E-Paper_GET-BIM-23_01

SCHULE 

Get 

B M 

Das Magazin zur 6. Berufsinformationsmesse der 

Isarnwohld-Schule Gettorf

Wege mit Mittlerem Schulabschluss 

Let’s do it! 

…Nach dem großen Erfolg eures ersten 

eigenen Messemagazins GET BIM folgt hier 

bereits die zweite Ausgabe. Rechtzeitig zur 

anstehenden Berufsorientierungsmesse 

erhaltet ihr erneut aktuelle Informationen 

zu Berufs- und Ausbildungsmöglichkeiten 

in eurer Region und könnt von unseren 

zahlreichen praktischen Tipps zur Vorbereitung 

auf einen gelungenen Messebesuch 

profitieren. 

Aber last but not least ist GET BIM wieder 

einmal ein abwechslungsreiches und unterhaltsames 

Magazin geworden, in dem wir 

euch und eure Schule vorstellen. Durch 

spannende Interviews haben wir tiefere Einblicke 

in das Schulleben an der Isarnwohld 

gewinnen und uns mit vielen Projekten 

näher vertraut machen können: Wir haben 

Streitschlichterinnen und Streitschlichter, 

die Schülervertretung oder Medienscouts 

getroffen, uns über verschiedene AGs 

informiert und mit Lehrkräften über deren 

Werdegänge gesprochen. Außerdem haben 

wir in dieser Ausgabe nachgeforscht, was 

aus ehemaligen Mitschülerinnen und Mitschülern 

geworden ist, welche Erinnerungen 

sie mit der Schule verbinden und wie es nach 

dem Schulabschluss für sie weitergegangen 

ist. In der Rubrik „Schülerstimmen“ verraten 

Mia-Cara, Bennett, Sina, Paul, Ole und 

Meggy, was sie sich sowohl privat als auch 

beruflich für ihre Zukunft wünschen. 

Na, neugierig geworden? Dann schaut und 

lest selbst! 

Let’s do it! 

Eure Anja aus der ME2BE-Redaktion 

Inhalt 

LOS GEHT‘S 

Editorial 

Die Isarnwohld-Schule 

Nur im guten Miteinander kann man 

erfolgreich lernen 

Im Gespräch mit Marion Ehrich und 

Jens Gorath 

Stärken stärken 

Dennis Dawson über praxisorientierten 

Unterricht, individuelle 

Schülertalente und die Vorzüge 

vielfältiger Berufsorientierung 

Bestandsaufnahme 

Ein Jahr BO-Unterricht in der Oberstufe 

der Isarnwohld-Schule Gettorf 

Schülerstimmen 

03 

04 

08 

10 

12 

Bunte Mischung 

Die Isarnwohld-Schule ist ebenso 

vielfältig wie die Menschen, die hier 

arbeiten. 

STEP b y Step 

Das Handlungskonzept STEP an der 

Isarnwohld bietet wichtige Unterstützung 

bei der Berufswahl 

Lasst Zahlen sprechen! 

Wie Fakten dazu beitragen können, 

das Bewusstsein zu verändern, 

beweist die Isarnwohld mit ihrem 

Klimaboard 

Die Magie der Bühne 

Die Rockmusik- und Theater-AG 

Ehrenamt macht Schule stark 

Mit Paula und Henneke durch den 

Mediendschungel! 

22 

27 

28 

30 

32 

Finde ein Unternehmen, 

das zu dir passt! 

Aussteller und Ausbildungsangebote 

Firmenpinnwand 

Ausstellerverzeichnis 

Finde einen Beruf, 

der zu dir passt! 

Berufsbilder 

Finde ein Duales Studium, 

das zu dir passt! 

Uni oder Job? Warum nicht beides! 

Trend duales Studium – nie war 

praxisnahes Studieren so beliebt! 

Duale Studiengänge 

Tipps zur Berufsorientierung 

39 

97 

99 

68 

90 

93 

SV – das heißt, Schülerinnen und 

Schüler vertreten und die Schule 

verändern! 

Die Schülervertretung der Isarnwohld-Schule 

braucht Unterstützung 

Mut-Ausbruch! 

Die Streitschlichter der Schule setzen 

auf Ehrlichkeit, Verständnis und den 

Willen, sich zu verzeihen. 

20 

22 

Roots & Wings 

„Solange du deine Flügel nicht ausbreitest, 

hast du keine Ahnung, wie 

weit du fliegen kannst …” 

Es gibt nicht nur den EINEN Weg! 

Der neue Berufsberater der Isarnwohld-Schule 

hat diese Erfahrung 

persönlich gemacht und ist sehr 

glücklich darüber 

34 

37 

DIGI:BO – Digitale Berufsorientierung 

im Unterricht und zu Hause 

Impressum 

Wege mit Mittlerem Schulabschluss 

Ausbildung oder Studium – welcher 

Typ bist du? 

Wege mit und ohne Erstem 

allgemeinbildenden Schulabschluss 

100 

88 

02 

66 

107 

3

Nur im guten Miteinander kann 

man erfolgreich lernen 

Im Gespräch mit Marion Ehrich und Jens Gorath 

Die Schulleiterin Marion Ehrich und der 

stellvertretende Schulleiter Jens Gorath 

über nachhaltige Maßnahmen als Zukunftsschule, 

den Mehrwert persönlichkeitsfördernder 

AGs und die Verantwortung von 

Schule in herausfordernden Zeiten. 

Frau Ehrich, Herr Gorath, warum ist die 

Isarnwohld-Schule mehr als ein Ort des 

Lernens? 

Marion Ehrich: Wir sind eine ganz besondere 

Schule, eine sogenannte organisatorische 

Verbindung, das bedeutet, wir verbinden 

zwei Bildungsgänge unter einem Dach, das 

Gymnasium und die Gemeinschaftsschule 

– unter einer Leitung. Das birgt den Vorteil, 

dass wir unseren Schülerinnen und Schülern 

individuelle Bildungschancen und -karrieren 

bieten können. Wenn ein Schulwechsel 

stattfindet, wechseln die Kinder bei uns 

nur die Tür, nicht aber das Gebäude oder 

den Schulstandort. Für mich ist Schule auch 

ein Wohlfühlraum, denn ich bin der festen 

Überzeugung, nur wenn Schülerinnen und 

Schüler – und auch das Kollegium – gern in 

die Schule kommen, kann in Ruhe gelernt, 

geleistet, gefördert und gefordert werden. 

Jens Gorath: Schule ist ja nicht nur ein Lernraum, 

Schule ist ein Lebensraum. Wir versuchen, 

Schülerinnen und Schüler über den 

Unterricht hinaus auf das vorzubereiten, was 

neben der Schule passiert; durch AGs wie die 

„Die Gesellschaft 

verändert sich 

und für die 

Schule gilt das 

ebenso.“ 

Blumenwiese- oder die Bienen-AG, Sportangebote, 

aber auch durch den wichtigen 

Bereich der Berufsorientierung erweitern wir 

den Horizont der Kinder und Jugendlichen. 

So ermöglichen wir ihnen, dass sie sich rechtzeitig 

über mögliche berufliche Perspektiven 

Gedanken machen. Als Lehrerinnen und 

Lehrer möchten wir zudem ihre Talente 

fördern. 

Welche Werte vermitteln Sie den Schülerinnen 

und Schülern? 

Gorath: Beim Sport legen wir großen Wert 

auf Teambuilding, Respekt voreinander und 

vor dem Gegner, Toleranz und Akzeptanz. 

Denn nur im guten Miteinander kann man 

erfolgreich lernen. Wir sind auch sehr aktiv 

in den Bereichen Nachhaltigkeit sowie 

Klimaschutz und leben so die Werte einer 

Zukunftsschule, der das Zukunftssiegel 

verliehen wurde. Im Erdgeschoss zeigt ein 

großer Monitor den gesamten Energieverbrauch 

unserer Schule pro Tag an. Das 

bedeutet, die Schülerinnen und Schüler 

werden informiert und sensibilisiert. Aktuell 

haben wir auch ein großes Klimaprojekt in 

Gettorf und unsere Kollegin Frau Dworschak 

zeigt sich hier sehr engagiert. Alle Klassen 

sind aufgefordert, einen Beitrag zum Klimaschutz 

zu leisten. Zudem hat jede Klasse 

einen Klima-Coach auserkoren, der dafür 

sorgt, dass regelmäßig gelüftet wird, die 

Fenster geschlossen werden, die Heizung 

reguliert und das Licht gelöscht wird. Im 

Frühjahr nehmen wir als Schule am Stadtradeln 

teil, das bedeutet, dass nicht nur die 

Schülerinnen, Schüler und das Kollegium, 

sondern auch die Eltern mit angesprochen 

sind, möglichst viel das Fahrrad und öffentliche 

Verkehrsmittel zu nutzen. 

Ehrich: Uns Lehrkräften ist es wichtig, die 

sogenannten traditionellen Werte wie Pünktlichkeit, 

Zuverlässigkeit, Pflichtgefühl und 

Verantwortungsbewusstsein vorzuleben. So 

möchten wir die Jugendlichen dazu anregen, 

diese ebenfalls zu praktizieren. Das Board 

im Erdgeschoss zeigt übrigens auch, wie viel 

Energie die Schule produziert. Auf unserem 

Schuldach befinden sich rund 30 Sonnenkollektoren 

einer Photovoltaikanlage. Wir 

legen außerdem großen Wert darauf, dass 

die Schülerinnen und Schüler nicht nur für 

den Gesamtenergieverbrauch der Schule, 

sondern auch für den Energieverbrauch 

ihrer Klasse sensibilisiert werden. Außerdem 

findet ein Austausch darüber statt, welche 

weiteren Maßnahmen wir treffen können, 

um Nachhaltigkeit an der Schule konkret zu 

leben. So werden Ideen wie Flohmärkte oder 

Kleidertauschbörsen diskutiert. 

Welchen Stellenwert nehmen Schulprojekte 

und AGs außerhalb des Lehrplans ein, um 

diese Werte zu transportieren? 

Ehrich: Die AGs gehören neben dem 

regulären Unterricht einfach dazu und 

geben den Schülerinnen und Schülern jahrgangsübergreifend 

die Möglichkeit zu einer 

anderen Form der Begegnung und dazu, 

Freundschaften zu knüpfen. So trainieren 

in unseren Sport-AGs Fünft- mit Siebtklässlern 

zusammen. Ich finde, Schule sollte 

junge Menschen nicht nur durch Noten 

motivieren, sondern auch durch den Spaßfaktor 

– und dafür sind unsere AGs da und 

werden sehr gut angenommen. Ob in den 

Bereichen Sport oder Naturwissenschaften, 

beim Experimentieren oder in der Klima- 

AG, überall findet man an unserer Schule 

junge, motivierte Menschen, die neben dem 

Unterricht etwas bewegen möchten. Im 

Rahmen des regulären Unterrichts haben wir 

im Wahlpflichtunterricht nicht nur das Fach 

Technik, sondern auch das Fach Werkstatt. 

In diesem Unterricht ab Klasse sieben wird 

handwerklich gearbeitet. Unter der Leitung 

unseres Kollegen Herrn Wilhelm bauen die 

TEXT Sarah Riester, Kristina Krijom | FOTO Henrik Matzen 

4 

5

Teilnehmenden alles Mögliche – von hölzernen 

Kerzenhalten über Vogelhäuser und 

Nistkästen bis hin zu Insektenhotels. 

Gorath: Im Gemeinschaftsschulzweig unterrichten 

wir das Fach Technik; aber auch im 

Werkunterricht gibt es technische Projekte. 

So wurde innerhalb des Projektes Lernen 

durch Engagement ein ansprechender 

Schaukasten gebaut. Die AGs sind in erster 

Linie eine Chance, sich auszuprobieren und 

Neues zu entdecken – ob Theater-AG oder 

Floorball. Auf der anderen Seite können 

bereits vorhandene Talente gefördert und in 

die Gemeinschaft eingebracht werden, um 

andere zu inspirieren und dadurch die eigene 

Persönlichkeit zu entwickeln, weil man etwas 

vormacht oder eine Mannschaft nach vorne 

bringt. Das sind Erfahrungen, die das Selbstvertrauen 

stärken und eine Verbindung mit 

der Schule herstellen. 

Was unternimmt die Isarnwohld-Schule, um 

queere Menschen zu integrieren? 

Ehrich: Wir haben junge Menschen an 

der Schule, die queer sind, deshalb wurde 

bereits vor Jahren eine sogenannte Regenbogentoilette 

etabliert. Wir begegnen queeren 

jungen Menschen vollkommen offen, sie 

werden an unserer Schule voll und ganz 

akzeptiert. 

Welche Rolle spielt gute Bildung, um globalen 

Krisen mit Resilienz zu begegnen? 

Ehrich: Resilienz spielt – besonders nach den 

letzten Jahren – eine wichtige Rolle. Es hat 

sich herausgestellt, dass viele junge Menschen 

mit diesen Krisen schlecht zurechtgekommen 

sind. Viele haben im Bereich der 

Begegnung durch die temporäre Schließung 

der Schulen große Defizite erfahren. 

Aus meiner Sicht war die Schließung der 

Schulen ein Fehler, denn Schule ist nicht 

nur ein Lernort, sondern auch ein Ort der 

Begegnung. Ich halte es für essentiell, dass 

Lehrerinnen und Lehrer versuchen, ein Vertrauensverhältnis 

zu ihren Schülerinnen und 

Schülern aufzubauen; nicht nur zu lehren, 

sondern auch menschlich für sie da zu 

sein. Wir sind heute – mehr als zuvor – mit 

Heterogenität in den Klassen konfrontiert, 

und daher muss es für jede Kollegin und für 

jeden Kollegen Aufgabe sein, die Kinder da 

abzuholen, wo sie stehen – auch hinsichtlich 

ihrer psychischen Verfassung. An der Schule 

unterstützen uns zum Glück drei ausgebildete 

Sozialpädagoginnen – eine von ihnen ist 

Psychologin. Wir sind froh, Schülerinnen und 

Schülern, die psychische und psychosoziale 

Unterstützung benötigen – auch bis ins 

Elternhaus hinein –, dank unseres Schulträgers 

sozialpädagogisch begleiten zu können. 

Welche Verantwortung hat die Schule, 

gesellschaftliche und politische Umbrüche 

einzuordnen? 

Gorath: Es ist ganz wichtig, dass wir Hintergrundinformationen 

liefern, um politische 

Sachverhalte besser verstehen und einordnen 

zu können. Hier müssen wir Neutralität 

wahren und beide Seiten darstellen, 

damit die Schülerinnen und Schüler in der 

Lage sind, ihre eigenen Schlussfolgerungen 

zu ziehen. Wichtig ist, dass die Sachverhalte 

in der Klasse diskutiert werden – unter 

Berücksichtigung von Werten wie Respekt, 

Akzeptanz und Toleranz. Wir möchten die 

jungen Menschen befähigen, sich auf der 

Grundlage von Fakten eine fundierte Meinung 

zu bilden. 

Ehrich: Als der Krieg in der Ukraine begann, 

entstand in unserer Schule eine gewisse 

Unruhe, insbesondere bei unseren jungen 

Schülerinnen und Schülern. Sie hatten Angst 

davor, dass der Krieg näher kommt. Herr 

Gorath und ich haben das Kollegium damals 

gebeten, vielfältig, umfangreich und offen 

über den Krieg zu sprechen und im Unterricht 

immer wieder, wenn Gesprächsbedarf 

besteht, Zeit dafür einzuräumen. 

Wie steht es um die Berufsorientierung an 

der Schule? 

Ehrich: Unser Koordinator, Herr Dawson, ist 

für die Berufsorientierung im Gemeinschaftsschulteil 

verantwortlich ist. In den Jahrgangsstufen 

acht und neun findet jeweils ein 

Praktikum statt. Zudem gibt es ein spezielles 

Programm namens BOP, das steht für Berufsorientierungsprogramm. 

Dieses umfasst 

sogenannte Werkstatttage, z. B. bei AVES in 

Eckernförde und Praktika bei unseren Kooperationspartnern 

wie der Firma Punker GmbH, 

der Förde-Sparkasse oder der AOK. Am Gymnasium 

ist das Fach Berufsorientierung fester 

Bestandteil des Oberstufenunterrichts. 

Wie werden die Schülerinnen und Schüler 

auf die Messe vorbereitet? 

Gorath: Wir möchten, dass die Jugendlichen 

informative Gespräche führen. Aus dem 

Katalog sollen sie Unternehmen recherchieren 

und möglichst konkrete Fragen 

vorbereiten, um am betreffenden Stand in ein 

Gespräch zu kommen. 

Ehrich: Die Messevorbereitung läuft in aller 

Regel über die Klassenlehrkräfte, weil die 

Schülerinnen und Schüler zu ihnen meist das 

größte Vertrauensverhältnis pflegen. In Bezug 

auf die Messe halte ich es für äußerst wichtig, 

dass die Jugendlichen ihre Hemmschwelle 

überwinden und mit den Ausstellenden 

umfänglich ins Gespräch kommen. Gerade 

bei der Jahrgangsstufe acht und neun besteht 

eine große Scheu, daher müssen die Lehrkräfte 

sie besonders gut vorbereiten. 

Mit welcher Mission haben Sie das Amt der 

Schulleitung bzw. stellvertretenden Schulleitung 

übernommen? 

Ehrich: Wir als Team haben in den letzten 

Jahren viele Neuerungen auf den Weg 

gebracht. Ich habe meinen Beruf schon 

immer über alles geliebt und bin nach wie vor 

sehr gerne Lehrerin. Da ich zur Zeit nur wenig 

unterrichte, vermisse ich die Lehrtätigkeit 

sehr. Irgendwann hat mir das alleinige Unterrichten 

nicht mehr gereicht. Ich wollte mich 

in die Schulen einbringen. So habe ich früh 

Assistenzen bei Koordinatorinnen und Koordinatoren 

übernommen, um zu verstehen, 

wie Schule aufgebaut ist und wie Schulleitung 

funktioniert. Die Erfahrungen haben mich 

dazu bewogen, mich als Mittelstufenleiterin 

an einem Kieler Gymnasium zu bewerben. 

Dort war ich sechs Jahre tätig und aktiv an 

der Schulleitung beteiligt. Da wurde mir 

bewusst, dass ich mir zutraue, auch selbst 

eine Schule zu leiten. Man handelt ohnehin 

nie wirklich alleine, sondern stets gemeinsam 

mit dem stellvertretenden Schulleiter, Koordinatorinnen 

und Koordinatoren. Meine Verantwortung 

als Schulleiterin hat mit meinen 

Fächern Sport und Latein nur marginal zu 

tun, doch helfen mir die Fähigkeiten, die ich 

über die Jahre durch sie geschult habe. Denn 

als Sportlehrerin lernt man zu organisieren, 

zu strukturieren, sich zu fokussieren und klar 

auszudrücken und wertvolle Attribute wie 

Zeit- und Selbstmanagement. Latein hingegen 

erfordert ein hohes Maß an Fleiß, Selbstdisziplin 

und Durchhaltevermögen. All diese 

Erfahrungsschätze kann ich in meinem Alltag 

als Schulleiterin anwenden. 

Gorath: Vorher war ich zehn Jahre Mittelstufenleiter 

an der Heinich-Heine Schule in 

Heikendorf. Das Entscheidende für die Rolle 

der Schulleitung ist die Freude am Beruf. 

Zusätzlich sollte man die Schule als Lebenswelt 

verstehen. Wir verbringen hier alle so 

viel Zeit, sodass es wichtig ist, über die Lehre, 

das Lernen und Verwalten hinauszugehen. 

und die Schule zu gestalten. Darin liegt das 

Besondere der Aufgabe: Man darf die Schule 

gestalten und Verbesserungen auf den Weg 

bringen. Als ich an diese Schule kam, habe ich 

mir vorgenommen, sie zu digitalisieren. Ich 

hatte das Glück, hier auf einen Arbeitskreis zu 

treffen, der das gleiche Ziel verfolgte, und so 

haben wir die Schule digital weiterentwickelt. 

Schule ist nie fertig, Schule ist ein Kontinuum, 

das immer weiterentwickelt werden möchte. 

Die Gesellschaft verändert sich und für 

die Schule gilt das ebenso. Das ist unsere 

Aufgabe. 

Wie beziehen Sie die Eltern in die Schularbeit 

ein? 

Ehrich: In Bezug auf Berufsorientierung 

informiert Herr Dawson die Eltern umfassend 

auf den Elternabenden oder per Brief. Beispielsweise 

erläutern wir im Hinblick auf die 

Praktika, wie diese durchgeführt werden und 

wie die Kinder zu den Unternehmen und 

Einrichtungen gelangen. Mit unserem Schulelternbeirat, 

insbesondere dem Vorstand 

ausmit seinen drei Mitgliedern, pflegen wir 

eine sehr gute und angenehme Zusammenarbeit. 

Das Gremium ist ein wichtiger Baustein, 

wenn es um die Gestaltung von Schule geht. 

Ich zeichne gerne das Bild: Wir Lehrer und 

Lehrerinnen sind in unserem Mikrokosmos 

„Unser Ziel ist 

es, die jungen 

Menschen auf 

einen guten Weg 

zu bringen.“ 

und brauchen Input von außen. Eltern haben 

häufig eine ganz andere Sichtweise auf Dinge 

als Lehrkräfte. Da bedarf es des Austausches 

und eines gemeinsamen Weges zur Lösung. 

Uns ist es wichtig, dass sich alle wohl und 

mitgenommen fühlen. Es gelingt bei 940 

Schülerinnen und Schülern plus Eltern nicht 

immer gleichermaßen, aber wir sind sehr 

darum bemüht. 

Gorath: Unser Ziel ist es, die jungen Menschen 

auf einen guten Weg zu bringen. Wir 

leisten als Lehrerinnen und Lehrer unseren 

Teil, sind aber auch auf die Unterstützung der 

Eltern angewiesen. Der Schulelternbeirat ist 

das repräsentative Gremium, aber es geht 

natürlich auch um die Zusammenarbeit mit 

jedem einzelnen Elternteil. Die Erziehungsberechtigten 

müssen die Chance haben, sich 

einbringen und auch Befindlichkeiten äußern 

zu können. Schule besteht aus drei Säulen: 

den Schülerinnen und Schülern, den Eltern 

und den Lehrern. Das bedeutet, dass wir auch 

die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen 

kennen müssen. Aus all dem müssen wir die 

Schule bauen. 

6 

7

Stärken stärken 

Dennis Dawson über praxisorientierten Unterricht, individuelle 

Schülertalente und die Vorzüge vielfältiger Berufsorientierung 

Tausche Hauptstadt gegen Nordsee – In 

Berlin geboren, zog es den heute 35-jährigen 

Dennis Dawson als Kind samt Familie 

aus gesundheitlichen Gründen in den 

Norden. In Kiel studierte er die Fächer 

Geschichte und Sport. Nach dem Studium 

standen zwei Jahre Australien auf dem 

persönlichen Lehrplan, in denen er hauptsächlich 

auf Baustellen tätig war. Zurück 

in Deutschland arbeitete er die ersten acht 

Jahre an einer Schule in Buxtehude. 

Herr Dawson, seit August letzten Jahres 

arbeiten Sie an der Isarnwohld-Schule in 

Gettorf. Welche Fächer unterrichten Sie? 

Ich unterrichte WiPo, Englisch und Sport. Als 

Teil der Schulleitung koordiniere ich zudem 

die Berufsorientierung der Jahrgänge acht, 

neun und zehn. Der Bereich wird an dieser 

Schule sehr professionell behandelt, und die 

Berufsorientierung setzt bereits früh ein. 

Auch Pflichtveranstaltungen wie den Stärkenparcours 

in Jahrgang 7 halte ich für äußerst 

sinnvoll. Vieles ist meinem Vorgänger, Herrn 

Meier-Jessen, zu verdanken. Ich habe natürlich 

auch vor, Akzente zu setzen und weitere 

Impulse einzubringen. 

Welche Berufsorientierung erwartet Ihre 

Schülerinnen und Schüler im Rahmen des 

WiPo-Unterrichts, und wie bereiten Sie sie 

auf die BIM vor? 

Neben der Behandlung des Themas im 

Unterricht finden Exkursionen statt, beispielsweise 

Betriebsbesichtigungen oder 

Messebesuche. Wir freuen uns schon auf 

unsere interne Berufsinformationsmesse 

BIM am 31. März. Da ich neu an der Schule 

bin, arbeite ich die Schritte nach und nach 

ab. Aktuell akquiriere ich die Unternehmen, 

die wir bei der BIM gerne als Ansprechpartner 

für die Schülerinnen und Schüler 

dabei hätten. 

Wie bewerten Sie die Berufsorientierung, 

die an Ihrer Schule gelebt wird? 

Ich halte die Herangehensweise für 

vorbildlich. Während meiner Schulzeit war 

ich komplett orientierungslos – selbst nach 

dem Abitur wusste ich noch nicht, in welche 

Richtung es mich zieht. Dass sich mein 

Lehramtsstudium als richtiger Weg herausgestellt 

hat, ist mein großes Glück. Ich bin 

sehr froh, dass die Schülerinnen und Schüler 

an unserer Schule vielfältige Möglichkeiten 

haben, sich zu informieren und beraten zu 

lassen. Natürlich müssen sie diese Hilfen 

auch annehmen. Für Jugendliche, die sich 

nicht so gerne helfen lassen, gibt es glücklicherweise 

auch Onlineangebote wie Spiele, 

bei denen man seine Stärken und Talente 

und daraus resultierende Berufsempfehlungen 

herausfinden kann. 

Wie gehen Sie mit Schülerinnen und Schülern 

um, denen der Zugang zum Thema 

Berufsorientierung schwerfällt? 

Es ist wichtig, ihnen viele Optionen aufzuzeigen. 

Ich ermutige sie auch, das Beratungsangebot 

unserer Berufscoachin oder der 

Agentur für Arbeit in Anspruch zu nehmen. 

Da manche sich damit schwer tun, versuche 

auch ich, mit ihnen ihre Stärken zu erkennen 

und zu recherchieren, in welchem Beruf sie 

diese gut einbringen könnten. Im regulären, 

vielfach theoretischen Unterricht gehen 

solche Vorgehensweisen oft unter. Um den 

Schülerinnen und Schülern zu zeigen, wie die 

Theorie in der Praxis von Nutzen ist, gestalte 

ich meinen Unterricht möglichst praxisnah 

und versuche, Projekte zu integrieren. 

Welche Berufsalternative hätte es für Sie 

gegeben, wenn Sie nicht Lehrer geworden 

wären? 

Ich wollte immer Journalist oder Meeresbiologe 

werden, doch mein Umfeld riet 

mir davon ab, da es schwierig sei, in diesen 

Bereichen einen Job zu finden. Ich habe 

mich davon einschüchtern lassen und mich 

dagegen entschieden. Da ich schon immer 

Sport geliebt habe, kam ich auf die Idee, dass 

Sportlehrer ein geeigneter Beruf für mich 

wäre. Weil ich Geschichte schon immer spannend 

fand, ebenso die dänische Sprache, studierte 

ich diese drei Fächer, Dänisch jedoch 

nicht bis zum Schluss. So führte mich letztlich 

meine Liebe zum Sport zum Lehrerberuf. 

Was kennzeichnet Sie als Lehrer? 

Ich finde es wichtig, dass die Klasse auch mal 

Spaß hat und der Unterricht nicht durchgehend 

ernst ist. Dadurch bereitet auch mir der 

Unterricht große Freude und wir lachen alle 

viel gemeinsam. 

Die Jahrgänge acht, neun und zehn betrifft 

der Besuch der Berufsmesse, aber auch 

das Praktikum sowie der Abschluss und die 

damit verbundene Suche nach einer passenden 

Ausbildung oder weiterführenden 

Schule. Beraten Sie vorwiegend in Richtung 

Ausbildung oder auch im Hinblick auf ein 

mögliches Studium? 

Vor den Herbstferien hatten die Schülerinnen 

und Schüler des neunten Jahrgangs ihr 

„Die Schule ist für mich ein Ort 

der vielfältigen Möglichkeiten 

– besonders im Hinblick auf 

die Berufsorientierung, aber 

auch den Wechsel zwischen den 

Schulzweigen.“ 

TEXT Kristina Krijom | FOTO Henrik Matzen 

zweiwöchiges Praktikum. Einige konnten sich 

sogar bereits eine Ausbildungsstelle sichern. 

Der achte Jahrgang absolvierte ein einwöchiges 

Praktikum vor den Sommerferien. 

