E-Paper_BoBB-24_01

y ME2BE
2024
3. BORDESHOLMER
BERUFS- UND BILDUNGSTAG

Wege mit Mittlerem Schulabschluss
ZUKUNFT IST JETZT!
Willkommen zur ersten Ausgabe von BoBB – das Magazin zum Bordesholmer
Berufs- und Bildungstag der Hans-Brüggemann-Schule!
In diesem Jahr gibt es eine besondere
Überraschung für euch! Hier haltet ihr die
Erstausgabe des BoBB-Magazins in euren
Händen. Bevor der Bordesholmer Berufsund
Bildungstag wieder startet, soll dieses
Magazin die Gelegenheit bieten, euch ausführlich
und ganz in Ruhe bereits im Vorfeld
über Berufsmöglichkeiten und Arbeitgeber
in eurer Region zu informieren. Zusätzlich
haben wir uns an eurer Schule umgeschaut
und Lehrkräfte, Mitschülerinnen und Mitschüler
sowie Eltern und die Berufsberaterin
zum Interview getroffen.
Im Gespräch mit euren BO-Koordinatoren
Christian Hemkendreis und Kian Loose
konnten wir erfahren, welche vielfältigen
Orientierungsangebote bereitstehen und
wie viel ihnen an eurer Zukunft gelegen ist.
Das gleiche gilt für Tanja Kuhnt, die als Mitarbeiterin
der Agentur für Arbeit immer ein
offenes Ohr hat: „Niemand muss seine Berufswahl
alleine in die Hand nehmen – man
muss nur wissen, wen man fragen kann.“
Mit den Schulsozialarbeiterinnen Sonja
Finger-Westphal und Laura Giza lag der Gesprächsfokus
auf den Beratungs-, Kontakt-,
Präventions- und Projektangeboten, die zu
Problemlösungen im Schulalltag und damit
zu einem positiven Klima beitragen.
Wie wichtig selbstwirksamer Unterricht
und AGs sind, haben wir mit Lehrerin Imke
Freymuth besprochen, die die verantwortungsvolle
Aufgabe von Heidemarie Homm
als DAZ-Koordinatorin übernommen hat.
Wie wichtig engagierte Eltern für die Schule
sind, haben wir von der Vorsitzenden der
Elternvertreter Jannie Sievert erfahren.
Schulleiterin Ute Freund hat uns in einem
ausführlichen Interview erzählt, welche
Werte die HBS vermittelt, wie groß das Angebot
für alle ist, wo Schwerpunkte gesetzt
werden und woran das Kollegium und sie
ständig arbeiten.
Über das Thema Zukunft konnten wir auch
mit euren Mitschülerinnen und Mitschülern
Corvin, Jonas, Sophia, Mane und Lisa sprechen
– über ihre ganz persönlichen Ziele
und Wünsche nach der Schulzeit.
Diese und viele weitere Einblicke erwarten
euch in diesem neuen Magazin, das euch
bestens auf den Berufs- und Bildungstag
vorbereiten soll. Auf geht’s, nehmt eure Zukunft
in die Hand!
Wir sehen uns
Eure Sophie und das
Team von ME2BE
INHALT
LOS GEHT'S
Editorial
Inhaltsverzeichnis
Politische Bildung: Wie die Spinne
im Netz
Ein Interview mit Dr. Christian
Meyer-Heidemann
03
03
04
„Die HBS und meine dortige Aufgabe
ist für mich mehr als nur ein Job.“
DaZ-Koordinatorin Heidemarie Homm
Änderungen geschehen nicht, indem
man schweigt!
Lilli und Yannick (Klasse 13) sind
die Schülersprecher und machen
Gebrauch von ihrem Mitspracherecht
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20
„Niemand steht allein vor der
Berufswahl – man muss nur wissen,
wen man fragen kann.“
Berufsberaterin Tanja Kuhnt über ihre
Arbeit
Eltern, die bewegen
Im Gespräch mit Schulelternvertreterin
Jannie Sievert
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30
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Aus der Schule
„Schule kann nur gut sein, wenn sie
sich stets weiterentwickelt.“
Ein Gespräch mit Ute
Freund, Schulleiterin an der
Hans-Brüggemann-Schule
Berufsorientierung als Fundament
von Zukunftsfähigkeit und Stabilität
Ein Gespräch mit Kian Loose und
Christian Hemkendreis
Schülerstimmen
07
10
13
„Ich möchte jungen Menschen
vermitteln, dass sie etwas bewirken
können.“
Ein Gespräch mit der Englisch- und
Geschichtslehrerin Imke Freymuth
Courage in der Bildung
Lehrerin Sevda Temur setzt ein
Zeichen gegen Rassismus in der
Schule
Die Problemlöserinnen
Schulsozialarbeit ist nicht nur in
unsicheren Zeiten unverzichtbar
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24
26
Finde ein Unternehmen,
das zu dir passt!
Aussteller und Ausbildungsangebote
Berufsbilder und Duale Studiengänge
Firmenpinnwand
Ausstellerverzeichnis
Entdecke Berufe in deiner Region
Berufliche Orientierung mit
DIGI:BO
Impressum
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60
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Politische Bildung:
Wie die Spinne im Netz
Ein Interview mit Dr. Christian Meyer-Heidemann
Über Sportjournalismus und ein Mathematik-Studium
zum „Landesbeauftragten
für politische Bildung“ – Christian Meyer-
Heidemanns Karriereweg ist so einzigartig
wie sein Job. Denn nur Schleswig-Holstein
hat einen Landesbeauftragten für politische
Bildung, in allen anderen Bundesländern
gibt es Landeszentralen. Der feine Unterschied:
Christian Meyer-Heidemann und
sein Team sind der Landtagspräsidentin
zugeordnet, keinem Ministerium. Das
schützt davor, bei jeder Regierungsbildung
von vorn beginnen zu müssen. „Jede
neue Ministerin möchte natürlich eigene
Schwerpunkte setzen. Ist auch verständlich.
Das könnte aber langfristige Projekte
erschweren“, meint Meyer-Heidemann. Das
Amt verlangt von ihm politische Neutralität.
Christian Meyer-Heidemann freut sich, dass
unser Gespräch ganz in der Nähe seines
Büros stattfindet – direkt gegenüber des
Kieler Landtags. Er kommt in Jeans und
Hemd angeradelt, nimmt sich ein Glas
Wasser und viel Zeit.
Die erste Frage, das muss ich jetzt korrekt
wiedergeben: Sie ‚beraten Landtag und Landesregierung
in Fragen politischer Bildung’.
Was ist Ihr aktuelles Thema?
Wir haben natürlich viele aktuelle Themen,
aber ich glaube, ein großes Thema ist die
Situation der politischen Bildung an den
Schulen. Wir wollen das Fach Wirtschaft/
Politik, wie es hier in Schleswig-Holstein
heißt, noch weiter stärken und die politische
Bildung an den Schulen noch ausbauen. Wir
haben zumindest erreicht, dass im Fach Wirtschaft/Politik
vier Stunden in der Sekundarstufe
I, also zum Beispiel zwei Stunden in der
neunten sowie zwei Stunden in der zehnten
Klasse, unterrichtet werden.
Ich vermute, als Jugendlicher war Ihr Berufsziel
nicht ‚Landesbeauftragter für politische
Bildung’ zu werden. Auf welchem Weg sind
Sie schließlich in das Amt gekommen?
Zu Schulzeiten habe ich als Sportjournalist
gearbeitet und zum Beispiel Oliver Kahn
beim FC Bayern München interviewt. Aber
so ein journalistischer Alltag ist doch auch
ganz schön stressig. In einem Vollzeit-Jahr
nach der Schule habe ich an 50 Sonntagen
gearbeitet. Ich studierte dann Wirtschaft/
Politik und Mathematik. Also eigentlich eine
ziemlich wilde Kombi. Zugegeben, Mathe
war eine ganz schöne Quälerei. Das Studium
habe ich aber abgeschlossen. Danach bekam
ich das Angebot, in der Politikwissenschaft
als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der
Kieler Uni zu arbeiten und jemanden ein
halbes Jahr zu vertreten, wie das halt immer
so ist. Und aus dem halben Jahr wurde noch
ein halbes Jahr und noch ein halbes Jahr;
so bin ich an der Uni geblieben und habe
promoviert.
2015 wurde ein Landesbeauftragter
gesucht, in einem offenen Verfahren.
Sie haben sich durchgesetzt, und
müssen sich nun auch mit Social Media
auseinandersetzen.
Mit 35 bin ich in das Amt gekommen.
Vielleicht war das ein Vorteil. Aber gerade
in dem Bereich Social Media sind die Trends
unheimlich schnell. Wir haben zur Zeit eine
TEXT Christian Bock | FOTO Anna Leste-Matzen
junge Mitarbeiterin, die bei uns ihr Freiwilliges
Soziales Jahr absolviert. Manchmal
frage ich sie, wie sie unsere Posts auf Instagram
findet. Und sie gibt immer ein ziemlich
ehrliches Feedback. Neulich kam jemand und
fragte, willst du mit auf mein BeReal? Man
steht da und fragt sich: Ok, was muss ich
jetzt machen? Was ist das? Und gleichzeitig
will ich mich nicht anbiedern. Ich möchte ja
kein Berufsjugendlicher sein.
Sie haben über das Thema ‚Selbstbildung
und Bürgeridentität‘ promoviert. Keine
Begriffe, die man jeden Tag liest.
Mein Thema war – vereinfacht gesagt – in
der Bildung nicht immer nur auf den Output
zu schauen, also etwa abzufragen: Wie
heißen denn die Hauptstädte der Bundesländer?
Ich habe damals schon gespürt, dass
Emotionen eine ganz große Rolle spielen,
dass die Wahrnehmung von Politik keine rein
rationale Sache ist. Es geht um Gefühle, auch
um Ängste, die viele Rechtspopulisten und
Rechtsextremisten nutzen und verstärken,
weil sie gar kein Interesse daran haben, dass
die Menschen zufrieden sind und gelassen
reagieren. Wenn ich Angst habe, neige ich
dazu, irrationalen Argumenten auf den Leim
zu gehen. Das kann man nur mit politischer
Bildung angehen, und daraus entsteht im
Idealfall eine Bürgeridentität. Man merkt
dann, dass Demokratie alle angeht und man
selbst ein Teil des Ganzen ist.
Heißt denn politische Bildung auch, dass
man Schülerinnen und Schülern erklärt,
welche Folgen es hat, wenn sie sich zum
Beispiel auf der Straße festkleben?
Das ist natürlich ein sehr, sehr heißes Thema,
bei dem man wirklich schauen muss, inwieweit
das zur politischen Bildung gehört. Mein
Eindruck ist aber, sich auf der Straße festzukleben,
nützt nicht dem politischen Anliegen,
sondern es wird eher von anderen instrumentalisiert
und auch unverhältnismäßig kriminalisiert.
Aber wichtig ist aufzuzeigen, wo
es noch konkrete andere Möglichkeiten gibt,
sich für eine Politik gegen den Klimawandel
einzusetzen und stark zu machen.
Darum geht es ja bei der politischen Bildung:
Dass man lernt, sich mit Aktionen und
Folgen auseinanderzusetzen.
Ja, genau. Wir schaffen einen Möglichkeitsraum.
Und dafür muss ich natürlich
wissen, wie ich mich engagieren kann. Auch
Fachwissen gehört dazu. Aber es ist eben
nicht allein eine Wissensfrage, sondern eine
emotionale Frage. Es ist eine Grundfrage,
inwieweit man sich eingebunden fühlt und
das auch für sich ernst nimmt. Und wenn das
gelingt, dann kann man, glaube ich, vielen
jungen Menschen zeigen, was Politik alles ist
und kann.
Wie sieht das praktisch aus, zum Beispiel an
Schulen?
Wenn es darum geht, Schülerinnen und
Schüler anzusprechen, merken wir, dass
diese ganz unterschiedliche Hintergründe
und Ressourcen mitbringen. Natürlich gibt
es diejenigen, die eher aus bildungsaffinen
Haushalten kommen, sie haben einfach
einen Vorteil. Darin besteht ja auch ein Teil
der Bildungsungerechtigkeit, über die viel
diskutiert wird. Wenn aber zum Beispiel
Zeitzeugen in Schulen ihre Lebensgeschichte
erzählen, erlebt man eine Aula mit 200 Menschen
und denkt: ‚Na, geht das gut?’ Und
man kann dann eine Stecknadel fallen hören,
wenn jemand als Zeitzeuge erzählt, wie er in
der DDR Repression erlebt hat und wie er mit
diesem Staat umgehen musste.
Haben Sie das Gefühl, dass Sie bei der Landesregierung
auch wirklich ernst genommen
werden? Müssen Sie sich zum Beispiel bei
Terminwünschen mal vordrängeln?
Nein, vordrängeln nicht. Wir stehen mit
unseren Ansprechpartnern im guten
„Man merkt dann, dass
Demokratie alle angeht
und man selbst ein Teil
des Ganzen ist.“
Austausch. Ich bin tatsächlich nach sechs
Jahren wiedergewählt worden und das
von allen Fraktionen außer der AfD. Die
Stimmen habe ich nicht gebraucht und auch
nicht gewollt. Von daher zeigt sich schon,
dass es einen überparteilichen Konsens für
die politische Bildung gibt und auch eine
Wertschätzung.
Sie sind zu neunt in Ihrem Team. Bei der
Menge an Themen, die anstehen, nicht
gerade viele.
Ja, es ist natürlich so, dass wir tatsächlich
für das ganze Bundesland relativ wenige
sind. Das heißt, als kleines Team könnten
wir natürlich nie Bildungsangebote für ganz
Schleswig-Holstein realisieren, sondern wir
arbeiten mit vielen Partnern zusammen,
sind ein bisschen die Spinne im Netz und
bringen möglichst viele zusammen, beispielsweise
in Form einer Lehrkräftefortbildung
zum Thema Antisemitismus im digitalen
Raum. Dass Lehrkräfte dann, wenn sie selbst
damit in Kontakt kommen oder vielleicht im
Klassenchat irgendetwas sehen, Antisemitismus
erkennen und wissen, wie sie darauf
reagieren können.
Junge Menschen verbringen pro Woche
mehr als 60 Stunden auf Social-Media-
Kanälen und werden auch mit politischen
Botschaften konfrontiert. Sie müssen
lernen, diese als seriöse oder Fake News
einzuordnen.
Ja, das stimmt. Wir alle sitzen nicht jede
Woche im Bundestag und schauen uns an,
was gerade entschieden wird, sondern wir
nehmen Politik über Medien wahr. Und da
hat sich in den letzten Jahren der Trend von
den etablierten und journalistisch hochwertigen
Medien stark verlagert hin zu sozialen
Netzwerken. Und das ist natürlich eine große
Gefahr: unzählige Telegram-Gruppen zu
Zeiten von Corona, die Unwahrheiten verbreiten.
Rechte Trolle bei Insta. Auch TikTok
wurde ja massiv politisch instrumentalisiert,
obwohl man zunächst denken könnte: ‚Ach,
nett, ne lustige Plattform’. So ist es leider
nicht.
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In der Jugendsozialarbeit ist aufsuchende
digitale Arbeit ein großer Trend. Da sind
fachlich geschulte Teams gezielt unterwegs,
von Instagram bis Discord. Ist das ein
Modell für die politische Bildung? Raus aus
den Schulen, rein ins Netz?
Absolut. Wir bieten beispielsweise das
Projekt ‚Tatort soziale Netzwerke’ an. Dafür
haben wir mit Carsten Janz einen NDR-
Journalisten gewonnen, der in die Schulen
geht und innerhalb von zwei Jahren 40
Projekttage leitet, und dazu auch wieder als
Doppelstrategie mit Lehrkräftefortbildungen
anbietet. Ein solches Projekt lebt nicht nur
davon, dass jemand einmal kommt, sondern
dass Lehrkräfte kompetent sind, wie sie mit
Konflikten umgehen, wie sie das Thema
aber auch immer wieder an verschiedenen
Unterrichtsgegenständen und auch in verschiedenen
Fächern einbinden.
Sie haben zwei Kinder, sind diese schon
online unterwegs?
Zum Glück nicht. Mein Sohn ist sechs, meine
Tochter acht. Sie haben neulich ein altes
Handy von mir bekommen, mit dem sie über
WLAN Hörspiele hören können. Wir sprechen
mit beiden darüber. Damit sie merken, dass
selbst das ein gewisses Suchtpotenzial hat.
An Schulen gab es anfangs auch eine Zeit mit
striktem Handyverbot. Für Grundschulen
ist das nach wie vor richtig. Aber an weiterführenden
Schulen merke ich, dass sich
das mit dem Alter auch umkehren kann.
Einerseits sind Handys verboten und nur
für Notfälle erlaubt; aber wenn nicht genug
iPads zur Verfügung stehen, dann ist so ein
Smartphone im Klassenraum, andererseits
auch ganz gut. Dahin müssen wir kommen,
nicht nur die Risiken zu sehen, sondern auch
Chancen, und dass wir frühzeitig einen verantwortlichen
Umgang einüben.
Also geht es um das Befähigen und
Trainieren; auch für Ihren Bereich der politischen
Bildung. Wenn wir Handys immer
früher erlauben, muss dann die politische
Bildung auch früher einsetzen?
Ich finde es wichtig, damit früher anzufangen.
Jetzt beginnt politische Bildung in
der achten, neunten Klasse. Warum nicht
schon früher? Vielleicht auch schon ab der
fünften Klasse – zumindest punktuell? Das
ist aber angesichts der Ressourcen völlig
utopisch.
2024 ist der 300. Geburtstag Immanuel
Kants. Für den politischen Wissenschaftler
sicher ein großes Ereignis. Gehört die Erinnerung
an diesen Denker zwangsläufig zur
politischen Bildung oder sehen Sie ihn eher
im Geschichtsunterricht?
Mir ist wichtig, dass wir Denkerinnen und
Denker der Vergangenheit für unsere heutige
Wahrnehmung von Politik heranziehen. Ganz
besonders Kant. Aber für junge Menschen
ist nicht so entscheidend, ob er nun 1724
oder 1728 geboren wurde. Wichtig aber ist,
welche Gedanken Kant formuliert hat, zum
Beispiel ‚Habe Mut, dich deines eigenen
Verstandes ohne die Leitung eines anderen
zu bedienen’, also sei mündig und autonom.
Wenn das kein aktuelles Leitbild ist? Und:
‚Menschen haben eine Würde und keinen
Preis’. Überlegen Sie das mal im Zusammenhang
mit aktuellen Fragen der Migrationspolitik.
Da reden wir jetzt über Kontingente,
die wir aufnehmen. Aber weil jeder Mensch
eine Würde hat, die nicht verletzt werden
darf, kann es beim Recht auf Asyl keine
Zahlen und Quoten geben, die man gegen
andere aufrechnet. Das lernen wir auch
heute noch von Kant. Er ist für mich als Vordenker
absolut relevant.
Sie haben jetzt beim Ministerpräsidenten
einen Wunsch frei, welcher wäre das?
Dann würde ich sagen, politische Bildung, so
wie wir sie besprochen haben, verbindlich ab
der fünften Klasse einzuführen. Da müsste
Daniel Günther schon zaubern können. Aber
letztendlich gehört zur politischen Bildung
auch immer ein gewisser Optimismus.
„Schule kann nur gut sein, wenn sie sich
Ute Freund leitet seit sechs Jahren die
Hans-Brüggemann-Schule. Neben ihrem
Unterricht treibt sie vor allem eines um:
die zukunftsweisende Weiterentwicklung
der Hans-Brüggemann-Schule. Wir von
ME2BE haben mit ihr über Projekte, Schulzertifizierungen
und die sich verändernden
Herausforderungen heutiger Lehrkräfte
gesprochen.
stets weiterentwickelt.“
Ein Gespräch mit Ute Freund, Schulleiterin an der
Hans-Brüggemann-Schule
Frau Freund, wie sind Sie an diese Schule
gekommen?
Ich beschritt einen klassischen Weg. So bin
ich siebzehn Jahre lang an einer Gemeinschaftsschule
mit Oberstufe in Pinneberg
tätig gewesen. Danach war ich fünf Jahre
an einer Schule in Neumünster. Und heute
bin ich Schulleiterin der Hans-Brüggemann-
Schule.
Was verbindet Sie mit dem Thema Sport?
Sport ist mein Leben. Ich unterrichte Sport
und Geschichte; beides habe ich in Kiel für
das Lehramt an Gymnasien studiert. Viele
Jahre lang habe ich Handball gespielt, bin
geschwommen und trainiere seit dreißig
Jahren eine Show-Akrobatikgruppe, mit der
ich an Weltmeisterschaften teilnehme. Tätig
bin ich auch im Vorstand des Landessportverbandes
als Beisitzerin für Gleichstellung.
Warum ist Sport an Schulen heutzutage
so wichtig?
Einmal aufgrund des gesundheitlichen
Aspekts, aber auch wegen des Integrationsaspekts.
Allem voran während der Flüchtlingswelle
im Jahr 2015, aber auch heute,
leistet der Sport einen ganz erheblichen Beitrag.
Denn gerade im Sport fällt Integration
besonders leicht. Dazu gehört Bewegung
ebenso wie das soziale Miteinander. Für
mich müsste es die tägliche Sportstunde an
Schulen geben. Es gibt immer mehr Kinder
mit Adipositas – hier könnte eine tägliche
Sportstunde als Ausgleich dienen. Zudem
könnte ein solches Angebot Kinder und
Jugendliche dazu animieren, am organisierten
Sport zu partizipieren.
Welches Schulfach würden Sie sich zusätzlich
wünschen?
Neben der täglichen Sportstunde würde ich
regelmäßige, fächerübergreifende Berufsorientierungsstunden
ab Jahrgangsstufe
fünf begrüßen. Auch mehr Praktika und ein
Netzwerk zu hiesigen Unternehmen würde
ich sinnvoll finden. An unserer Schule haben
wir vor Kurzem ein Ehrenamtsengagement
eingeführt. Das sieht vor, dass alle Schülerinnen
und Schüler einmal pro Halbjahr ein
ehrenamtliches Engagement ausüben. Sei es,
dass sie eine AG besuchen, im Chor singen,
ein Musikinstrument lernen oder dass die
Älteren den Jüngeren mit der Hausaufgabenhilfe
unterstützen. Es wäre wünschenswert,
dass solche Tätigkeiten im Schulalltag fest
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verankert wären. Denn wenn man sich
unsere gesellschaftliche Entwicklung ansieht,
sind dieses Miteinander und das Füreinander-da-sein
ganz wichtig.
Was verbinden Sie mit der
Hans-Brüggemann-Schule?
Unser Leitmotiv ‚Wir sind bunt’ leben wir.
Jede und jeder soll sich hier wohlfühlen und
alle sollen nach ihren Fähigkeiten und Fertigkeiten
den für sie bestmöglichen Abschluss
machen. Mit der Schule verbinde ich auch
ein starkes soziales Miteinander. Wir fördern
und fordern alle Schülerinnen und Schüler
mit dem Ziel, dass sie sich zu engagierten,
selbstbewussten jungen Menschen entwickeln.
Deshalb sind wir Schule mit Courage,
Schule gegen Rassismus und Zukunftsschule
für Nachhaltigkeit. Wir müssen etwas für
den Klimaschutz tun und legen daher großen
Wert auf das Siegel Schule für Nachhaltigkeit.
Besonders freuen wir uns in diesem
Zusammenhang über den ersten nachhaltig
gebauten Schulneubau in Schleswig-Holstein
zu verfügen – er besteht aus recyceltem
Beton, der gar nicht so leicht zu bekommen
war. Unsere Schule trägt zudem das Berufswahlsiegel,
was bedeutet, dass uns sehr
am Herzen liegt, für jeden Schüler und jede
Schülerin bis zum Abschluss, ob ESA, MSA
oder Abitur, den richtigen Weg für die Zeit
danach zu finden.
Wie schaffen Sie es, all diese Themen in der
Schule unterzubringen?
Unsere Schule besitzt ein unheimlich engagiertes
Kollegium. Hier hat jeder sein Steckenpferd
und unterstützt unsere Leitideen.
Schule kann nur gut sein, wenn sie sich stets
weiterentwickelt. Daher ist Schulentwicklung
eines unserer Hauptthemen. Von der
Schulleitung können nur Impulse kommen –
getragen werden müssen diese von allen. Ich
glaube, wir sind eine hervorragende Schulgemeinschaft,
die viel auf den Weg bringt.
Auch die Eltern und die starke Schülerschaft
mit einer engagierten SV gehören dazu. Nur,
wenn alle gemeinsam die Schule weiterentwickeln,
kann sie Lern- und Lebensort sein.
Immerhin halten wir uns die meiste Zeit des
Tages hier auf.
Wie profitieren die Schülerinnen und
Schüler von der Gemeinschaftsschule?
Für viele bietet die Durchlässigkeit des
Gemeinschaftsschulsystems eine große
„Deshalb sind wir Schule
mit Courage, Schule
gegen Rassismus und
Zukunftsschule für
Nachhaltigkeit.“
Chance. Denn als Schülerin oder Schüler
beginnt man in Klasse fünf und entwickelt
sich. Viele kommen ohne eine gymnasiale
Empfehlung zu uns und legen später dennoch
ein gutes oder sogar sehr gutes Abitur
ab. Bei uns gibt es spezielle Wahlmöglichkeiten.
So beginnt man in Klasse sieben – je
nach Neigung – nicht zwangsläufig mit der
zweiten Fremdsprache, sondern kann stattdessen
die Fächer Technik, Darstellendes
Spiel oder Bewegung und Gesundheit
wählen. Wer doch das Abitur anstrebt, hat
die Möglichkeit, immer noch im neunten
Jahrgang im WPU 2 oder auch im elften Jahrgang
die zweite Fremdsprache zu belegen.
Das ist ein Vorteil gegenüber Gymnasien,
in denen die Kinder ab Jahrgang sieben die
zweite Fremdsprache lernen müssen. Bei uns
kann man zwischen Spanisch und Französisch
auswählen. Wenn einem beispielsweise
Mathematik nicht so liegt, kann man hier
auf einem niedrigeren Anforderungsniveau
lernen und in anderen Fächern auf einem
höheren. Und dennoch besteht die Möglichkeit,
in die Oberstufe zu wechseln. Das
Niveau lässt sich nicht nur jährlich, sondern
letztlich bei jeder Klausur und jedem Test
ändern. Wenn wir merken, das Kind könnte
mehr, ermutigen wir es aktiv, die sogenannte
Drei-Sterne-Aufgabe anzugehen. Ein
Schulwechsel ist immer ein frustrierendes
Erlebnis, dem die Gemeinschaftsschule mit
Oberstufe vorgreift. Es gibt immer wieder
aufs Neue Chancen, den individuell besten
Abschluss zu erreichen und das ist es, was
die Gemeinschaftsschule auszeichnet.
Was muss die Schule heute alles leisten,
welche Aufgaben sind hinzugekommen?
Schule ist definitiv keine reine Wissensvermittlung.
Sie hat leider immer mehr Erziehungsaufträge,
da die Eltern das nicht mehr
leisten können. Sie muss auf das Berufsleben
vorbereiten, soziale Kompetenzen und Teamfähigkeit
vermitteln. Nach Corona haben
viele unter sozialer Einsamkeit gelitten, die
wir als Schule auffangen müssen. Und das
neben den mannigfachen Verwaltungstätigkeiten,
die wir auch leisten. Wir sollen
und wollen die Eltern einbinden, aber auch
Unternehmen. Unsere Schulsozialarbeit ist
voll ausgelastet, und wir sind eine Schule mit
offenem Ganztagsangebot. Die ganztägige
Betreuung von Kindern spielt eine immer
größere Rolle, das gilt auch für das Thema
Integration. Wir sind DaZ-Zentrum mit
aktuell drei DaZ-Basisklassen, mit Kindern,
die keinerlei Deutschkenntnisse mitbringen,
teilweise Analphabeten sind oder vorher
nie eine Schule besucht haben. Auch das
ist heute eine Aufgabe der Schule. Bei der
ersten Welle der Ukraine-Flüchtlinge haben
wir die Eltern am Nachmittag zudem in
Deutsch unterrichtet.
