passage_Wie_bringe_ichs_rueber_gesamt-gross

Schritt 2
Den Fehler/Die Funktionsstörung eines Alltagsgegenstandes benennen
Schritt 3
Einen Freund über einen defekten Alltagsgegenstand informieren
Teillernziel: Die TN können den Fehler/den Defekt eines
Alltagsgegenstandes benennen.
Sozialform:
Material: Bilder von Alltagsgegenständen mit einem Defekt
Aufgabe: Die/der Kursleitende bittet die TN Bilder von defekten Gegenständen/Geräten
mitzubringen. Anhand eigener Beispiele stellt der/die Kursleitende
die Aufgabe im Plenum vor.
Bild 13: Das Handy ist kaputt. Das Display ist zerbrochen.
Bild 14: Die Kette ist leider kaputt. Der Verschluss ist defekt!
Dann beschreiben die TN den Defekt ihres Gegenstandes und die/der Kursleitende
unterstützt bei den Formulierungen.
Teillernziel: Die TN können informell über einen Defekt eines
Alltagsgegenstandes informieren.
Sozialform: mit Partnerwechsel
Material: Wie in Schritt 3, zusätzlich Vorlage für einen Minidialog.
Aufgabe: Die TN formulieren ausgehend von dem Musterdialog eigene Dialoge
und notieren diese. Sie gehen dann mit diesem Notizzettel im Raum herum
und informieren sich gegenseitig über die defekten Geräte. Dann tauschen sie
die Zettel und gehen zur nächsten Person.
Beispiel 1
A: Guck mal, das Handy ist kaputt!
B: Was ist denn passiert?
A: Das Display ist zerbrochen.
Beispiel 2
A: Guck mal, der Pullover ist kaputt!
B: Was ist denn passiert?
A: Der Ärmel ist zerrissen.
13 Defekter Gegenstand 1
Jetzt sind Sie dran!
A: Guck mal, __________________ ist kaputt!
B: Was ist denn passiert?
A: ____________________________
14 Defekter Gegenstand 2
30 Schritt für Schritt zur beruflichen Kommunikation IQ Netzwerk 31