JOB-Lenz-22-01 E-Paper

SCHULE
DAS JUBILÄUMSMAGAZIN ZUR MESSE

PARTY ON!
Ausbildung
& duales
Studium bei
Anthon
High-tech ist bei uns Family business: Mit einem
rund 260 Mitarbeiter starken Team hat sich Anthon
auf Maschinen, Anlagen sowie komplette
Produktionslinien inklusive Softwarelösungen für
die plattenverarbeitende Industrie spezialisiert –
gerüstet für das 4.0-Zeitalter.
Die Sommerferien mögen vorbei sein, aber
die Party geht weiter. Denn die Berufsmesse
der Siegfried-Lenz-Schule in Handewitt
„Azubis werben Azubis“ feiert in diesem
Jahr ihr zehnjähriges Bestehen! Am 13.
September 2022 geht es wieder rund und es
warten spannende Gespräche und zukunftsweisende
Impulse auf euch. Einen zweiten
Grund zu feiern, liefert der Geburtstag des
Babys in euren Händen: das erste JOB-Lenz-
Magazin, das euch ungeahnte Einblicke in
eure Schule und jede Menge wertvollen
Input zum Thema Berufsorientierung gibt.
Seit Mitte August heißt es wieder: Neues
Schuljahr, neues Glück! Denn, wie wir von
zahlreichen Stimmen der SLS hören durften –
Schule ist viel mehr, als ein Ort des Lernens.
Sie ist ein Treffpunkt, an dem man Freunde
fürs Leben finden oder die berufliche
Bestimmung entdecken kann; ein Ort, der
einem auch Aktivitäten über den Mensa-Tellerrand
hinaus bietet und an dem man sich
bei Engagements wie der Schülervertretung
einbringen und wertvolle Erfahrungen sammeln
kann. Möge das neue Schuljahr ganz im
Zeichen positiver Erinnerungen stehen; im
Zeichen von Gemeinschaft, Hilfsbereitschaft,
Diversity und Digitalisierung – denn die
Schule von morgen beginnt heute und sie
besitzt einen großen Einfluss auf das, was
danach kommt: ein eigenverantwortliches
Leben mit finanzieller Unabhängigkeit. Ein
erster Schritt in diese Richtung kann ein
Besuch auf der Berufsmesse sein. Womöglich
wartet hier ein inspirierendes Gespräch, eine
Kontaktaufnahme für ein wegweisendes
Praktikum, eine neue Berufsidee oder die
Chance auf einen Ausbildungsplatz. Und
wie bereitet man sich am besten darauf
vor? Unser digitales Berufsorientierungsportal
DIGI:BO ist ein spezielles Angebot für
euch, Unternehmen, die ihr auf der Messe
antrefft, bereits im Vorfeld kennenzulernen
und Fragen für erste Gespräche zu entwickeln.
Unser Tipp: Seid neugierig, offen und
wissbegierig!
Von euren Mitschülerinnen und Mitschülern
Can, Hannah, Laura, Melody, Thyra und Tom
erfahrt ihr, was sie für die Zukunft planen,
wie sie sich ihren Wunscharbeitsplatz vorstellen
und was sie von der diesjährigen
Berufsorientierungsmesse erwarten.
Lebhafte Einblicke in das Engagement der
Schülervertretung erhaltet ihr von Emily
und Niklas. Warum Berufsorientierung ein
Gemeinschaftsprojekt ist, erklärt Berufsberaterin
Svenja Dräger.
Eine unerwartete Freundschaftsgeschichte
erzählen euch Yana und Lea. Über das starke
Team im Bereich Bildung zwischen der
Siegfried-Lenz-Schule und der Gemeinde
Handewitt wissen Thomas Rasmussen,
Bürgermeister von Handewitt, und Sabine
Rothberg, Schulleiterin der SLS, zu berichten.
Außerdem erfahrt ihr, wie die ambitionierten
Realprojekte Fledermauskästen und Calisthenics-Park
Handewitt zu mehr Nachhaltigkeit
und Fitness verhelfen.
Diese und viele weitere ungeahnte Einblicke
in eure Schule, in Unternehmen aus der
Region und Tipps zur Bewerbung findet ihr in
der diesjährigen Ausgabe von JOB-Lenz.
Auf geht’s in eine aussichtsreiche Zukunft!
Eure Kristina
aus der ME2BE-Redaktion
In folgenden Berufen bilden wir aus:
Industriemechaniker (m/w/d)
Zerspanungsmechaniker (m/w/d)
Elektriker/in für Betriebstechnik (m/w/d)
Technischer Produktdesigner (m/w/d)
Industriekaufmann (m/w/d)
Fachlagerist (m/w/d)
Duale Studiengänge:
Elektriker für Betriebstechnik in Verbindung
mit Bachelor of Engineering Automatisierungstechnik
(FH Westküste Heide)
Industriemechaniker in Verbindung mit Bachelor
of Engineering Maschinenbau (FH Flensburg)
Anthon GmbH
Maschinen­ und Anlagenbau
Schäferweg 5, 24941 Flensburg
www.anthon.de
jobs@anthon.de
anthon_gmbh
Aus Erfahrung lernen
Wir sind ein familiäres Team. Bei uns lernst du von
Anfang an in Aktion und hast immer einen Kollegen
in der Nähe. Statt kleiner Lehrwerkstatt für Anfänger
setzen wir auf den Austausch mit erfahrenen Fachkräften.
Deswegen achten wir darauf, dass du immer
einen Ansprechpartner für Fragen hast, der dir auch
von bisherigen Anlagen und Baustellen berichten
kann.
Außerdem ist es uns wichtig, dass du eine solide
Basis für einen guten Abschluss erhältst. Dafür
brauchst du einen tiefen Einblick in die Abläufe und
Zusammenhänge, damit du das, was du in der Schule
lernst auch verstehen und anwenden kannst.
Seit über 150 Jahren bilden wir aus und das am
liebsten für uns selbst. Unsere Auszubildenden sollen
für eine richtig gute Zukunft vorbereitet werden.
INHALT
LOS GEHT‘S
Interview mit dem Bürgermeister
von Handewitt, Thomas Rasmussen,
und der Schulleiterin der SLS, Sabine
Rothberg
Eine Kooperation mit viel Potenzial:
Berufsorientierung an der Gemeinschaftsschule
Schafflund und der
Siegfried-Lenz-Schule
BO-Koordinator Thilo Jagow über die
berufliche Orientierung an der Siegfried-Lenz-Schule
in Handewitt
Schülerstimmen
Yana (17) aus Kiew und Lea (17)
aus Handewitt über grenzenlose
Freundschaft
Ehrenamt macht Schule stark!
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Projekt: Bunde Wischen
Emily und Niklas (11. Klasse)
engagieren sich mit Tatkraft in der SV
der Siegfried-Lenz-Schule
Realprojekte: Nicht nur reden,
sondern machen!
Zwei Schüler entwickeln einen
Calisthenics- Park für die ganze Stadt
Mit dem Bau und der Installation von
Fledermauskästen unterstützen die
Schüler die Population der bedrohten
Tierart
Berufsorientierung für Sinnsucher
Das Handlungskonzept STEP ist für
die Flex-Schülerinnen und Schüler in
Handewitt ein wichtiger Schritt in
Richtung Zukunft.
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Eine gelungene Berufsorientierung
ist ein Gemeinschaftsprojekt aller
Beteiligten
Finde ein Unternehmen,
das zu dir passt!
Aussteller und Ausbildungsangebote
Firmenpinnwand
Finde einen Beruf,
der zu dir passt!
Berufsbilder
Finde ein Duales Studium,
das zu dir passt!
Duale Studiengänge
Entdecke Berufe in deiner Region
Berufliche Orientierung mit DIGI.BO
Impressum
Ausbildung oder Studium
Welcher Typ bist du?
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Ein starkes Team in Sachen Bildung:
die Siegfried-Lenz-Schule und
die Gemeinde Handewitt
Interview mit dem Bürgermeister von Handewitt, Thomas
Rasmussen, und der Schulleiterin der SLS, Sabine Rothberg
„Wir wollen die Schule zu einem Ort
gestalten, an dem die Schülerinnen
und Schüler sich wohlfühlen, Angebote,
Möglichkeiten und Inspiration finden – auch
am Nachmittag und Abend.“
Sabine Rothberg
Warum junge Menschen gerade
nach Handewitt kommen sollten?
Thomas Rasmussen und Sabine
Rothberg wissen es genau.
Gemeinsam setzen sie sich für gute
Bildung, viele Chancen und eine
ausgeprägte Willkommenskultur in
der Gemeinde Handewitt ein.
Welchen Stellenwert nimmt die Siegfried-
Lenz-Schule für die Gemeinde Handewitt als
Bildungszentrum ein?
Rasmussen: Die Siegfried-Lenz-Schule ist
DIE Bildungseinrichtung in der Gemeinde
und ein erheblicher Teil unserer politischen,
finanziellen und auch unserer Verwaltungsressourcen
geht in diesen Bildungsstandort.
Das heißt, wir versuchen die Schule sehr gut
auszustatten und begleiten die strategische
Ausrichtung mit der Schulleitung zusammen.
Unser Ziel ist es, dass alle Schülerinnen
und Schüler den Lernort vorfinden, den
sie auch erwarten. So wird es zum Beispiel
2026 einen Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung
geben. Das erfordert nicht nur
neue pädagogische Konzepte an der Schule,
auch Raumkonzepte müssen neu durchdacht
werden. Darüber haben wir uns gestern
auf einer politischen Sitzung des Schulausschusses
ganz aktiv ausgetauscht.
Sie bekommen also den Input von der
Schule und prüfen dann, was möglich ist, zu
realisieren?
Rasmussen: So kann man das sagen. Am
Ende des Tages geht es darum, finanzielle
Möglichkeiten auszuloten. Natürlich müssen
wir uns auf eine Gebäudestruktur verständigen,
die realistisch umsetzbar ist und
die pädagogischen Konzepte optimal mit
einbezieht.
Wie eng ist die Zusammenarbeit von Schule
und Verwaltung in Handewitt?
Rothberg: Als Schule stehen wir in regem
Austausch mit der Gemeinde. Mit Projekten
und Kooperationen bringen wir uns aktiv
als Ausbildungsschule in der Gemeinde ein.
Während des Lockdowns begann etwa eine
Kollegin mit ihrer Schülergruppe, älteren
Menschen im Ort, die in einer Einrichtung
leben, Briefe zu schreiben. So entstand ein
reger Austausch zwischen Schülern und Senioren,
von dem beide Seiten sehr profitierten.
Des Weiteren errichten zwei Schüler des
12. Jahrgangs einen Calisthenics-Park auf
dem Schulgelände, der sowohl im Sportunterricht
genutzt werden soll als auch allen
Gemeindemitgliedern und Besuchern zur
Verfügung steht. Die Gemeinde unterstützt
das Schulprojekt mit 12.000 Euro. Ein großer
Vertrauensbeweis, denn es geht nicht in
erster Linie um die Gelder, sondern darum,
dass Konzepte mitgetragen werden. Auch bei
dem geplanten Neubau der Schule freuen
wir uns über einen sehr fruchtbaren Austausch
mit der Gemeinde. Wir wollen die
Schule zu einem Ort gestalten, an dem die
Schülerinnen und Schüler sich wohlfühlen,
Angebote, Möglichkeiten und Inspiration
finden – auch am Nachmittag und Abend.
TEXT ME2BE | FOTO Sebastian Weimar
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In zehn Jahren sind wir hoffentlich so weit,
dass wir dem Anspruch, um 7 Uhr zu öffnen
und um 19 Uhr zu schließen, gerecht werden
können.
Gibt es weitere Synergieeffekte oder
Anknüpfungspunkte von Schule und
Gemeinde?
Rothberg: In Bezug auf die Ukraine-Flüchtlinge
arbeiten Schule und Gemeinde
eng zusammen. Wir bekommen von der
Gemeinde Informationen darüber, welche
Menschen hier vor Ort aufgenommen
wurden. Auf dieser Grundlage habe ich dafür
gesorgt, dass DaZ-Unterricht angeboten
werden kann. Die Gemeinde veranlasste im
Gegenzug, dass unsere Gäste eine Fahrkarte
bekommen. Das Zusammenspiel funktioniert
sehr gut.
Rasmussen: Der Unterschied zu anderen
Gemeinden ist vielleicht, dass wir einen
Flüchtlingsbeauftragten aus Syrien haben.
Er kennt die Situation aus eigener Erfahrung
und setzt sich sehr für schnelle unbürokratische
Lösungen ein. Die enge Zusammenarbeit
mit der Schule spielt bei der Flüchtlingsintegration
eine ganz wichtige Rolle – das gilt
insbesondere für das Erlernen der deutschen
Sprache. Sie eröffnet nicht nur den Kindern,
sondern auch den Familien viele Chancen in
der ,neuen Heimat`. Wir haben für Geflüchtete
keine Sammelunterkunft, sondern –
verteilt in der Gemeinde – eine ganze Reihe
von Wohnungen und Häusern, denn wir
legen großen Wert auf eine funktionierende
Nachbarschaft.
Nehmen die Kinder in der Schule sowohl am
DaZ- als auch am regulären Unterricht teil?
Rothberg: Richtig. Wir integrieren die Kinder
sofort. Die Schülerinnen und Schüler sind vor
und nach dem DaZ-Unterricht in einer festen
Klasse. Sie erleben den normalen Alltag und
erfahren keine Sonderbehandlung. So lernen
sie viel schneller unsere Sprache und integrieren
sich in den Klassenverband.
Welche Rolle spielt das Thema Bildung in
der Gemeindeentwicklung?
Rasmussen: Bildung ist ohne Frage wichtig.
Ehrlicherweise muss man dazu sagen,
dass es alle Lebensphasen durchziehende
Bildungsangebote so in Handewitt nicht gibt.
Wir haben zum Beispiel keine Abendschule
oder VHS. Dafür ist die Gemeinde zu klein.
Außergewöhnlich ist jedoch, dass unsere
Gemeinde eine untypische Struktur aufweist.
Hier leben sehr viele junge Familien mit
kleinen Kindern und sehr viele ältere Leute.
Die Personengruppe der 30- bis 60-Jährigen
„Wir halten die
Betriebe in der
Region dazu
an, sich auf der
Berufsorientierungsmesse
zu
präsentieren. “
Thomas Rasmussen
ist eher gering. Das liegt daran, dass die
Gemeinde vor 30 Jahren stark gewachsen ist
und wir für junge Familien aktiv sind: Handewitt
zeichnet sich durch gute Betreuungsangebote
und jede Menge sportliche Möglichkeiten
aus. Die geographische Lage mit der
direkten Autobahnanbindung und die Nähe
zur Stadt Flensburg ist sicherlich auch von
Vorteil. Unser Bildungsangebot reicht von
der Einschulung bis zum Abitur. Das zieht
junge Familien an. Viele entscheiden sich
bewusst dazu, aus der Stadt nach Handewitt
zu ziehen.
Rothberg: Auch was das Thema Personal
betrifft, profitieren wir sehr von der Nähe
zu Flensburg: Viele junge Studentinnen und
Studenten an unserer Schule kommen aus
der Stadt, um an der Siegfried-Lenz-Schule
ihr Referendariat zu absolvieren.
Wie setzt sich die Siegfried-Lenz-Schule
noch von anderen Gemeinschaftsschulen in
der Region ab?
Rothberg: Wir sind von jeher eine sehr sportliche
Schule. So haben wir zum Beispiel mehr
Sportstunden in der Woche als es in anderen
Schulen üblich ist und ein Sportprofil in der
Oberstufe.
Als Modellschule Dänisch unterrichten wir
das Fach von der 1. bis 4. Klasse und dann ab
der 7. Klasse.
Neu an unserer Schule ist das Lernen durch
Engagement. Kolleginnen und Kollegen
bieten den Schülerinnen und Schülern kleine
Projekte in den Jahrgängen fünf bis acht an.
Aktuell führen wir das Projekt ‚Alltagshelden’
durch: Die Kinder sammeln Flaschen, und
der Pfand wird zum Beispiel an das Tierheim
gespendet. So lernen sie, dass jeder einzelne
etwas bewegen kann.
Auch im Fach Verbraucherbildung ruft die
Siegfried-Lenz-Schule spezielle Projekte ins
Leben. In diesem Schuljahr legen wir Hochbeete
auf dem Schulhof an.
Welche Rolle spielt die Gemeinde bei der
Umsetzung solcher Schulprojekte?
Rothberg: Um eine Idee zu realisieren sind
wir auf die finanzielle Unterstützung der
Gemeinde angewiesen.
Rasmussen: Da die Schule als Bildungsinstitution
einen hohen Stellenwert in
Handewitt einnimmt, sind wir sehr an der
Unterstützung von Projekten interessiert und
haben beispielsweise für die Hochbeete die
Materialkosten übernommen.
Handewitt ist bekannt für seinen Handballverein.
Nehmen die Spitzensportler eine
Vorbildfunktion für die Schülerinnen und
Schüler ein?
Rothberg: In der Grundschule sind einige
Väter bekannte Handballspieler aus dem
Verein Handewitt. Ein Profi-Training für
Grundschülerinnen und -schüler sorgte
bereits für große Begeisterung. Auch Holger
Glandorf kam bereits an die Schule und
erzählte im Sportprofil von seinem Werdegang
als Handballer. Einige Schülerinnen und
Schüler spielen auch schon sehr erfolgreich
in einem Verein. Bei Bedarf werden sie
vom Unterricht freigestellt; aber wir achten
darauf, dass die schulische Ausbildung nicht
zu kurz kommt und sie einen Abschluss
machen.
Rasmussen: Handball ist das verbindende
Element in Handewitt. Man darf nicht vergessen,
wie dicht alles beieinander liegt: Die
Spielstätte ist gleichzeitig die Schulsporthalle.
Ich merke in allen Bereichen, wie wichtig
Handball als Imageträger in der Gemeinde
ist.
Wirkt sich die örtliche Nähe positiv auf das
Fach Berufsorientierung aus?
Rasmussen: Wir halten die Betriebe in der
Region dazu an, sich auf der Berufsorientierungsmesse
zu präsentieren. BO-Koordinator
Thilo Jagow hat mit den Jahren ein gutes
Netzwerk zu den Unternehmen in Handewitt
aufgebaut. Eine wichtige Aufgabe, da die
Berufswahl kein Zufall sein sollte. Die Schülerinnen
und Schüler müssen sich breit gefächert
informieren können. Für viele ist dieser
Schritt gar nicht so einfach. Da machen es
ihnen die verschiedenen Ausbildungsangebote
der Betriebe vor Ort wesentlich leichter,
sich zu bewerben.
Vielen Dank für die Einblicke in Ihre Zusammenarbeit
und das Engagement für die
Jugend der Gemeinde Handewitt.
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Zwei Messen – zwei Konzepte
Beim Thema Berufsorientierung machen die Gemeinschaftsschule
Schafflund und die Siegfried-Lenz-Schule in Handewitt gemeinsame
Sache – eine Kooperation mit viel Potenzial.
Christina Schößler liebt an
ihrem Beruf die Flexibilität,
hat es sich zur Aufgabe
gemacht, den Schülern
Werte zu vermitteln und
rät jungen Leuten immer
positiv zu denken.
Zwei Messen, die sich optimal ergänzen,
bieten sowohl den Schülern der Siegfried-
Lenz-Schule in Handewitt als auch den
Schülern der GGS Schafflund beste Voraussetzungen,
ihrem Traumberuf ein Stückchen
näher zu kommen. Wie die Lernenden von
der Kooperation beider Schulen profitieren,
erfahren wir von Christina Schößler,
WiPo-Lehrerin und Messebeauftragte an
der GGS Schafflund, und Thilo Jagow, BO-
Koordinator und Mittelstufenleiter an der
Siegfried-Lenz-Schule in Handewitt.
Azubis werben Azubis: BO-Messe
in Handewitt
Während sich in Schafflund viele kleine
Firmen aus der Region präsentieren, weil
die Messe am Abend stattfindet, treffen die
Schüler auf der BO-Messe in Handewitt auf
Kammern, Verbände und größere Firmen
aus der Region. Auch der neunte und zehnte
Jahrgang der GGS Schafflund ist eingeladen,
sich auf der Messe über Berufsmöglichkeiten
zu informieren und erste Kontakte zu
knüpfen. Vorteil in Handewitt: „Die Messe
integriert sich in den Schulalltag, da sie am
Vormittag stattfindet und die Schüler nach
ihren Gesprächen wieder am Unterricht
teilnehmen können”, erklärt Thilo Jagow.
Zudem schaffen feste Gesprächstermine von
jeweils 15 Minuten Verbindlichkeit und einen
reibungslosen Ablauf. „Bisher kommt dieses
Konzept bei den Schülern, Eltern und auch
Firmen sehr gut an”, freut sich Jagow, der
die Koordination der Messe seit elf Jahren
erfolgreich durchführt.
BO-Messe in Schafflund
Nach Schafflund kommen jedes Jahr bis
zu 40 Betriebe mit ihren Auszubildenden
und verteilen sich auf die Klassenräume
der Gemeinschaftsschule. Die Schüler der
achten bis zehnte Klasse der GGS Schafflund
und die Schüler der achten Klasse der
Siegfried-Lenz-Schule haben die Möglichkeit,
innerhalb von zwei Zeitblöcken – je 25
Minuten – zwei Betriebe in kleinen Gruppen
kennenzulernen. „Auch die Eltern sind herzlich
willkommen, die Messe zu besuchen
und ihre Sprösslinge bei den Gesprächen
zu unterstützen”, betont Christina Schößler.
Die WiPo-Lehrerin blickt bereits auf 20 Jahre
Messeerfahrung zurück und weiß genau,
worauf es ankommt: „Ich beobachte, dass
die Schüler in kleinen Gesprächsgruppen
ihre Scheu überwinden und Fragen stellen.
Vor der Messe fragen wir in den Klassen acht
bis zehn, mit welchen Betrieben die Schüler
sprechen möchten. Damit die Jugendlichen
so viel wie möglich von den Gesprächen
mit den Betrieben profitieren, achten wir
sehr darauf, dass sie sich nicht zu sehr von
ihren Freunden beeinflussen lassen und ihre
eigenen Interessen verfolgen”, so Christina
Schößler. Eine fest etablierte Manöverkritik
nach jeder Messe sorgt für das erfolgreiche
Gelingen der Veranstaltung.
Thilo Jagow liebt an seiner
Arbeit den Umgang mit
Jugendlichen, sieht seinen
Job als Berufung, nicht
als Arbeit und rät seinen
Schülern informiert und
flexibel zu sein.
Die Erfahrung zeigt, dass die Schüler beider
Schulen sehr von den unterschiedlich konzipierten
Messen profitieren, eine Vielzahl an
potenziellen Arbeitgebern bereits vor dem
Eintritt ins Berufsleben kennenlernen, erste
Kontakte knüpfen und somit alle Voraussetzungen
haben, ihre Zukunft selbstbestimmt
in die Hand zu nehmen.
TEXT Sophie Blady | FOTO Sebastian Weimar
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Schülerstimmen
“Wer für sich in Anspruch nimmt, mündig zu sein, ist zur Unruhe verpflichtet”.
Dieses Zitat von Siegfried Lenz trifft auf die Schüler der nach ihm benannten Schule in
Handewitt definitiv zu. Sie sind lebhaft, interessiert und machen sich viele Gedanken
über ihre Zukunft. Ganz gleich welche verschiedenen Richtungen sie nach dem
Abschluss einschlagen werden, sie verfügen alle über das notwendige Rüstzeug, um
ihre Zukunft selbst gestalten zu können. Wir haben einige von ihnen zum Interview
gebeten.
Abi oder Ausbildung?
BO-Koordinator Thilo Jagow über die berufliche Orientierung an der
Siegfried-Lenz-Schule in Handewitt
Herr Jagow, Nachwuchs ist gerade in Ausbildungsberufen
gefragt wie nie. Wie stehen
Sie als BO-Koordinator und Mittelstufenleiter
zum Thema Ausbildung?
Da wir eine Gemeinschaftsschule mit Oberstufe
sind, fällt auf, dass die Schüler, sofern
möglich, auch nach dem MSA an der Schule
bleiben und ihr Abitur absolvieren. Ich beobachte,
dass es für die Schüler wichtiger ist,
im sicheren Umfeld der Schule zu verweilen,
als Neues kennenzulernen. Daher setze ich
mich gerade dafür ein, im 10. Jahrgang ein
verpflichtendes Praktikum zu etablieren. Je
älter die Schüler sind, desto größer ist der
Mehrwert eines Praktikums. Im 10. Jahrgang
verfolgen die Jugendlichen oft bereits
konkrete berufliche Vorstellungen, die sich in
einem Praktikum festigen oder Erkenntnisse
für einen neuen Weg bringen können.
Als Gemeinschaftsschule mit Oberstufe
bietet sicherlich auch das Abitur eine attraktive
Alternative.
Grundsätzlich bin ich davon überzeugt, dass
ein guter Schulabschluss die Chancen auf
dem Arbeitsmarkt erhöht. Wenn jedoch ein
Schüler praktisch sehr begabt ist, allerdings
wenig Chancen hat, das Abitur zu erwerben,
arbeiten wir eng mit unserer Berufsberaterin
Frau Draeger zusammen. Im Einzelgespräch
mit den Schülern erarbeitet sie alternative
Berufswege und hilft bei der Erstellung der
Bewerbungsunterlagen.
Welche Rolle nimmt der BO-Unterricht im
Schulalltag ein?
Neben dem regulären BO-Unterricht, in
dem die Schüler ihre Stärken und Schwächen
kennenlernen, arbeiten wir eng mit
Kooperationspartnern wie die NOSPA und
Debeka zusammen, die in Klasse neun
die Schüler einen ganzen Vormittag mit
Programmpunkten wie Fit for Life und
Bewerbungsunterlagen auf ihre berufliche
Zukunft vorbereiten. Auf der Grundlage einer
Bewerbung simuliert ein Mitarbeiter der
Debeka ein Vorstellungsgespräch mit den
Schülern. Bestandteil unseres BO-Programms
sind außerdem die zweitägige Potenzialanalyse
und die Werkstattwochen.
Der Sprung von der Schule ins Berufsleben
ist für viele Schüler eine echte Herausforderung.
Sie verlassen ihre Komfortzone, den
Schutz der Mitschüler und müssen sich in
der Berufswelt beweisen: Gehaltsverhandlungen
führen, für Ihre Meinung, Ihre Werte
einstehen, sich in ein Team einfügen etc.
Wie bereiten Sie Ihre Schüler auf die Zeit
nach der Schule vor?
Neben dem Fach Verbraucherbildung haben
wir in unseren Projektwochen die Zukunftswerkstatt
im Jahrgang 9 und 10 etabliert.
Ich stelle fest, dass praktische Themen wie
das Recycling von Kleidung, das Abschließen
relevanter Versicherungen, die Erstellung
der Steuererklärung und ähnliche Themen
eine größere Bedeutung im Leben unserer
Schüler bekommen und auch immer mehr
nachgefragt werden.
Arbeiten ist so viel mehr als Geld verdienen.
Welches Verständnis von Arbeit vermitteln
Sie den Schülern?
Als Historiker vermittle ich den Schülern auch
historische Abläufe über die Arbeitswelt:
Wie haben die Menschen vor hundert Jahren
gearbeitet? Welchem Wandel unterliegt
die Arbeit? Wie haben sich die Berufe verändert?
Ich bin darum bemüht, den Schülern
eine gewisse Haltung und Werte zu vermitteln,
damit sie sich auch bei der Suche nach
einem Arbeitsplatz darauf besinnen, was
ihnen wichtig ist. Ich versuche die Schüler auf
ihre Interessen aufmerksam zu machen und
ihnen mit meinem Unterricht eine Grundlage
für eigene Entscheidungen zu bieten.
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Lieber Can,
das hängt von dem jeweiligen Bundesland ab, in dem du studieren möchtest, und für
welche Schulform du dich interessierst. In Schleswig-Holstein umfasst als Beispiel ein
Lehramtsstudium für den Bereich Gemeinschaftsschule (Sek I) 6 + 4 Semester Regelstudienzeit
(ein Semester ist ein halbes Jahr) und im Anschluss durchläuft man einen
18 monatigen Vorbereitungsdienst. Zusätzlich gibt es zwei semesterbegleitende
Orientierungspraktika und ein 3-wöchiges fachdidaktisches Praktikum im Bachelorstudiengang.
Im Masterstudium absolvierst du darüber hinaus ein Praxissemester.
Fazit: Du solltest dich im Vorfeld entscheiden, wo du studieren möchtest und auf
den Seiten der Universitäten, wie zum Beispiel der Universität Flensburg, auch über
die Fächerauswahl und Kombinationsmöglichkeiten informieren.
Thyra (17)
… liebt es, ihr Leben zu organisieren und
kann sich nach ihrem Fachabitur einen
Bürojob sehr gut vorstellen.
Weißt du schon, was du später beruflich
anstrebst?
Ich möchte Verwaltungsfachangestellte
werden. Eine Tätigkeit im Büro entspricht
meinen Interessen, weil ich mir von der
Arbeit am PC eine ruhige Arbeitsatmosphäre
verspreche.
Wie bist du auf die Idee gekommen, diesen
Weg einzuschlagen?
Die Berufsorientierung in der Schule war
sehr hilfreich. Wir gehen im Kurs gemeinsam
online auf die Suche nach möglichen Berufsfeldern.
Richtig überzeugen konnten mich
aber auch die Gespräche mit Unternehmen
auf der Messe Vocatium. Aber vor allem
mein Praktikum bei Rossmann erleichterte
mir das Ausschlussverfahren. Ich bevorzuge
es, ruhig und konzentriert zu arbeiten. Die
Unruhe, die ich im Einzelhandel erlebt habe,
empfand ich als sehr anstrengend.
Eure Schule fördert also Digitalisierung?
Wir nutzen nicht nur einen Computerraum,
sondern besitzen auch iPads. Auf dem Gerät
ist bei mir alles geordnet und es gibt keine
wilde Zettelwirtschaft. Handreichungen von
Lehrern können wir digital aufrufen. Man
kann zusätzlich auf dem Touchbildschirm
auch schreiben.
Hast du im privaten Umfeld Ansprechpartner,
mit denen du über deine berufliche
Zukunft sprechen kannst?
Meine Tante arbeitet im Rathaus, also in
einem Büro. Mit meinen Eltern rede ich
aber nicht so viel über meine berufliche
Zukunft. Ich weiß jetzt schon, was mir gefällt
und was nicht. Meine Strukturiertheit und
Liebe Thyra,
Ordnungsliebe sprechen für eine Ausbildung
im Büro.
Was bedeutet die Schule für dich?
Ich lerne überhaupt gern, außerdem gefallen
mir an unserer Schule vor allem die Berufsmessen.
Ich bin froh, mein Fachabitur an der
Siegfried-Lenz-Schule ablegen zu können.
Bis zum Abschluss sind es noch zwei Jahre.
Sollten meine Noten für das Fachabitur nicht
reichen, starte ich ein FSJ. Da kann ich auch
als Verwaltungsfachangestellte arbeiten.
Welche Vorstellungen hast du von deinem
Leben nach der Schule?
Ich möchte gerne in der Region Flensburg
bleiben. Viele gehen nach der Schule auf
Reisen, aber ich will lieber sofort mit dem
Arbeiten beginnen. Ein sicherer Job und feste
Arbeitszeiten sind mir wichtig. Ein Beruf
muss aber auch Freude bereiten, sonst ist er
für mich nicht nachhaltig.
Erich Kästner hat mal geschrieben: Es gibt nichts Gutes, außer man tut es! Diesen
Tipp würde ich dir auch geben. Such dir Praktikumsstellen in den Berufszweigen, die
dich interessieren könnten. Die meisten Unternehmen bieten vor einer Ausbildung
hierzu die Möglichkeit. Auf der Seite “Praktikum Westküste” findest du zum Beispiel
viele tausend Möglichkeiten und Praktikumsangebote von Firmen.
Fazit: Ob einem ein Beruf gefällt, kann man nur mittels praktischer Erfahrung
herausfinden.
Can (16)
… liest gerne und ist Teil einer großen
Familie. Sein Berufswunsch festigte sich
durch ein Projekt an der Siegfried-Lenz-
Schule in Handewitt.
Deine Schule wurde nach dem Schriftsteller
Siegfried Lenz benannt. Was bedeutet das
für dich?
Wir beschäftigten uns im Rahmen eines
Projekts mit seinen Werken und durften
anschließend unsere Ergebnisse Grundschülerinnen
und Grundschülern vortragen.
Ich konnte ihnen so Siegfried Lenz, aber auch
seine Werke selbst, näherbringen. Lenz hat
viele interessante Bücher verfasst.
Wie hat dich das Projekt persönlich
weitergebracht?
Ich mag es, mich mit Texten auseinanderzusetzen.
Im Fach Deutsch gefallen
mir Gedichtanalysen und auch das Fach
Geschichte fasziniert mich. Ich versetze mich
gerne in die Köpfe anderer Menschen. Wenn
ich lese, kann ich die Gedanken eines Schriftstellers
förmlich hören. Mein Wissen und
meine Begeisterung für Literatur möchte ich
später gerne als Lehrer weitergeben.
Was fasziniert dich noch am Beruf des
Lehrers?
Erste Einblicke in diesen Beruf bekam ich
bei einem Praktikum an einer Grundschule.
Mir gefällt es, dass ich als Lehrer den Inhalt
meiner Arbeit frei gestalten kann. Der Lehrplan
gibt zwar einen Rahmen vor, aber die
Umsetzung liegt ganz bei mir. Kreativität ist
ein wichtiges Kriterium für meinen Traumjob.
Als angehender Lehrer wird die Schule
dir als Arbeitsplatz erhalten bleiben. Wie
denkst du über die Institution Schule?
Schule ist mehr als ein Ort zum Lernen.
In einer Schule treffen junge Menschen
aufeinander. Sie arbeiten gemeinsam an Projekten,
lernen dazu und wachsen als Freunde
zusammen. Man schafft Verbindungen!
Kreativität ist an der Siegfried-Lenz-Schule
erlaubt und gewünscht. Wenn es möglich ist,
würde ich auch gerne an meine Schule als
Lehrer zurückkehren.
Welche Kriterien sind dir grundsätzlich bei
der Suche nach einem Arbeitsplatz wichtig?
Mein zukünftiger Arbeitgeber sollte auf
jeden Fall in der Region Flensburg angesiedelt
sein, da mir die Nähe zu meiner Familie
sehr wichtig ist. Außerdem bin ich im Großraum
Handewitt sehr gut vernetzt. Wenn
sich aber die Gelegenheit bietet, beruflich ins
Ausland zu gehen, würde ich auch für einige
Zeit wegziehen.
Wie unterstützt dich deine Schule bei der
Berufsorientierung?
Die Berufsorientierung wird in unserer
Schule durch einen speziellen Kurs vermittelt.
In diesem Unterricht besteht die
Möglichkeit, Broschüren durchzuarbeiten
und uns über Berufe zu informieren. In
einem Praktikum als Kfz-Mechatroniker
konnte ich feststellen, dass mir Handwerkliches
nicht liegt. Stattdessen werde ich mich
auf der nächsten Berufsmesse in eine andere
Richtung orientieren. Sollte es mit meinem
Lehramtsstudium nicht klappen, kommt
vielleicht auch der Ausbildungsberuf Justizfachangestellter
in Frage.
Blickst du positiv in die Zukunft?
Ich werde auf jeden Fall meinen Weg finden,
weil ich meine Stärken kenne. Ein Lehramtsstudium
ist für mich eine sinnvolle Ausbildung,
die zu einem sicheren Arbeitsplatz
führt.
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Tom (16)
…möchte nach dem MSA sein Abitur
ablegen, aber erst einmal geht’s für ihn
nach Kanada.
Du hast dich für einen besonderen Weg entschieden.
Du legst ab September, zwischen
dem MSA und dem Eintritt in die 11. Klasse,
ein Auslandsjahr ein!
Genau, ich werde mit Hilfe des Programms
Experiment e.V. für zehn Monate eine Highschool
in Kanada besuchen. Danach möchte
ich hier in Handewitt mein Abitur ablegen.
Hast du für die Zeit nach der schulischen
Ausbildung auch schon berufliche Pläne?
Ich schwanke zwischen den Bereichen Polizeidienst
in gehobener Position und IT mit
dem Schwerpunkt Software- und/oder Bildund
Videoentwicklung.
Auf den ersten Blick zwei komplett unterschiedliche
Berufe. Wie kam es zu so einer
Diskrepanz?
Mein Vater ist bei der Polizei und ich habe
dort bereits ein sehr gutes Praktikum absolviert.
Für IT und Technik interessiere ich mich
schon lange im privaten Bereich und habe
auch in der Schule den Informatikkurs als
Wahlfach besucht.
Wie gefiel dir der BO-Unterricht an der SLS?
Ich glaube, dass unsere Schule, im Vergleich
zu anderen Schulen, dieses Fach stärker
priorisiert. Auch die zusätzlichen Veranstaltungen
rund um das Thema Berufsorientierung,
wie zum Beispiel Messen, sind hilfreich,
da man hier in persönlichen Kontakt zu
Unternehmen treten kann. Ich habe dort mit
einigen Unternehmen gesprochen und viele
Berufsfelder kennengelernt.
Was bedeutet der Ort Schule für dich?
Freundschaft, außerdem ein guter Ort zum
Lernen und eine gute Berufsorientierung.
Möchtest du aus deiner Region später
einmal wegziehen?
Je nach Berufswahl auf jeden Fall. Ich könnte
mir auch langfristig vorstellen auszuwandern,
aber das ist noch Zukunftsmusik. Mal
schauen, was das Auslandsjahr für neue Eindrücke
und Perspektiven bereithält. Erstmal
werde ich hier die 11. Klasse wiederholen,
um den Anschluss an das deutsche Schulsystem
wieder zu erhalten. Ob es dann zum
Fachabitur oder bis zum Abitur führt, muss
man sehen.
Liebe Hannah,
diese Frage kann ich dir leider nicht
beantworten. Es liegt an dir, was du aus
der Schulzeit machst. Ich bin allerdings
davon überzeugt, dass du bis zum Abitur
viele neue Erfahrungen sammeln wirst, die
dir helfen können, einen Berufswunsch zu
entwickeln, wenn du offen für Neues bist.
Absolviere Praktika in den Sommerferien,
sprich mit Lehrern, Eltern, Freunden. Frag
nach, wie sie dich einschätzen und welchen
Beruf sie sich für dich vorstellen können.
Interessiere dich für den beruflichen
Werdegang von anderen Menschen und
sammle möglichst viele Informationen,
auch zum Beispiel auf unseren Seiten
ME2BE und DIGI:BO.
Lieber Tom,
normalerweise würde ich dir den Ratschlag
geben, durch das Sammeln von Praktikumserfahrungen
eine genaue Linie zu verfolgen.
Aber in deinem Fall solltest du auch einmal
darüber nachdenken, beide Berufswünsche
zu vereinen. Die Polizei ist ein hochmoderner,
komplexer und weltweit agierender
Apparat, der bei vielen Ermittlungen auf
computergestützte Technik und entsprechendes
Fachpersonal angewiesen ist. Ich
denke da an Datenbanken, IT-Auswertungen
bei Delikten, Gesichtserkennungssoftware
und vieles mehr – selbst an spannende
Neuerungen, die noch in der Entwicklung
stecken.
Fazit: Auf alle Fälle werden IT-Fachkräfte im
Polizeidienst gesucht und das Aufgabengebiet
birgt sehr viel Potential. Vielleicht wäre
dies eine Möglichkeit, deine beiden Berufswünsche
zu deiner Zufriedenheit zusammen
zu führen.
Hannah (15)
… ist sportlich und begeistert sich für Pferde.
Welchen Weg sie nach der Schule einschlagen
möchte, weiß sie noch nicht.
Was interessiert dich außerhalb der Schule?
Ich besitze ein eigenes Pferd, bei dem ich viel
Zeit verbringe. Sport ist ein weiterer großer
Lebensinhalt für mich.
Wie wurdest du von der Siegfried-Lenz-
Schule bei deiner beruflichen Orientierung
unterstützt?
Die jährlichen Berufsmessen empfinde ich
immer als hilfreich, weil ich so viele Berufe
kennenlernen und neue Informationen sammeln
kann. Seit der letzten Vocatium-Messe
ist der Beruf Bauzeichnerin bei mir in der
engeren Auswahl.
Hast du eine Vorstellung, in welchem Beruf
du später tätig sein willst?
Ich überlege das Reiten zu professionalisieren.
Den Beruf der Pferdewirtin konnte ich
bereits in einem Praktikum kennenlernen.
Es fehlte mir aber die Abwechslung, da ich
privat schon sehr viel Zeit im Stall verbringe.
Außerdem ist der Pferdesport auch sehr
gefährlich. Gerade erhole ich mich deshalb
von einer Verletzung. Dennoch bin ich eine
leidenschaftliche Reiterin. Gerade Wettbewerbe
spornen mich an und motivieren
mich, hart an mir zu arbeiten.
Warum ist es schwierig, dich beruflich zu
orientieren?
Ich kann mir nicht gut vorstellen, wie Berufe,
die mich interessieren, genau aussehen.
Ich befürchte, mich zu langweilen, wenn
zu viel Routine aufkommt. Ich möchte
jeden Tag Abwechslung erleben, immer
wieder Neues lernen und dabei im
Team vorankommen. Deswegen halte
ich einen Beruf in der Hotelbranche für
passend, allerdings kommen die Nachtschichten
für mich eigentlich nicht infrage.
Fazit: Der Wechsel in die Oberstufe sollte
nicht nur als Verlängerung der Schulzeit
gesehen werden, sondern auch parallel
zur Möglichkeit der schulischen Weiterqualifizierung
sinnvoll im Hinblick auf den
eigenen beruflichen Werdegang genutzt
werden.
15