Warum kommen der Schule heute mehr
Aufgaben zu als früher?
Viele Aufgaben hatte sie schon immer,
aber wir leben heute in Krisenzeiten: Von
der Energiekrise bis hin zu Kriegen und
Konflikten gibt es viele Herausforderungen,
die sich durch die Medien und die sozialen
Medien ganz anders verbreiten als früher.
Zu meiner Schulzeit haben die Eltern auf
weltpolitische Ereignisse hingewiesen und
wenn sie dies nicht taten, bekam man sie als
Schüler und Schülerin kaum mit. Auch mit
dem Einzug der KI wird sich die Schule samt
ihrer Aufgabenstellungen wieder verändern
müssen.
Wie reagiert die Hans-Brüggemann-Schule
auf die digitale Transformation?
Der Digitalpakt wird bei uns zu hundert Prozent
umgesetzt. Alle Klassen- und Fachräume
sind mit digitalen Tafeln ausgestattet, wir
haben mehrere Sätze Laptops und iPads, und
alle Lehrkräfte verfügen über ein mobiles
Endgerät. Zudem sind wir Pilotschule für
Informatik, und viele Lehrkräfte unseres
jungen Kollegiums haben sich in diesem
Bereich schulen lassen. Informatik wird zum
nächsten Schuljahr zu einem zwei Wochenstunden
umfassenden Pflichtfach von Klasse
sieben bis zehn, ebenso wie das Fach WiPo.
Gibt es im Kollegium einen Konsens, was die
Nutzung von KI betrifft?
Bei uns herrscht der Konsens, dass KI
samt ihrer Chancen und Herausforderungen
mit den Schülerinnen und Schülern
TEXT Sophie Blady, Kristina Krijom | FOTO Caren Detje
problematisiert werden muss. Um eine
Nutzung von KI kommt man nicht herum,
muss man ihnen vermitteln, wie KI zu nutzen
ist, dass sie nicht frei von Fehlern ist. Die
Herausforderung für die Lehrkräfte besteht
hingegen darin, die Aufgabenstellungen so zu
formulieren, dass KI sinnvoll nutzbar ist.
Wie kann Schule junge Menschen auf den
Arbeitsmarkt von morgen vorbereiten,
wenn sich die Anforderungsprofile von
Berufen ändern?
Es geht noch immer um die Vermittlung von
Kompetenzen, nur verschieben sich diese.
Es geht nicht mehr um das Auswendiglernen
von Geschichtszahlen, stattdessen müssen
Schülerinnen und Schüler wissen, wo man
Informationen findet, wie man Zusammenhänge
erkennt und komplexe Anwendungen
versteht. Das sind heute neben Grundkenntnissen
in kanonischen Fächern die wichtigsten
Inhalte. Die jungen Menschen auf
den Arbeitsmarkt von morgen vorzubereiten,
ist ein ständig fließender Prozess.
Sie sind Pilotschule für Informatik, auf
der anderen Seite haben Sie eine herausragende
Bibliothek. Wie nutzen Sie diese
beiden Pole?
Wir sind stolz auf unsere Bibliothek. Sie
bietet auch Belletristik, doch in erster Linie
ist sie eine Fachbuchbibliothek. Wir haben
die wechselnde Lesestunde eingeführt, das
bedeutet, jede Klasse im Jahrgang fünf bis
sieben einmal pro Woche eine Lesestunde
hat, in der ein Buch gelesen wird, das die
Fachschaft Deutsch vorgibt. In Bezug auf
die heutige Lesekompetenz gibt es teilweise
enormen Handlungsbedarf. Doch die Bibliothek
verfügt auch über Filme und Hörbücher.
Informatikanwendungen und analoge Buchkultur
müssen meiner Ansicht nach parallel
genutzt werden, und es gilt, keines von
beiden auszugrenzen. Ich erachte die Lesekompetenz
vermittelt durch Bücher noch
immer als genauso wichtig wie die Nutzung
digitaler Medien. Unsere Bibliothek verfügt
für Recherchen auch über mobile Endgeräte.
Ihre Schule engagiert sich in vielen Projekten
und verfügt über einige Siegel. Gibt
es ein Thema, das Ihnen besonders am
Herzen liegt?
Besonders liegen mir unsere Schulbienen
und die Imkerei am Herzen. Die jungen Schülerinnen
und Schüler lernen durch sie das
Imkern kennen, die älteren Schülerinnen und
Schüler den Vertrieb, indem sie den Honig
verkaufen. Auch unser Schulhund, der beruhigend
auf bestimmte Kinder wirkt, ist mir
wichtig. Unsere Schülerzeitung schätze ich
ebenso wie den Chor, bestehend aus Schülerinnen
und Schülern, Lehrkräften, Eltern
und Ehemaligen. Unsere Schulmensa bietet
zweimal die Woche über das Projekt ‚Schüler
für Schüler‘ eine Salatbar. Unsere älteren
Schüler laden die jüngeren auch regelmäßig
zu Abenteuertagen ein, und es gibt die
MINT-Tage für Kinder aus der Grundschule.
Einmal im Jahr findet unser ‚Aktionstag für
Courage und gegen Rassismus‘ statt. Wir
pflegen schöne Traditionen und fördern
Innovationen, die unsere Schule zu einem
angenehmen Lern- und Lebensraum machen.
Wie wichtig ist Ihnen der internationale
Austausch mit anderen Schulen?
Es gibt einen regelmäßigen Schüleraustausch
mit unseren Partnerschulen in Lettland,
Frankreich und neuerdings Chile. Zukünftig
planen wir zudem einen Austausch im englischsprachigen
Raum. Dieses Heraustreten
aus der Komfortzone und Entdecken anderer
Kulturen gehört zum Leben dazu, und die
Globalisierung macht da einiges möglich.
8
9

Berufsorientierung als Fundament von
Zukunftsfähigkeit und Stabilität
Ein Gespräch mit
Christian Hemkendreis und Kian Loose
„Ich möchte den Kindern
vermitteln, dass sie
das richtige Ziel vor
Augen zum geeigneten
Schulabschluss
motivieren kann.“
Christian Hemkendreis und Kian Loose
haben ein gemeinsames Ziel vor Augen: sie
möchten den Schülerinnen und Schülern
der Hans-Brüggemann-Schule bestmöglich
dabei helfen, ihren Wunschberuf zu entdecken.
Wir von ME2BE haben mit ihnen
über das Berufswahlsiegel, die vielfältigen
Bausteine der Berufsorientierung und die
Vorzüge der hausinternen Messe mit rund
40 Ausstellern gesprochen.
Herr Hemkendreis, Herr Loose, mit welcher
Motivation haben Sie die Berufsorientierung
an der HBS übernommen?
Christian Hemkendreis: Nach meinem Abitur
stand ich planlos da. Ich wusste nur, dass
ich Geschichte und WiPo studieren wollte,
aber nicht mit welchem Ziel. Und so zog
sich meine Studienzeit, bis ich vom fachwissenschaftlichen
zum Lehramtsstudium
wechselte. Als ich schließlich ein konkretes
Berufsziel hatte, war ich motiviert und
konnte mein Studium zeitnah abschließen.
Ich möchte den Kindern vermitteln, dass sie
das richtige Ziel vor Augen zum geeigneten
Schulabschluss motivieren kann.
Kian Loose: Das erlebe ich auch bei meinen
Schülerinnen und Schülern. Dass solche ohne
Abschlussprognose durch ein Praktikum
plötzlich Feuer fangen und motiviert sind,
TEXT Sophie Blady, Kristina Krijom | FOTO Caren Detje
ihren Abschluss zu schaffen. Auch wenn ich
zu Beginn nicht wusste, was mich erwartet –
die Erfahrung, die ich bis jetzt als BO-Lehrer
gemacht habe, ist sehr lohnenswert.
Warum wurde die HBS mit dem Berufswahlsiegel
ausgezeichnet?
Hemkendreis: Nachdem mich die Schulleitung
darauf brachte, habe ich mich
um die Bewerbung um die Zertifizierung
gekümmert. Dazu gehört eine Dokumentation
darüber, was die Schule in Sachen
Berufsorientierung leistet. Es geht darum zu
zeigen, wir nehmen Berufsorientierung als
Querschnittsaufgabe wahr. Unsere Messe
ist eine gelungene Kooperation dieser vielen
Lehrkräfte.
Loose: An unserer Schule gibt es zudem eine
starke Elternmitarbeit, die dem Siegel zugute
kommt. In einem Elternbrief fragten
wir das elterliche Interesse ab, erhielten
viel positive Resonanz und luden elterliche
Betriebe ein. Diese konnten einen Einblick in
ihren Betrieb und bestimmte Berufe geben
und die Bereitschaft erklären, Praktikanten
aufzunehmen. Daraus ist auch ein Stück
weit die Messe entstanden. Durch die Eltern
merkten wir, es gibt viele, die Interesse daran
haben, sich hier vorzustellen – auch aufgrund
des Fachkräftemangels.
Wo sollte die Verantwortung der Eltern in
Sachen Berufsorientierung enden und wo
die der Kinder beginnen?
Hemkendreis: Die Rolle der Eltern darf
man nicht unterschätzen, da sie die ersten
Ansprechpartner ihrer Kinder sind. Und wir
als Lehrer sind die Wegbereiter, die über
verschiedene Optionen aufklären und Orientierungshilfen
bereitstellen.
Loose: Auch mit der Elternvertretung stehen
wir Lehrer im engen Austausch. Was die
Eltern angeht, dreht sich gar nicht alles
darum, wer welchen Beruf ausübt und über
diesen informieren kann, sondern primär
darum, dass sie ihre Kinder in dem Findungsprozess
begleiten. Denn viele Kinder empfinden
die Anzahl beruflicher Möglichkeiten
heutzutage als überfordernd.
Welche Bausteine gehören an der HBS zur
Berufsorientierung?
Hemkendreis: Im siebten Jahrgang gibt
es den Stärkenparcours. Auch während
der Vorhabenwoche in der achten Klasse
beschäftigen sich die Schülerinnen und
Schüler ausschließlich mit Berufsorientierung.
Wir laden Expertinnen und Experten
ein, die sich mit Ausbildungsberufen oder
Startups auskennen, und fahren zusammen
ins BIZ nach Neumünster. Im achten Jahrgang
findet das einwöchige Praktikum
statt und in der neunten Klasse das zweiwöchige.
In der elften Klasse gibt es das
BO-Seminar – da waren wir Pilotschule
in Schleswig-Holstein – und im zwölften
Jahrgang das Wirtschaftspraktikum. Das
BO-Seminar findet eine Stunde die Woche
statt und wird von den WiPo-Lehrkräften
unterrichtet. Ab dem achten Jahrgang
wird das Ganze durch Frau Kuhnt von der
Agentur für Arbeit begleitet.
Welche Rolle spielt die Messe im Konzept
der Berufsorientierung?
Loose: Die Messe ist ein organisch gewachsener
Baustein unserer Berufsorientierung
und eine schöne Gelegenheit darzustellen,
was möglich ist. Denn wir sind eine Schule,
die fünf Schulabschlüsse bietet – vom
Förderschulabschluss bis zum Abitur. Die
Unternehmen geben sich ihrerseits sehr viel
Mühe und stellen professionelle Stände auf.
So entsteht ein buntes Berufepanorama.
Wie unterscheidet sich Ihre Messe von
anderen Messen?
Loose: Grundsätzlich präsentieren sich auf
unserer Messe Unternehmen, mit denen
wir bereits in der Vergangenheit zusammengearbeitet
haben. Vom Tischlerbetrieb über
Industrieunternehmen, die Rohre, medizinische
Geräte oder Pharmaprodukte fertigen,
bis an die dänische Grenze zur Hochschule
Flensburg sind alle dabei. Vom Ein-Mann-
Betrieb im Ort bis hin zu Großunternehmen
bieten sie jungen Menschen mit jedem
Abschlusswunsch die Möglichkeit, mit potenziellen
Ausbildungs- und Studienstätten in
Kontakt zu kommen.
Hemkendreis: Durch unsere große Palette
an Abschlüssen bieten wir im Gegenzug
auch den Unternehmen eine interessante
Mischung. Denn bei uns können sie all
ihre möglichen Werdegänge präsentieren;
vom Gehilfen über den Handwerker bis hin
zum dualen Studium. Dieses Jahr erwarten
die Schülerinnen und Schüler über 40
Aussteller.
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Wie sieht die Vor- und Nachbereitung auf
die Messe aus?
Loose: Wir BO-Beauftragte aus dem Kreis
Rendsburg-Eckernförde treffen uns regelmäßig,
um zu netzwerken. Ein Fokus liegt auf
dem gemeinsamen Reflektieren der Stärken
der Schülerinnen und Schüler und dem Identifizieren
des passenden Schulabschlusses.
Daraus ergeben sich Fragen zu konkreten
Berufen und diese lassen sich häufig aus
erster Hand auf der Messe aus beantworten.
Hemkendreis: Beim letzten Mal hat Herr
Loose Flyer kreiert, die die teilnehmenden
Betriebe und Unternehmen kurz vorstellen,
samt angebotenen Ausbildungs- oder Studienmöglichkeiten.
So konnten wir uns mit den
Schülerinnen und Schülern konkret im WiPo-
Unterricht auf die Aussteller vorbereiten und
sie konnten sich mindestens fünf Aussteller
aussuchen, die sie besuchen und zu denen
sie Fragen vorbereiten sollten.
Was kennzeichnet die Berufsorientierung in
der Oberstufe?
Hemkendreis: Neben dem BO-Seminar im
elften Jahrgang und dem Wirtschaftspraktikum
versuchen wir, innerhalb der
gewählten Profile Exkursionen umzusetzen.
So besucht das Bioprofil die Universität in
Kiel und gewinnt einen Eindruck davon, wie
Forschung funktioniert. Im Jahrgang zwölf
und dreizehn bieten wir die Möglichkeit, sich
einen Tag freistellen zu lassen, um Tage der
offenen Tür an Hochschulen und Universitäten
zu nutzen. Zudem bildet jede einzelne
Lehrkraft einen Baustein in Sachen BO, da BO
an unserer Schule Querschnittsaufgabe ist.
Loose: Als Englischlehrer kann ich bestätigen,
dass wir BO vielfach im Englischunterricht
integrieren. Thematisch geht es darum,
welche Berufe es gibt, wie sie auf Englisch
heißen oder wie man sich auf Englisch
bewirbt.
Welche digitalen Angebote nutzen Sie im
BO-Bereich?
Loose: Digital nutzen wir Materialien der
Joachim-Herz-Stiftung und die Plattform
praktikum-rendsburg-eckernförde.de. Auch
DIGI:BO vereint sinnvoll Informationen über
Berufsbilder im Allgemeinen, aber auch die
Verknüpfung zu hiesigen Unternehmen, die
diese Ausbildungen anbieten.
Stichwort digitale Transformation – wie
bereiten Sie die jungen Menschen auf den
Wandel des Arbeitsmarktes vor?
Hemkendreis: Im Weltkunde- und im WiPo-
Unterricht werden die Berufe, die stark vom
digitalen Wandel geprägt sind, solche, die
voraussichtlich weiterhin stark nachgefragt
sind sowie solche, die eventuell durch
KI gefährdet sind, regelmäßig reflektiert.
Jugendliche verbinden mit KI meist die
Hoffnung, dass stereotype Tätigkeiten ersetzt
werden und der Mensch sich auf kreative
fokussieren kann. Aktuelle Krisen wie Krieg,
Energie und Inflation bereiten ihnen deutlich
mehr Sorgen als die Frage nach dem späteren
Beruf. Da sind sie zuversichtlicher und
sagen sich: Und wenn ich am Ende Influencer
werde ... Die Berufsorientierung hat es sich
zum Ziel gemacht, die Zukunftsfähigkeit zu
flankieren und Stabilität zu schaffen.
Loose: Als Pilotschule für Informatik werden
viele unserer Lehrkräfte in Sachen Informatik
weitergebildet, sodass der Informatik als
Unterrichtsfach an unserer Schule eine
besondere Wertschätzung zukommt. Die
Schülerinnen und Schüler begegnen diesem
Wandel viel unbefangener und intuitiver
als wir. Für uns stellen Tablets und KI eine
Herausforderung dar, für die Jugend sind es
gängige Hilfsmittel.
„Die Messe ist ein organisch
gewachsener Baustein unserer
Berufsorientierung und eine schöne
Gelegenheit darzustellen,
was möglich ist.“
BRIEFE
AN DIE
ZUKUNFT
Schülerstimmen
Die Gemeinschaftsschule HBS in Bordesholm bietet ihren Schülerinnen und Schülern ein umfangreiches Angebot an Spezialisierungen,
Qualifizierungen sowie Freizeitangeboten. So können sie neben dem Unterricht und den Berufsorientierungsangeboten
herausfinden, wie sie ihre schulische Laufbahn gestalten und sich den Weg für einen erfolgreichen Schulabschluss und
anschließenden Berufseinstieg ebnen. Die Wahl der passenden beruflichen Laufbahn ist jedoch keine leichte Aufgabe, da sie
den persönlichen Ansprüchen gerecht werden und zu der eigenen Person passen soll. Daher haben wir von ME2BE fünf junge
Gemeinschaftsschüler über ihre Interessen und individuellen Entscheidungsprozesse befragt und dabei spannende Einblicke in
ihr Leben erhalten. Ihre Erfahrungen können anderen Schülerinnen und Schülern als Inspiration dienen und die Beantwortung
ihrer offenen Fragen an die Zukunft nützliche Orientierung liefern.
12 13

Liebe Sophia,
die meisten Hochschulen bieten vor dem offiziellen Start Begrüßungs- und Einführungsveranstaltungen
an, in denen du alle weiteren wichtigen Informationen
zum Studienstart erhältst. Oft gibt es auch eine Fachschaft der Studierenden, die
offene Fragen beantworten können und eine Ersti-Woche veranstalten. Hier werden
Treffen und manchmal sogar Studienfahrten mit allen neuen Erstsemestern organisiert.
Diese Gelegenheit solltest du auf jeden Fall nutzen. Das Bachelorstudium
ist in Deutschland nicht einheitlich geregelt, umfasst jedoch meist 6 Semester und
behandelt die Pflichtfächer Einführung, Statistik, empirisch-wissenschaftliches
Arbeiten und Diagnostik. Während des Studiums und der etablierten Praktika wirst
du herausfinden, welche Bereiche dich besonders interessieren und für den Master
interessant sind. Tausche dich mit anderen aus und versuche möglichst viele praktische
Erfahrungen zu sammeln. Überlege dir außerdem, wo und in welcher Funktion
du nach dem Studium arbeiten möchtest. Mit der klassischen Psychologie hast du
andere Möglichkeiten als beispielsweise mit dem Master in Medienpsychologie
oder Sportpsychologie.
CORVIN, 15 JAHRE, 9. KLASSE
SOPHIA, 18 JAHRE, 13. KLASSE
…probiert gerne Neues aus und hat bereits
mehrere Angebote der Schule wahrgenommen.
Nach Gitarre spielen, Kegeln und
Französisch lernen hat er nun das Wahlpflichtfach
Technik für sich entdeckt.
Meine Freizeit verbringe ich gerne mit
meinen Freunden oder beim Fahrradfahren.
Ich begeistere mich außerdem sehr für
Computerspiele. Daher habe ich mich bei der
Auswahl meines Wahlpflichtfachs für Technik
entschieden. Zuerst haben wir hier viel mit
Holz gearbeitet, dann die schuleigenen
3D-Drucker ausprobiert und momentan
bauen wir unsere eigenen Stromkreise sowie
Alarmanlagen. Diese Art von Arbeit macht
mir sehr viel Freude und ich könnte mir
diese auch zukünftig für mich gut vorstellen.
Mein letztes Praktikum habe ich in einem
Ingenieurbüro in Kiel absolviert und es hat
mir auch sehr gut gefallen. Ich schwanke
aber noch zwischen einem Studium im Bauingenieurwesen
und einer handwerklichen
Ausbildung. Den Bereich Metallbau stelle ich
mir nämlich ebenfalls sehr spannend vor. Ein
Praktikum ist bereits in Planung, damit ich
mich eher entscheiden kann. Dann wüsste
ich auch, ob ich besser das Abitur oder die
Fachhochschulreife anstreben sollte. Ich
könnte mir auch vorstellen, zuerst eine
Ausbildung und dann ein Studium zu absolvieren.
Von meinem zukünftigen Arbeitsplatz
wünsche ich mir eine angenehme Atmosphäre
und eine abwechslungsreiche Tätigkeit
zwischen Büro und anderen Aufgaben.
Im Kundenkontakt wäre es sehr hilfreich zu
erfahren, was genau die Geschäftspartner
denken und benötigen. Deswegen würde
ich mich für die Superkraft Gedankenlesen
entscheiden.
…begeistert sich für vielseitige Themen:
Von Handball bis Gitarre spielen und
der menschlichen Psyche ist alles dabei.
Besonders wichtig für sie ist der Kontakt mit
Menschen.
In der Schule finde ich den WiPo-Unterricht
sehr spannend und wichtig. Außerdem
gefällt mir das Fach Mathematik besonders
gut und ich gebe anderen Schülern Nachhilfe
in diesem Bereich. Für die Zukunft kann ich
mir aber nicht vorstellen, einen typischen
Büro-alltag zu haben, wie es meist in der
Finanzbranche der Fall ist. Lange hatte ich
den Wunsch, Ärztin zu werden, weshalb ich
ein Praktikum bei einem Hausarzt absolviert
habe. Als Minijob fahre ich außerdem Medikamente
für eine Apotheke aus. Während
des Arbeitens habe ich bemerkt, wie ich den
persönlichen Austausch zwischen Arzt und
Patient wertschätze und wie wichtig ich es
finde, Menschen zu helfen. Gleichzeitig habe
ich über mich selbst gelernt, dass mich eher
der psychische Bereich interessiert. Daher
strebe ich nach dem Abitur ein Psychologiestudium
an. Wo es genau für mich
hingeht, ist zum einen NC-abhängig, aber
auch von dem Ergebnis des fachspezifischen
Eignungstests. Ich hätte auf jeden Fall Lust
einen komplett neuen Ort kennenzulernen.
Das hat mich bereits beim Schüleraustausch
nach Chile begeistert, bei dem wir viele neue
Eindrücke über Menschen, Kultur und Natur
gewinnen konnten.
Lieber Corvin,
für den technischen Studiengang Bauingenieurwesen ist es generell hilfreich, ein
gutes räumliches Vorstellungsvermögen sowie solide Kenntnisse in Mathematik
und den Naturwissenschaften zu besitzen. Du kannst mit einem Bachelor starten
und bei Bedarf ein Masterstudium anschließen, dies ist häufig auch berufsbegleitend
möglich. Für ein Studium an einer Universität benötigst du das Abitur,
wohingegen für ein Studium an einer Fachhochschule die Fachhochschulreife
ausreicht. Je nach Hochschule unterscheiden sich die weiteren Zulassungskriterien.
Eines kann der Numerus Clausus (NC) sein, jedoch kann man das Fach an
vielen Orten zulassungsfrei studieren. Oft ist dann stattdessen ein Vorpraktikum
oder das Bestehen eines Eignungstests gefordert. Informiere dich am besten
direkt bei den Fachhochschulen und Universitäten. Viele Hochschulen bieten
außerdem Informationstage an, die du unbedingt nutzen solltest.
TEXT Jessie Sperling | FOTO Caren Detje
Für mich als Psychologin wäre die Superkraft
Gedankenlesen sehr nützlich. Ich kann
es gut nachvollziehen, wie schwierig es sein
kann, die vielen eigenen und komplexen
Gedankengänge in Worte zu fassen und
zu kommunizieren. Wenn dieser Schritt in
Therapiegesprächen vereinfacht werden
könnte, wäre es sicherlich sehr hilfreich.
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Liebe Lisa,
MANE, 15 JAHRE, 9. KLASSE
…redet gerne vor Menschen über gesellschaftlich und politisch relevante
Themen. Daher ist sie seit letztem Jahr engagiertes Mitglied
des Debattierkurses. Übrige freie Zeit widmet sie der Mode.
in vielen Berufen erlebst du einen abwechslungsreichen Alltag und arbeitest
gemeinsam mit Menschen. Auf unserer Berufsorientierungsplattform digibo.school
kannst du dich durch verschiedene Ausbildungsporträts scrollen und durch die
Anforderungen, Ausbildungsinhalte und Erfahrungen von anderen Auszubildenden
eine Vorstellung erhalten, welche Ausbildung zu dir passen könnte. Überlege dir
beispielsweise, ob du dich eher im sozialen, kaufmännischen oder vielleicht doch
medizinischen Bereich siehst? Durch Recherche und Beschäftigung mit dir selbst
wirst du interessante Möglichkeiten kennenlernen, vielleicht sogar Berufe, die du
selbst noch nicht im Kopf hattest. Wie wäre es denn beispielsweise mit Eventmanagerin,
Augenoptikerin, Chemikantin oder Krankenpflegerin?
Die Schule ist für mich ein Ort des Lernens, den ich jeden Tag gern
besuche. Generell mag ich fast alle Fächer, lediglich Mathematik ist
hiervon ausgenommen. Es macht mir aber beispielsweise viel Freude
neue Sprachen zu erlernen und über wichtige Meilensteine der
Geschichte unterrichtet zu werden. Da ich meine Meinung sehr gerne
mit anderen austausche, besuche ich regelmäßig den Debattierkurs.
Nach den Regeln von Jugend debattiert diskutieren wir gemeinsam
über unterschiedliche Themen, manchmal auch in Wettbewerben
gegen andere Schulen. Durch diese Vorliebe dachte ich lange Zeit,
dass ich nach der Schule Jura studieren und Anwältin werden möchte.
Bei meinem Praktikum in einer Kanzlei habe ich jedoch bemerkt, dass
ich mir mehr Abwechslung und Austausch mit Menschen wünsche.
Im juristischen Bereich verbringt man dann doch viel Zeit allein am
Schreibtisch. Durch meine vielseitigen Interessen kommen mehrere
Alternativen für mich in Frage. Ich finde beispielsweise die Arbeit als
Immobilienmaklerin interessant, aber auch die Fashionbranche. Nach
meinem Abitur könnte ich mir gut ein dazu passendes Studium vorstellen,
zum Beispiel Fashion Management.
Die Superkraft meiner Wahl wäre die Fähigkeit, überdurchschnittlich
gut zu rechnen und mathematische Gleichungen lösen zu können.
Denn vor diesem Fach habe ich während des Abiturs am meisten
Respekt.
