Berufsschule 2020-2

Ausgabe 2/2020
www.goed-berufsschule.at
Außergewöhnliche
Zeiten erfordern
außergewöhnliche
Wege
Bundesleitung 12 – Gewerkschaft Berufsschule
+++ EINHALTEN DER HYGIENEMASSNAHMEN: DIE BS EHDV, PRINZGASSE 3, 1220 WIEN ZEIGT, WIEʼS GEHT +++
FOTOS: NICOLE FEICHTINGER

VORWORT
Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen!
HERAUSFORDERUNG VORBILDLICH
GEMEISTERT
Lernort Schule – Der 13. März und noch
viel mehr der 16. März 2020 werden uns
noch lange in Erinnerung bleiben. Von der
offiziellen Mitteilung des BMBWF bis zur
Umsetzung vor Ort blieben unseren Schulleitungen
und den BerufsschullehrerInnen nur wenige
Stunden für das Umstellen vom gewohnten Unterricht
in der Schule auf den „neuen Regelunterricht“ –
Distance-Learning wurde geboren.
Lernort Betrieb – Fast zeitgleich wurden wir per Verordnung
in Kenntnis gesetzt, dass wir nicht mit allen
Lehrlingen im Unterricht rechnen können, da diese in
Berufen zur „Grundversorgung bzw. der Systemerhaltung“
mithalfen und somit Schulfreierklärungen für
ganze Berufsgruppen erfolgten. Einzelne Apotheken
sowie Betriebe im Handel u. dgl. mussten tatsächlich
zum Schutz der Risikogruppe auf Lehrlinge zurückgreifen,
um die Grundversorgung für die ersten Tage
zu sichern. Für viele Lehrlinge sah die Realität aber
anders aus: „Schulfrei erklärt“, aber doch zu Hause
sitzend wurden sie freiwillig von der Kollegenschaft
unterrichtet, individuelle Lösungen wurden erst nach
Ostern umgesetzt. Was hier aber den überwiegenden
Teil der Schulen und Betriebe auszeichnete, war die
Bereitschaft, für beide Seiten Lösungen möglichst
individuell zu schaffen, um die schulischen wie auch
wirtschaftlichen Interessen zu wahren. Der enorme
Einsatz, die Improvisationsbereitschaft sowie der aufopfernde
zeitliche Aufwand der BerufsschullehrerInnen
haben gezeigt, dass gerade die duale Ausbildung
auch in Krisenzeiten ein Erfolgsmodell mit Potenzial
ist. Euch allen ein herzliches DANKE!
Digitaler Unterricht – was bleibt? Hier werden wir die
Schulerhalter nicht aus der Pflicht nehmen, die Nachrüstung
der Hardware rasch voranzutreiben, um die
Digitalisierung 4.0, die die Lehrerschaft mit den eigenen
privaten PCs und Laptops während der Distance-
Learning-Phase so hervorragend gemeistert und
vorangetrieben hat, auch in den Schulen fortsetzen zu
können. Für den Sommer wünsche ich euch im Namen
des Bundesleitungsteams gute erholsame Wochen.
Wir hoffen, dass sich die beruflichen Überraschungen
über den Sommer in Grenzen halten werden.
Beste Grüße
Andreas Mascher
Vorsitzender der Gewerkschaft Berufsschule
Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen!
Die Corona-Krise hat unser ganzes Land sowohl beruflich
als auch privat verändert. Die Kolleginnen und
Kollegen haben im Home-Office eine sehr gute Leistung
erbracht, sie müssen neben ihrer Unterrichtstätigkeit
aber auch viele Aufgaben erfüllen. Daher
müssen unsere KollegInnen unterstützt werden.
Verwaltungsunterstützung für LandeslehrerInnen
an berufsbildenden Pflichtschulen
Von der Führung eines Klassenbuches über Statistiken
bis zu Kustodiate und anderen Tätigkeiten müssen
die BerufsschullehrerInnen große administrative
Aufgaben erbringen. Durch viele Schulorganisationsformen
wie Lehrgangsunterricht, Blockunterricht,
Jahresunterricht ergeben sich noch mehr Verwaltungsaufgaben.
