Bericht Evaluation - Brüder - Grimm - Schule Weißwasser, Schule ...

2.4.2 Lebenslanges Lernen
Schule muss so organisiert werden, dass sie auf Veränderungen schnell und angemessen reagieren
kann. Schulen müssen als lernende Organisation den Bezug von Lerninhalten und Lehrmethoden
zu aktuellen und in Zukunft absehbaren Anforderungen mit Blick auf die sich wandelnde Schülerschaft
herstellen. Der enge Zusammenhang zwischen Zukunfts- und Lernfähigkeit in der Wissensgesellschaft
verlangt vom Einzelnen die Fähigkeit zu lebensbegleitendem, zielgerichtetem und
aktivem Lernen. Dies gilt für Lehrer in besonderem Maße, da sie die Schüler auf die Anforderungen,
die künftig an sie gestellt werden, adäquat vorbereiten müssen. Diesem hohen Anforderungsprofil
an den Beruf des Lehrers ist durch eine professionelle Haltung zu begegnen, die sich durch
die Bereitschaft auszeichnet, je nach eigenem Bedarf Wissen und Kompetenzen zu erweitern und
flexibel auf Neuerungen und Veränderungen zu reagieren.
Lebenslanges Lernen
Gesamturteil zum Merkmal
In das Gesamturteil fließen zu gleichen Anteilen die Mittelwerte der Qualitätsurteile
bei den Kriterien Lernen im Prozess der Arbeit und Fortbildung
ein.
Durchschnittliches Qualitätsurteil = 4,75 � Qualitätsurteil = 5
Lernen im Prozess der Arbeit
40
Qualitätsurteil
hoch + +
Das Lernen im Prozess der Arbeit kann sowohl durch die systematische Zusammenarbeit der Lehrer
als auch individuell erfolgen. Bei der individuellen Entwicklung steht das systematische Aneignen,
Erproben und Beobachten neuer Lehr- und Lernformen und/oder -inhalte im Fokus. Für das
Erreichen selbstgesteuerter Lernprozesse bei den Schülern ist zum Beispiel die Auseinandersetzung
mit neuen Organisationsformen des Lernens erforderlich. Auch dabei kann eine systematische
Entwicklung des eigenen Wissens und der eigenen Kompetenzen nur geschehen, wenn sie
ziel- bzw. ergebnisorientiert stattfindet.
Lernen im Prozess der Arbeit Qualitätsurteil
Gesamturteil zum Kriterium
Zur Bewertung des Kriteriums wurden die unten aufgeführten Angaben aus dem
Lehrerfragebogen herangezogen.
Mittelwert der Qualitätsurteile = 4,50
Einzelurteile (Lehrerbefragung) *
Eigenaktivität beim Lernen
Dem hohen Anforderungsprofil an den Beruf des Lehrers sollte durch eine professionelle
Haltung begegnet werden, die sich durch die Bereitschaft auszeichnet, je
nach eigenem Bedarf Wissen und Kompetenzen zu erweitern. Die Lehrer der Schule
nutzen z. B. die Kompetenzen externer Fachleute, eignen sich neue Lehrformen
an und verwenden Fachliteratur für ihre Arbeit.
Mittelwert = 4,16 � Qualitätsurteil = 4
Professioneller Erfahrungsaustausch
Den Erfahrungsaustausch mit anderen Lehrern zu pflegen, ist ein wichtiges Vorgehen,
um die eigene Arbeit zu reflektieren. Die Lehrer der Schule pflegen z. B. den
fachlichen Austausch mit anderen Lehrern, stellen eigene Probleme zur Diskussion
und greifen auf die Erfahrungen anderer Lehrer zurück.
Mittelwert = 4,32 � Qualitätsurteil = 5
* Mittelwert auf einer Skala von 1 (stimmt gar nicht) bis 5 (stimmt ganz genau)
hoch + +
eher hoch +
hoch + +