Liebe Mane,
das Bachelorstudium Fashion Management, manchmal auch Modeoder
Designmanagement genannt, kannst du an verschiedenen Fachhochschulen
in Deutschland absolvieren. Dabei handelt es sich vor
allem um private Hochschulen, weswegen der Numerus Clausus (NC)
selten eine Rolle spielt. Neben dem Abitur und der Fachhochschulreife
sind wWeitere Voraussetzungen für eine Zulassung abhängig
von der jeweiligen Hochschule. So werden oftmals ein Motivationsschreiben
und ein Bewerbungsgespräch oder ein Auswahltest
gefordert. Da es sich um einen wirtschaftlichen Studiengang handelt,
solltest du Lust auf Mathematik und Analysen haben. Auch ein Interesse
an Mode und Trends ist unbedingt mitzubringen. Bedenke bitte,
dass bei einem Studium an einer privaten Hochschule in der Regel
höhere Kosten als an einer Universität anfallen. Alternativ kannst du
berufsbegleitend oder dual studieren. Da es hier wenige Angebote
gibt, eignet sich eventuell auch ein BWL-Studium für dich, dessen
praktische Anteile du in einem Fashion-Unternehmen absolvieren
kannst.
LISA, 16 JAHRE, 10. KLASSE
…lebt sich gerne kreativ aus. In ihrer Freizeit
zeichnet sie Landschaften oder bringt
sich selbst das Singen und Tanzen bei. Ihre
bevorzugte Musikrichtung ist dabei K-Pop.
Generell habe ich viele unterschiedliche
Interessen. Neben meinen kreativen Hobbys
bewege ich mich auch sehr gerne. Im Schulsport
gefällt mir beispielsweise das Turnen.
Zudem finde ich Mathematik und Deutsch
sehr spannend. Eines meiner Lieblingsthemen
sind Gedichte, diese zu analysieren
und zu verstehen, ist sehr bereichernd. In
welche Richtung es beruflich gehen soll,
weiß ich noch nicht genau. Ich werde auf
jeden Fall den Mittleren Schulabschluss
und vielleicht sogar das Abitur absolvieren.
Durch verschiedene Praktika und Angebote
wie den Girls‘Day konnte ich bereits die
Arbeitsbereiche des Einzelhandels oder eine
Kindertagesstätte kennenlernen. Fest steht
für mich, dass ich eine abwechslungsreiche
Ausbildung anstrebe und mit Menschen
arbeiten möchte. Organisatorische Aufgaben
kann ich mir ebenfalls vorstellen. An meinem
Arbeitsplatz sollte eine angenehme und
freundliche Atmosphäre herrschen, so dass
ich mich wohlfühle. Für mehr Orientierung
und Sicherheit hätte ich mir ein weiteres
Praktikum in der 10. Klasse gewünscht, um
mehr praktische Erfahrungen zu sammeln.
Daher werde ich versuchen, eins in die
nächsten Ferienzeiten zu integrieren.
Eine spannende Superkraft wäre das
Gedankenlesen. Mich würde sehr interessieren,
was andere Menschen den ganzen
Tag denken. Wichtig wäre aber auch eine
Abschaltfunktion, damit ich mich wieder auf
mich konzentrieren kann.
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JONAS, 18 JAHRE, 13. KLASSE
… strotzt vor Engagement und Tatendrang.
Der 18-jährige Abiturient leitet die Schülerzeitung,
ist Teil der Schüler- sowie Landesvertretung
und interessiert sich brennend
für Start-Ups.
Ich habe mich für das Profil Wirtschaft und
Politik entschieden, weil für mich schon
seit mehreren Jahren feststeht, dass ich
beruflich in der freien Wirtschaft arbeiten
möchte. Neben finanziellen Themen macht
mir in der Schule momentan besonders das
Erlernen von Spanisch viel Freude und bringt
Abwechslung in den Alltag. Dieser Aspekt
ist mir ebenfalls für meine Karriere wichtig,
genauso wie selbständiges und freies
Arbeiten. Dies sehe ich im Bereich Start-Ups
verwirklicht. Durch ein Praktikum im Bereich
Finanzierung für Start-Ups konnte ich bereits
wichtige Einblicke und Kontakte gewinnen.
Zusätzlich wirke ich beim Social Business
eines Freundes mit: Wir verwenden Abfälle
der Kaffeeproduktion für die Produktion
eines Energydrinks. Dabei nutzen wir die
koffeinhaltige Kaffeekirsche, die meist nach
dem Entwenden der bekannten Kaffeebohne
übrig bleibt. Durch mein Engagement in der
Schüler- und Landesvertretung erlerne ich
wichtige Kompetenzen der Projektarbeit
wie Organisation und Zeitmanagement. Die
Leitung unseres schuleigenen Bordesholmer
Lindenblatts bereitet mich ebenfalls auf
meinen doch etwas unüblichen Berufswunsch
vor. Nach dem Abitur möchte ich
Wirtschaftspsychologie studieren und dann
hoffentlich in die Branche einsteigen.
Die Superkraft meiner Wahl wäre unendliche
Energie. So könnte ich mehr Zeit für
meine unterschiedlichen Projekte nutzen
und sie nicht für Schlaf oder Pausen verwenden
müssen.
„Die HBS und meine dortige Aufgabe
ist für mich mehr als nur ein Job.“
Heidemarie Homm ist DaZ-Koordinatorin der Schule
und dem Schulmotto „Wir sind bunt” verpflichtet
Lieber Jonas,
beim beliebten interdisziplinären Studiengang
Wirtschaftspsychologie werden
wichtige Elemente und Funktionsweisen der
Wirtschaft vermittelt und auf das Verhalten
der Menschen bezogen. Je nach Hochschule
unterscheiden sich Aufbau und Spezialisierung
des Studiums. Viele von ihnen richten
das Studium international aus und binden
ausländische Perspektiven ein, weswegen
Auslandsaufenthalte und -semester explizit
empfohlen oder sogar im Studienverlaufsplan
vorgeschrieben sind. Das ist eine
hervorragende Möglichkeit, die Du (auch
freiwillig) nutzen solltest, andere Länder und
Hochschulen kennenzulernen. Eine weitere
Möglichkeit ist, das Bachelorstudium und das
Masterstudium an unterschiedlichen Orten
zu absolvieren. Wirtschaftspsychologie wird
nicht nur an deutschen Hochschulen angeboten,
sondern lässt sich auch im Ausland
studieren. Ein Vorteil für dich wäre, wenn
dann die Kurse auf Englisch stattfinden, wie
es zum Beispiel an Universitäten in den USA,
Neuseeland oder an der Aarhus University in
Dänemark der Fall ist.
TEXT Anja Nacken | FOTO Caren Detje
Heidemarie Homm ist in Bordesholm zur
Schule gegangen und hat Mathe und Geographie
auf Lehramt studiert. Seit 2011 ist
sie an der HBS und ist durch eine erworbene
Zusatzqualifikation seit der ersten Flüchtlingswelle
2015/16 als Koordinatorin für
den DaZ-Bereich (Deutsch als Zweitsprache)
der Schule zuständig.
Mit Hilfe von Kolleginnen und Kollegen
unterstützt sie die Sprachentwicklung ihrer
etwa 60 Schützlinge aus vielen Flüchtlingsgebieten
dieser Welt und sorgt somit für
die wichtige Integration in den normalen
Unterricht. Aktuell gibt es an der HBS drei
DaZ-Kurse, die sich an den unterschiedlichen
Sprachniveaus und dem entsprechenden Förderbedarf
der Kinder orientieren. Der Alphabetisierungskurs
richtet sich an die Kinder,
die das deutsche (lateinische) Alphabet
aufgrund ihrer Herkunft nicht kennen – diese
besuchen zunächst ausschließlich den DaZ-
Unterricht. Des weiteren gibt es Kinder die
teilintegrativ beschult werden, bedeutet,
dass sie zwar Teil einer Klassengemeinschaft
sind, dort an Sport, Kunst und Musik teilnehmen
und je nach individuellem Sprachstand
und Leistungsvermögen zusätzlichen
DaZ-Unterricht erhalten. Als dritte Gruppe
gibt es noch die DaZ-Schülerinnen und
Schüler, die die Regelschulklassen besuchen,
aber je nach erreichten Sprachniveaus noch
Unterstützungsbedarf haben. Ziel ist es, alle
Kinder sukzessive in den Regelschulbetrieb
einzugliedern und deren soziale Integration
zu fördern. Heidemarie Homm liebt ihre
Arbeit und ist stolz auf die sichtbaren Erfolge,
dennoch steht sie dem System nicht ganz
unkritisch gegenüber: „Wir betreiben eine
tolle Integrationsarbeit an unserer Schule,
aber manchmal würde ich mir wünschen,
dass sich die Kinder mit DaZ-Bedarf nicht so
häufig in ihren muttersprachlichen Gruppen
austauschen würden, sondern
durch eine direkte Teilnahme
am Regelbetrieb schneller
darauf angewiesen wären,
sich auch mit anderssprachigen,
sprich deutschen,
Kindern zu verständigen
– das erweitert meiner
Meinung nach nicht
nur die Beschulungssondern
auch die
Sozialisationsfelder
und trägt zu einer
schnelleren Eingliederung
bei.“
Für die engagierte
Lehrerin sind weder
das Motto der Schule
„Wir sind bunt“ noch
die Siegel-Auszeichnung
„Schule gegen Rassismus –
Schule mit Courage“ sinnleere
Sprüche, sondern tatsächlich
gelebter Alltag in Bordesholm. Sie
ist davon überzeugt, dass ihre Schule
auch gerade für die DaZ-Kinder eine tolle
Möglichkeit bietet, um anzukommen, und
das Gefühl vermittelt, willkommen zu sein.
Wenn sie sich etwas für den DaZ-Bereich
wünschen könnte, wäre das ein größeres
Raumangebot. Sie erwartet mit Spannung
die Fertigstellung des Neubaus und hofft,
dort „noch differenzierter mit den Kindern
arbeiten zu können.”
19

Änderungen geschehen nicht,
indem man schweigt!
Lilli und Yannick (Klasse 13) sind die Schülersprecher und
machen Gebrauch von ihrem Mitspracherecht
Seit Jahren engagieren sich Lilli und Yannick
in der Schülervertretung der Hans-Brüggemann-Schule.
Sie sind Ansprechpartner für
kleine und große Veränderungswünsche
ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler. Im
nächsten Jahr werden die beiden die Schule
verlassen und werben jetzt schon für neue
Mitglieder. Sie wissen, dass man in der
Schülervertretung Schule wirklich mitgestalten
kann.
Was war der ausschlaggebende Grund, euch
in der SV zu engagieren und wie lange seid
ihr schon dabei?
Lilli: Ich bin erst seit der 11. Klasse auf der
HBS, aber ich war auch in meiner alten
Schule in der Schülervertretung aktiv und
wollte die Gelegenheit, an schulischen Veränderungen
mitwirken zu können, auch hier
nutzen.
Yannick: Ich bin seit der 8. Klasse Mitglied
der Schülervertretung, die sich aus Schülerinnen
und Schülern der Jahrgangsstufen
8 bis 13 zusammensetzt. Heute bin ich
Schulsprecher und halte dieses schulische
Engagement für enorm wichtig. Durch dieses
Amt hat man wirklich die Möglichkeit mitzusprechen
und an der Gestaltung des Schullebens
mitzuwirken.
Wo seht ihr eure Hauptaufgaben als
Schülervertreter?
Lilli: Wir vertreten die Interessen aller
Schülerinnen und Schüler, nehmen an Schulkonferenzen
und an Elternversammlungen
teil. Dabei bringen wir unsere Standpunkte
aus Schülersicht ein. Das ist wichtig, um die
verschiedenen Interessenlagen miteinander
zu vereinbaren.
Wie setzt sich die Schülervertretung der
HBS zusammen?
Lilli: Insgesamt sind wir 17 Mitglieder, inklusive
zwei Lehrkräfte, zwei Schülersprecher
und 13 SV-Mitgliedern.
Auf welchem Weg können eure Mitschülerinnen
und Mitschüler mit ihren Anliegen
an euch herantreten?
Yannick: Wir haben einmal in der Woche
eine sogenannte SV-Pause, in der die
Schülerschaft mit ihren Anliegen direkt auf
uns zukommen kann. Zusätzlich halten wir
einmal im Halbjahr ein Klassensprechertreffen
ab und sammeln die Problempunkte
der einzelnen Klassen bzw. Jahrgangsstufen.
Im Anschluss besprechen wir diese Punkte
mit der Schulleitung.
Lilli: Darüber hinaus haben alle jederzeit
die Möglichkeit, sich per E-Mail über Iserv
an uns zu wenden, über unseren Social-
Media-Account Anfragen zu stellen oder den
SV-Briefkasten zu nutzen.
Wie bearbeitet ihr die an euch herangetragenen
Anfragen?
Lilli: Wir besprechen die an uns herangetragenen
Themen in der SV-Gruppe und bilden
dann je nach Bedarf Untergruppen in Form
von Arbeitsgemeinschaften, die sich intensiver
mit den Anliegen beschäftigen.
Was ist aktuell das wichtigste Thema, das an
der HBS gelöst werden muss?
Lilli: Nach meiner Wahrnehmung ist das
momentan die Gewährleistung eines
sicheren Schulweges. Die Zufahrtsstraßen zur
Schule sind recht eng und aufgrund einiger
Beinah-Unfälle musste eine neue Verkehrslösung
her. Wir haben uns aber bereits mit
dem Bürgermeister der Stadt zusammengesetzt
und waren erfolgreich. Zukünftig
soll eine Fahrradzone rund um die Schule
eingerichtet werden, die ein Tempolimit vorgibt
und hoffentlich zu mehr Sicherheit der
Schülerinnen und Schüler führen wird.
Wie bewertet ihr die Zusammenarbeit mit
der Schulleitung und den Lehrkörpern?
Yannick: Die ist sehr gut. Mit der Schulleitung
gibt es regelmäßige Treffen und Frau
Freund nimmt sich immer Zeit für uns und
unsere Anliegen und die Lehrerinnen und
Lehrer sowie unsere SV-Lehrerinnen unterstützen
uns durch aktive Mithilfe oder Freistellungen,
wenn zum Beispiel ein wichtiger
Termin ansteht.
Lilli: Unsere SV-Lehrerinnen sind auch immer
bei unseren wöchentlichen Sitzungen dabei.
Ihre Anwesenheit ist wichtig, weil sie uns auf
andere Sichtweisen aufmerksam machen,
so dass wir besser auf Argumentationen mit
Eltern und Schulleitung vorbereitet sind.
Umgekehrt können wir als SV auch zu einer
besseren Informationsbeschaffung beitragen.
Letztens wurde die Nutzungsordnung
für digitale Endgeräte überarbeitet und ein
Arbeitskreis innerhalb der Lehrerschaft eingerichtet.
Hier konnten wir unsere Meinung
äußern.
Welche Veranstaltungen begleitet ihr sonst
noch an der Schule?
Lilli: Wir organisieren zum Beispiel die
Faschingsveranstaltung für die unteren Jahrgänge
oder sind als Delegation bei anderen
Schulveranstaltungen immer anwesend.
Wie ist das Verhältnis zu den
Elternvertretern?
Yannick: Wir nehmen regelmäßig an der
Schulelternbeiratssitzung teil und berichten
von unseren Tätigkeiten. Das Verhältnis ist
gut und wenn wir bei einer Veranstaltung
Unterstützung brauchen, bekommen wir sie
auch.
Ihr werdet bald die Schule verlassen, gibt es
schon Nachfolger für das Amt?
Yannick: Direkte Nachfolger haben wir noch
nicht. Wir werden das Amt aber nun verstärkt
bewerben. Die Mitarbeit in der SV ist
eine tolle Sache und der zeitliche Aufwand
hält sich wirklich in Grenzen.
Lilli: Wir werden Ende Januar wieder durch
die Klassen gehen und über die SV-Arbeit
TEXT Anja Nacken | FOTO Caren Detje
berichten. Durch die regelmäßigen Abgänge
in den Klasse 9 bis 13 werden die Reihen
möglicher SV-Mitglieder immer schnell
‚ausgedünnt‘, und deshalb versuchen wir
frühzeitig neue Mitglieder zu werben, um
diese im Vorfeld als Nachfolger einarbeiten
zu können. An der HBS arbeitet die SV etwas
anders als an anderen Schulen. Bei uns gibt
es keine formellen Wahlen für interessierte
SV-Mitglieder – wer Lust hat, ist eingeladen,
mitzuwirken und seine Ideen einzubringen.
Engagiert ihr euch auch privat für das
Allgemeinwohl?
Lilli: Ich engagiere mich im Kegelsport und
bin dort Jugendtrainerin und Landesjugendsprecherin.
In Bordesholm haben wir das
Glück, eine vereinseigene Anlage mit acht
Bahnen zu haben. Zusätzlich bin ich auch
noch Mitglied der Freiwilligen Feuerwehr. An
Freizeitbeschäftigungen und Ehrenämtern
fehlt es mir also nicht!
Yannick: Ich leite zusammen mit einem Klassenkameraden
die Schülerzeitung unserer
Schule. Wir haben wöchentliche Redaktionssitzungen,
organisieren Inhalte und
koordinieren das Erscheinen der neuesten
Ausgabe. Nebenbei engagieren Lilli und ich
uns auch im ‚Mathebüro‘ – unserem schulinternen
Nachhilfeprogramm.
Habt ihr schon berufliche Pläne nach dem
Abitur?
Yannick: Ich möchte gerne eine Lehre zum
Bankkaufmann beginnen.
Lilli: Das sieht bei mir anders aus, ich habe
noch keinen konkreten Plan, da ich mir sehr
viele berufliche Möglichkeiten vorstellen
kann und erstmal schauen muss, was ich
davon wirklich möchte.
Wir wünschen euch alles Gute für eure
Zukunft und bedanken uns für das interessante
Interview!
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„Ich möchte jungen Menschen vermitteln,
dass sie etwas bewirken können“
Ein Gespräch mit der Englisch- und Geschichtslehrerin
Imke Freymuth
Imke Freymuth hat eine Mission – neben
Wissen in den Fächern Englisch und
Geschichte hat sie sich vor allem einem
verschrieben, dem Engagement. So verantwortet
die seit 2016 an der Hans-Brüggemann-Schule
tätige Lehrerin neben ihrer
Lehrtätigkeit die Imker-AG, ist Verbindungslehrerin
in der Schülervertretung und unterstützt
zusammen mit ihrem ausgebildeten
Schulhund Carlsson das Klassenklima,
wann immer es nötig ist. Wir von ME2BE
haben mit ihr über die Vorzüge der Gemeinschaftsschule,
den Wert selbstwirksamen
Unterrichts und die Bedeutung von AGs
gesprochen.
Frau Freymuth, welcher Weg hat Sie an die
Hans-Brüggemann-Schule geführt?
Ich bin direkt nach meinem Studium hier
durchgestartet, war aber zunächst bis zum
Referendariat als Förderschullehrerin tätig.
Dabei habe ich begeistert festgestellt, auf
welche Weise hier pädagogisch gearbeitet
wird. Vom Förderschulabschluss bis zum
Abitur stehen den Schülerinnen und Schülern
alle Abschlüsse offen. Jeder und jede wird
individuell im Hinblick auf den anvisierten
Abschluss begleitet, was ich sehr schätze,
was aber auch viel Arbeit bedeutet. So
betreuen wir meistens mit einem Team aus
zwei Lehrkräften eine Klasse und schaffen
es so, das Lernmaterial geeignet zu differenzieren.
Was bedeutet es, junge Menschen in einer
Klasse auf unterschiedlichem Niveau zu
unterrichten?
Glücklicherweise geht unser Personalschlüssel
gut auf. Denn wir haben an
unserer Schule neben Förderschülern auch
Special-Needs-Schüler, wie beispielsweise
Schüler mit Autismus. Unser differenzierter
Unterricht erfordert auf der einen Seite
klare Regeln, auf der anderen das stetige
individuelle Besprechen und Anpassen sowie
einen genauen Blick für die Kinder. Im Englischunterricht
ist es zum Beispiel so, dass wir
nach Sternchenniveau differenzieren. Dort
werden den Schülerinnen und Schülern je
nach Sprachniveau ein bis drei Sterne zugeordnet
und sie erhalten dementsprechende
Aufgaben. Es gibt aber auch Aufgaben, die
die ganze Klasse gemeinsam löst.
Was ist das Geheimnis Ihres Unterrichts?
Ich versuche, die Lebensrealität meiner
Schülerinnen und Schüler zu kennen und die
digitalen Tools und Apps zu nutzen, die sie
nutzen. Das Fach Englisch bietet viel Gestaltungsfreiraum,
doch die Schülerinnen und
TEXT Sophie Blady, Kristina Krijom | FOTO Caren Detje
Schüler in Geschichte bei Laune zu halten,
stellt eine größere Herausforderung dar.
Aktuell haben wir bei einem Briefmarathon
von Amnesty International mitgemacht, bei
dem man Briefe für die Menschenrechte
schreibt. Diese gehen mit Appellen an die
Botschaften und als Postkarten an die inhaftierten
Menschen in Gefängnissen verschiedener
Länder, die sich selbst für Einhaltung
von Menschenrechten eingesetzt haben. Die
Aufgabe hilft dabei, Wissen einzuordnen und
ein Thema wie Menschenrechte greifbar zu
machen, denn die Schülerinnen und Schüler
fragen sich immer, warum sie lernen, was sie
gerade lernen. Ich möchte jungen Menschen
vermitteln, dass sie etwas bewirken können.
An der HBS verantworten Sie mehrere Projekte
und AGs. Welche sind das und wieso?
Zunächst verantworte ich das Projekt Schulhund.
Meinen sechsjährigen Labrador habe
ich ein Jahr zum Schulhund ausgebildet. So
mussten wir beide eine Prüfung ablegen, ich
in Potsdam und Carlsson in der Hundeschule.
Seitdem ist er fester Bestandteil des Kollegiums.
In der Lehrergalerie hängt er noch vor
der Schulleitung an erster Stelle. Carlsson ist
im Stande, mir feinfühlig zu zeigen, wenn mit
einem Schüler oder einer Schülerin etwas
nicht stimmt. Als Hundeführerin habe ich
gelernt, seine Hinweise zu deuten. Ich konnte
ihn auch schon bei Elterngesprächen einsetzten.
Der Hund ist in solchen Momenten
wie eine verbindende Brücke. Neben seinem
Vermögen, die Stimmung zu spiegeln, ist er
ein echter Motivator. Er bewegt die Klasse
dazu, leise und rücksichtsvoll zu sein und
kann sogar Tricks; beispielsweise würfeln und
die Schulglocke drücken.
Was ist Ihre Rolle innerhalb
der Schülervertretung?
Für die SV bin ich zusammen
mit einer Kollegin Verbindungslehrerin
und damit
Bindeglied zwischen den
aktuell zwölf Schülerinnen und Schülern
und der Schulleitung. Die jungen Menschen,
die meist ab der siebten oder achten Klasse
teilnehmen, sind äußerst engagiert, und es
gibt sogar eine Warteliste für die Aufnahme
in die SV. Einmal die Woche treffen wir uns
und besprechen die anstehenden Projekte.
Das können Themen rund um Gleichstellung,
Inklusion oder Diversity sein, konkrete
Themen wie die Bereitstellung von Periodenprodukten,
aber auch anstehende Events wie
Fasching oder Nikolaus. Unser Schulmotto
lautet: ‚Wir sind bunt‘ und das ist das, was
wir leben.
Wie muss man sich die Imker-AG vorstellen?
Das Projekt Imkerei leite ich mit einer
Kollegin, da ich mich zuhause um meine
eigenen Bienen kümmere. Aktuell nehmen
etwa sieben Schülerinnen und Schüler an
dem Projekt teil und lernen binnen zwei
Schulstunden wöchentlich alles Wissenswerte
über Bienen und das Imkern. Die zwei
Bienenvölker beherbergende Bienenstöcke
stehen nahe der Mensa und verlangen
jede Menge körperliche Arbeit. Man muss
auch dafür gemacht sein, in Schutzkleidung
inmitten von Bienen zu stehen. In den
kalten Monaten vermitteln wir vor allem
Fachwissen über die Anatomie der Biene,
die Hierarchie im Stock, das Bienenjahr und
die Blühphasen. Gerade haben wir aus dem
Schulbienenwachs Kerzen gegossen, die wir
verkaufen, und einmal im Jahr machen wir
eigenen Schulhonig, wobei wir den Bienen
einen Teil lassen. So lernen die Kinder
nebenbei, Produkte unter unserem eigenen
Logo zu vermarkten. Wenn das Schleudern
des Honigs ansteht und die Schülerinnen
und Schüler die ersten Gläser in den Händen
halten, sind sie besonders stolz.
Was hat so eine AG mit Berufsorientierung
zu tun?
AGs wie diese leisten einen wertvollen
Beitrag dazu, Kindern beizubringen, Verantwortung
für andere zu übernehmen und
selbständig ebenso wie im Team zu arbeiten.
Auch über seine Grenzen hinauszuwachsen
und einer selbstwirksamen Tätigkeit nachzukommen,
sind prägende Erfahrungen. Hinzu
kommt der Umweltaspekt, der heutzutage
einen besonderen Stellenwert bei den
jungen Menschen einnimmt. Berufsorientierung
muss nicht dezidiert auf einen Beruf
hinauslaufen, sondern umfasst das Erlernen
wertvoller Skills. Es gab auch schon Schüler,
die gezielt anatomisches Wissen rund um
die Biene erlernen wollten, weil sie mit dem
Gedanken spielen, Biologie zu studieren.
Viele ehemalige AG-Mitglieder kommen
gerne einmal im Jahr zurück, wenn es ans
Schleudern des Honigs geht, so sehr hat sie
die Arbeit in der AG geprägt.
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Courage in der Bildung
Lehrerin Sevda Temur setzt ein Zeichen gegen
Rassismus in der Schule
In der Hans-Brüggemann-Schule (HBS) in
Bordesholm ist das Engagement gegen
Rassismus und für demokratisches Denken
kein bloßes Schlagwort, sondern eine
gelebte Realität. Seitdem Sevda Temur an
der HBS ist, ist sie ein Teil des schulinternen
Arbeitskreises SORSMC. Zum bundesweiten
Netzwerk gehören über 4000 Schulen, darüber
hinaus auch Schulen in Österreich und
Frankreich. Mit einer Vielzahl von Projekten
und Aktivitäten setzt die Gemeinschaftsschule
in Bordesholm ein klares Zeichen
gegen menschenverachtendes Denken und
für eine tolerante Gesellschaft.
In einem persönlichen Gespräch mit der
engagierten Lehrerin werfen wir einen Blick
auf die Bedeutung von Courage im Bildungswesen
und erfahren, warum gerade
die Schule ein entscheidender Ort für demokratisches
Denken sein sollte.
Vor welchem Hintergrund engagieren
Sie sich für demokratische Werte an der
Schule?
Mir ist es ganz besonders wichtig, darüber
zu informieren, dass Rassismus ein Thema
ist, das nicht nur in den Geschichtsbüchern
verankert ist, sondern gegenwärtig viele
Menschen in unserer Gesellschaft betrifft.
Als Lehrerin mit türkischen Wurzeln sehe ich
mich persönlich mit dem Thema Rassismus
konfrontiert und weiß daher, wie essentiell
es ist, Schülerinnen und Schüler zu unterstützen,
die Erfahrungen mit Ausgrenzung
und Rassismus machen. Ich habe wiederholt
beobachtet, dass Menschen zu passiv
auf rassistische Vorfälle reagieren. Daher
betrachte ich es als Teil unseres Bildungsauftrags
an Schulen, Jugendliche in diesem
Kontext aufzuklären und zu stärken.
Welche positiven Erfahrungen haben Sie in
Bezug auf das Engagement gegen Rassismus
an Ihrer Schule gemacht und wie hat dies
Ihre eigene Einstellung beeinflusst?