Liebe Melody,
da du zwischen Erzieherin und Psychotherapeutin schwankst, hast du doch eigentlich
schon die wichtigste Entscheidung für dich getroffen: Du möchtest dich innerhalb der
Gesellschaft engagieren und Menschen auf ihren Entwicklungswegen begleiten.
Wie das genau aussehen wird, kommt auch auf deine eigene Entwicklung an. Die
Zugangsvoraussetzungen für einen erzieherischen oder einen psychotherapeutischen
Beruf sind allein schon durch unterschiedliche Schul- oder Studienabschlüsse
geregelt. Die Inhalte der Ausbildungen und ob du in dem einen oder anderen Beruf
besser aufgehoben sein wirst, kannst du dir nur selber beantworten, indem du dir
auf deinem Weg zum Abitur keine Gelegenheit für Praktikumsstellen in den Ferien
entgehen lässt und dich in die Themen und ihre Zusammenhänge einarbeitest.
Fazit: Deine beiden Berufswünsche haben viele Schnittstellen und ein psychologisches
Verständnis sowie eine spezielle Qualifizierung in diesem Bereich sind auch für eine
Ausbildung in einem erzieherischen Beruf unerlässlich. Vielleicht gibt es für dich auch kein
Entweder-oder – sondern ein Sowohl-als-auch!
Laura (17)
… fühlt einen starken Bezug zum Handwerk
und weiß, was sie will: Nach der Schule
zieht es sie in die Tischlerei.
Der Autor Siegfried Lenz ist für dich und
deinen Jahrgang dieses Schuljahr ein großes
Thema. Was kannst du darüber berichten?
Ich mag Themenwochen, weil sie Abwechslung
in den Schulalltag bringen. Besonders
einprägsam sind für mich daher die Werke
von Lenz, weil wir neben dem Lesen auch
den Inhalt der Texte kreativ aufarbeiten.
Beispielsweise konnte ich die tragische
Geschichte einer Figur durch eine Treppe aus
Pappmaché visualisieren.
Wie soll es für dich nach der Schulzeit
weitergehen?
Nach meinem Mittleren Schulabschluss
möchte ich mein Abitur ablegen. Danach ist
es mein Ziel, eine Ausbildung zur Tischlerin
zu beginnen. Dieser Beruf ist kreativ, denn es
gibt viele Möglichkeiten, das Material Holz zu
gestalten.
Wie bist du auf die Idee gekommen, Tischlerin
werden zu wollen?
Mein Berufswunsch ergab sich ganz natürlich.
Ein Beruf im Handwerk stand schon
immer hoch auf meiner Wunschliste, weil
mich mein Vater und mein Opa schon früh
an das Handwerk herangeführt haben. Durch
den Berufsorientierungstest der Agentur
für Arbeit wurde mir der Beruf Tischlerin
nahegelegt und nach einer Berufsmesse
entschloss ich mich, ein Praktikum bei einer
Tischlerei zu absolvieren.
Was überzeugte dich während deines Praktikums
in der Tischlerei?
Schon nach kürzester Zeit durfte ich mit
anpacken und fühlte mich involviert. Etwas
selbständig herzustellen, erfüllt mich mit
Stolz. Am Ende des Praktikums hatte ich
dann einen Handyhalter selbst gefertigt.
Dafür musste ich zuvor lernen, wie man Holz
richtig hobelt und verarbeitet. Auch einen
Außentermin durfte ich begleiten. Insgesamt
mag ich die Routine des Handwerks.
Was schätzt du an deinem zukünftigen
Arbeitgeber?
Ich bevorzuge flache Hierarchien und einen
Vorgesetzten, der auch mal einen Witz versteht.
Weiterhin fördert ein lockeres Arbeitsumfeld
meine Kreativität. Die brauche ich,
da mir das Endprodukt meiner Arbeit sehr
wichtig ist. In einer Bautischlerei würde ich
beispielsweise vor allem Fenster und Türen
herstellen. Um einen Ausbildungsplatz in
diesem Bereich zu bekommen, möchte ich
bei der diesjährigen Berufsmesse verschiedene
Tischlereibetriebe näher kennenlernen.
Melody
… fühlt sich sehr wohl an der Schule, wird
jetzt in die 11. Klasse wechseln und ihr
Abitur an der SLS absolvieren.
Hast du schon spezielle Wünsche bezüglich
deiner Berufswahl?
Ja, ich habe zwei Schwerpunkte. Zum einen
könnte ich mir den Beruf der Erzieherin vorstellen
und zum anderen finde ich auch die
Psychotherapie ganz spannend.
Hast du denn bereits Erfahrung, zum Beispiel
im Umgang mit Kindern?
Ich habe zwei Praktika im Kindergarten
absolviert und war begeistert. Ich liebe
es, mich mit Kindern zu beschäftigen und
außerdem bin ich bei uns zuhause das
jüngste von sechs Kindern und bringe von
daher auch jede Menge Erfahrung mit.
Fühlst du dich auf die Zukunft durch deine
Schulzeit an der SLS gut vorbereitet?
Auf jeden Fall. Diese Schule ist ein Ort für
mich, an dem ich nicht nur gute Freunde
gefunden, sondern auch einen effektiven
und guten Unterricht erhalten habe. Die
Lehrerinnen und Lehrer sind sehr freundlich
und höflich und sie unterstützen einen auch
bei Schwierigkeiten.
Wie hast du den BO-Unterricht erlebt?
Der Unterricht ist abwechslungsreich und
reicht vom Kennenlernen vieler unterschiedlicher
Berufe bis hin zu Videomaterial, bei
dem Unternehmerinnen und Unternehmer
von ihren Erfahrungen berichten. Es sind
jede Menge interessante Themen dabei und
diese Anregungen sind sehr hilfreich.
Würdest du Flensburg für eine Berufsausbildung
verlassen?
Auf jeden Fall. Ich finde es spannend, neue
Erfahrungen zu sammeln und glaube, dass
Städte wie Berlin oder Hamburg in dieser
Hinsicht mehr bieten.
TEXT Anja Nacken, Kristina Krijom | FOTO Sebastian Weimar
Liebe Laura,
natürlich sollte dies möglichst nicht passieren, aber wenn doch, solltest du den Mut
aufbringen, dich im Unternehmen deiner Wahl trotzdem zu bewerben. Manchmal
dehnen die Unternehmen die Fristen aus, weil sie beispielsweise die Stelle noch
nicht besetzt haben. Falls der Job doch schon vergeben ist, kannst du dich eventuell
auf eine Warteliste setzen oder dir Tipps geben lassen, was du bei der nächsten
Bewerbungsrunde beachten solltest (außer die Frist zu versäumen ;)).
Fazit: Ein Nachfragen lohnt sich also immer. Falls die gewünschte Stelle nicht zu
bekommen ist, muss ein Plan B her und eine Alternative gefunden werden. Bewerbungsfristen
sind von Betrieb zu Betrieb übrigens unterschiedlich geregelt, also solltest
du bei der Auswahl auf den Homepages der Unternehmen nach Hinweisen hierzu achten.
16 17

