit mit den digitalen Apps emaze und powtoon 


Die Teilnehmer werden ihre theoretischen und praktischen Kenntnisse zur Förderung geistiger Fähigkeiten erweitern, ebenso ihr 

Handlungsrepertoire und ihre Methodenvielfalt im Unterricht. Dies wird die die Qualität und die Attraktivität des Unterrichts steigern und damit den 

Unterrichtsergebnissen und dem schulischen Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler zugutekommen. Schüler können damit zielgerichteter und 

individueller gefördert und in ihrer Persönlichkeitsentwicklung unterstützt werden.Workshop: NTC-Lernmethoden-arbeiten mit begabten Studenten 

der Workshop wird von den professionellen Trainern des NTC Sophia Center organisiert werden. Der Gründer des NTC Learning-Ansatzes ist Herr 

Ranko Rajnović, Ph.D., Präsident des Komitees für begabte Kinder der internationalen Assoziation "Mensa", UNICEF Associate über das Projekt zur 

Förderung der geistigen Entwicklung von Kindern in einem frühen Stadium. NTC-Methoden sind die Anerkennung von begabten Kindern, die 

Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten und kreatives denken, Möglichkeiten, ihre IQs und EQs zu erhöhen. Es basiert auf dem Lernen durch Spiele 

und wird in 15 europäischen Ländern, einschließlich Kroatien, durchgeführt. 


112 / 163




Flows 


No. of 

Participants 

Grant 


2 

3 

4 

5 






Germany 



Poland 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

Flow 1, Activity (C10 - Fortbildung zu Modul 4 : Love your brain) 





Croatia 




persons 

2 0 2 


113 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Croatia 


114 / 163








persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 



115 / 163







Croatia 





persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 


116 / 163









Croatia 




persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 


117 / 163








Croatia 





persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


118 / 163





1060.00 EUR 


Budget Items 

Travel 


Grant 

2750.00 EUR 

5300.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Fortbildung zu Modul 5 : Love your spiritual self 










119 / 163





04-2020 5 Poland 




Neben der Begleitung und Unterstützung unserer Schülerinnen und Schüler bei den Workshops und sonstigen Aktivitäten, der positive Verstärkung 

und Ermunterung/Motivation sich aktiv an allen Aktivitäten zu beteiligen werden die Lehrer werden an einem Workshop über Multikulturalismus und 

Toleranz am "Grodzka Gate-NN Theatre " Zentrum teilnehmen 

Es wird auch ein Workshop im Zusammenhang mit spiritueller Wohlbefinden durch einen Dozenten der Lubliner Universität durchgeführt werden und 

ein Workshop zum Erstellen von Comics auf der Basis von pixton und stripcreator stattfinden. 

Unterrichtsmethoden und Erfahrunge zu diesem Modul werden ausgetauscht, Projektergebnisse und Produkte werden ebenso diskutiert werden wie 

der bisherige Verlauf des Projektes, die Vorbereitung auf die finalen Aufgaben und die Erstellung des Abschlussberichtes. 

Ebenso werden grundlegende Vorarbeiten für die Präsentation des Projektes vor unseren Abgeordneten des Europaparlamentes besprochen. 


Wir werden uns unserer historischen Wurzeln bewusst, erfahren die Wertschätzung unseres gemeinsamen europäischen Erbes und werden 

motiviert, dies überzeugend unseren Schülerinnen und Schülern zu vermitteln. Wir gewinnen durch den Austausch an Kompetenzen, bestärken uns 

in unserer gemeinsamen Überzeugung ein wertvolles Projekt kompetent und überzeugend zu präsentieren und damit einen wertvollen Beitrag für 

unsere Schulgemeinschaften zu leisten. 

Flows 


120 / 163





No. of 

Participants 

Grant 


2 

3 





500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 


5 


Germany 

500-1999 km 0 2 1610.00 EUR 

Flow 1, Activity (C11 - Fortbildung zu Modul 5 : Love your spiritual self) 





Poland 




persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


121 / 163





500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Poland 





persons 

2 0 2 

Flow Budget 


122 / 163




Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Poland 





persons 

2 0 2 


123 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 






Poland 




persons 

2 0 2 


124 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Poland 


125 / 163








persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 



126 / 163




Budget Items 

Travel 


Grant 

2750.00 EUR 

5300.00 EUR 


Field 

SCHOOLS 

Activity Type 



Fortbildung zu Modul 6 : Spread your emotions, your knowledge and experience 










05-2020 5 Germany 


127 / 163







Die Lehrkräfte werden neben der Unterstützung ihrer Schülerinnen und Schüler in den Workshops in Hadamar und Scheuern primär an der 

Vorbereitung der Präsentation des Projektes im Europaparlament beteiligt sein. Maßgeblich werden sie die Inhalte des Projektes und den Ablauf seit 

Projektbeginn in attraktiven Publikationen, Präsentationen, Applikationen und Presseberichte umsetzen und sich im Laufe des Treffens auch über 

Verbreitungsaktivitäten austauschen, abschließende editorische Prozesse an allen Publikationen und Plattformen durchführen und sich für 

diejenigen Projektergebnisse entscheiden, die auf die europäische Projektdatenbank hochgeladen werden. Das gemeinsam konzipierte E-book wird 

abschließend redigiert und der von uns konzipierte Wikipedia - Artikel über das Projekt wird fertiggestellt werden. Außerdem werden Absprachen zur 

Konzeption des Abschlussberichtes getroffen und Verantwortlichkeiten dafür festgesetzt. 


Alle Teilnehmer sind per se an einem guten Verlauf des Projektes, einer guten Darstellung der Projektergebnisse und einer nachhaltigen Wirkung 

des Projektes für unsere Schulgemeinschaften interessiert. Insofern wird uns allen eine professionelle gemeinsame und projektorientierte Arbeit an 

den finalen Ergebnissen unseres Projektes zugutekommen. Durch eine attraktive Darstellung unseres Projektes in der Öffentlichkeit und einer 

Verbreitung auf relevanten digitalen Plattformen wollen wir über das reine Projekt hinaus andere Schulen dazu sich bewusst auf Erasmus-Plus- 

Projekte und europäische Partnerschaften einzulassen, da wir unbedingt vom Mehrwert dieser Projekte überzeugt sind. 