Als ich 2019 als Lehrerin für die Fächer
Spanisch, Geschichte und Weltkunde an die
HBS kam, erlebte ich eine angenehme Überraschung:
Meine deutschen Kolleginnen und
Kollegen waren bereits äußerst engagiert
im Kampf gegen Rassismus. Diese Erfahrung
zeigte mir, dass man nicht zwangsläufig einen
Migrationshintergrund benötigt, um sich für
das Thema einzusetzen. Umso erfreulicher
ist, dass die Schule bereits seit 2011 Mitglied
des Projekts ‚Schule ohne Rassismus
TEXT Sophie Blady | FOTO Caren Detje
– Schule mit Courage‘ ist. Inspiriert durch
dieses Engagement, entschloss ich mich,
dem Arbeitskreis beizutreten. Wir treffen uns
seit Dezember 2013 mindestens einmal im
Monat, ich bin erst später dazu gekommen,
und haben einen Werkstatttag gegen Rassismus
und Ausgrenzung ins Leben gerufen,
an dem sich die Jahrgänge 5 bis 13 intensiv
mit dem Thema auseinandersetzen.
Welche Projekte finden am Werkstatttag
statt?
Im letzten Jahr haben wir hochkarätige
Referenten eingeladen, darunter Vertreter
einer Migrationsorganisation für Bildung,
Beratung und Integration, Mitglieder des
Schlau SH und sogar einen Überlebenden des
Brandanschlags in Mölln, Ibrahim Arslan. Ihre
eindrucksvollen Vorträge und persönlichen
Erfahrungen haben dazu beigetragen, ein tieferes
Verständnis für die Auswirkungen von
Rassismus zu schaffen und die Sensibilität
unserer Schülerinnen und Schüler für diese
Thematik zu schärfen.
„In meinen Augen ist es
von großer Bedeutung,
dass Schülerinnen und
Schüler im Laufe ihrer
Schulzeit eine eigene
Meinung bilden.“
Wie macht die Schule außerhalb der
Werkstatttage auf das Thema Rassismus
aufmerksam?
Einmal im Jahr, am Werkstatttag, laden wir
Referenten in die Schule ein die mit den
Jugendlichen Workshops zu Themen wie Alltagsrassismus
durchführen. Die Schülerinnen
und Schüler erhalten spannende Hintergrundinformationen
von Speakern wie etwa
einem Anwalt, der als Nebenkläger im NSU-
Prozess auftrat oder Herrn Welzer, der sich
über ein Jahr undercover in der Naziszene
bewegte und seither aggressiven Anfeindungen
ausgesetzt ist. Uns als Kollegium ist
es ein besonderes Anliegen, uns nicht nur
mit dem Siegel ‚Schule ohne Rassismus –
Schule mit Courage‘ zu schmücken, sondern
diesen Leitsatz authentisch zu leben. Innerhalb
der Fachschaft Geschichte überlegen
wir fortlaufend, wie wir das Thema Rassismus
in den Unterricht integrieren können.
Der Geschichtsunterricht der 7. Klasse bietet
dabei durch das Thema Kolonialismus viele
Möglichkeiten, auch auf aktuelle Ereignisse
einzugehen. In der 5. Klasse greifen wir im
Kontext des Mobbing-Themas die Problematik
der Ausgrenzung auf. Zudem besuchen
wir mit dem 9. Jahrgang die KZ-Gedenkstätte
Neuengamme und nehmen an Workshops
und Vorträgen teil, um tiefer in die Thematik
einzusteigen.
Warum ist Ihrer Ansicht nach das Thema
politische Bildung an Schulen so wichtig?
In meinen Augen ist es von großer Bedeutung,
dass Schülerinnen und Schüler im Laufe
ihrer Schulzeit eine eigene Meinung bilden.
Um dazu in der Lage zu sein, ist es unumgänglich,
sich kritisch mit politischen Themen
auseinanderzusetzen. Wir möchten die
Kinder auf ein selbstbestimmtes Leben nach
der Schule vorbereiten und dazu ermutigen,
facettenreich zu denken, ihre Meinung zu
äußern und für ihre Rechte einzustehen. Als
Schule, die ja im Grunde die Gesellschaft in
all ihrer Vielfalt widerspiegelt, ist es wichtig,
einen tragbaren demokratischen Rahmen zu
schaffen.
Wie reagieren die Schülerinnen und Schüler
auf dieses Angebot?
Unsere Schülerinnen und Schüler setzen sich
aktiv gegen Rassismus ein und treten für
Toleranz ein. Sie gehen beispielsweise durch
die Klassen, klären auf und haben eine kleine
Gruppe für LGBTQ gegründet, in der sich
betroffene Schülerinnen und Schüler treffen,
sich outen und austauschen können.
Welche langfristigen Ziele verfolgen Sie als
Anti-Rassismusbeauftragte?
Ich würde mir wünschen, dass wir eine
Schule ohne Rassismus werden und Menschen,
die Rassismus erfahren, das Gefühl
geben, gesehen und gehört zu werden. Ich
könnte mir vorstellen, eine Sprechstunde zu
dem Thema zu etablieren.
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Die Problemlöserinnen
Schulsozialarbeit ist nicht nur in unsicheren
Zeiten unverzichtbar
„Wir sind die primären
Ansprechpartnerinnen für alle ratsuchende
Schülerinnen und Schüler.“
Der Bereich Schulsozialarbeit existiert
bereits seit 2009 an der HBS. Damit war
die Schule eine der ersten im Kreis Rendsburg-Eckernförde,
die abseits des Lehrplans
zusätzliche sozialpädagogische Betreuung
ihrer Schülerinnen und Schüler einführte.
Die Fachkräfte Sonja Finger-Westphal und
Laura Giza sind ein gutes Team und tragen
mit großem Engagement durch ihre Beratungs-,
Präventions- und Projektangebote
zu Problemlösungen und damit zu einem
positiven Schulklima bei. Im Interview
berichten die Sozialpädagoginnen über ihre
Arbeit.
Wie war Ihr beruflicher Werdegang und wie
sind Sie an die Schule gekommen?
Finger-Westphal: Ich bin seit 2009 an der
HBS. Nach meinem Realschulabschluss habe
ich zunächst eine Ausbildung zur Erzieherin
gemacht und parallel meine Fachhochschulreife
absolviert. Nach zweijähriger Berufstätigkeit
als Erzieherin habe ich ‚Soziale
Arbeit‘ in Lüneburg studiert und als Diplom
Sozialpädagogin bzw. Diplom Sozialarbeiterin
abgeschlossen. Als der Schulverband Bordesholm
diese Vollzeitstelle für den ländlichen
Raum erstmals anbot, bewarb ich mich
sofort und bin bis heute glücklich, in dieser
tollen Atmosphäre arbeiten zu dürfen.
Giza: Ich bin seit 2021 als Sozialpädagogin
an der Schule. Vorher habe ich Kindheitspädagogik
an der FH in Kiel studiert und habe
im Anschluss die staatliche Anerkennung
als Schulsozialpädagogin erworben. Ich
empfinde die Möglichkeit, im Team für die
Belange der vielen Schülerinnen und Schüler
unserer Schule zuständig zu sein, als großen
Luxus, sehe aber auch gleichzeitig tatsächlichen
Bedarf.
Als Schulsozialarbeiterinnen sind Sie für
Aufgaben wie Konfliktbewältigung, Krisenintervention,
Suchtprävention und vieles
TEXT Anja Nacken | FOTO privat
mehr zuständig. Wo sehen Sie persönlich
die Schwerpunkte in Ihrer Arbeit?
Giza: Ich würde die Schwerpunkte in der Einzelberatung
von Schülerinnen und Schülern
sehen. Natürlich auch bei Bedarf in Verbindung
mit den Familien der Jugendlichen. Wir
sind die primären Ansprechpartnerinnen für
alle ratsuchende Schülerinnen und Schüler,
um dann zu entscheiden, welche Art von
Hilfestellung konkret notwendig ist.
Finger-Westphal: In diesem Zusammenhang
möchte ich als weiteren Schwerpunkt die
kollegiale Beratung von Lehrkräften hervorheben,
die sich, wenn sie Probleme bei ihren
Schülerinnen und Schülern wahrnehmen, an
uns wenden. Manchmal braucht es einfach
mehr Zeit und mehr hilfreiche Ideengeber,
um Konflikte zu lösen.
Wie läuft so eine Konfliktberatung ab?
Finger-Westphal: Das kommt immer auf
den Fall an. In der Regel machen wir mit
den Betroffenen Beratungstermine aus.
Manchmal besuchen wir aber auch die
Familien zu Hause, wenn es die Situation
erfordert. Wir agieren in dieser Hinsicht sehr
flexibel und achten immer darauf, möglichst
alle Beteiligten an einen Tisch zu bekommen.
Durch die OGS-Betreuung sind Sie den
ganzen Tag an der Schule. Haben Sie
trotzdem feste Sprechzeiten, in denen Sie
erreichbar sind?
Giza: Ganz starre Sprechstunden sind
schlecht zu realisieren, da wir den ganzen
Tag an der Schule unterwegs sind, aber wenn
wir nicht in unserem Büro anzutreffen sind,
haben die Schülerinnen und Schüler auch
die Möglichkeit, uns per Briefkasten eine
Nachricht zu hinterlassen, uns anzurufen
oder eine WhatsApp zu schreiben. Eine Kontaktaufnahme
ist also jederzeit ganz leicht
möglich und das klappt prima!
Finger-Westphal: Durch unsere Teilnahme
an allen schulischen Veranstaltungen, in
Klassenratssitzungen oder auf Elternabenden
und bei Bedarf auch in Elternsprechstunden
sind wir ein fester Teil des Schullebens und
haben auch von daher eine gute Wahrnehmung
dafür, wo Hilfebedarf besteht.
Welche Angebote sind im Bereich Prävention
und Intervention an der HBS gesetzt?
Finger-Westphal: Wir führen zum Beispiel
in der Jahrgangsstufe 5 regelmäßig eine
Mobbingprävention durch und nehmen
darüber hinaus an Klassenratssitzungen
teil. Diese frühzeitige Kontaktaufnahme mit
den Schülerinnen und Schülern schafft von
Anfang an ein solides Vertrauensverhältnis,
das uns sehr viel bedeutet. Für speziellere
Themen laden wir auch regelmäßig externe
Präventionsfachleute zu Vorträgen ein.
Welche Externen sind das zum Beispiel?
Giza: Zum Beispiel die Polizei, die in Neumünster
eine eigene Präventionsstelle eingerichtet
hat, oder Mitarbeiter der DROGE 70,
die ihr aktuelles Wissen im Bereich Suchtprävention
vermitteln können. Zusätzlich
laden wir themenspezifisch natürlich auch
Organisationen wie pro familia, DIE PETZE,
SCHLAU SH ein. Durch die Mithilfe dieser
Spezialisten können wir an unserer Schule
eine umfangreiche Mischung an Aufklärungsund
Präventionsarbeit anbieten.
Unterstützen Sie die Lehrkräfte auch im
Unterricht?
Finger-Westphal: Natürlich nicht hinsichtlich
einer Lernstoffvermittlung, aber wenn eine
Schülerin oder ein Schüler ein besonderes
Verhalten im Unterricht zeigt, nehmen wir
am Unterricht teil, um uns ein besseres Bild
zu verschaffen und eine gemeinsame Problemlösung
zu erarbeiten.
Sie unterstützen die Schülerinnen und
Schüler auch im Bereich der Berufsorientierung
durch das Programm Schule und Praxis
(SUP), was bedeutet das genau?
Finger-Westphal: Das bedeutet, dass wir
schulmüden und leistungsschwächeren Schülerinnen
und Schülern – in Absprache mit
den Lehrkräften, der Schulleitung und den
Eltern – die Möglichkeit geben, in Betriebe
reinzuschnuppern und Praxistage zu erleben.
Die Ergebnisse sind mehrheitlich positiv und
eröffnen für viele ganz neue schulische und
berufliche Perspektiven.
Giza: Ja, wir erhalten öfters Rückmeldungen
von begeisterten Ausbildung- oder Betriebsleitern,
die ungeahntes Potenzial bei genau
diesen Schülerinnen und Schüler sehen und
ihnen nach dem Schulabschluss direkt eine
Ausbildungsstelle anbieten möchten.
In letzter Zeit ist gerade Antisemitismus ein
Thema an Schulen. Wie reagieren Sie als
Sozialarbeiterinnen auf solche Tendenzen?
Giza: Wir sind als Schule ohne Rassismus –
Schule mit Courage zertifiziert und gehen
aktiv gegen jede Form von Diskriminierung
vor. An der HBS bilden wir zusammen mit
dem Kollegium einen festen Arbeitskreis
und widmen uns regelmäßig den aktuellen
Themen, die nicht nur uns, sondern auch
unsere Schülerschaft umtreiben. Je nach
Bedarf greifen wir auch auf die oben
genannten externen Unterstützer zurück.
Finger-Westphal: Sobald seitens der
Schülerschaft rassistische Bemerkungen
aufkommen, versuchen wir den Konflikt
sofort zu lösen, indem wir die Schülerinnen
und Schüler zu einem Gespräch zusammenbringen.
Unsere Lehrkräfte sind da aber auch
sehr sensibilisiert und lösen viele Konflikte
bereits im Unterricht. Wir verstehen unsere
Arbeit als Ergänzung zum Schulalltag und
versuchen, für jedes persönliche Problem
unserer Schülerinnen und Schüler eine
Lösung zu finden.
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„Niemand steht allein vor der Berufswahl –
man muss nur wissen, wen man fragen kann.“
Berufsberaterin Tanja Kuhnt über ihre Arbeit an der
Hans-Brüggemann-Schule
Tanja Kuhnt ist seit fast 30 Jahren Mitarbeiterin
der Agentur für Arbeit und steht
seit vier Jahren als Berufsberaterin der HBS
allen Schülerinnen und Schülern als Ratgeberin
zur Verfügung. Im Interview berichtet
sie über ihre Aufgaben, die Zusammenarbeit
mit Schule und Eltern sowie über die
Herausforderungen der Jugendlichen beim
Entscheidungsfindungsprozess.
Frau Kuhnt, umreißen Sie doch bitte kurz
Ihre Aufgaben als Berufsberaterin an der
Schule!
Zu Beginn des Schuljahres lege ich in Zusammenarbeit
mit den BO-Koordinatoren die
Berufsorientierungseinheiten beziehungsweise
die Veranstaltungen für die einzelnen
Jahrgangsstufen fest. Wir planen zum Beispiel
die Termine für den Stärkenparcours in
Klasse 7 und den Besuch der Schülerinnen
und Schüler der Stufe 8 in unserem Berufsinformationszentrum
(BIZ) in Neumünster.
Zusätzlich müssen natürlich die berufsorientierenden
Angebote für die Jahrgangsstufen
9 bis 13 besprochen und vorbereitet werden.
Ich führe in den Klassen regelmäßig Schulstunden
zum Thema durch und biete persönliche
Beratungsgespräche mittwochs in der
Zeit von 9 bis 12.30 Uhr an.
Warum eignet sich Ihrer Meinung nach
Berufsberatung als Ergänzung zum Berufsorientierungsunterricht
an Schulen?
Ich halte die Kombination aus BO-Unterricht
und Berufsberatung für enorm wichtig. Wir
profitieren voneinander. Die Agentur ist als
Netzwerkpartner der Schulen ein Koordinator
von Angeboten und Informationen.
Als erster Ansprechpartner am Arbeits- und
Ausbildungsmarkt haben wir die Kontakte zu
den Arbeitgebern mit ihren entsprechenden
Ausbildungsangeboten und verfügen über
alle relevanten Daten für die Berufs- oder
Studieneinsteiger. Mit diesem Hintergrundwissen
können wir gezielt auf die Suchenden
eingehen und in einem gemeinsamen
Prozess herausfinden, was sie interessieren
könnte oder herausfinden – und auch das
kommt manchmal vor – welche persönlichen
Probleme noch vor einer genauen Berufsorientierung
gemeinsam gelöst werden
müssen. Hier sehe ich eine wichtige Schnittstelle
zwischen uns und den Lehrkräften.
TEXT Anja Nacken | FOTO Caren Detje
Inwiefern genau?
Die Lehrerinnen und Lehrer vermitteln die
Theorie und stoßen den Berufsorientierungsprozess
an, aber es ist nicht ihre Aufgabe
und nahezu unmöglich, jeden individuell zu
unterstützen. Das übernehmen dann wir und
liefern praktische Lösungsvorschläge für die
persönlichen Bedürfnisse und Vorstellungen
eines jeden einzelnen. In meinen Beratungen
geht es ausschließlich um die Person, die da
vor mir sitzt und mit der ich ganz gezielt nach
Wegen in eine Ausbildung oder ein Studium
suchen kann.
Wie ist denn die Nachfrage nach einem
persönlichen Beratungsgespräch?
Das schwankt natürlich. Kein Jugendlicher
macht sich permanent Gedanken über
seine Berufsorientierung, aber man merkt
deutlich, dass sich gerade nach BO-Veranstaltungen
die Nachfrage erhöht und die
Schülerinnen und Schüler mit Fragen auf
mich zukommen. In ruhigeren Phasen verzichte
ich auf eine Terminvergabe und bin
auch spontan zu erreichen.
Wahrscheinlich gibt es auch Schülerinnen
und Schüler, die sich nicht in ein Beratungsgespräch
trauen. Wie können Sie diese
ermuntern, den Versuch zu wagen?
Zunächst ist es wichtig zu wissen, dass ich
mir für jeden ausreichend Zeit nehme und
nicht mit einer Stoppuhr in den Beratungsgesprächen
sitze. Eine Beratung ist keine Prüfung
und selbst wenn es mehrere Gespräche
braucht, um eine Lösung zu finden, lohnt
sich der Weg. Den Jugendlichen sollte immer
bewusst sein, dass sie freiwillig bei mir sind
und den Rahmen meiner Hilfestellung selbst
bestimmen können.
Haben Sie den Eindruck, dass der Druck auf
die Jugendlichen bezüglich der beruflichen
Orientierung zugenommen hat?
Ich nehme durchaus wahr, dass sich die
Jugendlichen durch die vielfältigen Ausbildungs-
und Studienmöglichkeiten, die sich
„Bei der Berufswahl
geht es ganz individuell
und einzigartig nur um
dich. Es gibt nicht den
einen richtigen Weg,
sondern nur den für dich
richtigen.“
ihnen heutzutage bieten, überfordert fühlen.
Bei über 320 Ausbildungsberufen, etwa
22.000 Studiengängen sowie zahlreichen
Wegen zu einem weiter qualifizierenden
Schulabschluss kann man schon den Überblick
verlieren. Auf der einen Seite ist dieser
‚bunte Blumenstrauß an Möglichkeiten’
schön, kann aber andererseits auch schnell
zu einer Herausforderung werden. Selbst
eine Recherche im Internet ist aufgrund der
dort allgemein gehaltenen Informationen
für viele verwirrend. Eine persönliche und
gezielte Berufsberatung kann da eine bessere
Unterstützung bieten. Niemand muss
alle Möglichkeiten kennen und sich alleine
auf die Suche nach dem Ausbildungsplatz
begeben – man muss nur wissen, wen man
fragen kann.
Inwieweit spielt das Elternhaus eine Rolle in
diesem Entscheidungsprozess?
Meiner Meinung nach eine sehr große.
Durch die Berufe der Eltern kommen
Kinder in der Regel in den Erstkontakt mit
der Berufsorientierung. Eltern haben auch
in diesem Bereich eine Vorbildfunktion
und es freut mich immer, wenn die Eltern
ihre Kinder während des Orientierungsprozess
begleiten. Eltern sind auch bei den
Beratungsgesprächen der AfA herzlich willkommen,
immer vorausgesetzt, die Jugendlichen
möchten das auch.
Welche grundsätzlichen Tipps können
Sie als Berufsberaterin den Jugendlichen
geben?
Ich möchte das als Appell formulieren: Bei
der Berufswahl geht es ganz individuell und
einzigartig nur um dich. Es gibt nicht den
einen richtigen Weg, sondern nur den für
dich richtigen. Mach dir frühzeitig Gedanken
über deine Stärken und darüber, wo du dich
vielleicht in zehn Jahren sehen möchtest.
Sprich mit deinen Eltern, Freunden und
natürlich mit mir (lacht) über deine Ideen,
denn aus jeder Idee lassen sich viele Ansätze
entwickeln, mit denen wir gemeinsam an
einem Plan arbeiten können!
Grundsätzlich möchte ich auch betonen, dass
sich die Jugendlichen von dem Gedankendruck
befreien sollten, nach dem Schulabschluss
eine berufliche Entscheidung für die
Ewigkeit treffen zu müssen. Der Arbeitsmarkt
verändert sich ständig. Neue Technologien
und Entwicklungen führen dazu, dass sich
Berufe verändern und neue Perspektiven
geschaffen werden, und deshalb ist es
zunächst nur wichtig, eine Entscheidung zu
treffen, die sich im Hier und Jetzt gut anfühlt.
Wie sind Sie persönlich zu Ihrer Berufswahl
gekommen?
Ich habe direkt nach meinem Abitur ein
duales Studium bei der Bundesagentur
für Arbeit begonnen. Die Kombination aus
einem sicheren Arbeitsplatz im öffentlichen
Dienst und dem damit einhergehenden
Sozialauftrag hat mich sehr gereizt. Nach
meinem Studium in Schwerin und Mannheim
habe ich als Teamleiterin das Servicecenter
Neumünster mit aufgebaut und war dann
einige Jahre in Servicecentern in NRW
beschäftigt. 2019 bin ich wieder zurück nach
Neumünster gegangen und in den Fachbereich
Berufsberatung gewechselt. Die Arbeit
mit jungen Menschen gefällt mir sehr und ich
bin glücklich über meine Wahl.
Wir bedanken uns für das Gespräch
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Eltern, die bewegen
Im Gespräch mit Schulelternvertreterin Jannie Sievert
Wenn es um ihr Ehrenamt als Elternvertreterin
an der Hans-Brüggemann-Schule
geht, ist Jannie Sievert mehr als erfahren.
Ist sie doch seit dem Jahr 2015 als Elternvertreterin
– damals in der Klasse ihrer heute
zwanzigjährigen Tochter – tätig und heute,
während ihr Sohn den neunten Jahrgang
der HBS besucht, als Schulelternvertreterin.
Wir von ME2BE haben mit ihr über die vielfältigen
Tätigkeiten von Elternvertretern,
den Sprung ins kalte Wasser und aktuelle
Pläne der Schulelternvertreter gesprochen.
Elternvertreter und ihre Vertreter
Die Elternvertreter der Klassen, meist sind es
zwei bis drei, werden jährlich mit Beginn des
neuen Schuljahres gewählt. Sie vertreten die
Belange der 32 Klassen an der Hans-Brüggemann-Schule
und helfen beispielsweise
bei der Organisation von Veranstaltungen,
der Verteilung von Mails und nehmen an
Elternvertreterversammlungen teil. Sie
beteiligen sich neben einem Schüler oder
einer Schülerin sowie den entsprechenden
Lehrkräften auch an einzelnen Fachkonferenzen.
Dort wird zum Beispiel besprochen,
welche Bücher angeschafft werden sollen
oder welche Themen im Schuljahr anstehen.
So beteiligt sich Jannie Sievert an den
WiPo-Fachkonferenzen. „Hier können auch
eigene Ideen mit eingebracht werden. Ich
möchte andere Eltern dazu ermutigen, sich
zu trauen, mitzumachen. Als Elternvertreter
können sie viel bewirken“, weiß die qualifizierte
Elternvertreterin. Diejenigen, die die
Elternvertreter aller Klassen betreuen und
vertreten, nennen sich Schulelternvertreter.
Sie bilden den Schulelternbeirat, über dem
wiederum die Kreiselternvertreter und die
Landeselternvertreter stehen.
Einblicke in die Arbeit einer Schulelternvertreterin
Als Vorstand, beziehungsweise erste Vorsitzende
der Elternvertreter der Hans-Brüggemann-Schule
engagiert sich Jannie Sievert
seit 2020 als Schulelternvertreterin. So ist sie
befugt, mit ihrem Team aus insgesamt sechs
Schulelternvertretern stellvertretend für die
Gesamtheit der Elternvertreter der HBS zu
sprechen. „Zusammen nehmen wir an Schulkonferenzen
teil, an denen theoretisch zwölf
Elternvertreter teilnehmen dürfen, sowie
zwölf Lehrkräfte und ebenso viele Schülervertreter.
Im Rahmen der Schulkonferenzen,
die zweimal im Jahr stattfinden, stimmen
die drei Parteien dann über Anträge ab.
Wir als Elternvertreter stehen bei solchen
Versammlungen für das ein, was die Elternvertreterversammlung
im Vorhinein als
Konsens beschlossen hat. In meiner Rolle
bin ich erste Ansprechpartnerin, wenn
beispielsweise Organisatorisches ansteht,
das alle Elternvertreter angeht.“ Der Schulelternbeirat
unterstützt auch die jährlich
anstehende Begrüßung der Fünftklässler, die
von den Sechstklässlern ausgeht. Auch den
Seelauf am Bordesholmer See unterstützen
die Schulelternvertreter gemeinsam mit den
Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern tatkräftig.
„Manche Eltern laufen mit, manche
stellen Getränke und Obst bereit. Als Schulelternvertreter
konnten wir im letzten Schuljahr
bewirken, statt der Einwegplastikbecher
auf Mehrwegbecher zurückzugreifen, die das
Logo der Hans-Brüggemann-Schule zieren“,
erzählt die Hauswirtschaftskraft.
Im kalten Wasser lernt man das
Schwimmen
Alles begann damit, dass sich Jannie Sievert
mehr Informationen über die Belange der
Klasse ihrer Tochter wünschte und beschloss,
sich ab der siebten Klasse bei den Neu-
„Ich möchte andere
Eltern dazu ermutigen,
sich zu trauen,
mitzumachen. Als
Elternvertreter können
sie viel bewirken.“
TEXT Kristina Krijom | FOTO Privat
wahlen aufstellen zu lassen. „Durch die
damalige engagierte Schulelternbeirätin
bekam ich mit, wie spannend es ist, mehr
über die Schule zu erfahren. Als dann mein
Sohn auf die Schule kam und die Schulelternbeiratsvorsitzende
wechselte und diese
Person zeitnah wieder ausschied, rutschte
ich in die Position der ersten Vorsitzenden
des Schulelternbeirats. Ich und weitere Vertreter
waren Neulinge auf diesem Gebiet und
wir mussten plötzlich einige Elternvertreterwahlen
an der Schule durchführen. Als Team
haben wir schließlich weitere Eltern motiviert,
sich uns anzuschließen und seitdem
viel gelernt“, erinnert sich die zweifache
Mutter. Inzwischen haben sie eigene Traditionen
wie das Elterncafé beim Sommerfest
etabliert, das nun einen Ableger auf der
neuen schulinternen Berufsmesse erhält.
Von Verantwortung und Herausforderungen
Wenn viele Wechsel stattfinden oder Eltern
nur eine Wahlperiode von zwei Jahren dabei
sind, gestaltet sich die Zusammenarbeit
mit Eltern und Lehrkräften nicht so einfach
wie mit jahrelang erfahrenen Eltern.
„Binnen zwei Jahren bekommt man selten
weitreichende Entscheidungen mit und
kann auf der anderen Seite nicht immer alle
Konsequenzen einer Entscheidung zur Gänze
absehen. Daher befürworte ich es, wenn
Eltern länger im Amt bleiben. Wegen Corona
sind viele Möglichkeiten der Zusammenkunft
ausgeblieben. Deshalb haben wir uns vor
Kurzem auf der Lehrerkonferenz vorgestellt.