Wir beraten die Jugendlichen individuell und 

daher entweder in Richtung Ausbildung oder 

Richtung Gymnasialzweig, zu dem man von 

unserer Schule aus relativ einfach wechseln 

kann. In Jahrgang sieben nutzen unsere 

Schülerinnen und Schüler den Stärkenparcours, 

und wir bieten ihnen eine individuelle 

Potenzialanalyse. In Klasse acht können sie 

bei den Werkstatttagen unterschiedliche 

handwerkliche Tätigkeiten ausprobieren. 

Wer möchte, kann in der Jahrgangsstufe 

zehn noch ein weiteres freiwilliges Praktikum 

anschließen. 

Welche Aufgaben umfasst Ihre Verantwortung 

für die Website der Schule? 

Unsere aktuelle Website ist etwas in die 

Jahre gekommen, doch im Hintergrund 

bauen wir eine neue, die zeitnah online 

gehen soll. Zu meinen Aufgaben gehört auch, 

die Website zu pflegen und zu optimieren. 

An der vorherigen Schule war ich Koordinator 

für digitales Lernen, daher bringe ich 

Erfahrung mit. 

Wie steht es um die Digitalisierung an Ihrer 

Schule? 

Jeder Klassenraum ist mit großen Bildschirmen 

ausgestattet, die auch bei Sonneneinstrahlung 

wunderbar funktionieren. 

Zudem verfügt die Schule über rund 130 

iPads, für die man zahlreiche iPad-Koffer 

mieten kann, und über ein sehr gutes WLAN. 

Was wünschen Sie sich für die Zukunft der 

Schule? 

Praxisorientiertes Arbeiten mit den Schülerinnen 

und Schülern halte ich für den 

Schlüssel. Ein Stück weit lösen wir das 

bereits mit der Projektprüfung im Jahrgang 

neun ein. In digitaler Hinsicht wird schon viel 

praktisch gearbeitet. Um die Praxis mit der 

Theorie zu verbinden und von der Theorie 

aus zu einem Endprodukt zu gelangen, wäre 

es toll, es würde auch händisch noch mehr 

erarbeitet, beispielsweise im Rahmen von 

Projekten, in denen mehrere Fähigkeiten eingebracht 

werden, um fächerübergreifend ein 

Endprodukt zu kreieren. Ich wünschte mir, 

die Schule würde noch schülerorientierter 

arbeiten, damit die Schülerinnen und Schüler 

verstehen, wofür sie die Dinge überhaupt 

lernen. Empfinden sie zu viel Druck, schalten 

viele von ihnen ab. Daher würde ich es 

begrüßen, statt ihre schwächeren Leistungen 

zu fokussieren, vorwiegend ihre Stärken zu 

stärken. 

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Bestandsaufnahme 

Ein Jahr BO-Unterricht in der Oberstufe der 

Isarnwohld-Schule Gettorf 

TEXT Anja Nacken | FOTO Henrik Matzen 

ME2BE zieht ein Jahr nach Einführung des 

BO-Unterrichts in der E1 der Oberstufe der 

Isarnwohld-Schule Gettorf zusammen mit 

Projektbegleiter Volkhard Hanns eine erste 

Bilanz. 

Herr Hanns, wie bewerten Sie den Erfolg 

des 2022 neu installierten BO-Fachs in der 

Oberstufe? 

Im Grunde gut. Meiner Wahrnehmung nach 

ist es bei uns auch besser gelaufen als an 

einigen anderen Schulen. Wir haben uns in 

der dafür vorgesehenen Wochenstunde auf 

die wesentlichen Inhalte konzentriert. Dazu 

gehörten Aspekte wie die Selbstreflexion 

‚Was will ich werden?’, die Anfertigung einer 

Bewerbungsmappe und die Recherche nach 

geeigneten Ausbildungs- und Studienplätzen. 

Besonders beim Thema Bewerbung und 

Bewerbungsmappen hat der Unterricht 

die Jugendlichen stark gefördert, denn sie 

haben sich mit den Unternehmen wirklich 

auseinandergesetzt und ihre Bewerbungen 

dementsprechend gestaltet. 

Erscheint vor dem Hintergrund der Wichtigkeit 

der BO eine Wochenstunde überhaupt 

als ausreichend? 

Diese Tatsache halte ich ebenso für einen 

Nachteil wie die BO-Platzierung in den 

Randstunden des Stundenplans. Ich persönlich 

wäre für eine Bündelung des Unterrichts 

in Form eines Seminars oder einer 

Projektwoche. 

Welche konkreten Vorteile sehen Sie in 

Ihrem Verbesserungsvorschlag? 

Auf diesem Weg könnte das Thema Berufsorientierung 

kurz vor dem Schulabschluss 

noch einmal konzentrierter und fokussierter 

behandelt werden. An unserer Schule 

arbeiten wir bereits in den unteren Stufen 

durchgängig mit unserem Baukastensystem 

berufsorientierender Module. Von daher 

„Ich bemerke auch in 

meinem Unterricht, dass die 

Schülerinnen und Schüler bei der 

Durchführung von Planspielen zu 

Unternehmensgründungen viel 

interessierter sind als bei rein 

theoretischer Wissensvermittlung.“ 

macht es meines Erachtens für die Schülerinnen 

und Schüler der Oberstufe beispielsweise 

keinen Sinn mehr, monothematisch 

über Wochen eine ‚Nabelschau’ darüber zu 

betreiben, wo ihre Kompetenzen liegen, um 

dann später wiederum Wochen an einer 

Bewerbungsmappe zu sitzen. Ich bin davon 

überzeugt, dass sie mithilfe einer Projektwoche 

in allen Themenschwerpunkten der 

Berufsorientierung schneller zu guten Ergebnissen 

kommen, da sehr viel zielorientierter 

gearbeitet werden kann. 

Haben Sie noch weitere 

Verbesserungsvorschläge? 

Man könnte in der 11. Klasse dem WIPO- 

Unterricht eine Stunde mehr einräumen und 

den BO-Unterricht sinnvoll an die zu behandelnden 

Themen, wie zum Beispiel ,Die Wirtschaftsstruktur 

Deutschlands’, anpassen und 

praxisnah über Berufsbilder und Unternehmensstrukturen 

sprechen. Ich bemerke auch 

in meinem Unterricht, dass die Schülerinnen 

und Schüler bei der Durchführung von Planspielen 

zu Unternehmensgründungen viel 

interessierter sind als bei rein theoretischer 

Wissensvermittlung. Auf diesem Wege haben 

sie bessere Möglichkeiten herauszufinden, 

wo ihre Talente und Kompetenzen liegen 

könnten. Eine Verbindung sehe ich als klaren 

Vorteil. 

Beraten Sie die Schülerinnen und Schüler 

auch konkret über Studienmöglichkeiten? 

Natürlich. Wir sprechen darüber, wie und wo 

man recherchiert, aber auch wie und wann 

man sich bewirbt. Es gibt ja verschiedene 

Möglichkeiten und Portale, die die Schülerinnen 

und Schüler kennen und nutzen 

sollten. 

Auf unserem Portal DIGI:BO sind ebenfalls 

zahlreiche (auch) duale Studiengänge und 

Zugangsvoraussetzungen vorgestellt. 

Das ist ein guter Tipp, denn gerade das duale 

Studium wird für die Jugendlichen immer 

attraktiver. Besonders bei unseren ehemaligen 

Gemeinschaftsschülerinnen und -schülern 

stößt die Möglichkeit, Ausbildung und 

Studium zu verbinden, auf großes Interesse. 

Die sind doch sehr basisorientiert. 

Wir bedanken uns für das informative 

Gespräch! 

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Schülerstimmen 

Sechs Schülerinnen und Schüler, sechs Visionen von einem selbstbestimmten Lebensweg. 

ME2BE sprach mit Mia-Cara, Bennet, Sina, Paul, Ole und Meggy über Fragen an ihre berufliche 

Zukunft. Deren Antworten können auch anderen bei der Suche nach der passenden 

Ausbildung oder dem geeigneten Studium helfen. 


BRIEFE 

AN DIE 

ZUKUNFT 

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Mia-Cara, Klasse 8, 13 Jahre 

ist eine Kümmerin und wünscht sich einen 

Beruf, in dem sie für andere da sein kann… 

Mia-Cara ist sehr hilfsbereit und aufgeschlossen. 

Sie interessiert sich momentan 

für soziale Berufe im Bereich Erziehung oder 

Pflege. Sie kann sich ebenso eine Tätigkeit als 

Tierpflegerin vorstellen, denn sie liebt Tiere 

über alles und kümmert sich in ihrer Freizeit 

um ihren Hund. Da ihre Mutter Kindergärtnerin 

ist, hatte Mia-Cara bereits die Gelegenheit, 

den Berufsalltag ihrer Mutter kennenzulernen. 

In diesem Jahr wird sie ihr Praktikum 

in einem Kindergarten in Gettorf absolvieren. 

Einen reinen Bürojob kann sie sich nicht vorstellen, 

dafür ist sie viel zu gerne in der Natur 

und in Bewegung. Die Berufsorientierung 

an der Schule findet sie hilfreich und hofft, 

auf der Messe noch mehr Anregungen über 

berufliche Möglichkeiten hinsichtlich ihrer 

Interessengebiete zu erhalten. 

Bennet, Klasse 12 O2E, 18 Jahre 

Bennet zockt gerne in seiner Freizeit, geht 

aber bei der Berufswahl lieber auf Nummer 

sicher... 

Lieber Bennet, 

während deines Studiums werden die verschiedenen Rechtsbereiche 

beleuchtet. Nach dem Erwerb von allgemeinem Grundlagenwissen 

und fundierter Kenntnisse in den drei großen Gebieten – Öffentliches 

Recht, Strafrecht und Zivilrecht im Grund- und Hauptstudium – muss 

im Rahmen des Schwerpunktbereichsstudiums aus insgesamt elf 

Schwerpunktbereichen einer gewählt werden: z.B. Handels- und Gesellschaftsrecht, 

Sozialrecht mit arbeitsrechtlichen Bezügen, Information 

und Kommunikation, Europa- und Völkerrecht sowie Maritimes Wirtschaftsrecht. 

Dies dient der Spezialisierung in einem Teilbereich der 

Rechtswissenschaft. Überlege, was dir am meisten zusagt, sprich mit 

Kommilitoninnen und Kommilitonen sowie deinen Dozentinnen und 

Dozenten, was sie dir raten würden und wo, falls dich das interessiert, 

später die meisten Fachleute gesucht werden. 

Fazit: Die Möglichkeiten sind zahlreich und während des Studiums 

klären sich solche Fragen meist von ganz alleine! 

Liebe Mia-Cara, 

der Beruf als Tierpflegerin ist anstrengend, deshalb ist körperliche 

Fitness sehr wichtig. Bei der Arbeit in Zoos, Naturparks und Tierheimen 

solltest du gerne draußen arbeiten und keine Scheu vor unangenehmen 

Tätigkeiten, wie die Beseitigung von Exkrementen, haben. Handwerkliches 

Geschick ist bei der Pflege von Gehegen ebenfalls gefragt. Du 

musst sorgfältig und verantwortungsbewusst sein und über ein gutes 

Einfühlungsvermögen verfügen, um die Tiere bestmöglich und artgerecht 

pflegen zu können. In der Ausbildung zum Tierpfleger lernst du 

zudem alles über Verhalten, Ernährung, Zucht, Pflege und Anatomie der 

Tiere und solltest bereit sein, dich stets weiterzubilden. Deine Arbeit 

wird sich aber nicht nur auf die Tiere beschränken, sie bedeutet auch 

eine gute Zusammenarbeit und Kommunikation mit Kolleginnen und 

Kollegen oder Zoobesuchern. 

Fazit: Tierliebe allein reicht leider nicht, um eine gute Tierpflegerin zu 

werden, trotzdem ist das die Grundvoraussetzung für die Berufswahl! 

In zehn Jahren hätte sie gerne einen ausgebauten 

Van, mit dem sie durch die Welt 

kurven und so viele Eindrücke wie möglich 

sammeln kann. 

Bennet möchte nach dem Abitur Jura studieren. 

Während eines Praktikums in einer 

Anwaltskanzlei hat er gemerkt, dass ihn 

diese Tätigkeit interessiert. Durch zwei vorangegangene 

Praktika im Baugewerbe konnte 

er für sich einen handwerklichen Beruf ausschließen. 

Seine Freunde bezeichnen ihn als 

offenen Menschen, der Herausforderungen 

liebt – und genau solch einer Herausforderung 

will sich Benett mit einem Jurastudium 

stellen. Er weiß, dass der Weg bis zum Ziel 

lang sein wird, aber der sportbegeisterte Abiturient 

lässt sich so schnell nicht entmutigen. 

Trotzdem hat er bereits einen Plan B in der 

Tasche, falls es mit dem Studium doch nicht 

klappt, denn er will sich auf der BO-Messe 

an den Ständen der Bundeswehr und der 

Polizei über die dortigen beruflichen Möglichkeiten 

informieren. Doch zunächst wird 

er trotz des großen Prüfungsdrucks fleißig 

an seinem Abidurchschnitt arbeiten, um die 

Zulassung für das Jurastudium zu erhalten. 

In welche Fachrichtung er als Anwalt gehen 

möchte, weiß er noch nicht genau, aber 

Strafverteidiger zu werden und große Fälle zu 

bearbeiten, würde ihn schon reizen. 

In zehn Jahren hofft er, das Studium, das er 

am liebsten an der CAU absolvieren möchte, 

beendet zu haben und in Kiel in einer 

eigenen Wohnung zu leben. 

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Liebe Sina, 

Pathologen sind gesucht und können in Krankenhäusern, 

in pathologischen- oder Rechtsmedizinischen Instituten, 

in der Medizinforschung oder in der Pharmaindustrie 

arbeiten. Das breite Feld an Möglichkeiten zeigt, dass du 

dir, wenn dir nach der Probezeit keine Weiteranstellung 

angeboten wird, eine andere Stelle suchen kannst. 

Solltest du dennoch nach dem Studium keine Anstellung 

finden, ist es ratsam, sich umgehend bei deiner Agentur 

für Arbeit zu melden, um dich beraten zu lassen und 

Unterstützung in jeglicher Form zu beantragen. 

Fazit: Auch für Studenten ist eine Karriereplanung 

mit Hilfe von qualifizierten Beratungsstellen absolut 

empfehlenswert! 

Paul, Klasse 10, 15 Jahre 

Paul ist spontan und einfallsreich, auch bei 

der Reparatur seines Mopeds … 

Paul wusste schon früh, dass er einen handwerklichen 

Beruf ergreifen möchte. Jetzt, 

kurz vor dem MSA, hat er sich trotzdem dazu 

entschieden, zunächst noch sein Fachabitur 

abzulegen und erst danach in eine Ausbildung 

zu starten. Da ihm das Lernen leicht 

fällt, nutzt er auf diesem Weg seine Chance, 

einen höher qualifizierten Schulabschluss 

zu erreichen. Sein Ausbildungswunsch steht 

aber bereits fest: Er möchte Metallbauer 

werden. Grundlagen im Umgang mit dem 

Werkstoff hat er sich selbst beigebracht und 

nutzt sein Wissen beispielsweise bei der 

Reparatur seines Mopeds oder der hauseigenen 

Traktoren. Über Ausbildungsinhalte 

und Möglichkeiten hat er sich über das 

Internet informiert und auch ein Praktikum 

in diesem Bereich absolviert. Sein Wunsch 

ist eine Ausbildungsstelle in einem Betrieb 

mit überschaubaren Strukturen, da er in 

einem festen Team arbeiten möchte. Aufgrund 

seiner klaren Vorstellungen kommen 

etwaige berufliche Alternativen für ihn nicht 

in Betracht. 

In zehn Jahren möchte er neben seinem 

Beruf in seiner Heimatregion einen Resthof 

mit viel Platz und ein paar Tieren unterhalten. 

Hier sieht er auch seine familiäre 

Zukunft. 

Sina, Klasse 8, 14 Jahre 

hat immer ein offenes Ohr und gute Ratschläge 

für ihre Freunde … 

Trotzdem kommen für Sina Berufe wie 

Psychologin oder Gesprächstherapeutin 

nicht infrage. Sie hat sich bereits klar dafür 

entschieden, Pathologin zu werden. Die 

Pathologie wird auch als Krankheitslehre 

bezeichnet und dient der Diagnosestellung 

von Krankheiten durch entnommenes 

Gewebe und Zellen. Die Erforschung von 

Todesursachen und Krankheiten fasziniert 

Sina schon seit längerer Zeit und sie möchte 

alles dafür tun, ihr berufliches Ziel auch zu 

erreichen. Nach der Schule plant sie, in Kiel 

Medizin zu studieren und dort die Facharztausbildung 

zu absolvieren. Sie bedauert es, 

dass es keine Praktikumsmöglichkeiten in 

diesem Bereich gibt und wird ihr Praktikum 

nun in einem Kindergarten machen. Erfahrungen 

im Umgang mit kleinen Kindern hat 

Sina durch ihre Geschwister ausreichend, 

aber beruflich zieht es sie doch eher in die 

Forschung. 

In zehn Jahren wünscht sie sich ihren Traum 

verwirklicht zu haben und in einem schönen 

Zuhause mit einer eigenen Familie zu leben. 

Wie viel Geld verdiene ich 

während meiner Ausbildung 

zum Metallbauer? 

Lieber Paul, 

diese Frage ist leider nicht verbindlich zu beantworten. 

Deine Ausbildungsvergütung hängt 

von deinem zukünftigen Ausbildungsbetrieb 

und davon ab, ob es sich um ein tariflich gebundenes 

Unternehmen handelt. Folglich können 

wir an dieser Stelle keine genauen Angaben 

machen. Dein Gehalt wird sich aber auf jeden 

Fall von Jahr zu Jahr erhöhen und liegt bei ca. 

670 EURO im ersten bis ca. 900 EURO im vierten 

Ausbildungsjahr. 

Fazit: Erkundige dich bei der Bewerbung nach 

der Gehaltsentwicklung und ob der Betrieb 

Zusatzleistungen wie zum Beispiel eine Fahrtkostenübernahme 

für Auszubildende oder Ähnliches 

übernimmt. Das stockt das monatliche 

Gehalt ein wenig auf. 

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Ole, Klasse 10, 16 Jahre 

ist ein „Landmaschinen-Freak” und macht 

seine Leidenschaft zum Beruf… 

Maschinen haben es dem technikbegeisterten 

Ole bereits als Kind angetan. Wer 

ihn außerhalb der Schule sucht, findet ihn 

meistens zu Hause in der elterlichen Werkstatt, 

in der er an Trekkern & Co. „schraubt“. 

Ole ist stolz, wenn es ihm gelingt, defekte 

Maschinen wieder zum Laufen zu bringen, 

und er kann sich eigentlich nur richtig ärgern, 

wenn dies mal nicht der Fall ist. Nach einem 

Praktikum sah er sich in seinem Berufswunsch 

bestätigt, nach dem Schulabschluss 

eine Ausbildung zum Landmaschinenmechatroniker 

zu beginnen. Ole weiß bereits, dass 

seine Ausbildung breit gefächert sein wird 

und er dadurch die Möglichkeit erhält, sich 

in vielen Bereichen zu qualifizieren und zu 

spezialisieren. Den Berufsorientierungsunterricht 

an der Schule fand er sehr sinnvoll und 

die verschiedenen Praktika, die er während 

seiner Schulzeit durchlaufen hat, haben ihm 

gefallen. 

In zehn Jahren möchte er in einer eigenen 

Wohnung auf dem elterlichen Hof leben 

und seinem Beruf nachgehen. Gettorf 

zu verlassen, kommt bislang nicht in 

seinen Zukunftsplänen vor, aber solange 

es Maschinen gibt, die repariert werden 

müssen, ist das ja auch nicht nötig. 

Was mache ich nach meiner 

Ausbildung als Landmaschinenmechatroniker? 

In welche 

Bereiche kann ich in den 

Beruf einsteigen? 

Lieber Ole, 

als Land- und Baumaschinenmechatroniker findest du Arbeit bei Produktionsfirmen 

für land- und forstwirtschaftliche Anlagen, in Reparaturwerkstätten, 

in Betrieben, die bautechnische Anlagen verleihen oder in Vertriebsunternehmen 

für landwirtschaftliche Maschinen. Du kannst dich auch nach deiner 

Ausbildung und erforderlicher Gesellenzeit zum Meister in Land- und Baumaschinentechnik 

weiterbilden. Darüber hinaus besteht für dich auch die 

Möglichkeit, nach der Ausbildung in den Ersatzteil- und Servicevertrieb oder 

Maschinenverkauf zu wechseln. In diesem Fall wäre eine zusätzliche kaufmännische 

Ausbildung ratsam. 

Fazit: Wie du siehst, bieten sich dir viele Möglichkeiten, übrigens nach entsprechender 

Weiterqualifizierung auch der Weg in die Selbständigkeit. 

Meggy, Klasse O1G, 15 Jahre 

Meggy ist kreativ, lebensfroh und sprüht vor 

Ideen… 

Meggy hat viele Interessen, sie engagiert 

sich in der Kirche und bei den Pfadfindern, 

spielt Handball, Ukulele und Cajon-Trommel, 

außerdem besucht sie die Musicalschule. Da 

sie bereits die Hauptrolle in zwei Kinofilmen 

gespielt hat, liegt ihr Berufswunsch nahe: Sie 

möchte zum Film – egal ob vor oder hinter 

der Kamera. Die ersten Möglichkeiten, ihr 

schauspielerisches Talent zu zeigen, hatte 

Meggy in der Theater-AG der Isarnwohld- 

Schule; dabei entdeckte sie ebenfalls ihr 

Interesse an der Inszenierung von Theaterstücken. 

Sie kann sich nur schwer einen 

anderen Beruf vorstellen, in dem sie auf 

gleiche Weise ihre Kreativität ausleben kann. 

Dennoch ist die engagierte Schülerin für 

Alternativen offen. Sie hat gerade am Berufsorientierungsunterricht 

in der Oberstufe teilgenommen 

und war sehr erstaunt, wie viele 

interessante Ausbildungs- und Studiengänge 

es in Deutschland mittlerweile gibt. Bevor sie 

aber eine Entscheidung fällen muss, genießt 

sie noch eine Weile die Schulzeit, in der 

sie gemeinsam mit ihren Freundinnen und 

Freunden Projekte auf die Beine stellen kann. 

In zehn Jahren hätte sie gerne einen 

erfüllenden Beruf, der sich auch mit einem 

Familienwunsch vereinbaren lässt. Bis dahin 

möchte sie noch viel reisen und die Welt 

entdecken. 

Ist es für mich sinnvoll, eine 

Ausbildung zu machen, oder 

habe ich auch als Quereinsteiger 

eine Chance? 

Liebe Meggy, 

grundsätzlich besteht die Chance, auch als 

Quereinsteiger in Berufen tätig zu werden, 

deren Bezeichnung nicht offiziell geschützt 

ist. Das gilt beispielsweise für den Beruf des 

Immobilienmaklers oder des Social-Media- 

Managers. Das heißt aber nicht, dass von 

Bewerbern ohne Ausbildung keine Fähigkeiten 

erwartet werden. Im Gegenteil! Man 

muss über eine große Portion Talent, Fachwissen, 

Können und Motivation verfügen, 

um den Job zu bekommen und sich später 

darin zu behaupten. Man sollte im Vorfeld 

zumindest Praktika sowie Fort- oder Weiterbildungskurse 

absolviert haben und bestenfalls 

über Arbeitsproben oder Referenzen 

verfügen. 

Fazit: Ob du dir ohne Grundlagen, die eine 

Ausbildung bieten kann, einen Quereinstieg 

zutraust, kannst nur du entscheiden. 

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SV – das heißt, Schülerinnen und Schüler 

vertreten und die Schule verändern! 

Die Schülervertretung der Isarnwohld-Schule braucht 

Unterstützung, denn sie weiß, dass ihre Arbeit ein 

wichtiger Teil des Schullebens ist. 

Die Isarnwohld-Schule ist für Romy, Leo, 

Lennart, Matthias und Robin mehr als ein 

Ort des Lernens. 

Sie ist ihr täglicher Arbeits- und Lebensraum 

und den wollen sie mitgestalten. Als 

Mitglieder der Schülervertretung haben die 

Schülerinnen und Schüler dazu die besten 

Chancen. Die SV ist das Sprachrohr für die 

Belange der 940 Schülerinnen und Schülern 

der Isarnwohld-Schule. Sie setzt sich für die 

Meinungen und Interessen der Jugendlichen 

ihrer Schule ein und unterstützt diese bei 

Problemen. Neuigkeiten und Beschlüsse, 

die die Schülerschaft betreffen, erfährt sie 

aus erster Hand und sorgt dafür, dass diese 

publik gemacht werden. Die Mitglieder der 

SV nehmen an Fach- und Schulkonferenzen 

teil und dürfen in vielen Bereichen mitentscheiden. 

Darüber hinaus kümmern sie sich 

in Planungsgruppen um die Organisation von 

Schulpartys und weiteren Veranstaltungen an 

der Schule. Im Vorstand der SV sitzen offiziell 

18 Schülerinnen und Schüler, allerdings hat 

die Schulschließung während der Coronazeit 

auch dazu geführt, dass das Engagement 

in der SV nachgelassen hat. Die fünf zum 

Interview versammelten Mitglieder nehmen 

aktuell wieder ein steigendes Interesse in 

Bezug auf ihr Amt wahr, wünschen sich aber 

schnellstmöglich mehr Unterstützung. 

Alle Gesprächspartner sind schon mehrere 

Jahre Mitglied in der SV. Die Motivation, sich 

in der Schülervertretung ehrenamtlich zu 

engagieren, war bei allen unterschiedlich: 

„In der 8. Klasse hat mich ganz einfach die 

Möglichkeit, in der Pause drin bleiben zu 

dürfen, gereizt”, gibt Romy lachend zu, „im 

Laufe der Zeit hat mich die Arbeit aber so 

begeistert, dass ich bis heute sehr gerne 

dabei bin”, stellt sie klar. Lennart ist durch 

eine Freundin zur SV gekommen: „Zunächst 

habe ich mir das ganze nur mal angeschaut, 

als ich dann aber mehr und mehr Verantwortung 

übernommen habe, hat es 

mir richtig gut gefallen.” Nach besonderen 

Fähigkeiten für das Amt gefragt, bleiben 

alle auf dem Boden: „Man sollte freundlich, 

aufgeschlossen und vorurteilsfrei sein”, sagt 

Romy. Leo findet, dass „ruhiges und bedächtiges 

Handeln” gefragt ist und Lennard fügt 

hinzu: „Es muss einfach der Wille da sein, 

regelmäßig zu den SV-Treffen zu kommen 

und aktiv mitzumachen.” 

Auf die Frage, welche Probleme sie 

momentan besonders beschäftigen, erzählen 

die Jugendlichen, dass die Stundentaktung 

der Schule nicht mit den Busfahrplänen des 

zuständigen Busunternehmens zusammenpasse. 

Dieses Problem führt dazu, dass die 

Schülerinnen und Schüler morgens zu früh 

an der Schule an- und nachmittags schlecht 

nach Hause kommen. Bislang arbeiten sie 

mit Unterstützung eines Verbindungspartners 

in der Stadtverwaltung noch an einer 

zufriedenstellenden Lösung. Ein weiteres 

Problem, das aus den Reihen der Mitschülerinnen 

und Mitschüler an sie herangetragen 

worden ist, ist die Fortzahlung des 

Kopiergeldes. Da die meisten mittlerweile 

mit Tablets arbeiten, herrscht ein gewisses 

Unverständnis über die weitere Zahlung. In 

der SV wird aber schon an einem Konzept 

getüftelt, dass sie nach Besprechung mit 

den Verbindungslehrerinnen und -lehrern 

der Schulleitung vorlegen möchten. Aber es 

gibt natürlich nicht nur schwierige Themen, 

denen sie sich annehmen. Begeistert 

erzählen sie von der gelungenen Halloween-Party, 

die sie im Alleingang organisiert 

„Man sollte 

freundlich, 

aufgeschlossen 

und vorurteilsfrei 

sein.“ 

haben, und der Planung einer bald folgenden 

Faschingsparty. 

Über den Sinn ihrer Aufgabe, die neben der 

Schule ihre freie Zeit kostet, sind sich alle 

einig. Sie mögen es, zu helfen und ihren Teil 

zu einem guten Schulklima beizutragen – 

egal ob in Form von Problemlösungen oder 

durch die Veranstaltung von Partys. Lennart 

fasst die persönlichen Vorteile ihres Engagements 

zusammen: „Wir haben die Möglichkeit, 

mit verschiedenen Personen, auch auf 

höchster Ebene und mit unterschiedlichen 

Problemen umzugehen”, und fügt noch 

hinzu: „Dabei lernen wir Verantwortung 

zu übernehmen und für unsere Sache 

einzustehen.” 