Ziel muss es sein, unsere LehrerInnen
vorwiegend pädagogisch und erzieherisch im
Unterricht einzusetzen und sie von zeitraubenden
Verwaltungsaufgaben zu befreien. Ich fordere für unsere
KollegInnen eine Halbtagskraft pro Direktion zur
ausschließlichen Durchführung und Unterstützung
bei Verwaltungstätigkeiten
der LehrerInnen.
Bundesweites einheitliches Altersteilzeitmodell
für LehrerInnen
Durch ein kontinuierliches Anheben des
Pension-Antrittsalters muss es für LehrerInnen
genauso möglich sein, die Arbeitszeit ohne
nachfolgende gravierende Kürzung der Pension, zeitnah
zum Pensionsantritt, zu verringern.
Unsere Kolleginnen und Kollegen kann man mit Recht
als Heldinnen und Helden des Alltags bezeichnen.
Zu glauben, dass nur die jetzige schwere Krise große
Herausforderungen an unsere Kolleginnen und Kollegen
stellt, ist ein Irrtum. Zu jeder Zeit werden unsere
BerufsschullehrerInnen sehr stark gefordert.
Gerhard Herberger
2 • www.goed-berufsschule.at 2-20

XXXX
Im Präsenzunterricht werden die vorgeschriebenen Hygienemaßnahmen von den Schülerinnen und Schülern
unterschiedlich akzeptiert. Oft ist dies von der Umsetzung im Lehrbetrieb oder im privaten Bereich abhängig.
Shutdown
Der Corona-Shutdown aus der Sicht von zwei BerufsschuldirektorInnen.
FOTO: FRANZ PLEIL
Zu Jahresbeginn schien das COVID-19-Virus
ein rein asiatisches Problem zu sein. Dies
änderte sich schlagartig durch Bilder aus
überlasteten italienischen Spitälern, Meldungen
von unzähligen Todesopfern und Medienberichten.
Am Mittwoch, den 10. März, kam dann ein E-Mail
von BM Dr. Heinz Fassmann an die Direktionen indem
die etappenweise Schließung der Schulen
angekündigt wurde. Beunruhigte LehrerInnen und
SchülerInnen stellten aufgeregt Frage um Frage an
uns. Wird der Berufsschulunterricht ausgesetzt?
Kehren BerufsschülerInnen in den Lehrbetrieb zurück
oder bleiben sie zu Hause? Wann wird der „verlorene“
Unterricht nachgeholt? Kann es auch wie in
anderen Schultypen ein Distance-Learning geben?
Wie können SchülerInnen, die nicht EDV-affin sind,
dies bewältigen? Wie werden LehrerInnen in dieser
Zeit bezahlt?
Obwohl viele Details absolut noch nicht bekannt und
viele Fragen offen waren, musste schnell gehandelt
werden, um auf alle Eventualitäten vorbereitet zu
sein. Die Direktionen haben größtenteils selbstständig
entschieden und alle Vorbereitungen getroffen,
einen Fernunterricht aufzubauen. Die anwesenden
LehrerInnen haben mit den anwesenden SchülerInnen
Kontaktdaten ausgetauscht, Lernplattformen
und Kommunikationskanäle (wie z. B. LMS, Moodle,
Microsoft Teams, Google Classroom, Edu School,
Zoom, Discord, WhatsApp …) eingerichtet, Arbeitsaufträge
erteilt usw.
UMSTELLUNG AUF DISTANCE-LEARNING
Es war Freitag, der 13. März 2020, als dann die offizielle
Mitteilung vom BMBWF und den Bildungsdirek tionen
kam, dass ab Montag, 16. März, die BerufsschülerInnen
zu Hause über Distance-Learning unterrichtet
werden. Einerseits eine Erleichterung, als man wusste,
dass SchülerInnen und LehrerInnen weiterhin „beschäftigt“
werden und es auch Sinn macht, den Unterricht
weiterzuführen (zu Beginn war nur von Wiederholen
und Festigen die Rede). Andererseits war
eine große Unsicherheit da, wie lange das so gehen
wird. Bleibt es bei den angekündigten drei Wochen?
