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Sprach- und leseförderung –
„Richtige Freunde träumen voneinander...“
Ein wichtiger Faktor zur sprachlichen
Entwicklung des Kindes ist, von Wissenschaftern
immer wieder bewiesen und von
Gehirnforschern bestätigt, mit Kindern zu reden,
reden, reden!!
Das bedeutet in der Vielfalt: kommunizieren,
dokumentieren, argumentieren, erzählen,
berichten, vorlesen. Immer wichtig
in der Entwicklung des Kindes sind daher
ausreichende sprachliche Anregungen.
Eine Möglichkeit ist das Vorlesen aus
Bilderbüchern und die Auseinander setzung
mit den Illustrationen. Durch Bild und Text
werden die Kinder angeregt, genau zu be-
Schwerpunkt: Sprach- und leseförderung
„Richtige Freunde träumen voneinander…“
Verschiedene Umsetzungsmöglichkeiten zum Bilderbuch „FREUnDE“ von Helme Heine
obachten, zu vergleichen und zu unterscheiden,
um so Zusammen hänge zu
erkennen und sich darüber wieder auszudrücken
und Fantasie zu entwickeln und
walten zu lassen.
Abbildungen (3): Helme Heine, Freunde
© Beltz & Gelberg, Weinheim/Basel
In der Arbeit mit Schulanfängern bzw. mit
Schülerinnen der BAKIP haben wir uns immer
wieder mit kreativen Methoden beschäftigt,
wie man Bilderbücher in
diesem Sinne einsetzen kann. Daraus entstanden
die folgenden Vorschläge zur
Umsetzung des Bilderbuches von
Helme Heine „Freunde“.
Die von uns vorgeschlagenen Sequenzen
können in Serie, aber auch einzeln durchgeführt
werden.
„Freunde“ von Helme Heine, ein Bilderbuchklassiker,
thematisiert das Thema
Freundschaft. Hahn, Maus und Schwein
machen gemeinsam eine Radtour, auf der
sie so einiges erleben. Ihre unterschiedlichen
Stärken wissen sie zu ihrer aller Vorteil
einzusetzen.
SEQUEnZ 1
Bildbetrachtung
Kinder werden durch das Betrachten der Bilder
zum Beschreiben und Erzählen angeregt.
Dadurch wird die sprachliche Ausdrucksfähigkeit
gefördert.
Ausführung
Einstiegsgespräch: Den Kindern das Titel -
bild ohne Titel zeigen.
Kindergartenkinder: Was seht ihr auf
dem Bild? Was machen die Tiere miteinander?
Hortkinder: Einen Titel oder charak -
teristischen Leitsatz finden lassen. Gespräch:
Welche Situation zeigt das Bild
und was wird ausgedrückt?
4
Auflösung:
Wie heißt das Buch?
Das Wort „FREUNDE“ anschauen und „lesen“
(= sich das ganze Wortbild merken)
Vorlesen des Buches und Bildbetracht -
ungen.
IDEE: Bilder kopieren, vergrößern und im
Gruppenraum aufhängen
KOMPETEnZERWERB: Gespräche führen,
themenorientierte Formulierungen finden;
Diskussion anbahnen; Alltags erfahrungen
einbringen
SEQUEnZ 2
Wiederholen und Festigen
Geschichten und Märchen sollen den Kindern
öfters erzählt werden, damit sie Zeit
haben, in die Erzählwelt einzutauchen,
andere Lebenssituationen zu erfahren und
nach ihrem individuellen Tempo bzw. Rhythmus
Verständnis aufzubauen (Entschleunigung
im Gegensatz zu den schnellen
Bildfolgen im Fernsehen)
Foto: Fotolia.com/ChristArt