Flows 


128 / 163





No. of 

Participants 

Grant 


2 

3 





500-1999 km 5 2 1610.00 EUR 

500-1999 km 5 2 1610.00 EUR 


5 



Poland 

500-1999 km 5 2 1610.00 EUR 

Flow 1, Activity (C12 - Fortbildung zu Modul 6 : Spread your emotions, your knowledge and experience) 





Germany 




persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


129 / 163





500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 5 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Germany 





persons 

2 0 2 

Flow Budget 


130 / 163




Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 5 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Germany 





persons 

2 0 2 


131 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 5 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 






Germany 




persons 

2 0 2 


132 / 163




Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 5 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 





Germany 


133 / 163








persons 

2 0 2 

Flow Budget 

Travel 


500-1999 km 2 275.00 EUR 550.00 EUR 



2 5 530.00 EUR 1060.00 EUR 



Person (days) 



0 530.00 EUR 0.00 EUR 


1060.00 EUR 



134 / 163




Budget Items 

Travel 


Grant 

2750.00 EUR 

5300.00 EUR 


135 / 163




Timetable 

Please list all project activities (meetings, events, etc.) and indicate an approximate timing when they will start. Note that Learning, Teaching and 

Training activities will be listed in this table automatically once you have created them in the dedicated section of the form: Learning, Teaching, Training 

Activities 


136 / 163




Id Activity Type Starting Period Description 

P1 09-2018 

P2 09-2018 

P3 09-2018 

P4 09-2018 

P5 10-2018 

P6 10-2018 

P7 10-2018 

P8 10-2018 

P9 10-2018 

Präsentation des Projektes für die Schulgemeinschaft, die Elternschaft und 

die Öffentlichkeit 

Bilden von Projekt- und Steuerungsgruppen an den beteiligten Schulen, um 

die Aufgabenverteilung zu konkretisieren und die Planung erster Aktivitäten 

voranzutreiben 

Vorstellen des Projektes in der örtlichen Presse, auf den Webseiten der 

Schule und in den sozialen Netzwerken, die von den Bildungseinrichtungen 

betrieben werden 

Wettbewerbe und Workshops zur Erstellung des Projekt-Slogans und des 

Projekt -Logos an den einzelnen Schulen 

Offizielle Wahl des Projektlogos durch Voting mit Hilfe einer surveymonkeygestützten 

Umfrage 

Erstellung der Projektwebseite mit Infos über die Agenda des Projektes, die 

Zielsetzung des Projektes, die teilnehmenden Schulen und die andere 

projektrelevante Aktivitäten 

Verlinkung der Projektseite mit den Schulhomepages 

Erstellung der e-Twinning-Seite des Projektes und erste Kommunikation der 

Erasmus - Team Mitglieder auf dieser Platform 

Erstellen eines YouTube-Channels und eines Projektblogs über Inhalte des 

Projektes 

Eröffnung einer Pinterest-Gruppe zum Projekt 

Vorstellen von Präsentationen über die Schule und die Stadt auf der 

Grundlage von padlet. Padlet-Workshop für die Erasmus-Club Mitglieder; 

Publizieren der Ergebnisse auf der Webseite und dem Twinspace 


137 / 163




Beginn der Arbeit an Modul 1 : 

Phase 1 : 

Arbeit an einem virtuellen Kalender 

P10 11-2018 

Ein Kalender der Gefühle: von Januar bis Dezember wird jeder Partner eine 

Seite eines virtuellen Kalenders erstellen, die Farben, Bilder, Sätze enthält 

und am Ende des Jahres wird er für jede Schule gedruckt und während des 

Treffens in 2020 publiziert 

Diskussion in den Partnerschulen/Erasmusclbs über die Bedeutung der 

Beziehung mit Freunden, Familie und Gemeinschaft: Jede Partnerschule 

erstellt Mesostik, Akrostichon, WordClouds und andere Formen des 

Ausdrucks, um sie an den Wänden der Schule zu befestigen, als ein Ort, an 

dem wir jedes Mal die verschiedenen Module des Projekts ändern . 

Phase 2 : 

P11 12-2018 

Jede Schule wählt ein Lied über die Liebe (zur Natur, Freunde, Familie, die 

Welt) und die Schüler wählen den Favoriten durch Austausch auf der 

Etwinning-Plattform. 

Das Video "Brother Sonne, Schwester Mond", Trailer aus dem Film mit 

englischen Untertiteln und Auszüge aus einer Musical-Aufführung dazu wird 

von den Schülern betrachtet und es werden dazu kleine Apps mit Hilfe der 

Platform Learning Apps erstellt. Auszüge aus dem Video werden in einem 

Storybird publiziert.. 

C1 

Short-term exchanges of groups of 

pupils 

02-2019 

Love the World - Erkenne die Schönheit und Faszination deiner Umwelt und 

bringe dich aktiv in sie ein ! 


138 / 163




C7 


events 

02-2019 Fortbildung zu Modul 1 : Love the world 

P12 02-2019 

Nachbereitung und Evaluation des ersten Projekttreffens (C1/C7), Vorstellen 

der Ergebnisse der Aktivitäten in der Öffentlichkeit, der Schulgemeinschaft 

und der Presse. Publikation der Aktivitäten auf den Platformen des Projektes 

und den Schulhomepages. 

