E-Paper_BoBB-24_01

In der Jugendsozialarbeit ist aufsuchende
digitale Arbeit ein großer Trend. Da sind
fachlich geschulte Teams gezielt unterwegs,
von Instagram bis Discord. Ist das ein
Modell für die politische Bildung? Raus aus
den Schulen, rein ins Netz?
Absolut. Wir bieten beispielsweise das
Projekt ‚Tatort soziale Netzwerke’ an. Dafür
haben wir mit Carsten Janz einen NDR-
Journalisten gewonnen, der in die Schulen
geht und innerhalb von zwei Jahren 40
Projekttage leitet, und dazu auch wieder als
Doppelstrategie mit Lehrkräftefortbildungen
anbietet. Ein solches Projekt lebt nicht nur
davon, dass jemand einmal kommt, sondern
dass Lehrkräfte kompetent sind, wie sie mit
Konflikten umgehen, wie sie das Thema
aber auch immer wieder an verschiedenen
Unterrichtsgegenständen und auch in verschiedenen
Fächern einbinden.
Sie haben zwei Kinder, sind diese schon
online unterwegs?
Zum Glück nicht. Mein Sohn ist sechs, meine
Tochter acht. Sie haben neulich ein altes
Handy von mir bekommen, mit dem sie über
WLAN Hörspiele hören können. Wir sprechen
mit beiden darüber. Damit sie merken, dass
selbst das ein gewisses Suchtpotenzial hat.
An Schulen gab es anfangs auch eine Zeit mit
striktem Handyverbot. Für Grundschulen
ist das nach wie vor richtig. Aber an weiterführenden
Schulen merke ich, dass sich
das mit dem Alter auch umkehren kann.
Einerseits sind Handys verboten und nur
für Notfälle erlaubt; aber wenn nicht genug
iPads zur Verfügung stehen, dann ist so ein
Smartphone im Klassenraum, andererseits
auch ganz gut. Dahin müssen wir kommen,
nicht nur die Risiken zu sehen, sondern auch
Chancen, und dass wir frühzeitig einen verantwortlichen
Umgang einüben.
Also geht es um das Befähigen und
Trainieren; auch für Ihren Bereich der politischen
Bildung. Wenn wir Handys immer
früher erlauben, muss dann die politische
Bildung auch früher einsetzen?
Ich finde es wichtig, damit früher anzufangen.
Jetzt beginnt politische Bildung in
der achten, neunten Klasse. Warum nicht
schon früher? Vielleicht auch schon ab der
fünften Klasse – zumindest punktuell? Das
ist aber angesichts der Ressourcen völlig
utopisch.
2024 ist der 300. Geburtstag Immanuel
Kants. Für den politischen Wissenschaftler
sicher ein großes Ereignis. Gehört die Erinnerung
an diesen Denker zwangsläufig zur
politischen Bildung oder sehen Sie ihn eher
im Geschichtsunterricht?
Mir ist wichtig, dass wir Denkerinnen und
Denker der Vergangenheit für unsere heutige
Wahrnehmung von Politik heranziehen. Ganz
besonders Kant. Aber für junge Menschen
ist nicht so entscheidend, ob er nun 1724
oder 1728 geboren wurde. Wichtig aber ist,
welche Gedanken Kant formuliert hat, zum
Beispiel ‚Habe Mut, dich deines eigenen
Verstandes ohne die Leitung eines anderen
zu bedienen’, also sei mündig und autonom.
Wenn das kein aktuelles Leitbild ist? Und:
‚Menschen haben eine Würde und keinen
Preis’. Überlegen Sie das mal im Zusammenhang
mit aktuellen Fragen der Migrationspolitik.
Da reden wir jetzt über Kontingente,
die wir aufnehmen. Aber weil jeder Mensch
eine Würde hat, die nicht verletzt werden
darf, kann es beim Recht auf Asyl keine
Zahlen und Quoten geben, die man gegen
andere aufrechnet. Das lernen wir auch
heute noch von Kant. Er ist für mich als Vordenker
absolut relevant.
Sie haben jetzt beim Ministerpräsidenten
einen Wunsch frei, welcher wäre das?
Dann würde ich sagen, politische Bildung, so
wie wir sie besprochen haben, verbindlich ab
der fünften Klasse einzuführen. Da müsste
Daniel Günther schon zaubern können. Aber
letztendlich gehört zur politischen Bildung
auch immer ein gewisser Optimismus.
„Schule kann nur gut sein, wenn sie sich
Ute Freund leitet seit sechs Jahren die
Hans-Brüggemann-Schule. Neben ihrem
Unterricht treibt sie vor allem eines um:
die zukunftsweisende Weiterentwicklung
der Hans-Brüggemann-Schule. Wir von
ME2BE haben mit ihr über Projekte, Schulzertifizierungen
und die sich verändernden
Herausforderungen heutiger Lehrkräfte
gesprochen.
stets weiterentwickelt.“
Ein Gespräch mit Ute Freund, Schulleiterin an der
Hans-Brüggemann-Schule
Frau Freund, wie sind Sie an diese Schule
gekommen?
Ich beschritt einen klassischen Weg. So bin
ich siebzehn Jahre lang an einer Gemeinschaftsschule
mit Oberstufe in Pinneberg
tätig gewesen. Danach war ich fünf Jahre
an einer Schule in Neumünster. Und heute
bin ich Schulleiterin der Hans-Brüggemann-
Schule.
Was verbindet Sie mit dem Thema Sport?
Sport ist mein Leben. Ich unterrichte Sport
und Geschichte; beides habe ich in Kiel für
das Lehramt an Gymnasien studiert. Viele
Jahre lang habe ich Handball gespielt, bin
geschwommen und trainiere seit dreißig
Jahren eine Show-Akrobatikgruppe, mit der
ich an Weltmeisterschaften teilnehme. Tätig
bin ich auch im Vorstand des Landessportverbandes
als Beisitzerin für Gleichstellung.
Warum ist Sport an Schulen heutzutage
so wichtig?
Einmal aufgrund des gesundheitlichen
Aspekts, aber auch wegen des Integrationsaspekts.
Allem voran während der Flüchtlingswelle
im Jahr 2015, aber auch heute,
leistet der Sport einen ganz erheblichen Beitrag.
Denn gerade im Sport fällt Integration
besonders leicht. Dazu gehört Bewegung
ebenso wie das soziale Miteinander. Für
mich müsste es die tägliche Sportstunde an
Schulen geben. Es gibt immer mehr Kinder
mit Adipositas – hier könnte eine tägliche
Sportstunde als Ausgleich dienen. Zudem
könnte ein solches Angebot Kinder und
Jugendliche dazu animieren, am organisierten
Sport zu partizipieren.
Welches Schulfach würden Sie sich zusätzlich
wünschen?
Neben der täglichen Sportstunde würde ich
regelmäßige, fächerübergreifende Berufsorientierungsstunden
ab Jahrgangsstufe
fünf begrüßen. Auch mehr Praktika und ein
Netzwerk zu hiesigen Unternehmen würde
ich sinnvoll finden. An unserer Schule haben
wir vor Kurzem ein Ehrenamtsengagement
eingeführt. Das sieht vor, dass alle Schülerinnen
und Schüler einmal pro Halbjahr ein
ehrenamtliches Engagement ausüben. Sei es,
dass sie eine AG besuchen, im Chor singen,
ein Musikinstrument lernen oder dass die
Älteren den Jüngeren mit der Hausaufgabenhilfe
unterstützen. Es wäre wünschenswert,
dass solche Tätigkeiten im Schulalltag fest
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