Willkommen, Welcome, ласкаво просимо
Yana (17) aus Kiew und Lea (17) aus Handewitt über
grenzenlose Freundschaft
Alle Stimmen verstummen. 36 Augen
richten sich auf Yana. Die Neue in der 11c.
Denn das 17-jährige Mädchen mit den nussbraunen
Haaren, die in leichten Wellen ihre
Schultern bedecken, ist nicht nur neu – sie
bringt auch eine Geschichte mit, die ihre
zukünftigen Mitschüler bislang nur aus den
Nachrichten kennen: Zusammen mit ihrer
Mutter und ihrem Hund Dusia floh sie aus
der Ukraine, um sich vor den russischen
Bomben in Sicherheit zu bringen.
Flucht
Bereits zwei Wochen nach Kriegsbeginn
entschieden sich Yana und ihre Mutter dazu,
ihre Heimatstadt Kiew zu verlassen. „Die
Situation war sehr bedrohlich, also suchten
wir im Internet nach einer Familie, die uns in
ihrem Haus aufnehmen konnte. Wir fanden
eine Anlaufstelle in Flensburg, die uns eine
Wohnung bei einem jungen Ehepaar vermittelte
und machten uns mitten in der Nacht
mit Bus und Bahn auf die Reise. Eine Reise
ohne Rückfahrtticket, eine Reise ohne ihren
30-jährigen Bruder und ihren Vater. Denn
Männer sind nicht befugt, das Land zu verlassen.
Sie werden gebraucht für einen Krieg,
der keine Kompromisse kennt.
Wie gefährlich die Überfahrt nach Deutschland
tatsächlich war, erzählt Yana erst auf
Nachfrage. Sie erinnert sich, dass ganz in der
Nähe des Bahnhofes eine Bombe einschlug
und sie große Angst hatten, im Bahnhof
übernachten zu müssen, da alle Züge ausfielen.
Doch sie hatten Glück. Nach drei
endlosen Stunden des Wartens und Bangens
kam ein Zug und brachte sie über Polen in
den nördlichsten Zipfel Deutschlands. „Keine
große Sache”, fügt sie lächelnd hinzu.
Neuanfang in der 11c
Nicht einmal einen Monat nach ihrer Ankunft
in Deutschland betritt Yana den Klassenraum
der 11c der Siegfried-Lenz-Schule in Handewitt.
„Als der Lehrer mich den anderen Schülerinnen
und Schülern vorstellte, hatte ich
Angst, in die fremden Gesichter zu blicken.
Ich war nervös, weil ich nicht wusste, wie sie
darauf reagieren, dass ich aus der Ukraine
komme. Über mein Schicksal zu sprechen,
machte mir keine Angst. Viel mehr Sorgen
bereitete mir, dass die anderen Hemmungen
haben könnten, Fragen zu stellen und mich
daher meiden könnten.”
Wie die Schülerinnen und Schüler der 11c
die Ankunft von Yana wahrgenommen
haben, erfahren wir von Lea: „Wir waren gar
nicht auf unsere neue Mitschülerin vorbereitet.
Als unser Lehrer in der ersten Stunde
„Über mein Schicksal
zu sprechen, machte
mir keine Angst.“
die Klasse betrat und Yana vorstellte, war
ich daher sehr aufgeregt. Yana ist direkt mit
einem Lächeln in die Klasse gekommen und
hat uns angeboten, Fragen zu stellen, damit
nahm sie uns viele Hemmungen.
Bisher hatte ich nur über die Medien von
den geflüchteten Familien aus der Ukraine
gehört. Dieses Mädchen verkörperte all die
Geschichten, die Bilder und Nachrichten,
die ich in den letzten Wochen mit Schrecken
über den Krieg in der Ukraine vernommen
habe. Als ich erfuhr, dass sie neben mir sitzen
würde, hatte ich tatsächlich eine Gänsehaut.”
Schule ist Leben
Nachdem die erste Aufregung verflogen war,
gewöhnt sich Yana schnell in ihrer neuen
Klasse ein und lernt nicht nur ihre Mitschülerinnen
und Mitschüler, sondern auch
viele Besonderheiten der deutschen Kultur
kennen. Positiv fällt ihr das freundliche
Miteinander ihrer Klassenkameradinnen
und -kameraden auf. „Zur Schule zu gehen,
ist für mich sehr wichtig, um andere Kinder
kennenzulernen und ein Stückchen Normalität
zurückzugewinnen”, erklärt Yana. Wann
sie zurück in ihre Heimat reisen wird, weiß
sie nicht. Der Krieg hat ihr gezeigt, dass die
Zukunft unberechenbar ist. „Ich mache keine
Pläne mehr. Ich überlege nicht, wann wir
zurückkehren können. Ich lebe im Moment
und versuche ihn trotz Unsicherheit und der
großen Sorge um meinen Vater und meinen
Bruder zu genießen.”
TEXT Sophie Blady | FOTO Sebastian Weimar
Yana aus Kiew (links) und ihre neue
Sitznachbarin und Freundin Lea aus
Handewitt.
18
19

Über sich hinauswachsen und mit den
persönlichen Fähigkeiten eine Gemeinschaft
bereichern – das stärkt nicht nur das
Selbstbewusstsein, sondern auch das Wohlbefinden,
das soziale Netzwerk und den
eigenen Erfahrungsschatz. Helfen macht
glücklich – darin besteht laut Glücksforschung
kein Zweifel. Kein Wunder also, dass
sich in Schleswig-Holstein rund 43 Prozent
aller Menschen ab 14 Jahren ehrenamtlich
betätigen: sei es beim Bundesfreiwilligendienst
oder in den Bereichen Bildung und
Pflege – Ehrenamt ist so vielfältig wie
unsere Gesellschaft.
Schule – das sind wir!
Eine Gemeinschaft aus Lehrenden, Lernenden,
Eltern, Kooperationspartnern und
Ehrenamt macht Schule stark!
Wenn Arbeiten und Leidenschaft aufeinandertreffen
vielen weiteren Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern,
die mit ihrem Engagement dazu
beitragen, dass die Siegfried-Lenz-Schule
in Handewitt mehr als ein Ort zum Lernen
ist. Spätestens seit der Corona-Pandemie
ist uns allen bewusst, wie wichtig die Institution
Schule ist, an der Freundschaften
geschlossen, Feste gefeiert, Standpunkte
ausgetauscht und Erfahrungen gesammelt
werden. Sie bildet den Ausgangspunkt
für eine umfassende Lebens-, Welt- und
Wertorientierung als Basis für ein selbstbestimmtes
Leben. Erfahrungen, die in diesem
Rahmen gesammelt werden, bereiten
die Schülerinnen und Schüler auf ein
Leben nach der Schule vor. Wer
sich beispielsweise als Schülersprecherin
oder Schülersprecher
einbringt, nimmt eine wichtige
Rolle in der Gemeinschaftsschule ein und
lernt, was es bedeutet, Verantwortung zu
übernehmen, Ansprechpartner zu sein,
Anliegen zu formulieren und für andere
einzustehen – wichtige Fähigkeiten, die im
Berufsleben eine zentrale Rolle spielen.
Besonders Schulprojekte bieten den
Lernenden und Lehrenden, aber auch den
Eltern die Möglichkeit, über sich hinauszuwachsen
und auch andere zu begeistern.
zu verstehen, ist, dass die Beweidung der
Tiere der Artenvielfalt dient, da die Tiere verhindern,
dass alles zuwächst”, erklärt Gerd
Kämmer.
Auf Ideen kommen
Als begeisterter Naturschützer und Elternvertreter
weckt Gerd Kämmer bei den
Schülerinnen und Schülern das Interesse
für den Naturschutz – der perfekte Nährboden
für berufliche Orientierung. Es gibt
so viele Berufe, die in Zusammenhang mit
Naturschutz stehen und durch das bewusste
Erleben der Natur für die Jugendlichen in
den Fokus rücken. „Das Interesse, das wir
bei vielen Schülerinnen und Schülern mit
diesem Schulprojekt wecken, reicht über
Praktikumsplätze bei Bunde Wischen bis
hin zum Studium der Agrarwissenschaften”,
freut sich Gerd Kämmer. Gute Aussichten für
einen erfolgreichen Start ins Berufsleben,
denn staatliche Förderung für klimafreundliches
Verhalten, das wachsende Interesse
von Unternehmen am Thema Klimaschutz
und auch die Energiewende führen zu
immer mehr beruflichen Perspektiven in den
Bereichen Klima- und Umweltschutz, wie das
Ministerium für Klimaschutz berichtet. „Zum
Wachstum des sogenannten grünen Arbeitsmarktes
tragen sowohl neue innovative Wirtschaftszweige
als auch die Ökologisierung
traditioneller Branchen bei. Mehr noch: Der
Schutz von Umwelt und Klima ist heute nicht
nur ein zentrales Handlungsfeld für Politik
und Wirtschaft, sondern gehört mittlerweile
zum selbstverständlichen Alltagsverhalten in
der Gesellschaft”, lässt sich im Wegweiser für
Berufe im Umwelt-, Natur- und Verbraucherschutz
nachlesen. Derzeit sind bereits zwei
Millionen Menschen im Umweltbereich tätig.
Tendenz steigend, denn der Bedarf an gut
ausgebildeten Fachkräften ist groß.
Weitere Informationen zu Berufen wie
Umweltschutztechnischer Assistent (m/w/d),
Pflanzentechnologe (m/w/d) und Forstwirt
(m/w/d) mit dem Schwerpunkt Umwelt- und
Naturschutz findet ihr auf unserem digitalen
Berufsorientierungsportal DIGI:BO.
Eltern können mitgestalten –
Gerd Kämmer erklärt wie!
„Als Mitglied des Elternbeirates, setze ich
mich für Kooperation und einen konstruktiven
Diskurs zwischen Eltern und Lehrkräften
ein. Mein persönliches Motto, immer
lösungsorientiert zu arbeiten, begleitet mich
in allen Lebenslagen. Bei guter Zusammenarbeit
bietet mir das Amt des Elternbeirates
die Möglichkeit, eigene Ideen und Themen
in der Schule zu platzieren. In der Siegfried-
Lenz-Schule arbeiten wir Eltern sehr eng mit
der Schulleitung zusammen und entwickeln
in Arbeitskreisen zusammen mit den Lehrerinnen
und Lehrern neue Unterrichtskonzepte.
In regelmäßigen Treffen mit dem
Schulleiter-Team diskutieren wir aktuelle
Themen und entwerfen Konzepte, die der
Bildung und dem Wohlergehen unserer
Kinder zugutekommen. Gerade in einer Zeit
voller Herausforderungen und Umbrüche
finde ich es wichtig, dass Eltern sich an der
Schule engagieren, um Einfluss zu nehmen
und mitzugestalten. Denn die Entwicklungen,
die wir in der Gesellschaft beobachten,
spiegeln sich auch in einer Schulgemeinschaft
wider. Um frühzeitig Problemlagen
zu erkennen und gegensteuern zu können,
brauchen wir Konzepte und Ideen – auch von
den Eltern.
Der Schulelternbeirat an der Siegfried-Lenz-
Schule besteht aktuell aus 13 Mitgliedern,
sodass aus jedem Jahrgang ein Ansprechpartner
im Vorstand vertreten ist.”
Projekt: Bunde Wischen
Elternvertreter Gerd Kämmer über
den Kreislauf der Natur
Bereits als seine Töchter (14, 16) im Kindergarten
waren, engagierte sich der gebürtige
Handewitter als Elternvertreter. „Einmal
drin, kommste so schnell nicht wieder raus”,
sagt der Familienvater lachend; also übernahm
er auch die Elternvertretung, als seine
beiden Kinder in die Schule kamen. Heute
vertritt Gerd Kämmer als stellvertretender
Elternbeirat die Siegfried-Lenz-Schule im
Vorstand und setzt sich mit seiner Genossenschaft
‚Bunde Wischen’ für mehr Wissen
über die Natur ein.
Beruflich leitet Naturschützer Gerd Kämmer
den Betrieb ‚Bunde Wischen’, eine Genossenschaft
mit 14 Mitarbeiterinnen und
Mitarbeitern, die 1700 Hektar Land mit
1000 Rindern bewirtschaftet und beweidet.
Weil ihm das Verständnis für die Natur und
ihren Kreislauf sehr wichtig ist, finanziert
er ein Projekt an der Siegfried-Lenz-Schule,
das Schülerinnen und Schülern ermöglicht,
mehrmals im Jahr mit der geprüften Naturund
Landschaftsführerin Gudrun Perschke-
Mallach das Naturgebiet Bunde Wischen
zu besuchen. „Die Jugendlichen lernen, die
Zusammenhänge der Natur zu verstehen
und im Lauf der Jahreszeiten mit der Natur
zu leben”, erklärt der engagierte Elternvertreter.
Im Frühjahr wächst beispielsweise die
Knoblauchsrauke, aus der Gudrun Perschke-
Mallach mit den Schülerinnen und Schülern
Salat zubereitet. „Wir haben von einer
einzigen Kuhschellen-Pflanze an der Treene
Samen entnommen, um sie im Naturgebiet
Bunde Wischen zu vermehren. Das Ergebnis:
700 blühende Exemplare”, freut sich Gerd
Kämmer.
Sehen, hören, verstehen
Im Frühjahr erspähen die Schülerinnen und
Schüler bei ihren Ausflügen in das Naturgebiet
Bunde Wischen Kaulquappen, sie
keschern Libellenlarven und lauschen am
Lagerfeuer den Tieren, die in den bunten
Wiesen in Handewitt heimisch sind – von
Mücken, Heuschrecken und Schmetterlingen
über frei lebenden Koniks bis hin
zu Galloway Rindern. Das Gebiet, auch
„Stiftungsland Schäferhaus” genannt, das
von Bunde Wischen gepachtet und betreut
wird, dient bundesweit als Praxisbeispiel für
einen intakten Kreislauf der Natur. „Wichtig
TEXT & FOTO Sophie Blady
20

Junge Macherqualitäten in Handewitt
Emily und Niklas (11. Klasse) engagieren sich mit Tatkraft in der SV
Schule ist für Emily und Niklas mehr als ein
Ort des Lernens – sie ist ein Lebensraum, in
dem man als Schülerin und Schüler viel Zeit
verbringt. Gerade weil ihnen ihre eigene
Schule so am Herzen liegt, wollen sie sie
stetig verbessern und sich für Wünsche
nach mehr Toleranz, gelebter Vielfalt und
digitalem Zeitgeist einsetzen.
Wie kam es zu eurem Engagement in der
Schülervertretung (SV)?
Niklas: Emily und ich sind beide Schülersprecherin
und Schülersprecher und wir haben
uns für die Mitarbeit bei der SV entschieden,
weil wir mitgestalten wollen. Wir haben
gemerkt, dass noch viel ungenutztes Potenzial
besteht und dachten uns, warum nicht
Extraarbeit übernehmen, wenn wir dadurch
etwas für viele bewirken können?
Emily: Vor allem der Wunsch, mehr auf
Augenhöhe mit allen an der Schule Beteiligten
kommunizieren zu können, hat mich
motiviert, Teil der SV zu werden. Ich hatte
immer das Gefühl, wenn mir etwas an der
Schule nicht gefällt, kann ich daran wenig
ändern. Als Schülervertreterin kann ich
anders mit Mitschülerinnen und Mitschülern
sprechen und meistens treiben sie die gleichen
Themen um, sodass wir dann gestärkt
durch die Meinung vieler, in den Dialog mit
den Lehrerinnen und Lehrern treten und
Dinge umsetzen oder ändern können. Wir
verbringen hier neben den Lehrkräften viel
Zeit und möchten als starke Stimme etwas
bewirken.
Worin seht ihr das bislang ungenutzte
Potenzial, das euch motiviert?
Niklas: Was die Schülerinnen- und Schülerbeteiligung
anbelangt, sehe ich uns auf
einem guten Weg. Gerade arbeiten wir
daran, dass Schülerinnen und Schüler ab
der achten Klasse – statt wie bislang ab der
zehnten Klasse – in den Pausen ihre Handys
nutzen dürfen. Im Unterricht darf das Handy
der Siegfried-Lenz-Schule
bereits zur Recherche verwendet werden.
Wir leben schließlich in einer digitalen Welt
und das ist der Zeitgeist. Vielleicht sind wir
irgendwann so weit, dass Schülerinnen und
Schüler ab der fünften Klasse ein digitales
Endgerät erhalten und damit arbeiten
dürfen, aber wir wollen auch nicht zu weit in
die Zukunft blicken. Wir möchten die Digitalisierung
mit voranbringen.
Seit wann habt ihr das Amt inne und welche
Vorhaben konntet ihr bereits umsetzen?
Emily: Etwa seit März dieses Jahres sind
wir Teil der Schülervertretung und konnten
uns seitdem schon relativ viel einbringen.
Während der Wahlen zur SV haben Niklas
und ich jede Klasse besucht und mit unseren
Mitschülerinnen und Mitschülern darüber
gesprochen, was sie bewegt. Um eine lockere
und ehrliche Atmosphäre zu schaffen, sollten
die Unterrichtenden das Klassenzimmer
verlassen. So konnten wir Antworten auf
die Fragen sammeln, was den Schülerinnen
und Schülern nicht gefällt und was geändert
werden sollte. Die Bandbreite reichte von
mehr Sitzmöglichkeiten und Pausenaktivitäten
über Probleme mit Lehrerinnen und
Lehrern bis hin zu dem Wunsch nach mehr
Aufklärung über Themen wie Homosexualität,
LGBTQ+ und Diversity. Wir geben den
Wünschen und Sorgen der Schülerinnen und
Schülern eine Stimme.
Als SV rückt ihr Themen in den Fokus, die
Schülerinnen und Schüler bewegen und die
bei manchen Lehrerinnen und Lehrern noch
nicht angekommen sind. Konntet ihr dahingehend
schon etwas erreichen?
Niklas: Die gesammelten Themen, Sorgen
und Wünsche haben wir dann an unsere
Schulleiterin Frau Rothberg herangetragen.
Mit ihr haben wir das Gespräch gesucht und
sind auf große Offenheit gestoßen.
Emily: So erfuhren wir, dass konkrete Wünsche
wie mehr Sitzgelegenheiten umsetzbar
sind, größere Projekte, die die Schulhofgestaltung
mit einbezog, jedoch nicht ohne
Weiteres. Beim Thema Smartphone-Nutzung
sind wir schon weiter und haben bereits
zusammen mit Eltern Arbeitskreise gebildet.
Bezüglich des Themas Vielfalt kam gerade
eine Lehrerin auf uns zu. Zusammen kamen
wir auf die Idee, dass beispielsweise im
Rahmen der Vorhabenwochen Aufklärungsseminare
angeboten werden könnten.
Niklas: Es kam auch die Idee auf, Lehrkräfte
mehr für das Thema Diversity zu sensibilisieren.
Ich glaube, einige sind da bisher noch
nicht so weit.
Was steht hinter der Idee der Smartphone-
Nutzung während der Pause, für die ihr
euch einsetzt?
Emily: Gemeinsam mit der ganzen Schülervertretung,
also allen Jahrgangssprecherinnen
und -sprechern, haben wir Pro- und
Contra-Argumente gesammelt. Dabei fiel
uns auf, dass die Schülerinnen und Schüler
sehr reflektiert sind und es viel um die
Nutzung für bestimmte Zwecke geht – beispielsweise
um Notfälle. Alle Schülerinnen
und Schüler nutzen das Programm IServ. In
diesem Zusammenhang ging es darum, dass
Lehrende und Lernende einander besser
erreichen könnten, wenn man den Stundenplan
einsehen oder nachsehen kann, welche
Stunde ausfällt.
Niklas: Weiter sind wir auch schon, was
die Zusammenarbeit mit anderen Schulen
anbelangt. Aktuell organisieren wir ein
Netzwerktreffen mit anderen Schülervertretungen
aus der Umgebung. Dabei soll der
Austausch im Fokus stehen und Fragen wie:
Wie arbeiten andere Schülervertretungen?
Welche Probleme und Wünsche werden an
ihren Schulen bearbeitet? Wie können wir
uns gegenseitig unterstützen? Auf Landesebene
gibt es das Landesschülerparlament,
auf Kreisebene das Kreisschülerparlament –
in unserem Kreis leider noch nicht, daher ist
TEXT Sophie Blady, Kristina Krijom | FOTO Sebastian Weimar
„Wir haben
gemerkt, dass noch
viel ungenutztes
Potenzial besteht und
dachten uns, warum
nicht Extraarbeit
übernehmen, wenn
wir dadurch etwas
für viele bewirken
können?“
dies ein längerfristiges Ziel für uns. Der Fokus
liegt zunächst auf dem direkten Austausch.
Wie erlebt ihr den Austausch mit den Lehrkräften,
Eltern und Mitschülerinnen und
Mitschülern? Wo gibt es Überschneidungen,
wo Differenzen?
Emily: Mit den Schülerinnen und Schülern
gibt es aktuell am meisten Überschneidungen,
aber auch mit den Verbindungslehrkräften,
an die wir uns als Schülerinnen und
Schüler wenden können. Derzeit sind zwei
Lehrkräfte direkte Ansprechpartner für uns.
Niklas: Wir sprechen zudem mit der Schulleitung
und mit Lehrerinnen und Lehrern
direkt, wenn wir Anliegen haben. Auf der
Gemeinschaftsschullehrerkonferenz haben
wir das Thema Handy vorgestellt und sind
auf viel Zuspruch gestoßen.
Was bedeutet euch die Schule?
Emily: Für mich spielt die Schule eine enorm
wichtige Rolle. Die Klassengemeinschaft kann
einen sehr erfüllen. Man verbringt tagtäglich
in der Schule viel Zeit miteinander, daher
sollte die Schule ein Ort sein, den jeder mag
und wo jeder gerne hingeht.
Niklas: Die Schule ist Gemeinschaft, ein
Stück Heimat. Doch einige Schülerinnen und
Schüler sehen das auch anders. Sie kommen
22
23