Beginn der Arbeit an Modul 2 : Love yourself 

Arbeit mit dem Disney Film "Inside Out": 

P13 03-2019 

P14 04-2019 

Inside : Reflexion über Depression, Frustration, Ängste, Isolation - Reflexion 

über Ursachen und Erfahrungen der Schüler - Vergleich mit den Erfahrungen, 

Motiven der Figuren des Films 

Out: Reflektion über Hyperaktivität, emotionale Störung, Aggressivität, 

Impulsivität - Reflexion über Ursachen und Erfahrungen der Schüler - 

Vergleich mit den Erfahrungen, Motiven der Figuren des Films 

Analyse der Charaktere des Films, Versuch, sich in eine der Personen 

hineinzuversetzen, um sich im Laufe des Projekttreffens zu diesem Modul 

vertieft damit auseinandersetzen zu können 

Verschiedene Aktivitäten und Workshops aus dem Programm : 

https://positivepsychologyprogram.com/mindfulness-for-children-kidsactivities/ 

Jede Partnerschule informiert sich über eine dieser Aktivitäten, skizziert sie 

oder versucht sie konkret umzusetzen und bereitet eine Präsentation (Power 

Point, Prezi, powtoon, etc.) vor, die im Laufe des nächsten 

Projekttreffens Grundlage für die Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer sein 

wird. 

Die Aktivitäten können folgende positive Effekte nach sich ziehen : 

Milderung der Auswirkungen von Mobbing (Zhou, Liu, Niu, Sun & Fan, 2016) 

Fokussierung auf Kinder mit ADHS (Zhang et al., 2016) 


139 / 163




reduzieren von Aufmerksamkeitsprobleme (Crescentini, Capurso, Furlan & 

Fabbro, 2016). 

Verbesserung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens 

Verbesserung der sozialen Fähigkeiten, wenn sie bei Kindern und 

Jugendlichen gut praktiziert werden. 

C2 


pupils 

05-2019 

Love yourself -Lerne Methoden und Ansaätze kennen, dein persönliches 

Wohlbefinden zu steigern und dich positiv in die Welt einzubringen 

C8 


events 

05-2019 Fortbildung zu Modul 2 : Love yourself 

P15 05-2019 

Nachbereitung und Evaluation des zweiten Projekttreffens (C2/C8), 

Vorstellen der Ergebnisse der Aktivitäten in der Öffentlichkeit, der 

Schulgemeinschaft und der Presse. Publikation der Aktivitäten auf den 

Platformen des Projektes und den Schulhomepages und Verfassen des 

Zwischenberichts zum bisherigen Projektverlauf 

Beginn der Arbeit am Modul "LIEBE DEINEN KÖRPER" -MODUL 

(Körperliches Wohlbefinden) 

A. Lebensmittel für die Gesundheit 

P16 06-2019 

Die Schüler finden Informationen darüber, wie gesunde Ernährung (z. B. 

mediterrane Ernährung) ihr gesamtes Wohlbefinden beeinflussen kann. Dann 

arbeiten sie in Gruppen und erledigen verschiedene Aufgaben: 

P17 06-2019 Workshop : Fit bleiben 

1. Schulübersicht: Diagramm der Essgewohnheiten und gesunden Menüs 

2. Poster: Nährstoffe in Lebensmitteln 

3. Rezeptbuch: Traditionelles Essen & Internationaler Tag 

4. Arbeit am Thema Esstörungen 

5. Ernährungsworkshop 


140 / 163




Workshop mit Experten zu Fragen von Gesundheit und Fitness. Die Thematik 

kann auch Fragen zu körperlichen Behinderungen und 

Entwicklungsschwierigkeiten sowie der Prävention von Verletzungen 

umfassen. 

P18 07-2019 

Werbung: Förderung des Sporttourismus in Ihrem Land 

Die Schüler sammeln Informationen über Orte in ihrem Land, wo man an 

tollen Sportarten wie Parkour, Bungee-Jumping, Rafting, Snowboarden, 

Schnorcheln, Tauchen, Mountainbiken usw. teilnehmen kann. Sie können ein 

Video für eine touristische Werbekampagne machen ( oder eine Prezi- 

Präsentation). 

Jede Schule führt eine der beiden folgenden Aktivitäten durch : 

P19 09-2019 

Schüler zeichnen einen menschlichen Körper auf ein großes Blatt Papier und 

schreiben so viele Teile des Körpers wie sie können in ihrer Muttersprache. 

Sie liefern die entsprechenden Wörter für alle Fremdsprachen, die an ihrer 

Schule unterrichtet werden Sie vergleichen die Wörter aller Sprachen und 

versuchen Verbindungen zum Ursprung des Wortes zu finden. Schüler 

verschiedener Muttersprachen tragen Wörter aus ihrer eigenen Sprache bei 

und fügen der Aufgabe einen multikulturellen Aspekt hinzu. Die Ergebnisse 

werden auch als Apps festgehalten und publiziert. 

oder 

"Das Leben ist nicht schwarz oder weiß": Selfies 

Die Schüler nutzen ihre IT-Fähigkeiten, um ihre eigenen Porträts zu erstellen, 

wie Andy Warhols berühmte Marilyn Monroe's bunte Gesichter. Sie nehmen 

Selfies und porträtieren sich so, wie sie es wahrnehmen,r (Foto-Shop 

erlaubt!). Die ganze Schule wird zu einer riesigen Kunstausstellung! 

P20 09-2019 

Aufgaben zur Förderung der Gesundheitskompetenz 


141 / 163




1. Starten einer Kampagne gegen Suchterkrankungen 

2. Problematisierung der Stigmatisierung psychisch Kranker 

3. Kennenlernen von Entspannungstechniken und Kooperationsspielen 

C3 


pupils 

10-2019 

Love your body - Lerne Methoden gesunder Lebensführung und 

Lebensgestaltung kennen 

C9 


events 

10-2019 Fortbildung zu Modul 3 : Love your body 

P21 10-2019 

P22 11-2019 

P23 11-2019 

P24 12-2019 

P25 12-2019 


Nachbereitung und Evaluation des dritten Projekttreffens (C3/C9), Vorstellen 

der Ergebnisse der Aktivitäten in der Öffentlichkeit, der Schulgemeinschaft 

und der Presse. Publikation der Aktivitäten auf den Plattformen des Projektes 

und den Schulhomepages. 