Auch die Schülerwohnhäuser und Internate mussten
geräumt werden, und die SchülerInnen mussten alles
mit nach Hause nehmen, bevor sie an diesem Freitag
abreisten. Ein Gefühl, als würden wir jetzt ein sinkendes
Schiff verlassen! Bei den ganzjährig organisierten
Berufsschulen mussten dann, in so mancher Klasse,
noch in der darauffolgenden Woche, in Abwesenheit
von SchülerInnen, mittels elektronischer Kommuni-
Von Franz Pleil,
Direktor der
LBS Mistelbach
Martina Jeindl,
Direktorin der
LBS Graz 3
3 • www.goed-berufsschule.at 2-20

SCHULE
kation die Lernplattformen aufgebaut werden. Stolz
zurückblickend funktionierte das Distance-Learning
aufgrund des tollen Engagements vieler LehrerInnen
überraschend schnell und gut. Vereinzelt sind SchülerInnen
„abgetaucht“; mit großem Einsatz und unterschiedlichsten
Maßnahmen wie WhatsApp- und Telefonkontaktaufnahmen
bis spät in die Nacht versuchten
die LehrerInnen, alle in diesem Fernunterricht
mitzunehmen und niemand zurückzulassen.
PRÄSENZUNTERRICHT MIT HYGIENEMASSNAHMEN
Die nächste Herausforderung ließ nicht lange auf sich
warten, lehrgangsmäßige Berufsschulen mussten
den 3. Lehrgang per Fernunterricht abschließen, die
Benotung und das Erstellen der Zeugnisse sollten
möglichst ohne persönliche Kontakte erfolgen, Klassenkonferenzen
wurden über Video geführt, und alles
funktionierte aufgrund des großen Engagements
aller. Gleichzeitig wurde die Planung des Starts des
4. Lehrgangs für das Distance-Learning vorbereitet.
Schwierigkeiten bereiteten neben den vielen offenen
Fragen allgemeine Medienmeldungen, die nicht
auf das Berufsschulwesen zutrafen und von SchülerInnen,
Eltern und Lehrbetrieben oft falsch interpretiert
wurden. Die Telefone in den beiden Wochen des
Lehrgangswechsels liefen in den Direktionen heiß.
Obwohl auch hier (in Direktionen und Sekretariaten)
durch Home-Office die sozialen Kontakte ausgedünnt
werden mussten. Schließlich die Nachricht
vom BMBWF, der Schulbetrieb wird etappenweise
(Abschlussklassen ab 4. Mai und weitere Klassen im
Schichtbetrieb ab 3. Juni) wieder hochgefahren, und
Schülerbeherbergungsbetriebe öffnen ihre Zimmer
mit geringer Schülerbelegung (max. 2 Schüler pro
Zimmer).
Das Distance-Learning funktionierte schnell und gut.
Zitat aus der Verordnung: „Schülerinnen und Schüler
von Abschlussklassen … können … von der Schulbehörde
in Abstimmung mit der Schulleitung ab 4. Mai
vom ortsungebundenen Unterricht ausgenommen
werden.“
Diese Verordnung wurde in den Bundesländern unterschiedlich
umgesetzt, und auch die Situationen
an den einzelnen Schulen sind sehr individuell. Daher
waren auch hier die Direktionen gefordert, in kurzer
Zeit Planungen durchzuführen; die Schülerkontakte
zu minimieren, die Stundenpläne und Raumpläne für
die Präsenzphase zu optimieren, die Hygieneartikel,
zu organisieren und vieles andere mehr. Im Präsenzunterricht
werden die vorgeschriebenen Hygienemaßnahmen
von den SchülerInnen unterschiedlich
akzeptiert. Diese ist oft davon abhängig, wie Hygienemaßnahmen
(MNS-Maske und Abstand halten) in
ihrem Lehrbetrieb oder im Privatbereich eingehalten
wurden. Abschließend können wir die Erfahrungen
aus dieser Krise zusammenfassen:
1. Entscheidungen mussten und müssen in dieser
Krise vom BMBWF schnell getroffen werden und
von den Direktionen rasch umgesetzt werden.