Nicht nur reden,
sondern machen!
Die Durchführung von Realprojekten sind in Handewitt für die
Oberstufe Pflicht. Die Ergebnisse sind erstaunlich und schärfen
Kompetenzen und Teamgeist
nicht gerne in die Schule oder haben Probleme.
Auch das sollte thematisiert werden.
Die Schule sollte ein Ort sein, an dem sich
jeder wohl fühlt.
Hat sich euer Ansehen bei Mitschülerinnen
und Mitschülern und den Lehrkräften
verändert?
Niklas: Ich werde regelmäßig von Jüngeren
angesprochen. Die Lehrkräfte nehmen Rücksicht
darauf, wenn wir Aufgaben für die SV
zu erledigen haben. Natürlich holen wir den
Stoff dann nach, aber es ist schön zu sehen,
dass sie Verständnis zeigen und damit auch
die Belange der Schülerinnen und Schüler
ernst nehmen.
Als Schülervertreterin und -vertreter
schenkt ihr der Schule Zeit und Engagement.
Was ist für euch der Gegenwert?
Würdet ihr euch auch für andere Dinge so
einsetzen?
Emily: Ich kann mir schon vorstellen, ein
anderes Ehrenamt auszuüben, wenn man
sich mit den Werten identifizieren kann.
Ich bin motiviert, die Schule weiter zu verbessern,
weil ich gerne dort bin. Außerdem
bereitet mir die Arbeit in der Schülervertretung
viel Freude. Wir verstehen uns sehr gut
mit den Schülerinnen und Schülern und man
erlebt sehr viel. Das Landesschülerparlament
zu besuchen, war eine spannende und
bereichernde Erfahrung. Durch die Arbeit in
der Schülervertretung lernt man dazu und
verbessert seine Kompetenzen in Sachen
Teamarbeit.
Niklas: Das Engagement in der SV gibt
mir viel. Ich weiß, dass ich etwas erreichen
kann und blicke auf Erreichtes
zurück. Man schläft mit einem
guten Gefühl ein, wenn man weiß,
das war ein extrem langer Tag, aber
man hat etwas erreicht.
Engagiert ihr euch auch in anderen
Bereichen?
Niklas: Ich bin Jugendgruppenleiter
bei der Jugendfeuerwehr und Kreisjugendgruppenleiter.
Außerdem engagiere
ich mich politisch und bin als Teamer in der
Kirche aktiv. Ich nehme mir die Zeit dafür
gerne.
Emily: Ich kann mir vorstellen, mich noch
anderweitig zu engagieren, aber neben der
Schule fehlt mir oft die Zeit. Ich denke, dass
ich ein großes Gerechtigkeitsempfinden
besitze und das auch umsetze und Menschen
in meiner Umgebung gerne helfe.
Was hat persönliches Engagement für euch
mit beruflicher Orientierung zu tun?
Niklas: Ich glaube, dass man sich oft automatisch
vorstellen kann, einen Beruf in
dem Bereich auszuüben, in dem man sich
engagiert. Es stärkt die eigenen Macherqualitäten,
die Eigenständigkeit und Kreativität,
sodass man auch im Beruf später etwas
bewegen möchte. Ich spiele mit dem
Gedanken, beruflich in Richtung Lehramt zu
gehen.
Emily: Ich würde sagen, dass ich das, was
ich in der SV leiste und lerne, mit ins Berufsleben
nehmen möchte. Man lernt, sehr gut
im Team zu arbeiten, aber auch anzuleiten.
Diese Komponenten würde ich später gerne
in meinem Beruf wiederfinden. Aktuell kann
ich mir vorstellen, dass es für mich nach der
Schule in Richtung Tiermedizin geht, aber
auch die Bundeswehr finde ich als Arbeitgeber
interessant.
Die Oberstufe der Siegfried-Lenz-Schule in
Handewitt bietet drei Profilfächer: Geographie,
Biologie und Sport. In der 12. Klasse
ist die Durchführung eines Realprojektes in
den Profilfächern für die Schülerinnen und
Schüler verpflichtend und fließt in die spätere
Abiturnote mit ein. Von der Idee, über
die Umsetzung bis hin zur Dokumentation
der Projekte liegt die Verantwortung allein
in den Händen der Arbeitsgruppen. Eine
gute Möglichkeit, selbst gewählte Aufgaben
im Team zu bewältigen und Kompetenzen
zu entwickeln. ME2BE hat sich zwei Projekte
näher angeschaut.
Team Fledermauskästen:
Maximilian, Finn und Jamie
Team
Calisthenics-Park:
Jakob und Ole
24 25

Die „schöne Kraft“ – mit
ganz schön viel Erfolg
Zwei Schüler entwickeln einen Calisthenics-
Park für die ganze Stadt
Jakob Lange und Ole Schlobohm besuchen
die 12. Klasse der Siegfried-Lenz-Schule in
Handewitt. Beide sind im ‚Sportprofil‘ der
Oberstufe. Als im letzten Schuljahr im Unterricht
die Aufgabe lautete, ein Realprojekt
mit nachhaltigem Nutzen auf die Beine zu
stellen, kam den beiden Sportbegeisterten
die Idee, für ihre Schule und vielleicht sogar
für ganz Handewitt einen sogenannten
Calisthenics-Park zu etablieren.
Calisthenics ist eine besondere Trainingsmethode;
der Begriff stammt, wie Ole uns
erklärt, aus dem Griechischen und bedeutet
„schöne Kraft“. In anderen Ländern ist Calisthenics
bereits zu einer Trendsportart auf
privaten und öffentlichen Plätzen avanciert,
aber in Deutschland besteht in dieser Hinsicht
definitiv noch Nachholbedarf. Um dies
zu ändern und aufzuklären, starteten Ole
und Jakob mit der Ausarbeitung ihres besonderen
Sportprojektes.
Zur Erklärung: Beim Calisthenics-Training
geht es ausschließlich um den Einsatz
des eigenen Körpergewichts und nicht,
wie im Vergleich zum Krafttraining,
um die Stärkung einzelner Muskelgruppen.
Bei Calisthenics stehen
die Aktivierung und das Zusammenspiel
verschiedener Muskelgruppen
im Vordergrund und sollen
langfristig zu einem besseren Körpergefühl
beitragen. Dazu werden
in Calisthenics-Parks (mit Hilfe von
Stangen und Leitern) Trainingsgeräte
wie Barren oder Reck nachempfunden
und klassisches Geräteturnen mit akrobatischen
Übungen kombiniert.
Die Begeisterung von Ole, der sich schon seit
längerer Zeit, mit Hilfe einschlägiger Social-
Media-Kanäle sowie mit einem eigenen
Trainingspark im Garten seines Elternhauses,
mit dieser Sportart beschäftigt, überzeugte
auch Jakob und nach ausgiebiger Recherche
stand für beide fest: Handewitt braucht
einen Calisthenics-Park!
Dieses Projekt startete zunächst mit dem
Entwurf einer recht bescheidenen Lösung,
die kaum größer war als die in Oles Garten.
Mit ihrem ersten Skizzenentwurf wurden sie
bei einem ortsansässigen Metallgestalter
vorstellig und baten um einen Kostenvoranschlag.
Als dieser fast 2.000 Euro betrug,
wurde den jungen Männern deutlich, sie
wollten mehr und größer denken: „Für eine
vernünftige Umsetzung der Idee brauchen
wir Sponsoren.” Daraufhin wandten sie sich
an den Vorsitzenden des Schulsportausschusses
der Stadt Handewitt und bekamen
mit dessen Hilfe schnell die Gelegenheit,
ihr Projekt den städtischen Entscheidern
vorzustellen. Ihre Präsentation, die eine
weitaus größere Umsetzung vorsah, hatte
vor dem Ausschuss großen Erfolg. Ganze
5.000 Euro wurden für das Projekt bewilligt.
„Nach unserem Vortrag hinterließ der
Zuspruch des Ausschusses ein wirklich gutes
Gefühl, nun konnten wir unter ganz anderen
Voraussetzungen zu einem Profi für den Bau
von Calisthenics-Parks in Flensburg gehen“,
fasst Jakob den glücklichen Anschub der
weiteren Projektarbeit zusammen.
Mittlerweile steht der Park kurz vor seiner
Fertigstellung und noch in diesem Jahr
werden nicht nur die Schülerinnen und
Schüler, sondern alle Bürgerinnen und Bürger
aus Handewitt von dieser Schüleridee und
der ambitionierten Umsetzung profitieren.
Der Calisthenics-Park wird hoffentlich eine
Bereicherung für alle Sportbegeisterten der
Region werden und setzt ein Zeichen dafür,
dass mit der nötigen Leidenschaft und dem
Einsatzwillen auch aus kleinen Ideen etwas
Großes entstehen kann.
Darauf angesprochen, wie ihnen dieses
Projekt auch im Hinblick auf berufliche
Ambitionen geholfen hat, sagen beide, dass
es in erster Linie großen Spaß gebracht
und Berührungsängste mit städtischen
Institutionen abgebaut hat. Was sie später
beruflich machen werden, bleibt zwar offen,
aber zwei Dinge stehen für die zukünftigen
Abiturienten der Siegfried-Lenz-Schule fest:
Ihr Name wird mit der Einführung des ersten
Calisthenics-Parks verbunden sein und Sport
eine feste Größe in ihrem Leben bleiben!
TEXT Anja Nacken | FOTO Jan Kirschner
TEXT Anja Nacken | FOTO Sebastian Weimar, privat
Drei junge Forscher – eine Mission
Mit dem Bau und der Installation von Fledermauskästen
unterstützen die Schüler die Population der bedrohten Tierart
Maxi Schäfer, Jamie Ludwigs und Finn
Wollertz haben ihre Forscherfrage zur nachhaltigen
Realprojektaufgabe in Jahrgangsstufe
12 folgendermaßen formuliert: „Wie
können wir es als Schülergruppe schaffen,
die Population heimischer Fledermausarten
zu unterstützen?”
Die drei Freunde setzen sich nicht nur
schulisch, sondern auch in ihrer Freizeit
intensiv mit Fragen zu Natur, Umwelt und
Nachhaltigkeit auseinander. Als die Projektarbeit
anstand, überlegten sie, wo innerhalb
einer nicht so populären Tierart dringender
Hilfebedarf besteht und daraufhin die
Initiative ergriffen, einer in Norddeutschland
– klimatisch bedingten – raren Säugetierart
mehr Nistplätze zu verschaffen. Mit ein
wenig Unterstützung des ‚Bunde Wischen‘-
Naturschützers Gerd Kämmer realisierten sie
sechs Nistplatzkästen für das gleichnamige
Naturgebiet. „Für uns war es in erster Linie
wichtig, ein Projekt auf die Beine zu stellen,
was ergebnisorientiert angelegt ist und
den für uns wichtigen Umweltgedanken
miteinschließt“, erklärt Jamie. Dazu muss
man wissen, dass von weltweit über
hundert Fledermausarten lediglich 15 in
Schleswig-Holstein beheimatet sind und sich
diese aufgrund fehlender Nistplätze auch
nur langsam vermehren. „Dabei sind Fledermäuse
für den Naturkreislauf ungemein
wichtig, denn sie halten die Insektenpopulation
im Gleichgewicht“, ergänzt Maxi. „Durch
dieses Projekt haben wir sowohl in biologischer
als auch in handwerklicher Hinsicht
ungemein viel gelernt“, stellt Finn klar.
Die drei Schüler haben sich nach intensiver
Internetrecherche (zum Beispiel auf einschlägigen
Nabu-Seiten) an den Bau der
Kästen gewagt. Herausgekommen sind
drei Holz- und drei Holzbetonkästen.
Mehrere Stunden haben sie getüftelt,
gehämmert, gesägt, aber auch Rückschläge
hinnehmen müssen. Das
Mischungsverhältnis für die Kästen aus
Holzbeton passte nicht und musste neu
angegangen werden. Nach Fertigstellung
half Gerd Kämmer bei der optimalen
Aufhängung der ungewöhnlichen „Kinderzimmer“
und die Schüler dokumentierten
ihre Arbeit mit Bildern und Text.
„Als nächstes ist ein Zeitungsartikel geplant,
der durch unsere Arbeit Nachahmer für
unser Projekt begeistern soll“, erzählt Jamie
– nicht ohne Stolz. Er kann sich eine handwerkliche
Tätigkeit als späteren Beruf gut
vorstellen. Für Maxi und Finn bleibt es eher
beim angedachten Finanzsektor. Aber über
eines sind sich alle einig: Die gemeinsame
Arbeit hat sich gelohnt und Erfahrungen
ermöglicht, die ohne die Projektarbeit nicht
zustande gekommen wären.
„Die Herren der Fledermäuse“ und Bunde Wischen
Naturschützer Gerd Kämmer bei der Installation
26 27

Berufsorientierung für Sinnsucher
Wenn Fachkräftemangel auf Gen Z trifft
STEP by Step
Das Handlungskonzept STEP ist für die Flex-Schülerinnen und
Schüler in Handewitt ein wichtiger Schritt in Richtung Zukunft.
Das Gespenst des Fachkräftemangels spukt
allgegenwärtig – auch am Tag. Bezeichnet
man in Deutschland doch erwerbsfähige
Menschen als Fachkraft, die eine mindestens
zweijährige Berufsausbildung oder
ein anerkanntes akademisches Studium
absolviert haben – also den gelernten Fachlageristen
ebenso wie die studierte Bauingenieurin.
In der Pflege, dem Medizinsektor,
bei MINT-Berufen und im Handwerk sind
die Leerstellen am deutlichsten zu spüren.
Neben dem demografischen Wandel leiden
besonders Handwerk und Pflege unter
einem Imageproblem und darunter, dass
immer mehr junge Menschen das Abitur mit
anschließendem Studium einer Ausbildung
vorziehen.
Unternehmen stehen unter Druck, offene
Stellen mit qualifizierten Fachkräften zu
besetzen. Viele von ihnen möchten das
Image betroffener Berufe verbessern, indem
sie ihren Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern
Vorzüge wie ein attraktiveres Gehalt, flexiblere
Arbeitszeitmodelle oder Weiterbildungsund
Qualifizierungsmöglichkeiten bieten.
Denn gerade Generation Z und nachfolgende
Generationen legen deutlich mehr Wert auf
sinnstiftende und zukunftsfähige Berufe –
gerne im Bereich Nachhaltigkeit.
Beruflichen Weg anvisieren,
Alternativrouten kennen
Allein in Schleswig-Holstein gab es im April
dieses Jahres 10.500 noch offene Lehrstellen.
Dem gegenüber steht eine hohe
Abbruchquote – sowohl im Ausbildungs- als
auch im Hochschulbereich. Ein nicht unwesentlicher
Schlüssel zum Umgang mit dem
Fachkräftemangel und um dem verbreiteten
Abbrechen entgegenzuwirken, setzt neben
der Attraktivitätssteigerung von Berufen und
Ausbildungsstellen noch früher an: bei der
Berufsorientierung. Sie kann Schülerinnen
und Schüler darin unterstützen, frühzeitig
eigene Talente und fachliche Vorlieben zu
entdecken. An der Siegfried-Lenz-Schule in
Handewitt hat man das erkannt. Hier helfen
Heike Rakel und Svenja Draeger den Schülerinnen
und Schülern beim Entdecken ihres
Wunschwerdegangs.
TEXT Kristina Krijom | FOTO Sophie Blady
TEXT Anja Nacken | FOTO Sophie Blady
Heike Rakel ist seit 2021 zertifizierte
Coaching-Fachkraft an der Siegfried-Lenz-
Schule in Handewitt und betreut das Handlungskonzept
STEP des Landesprogramms
Arbeit (LPA). Der Name ‚STEP’ steht für
„Selbsteinschätzung, Training, Entwicklung
und Perspektiven“ und hat die Funktion
Schülerinnen und Schüler der Flex-Klassen
bei der Suche nach beruflichen Perspektiven
zu unterstützen.
Frau Rakel, wie lange sind Sie bereits
Coaching-Fachkraft?
Seit 2015. Zunächst habe ich das Vorgängerprojekt
mit dem Namen ‚Handlungskonzept
PLuS‘ an verschiedenen Schulen betreut.
Der Unterschied war, dass sich dieses vorangegangene
Coaching-Programm an ESA-,
MSA- und Förderschülerinnen und -schüler
wandte. Das neue Handlungskonzept ist nun
auf die Flex-Klassen beschränkt.
Warum diese Änderung?
Ein Handlungskonzept-Programm läuft in
der Regel über sechs Jahre und wird dann
überarbeitet. Das neue Konzept ist im letzten
Sommer erstellt worden und sieht vor, dass
sowohl Schülerinnen und Schüler der Flex-
Klassen als auch solche mit sonderpädagogischem
Förderbedarf durch dieses Programm
besonders unterstützt werden. Ziel ist eine
verstärkte Etablierung dieser Jugendlichen
auf dem Arbeitsmarkt.
Was bedeutet der Begriff Flex-Klasse genau?
In einer Flex-Klasse werden die letzten
beiden Schuljahre auf drei Jahre verteilt.
Durch dieses Modell erhalten Schülerinnen
und Schüler – die aus unterschiedlichen
Gründen mehr Zeit brauchen – die Möglichkeit,
den ersten allgemeinbildenden Schulabschluss
(ESA) sicher zu erreichen. Uns
als Coaches fällt dabei die Aufgabe zu, die
Schülerinnen und Schüler auf den
Übergang vorzubereiten.
Welche unterschiedlichen Gründe
können für den Besuch einer Flex-
Klasse sprechen?
In die Flex-Klasse werden
Schülerinnen und Schüler der
Gemeinschaftsschulen mit und ohne
sonderpädagogischem Förderbedarf
aufgenommen. Das Gerücht, dass in diesen
Klassen nur die ‚Schwachen‘ untergebracht
werden, entspricht nicht der Realität. Ich
betreue auch Flex-Schülerinnen und Schüler,
die zum Beispiel im Leistungssport aktiv
sind und daher einfach mehr Zeit für die
Schule brauchen oder solche, bei denen ein
Schulwechsel eine längere Anpassungszeit
erfordert.
Über wie viele Schülerinnen und Schüler
sprechen wir hier an der SFL-Schule?
In Handewitt gibt es drei Flex-Klassen in
den Stufen 8, 9 und 10 mit jeweils etwa 18
Schülerinnen und Schülern. Für das Coaching-Programm
stehen insgesamt 31 Plätze
zur Verfügung. Jugendliche der Jahrgänge
9 und 10 werden nach Absprache mit der
Klassenleitung bevorzugt in das Programm
aufgenommen.
Was sieht das STEP-Programm an Aufgaben
vor?
Ich erarbeite ab Klasse 8 mit den Schülerinnen
und Schülern die sogenannten
‚Module der beruflichen Orientierung’.
Diese insgesamt sieben Module dienen dem
Erwerb und der Stärkung persönlicher und
berufsbezogener Kompetenzen. Wir erörtern
Fragen wie: Welche Berufe gibt es? Welcher
Beruf könnte für mich in Frage kommen?
Wie bewerbe ich mich richtig? Meine Arbeit
mit den Jugendlichen ist sehr praxisnah.
Ich helfe beispielsweise bei der Suche nach
Praktikumsstellen, trainiere Bewerbungsgespräche
und fertige mit ihnen zusammen
Bewerbungsunterlagen an. Manchmal
fahre ich sie auch zu den Praktikumsstellen,
um Bescheinigungen abzuholen. Darüber
hinaus gestalte ich mit Modul-Themen den
BO-Unterricht mit, organisiere Betriebsbesichtigungen,
betreue Schülerinnen und
Schüler auf BO-Messen, spreche mit den
Unternehmen und vieles mehr. Ich sehe
meine Hauptaufgabe in einer engmaschigen
Betreuung und in einer gemeinschaftlichen
Erarbeitung von Ausbildungsplänen. Nicht
nur als Coach, sondern auch als Mutter von
drei Kindern kenne ich die Probleme und
Fragen rund um dieses Thema und weiß, wie
wichtig diese Unterstützung ist.
Was haben Sie für eine Ausbildung
absolviert?
Ich habe nach dem Abitur eine Ausbildung
als Vermessungstechnikerin im Katasteramt
durchlaufen und danach berufsbegleitend
Bautechnik und Deutsch auf Berufsschullehramt
studiert. Heute bin ich beim Ausbildungsverbund
Flensburg angestellt und
habe vom Ministerium eine zertifizierte
Qualifikation als Coaching-Fachkraft.
29

Hand in Hand in Handewitt
Eine gelungene Berufsorientierung ist ein Gemeinschaftsprojekt
aller Beteiligten
Svenja Draeger ist Berufsberaterin der
Arbeitsagentur in Flensburg. Seit Beginn
des Jahres ist sie für die Schülerinnen und
Schüler der Sekundarstufe I der Siegfried-
Lenz-Schule zuständig. Ihr erster Eindruck
von Handewitt ist mehr als positiv und sie
schätzt die engagierte Zusammenarbeit
aller Verantwortlichen im Sinne einer gelungenen
Berufsorientierung.
Frau Draeger, wie war Ihr eigener beruflicher
Werdegang?
Ich habe nach dem Realschulabschluss
eine Ausbildung bei der Arbeitsagentur
absolviert und innerhalb der Agentur sechs
Jahre Berufserfahrung gesammelt. Durch
diese praktische Erfahrung bekam ich die
Chance, an der Fachhochschule in Schwerin
ein Studium zur Diplom-Verwaltungswirtin
anzuschließen. Jetzt bin ich mittlerweile seit
neun Jahren in der Berufsberatung tätig und
kann sagen, dass ich in meinem Traumjob
angekommen bin.
Warum ist die Berufsberatung für Sie ein
Traumberuf?
Tatsächlich war es immer schon ein großer
Wunsch von mir, mit Jugendlichen zu
arbeiten. Als die Chance auf eine freie Stelle
in der Berufsberatung bestand, habe ich
nicht gezögert. Die anderen Tätigkeitsfelder
habe ich auch gerne bearbeitet, aber diese
Aufgabe ist für mich besonders erfüllend.
Sind Sie die einzige Berufsberaterin an der
Siegfried-Lenz-Schule?
Nein, ich teile mir die Zuständigkeiten
mit meinem Kollegen Herrn Görrissen. Er
betreut die Sekundarstufe II und ich bin
für den Sekundarbereich I zuständig. An
einer Schule in dieser Größenordnung
ist das wichtig, um den Bedürfnissen der
unterschiedlichen Altersgruppen gerecht zu
werden.
Wie oft sind Sie an der Schule?
In der Regel jede Woche dienstags. Ich habe
dort eine offene Sprechstunde rund um
die Themen Berufswahl, Praktikums- oder
Ausbildungsfragen sowie Bewerbungsunterlagen.
Generell stehe ich den Schülerinnen
und Schülern für allgemeine und konkrete
Planungsfragen zur Verfügung.
Gibt es ein verbindliches Programm, das Sie
abdecken müssen?
Ja, ich begebe mich zu Beginn des Schuljahres
auf eine Vorstellungsrunde in alle
Klassen und bringe mich, in Zusammenarbeit
mit den Lehrerinnen und Lehrern, in den BO-
Unterricht ein. Die Berufsorientierung startet
in Klasse 7 mit dem Besuch des sogenannten
Stärkenparcours, den wir als Mitinitiator und
mit finanziellen Mitteln begleiten. Ab Klasse
8 steige ich dann aktiv in die Berufsberatung
ein und stehe vorwiegend den Abschlussklassen
während meiner Sprechstunde zur
Verfügung. Wir haben zum Beispiel einen
Überblick über die zur Verfügung stehenden
Ausbildungsangebote der Region und
können Unterstützung bei der Bewerbung
bieten.
Haben Sie einen Tipp, wenn es mit einer
Ausbildungsstelle nicht auf Anhieb klappt?
Ich rate immer, auf einen Alternativplan
zurückgreifen zu können. Der ist außerordentlich
wichtig und sollte rechtzeitig
‘geschmiedet’ werden. Gerne dürfen die
Schülerinnen und Schüler hierfür in meine
Sprechzeit kommen, um Alternativen
gemeinsam zu entwickeln und sich über
diverse Überbrückungsmöglichkeiten
(wie z.B. die Berufsvorbereitungen) zu
informieren.
In welcher Form begleiten Sie die Jugendlichen
über die Schulzeit hinaus?
Über die Schulzeit hinaus bleibe ich
für sie Ansprechpartnerin. Wenn es
zum Beispiel Probleme während der
Ausbildung gibt, Lernrückstände
entstanden sind oder die falsche
Berufswahl getroffen wurde,
unterstützen wir mit vielfältigsten
Mitteln, um den Jugendlichen eine
neue Orientierung zu geben.
Apropos Orientierung: Wie erleben
Sie den Berufsorientierungsunterricht
an der Schule und wo sehen Sie
Verbesserungsbedarf?
Zunächst einmal wünschen wir uns alle, dass
nach Corona wieder regelmäßig Praktika
stattfinden können. Ein gutes Mittel, um
berufliche Perspektiven zu entwickeln und
Hemmschwellen abzubauen.
Welche Hemmschwellen erleben Sie da
besonders?
Manch einer traut sich einfach nicht, den
Telefonhörer in die Hand zu nehmen, um bei
einer potentiellen Ausbildungsstelle anzurufen.
Hier könnte auch ein verstärktes Coaching
im Unterricht Abhilfe schaffen. Meiner
Beobachtung nach sind die Schülerinnen und
Schüler durch die Coronazeit generell noch
verhaltener geworden, wenn es um den Start
in eine berufliche Ausbildung geht. Viele
gehen lieber weiter zur Schule, um noch
keine Entscheidung treffen zu müssen, dabei
wären sie mit ein bisschen mehr Mut in einer
Ausbildung vielleicht viel besser aufgehoben.
Was schätzen Sie an der Siegfried-Lenz-
Schule besonders?
Die Schule hat alle Schülerinnen und Schüler
gut im Blick und lässt keinen aus der Verantwortung.
Das betrifft auch meine Arbeit
und das Zusammenspiel mit der Coaching-
Fachkraft Frau Rakel und den zuständigen
Lehrerinnen und Lehrern. Ich schätze den
regen Austausch untereinander und das
große Engagement, damit keiner unserer
Schützlinge auf der Strecke bleibt.
TEXT Anja Nacken | FOTO Sophie Blady
Finde ein
Unternehmen,
das zu dir passt!
30
31