Erstellen von Präsentationen, Broschüren und digitalen Apps zur 

intellektuellen Beschäftigung (Quizaufgaben, Rätsel, Logikaufgaben, 

Konzentrationsübungen, etc.) 

Vorbereitung auf den Workshop "Trusting you, trusting me" durch intensive 

und detaillierte Beschreibung der eigenen Persönlichkeit in der englischen 

Sprache. 

Vorbereitung der Lehrer auf die Diskussionsrunde zur Förderung 

intellektuellen Wohlbefindens durch Beschäftigung mit dem "learninglab" 

https://learninglab.etwinning.net/42881/pages/page/277611 und dem Video 

https://www.youtube.com/watch?v=0A6UKoMcE10. Festhalten von 

Maßnahmen, wie individuelle Förderung an unseren Schulen erfolgt 

(Förderpläne, Beobachtungsbögen, Differenzierung,...) 

Erörterung über Vor- und Nachteile von Computerspielen für die Entwicklung 

von Kindern und Jugendlichen. Beschäftigung mit relevanter Literatur zu 

diesem Thema und Auswahl eines Computerspiels, das die intellektuelle 

Entwicklung der Heranwachsenden positiv beeinflussen kann. Dieses wird im 

142 / 163




Laufe des nächstens Projekttreffens vorgestellt werden. 

C4 


pupils 

02-2020 

Love your brain - Verbessere und aktiviere deine geistigen Aktivitäten und 

rufe dein intellektuelles Potential ab 

C10 


events 

02-2020 Fortbildung zu Modul 4 : Love your brain 

P26 02-2020 

Nachbereitung und Evaluation des vierten Projekttreffens (C4/C10), 



Plattformen des Projektes und den Schulhomepages. 

Beginn der Arbeit am Modul "Spirituelles Wohlbefinden" 

Aktivität 1 : BAUM DER WERTE 

P27 03-2020 

Wir erstellen einen Baum mit echten Zweigen und behängen ihn mit Karten, 

die darstellen sollen, woran wir Glauben oder welche Werte in unserem 

Leben wichtig sind. 

Dieser Baum wird auch digital erstellt. 

Wir verwenden die Ergebnisse, um eine Liste von Werten zu erstellen und 

diskutieren diese mit den Schülern. 

Teilen Sie diese Liste mit anderen Schülergruppen und erweitern Sie die 

Liste. 

Wir präsentieren den Baum in der Schulöffentlichkeit und ermuntern alle 

Schüler, sich an dessen Ausgestaltung zu beteiligen. 

Zeitkapsel : 

P28 03-2020 

Wir bitten die Schüler, eine Schachtel mit Werten zu machen, wobei jeder in 

eine spezielle Box alles einbringt, was für ihn wichtig ist (tatsächliche Dinge / 

Bilder / Wörter, die auf Zettel geschrieben sind). 

Wir stellen uns vor, dies wäre eine Zeitkapsel, die in Zukunft entdeckt werden 


143 / 163




wird. 

Er muss die wichtigsten Werte der Schüler zusammenfassen. Diskutieren, 

überdenken, Dinge von geringerer Bedeutung herausnehmen, Dinge 

hinzufügen, die einen echten Wert für sie haben. 

Präsentation der Schachteln für die Schulgemeinschaft und Verarbeiten in 

einer digitalen App oder einem Padlet. 

Fülle jemandes Schuhe : Geistiges Wohlergehen durch Vergebung 

P29 03-2020 

Wir schreiben die Namen bekannter Negativcharaktere auf kleine Zettel (zum 

Beispiel Darth Vader, Stiefmutter von Aschenputtel , Valdemort, Cruella de 

Vil usw.). Die Kinder werden in internationale Gruppen eingeteilt und 

schreiben auf der etwinning Plattform zusammen in Gruppen einen Brief im 

Namen des Charakters. De Schüler versuchen herauszufinden, was die 

Person zu schlechten Taten geführt hat und versuchen, das zu erklären, sie 

müssen die Vergangenheit erfinden, wenn sie nicht in der Geschichte 

besprochen wird und entscheiden ob dem Charakter vergeben werden soll 

"Three Pictures" : Geistiges Wohlbefinden durch Altruismus : 

P30 03-2020 

Die Schüler werden gebeten, über etwas Altruistisches nachzudenken, das 

sie für andere Menschen getan haben - wie jemandem in Schwierigkeiten zu 

helfen oder etwas zu verschenken, um das sie jemanden glücklich machen. 

Jeder Schüler denkt über diese Situation in Form einer Geschichte mit 

Happy End nach und macht drei Bilder die damit verbunden sind oder stellt 

dies in Form von Storybird nach. 

Die Bilder werden in eine Präsentation umgewandelt. 

Sie können Zeichnungen, Gemälde, Collagen, Fotos usw. sein. Die anderen 

in Gruppen müssen erraten und rekonstruieren, was passiert ist und die 

eigentliche Geschichte schreiben. 

Der Autor kommentiert die Geschichte und informiert, wenn die Vermutungen 

richtig waren. Die Produkte werden auf dem Blog präsentiert und den 

Teilnehmern der anderen Schulen damit zur Verfügung gestellt. 


144 / 163




Eine gemischte Tüte mit Äpfeln - Geistiges Wohlergehen durch die 

Akzeptanz von Vielfalt 

P31 03-2020 

Schüler arbeiten zusammen und erkunden Ähnlichkeiten, Unterschiede und 

Stereotypen von Äpfeln. Die Kinder sind in Paare aufgeteilt. Bitten Sie jedes 

Paar, einen Apfel aus der Tüte auszuwählen. Geben Sie den Schülern Zeit, 

ihren Apfel zu untersuchen. Initiiere Aktivität, indem du der Klasse einen 

Apfel mit einer Erzählung vorstellst, die sich auf ihre physischen 

Eigenschaften konzentriert, z.B"Sie hat diese Beule, weil sie auf dem Weg 

zum Laden fallen gelassen wurde." Bitten Sie jedes Paar, seinen Apfel auf 

ähnliche Weise einzuführen der Klasse. . Finde heraus, auf welche Weise alle 

Äpfel in der Klasse ähnlich sind. . Fragen die Schüler, ob sie der Aussage 

"Alle Äpfel sind gleich" zustimmen. Ziehe den Vergleich, dass die Äpfel wie 

Menschen sind, zum Beispiel sind sie anders, aber in vielerlei Hinsicht 

ähnlich. Einige Unterschiede zwischen Menschen sind nur oberflächlich. 

