[ke:onda] Wessen Bildung?

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“Wessen Bildung? Unsere Bildung!”
November 2017
„Ich möchte noch nicht
nach Hause gehen“
Julia Zimmermann hat ein Freiwilliges
Soziales Jahr an einer Freien Schule gemacht
und anschließend fünf Jahre in diesem
Bereich gearbeitet. Mit mir spricht
sie heute über den Spaß am Lernen und
falsche Argumente.
Vielleicht kannst du nochmal ganz kurz die
wichtigsten Unterschiede zwischen Freier
Schule und Regelschule erklären?
Der gravierendste Unterschied ist, dass es
keine Noten an Freien Schulen gibt. Stattdessen
gibt es als Rückmeldung oft eine Art
Bericht, ähnlich wie in der Grundschule.
Ein anderer Unterschied ist, dass es keinen
Unterricht gibt wie: eine Stunde Mathe, eine
Stunde Deutsch, eine Stunde Erdkunde. Stattdessen
machen Begleiter*innen Angebote
für die Schüler*innen, die diese wahrnehmen
können, wenn sie wollen. Das können
„normale“ Fächer sein, aber auch Fußball
oder Kochen oder sonstwas. Jedes Kind
sucht sich seine Angebote selbst aus. Wenn
es keine wahrnehmen will, macht es etwas
anderes, z.B. mit Freund*innen spielen.
Freie Schulen sind in Deutschland allerdings
immer Privatschulen, für die man Schulgeld
bezahlen muss.
Nach den Jahren Erfahrung in Freien
Schulen: Würdest du sagen, dass das ein
Konzept ist, bei dem es Kindern besser geht
und sie mehr im Mittelpunkt stehen?
Ich habe öfter erlebt, dass Kinder sagen,
„Nein, ich möchte noch nicht nach Hause
gehen“. Bei mir selbst oder bei anderen
Mitschüler*innen in meiner Schulzeit habe
ich so etwas nicht mitbekommen.
Natürlich gab es auch Kinder, die nach einer
Zeit entschieden haben, wieder auf eine
Regelschule zu gehen. Manche wollten
eine geregeltere Struktur und einen klareren
Rahmen, den es in der Freien Schule nicht
gibt. Es gibt aus ganz verschiedenen Gründen
eben auch verschiedene Wünsche bei
Kindern.
Viele sagen ja, dass die Kinder nur die Freiheiten
ausnutzen, faul werden und nichts
lernen. Wie sind da deine Erfahrungen?
Ich finde, dass das eine ganz schön krasse
Einstellung gegenüber Kindern und ihrem
Lernverhalten ist. Die meisten machen ihre
Abschlussprüfung und erfahrungsgemäß
sind die Ergebnisse auch ähnlich, obwohl die
Prüfung an einer anderen Schule gemacht
werden muss.
Aber eigentlich finde ich das Argument an
sich problematisch, denn derjenige sagt quasi:
„Oh mein Gott, das Kind hat Spaß an der
Schule, das ist ja ganz furchtbar“. Ich finde,
dass es nicht schlimm ist, wenn Kinder auch
mal nichts machen und ihren Tag genießen.
Wir sollten Spielen und Chillen als ein legitimes
Bedürfnis anerkennen.
Gibt es denn auch etwas, dass du an der
Freien Schule kritisieren würdest?
Ja. Oft wird z. B. argumentiert, dass die
Kinder durch die Freie Pädagogik viel teamfähiger,
kreativer, selbstdisziplinierter und
hilfsbereiter sind, als an Regelschulen. Nicht
damit, dass es den Kindern besser geht und
sie einfach keine Angst haben, morgens in
die Schule zu gehen. Das heißt, man orientiert
sich oft an den gleichen Tugenden wie
bei den Betragensnoten an Regelschulen. Es
wird oft nicht der Druck und das Ziel der
Selbstdisziplin hinterfragt, sondern nur argumentiert:
„Wir machen das viel besser als die
Regelschule“.
Die Freie Schule wird also auch damit beworben,
dass sie den Menschen besser für
den modernen Kapitalismus vorbereitet?
Ja, das habe ich genau so schon gehört.
Du bist bei den Falken aktiv, wir sind ja
von der Naturfreundejugend – also beides
Arbeiter*innenjugendverbände, die eine
andere Gesellschaftsform schaffen wollen.
Glaubst du, dass das Konzept hinter Freien
Schulen die Schüler*innen zu kritischeren
Menschen macht?
Ob andersdenkende Menschen dabei herauskommen?
Sowohl an Freien Schulen als
auch an Regelschulen gibt es Kinder mit
linker Kritik an dieser Gesellschaft, aber
auch viele, die überhaupt keine Kritik üben.
Wenn Begleiter*innen in Freien Schulen
keine Kritik an der Gesellschaft haben, dann
können Kinder sie auch nicht mitbekommen.
Genauso ist es in unseren Jugendverbänden.
Nur ein bisschen Mitbestimmung im Zeltlager
reicht nicht.
Wir müssen unsere Kritik an der Gesellschaft
klarmachen und mit den Kindern und Jugendlichen
diskutieren!
Das Interview führte Jannis Pfendtner