BOKU Magazin 3/2021
Inhalt 3 Rektor Hasenauer über die BOKU als führende Nachhaltigkeitsuniversität 4 Gastkommentar Erika Bernhard, BMEIA 6 Die Agenda 2030 an der BOKU 8 Ein Denkanstoß von Helga Kromp-Kolb 10 SDG 2 im UniNEtZ: Kein Hunger 13 SDG 6: Sauberes Wasser und Sanitärversorgung 15 SDG 11: Nachhaltige Städte und Gemeinden 17 SDG 12: Nachhaltige/r Konsum und Produktion 18 SDG 15: Leben an Land 20 SDG 13: Maßnahmen zum Klimaschutz 22 Die Foresight-Arbeitsgruppe über mögliche Szenarien 23 Die Vielfalt wissenschaftlicher Herangehensweisen 24 Kreislaufwirtschaft in Südafrika 27 SDG-Mapping an der BOKU 28 Das gW/N und die Agenda 2030 30 SDG Watch Austria: Vernetzung mit Zivilgesellschaft 31 Vereinbarkeit von SDGs und Bioökonomie 34 BOKU-Kompetenzen im SDG-Kontext 36 SDGs, Ethik und das Afrika-UniNetz 38 SDGs im FIS 40 Internationale Netzwerke: SDGs „hands on“ erforschen 41 Die Kornelkirschen in Nachbars Garten 42 Eva Schulev-Steindl wird neue Rektorin 44 Interview ÖH-Vorsitzende 46 Porträt Daniel Ennöckl 49 Splitter 52 BOKU Nachhaltigkeitstag 54 Bachelorstudium Agrarwissenschaften 56 KinderBOKU 58 Neue Kolumne Gender & Diversity 60 BOKU-Besuch in Albanien 61 BOKU Doctoral Schools HADRIAN, build.nature und Social Ecology 64 Core Facilities BMoSA und Bioinformatics 66 Tourismus und die SDGs / Strategische Kooperation BOKU und Umweltbundesamt 67 Forschung FAQ / Eröffnung BOKU:BASE 68 Nationale und internationale Hochschulrankings 70 Inge Dirmhirn Förderpreis
Inhalt
3 Rektor Hasenauer über die BOKU als führende Nachhaltigkeitsuniversität
4 Gastkommentar Erika Bernhard, BMEIA
6 Die Agenda 2030 an der BOKU
8 Ein Denkanstoß von Helga Kromp-Kolb
10 SDG 2 im UniNEtZ: Kein Hunger
13 SDG 6: Sauberes Wasser und Sanitärversorgung
15 SDG 11: Nachhaltige Städte und Gemeinden
17 SDG 12: Nachhaltige/r Konsum und Produktion
18 SDG 15: Leben an Land
20 SDG 13: Maßnahmen zum Klimaschutz
22 Die Foresight-Arbeitsgruppe über mögliche Szenarien
23 Die Vielfalt wissenschaftlicher Herangehensweisen
24 Kreislaufwirtschaft in Südafrika
27 SDG-Mapping an der BOKU
28 Das gW/N und die Agenda 2030
30 SDG Watch Austria: Vernetzung mit Zivilgesellschaft
31 Vereinbarkeit von SDGs und Bioökonomie
34 BOKU-Kompetenzen im SDG-Kontext
36 SDGs, Ethik und das Afrika-UniNetz
38 SDGs im FIS
40 Internationale Netzwerke: SDGs „hands on“ erforschen
41 Die Kornelkirschen in Nachbars Garten
42 Eva Schulev-Steindl wird neue Rektorin
44 Interview ÖH-Vorsitzende
46 Porträt Daniel Ennöckl
49 Splitter
52 BOKU Nachhaltigkeitstag
54 Bachelorstudium Agrarwissenschaften
56 KinderBOKU
58 Neue Kolumne Gender & Diversity
60 BOKU-Besuch in Albanien
61 BOKU Doctoral Schools HADRIAN, build.nature und Social Ecology
64 Core Facilities BMoSA und Bioinformatics
66 Tourismus und die SDGs / Strategische Kooperation BOKU und Umweltbundesamt
67 Forschung FAQ / Eröffnung BOKU:BASE
68 Nationale und internationale Hochschulrankings
70 Inge Dirmhirn Förderpreis
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GENDER &<br />
DIVERSITY<br />
Wie entsteht eine vielfältige<br />
und wertschätzende<br />
Universitätskultur?<br />
Die Koordinationsstelle für Gleichstellung, Diversität und Behinderung (Ko-Stelle) möchte sich mit einer Workshop-Reihe<br />
sowie im erneuten Durchgang der Lehrveranstaltung „Soziale Kompetenzen in Theorie und Praxis“<br />
dieser Frage nähern.<br />
Von Ruth-Scheiber-Herzog, Ela Posch und Helene Steiner<br />
Künstler*innen: Nora Tujaque, Mayumi Otero, Anne-Margot Ramstein und Sergio Aquindo.<br />
Wir freuen uns, von 20. bis 22. Oktober<br />
<strong>2021</strong> die <strong>BOKU</strong>-Awareness<br />
Days zum ersten Mal in dieser<br />
Form anbieten zu dürfen. Im Sinne der<br />
Awareness, also des aufmerksamen Bewusst-Werdens<br />
auf vielfältige Lebensund<br />
Arbeitsweisen und die Entwicklung<br />
einer fairen, sicheren und wertschätzenden<br />
Universitätskultur, lädt die Ko-Stelle<br />
alle <strong>BOKU</strong>-Angehörigen ein, an einem<br />
vielgestaltigen Angebot teilzunehmen. So<br />
finden beispielsweise einführende Workshops<br />
für den Umgang mit gender- und<br />
vielfaltssensibler Sprache oder einer geschlechterreflektierten<br />
Gestaltung von<br />
Hochschulräumen statt.<br />
O Einführung in gender- und vielfaltssensible<br />
Sprache<br />
O Trans inter* nicht-binär – Lern- und<br />
Arbeitsräume geschlechterreflektiert<br />
gestalten<br />
Psychische Belastungen und Krisen, die<br />
sich aufgrund der COVID-19-Pandemie<br />
verstärkt zeigen, fordern Lehrende und<br />
Studierende an den Universitäten heraus.<br />
In eigenen Workshops zu diesem<br />
Schwerpunkt werden Lehrende und<br />
Studierende mit den Themen vertraut<br />
gemacht und gemeinsam Handlungsmöglichkeiten<br />
erarbeitet.<br />
O Studierende in der Krise? Früherkennung<br />
und Interventionen bei psychi-<br />
58 <strong>BOKU</strong> <strong>Magazin</strong> 3 | <strong>2021</strong>
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