Alle Anwesenden sind sich einig, dass sie 

durch ihre Aufgabe in der SV vieles lernen, 

was sie im späteren Leben auch in beruflicher 

Hinsicht brauchen können. Bis es 

allerdings so weit ist, wünschen sie sich, die 

SV wieder in voller Stärke aufzustellen, um 

ihre Schule mit Blick auf die Bedürfnisse aller 

Mitschülerinnen und Mitschüler noch besser 

mitgestalten zu können. 


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Mut-Ausbruch! 

Die Streitschlichter der Schule setzen auf Ehrlichkeit, 

Verständnis und den Willen, sich zu verzeihen. 

dem theoretischen Überbau des christlichen 

Wertesystems, im Curriculum verankert. Das 

bedeutet natürlich nicht, dass Schülerinnen 

und Schüler aus dem philosophischen 

Bereich nicht auch als Quereinsteiger teilnehmen 

können, aber die Ausbildung findet 

bei uns in der Jahrgangsstufe 8 im Rahmen 

des Religionsunterrichts statt. 

Dainat: An der Gemeinschaftsschule 

beginnen wir mit der Ausbildung zum 

Streitschlichter in der 7. Klasse. In der darauffolgenden 

Klassenstufe werden uns von 

der Schulleitung Projekttage zur Verfügung 

gestellt, an denen wir uns intensiv diesem 

Thema widmen. Wir fokussieren uns auf die 

praxisnahe Anwendung. Mithilfe von Rollenspielen 

und simulierten Situationen sollen 

die Schülerinnen und Schüler deeskalierende 

Gesprächsführungen erlernen, verinnerlichen 

und sicher in deren Anwendung sein. 

Gibt es Gemeinsamkeiten in der Ausbildung? 

Dainat: Wir bilden den unterschiedlichen 

Schulformen entsprechend aus, aber die 

Inhalte sind die gleichen, wir verknüpfen uns 

miteinander und entwerfen darüber hinaus 

ganz praktisch einen gemeinsamen Zeitplan 

für die Besetzung des Streitschlichterbüros. 

Somit bieten wir eine Anlaufstelle 

für die gesamte Schülerschaft und natürlich 

insbesondere für die Neuzugänge aus 

den Klassen 5 und 6. Das Büro ist in jeder 

Pause besetzt und neben regelmäßigen 

Feedbackgesprächen findet ein bis zweimal 

im Jahr ein größeres Treffen statt. 

Welche Voraussetzungen sollte man als 

Streitschlichter mitbringen? 

Dainat: Es gibt keine definierten Voraussetzungen 

oder erforderlichen Grundeigenschaften. 

Was zählt, ist der Wille, sich auf 

das Amt einzulassen und den Aufgaben 

offen zu begegnen. Ich habe schon öfters 

die Erfahrung gemacht, dass gerade Schülerinnen 

und Schüler, die in ihrem gewohnten 

Sozialverhalten eher unbequem sind, gerade 

in der Rolle als Streitschlichter aufblühen. Sie 

erhalten positive Anerkennung, was zu einer 

Veränderung ihrer alten Verhaltensmuster 

beiträgt. 

Hecht: Das kann ich nur bestätigen. Kinder 

sind nun mal sehr unterschiedlich und 

durch die Übernahme von Aufgaben können 

sowohl aus ,frechen Jungs’ als auch aus 

,schüchternen Mädchen’ (und umgekehrt) 

engagierte und selbstbewusste Streiter für 

die Sache werden. Wir brauchen diese bunte 

Mischung an Menschen, um das soziale 

Engagement voranzubringen. 

Welche Konfliktbewältigungen müssen die 

Streitschlichter leisten? 

Hecht: Meist geht es um Dinge wie 

Beschimpfungen oder gefühlte Banalitäten 

in Form von ,gemopsten’ Stiften. Trotzdem 

sind das alles Themen, die auch im Unterricht 

Raum greifen können. Wir dürfen nicht 

vergessen, dass sich in einer Schule zunächst 

Fremde begegnen, denen insbesondere in 

den unteren Jahrgangsstufen oftmals noch 

die notwendige Sozialkompetenz fehlt und 

die sich erst noch als Gruppe zusammenfinden 

müssen. Durch die Unterstützung der 

Streitschlichter lernen sie, aus einem dauerhaften 

Streit auszubrechen und ein Ende der 

Streitspirale herbeizuführen. 

Gibt es Bereiche, in die die Streitschlichter 

nicht eingreifen dürfen? 

Dainat: Ganz klar im Bereich körperliche 

Gewalt oder Mobbing und wenn generell die 

Qualität des Streits die Zumutbarkeitsgrenze 

der Streitschlichterinnen und Streitschlichter 

übersteigt. Hier sind wir als Lehrkräfte 

zuständig. 

Bietet das Amt des Streitschlichters auch 

Vorteile für die Jugendlichen? 

Dainat: Neben den erwähnten Vorteilen für 

eine persönliche Weiterentwicklung wird 

die Ausbildung selbstverständlich auf dem 

Zeugnis vermerkt und wirkt sich erfahrungsgemäß 

auch positiv auf Bewerbungsgespräche 

aus. 

Hecht: Das sehe ich genauso. Diese Aufgabe 

fördert die Teamfähigkeit. Man lernt mit 

Konflikten umzugehen, zu moderieren und 

im besten Fall zu lösen. Eine Fähigkeit, die im 

späteren Berufsleben enorm wichtig ist und 

Türen öffnen kann. 

Wo immer Menschen Beziehungen eingehen, 

kann es zu Streit kommen. Dabei 

bildet die Schule keine Ausnahme! Natürlich 

haben auch Kinder und Jugendliche 

unterschiedliche Perspektiven, Werte und 

Hintergründe, die innerhalb der „Schicksalgemeinschaft-Schule” 

aufeinandertreffen 

und manchmal zu Problemen führen können. 

Wenn aus Kleinigkeiten oder Missverständnissen 

ein größeres Problem wird, sind an 

der IsarnwohldSchule die Streitschlichter 

zur Stelle. ME2BE hat mit den projektverantwortlichen 

Lehrerinnen und Schülerinnen 

und Schülern über Ziele, Aufgaben und 

Erfolge gesprochen. Die Lehrerinnen Meike 

Dainat und Güde Hecht leiten schulformübergreifend 

das Projekt ,Streitschlichter’ an 

der Isarnwohld-Schule Gettorf. 

Was bedeutet das Projekt ,Streitschlichter’ 

genau? 

Dainat: Das pädagogische Konzept fußt 

auf der Erfahrung, dass Schülerinnen und 

Schüler mithilfe der Streitschlichter in der 

Lage sind, kleinere Konflikte selbstständig zu 

lösen. Hier begegnen sich die Jugendlichen 

auf Augenhöhe und können Probleme, die 

für uns als Lehrkörper manchmal schwerer 

nachvollziehbar sind, aufgrund ihrer Nähe 

zueinander schneller beilegen. Streitschlichter 

sind speziell ausgebildete Schülerinnen 

und Schüler der 8. und 9. Klassen, 

die in den Pausen eine Anlaufstelle für die 

Jüngeren bilden und diesen helfen, Konflikte 

eigenständig und gewaltfrei zu lösen - unter 

der Voraussetzung, dass die Streitparteien 

lösungsbereit sind. 

Hecht: Die Schülerinnen und Schüler übernehmen 

durch dieses Projekt Verantwortung 

füreinander und die Größeren kümmern 

sich um die Kleineren. Das stärkt einerseits 

die Schulgemeinschaft und andererseits 

die Selbsteffizienz jedes Streitschlichters. 

Wenn die Teilnehmerinnen und Teilnehmer 

merken, dass sie selbst etwas bewirken 

können und weder Lehrkörper noch Eltern 

brauchen, um Probleme beizulegen, ist das 

für alle ein großartiges Gefühl. 

In welchem schulischen Rahmen läuft die 

Ausbildung für das Amt des Streitschlichters 

ab? 

Hecht: Das ist in beiden Schulzweigen etwas 

anders geregelt. Am Gymnasium ist die 

Ausbildung im Fach Religion, basierend auf 


„Was zählt, ist 

der Wille, sich auf das 

Amt einzulassen und 

den Aufgaben offen zu 

begegnen.“ 

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Anna Lässig 

Bunte Mischung 

Die Isarnwohld-Schule ist ebenso vielfältig 

wie die Menschen, die hier arbeiten. 

Schule ist ein Ort, an dem nicht nur eine 

Schülerschaft mit ihren ganz individuellen 

Lebensgeschichten aufeinandertrifft, 

sondern auch eine Gemeinschaft, zu der im 

gleichen Maße die Lehrerinnen und Lehrer 

sowie andere Schulbedienstete mit ihren 

spannenden Lebensgeschichten gehören. 

Wir haben uns mit einer Handvoll von ihnen 

über ihre beruflichen Motivationen, ihre 

Werdegänge und ihre Ziele für die Isarnwohld-Schule 

unterhalten. 

Anna Lässig wurde vor 32 Jahren in Eckernförde 

geboren und war bis 2007 Schülerin 

der Isarnwohld-Schule. Damals verließ sie 

aus privaten Gründen die Schule kurz vor 

dem Abschluss der 10. Klasse und holte die 

Mittlere Reife (heute MSA) am RBZ in Kiel 

„Die 

Isarnwohld- 

Schule ist für 

mich ein Ort, 

an dem ich 

gerne bin.” 

nach. Anschließend absolvierte sie eine 

Lehre zur Bürokauffrau am GEOMAR Helmholtz-Zentrum 

für Ozeanforschung in Kiel. 

Seit gut einem Jahr ist sie nun in Zusammenarbeit 

mit ihrer Kollegin Frau Heinen verantwortlich 

für die großen und kleinen Belange 

der Schule, der Schülerschaft, der Eltern und 

der Lehrkräfte. Zu ihren vielfältigen Aufgaben 

zählen beispielsweise die Verwaltung des 

E-Mail-Programms, die Ausfertigung von 

Dokumenten, die Erfassung von Krankenzeiten, 

die Unterstützung der Schulleitung 

und natürlich auch, wie sie lachend verrät, 

„die Ausgabe von unzähligen Kühlpacks zur 

Erstversorgung von erkrankten Schülerinnen 

und Schülern”. Für Anna Lässig ist die Rückkehr 

an ihre ‚alte Schule’ ein Glücksgriff, auch 

wenn sie feststellt, dass sich seit damals 

einiges verändert hat: „Die Umwandlung der 

Realschule zu einer Gemeinschaftsschule hat 

einen Strukturwandel mit sich gebracht, der 

unter anderem zur Änderung der schulischen 

Abläufe, der Schulleitungsform sowie der 

Klasseneinteilung geführt hat.” Die Veränderungen 

sind aus ihrer Sicht jedoch alles 

andere als negativ, sondern prägen einen 

modernen, zeitgemäßen Auftritt der Schule. 

Ebenso positiv bewertet sie das große und 

bunte Angebot an AGs und den gut funktionierenden 

Berufsorientierungsunterricht. 

Anna Lässig ist von dem Konzept der Schule 

überzeugt und ist froh, wieder Teil der Isarnwohld 

zu sein. 

Holger Fritsch-Dainat 

Dr. Johanna Ehlers 

Zuvor als Lehrer in Kaltenkirchen tätig 

bereichert Holger Fritsch-Dainat seit sieben 

Jahren die Isarnwohld-Schule. Nach bestandenem 

Abitur studierte der gebürtige Hamburger 

Lehramt für die Fächer Deutsch und 

Geschichte in Kiel. Außerdem absolvierte er 

verschiedene Zusatzausbildungen, um auch 

„Die Schule ist 

für mich ein 

Ort der Kinder 

– ihretwegen 

sind wir hier.“ 

Verbraucherbildung und WiPo 

unterrichten zu können. „Einerseits 

schätze ich die Verzahnung der beiden 

Fächer, denn Verbraucherbildung ist eher 

praktisch ausgerichtet und WiPo stärker 

theoretisch, andererseits habe ich als Kind 

schon gerne gekocht. So ist Verbraucherbildung 

zu meinem heutigen Lieblingsfach 

geworden.“ In diesem Fach vermittelt er in 

Klassenstufe 7 und 8 anwendbares Wissen, 

das Schülerinnen und Schüler auf ein selbständiges 

Leben vorbereiten soll. Dabei 

geht es um konkrete Fragestellungen wie: 

„Was muss man bei einem Handyvertrag 

beachten?“ oder „Wie kündige ich ein Abo?“. 

Im Fach werden Themen wie Nachhaltigkeit, 

selbstbestimmter Konsum, ökologischer 

Fußabdruck, Steuern und Versicherungen, 

Ernährung und Gesundheit behandelt. Beim 

Kochen legt der 58-Jährige Wert darauf, 

die Jugendlichen durch kulinarische Vielfalt 

zu nachhaltiger Ernährung zu inspirieren. 

„Beschäftigen wir uns zum Beispiel mit 

veganer, vegetarischer oder allgemein 

nachhaltiger Ernährung, recherchieren die 

Schülerinnen und Schüler auf Tablets passende 

Rezepte und entscheiden in Gruppen, 

welches sie kochen möchten. Dann teilen 

sie sich auf, kaufen die Zutaten ein und 

wir kochen gemeinsam.“ Als einer von vier 

Verbindungslehrern vermittelt er zudem 

zwischen den Jugendlichen und den Lehrern. 

Von dem Narrativ, dass früher alles besser 

gewesen sei, hält er nichts. Besonders positiv 

fällt ihm die Medienkompetenz vieler junger 

Menschen auf, beispielsweise beim Hinterfragen 

von Quellen. Wenn es um die von 

ihm unterrichteten Fächer geht, findet er die 

Isarnwohld-Schule sehr gut aufgestellt. 

TEXT Anja Nacken, Kristina Krijom | FOTO Henrik Matzen, privat 

Johanna Ehlers ist in Northeim / Niedersachsen 

geboren und seit 2020 an der 

Schule. Sie unterrichtet die Fächer Biologie, 

Chemie und NaWi. Ihr beruflicher Weg sah 

anfänglich anders aus. Ursprünglich studierte 

sie Molekularbiologie und Biochemie an 

der Friedrich-Schiller-Universität in Jena 

mit dem Ziel, Biochemikerin zu werden, um 

anschließend in die Forschung zu gehen. 

Sie absolvierte den Masterabschluss in Kiel 

und promovierte am Leibniz-Institut der 

Lungenklinik Borstel. Während der Promotion 

entschied sie sich jedoch gegen die 

Forschungsarbeit. „Die Zukunftsperspektiven 

waren nicht optimal, der große Bürokratieaufwand 

lenkte zu sehr von der eigentlichen 

Forschung ab, aber vor allem der fehlende 

Kontakt zu Menschen sagte mir nicht mehr 

zu”, erklärt die 32-Jährige ihren Wechsel. Als 

Quereinsteigerin absolvierte sie dann ein 

Referendariat an der Isarnwohld und ist der 

Schule treu geblieben: „Mir hat die Atmosphäre 

und die Zusammenarbeit mit den Kolleginnen 

und Kollegen und der Schülerschaft 

von Anfang an sehr gut gefallen. An unserer 

„Die Isarnwohld- 

Schule ist 

für mich 

die tägliche 

Bestätigung, 

dass ich in dem 

richtigen Beruf 

arbeite.“ 

Schule kümmern wir uns umeinander und 

das führt zu schönen Projekten.” Sie leitet 

verschiedene AGs, die sich mit den Themen 

Natur und Umwelt befassen, und betreut mit 

Schülerinnen und Schülern Projekte – wie 

die Blühwiese – in Kooperation mit dem 

Tierpark Gettorf und das Aquarium. Zusätzlich 

erlebt sie in ihrem Unterricht bei ihren 

Schülerinnen und Schülern auch berufliches 

Interesse rund um das Fach Chemie und 

berät diese gerne hinsichtlich Praktika oder 

Studienmöglichkeiten. 

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Hans-Jürgen Krohn 

Hans-Jürgen Krohn ist bereits seit 1999 an 

der Isarnwohld-Schule tätig. Sein Lehramtsstudium 

absolvierte er an der damaligen 

Pädagogischen Hochschule in Kiel. Er unterrichtete 

die Fächer Mathematik, Sport und 

Musik und leitete, seitdem er an der Schule 

tätig war, auch AGs. Eine hat es ihm stets 

besonders angetan: die Schulband, die sich 

als AG für Rockmusik auf Rock und Pop spezialisierte. 

Seit der 67-Jährige im Ruhestand 

ist, bereichert er die Schule als Senior-Lehrkraft, 

denn junge Menschen für Musik zu 

begeistern, ist sein Element. Er leitet nach 

wie vor die Rockmusik-AG und unterrichtet 

das Fach Musik. Besonderen Wert legt der 

gebürtige Elmshorner auf die musikalische 

Praxis: „Mein Unterricht ist davon geprägt, 

dass wir viel musizieren und singen. Damit 

lässt sich die Theorie viel besser veranschaulichen.“ 

Die Leidenschaft zur Musik entdeckte 

Krohn, als er sich mit dreizehn Jahren durch 

Lieder wie „House of the Rising Sun“ von 

The Animals ins Gitarrespielen verliebte. 

Das Interesse zu unterrichten entwickelte 

sich während seiner Zivildienstzeit, als er 

Patrick Göth 

Patrick Göth ist seit 2007 Gymnasiallehrer 

an der Isarnwohld-Schule. Er unterrichtet 

die Fächer Sport und Englisch, leitet die 

Fachschaft Sport und die Ski-AG, führt 

Klassenfahrten oder Kanufahrten mit 

seinen Schülerinnen und Schülern durch 

„Mein 

Unterricht 

ist davon 

geprägt, 

dass wir viel 

musizieren 

und singen.“ 

anderen jungen Menschen das Musizieren 

beibrachte. „Auf Reisen hatte ich immer ganz 

klassisch die Gitarre mit dabei und habe am 

Lagerfeuer gespielt. Während des Studiums 

habe ich dann Klavierspielen gelernt und als 

Lehrer konnte ich meine Leidenschaft für die 

Musik mit der zu unterrichten verbinden“, 

erinnert er sich. Die Vorliebe für ein Instrument 

oder das Singen, so Krohn, müsse aus 

„Die 

Isarnwohld 

Schule ist 

für mich 

ein sozialer 

Raum mit 

individuellen 

Entfaltungsmöglichkeiten.“ 

und unterstützt andere Kollegen bei der 

Durchführung dieser außerschulischen Sportaktivitäten. 

Der gebürtige Stuttgarter wollte 

zu Schulzeiten eigentlich Pilot werden, aber 

die gewünschte Ausbildung bei der Bundeswehr 

ließ sich nicht realisieren. Also setzte 

der begeisterte Wassersportler auf Plan B 

einem selbst erwachsen. „Mein Vater, der 

gut Akkordeon spielte, sagte immer, überleg 

dir das gut – ein Instrument zu lernen, ist 

mühsam –, aber meine Faszination und 

der Wille waren und sind immer noch 

vorhanden.“ 

und absolvierte ein Lehramtsstudium in 

Kiel. Bis heute hat er seine Entscheidung, in 

den Schuldienst zu gehen, nicht bereut und 

empfindet jeden Tag als Bereicherung: „Es 

wird nie langweilig und jeder Tag ist etwas 

Besonderes. Ich genieße es, mit jungen Menschen 

zusammenzuarbeiten und sie auf dem 

Weg ins Erwachsenenleben zu begleiten.” 

Sein Herz schlägt ganz besonders für die 

jährlich stattfindenden Skifahrten mit den 

Schülerinnen und Schülern der Jahrgänge 8 

und 9 beider Schulbereiche. „Dieses Gruppenerlebnis 

ist einfach großartig”, schwärmt 

der 42-Jährige. Er sieht dabei nicht nur den 

Spaß im Vordergrund, sondern bewertet die 

Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen 

und Schüler durch Selbstorganisation als 

ebenso wichtig und sieht dies als gute Vorbereitung 

auf das Berufsleben. Über die Jahre 

seines Berufslebens an der Isarnwohld kann 

er zusammenfassend nur Positives berichten. 

Bis heute schätzt er den dörflichen Charakter 

der Schule und die angenehme Atmosphäre. 

Er wünscht sich, dass dies so bleibt und 

bezeichnet sich als „wunschlos glücklich”. 


Astrid Richtsmeier vom Ausbildungsverbund 

Rendsburg-Eckernförde ist seit 2022 

als Coaching Fachkraft an der Isarnwohld- 

Schule in Gettorf tätig und betreut das 

Handlungskonzept STEP. Der Name STEP 

steht für „Selbsteinschätzung, Training, Entwicklung, 

Perspektive“. Das Konzept richtet 

sich an die Schülerinnen und Schüler der 

flexiblen Übergangsphasen und solche mit 

sonderpädagogischem Förderbedarf. Ziel 

ist die aktive Unterstützung im Übergang 

zwischen Schule und Beruf. Das Handlungskonzept 

STEP wird durch das Arbeitsmarktprogramm 

des Landes Schleswig-Holstein 

gefördert und von der Europäischen Union 

(Europäischer Sozialfonds) kofinanziert. 

Frau Richtsmeier, erklären Sie uns doch 

bitte Ihre Aufgabe als Coaching Fachkraft! 

Das Coachingangebot im Handlungskonzept 

STEP findet in den Jahrgangsstufen 8 und 

9 statt. Ich betreue zweimal in der Woche 

ungefähr 20 Schülerinnen und Schüler mit 

entsprechendem Bedarf. Unser Ziel ist die 

STEP by Step 

Das Handlungskonzept STEP an der Isarnwohld bietet 

wichtige Unterstützung bei der Berufswahl 

Vermittlung in Ausbildungs-, Arbeits- oder 

Beschäftigungsverhältnisse entsprechend 

den persönlichen Neigungen und Fähigkeiten. 

Zusätzlich versuchen wir durch unser 

Angebot die Anzahl der Schülerinnen und 

Schüler mit einem Ersten allgemeinbildenden 

Schulabschlusses zu erhöhen. 

Welche Angebote sieht das Handlungskonzept 

vor? 

Das Programm ist sehr vielfältig. Es geht um 

die Ermittlung von Stärken und Interessen, die 

Vermittlung von Informationen über mögliche 

Berufe und die Anforderungen in der Arbeitswelt. 

Wir besuchen gemeinsam die BO- 

Messe, führen Bewerbungstrainings durch, 

vermitteln Probearbeit, Praktika und halten 

Bewerbungsfristen im Blick. Darüber hinaus 

arbeiten wir eng mit den Kolleginnen und 

Kollegen der Agentur für Arbeit zusammen 

und sprechen uns beispielsweise über Ausbildungsstellen 

ab. Wir sind erste Ansprechpartner 

und bieten den meist sehr unsicheren 

Jugendlichen unsere Unterstützung an. 

Sind Sie auch Teil des BO-Unterrichts oder 

findet das Coaching ausschließlich im Schulbüro 

statt? 

Ich bin seit Anfang meiner Tätigkeit an der 

Schule sehr präsent, da ich Wert darauf lege, 

dass mich alle Schülerinnen und Schüler 

der Schule kennenlernen und wissen, dass 

sie mich jederzeit ansprechen können. Die 

Teilnahme am BO-Unterricht ist in Planung. 

Einzel- oder Gruppencoachings finden in 

meinem Büro statt. 

Überall wird über den Mangel an Auszubildenden 

geklagt, gleichzeitig brechen viele 

vorzeitig ihre Ausbildung ab. Wie kann Ihre 

Arbeit dem Problem entgegensteuern? 

Durch unsere Unterstützung verlassen die 

Schülerinnen und Schüler informierter 

und orientierter die Schule und haben die 

Chance, mit größerem Erfolg in die Arbeitswelt 

zu wechseln. Das Coaching ist für viele 

eine Art Realitätscheck, bei dem sie herausfinden, 

was sie sich überhaupt beruflich 

vorstellen können und welche Schritte dafür 

notwendig sind. Das Schönste an meiner 

Arbeit ist die Tatsache, dass die Schülerinnen 

und Schüler Schritt für Schritt ihre Selbstwirksamkeit 

wahrnehmen und immer mehr 

Selbstvertrauen entwickeln. 

Welchen Ausbildungsweg sind Sie persönlich 

gegangen? 

Ich komme aus NRW und habe dort meine 

Ausbildung zur staatlich anerkannten 

Erzieherin absolviert und in diesem Bereich 

einige Jahre gearbeitet. Mit Ende 20 habe 

ich dann ein Studium im Bereich ,Soziale 

Arbeit’ abgeschlossen und bin im Anschluss 

in den Norden gezogen. Jetzt arbeite ich seit 

knapp 15 Jahren beim Ausbildungsverbund 

Rendsburg-Eckernförde und verfüge über 

viele Kontakte zu Betrieben. Durch Gettorf 

wird sich das Netzwerk erweitern und für 

die dortigen Schülerinnen und Schüler von 

Nutzen sein. 

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Lasst Zahlen sprechen! 

Wie Fakten dazu beitragen können, das Bewusstsein zu 

verändern, beweist die Isarnwohld mit ihrem Klimaboard 

Antje Dworschak hat ihre Schulzeit in NRW 

verbracht und in Bielefeld und Kaiserslautern 

Physik auf Diplom studiert. Nach 

Beendigung ihres Studiums herrschte 

Lehrermangel und so bot sich ihr die Option, 

in den Schulbetrieb zu wechseln. Seit 1999 

lehrt sie am Gymnasialzweig der Isarnwohld-Schule 

das Fach Physik und leitet seit 

2019 die Klima-AG. Warum ihr die Aufgabe 

so sehr am Herzen liegt und warum man 

auch mit der Darstellung reiner Verbrauchszahlen 

etwas verändern kann, haben wir 

mit ihr und zwei AG-Schülern besprochen. 

Wie kamen Sie auf die Idee, eine Klima-AG 

an der Schule anzubieten? 

Dworschak: Meine Idee war es, mithilfe von 

Schülerinnen und Schülern ein Klimaboard 

in der Schule zu installieren, um aufgrund 

dieser Datenlage ein größeres Klimabewusstsein 

zu entwickeln. 2018 bin ich mit dieser 

Idee an den Schulverband herangetreten und 

dort auf großen Zuspruch und Unterstützung 

gestoßen. Seit 2019 hängt das Board nun in 

der Pausenhalle und zeigt regelmäßig die 

durch unsere AG erfassten Klimadaten der 

Schule an. 

Waren Sie beim Erstellen mit der Programmiersprache 

vertraut? 

Dworschak: Nein, ich habe mir technische 

Unterstützung durch einen 

Informatik-Werkstudenten der Uni Kiel 

geholt. Der angehende Lehrer im Fachbereich 

Informatik hat gemeinsam mit den 

Schülern an der Übertragung der Daten 

gearbeitet und leitet bis heute mit mir 

gemeinsam die AG. Im Hinblick auf Lerninhalte 

geht es in dieser Arbeitsgemeinschaft 

in erster Linie um die Informatik – ein 

Bereich, der leider momentan an unserer 

Schule nicht unterrichtet wird. 

Dann geht es in dieser Klima-AG in erster 

Linie um Datenverarbeitung und nicht um 

Klimaschutz? 

Jannis: Das kommt auf die Sichtweise an. In 

unserer AG geht es darum, die Zählerdaten 

zu sammeln, sie zu archivieren und grafisch 

für alle verständlich darzustellen. 



Bo: Natürlich liegt hierbei die Idee zugrunde, 

dass wir anhand des Boards alle Mitschüler 

für die Themen Energieverschwendung und 

Klimaschutz sensibilisieren wollen. 

Dworschak: Mittlerweile zeigen die Zahlen 

ihre Wirkung. Neuerdings gibt es an 

unserer Schule sogenannte Klimacoaches 

in den Klassen, die sehr verantwortungsvoll 

darauf achten, dass zum Beispiel die 

Fenster geschlossen oder die Lichter gelöscht 

werden, um Energie einzusparen. 

Gibt es weitere geplante Aktionen zum 

Thema? 