Es ist immer besser, wenn man ein Gesicht
vor Augen hat und sieht, wer die Ansprechpartner
sind.“ Die vielseitigen Aufgaben des
Schulelternbeirates seien alleine nicht zu
stemmen, sondern nur im Team von Eltern.
So sei die Mithilfe der Eltern sowohl im
Vorstand als auch bei Veranstaltungen sehr
wichtig. „Nur gemeinsam schafft man es, die
Anliegen zu bewältigen.“
Engagierte Pläne, gemeinschaftliche
Veranstaltungen
Aktuell sind die Elternvertreter im Austausch
über die Organisation möglicher
Jahrgangstreffen, eines für die fünften bis
siebten Klassen und eines für die achten bis
zehnten Klassen. Die Idee: Eltern jüngerer
Schülerinnen und Schüler könnten so von
dem Wissen und der Erfahrung von Eltern
älterer Schülerinnen und Schüler profitieren.
Weitere Pläne drehen sich um die alljährlichen
Abschlussfeiern. „Zukünftig werden
wir hier jeweils eine Rede halten. Zudem ist
im Gespräch, einen gemeinsamen Abschied
der Absolventen von ESA, MSA und Abitur
auszurichten. Wir sind eine Gemeinschaftsschule,
doch die Abschlüsse finden an zwei
verschiedenen Tagen statt. Wir möchten vor
allem die Absolventen der ESA- und MSA-
Abschlüsse und ihre Eltern unterstützen,
da wir bei den Abiturienten aufgrund des
höheren Alters schon mehr Eigeninitiative
wahrnehmen. Wir sind dran, einen würdigen
Rahmen zu gestalten.“ Mögliche Varianten
sollen bei den geplanten Jahrgangstreffen
abgestimmt werden. „Statt sich über derlei
Entscheidungen mehr oder weniger anonym
schriftlich auszutauschen, möchten wir Veranstaltungen
wie diese nutzen, um lebendige
Gespräche darüber zu führen“, betont Jannie
Sievert. Von Seiten der Schulleiterin Frau
Freund nehme man in der Elternvertreterschaft
große Unterstützung und Offenheit
gegenüber Ideen wahr. Perspektivisch würde
sie es begrüßen, es gebe noch mehr elterlichen
Austausch, und Eltern würden – zum
Beispiel in Bezug auf das Thema Berufsorientierung
– auf die Schule zugehen und
Einblicke in ihre Berufe geben.
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32
FINDE EIN
UNTERNEHMEN,
DAS ZU DIR PASST!

Landeshaupt-
Frieda Luise macht eine Ausbildung zur
Verwaltungsfachangestellten bei der
Stadt Kiel.
stadt Kiel
Den Strand vor der Haustür, dazu Theater,
Museen, Clubs und Restaurants – Kiel ist
nicht nur die Landeshauptstadt von Schleswig-Holstein,
sondern mit rund 250.000
Bürgerinnen und Bürgern auch die nördlichste
Großstadt Deutschlands. Doch in Kiel kann
man nicht nur gut leben, auch als Arbeitgeberin
hat die Stadt so einiges zu bieten:
rund 6000 Mitarbeitende in 28 Ämtern und
Referaten sorgen dafür, die hohe Lebensqualität
der Stadt zu garantieren.
AUSBILDUNG UND STUDIUM:
• Bauzeichner (m/w/d)
• Fachangestellte für Medien- und Informationsdienste
– Fachrichtung Bibliothek
(m/w/d)
• Fachinformatiker (m/w/d)
• Fachkraft für Abwassertechnik (m/w/d)
• Landschafts- oder Friedhofsgärtner
(m/w/d)
• Hygienekontrolleur (m/w/d)
• Tiefbaufacharbeiter (m/w/d)
• Verwaltungsfachangestellter (m/w/d)
• Bachelor of Arts – Public Administration
Viele weitere Ausbildungs- und Studienplätze
sowie nähere Informationen findest
du auf unserer Website unter www.kiel.de/
ausbildung.
KONTAKT:
Landeshauptstadt Kiel
Stefani Müller
Hopfenstraße 30
24103 Kiel
0431 – 901 2240
ausbildung@kiel.de
www.kiel.de/ausbildung
Für jedes Talent den richtigen Beruf
Rund 270 Nachwuchskräfte werden derzeit
zu Expertinnen und Experten in den diversen
Tätigkeitsbereichen der Stadt ausgebildet.
Neben den sechs dualen Studiengängen
Public Administration (B.A.), Bauingenieurwesen
(B.Eng.), Stadtplanung (B./M. Science),
Architektur (B.Eng.), Maschinenbau
(B.Eng.) und Soziale Arbeit (B.A.) bietet
die Landeshauptstadt Kiel 18 verschiedene
duale Ausbildungen an. Von Industriemechaniker
(m/w/d) oder Notfallsanitäter
(m/w/d) bis zu Verwaltungswirt (m/w/d)
oder Erzieher (m/w/d). Die unterschiedlichen
Fähigkeiten und Interessen können
potentielle Bewerberinnen und Bewerber
unter anderem im Tiefbauamt, bei der
Feuerwehr, im Gesundheitsamt oder in den
Kindertageseinrichtungen einsetzen.
Zum Durchstarten
Kiel zählt zu den größten Arbeitgeberinnen in
Schleswig-Holstein. Damit das bunte Leben
in der Landeshauptstadt seinen gewohnten
Gang gehen kann, sind die Mitarbeitenden
der Stadt rund um die Uhr für die Kielerinnen
und Kieler im Einsatz: die Gärtnerinnen und
Gärtner sorgen für die Pflanzen in Parks und
Wäldern, die Verwaltung steht Menschen mit
Rat und Tat zur Seite und die Mitarbeitenden
im Klärwerk Bülk behalten auch nachts das
Abwasser im Blick. Dazu setzt sich Kiel für den
Klimaschutz und viele soziale Projekte ein.
Als moderne Arbeitgeberin bietet die
Landeshauptstadt Kiel neben vielfältigen
beruflichen Möglichkeiten auch viele
weitere Vorteile. Sichere Ausbildungs- und
Arbeitsplätze im öffentlichen Dienst, flexible
Arbeitszeiten und hervorragende Fort- und
Weiterbildungsmöglichkeiten, sowie eine
gute Work-Life-Balance und die Vereinbarkeit
von Familie und Beruf sind nur einige davon.
Zum Stadt gemeinsam denken
Obwohl die unterschiedlichen Berufe zum
Teil wenig Schnittstellen im Arbeitsalltag
haben, bilden die Nachwuchskräfte der
Stadt eine Gemeinschaft und jede und jeder
trägt mit dem eigenen Beitrag dazu bei,
dass die Verwaltung der Landeshauptstadt,
mit all ihren Facetten möglichst reibungslos
funktioniert. Von Beginn stehen die Nachwuchskräfte
in Kontakt und tauschen sich
regelmäßig über ihre Erfahrungen aus – während
der gemeinsamen Einführungswoche,
auf Studienfahrten oder in verschiedenen
Projekten, die die Azubis eigenverantwortlich
durchführen.
Wer sich also für eine berufliche Zukunft bei
der Landeshauptstadt Kiel entscheidet, hat
aussichtsreiche berufliche Perspektiven bei
einer besonders attraktiven Arbeitgeberin:
modern, sicher, sozial und immer das
Gemeinwohl im Blick.
TEXT Lutz Timm, Landeshauptstadt Kiel | FOTO Sebastian Weimar
„Ich habe mein Ziel erreicht: morgens aufwachen
und gerne zur Arbeit gehen! Für
mich war schon immer klar, dass ich im Büro
arbeiten möchte. Nach dem Abitur habe ich
erst zwei Jahre lang im Einzelhandel gejobbt,
bevor ich mich für die Ausbildung zur Verwaltungsfachangestellten
entschieden habe. Ich
bin sehr kommunikativ, habe viel Spaß daran
mich mündlich und schriftlich auszudrücken
und schätze es sehr, in einer großen Verwaltung
zu arbeiten, weil ich in vielen verschiedenen
Aufgabenbereichen tätig sein kann.
Und auch nach der Ausbildung bleibt der
Beruf unglaublich flexibel. Für alle Stärken
und Interessen gibt es bei der Stadt Kiel eine
passende Abteilung. Bisher war ich in der
Volkshochschule und im Amt für Schulen. Im
September mache ich für drei Wochen ein
Auslandspraktikum in Dublin und kann die
Verwaltung in Irland kennenlernen, meinen
Jan macht eine Ausbildung zur Fachkraft
für Abwassertechnik bei der Stadt Kiel.
„Als angehende Fachkraft für Abwassertechnik
sorge ich mit meinen Kollegen dafür,
dass aus Abwasser wieder Wasser wird, das
man zum Beispiel in die Ostsee einleiten
kann. Dafür reinigen wir es auf verschiedene
Arten: mechanisch, biologisch und chemisch.
Dafür braucht man handwerkliches Geschick
und Fingerspitzengefühl. In Kiel werden
alle Abwässer gesammelt und ins Klärwerk
nach Bülk geleitet. Dort überwachen wir
den Reinigungsvorgang, sammeln Proben
Horizont erweitern und mein Englisch verbessern.
Ich könnte mir gut vorstellen, nach
der Ausbildung noch ein duales Studium
anzuhängen.“
und werten sie aus. Pipetten sind bereits in
der Ausbildung ein wichtiges Arbeitsgerät!
Tagsüber findet die Arbeit meist im Labor
statt, aber bei uns herrscht immer Betrieb.
Wir sammeln Proben, überprüfen Sonden
und analysieren Schwebstoffe. Es hat mir
geholfen, dass ich bereits in der Schule ein
großes Interesse an Chemie hatte. Eigentlich
bin ich gelernter Metallbauer, habe aber in
dem Beruf keine Zukunft für mich gesehen.
Dass ich jetzt den Neustart als Fachkraft für
Abwassertechnik gewagt habe, war der richtige
Schritt – ich bin total zufrieden!“
Weitere Infos zum
Unternehmen
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
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35

MIT BLICK
FÜRS DETAIL
Wie?
Die duale Ausbildung dauert drei Jahre. Voraussetzung ist der
Mittlere Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern Mathe und
Physik sind vorteilhaft. Im dritten Ausbildungsjahr kann man sich
für eine von drei Fachrichtungen entscheiden: Architektur, Ingenieurbau
oder Tief-, Straßen- und Landschaftsbau. Der Schwerpunkt
Architektur ist auf die Erstellung von Grundrissen ausgerichtet. Im
Ingenieurbau dreht sich alles um die Statik und im Tief-, im Straßenund
Landschaftsbau geht es um Straßenbau, Entwässerungs- und
Versorgungstechnik.
Wo?
DU SORGST FÜR
SAUBERES WASSER!
an der Arbeit in der Natur mit Pflanzen, Baumaterialien und guter
technischer Ausrüstung ist beste persönliche Voraussetzung.
Wie?
Die bundesweit geregelte Ausbildung dauert 3 Jahre. Vor der Ausbildung
entscheidet man sich für eine von insgesamt sieben möglichen
Fachrichtungen: Baumschule, Friedhofsgärtnerei, Garten- und Landschaftsbau,
Gemüsebau, Obstbau, Staudengärtnerei oder Zierpflanzenbau.
Die Ausbildung findet im Betrieb und in der Berufsschule
statt. Empfohlen wird der Erste allgemeinbildende Schulabschluss.
Wo?
Bauzeichner (m/w/d)
Was?
Bauzeichner arbeiten mit Architekten zusammen und erstellen maßstabsgetreue
Detailzeichnungen von Bauobjekten. Gezeichnet wird
meistens am Bildschirm, mithilfe moderner 3D-Software. Hilfreich für
diesen kreativ-technischen Beruf sind ein räumliches Vorstellungsvermögen,
gute Physik-, Mathe und PC-Kenntnisse sowie Lust auf Teamwork
und ein Talent zum genauen Zeichnen.
Bauzeichner arbeiten in erster Linie in Büroräumen und auf Baustellen.
Sie sind typischerweise in Baufirmen, Architekturbüros, im
Gebäudemanagement oder in Bauämtern tätig. Weiterbildungsmöglichkeiten
bestehen z.B. in Bereichen der Konstruktion oder im
Baurecht.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel CA. die 965 Ausbildungsvergütung
– findest CA. du 1.070 auf der EURO IM DRITTEN
EURO IM ERSTEN BIS
DIGI:BO-Seite: AUSBILDUNGSJAHR
Gärtner Fachrichtung Garten- und
Landschaftsbau (m/w/d)
Was?
Gärtner der Fachrichtung Garten- und Landschaftsbau
gestalten Außenanlagen wie z.B. Privatgärten oder öffentliche
Grünanlagen. Die Aufgabenbereiche sind vielfältig: das fachgerechte
Anpflanzen von Bäumen, Büschen und Stauden gehört genauso dazu
wie Pflasterungen, Zaunbauten, Dachbegrünungen, Teichbau und
Pflegearbeiten sowie Baumschnitt und Baumfällungen. Das Interesse
Gärtner arbeiten je nach Fachrichtung z.B. in gärtnerischen Baumschulbetrieben,
in Friedhofsgärtnereien, in Fachbetrieben des
Garten-, Landschafts- und Sportplatzbaus, in land- wirtschaflichen
Betrieben mit Gemüse- und/oder Obstanbau, in Gartencentern oder
Stadtgärtnereien.
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel die Ausbildungsvergütung
– findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Wie?
WERDE
IT-FACHKRAFT
Fachinformatiker für
Systemintegration (m/w/d)
Was?
Die IT-Experten sind stets der erste Ansprechpartner, wenn Drucker,
Beamer, Smartphones, Tablets oder andere technische Geräte nicht
mehr funktionieren. Mit Diagnosesystemen helfen sie Kunden und
Kollegen, die Störungen möglichst rasch und fachgerecht zu beseitigen.
Sie müssen nicht nur Netzwerkarchitekturen und Betriebssysteme
entwickeln, sondern auch das Programmieren beherrschen.
Wie?
Voraussetzung für die dreijährige duale Ausbildung ist mindestens der
Mittlere Schulabschluss. Die Ausbildung findet im Betrieb und in der
Berufsfachschule statt. Gute Noten in den Fächern Mathe, Englisch
und Technik sind vorteilhaft.
Wo?
Fachinformatiker für Systemintegration arbeiten in nahezu allen
Unternehmen: vom Handwerk über die Wirtschaft bis hin zur
öffentlichen Verwaltung. Sie arbeiten in erster Linie in Büro- und
Besprechungsräumen, aber auch beim Kunden. Nach der Ausbildung
besteht die Möglichkeit, sich zum Softwarenentwickler (m/w/d) oder
zum Fach- bzw. Betriebswirt für Informationsverarbeitung (m/w/d)
weiterzubilden oder ein entsprechendes Studium zu absolvieren.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel CA. die 965 Ausbildungsvergütung
– findest CA. du 1.070 auf der EURO IM DRITTEN
EURO IM ERSTEN BIS
DIGI:BO-Seite: AUSBILDUNGSJAHR
ARBEITEN FÜR
BÜRGERINNEN UND
BÜRGER
Verwaltungsfachangestellter (m/w/d)
Was?
Den Ausweis verlängern, den Wohnsitz ummelden oder die Baugenehmigung
einholen: All das erledigen Verwaltungsfachangestellte.
Sie sind verantwortlich für Büro- und Verwaltungsarbeiten in einer
Behörde oder einer ähnlichen Organisation und stehen den Bürgerinnen
und Bürgern in ganz unterschiedlichen Lebenslagen mit Rat
und Tat zur Seite – je nachdem in welchem Amt sie tätig sind.
Die dreijährige Ausbildung im öffentlichen Dienst kann sowohl in der
Bundesverwaltung, der Landesverwaltung, der Kommunalverwaltung,
der Kirchenverwaltung der evangelischen Kirche, der Handwerksorganisation
und der Industrie- und Handelskammer absolviert werden –
je nachdem, wo deine Interessen liegen. Empfohlen wird ein Mittlerer
Schulabschluss (MSA). Gute Noten in den Fächern Wirtschaft/Recht,
Deutsch, Mathe und Sozialkunde/Politik sind vorteilhaft.
Wo?
Verwaltungsfachangestellte finden Beschäftigung bei Gemeinde- und
Kreisverwaltungen, in kommunalen Ämtern und Behörden, z.B. Bau-,
Gesundheits- oder Kulturämtern. Nach dem Abschluss gibt es zahlreiche
Fortbildungsmöglichkeiten, zum Beispiel eine Weiterbildung
zum Betriebswirt (m/w/d), Fachwirt für Verwaltung (m/w/d) oder
Sekretär (m/w/d).
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel die Ausbildungsvergütung
– findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
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37

TEXT Kristina Krijom | FOTO Shutterstock
TEXT Kristina Krijom | FOTO Shutterstock
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Fachgebundene oder Allgemeine
Hochschulreife
Ausbildungsdauer:
3 – 3,5 Jahre
Vergütung:
Die Vergütung wird vom
Kooperationsunternehmen festgelegt.
Studienabschluss:
Bachelor of Arts
Arbeitsbereiche:
Sozialeinrichtungen, Sozialamt, Jugendamt,
Gesundheitsamt, Einrichtungen für
Menschen mit Behinderungen, Frauenhäuser,
Freizeiteinrichtungen, Schulen,
Jugendzentren, Kindertagesstätten,
Beratungsstellen, Wissenschaft
Weitere Infos
zum Studium
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Soziale Arbeit (Duales Studium)
Familie und Freunde fragen dich gern um Rat? Du möchtest Menschen helfen und lernen,
andere professionell bei Herausforderungen und Krisen zu unterstützen? Dann ist das duale
Studium Soziale Arbeit womöglich genau das Richtige für dich. Du lernst die Ursachen
sozialer Missstände kennen und Lösungswege, um Menschen individuell zu helfen. Werde
Teil einer Branche, in der es Hilfsbereitschaft und Organisationstalent braucht und die einen
essentiellen Beitrag zu einer sozialeren Gesellschaft leistet.
Worum geht’s?
Grundsätzlich vermittelt das duale Studium Soziale Arbeit die wesentlichen Grundlagen des
Sozialwesens, der Sozialpädagogik und Psychologie. Auch Sozialmedizin, Familien- und Sozialrecht
sowie betriebswirtschaftliche Grundlagen, Beratung und Kommunikation stehen auf
dem Studienplan. An einigen Hochschulen kann bereits zu Beginn ein Schwerpunkt gewählt
werden; bei anderen fällt diese Entscheidung erst im späteren Studienverlauf. Dabei kann man
sich auf eine Zielgruppe fokussieren – zum Beispiel auf die Arbeit mit Jugendlichen, Familien,
Menschen mit Behinderung oder Flüchtlingen. Auch die Schwerpunkte Bildung und Beruf,
Sozialmanagement, Pflege und Rehabilitation oder Suchtberatung sind wählbar. Studierende
lernen, wie soziale Einrichtungen funktionieren, welche Ressourcen zur Verfügung stehen,
welche Hilfeleistungen möglich sind und wie all das geplant, koordiniert und umgesetzt wird.
Praxiserfahrung wird in diesem Berufsfeld großgeschrieben, daher profitieren Teilnehmende
des dualen Studiengangs von dessen ausgeprägter Praxisorientierung. Als Sozialarbeiter ist
geeignet, wer Geduld, Empathie und Problemlösungskompetenz mitbringt und gerne zur
sozialen Gerechtigkeit beitragen möchte. Es kann je nach Stelle übrigens vorkommen, dass
Schichtdienst möglich ist. Absolventen eines ausbildungsintegrierenden dualen Studiums
Soziale Arbeit ist es möglich, neben dem Bachelorabschluss den Abschluss als Sozialarbeiter
oder Sozialpädagogen zu erlangen.
Betriebswirtschaftslehre
(Duales Studium)
Du übernimmst gerne Verantwortung, bist ein Machertyp und gut darin, andere anzuleiten
und Prozesse zu optimieren? Dann könnte der duale Studiengang Betriebswirtschaftslehre
genau das Richtige für dich sein. Nach einem erfolgreichen Abschluss kannst du sogar dein
eigener Chef werden. Auch international stehen dir mit diesem Studiengang viele Türen
offen.
Worum geht’s?
Grundsätzlich vermittelt das duale Studium wichtige Grundlagen aus den Wirtschaftswissenschaften,
der Volkswirtschaftslehre, aus Controlling, Personalmanagement, Rechnungswesen,
Steuerlehre, Management, Finanzbuchhaltung und aus IT und Statistik. Auch der digitale
Wandel wird im Lehrplan berücksichtigt. Im dualen Studium werden betriebswirtschaftliche
Problemstellungen auf wissenschaftlicher Basis analysiert, um auf dieser Basis praktische
Lösungen im Unternehmen entwickeln und umsetzen zu können. Die wissenschaftlichen
Grundlagen und individuell wählbaren Schwerpunkte an der Hochschule werden durch praktische
Fähigkeiten in einem der Partnerunternehmen ergänzt. Die Tätigkeit im Partnerunternehmen
wird übrigens von Anfang an entlohnt.
Der duale Studiengang Betriebswirtschaftslehre eröffnet vielfältige Karrierechancen in allen
Unternehmensbereichen und bereitet auf die Übernahme von Führungspositionen sowie
Fach- und Managementtätigkeiten in den verschiedensten Branchen vor. Das Studium kann
generalistisch ausgelegt werden und somit auf einen universellen Einsatz im Unternehmen
vorbereiten; ebenso ist je nach Hochschule eine Spezialisierung möglich, zum Beispiel in
den Bereichen Wirtschaftspsychologie, International Management oder Logistik/Operations
Management. Einige private Hochschulen setzen für die Aufnahme das Bestehen eines Aufnahmetests
voraus.
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Fachgebundene oder Allgemeine
Hochschulreife
Ausbildungsdauer:
3 - 3,5 Jahre
Vergütung:
Die Vergütung wird vom
Kooperationsunternehmen festgelegt.
Studienabschluss:
Bachelor of Science
Arbeitsbereiche:
Management, Unternehmensführung,
Controlling, Einkauf, Personalwesen,
Vertrieb, Verkauf, Marketing
Weitere Infos
zum Studium
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
38
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Bartels-
Langness
Die famila-Handelsmarkt Kiel GmbH & Co.
KG wurde 1974 in Kiel gegründet und gehört
zur Bartels-Langness-Unternehmensgruppe
(kurz: Bela). famila-Nordost betreibt
90 Warenhäuser in Schleswig-Holstein,
Mecklenburg-Vorpommern, Hamburg,
Niedersachsen, Brandenburg und Nordrhein-
Westfalen. Mit rund 7000 Mitarbeiterinnen
und Mitarbeitern sowie mehr als 500 Auszubildenden
gehört famila zu den größten
Arbeitgebern im Norden.
WIR BILDEN AUS:
• Verkäufer (m/w/d)
• Kaufleute im Einzelhandel (m/w/d)
• Fleischer (m/w/d)
• Fachverkäufer im Lebensmittelhandwerk
(m/w/d)
• Handelsfachwirte (m/w/d)
• Kaufmann für Groß- und Außenhandelsmanagement
(m/w/d)
• Fachinformatiker (m/w/d)
• Bachelor of Arts (m/w/d)
• Berufskraftfahrer (m/w/d)
• Maschinen- und Anlagenführer
(m/w/d)
Das gesamte Ausbildungsangebot unter:
www.bela.de/karriere
KONTAKT:
Bartels-Langness Handelsgesellschaft mbH
& Co. KG
Antonia Doose
T. 0431 - 1696 339
ausbildung@bela.de
www.bela.de
Weitere Infos zum
Unternehmen
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Knallbunter Start in die Ausbildung
Außergewöhnlicher Auftakt für die neuen
Auszubildenden von famila: Gemeinsam mit
den anderen der insgesamt rund 250 Azubis
der Bartels-Langness-Unternehmensgruppe
(Bela) haben sie sich am 13. September in
den Holstenhallen in Neumünster getroffen.
Dort wartete ein besonders buntes
Event – mit Überraschungsgästen und
Jahrmarkt-Flair.
Natürlich durften Kirmes-Snacks und
Leckeres vom Food-Truck nicht fehlen, als
sich die Auszubildenden im Congress Center
der Holstenhallen bei Kicker, Airhockey und
am Boxautomaten kennenlernten, unterhielten
und jede Menge Spaß hatten. Dabei
kamen sie auch schnell mit Ausbilderinnen
und Ausbildern sowie Führungskräften ins
Gespräch. Zuvor hatten die zahlreich angereisten
Nachwuchskräfte, deren Ausbildung
seit dem 1. August bzw. 1. September läuft,
gespannt den Worten der Geschäftsführung,
anderer Unternehmensvertreter und des
Speakers Bjoern Behr gelauscht. Zudem
wurde allerlei Wissenswertes zur DKMS
(früher Deutsche Knochenmarkspenderdatei)
präsentiert.
Später meldete sich Veuve Noire, Botschafterin
des Projekts „Olivia macht Schule“, per
Videobotschaft. Unter der Schirmherrschaft
von Deutschlands bekanntester Dragqueen
Olivia Jones macht sich die Initiative stark
für die Themen Toleranz und Respekt. Als
Überraschungsgäste gaben die Holstein-
Kiel-Spieler Finn Porath und Nicolai Remberg
Autogramme. Handballfans kamen ebenfalls
auf ihre Kosten: Sven Ehrig vom Rekordmeister
THW Kiel stand auf der Bühne Rede
und Antwort. Ein Quiz und Live-Musik rundeten
das Programm ab.
„Die Auszubildenden haben viele tolle Eindrücke
gesammelt und Kontakte geknüpft“,
sagt Frauke Hummel, Teamleiterin der
Ausbildungsabteilung. „Die Azubis gehören
bei uns sofort zum Team, das wurde in den
Holstenhallen schnell klar. Es werden weitere
spannende Aktionen zusätzlich zur regulären
Ausbildung stattfinden: regionale Events,
Teambuilding-Ausflüge oder Warenkundeschulungen.
Darüber hinaus können sich
unsere Azubis über eine übertarifliche Ausbildungsvergütung
freuen!“
TEXT & FOTO Bartels-Langness
DU HANDELST MIT
DER GANZEN WELT!
Kaufmann für Groß- und Außenhandelsmanagement
(m/w/d)
Was?
Kaufleute im Groß- und Außenhandelsmanagement beschäftigen sich
mit dem Ein- und Verkauf sowie mit dem Im- und Export von Waren
und Dienstleistungen. Während der Ausbildung lernen sie kaufmännisch
zu kommunizieren, Angebote einzuholen, Kalkulationen zu
erstellen, Waren zu ordnen sowie Rechnungen und Lieferdokumente
zu bearbeiten.
KAUFMÄNNISCHES
TALENT IST GEFRAGT!
Verkäufer (m/w/d)
Was?
Verkäufer arbeiten im Einzelhandel. Sie prüfen den Bestand, bestellen
Produkte nach, sortieren neue Ware ein und sind für die ansprechende
Präsentation des Sortiments zuständig. Sie übernehmen die
Qualitätssicherung, beraten und verkaufen die gewünschten Produkte
an ihre Kunden. Verkäufer kennen jedes Produkt des Sortiments
und wissen genau, wo bestimmte Produkte im Laden zu finden sind.
Sie sind aber meist auch die Anlaufstelle für Fragen aller Art und
Reklamationen.
Wie?
Die duale Ausbildung dauert drei Jahre, die sowohl im Unternehmen
als auch an der Berufsschule verbracht wird. Es stehen zwei Fachrichtungen
zur Auswahl: Außenhandel oder Großhandel. Mindestens der
Mittlere Schulabschluss wird empfohlen. Gute Noten in den Fächern
Deutsch, Mathe, Wirtschaft, Englisch und einer weiteren Fremdsprache
sind vorteilhaft.