Vielfalt verbindet -Geistiges Wohlbefinden durch kulturelles Bewusstsein 

P32 03-2020 

Die Schüler werden gebeten, die fremden Kulturen, die ihre Stadt / ihr Dorf 

am meisten beeinflusst haben, über Jahrhunderte hinweg zu identifizieren 

und die wichtigsten auszuwählen. Dann verfolgen sie Zeichen ausgewählter 

Kulturen in ihren Städten in allen möglichen Aspekten: von materiellen 

Manifestationen (Gebäude, Denkmäler usw.) zu verbalen (Vornamen, 

Sprache usw.), von den wichtigsten Werten zum täglichen Leben (zB 

Nahrung). 

Dann werden die Schüler gebeten, nach Spuren der Kulturen aller 

Partnerländer zu suchen: Griechisch, Kroatisch, Deutsch, Italienisch, 

Britisch, Polnisch in ihrer Umgebung. 

Die Teams teilen die Ergebnisse mit ausländischen Partnern, diskutieren sie , 

stellen sie gegenüber und analysieren sie gemeinsam 

C5 Short-term exchanges of groups of 04-2020 Love your spiritual self - Spüre deine Sinne und deine innere Energie und 


145 / 163




pupils bringe sie in dein Leben ein ! 

C11 


events 

04-2020 Fortbildung zu Modul 5 : Love your spiritual self 

P33 04-2020 

Nachbereitung und Evaluation des fünften Projekttreffens (C5/C11), 



Plattformen des Projektes und den Schulhomepages. 

Vorbereitung der Abschlussarbeiten an den Endprodukten des Projektes 

A) - Diskussion über Struktur, Cover, Layout des E-Books , Arbeiten an Inhalt 

und Redaktion 

B) - Endgültige Bearbeitung der Webseite 

- Verlinkung mit Partner-Webseiten (Seiten von Meetings und Modulen) 

P34 04-2020 

C) - Endgültige Bearbeitung der etwinning-Seite 

- Verbesserung der Attraktivität der Seite, um sich für das Etwinning Label 

bewerben zu können 

D) - Endgültige Bearbeitung im Projekt-Blog, im YouTube-Kanal und im 

Pinterest-Ordner 

- Veröffentlichung eines Artikels über das Projekt auf Wikipedia 

E) 

- Endgültige Bearbeitung der Learning Apps-Datenbank 

(www.learningapps.org) und der Quizlet-Datenbank (www.quizlet.com) 

F) 

- Entscheidung über Materialien, die in die offizielle Erasmus-Datenbank 

hochgeladen werden sollen 


146 / 163




G) 

- Entwicklung einer gemeinsamen Dauerausstellung für alle Partner in der 

Schule 

- Vereinbarungen über weitere Zusammenarbeit und die Nachhaltigkeit des 

Projekts 

C6 


pupils 

05-2020 

Teile deine Erfahrungen, deine Emotionen und deine wertvolle Arbeit in 

diesem Projekt 

C12 


events 

05-2020 

Fortbildung zu Modul 6 : Spread your emotions, your knowledge and 

experience 

P35 05-2020 

P36 06-2020 

Nachbereitung und Evaluation des letzten Projekttreffens (C6/C12), 



Plattformen des Projektes und den Schulhomepages. Evaluation des 

Treffens, des Moduls und des gesamten Erasmus-Plus Projektes 

Verfassen des Abschlussberichtes; Implementierung von Maßnahmen zur 

Nachhaltigkeit des Projektes, curriculare Verankerung des Projektes in 

unserem Schulleben - Beendigung des Projektes 


147 / 163




Special Costs 

Special Needs Support 

ID 

Organisation 

Country of the 

Organisation 

No. of 

Participants 

With 

Special 

Needs 

Description and Justification 

Grant (EUR) 

Total 0.00 EUR 

Exceptional Costs 

ID Organisation Country of the Organisation Description and Justification Grant (EUR) 

Total 0.00 EUR 


148 / 163




Follow Up 

Once the project activities are completed, how are you going to assess if the project's objectives 

have been met? 

Die Projektaktivitäten werden nach jedem Modul umfassend evaluiert. Dabei werden wir auf 

Werkzeuge wie surveymonkey zurückgreifen. Aber auch Soziogramme und offene Befragungen wie 

"Spinennnetz", "Lernrad, "Kraftfeldanalyse" und Beobachtungsbögen werden das Erreichen der Ziele 

evaluieren. 

Wir werden bei der Konzeption der Bögen auf die individuellen Bedingungen unserer Module 

eingehen, wie auch wissenschaftlich fundierte Fragebögen, wie etwa den von Ruth Meyer 

konzipierten Fragebogen zu den "Soft-Skils" (http://www.arbowis.ch/images/downloads/kompetenzbewertung-tests/FB_2_EmotionaleKompetenz.pdf) 

verwenden. 

How will the participation in this project contribute to the development of the involved schools in the 

long-term? Do you have plans to continue using the results of the project or continue to implement 

some of the activities after the project's end? 