DMK DEUTSCHES
MILCHKONTOR
GMBH
Milchprodukte gehören zu den beliebtesten
Lebensmitteln. Um die deutschen Einkaufsregale
täglich mit frischen Produkten
zu füllen, arbeiten Großmolkereien an
der industriellen Milchverarbeitung. Das
bundesweit größte Genossenschaftsunternehmen
ist die DMK – Deutsches Milchkontor
GmbH. An 25 Standorten in Deutschland
und den Niederlanden verarbeiten rund
7700 Mitarbeiter jährlich circa acht Milliarden
Kilogramm Milch zu Milchprodukten
von höchster Qualität.
WIR BILDEN AUS:
• Milchtechnologe (m/w/d)
• Milchwirtschaftlicher Laborant (m/w/d)
KONTAKT:
DMK Group
DMK Deutsches Milchkontor GmbH
Personalabteilung
Industriestrasse 27
27404 Zeven
www.dmk.de/karriere
Die Ausbildung in Schleswig-Holstein findet
an den DMK-Standorten in Nordhackstedt
und Hohenwestedt statt.
Du möchtest mehr über den Beruf
erfahren? Hier findest du das Berufsbild:
• Milchtechnologe (m/w/d) auf Seite 48
• Milchwirtschaftlicher Laborant (m/w/d)
auf Seite 48
Mit Milch fängt das Leben an
Milch ist die erste Nahrung für alle Menschen
und Säugetiere. Ihr Zauber liegt in der
Zusammensetzung: hochwertiges Eiweiß,
Milchfett, Milchzucker, Mineralstoffe und
Vitamine. Mit angelieferter Milch fangen
auch die Tätigkeiten in milchverarbeitenden
Betrieben an, also in Molkereien und Käsereien.
Für die bedenkenlose Herstellung der
köstlichen Produkte sind vor allem Milchwirtschaftliche
Laboranten (m/w/d) sowie
Milchtechnologen (m/w/d) verantwortlich.
Beide Berufe werden von DMK in Schleswig-
Holstein ausgebildet – an den Standorten
Hohenwestedt und Nordhackstedt.
Das Milch-Match: Technologen
und Laboranten im Dienst der
Milchverarbeitung
Milchtechnologen und Milchwirtschaftliche
Laboranten arbeiten nach Anlieferung
der Milch im engen Austausch. Zunächst
prüft der Milchwirtschaftliche Laborant die
Milch auf ihre chemische und bakterielle
Zusammensetzung. Erst wenn alle Werte
mit den gesetzlich vorgeschriebenen Grenzwerten
übereinstimmen, darf die Milch
angenommen und weiterverarbeitet werden.
Alle weiteren Produktionsschritte werden
ebenfalls durch engmaschige chemische
Analysen begleitet. Um von der Rohmilch
zur Trinkmilch, zum Joghurt oder zum Käse
zu gelangen, bedarf es technisch anspruchsvoller
Produktionsvorgänge, die wiederum
von Milchtechnologen ausgeführt werden.
Ihre vielseitigen Aufgaben: Einrichtung und
Vorbereitung von Leitungen und Anlagensystemen,
Anmischung der Rohstoffe,
Befüllung der Anlagen, Überwachung der
Produktion sowie die Reinigung der Anlagen
und Arbeitsbereiche.
Über die Ausbildung
Beim DMK durchlaufen die Auszubildenden
beider Fachbereiche alle Abteilungen
der jeweiligen Standorte. Sie lernen die
theoretischen Grundlagen in fünfwöchigen
Berufsschulblöcken in Malente und erhalten
in einer eigenen Lehrmolkerei Einblicke in die
Herstellung verschiedenster Milchprodukte.
Darüber hinaus stehen Besuche bei auswärtigen
Unternehmen und Forschungsinstituten
auf dem dreijährigen Ausbildungsplan.
Auf diese Weise gewährleistet das Unternehmen
eine breit gefächerte Ausbildung,
die anschließend eine exzellente Grundlage
für eine Weiterbeschäftigung darstellt.
Als Großkonzern bietet DMK seinen Azubis
darüber hinaus eine sehr attraktive Ausbildungsvergütung,
die Übernahme von Fahrt
und Unterkunftskosten zur Berufsschulzeit
sowie einen Bücherzuschuss für Lernmaterialien.
Betriebsintern wird besonderer Wert
auf Teamarbeit, einen respektvollen Umgang
miteinander sowie auf den Aspekt Weiterbildung
gelegt. Das Unternehmen übernimmt
bundesweit den größten Teil seiner Azubis,
was für eine gelungene Ausbildungsqualität
spricht.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 1054 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1239 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
TEXT Christian Dorbandt, Anja Nacken | FOTO Merle Jurzig
Sünje, hat ihre Ausbildung zur
Milchtechnologin abgeschlossen
„Auch nach Abschluss meiner Ausbildungszeit
beim DMK fühle ich mich im Unternehmen
sehr wohl. Mein erster Eindruck,
dass wir uns auch als Auszubildende einbringen
können und somit ernst genommen
werden, hat sich bestätigt. Sowohl die
Lerninhalte als auch die Betreuung haben
mich nach drei Jahren zu einer abgeschlossenen
Berufsausbildung geführt, die mich
überzeugt. Nach meinem Abschluss erhielt
ich einen Jahresvertrag des DMK und überlege
nun, in welcher Form ich mich noch
weiterbilden kann, denn das möchte ich
definitiv noch. Ich habe die Alternativen,
meinen Meister zu machen oder ein Studium
anzuschließen. Das kommt jedoch auf die
unterschiedlichen Weiterqualifizierungsmodalitäten
an, aber auch wo und wie diese
realisierbar sind. Über dieses Thema werde
ich mich in Kürze mit meinem Ausbildungsleiter
unterhalten. Für meine persönliche
Entwicklung war diese genauere Sicht auf die
verarbeitende Industrie und den immensen
Einsatz bei der
Verarbeitung
vom Grund- zum
Endprodukt von großer
Bedeutung. Heute interessieren
mich vielfältige Themen wie eigene
Herstellungsmethoden, landwirtschaftliche
Probleme, schwankende Preisgefüge und
das große Feld der Einsatzmöglichkeiten von
Milchprodukten in jeglicher Form.”
Kerrin, hat ihre Ausbildung zur
Milchtechnischen Laborantin
abgeschlossen
„Meinen Vertrag habe ich gerade unterschrieben
und freue mich, bei der DMK
Group bleiben zu können. Am besten
gefallen mir die flachen Hierarchien, der
freundliche und lockere Umgang und der
Schichtdienst. Durch unsere breitgefächerte
Ausbildung sind wir in der Lage, auch in
anderen Unternehmen zu arbeiten, aber das
ist für mich zurzeit – ebenso wie eine direkte
Weiterqualifizierung – noch kein Thema. An
meiner Arbeit als Laborantin fasziniert mich,
dass ich den gesamten Herstellungsprozesses
begleite. Wir kontrollieren den Weg von
der Rohmilchanlieferung bis zum fertigen
Produkt. An unserem Standort produzieren
wir Mozzarella-Käse, und wenn abends
der Herstellungsprozess abgeschlossen ist
und das Produkt vom Band läuft, ist das ein
gutes Gefühl. Ich kann meine Ausbildung
nur jedem empfehlen und würde sie immer
wieder beginnen. Gleichzeitig entwickelt sich
unserer Branche auch hinsichtlich anderer
Produktentwicklungen stetig weiter, so dass
ich sicher bin, dass mein Fachbereich immer
spannend und abwechslungsreich bleibt.”
32
33

CPI CLAUSEN &
BOSSE GMBH
In der nordfriesischen Gemeinde Leck beschäftigt
die CPI Clausen & Bosse GmbH
knapp 460 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
und produziert täglich bis zu 350.000 Bücher
und Taschenbücher, überwiegend für
den deutschen Buchmarkt und ist somit der
größte Standort der CPI-Gruppe. Europaweit
hat die Gruppe rund 2500 Angestellte
und produziert circa 450 Millionen Bücher.
WIR BILDEN AUS:
• Medientechnologe Druckverarbeitung
(m/w/d)
• Medientechnologe Druck (m/w/d)
• Elektroniker für Betriebstechnik
(m/w/d)
• Industriemechaniker (m/w/d)
• Fachinformatiker für Systemintegration
(m/d/w)
KONTAKT:
CPI Clausen & Bosse GmbH
Yvonne Herrel-Ruch
Birkstraße 10
25917 Leck
T. 04662/83 - 386
personal_leck@cpi-print.de
www.cpi-print.de
Du möchtest mehr über den Beruf
erfahren? Hier findest du das Berufsbild:
• Medientechnologe Druckverarbeitung
(m/w/d) auf Seite 47
• Medientechnologe Druck (m/w/d) auf
Seite 47
• Elektroniker für Betriebstechnik
(m/w/d) auf Seite 39
• Industriemechaniker (m/w/d) auf Seite
44
• Fachinformatiker für Systemintegration
(m/d/w) auf Seite 40
Wo die Weltliteratur entsteht …
Das Druckereiunternehmen Clausen &
Bosse wurde im Jahr 1951 von Ove Becker
Clausen und Hinrich Bosse gegründet
und entwickelte sich schnell zu einer der
führenden „Schwarz-Weiß-Druckereien“
in Deutschland. Viele berühmte Romane
wurden in Nordfriesland gedruckt und zu
Taschenbüchern oder Hardcover-Ausgaben
gebunden. Im Jahr 2002 wurde der nordfriesische
Betrieb von der Pariser CPI-Gruppe
(Chevrillon Philippe Industrie) übernommen.
Zu den Produkten gehören seitdem neben
Büchern, Kalendern und Broschüren in
allen Formaten auch elektronische Bücher
(eBooks) sowie innovative Lösungen in den
Bereichen Logistik, Produktionstechnik und
Digitales.
Arbeiten mit unterschiedlicher
Technik
Wer denkt, Buchbinden ist oldschool, war
noch nicht bei CPI in Leck. „An meinem
ersten Tag in der Produktion war ich
komplett überwältigt von den großen
modernen Maschinen in der Produktionshalle”,
verrät der ehemalige Azubi Noah. Das
Unternehmen verfügt über einen großen
Maschinenpark. Bei CPI arbeiten die Teams
sowohl an alten als auch an den neusten
Druck-, Schneide- und Bindemaschinen. Das
macht das Ganze so interessant. Zur Ausstattung
gehören unter anderem mehrere
Digital-, Bogen-, Rollen-, sowie Offset-Druckmaschinen
und Buchbindeanlagen. Auch
die anschließende Veredelung erfolgt mit
Hilfe älterer und moderner Maschinen und
Anlagen. Von der einfachen Kaschierung bis
zur Prägung, ob Einfärbung der Buchblöcke
(Schnittverzierung), Textileinbände, Kapitalband
und und und – für die hochwertige
Druckverarbeitung stehen alle technischen
Systeme bereit. Als Besonderheit lernen die
angehenden Buchbinder (Medientechnologen
Druckverarbeitung) bei C&B in Leck
zudem auch noch die Grundfertigkeiten der
manuellen Buchbindung, was absolut wichtig
ist, um die einzelnen Produktionsschritte zu
verstehen.
Teamspirit und Beständigkeit
Wenn dich sowohl die Arbeit in einem internationalen
Unternehmen als auch die familiäre
Atmosphäre in einem kollegialen Team
sowie eine attraktive Ausbildungsvergütung
reizt, dann passen deine Vorstellungen zu
den Arbeitsbedingungen in einer der größten
Buchdruckbetriebe Europas. „Wir sind
ein sehr sozialer und engagierter Betrieb,
der immer an jungen Nachwuchstalenten
interessiert ist“, betont Yvonne Herrel-Ruch,
zuständig für die Ausbildung bei CPI in Leck.
Passend zur angenehmen Arbeitsatmosphäre
gestaltet sich das Bewerbungsgespräch als
ein lockeres Kennenlernen ohne vorgefertigte
Standardfragen. Wichtig ist, dass die
potenziellen Azubis ins Team passen, sich
mit der Region verbunden fühlen und im
Eignungstest erste Qualifikation unter Beweis
stellen.
Ausbildungsstart für die fünf angebotenen
Ausbildungsberufe ist immer der 1. August.
Ausgeschriebene Stellen unter
www.cpi-print.de/de/cpi/karriere.
TEXT Sophie Blady | FOTO Reinhard Witt
Egal, ob du eine Ausbildung mit oder
ohne Nascherei suchst. Mit Check-U
fi ndest du passende Zukunftsaussichten
ganz nach deinem Geschmack!
Deine Berufsberater*innen weisen dir
den Weg und bringen dich weiter.
#AusbildungKlarmachen
Einfach QR-Code
mit dem Smartphone
scannen.
34

Unfalls einen Ersatzwagen an, welchen sie dann mit der Versicherung
abrechnen. Auch die Kenntnisse einer umweltgerechten Entsorgung
von Alt-Fahrzeugen sowie Fahrzeugteilen werden in der dualen Ausbildung
vermittelt.
Wie?
Die duale Ausbildung dauert 3 Jahre. Automobilkaufmann (m/w/d) ist
ein anerkannter Ausbildungsberuf in Industrie und Handel sowie im
Handwerk. Die Ausbildung findet im Ausbildungsbetrieb und in der
Berufsschule statt. Empfohlen wird der Mittlere Schulabschluss.
Wo?
Automobilkaufmann (m/w/d)
Was?
Automobilkaufleute sind für alle Angelegenheiten rund um den
Autokauf zuständig. Dabei gehören der Einkauf und der Verkauf von
Autos ebenso zu ihren Aufgaben wie die Beratung von Kunden, die
Buchhaltung und das Marketing. Nach einem erfolgreichen Verkauf
ist ihre Arbeit jedoch nicht beendet: Sie nehmen Wartungs- und
Reparaturaufträge entgegen und bieten den Kunden im Falle eines
Automobilkaufleute arbeiten in Autohäusern und bei Autohändlern,
bei Automobilherstellern, Importunternehmen und Kfz-Betrieben.
Eine beliebte Weiterbildungsmöglichkeit ist der Betriebswirt für
Kraftfahrzeuge (m/w/d).
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 760 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 940 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
Finde einen
Beruf,
der zu dir passt!
Bankkaufmann (m/w/d)
Was?
Bankkaufleute beraten ihre Bankkunden in allen Finanzangelegenheiten.
In der Ausbildung lernst du sowohl verschiedene Geschäftsstellen
als auch unterschiedliche Abteilungen kennen. Im Kundenservice
erlernst du die Grundlagen des Berufes, von der Kontoeröffnung
bis zum Kreditvertrag. Voraussetzungen für die Ausbildung sind
Offenheit, Kommunikationsstärke, ein freundliches Auftreten und
Verantwortungsbewusstsein.
Wie?
Die bundesweit einheitlich geregelte Ausbildung dauert 3 Jahre und
wird mit einem IHK-Abschluss beendet. Die schulische Mindestvoraussetzung
ist der Mittlere Schulabschluss. Die praktische Ausbildung
findet in Bank- oder Sparkassenfilialen im gesamten Geschäftsstellennetz
statt. Die schulische Ausbildung erfolgt an Berufsschulen, ergänzt
durch interne Schulungen an Bank- oder Sparkassenakademien.
Wo?
Nach der Ausbildung arbeiten Bankkaufleute als Privat- oder Firmenkundenberater
in einer Geschäftsstelle oder bewerben sich auf freie
Stellen in anderen Abteilungen, zum Beispiel Baufinanzierung, Marketing,
Geldanlage, Kreditwesen. Banken und Sparkassen bieten viele
Weiterbildungen an, zum Beispiel zum Bankfachwirt (m/w/d).
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 920 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.160 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
36
37

Wie?
TEXT Joachim Welding / Elisabeth Witten | FOTO Sebastian Weimar
Wissenswertes
Chemielaborant (m/w/d)
Elektroniker für Betriebstechnik (m/w/d)
Was?
Elektroniker für Betriebstechnik testen, reparieren und messen,
prüfen und entwickeln alle Anlagen und Maschinen, die mit Energieversorgung,
Kommunikations- und Beleuchtungstechnik zu tun
haben. In dieser Ausbildung lernen sie, mit hochmoderner Technik
und Elektronik umzugehen. Sorgfalt, handwerkliches Geschick sowie
Interesse an Technik und Elektronik sind gefragt.
Die bundesweit einheitlich geregelte Ausbildung dauert 3,5 Jahre
und findet im Betrieb und in der Berufsschule statt. Die Ausbildung
unterteilt sich in einen Kern- und einen Fachbereich: Im Kernbereich
lernen alle Elektroniker dasselbe, die speziellen Qualifikationen für
ihren Fachbereich erhalten sie in gesonderten Unterrichtseinheiten.
Empfohlen wird der Mittlere Schulabschluss.
Wo?
Elektroniker für Betriebstechnik sind vorwiegend bei Energieversorgern
und Elektroinstallationsbetrieben tätig. Weitere Beschäftigungsmöglichkeiten
finden sie in der Metall-, Maschinen-, Fahrzeugbau-,
Chemie-, Textil-, Nahrungsmittel- oder Kunststoffbranche.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 650 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.264 EURO IM VIERTEN
AUSBILDUNGSJAHR
Empfohlener Schulabschluss:
Mittlerer Schulabschluss (MSA)
Ausbildungsdauer:
3,5 Jahre
Ausbildungsvergütung:
978 – 1.027 Euro (1. Jahr)
1.041 – 1.121 Euro (2. Jahr)
1.090 – 1.184 Euro (3. Jahr)
1.134 – 1.267 Euro (4. Jahr)
Arbeitszeit:
werktags
Arbeitsbereiche:
Labor
38
Die Welt der Chemielaboranten ist das Labor. Sie planen und führen chemische Versuche
durch, dokumentieren und werten Untersuchungen aus. Wenn auch du deine Experimentierfreude
und deinen Forschergeist bei der Entwicklung neuer Produkte ausleben möchtest,
solltest du dir diese Ausbildung einmal genauer anschauen.
Worum geht’s?
Ob Getränke, Farben- und Lacke, Medikamente oder auch Kosmetik – all diese Produkte
müssen zunächst in einem Chemielabor hergestellt und getestet werden. Das ist die Aufgabe
der Chemielaboranten. Im Labor prüfen sie organische und anorganische Stoffe und
untersuchen chemische Prozesse. Bei der Analyse wenden sie verschiedene chemische und
physikalische Verfahren an. In der dualen Ausbildung lernen die Auszubildenden zudem
immunologische, diagnostische oder biotechnische Untersuchungen sowie das selbständige
Durchführen von Messungen. Sie protokollieren Versuchsabläufe und werten diese anschließend
am Computer aus. Besonderer Wert wird bei der Arbeit im Labor auf die Einhaltung von
Sicherheits-, Gesundheits- und Umweltschutzvorschriften gelegt, da in diesem Beruf oft mit
gefährlichen Stoffen gearbeitet wird. In der Berufsschule vertiefen die Auszubildenden zusätzlich
ihr Wissen, etwa über Werkstoffeigenschaften oder die unterschiedlichen Versuchs- und
Analyseverfahren.
Ausbildungsinhalte
• chemische und physikalische Methoden
• Probenahme und Probenvorbereitung
• physikalische Größen und Stoffkonstanten
• Analyseverfahren
• Trennen und Vereinigen von Arbeitsstoffen
• Durchführen analytischer Arbeiten
• Vorbereiten von Proben
• Auswerten von Messergebnissen
• Durchführen präparativer Arbeiten
• Herstellen von Präparaten
• Trennen und Reinigen von Stoffen
• Charakterisieren von Produkten
WE MAKE YOUR FUTURE WORK
Wir bilden aus! (m/w/d):
Wir sind Bilfinger LIFE SCIENCE AUTOMATION, das erfolgreiche
Unternehmen aus Flensburg im Bereich Automatisierung und Industrie 4.0.
• Elektroniker für
Betriebstechnik
• Elektroniker für
Automatisierungstechnik
• Elektroniker für Informations-
& Systemtechnik
• Anlagenmechaniker
Fachrichtung Anlagenbau
• Industriekaufleute
• Fachinformatiker für
Systemintegration
AUSBILDUNG bei der Bilfinger Lifes Science Automation
bedeutet: Zukunftssicherer Job in einer zukunftssicheren
Industrie.
Komm ins
Team!
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Schule machen sollst? Lerne den Beruf und unser tolles
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Wie?
Die Ausbildung zur Fachkraft für Abwassertechnik dauert drei Jahre.
Du solltest den Mittleren Schulabschluss haben, über gute Matheund
Chemiekenntnisse verfügen und ein Interesse an Umwelt und
Technik mitbringen. Ansonsten sind Teamfähigkeit und körperliche
Fitness gefragt, denn du bist immer in Bewegung! Die praktische
Ausbildung findet in allen Anlagen und Pumpwerken städtischer
Klärwerke statt. Der theoretische Unterricht wird meist im geblockten
Berufsschulunterricht angeboten.
Wo?
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Mittlerer Schulabschluss (MSA), Allgemeine
oder Fachgebundene Hochschulreife
Ausbildungsdauer:
3 Jahre
Ausbildungsvergütung:
Handwerk
700 – 850 Euro (1. Jahr)
770 – 900 Euro (2. Jahr)
860 – 1.000 Euro (3. Jahr)
Industrie
976 – 1.047 Euro (1. Jahr)
1.029 – 1.102 Euro (2. Jahr)
1.102 – 1.199 Euro (3. Jahr)
Arbeitszeit:
werktags
TEXT ME2BE | FOTO Sebastian Weimar
Arbeitsbereiche:
Unternehmen der IT-Branche
IT-Abteilungen von Unternehmen nahezu
aller Wirtschaftsbereiche
Öffentliche Verwaltung
Fachinformatiker für Systemintegration
(m/w/d)
Weißt du, wie viele Steckdosen ein Büro braucht oder wie viele Meter Kabel ein Unternehmen
verlegen lassen muss, damit alle Mitarbeiter gut miteinander vernetzt sind? Als
Fachinformatiker für Systemintegration könnten solche Fragen für dich einmal eine wichtige
Rolle spielen, denn in diesem Beruf kümmerst du dich um die Planung, den Aufbau und die
Einrichtung und Pflege der IT-Systeme in einem Unternehmen. Ist das interessant für dich?
Worum geht’s?
Frei nach dem Motto „Probleme sind da, um gelöst zu werden“ ist der IT-Experte stets der
erste Ansprechpartner, wenn Drucker, Beamer, Smartphones, Tablets oder andere technische
Geräte nicht mehr funktionieren. Mit modernen Diagnosesystemen hilft er Kunden und
Kollegen, die Störungen möglichst rasch und fachgerecht zu beseitigen. Die Welt der Fachinformatiker
für Systemintegration besteht aus Hard- und Software: Sie müssen nicht nur
Netzwerkarchitekturen und Betriebssysteme entwickeln, sondern auch das Programmieren
beherrschen. Bei jedem neuen Auftrag gilt es, die Kundenwünsche gründlich zu analysieren.
Anschließend werden die Räumlichkeiten vor Ort geprüft, bevor die technische Einrichtung
fachgerecht installiert werden kann. Auch Dokumentationen und Schulungen für die Benutzer
können in ihren Aufgabenbereich gehören. Auch interessant: Nach einer Reform der Ausbildungsordnung
für den Beruf Fachinformatiker im Jahr 2020 gibt es zwei neue Fachrichtungen:
Daten- und Prozessanalyse sowie Digitale Vernetzung. Außerdem wurden die Themen
IT-Sicherheit und Datenschutz deutlich ausgebaut und soziale Kompetenzen stärker in den
Mittelpunkt gerückt. Die duale Ausbildung findet im Betrieb und in der Berufsschule statt.
Ausbildungsinhalte
Fachkraft für Abwassertechnik (m/w/d)
Was?
Der nachhaltige Umgang mit dem Rohstoff Wasser ist eines der
großen Zukunftsthemen! Als angehende Fachkraft für Abwassertechnik
lernst du, städtische Abwässer in riesigen Becken zu sammeln,
zu reinigen und aufzubereiten. Du steuerst und überwachst Betriebsabläufe
in Kläranlagen und Kanalbetrieben, analysierst Wasser- und
Klärschlammproben und wartest die Abwasserrohrsysteme. Deine
Arbeit ist ein wichtiger Beitrag zum Umweltschutz!
Fachkräfte für Abwassertechnik arbeiten in Abwasserreinigungsanlagen,
Pumpenwerken und Laboren. Wer sich weiterbilden möchte,
kann beispielsweise Abwassermeister (m/w/d) oder Technischer
Fachwirt (m/w/d) werden.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 978 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.184 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
• Betreiben von IT-Systemen
• Inbetriebnehmen von Speicherlösungen
• Programmieren von Softwarelösungen
• Planen, Vorbereiten und Durchführen von Arbeitsaufgaben in Abstimmung mit den kundenspezifischen
Geschäfts- und Leistungsprozessen
• Konzipieren und Realisieren von IT-Systemen
• Installieren und Konfigurieren von Netzwerken
40