Wo?
Auszubildende werden von Industrie- und Handelsunternehmen im
Bereich der Warenwirtschaft gesucht, beispielsweise im Mode-, Textilund
Lebensmittelbereich, von der Automobil- oder Metallindustrie. In
erster Linie arbeiten sie in Büroräumen. Weiterbildungsmöglichkeiten
bestehen zum Beispiel im Bereich der Lagerwirtschaft oder in der
Zollabwicklung.
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel die Ausbildungsvergütung
– findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Wie?
Die Ausbildung zum Verkäufer dauert 2 Jahre. Verkäufer ist ein
anerkannter Ausbildungsberuf im Handel. Die Ausbildung erfolgt im
Ausbildungsbetrieb und in der Berufsschule (duale Ausbildung). Ein
Erster allgemeinbildender Schulabschluss wird empfohlen.
Wo?
Verkäufer arbeiten bei Discountern, in Supermärkten, Baumärkten,
Möbelhäusern, Kaufhäusern und anderen Geschäften zwischen
den Regalen und an der Kasse. Aufstiegsmöglichkeiten in diesem
Beruf sind: Fortsetzung der Ausbildung als Kaufmann im Einzelhandel
(m/w/d), Handelsfachwirt (m/w/d) oder Handelsbetriebswirt
(m/w/d).
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel CA. die 965 Ausbildungsvergütung
– findest CA. du 1.070 auf der EURO IM DRITTEN
EURO IM ERSTEN BIS
DIGI:BO-Seite: AUSBILDUNGSJAHR
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FERRING
GmbH
Weltweit repräsentieren ca. 6500 Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter Ferring in über 60
Ländern. Der Hauptsitz der Ferring-Gruppe
ist in der Schweiz. An unserem Produktionsstandort
Kiel produzieren wir wichtige Produkte
für den pharmazeutischen Markt aus
den Produktbereichen Reproduktionsmedizin,
Endokrinologie, Urologie, Pädiatrie und
Gastroenterologie, welche in 110 Ländern
vermarktet werden.
WIR BILDEN AUS:
• Pharmakant (m/w/d) mit Ausbildungsstart
2024
• Chemielaborant (m/w/d) mit
Ausbildungsstart 2025
• Mechatroniker (m/w/d) weitere Informationen
zum Ausbildungsstart sind
unter www.ferring.de zu finden
KONTAKT:
FERRING GmbH
Finja Grünsch-Kaben & Isabel Meyer
Wittland 11
24109 Kiel
recruiting.germany@ferring.com
www.ferring.de
Weitere Infos zum
Unternehmen
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
„People come first at Ferring – bei Ferring
zählen die Menschen!“
1956 gründeten Dr. Frederik Paulsen und
Eva Frandsen FERRING Deutschland. Weltweit
repräsentieren ca. 6500 Mitarbeitende
Ferring in über 60 Ländern.
Zu den deutschen Ferring-Gesellschaften
zählen die Ferring Arzneimittel GmbH,
eine Marketing- und Vertriebsgesellschaft
für den deutschen Markt mit ca. 100
Mitarbeitenden, und die Ferring GmbH,
die Produktionsgesellschaft mit ca. 480
Mitarbeitenden.
Am Produktionsstandort Kiel werden wichtige
Produkte für den pharmazeutischen
Markt aus den Produktbereichen Reproduktionsmedizin,
Endokrinologie, Urologie,
Pädiatrie und Gastroenterologie produziert,
welche in 110 Ländern vermarktet werden.
Ferring steht global für erstklassige Qualitätsstandards
in der Produktion von aseptischen
Arzneimitteln. Die engagierten Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter setzen sich täglich
dafür ein, Menschen zu unterstützen, ihnen
bei der Familienplanung zu helfen und den
Patientinnen und Patienten ein verbessertes
Leben zu ermöglichen. Der gemeinsame
Erfolg, der Millionen von Menschenleben
verändert, spiegelt sich in der kollektiven
Leistung von Ferring wider.
People come first at Ferring und auch deine
Ausbildung liegt Ferring am Herzen. Starte
deine Karriere bei einem Top-Ausbildungsbetrieb
ausgezeichnet von der IHK zu Kiel.
Ausbildung bei der FERRING GmbH
„People come first at Ferring – bei Ferring
zählen die Menschen!“ – Mit diesem Leitspruch
beschreibt Ferring seine Firmenphilosophie.
Auf der einen Seite steht das Wohl
von Millionen Patientinnen und Patienten
weltweit an erster Stelle, deren Erkrankungen
mit Hilfe von Ferring-Produkten
therapiert werden können. Gleichzeitig
kümmert sich das Unternehmen intensiv um
das Wohl seiner Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.
Um Motivation und Teamwork zu
fördern, bietet Ferring ein vertrauensvolles
Arbeitsumfeld, in dem Kreativität, Offenheit
und Ehrlichkeit im Vordergrund stehen.
Im Mittelpunkt der Ausbildungsangebote
von Ferring in Kiel stehen die beiden Berufe
Pharmakant (m/w/d) und Chemielaborant
(m/w/d). Beide Berufsbilder führen nach
der 3,5-jährigen Ausbildung in spezialisierte
Fachberufe mit sehr guten Karriereaussichten
im Unternehmen. Die Ausbildung in
beiden Berufen erfolgt jährlich wechselnd.
In geraden Jahren startet die Ausbildung der
Pharmakanten (m/w/d) (nächster Ausbildungsbeginn
2024) und in ungeraden Jahren
die der Chemielaboranten (m/w/d) (nächster
Ausbildungsbeginn 2025). Schriftliche Bewerbungsunterlagen
sollten bis zum 31. Oktober
des Vorjahres ausschließlich per E-Mail an
die Ferring GmbH gesendet werden.
TEXT Christian Dorbandt, FERRING GmbH, Anja Nacken, Sophie Blady | FOTO FERRING GmbH
Daniel James ist Pharmakant bei der
FERRING GmbH.
„Bei meiner Berufswahl achtete ich darauf,
dass ich eine Tätigkeit finde, bei der ich
Menschen medizinisch helfen kann. Deshalb
habe ich mich für eine Ausbildung zum
Pharmakanten entschieden. Als Pharmakant
hat man eine gewisse Verantwortung für die
Maschinen und Herstellungsprozesse und
damit letztlich auch für die Patientinnen und
Patienten.
Damals bin ich durch Freunde und ehemalige
Berufsschulkollegen auf Ferring aufmerksam
geworden. Nachdem ich mich über Ferring
informiert hatte, beschloss ich, mich 2016
auf eine freie Stelle in der Produktion zu
bewerben. Vor allem das Motto ‚Bei Ferring
zählen die Menschen‘ blieb mir sofort im
Gedächtnis.
Seitdem hat sich viel getan. Zunächst arbeitete
ich in der ‚Sterilproduktion 1‘, wo ich für
die Prozesse bei der Herstellung von sterilen
Arzneimitteln in Form von Ampullen und
Durchstechflaschen verantwortlich war. Nach
etwa 4 Jahren wechselte ich als Laborant in
die Abteilung QC-Mikrobiologie (Qualitätskontrolle),
wo ich meine Stärken im Bereich der
Steuerung von Prozessen einsetzen und neue
Kenntnisse erwerben konnte. Im Jahr 2022
wechselte ich schließlich als Spezialist in die
Abteilung der QA (Qualitätssicherung). Dort
konnte ich die Erfahrungen, die ich bereits in
der Produktionsabteilung und der QC gesammelt
hatte, anwenden und ständig erweitern.
Bei den Positionswechseln fand ich es immer
hilfreich, dass es regelmäßige Mitarbeitergespräche
mit meinen Führungskräften gab,
in denen wir auch über persönliche Stärken
und Weiterbildungen gesprochen haben. Wir
haben immer auf Augenhöhe gesprochen
und ich hatte stets das Gefühl, dass die
eigene Meinung zählt. Ich finde es großartig,
dass man sich individuelle Entwicklungsziele
setzen und diese bei Bedarf anpassen kann.
Es ist nicht nur die interessante Arbeit selbst,
sondern generell das kollegiale Umfeld und
die freundliche Arbeitsatmosphäre, die mich
jeden Tag gerne zur Arbeit kommen lassen.
Außerdem habe ich mit vielen Kolleginnen
und Kollegen eine gute Freundschaft aufgebaut.
Zudem sind die Sozialleistungen, die
Ferring bietet, wirklich sehr gut, insbesondere
das ‚Hanse-Fit-Programm‘, um nur eines zu
nennen.
Alles in allem bin ich froh, ein Teil von Ferring
zu sein und Menschen auf der ganzen Welt
mit unseren Produkten aktiv zu helfen.“
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Wie?
TEXT Joachim Welding / Elisabeth Witten | FOTO Sebastian Weimar
Wissenswertes
Chemielaborant (m/w/d)
MIT DEINEM TALENT
ZUM MEDIKAMENT
Pharmakant (m/w/d)
Was?
Pharmakanten sind für die Herstellung, Verpackung und Prüfung von
Arzneimitteln zuständig. Sie kümmern sich um qualitätssichernde
Maßnahmen, die Bedienung von komplexen Apparaten und Maschinen,
Logistik, Arbeitssicherheit und Umweltschutz. Wichtig für den
Beruf sind Sorgfalt und Verantwortungsbewusstsein.
Die bundesweit einheitlich geregelte duale Ausbildung dauert 3,5
Jahre. Bei guten Leistungen kann die Ausbildungszeit um sechs Monate
verkürzt werden. Die Ausbildung findet im Ausbildungsbetrieb
und in der Berufsschule statt. Voraussetzung für die Ausbildung ist ein
Mittlerer Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern Chemie, Physik,
Mathe und Technik sind vorteilhaft.
Wo?
Der Hauptarbeitsplatz sind Labore und Produktionsanlagen. Arbeitgeber
sind Chemie- und Pharmaunternehmen. Gute Weiterbildungschancen
gibt es zum staatlich geprüften Techniker Fachrichtung Chemie
oder Pharmazie (m/w/d) und/oder Industriemeister Fachrichtung
Chemie oder Pharmazie (m/w/d).
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel CA. die 965 Ausbildungsvergütung
– findest CA. du 1.070 auf der EURO IM DRITTEN
EURO IM ERSTEN BIS
DIGI:BO-Seite: AUSBILDUNGSJAHR
Empfohlener Schulabschluss:
Mittlerer Schulabschluss (MSA)
Ausbildungsdauer:
3,5 Jahre
Ausbildungsvergütung:
978 – 1.027 Euro (1. Jahr)
1.041 – 1.121 Euro (2. Jahr)
1.090 – 1.184 Euro (3. Jahr)
1.134 – 1.267 Euro (4. Jahr)
Arbeitszeit:
werktags
Arbeitsbereiche:
Labor
Weitere Infos zum
Unternehmen
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Die Welt der Chemielaboranten ist das Labor. Sie planen und führen chemische Versuche
durch, dokumentieren und werten Untersuchungen aus. Wenn auch du deine Experimentierfreude
und deinen Forschergeist bei der Entwicklung neuer Produkte ausleben möchtest,
solltest du dir diese Ausbildung einmal genauer anschauen.
Worum geht’s?
Ob Getränke, Farben- und Lacke, Medikamente oder auch Kosmetik – all diese Produkte
müssen zunächst in einem Chemielabor hergestellt und getestet werden. Das ist die Aufgabe
der Chemielaboranten. Im Labor prüfen sie organische und anorganische Stoffe und
untersuchen chemische Prozesse. Bei der Analyse wenden sie verschiedene chemische und
physikalische Verfahren an. In der dualen Ausbildung lernen die Auszubildenden zudem
immunologische, diagnostische oder biotechnische Untersuchungen sowie das selbständige
Durchführen von Messungen. Sie protokollieren Versuchsabläufe und werten diese anschließend
am Computer aus. Besonderer Wert wird bei der Arbeit im Labor auf die Einhaltung von
Sicherheits-, Gesundheits- und Umweltschutzvorschriften gelegt, da in diesem Beruf oft mit
gefährlichen Stoffen gearbeitet wird. In der Berufsschule vertiefen die Auszubildenden zusätzlich
ihr Wissen, etwa über Werkstoffeigenschaften oder die unterschiedlichen Versuchs- und
Analyseverfahren.
Ausbildungsinhalte
• chemische und physikalische Methoden
• Probenahme und Probenvorbereitung
• physikalische Größen und Stoffkonstanten
• Analyseverfahren
• Trennen und Vereinigen von Arbeitsstoffen
• Durchführen analytischer Arbeiten
• Vorbereiten von Proben
• Auswerten von Messergebnissen
• Durchführen präparativer Arbeiten
• Herstellen von Präparaten
• Trennen und Reinigen von Stoffen
• Charakterisieren von Produkten
IM ALTER GUT
VERSORGT
LOREM
Mechatroniker (m/w/d)
Was?
Mechatroniker haben umfassende Kenntnisse sowohl im Bereich
der Mechanik als auch der Elektronik. Sie konstruieren komplexe
mechatronische Systeme, indem sie mechanische, elektrische und
elektronische Komponenten integrieren, die in industriellen Produktionsprozessen
eingesetzt werden. Mechatroniker sind nicht nur in der
Fertigung tätig, sondern auch in der Inbetriebnahme und Wartung
dieser Systeme. Daher sind ihre Arbeitsorte nicht nur auf Werkhallen
beschränkt, sondern können auch Montagebaustellen umfassen.
Wie?
Die Ausbildung dauert 3,5 Jahre. Mechatroniker ist ein anerkannter
Ausbildungsberuf in Industrie und Handwerk. Die duale Ausbildung
findet im Ausbildungsbetrieb und in der Berufsschule statt. Empfohlen
wir der Mittlerer Schulabschluss (MSA). Für die Ausbildung
zum Mechatroniker sind gute Kenntnisse in Mathematik und Informatik,
technisches Verständnis, handwerkliches Geschick sowie ein
analytisches Denkvermögen von Vorteil.
Wo?
Mechatroniker arbeiten in verschiedenen Branchen, darunter
Betriebe des Maschinen- und Anlagenbaus, Unternehmen in den
Bereichen Informations-, Kommunikations- oder Medizintechnik
sowie Unternehmen, die sich auf Schienenfahrzeugtechnik spezialisiert
haben. Aufstiegsmöglichkeiten in diesem Beruf sind der Industriemeister
der Fachrichtung Mechatronik (m/w/d) oder der Techniker
der Fachrichtung Maschinentechnik (m/w/d).
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel die Ausbildungsvergütung
– findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
44
45

MVK Müllverbrennung
Kiel
Der Schutz von Mensch und Umwelt steht
bei der Müllverbrennung Kiel (MVK) an
erster Stelle. Nach diesem Grundsatz
arbeiten die 70 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter,
davon drei Auszubildende, tagtäglich
seit 1975 am Standort Theodor-Heuss-Ring
in Kiel. Die thermische Anlage für Abfallverwertung
der MVK gehört dabei zu den
bundesweit besten und liefert zuverlässig
Fernwärme sowie Strom. Jährlich bietet das
moderne Unternehmen begehrte Ausbildungsplätze
in drei interessanten Berufen an.
WIR BILDEN AUS:
• Elektroniker für Betriebstechnik (m/w/d)
• Industriemechaniker (m/w/d)
• Kaufmann für Büromanagement
(m/w/d)
KONTAKT:
MVK Müllverbrennung Kiel GmbH & Co. KG
Gabi Jöhnk
Theodor-Heuss-Ring 30
24114 Kiel
T. 0431 / 260 95 2351
gabi.joehnk@mvkiel.de
www.mvkiel.de
Weitere Infos zum
Unternehmen
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Gut für die Umwelt
Mitten in einem Wohngebiet befindet
sich die Anlage der Müllverbrennung Kiel.
Gerade deshalb gelten für die Emissionswerte
der MVK strengere Umwelt-Auflagen,
die durch freiwillig eingebaute Technik
jedoch weit unterschritten werden. Denn
der Umweltschutz ist dem Unternehmen
ein wichtiges Anliegen. Die Waste-to-
Energy-Anlage der MVK gewinnt durch das
Verbrennen des Abfalls von bis zu 500.000
Bürgerinnen und Bürgern Fernwärme und
Strom. Dabei ist die MVK besonders energieeffizient,
da ein Großteil der erzeugten
Energie direkt in das Kieler Fernwärmenetz
geleitet wird; auf diese Weise werden unnötige
Energieverluste vermieden.
Im Team zum Erfolg
Die Belegschaft der MVK besteht aus den
unterschiedlichsten Charakteren und Temperamenten.
Allen gemeinsam ist, dass sie
sich für „ihre MVK“ einsetzen und durch
eigene Lösungs- und Verbesserungsansätze
das Unternehmen mitgestalten und voranbringen.
Neben attraktiven Zusatzleistungen,
wie etwa eine betriebliche Altersvorsorge
oder flexible Arbeitszeiten, bietet die MVK
individuell angepasste Möglichkeiten zur
stetigen Fort- und Weiterbildung.
Ausbildung bei der MVK
Von Jahr zu Jahr bietet das Unternehmen
Ausbildungsplätze in den Berufen Elektroniker
für Betriebstechnik (m/w/d), Industriemechaniker
(m/w/d) und Kaufmann für
Büromanagement (m/w/d) an.
Im technischen Bereich geht es um Energieerzeugung
sowie die Wartung und Pflege
der komplexen Anlagentechnik. Bei der
kaufmännischen Ausbildung stehen bürowirtschaftliche
Aufgaben und Tätigkeiten
wie Rechnungswesen, Auftragsabwicklung
oder Personalverwaltung im Mittelpunkt.
Mitbringen sollten die Bewerberinnen und
Bewerber mindestens einen guten Ersten
allgemeinbildenden oder den Mittleren
Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern
Mathematik und Physik erhöhen die Chance
auf einen Ausbildungsplatz.
Die Auszubildenden erwartet eine fundierte
und abwechslungsreiche Ausbildung, auf
deren Grundlage sich anschließend vielfältige
berufliche Perspektiven eröffnen.
TEXT & FOTO MVK
DAS BÜRO FEST
IM GRIFF
Kaufmann für Büromanagement (m/w/d)
Was?
Organisation ist das A und O in diesem Beruf: sei es beim Koordinieren
der Termine, in der Vorbereitung von Sitzungen, beim Entwerfen
von Präsentationen oder aber der Beschaffung von Büromaterial.
Ob bei einem großen Wirtschaftskonzern oder einem kleinen
Handwerksbetrieb – Kaufleute für Büromanagement sind heute gar
nicht mehr wegzudenken.
MEINE MASCHINEN
MACHEN DAS, WAS
ICH WILL
Industriemechaniker (m/w/d)
Was?
Industriemechaniker kümmern sich darum, dass Maschinen und
technische Anlagen in Betrieben ständig betriebsbereit sind. Dazu
gehören Wartung, Reparatur und die Anfertigung von Ersatzteilen, die
Ermittlung von Störungsursachen, Montage- und Prüfarbeiten sowie
die Einweisung von Kolleginnen und Kollegen in die Bedienung und
Handhabung der technischen Systeme.
Wie?
Kaufmann für Büromanagement (m/w/d) ist ein dreijähriger
anerkannter Ausbildungsberuf in Industrie und Handel sowie im
öffentlichen Dienst. Die duale Ausbildung findet auch im Handwerk
statt. Bewerberinnen und Bewerber sollten über einen Mittleren
Schulabschluss (MSA) verfügen. Gute Noten in den Fächern Deutsch,
Mathe, Englisch und Wirtschaft sind vorteilhaft.
Wo?
Kaufleute für Büromanagement arbeiten in erster Linie in Büro- und
Besprechungsräumen von Unternehmen in nahezu allen Wirtschaftsbereichen.
Sie finden außerdem Beschäftigung in der öffentlichen
Verwaltung, bei Verbänden, Organisationen oder Interessenvertretungen.
Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich der
Korrespondenz oder des Verwaltungsrechts.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel CA. die 965 Ausbildungsvergütung
– findest CA. du 1.070 auf der EURO IM DRITTEN
EURO IM ERSTEN BIS
DIGI:BO-Seite: AUSBILDUNGSJAHR
Wie?
Die duale Ausbildung dauert 3,5 Jahre. Voraussetzung ist der Erste
allgemeinbildende Schulabschluss. Gute Noten sowie Interesse an
Mathe und Physik, aber auch handwerkliches Geschick sollten vorhanden
sein. In diesem vielseitigen Beruf darf man keine Angst vor
großen Anlagen haben und muss auch mal zupacken können.
Wo?
Einen hohen Bedarf an Industriemechanikern gibt es in Unternehmen
mit großen technischen Anlagen, wie z.B. Chemie- oder Energiekonzernen,
aber auch bei den Stadtwerken. Sie arbeiten in erster
Linie in Werk- bzw. Produktionshallen oder in Werkstätten, aber auch
beim Kunden. Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich
der Produktions- und Fertigungstechnik oder des Maschinen- und
Anlagenbaus.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel CA. die 965 Ausbildungsvergütung
– findest CA. du 1.070 auf der EURO IM DRITTEN
EURO IM ERSTEN BIS
DIGI:BO-Seite: AUSBILDUNGSJAHR
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Wie?
Michel Bau
GmbH & Co. KG
Bei Michel Bau kannst du aktiv etwas fürs
Klima tun und mit einer sinnvollen und praktischen
Tätigkeit einen Beitrag zum Klimaschutz
leisten. Fernwärmetiefbau ist eines
der Hauptgeschäftsfelder von Michel Bau
und sorgt zusammen mit Rohrleitungsbau
für eine umweltschonende Wärmeversorgung.
Mit einer technischen Ausbildung zum
Kanalbauer wirst du zum Klimaretter, kannst
eine Menge CO₂ einsparen und sorgst somit
für eine nachhaltige Zukunft.
Michel Bau ist ein mittelständisches
Familien unternehmen mit ca. 100 Mitarbeitenden
und sechs Auszubildenden und hält
mit dem Know­how von nunmehr 100 Jahren
mühelos die Balance zwischen Traditionen
und der Offenheit für technische Errungenschaften.
WIR BILDEN AUS:
• Tiefbaufacharbeiter (m/w/d)
• Kanalbauer (m/w/d)
KONTAKT:
Michel Bau GmbH & Co. KG
Stephan Remer
Friedrich­Wöhler­Str. 54
24536 Neumünster
T. 0172 8086­705
stephan.remer@michelbau.de
www.michelbau.de
Weitere Infos zum
Unternehmen
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Die Zukunft unserer Infrastruktur gestalten
„Unsere Mitarbeitenden und Auszubildenden
profitieren von den familiären
Strukturen eines inhabergeführten Unternehmens
mit flachen Hierarchien, das sich
auf anspruchsvolle Bauvorhaben in den
Bereichen Kanalbau- und Modernisierungen,
Kanalsanierung, Fernwärmetiefbau,
Rohrvortrieb und Wasserhaltung spezialisiert
hat, die in der Regel nur von großen
Konzernen realisiert werden”, erklärt
Stephan Remer, Geschäftsführer der Michel
Bau GmbH & Co. KG. Vom Baggerfahren bis
hin zu technisch anspruchsvollen Arbeiten,
die großes handwerkliches Geschick erfordern,
deckt der Beruf des Kanalbauers mittlerweile
eine Vielzahl an Tätigkeitsbereichen
ab und bietet viel Abwechslung und zahlreiche
Möglichkeiten der Spezialisierung.
Schicht im Schacht ist bei den Kanalbauern
von Michel Bau noch lange nicht. Bei
Regen und Sonnenschein arbeiten sie unter
vollem Körpereinsatz an der frischen Luft
– verlegen Rohre, schweißen und graben
tiefe Schächte unter der Erde. Bei Michel
Bau bekommt jeder eine Chance, der Lust
hat, an der frischen Luft zu arbeiten und
sich als handwerklich geschickt erweist.
Wünschenswert – aber kein Muss – sind der
Erste allgemeinbildende oder der Mittlere
Schulabschluss. „Wir bieten eine Ausbildung
für einen krisensicheren Arbeitsplatz”, betont
Christian Chmel, Bauleiter und Ansprechpartner
für die Auszubildenden bei Michel
Bau. Wir legen bei der Auswahl unserer
Auszubildenden besonders viel Wert auf das
Bewerbungsgespräch. Wenn wir merken,
dass der Wille da ist, unterstützen wir auch
Jugendliche, die schulisch noch viel aufholen
müssen", führt Christian Chmel weiter aus.
Zur Ausbildung
Überdurchschnittliche Vergütung, viele Fortbildungsmöglichkeiten,
Boni und hervorragende
Übernahmechancen bietet die Michel
Bau GmbH & Co. KG ihren Auszubildenden
am Standort Neumünster. Die Ausbildung
erfolgt abwechselnd auf den Baustellen, dem
Bauhof, im überbetrieblichen Ausbildungszentrum
und in der Berufsschule: Nach vier
Einführungswochen im Unternehmen und
in der Werkstatt lernen die Auszubildenden
die Grundlagen ihrer angestrebten Tätigkeit
in dem überbetrieblichen Ausbildungszentrum
in Neumünster sowie im zweiten
Lehrjahr in Rendsburg und Ahrensbök. Diese
Lernphase schließen alle Auszubildenden
nach 24 Monaten mit der Qualifikation
„Tiefbaufacharbeiter” ab. Das dritte Lehrjahr
bestreiten die Auszubildenden vorrangig im
Unternehmen und in der Berufsschule. In
dieser Phase der Ausbildung begleiten die
Azubis die Schachtmeister und Gesellen in
der Kolonne und übernehmen bereits verantwortungsvolle
und abwechslungsreiche
Aufgaben. „Wer Lust hat, bei Wind und
Wetter an der frischen Luft zu arbeiten und
die Bereitschaft für körperlich anspruchsvolle
Arbeit mitbringt, findet in der Ausbildung
zum Kanalbauer eine vielversprechende
Ausbildung mit vielversprechenden Zukunftsperspektiven”,
betont Stephan Remer.
TEXT Sophie Blady | FOTO Michel Bau
ABWASSER GESTALTEN,
UMWELT BEWAHREN.
Kanalbauer (m/w/d)
Was?
Kanalbauer sind Spezialisten für den Bau, die Wartung und Reparatur
von Abwasserleitungen. Ihre Aufgaben umfassen den Neubau von
Kanalsystemen in verschiedenen Umgebungen. Sie sind auch für
die regelmäßige Inspektion und Wartung bestehender Leitungen
verantwortlich, nutzen dabei moderne Technologien wie Inspektionsroboter.
Insgesamt spielen Kanalbauer eine entscheidende Rolle bei
der Gewährleistung einer effizienten Abwasserentsorgung und tragen
zur Minimierung von Umweltauswirkungen bei.
AUF ALLEN BAUSTEL-
LEN IM EINSATZ
Tiefbaufacharbeiter (m/w/d)
Was?
Tiefbaufacharbeiter führen je nach Ausbildungsschwerpunkt
Straßen-, Rohrleitungs-, Kanal-, Gleis-, Brunnen- oder Spezialtiefbauarbeiten
aus, sie bedienen schwere Maschinen wie Bagger oder Brunnenbohrer.
Tiefbaufacharbeiter sind auf Baustellen jeglicher Art zu
finden. Sie sichern diese ab und bereiten sie für die weiterführenden
Arbeiten vor. Je nach Schwerpunkt asphaltieren sie Straßen, verlegen
Rohre und Schienen oder installieren Wasserförderungsanlagen.