Dworschak: In Zusammenarbeit mit sechs 

weiteren Kollegen sind für dieses Jahr drei 

Klima-Aktionen geplant. Vor den Osterferien 

versuchen wir innerhalb von drei Tagen 

den CO2-Fußabdruck an unserer Schule zu 

verbessern. Aufgrund unseres Datenarchivs 

sind wir in der Lage, die Vergleichswerte 

des vergangenen Jahres als Benchmark zur 

Verfügung zu stellen. Der Aktionszeitraum 

endet am letzten Tag vor Ostern mit einer 

Kleidertauschbörse für die Schülerinnen und 

Schüler, bei der noch mal richtig an der CO2- 

Einsparung gearbeitet werden kann. Die Herstellung 

von Kleidungsstücken ist bekanntlich 

sehr CO2 intensiv und jedes getauschte Kleidungsstück, 

welches weiterverwendet wird, 

verringert die Belastung enorm. Jede Klasse, 

die an dieser Aktion teilnimmt und es schafft, 

den Vorjahreswert zu unterbieten, bekommt 

ein Klimazertifikat verliehen. Zusätzlich 

wird es eine gesponserte Baumpflanzaktion 

geben, bei der die teilnehmenden Klassen 

Patenschaften für neue Bäume übernehmen 

können, und vor den Sommerferien soll die 

Aktion ,Stadtradeln’ stattfinden, die durch 

den bewussten Verzicht auf das bequeme 

,Elterntaxi’ die Schülerinnen und Schüler 

noch mal für den Klimaschutz sensibilisieren 

soll. Ich bin sehr gespannt, wie die 

Aktionen bei den Schülerinnen und Schülern 

ankommen werden. 

Haben Sie generell festgestellt, dass das 

Thema Klimaschutz an der Schule immer 

mehr an Bedeutung gewinnt? 

Dworschak: Auf jeden Fall. Durch die Einbeziehung 

der ganzen Schule, wie zum 

Beispiel bei unseren Aktionen, wird nicht nur 

der Gemeinschaftssinn, sondern auch das 

Interesse am Erreichen eines gemeinsamen 

Klimaziels gefördert. Die Schule ist mit 940 

Schülerinnen und Schülern sowie dem 

entsprechend benötigten Platz ein großer 

Lebensraum, der auch klimatechnisch ins 

Gewicht fällt – da ist ein klimaorientiertes 

wirtschaftliches Handeln gefragt. 

Haben Sie spezielle Wünsche an die Schülerinnen 

und Schüler hinsichtlich eines 

verbesserten Engagements? 

Dworschak: Ich würde mir wünschen, dass 

sich der Klimaschutzgedanke bei allen 

Beteiligten fest etabliert und nicht nur durch 

isolierte Aktionen kurzfristig Wirkung zeigt. 

Es wäre wunderbar, wenn wir es schaffen, 

fächerübergreifend dem Thema mehr 

Raum zu geben, und sich daraus ein noch 

stärkeres Bewusstsein für die Klimaprobleme 

entwickeln würde. Gemeinschaftliche 

Veränderungen haben mehr Effektivität und 

Leuchtkraft als private Aktionen. 

Seht ihr Schüler das genauso und möchtet 

ihr euer Wissen rund um den Klimaschutz 

zukünftig auch beruflich nutzen? 

Jannis: Das Bewusstsein ist auf jeden Fall 

gewachsen. Allein die Verbrauchszahlen 

unserer Schule haben mich schwer beeindruckt. 

Ich möchte auf jeden Fall im Bereich 

Informatik bleiben, ob meine Studienwahl 

dann etwas mit dem Klima zu tun haben 

wird, wird sich noch zeigen. 

Bo: Das sehe ich genauso wie Jannis. Unsere 

Aufgabe als Klima-AG an dieser Schule ist mit 

Sicherheit auch hinsichtlich der Berufswahl 

sehr hilfreich. Festzustellen, dass man auch 

mit Zahlen und Daten das Bewusstsein für 

Probleme verändern kann, war eine sehr 

gute Erfahrung. 

„Ich würde mir wünschen, dass 

sich der Klimaschutzgedanke bei 

allen Beteiligten fest etabliert und 

nicht nur durch isolierte Aktionen 

kurzfristig Wirkung zeigt.“ 

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Von Tasten, Saiten und Trommelwirbel 

– die Rockmusik-AG 

„Wir als Rockmusik-AG stehen bei den 

Jugendlichen immer in Konkurrenz zu weiteren 

Hobbys, doch wen die Musik einmal 

fesselt, der kommt normalerweise nicht 

mehr davon los“, weiß Hans-Jürgen Krohn, 

Leiter der Schulband und Senior-Lehrkraft 

für Musik an der Isarnwohld-Schule. In der 

Schule tritt die Rockmusik-AG regelmäßig 

auf und unterstützt mit ihren Stücken von 

Pop bis Rock mit eigenen Arrangements 

die festliche Stimmung beim Weihnachtskonzert, 

die Begrüßungen neuer sowie die 

Verabschiedung alter Jahrgänge und viele 

weitere Schulveranstaltungen. „Meinen 

AG-Teilnehmern tut es gut, Ziele zu haben, 

und sie freuen sich, auf der Bühne zu performen 

– das gehört dazu, das macht unsere 

AG aus und erfüllt alle am Ende mit Stolz. Es 

ist ein Zusammenspiel und manche haben 

tolle Ideen, preschen voran und steigern das 

Niveau.“ Die Band setzt sich meist aus etwa 

zehn Schülerinnen und Schülern zusammen. 

Aufgrund neuer Stundenpläne wechselt die 

Besetzung zu jedem neuen Schuljahr. 

Die Magie der Bühne 

In der Rockmusik- und der Theater-AG lernen Schülerinnen 

und Schüler alles für den großen Auftritt und dabei 

ganz viel über sich selbst 

Instrumente an“, berichtet der engagierte 

Lehrer. Die Anzahl der Instrumente und die 

Bedingungen, um zu musizieren, seien an der 

Isarnwohld-Schule sehr gut. Wenn er jedoch 

einen Wunsch frei hätte, wäre es ein digitales 

Mischpult im Musikraum. Das bisherige analoge 

Pult ist aber für die vielen unterschiedlichen 

Nutzer leichter zu bedienen. Zudem 

findet er, dass aus ökologischen Gründen 

die vorhandenen Geräte weiter verwendet 

werden sollten. Auch die Bühnentechnik- 

AG schätzt der Band-AG-Leiter: „Wenn wir 

auftreten, sind da begabte Techniker, die die 

Kabel verlegen und sich um Sound und Licht 

kümmern.“ 

Lachen, leiden, Leben einhauchen 

– die Theater-AG 

Wer lieber Körper, Mimik, Gestik und Stimme 

einsetzt, kann sein Pathos in der Theater-AG 

ausleben, die seit einigen Jahren von Franziska 

Hundt und ihren Kolleginnen Bianca 

Thode, Annika Dreves und Arnika Nehlsen 

geleitet wird. Inzwischen unterrichtet sogar 

eine ehemalige Schülerin, Pauline Plewe, die 

selbst Lehramt studiert, die Unterstufen-AG. 

Neben der Theater-AG unterrichtet Franziska 

Hundt die Fächer Englisch, Spanisch und Darstellendes 

Spiel. Letzteres kann in der Mittelund 

Oberstufe als Wahlfach belegt werden. 

Hier lernen Schülerinnen und Schüler die 

Grundlagen des Theaterspielens kennen und 

behandeln Fragen wie: Wie setze ich Körper 

und Sprache ein, um auf der Bühne Effekte 

zu erzielen? Wie nutze ich den Raum und 

welche Wirkung erziele ich dadurch? „Wir 

gehen diesen Fragen nach und veranschaulichen 

die Theorie stets mit praktischen 

Übungen auf der Bühne“, erläutert die 

Projektleiterin, die selbst an der Universität 

zum Theaterspielen kam. Am Ende steht das 

Ziel, das angeeignete Fachwissen praktisch in 

einem Stück umzusetzen und aufzuführen. In 

der Oberstufe können die Schülerinnen und 

Schüler Darstellendes Spiel als Alternative 

zum Musik- oder Kunstunterricht wählen. 

Ausgezeichnetes Spiel 

Die Theater-AG findet einmal wöchentlich 

statt – aktuell nur für die Unterstufe 

und mit rund zwanzig Schülerinnen und 

Schülern. „Besonders schön ist es, wenn 

wir es schaffen, eine Probenfahrt zu unternehmen 

und bei einem gemeinsamen 

Aufenthalt in Nöhr oder der Jugendherberge 

am Westensee drei Tage zu proben, bevor 

das Stück in der Schule zwei bis dreimal 

aufgeführt wird.“ Rund 120 Zuschauer 

– Eltern, Verwandte, Freunde und auch 

Ehemalige – besuchen erfahrungsgemäß 

die Darbietungen. „Wenn es im Rahmen 

unserer Auftritte um Licht oder Ton geht, 

arbeiten wir mit der AG für Bühnentechnik 

zusammen. Das Bühnenbild realisieren 

wir meist selbständig. Es gab bereits 

Schülerinnen und Schüler der Theater- und 

der Bühnentechnik-AG, die es beruflich in die 

Richtung Kulturmanagement, Eventtechnik 

oder Lehrkraft für Theater gezogen hat. Und 

eine unserer aktuellen AG-Teilnehmerinnen 

kann man sogar schon auf der Kinoleinwand 

sehen“, berichtet die Lehrerin stolz. Zweimal 

hat die Theater-AG der Isarnwohld-Schule 

bereits am Bundeswettbewerb Schultheater 

der Länder teilgenommen. „Einmal wurden 

wir nach Dresden und einmal nach Berlin 

eingeladen. Im März findet die Schultheaterwoche 

für Schleswig-Holstein statt, die ich 

mit organisiere. Unsere Theatergruppe hat 

im November das Stück ,Die Bücherdiebin‘ 

aufgeführt – ein Stück, das die Teilnehmerinnen 

und Teilnehmer vor der Pandemie 

zu proben begonnen hatten und nun nach 

zwei Jahren wieder aufgreifen wollten. Bei 

den Schultheaterwochen führen sie das 

Stück erneut auf und können die Stücke 

anderer Schulen aus Schleswig-Holstein 

sehen. Franziska Hundt weiß, Engagement 

lohnt sich: „Es ist spannend zu sehen, wie 

Schülerinnen und Schüler im Rahmen der AG 

und des Faches aus sich herauskommen und 

sich ausprobieren. Wenn man durchhält und 

sich die Einzelteile, die man probt, am Ende 

zusammensetzen, sieht man, dass sich die 

Mühe und das Engagement gelohnt haben. 

Am Ende ist man eine Gemeinschaft, die 

etwas Besonderes erschaffen hat.“ 

Mit Talent und Tatendrang 

E-Bass und Keyboard in der Band zu spielen, 

sei mit wenigen Vorkenntnissen möglich, 

doch die meisten Instrumente – darunter 

Schlagzeug und Gitarre – sollten die Band- 

AG-Teilnehmerinnen und -teilnehmer 

bereits beherrschen. Auch ein gewisses 

Gesangstalent sollte vorhanden sein, um 

in der Band vorne zu stehen. Aktuell übt 

die Band Nirvanas „Smells like teen spirit“ 

und Hans-Jürgen Krohn ist stolz auf die 

Umsetzung. „Sind die Vorschläge manches 

Mal zu schwierig, vereinfache ich die Stücke 

leicht, ändere die Tonarten und passe sie 

so an unsere Band und die verfügbaren 

TEXT Sarah Riester, Kristina Krijom | FOTO Henrik Matzen 

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Klasse beim Aufbau ihrer schulischen 

WhatsApp-Gruppe. Hier können sie sich 

über Hausaufgaben oder Unterrichtsausfall 

austauschen. Damit das funktioniert, sind wir 

auch Mitglied dieser Gruppe und moderieren 

die Kommunikation, auch für den Fall, dass 

es mal zu Unstimmigkeiten kommt. 

Gibt es denn auch so etwas wie ,Akuteinsätze’ 

eurerseits bei Unstimmigkeiten oder 

Mobbing? 

Paula: Natürlich, wir stehen immer zur Verfügung. 

Ähnlich wie die Streitschlichter sind wir 

dazu da, Streitigkeiten, die durch das Netz 

entstehen, zu lösen und zur Deeskalation 

beizutragen. Unsere Ratschläge sollen helfen, 

Mobbing und Cybermobbing zu vermeiden 

und den Schülerinnen und Schülern die Tragweite 

ihres Handelns bewusst zu machen, 

denn anders als ein Streit auf dem Schulhof 

können soziale Medien zu einer ungeheuren 

Verbreitung und Verschärfung kleinster Auseinandersetzungen 

beitragen. 

Ehrenamt macht Schule stark 

Mit Paula und Henneke durch den Mediendschungel! 

Henneke: Bei akuten Problemen gehen 

wir direkt in die Klassen und versuchen 

gemeinsam durch Gruppenarbeit an einer 

konkreten Lösung zu arbeiten. Die Lehrkräfte 

vertrauen uns und ziehen sich in manchen 

Fällen auch zurück, damit sich die Schülerinnen 

und Schüler trauen, alles offen anzusprechen. 

Wir sind zur Verschwiegenheit 

verpflichtet. 

Die Medienscouts Paula Tietjens und 

Henneke Hecht vermitteln ihren Mitschülerinnen 

und Mitschülern an der Isarnwohld- 

Schule den verantwortungsvollen Umgang 

mit digitalen Medien. Ab Klasse 5 beginnen 

sie bereits, die Jüngsten für das Thema 

zu sensibilisieren, erklären den richtigen 

Gebrauch der Endgeräte und die sichere 

Anwendung der sozialen Medien. 

Woher kam das Interesse, das Amt der 

Medienscouts zu übernehmen? 

Henneke: Bei mir wurde das Interesse in 

der 8. Klasse durch Lehrkräfte geweckt. 

Sie haben uns den Sinn und Zweck des 

Programms erläutert und verdeutlicht, 

wie wichtig es ist, die Jüngeren ab Klasse 

5 behutsam an das Thema heranzuführen. 

Da ich gerne helfe und es mir gefällt, mit 

Menschen zu interagieren, hat mich diese 

Aufgabe sofort begeistert. 

Paula: Ich habe in der Unterstufe selbst an 

den Workshops der damaligen Medienscouts 

teilgenommen und dadurch viel gelernt. 

Es ist schön, dass ich dieses Wissen nun an 

andere weitergeben kann. 

Wie sehen eure Aufgaben aus? 

Henneke: Wir bekommen Anfang des Schuljahres 

eine 5. oder 6. Klasse zugewiesen 

und erklären den Mitschülern den richtigen 

Umgang mit dem Internet. Dabei machen wir 

auf viele positive und auch negative Aspekte, 

die das Netz bereit hält, aufmerksam. Wir 

zeigen, welche Gefahren lauern, wie man 

sich dagegen schützen kann oder wie man 

sich am besten verhält, wenn etwas passiert 

ist. Wir erklären den Schülerinnen und Schülern 

anhand von Fallbeispielen, worauf sie 

achten sollten. 

Paula: Um all diese Fragen genauer zu 

klären, halten wir über die Dauer eines 

Jahres insgesamt vier Workshops mit den 

vier Themenschwerpunkten Medienprävention 

und Empathie, Medienkommunikation, 

Messenger-Dienste und Daten-Urheberrecht 

ab. Zu Beginn geht es uns aber in erster Linie 

darum, mit den Schülerinnen und Schülern 

ein Vertrauensverhältnis aufzubauen. Sie 

sollen sich geborgen fühlen und von einer 

guten Lernatmosphäre profitieren. 

Wie verläuft der erste praktische Einstieg in 

die Medienwelt? 

Henneke: Zunächst unterstützen wir die 


Ihr steht beide kurz vor dem Abitur und seid 

mit den digitalen Medien groß geworden. 

Für wie wichtig haltet ihr eure Arbeit an der 

Basis? 

Henneke: Für sehr wichtig! Nicht alle haben 

Unterstützung im häuslichen Umfeld, und 

wir können durch unsere Nähe zu den sich 

rasant verändernden Themen innerhalb der 

medialen Welt Aufklärungsarbeit leisten. 

Paula: Es ist schön, die Jüngeren mit dem 

verantwortungsvollen Umgang vertraut zu 

machen und zu sehen, wie sie in kürzester 

Zeit das Erlernte bereits umsetzen können. 

Was bedeutet für euch persönlich die Arbeit 

und wird sie eure Berufswahl beeinflussen? 

Henneke: Wir haben durch die Ausbildung 

zum Medienscout viel gelernt. Unser Wissen 

geben wir auch gerne an unsere Familien 

und Freunde weiter. Da ich später Lehrer 

werden möchte, sehe ich durch diese Arbeit 

und den Umgang mit Schülerinnen und Schülern 

ganz klare persönliche Vorteile. 

Paula: Bei mir ist der Berufswunsch noch 

nicht eindeutig, aber meine Schwerpunkte 

sehe ich im Bereich IT-Sicherheit, Medien 

und Kommunikation. 

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Roots & Wings 

„Solange du deine Flügel nicht ausbreitest, hast du keine 

Ahnung, wie weit du fliegen kannst …” 

Name Louisa Name Zinke – Abschlussjahrgang 2020, 21 Jahre 

„„Die Isarnwohld-Schule war 

für mich die Basis für meine 

berufliche Zukunft.“ 

ME2BE hat sich auf Spurensuche nach 

den Ehemaligen der Isarnwohld-Schule in 

Gettorf begeben. Wir wollten wissen, was 

aus ihnen geworden ist und wie sie heute 

auf ihre Schulzeit zurückblicken. Jeder hat 

einen anderen Lebensweg beschritten, sich 

beruflich qualifiziert und alle sind mit ihrer 

getroffenen Wahl zufrieden. In einem Punkt 

sind sie sich einig: Die Schule hat maßgeblich 

dazu beigetragen, ein festes Fundament zu 

schaffen, von dem aus sie ins Leben gestartet 

sind. 

Louisa Zinke gehörte zum ersten Jahrgang, 

der während der Coronapandemie das 

Abitur absolviert hat. Auslandsjahr, Reisen 

- Fehlanzeige! Also entschied sie sich direkt 

mit einem Studium zu beginnen. Ihre ersten 

Einblicke in eine Universität erhielt sie 2019 

bei einer Teilnahme an den Informationstagen 

der Uni Kiel. Damals schwankte 

die vielseitig interessierte Schülerin noch 

zwischen den Studienrichtungen Pharmazie 

und Lehramt. Nach dem Abitur war die 

Entscheidung gefallen und sie begann ihr 

Pharmaziestudium in Kiel. Das Studium 

verknüpft Wissen aus den Naturwissenschaften 

und der Medizin, um Medikamente 

in ihrer Wirkungsweise zu verstehen. Man 

erhält Einblicke in die Erforschung neuer 

Arzneimittel und über die sichere Abgabe 

an Ärzte und Patienten. Louisa freut sich 

über die vielen beruflichen Möglichkeiten, 

die sich ihr nach acht Semestern Studium 

bieten werden. Als approbierte Apothekerin 

kann sie in Apotheken oder in der Forschung 

arbeiten sowie in der pharmazeutischen 

Industrie tätig werden. Ihr persönliches Ziel 

ist die Arbeit in der Forschung und vielleicht 

ein entsprechender Doktortitel. Fest steht 

für sie aber bereits jetzt, dass sie mit ihrem 

Studium die beste Wahl getroffen hat und 

damit ihren Traum, Menschen zu helfen, 

verwirklichen kann. Auf die Schulzeit an 

der Isarnwohld schaut sie gerne zurück und 

erinnert sich an das große Angebot, das die 

Schule für ihre Schülerinnen und Schüler 

bereithält. Aufgrund ihrer eigenen Erfahrung 

kann sie den Tipp geben, bei der späteren 

Ausbildungsrichtung sich nicht zu scheuen, 

auch Fachgebiete abseits der Leistungskurse 

in Erwägung zu ziehen. 

Ben Smit – Abschlussjahrgang 2020, 23 Jahre 

Name Finn Gorath Name– Abschlussjahrgang 2019, 22 Jahre 

Obwohl Mathematik nicht zu seinen Lieblingsfächern 

gehörte, studiert Ben heute 

erfolgreich im vierten Semester Informatik 

an der Hochschule Flensburg. Nach seinem 

Realschuabschluss konnte Ben das Abitur 

an derselben Schule absolvieren, was er 

„Das Schönste an meinem Beruf ist, 

dass ich mit vielen wissbegierigen 

Leuten zusammen komme und in einer 

zukunftsorientierten Branche arbeite.” 

als großen Vorteil empfand. Sein erstes 

Praktikum verbrachte er bei Support in 

Kiel, das Oberstufenpraktikum dann bei der 

Nortrail Transport GmbH, die im Bereich 

Import und Export nach Norwegen tätig ist. 

Auf der Grundlage seiner Lieblingsfächer 

Englisch und Sport entschied er schließlich, 

ein Lehramtsstudium an der Universität Kiel 

zu beginnen. Die Leidenschaft für Informatik 

entdeckte Ben eher zufällig bei seinem 

Nebenjob bei ME2BE, wo er als eine Art Bindeglied 

zwischen Redaktion und IT tätig ist. 

Ein ehemaliger Kollege animierte ihn dazu, 

über ein Informatikstudium nachzudenken. 

Wenngleich ihm der mathematische Zweig 

seines Informatikstudiums manches Mal 

viel abverlangt, hat Ben den Wechsel nicht 

bereut. Interessierten rät er, sich mit Informatikgrundlagen 

zu beschäftigen, möglicherweise 

lasse einen das Thema so schnell nicht 

mehr los – dann sei auch die Mathematiknote 

zweitrangig. 

TEXT Anja Nacken, Kristina Krijom | FOTO Christina Kloodt, privat, Henrik Matzen 

„Mein Beruf ist etwas für alle, die sich für 

die Verbindung zwischen Hardware und 

Software interessieren.“ 

Bis zu seinem Abitur an der Isarnwohld- 

Schule im Jahr 2019 war Finn noch 

unschlüssig, welche berufliche Richtung er 

einschlagen möchte. Eines stand für den 

heute 22-Jährigen fest: Sie müsste technisch 

sein. Denn der gebürtige Gettorfer hat sich 

schon immer für Technik interessiert und 

privat bereits erste Projekte mit Mikrocontrollern 

umgesetzt. Darüber hinaus absolvierte 

er seine Schulpraktika im technischen 

Bereich, unter anderem bei einer Firma für 

autonome Tauchroboter. Um einen Überblick 

über geeignete Ausbildungen und Studiengänge 

zu erhalten, besuchte er während 

seiner Schulzeit mehrere Berufsmessen, 

darunter auch die ‚parentum‘, auf der er auf 

seinen heutigen Ausbildungsbetrieb, die 

Firma Thales in Kiel, kennenlernte. Heute 

absolviert er die Ausbildung zum Elektroniker 

für Geräte und Systeme und ist bereits im 

dritten Lehrjahr. Neben der Praxis im Betrieb 

findet der theoretische Teil der Ausbildung 

am RBZ Technik in Kiel statt. Seinen Beruf 

erachtet Finn als besonders vielfältig. So sind 

Elektroniker für Geräte und Systeme je nach 

Unternehmen und dessen Spezialisierung mit 

verschiedensten Aufgaben betraut. Zu seinen 

Aufgabenfeldern gehören unter anderem 

Schaltungsdesign, Programmierung, Geräteüberprüfung 

sowie die messtechnische 

Ermittlung von Fehlern. Interessierte sollten 

über ein besonderes technisches Interesse 

sowie gute Mathematikkenntnisse und ein 

ausgeprägtes analytisches Denkvermögen 

verfügen. Zudem sollte man Freude daran 

haben, bedarfsgerechte Schaltungen zu 

entwickeln und zu programmieren. Nach 

dem Abschluss kann Finn sich vorstellen, ein 

entsprechendes Studium an der FH oder die 

Technikerausbildung anzuschließen um langfristig 

auch in der Entwicklung tätig zu sein. 

34 

35

Melvin Madsen – Abschlussjahrgang 2017, 24 Jahre 

„An meinem Beruf liebe ich die 

Möglichkeit, mit jungen Menschen zu 

arbeiten.“ 

Es gibt nicht nur den EINEN Weg! 

Der neue Berufsberater der Isarnwohld-Schule hat diese 

Erfahrung persönlich gemacht und ist sehr glücklich darüber 

An der Isarnwohld-Schule sorgt Melvin 

Madsen schon seit Jahren regelmäßig für 

illustre Verwirrung. Denn zusammen mit 

seinem Zwillingsbruder Cedric besuchte 

er die Schule nicht nur bis zum erfolgreich 

bestandenen Abitur, sondern beide entschieden 

sich auch für ein Lehramtsstudium 

– er für die Fächer Englisch und Geschichte 

– und sind heute neben dem Studium als 

Vertretungslehrer an ihrer früheren Schule 

tätig. In Kiel geboren und in Gettorf aufgewachsen, 

leitet der Vierundzwanzigjährige 

nebenher gemeinsam mit seinem Bruder 

die A-Jugend und ist selbst auf dem Rasen 

aktiv. Als Vertretungslehrkraft springt er zum 

Beispiel für erkrankte Lehrkräfte ein, macht 

Förderangebote und unterstützt die Lehrkräfte 

im Umgang mit leistungsschwächeren 

Cedric Madsen – Abschlussjahrgang 2017, 24 Jahre 

Auch für Cedric Madsen, den anderen Part 

der Kieler-Zwillingssprotten, stand sein 

Berufswunsch, Lehrer zu werden, früh 

fest. Allerdings spielte er zunächst mit 

dem Gedanken, Jura oder Psychologie zu 

studieren. Da er die Freiheiten sowie den 

Schülerinnen und Schülern. Als früherer 

Schüler nun mit ehemaligen Lehrerinnen und 

Lehrern auf Augenhöhe in der Schule tätig 

zu sein, stellte sich als positive Begebenheit 

heraus. So freut er sich über das ausgesprochen 

nette Kollegium und unterrichtet den 

einen oder anderen Sohn eines heutigen 

Lehrerkollegen als Trainer der A-Jugend. 

Wenngleich es ihm schon früh bewusst 

war, diese Laufbahn einzuschlagen, schätzt 

Melvin Madsen die Schulpraktika, die er 

absolvierte und ist froh, andere Arbeitsbereiche 

kennengelernt zu haben. Begeistert 

von seinem Oberstufenpraktikum bei der 

Lufthansa in Irland, das ihm noch heute bei 

seinem Englischstudium zu Gute kommt, 

rät er jedem, über ein Praktikum im Ausland 

nachzudenken. Auch auf sein zweites 

„Das Schönste sind die freudigen 

Gesichter der Schülerinnen und Schüler, 

wenn sie etwas verstanden haben.“ 

Gestaltungsraum und die Arbeit mit Kindern 

schätzt, entschied er sich schließlich für das 

Lehramtsstudium der Fächer Mathematik 

und Geschichte. Durch den Vater wusste 

er, was ihn als Lehrer erwarten würde. 

Trotzdem nutzte er die Schulpraktika, um 

Einblicke in andere Bereiche zu erhalten – 

zunächst bei der Lufthansa in Irland, danach 

in einem Kindergarten. Heute teilt sich 

Cedric Madsen als Vertretungslehrkraft an 

der Isarnwohld-Schule mit Kolleginnen und 

Kollegen das Lehrerzimmer, die ihn früher 

unterrichteten. Bereits als Schüler plädierte 

er für eine respektvolle Kommunikation auf 

Augenhöhe. Stets versuchte er, die Schule 

mitzugestalten: ob mit Hilfe von Schulvorträgen 

für Fünftklässler, einem guten Draht 

zu den Lehrkräften oder seiner Schulband 

Iron Forest, die es noch immer gibt. Hinter 

Praktikum, das er in der Presseabteilung 

des Fußballvereins Holstein Kiel verbrachte, 

blickt er gerne zurück. Sein Traum ist es 

jedoch, langfristig an der Isarnwohld-Schule 

zu bleiben. 

dem heutigen Bandnamen, dem Akronym 

IF, versteckt sich der einstige Name Iron 

Forest – zu Deutsch eiserner Wald – eine 

Anspielung auf die Isarnwohld-Schule. 

Lehrer seien auch nur Menschen, betont der 

24-Jährige und plädiert dafür, das klassisch 

hierarchische Verhältnis von Lehrkräften und 

Schülern zu überwinden. Mit dem Bruder 

an einer Schule zu arbeiten, empfinde er als 

große Bereicherung. Kein Wunder also, dass 

die beiden sich oft über ihre Arbeit an der 

Schule austauschen. Außerdem spielen sie 

gemeinsam in einer Fußballmannschaft und 

trainieren zusammen eine A-Jugend. Einen 

entscheidenden Grund, Lehrer zu werden, 

sieht Cedric Madsen in der Annahme, dass 

jeder Mathe lernen könne. Der Schlüssel 

dafür liege im gemeinsamen Erarbeiten, der 

Hilfestellung und dem Nachfragen. 