Danke an die MitarbeiterInnen des BMBWF und an
den Bundesvorsitzenden Andreas Mascher, die im
Berufsschulbereich trotz aller Schwierigkeiten die
Sozialpartnerschaft leben.
2. Die Kommunikation mit allen Beteiligten und klare
Information an alle Beteiligte sind eines der wichtigsten
Kriterien für das Funktionieren des Krisenmanagements
der Schule.
3. Den Lehrerinnen und Lehrern gilt ein großer Dank
für das Engagement im Distance-Learning, den Zusammenhalt
im LehrerInnenteam und der Unterstützung
bei den durchzuführenden Maßnahmen.
4. Leider ist es durch den „ortsungebundenen Unterricht“
und das „Home-Office“ schwierig, private
und dienstliche Räume und Zeiten abzugrenzen,
und die „ständige Verfügbarkeit“ führt oftmals zu
einer hohen Belastung der Kollegenschaft.
Obwohl wir im Berufsschulbereich trotz aller Herausforderungen
bis jetzt die Krise gut meistern konnten,
wissen wir zum derzeitigen Zeitpunkt noch immer
nicht, wie es im Herbst weitergehen wird. Wie wirken
sich „Schulöffnungen“ aus? Wird es eine weitere Infektionswelle
geben? Welche Maßnahmen müssen
weiterhin gesetzt werden? Auf alle Fälle wissen wir,
dass dieses Virus seine Spuren in vielen Bereichen
unseres Lebens hinterlassen wird. l
FOTO: MARTINA JEINDL
4 • www.goed-berufsschule.at 2-20

Österreich – Europa – die ganze Welt in den Fängen der Covid-19-Pandemie
Liebe Kolleginnen und Kollegen!
Von heute auf morgen prägte „Open Distance
Learning“ unseren Schulalltag. Dass diese Art des
Unterrichtens so gut funktioniert, ist durch den
enormen Einsatz der EDV-Kustoden, das großartige
Engagement sowie die Kreativität aller KollegInnen
gesichert. Vielen herzlichen Dank dafür!
Einerseits stellt sich der Zugewinn an digitalen
Kompetenzen und Eigenständigkeit für unsere
SchülerInnen als äußerst positiv dar, andererseits
zeigt uns diese Ausnahmesituation, dass nur durch
Präsenzunterricht fachpraktische und soziale Fähigkeiten
bestens gefördert werden können. Positiv
zu bewerten sind auch jene Aussagen von SchülerInnen,
dass sie sich sehr darauf freuen, wieder in
der Berufsschule lernen zu dürfen!
Eine spannende Zeit mit vielen Herausforderungen
und Erkenntnissen!
Bleibt gesund!
Liebe Grüße aus Salzburg, Andrea
Von
Andrea Galster
ZA-Vorsitzende Salzburg
Ob zu Hause in Videokonferenzen
oder vor Ort
im Lehrbetrieb –
Zusammenhalt prägt
diese Ausnahme situation.
Über Nacht ist alles anders
Keine „Vorbereitungszeit“ … Das „Leben“ muss
dennoch weiterlaufen, aber WIE? Anders eben! …
Diese Situation stellt ALLE vor enorme Herausforderungen,
aber explizit angesprochen auf den
Bereich der Personalvertretung können wir Folgendes
sagen:
Dieses „WIE“ hat natürlich schlagartig einen regelrechten
Ansturm von Telefonaten und einer
Schwemme von Nachrichten und E-Mails seitens
der Kollegenschaft an die Zentralausschüsse ausgelöst.
Sorgen, Ängste, Unsicherheit sowie inhaltliche
Fragen Einzelner stehen nach wie vor auf der
Tagesordnung.