Die Ausbildung dauert 3 Jahre und findet im Ausbildungsbetrieb und
in der Berufsschule statt. Erforderlich sind der Erste allgemeinbildende
Schulabschluss (ESA) sowie Interesse an handwerklichen und
technischen Tätigkeiten. Zudem sind Teamgeist, Umsicht, Zuverlässigkeit,
körperliche Belastbarkeit ohne Platzangst sowie Wetterfestigkeit
wichtige Voraussetzungen.
Wo?
Als Kanalbauer bieten sich vielfältige Arbeitsmöglichkeiten in Tiefbauunternehmen,
Betrieben der Abwasserwirtschaft sowie Bauämtern
an. Aufstiegsmöglichkeiten in diesem Beruf umfassen Positionen als
Polier im Bereich Tiefbau (m/w/d), die Weiterbildung zum Techniker
mit Schwerpunkt Bautechnik (m/w/d), die Qualifikation zum Industriemeister
im Leitungsbau (m/w/d) sowie die Option eines Studiums
im Bauingenieurwesen.
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel die Ausbildungsvergütung
– findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Wie?
Die duale Ausbildung dauert zwei Jahre und findet abwechselnd im
Betrieb und in der Berufsschule statt. Während der Ausbildung kann
man aus einem der fünf Schwerpunkte wählen. Ein Erster allgemeinbildender
Schulabschluss wird empfohlen. Bewerber sollten körperlich
belastbar sein sowie technisches und handwerkliches Verständnis
mitbringen. Gute Noten in den Fächern Mathe, Physik und Technik
sind vorteilhaft.
Wo?
Tiefbaufacharbeiter arbeiten in Tiefbauunternehmen, Betrieben der
Wasser- und Abwasserwirtschaft oder Unternehmen des Straßenund
Schienenverkehrs. Nach der Ausbildung kann man durch ein
weiteres Jahr Ausbildung den Abschluss in einem der nachfolgenden
Berufe erwerben: Straßenbauer (m/w/d), Rohrleitungsbauer
(m/w/d), Kanalbauer (m/w/d), Brunnenbauer (m/w/d), Gleisbauer
(m/w/d), Spezialtiefbauer (m/w/d).
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel die Ausbildungsvergütung
– findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
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Die UKSH
Amra durchläuft eine Ausbildung in der
Pflege.
Akademie
Das Universitätsklinikum Schleswig-Holstein
(UKSH) zählt zu den größten Universitätskliniken
in Deutschland und Europa. An den
beiden Standorten Kiel und Lübeck stellt das
öffentliche Unternehmen mit seinen Angeboten
die medizinische Maximalversorgung
in Schleswig-Holstein sicher. Mit seinen
mehr als 16.000 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern
gehört das UKSH zu den landesweit
größten Arbeitgebern und Ausbildungsunternehmen.
Die UKSH Akademie bildet in einer
Reihe von Gesundheitsberufen aus. Für die
dualen Studiengänge Pflege und Hebammenwissenschaft
ist das UKSH Praxispartner der
Universität zu Lübeck.
AUSBILDUNG UND STUDIUM:
• Pflegefachkraft (m/w/d)
• Anästhesietechnischer Assistent (m/w/d)
• Operationstechnischer Assistent (m/w/d)
• Medizinischer Technologe für Radiologie
(m/w/d)
• Diätassistent (m/w/d)
• Medizinischer Fachangestellter (m/w/d)
• Krankenpflegehelfer (m/w/d)
• Duales Studium Pflege
• Duales Studium Hebammenwissenschaft
KONTAKT:
UKSH Akademie gemeinnützige GmbH
Anja Moderegger, Pädagogische Leiterin
Schlossplatz 1 / Kieler Schloss
24103 Kiel
T. 0431 - 500-92 0 07
akademie@uksh.de
www.uksh.de/akademie
Weitere Infos zum
Unternehmen
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Ausbildung an der UKSH Akademie
Im Unterschied zu anderen Krankenhäusern
sind Universitätskliniken an die medizinische
Fakultät einer Universität angegliedert
und sogenannte „Maximalversorger“. Sie
bieten in der Regel mehr Leistungen als
Krankenhäuser an und sind mit modernster
medizinisch-technischer Einrichtung ausgestattet.
Neben ärztlichen Untersuchungen
und Behandlungen sowie den stationären
Angeboten dienen sie auch der Forschung
und Lehre im Bereich der Medizin. Medizinische
Studiengänge in Schleswig-Holstein
werden nur an der Christian-Albrechts-
Universität zu Kiel und der Universität zu
Lübeck angeboten. In diesen beiden Städten
befinden sich daher auch die medizinischen
Klinik-Einrichtungen des UKSH.
Zahlen, Daten, Fakten
Das UKSH beschäftigt mehr als 16.000 Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter in Kiel und
Lübeck, davon 2283 Ärztinnen und Ärzte,
6380 Pflegekräfte und insgesamt rund 1000
Auszubildende. Es verfügt über 103 Gebäude
auf 788.000 Quadratmeter Fläche, bietet
knapp 2500 Betten in 1500 Patientenzimmern
und versorgt jährlich rund 330.000 ambulante
und 110.000 stationäre Patientinnen und
Patienten. An den Universitäten forschen
und lehren rund 340 Professorinnen und
Professoren und unterrichten circa 4000
Studierende.
UKSH Akademie – Schule für
Ausbildung
Die UKSH Akademie ist eine der ersten
Adressen im Land, wenn es um Aus- und
Fortbildung in Gesundheitsberufen geht. Rund
1000 Azubis und etwa 3000 Teilnehmerinnen
und Teilnehmer nutzen jedes Jahr die vielen
Aus- und Weiterbildungskurse. Durch die enge
Zusammenarbeit mit den Kliniken kann die
UKSH Akademie ein breites Leistungsspektrum
und ihren Azubis und Studierenden eine
hohe Ausbildungsqualität anbieten.
TEXT Christian Dorbandt, Sophie Blady | FOTO Sebastian Weimar, Anna Leste-Matzen
„Da ich durch meine Familie und Verwandte
bereits früh Einblicke in die Pflege bekam,
absolvierte ich nach meinem Abitur ein Praktikum
in diesem Bereich und war so positiv
angetan, dass ich mich um eine Ausbildung
zur Pflegefachfrau bewarb. Für das UKSH
habe ich mich entschieden, da die Klinik mir
als Maximalversorger sehr viele Einblicke in
verschiedene Fachbereiche bietet und mir so
auch nach der Ausbildung alle Möglichkeiten
offenstehen. Derzeit nehme ich an dem
Projekt ‚Azubis leiten eine Station’ teil und
übernehme für vier Wochen die Aufgaben
der Teamleitung. Eine spannende Erfahrung,
durch die ich über mich hinauswachse und
erfahre, wie es ist, im Ernstfall Entscheidungen
zu treffen und die volle Verantwortung
zu übernehmen. Sogenannte Schattenprofis,
die examinierten Pflegekräfte, stehen
uns bei dieser herausfordernden Aufgabe
mit Rat und Tat zur Seite, sodass eigentlich
nichts schief gehen kann. Nach meiner Ausbildung
plane ich, eine Fachweiterbildung
im Bereich der Intensivpflege abzulegen,
und könnte mir gut vorstellen, zukünftig im
Pflegemanagement zu arbeiten. Je länger ich
in der Pflege tätig bin, desto bewusster wird
mir, wie wertvoll meine kompetente Hilfe für
die Patienten ist, die sich für die Zeit ihres
Krankenhausaufenthaltes in unsere Hände
begeben. Hinzu kommen die vielen Weiterbildungsmöglichkeiten,
die der Beruf für uns
Pflegefachkräfte bereithält.”
Lennart absolviert eine Ausbildung in
der Pflege.
„Ich habe drei jüngere Geschwister und
verspürte bereits früh den Impuls, mich für
Kinder stark zu machen. In der Ausbildung
kann ich mein Interesse für Medizin und
mein Engagement für Kinder perfekt miteinander
vereinen. Das Besondere am Umgang
mit den tapferen kleinen Patienten ist die
Art und Weise, wie wir miteinander kommunizieren:
Oft schaue ich erst einmal, was
die Kinder von zu Hause mitgebracht haben,
um Zugang zu ihrer Welt zu bekommen. Das
erfordert viel Einfühlungsvermögen. Erst
wenn ich ihr Vertrauen gewonnen habe,
spreche ich mit ihnen über ihr Krankheitsbild
und den weiteren Verlauf der Behandlung.
Je nach Alter und Situation gilt es dabei,
das Kind nicht zu überfordern und trotzdem
immer bei der Wahrheit zu bleiben – das
ist ganz wichtig. Im Laufe der Ausbildung
habe ich gelernt, Arbeit und Privatleben
voneinander zu trennen. Wenn mich eine
Situation auf der Station emotional sehr mitgenommen
hat, höre ich einen bestimmten
Song und zünde eine Kerze an, um mit dem
Erlebten abzuschließen. Ich habe mich
bewusst für die Arbeit im Krankenhaus entschieden,
da ich als Kinderkrankenpfleger
im UKSH mit einem interdisziplinären Team
aus Physiotherapeuten, Ergotherapeuten,
dem Sozialdienst, dem Jugendamt und
mit Logopäden zusammenarbeite. Meine
Zukunft sehe ich auf der Intensivstation, wo
ich schwerkranken Menschen in akuter Not
helfen kann. Nach einigen Jahren Berufserfahrung
könnte ich mir auch vorstellen,
ein Studium zum Pflegepädagogen zu
absolvieren und mein Wissen in der Lehre
weiterzugeben.”
50
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Wie?
WERDE ZUM PROFI IN
DER PFLEGE
Die Ausbildung dauert drei Jahre und erfordert mindestens den
Mittleren Schulabschluss oder den Ersten allgemeinbildenden Schulabschluss
mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung. Interessenten
sollten körperlich fit sein, Freude am Umgang mit Menschen und jede
Menge Geduld und Einfühlungsvermögen mitbringen!
Pflegefachkraft (m/w/d)
Was?
In diesem neuen Ausbildungsberuf werden die Berufe Gesundheitsund
Krankenpfleger, Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger sowie
Altenpfleger vereint. Angehende Pflegefachkräfte lernen Patienten
jeden Alters fachgerecht zu pflegen, zu betreuen und zu unterstützen.
Erst im 3. Ausbildungsjahr wählen sie entweder einen entsprechenden
Schwerpunkt oder entscheiden sich für die generalistische
Ausbildung (allgemeingültig für alle Pflegeberufe).
Wo?
Die neue Ausbildung Pflegefachkraft wird seit 2020 von Pflegeeinrichtungen
und Krankenhäusern angeboten. Vorteil für alle Azubis: Nach
der Ausbildung können sie sowohl in der ambulanten oder stationären
Pflege arbeiten als auch in der Alten- und Kinderkrankenpflege!
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel CA. die 965 Ausbildungsvergütung
– findest CA. du 1.070 auf der EURO IM DRITTEN
EURO IM ERSTEN BIS
DIGI:BO-Seite: AUSBILDUNGSJAHR
Pflege (Duales Studium)
TEXT Kristina Krijom | FOTO Shutterstock
Wissenswertes
ORGANISATIONSGENIE
MIT EMPATHIE UND
HERZ
Medizinischer Fachangestellter (m/w/d)
Was?
Wie?
Die duale Ausbildung zum Medizinischen Fachangestellten dauert
drei Jahre. Der Unterricht in der Berufsfachschule wechselt sich mit
der Arbeit im Ausbildungsbetrieb ab. Empfehlenswert ist ein Mittlerer
Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern Biologie, Chemie, Mathe
und Deutsch sind vorteilhaft.
Wo?
Medizinische Fachangestellte arbeiten überwiegend in Arztpraxen
und Krankenhäusern. In erster Linie arbeiten sie am Empfang, in den
Behandlungsräumen oder im Labor. Weiterbildungsmöglichkeiten
bestehen z.B. im Bereich des Praxismanagements oder im Hygieneund
Gesundheitsbereich.
Du möchtest Menschen helfen, übernimmst gerne Verantwortung und kannst dir eine
leitende Position in der Medizin- oder Pflegebranche vorstellen? Dann ist das duale Studium
Pflege womöglich genau richtig für dich. Hier erwartet dich ein interdisziplinäres, abwechslungsreiches
Aufgabenspektrum zwischen Pflege, Gesundheit, Betriebswirtschaft und Ethik.
Nicht zuletzt aufgrund des demografischen Wandels werden immer mehr kundige Absolventen
in der Pflegebranche benötigt.
Worum geht’s?
Grundsätzlich vermittelt das duale Studium Pflege zum Beispiel Grundlagenkenntnisse der
Pflegeforschung, der pflegerischen Diagnostik, aber auch der Statistik, Sozialforschung sowie
des Gesundheitsrechts und Qualitätsmanagements. Es kombiniert eine Ausbildung zum
Pflegefachmann mit Hochschulkursen. In der Hochschule wird Fachwissen in den Bereichen
Medizin, Kommunikation und Wirtschaft vermittelt. Das ausbildungsintegrierende oder
berufsbegleitende duale Studium Pflege oder Pflegewissenschaft, manchmal auch Health Care
Studies genannt, ermöglicht es, neben der Praxis, an der Hochschule weitere Kompetenzen
zu erwerben, die auf eine Führungsposition im Gesundheitswesen vorbereiten. Die optimale
Versorgung der Patienten steht dabei im Fokus; beispielsweise das Erarbeiten von Konzepten,
die der Qualität, Effizienz und Optimierung von Abläufen dienen.
Das duale Pflegestudium dauert meist acht Semester und schließt fast immer die Berufsausbildung
zur Pflegefachkraft mit ein. Eine Zeitmodell-Variante konzentriert sich bis zum fünften
Semester auf die Ausbildung, setzt bei den Studieninhalten auf Eigenarbeit und das berufsbegleitende
Studium für drei Semester. Ein anderes Modell siedelt die Hochschule im ersten
und achten Semester und die Ausbildung vom zweiten bis zum siebten Semester an. Seltener
ist das Modell, in dem sich Theorie und Praxis regelmäßig abwechseln.
Empfohlener Schulabschluss:
Allgemeine Hochschulreife
Ausbildungsdauer:
3,5 - 4 Jahre
Vergütung:
Die Vergütung wird vom
Kooperationsunternehmen festgelegt.
Studienabschluss:
Bachelor of Science
Arbeitsbereiche:
Öffentliches Gesundheitswesen, Pflegemanagement,
Pflegedienstleiter, Stationsleiter,
Case Manager, Pflegegutachterin, Beratung,
Öffentlichkeitsarbeit, Marketing, (mit
Master) wissenschaftliche Forschung, ggf.
Lehrtätigkeit
Weitere Infos
zum Studium
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Medizinische Fachangestellte sind die rechte Hand der Ärzte. Sie
fungieren als Sprechstundenhilfe und Assistenz, als Sekretär, Betreuer
und Berater. Sie begrüßen Patienten bei der Anmeldung, managen
Termine, drucken Rezepte und Atteste aus, organisieren die Sprechstunde
und bereiten die Sprechzimmer vor. Darüber hinaus sind sie
für Hygienemaßnahmen verantwortlich, nehmen Blut ab und stehen
den Patienten für Fragen und Anliegen zur Seite.
AUSBILDUNGSVERGÜTUNG:
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel CA. die 965 Ausbildungsvergütung
– findest CA. du 1.070 auf der EURO IM DRITTEN
EURO IM ERSTEN BIS
DIGI:BO-Seite: AUSBILDUNGSJAHR
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TEXT Kristina Krijom | FOTO Shutterstock
Wissenswertes
Empfohlener Schulabschluss:
Fachgebundene oder Allgemeine
Hochschulreife
Ausbildungsdauer:
4 Jahre
Vergütung:
Die Vergütung wird vom
Kooperationsunternehmen festgelegt.
Studienabschluss:
Bachelor of Science
Arbeitsbereiche:
Praxen, Kliniken, Krankenhäuser,
Geburtshäuser, Gesundheitsberatung
Weitere Infos
zum Studium
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Hebammenkunde (Duales Studium)
Der Vorgang der Geburt eines Lebewesens fasziniert dich ganz besonders? Du möchtest
dabei sein und mithelfen, wenn Kinder zur Welt kommen? Dann ist das duale Studium Hebammenkunde
womöglich genau das Richtige für dich. Hebamme gehört zu den ältesten
Berufen überhaupt. Im Laufe der Zeit hat er sich verändert und umfasst heutzutage wesentlich
mehr als die unmittelbare Geburtshilfe. Du lernst, Paare von der Schwangerschaft über
die Geburt und das Wochenbett bis zum Ende der Stillzeit zu begleiten. Später kannst du
sowohl freiberuflich als auch fest angestellt tätig sein. Dich erwartet ein auch persönlich
bereicherndes Studium.
Worum geht’s?
Grundsätzlich vermittelt das duale Studium Hebammenkunde – auch Hebammenwesen
genannt – medizinisches Grundlagenwissen der gesamten Hebammenarbeit. In acht Semestern
lernen angehende Hebammen und Entbindungspfleger alles rund um Schwangerenvorsorge
und -beratung. Das Studium lehrt aber auch Formen professioneller Kommunikation und
Beziehungsgestaltung. Absolventen sind zudem im Stande, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse
auf relevante Praxisfragen anzuwenden.
Die Ausbildungs- und Studieninhalte sind eng aufeinander abgestimmt. Einen großen Anteil
der ersten sechs Semester verbringen die Auszubildenden beziehungsweise Studierenden
an der Hebammenschule bei einem der Kooperationspartner (meist Kliniken). Der Abschluss
Bachelor of Science ermöglicht sowohl die Berufsanerkennung im Ausland als auch die Weiterqualifizierung
im Rahmen eines Masterstudiums.
MIT ENERGIE
KENN ICH MICH AUS
Elektroniker für Betriebstechnik (m/w/d)
Was?
Ausbildung zum
Zerspanungsmechaniker (m/w/d)
Ein Beruf mit Zukunft und
eine Ausbildung, die Dir alle
Möglichkeiten eröffnet – und
das alles in einem Umfeld
mit tollen Kollegen und
Kunden aus aller Welt.
Erfahre, wie Dein Weg mit
uns Dich ganz nach vorne
bringen kann.
Wie?
www.zama.de
Wir freuen uns auf Deine
Bewerbung!
ZaMa GmbH & Co. KG
Herr Magnus Heinrich
Moorweg 91
D-24582 Bordesholm
Telefon +49 (0)4322 - 7593-28
E-Mail: zama@zama.de
Die bundesweit einheitlich geregelte Ausbildung dauert 3,5 Jahre
und findet im Betrieb und in der Berufsschule statt. Die Ausbildung
unterteilt sich in einen Kern- und einen Fachbereich: Im Kernbereich
lernen alle Elektroniker dasselbe, die speziellen Qualifikationen für
ihren Fachbereich erhalten sie in gesonderten Unterrichtseinheiten.
Empfohlen wird der Mittlere Schulabschluss.
Wo?
Elektroniker und Elektronikerinnen für Betriebstechnik sind vorwiegend
bei Energieversorgern und Elektroinstallationsbetrieben tätig.
Weitere Beschäftigungsmöglichkeiten finden sie in der Metall-,
Maschinen-, Fahrzeugbau-, Chemie-, Textil-, Nahrungsmitteloder
Kunststoff-Branche.
Elektroniker für Betriebstechnik testen, reparieren und messen,
prüfen und entwickeln alle Anlagen und Maschinen, die mit Energieversorgung,
Kommunikations- und Beleuchtungstechnik zu tun
haben. In dieser Ausbildung lernen sie, mit hochmoderner Technik
und Elektronik umzugehen. Sorgfalt, handwerkliches Geschick sowie
Interesse an Technik und Elektronik sind gefragt.
Weitere Informationen zum Beruf
– wie zum Beispiel die Ausbildungsvergütung
– findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
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Die Berufsberatung der Agentur für Arbeit
BoBB am 1.2.2024 in Bordesholm an der
Hans-Brüggemann-Schule
Ausbildung, Duales Studium, Studium?
Wir von der Berufsberatung sind für dich vor Ort und finden gemeinsam
raus, was zu dir passt. Komm vorbei!
TEXT Kevin Ruser | FOTO Sebastian Weimar
Wir beraten dich auch gerne unabhängig von der Messe persönlich und individuell!
Termine bekommst du unter 0800 4 5555 00 (kostenfrei) ... oder du kommst in die Schulsprechstunde!
Wissenswertes
Zerspanungsmechaniker (m/w/d)
Empfohlener Schulabschluss:
Mittlerer Schulabschluss (MSA)
Ausbildungsdauer:
3,5 Jahre
Arbeitszeit:
Schichtdienst
Arbeitsbereiche:
Fertigungshalle
Weitere Infos zum
Unternehmen
findest du auf der
DIGI:BO-Seite:
Heavy Metal ist nicht nur ein Musikstil, sondern das Material, mit dem Zerspanungsmechaniker
täglich arbeiten. Denn sie bedienen Maschinen, mit denen sie Kolben, Zylinder,
Turbinen, Generatoren, Zahnräder und Gewinde anfertigen – immer höchst präzise und in
nahezu allen Industriebereichen. Genau dein Ding? Beste Berufschancen hast du mit dieser
Ausbildung in den Branchen Maschinenbau, Metallbearbeitung und Fahrzeugbau.
Worum geht’s?
Fünfe auch mal gerade sein lassen? Als Zerspanungsmechaniker ein echtes No-Go! Denn
in diesem Beruf fertigst du millimetergenau Präzisionsbauteile wie Radnaben, Zahnräder,
Gewinde oder Motorenteile an. Wichtige Voraussetzung dafür: das Einstellen der Dreh-, Fräsund
Schleifmaschinen und das Bedienen der meist computergesteuerten CNC-Maschinen.
Neben den Grundlagen der Metallverarbeitung, lernst du in der dualen Ausbildung, Aufträge
richtig zu analysieren und eigenständig Programme für die Maschinen zu schreiben. „Zerspanung“
nennt man übrigens ein Bearbeitungsverfahren, bei dem (Metall-) Späne als Abfallprodukt
anfallen. Wenn du dich für diesen Beruf interessierst, solltest du dich auf laute Maschinengeräusche
gefasst machen und bereits ein technisches Grundverständnis mitbringen.
Ausbildungsinhalte
• Planen des Fertigungsprozesses
• Programmieren von numerisch gesteuerten Werkzeugmaschinen oder
• Fertigungssystemen
• Einrichten von Werkzeugmaschinen oder Fertigungssystemen
• Herstellen von Werkstücken
• Überwachen und Optimieren von Fertigungsabläufen
• Geschäftsprozesse und Qualitätssicherungssysteme im Einsatzgebiet
• Berufsbildung, Arbeits- und Tarifrecht
• Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebes
• Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit
• Umweltschutz
• Digitalisierung der Arbeit
• Datenschutz und Informationssicherheit
Publication name: Hans-Brüggemann-Schule Bordesholm - Schulmagazin - BoBB am
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Axel von Kortzfleisch
PRODUKTION
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CHEFREDAKTION (V.I.S.D.P.)
Axel von Kortzfleisch
REDAKTION
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PROJEKTLEITUNG
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SCHULBETREUUNG
Sonja Patzlaff – sonja.patzlaff@me2be.de
MESSEBETREUUNG:
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LEKTORAT
Erhard Mich
ART DIREKTION
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GRAFIK
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Anja Nacken, Sophie Blady, Kristina Krijom, Christian
Bock, Jessie Sperling, Christian Dorbandt,
Lutz Timm, Joachim Welding, Elisabeth Witten,
Kevin Ruser, Landeshauptstadt Kiel, Bartels-Langness,
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FOTO
Caren Detje, Anna Leste-Matzen, Sebastian
Weimar, Christina Kloodt, Michael Ruff, Frieder
Dillmann, Henrik Matzen, Hans-Brüggemann-
Schule, Shutterstock, Bartels-Langness, FERRING
GmbH, Michel Bau, DOTI Mathias Ibeler, GMSH
AöR, Lars Franzen
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Caren Detje
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© 2024 für alle Beiträge der ME2BE MEDIEN GmbH
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BoBB ist in Zusammenarbeit mit der Hans-
Brüggemann-Schule entstanden. Es wird
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Vervielfältigung auf Datenträgern jeglicher Art –
auch auszugsweise – nur nach vorheriger schriftlicher
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MVK Müllverbrennung Kiel
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Gabi Jöhnk
Theodor-Heuss-Ring 30
24114 Kiel
T. 0431 - 2 60 95 23 51
gabi.joehnk@mvkiel.de
www.mvkiel.de
UKSH Akademie gGmbH
Anja Moderegger
Schlossplatz 1/Kieler Schloss
24103 Kiel
T. 0431 - 50 09 20 07
anja.moderegger@uksh.de
www.uksh.de/akadamie
Versorgungsbetriebe
Bordesholm GmbH
Tobias Brandt
Bahnhoftsraße 13
24582 Bordesholm
bewerbung.sh@vb-bordesholmgmbh.de
www.vb-bordesholm.de
ZaMa GmbH & Co. KG
Zahnräder & Maschinenbau
Magnus Heinrich
Moorweg 91
24582 Bordesholm
T. 04322 - 75930
zama@zama.de
• Agentur für Arbeit
• Apothekerkammer SH
• Bartels-Lagnness
• Bente Dachdecker
• Brillen Rottler
• Danfoss
• Der Paritätische SH
• Diakonie Altholstein
• DIGI.BO GmbH
• Fachhochschule Kiel
• FH Westküste
• Finanzamt Neumünster
• Friedrich-Ebert-Krankenhaus
• Hansen Fleischwaren
• HWK Flensburg
• Intersport Knudsen
• Landesamt für Vermessung
• Landeshauptstadt Kiel
• Landesverein für Innere Mission
• Leitungsbau Nord
• ME2BE MEDIEN GmbH
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• Müllverbrennung Kiel
• Muthesius Kunsthochschule Kiel
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• Oberstufe HBS
• OLG SH
• Parbs Osterloh
• Polizei SH
• Provinzial
• Sartori & Berger
• Sparkasse Bordesholm
• SWN
• Tietgen Lüder
• Tischlerei Rathje
• UKSH
• Uni Flensburg
• Versorgungsbetriebe Bordesholm
• Voigt Logistik
• Zahnärztekammer SH
• ZaMa GmbH & Co. KG
• Zimmerei Arp
• Zoll SH
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Ausbildungsberufe
Duales Studium
Unternehmen
Ratgeber
DIGI:BO – Digitale Berufsorientierung
im Unterricht und zu Hause
Kennst du schon diese Ausbildungsberufe?
Bootsbauer (m/w/d)
Du hast Lust, handwerklich zu arbeiten
und dafür zu sorgen, dass andere immer
eine Handbreit Wasser unterm Kiel
haben? Die Mischung aus bodenständigem
Handwerk und Sehnsucht nach
der Ferne reizt dich, und ein Leben ohne
Wassernähe kannst du dir nicht vorstellen?
Dann werde doch Bootsbauer!
Landwirt (m/w/d)
Ob Gemüse oder Obst, Milch oder
Fleisch – du magst Lebensmittel aller Art
und würdest sie gern auch erzeugen?
Außerdem möchtest du die vier Jahreszeiten
intensiv bei Wind und Wetter im
Freien erleben: Tiere versorgen und
Felder bewirtschaften? Der Beruf des
Landwirts könnte für dich genau das
Richtige sein.
Umweltschutztechnischer
Assistent (m/w/d)
Du willst mehr tun, als nur privat Müll zu
trennen oder das Auto so oft wie möglich
stehen zu lassen? Du möchtest Wissenschaftler
unterstützen, die im Umwelt-,
Klima- und Naturschutz arbeiten? Ein
erster Schritt in diese Richtung ist die
Ausbildung zum Umweltschutztechnischen
Assistenten.