sie deshalb in der Küche oder in Räucherräumen, bevor das Fleisch
ansprechend in der Verkaufstheke präsentiert wird.
Wie?
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Mittlerer Schulabschluss (MSA)
Ausbildungsdauer:
3 Jahre
TEXT Joachim Welding / Elisabeth Witten | FOTO Henrik Matzen
Fachkraft für Lagerlogistik
(m/w/d)
Verladen, Verstauen und Transportieren – das ist die Welt der Fachkräfte für Lagerlogistik.
Wenn auch du Ordnung liebst und gerne den Überblick behältst, dann solltest du dir diese
Ausbildung einmal genauer anschauen!
Fleischer (m/w/d)
Was?
Bei Fleischern dreht sich alles ums Fleisch. Sie nehmen es entgegen
und beurteilen die Qualität. Um das Fleisch zu verkaufen, muss
es fachgerecht zerlegt und gegebenenfalls nach verschiedenen
Rezepten zubereitet werden – auch hierfür sind Fleischer zuständig.
Die Herstellung von Würstchen, Hackfleisch, Cordon Bleu oder Gyros
ist für Fleischer ein Kinderspiel. Einen Teil ihrer Arbeit verbringen
In der dreijährigen Ausbildung spezialisieren sich Fleischer entweder
auf das Schlachten und Zerlegen von Tieren, auf das Zubereiten und
Verkaufen von Fleischwaren oder auf die Zubereitung von Fleischwaren
in der verarbeitenden Industrie. Die Ausbildung wird in der
Industrie, im Handel und im Handwerk angeboten.
Wo?
Fleischer arbeiten in Fachgeschäften oder in der Fleisch- und Wurstwarenindustrie,
in Fleischgroßmärkten, in Schlachtbetrieben oder in
der Gastronomie. Nach der Ausbildung ist eine Weiterbildung zum
Meister (m/w/d) möglich.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 794 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.064 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
Ausbildungsvergütung:
480 – 1.000 Euro (1. Jahr)
570 – 1.053 Euro (2. Jahr)
640 – 1.114 Euro (3. Jahr)
Arbeitszeit:
werktags, Schichtarbeit möglich
Arbeitsbereiche:
Lagerhallen, Fabrikhallen, Kühlhäuser
Worum geht’s?
Fachkräfte für Lagerlogistik arbeiten mit Waren aller Art. Sie kümmern sich darum, dass Güter
entladen, kontrolliert und gelagert werden. Sie sortieren die Waren und ordnen diese mithilfe
von Gabelstaplern in moderne Hochregallager ein. Die Fachkräfte für Lagerlogistik sind
auch für die Zusammenstellung von Lieferungen, Tourenplänen und Zollpapieren sowie die
Organisation des Güterversands verantwortlich. Sie behalten stets den Überblick im Lager und
kontrollieren die fachgerechte Lagerung der Güter sowie den Bestand. Neigt sich der Vorrat
dem Ende zu, vergleichen die Lagerlogistiker Angebote, bestellen die neue Ware und leiten
deren Zahlung in die Wege. Beschäftigung finden Fachkräfte für Lagerlogistik in sämtlichen
Bereichen der Wirtschaft.
Während die Azubis den praktischen Teil ihrer dualen Ausbildung im Betrieb absolvieren, wird
ihnen in der Berufsschule das theoretische Hintergrundwissen, etwa über Kommunikationstechniken
oder die Vorschriften zur Lagerung von Gütern, vermittelt.
Ausbildungsinhalte
• logistische Prozesse; qualitätssichernde Maßnahmen
• Einsatz von Arbeitsmitteln
• Annahme von Gütern
• Lagerung von Gütern
• Kommissionierung und Verpackung von Gütern
• Versand von Gütern
AUSBILDUNG.
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42

Wie?
Die Ausbildung dauert 3,5 Jahre. Voraussetzung ist der Erste allgemeinbildende
Schulabschluss. Spaß und Interesse an Mathe und
Physik sowie handwerkliches Geschick sollten vorhanden sein. In
diesem vielseitigen Beruf darf man keine Angst vor großen Anlagen
haben und muss auch mal zupacken können.
Industriemechaniker (m/w/d)
Was?
Industriemechaniker kümmern sich darum, dass Maschinen und
technische Anlagen in Betrieben ständig betriebsbereit sind. Dazu
gehören Wartung, Reparatur und die Anfertigung von Ersatzteilen, die
Ermittlung von Störungsursachen, Montage- und Prüfarbeiten sowie
die Einweisung von Kollegen in die Bedienung und Handhabung der
technischen Systeme.
Wo?
BO Magazin, Handewitt, HR, 210 x 148 mm,
CC-de47-AZ354 08/22
Du hast endlich den Schulabschluss in der Tasche und bist bereit für eine neue Herausforderung? Bei Krones
gelingt dir der perfekte Start ins Berufsleben! Wir bieten dir vielfältige und spannende Möglichkeiten für
deinen weiteren Karriereweg – denn bei uns bist du mittendrin statt nur dabei!
So wirst du Teil des Krones Teams: Informiere dich über unsere Ausbildungsmöglichkeiten und aktuellen
Jobangebote auf www.krones.com.
Im Werk Flensburg bilden wir in diesen Berufen aus:
Industriemechaniker (m/w/d) 1. September des jeweiligen Jahres
Konstruktionsmechaniker (m/w/d)
Mechatroniker (m/w/d)
Du gehst noch zur Schule? Dann ist ein Schnupperpraktikum die ideale
Gelegenheit, um das Berufsleben mal für eine Woche auszuprobieren.
Bewirb dich gleich über die Stellenbörse auf www.krones.com.
Einen hohen Bedarf an Industriemechanikern gibt es in Unternehmen
mit großen technischen Anlagen, wie z.B. bei Chemie- oder
Energiekonzernen, aber auch bei den Stadtwerken. Nach der Ausbildung
werden Fortbildungslehrgänge angeboten, z.B. im Schneidund
Richtverfahren oder in der Schweißtechnik. Darüber hinaus
besteht die Möglichkeit, sich zum Techniker oder Meister (m/w/d)
weiterzubilden.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 1.047 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.264 EURO IM VIERTEN
AUSBILDUNGSJAHR
Kaufmann für
Büromanagement (m/w/d)
Rechnen, Organisieren, Kommunizieren – Tätigkeiten, die dir schon immer gefallen haben?
Außerdem würdest du gern hinter den Kulissen die Fäden zusammenhalten und einen Beruf
ausüben, in dem echte Allrounder gefragt sind? Dann könntest du als Kaufmann für Büromanagement
(m/w/d) deine Talente entfalten!
Worum geht’s?
Organisation ist das A und O in diesem Beruf: sei es beim Koordinieren der Termine, in der
Vorbereitung von Sitzungen, beim Entwerfen von Präsentationen oder aber der Beschaffung
von Büromaterial. Ob bei einem großen Wirtschaftskonzern oder einem kleinen Handwerksbetrieb,
Kaufleute für Büromanagement sind heute gar nicht mehr wegzudenken. Und das,
obwohl dieser Beruf noch in den Kinderschuhen steckt: Er wurde erst im August 2014 eingeführt
und ersetzt die Ausbildungsberufe Bürokaufmann, Kaufmann für Bürokommunikation
und Fachangestellter für Bürokommunikation. Kein Wunder also, dass angehende Bürokaufleute
sich auf ein breit gefächertes und sehr abwechslungsreiches Aufgabenfeld freuen dürfen.
In der dualen Ausbildung werden sie darauf bestens vorbereitet, lernen sowohl den theoretischen
Background als auch den Umgang mit den Kunden.
Ausbildungsinhalte
• Büroprozesse
• Informationsmanagement
• Informationsverarbeitung
• bürowirtschaftliche Abläufe
• Koordinations- und Organisationsaufgaben
• Geschäftsprozesse
• Kundenbeziehungen
• Auftragsbearbeitung und -nachbereitung
• Beschaffung von Material und externen Dienstleistungen
• personalbezogene Aufgaben
• kaufmännische Steuerung
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Mittlerer Schulabschluss (MSA)
Ausbildungsdauer:
3 Jahre
Ausbildungsvergütung:
500 – 1.018 Euro (1. Jahr)
565 – 1.068 Euro (2. Jahr)
600 – 1.114 Euro (3. Jahr)
Arbeitszeit:
werktags
TEXT ME2BE | FOTO Sebastian Weimar
Arbeitsbereiche:
verschiedene Wirtschaftsbereiche und
Unternehmen
45

von Waren zur richtigen Zeit am richtigen Ort ist … und das zum
richtigen Preis!
Wie?
Wie?
Die Ausbildung Kaufmann im Groß- und Außenhandelsmanagement
(m/w/d) dauert drei Jahre. Als schulische Vorausetzung wird der
Mittlere Schulabschluss mit guten Deutsch-, Mathe- und Englischkenntnissen
empfohlen. Du solltest selbstbewusst, freundlich, kommunikationsstark
und teamfähig sein.
Die duale Ausbildung findet im Ausbildungsbetrieb und in der Berufsschule
statt und dauert drei Jahre. Empfohlen wird der Mittlere
Schulabschluss (MSA). Wer sich für diesen Beruf interessiert, sollte
außerdem gute Noten in Mathematik und Deutsch mitbringen, gerne
am Computer arbeiten, handwerklich-technisches Interesse und
Geschick sowie ein sehr gutes Farbempfinden besitzen.
Wo?
Wo?
Kaufmann im Groß- und
Außenhandelsmanagement (m/w/d)
Was?
Kaufleute im Groß- und Außenhandelsmanagement beschäftigen sich
mit dem Ein- und Verkauf sowie mit dem Im- und Export von Waren
und Dienstleistungen. Während der Ausbildung lernst du, kaufmännisch
zu kommunizieren, Angebote einzuholen, Kalkulationen zu
erstellen, Waren zu ordern sowie Rechnungen und Lieferdokumente
zu berarbeiten. Du bist verantwortlich dafür, dass die richtige Anzahl
Auszubildende werden von Industrie- oder Handelsunternehmen im
Bereich der Warenwirtschaft gesucht, beispielsweise im Mode-, Textilund
Lebensmittelbereich, von der Automobil- oder Metallindustrie.
Weiterbildungsmöglichkeiten gibt es zum Betriebswirt (m/w/d), Fachkaufmann
(m/w/d) oder zum Wirtschaftsfachwirt (m/w/d).
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 740 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.190 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
Medientechnologe Druck (m/w/d)
Was?
Medientechnologen Druck lernen unterschiedliche Druckverfahren
und -techniken kennen und richten Druckmaschinen ein. Vorher
prüfen sie die Druckaufträge und kontrollieren, ob auch alle Druckdaten
vollständig und verwendbar sind. Sie bereiten die Daten auf,
steuern und überwachen den Druckprozess im Hinblick auf Genauigkeit
und Farbdosierung. Eventuell verarbeiten Medientechnologen
das Produkt noch weiter, indem sie es falzen, schneiden oder binden.
Medientechnologen der Fachrichtung Druck arbeiten in Druckereien,
Verlagen, Copyshops oder Unternehmen der Papierverarbeitung.
Weiterbildungsangebote in diesem Beruf sind zum Beispiel der
Druckermeister (m/w/d), der Techniker – Druck- und Medientechnik
(m/w/d) oder der Fachwirt – Medien (m/w/d).
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 976 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.078 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
Wie?
Die duale Ausbildung dauert drei Jahre und findet im Ausbildungsbetrieb
und in der Berufsschule statt. Ein Mittlerer Schulabschluss (MSA)
wird empfohlen. Weitere Voraussetzungen sind ein hohes technisches
Verständnis und Interesse an neuen Technologien, handwerkliches
Geschick sowie ein Sinn für Farben und Formen.
WEITERE INFOS
Bewirb
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jetzt!
Werde Teil des Witte-Teams
Fachlagerist*in (w/m/d)
min. ESA - Dauer 2 Jahre
Fachkraft für Lagerlogistik (w/m/d)
min. ESA - Dauer 3 Jahre
Kaufleute im Groß- und
Außenhandelsmanagement (w/m/d)
min. MSA oder Abitur - Dauer 3 Jahre
Duales Studium B.A. BWL (w/m/d)
Abitur - Dauer 3 Jahre
Servicefahrer*in (w/m/d)
auf Anfrage
Medientechnologe Druckverarbeitung
(m/w/d)
Was?
Medientechnologen der Fachrichtung Druckverarbeitung bekommen
ihr Arbeitsmaterial meist aus Druckereien und sind verantwortlich
dafür, dass aus ihren Vorprodukten am Ende fertige Bücher, Kalender,
Zeitungen, Zeitschriften oder Prospekte werden. Dafür richten sie
nicht nur die Druckmaschinen ein, sie überwachen auch den gesamten
Druckprozess und stellen so die Qualität des Endproduktes sicher.
Wo?
Medientechnologen der Fachrichtung Druckverarbeitung finden
Beschäftigung in industriellen Betrieben der Zeitungs-, Akzidenz- und
Buchproduktion. Aufstiegsmöglichkeiten in diesem Beruf sind zum
Beispiel der Industriemeister – Fachrichtung Printmedien (m/w/d),
der Techniker – Fachrichtung Druck- und Medientechnik (m/w/d)
oder ein Studium der Druck- und Medientechnik.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 987 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.089 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
47

Wie?
Milchtechnologe (m/w/d)
Was?
Der dreijährige Ausbildungsberuf ist staatlich anerkannt. In der
dualen Ausbildung lernen Milchtechnologen auch, wie man
Maschinen korrekt reinigt und welche Mittel dafür eingesetzt werden
dürfen. Bereits als Azubi gelten für sie strenge Hygienevorschriften,
um die Gesundheit der Verbraucher nicht zu gefährden und qualitativ
hochwertige Milchprodukte herzustellen.
Wo?
Milchtechnologen arbeiten hauptsächlich in Milch verarbeitenden
Betrieben, in der Forschung und Entwicklung und in der Lebensmittelindustrie,
zum Beispiel bei Getränke- oder Süßwarenherstellern. Nach
der Ausbildung können die Fachkräfte eine Fortbildung zum Molkereimeister
(m/w/d) oder -techniker (m/w/d) machen oder an einer
Hochschule Lebensmitteltechnologie mit dem Fokus Milchwirtschaft
studieren.
Zerspanungsmechaniker (m/w/d)
Was?
Wie?
Die Ausbildung zum Zerspanungsmechaniker dauert 3,5 Jahre. Voraussetzungen
sind mindestens der Erste allgemeinbildende Schulabschluss
sowie Lust an handwerklicher Tätigkeit mit Metall. Außerdem
solltest du unempfindlich gegen Maschinengeräusche sein, geschickte
Hände haben und sorgfältig arbeiten können!
Wo?
Zerspanungsmechaniker arbeiten in Handwerks- oder Industriebetrieben,
sind geschätzte Fachkräfte und werden händeringend
gesucht. Durch den hohen Fachkräftebedarf hast du in diesem Beruf
gute Zukunftsperspektiven und kannst dich nach der Ausbildung beispielsweise
zum Industriemeister (m/w/d) oder Techniker (m/w/d)
weiterbilden.
Milchtechnologen sind an allen Herstellungsschritten beteiligt. Sie
überprüfen die gelieferte Rohmilch und reinigen sie vor der Weiterverarbeitung
durch Zentrifugieren und Homogenisieren. Während des
Herstellungsprozesses bedienen und überwachen sie Kühl-, Butterungs-
und Käsereimaschinen und kontrollieren im Labor die Qualität
der Zwischen- und Endprodukte. Am Ende der Produktion werden die
fertigen Milcherzeugnisse verpackt und ordnungsgemäß gelagert.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 755 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.050 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
Sicherheit und Präzision sind oberste Gesetze! Du lernst, Dreh-, Fräsund
Schleifmaschinen einzurichten und die meist computergesteuerten
CNC-Maschinen fachgerecht zu bedienen. Du bist dafür verantwortlich,
dass die bestellten Teile den exakten Maßen entsprechen
– wie in den technischen Zeichnungen vorgegeben. „Zerspanung“
nennt man übrigens das Bearbeitungsverfahren, bei dem Metallspäne
als Abfallprodukt anfallen.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 500 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.264 EURO IM
VIERTEN AUSBILDUNGSJAHR
das Aussehen, den Geschmack und den Geruch von Milch und Milchprodukten.
Die Ergebnisse werden am PC dokumentiert und ausgewertet.
Zu den Aufgaben der Auszubildenden gehören außerdem die
Handhabung und Pflege von Laborgeräten.
Jetzt für
Ausbildung
2022/2023
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Wie?
Milchwirtschaftlicher Laborant (m/w/d)
Was?
Milchwirtschaftliche Laboranten stellen die einwandfreie Qualität von
Milchprodukten sicher und überprüfen die Inhaltsstoffe und Eigenschaften
der Erzeugnisse in allen Produktionsstadien. Sie entnehmen
Proben und bereiten diese für die Untersuchungen auf. Zudem lernen
sie unterschiedliche physikalische oder mikrobiologische Untersuchungen
durchzuführen und diese zu analysieren. Azubis testen auch
48
Die duale Ausbildung ist staatlich anerkannt und dauert drei Jahre.
Empfohlen wird der Mittlere Bildungsabschluss oder ein sehr guter
Erster allgemeinbildender Schulabschluss.
Wo?
Milchwirtschaftliche Laboranten arbeiten für Milchwirtschaftliche
Unternehmen, wie z.B. Molkereien, Käsereien sowie Untersuchungsund
Forschungsanstalten und für sonstige Unternehmen der
Nahrungsmittelwirtschaft.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 868 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.024 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
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Die genauen Anforderungen und Inhalte der Ausbildungen
sowie ein Video unserer Azubis über die Ausbildungsberufe
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engagiert und zuverlässig bist!
ZERSPANUNGSMECHANIKER (m/w/d)
MECHATRONIKER (m/w/d)
MASCHINEN- UND ANLAGENFÜHRER (m/w/d)
INDUSTRIEMECHANIKER (m/w/d)
ELEKTRONIKER FÜR BETRIEBSTECHNIK (m/w/d)
INDUSTRIEKAUFMANN (m/w/d)
FACHLAGERIST (m/w/d)

Wie?
Die duale Ausbildung dauert 3,5 Jahre und findet im Ausbildungsbetrieb
und in der Berufsschule statt. Die Ausbildung wird auch in der
Fachrichtung Motorradtechnik angeboten. Empfohlen wird der Erste
allgemeinbildende Schulabschluss (ESA) oder der Mittlere Schulabschluss
(MSA).
Wo?
Zweiradmechatroniker Fachrichtung
Fahrradtechnik (m/w/d)
Was?
Zweiradmechatroniker führen Montagearbeiten aus, passen Räder
an Kundenbedürfnisse an oder rüsten sie um. Bei der Herstellung
von Bauteilen oder auch ganzen Rädern wenden sie manuelle und
maschinelle Metallbearbeitungstechniken an. Auch Kundenkontakt
gehört zum Berufsalltag. Sie beraten die Kunden und verkaufen
Räder, Spezialfahrzeuge, Zubehör und Dienstleistungen.
Zweiradmechatroniker der Fachrichtung Fahrradtechnik arbeiten in
Reparaturwerkstätten, in Betrieben, die Fahrräder herstellen oder
reparieren, im Einzelhandel mit Fahrrädern und Zubehör oder beim
Fahrradverleih. Weiterbildungsangebote gibt es zum Beispiel zum
Zweiradmechanikermeister (m/w/d) oder Techniker der Fachrichtung
Kraftfahrzeugtechnik (m/w/d).
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
CA. 755 EURO IM ERSTEN BIS
CA. 1.130 EURO IM DRITTEN
AUSBILDUNGSJAHR
AUSBILDUNG BEI DEN
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zu erfüllen und mit großer Auswahl an Fahrrädern und
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nur den Verkauf, Leasing, Reparatur und den Verleih von
Fahrrädern an, sondern auch einen Hol- und Bringservice.
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Reparatur und danach wieder intakt bei Euch ist.
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Zweiradmechatroniker der
Fachrichtung Fahrradtechnik
(m/w/d)
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25927 Aventoft
Tel. Nr.: 04664 - 249
info@fahrrad-wollesen.de
51