Wir werden Sorge tragen, dass die von uns erprobten und teilweise selbst konzipierten Workshops in 

unser Schulleben, unser Curriculum und unsere Schullandschaft Eingang finden. Die 

Projektergebnisse werden durch alle am Projekt beteiligten Lehrkräfte in schulinternen 

Fortbildungen, Studientagen und Konferenzen vorgestellt werden und eine Partizipation der 

gesamten Schulgemeinschaft kann auf vielerlei Arten erfolgen. Arbeitsgemeinschaften im 

Ganztagsbereich, Projektwochen, Tage der Orientierung und Besinnung, Einführungswochen, 

Methodentage sind Möglichkeiten, die Projektergebnisse der Schulgemeinschaft nahezubringen. 

Unsere Module sollen von jedem Schüler unserer Schule im Laufe seiner Schullaufbahn an unseren 

Schulen einmal durchlaufen werden, wobei die logistische Umsetzung den praktischen 

Möglichkeiten jeder Schule überlassen ist. Die Resultate des Projektes sollen die ganzheitliche 

Erziehung unserer Schüler maßgeblich unterstützen und ihr Profil als junge Menschen, die ihren 

Platz im Leben und unserer Gesellschaft gefunden haben schärfen. Die positive Ausstrahlung, die 

unser Projekt für die Persönlichkeitsbildung und das Erwachsen-Werden haben wird, wird unsere 

Schulkultur verbessern, wenn es uns gelingt, das Projekt engagiert und offensiv in der Schule 

umzusetzen. Letztendlich versprechen wir uns von dem Projekt auch eine weitere Stärkung der 

Attraktivität unserer Schulen, der positiven Besetzung des europäischen Gedankens und des 

gemeinsamen Austausches. 


149 / 163




Please describe your plans for dissemination and use of project results. 

- How will you make the results of your project known within your partnership, in your local 

communities and in the wider public? Who are the main target groups you would like to share 

your results with? 

- Are there other groups or organisations that will benefit from your project? Please explain how. 

Da die Ergebnisse des Projektes auf der Plattformen von etwinning und unserer Webseite öffentlich 

zugänglich gemacht und fortlaufend verbessert bzw. aktualisiert werden ist eine Nutzung anderer 

Institutionen oder auch Einzelpersonen jederzeit möglich. Im Übrigen werden wir die 

Internetadressen auch in der Presse und auf den Schulhomepages publizieren. Nach Ende der EU- 

Förderung bleiben die Resultate durch ihre langfristige Internetpräsenz und ihren Eingang in unsere 

schuleigenen Arbeitspläne erhalten. Im Wesentlichen werden dies die Unterrichtseinheiten (lesson 

plans) zu jedem Modul, das E-book die selbst erstellten Videos, Kunstwerke und Lieder, die 

Trickfilme und Animationen sein, sowie natürlich sämtliche erstellten Präsentationen (Power 

Point/Prezi).Wir wollen mit unserem Projekt in der lokalen Presse und weiteren regionalen Medien 

regelmäßig präsent sein und auch auf Bildungsplattformen (z.B. www.4teachers.de, 

unterrichtsmaterial.ch,...) vertreten sein. Über die Plattform Learning Apps werden wir innovative 

Lernbausteine als Apps erstellen, die von dieser Datenbank abgerufen werden können, dies trifft 

auch auf Bausteine zu, die wir auf quizlet.com publizieren werden. Unser YouTube - Kanal, unsere 

Pinterest-Gruppe und unser Projektblog werden ebenfalls der Verbreitung der Projektergebnisse 

dienen, wobei die Verantwortlichkeiten für jeden Verbreitungskanal transparent und fair unter den 

Projektschulen aufgeteilt wird. Des Weiteren wollen wir durch zahlreiche Publikationen die 

Voraussetzungen schaffen, einen eigenen Wikipedia-Artikel über das Projekt erstellen zu können. Im 

Rahmen meiner Tätigkeit als Erasmus Moderator des Landes Rheinland-Pfalz werde ich das Projekt 

auf meinen Fortbildung und Online-Fortbildungen präsentieren und auch auf schulinternen 

Fortbildungen aufzeigen, wie andere Schulen von unserem Projekt profitieren werden. 


150 / 163




Project Budget Summary 

Budget Items 


Learning, Teaching, Training Activities 

Total Grant 

Grant 

42000.00 EUR 

142080.00 EUR 

184080.00 EUR 



151 / 163




ID 

Activity Type 

Total Travel 

Grant 

Grant for 

Exceptional 

Costs for 

Expensive Travel 

Total Individual 

Support Grant 

Total Linguistic 

Support Grant 

Grant 

C1 

C2 

C3 

C4 

C5 

C6 

C7 

C8 

C9 

C10 

Short-term exchanges of 

groups of pupils 











Short-term joint staff 

training events 







7300.00 EUR 0.00 EUR 8450.00 EUR 0.00 EUR 15750.00 EUR 










C11 Short-term joint staff 2750.00 EUR 0.00 EUR 5300.00 EUR 0.00 EUR 8050.00 EUR 


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C12 





Total 59580.00 EUR 0.00 EUR 82500.00 EUR 0.00 EUR 142080.00 EUR 

Budget per Organisation 

Organisation Country of Organisation Grant 

Realschule Plus Bad Ems Nassau (948795122) Germany 35375.00 EUR 

Osnovna skola Marije i Line (944560296) Croatia 29375.00 EUR 

FURNESS ACADEMIES TRUST (922484745) United Kingdom 30565.00 EUR 

Szkola Podstawowa nr 16 im. Fryderyka Chopina w Lublinie (944217789) Poland 28825.00 EUR 

