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itw Broschüre 2017 Extern 2019

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DIE SCHULE<br />

ALS ENTWICKLUNGSRAUM<br />

Die Integrale Tagesschule Winterthur (<strong>itw</strong>) bietet seit 22 Jahren<br />

Jugendlichen im Oberstufenalter eine Alternative zur Regelschule.<br />

Dabei ist es gelungen, die Herausforderung durch die immer umfassen -<br />

deren und anspruchsvolleren Bedürfnisse der Schüler/innen anzunehmen<br />

und als Grundlage zur permanenten Weiterentwicklung zu nutzen.<br />

Die Sekundar -<br />

schule für eine<br />

umfassende<br />

Bildung und<br />

Entwicklung,<br />

wo bedeutsame<br />

Kompetenzen<br />

erworben und<br />

vertieft werden,<br />

wo Schüler/innen<br />

in ihrer Einzigartigkeit<br />

anerkannt<br />

und gefördert<br />

werden.<br />

Neben dem Anliegen nach einer<br />

möglichst umfassenden Form der<br />

Bildung auch in musisch-kreativen<br />

Bereichen rückte in den vergan -<br />

genen Jahren der Umgang mit<br />

Vielfalt immer mehr in den Fokus.<br />

War vor zehn Jahren die Aufnahme<br />

eines jungen Menschen,<br />

der mit der Diagnose «Asperger<br />

Syndrom» an die <strong>itw</strong> kam, eine<br />

ze<strong>itw</strong>eise Grenzerfahrung für alle<br />

Beteiligten, so entwickelten sich<br />

aus dem gemeinsamen, intensi -<br />

ven Lernprozess Strukturen und<br />

Prozesse, die es erlauben, bei ins -<br />

gesamt 32 Schüler/innen mehrere<br />

Jugendliche mit dieser Diagnose<br />

gleichzeitig aufzunehmen. Die<br />

sich weiter auffächernden Gründe<br />

für die Schulung in einer privaten<br />

Oberstufenschule (Teil-/Hochbe -<br />

gabung, AD(H)S, Dyskalkulie, Leg -<br />

asthenie, körperliche oder mentale<br />

Beeinträchtigung, herausragende<br />

Talente im gestalterischen Bereich,<br />

Mobbing-Traumata, …) machte<br />

immer klarer, dass eine Einteilung<br />

in Jahrgangsgruppen keine Option<br />

mehr darstellt. Deshalb wagte<br />

die <strong>itw</strong> den Schritt, auf jede Art<br />

der Homogenisierung der Lern -<br />

gruppen zu verzichten. So lernen<br />

und arbeiten Schüler/innen des<br />

siebten, achten, neunten und<br />

manchmal auch zehnten Schuljahres<br />

in durchmischten Lernteams<br />

mit maximal 12 Lernenden. Darauf<br />

gründet wohl die augenzwinkernde<br />

Selbstdarstellung, dass wir zwar<br />

eine kleine Schule sind, aber bei<br />

32 Schüler/innen auch 32 Klassen<br />

führen.<br />

Die Tools und Abläufe, die es<br />

uns erlauben, immer wirksamer<br />

mit dieser Vielfalt umzugehen,<br />

stellen wir seit Beginn offen und<br />

unentgeltlich anderen Schulen zur<br />

Verfügung und arbeiten an Weiterbildungsveranstaltungen<br />

für Lehrpersonen aktiv mit.<br />

<strong>itw</strong> – Eine Schule fürs Leben 5

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