TEXT Anja Nacken | FOTO Agentur für Arbeit 

Seit Februar ist Maiwand Ghafoori für 

die Berufsberatung der Schülerinnen und 

Schüler an der Schule zuständig. Wenn es 

um Orientierung geht, weiß der gebürtige 

Kabuler sehr genau, wovon er spricht. Als 

er 1996 mit seiner Familie aus Afghanistan 

nach Norddeutschland kam, musste er 

sich als Zehnjähriger in einem ganz neuen 

Leben zurechtfinden. Heute ist er 37 und 

nicht nur in seiner neuen Heimat Eckernförde, 

sondern auch in seinem Traumjob 

angekommen. 

Herr Ghafoori, erzählen Sie uns doch bitte 

von Ihrem Werdegang! 

Als ich mit meiner Familie nach Deutschland 

kam, habe ich nach der Grundschule 

zunächst die Realschule Gudewerdt besucht. 

Da ich dem Schulstoff auch aufgrund sprachlicher 

Probleme nicht ganz folgen konnte, bin 

ich auf die Fritz-Reuter-Hauptschule gewechselt 

und habe dann dort in verkürzter Zeit 

meinen ESA gemacht. Im Anschluss daran 

absolvierte ich am Berufsbildungszentrum 

meinen MSA. Obwohl es bis hierher schulisch 

alles in allem ganz gut gelaufen war, hatte 

ich nach dem Abschluss noch keinen Plan, 

was ich beruflich machen wollte. Schließlich 

habe ich in Düren (NRW) bei Aldi den Beruf 

des Einzelhandelskaufmanns erlernt. Aber 

weder meine Tätigkeit im Einzelhandel noch 

mein Heimweh nach Eckernförde haben 

mich glücklich gemacht. Nach meiner Rückkehr 

stand für mich fest, dass ich meine 

Fachhochschulreife nachholen möchte. 

Während meiner Weiterqualifizierung an der 

Fachoberschule in Kiel war der Besuch eines 

Berufsberaters so etwas wie ein Schlüsselerlebnis 

für mich. Seine Erläuterungen zu 

den Inhalten des Studiengangs Wirtschaftsrecht 

an der FH Westküste trafen einen Nerv 

bei mir. Die Verbindung zwischen Wirtschaft 

und Recht und die Praxisnähe des Studiums 

fand ich sehr spannend. So habe ich mich für 

das Studium beworben und mein Bachelorstudium 

im Bereich Personalmanagement 

und mein Masterstudium im Bereich Green 

Energy (Planung und Realisierung von 

Erneuerbare-Energien-Projekten) erfolgreich 

abgeschlossen. 

Ein bewegter Lebenslauf und ein gutes 

Beispiel für die Durchlässigkeit unseres 

Bildungssystems. Aber wie sind Sie 

dann schließlich zur Agentur für Arbeit 

gekommen? 

Da spielte der Zufall eine Rolle. Nach dem 

Studium war ich als Überbrückung im BAMF 

(Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge) 

als Dolmetscher tätig. Dort erhielt ich den 

Tipp, mich bei der Agentur für Arbeit in 

Heide zu bewerben. Dort arbeitete ich dann 

einige Jahre in der Arbeitsvermittlung. Da 

ich mich aber immer schon für die Arbeit mit 

jungen Erwachsenen interessierte, überlegte 

ich, als sich mir die interne Chance bot, nicht 

lange und wechselte in die Berufsberatung. 

Seither betreue ich seit mehreren Jahren 

Gemeinschaftsschulen und Gymnasien 

unseres Kreises. 

Welche Rolle spielen Ihre persönlichen 

Erlebnisse bei Ihrer Arbeit als 

Berufsberater? 

Mit Sicherheit eine sehr große. Ich erinnere 

mich noch lebhaft daran, wie es mir damals 

ergangen ist und welche Unsicherheiten 

vorhanden waren. Aber meine eigene Vita 

hat mir gezeigt, dass sich immer wieder 

neue Chancen bieten, auch solche, die ich 

vorher nicht für möglich gehalten hätte. Es 

kommt darauf an, neugierig zu sein, Fragen 

zu stellen, Informationen zu sammeln und 

vorhandene Möglichkeiten zu nutzen. 

Die vielen Möglichkeiten sind jungen Menschen 

oft gar nicht bekannt! 

Das ist auch meine Erfahrung. Natürlich ist 

der Übergang zwischen Schule und Beruf für 

viele problematisch, aber ich kann nur dazu 

ermutigen, keine Angst zu haben. Bei dem 

Prozess der beruflichen Orientierung geht es 

nicht um die Frage nach dem Entweder-oder, 

sondern um die Frage nach dem Sowohlals-auch. 

Das betrifft auch meinen eigenen 

Werdegang. 

Was reizt Sie besonders an Ihrer Arbeit als 

Berufsberater? 

Ich lerne so viele unterschiedliche junge 

Menschen kennen und es fasziniert mich, 

ihre Entwicklung zu begleiten. Jede und 

jeder, der zu uns kommt, ist einzigartig. 

Einige haben schon konkrete Vorstellungen, 

andere haben noch gar keinen Plan. Für 

mich ist das ok, denn wir sind ja dafür da, 

gemeinsam Optionen herauszuarbeiten und 

zu schauen, wie und wohin der Weg gehen 

könnte. Das Thema Berufsorientierung 

ist in diesem Alter für Schülerinnen und 

Schüler schon sehr komplex und überfordert 

manchmal. Da ist jede Hilfe gefragt; deshalb 

freue ich mich immer besonders darüber, 

wenn auch die Eltern unterstützend in den 

Entscheidungsprozess eingebunden sind. 

Welche Unterstützung bieten Sie neben 

den Sprechstunden und der Mitarbeit im 

Berufsorientierungsunterricht als Agentur 

für Arbeit noch an? 

Ein Beispiel: Für nicht mehr schulpflichtige 

Interessenten, die eine Ausbildung beginnen 

wollen, aber sich noch unsicher sind, welcher 

Beruf für sie in Frage kommen könnte, 

bieten wir die Möglichkeit einer Berufsvorbereitenden 

Bildungsmaßnahme (BvB) an. 

Wir begleiten die Interessenten mithilfe 

von Experten sowohl theoretisch als auch 

praktisch auf diesem Weg. Eine Maßnahme, 

die sich übrigens auch an diejenigen richtet, 

die eine Ausbildung abgebrochen haben und 

sich umorientieren möchten. 

Wann starten Sie mit Ihrer Arbeit an der 

Isarnwohld? 

Umgehend – und ich freue mich sehr auf 

die Schülerinnen und Schüler und unsere 

Zusammenarbeit. 

36 

37

MVK 

Müllverbrennung 

Kiel 

Finde ein 

Unternehmen, 

das wirklich 

zu dir passt! 

TEXT & FOTO MVK 

Gut für die Umwelt 

Mitten in einem Wohngebiet befindet 

sich die Anlage der Müllverbrennung Kiel. 

Gerade deshalb gelten für die Emissionswerte 

der MVK strengere Umwelt-Auflagen, 

die durch freiwillig eingebaute Technik 

jedoch weit unterschritten werden. Denn 

der Umweltschutz ist dem Unternehmen 

ein wichtiges Anliegen. Die Waste-to- 

Energy-Anlage der MVK gewinnt durch das 

Verbrennen des Abfalls von bis zu 500.000 

Bürgerinnen und Bürgern Fernwärme und 

Strom. Dabei ist die MVK besonders energieeffizient, 

da ein Großteil der erzeugten 

Energie direkt in das Kieler Fernwärmenetz 

geleitet wird; auf diese Weise werden unnötige 

Energieverluste vermieden. 

Im Team zum Erfolg 

Die Belegschaft der MVK besteht aus den 

unterschiedlichsten Charakteren und Temperamenten. 

Allen gemeinsam ist, dass sie 

sich für „ihre MVK“ einsetzen und durch 

eigene Lösungs- und Verbesserungsansätze 

das Unternehmen mitgestalten und voranbringen. 

Neben attraktiven Zusatzleistungen, 

wie etwa eine betriebliche Altersvorsorge 

oder flexible Arbeitszeiten, bietet die MVK 

individuell angepasste Möglichkeiten zur 

stetigen Fort- und Weiterbildung. 

Ausbildung bei der MVK 

Von Jahr zu Jahr bietet das Unternehmen 

Ausbildungsplätze in den Berufen Elektroniker 

für Betriebstechnik (m/w/d), Industriemechaniker 

(m/w/d) und Kaufmann im 

Büromanagement (m/w/d) an. 

Im technischen Bereich geht es um Energieerzeugung 

sowie die Wartung und Pflege 

der komplexen Anlagentechnik. Bei der 

kaufmännischen Ausbildung stehen bürowirtschaftliche 

Aufgaben und Tätigkeiten 

wie Rechnungswesen, Auftragsabwicklung 

oder Personalverwaltung im Mittelpunkt. 

Mitbringen sollten die Bewerberinnen und 

Bewerber mindestens einen guten Ersten 

allgemeinbildenden oder den Mittleren 

Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern 

Mathematik und Physik erhöhen die Chance 

auf einen Ausbildungsplatz. 

Die Auszubildenden erwartet eine fundierte 

und abwechslungsreiche Ausbildung, auf 

deren Grundlage sich anschließend vielfältige 

berufliche Perspektiven eröffnen. 

Der Schutz von Mensch und Umwelt steht 

bei der Müllverbrennung Kiel (MVK) an 

erster Stelle. Nach diesem Grundsatz 

arbeiten die 70 Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter, davon drei Auszubildende, 

tagtäglich seit 1975 am Standort Theodor- 

Heuss-Ring in Kiel. Die thermische Anlage 

für Abfallverwertung der MVK gehört dabei 

zu den bundesweit besten und liefert zuverlässig 

Fernwärme sowie Strom. Jährlich 

bietet das moderne Unternehmen begehrte 

Ausbildungsplätze in drei interessanten 

Berufen an. 

WIR BILDEN AUS: 

• Elektroniker für Betriebstechnik 

(m/w/d) 

• Industriemechaniker (m/w/d) 

• Kaufmann im Büromanagement 

(m/w/d) 

KONTAKT: 

MVK Müllverbrennung Kiel GmbH & Co. KG 

Gabi Jöhnk 

Theodor-Heuss-Ring 30 

24114 Kiel 

T. 0431 / 260 95 2351 

gabi.joehnk@mvkiel.de 

www.mvkiel.de 

Du möchtest mehr über den Beruf 

erfahren? Hier findest du das Berufsbild: 


(m/w/d) Seite 73 

• Industriemechaniker (m/w/d) Seite 79 

• Kaufmann im Büromanagement 


39

KVG Kieler 

Verkehrsgesellschaft 

Die KVG Kieler Verkehrsgesellschaft mbH 

ist ein mittelständisches Unternehmen 

des Öffentlichen Personennahverkehrs 

und befindet sich im Eigentum der Landeshauptstadt 

Kiel. Mit rund 600 Kolleginnen 

und Kollegen im Fahrdienst und weiteren 

150 Mitarbeitenden in der Verwaltung 

und Instandhaltung sowie 200 Fahrzeugen 

gestaltet die KVG den Nahverkehr in der 

Region der Landeshauptstadt Kiel. Mehr als 

19 Millionen Fahrgäste werden jährlich von 

der KVG befördert. 


• Kfz-Mechatroniker (m/w/d) Schwerpunkt 

System- und Hochvolttechnik 

• Fachkraft im Fahrbetrieb (m/w/d) 

KONTAKT: 

KVG Kieler Verkehrsgesellschaft mbH 

Werftstraße 233-243 

24143 Kiel 

T. 0431 2203-2203 

karriere.kvg-kiel.de 

www.kvg-kiel.de 



• Kfz-Mechatroniker (m/w/d) Seite 81 

• Fachkraft im Fahrbetrieb (m/w/d) Seite 

75 

Freie Fahrt für deine Zukunft 

Die KVG ist Vorreiterin auf dem Gebiet der 

E-Mobilität. Inzwischen hat die KVG sechs 

ihrer Endhaltestellen mit Ladeinfrastruktur 

versehen, sodass die eingesetzten E-Busse 

auch unterwegs geladen werden können. 

Bereits seit Mitte des Jahres 2022 sind 50% 

des Fuhrparks mit vollelektrischen (vollständig 

batteriebetriebenen) und teilelektrischen 

(Hybrid-) Antrieben versehen. Geplant 

ist, im Jahr 2030 zu 100% mit alternativen 

Antrieben unterwegs zu sein. 

Ausbildung unter Top-Bedingungen 

Als Auszubildende oder Auszubildender in 

den Kernberufen Kfz-Mechatroniker (m/w/d) 

Schwerpunkt System- und Hochvolttechnik 

und Fachkraft im Fahrbetrieb (m/w/d) 

erhältst du bei der KVG Kieler Verkehrsgesellschaft 

mbH einen sicheren und sehr 

gut vergüteten Ausbildungsplatz. Weitere 

Vorteile sind: 

• Betriebliche Altersvorsorge (VBL) ab 

Vollendung des 19. Lebensjahres und 

vermögenswirksame Leistung 

• 30 Tage Urlaub 

• Ausstattung mit 

Unternehmensbekleidung 

• Betriebliche Sozialleistungen (tarifliche 

Sonderzahlung im November, betriebseigene 

Kantine, kostenfreier Parkplatz, 

u. v. m.) 

• Vergünstigte Schwimmkarten der Kieler 

Bäder, Zuschuss für sportliche Aktivitäten, 

Betriebssportgemeinschaft 

• Innovatives Arbeitsumfeld mit Schwerpunkt 

#Elektromobilität 

• Fachkraft im Fahrbetrieb (m/w/d): 

Kostenübernahme rund um die Führerscheinausbildung 

Klasse D, Fahrkarte 

für die Fahrt zur Berufsschule nach 

Hamburg 

• Kfz-Mechatroniker (m/w/d): Neue 

Hauptwerkstatt mit modernster Technik 

und Ausstattung 

Wer sich für eine Karriere bei der KVG 

ent- scheidet, wird vom ersten Tag an in 

einer „Familie“ aufgenommen, wie viele 

Azubis die Atmosphäre beschreiben. Nicht 

nur an der einheitlichen Teamkleidung 

kann man die Gemeinschaft der KVG-Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter erkennen. 

Auch was die Arbeitsbedingungen betrifft, 

beweist das Kieler Unternehmen ein hohes 

Maß an Gemeinsamkeit, Verantwortung 

und Gemeinschaftlichkeit. Auf Teamwork 

wird großen Wert gelegt. Nach erfolgreich 

abgeschlossener Ausbildung winkt bei 

entsprechender Eignung ein sicherer Arbeitsplatz 

mit vielen Weiterbildungsmöglichkeiten 

im Unternehmen. 

TEXT KVG, Christian Dorbandt | FOTOS www.pepelange.de 

AUSBILDUNG Kfz-MECHATRONIKER 

(M/W/D) SCHWERPUNKT SYSTEM- 

UND HOCHVOLTTECHNIK 

Du bringst mit: 

• Interesse an einer anspruchsvollen und 

abwechslungsreichen 3 1⁄2-jährigen 

Ausbildung 

• Handwerkliches Geschick und technisches 

Verständnis 

• Lust auf Innovationen, denn wir rüsten 

unsere Flotte auf Elektromobilität um, 

heißt: neue innovative Techniken, neue 

Aufgabenfelder wie vernetzte Fahrzeuge, 

digitale Backendsysteme usw. 

• Deine Deutschkenntnisse sind in Wort 

und Schrift gut. 

• Du hast einen sehr guten ESA oder guten 

MSA. 

AUSBILDUNG FACHKRAFT IM 

FAHRBETRIEB (M/W/D) 

Du bringst mit: 

• Du bist mindestens 17 Jahre alt und hast 

schon den Pkw-Führerschein (Klasse 

B). Falls du diesen noch nicht hast und 

trotzdem die Ausbildung bei uns machen 

möchtest, versuchen wir gemeinsam 

eine Lösung zu finden. 

• Du hast gerne direkten Kontakt zu anderen 

Menschen und Kunden. 

• Du bist nach der Ausbildung zur Schichtarbeit 

und zum Einsatz an Wochenenden 

und Feiertagen bereit. 

• Deine Deutschkenntnisse sind in Wort 

und Schrift gut. 

• Du hast einen sehr guten ESA oder guten 

MSA. 

• Andere sagen über dich, dass man sich 

auf dich verlassen kann und du schnell 

reagieren kannst. Denn im Straßenverkehr 

brauchst du Entscheidungsfreude 

und Weitsicht und du denkst logisch für 

andere Verkehrsteilnehmerinnen und 

-teilnehmer mit. 

40 

41

GERMAN 

NAVAL YARDS 

Delewski 

Kälte- und 

Der Geruch von Stahl und Salz fegt durch 

die Luft, direkt an der Kieler Förde, dem 

Arbeitsplatz der Mitarbeitenden der Werftengruppe 

GERMAN NAVAL YARDS. Auf 

dem größten Trockendock in ganz Europa 

mit einer Fläche von mehr als 250.000 

Quadratmetern entstehen Marineschiffe, 

Forschungsschiffe, Schlepper, Tonnenleger, 

Yachten und weitere Überwasserschiffe 

für eine nationale und internationale 

Kundschaft. Spezialisiert hat sich das 

Unternehmen mit dem Know-how von 

mehr als 185 Jahren Schiffbautradition auf 

dem maritimen Verteidigungssektor wie 

Fregatten, Korvetten und Offshore Patrol 

Vessels (OPVs). 


• Konstruktionsmechaniker Schweißtechnik, 

Schiffbautechnik und Ausrüstungstechnik 

(m/w/d) 

• Anlagenmechaniker Rohrsystemtechnik 

(m/w/d) 

• Fachinformatiker für Systemintegration 

(m/w/d) (alle 3 Jahre) 

KONTAKT: 

GERMAN NAVAL YARDS 

Werftstraße 110 

24143 Kiel 

T. 0431 23932 7510 

ausbildung@germannaval.com 

www.germannaval.com/de/karriere 



• Konstruktionsmechaniker (m/w/d) 

Seite 82 



Stark und verlässlich auf allen Weltmeeren 

In geheimer Mission lernen die Auszubildenden 

bei GERMAN NAVAL YARDS Schiffe 

für nationale und internationale Auftraggeber 

zu fertigen, denn Informationen über 

aktuelle Bauprojekte dürfen meist nicht in 

die Öffentlichkeit dringen; zu brisant sind 

die Hintergründe, die mit dem Bau von 

Marineschiffen verbunden sind. 

Ob angehender Schweißer, Schiffbauer oder 

Anlagenmechaniker: Alle 28 Auszubildenden, 

die derzeit ihre Ausbildung bei German Naval 

Yards absolvieren, erlernen in den ersten 

drei bis fünf Monaten handwerkliche Grundkenntnisse 

in einer Lehrwerkstatt. Es folgt ein 

achtwöchiger Lehrgang zu den Grundlagen 

des Schweißens, bevor die Azubis fachspezifische 

Fertigkeiten in ihren jeweiligen Ausbildungsbereichen 

erlernen. „Uns ist wichtig, 

dass die Auszubildenden bei GERMAN NAVAL 

YARDS bereits früh lernen, eigenverantwortlich 

zu arbeiten”, erklärt Ausbildungsbeauftragter 

Thomas Swaczyna. Vom ersten Tag 

ihrer Ausbildung bis zur Prüfung steht er den 

angehenden Fachkräften mit Rat und Tat zur 

Seite. 

Werde Teil der Crew 

Sei es auf dem Schiff oder in einer der riesigen 

Werkhallen: Wer bei GERMAN NAVAL 

YARDS eine Ausbildung absolviert, arbeitet in 

einem interdisziplinären Team und sollte in 

der Lage sein, flexibel und offen auf andere 

Menschen mit unterschiedlichen kulturellen 

Hintergründen zuzugehen. „Unsere politische 

Meinung und unseren Glauben geben 

wir daher gefühlt am Eingangstor ab – auf 

der Werft sind wir alle ein Team”, erklärt 

Thomas Swaczyna. 

Um den Wetterbedingungen an der See 

sowohl im Sommer als auch im Winter 

standzuhalten, ist es zudem wichtig, körperlich 

fit und belastbar zu sein. „Unsere 

Bewerberinnen und Bewerber müssen keine 

Experten im Schiffbau sein, aber sie sollten 

für die Werft und die Schiffe brennen. Wir 

suchen Persönlichkeiten, die Teamspirit und 

Leidenschaft mitbringen”, betont Wencke 

Busch, Ausbildungsbetreuung bei GERMAN 

NAVAL YARDS. Von Vorteil ist außerdem, sich 

bereits im Vorfeld über das Unternehmen 

und den angestrebten Ausbildungsberuf 

zu informieren, um echtes Interesse zu 

signalisieren. Auf das Bewerbungsgespräch 

folgt in der Regel ein einwöchiges Praktikum. 

Für alle Bewerber, die sich für die Arbeit 

auf der Werft interessieren, aber noch nicht 

genau wissen, welcher Ausbildungsberuf zu 

ihnen passt, gibt es die Möglichkeit, in einem 

zweiwöchigen Praktikum alle Abteilungen 

zu durchlaufen, um herauszufinden, wo verstärktes 

Interesse und Talent bestehen. 

Alle, die sich für eine Ausbildung bei 

GERMAN NAVAL YARDS entscheiden, 

dürfen sich auf einen außergewöhnlichen 

Arbeitsort, ein vielseitiges Aufgabenfeld und 

sehr gute Übernahmechancen freuen. 

TEXT Sophie Blady | FOTO Sebastian Weimar 

TEXT Marc Asmuß | FOTO Lutz Timm, Shutterstock 

Experten mit Sinn fürs Klima 

Durch hohe Qualitätsstandards und professionelles 

Auftreten hat sich das mittelständische 

Unternehmen aus Osterrönfeld 

einen exzellenten Ruf erworben – auch bei 

der Ausbildung. 

Kein Auftrag gleicht dem anderen. Die 

kompetenten Fachkräfte passen die Kälte-, 

Klima- und Lüftungsanlagen den jeweiligen 

Wünschen sowie Anforderungen vor Ort 

an. In den Bereichen Supermarktkälte und 

der kontrollierten Wohnraumlüftung großer 

Wohnanlagen hat sich die Delewski Kälteund 

Klimatechnik aufgrund ihrer ausgezeichneten 

Leistung auf dem Markt etabliert, das 

gilt selbstverständlich auch für den privaten 

Anlagenbau. 

Der Ausfall einer Kälteanlage kann schnell 

zu schwerwiegenden Folgen führen. Aus 

diesem Grund sind die Notdienstmonteure 

der Delewski Kälte- und Klimatechnik 

GmbH Tag und Nacht einsatzbereit. Mithilfe 

modernster Technik werden Störfälle der 

zu überwachenden Anlagen, automatisiert 

via Datenfernübertragung, an die Techniker 

gemeldet. 

Außerdem engagiert sich die Delewski Kälteund 

Klimatechnik GmbH für einen sicheren 

und nachhaltigen Umgang mit Kälte-, Klimaund 

Lüftungsanlagen. Durch die frühzeitige 

Erkennung von Sollabweichungen können die 

Betriebskosten gesenkt und Betriebssicherheit 

erhört werden. 

Die Aus- und Weiterbildung 

Auf die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter wird besonders 

viel Wert gelegt. Die Arbeit mit modernster 

Technik bedarf einer kontinuierlichen Weiterbildung. 

Innovatives Denken und Handeln, 

vor allem aber stets freundlicher Umgang 

mit Kunden, Lieferanten sowie den eigenen 

Mitarbeitern sind Leitprinzipien des mittelständischen 

Familienbetriebes. 

Hier verbindet sich moderne Technik mit 

Tradition, familiärer Atmosphäre und 

jahrelanger Erfahrung – perfekt für eine Ausbildung, 

oder? Bei der Delewski Kälte- und 

Klimatechnik GmbH kannst du an unterschiedlichen 

Standorten eine Ausbildung 

zum Mechatroniker für Kältetechnik (m/w/d) 

absolvieren. 

Klimatechnik 

Die Delewski Kälte- und Klimatechnik GmbH 

ist seit über 35 Jahren qualifizierter Fachbetrieb 

für den Anlagenbau in der Kälte-, 

Klima- und Lüftungstechnik. Im Jahr 1982 

hat Thomas Delewski als Einmannbetrieb 

begonnen. Mittlerweile ist das mittelständische 

Familienunternehmen an drei Standorten 

vertreten: in Osterrönfeld, Kröpelin 

bei Rostock und Hamburg. Insgesamt sind 

an den drei Standorten des zertifizierten 

Fachbetriebs rund 60 Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter beschäftigt. 


• Mechatroniker für Kältetechnik 

(m/w/d) 

KONTAKT: 

Delewski Kälte- und Klimatechnik GmbH 

Herr Jan Delewski 

Nikolaus-Otto-Straße 10 

24783 Osterrönfeld 

T. 04331 8467-0 

jan@delewskigmbh.de 

www.delewski-kaelte.de 



• Mechatroniker für Kältetechnik 


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43

DIE 

GMSH 

Die Gebäudemanagement Schleswig- 

Holstein AöR (GMSH) ist der zentrale 

Dienstleister für öffentliches Bauen, Bewirtschaften 

und Beschaffen in Schleswig-Holstein. 

Mit rund 1700 Beschäftigten zählt 

das Unternehmen zu den größeren Arbeitgebern 

im Land. 

Die GMSH bietet flexible Arbeitszeiten, vielfältige 

Tätigkeiten und eine Vergütung nach 

dem Tarifvertrag für Auszubildende, mit 

über 1.000 Euro brutto im ersten Lehrjahr. 

Für ihre gute Ausbildung wurde die GMSH 

mehrfach ausgezeichnet. 

Ausbildung und Studium: 

• Kaufleute für Büromanagement 

• Immobilienkaufleute 

• Personaldienstleistungskaufleute 

• Kaufleute für 

Digitalisierungsmanagement 


(m/w/d) 

• Bauzeichner (m/w/d) 

• Technische Systemplaner (m/w/d) 

• Duales Studium Architektur, Bauingenieurwesen, 

Maschinenbau, Elektrotechnik, 

Green Building Systems, 

Wirtschaftsingenieurwesen Bau und 

Immobilien 

KONTAKT: 

Gebäudemanagement Schleswig-Holstein 

AöR (GMSH) 

Kim-Kristin Haß 

Küterstraße 30, 24103 Kiel 

T. 0431 59 91 175 

DualeAusbildung@gmsh.de 

www.karriere.gmsh.de 

Spaß und Spannung im öffentlichen Dienst 

Es gibt wohl kaum einen öffentlichen Arbeitgeber 

in Schleswig-Holstein, der so viele 

verschiedene Aufgaben wahrnimmt. Die 

Gebäudemanagement Schleswig-Holstein, 

kurz GMSH, organisiert alle Hochbaumaßnahmen 

des Landes und des Bundes, 

bewirtschaftet öffentliche Gebäude und 

Flächen und beschafft Material und Dienstleistungen 

für die Landesbehörden. 

Ebenso vielfältig wie die Aufgaben ist das 

Ausbildungsangebot der GMSH: sieben duale 

Ausbildungsberufe und sechs Studiengänge 

im dualen System. Um den hohen Bedarf an 

Nachwuchskräften zu sichern, hat die GMSH 

zudem ein nachhaltiges Ausbildungskonzept 

entwickelt. 

Die verschiedenen Einrichtungen des Landes 

und des Bundes, für die die GMSH tätig ist, 

machen die Ausbildung abwechslungsreich 

und spannend. Zum Beispiel: Flughäfen 

auf Bundeswehrkasernen, Labore und 

Krankenhäuser für Forschung und Lehre 

von Universitäten, Polizeidienststellen oder 

Justizvollzugsanstalten. 

Planen, berechnen, betreuen, 

kommunizieren 

„Wir bieten jedes Jahr bis zu 15 Ausbildungsplätze 

in fünf kaufmännischen und 

zwei technischen Berufen an!“, erzählt 

Ausbildungsleiterin Kim-Kristin Haß. 

„Unsere Azubis genießen hervorragende 

Arbeitsbedingungen und eine intensive 

Betreuung. Zu den Leistungen der GMSH 

zählen unter anderem regelmäßige Azubitage 

und 30 Tage Urlaub, eine tarifliche Vergütung 

sowie nach erfolgreichem Abschluss 

der Ausbildung hervorragende Zukunftsperspektiven 

mit einer Übernahmegarantie von 

einem Jahr.“ 

Ein duales Studium verbindet 

Theorie und Praxis 

Auch für Studieninteressierte hat die GMSH 

interessante Angebote: In Kooperation 

mit ausgezeichneten Hochschulen bietet 

die GMSH mit ihren sechs dualen Studiengängen 

eine optimale Verknüpfung zwischen 

Theorie und Praxis. Sie absolvieren ihr duales 

Ingenieurstudium in einem festen Arbeitsverhältnis, 

beziehen monatlich eine attraktive 

Ausbildungsvergütung, erleben abwechslungsreiche 

Praxisphasen in einem großen 

Unternehmen und genießen hervorragende 

Zukunftsperspektiven! 