1st Gymnasium Amarousiou (946589342) Greece 29970.00 EUR 

ISTITUTO COMPRENSIVO MODUGNO GALILEI (934215634) Italy 29970.00 EUR 



153 / 163




Budget Items 




Exceptional Costs for Expensive Travels 

Total 

Grant 

12000.00 EUR 

23375.00 EUR 

0.00 EUR 

0.00 EUR 

35375.00 EUR 


Budget Items 





Total 

Grant 

6000.00 EUR 

23375.00 EUR 

0.00 EUR 

0.00 EUR 

29375.00 EUR 



154 / 163




Budget Items 





Total 

Grant 

6000.00 EUR 

24565.00 EUR 

0.00 EUR 

0.00 EUR 

30565.00 EUR 


Budget Items 





Total 

Grant 

6000.00 EUR 

22825.00 EUR 

0.00 EUR 

0.00 EUR 

28825.00 EUR 



155 / 163




Budget Items 





Total 

Grant 

6000.00 EUR 

23970.00 EUR 

0.00 EUR 

0.00 EUR 

29970.00 EUR 


Budget Items 





Total 

Grant 

6000.00 EUR 

23970.00 EUR 

0.00 EUR 

0.00 EUR 

29970.00 EUR 


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Project Summary 


157 / 163




Please provide a short summary of your project. Please recall that this section [or part of it] may be 

used by the European Commission, Executive Agency or National Agencies in their publications. It 

will also feed the Erasmus+ Project Results Platform. 

Be concise and clear and mention at least the following elements: context/background of project; 

objectives of your project; number and profile of participants; description of activities; methodology to 

be used in carrying out the project; a short description of the results and impact envisaged and finally 

the potential longer term benefits. The summary will be publicly available in case your project is 

awarded. 

In view of further publication on the Erasmus+ Project Results Platform, please also be aware that a 

comprehensive public summary of project results will be requested at report stage(s). Final payment 

provisions in the contract will be linked to the availability of such summary. 

Das Projekt "Love Life" basiert auf Aktivitäten, die die Bedeutung aller Komponenten der 

Persönlichkeitsentwicklung für ein gesundes und erfülltes Leben umfassen, nämlich körperliches, 

emotionales, spirituelles, intellektuelles und soziales Wohlbefinden. Da immer mehr Schüler um 

Orientierung in der Schulgemeinschaft und ihren Platz im Leben im Allgemeinen kämpfen, ist es von 

größter Wichtigkeit, dass wir ihnen die notwendigen Kompetenzen und Reflexionsfähigkeiten 

vermitteln, damit sie im Leben zurechtkommen, ein ganzheitliches Wohlbefinden entwickeln können 

und sich aktiv in die Gesellschaft einbringen können. 

Unser Projekt wendet sich an Schülerinnen und Schüler der Altersgruppe 12-15 Jahren. Diese 

werden auf freiwilliger Basis ausgewählt und wir werden die Teilnahme von Menschen mit 

benachteiligter Herkunft fördern. 

Wir setzen Offenheit, Kreativität, kritische Neugier voraus und setzen bewusst auch auf Schüler, die 

bereit sind ihre digitale Kompetenz und ihre Sprachkompetenz einzubringen bzw. fördern zu lassen 

und werden bei der Auswahl der Teilnehmer auch die Klassenleiter zu Rate ziehen. Unser Projekt 

wird in den Schulgemeinschaften sehr transparent und offen projiziert werden und es wird dabei 

deutlich gemacht werden, dass wir einen möglichst breiten Teilnehmerkreis, zu dem 

selbstverständlich auch interessierte Eltern oder Förderer der Schule gehören, in unser Projekt 

einbeziehen wollen. Da wesentliche Bausteine und Inhalte des Projektes mit Lerninhalten unserer 

Curricula korrelieren, wird auch die unmittelbare Arbeit im Unterricht zu vielen wertvollen 

Projektergebnissen führen. Des Weiteren wollen wir Organisationen zur Gesundheit, zum 

Jugendmedienschutz, zur kulturellen Unterstützung unserer Schüler, zum sozialen Lernen sowie 

Experten wie Schulsozialarbeiter, Schulpsychologen, Dozenten der Universität. gesellschaftlich 

relevante Vertreter unserer Öffentlichkeit, IT-Spezialisten und weitere Fachleute zu Rate ziehen, die 

uns als Unterstützer in den einzelnen Modulen zur Seite stehen, um von ihrem profunden Wissen als 

Experten profitieren zu können. Bei den Projekttreffen an unseren Schulen wollen wir durch die 

Gestaltung des Programms darauf achten die gesamte Schulgemeinschaft mit einzubeziehen und so 

mit unseren europäischen Partnern in Kontakt zu treten. 

Kurze Beschreibung jedes Moduls 

Im Modul "Körperliches Wohlbefinden" werden die Teilnehmer sich mit Themen befassen, die ihnen 

helfen, das Wissen, die Fähigkeiten und Einstellungen zu erlangen, die sie brauchen, um kompetente 

Entscheidungen in Bezug auf Fitness, Ess- und Essgewohnheiten, psychische Gesundheit, 

ungesunde Sucht und Substanzmissbrauch zu treffen. 

Im Modul "emotionales Wohlbefinden" werden die Teilnehmer lernen, ihre Gefühle und Emotionen zu 

erkennen, zu verstehen und zu kontrollieren, um eine optimistische Lebenseinstellung zu entwickeln 


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und mit Stress und anderen Schwierigkeiten umzugehen, mit denen sie im Leben konfrontiert sein 

könnten. 

Bei den Aktivitäten zum Modul "spirituelles Wohlbefinden" werden die Teilnehmer Themen 

behandeln, die sich mit Werten und Überzeugungen im Leben befassen, wie kulturelles Bewusstsein 

und Akzeptanz, Toleranz, Nichtdiskriminierung, Dankbarkeit, Vergebung, Gleichberechtigung der 

Geschlechter sowie globalen Menschenrechtsfragen und der Bekämpfung negativer Einstellungen 

wie Rassismus, Fremdenfeindlichkeit, Mobbing und Gewalt. 

Bei den Aktivitäten zum Modul "intellektuelles Wohlbefinden" werden die Teilnehmer den kreativen 

Gebrauch des Geistes erfahren, um ihr volles Potenzial zu entfalten. Solche Aktivitäten werden 

kritisches Denken, Neugierde, Problemlösung, lebenslanges Lernen thematisieren und ihre 

intellektuellen Interessen stärken sowie sie für Themen sensibilisieren, die die Welt um uns herum 

betreffen. 

