E-Paper_BoBB-24_01

JONAS, 18 JAHRE, 13. KLASSE
… strotzt vor Engagement und Tatendrang.
Der 18-jährige Abiturient leitet die Schülerzeitung,
ist Teil der Schüler- sowie Landesvertretung
und interessiert sich brennend
für Start-Ups.
Ich habe mich für das Profil Wirtschaft und
Politik entschieden, weil für mich schon
seit mehreren Jahren feststeht, dass ich
beruflich in der freien Wirtschaft arbeiten
möchte. Neben finanziellen Themen macht
mir in der Schule momentan besonders das
Erlernen von Spanisch viel Freude und bringt
Abwechslung in den Alltag. Dieser Aspekt
ist mir ebenfalls für meine Karriere wichtig,
genauso wie selbständiges und freies
Arbeiten. Dies sehe ich im Bereich Start-Ups
verwirklicht. Durch ein Praktikum im Bereich
Finanzierung für Start-Ups konnte ich bereits
wichtige Einblicke und Kontakte gewinnen.
Zusätzlich wirke ich beim Social Business
eines Freundes mit: Wir verwenden Abfälle
der Kaffeeproduktion für die Produktion
eines Energydrinks. Dabei nutzen wir die
koffeinhaltige Kaffeekirsche, die meist nach
dem Entwenden der bekannten Kaffeebohne
übrig bleibt. Durch mein Engagement in der
Schüler- und Landesvertretung erlerne ich
wichtige Kompetenzen der Projektarbeit
wie Organisation und Zeitmanagement. Die
Leitung unseres schuleigenen Bordesholmer
Lindenblatts bereitet mich ebenfalls auf
meinen doch etwas unüblichen Berufswunsch
vor. Nach dem Abitur möchte ich
Wirtschaftspsychologie studieren und dann
hoffentlich in die Branche einsteigen.
Die Superkraft meiner Wahl wäre unendliche
Energie. So könnte ich mehr Zeit für
meine unterschiedlichen Projekte nutzen
und sie nicht für Schlaf oder Pausen verwenden
müssen.
„Die HBS und meine dortige Aufgabe
ist für mich mehr als nur ein Job.“
Heidemarie Homm ist DaZ-Koordinatorin der Schule
und dem Schulmotto „Wir sind bunt” verpflichtet
Lieber Jonas,
beim beliebten interdisziplinären Studiengang
Wirtschaftspsychologie werden
wichtige Elemente und Funktionsweisen der
Wirtschaft vermittelt und auf das Verhalten
der Menschen bezogen. Je nach Hochschule
unterscheiden sich Aufbau und Spezialisierung
des Studiums. Viele von ihnen richten
das Studium international aus und binden
ausländische Perspektiven ein, weswegen
Auslandsaufenthalte und -semester explizit
empfohlen oder sogar im Studienverlaufsplan
vorgeschrieben sind. Das ist eine
hervorragende Möglichkeit, die Du (auch
freiwillig) nutzen solltest, andere Länder und
Hochschulen kennenzulernen. Eine weitere
Möglichkeit ist, das Bachelorstudium und das
Masterstudium an unterschiedlichen Orten
zu absolvieren. Wirtschaftspsychologie wird
nicht nur an deutschen Hochschulen angeboten,
sondern lässt sich auch im Ausland
studieren. Ein Vorteil für dich wäre, wenn
dann die Kurse auf Englisch stattfinden, wie
es zum Beispiel an Universitäten in den USA,
Neuseeland oder an der Aarhus University in
Dänemark der Fall ist.
TEXT Anja Nacken | FOTO Caren Detje
Heidemarie Homm ist in Bordesholm zur
Schule gegangen und hat Mathe und Geographie
auf Lehramt studiert. Seit 2011 ist
sie an der HBS und ist durch eine erworbene
Zusatzqualifikation seit der ersten Flüchtlingswelle
2015/16 als Koordinatorin für
den DaZ-Bereich (Deutsch als Zweitsprache)
der Schule zuständig.
Mit Hilfe von Kolleginnen und Kollegen
unterstützt sie die Sprachentwicklung ihrer
etwa 60 Schützlinge aus vielen Flüchtlingsgebieten
dieser Welt und sorgt somit für
die wichtige Integration in den normalen
Unterricht. Aktuell gibt es an der HBS drei
DaZ-Kurse, die sich an den unterschiedlichen
Sprachniveaus und dem entsprechenden Förderbedarf
der Kinder orientieren. Der Alphabetisierungskurs
richtet sich an die Kinder,
die das deutsche (lateinische) Alphabet
aufgrund ihrer Herkunft nicht kennen – diese
besuchen zunächst ausschließlich den DaZ-
Unterricht. Des weiteren gibt es Kinder die
teilintegrativ beschult werden, bedeutet,
dass sie zwar Teil einer Klassengemeinschaft
sind, dort an Sport, Kunst und Musik teilnehmen
und je nach individuellem Sprachstand
und Leistungsvermögen zusätzlichen
DaZ-Unterricht erhalten. Als dritte Gruppe
gibt es noch die DaZ-Schülerinnen und
Schüler, die die Regelschulklassen besuchen,
aber je nach erreichten Sprachniveaus noch
Unterstützungsbedarf haben. Ziel ist es, alle
Kinder sukzessive in den Regelschulbetrieb
einzugliedern und deren soziale Integration
zu fördern. Heidemarie Homm liebt ihre
Arbeit und ist stolz auf die sichtbaren Erfolge,
dennoch steht sie dem System nicht ganz
unkritisch gegenüber: „Wir betreiben eine
tolle Integrationsarbeit an unserer Schule,
aber manchmal würde ich mir wünschen,
dass sich die Kinder mit DaZ-Bedarf nicht so
häufig in ihren muttersprachlichen Gruppen
austauschen würden, sondern
durch eine direkte Teilnahme
am Regelbetrieb schneller
darauf angewiesen wären,
sich auch mit anderssprachigen,
sprich deutschen,
Kindern zu verständigen
– das erweitert meiner
Meinung nach nicht
nur die Beschulungssondern
auch die
Sozialisationsfelder
und trägt zu einer
schnelleren Eingliederung
bei.“
Für die engagierte
Lehrerin sind weder
das Motto der Schule
„Wir sind bunt“ noch
die Siegel-Auszeichnung
„Schule gegen Rassismus –
Schule mit Courage“ sinnleere
Sprüche, sondern tatsächlich
gelebter Alltag in Bordesholm. Sie
ist davon überzeugt, dass ihre Schule
auch gerade für die DaZ-Kinder eine tolle
Möglichkeit bietet, um anzukommen, und
das Gefühl vermittelt, willkommen zu sein.
Wenn sie sich etwas für den DaZ-Bereich
wünschen könnte, wäre das ein größeres
Raumangebot. Sie erwartet mit Spannung
die Fertigstellung des Neubaus und hofft,
dort „noch differenzierter mit den Kindern
arbeiten zu können.”
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