TEXT Kristina Krijom | FOTO Shutterstock
TEXT Kristina Krijom | FOTO Shutterstock
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Fachgebundene oder Allgemeine
Hochschulreife
Ausbildungsdauer:
3 - 3,5 Jahre
Vergütung:
Die Vergütung wird vom
Kooperationsunternehmen festgelegt.
Studienabschluss:
Bachelor of Science
Arbeitsbereiche:
Management, Unternehmensführung,
Controlling, Einkauf, Personalwesen,
Vertrieb, Verkauf, Marketing
Duales Studium
Betriebswirtschaftslehre
Du übernimmst gerne Verantwortung, bist ein Machertyp und gut darin, andere anzuleiten
und Prozesse zu optimieren? Dann könnte der duale Studiengang Betriebswirtschaftslehre
genau das Richtige für dich sein. Nach einem erfolgreichen Abschluss kannst du sogar dein
eigener Chef werden. Auch international stehen dir mit diesem Studiengang viele Türen
offen.
Worum geht’s?
Grundsätzlich vermittelt das duale Studium wichtige Grundlagen aus den Wirtschaftswissenschaften,
der Volkswirtschaftslehre, aus Controlling, Personalmanagement, Rechnungswesen,
Steuerlehre, Management, Finanzbuchhaltung und aus IT und Statistik. Auch der digitale
Wandel wird im Lehrplan berücksichtigt. Im dualen Studium werden betriebswirtschaftliche
Problemstellungen auf wissenschaftlicher Basis analysiert, um auf dieser Basis praktische
Lösungen im Unternehmen entwickeln und umsetzen zu können. Die wissenschaftlichen
Grundlagen und individuell wählbaren Schwerpunkte an der Hochschule werden durch praktische
Fähigkeiten in einem der Partnerunternehmen ergänzt. Die Tätigkeit im Partnerunternehmen
wird übrigens von Anfang an entlohnt.
Der duale Studiengang Betriebswirtschaftslehre eröffnet vielfältige Karrierechancen in allen
Unternehmensbereichen und bereitet auf die Übernahme von Führungspositionen sowie
Fach- und Managementtätigkeiten in den verschiedensten Branchen vor. Das Studium kann
generalistisch ausgelegt werden und somit auf einen universellen Einsatz im Unternehmen
vorbereiten; ebenso ist je nach Hochschule eine Spezialisierung möglich, zum Beispiel in
den Bereichen Wirtschaftspsychologie, International Management oder Logistik/Operations
Management. Einige private Hochschulen setzen für die Aufnahme das Bestehen eines Aufnahmetests
voraus.
Duales Studium
Green Building Systems
Du möchtest die Energiewende aktiv mitgestalten, bist ein Optimierer mit Mathevorliebe
und interessierst dich für Energieeffizienz und Gebäudeautomation? Dann könnte dir
das duale Ingenieurstudium Green Building Systems die idealen beruflichen Perspektiven
eröffnen. Du lernst, Bestandsbauten energetisch zu prüfen und zu verbessern, erneuerbare
Energien in die Gebäudesystematik einzuplanen und energieeffiziente Lösungen für
Bauten zu erstellen. Werde zum Nachhaltigkeitsexperten im Gebäudesektor mit sehr guten
Berufsaussichten.
Worum geht’s?
Grundsätzlich vermittelt das duale Studium Green Building Systems die Basiskenntnisse der
umweltgerechten Gebäudeoptimierung, Gebäudeautomation und regenerativen Energieversorgung.
Auf dem Stundenplan stehen Fächer wie Bauphysik, Elektrotechnik, Green Buildings
sowie Heizungs-, Lüftungs- und Klimatechnik. Praxisnah erfahren Studierende, wie Gebäude
oder ganze Quartiere ökologisch und ökonomisch nachhaltig funktionieren können. Im Laufe
der Zeit werden sie zu Experten in Sachen Smart Living. So sind Absolventen im Stande, technische
Gebäudeausrüstung allumfassend, Ressourcen schonend und unter dem Einsatz regenerativer
Energien zu planen. Sie sind dazu qualifiziert, die einzelnen Komponenten zu vernetzen
und zu automatisieren und sie schließlich mit Hilfe von Datenverarbeitung optimal in Einklang
zu bringen. Teilnehmenden wird ein Studium geboten, das Nachhaltigkeit mit Technik und
Konstruktion verbindet. Eine bereits abgeschlossene technische Berufsausbildung ist deshalb
von Vorteil, aber keine notwendige Bedingung für den Studiengang Green Building Systems.
Im Rahmen des praxisintegrierenden dualen Studiums erhalten Studierende während der
Theo riephasen in der Vorlesungszeit an der Hochschule jede Menge relevantes Grundlagen-
und Fachwissen. Daneben sammeln sie wertvolle Erfahrung und Soft Skills im Kooperationsunternehmen.
Denn dort verbringen sie die Praxisphasen, die für gewöhnlich in den
Semesterferien liegen. Dann begleiten sie Ingenieure bei ihren täglichen Aufgaben, lernen,
Bestandsbauten energetisch zu analysieren und zu optimieren und Neubauten nachhaltig
auszustatten. Erfolgreiche Absolventen sind Ingenieure, die sich in allen Bereichen der technischen
Gebäudeausrüstung auskennen und damit gefragte Fachkräfte.
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Fachgebundene oder Allgemeine
Hochschulreife
Ausbildungsdauer:
3,5 Jahre
Vergütung:
Die Vergütung wird vom
Kooperationsunternehmen festgelegt.
Studienabschluss:
Bachelor of Engineering
Arbeitsbereiche:
Ingenieurbüros für Gebäudetechnik,
Komponenten- und Systemanbieter, Große
Gebäudeverwaltungen, Mittelständische
Gebäudeausrüster, Energieversorger,
Versorgungsdienstleister, Energieberatung,
Behörden, Consulting, Institutionelle Bauherren,
Hersteller von gebäudebezogener
Anlagentechnik (Klima, Heizung, Lüftung)
52 53

TEXT Kristina Krijom | FOTO Frieder Dillmann
TEXT Kristina Krijom | FOTO Shutterstock
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Fachgebundene oder Allgemeine
Hochschulreife
Ausbildungsdauer:
3 – 4 Jahre
Vergütung:
Die Vergütung wird vom
Kooperationsunternehmen festgelegt.
Studienabschluss:
Bachelor of Engineering oder Bachelor of
Science
Arbeitsbereiche:
Industrie, Produktion, Ingenieurbüros, Luftund
Raumfahrttechnik, Umwelttechnik,
Fahrzeugtechnik, Medizintechnik, Unternehmensberatungen,
Öffentlicher Dienst, TÜV,
Versicherungen
Duales Studium
Maschinenbau
Maschinen und Produktionsstraßen lassen dein Herz höher schlagen und getüftelt hast du
schon immer gern? Dann ist das duale Studium Maschinenbau vermutlich genau die richtige
Wahl. Unsere Welt ist ohne Maschinen undenkbar, daher braucht es Maschinenbauer. Von
der Serienfertigung bis zur Fließbandproduktion – nach diesem Abschluss kennst du dich aus.
Auf dich wartet eine große Bandbreite spannender und wichtiger Tätigkeiten.
Worum geht’s?
Grundsätzlich vermittelt das duale Studium Maschinenbau die wichtigsten Grundlagen zum
Beispiel der technischen Mechanik, Werkstoffwissenschaft, Konstruktionslehre sowie der
Informatik im Maschinenbau. Nach einem erfolgreichen Abschluss werden Maschinenbauer
überall dort benötigt, wo Maschinen eingesetzt, überwacht, entwickelt und gefertigt werden
und wo man Produktionsabläufe organisiert und optimiert. Manchmal ist der duale Studiengang
Maschinenbau auch unter der Bezeichnung Präzisionsmaschinenbau zu finden; dann
wird er mit der Ausbildung zum Mechatroniker kombiniert. Während des dreieinhalb- bis vierjährigen
Studiums wechseln sich Praxis- und Theoriephasen ab – beim praxisintegrierten und
ausbildungsintegrierten Studium gleichermaßen. Oft gibt das Kooperationsunternehmen das
Modell vor. Zusätzlich entscheidet sich, ob im Block-, Zeit- oder Wochenmodell studiert wird.
Im Blockmodell wechseln sich Hochschule und Praxisbetrieb alle drei Monate ab. Im Zeitmodell
nimmt man konventionell am Studienbetrieb während der Semesterzeiten teil und nutzt
die Semesterferien für die Praxis. Beim Wochenmodell verbringt man in der Regel drei Tage in
der Woche im Unternehmen und zwei an der Hochschule. Das duale Studium Maschinenbau
ist praxisnah ausgerichtet – so wird beispielsweise gelehrt, Konstruktionen zu zeichnen, sie
digital aufzubereiten und schließlich in Werkstätten oder Laboren zu fertigen. Wichtig: Es
kommt vor, dass Unternehmen ein Vorpraktikum voraussetzen.
Duales Studium
Soziale Arbeit
Familie und Freunde fragen dich gern um Rat? Du möchtest Menschen helfen und lernen,
andere professionell bei Herausforderungen und Krisen zu unterstützen? Dann ist das duale
Studium Soziale Arbeit womöglich genau das Richtige für dich. Du lernst die Ursachen
sozialer Missstände kennen und Lösungswege, um Menschen individuell zu helfen. Werde
Teil einer Branche, in der es Hilfsbereitschaft und Organisationstalent braucht und die einen
essentiellen Beitrag zu einer sozialeren Gesellschaft leistet.
Worum geht’s?
Grundsätzlich vermittelt das duale Studium Soziale Arbeit die wesentlichen Grundlagen des
Sozialwesens, der Sozialpädagogik und Psychologie. Auch Sozialmedizin, Familien- und Sozialrecht
sowie betriebswirtschaftliche Grundlagen, Beratung und Kommunikation stehen auf
dem Studienplan. An einigen Hochschulen kann bereits zu Beginn ein Schwerpunkt gewählt
werden; bei anderen fällt diese Entscheidung erst im späteren Studienverlauf. Dabei kann man
sich auf eine Zielgruppe fokussieren – zum Beispiel auf die Arbeit mit Jugendlichen, Familien,
Menschen mit Behinderung oder Flüchtlingen. Auch die Schwerpunkte Bildung und Beruf,
Sozialmanagement, Pflege und Rehabilitation oder Suchtberatung sind wählbar. Studierende
lernen, wie soziale Einrichtungen funktionieren, welche Ressourcen zur Verfügung stehen,
welche Hilfeleistungen möglich sind und wie all das geplant, koordiniert und umgesetzt wird.
Praxiserfahrung wird in diesem Berufsfeld großgeschrieben, daher profitieren Teilnehmende
des dualen Studiengangs von dessen ausgeprägter Praxisorientierung. Als Sozialarbeiter ist
geeignet, wer Geduld, Empathie und Problemlösungskompetenz mitbringt und gerne zur
sozialen Gerechtigkeit beitragen möchte. Es kann je nach Stelle übrigens vorkommen, dass
Schichtdienst möglich ist. Absolventen eines ausbildungsintegrierenden dualen Studiums
Soziale Arbeit ist es möglich, neben dem Bachelorabschluss den Abschluss als Sozialarbeiter
oder Sozialpädagogen zu erlangen.
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Fachgebundene oder Allgemeine
Hochschulreife
Ausbildungsdauer:
3 – 3,5 Jahre
Vergütung:
Die Vergütung wird vom
Kooperationsunternehmen festgelegt.
Studienabschluss:
Bachelor of Arts
Arbeitsbereiche:
Sozialeinrichtungen, Sozialamt, Jugendamt,
Gesundheitsamt, Einrichtungen für
Menschen mit Behinderungen, Frauenhäuser,
Freizeiteinrichtungen, Schulen,
Jugendzentren, Kindertagesstätten,
Beratungsstellen, Wissenschaft
54 55

FIRMENPINNWAND
MESSETEILNEHMER
Agentur für Arbeit Flensburg
T. 0800 - 4 55 55 00
www.arbeitsagentur.de
Anthon GmbH
Maschinen- und Anlagenbau
Schäferweg 5
24941 Flensburg
jobs@anthon.de
www.anthon.de
Bilfinger Life Science Automtion GmbH
Bianka Marx
Conrad-Röntgen-Straße 1
24941 Flensburg
T. 0461 - 5 05 48 73 71
CPI Clausen & Bosse GmbH
Yvonne Herrel-Ruch
Birkstraße 10
25917 Leck
T. 04662 - 8 33 86
personal_leck@cpi-print.de
DMK Deutsches Milchkontor GmbH
Personalabteilung
Industriestraße 27
27404 Zeven
www.dmk.de/karriere
Emil Frey Küstengarage GmbH
Osterallee 207
24944 Flensburg
T. 0461 - 31 99 0
www.kuestengarage.de
Fahrrad Wollesen GmbH & Co. KG
Maike Wollesen-Jessen
Zum Stellwerk 6
25899 Niebüll
T. 04661 - 35 35
Kreishandwerkerschaft Flensburg Stadt
und Land
Harnis 24
24937 Flensburg
T. 0461 - 14 12 90
Krones AG
Franziska Bayerl
Böhmerwaldstraße 5
93073 Neutraubling
T. 09401 - 70 47 19
M. Jürgensen GmbH & Co. KG
Benno Christophersen
Markschell 3
24966 Sörup
T. 04635 - 29 96 30
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TBZ Technisches Betriebszentrum
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Schleswiger Straße 93
24941 Flensburg
T. 0461 - 99 77 50
info-bewerbung@witte.elektro.de
• Agentur für Arbeit Flensburg
• AIFS
• Amtsgericht Flensburg
• Anthon GmbH
• Bilfinger Life Science Automation
GmbH
• Bundeswehr
• Citti Handelsgesellschaft mbH &
Co. KG
• CPI Clausen & Bosse GmbH
• Dachdeckerei Jobs
• Deichmann
• DIAKO Pflegenetz
• DIGI:BO gGmbH
• DMK Deutsches Milchkontor
GmbH
• Duale Hochschule SH
• Ehler, Ermer und Partner
• Emil Frey Küstengarage
• Ev.-Luth. Diakonistenanstalt zu
Flensburg
• Finanzamt
• Flensburger Brauerei
• Georg C. Hansen GmbH & Co. KG
• Handwerkskammer
• Hauptzollamt Itzehoe
• Kreishandwerkerschaft Flensburg
• Krones
• Landespolizei SH
• Landesbetrieb Straßenbau und
Verkehr SH
• Ludwig-Fresenius-Schulen
• Marineschule
- Ausbildungswerkstatt
• ME2BE Medien GmbH
• M. Jürgensen GmbH & Co. KG
• Nord-Ostsee-Sparkasse
• Nord-Spedition
• Otto Jörgensen & Sohn GmbH
• ÖBIZ
• Provinzial
• Queisser Pharma GmbH & Co.
KG
• REBO Landmaschinen GmbH
• Rechtsanwaltskammer SH
• Schütt & Jahn GmbH
• Stadtwerke Flensburg
• Steuerberaterverband e. V.
• Technisches Betriebszentrum
Flensburg AöR
• TRIXIE Heimtierbedarf GmbH &
Co. KG
• Witte GmbH
• Zahnärztekammer SH
56
57

Ausbildungsberufe
Duales Studium
Unternehmen
Ratgeber
DIGI:BO – Digitale Berufsorientierung
im Unterricht und zu Hause
Kennst du schon diese Ausbildungsberufe?
Bootsbauer (m/w/d)
Du hast Lust, handwerklich zu arbeiten
und dafür zu sorgen, dass andere immer
eine Handbreit Wasser unterm Kiel
haben? Die Mischung aus bodenständigem
Handwerk und Sehnsucht nach
der Ferne reizt dich und ein Leben ohne
Wassernähe kannst du dir nicht vorstellen?
Dann werde doch Bootsbauer!
Landwirt (m/w/d)
Ob Gemüse oder Obst, Milch oder
Fleisch – du magst Lebensmittel aller Art
und würdest sie gern auch erzeugen?
Außerdem möchtest du die vier Jahreszeiten
intensiv bei Wind und Wetter im
Freien erleben: Tiere versorgen und
Felder bewirtschaften? Der Beruf des
Landwirts könnte für dich genau das
Richtige sein.
Verwaltungsfachangestellter
(m/w/d)
Der Name ist hier Programm: In diesem
Beruf kümmerst du dich um Büro- und
Verwaltungsarbeiten in einer Behörde
oder einer ähnlichen Organisation. Du
stehst den Bürgerinnen und Bürgern in
ganz unterschiedlichen Lebenslagen mit
Rat und Tat zur Seite – je nachdem in
welchem Amt du tätig bist.
Das in Schleswig-Holstein verankerte Online-Portal DIGI:BO bietet Schülerinnen und Schülern
sowie Lehrkräften Informationen und Materialien für eine umfassende und vielseitige
Berufsorientierung. DIGI:BO beruht auf einem pädagogischen Konzept und steht im Einklang
mit dem „Landeskonzept für Berufliche Orientierung an weiterführenden Schulen in
Schleswig-Holstein“.
Klick dich durch über 300 Ausbildungsberufe und
70 duale Studiengänge und finde heraus, was am
besten zu dir passt.
Du brauchst Tipps für deinen Bewerbungsprozess?
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Vorlagen runter oder lass dich von der Vielfalt an
möglichen Karrierewegen überraschen.
Entdecke Ausbildungsbetriebe in deiner Nähe
und lerne deren Azubis und Ausbildungs-
Verantwortliche kennen.
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TEXT ME2BE, Kristina Krijom | FOTO Sebastian Weimar, Shutterstock, Henrik Matzen, Sönke Dwenger | ILLUSTRATION Ibou Gueye
Möchtest du ein duales Studium absolvieren?
Schiffstechnik – Schiffsmaschinenbau
Das Meer zieht dich magisch an, Schiffe
haben dich schon immer beeindruckt
und ein Tüftler bist du noch dazu? Dann
könnte dich das duale Studium Schiffstechnik
– Schiffsmaschinenbau vielleicht
auch faszinieren. Du lernst alles, um in
der Schiffbauindustrie tätig zu sein – vom
Entwurf über die Entwicklung bis zum
Bau und der Ausrüstung von Fluss- und
Seeschiffen. Auf dich wartet ein außergewöhnliches,
technisches Studium in einer
gefragten Branche.
Green Building Systems
Du möchtest die Energiewende aktiv mitgestalten,
bist ein Optimierer mit Mathevorliebe
und interessierst dich für Energieeffizienz
und Gebäudeautomation?
Dann könnte dir das duale Ingenieurstudium
Green Building Systems die idealen
beruflichen Perspektiven eröffnen. Du
lernst, Bestandsbauten energetisch zu
prüfen und zu verbessern, erneuerbare
Energien in die Gebäudesystematik einzuplanen
und energieeffiziente Lösungen
für Bauten zu erstellen. Werde zum
Nachhaltigkeitsexperten!
Bauingenieurwesen
Vermessung, Berechnung und Konstruktion
– das hört sich für dich wie der
schönste Dreiklang an? Verantwortung
zu übernehmen, bereitet dir Freude und
du warst in Projekten schon immer die
Person mit Überblick? Dann könnte der
duale Studiengang Bauingenieurwesen
genau richtig sein. Da für die längsten
Tunnel, aber auch für die unterschiedlichsten
Bauwerke vieles zu bedenken ist,
lernst du in diesem Studium alles rund
um Statik, Materialfunktionalität und
Ökologie.
58
59

Ausbildungsberufe
Duales Studium
Unternehmen
Ratgeber
Hast du schon diese Ausbildungsbetriebe entdeckt?
Hier berichten Azubis und Studierende von ihren Erfahrungen.
Land Schleswig-Holstein
BROCK MÜLLER ZIEGENBEIN
Ballastkai 5, 24937 Flensburg
HanseWerk AG
Kieler Str. 47, 24768 Rendsburg
Danisco Deutschland GmbH
Busch-Johannsen-Straße 1, 25899 Niebüll
Die Landesverwaltung Schleswig-Holstein
ist der größte Arbeitgeber zwischen
Nord- und Ostsee. Wer für die Landesverwaltung
Schleswig-Holstein arbeitet,
tut etwas Sinnvolles für die Gesellschaft
– genau genommen für 2,9 Millionen
Menschen im echten Norden. Ob in der
Allgemeinen Verwaltung, bei der Landespolizei,
beim Küstenschutz oder in der
Schule: Die Berufsperspektiven sind so
vielseitig und abwechslungsreich wie das
Wetter in unserer Region.
BROCK MÜLLER ZIEGENBEIN ist eine der
führenden norddeutschen Wirtschaftskanzleien
mit Standorten in Flensburg,
Kiel, Lübeck und Kaltenkirchen. Spezialisiert
sind die Anwälte – unter ihnen
auch Notare – auf allen Gebieten des
Wirtschaftsrechts und des Öffentlichen
Rechts. Zu ihren Mandanten gehören
große und mittelständische Unternehmen,
Kreditinstitute und Freiberufler.
Auftraggeber sind auch Bundes- und
Landesbehörden, Kreise und Gemeinden
sowie Kliniken und Verbände.
Die HanseWerk-Gruppe ist mit rund
1.700 Mitarbeitenden und über 70
Auszubildenden einer der größten
Energiedienstleister in Norddeutschland.
Gemeinsam mit ihren starken und spezialisierten
Töchtern bietet sie Kommunen,
Unternehmen und privaten Kunden
Lösungen für den Klimaschutz und zuverlässige
Energie- und Kommunikationstechnik
an. Die Gruppe betreibt Strom-,
Gas- und Wärmenetze in mehr als 1.100
Kommunen in Norddeutschland.
Danisco hat Geschmack. Jedes zweite Eis,
jeder dritte Käse, jedes vierte Brot auf
der Welt – Milliarden Menschen nehmen
täglich Lebensmittel zu sich, welche die
Produkte von Danisco enthalten. Als einer
der Marktführer im Bereich Lebensmittelzusatzstoffe
produziert das Unternehmen
im nordfriesischen Niebüll unter anderem
Kulturen für die Herstellung von Joghurt,
Käse, Quark, Kefir und Fleisch. Danisco
verbindet High-Tech, spannende Entwicklung
und facettenreiches Arbeiten.
Duales Studium:
• Public Administration – Allgemeine
Verwaltung
Weitere Informationen unter:
www.bom.me2be.de/firmenportrait/
land-schleswig-holstein/
Ausbildung:
• Rechtsanwalts- und Notarfachangestellter
(m/w/d)
Weitere Informationen unter:
www.nord.digibo.school/firmenportrait/
brock-mueller-ziegenbein/
Ausbildung:
• Elektroniker für Betriebstechnik
(m/w/d)
Weitere Informationen unter:
www.bom.me2be.de/firmenportrait/
hansewerk-ag/
Ausbildung (m/w/d):
• Milchwirtschaftlicher Laborant
• Milchtechnologe
• Industriekaufmann
• Kaufmann für Büromanagement
• Fachkraft für Lagerlogistik/Fachlagerist
• Elektroniker für Betriebstechnik
Weitere Informationen unter:
https://nord.digibo.school/firmenportrait/
danisco-deutschland-gmbh/
TEXT Sophie Blady, ME2BE, Kristina Krijom | FOTO Patrick Kraft, BROCK MÜLLER ZIEGENBEIN, HanseWerk AG, Christian Brandes, Henrik Matzen, Sebastian Weimar
Weitere Informationen unter:
https://bom.me2be.de/firmenportrait/
staedtisches-krankenhaus-kiel/
Torge studiert Bauingenieurwesen im dualen Studium bei der GMSH und
der FH Kiel
„Bevor ich das duale Studium startete, studierte ich ein Jahr Informatik und habe
Bundesfreiwilligendienst in einer politischen Stiftung absolviert. Während dieser Zeit
war die Stiftung am Bau eines Studentenwohnheims beteiligt und ich habe an Baubesprechungen
teilgenommen. Dabei konnte ich viel theoretisches Wissen erwerben.
Auch auf den Baustellen meiner Familie habe ich bereits viel mitbekommen. Gerade
zu dieser Zeit wurde an der FH Kiel das Studium Bauingenieurwesen eingeführt – auch
industriebegleitend. Ich finde gut, dass man mit dem Studium breit aufgestellt ist
und es den Blick für die Umwelt schult. Mit dem erlernten Wissen schaut man ganz
anders auf die Welt; man nimmt bewusster Bauepochen wahr, achtet auf Statik und
ausgefallene Tragwerkskonzepte. Ich stand zwar lange auf Kriegsfuß mit Mathe, hatte
aber einen hervorragenden Oberstufenlehrer. Auch mein Studium ist sehr mathelastig,
so dass mir jetzt beim Architekturstudium meine Mathematikkenntnisse zugute
kommen. Die ersten vier Semester umfassen Fächer wie Baukonstruktion, Statik,
Mathe oder Baustofftechnologie. Das fünfte Semester führt in die Praxis ein und wird
im Unternehmen absolviert. Anschließend kommt die Spezialisierungsphase, in der
ich mich nun befinde. Im Praxissemester konnte ich Projekte über einen längeren Zeitraum
begleiten und nachvollziehen. Für mich macht die Praxiserfahrung während des
dualen Studiums den besonderen Reiz des Modells aus.“
Jan, gelernter Gesundheits- und Krankenpfleger über seine Ausbildung
im Städtischen Krankenhaus
„Nach meinem Archäologiestudium habe ich durch Zufall über eine Zeitarbeitsfirma
eine Tätigkeit im Städtischen Krankenhaus angenommen. Zunächst war ich im Betten-
Team und in der Küche beschäftigt. Später habe ich mich dann für eine Ausbildung
zum Gesundheits- und Krankenpfleger entschieden, da mir die Atmosphäre so gut
gefiel. Wichtig für meine Entscheidung war und ist das soziale Miteinander im Krankenhaus,
die interdisziplinäre Arbeit mit den Ärzten und anderen Mitarbeitenden sowie ein
sicheres Einkommen.
Durch die Arbeit mit Patienten hat sich mein Verhältnis zu Krankheit und Tod grundlegend
verändert. Ich bin mir der Verantwortung als Gesundheits- und Krankenpfleger
durchaus bewusst, fühle mich jedoch im Team des Städtischen Krankenhauses gut
unterstützt. Unsere erste Praxisphase in der Ausbildung begann mit einer Einführungswoche,
in der uns Auszubildende aus dem dritten Jahr zur Seite gestellt wurden.
Sie haben uns in die Abläufe des Krankenpflegers eingeführt und standen uns als
Ansprechpartner immer zur Seite. Je nach Erfahrungsgrad durften wir erste Aufgaben
übernehmen und uns ein Bild von der Arbeit am Patienten machen.
Wenn ich heute an mein Studium zurückdenke, muss ich sagen, dass die Herausforderungen
in der Ausbildung manchmal größer waren als an der Uni. Ich würde mir
daher mehr Anerkennung für Ausbildungsberufe in der Pflege wünschen, die durchaus
anspruchsvoll und gesellschaftlich relevant sind.”
Weitere Informationen unter:
www.bom.me2be.de/firmenportrait/
gmsh/
60 61