Bei den Aktivitäten zum Modul "soziales Wohlergehen" werden die Teilnehmer ihre Fähigkeiten 

verbessern, mit Menschen zu interagieren und sich positiv auf andere zu beziehen. Sie werden 

ermutigt, darüber nachzudenken, wie Menschen effektiv kommunizieren, sinnvolle Beziehungen 

aufbauen und aufrechterhalten, sich selbst und andere respektieren und ein Zugehörigkeitsgefühl 

entwickeln. 

Bei der Arbeit an dem Modulen ist es uns wichtig praxisnah, innovativ und kreativ vorzugehen, eine 

Vielzahl digitaler Produkte zu konzipieren und zu publizieren, um unsere Ergebnisse einem möglichst 

breiten Kreis an pädagogischem Personal zukommen zu lassen. 


159 / 163




Please provide a translation in English. This summary will be publicly available in case your project is 

awarded. 

The Love Life project is based on activities that encompass the importance of all components of 

personality development for a healthy and fulfilling life, namely physical, emotional, spiritual, 

intellectual and social well-being. With more and more students struggling for guidance and their 

place in life in general, it is of utmost importance that we provide them with the necessary skills and 

reflection skills to help them cope with life, develop a holistic well-being, and actively participation in 

society . 

Our project is aimed at students in the age group 12-15 years. These will be selected on a voluntary 

basis and we will encourage the participation of people of disadvantaged background. 

We foresee openness, creativity, critical curiosity, and consciously target students who are prepared 

to bring in their digital literacy and language skills, and will also consult with class leaders when 

selecting participants. Our project will be projected very transparently and openly in the school 

communities and it will be made clear that we want to involve the widest possible group of 

participants, which naturally also includes interested parents or supporters of the school, in our 

project. Since essential building blocks and contents of the project correlate with learning contents of 

our curricula, the direct work in the classroom will lead to many valuable project results. Furthermore, 

we want organizations for health, for the protection of minors, for the cultural support of our students, 

for social learning as well as experts like school social workers, school psychologists, lecturers of the 

university. to consult with socially relevant representatives of our public, IT specialists and other 

professionals who support us in the individual modules in order to benefit from their profound 

knowledge as experts. At the project meetings at our schools, we want to make sure, through the 

design of the program, to involve the entire school community and thus to get in touch with our 

European partners. 

Short description of each module 

In the Physical Wellbeing module, participants will engage with topics that help them gain the 

knowledge, skills and attitudes they need to make informed choices about fitness, eating and eating 

habits, mental health, unhealthy addictions and substance abuse. 

In the Emotional Wellbeing module, participants will learn to recognize, understand and control their 

emotions and emotions in order to develop an optimistic outlook on life and to deal with the stress 

and other difficulties they may face in life. 

In the Spiritual Wellbeing activities, participants will address topics that deal with values and beliefs 

in life, such as cultural awareness and acceptance, tolerance, non-discrimination, gratitude, 

forgiveness, gender equality, global human rights issues, and tackling negative attitudes such as 

racism, xenophobia, mobbing and violence. 

In the Intellectual Wellbeing activities, participants will experience the creative use of the mind to 

unleash their full potential. Such activities will address critical thinking, curiosity, problem-solving, 

lifelong learning, strengthening their intellectual interests and sensitizing them to issues that affect 

the world around us. 

In the Social Wellbeing activities, participants will improve their ability to interact with people and 

relate positively to others. They are encouraged to think about how people communicate effectively, 

build and maintain meaningful relationships, respect themselves and others, and develop a sense of 


160 / 163




belonging. 

When working on the modules, it is important for us to be practical, innovative and creative, to 

conceive and publish a large number of digital products in order to make our findings available to the 

broadest possible range of educational staff. 


161 / 163




Annexes 

The maximum number of all attachments is 10 and the maximum total size is 10240 KB. 

Please download the Declaration of Honour, print it, have it signed by the legal representative and 

attach. 

File Name 

Ehrenwörtliche Erklärung.pdf 149 

File Size 

(kB) 

Please attach any other relevant documents. 

File Name 

File Size 

(kB) 

Total Size (kB) 149 


162 / 163




Checklist 

Before submitting your application form to the National Agency, please make sure that: 

It fulfils the eligibility criteria listed in the Programme Guide. 

All relevant fields in the application form have been completed. 

You have chosen the correct National Agency of the country in which your organisation is 

established. Currently selected NA is: DE03 (DEUTSCHLAND) 

Please also keep in mind the following: 

Only schools are eligible to participate in School Exchange Partnerships. Depending on the country 

where the school is registered, a specific definition of eligible schools applies. The definition or a list of 

eligible schools is published on the website of each National Agency. 

Before submitting your application, make sure that all participating schools are eligible in their 

respective countries. 

The documents proving the legal status of the applicant and each partner must be uploaded in the 

Participant Portal (for more details, see Part C of the Programme Guide - 'Information for applicants'). 

Data Protection Notice 

PROTECTION OF PERSONAL DATA 

The application form will be processed electronically. All personal data (such as names, addresses, 

CVs, etc) will be processed in pursuant to Regulation on the protection of individuals with regard to the 

processing of personal data by the Union institutions,bodies,offices and agencies and on the free 

movement of such data, currently Regulation (EC) No 45/2001. Any personal data requested will only 

be used for the intended purpose, i.e. the processing of your application in accordance with the 

specifications of the call for proposals,the management of the administrative and financial aspects of 

the project if eligible and the dissemination of results through appropriate Erasmus+ IT tools. For the 

latter, as regards the details of the contact persons, an unambiguous consent will be requested. 

For the exact description of the collected personal data, the purpose of the collection and the 

description of the processing, please refer to the Specific Privacy Statement associated with this form 

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/epluslink-eforms-privacy_en.htm 

I agree with the Data Protection Notice 


163 / 163

KA229-940D3306-EN

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