Das in Schleswig-Holstein verankerte Online-Portal DIGI:BO bietet Schülerinnen und Schülern
sowie Lehrkräften Informationen und Materialien für eine umfassende und vielseitige
Berufsorientierung. DIGI:BO beruht auf einem pädagogischen Konzept und steht im Einklang
mit dem „Landeskonzept für Berufliche Orientierung an weiterführenden Schulen in
Schleswig-Holstein“.
Möchtest du ein duales Studium absolvieren?
Klick dich durch über 300 Ausbildungsberufe und
70 duale Studiengänge und finde heraus, was am
besten zu dir passt.
Du brauchst Tipps für deinen Bewerbungsprozess?
Dann besuche unseren Ratgeber, lade dir
Vorlagen runter oder lass dich von der Vielfalt an
möglichen Karrierewegen überraschen.
Entdecke Ausbildungsbetriebe in deiner Nähe
und lerne deren Azubis und Ausbildungs-
Verantwortliche kennen.
Entdecke und orientiere dich auf
www.digibo.school
TEXT ME2BE | FOTO Sebastian Weimar, Shutterstock, DOTI Mathias Ibeler| ILLUSTRATION Ibou Gueye
Bauingenieurwesen
Vermessung, Berechnung und Konstruktion
– das hört sich für dich wie der
schönste Dreiklang an? Verantwortung
zu übernehmen, bereitet dir Freude
und du warst in Projekten schon immer
die Person mit Überblick? Dann könnte
das duale Studium Bauingenieurwesen
genau richtig sein. Da für die unterschiedlichsten
Bauwerke vieles zu bedenken ist,
lernst du in diesem Studium alles rund
um Statik, Materialfunktionalität und
Ökologie.
Wirtschaftsinformatik
Du kennst dich mit Datenbanken aus,
interessierst dich für Netzwerke und
findest auch unternehmerische Prozesse
spannend? Dann ist der duale
Studiengang Wirtschaftsinformatik
vielleicht genau das Richtige für dich.
Als Wirtschaftsinformatiker oder Wirtschaftsinformatikerin
sorgst du dafür,
dass unterschiedliche Berufsgruppen, die
jede eine andere Fachsprache sprechen,
Projekte gemeinsam zum Erfolg führen.
Offshore-Anlagentechnik
Du liebst das Meer, Maschinen und
Schiffe? Das duale Studium Offshore-
Anlagentechnik verbindet Maschinenund
Schiffbau und lehrt zum Beispiel die
Konstruktion und Entwicklung hoch beanspruchter
Anlagen im Offshore-Bereich.
Auch Ozeanographie, Wetterkunde und
Meeresforschung sind Bestandteile des
Studienplans und auf Absolventen wartet
ein vielseitiges Einsatzgebiet in einer
zukunftsweisenden und spannenden
Branche.
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61

Ausbildungsberufe
Duales Studium
Unternehmen
Ratgeber
Hast du schon diese Ausbildungsbetriebe entdeckt?
Städtisches Krankenhaus Kiel
Chemnitzstrasse 33, 24116 Kiel
Design Factory International (DFI)
Kampstraße 15, 20357 Hamburg
GMSH
Küterstraße 30, 24103 Kiel
Leitungsbau Nord GmbH
Auf dem Bös 5, 24601 Wankendorf
Das Städtische Krankenhaus Kiel ist ein
Akutkrankenhaus mit Schwerpunktversorgung
in Kiel und Umgebung. Es
verfügt über rund 600 Betten und bietet
jährlich circa 26.000 stationären sowie
46.000 ambulanten Patienten eine hochkompetente
medizinische Versorgung
sowie moderne Pflegestandards. Das
hoch spezialisierte Personal besteht aus
etwa 2000 Beschäftigten, die sich aus
Ärztinnen und Ärzten, Pflegefachkräften
und vielen anderen Mitarbeiterinnen und
Mitarbeitern zusammensetzen.
Die Design Factory International (DFI)
hat seit 2020 ihren Sitz im lebhaften
Hamburger Schanzenviertel. Der neue
Standort bietet angehenden Kommunikationsdesignerinnen
und -designern optimale
Bedingungen für kreative Entfaltung
im und außerhalb des Unterrichts. Als
private Berufsergänzungsschule hat die
DFI seit ihrer Gründung 1992 erfolgreich
auf Hochschulniveau Nachwuchstalente
für die nationale und internationale Kreativbranche
ausgebildet.
Die Gebäudemanagement Schleswig-
Holstein AöR (GMSH) ist der zentrale
Dienstleister für öffentliches Bauen,
Bewirtschaften und Beschaffen in
Schleswig-Holstein. Mit rund 1700
Beschäftigten zählt das Unternehmen
zu den größeren Arbeitgebern im Land.
Die GMSH bietet flexible Arbeitszeiten,
vielfältige Tätigkeiten und eine Vergütung
nach dem Tarifvertrag für Auszubildende,
mit über 1.000 Euro brutto im ersten
Jahr. Für ihre gute Ausbildung wurde die
GMSH mehrfach ausgezeichnet.
Seit 25 Jahren kümmern sich die mittlerweile
100 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
des familiengeführten Betriebs aus
Wankendorf an den Standorten Wankendorf
und Hamburg-Bergedorf um die Versorgungssicherheit
der Region. Mit Hilfe
seiner zwei Hauptgeschäftsfelder Bahnund
Energietechnik sorgt Leitungsbau
Nord dafür, dass die unterschiedlichen
Zulieferungen reibungslos funktionieren
und stellt sich gleichzeitig den neuen Herausforderungen
des Energiewandels.
Ausbildung (Auswahl):
• Pflegefachkraft (m/w/d)
• Anästhesietechnischer Assistent
(m/w/d)
• Operationstechnischer Assistent
(m/w/d)
• Medizinischer Fachangestellter
(m/w/d)
• Krankenpflegehelfer (m/w/d)
Weitere Informationen unter:
www.ost.digibo.school/firmenportrait/
staedtisches-krankenhaus-kiel
Ausbildung:
• Kommunikationsdesigner (m/w/d)
Weitere Informationen unter:
www.ost.digibo.school/firmenportrait/
design-factory-international-dfi/
Ausbildung und Studium (Auswahl):
• Kauflmann für Büromanagement
(m/w/d)
• Immobilienkaufmann (m/w/d)
• Fachinformatiker für Systemintegration
(m/w/d)
• Duales Studium Architektur, Bauingenieurwesen,
Maschinenbau
Weitere Informationen unter:
www.ost.digibo.school/firmenportrait/
gmsh/
Ausbildung:
• Elektroniker für Betriebstechnik
(m/w/d)
• Kaufmann für Büromanagement
(m/w/d)
• Rohrleitungsbauer (m/w/d)
• Tiefbaufacharbeiter (m/w/d)
Weitere Informationen unter:
www.ost.digibo.school/firmenportrait/
leitungsbau-nord-gmbh/
TEXT Sophie Blady, ME2BE, Kristina Krijom | FOTO Sebastian Weimar, GMSH, Henrik Matzen, Christina Kloodt, Michael Ruff
Hier berichten Azubis und Studierende von ihren Erfahrungen.
Weitere Informationen unter:
https://ost.digibo.school/firmenportrait/
thomas-beton-gmbh/
Swantje absolviert die Ausbildung zur Sozialversicherungsfachangestellten
bei der AOK NordWest
Henrike absolviert eine Ausbildung zur Industriekauffrau bei Thomas
Beton
„Bereits zwei Jahre vor meinem Abitur am rbz Steinburg in Itzehoe stand für mich
fest, dass ich in die Krankenversicherungsbranche möchte. Ausschlaggebend war
eine schwere Erkrankung meiner besten Freundin, die durch die AOK während dieser
Zeit stets gut beraten und unterstützt wurde. Das hat mich beeindruckt. Zusätzlich
wollte ich einen krisensicheren Job und dafür ist so ein großes Unternehmen definitiv
geeignet. Im Laufe der Ausbildung lernt man viele unterschiedliche Fachbereiche
kennen. Hauptaufgaben sind, je nach Fachbereich, die Kundenberatung oder die
Beurteilung von Leistungsansprüchen. Ein wesentlicher Bestandteil der Ausbildung ist
ebenfalls die Pflegeversicherung. Auch das Beitragswesen lernen wir Auszubildende
kennen. Hier haben wir primär Kontakt zu Arbeitgebern und Selbständigen oder freiwillig
Versicherten. Meine Stamm-Ausbildungsstätte ist die Filiale in Itzehoe, von hier
aus erfolgt der Einsatz an mehreren Ausbildungsstandorte in Schleswig-Holstein, die
im Laufe der Ausbildung durchlaufen werden. Das ist aber kein Problem, denn um
die Kosten und Unterbringung kümmert sich die AOK. Überhaupt ist die Ausbildung
gut organisiert, teamorientiert und wird sehr gut vergütet. Zudem bietet die AOK
flexible Arbeitszeiten, die es einem ermöglichen, Arbeit und Freizeit unter einen ‚Hut’
zu bringen. Weitere Vorteile für Auszubildende sind Sozialleistungen, wie die betriebliche
Altersvorsorge, vermögenswirksame Leistungen (VWL) und Sonderzahlungen. Als
persönliches Ziel könnte ich mir ein innerbetriebliches Studium zum Betriebswirt vorstellen
oder aber auch Dozentin in einem unserer eigenen Bildungszentren zu werden.
Aber erstmal konzentriere ich mich auf meine jetzige Ausbildung, die mich wirklich
begeistert.“
„Kommunikation war schon immer meine Stärke. Nachdem ich mein Abitur in der
Tasche hatte, war mir schnell klar, dass ich eine Ausbildung machen möchte, um
praxisnah zu lernen. Bei der Wahl meines Ausbildungsplatzes habe ich besonders viel
Wert auf ein gutes Arbeitsklima und einen vielseitigen Aufgabenbereich gelegt. Obwohl
ich vor Antritt meiner Ausbildung keinen direkten Bezug zu dem Produkt Beton hatte,
habe ich mich ganz bewusst für das Unternehmen entschieden, weil ich wusste, dass
die Stimmung unter den Kollegen sehr gut ist. Heute kann ich sagen, dass meine
Erwartungen sich voll erfüllt haben und ich ganz begeistert bin, wie vielseitig der Baustoff
Beton einsetzbar ist. Bereits in der ersten Woche bekam ich Einblicke ins Labor, in
dem ich die gesamte Vielfalt unserer Produktpalette kennenlernen durfte. In der Abteilung
Materialwirtschaft lerne ich nun viel über den Ablauf der Materiallieferungen:
Wir überprüfen, ob die Rechnungen mit den Lieferscheinen übereinstimmen, wir
bepreisen die Lieferscheine, stellen Preisvereinbarungen ins System und vieles mehr.
Perspektivisch würde ich gerne im Vertrieb oder im Marketing arbeiten und noch mehr
in Kontakt mit unseren Kunden stehen.“
Weitere Informationen unter:
https://ost.me2be.de/firmenportrait/
aok-nordwest/
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Ausbildungsberufe
Duales Studium
Unternehmen
Ratgeber
DIGI:BO unterstützt dich in deinem Prozess der Berufs- und
Lebensorientierung.
Die Bewerbung
Die Bewerbung ist der erste Schritt des
Auswahlverfahrens um einen Ausbildungsplatz.
Anhand deiner Bewerbungsunterlagen
treffen die Personalverantwortlichen
ihre Entscheidung: Eignet sich
die Bewerberin oder der Bewerber für
die angebotene Ausbildung?
Das gehört in deine Bewerbung
Zeugnisse und Bescheinigungen
Zeugnisse und Bescheinigungen zeigen
deinem zukünftigen Arbeitgeber, welche
Qualifikationen du wirklich besitzt. Sie
belegen deine Angaben im Anschreiben
und im Lebenslauf. Die Personalverantwortlichen
bekommen so ein objektives
Bild von dir.
• falls verlangt, ein Gesundheitszeugnis
oder polizeiliches
Führungszeugnis
Alle Dokumente sollten nicht gelocht
und ausschließlich einseitig beschrieben
sein. Klarsichthüllen brauchst du keine.
Ebenfalls unerwünscht sind Eselsohren,
Flecken und natürlich Rechtschreibfehler.
Um einen positiven Eindruck zu vermitteln,
sollte die Bewerbung formal und
inhaltlich tadellos sein und die Qualifikation
und Motivation der Bewerberin
oder des Bewerbers zeigen. Deine Bewerbungsunterlagen
sollten unbedingt aus
diesen drei Teilen bestehen:
• Anschreiben
• Lebenslauf
• Zeugnisse
Diese Anlagen solltest du mitschicken:
• Abschlusszeugnis oder die zwei
letzten Schulzeugnisse
• Arbeitszeugnisse /
Praktikumsnachweise
• Empfehlungsschreiben
• Zertifikate (z.B. von Sprachkursen
oder Lehrgängen)
• Bescheinigung über Ehrenämter
Wer möchte, kann seiner Bewerbung
noch ein Deckblatt, wahlweise mit einem
Inhaltsverzeichnis, sowie ein Motivationsschreiben
beilegen. Falls du dich dafür
entscheidest, der Bewerbung ein Foto
beizufügen, kommt es auf das Deckblatt
oder auf den Lebenslauf.
Das Anschreiben
Ausbildungsarten und
Karrierewege
Gehalt und Finanzen
Das Praktikum
Die Bewerbung
Der Ausbildungsstart
Business Knigge
Das Auswahlverfahren
Rechte und Pflichten
Duales Studium
TEXT ME2BE, Christian Dorbandt | ILLUSTRATION Shutterstock
Das Anschreiben ist das Herzstück
der Bewerbung und kommt bei den
Unterlagen ganz nach vorne. Es muss
fehlerfrei sein, sollte den Umfang von
einer DIN-A4-Seite nicht überschreiten
und bestimmte formale Anforderungen
erfüllen.
1. Der Briefkopf
Du beginnst links oben mit dem
Absender, also mit deinem vollständigen
Namen und deiner Adresse. Darunter
folgt der Adressat, also Name und
Anschrift des Unternehmens. Ist ein
zuständiger Mitarbeiter bekannt, muss
auch dieser vermerkt werden. Eine
Zeile unter dem Adressaten notierst du
rechtsbündig den Ort und das Datum des
Anschreibens. Wenige Zeilen darunter
folgt linksbündig und in Fettdruck deine
Betreffzeile.
2. Die Begrüßung
Ist ein konkreter Ansprechpartner
bekannt, wird dieser auch direkt genannt.
Solltest du keinen Ansprechpartner herausfinden,
lautet deine Begrüßung: Sehr
geehrte Damen und Herren, …
3. Die Einleitung
Du erklärst kurz, wie du auf das
Stellenangebot aufmerksam geworden
bist und warum du dich auf diese Stelle
bewirbst. Hat im Vorfeld ein Telefonat
stattgefunden, weil du dich nach einem
Ansprechpartner erkundigen oder herausfinden
wolltest, ob die angebotene
Stelle bereits vergeben ist, solltest du
unbedingt einleitend darauf aufmerksam
machen, zum Beispiel indem du
schreibst: „Vielen Dank für das freundliche
Telefonat am Montagvormittag. Wie
bereits besprochen, bin ich über Ihre
Internetseite auf Ihr Ausbildungsangebot
aufmerksam geworden.“
4. Die Erklärung
Du begründest, warum genau dieses Stellenangebot
UND dieses Unternehmen
für dich so reizvoll sind. Du solltest überzeugend
darstellen, welche Fähigkeiten
und Motivationen du für diesen Beruf
mitbringst. Keine falsche Bescheidenheit!
Denn nun gilt es zu erläutern, warum
ausgerechnet du der geeignete Azubi in
spe bist!
5. Die Verabschiedung
Abschließend solltest du immer um eine
Einladung zu einem persönlichen Bewerbungsgespräch
bitten. Eine Zeile darunter
folgt nochmals dein Name und deine
1.
2.
3.
4.
5.
Max Mustermann
Musterstraße 99
12345 Musterstadt
Krankenhaus Schuster GmbH
Frau Schuster
Schusterstraße 66
54321 Schusterstadt
Bewerbung um einen Ausbildungsplatz zur Pflegefachkraft
Sehr geehrte Frau Schuster,
auf Ihrer Internetseite habe ich das Ausbildungsangebot zur Pflegefachkraft
entdeckt. Da mich die Arbeit im Gesundheitswesen allgemein interessiert,
der Umgang mit Kindern aber im Besonderen, bewerbe ich mich
hiermit um einen Ausbildungsplatz in Ihrem Hause.
Der Bereich Gesundheits- und Kinderkrankenpflege ist für mich besonders
interessant, da der persönliche Umgang mit Menschen und insbesondere
mit Kindern für mich von großer Bedeutung ist. Zudem habe ich in meiner
Freizeit bereits verschiedene Kurse als Rettungsschwimmer absolviert.
Das Städtische Krankenhaus XY vereint verschiedenste Fachbereiche unter
einem Dach. Daher sehe ich gerade bei Ihnen sehr gute Möglichkeiten,
während der Ausbildung das Gesundheitswesen in Theorie und Praxis umfassend
kennenzulernen.
Ich besuche das Heinrich-Heine-Gymnasium in Kiel und befinde mich in
den Abiturvorbereitungen für Juni diesen Jahres. Die naturwissenschaftlichen
Fächer – vor allem Biologie – liegen mir besonders. In den letzten
Herbstferien habe ich ein zweiwöchiges Praktikum in einem Heikendorfer
Sanitätshaus absolviert. Hier hat mich die individuelle und empathische
Kundenberatung durch das Fachpersonal stark beeindruckt. So würde neben
den medizinischen Aspekten auch der persönliche Umgang mit Patienten
für mich eine sehr wichtige Rolle spielen.
Über die Einladung zu einem persönlichen Vorstellungsgespräch würde ich
mich sehr freuen.
Mit freundlichen Grüßen
Max Mustermann
Musterstadt, den TT.MM.JJJJ
Weitere Tipps und ein Musteranschreiben zum
Download findest du auf
www.ost.digibo.school/ratgeber/die-bewerbung/
handschriftliche Signatur (die du bei einer
Online-Bewerbung einscannst oder ggf.
in kursiver Schreibschrift hinzufügst).
Achtung bei Mustervorlagen für dein
Anschreiben! Sie sollten vor allem als
Ideengeber dienen und nicht blind
kopiert werden. Achte beim Anschreiben
auf die individuelle Note.
64
65

Der Lebenslauf
Wege mit und ohne Erstem
allgemeinbildenden Schulabschluss
Der Lebenslauf gibt dem Personalverantwortlichen
einen klaren Überblick
über deine Kompetenzen, Fähigkeiten,
Erfahrungen und bisherigen Ausbildungsschritte.
Er liegt bei den Bewerbungsunterlagen
hinter dem Anschreiben und
sollte sehr übersichtlich gestaltet sein.
1. Der Kopf
Du beginnst oben mit der Überschrift:
Lebenslauf. Linksbündig darunter
folgen deine Kontaktdaten mit Name,
Familienstand (z.B. ledig), Anschrift, Telefonnummer(n)
und E-Mail-Adresse. Dem
neuen Gleichbehandlungsgesetz zufolge
müssen keine Angaben zu Alter, Familienstand,
Kindern und Religion gemacht
werden. Auch ein Bewerbungsfoto darf,
rechtlich gesehen, nicht vom Arbeitgeber
gefordert werden.
2. Das Bewerbungsfoto
Falls du deinen Bewerbungsunterlagen
freiwillig ein Foto beifügen möchtest,
wähle ein qualitativ gutes und seriöses
Bild aus. Es empfiehlt sich, professionelle
Bewerbungsfotos von einem Fotografen
erstellen zu lassen. Der kann dir auch
die entsprechenden Tipps geben, wie du
dich auf dem Bild präsentierst: freundlich,
aber nicht albern. Aufgeweckt, aber
nicht überdreht. Seriös und kompetent,
aber nicht eingebildet. Wähle ordentliche
Kleidung und eine nette Frisur.
3. Dein Bildungsweg
Der Lebenslauf wird nicht in vollständigen
Sätzen formuliert, sondern tabellarisch
aufgebaut – und zwar rückwärts in
der Zeitfolge. Nenne die Schulen, die du
besucht hast.
4. Praktische Erfahrungen
Solltest du bereits Erfahrungen in der
Arbeitswelt gesammelt haben – prima!
Falls nicht – auch kein Problem. Denn
es zählen auch andere außerschulische
Aktivitäten, die berufsvorbereitenden
Charakter besitzen.
5. Kenntnisse und besondere
Fähigkeiten
Muttersprache, verhandlungssicher, fließend,
sehr gute Kenntnisse, gute Kenntnisse,
Grundkenntnisse. So lauten die
Einstufungen für Fremdsprachenkenntnisse.
„Muttersprache“ ist dann relevant,
solltest du dich auf eine Stelle in einem
ausländischen Unternehmen bewerben.
Längst nicht mehr wegzudenken ist der
Umgang mit Computern. Von Vorteil ist
jegliche Fähigkeit, die speziell für das
Unternehmen, bei dem du dich bewirbst,
relevant ist.
6. Hobbys und Interessen
Was dich bewegt und was dich begeistert,
fügt dem Ganzen eine persönliche Note
hinzu. Und das ist nicht zu unterschätzen!
1.
3.
4.
5.
6.
Max Mustermann
Musterstraße 99
12345 Musterstadt
Krankenhaus Schuster GmbH
Frau Schuster
Name: Schusterstraße 66 Max Mustermann
Familienstand:
54321 Schusterstadt ledig
Anschrift: Musterstraße 99
12345 Musterstadt
Telefon: 1234 - 56 78 90
E-Mail:
Max@Mustermann.de
Bewerbung um einen Ausbildungsplatz zur Pflegefachkraft
Sehr geehrte Frau Schuster,
auf Ihrer Internetseite habe ich das Ausbildungsangebot zur Pflegefachkraft
entdeckt. Da mich die Arbeit im Gesundheitswesen allgemein inte-
Bildungsweg:
ressiert, der Umgang mit Kindern aber im Besonderen, bewerbe ich mich
2005-2013: hiermit um einen Ausbildungsplatz Heinrich-Heine-Gymnasium Ihrem in Hause. Kiel-Heikendorf
2001-2005: Grundschule in Kiel-Friedrichsort
Der Bereich Gesundheits- und Kinderkrankenpflege ist für mich besonders
interessant, da der persönliche Umgang mit Menschen und insbesondere
Praktische mit Kindern Erfahrungen: für mich von großer Bedeutung ist. Zudem habe ich in meiner
Freizeit bereits verschiedene Kurse als Rettungsschwimmer absolviert.
2010-2013: AG Hausaufgabenhilfe für Schüler der Unter- und Mittelstufe
Das Städtische Krankenhaus XY vereint verschiedenste Fachbereiche unter
2012: zweiwöchiges Praktikum im Sanitätshaus Doose in Heikendorf
einem Dach. Daher sehe ich gerade bei Ihnen sehr gute Möglichkeiten,
2010-2011: Teilnahme an mehreren Kursen bei der DLRG
während der Ausbildung das Gesundheitswesen in Theorie und Praxis umfassend
kennenzulernen.
Kenntnisse und besondere Fähigkeiten:
Ich besuche das Heinrich-Heine-Gymnasium in Kiel und befinde mich in
Englisch: den Abiturvorbereitungen Fließend für Juni diesen Jahres. Die naturwissenschaftlichen
Fächer – vor Gute allem Kenntnisse Biologie – liegen mir besonders. In den letzten
Spanisch:
Latein: Herbstferien habe Grundkenntnisse
ich ein zweiwöchiges Praktikum in einem Heikendorfer
Sanitätshaus absolviert. Hier hat mich die individuelle und empathische
EDV-Kenntnisse:
Kundenberatung durch Word, das Excel, Fachpersonal Photoshop, CMS stark beeindruckt. So würde neben
den medizinischen Aspekten auch der persönliche Umgang mit Patienten
für
Sonstige Kenntnisse:
mich eine sehr
Erste
wichtige
Hilfe-Schein,
Rolle
Erste
spielen.
Hilfe-Schein für Babys und Kleinkinder,
Rettungsschwimmer-Abzeichen der DLRG
Über die Einladung zu einem persönlichen Vorstellungsgespräch würde ich
Führerschein: B, C1, C1E
mich sehr freuen.
Mit freundlichen Grüßen
Hobbys:
Interessen:
Max Mustermann
Musterstadt, den TT.MM.JJJJ
LEBENSLAUF
Handball, Schwimmen, Kochen, Reisen
Sport im Allgemeinen, südamerikanische Kultur
Musterstadt, den TT.MM.JJJJ
Weitere Tipps und ein Musterlebenslauf zum
Download findest du auf
www.ost.digibo.school/ratgeber/
die-bewerbung/
Mache dich interessant! Je nach angestrebtem
Berufsweg ist zum Beispiel das
Interesse an Medien oder fremden Kulturen
eine gute Möglichkeit, besondere
Interessen zu betonen. Deine sportlichen
Aktivitäten solltest du nennen, denn sie
sind ein Indiz für Teamfähigkeit, Ausdauer
sowie Ehrgeiz. Ehrenämter sowie
soziales Engagement solltest du auf jeden
Fall erwähnen.
2.
Hier gibt´s noch mehr ...
„Wie finde ich einen Beruf, der wirklich zu
mir passt?“ Jedes Jahr suchen Tausende
Schulabgängerinnen und -abgänger eine
passende Antwort auf diese Frage. Es
gibt allerdings noch weitere Fragen, die
auf dem Weg in das Arbeitsleben eine
wichtige Rolle spielen. So müssen sich die
Suchenden nicht nur auf einen Beruf festlegen,
sondern auch für einen der zahlreichen
Ausbildungswege entscheiden:
Mache ich eine duale oder schulische
Ausbildung? Beginne ich ein Studium
an einer Fachhochschule, Universität
oder im dualen System? Und wenn
ich mich für einen Beruf entschieden
habe, wie finde ich den passenden
Ausbildungsplatz? Wie schreibe ich eine
Bewerbung und wie verhalte ich mich
in einem Vorstellungsgespräch? Wie
wird meine Ausbildung vergütet, welche
Abgaben muss ich von meinem Lohn
entrichten, und welche Zuschüsse stehen
mir zu wenn ich mit meinem Geld nicht
auskomme?
Die wichtigsten
Antworten, Tipps
und Ratschläge
findest du im Ratgeber
unter www.
ost.digibo.school/
ratgeber.
TEXT ME2BE, Christian Dorbandt | ILLUSTRATION Shutterstock
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Entdecke deinen Ausbildungsplatz!
Auf www.me2be.de und www.digibo.school
„Wie finde ich einen Beruf, der wirklich zu
mir passt?“ Jedes Jahr suchen tausende
Schulabgänger eine passende Antwort
auf diese Frage. Es gibt allerdings noch
weitere Fragen, die auf dem Weg in das
Arbeitsleben eine wichtige Rolle spielen.
So müssen sich die Suchenden nicht nur
auf einen Beruf festlegen, sondern auch
für einen der zahlreichen Ausbildungswege
entscheiden. Mache ich eine duale
oder schulische Ausbildung? Beginne ich
ein Studium an einer Fachhochschule,
Universität oder im dualen System? Und
wenn ich mich für einen Beruf entschieden
habe, wie finde ich den passenden Ausbildungsplatz?
Wie schreibe ich eine Bewerbung
und wie verhalte ich mich in einem
Vorstellungsgespräch?
Die wichtigsten Antworten, Tipps und
Ratschläge findet ihr auf unseren Seiten.
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