Ausbildungsberufe
Duales Studium
Unternehmen
Ratgeber
DIGI:BO unterstützt dich in deinem Prozess der Berufs- und
Lebensorientierung.
Die Bewerbung
Die Bewerbung ist der erste Schritt des
Auswahlverfahrens um einen Ausbildungsplatz.
Anhand deiner Bewerbungsunterlagen
treffen die Personalverantwortlichen
ihre Entscheidung: Eignet sich
die Bewerberin oder der Bewerber für
die angebotene Ausbildung?
Das gehört in deine Bewerbung
Zeugnisse und Bescheinigungen
Zeugnisse und Bescheinigungen zeigen
deinem zukünftigen Arbeitgeber, welche
Qualifikationen du wirklich besitzt. Sie
belegen deine Angaben im Anschreiben
und im Lebenslauf. Die Personalverantwortlichen
bekommen so ein objektives
Bild von dir.
• falls verlangt, ein Gesundheitszeugnis
oder polizeiliches
Führungszeugnis
Alle Dokumente sollten nicht gelocht
und ausschließlich einseitig beschrieben
sein. Klarsichthüllen brauchst du keine.
Ebenfalls unerwünscht sind Eselsohren,
Flecken und natürlich Rechtschreibfehler.
Um einen positiven Eindruck zu vermitteln,
sollte die Bewerbung formal und
inhaltlich tadellos sein und die Qualifikation
und Motivation der Bewerberin
oder des Bewerbers zeigen. Deine Bewerbungsunterlagen
sollten unbedingt aus
diesen drei Teilen bestehen:
• Anschreiben
• Lebenslauf
• Zeugnisse
Diese Anlagen solltest du mitschicken:
• Abschlusszeugnis oder die zwei
letzten Schulzeugnisse
• Arbeitszeugnisse /
Praktikumsnachweise
• Empfehlungsschreiben
• Zertifikate (z.B. von Sprachkursen
oder Lehrgängen)
• Bescheinigung über Ehrenämter
Wer möchte, kann seiner Bewerbung
noch ein Deckblatt, wahlweise mit einem
Inhaltsverzeichnis, sowie ein Motivationsschreiben
beilegen. Falls du dich dafür
entscheidest, der Bewerbung ein Foto
beizufügen, kommt es auf das Deckblatt
oder auf den Lebenslauf.
Das Anschreiben
Ausbildungsarten und
Karrierewege
Gehalt und Finanzen
Das Praktikum
Die Bewerbung
Der Ausbildungsstart
Business Knigge
Das Auswahlverfahren
Rechte und Pflichten
Duales Studium
TEXT ME2BE, Christian Dorbandt | ILLUSTRATION Shutterstock
Das Anschreiben ist das Herzstück
der Bewerbung und kommt bei den
Unterlagen ganz nach vorne. Es muss
fehlerfrei sein, sollte den Umfang von
einer DIN-A4-Seite nicht überschreiten
und bestimmte formale Anforderungen
erfüllen.
1. Der Briefkopf
Du beginnst links oben mit dem
Absender, also mit deinem vollständigen
Namen und deiner Adresse. Darunter
folgt der Adressat, also Name und
Anschrift des Unternehmens. Ist ein
zuständiger Mitarbeiter bekannt, muss
auch dieser vermerkt werden. Eine
Zeile unter dem Adressaten notierst du
rechtsbündig den Ort und das Datum des
Anschreibens. Wenige Zeilen darunter
folgt linksbündig und in Fettdruck deine
Betreffzeile.
2. Die Begrüßung
Ist ein konkreter Ansprechpartner
bekannt, wird dieser auch direkt genannt.
Solltest du keinen Ansprechpartner herausfinden,
lautet deine Begrüßung: Sehr
geehrte Damen und Herren, …
3. Die Einleitung
Du erklärst kurz, wie du auf das
Stellenangebot aufmerksam geworden
bist und warum du dich auf diese Stelle
bewirbst. Hat im Vorfeld ein Telefonat
stattgefunden, weil du dich nach einem
Ansprechpartner erkundigen oder herausfinden
wolltest, ob die angebotene
Stelle bereits vergeben ist, solltest du
unbedingt einleitend darauf aufmerksam
machen, zum Beispiel indem du
schreibst: „Vielen Dank für das freundliche
Telefonat am Montagvormittag. Wie
bereits besprochen, bin ich über Ihre
Internetseite auf Ihr Ausbildungsangebot
aufmerksam geworden.“
4. Die Erklärung
Du begründest, warum genau dieses Stellenangebot
UND dieses Unternehmen
für dich so reizvoll sind. Du solltest überzeugend
darstellen, welche Fähigkeiten
und Motivationen du für diesen Beruf
mitbringst. Keine falsche Bescheidenheit!
Denn nun gilt es zu erläutern, warum
ausgerechnet du der geeignete Azubi in
spe bist!
5. Die Verabschiedung
Abschließend solltest du immer um eine
Einladung zu einem persönlichen Bewerbungsgespräch
bitten. Eine Zeile darunter
folgt nochmals dein Name und deine
1.
2.
3.
4.
5.
Max Mustermann
Musterstraße 99
12345 Musterstadt
Krankenhaus Schuster GmbH
Frau Schuster
Schusterstraße 66
54321 Schusterstadt
Bewerbung um einen Ausbildungsplatz zum Pflegefachmann
Sehr geehrte Frau Schuster,
auf Ihrer Internetseite habe ich das Ausbildungsangebot zum Pflegefachmann
entdeckt. Da mich die Arbeit im Gesundheitswesen allgemein interessiert,
der Umgang mit Kindern aber im Besonderen, bewerbe ich mich
hiermit um einen Ausbildungsplatz in Ihrem Hause.
Der Bereich Gesundheits- und Kinderkrankenpflege ist für mich besonders
interessant, da der persönliche Umgang mit Menschen und insbesondere
mit Kindern für mich von großer Bedeutung ist. Zudem habe ich in meiner
Freizeit bereits verschiedene Kurse als Rettungsschwimmer absolviert.
Das Städtische Krankenhaus XY vereint verschiedenste Fachbereiche unter
einem Dach. Daher sehe ich gerade bei Ihnen sehr gute Möglichkeiten,
während der Ausbildung das Gesundheitswesen in Theorie und Praxis umfassend
kennenzulernen.
Ich besuche das Heinrich-Heine-Gymnasium in Plön und befinde mich in
den Abiturvorbereitungen für Juni diesen Jahres. Die naturwissenschaftlichen
Fächer – vor allem Biologie – liegen mir besonders. In den letzten
Herbstferien habe ich ein zweiwöchiges Praktikum in einem Heikendorfer
Sanitätshaus absolviert. Hier hat mich die individuelle und empathische
Kundenberatung durch das Fachpersonal stark beeindruckt. So würde neben
den medizinischen Aspekten auch der persönliche Umgang mit Patienten
für mich eine sehr wichtige Rolle spielen.
Über die Einladung zu einem persönlichen Vorstellungsgespräch würde ich
mich sehr freuen.
Mit freundlichen Grüßen
Max Mustermann
Musterstadt, den TT.MM.JJJJ
Weitere Tipps und ein Musteranschreiben zum
Download findest du auf
www.nord.digibo.school/ratgeber/die-bewerbung/
handschriftliche Signatur (die du bei einer
Online-Bewerbung einscannst oder ggf.
in kursiver Schreibschrift hinzufügst).
Achtung bei Mustervorlagen für dein
Anschreiben! Sie sollten vor allem als
Ideengeber dienen und nicht blind
kopiert werden. Achte beim Anschreiben
auf die individuelle Note!
62
63

Der Lebenslauf
IMPRESSUM
Der Lebenslauf gibt dem Personalverantwortlichen
einen klaren Überblick
über deine Kompetenzen, Fähigkeiten,
Erfahrungen und bisherigen Ausbildungsschritte.
Er liegt bei den Bewerbungsunterlagen
hinter dem Anschreiben und
sollte sehr übersichtlich gestaltet sein.
1. Der Kopf
Du beginnst oben mit der Überschrift:
Lebenslauf. Linksbündig darunter
folgen deine Kontaktdaten mit Name,
Familienstand (z.B. ledig), Anschrift, Telefonnummer(n)
und E-Mail-Adresse. Dem
neuen Gleichbehandlungsgesetz zufolge
müssen keine Angaben zu Alter, Familienstand,
Kindern und Religion gemacht
werden. Auch ein Bewerbungsfoto darf,
rechtlich gesehen, nicht vom Arbeitgeber
gefordert werden.
2. Das Bewerbungsfoto
Falls du deinen Bewerbungsunterlagen
freiwillig ein Foto beifügen möchtest,
wähle ein qualitativ gutes und seriöses
Bild aus. Es empfiehlt sich, professionelle
Bewerbungsfotos von einem Fotografen
erstellen zu lassen. Der kann dir auch
die entsprechenden Tipps geben, wie du
dich auf dem Bild präsentierst: freundlich,
aber nicht albern. Aufgeweckt, aber
nicht überdreht. Seriös und kompetent,
aber nicht eingebildet. Wähle ordentliche
Kleidung und eine nette Frisur.
Hier gibt´s noch mehr ...
3. Dein Bildungsweg
Der Lebenslauf wird nicht in vollständigen
Sätzen formuliert, sondern tabellarisch
aufgebaut – und zwar rückwärts in
der Zeitfolge. Nenne die Schulen, die du
besucht hast.
4. Praktische Erfahrungen
Solltest du bereits Erfahrungen in der
Arbeitswelt gesammelt haben – prima!
Falls nicht – auch kein Problem. Denn
es zählen auch andere außerschulische
Aktivitäten, die berufsvorbereitenden
Charakter besitzen.
5. Kenntnisse und besondere
Fähigkeiten
Muttersprache, verhandlungssicher, fließend,
sehr gute Kenntnisse, gute Kenntnisse,
Grundkenntnisse. So lauten die
Einstufungen für Fremdsprachenkenntnisse.
„Muttersprache“ ist dann relevant,
solltest du dich auf eine Stelle in einem
ausländischen Unternehmen bewerben.
Längst nicht mehr wegzudenken ist der
Umgang mit Computern. Von Vorteil ist
jegliche Fähigkeit, die speziell für das
Unternehmen, bei dem du dich bewirbst,
relevant ist.
6. Hobbys und Interessen
Was dich bewegt und was dich begeistert,
fügt dem Ganzen eine persönliche Note
hinzu. Und das ist nicht zu unterschätzen!
1.
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6.
Max Mustermann
Musterstraße 99
12345 Musterstadt
Krankenhaus Schuster GmbH
Frau Schuster
Name: Schusterstraße 66 Max Mustermann
Familienstand:
54321 Schusterstadt ledig
Anschrift: Musterstraße 99
12345 Musterstadt
Telefon: 1234 - 56 78 90
E-Mail:
Max@Mustermann.de
Bewerbung um einen Ausbildungsplatz zum Pflegefachmann
Sehr geehrte Frau Schuster,
auf Ihrer Internetseite habe ich das Ausbildungsangebot zum Pflegefachmann
entdeckt. Da mich die Arbeit im Gesundheitswesen allgemein inte-
Bildungsweg:
ressiert, der Umgang mit Kindern aber im Besonderen, bewerbe ich mich
2005-2013: hiermit um einen Ausbildungsplatz Heinrich-Heine-Gymnasium Ihrem in Hause. Kiel-Heikendorf
2001-2005: Grundschule in Kiel-Friedrichsort
Der Bereich Gesundheits- und Kinderkrankenpflege ist für mich besonders
interessant, da der persönliche Umgang mit Menschen und insbesondere
Praktische mit Kindern Erfahrungen: für mich von großer Bedeutung ist. Zudem habe ich in meiner
Freizeit bereits verschiedene Kurse als Rettungsschwimmer absolviert.
2010-2013: AG Hausaufgabenhilfe für Schüler der Unter- und Mittelstufe
Das Städtische Krankenhaus XY vereint verschiedenste Fachbereiche unter
2012: zweiwöchiges Praktikum im Sanitätshaus Doose in Heikendorf
einem Dach. Daher sehe ich gerade bei Ihnen sehr gute Möglichkeiten,
2010-2011: Teilnahme an mehreren Kursen bei der DLRG
während der Ausbildung das Gesundheitswesen in Theorie und Praxis umfassend
kennenzulernen.
Kenntnisse und besondere Fähigkeiten:
Ich besuche das Heinrich-Heine-Gymnasium in Plön und befinde mich in
Englisch: den Abiturvorbereitungen Fließend für Juni diesen Jahres. Die naturwissenschaftlichen
Fächer – vor Gute allem Kenntnisse Biologie – liegen mir besonders. In den letzten
Spanisch:
Latein: Herbstferien habe Grundkenntnisse
ich ein zweiwöchiges Praktikum in einem Heikendorfer
Sanitätshaus absolviert. Hier hat mich die individuelle und empathische
EDV-Kenntnisse:
Kundenberatung durch Word, das Excel, Fachpersonal Photoshop, CMS stark beeindruckt. So würde neben
den medizinischen Aspekten auch der persönliche Umgang mit Patienten
für
Sonstige Kenntnisse:
mich eine sehr
Erste
wichtige
Hilfe-Schein,
Rolle
Erste
spielen.
Hilfe-Schein für Babys und Kleinkinder,
Rettungsschwimmer-Abzeichen der DLRG
Über die Einladung zu einem persönlichen Vorstellungsgespräch würde ich
Führerschein: B, C1, C1E
mich sehr freuen.
Mit freundlichen Grüßen
Hobbys:
Interessen:
Max Mustermann
Musterstadt, den TT.MM.JJJJ
LEBENSLAUF
Handball, Schwimmen, Kochen, Reisen
Sport im Allgemeinen, südamerikanische Kultur
Musterstadt, den TT.MM.JJJJ
Weitere Tipps und ein Musterlebenslauf zum
Download findest du auf
www.nord.digibo.school/ratgeber/die-bewerbung/
Mache dich interessant. Je nach angestrebtem
Berufsweg ist zum Beispiel das
Interesse an Medien oder fremden Kulturen
eine gute Möglichkeit, besondere
Interessen zu betonen. Deine sportlichen
Aktivitäten solltest du nennen, denn sie
sind ein Indiz für Teamfähigkeit, Ausdauer
sowie Ehrgeiz. Ehrenämter sowie
soziales Engagement solltest du auf jeden
Fall erwähnen.
2.
JOB-LENZ IST EIN PRODUKT DER
ME2BE MEDIEN GMBH
Feldscheide 2
24814 Sehestedt
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GESCHÄFTSFÜHRER
Axel von Kortzfleisch
CHEFREDAKTION (V.I.S.D.P)
Axel von Kortzfleisch
CHEFIN VOM DIENST
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PROJEKTLEITUNG
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SCHUL- UND MESSEBETREUUNG
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mirja.kuennemeyer@me2be.de
Queisser_Pharma
Doppelherz Flensburg
#Ausbildung
(m/w/d)
· Fachkraft für Lagerlogistik
(ab 2023)
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LEKTORAT
Erhard Mich
ART DIREKTION
Katharina Grzeca
grafik@me2be.de
TEXT
Sophie Blady, Anja Nacken, Kristina Krijom,
Christian Dorbandt, ME2BE, Joachim Welding,
Elisabeth Witten
FOTO
Sebastian Weimar, Sophie Blady, Jan
Kirschner, Eric Genzken, Frieder Dillmann,
Henrik Matzen, Reinhard Witt, Christian
Brandes, Merle Jurzig, Shutterstock, Sönke
Dwenger, Patrick Kraft, BROCK MÜLLER
ZIEGENBEIN, HanseWerk AG
ILLUSTRATION
Ibou Gueye, Shutterstock
COVER
Sebastian Weimar
DRUCKEREI
VDD AG, 09603 Großschirna
1. Auflage
www.me2be.de
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© 2022 für alle Beiträge der ME2BE MEDIEN GmbH
JOB-LENZ wird kostenlos an Schulen verteilt.
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Der Verlag haftet nicht für unverlangt eingesandte
Manuskripte, Fotos und Videos und übernimmt
keinerlei Haftung für die Richtigkeit der
jeweiligen Anbieter. Anzeigenpreise auf Anfrage.
KOMM
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BORD
und werde Teil der Küstencrew!
„Wie finde ich einen Beruf, der wirklich zu
mir passt?“ Jedes Jahr suchen tausende
Schulabgänger eine passende Antwort
auf diese Frage. Es gibt allerdings noch
weitere Fragen, die auf dem Weg in das
Arbeitsleben eine wichtige Rolle spielen.
So müssen sich die Suchenden nicht nur
auf einen Beruf festlegen, sondern auch
für einen der zahlreichen Ausbildungswege
entscheiden. Mache ich eine duale
oder schulische Ausbildung? Beginne ich
ein Studium an einer Fachhochschule,
Universität oder im dualen System?
Und wenn ich mich für einen Beruf
entschieden habe, wie finde ich den passenden
Ausbildungsplatz? Wie schreibe
ich eine Bewerbung und wie verhalte ich
mich in einem Vorstellungsgespräch? Wie
wird meine Ausbildung vergütet, welche
Abgaben muss ich von meinem Lohn
entrichten und welche Zuschüsse stehen
mir zu, wenn ich mit meinem Geld nicht
auskomme?
Die wichtigsten
Antworten, Tipps
und Ratschläge
findet ihr im Ratgeber
unter www.
nord.me2be.de/
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TEXT ME2BE, Christian Dorbandt | ILLUSTRATION Shutterstock
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WIR BILDEN AUS.
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- Mechatroniker/in für
Land- und Baumaschinen
- Fachkraft für Lagerlogistik
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UNSERE STANDORTE
Niedersachsen:
Rechterfeld
Aurich
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Edewecht
Neuenkirchen-Vörden
Schwaförden
Nordenham
Schleswig-Holstein:
Sörup
Bordelum
Lütjenburg
Dätgen
Albersdorf
Diekhusen-Fahrstedt
Kontakt:
REBO Schleswig Holstein GmbH
Rüdiger Matz
Kirchenweg 3
25852 Bordelum
046 71 / 91 35 30 42
matz.ruediger@rebo.de
WER TECHNIK LIEBT, LIEBT LANDTECHNIK
Die Landtechnik ist in vielerlei Hinsicht ein Traumjob. Da an Land- und Baumaschinen
noch ausgiebig geschraubt wird, ist es kein Wunder, dass zahlreiche Mechatroniker/innen
ihren Job lieben. All das, was an technischem Wissen für eine erfolgreiche Wartung
und Instandsetzung von Maschinen notwendig ist, erlernen unsere Auszubildenden
bei REBO Landmaschinen in einer dreieinhalbjährigen Ausbildung. Bei mehr als 300
Mitarbeitern und 40 Auszubildenden bieten wir an fast allen unserer 13 Standorten
in Niedersachsen und Schleswig-Holstein eine umfangreiche Ausbildung an, die Spaß
macht und Zukunft hat.
AUSBILDUNG IST TEAMSPORT
In der Ausbildung zum/zur Land- und Baumaschinenmechatroniker/in gehört die Wartung
und Instandsetzung von Maschinen zum täglichen Geschäft. Wie in fast jedem
Ausbildungsberuf fühlt sich das, was im Team durch individuellen Lernfortschritt gemeistert
wird, besonders gut an. In unseren Landtechnik-Werkstätten bildeten sich mit
der Zeit eingespielte Teams, die die Vorlieben eines Jeden berücksichtigen. Die einen
sind ausgewiesene Fans von Mähdreschern und Feldhäckslern. Die anderen kommen
bei Traktoren besonders ins Schwärmen. So findet auch jeder Auszubildende mit der
Zeit seine ganz persönliche Leidenschaft.
In der Werkstatt sind Diagnose und Teilesuche
heutzutage hochgradig digitalisiert. Da qualmt der
Kopf oft mehr, als dass sich die Schraubenschlüssel
drehen. Aber auch das will gelernt und geübt sein.
Unsere Werkstattmeister bei REBO fungieren als
Ausbilder und stehen unseren Auszubildenden in
Technikfragen rund um Telemetrie, Hydraulik, Motorentechnik
und vielem mehr jederzeit mit Rat und Tat
zur Seite.
Wir haben dein Interesse geweckt? Dann meld dich
bei uns und lerne uns in einem Praktikum kennen!
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*Berechtigt zu einem Hochschulstudium
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