Neben dem Bauingenieurswesen bietet die 

GMSH mit verschiedenen Kooperationspartnern 

noch weitere Studiengänge an: 

Architektur, Maschinenbau, Elektrotechnik, 

Green Building Systems und Wirtschaftsingenieurwesen 

Bau und Immobilien. Die 

Studiengänge werden in praxisintegrierter 

Form angeboten. 

TEXT Lutz Timm | FOTO Sebastian Weimar, GMSH 

Sina absolviert ihre Ausbildung zur 

Kauffrau für Büromanagement 

„Bei meinem Vater durfte ich ab und zu 

kleine Aufgaben im Büro übernehmen, 

wodurch mein Interesse an einer kaufmännischen 

Ausbildung geweckt wurde. Weil ich 

meine Ausbildung in einem größeren Betrieb 

machen wollte, habe ich mich auf den 

Ausbildungsplatz bei der GMSH beworben. 

Im August 2020 konnte ich dort meine 

Wunschausbildung beginnen. Ich bin mit 

der Erwartung zur GMSH gekommen, dass 

ich eine spannende und lehrreiche Zeit vor 

mir haben werde und meine Selbständigkeit 

weiter ausbauen kann. Nun bin ich schon im 

dritten Lehrjahr, und ich habe sehr viele Einblicke 

in die unterschiedlichsten Abteilungen 

erhalten und vieles dazugelernt. Mein Ziel 

ist es nun, die Ausbildung erfolgreich abzuschließen 

und danach bei der GMSH weiterzuarbeiten. 

Meine berufliche Ausbildung 

wird dann allerdings nicht zu Ende sein, weil 

ich auf jeden Fall eine Weiterbildung machen 

möchte. Als Kauffrau für Büromanagement 

hat man beispielsweise die Möglichkeit, eine 

Weiterbildung zur Fachkauffrau in einem 

Thorben studiert den dualen Studiengang 

Green Building Systems an 

der FH Westküste und in der GMSH 

im 5. Semester 

„Nachdem ich an der Herderschule in Rendsburg 

mein Abitur erfolgreich bestanden 

habe, absolvierte ich eine Ausbildung zum 

Groß- und Außenhandelskaufmann bei der 

Paulsen-Gruppe. Der Verkauf von Heizungs-, 

speziellen Funktionsbereich zu absolvieren, 

zum Beispiel im Controlling, im Einkauf oder 

im Personalbereich. In der Berufsschule 

lerne ich einiges, was ich auch außerhalb der 

Arbeit gebrauchen kann, zum Beispiel über 

das Thema Finanzen. Denn damit muss sich 

jeder von uns früher oder später ja privat 

Sanitär- und Lüftungsartikeln weckte mein 

Interesse für die Baubranche. Mir wurde 

klar, dass ich tiefer in die Materie einsteigen 

wollte und ich suchte auf der Messe NordBau 

nach Perspektiven. Ich wurde auf die GMSH 

aufmerksam, die sich mit dem dualen 

Studiengang Green Building Systems präsentierte. 

Besonders reizvoll empfand ich den 

Praxisbezug und die Sicherheit, die mir das 

Unternehmen bieten kann, sowie den Nachhaltigkeitsgedanken 

des Studiengangs. Die 

FH Westküste überzeugte mich mit kleinen 

Kursen und persönlicher Atmosphäre. 

In den ersten beiden Semestern haben wir 

uns Grundlagen im Bereich Elektrotechnik, 

Informatik und Bauphysik angeeignet. Im 

dritten Semester steigen wir in die Gebäudetechnik 

ein und lernen, wie die Systeme von 

Heizung, Lüftung und Sanitär nachhaltig 

zusammen funktionieren. Ich könnte mir 

sehr gut vorstellen, auch nach dem Studium 

bei der GMSH zu arbeiten, weil die Bedingungen 

gut und die Bauvorhaben vielseitig 

sind. Nachhaltigkeit begleitet mich auch in 

der Freizeit – ich achte auf meinen Lebensstil, 

bilde Fahrgemeinschaften und kaufe mit 

Bedacht ein.“ 

beschäftigen. Auch die GMSH bietet mir 

zahlreiche Vorteile. Ich kann zum Beispiel 

meine Arbeitszeit eigenverantwortlich festlegen 

und so meinen Tag flexibler gestalten. 

Außerdem haben wir Azubis jährlich 30 Tage 

Urlaub, den wir uns selbst einteilen können.“ 



• Bauzeichner (m/w/d) Seite 71 



• Immobilienkaufmann (m/w/d) Seite 77 

• Kaufmann für Digitalisierungsmanagement 


• Kaufmann für Büromanagement 


• Personaldienstleistungskaufmann 


• Duales Studium Architektur Seite 93 

• Duales Studium Green Building 

Systems Seite 95 

44 

45

EGE-Elektronik 

Spezial-Sensoren 

GmbH 

Gebr. Potthast 

Kunststoffspritzguss 

Als Anbieter innovativer und spezialisierter 

Sensoren für die Industrie hat sich EGE in 

vielen Branchen weltweit etabliert. Als 

mittelständisches Familienunternehmen 

entwickelt und produziert EGE am Standort 

Gettorf mit 130 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern 

ein breites Programm an Sensoren 

für die Automatisierung. 


• Elektroniker Geräte und Systeme 

(m/w/d) 

KONTAKT: 

EGE-Elektronik Spezial-Sensoren GmbH 

Ilona Prill / Sina Ehlert 

Ravensberg 34 

24214 Gettorf 

T. 04346 4158-0 

personal@ege-elektronik.com 

www.ege-elektronik.com/de 



• Elektroniker Geräte und Systeme 


Mit EGE-Elektronik läuft es 

Das mittelständisches Familienunternehmen 

mit engem Kontakt zu seinen Kunden bietet 

attraktive Ausbildungsplätze im Bereich 

Elektroniker für Geräte und Systeme an. In 

der Produktion, in der Entwicklungsabteilung 

und Prototypenbau des Unternehmens 

lernen Auszubildende vielfältige Aufgaben 

und Abläufe kennen – von der Hardware- 

Entwicklung und Produktion bis hin zur 

Software-Programmierung. 

Eine Ausbildung mit 

Fingerspitzengefühl und Köpfchen 

Elektroniker für Geräte und Systeme bauen, 

warten und programmieren elektronische 

Komponenten, Systeme und Apparate. 

Das können Sensoren sein wie bei EGE, 

Unterhaltungselektronik, Komponenten in 

Windkraftanlagen, aber auch die elektronischen 

Komponenten großer Maschinen und 

Anlagen. Für diese Spezialisten ist Routine 

selten – sowohl feinmotorische Fähigkeiten 

sind gefragt als auch Kopfarbeit beim Nachvollziehen 

von Schaltplänen, Programmieren 

und die kollegiale Abstimmung im Team. 

Die Ausbildung zum Elektroniker für Geräte 

und Systeme dauert 3,5 Jahre. Generell ist 

es möglich, nach der Ausbildung den Industriemeister 

oder ein Ingenieurstudium der 

Elektrotechnik anzuschließen. 

Kundennähe, vielfältige Aufgaben, kurze 

Kommunikationswege, eine familiäre 

Atmosphäre in einem professionellen 

Umfeld sowie vielseitige Weiterbildungsangebote 

machen EGE zu einem attraktiven 

Arbeitgeber. 

Für die Ausbildung wird der Mittlere Schulabschluss 

empfohlen. Ebenso sollten sich Interessenten 

für Mathematik, Physik, Englisch 

und Computertechnologie interessieren. 

EGE - Projektpraktikum 

Das EGE-Projektpraktikum ist genau das Richtige 

für alle, die sich für Elektrotechnik oder 

hardwarenahe Programmierung begeistern 

und ein Projekt selbständig mit Unterstützung 

erfahrener Fachkräfte meistern wollen. 

Das Praktikum eignet sich nicht nur für Schülerinnen 

und Schüler, die einen Mittleren 

Schulabschluss anstreben, sondern auch für 

Abiturienten sowie Studierende. 

Das Unternehmen bietet eine direkte Joboder 

Praktikum-Mailingliste. Nach Anmeldung 

wird man über offene Plätze informiert. 

TEXT & FOTO EGE-Elektronik Spezial-Sensoren 

TEXT & FOTO Gebr. Potthast Kunststoffspritzguss 

Technikbegeisterte Azubis gesucht! 

Rund um die Produktion von kundenspezifischen 

Spritzgussteilen aus nahezu allen 

thermoplastischen Kunststoffen dreht 

sich bei uns alles, und das schon seit dem 

01.07.1945. Angefangen hat es in Brodersby 

an der Schlei mit der Fertigung von 

Füllfederhaltern durch die Brüder Karl und 

Hans Potthast, die Großonkel des heutigen 

Geschäftsführers Arne Brocks. Nach dem 

Einstieg seines Vater Jürgen Brocks im Jahre 

1959 entwickelte sich das Unternehmen 

kontinuierlich weiter zum Komplettanbieter 

von Werkzeugen, Teilen und zahlreichen 

Zusatzarbeiten. 

Über die Ausbildung 

Du suchst eine Ausbildung, bei der du in 

einem abwechslungsreichen Aufgabengebiet 

mit fortschrittlichen Technologien arbeitest? 

Dich reizt die tägliche Herausforderung 

zur Beherrschung von Fertigungsprozessen, 

Maschinen, deren Steuerungen 

und unterschiedlichen Materialien? Dabei 

möchtest du stets körperlich und geistig 

aktiv gefordert sein? Dann haben wir genau 

den richtigen Ausbildungsplatz für dich: 

Verfahrensmechaniker 

für Kunststoff- und Kautschuktechnik 

(m/w/d) oder Werkzeugmechaniker Fachrichtung 

Formenbau (m/w/d). 

Die Herstellung von Kunststoffprodukten ist 

ein vielfältiger Prozess. Der Aufgabenbereich 

von Verfahrensmechanikern für Kunststoffund 

Kautschuktechnik (m/w/d) 

reicht vom Einsetzen des Werkzeuges, über 

die Auswahl des Farbgranulats bis hin zum 

Programmieren der richtigen Einstellungen 

der Maschinen. Regelmäßige Qualitätskontrolle 

ist ein wichtiger Bestandteil dieses 

Berufsbildes. Damit der Produktionsprozess 

optimal verläuft, pflegen, warten und halten 

Verfahrensmechaniker für Kunststoff- und 

Kautschuktechnik die Maschinen und 

Anlagen ständig instand. 

Um Kunststoffteile im Spritzgussverfahren 

herstellen zu können, werden von Werkzeugmechanikern 

(m/w/d) spezielle Werkzeuge 

hergestellt, die in der Produktion das Kunststoffgranulat 

zu den gewünschten Teilen 

formen. Die Formen werden manuell durch 

Sägen, Tuschieren, Feilen und Polieren sowie 

auch maschinell durch Drehen, Bohren, 

Fräsen, Schleifen und Erodieren mit hoher 

Präzision bearbeitet. Werkzeugmechaniker 

kümmern sich auch um die Instandhaltung 

der Werkzeuge und prüfen kontinuierlich 

ihre Qualität. 

Gebr. Potthast ist ein mittelständisches 

familiengeführtes Unternehmen mit Sitz 

an der Ostseeküste nahe Kiel. Seit über 

75 Jahren produzieren und vertreiben 

wir kundenspezifische Spritzgussteile aus 

Kunststoff, die hauptsächlich aus Formen 

und Werkzeugen aus eigener Produktion 

gefertigt werden. Unsere Kunden kommen 

aus den unterschiedlichsten Branchen, z.B. 

Medizintechnik, Marinetechnologie, Luftfahrt, 

Verkehrstechnik und allgemeinem 

Maschinenbau. 


• Verfahrensmechaniker für Kunststoffund 

Kautschuktechnik (m/w/d) 

• Werkzeugmechaniker Fachrichtung 

Formenbau (m/w/d) 

KONTAKT: 

Gebr. Potthast Kunststoffspritzguss GmbH 

& Co. KG 

Teichkoppel 38 

24229 Dänischenhagen 

T. 04349/915810-0 

info@gebrpotthast.de 

www.gebrpotthast.de 



• Verfahrensmechaniker (m/w/d) Seite 87 

• Werkzeugmechaniker (m/w/d) Seite 87 

46 

47

DIE UKSH 

AKADEMIE 

Das Universitätsklinikum Schleswig-Holstein 

(UKSH) zählt zu den größten Universitätskliniken 

in Deutschland und Europa. An den 

beiden Standorten Kiel und Lübeck stellt 

das öffentliche Unternehmen mit seinen 

Angeboten die medizinische Maximalversorgung 

in Schleswig-Holstein sicher. Mit 

seinen mehr als 15.000 Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeitern gehört das UKSH zu den 

landesweit größten Arbeitgebern und Ausbildungsunternehmen. 

Die UKSH Akademie 

bildet in einer Reihe von Gesundheitsberufen 

aus. Für die dualen Studiengänge 

Pflege und Hebammenwissenschaft ist 

das UKSH Praxispartner der Universität zu 

Lübeck. 

AUSBILDUNG UND STUDIUM: 

• Pflegefachkraft (m/w/d) 

• Anästhesietechnischer Assistent (m/w/d) 

• Operationstechnischer Assistent (m/w/d) 

• Medizinischer Technologe für Radiologie 

(m/w/d) 

• Diätassistent (m/w/d) 

• Medizinischer Fachangestellter (m/w/d) 

• Krankenpflegehelfer (m/w/d) 

• Duales Studium Pflege 

• Duales Studium Hebammenwissenschaft 

KONTAKT: 

UKSH Akademie gemeinnützige GmbH 

Anja Moderegger, Pädagogische Leiterin 

Schlossplatz 1 / Kieler Schloss 

24103 Kiel 

T. 0431 - 500-92 0 07 

akademie@uksh.de 

www.uksh.de/akademie 

Ausbildung an der UKSH Akademie 

Im Unterschied zu anderen Krankenhäusern 

sind Universitätskliniken an die 

medizinische Fakultät einer Universität 

angegliedert und sogenannte „Maximalversorger“. 

Sie bieten in der Regel mehr 

Leistungen als Krankenhäuser an und sind 

mit modernster medizinisch-technischer 

Einrichtung ausgestattet. Neben ärztlichen 

Untersuchungen und Behandlungen sowie 

den stationären Angeboten dienen sie 

auch der Forschung und Lehre im Bereich 

der Medizin. Medizinische Studiengänge 

in Schleswig-Holstein werden nur an der 

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel und 

der Universität zu Lübeck angeboten. In 

diesen beiden Städten befinden sich daher 

auch die medizinischen Klinik-Einrichtungen 

des UKSH. 

Zahlen, Daten, Fakten 

Das UKSH beschäftigt mehr als 15.000 Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter in Kiel und 

Lübeck, davon 2000 Ärztinnen und Ärzte, 

5400 Pflegekräfte und insgesamt rund 1000 

Auszubildende. Es verfügt über 103 Gebäude 

auf 788.000 Quadratmeter Fläche, bietet 

knapp 2600 Betten in 1500 Patientenzimmern 

und versorgt jährlich rund 330.000 

ambulante und 110.000 stationäre Patienten. 

In den Universitäten forschen und lehren 

rund 340 Professorinnen und Professoren 

und unterrichten circa 4000 Studierende. 

UKSH Akademie – Schule für 

Ausbildung 

Die UKSH Akademie ist eine der ersten 

Adressen im Land, wenn es um Aus- und 

Fortbildung in Gesundheitsberufen geht. 

Rund 1000 Azubis und etwa 3000 Teilnehmer 

nutzen jedes Jahr die vielen Aus- und 

Weiterbildungskurse. Durch die enge Zusammenarbeit 

mit den Kliniken kann die UKSH 

Akademie ein breites Leistungsspektrum und 

ihren Azubis und Studierenden eine hohe 

Ausbildungsqualität anbieten. 

TEXT Christian Dorbandt, Sophie Blady | FOTOS Sebastian Weimar 

Lennart absolviert eine Ausbildung in der Pflege. 

„Ich habe drei jüngere Geschwister und verspürte bereits früh den 

Impuls, mich für Kinder stark zu machen. In der Ausbildung kann 

ich mein Interesse für Medizin und mein Engagement für Kinder 

perfekt miteinander vereinen. Das Besondere am Umgang mit den 

tapferen kleinen Patienten ist die Art und Weise, wie wir miteinander 

kommunizieren: Oft schaue ich erst einmal, was die Kinder von zu 

Hause mitgebracht haben, um Zugang zu ihrer Welt zu bekommen. 

Das erfordert viel Einfühlungsvermögen. Erst wenn ich ihr Vertrauen 

gewonnen habe, spreche ich mit ihnen über ihr Krankheitsbild und 

den weiteren Verlauf der Behandlung. Je nach Alter und Situation 

gilt es dabei, das Kind nicht zu überfordern und trotzdem immer 

bei der Wahrheit zu bleiben – das ist ganz wichtig. Im Laufe der 

Ausbildung habe ich gelernt, Arbeit und Privatleben voneinander zu 

trennen. Wenn mich eine Situation auf der Station emotional sehr 

mitgenommen hat, höre ich einen bestimmten Song und zünde eine 

Kerze an, um mit dem Erlebten abzuschließen. Ich habe mich bewusst 

für die Arbeit im Krankenhaus entschieden, da ich als Kinderkrankenpfleger 

im UKSH mit einem interdisziplinären Team aus Physiotherapeuten, 

Ergotherapeuten, dem Sozialdienst, dem Jugendamt und 

mit Logopäden zusammenarbeite. Meine Zukunft sehe ich auf der 

Intensivstation, wo ich schwerkranken Menschen in akuter Not helfen 

kann. Nach einigen Jahren Berufserfahrung könnte ich mir auch vorstellen, 

ein Studium zum Pflegepädagogen zu absolvieren und mein 

Wissen in der Lehre weiterzugeben.” 



• Pflegefachkraft (m/w/d) Seite 86 


Seite 68 

• Operationstechnischer Assistent (m/w/d) 

Seite 85 

Amra durchläuft eine Ausbildung in der Pflege. 

„Da ich durch meine Familie und Verwandte bereits früh Einblicke in die Pflege 

bekam, absolvierte ich nach meinem Abitur ein Praktikum in diesem Bereich 

und war so positiv angetan, dass ich mich um eine Ausbildung zur Pflegefachfrau 

bewarb. Für das UKSH habe ich mich entschieden, da die Klinik mir als Maximalversorger 

sehr viele Einblicke in verschiedene Fachbereiche bietet und mir so 

auch nach der Ausbildung alle Möglichkeiten offenstehen. Derzeit nehme ich an 

dem Projekt ‚Azubis leiten eine Station’ teil und übernehme für vier Wochen die 

Aufgaben der Teamleitung. Eine spannende Erfahrung, durch die ich über mich 

hinauswachse und erfahre, wie es ist, im Ernstfall Entscheidungen zu treffen und die 

volle Verantwortung zu übernehmen. Sogenannte Schattenprofis, die examinierten 

Pflegekräfte, stehen uns bei dieser herausfordernden Aufgabe mit Rat und Tat zur 

Seite, sodass eigentlich nichts schief gehen kann. Nach meiner Ausbildung plane ich, 

eine Fachweiterbildung im Bereich der Intensivpflege abzulegen, und könnte mir gut 

vorstellen, zukünftig im Pflegemanagement zu arbeiten. Je länger ich in der Pflege 

tätig bin, desto bewusster wird mir, wie wertvoll meine kompetente Hilfe für die 

Patienten ist, die sich für die Zeit ihres Krankenhausaufenthaltes in unsere Hände 

begeben. Hinzu kommen die vielen Weiterbildungsmöglichkeiten, die der Beruf für 

uns Pflegefachkräfte bereithält.” 

• Medizinischer Technologe für Radiologie 


• Diätassistent (m/w/d) Seite 73 


Seite 84 

• Krankenpflegehelfer (m/w/d) Seite 82 

• Duales Studium Hebammenwissenschaft 

Seite 96 

48 

49

„Hier zählt Teamarbeit“ 

Gettorfer 

Bennett, 18 Jahre, absolviert eine Ausbildung 

zum Kaufmann im Einzelhandel und 

befindet sich im dritten Lehrjahr. 

Backhaus 

„Ich arbeite sehr gerne im Edeka Markt 

Johannsen. Ich bin hier sehr nett und 

freundlich empfangen worden und habe 

von Anfang an die gute Teamarbeit schätzen 

gelernt. Ich befinde mich jetzt kurz vor der 

Abschlussprüfung und habe in meiner Ausbildungszeit 

einen Einblick in alle Abteilungen 

erhalten, von Tiefkühl- über Molkereiprodukte 

bis Obst und Gemüse und der Weinabteilung. 

Wir haben hier nicht nur ein gutes 

Arbeitsklima, auch der Umgang mit den 

Kunden bereitet mir sehr viel Freude. Mit 

meinem Azubi-Gehalt bin ich sehr zufrieden. 

Nach meinem Berufsabschluss will ich 

zunächst ein Jahr Erfahrungen in meinem 

Beruf sammeln, dann möchte ich ein Jahr 

die Ausbildung zum stellvertretenden 

Marktleiter (Juniorenaufstiegsprogramm) 

absolvieren. 

Ich würde gerne im Edeka Markt Johannsen 

bleiben und dann mehr Verantwortung 

tragen. Dann kann ich eine eigene Abteilung 

führen und neue Mitarbeiter ausbilden. 

Meine Arbeit bereitet mir viel Freude.“ 

Wir bilden aus! 

EDEKA Johannsen 

Ravensberg 2, 24214 Gettorf 

T. 04346-368045 

Edeka-Johannsen@versanet.de 

Mehr unter: www.ausbildung.edeka 

Werde Teil des Teams. Wir bilden aus: 

Kaufmann im Einzelhandel (m /w/d ) 

Neben Warenkunde erfährst du zusätzlich alles über 

die Steuerung eines Marktes, unterstützt bei betriebswirtschaftlichen 

Aufgaben und lernst die verschiedenen 

Fachabteilungen im Markt kennen. 

TEXT & FOTO EDEKA Johannsen 

Die Frisch-Macher 

In der Gettorfer Backstube wird natürlich 

und nach alter Handwerkertradition 

gebacken. Dafür verzichten die Bäcker in 

der Brot- und Brötchenproduktion völlig auf 

Backmischungen, Geschmacksverstärker 

oder Haltbarmacher. Wenn möglich, wird 

auch auf den Einsatz von Maschinen verzichtet. 

Zum Einsatz kommen nur die besten 

Rohstoffe, frischeste Zutaten, altbewährte 

handwerkliche Techniken und Rezepte. 

Das kann nur gelingen, weil beim Gettorfer 

Backhaus hervorragend ausgebildete 

Bäcker innen und Bäcker und Konditorinnen 

und Konditoren arbeiten, die ihr Handwerk 

lieben und mit Freude und Leidenschaft ausüben. 

Und das schmeckt man: Die Produkte 

bleiben länger frisch und entfalten ihren 

echten, guten und natürlichen Geschmack. 


Zur Verstärkung des Teams werden engagierte 

Frühaufsteherinnen und Frühaufsteher 

gesucht. Angeboten werden die Ausbildung 

zum Bäcker (m/w/d) und zum Bäckereifachverkäufer 

(m/w/d). 

Für alle, die Freude an der Herstellung von 

Brot, Kleingebäck, Feinbackwaren, Torten 

und Desserts sowie Backwarensnacks haben, 

und die der Arbeitsbeginn zwischen 03:00 

und 05:00 Uhr nicht stört, können sich auf 

einen Ausbildungsplatz in familiärem Arbeitsklima 

und mit übertariflicher Bezahlung 

freuen. In den modernen Betriebsräumen 

finden die angehenden Bäcker optimale 

Arbeitsbedingungen vor. 

Das Gettorfer Backhaus ist ein mittelständischer 

Handwerksbetrieb mit besonderer 

Freude am handwerklichen Backen. Die 

Produktionsabläufe im Gettorfer Backhaus 

unterscheiden sich ganz wesentlich von 

denen der Backindustrie. Das Backhaus 

vermeidet, wo auch immer möglich, den 

Einsatz von Maschinen und verzichtet auf 

industriell vorgefertigte Produkte. Neben 

den Filialen in Gettorf finden sich weitere 

Filialen in Suchsdorf, Felde und Altenholz. 


• Bäcker (m/w/d) 

• Bäckereifachverkäufer (m/w/d) 

KONTAKT: 

Gettorfer Backhaus 

Frau Silke Gravert 

Eichkoppel 3 

24214 Gettorf 

T. 04346 / 368045 

info@gettorfer-backhaus.de 

www.gettorfer-backhaus.de 

Willkommen im Superausbildungsmarkt: 

www.ausbildung.edeka 

TEXT & FOTO Gettorfer Backhaus 



• Bäcker (m/w/d) Seite 69 

• Bäckereifachverkäufer (m/w/d) Seite 76 

51

Stadtwerke Kiel 

Wer bei den Stadtwerken Kiel arbeitet, 

versorgt andere mit Energie und wird auch 

selbst gut versorgt! Der Energieversorger 

gehört zu den größten Arbeitgebern Kiels 

und beliefert die Landeshauptstadt und 

viele Kommunen mit Strom, Gas, Wasser 

und Wärme. Rund 1000 Beschäftigte, davon 

etwa 50 Auszubildende, sorgen mit täglich 

frischer Energie für eine sichere und zuverlässige 

Versorgung. 



(m/w/d) 


• Industriekaufmann (m/w/d) 

• Kaufmann für Digitalisierungsmanagement 

(m/w/d) 

• Fachinformatiker (m/w/d) 

KONTAKT: 

Stadtwerke Kiel AG 

Chiara Nagel 

Uhlenkrog 32 

24113 Kiel 

T. 0431 - 594 34 94 

www.stadtwerke-kiel.de/karriere 





• Industriemechaniker (m/w/d) Seite 79 

• Industriekaufmann (m/w/d) Seite 78 



Frische Energie für die Zukunft 

Das Wohlbefinden der eigenen Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter liegt den 

Stadtwerken Kiel am Herzen. Regelmäßig 

zählt das Unternehmen zu den „wertvollsten 

Arbeitgebern in Norddeutschland“ sowie zu 

den besten Ausbildungsbetrieben bundesweit. 

Alle Mitarbeiter erhalten tariflich 

geregelte Vergütungen. Auch die wöchentliche 

Arbeitszeit von derzeit 39 Stunden 

und der Urlaubsanspruch von 30 Tagen sind 

tariflich geregelt. Außerdem gibt es eine 

zusätzliche Altersvorsorge. Ein weiteres Plus: 

Alle Beschäftigten nehmen an regelmäßigen 

Schulungen, Seminaren und Förderprogrammen 

teil. Für eine gesunde, ausgewogene 

Ernährung bieten die Stadtwerke 

Kiel täglich frisch zubereitete Speisen im 

„Casino“ auf dem Betriebsgelände an. Auch 

der Betriebssport spielt eine wichtige Rolle: 

13 Sportarten werden den Mitarbeitern 

angeboten, unter anderem Angeln, Gymnastik, 

Golf, Tennis, Squash oder Tanzen! 

Ausbildung bei den Stadtwerken 

Kiel 

Während der Ausbildung werden bei den 

Stadtwerken Kiel Programme zur Persönlichkeitsentwicklung 

und zu Visualisierungstechniken 

durchgeführt. Darüber hinaus nehmen 

die Auszubildenden an verschiedensten 

Seminaren teil: Microsoft-Kurse, Erste Hilfe, 

Brandschutz, Suchtprävention, Life Kinetik 

und vieles mehr, um ein Fundament fürs 

Leben zu bekommen. 

Eine Besonderheit in den technischen 

und kaufmännischen Ausbildungsgängen 

ist die intensive Schulung und Prüfungsvorbereitung 

in den eigenen, sehr gut 

ausgestatteten Ausbildungswerkstätten und 

Schulungsräumen. 

Alle Azubis werden in einem freundlichen 

Mitarbeiterumfeld optimal auf ein erfolgreiches 

Berufsleben vorbereitet, durch hauptberufliche 

Ausbilder und Ausbildungsbeauftragte 

in den Fachabteilungen. 

Die Ausbildungsvergütung richtet sich nach 

dem Tarifvertrag für Auszubildende des 

öffentlichen Dienstes und beträgt aktuell 

1.068,25 Euro im ersten Ausbildungsjahr. Mit 

bestandener Abschlussprüfung bekommen 

die Auszubildenden eine tarifliche Abschlussprämie 

von 400 Euro als Einmalzahlung. 