Die Palette an Anliegen ist äußerst umfangreich
und an uns, an den ZA, als nicht immer der richtige
Adressat, gerichtet. Fragen wie: Wann wird
wie unterrichtet; setzen wir mit Lehrgängen aus,
unterbrechen wir Lehrgänge; wird in den Ferien
unterrichtet; Fragen zu Lernplattformen; Hilfe um
Unterstützung, weil zu wenig Kapazität
vorhanden war; was tun,
wenn Lehrlinge keine Arbeitsaufträge
abgeben; Beurteilungsfragen;
Liste der kritischen Infrastruktur
überdenken; können
Schülerwohnheime öffnen; wie kann dort alles
ablaufen; wer zählt zu den Risikogruppen; was ist
zu tun, wenn nahe Angehörige der Risikogruppe
angehören; können Lehrlinge nicht doch von der
Kurzarbeit abgemeldet werden; ist man an den
Stundenplan zeitmäßig gebunden – und, und, und
…
Das Wesentlichste war und ist, so schnell als möglich
richtige Informationen zu erhalten. Wir richten
deshalb an dieser Stelle den größten DANK an die
Bundesgremien, da sie uns Tag und Nacht mit den
aktuellsten Infos versorgen und wir mit ihnen im
konstruktiven Austausch stehen können.
So fordernd diese Zeit für alle auch ist – und es gilt
ein BESONDERES DANKESCHÖN ALLEN, die mit
unfassbarem Einsatz und Engagement für unsere
Jugendlichen tätig sind –, so ist zu bedenken, dass
die Gesundheit den höchsten Wert darstellt und
wir alle gemeinsam deshalb weiterhin versuchen
sollen, bestmöglich durch diese
Zeit zu kommen. Die ZAs unterstützen!
Beste Wünsche und
GESUND BLEIBEN –
Belinda und Elisabeth
Elisabeth Faistenauer,
ZA-Vorsitzende Tirol
Belinda Kalab,
ZA-Vorsitzende NÖ
5 • www.goed-berufsschule.at 2-20

ZU HAUSE
Home-Office und
Distance-Learning
Aus der Sicht einer Mutter, einer Berufsschullehrerin und
einer Gewerkschafterin … Ein Bericht aus Wien.
VON NICOLE FEICHTINGER
Am Freitag, den 13. März 2020, war es für
mich traurige Gewissheit – die Schulen
schlossen ihre Tore – kein direkter Kontakt
mit den Schülerinnen und Schülern im Unterricht!
In Windeseile wurden sämtliche Plattformen für
den Online-Unterricht durchforstet, studiert und
aktiviert. Laptops und/oder Notebooks wurden
für die Schülerinnen und Schüler organisiert, Aufgaben
auf Homepages geladen, Schulmailadressen
benutzt und bekanntgegeben. Die Digitalisierung
konnte in wenigen Tagen fast flächendeckend
umgesetzt werden. In Krisenzeiten werden wohl
Kräfte wachgerüttelt, die sonst im Verborgenen
schlummern.
EIN NEUER TAGESABLAUF
Viele unserer Schülerinnen und Schüler im Handel
waren aber auch vor Ort und haben gezeigt, dass sie
ein wichtiger Motor für die Wirtschaft sind. Plötzlich
stieg das Ansehen des Lehrberufs, aber auch das
des Lehrers. Schule ist eben nicht nur ein Ort der
Wissensvermittlung! Es geht um soziale Bindungen,
um die Beziehungsebene und die Tatsache, dass
der Lehrer als Person in einem Bildungssystem
nicht online ersetzbar ist.
Für mich persönlich war es eine Umstellung – bisher
war die Digitalisierung noch nicht wirklich
angekommen. Als Lehrerin und Mutter
schulpflichtiger Kinder war die erste Herausforderung,
einen geregelten Tagesablauf
zu organisieren – und alles, was dazu
gehört. Aber ich hatte Glück, denn meine
Töchter gehören zu den ehrgeizigen und
interessierten Schülerinnen, und so habe
ich sie, wenn überhaupt, nur begleitet – und dafür
möchte ich hier an dieser Stelle ein großes DANKE-
SCHÖN an meine beiden Mädels sagen!
Dadurch war und ist es für mich eine ruhige, besonnene
Zeit – es geht uns körperlich und psychisch gut
– nur der soziale Kontakt zur Außenwelt fehlt! Die
Freude über die Schulöffnung ab 18. Mai 2020 war
vor allem für die Jüngere ein lang ersehntes Ereignis.
