ÖAAB Vorarlberg Leitantrag 2022

Aufgabe des Gymnasiums ist es auf ein Studium
vorzubereiten. Wenn mehr als 20 % eines Geburtsjahrganges
die gymnasiale Unterstufe besuchen,
ist das nicht mehr gewährleistet. Die neue
Reifeprüfung, die seit 2015 in Kraft ist, ist durch
„Corona-Maßnahmen“ seit 2020 weiter „verwässert“
worden. Österreich entschließt sich zu einer
„echten Zentral Matura“ nach bayrischem Vorbild
(z.B. mit Literaturkanones in allen Sprachen). Aus
Gründen der Qualitätssicherung ist die Wiedereinführung
des – 2020 abgeschafften – externen Maturavorsitzes
dringend notwendig.
Pädagogische
Hochschule Vorarlberg
Die Ausbildung der notwendigen Anzahl von
Pflichtschullehrern in Vorarlberg muss gewährleistet
sein. Daher soll diese auch verstärkt berufsbegleitend
erfolgen, wobei insgesamt eine Ausbildungsdauer
von drei Jahren ausreichend ist. Die
Lehrerweiterbildung soll in Kooperation mit der Erwachsenenbildung
erfolgen.
Schulorganisation
Mittel-, Polytechnische - und Allgemeine Sonderschulen
müssen in einer vertretbaren Entfernung
zum Wohnort der Eltern sein.
Schulische Testungen (PISA, PIRLS, BIST, TIMSS,
etc.) sind so zu gestalten, dass sie für die Lernenden
notenwirksam werden und den österreichischen
Lehrplänen entsprechen. Eine Evaluierung
der Struktur der Bildungsdirektion, insbesondere
der Wegfall der Fachaufsicht, ist notwendig.
„Schulpreise“ helfen in der täglichen Arbeit nicht
weiter, verstärkt soll es Preise für Schulkinder
(Sprachen, Rhetorik, MINT, etc.) geben.
Das Bild
der Lehrenden
Die Qualität der Schule steht und fällt mit der Qualität
der Lehrenden. Durch die Pandemie und der
dabei erbrachten Leistungen der Lehrenden ist das
Ansehen für Pädagogen in der Bevölkerung gestiegen.
Um dem allgemeinen Mangel an pädagogischem
Personal entgegenzuwirken, muss das Berufsbild
durch verschiedene Maßnahmen attraktiver gestaltet
werden. Dazu gehören faire Bezahlung, ein mo-
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