Im Anschluss an die Ausbildung bieten 

die Stadtwerke Kiel den Berufsanfänger 

grundsätzlich ein auf 18 Monate befristetes 

Arbeitsverhältnis an. So erhalten diese 

Jörg Homfeldt: Technischer Ausbilder für 

angehende Elektroniker und Elektronikerinnen 

TEXT Christian Dorbandt, Stadtwerke Kiel | FOTO Oliver Francke, Studio Renard 

unmittelbar die Möglichkeit, das Erlernte 

anzuwenden. Während dieser Zeit haben 

die neuen, jungen Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter auch die Möglichkeit, sich innerhalb 

des Unternehmens auf freie Stellen zu 

bewerben. 

Erstaunliche Zahlen, Daten, Fakten 

Die Stadtwerke Kiel versorgen rund 330.000 

Menschen mit Trinkwasser, 140.000 Kunden 

mit Strom und knapp 40.000 mit Gas und 

über 73.500 Haushalte mit Fernwärme. Sie 

betreuen ein rund 3500 km langes Stromleitungsnetz, 

1750 km Wasserleitungen, 1900 

km Erdgasleitungen und 375 km Fernwärmeleitungen. 

Unter anderem betreibt das Unternehmen 

mit ihrem Küstenkraftwerk Europas 

modernstes Gasmotorenheizkraftwerk, vier 

Wasserwerke, zwei Wasserkraftwerke, 14 

Umspannwerke, 1034 Netzstationen, drei 

Heizwerke, zwei Heizkraftwerk, 43 Blockheizkraftwerke 

sowie ein Biomasse-Heizkraftwerk. 

Ende 2021 nehmen die Stadtwerke Kiel 

auch einen Windpark mit vier Windkraftanlagen 

in Schleswig-Holstein in Betrieb. 

Die Stadtwerke Kiel haben einen Umweltfonds 

aufgelegt, aus dem sie landesweit 

Projekte fördern, die sich dem Umweltschutz 

widmen: So leisten sie mit der Förderung 

von „Bienenwiesen Blühen“ einen wichtigen 

Beitrag, um dem Bienensterben entgegenzuwirken 

und der Tierwelt Lebensraum 

zurückzugeben. Ebenso setzen sie sich für 

die „Neuwaldbildung in Schleswig-Holstein“ 

ein, da Bäume eines der wichtigsten Mittel 

im Kampf gegen den Klimawandel sind. Sie 

filtern CO2 aus der Luft und lassen die Natur 

aufatmen. 

Ab dem Ausbildungsjahr 2022 tritt eine 

Änderung des Ausbildungsrahmenplans in 

Kraft, bei der u. a. „Umweltschutz und Nachhaltigkeit“ 

in alle Ausbildungsordnungen 

aufgenommen wird. Hier sind die Stadtwerke 

Kiel bereits Vorreiter und wurden in einer 

Nachhaltigkeits-Studie ausgezeichnet: Kiel 

bestes Stadtwerk in Schleswig-Holstein. 

Die Studie „Deutschlands Beste – Nachhaltigkeit“ 

zeichnete die Stadtwerke Kiel für ihr 

langfristiges ökologisches, gesellschaftliches 

und ökonomisches Engagement aus. 

In der Ausbildung wird auch der Grundstein 

für eine nachhaltige Energieversorgung 

gelegt, indem die Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter von morgen viele Grundlagen 

und neue Techniken dafür lernen und 

kennenlernen. 

Pegah hat eine Ausbildung zur Elektronikerin 

für Betriebstechnik absolviert. 

(Hier abgebildet ein Interview während 

ihrer Ausbildungszeit): 

„Hallo, mein Name ist Pegah und ich 

stamme aus dem Iran. Dort habe ich nach 

meiner Schulzeit Physik studiert und den 

Bachelor- und Mastergrad erworben, ehe 

ich 2013 mit meiner Mutter und meiner 

Schwester nach Deutschland geflüchtet 

bin. Seitdem habe ich in mehreren Sprachkursen 

die deutsche Sprache erlernt, 

sodass ich nun eine Ausbildung absolvieren 

kann. Die Ausbildung zur Elektronikerin ist 

abwechslungsreich, aber auch anspruchsvoll. 

Aufgrund meiner Mathe- und Physikkenntnisse 

komme ich in der Theorie gut 

mit. Um alles gut zu verstehen, brauche 

ich zwar etwas mehr Zeit, doch ich erhalte 

von allen Seiten Unterstützung. Genau das 

macht die Ausbildung bei den Stadtwerken 

Kiel so besonders: Sowohl die Ausstattung 

in der Elektronikwerkstatt als auch die 

gute Atmosphäre gefallen mir sehr gut. 

Momentan bin ich also mit der Ausbildung 

rundum zufrieden und werde mein Bestes 

für einen guten Abschluss geben. Als ich 

nach Deutschland kam, fühlte ich mich wie 

Alice im Wunderland – alles war neu, ich 

verstand kein Wort und wusste überhaupt 

nicht, wie es weitergehen würde. Jetzt fühle 

ich mich gut integriert und blicke positiv in 

die Zukunft!“ 

52 

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Städtisches 

Jan, gelernter Gesundheits- und 

Krankenpfleger, über seine Ausbildung 

im Städtischen Krankenhaus. 

Krankenhaus 

Kiel 

Das Städtische Krankenhaus Kiel ist ein 

Akutkrankenhaus mit Schwerpunktversorgung 

in Kiel und Umgebung. Es 

verfügt über rund 600 Betten und bietet 

jährlich circa 26.000 stationären sowie 

46.000 ambulanten Patienten eine hochkompetente 

medizinische Versorgung 

sowie moderne Pflegestandards. Das hoch 

spezialisierte Personal besteht aus etwa 

2000 Beschäftigten, die sich aus Ärztinnen 

und Ärzten, Pflegefachkräften und vielen 

anderen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern 

zusammensetzen. 


• Pflegefachkraft (m/w/d) 


• Operationstechnischer Angestellter 

(m/w/d) 


• Koch (m/w/d) 

• Kaufmann für Büromanagement (m/w/d) 

• Krankenpflegehelfer (m/w/d) 

• Studium Hebammenwesen 

KONTAKT: 

Städtisches Krankenhaus Kiel 

Bildungszentrum 

Chemnitzstrasse 33 

24116 Kiel 

T. 0431 - 169 737 01 

pflegeausbildung@krankenhaus-kiel.de 

www.krankenhaus-kiel.de 

Pflegeausbildung mit viel Empathie und 

Engagement 

Der Bedarf an gut ausgebildetem Pflegepersonal 

ist riesig und die Zukunftsperspektiven 

sind gut. Vor dem Berufsleben auf den 

Stationen steht jedoch eine anspruchsvolle, 

dreijährige Ausbildung. Für die Aus- und 

Weiterbildung seiner Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter unterhält das Städtische Krankenhaus 

Kiel ein angeschlossenes Bildungszentrum, 

an dem sowohl theoretischer als 

auch praktischer Ausbildungsunterricht 

stattfindet. 

Trockenübungen im Demo-Raum 

Einen Verband anlegen oder eine Wunde 

versorgen – auch das zählt zu den Handgriffen, 

die schon während der Ausbildungszeit 

und später im Berufsleben zum Alltag 

gehören. Doch bei aller hilfreichen Routine, 

die man sich mit der Zeit aneignet, darf doch 

nie außer Acht gelassen werden, dass man 

sich um Menschen kümmert. Daher ist es 

von großem Vorteil, diese Arbeitsschritte 

zunächst ausführlich im Demo-Raum üben 

zu können. 


2020 erfolgte am Städtischen Krankenhaus 

Kiel gemäß der Pflegeberufsreform der 

Wechsel in die generalistische Ausbildung 

zur Pflegefachkraft. In der generalistischen 

Pflegeausbildung werden die drei Berufsfelder 

Krankenpflege, Kinderkrankenpflege 

und Altenpflege zusammengeführt. Rund 

150 Auszubildende fangen jedes Jahr im 

Bildungszentrum des Städtischen Krankenhauses 

eine Ausbildung an. Nach einem 

mehrwöchigen Einführungsblock lernen 

die angehenden Pflegeexperten in den 

modernen Räumen des Bildungszentrums 

die theoretischen Inhalte. Anschließend 

werden sie auf den verschiedenen Stationen 

des 1864 gegründeten Krankenhauses eingesetzt. 

Während ihrer Ausbildung lernen die 

Auszubildenden im Kursverband und werden 

von einem Kursleiter drei Jahre begleitet. Die 

Vermittlung der Lerninhalte erfolgt durch 

qualifizierte Lehrkräfte und Fachdozenten, 

auf den Stationen warten geschulte und 

erfahrene Praxisanleiter. 

Die Ausbildung in der Pflege beginnt jedes 

Jahr am 01. April und 01. Oktober. Wer sich 

beim Städtischen Krankenhaus für eine 

Pflegeausbildung bewerben möchte, sollte 

den Mittleren Schulabschluss oder den 

Ersten allgemeinbildenden Schulabschluss 

mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung 

oder einer Ausbildung in der Krankenpflegehilfe 

mitbringen. Ein Pflegepraktikum im 

Altenheim oder Krankenhaus (ggf. sozialpädagogische 

Einrichtung für Gesundheits- und 

Kinderkrankenpflege) ist erwünscht. 

Interessierte Schülerinnen und Schüler 

haben beim Städtischen Krankenhaus 

die Möglichkeit, ein Schulpraktikum zu 

absolvieren. 

TEXT ME2BE, Sophie Blady | FOTOS Sebastian Weimar / Henrik Matzen 

„Nach meinem Archäologiestudium habe ich 

durch Zufall über eine Zeitarbeitsfirma eine 

Tätigkeit im Städtischen Krankenhaus angenommen. 

Zunächst war ich im Betten-Team 

und in der Küche beschäftigt. Später habe ich 

mich dann für eine Ausbildung zum Gesundheits- 

und Krankenpfleger entschieden, da 

mir die Atmosphäre so gut gefiel. Wichtig 

für meine Entscheidung war und ist das 

soziale Miteinander im Krankenhaus, die 

interdisziplinäre Arbeit mit den Ärzten und 

anderen Mitarbeitenden sowie ein sicheres 

Einkommen. 

Durch die Arbeit mit Patienten hat sich mein 

Verhältnis zu Krankheit und Tod grundlegend 

verändert. Ich bin mir der Verantwortung als 

Gesundheits- und Krankenpfleger durchaus 

bewusst, fühle mich jedoch im Team des 

Städtischen Krankenhauses gut unterstützt. 

Unsere erste Praxisphase in der Ausbildung 

begann mit einer Einführungswoche, in der 

uns Auszubildende aus dem dritten Jahr zur 



• Pflegefachkraft (m/w/d) Seite 86 

• Anästhesietechnischer Assistent 


• Operationstechnischer Angestellter 



Seite 84 



• Krankenpflegehelfer (m/w/d) Seite 82 

• Duales Studium Hebammenwesen Seite 

96 

Seite gestellt wurden. Sie haben uns in die 

Abläufe des Krankenpflegers eingeführt und 

standen uns als Ansprechpartner immer zur 

Seite. Je nach Erfahrungsgrad durften wir 

erste Aufgaben übernehmen und uns ein Bild 

von der Arbeit am Patienten machen. 

Wenn ich heute an mein Studium 

André, gelernter Gesundheits- und 

Krankenpfleger, über seine Ausbildung 

im Städtischen Krankenhaus. 

„Nach meinem Abitur habe ich Englisch und 

Spanisch auf Lehramt studiert, jedoch im 

Schulpraktikum schnell festgestellt, dass ich 

nicht als Lehrer arbeiten möchte. Da ich aus 

einer medizinisch versierten Familie stamme, 

orientierte ich mich in diese Richtung um 

und begann eine Ausbildung zum Gesundheits- 

und Krankenpfleger im Städtischen 

Krankenhaus in Kiel. 

zurückdenke, muss ich sagen, dass die Herausforderungen 

in der Ausbildung manchmal 

größer waren als an der Uni. Ich würde mir 

daher mehr Anerkennung für Ausbildungsberufe 

in der Pflege wünschen, die durchaus 

anspruchsvoll und gesellschaftlich relevant 

sind.” 

Bereits im Bewerbungsgespräch sind mir die 

familiäre Atmosphäre im Bildungszentrum 

und das nette Miteinander sehr positiv aufgefallen. 

Die individuelle Betreuung hat mir 

den Einstieg in die Arbeit am Patienten sehr 

leicht gemacht. Besonders gut gefällt mir das 

Projekt POWER: Noch vor der ersten Praxisphase 

waren wir eine Woche zusammen mit 

Auszubildenden aus dem dritten Lehrjahr auf 

Station, um erste Einblicke zu bekommen, 

Fragen zu stellen und Hemmschwellen 

abzubauen. 

Vom Aufklärungsgespräch über die Verabreichung 

der Medikation bis hin zur Kontrolle 

der Vitalzeichen nach einer Operation lernte 

ich im Laufe meiner Ausbildung immer mehr 

Aufgaben kennen und wurde Teil des Teams. 

Besonders beeindruckt hat mich die Arbeit 

auf der internistischen Intensivstation, weil 

die Arbeit im Team einfach so gut funktioniert 

hat. 

Mein Ziel ist, Erfahrungen als Pflegekraft zu 

sammeln und irgendwann eine Fortbildung 

als Intensivpfleger zu absolvieren. Ich könnte 

mir inzwischen sogar vorstellen, Medizin zu 

studieren.” 

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Querhammer 

Fahrzeugbau 

Im Traumberuf angekommen 

GmbH 

Die Querhammer Fahrzeugbau GmbH aus 

Gettorf ist mit rund 40 Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeitern eines der führenden mittelständischen 

Fahrzeugbauunternehmen 

in Norddeutschland. Jährlich werden etwa 

100 Fahrzeugaufbauten produziert und 

über 3000 Reparaturen durchgeführt. 

Angefangen hat der Familienbetrieb 1919 

als ländliche Schmiede und sogenannte 

Hufbeschlagstube. Damals waren Kutschen 

noch das gängige Transportmittel. Vieles 

hat sich seitdem getan: Transportbedarfe 

und technische Möglichkeiten haben sich 

in über 100 Jahren stark verändert. Heute 

stehen Nutzfahrzeuge bei Querhammer im 

Fokus. In mittlerweile vierter Generation 

werden innovative und maßgeschneiderte 

Transportsysteme für den speziellen Kundenbedarf 

gefertigt. 


• Karosserie- und 

Fahrzeugbaumechaniker (m/w/d), 

Fachrichtung Karosserie- und 

Fahrzeugbautechnik 

KONTAKT: 

Querhammer Fahrzeugbau GmbH 

Ravensberg 19 

24214 Gettorf 

T. 04346 6010 - 0 

info@querhammer.de 

www.querhammer.de 



• Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker 


Ein Spezialist für LKW-Aufbauten aller Art 

Ein Schwerpunkt der Arbeit besteht in der 

Herstellung von Fahrzeugaufbauten. „Aufbauten“ 

ist der Fachbegriff für alles, was 

bei einem LKW zusätzlich zu Fahrerhaus 

und Achsen erforderlich ist, um die Arbeit 

der Kunden zu erleichtern. Dazu gehört 

insbesondere der Aufbau von PALFINGER 

Ladekranen, mit denen mittlerweile mehr 

als jedes zweite Fahrzeug ausgerüstet wird. 

Die Montage von Abroll- und Absetzkippern, 

der Einbau von Ladebordwänden sowie die 

Fertigung von Kofferaufbauten runden das 

Portfolio ab. 

Einen weiteren Schwerpunkt des Unternehmens 

bildet der Servicebetrieb, mit 

Reparatur und Instandhaltung von Ladekranen, 

Saugbaggern und hydraulischen 

Systemen. Reparaturarbeiten werden vorrangig 

in der eigenen Werkstatt ausgeführt. 

Zusätzlich sorgt ein Service-Fahrzeug für die 

notwendige Mobilität bei den Kunden vor 

Ort. Das Unternehmen legt großen Wert auf 

hohe Qualität und Kundenbindung. Durch 

kontinuierliche Investitionen in Maschinen, 

Anlagen und das Know-how der Mitarbeiter 

ist der Betrieb bestens für kommende Veränderungen 

in der Transportbranche gerüstet. 

Ausbildung bei Querhammer 

Das familiengeführte Unternehmen legt 

Wert auf ein gutes Arbeitsklima. Dafür 

spricht auch die Tatsache, dass viele Kollegen 

bereits über Jahre mit an Bord sind. Als 

Auszubildender profitiert man nicht nur 

von dieser Erfahrung, sondern auch davon, 

dass die Fertigung der Fahrzeugaufbauten 

von Anfang bis Ende begleitet wird. Die 

Ausbildung erfolgt im Rahmen der üblichen 

Fertigungsabläufe, nicht in einer gesonderten 

Lehrwerkstatt. Auszubildende lernen 

zusätzlich den Umgang mit verschiedensten 

Materialien wie Stahl, Aluminium, Holz und 

Kunststoffe sowie die Bedienung von hochwertigen 

Arbeitsmaschinen. 

Die Ausbildung zum Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker 

(m/w/d), Fachrichtung 

Karosserie- und Fahrzeugbautechnik, dauert 

3,5 Jahre und beinhaltet neben der betrieblichen 

und schulischen Ausbildung im Blockunterricht 

auch überbetriebliche Lehrgänge. 

Darin werden die technischen Fähigkeiten 

erweitert, vertieft und gefestigt. Ein Schweißlehrgang 

sowie ein Lehrgang für E-Fahrzeuge 

sind ebenfalls Teil der Ausbildung. Voraussetzungen 

sind mindestens ein guter Erster 

allgemeinbildender Schulabschluss, gutes 

technisches Know-how, Spaß an körperlicher 

Arbeit sowie Freude, im Team zu arbeiten. 

TEXT Querhammer Fahrzeugbau GmbH | FOTO Reinhard Witt 

Kevin Wentorf absolviert seit 2020 bei der 

Querhammer Fahrzeugbau GmbH eine Lehre 

zum Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker. 

Nach seinem Mittleren Schulabschluss 

an der Gemeinschaftsschule Altenholz 

bekam er sofort einen Ausbildungsplatz bei 

Querhammer. Bei der Bewerbung waren 

seine bereits im Unternehmen absolvierten 

Schulpraktika von Vorteil. Kevin Wentorf 

kennt die Querhammer Fahrzeugbau GmbH 

aber schon aus Kindertagen. Damals holte 

er mit seinem Vater das Feuerwehrauto 

der Freiwilligen Feuerwehr, bei der sich 

beide engagieren, aus der Reparatur ab und 

staunte über die großen Hallen und den 

Betrieb. Einen genaueren Einblick in die 

betrieblichen Abläufe erhält er nun als Azubi, 

und mit seiner Wahl ist er sehr zufrieden: 

„Die Arbeit ist interessant und abwechslungsreich 

und vor allem sind die Kollegen 

prima!” Der Meister des Unternehmens 

kümmert sich sehr um die Auszubildenden 

und hilft ihnen gerne, wenn sie für die Schule 

Werkstücke bauen müssen. 

Zur Berufsschule geht Kevin Wentorf in 

Rendsburg und wohnt während der Blockunterrichteinheiten 

im dortigen Internat. 

Arbeitstechnisch sind Reparaturen am Kran 

sein absolutes Highlight. Er ist sich sicher, 

seinen Traumberuf gefunden zu haben, und 

möchte nach der Lehre im Unternehmen 

bleiben. In seiner Freizeit spielt er Fußball 

und jobbt nebenbei am Wochenende noch in 

einer Biogasanlage. 

„Die Arbeit ist 

interessant und 

abwechslungsreich 

und vor allem sind 

die Kollegen prima!” 

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Ferring GmbH 

Abdullah (23) absolviert im vierten 

Jahr eine Ausbildung zum Pharmakanten 

bei der Ferring GmbH. 

Weltweit repräsentieren ca. 6500 Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter Ferring in über 

60 Ländern weltweit. Der Hauptsitz der 

Ferring-Gruppe ist in der Schweiz. Die Produktionsgesellschaft 

von Ferring Deutschland, 

die Ferring GmbH, konzentriert sich 

auf die Herstellung steriler Arzneimittel. 

Diese werden in den Therapiebereichen 

Reproduktionsmedizin, Endokrinologie und 

Urologie angewendet. Am Standort Kiel sind 

rund 475 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 

in der Produktion, Logistik und Qualitätssicherung 

beschäftigt. 


• Pharmakant (m/w/d) für 2024 

• Chemielaborant (m/w/d) für 2025 

KONTAKT: 

Ferring GmbH 

Heike Meißner 

Wittland 11 

24109 Kiel 

heike.meissner@ferring.com 

www.ferring.de 



• Pharmakant (m/w/d) Seite 86 

• Chemielaborant (m/w/d) Seite 72 

„People come first at Ferring – bei FERRING zählen die 

Menschen!“ 

1956 gründeten die Brüder Dr. Frederik und 

Dr. Otto Paulsen FERRING Deutschland. 

1973 wurde FERRING Deutschland dann mit 

einem gemeinsamen Vertriebs- und Produktionsstandort 

in Kiel ansässig. 

Ferring war eine der ersten Firmen, die 

sich auf die Entwicklung und Herstellung 

von Hypophysenhormonen spezialisiert 

hat. Die Fähigkeit modifizierte Kopien der 

natürlichen körpereigenen Hormone mit 

einem isolierten biologischen Effekt zu 

produzieren, ermöglichte die Entwicklung 

und Herstellung von maßgeschneiderten 

Medikamenten für die Erkrankungen des 

menschlichen Hormonsystems. Heute 

ist Ferring eines der weltweit führenden 

Unternehmen in der Herstellung und dem 

Vertrieb von Peptidhormonen. 

Über einen sehr langen Zeitraum in der Firmengeschichte 

wurden ca. ein Drittel aller 

Ferring Medikamente in Kiel produziert. 

Deutschland war die erste europäische 

Keimzelle, zunächst in Düsseldorf ansässig, 

seit 1973 dann in Kiel. 

Die Firma ist gewachsen und es haben sich 

die wichtigsten therapeutischen Gebiete, 

Urologie, gynäkologische Endokrinologie, 

pädiatrische Endokrinologie und Gastroenterologie 

herausgebildet. Heute arbeiten 

in Deutschland rund 10 % der weltweit 

angestellten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. 

In Kiel werden die Medikamente 

nicht nur produziert, sondern über die Marketing- 

& Vertriebsgesellschaft der Ferring 

Arzneimittel GmbH, dem deutschen Markt 

zur Verfügung gestellt. 

Ausbildung bei Ferring 

„People come first at Ferring – bei FERRING 

zählen die Menschen!“ Mit diesem Leitspruch 

beschreibt Ferring seine Firmenphilosophie. 

Auf der einen Seite steht das Wohl 

von Millionen Patientinnen und Patienten 

weltweit an erster Stelle, deren Erkrankungen 

mit Hilfe von Ferring-Produkten 

therapiert werden können. Gleichzeitig 

kümmert sich das Unternehmen intensiv um 

das Wohl seiner Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. 

Um Motivation und Teamwork zu 

fördern, bietet Ferring ein vertrauensvolles 

Arbeitsumfeld, in dem Kreativität, Offenheit 

und Ehrlichkeit im Vordergrund stehen. 

Im Mittelpunkt der Ausbildungsangebote 

von Ferring in Kiel stehen die beiden Berufe 

„Pharmakant (m/w/d)“ und „Chemielaborant 

(m/w/d)“. Beide Berufsbilder führen nach 

der 3,5-jährigen Ausbildung in spezialisierte 

Fachberufe mit sehr guten Karriereaussichten 

im Unternehmen. Die Ausbildung in 

beiden Berufen erfolgt jährlich wechselnd. 

In geraden Jahren startet die Ausbildung der 

Pharmakanten (m/w/d) (nächster Ausbildungsbeginn 

2024) und in ungeraden Jahren 

die der Chemielaboranten (m/w/d) (nächster 

Ausbildungsbeginn 2025). Schriftliche Bewerbungsunterlagen 

sollten bis zum 31. Oktober 

des Vorjahres ausschließlich per E-Mail an 

die Ferring GmbH gesendet werden. 

TEXT Christian Dorbandt, Ferring, Anja Nacken, Sophie Blady | FOTOS Ferring 

„Als ich 2015 mit meinen Eltern aus dem 

Jemen nach Deutschland geflüchtet bin, 

musste ich erst einmal die Sprache lernen. 

Mit einer rumänischen Mutter, doppelter 

Staatsangehörigkeit und einer Oma, die in 

Deutschland lebt, war es naheliegend hierherzukommen. 

Dass wir in Kiel gelandet sind, 

war reiner Zufall. Da es mir sehr wichtig war, 

mit den Menschen in Kontakt zu kommen, 

habe ich zwei Jahre lang Deutsch gelernt 

und Post ausgetragen. Aber das reichte mir 

nicht. Ein Freund meines Vaters, der bei 

Ferring als Chemielaborant arbeitet, gab mir 

den Tipp, mich hier zu bewerben. Die Ausbildungsstelle 

zum Chemielaboranten war 

aber zu dem Zeitpunkt besetzt. Gemeinsam 

mit Frau Meißner, der Ausbildungsleiterin 

bei Ferring, habe ich dann die Möglichkeiten 

einer Ausbildung zum Pharmakanten 

besprochen und das hörte sich spannend an. 

Bis heute finde ich es sehr gut, an der Produktion 

von Arzneimitteln beteiligt zu sein, 

die Menschen helfen, gesund zu werden. 

Unser Bereich kümmert sich um die sterile 

Abfüllung der Produkte, eine technische 

und sehr verantwortungsvolle Aufgabe. In 

den Berufsschulblöcken in Hamburg an der 

beruflichen Schule ITECH Elbinsel Wilhelmsburg 

(B14) lernen wir unter anderem sehr 

viel über Chemie und die Herstellung von 

Cremes und Salben. Ich habe sogar schon 

mal zu Hause selber Cremes mit den Rohstoffen 

hergestellt und das Ergebnis meinen 

Eltern gezeigt. In der Ausbildung werden wir 

auch zu anderen Betrieben geschickt, wie 

zum Beispiel Nordmark Pharma oder KVP. 

So lernen wir im Bereich Verpackungen und 

Tablettenherstellung dazu. Nach meiner 

Ausbildung habe ich sehr gute Chancen übernommen 

zu werden, weil Ferring für den 

eigenen Bedarf ausbildet. Es gibt viele Möglichkeiten, 

sich weiterzuentwicklen. Staatlich 

geprüfter Techniker mit Fachrichtung Chemie 

oder Pharmazie oder Industriemeister und 

selbst ein Studium ist möglich. So weit denke 

ich aber noch nicht. Erst konzentriere ich 

mich auf meine Ausbildung, die mir sehr 

viel Freude bereitet. Die Ausbildung ist gut 

bezahlt und wir bekommen Weihnachts- und 

Urlaubsgeld. Aber das Wichtigste sind hier 

die netten Kollegen, die mir als Mensch und 

auch sprachlich weiter geholfen haben." 

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punker GmbH 

Die punker GmbH ist Spezialist für die 

Entwicklung und Produktion von Radialventilatorlaufrädern, 

Querstromrädern und 

Querstromventilatoren, die in unzähligen 

Geräten frischen Wind in unser tägliches 

Umfeld bringen. Sei es in Wäschetrocknern, 

Dunstabzugshauben oder Öl- und Gasbrennern. 

Aber auch industrielle Kompressoren 

zur Drucklufterzeugung und Generatoren in 

Windkraftenergieanlagen würden ohne die 

Ventilatorlaufräder von punker heißlaufen. 

Neben Eckernförde hat das Unternehmen 

zwei weitere Standorte in den USA. 


• Industriekaufmann (m/w/d) 

• Fachkraft für Lagerlogistik (m/w/d) 

• Fachlagerist (m/w/d) 


• Maschinen- und Anlagenführer (m/w/d) 

• Mechatroniker (m/w/d) 

• Technischer Produktdesigner (m/w/d) 

• Werkzeugmechaniker (m/w/d) 

• Zerspanungsmechaniker (m/w/d) 

KONTAKT: 

Ansprechpartner: 

kaufmännisch 

Frau Diekmann 

Bewerbung@punker.de 

gewerblich 

Herr Peetz 

Bewerbung@punker.de 

Niewark 1 

24340 Eckernförde 

www.punker.com 



Industriekaufmann (m/w/d) Seite 78 

Industriemechaniker (m/w/d) Seite 79 

Werkzeugmechaniker (m/w/d) Seite 87 

Zerspanungsmechaniker (m/w/d) Seite 89 

Gemeinsam voran – Luft. Bewegung. Zukunft. 