Meine Töchter schätzen ihre Lehrerinnen und Lehrer
sehr, und auch ich durfte mich über viele Schülerinnen
und Schüler freuen, die zugaben, dass die Schule,
die anderen Lehrlinge, aber auch wir, die Lehrerinnen
und Lehrer, fehlen! Das tat gut, denn es ging mir nicht
anders.
Einiges wird in so einer Situation nichtig, manches
komplett uninteressant. Der tägliche Kampf um meinen
Laptop wurde mit einem Zeitplan besiegt, die
tägliche Frage nach dem Mittag- und Abend essen
war nach ungefähr zwei Wochen erledigt, als ich
feststellte, dass wir genug an Kochbüchern im Haus
haben und ich meiner Kreativität freien Lauf lassen
konnte. In den ersten Wochen wurde unter anderem
geputzt, ausgemistet, gebacken und viel gelesen –
unglaublich, wie viele Bücher ein Heim bei uns gefunden
haben und trotzdem nicht gelesen wurden. Aber
nach dem ersten Schock über diesen Lockdown kam
Ehrgeizig und interessiert: Jasmin und Victoria
Feichtinger arbeiten sehr selbstständig.
6 • www.goed-berufsschule.at 2-20

ZU HAUSE
Home-Schooling: Feedback von
SchülerInnen des 3. Lehrgangs der
Berufsschule 3 Wels
Unsere Mottotafel im
Hause Feichtinger
trotz allem auch eine Phase des „Ich mag jetzt nicht
mehr!“ und ein großer Wunsch nach der alten „Normalität“.
ZEIT FÜR EIN UMDENKEN
Wir sind soziale Wesen und brauchen in den meisten
Fällen auch Kontakt zu anderen Menschen. Umso
größer war die Freude über die geplanten Schulöffnungen.
An dieser Stelle bedanke ich mich aber auch
bei „meiner“ Schulleitung, OSRin Eva-Maria REDL,
BEd und SRin Dagmar RÄUSCHL, BEd, MSc, die dafür
gesorgt haben, dass wir gut informiert (tägliche Morgenpost
online) blieben und gut ausgestattet und geschützt
den Unterricht wieder aufnehmen konnten.
Diese Zeit hat aber auch zu kritischen Gedanken
und teilweise auch Unmut geführt – aus gewerkschaftlicher
Sicht: Plötzlich werden Desinfektionsmittel
und Seifen in großen Mengen zur Verfügung
gestellt, wo es gerade in Wien in vielen Klassenräumen
am Warmwasser scheitert! Gut, im Klassenraum
vielleicht nicht weiter tragisch, aber wie sieht
es da in manchen Werkstätten und ähnlichen Praxisräumen
aus? Die Realität ist leider erschütternd:
Da können manche Räume nicht genutzt werden,
da die Wasserleitungen von Legionellen befallen
sind! In anderen Schulen sind schlicht und ergreifend
keine Anschlüsse in den Werkstätten vorhanden,
weshalb die Schülerinnen und Schüler erst zu
den WC-Waschbecken gehen müssen, um sich die
Hände gründlich zu waschen.
Der Schulerhalter beschwichtigt seit Jahren – nach
dieser Krisenzeit sollte es aber an der Zeit für ein Umdenken
sein – für die Gesundheit unserer Schülerinnen
und Schüler, aber auch für die Gesundheit unserer
Kolleginnen und Kollegen! Nicht nur in Zeiten der
Corona-Krise! Dies sollte eine Selbstverständlichkeit
sein! Wir dürfen gespannt sein! l
„Als auf Grund der Corona-Krise das Lernen von zu Hause
aus begann, wussten wir zunächst alle nicht, wie es weitergehen
würde, und waren etwas überfordert. Doch ich
habe dann angefangen, das Home-Learning als Chance
zu sehen, selbstständiger zu werden und das Beste daraus
zu machen. … Trotz dieser oft sehr zeitintensiven
Arbeiten, an denen ich teilweise deutlich länger als in
der Schule gesessen bin, war es eine interessante Erfahrung,
die auch gute Seiten hatte.“ (1. Klasse Berufsschule,
Bürokaufmann/-frau – 1BK)
„Am Anfang hatte ich etwas meine Zweifel, weil ich dachte,
ich kann keinen um Hilfe fragen und in derselben Sekunde
eine Rückmeldung erhalten. Zu Hause ist das eben
nicht so, man muss seinen Kopf etwas mehr anstrengen
als sonst. Gut gefallen hat mir, dass es einige Lehrer gab,
welche wirklich Rücksicht genommen haben, weil sie
wussten, dass es für uns alle eine Ausnahmesituation ist.
Die Lehrer waren auch immer erreichbar und haben auf
jede Frage geantwortet.“ (1BK)
„Es war in manchen Fächern ziemlich schwierig, Dinge
nur anhand der Bücher oder mitgeschickten Word-
Dokumente zu lernen. Deshalb hatte ich auch manchmal
Stress mit den Abgabeterminen, weil es sehr viel zu machen
gab und ich mir vorher alles zu dem Thema durchlesen
musste. Mit den Klassenkollegen war ich immer in
Kontakt, und wir haben uns oft helfen können. Auch meine
Eltern waren oft hilfsbereit bei Fragen. Im Notfall habe
ich eine E-Mail an die Lehrer gesendet.“ (1BK)
„Die Internetverbindung spielt auch eine große Rolle.
Manchmal konnte man sehr langsam am PC arbeiten,
oder das Schicken der Aufgaben hat sehr lange gedauert.“
(1BK)
„Obwohl ich bis jetzt noch nicht so viel über diese Themen
gewusst habe und vor Ihrem Unterricht auch ehrlich
gesagt wenig Interesse dafür hatte, haben Sie es trotzdem
geschafft, mich für dieses Fach zu begeistern und Interesse
für Laptops, Software, Speicherkarten usw. aufzubringen.
Ich finde, dass es wichtig ist, sich etwas auszukennen,
wenn man z. B. eine App downloadet, und dass
man weiß, wie viel z. B. 192 MB eigentlich sind.“ (1BK)
„Als durch das Coronavirus die Schule von zu Hause stattfand,
war um einiges mehr zu erledigen als in der Berufsschule.
Es war eigentlich jeden Tag für mich persönlich
sehr stressig und umfangreich und vor 18 bis 19 Uhr war
ich selten mit den Arbeitsaufträgen ganz fertig.“ (1BK)
7 • www.goed-berufsschule.at 2-20

INFO-ECKE
Immer bestens informiert
Unter www.goed-berufsschule.at finden Sie alle wichtigen Informationen.
VON NICOLE FEICHTINGER
ZUM BEISPIEL:
• aktuelle Informationen
• Kontaktdaten des
Vorsitzenden
Andreas Mascher
• alle Ausgaben der
Zeitung beginnend
ab 2010
• Linksammlung
IMPRESSUM
„www.goed-berufsschule.at“ ist die Zeitschrift der Bundesleitung der Gewerkschaft Berufsschule in der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst.
Herausgeber und Medieninhaber: GÖD Wirtschaftsbetriebe GmbH, Teinfaltstraße 7, 1010 Wien. Redaktion: Nicole Feichtinger (Leitung),
Schenkenstraße 4/5, 1010 Wien, Tel.: 01/534 54-451. Konzeption, Redaktion, Produktion: Modern Times Media Verlags ges.m.b.H. Chefin
vom Dienst: Hannah Reichart, Lagergasse 6/2/35, 1030 Wien, Tel.: 01/513 15 50. Hersteller: Druckerei Berger, 3580 Horn, Wiener Straße
80. Verlagsort: Wien. Herstellungsort: Horn. DVR-Nr.: 0046655. Namentlich gekennzeichnete Beiträge stellen die Meinung des Autors dar,
die sich nicht mit der Meinung der Redaktion decken muss. © GÖD – Gewerkschaft Öffentlicher Dienst. Text und Design des vorliegenden
Druckwerks sind urheberrechtlich geschützt. Jeder Missbrauch wird geahndet.
Telefonische Adressenberichtigung: 01/534 54-139
Österreichische Post AG • MZ 03Z035305 M • GÖD, Teinfaltstraße 7, 1010 Wien • nicht retournieren
Name
Straße
Nr.
Postleitzahl
8 • WWW.GOED-BERUFSSCHULE.AT Ort
3-19