Überall dort, wo Luft bewegt werden muss, 

werden Produkte von punker eingesetzt. Mit 

den Ventilatorrädern von punker wird weltweit 

effizient geheizt, getrocknet, gekühlt 

sowie be- und entlüftet. Mit rund 380 Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeitern bietet das 

Unternehmen mit seinen Ausbildungsberufen 

und Direkteinstiegsmöglichkeiten eine 

Basis mit echten Entwicklungsperspektiven. 

Seit 65 Jahren bildet das Unternehmen in 

einer Vielzahl von Berufen in Eckernförde 

aus. Durch die jahrzehntelange Erfahrung 

weiß der mittelständische Industriebetrieb 

genau, worauf es bei einer qualitativ hochwertigen 

Ausbildung ankommt, im gewerblichen 

wie auch im kaufmännischen Bereich. 

Die punker GmbH als 

Ausbildungsbetrieb 

Auszubildende erhalten tiefe Einblicke in die 

Arbeit eines Industriebetriebes, da alle Fertigungsschritte 

von der Entwicklung bis zum 

fertigen Produkt an einem Standort erfolgen. 

Sie werden in jedem Bereich eingesetzt 

und lernen schnell die Zusammenhänge im 

Unternehmen kennen. Die Unternehmensgröße 

ermöglicht zudem ein persönliches 

Arbeitsklima. 

Nach erfolgreich bestandener Ausbildung 

werden die Auszubildenden als Fachkräfte 

ins punker-Team übernommen. Darüber 

hinaus investiert das Unternehmen in 

die Zukunft seiner Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter. Die punker GmbH bietet auch 

nach der Ausbildung individuell auf den 

Arbeitsplatz bezogene Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten. 

Mit verschiedenen 

Angeboten wie zum Beispiel dem betrieblichen 

Gesundheitsmanagement fördert das 

Unternehmen aktiv die Gesundheit, und die 

betriebliche Altersvorsorge ermöglicht einen 

sorgenfreieren Blick in die Zukunft. 

Die punker GmbH bietet abwechslungsreiche 

Arbeitsplätze mit vielen Möglichkeiten, 

um zu wachsen und immer mehr 

Eigenverantwortung zu übernehmen. Durch 

verschiedene Azubiprojekte wie zum Beispiel 

die Mitarbeiterzeitschrift oder den „punker 

Shop“ können auch junge Mitarbeiter Ideen 

aktiv ins Unternehmen einbringen und auch 

umsetzen. 

TEXT & FOTO punker GmbH 

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Alfred Monreal 

Landtechnik 

GmbH 

Fliesenlegermeister 

Roland 

Liebig 

Der familiengeführte Handwerksbetrieb ist 

Spezialist für den Vertrieb und die Reparatur 

von Landmaschinen sowie Forst- und 

Gartengeräten. Der Betrieb wurde 1948 als 

Schlosserei gegründet und 1976 von Alfred 

Monreal übernommen. Damals konnte 

noch niemand ahnen, welche rasante Entwicklung 

in diesem Bereich erfolgen würde. 

Heutzutage sind die vielfältigsten Fahrzeuge 

– wie Erntemaschinen – in der Landwirtschaft 

im Einsatz, aber auch eine immer 

wachsende Anzahl an Forst- und Gartengeräten 

im Hobby- und Profibereich sind nicht 

mehr wegzudenken. Bei Monreal kümmern 

sich 15 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 

darum, dass der Betrieb und die Maschinen 

reibungslos funktionieren. 


• Land- und Baumaschinenmechatroniker 

(m/w/d) 

KONTAKT: 

Alfred Monreal Landtechnik GmbH 

Markus Sager 

Starkenbrook 12 

24214 Gettorf 

T. 04346 / 413282 

m.sager@monreal-landtechnik.de 

www.monreal-gettorf.de 



• Land- und Baumaschinenmechatroniker 


Großes Bewegen bei Monreal Landtechnik 

Durch die mannigfaltigen Anforderungen, 

die die Landwirtschaft heutzutage stellt, 

ist die Ausbildung zum Land- und Baumaschinenmechatroniker 

(m/w/d) sehr vielschichtig. 

Elektrik, Hydraulik, Pneumatik, 

Elektronik und Mechanik sind Bausteine der 

Ausbildung und gute Noten in Mathematik, 

Physik und großes Interesse an technischen 

Abläufen sind Voraussetzung für diesen 

Beruf. 

Vielseitige Ausbildung mit guten 

Zukunftsperspektiven 

Land- und Baumaschinenmechatroniker sind 

generell Spezialisten für große Maschinen. 

Sie reparieren und warten Motoren, elektrische 

Systeme von Fahrzeugen, Geräten und 

Anlagen, die auf Baustellen und in der Landwirtschaft 

zum Einsatz kommen. Die Alfred 

Monreal Landtechnik GmbH bildet seine 

Azubis im Betrieb, bei Kundeneinsätzen vor 

Ort, in überbetrieblichen Ausbildungsstätten 

für Fachlehrgänge und in der Berufsschule 

im Blockunterricht aus. Nach der Gesellenprüfung 

erwerben die Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter zusätzliche Qualifikationen 

in fachspezifischen Lehrgängen bei renommierten 

Landmaschinenhersteller. 

Land- und Baumaschinenmechatroniker sind 

gefragte Fachkräfte im In- und Ausland. Aber 

bevor es soweit ist, erfolgt eine fundierte 

Ausbildung in dem teamorientierten Betrieb 

der Alfred Monreal Landtechnik. 

Moritz, 17 Jahre, Auszubildender im 

1. Lehrjahr 

Bereits als Moritz noch die Gemeinschaftsschule 

Kronshagen besuchte, stand für ihn 

fest, dass er eine Ausbildung absolvieren 

wollte, in der er mit Maschinen arbeiten 

kann. Geprägt durch den elterlichen Betrieb, 

der Landwirte mit einem Fuhrpark an 

Land- und Baumaschinen bei ihrer Arbeit 

unterstützt, war er schon immer fasziniert 

von den imposanten Ernte- und Bauhelfern. 

Seine Praktika bei Claas Bordesholm und 

Alfred Monreal Landtechnik festigten seinen 

Wunsch und so bewarb er sich während der 

Schulzeit um die Ausbildung zum Land- und 

Baumaschinenmechatroniker bei Alfred 

Monreal Landtechnik in Gettorf – mit 

Erfolg. Er schätzt vor allem die Vielseitigkeit 

des Berufs und das gute Gefühl, dass eine 

Maschine nach der Reparatur wieder läuft. 

Das Unternehmen hat es ihm besonders 

angetan, da er hier vielfach Reparaturen 

durchführt, statt Neuteile zu verwenden. 

Sein Lieblingsort ist die Schmiede, in der Teile 

repariert, geschweißt und geflext werden 

und so die Chance auf einen weiteren Einsatz 

erhalten. Ausbildungsinteressierte sollten 

technikaffin sein, gerne reparieren und 

Probleme lösen, weiß der Auszubildende. Ihn 

reizt der Gedanke, nach der Ausbildung eine 

Zeit lang ins Ausland zu gehen und in Lettland 

oder Australien größere Feldstrukturen 

kennenzulernen. Langfristig möchte er gerne 

den elterlichen Betrieb übernehmen. 

TEXT Anja Nacken, Kristina Krijom | FOTO Alfred Monreal Landtechnik 

TEXT Anja Nacken | FOTO Fliesenlegermeister Roland Liebig 

Hand in Hand aus Meisterhand 

Fliesenlegermeister Roland Liebig führt 

das Einzelunternehmen seit 30 Jahren. Wer 

meisterliche Arbeit und enge Zusammenarbeit 

schätzt, ist in Schinkel genau an der 

richtigen Adresse. 

Roland Liebig ist als junger Meister 1991 

alleine gestartet, aber schon bald hatte sich 

seine qualitativ gute Arbeit herumgesprochen, 

und so wurde bereits im zweiten Jahr 

der erste Mitarbeiter eingestellt, der noch 

bis heute im Betrieb ist. Mittlerweile besteht 

ein ganzes Team aus acht weiteren Beschäftigten, 

die ihn bei der schnellen Erledigung 

der Aufträge unterstützen und teilweise auch 

schon auf eine lange Betriebszugehörigkeit 

zurückblicken können. 

Der Meisterbetrieb ist stolz auf seine Zertifizierung 

mit dem ‚Meisterhaft’-Siegel, das 

eine kompetente Beratung, eine verlässliche 

Preiskalkulation, aber auch professionelle, 

termingerechte und saubere Ausführung vor 

Ort bescheinigt. Das Unternehmen bietet 

umfassenden Service und eine Komplettdienstleistung 

für Beratung, Planung und 

Verlegung im Fliesenbereich für Umbau- und 

Ausbauprojekte. Durch eine enge und vertrauensvolle 

Zusammenarbeit mit Sanitärund 

Heizungsinstallateuren, Elektrikern, 

Tischlern und Malern ist Roland Liebig in der 

Lage, seine Aufträge bestens zu koordinieren. 

Best of! Ausbildung bei Roland 

Liebig 

Wer sich bei Roland Liebig zum Fliesen-, 

Platten und Mosaikleger ausbilden lässt, 

kann mit einer fundierten Ausbildung 

rechnen. Die Tatsachen, dass aus diesem 

Betrieb nicht nur Innungsbeste hervorgingen, 

sondern sich einer der ehemaligen Azubis 

inzwischen als Fliesenlegermeister selbständig 

gemacht hat, sprechen für sich. 

Fliesen-, Platten- und Mosaikleger verkleiden 

Wände, Böden und Fassaden mit Plattenbelägen 

aus Keramik, Glas und Natur- oder 

Kunststeinen. Die Ausbildung dauert drei 

Jahre und wird mit dem Gesellenbrief 

abgeschlossen. 

Wer räumliches Vorstellungsvermögen, 

handwerkliches Geschick, Genauigkeit 

und Kreativität besitzt und gute Noten in 

Mathematik und Deutsch vorweisen kann, 

sollte sich um einen Ausbildungsplatz zum 

Fliesen-, Platten- und Mosaikleger (m/w/d) 

bewerben. 

Der 1991 gegründete Betrieb versteht sich 

auf Fliesenarbeiten an Wand, Boden und 

Treppen. Schwerpunkt ist die Neugestaltung 

oder Renovierung von Badezimmern 

und Küchen in privaten Haushalten. 

Die enge Zusammenarbeit mit anderen 

Gewerken gehört ebenso zum Firmenprofil 

wie guter Service und hohe Zuverlässigkeit. 

Die persönliche Kundenbetreuung von der 

Auftragserteilung bis zur Fertigstellung 

sind für Roland Liebig und sein Team 

Ehrensache. 


• Fliesen-, Platten- und Mosaikleger 

(m/w/d) 

KONTAKT: 

Fliesenlegermeister Roland Liebig 

Hauptstraße 10 

24214 Schinkel 

T. 04346 - 412091 

info@roland-liebig.de 

www.roland-liebig.de 



• Fliesen-, Platten- und Mosaikleger 


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Technik + Tradition = Traumberuf 

Deine Ausbildung bei HANS SCHRÖDER 

Norddeutsche 

Pflanzenzucht 

Die Norddeutsche Pflanzenzucht ist ein 

privates, mittelständisches Pflanzenzuchtunternehmen 

mit Hauptsitz in Hohenlieth 

bei Eckernförde. Zusammen mit dem 

Schwesterunternehmen NPZ Innovaton 

GmbH beschäftigt die Unternehmensgruppe 

280 Mitarbeiter an drei Standorten. Längst 

agiert das bereits 1897 in Malchow gegründete 

Unternehmen durch Niederlassungen 

und Tochtergesellschaften in Australien, 

Frankreich, Großbritannien und der Ukraine 

weltweit. Fachleute aus allen agrarwirtschaftlichen 

und agrarwissenschaftlichen 

Berufen sorgen für eine qualitativ hochwertige 

Züchtung von Winter- und Sommerraps, 

Ackerbohnen, Erbsen und Futterpflanzen. 


• Agrarwirtschaftlich-technischer 

Assistent (m/w/d) 

KONTAKT: 

Norddeutsche Pflanzenzucht 

Hans-Georg Lembke KG 

Personalabteilung 

Hohenlieth-Hof 1 

24363 Holtsee 

T. 04351 / 736-0 

Bewerbungen über die Homepage: 

WWW.NPZ.DE 



• Agrarwirtschaftlich-technischer 

Assistent (m/w/d) Seite 68 

64 

Fortschritt durch Pflanzenzüchtung 

Leistungsfähige und gesunde Pflanzensorten 

sind die Grundvoraussetzung für 

ertragreiche Ernten. Damit sorgen sie für 

die Sicherstellung der Ernährung. Durch die 

zunehmenden klimatischen Veränderungen 

sind die Erforschung, Züchtung und Produktion 

von angepassten Pflanzensorten 

wichtiger denn je. Die NPZ stellt sich diesen 

Herausforderungen! Forschung, Züchtung 

und Saatgutproduktion von Winterraps, 

Sommerraps, Ackerbohnen, Erbsen und 

Futterpflanzen werden national und international 

durchgeführt. 

Beste Berufsaussichten 

Seit vielen Jahren bildet die NPZ in Zusammenarbeit 

mit der Berufsbildenden Schule 

(BBS) III in Lüneburg Agrarwirtschaftlichtechnische 

Assistenten (ATA) mit Schwerpunkt 

Pflanzenproduktion aus. 

Du hast großes Interesse an Pflanzen, auch 

an Landwirtschaft und Arbeit in der freien 

Natur? Auf dich warten interessante Tätigkeiten, 

die vielfältige berufliche Möglichkeiten 

eröffnen. Der Bedarf an ausgebildeten 

ATA ist national und international sehr hoch! 

Die Ausbildung ist in zwei halbjährige Blockunterricht-Einheiten 

in Lüneburg und das 

dazwischen liegende einjährige Fachpraktikum 

aufgeteilt. Der erste fachtheoretische 

Teil in Lüneburg bereitet das Fachpraktikum 

vor, der zweite Teil führt danach zum 

Berufsabschluss. Die Azubis wohnen 

während des Blockunterrichts bei privaten 

Vermietern in Lüneburg, die NPZ vermittelt 

Adressen. Im vielfältigen Fachpraktikum bei 

der NPZ gehört die Arbeit auf den Versuchsfeldern 

und im Gewächshaus ebenso dazu 

wie Laborarbeiten und Dokumentationen. 

Nach Berufsabschluss arbeiten ATA bei der 

NPZ in den breit gefächerten Bereichen der 

Züchtung und Forschung oder spezalisieren 

sich auf besondere Teilbereiche. Alles ist 

möglich! 

Bei der NPZ legt man großen Wert auf ein 

gutes Arbeitsklima und setzt bei jedem 

Mitarbeiter auf Freude an der Arbeit und 

Teamfähigkeit. Die Auszubildenden erwartet 

eine gut betreute, fundierte Ausbildung 

und modernste Methoden im Bereich 

Pflanzenzüchtung. 

Bewerberinnen und Bewerber müssen 

mindestens den Mittleren Schulabschluss 

mitbringen und sich besonders für Biologie 

und Chemie interessieren. Die NPZ bietet 

Schulpraktika sowie Schüler- und Studentenjobs 

an. 

ATA auf Instagram: 

u 

TEXT Anja Nacken | FOTO Norddeutsche Pflanzenzucht Hans-Georg Lembke KG 

TEXT & FOTO Hans Schröder 

Als regional aktiver Ausbildungsbetrieb 

suchen wir regelmäßig Verstärkung für 

unser Team. Wir suchen sowohl engagierte 

Mitarbeiter als auch Auszubildende, die Lust 

auf Handwerk und moderne Technik haben. 

Wir bieten dir einen sicheren Arbeitsplatz 

in einem erfolgreichen und familiären 

Unternehmen und beste Aussichten für die 

persönliche Entwicklung. 

Vor rund 125 Jahren eröffnete der Ur-Großvater 

der beiden heutigen Geschäftsführer 

Moritz und Felix Petersen eine Schmiede 

in der Gettorfer Süderstraße. Aus diesem 

Betrieb entwickelte sich im Laufe der Zeit 

eine Landmaschinen-Reparaturwerkstatt 

und Anfang der 1970er Jahre schließlich eine 

Heizungsbau-Firma – immer in Familienhand. 

Heute ist die HANS SCHRÖDER GmbH 

der kompetente Partner in den Bereichen 

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Klimatechnik für öffentliche Gebäude, 

Supermärkte oder Produktionshallen. Unser 

Leistungsspektrum reicht von der Beratung 

über die Planung und Ausführung bis zum 

Service – alles aus einer Hand. Wir bieten 

maßgeschneiderte Lösungen für gewerbliche 

Immobilien. Dabei verfügen wir über 

das notwendige Know-how zur passenden 

Dimensionierung und dem Bau komplexer 

industrieller Systeme. 

Möglich wurde diese Entwicklung vor allem 

durch die vielen kompetenten und erfahrenen 

Mitarbeiter, die uns durch die Jahre 

begleitet und unterstützt haben. Viele der 

rund 30 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 

sind bereits seit mehr als 20 Jahren für die 

HANS SCHRÖDER GmbH tätig. Kein Wunder, 

dass das Betriebsklima dadurch sehr familiär 

ist: „Wir sind eine gute Mischung aus erfahrenen 

Mitarbeitern und jungen Monteuren 

und können so jahreslanges Know-how und 

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innovative Ansätze perfekt miteinander 

verbinden“, erklärt Geschäftsführer Felix 

Petersen. 

Wir freuen uns auf deine Bewerbung! 

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Wie? 

BEOBACHTEN, 

ANALYSIEREN UND 

DOKUMENTIEREN 

Agrarwirtschaftlich-technischer 

Assistent (ATA) (m/w/d) 

Was? 

Agrarwirtschaftlich-technische Assistenten sind Laborfachkräfte im 

Bereich Landwirtschaft, Umwelt, Biotechnologie, Tier- und Pflanzenzucht 

sowie Lebensmittelanalyse. Sie führen unter der Leitung von 

Biologen und anderen Naturwissenschaftlern Untersuchungen durch 

und werten Ergebnisse aus. 

Die schulische Ausbildung zum ATA – vormals Landwirtschafttechnischer 

Assistent – beinhaltet Betriebspraktika, in denen die 

theoretischen Inhalte aus dem Unterricht erprobt werden. Während 

der Ausbildung sind mitunter auch Spezialisierungen vorgesehen, 

zum Beispiel in der Fischerei, der Tierproduktion, im Garten- oder 

Obstanbau. Für die zweijährige Ausbildung wird der Mittlere Schulabschluss 

empfohlen.Gute Noten in den naturwissenschaftlichen 

Fächern sind vorteilhaft. 

Wo? 

ATAs sind in Betrieben der Land- und Forstwirtschaft, Forschungsinstituten, 

Unternehmen der chemischen, der pharmazeutischen 

Industrie oder der Nahrungsmittelindustrie, in öffentlichen Verwaltungen 

wie Umweltschutzbehörden oder in Tierkliniken tätig. Weiterbildungsangebote 

gibt es zum Beispiel im Bereich Tierzucht- und 

Tierhaltung oder im Bereich Biologie, Biotechnologie. 

Weitere Informationen zum Beruf 

– wie zum Beispiel die Ausbildungsvergütung 

– findest du auf der 

DIGI:BO-Seite: 

EXPERTEN DER 

GEBÄUDETECHNIK 

Anlagenmechaniker für Sanitär- Heizungsund 

Klimatechnik (m/w/d) 

Was? 

Anlagenmechaniker erlernen Kenntnisse und Fähigkeiten, für die es 

früher zwei Berufe gab: Gas- und Wasser- Installateur sowie Heizungsund 

Lüftungsbauer. Sie planen, montieren, warten und reparieren 

Heizungsanlagen, Gasthermen, Badezimmer, Wasserleitungen oder 

Lüftungsanlagen. Dabei spezialisieren sie sich – je nach Ausbildungsbetrieb 

– auf einen oder mehrere dieser Bereiche. 

Wie? 

Die duale Ausbildung dauert 3,5 Jahre und wird im Ausbildungsbetrieb 

und an der Berufsschule absolviert. Mathematische und physikalische 

Vorkenntnisse sind von Vorteil, handwerkliches Geschick ist 

unerlässlich und auch Ausdauer ist erforderlich. Ein Erster allgemeinbildender 

Schulabschluss wird empfohlen. 

Wo? 

Anlagenmechaniker arbeiten in erster Linie im Handwerk und in 

der Industrie und sind an unterschiedlichen Einsatzorten tätig, vornehmlich 

auf Baustellen, in Wohn- und Betriebsgebäuden sowie in 

Werkstätten. Der Trend geht zu technischen Gesamtlösungen, also zu 

Anlagen, die vieles gleichzeitig steuern können. Weiterbildungsmöglichkeiten 

gibt es z.B. in den Bereichen der Gebäudesystemtechnik 

oder in der Wartung und Instandhaltung. 





IN GUTEN 

HÄNDEN 

Anästhesietechnischer Assistent 

(m/w/d) 

Wie? 

Der Beruf ist durch die Empfehlung der Deutschen Krankenhausgesellschaft 

(DKG) geregelt. Die dreijährige Ausbildung (in Teilzeit 

höchstens 5 Jahre) findet an einer Berufsfachschule statt, wo theoretische 

und praktische Inhalte erlernt werden. Die Ausbildung wird 

durch verschiedene Praktika ergänzt, die z.B. in einem Krankenhaus 

stattfinden. Gute Noten in den Fächern Biologie, Chemie und Deutsch 

sind vorteilhaft. 

Wo? 

Anästhesietechnische Assistenten arbeiten in erster Linie in Ein- und 

Ausleitungsräumen oder in Operationssälen. Sie sind in Krankenhäusern 

und Kliniken, in ambulanten Operationszentren oder Facharztpraxen 

tätig. Je nach Bereich können sie im Schichtdienst, an Wochenenden 

oder Feiertagen eingesetzt werden. Weiterbildungsangebote 

bestehen z.B. im Bereich der Medizintechnik oder im Hygiene- und 

Gesundheitsbereich. 

BACK DIR DEINE 

ZUKUNFT! 

Bäcker (m/w/d) 

Was? 

Wie? 

Die Ausbildung dauert 3 Jahre. Bäcker ist ein anerkannter Ausbildungsberuf 

in Industrie und Handwerk. Gute Noten in den Fächern 

Mathe, Deutsch und Chemie sind vorteilhaft. Die duale Ausbildung 

findet im Ausbildungsbetrieb und in der Berufsschule statt. Wer sich 

für diesen Beruf interessiert, sollte neben einem Ersten allgemeinbildenden 

Schulabschluss auch Kreativität und Fantasie mitbringen 

und gerne neue Rezepte ausprobieren, keine Scheu davor haben, früh 

aufzustehen und sorgfältig und genau arbeiten zu können. 

Wo? 

Bäcker arbeiten in erster Linie in Backstuben und Werkhallen, aber 

auch in Verkaufsräumen. Sie finden Beschäftigung in Bäckereien 

und Großbäckereien, in gastronomischen Betrieben oder Caterings. 

Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich des Lebensmittelrechts 

oder in der Patisserie. 

Was? 

Zu den Aufgaben eines Anästhesietechnischen Assistenten gehören 

die Vorbereitung, Überwachung und Nachsorge von Narkosen. Vor 

dem Eingriff beruhigen sie ängstliche oder nervöse Patienten, während 

der Operation überwachen sie zum Beispiel die Atmung und den 

Kreislauf des Patienten oder dokumentieren den Verlauf der Narkose. 





Der Bäckerberuf gehört zu den ältesten Handwerksberufen Deutschlands. 

Während die meisten noch schlafen, stehen Bäcker bereits in 

ihrer Backstube und bereiten alles vor: setzen den Teig an, formen 

ihn zu Broten, Brötchen und Baguettes und schieben sie dann nach 

und nach in den Backofen. Das Bäckerhandwerk ist aber auch kreativ. 

Verschiedenste Kuchen sorgen ebenso für Abwechslung wie die Entwicklung 

und Erprobung neuer Rezepturen. 





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KOHLE, KONTEN, 

KREDITE UND VIEL 

KUNDENKONTAKT 

Bankkaufmann (m/w/d) 

Was? 

Bankkaufleute beraten ihre Bankkunden in allen Finanzangelegenheiten. 

In der Ausbildung werden verschiedene Geschäftsstellen 

und unterschiedliche Abteilungen durchlaufen. Im Kundenservice 

werden die Grundlagen des Berufes erlernt: von der Kontoeröffnung 

bis zum Kreditvertrag. Voraussetzungen für die Ausbildung sind 

Offenheit, Kommunikationsstärke, ein freundliches Auftreten und 

Verantwortungsbewusstsein. 

Wie? 

Die bundesweit einheitlich geregelte duale Ausbildung dauert drei 

Jahre und wird mit einem IHK-Abschluss beendet. Gute Noten in den 

Fächern Deutsch, Wirtschaft, MAthe und Englisch sind vorteilhaft. 

Die schulische Mindestvoraussetzung ist der Mittlere Schulabschluss. 

Die praktische Ausbildung findet in Bank- oder Sparkassenfilialen im 

gesamten Geschäftsstellennetz statt. Die schulische Ausbildung findet 

an Berufsschulen statt, ergänzt durch interne Schulungen an Bankoder 

Sparkassenakademien. 

Wo? 

Bankkaufleute arbeiten in erster Linie in Büroräumen und am 

Kundenschalter. Sie sind als Privat- oder Firmenkundenberater in 

einer Geschäftsstelle tätig oder auch in der Baufinanzierung. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. in Bereichen der Anlage- und 

Vermögensberatung oder im Finanz- und Rechnungswesen. 





MIT BLICK FÜRS 

DETAIL 

Bauzeichner (m/w/d) 

Was? 

Bauzeichner arbeiten mit Architekten zusammen und erstellen maßstabsgetreue 

Detailzeichnungen von Bauobjekten. Gezeichnet wird 

meistens am Bildschirm, mithilfe moderner 3D-Software. Hilfreich für 

diesen kreativ-technischen Beruf sind ein räumliches Vorstellungsvermögen, 

gute Physik-, Mathe und PC-Kenntnisse sowie Lust auf Teamwork 

und ein Talent zum genauen Zeichnen. 

Wie? 

Die duale Ausbildung dauert drei Jahre. Voraussetzung ist der 

Mittlere Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern Mathe und 

Physik sind vorteilhaft. Im dritten Ausbildungsjahr kann man sich 

für eine von drei Fachrichtungen entscheiden: Architektur, Ingenieurbau 

oder Tief-, Straßen- und Landschaftsbau. Der Schwerpunkt 

Architektur ist auf die Erstellung von Grundrissen ausgerichtet. Im 

Ingenieurbau dreht sich alles um die Statik und im Tief-, im Straßenund 

Landschaftsbau geht es um Straßenbau, Entwässerungs- und 

Versorgungstechnik. 

Wo? 

Bauzeichner arbeiten in erster Linie in Büroräumen und auf Baustellen. 

Sie sind typischerweise in Baufirmen, Architekturbüros, im 

Gebäudemanagement oder in Bauämtern tätig. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. in Bereichen der Konstruktion oder im 

Baurecht. 





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VOLLE FAHRT 

VORAUS 

Berufskraftfahrer (m/w/d) 

Was? 

Wie? 

Die dreijährige Ausbildung wird in den beiden Schwerpunkten 

Personenverkehr und Güterverkehr angeboten. Ein Erster allgemeinbildender 

Schulabschluss wird empfohlen. Gute Noten in den Fächern 

Mathe, Deutsch, Technik, Physik und Englisch sind vorteilhaft. Interessenten 

sollten Zuverlässigkeit, Organisationstalent und technisches 

Interesse mitbringen. Eine gewisse Resistenz gegen Stress, räumliche 

Orientierung und gute Konzentration sind ebenfalls von Vorteil. 

Wo? 

Berufskraftfahrer arbeiten in Speditionen, kommunalen Verkehrsoder 

Reisebus-Betrieben, der Post, bei Kurierdiensten oder Logistikunternehmen. 

In erster Linie sind sie am Steuer eines Fahrzeugs, aber 

auch in Lagerhäusern oder Werkstätten tätig. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der Ladungssicherung oder in der 

allgemeinen Kraftfahrzeugtechnik und -instandhaltung. 

WERDE ZUM 

ERNÄHRUNGSPROFI 

Diätassistent (m/w/d) 

Was? 

über Fette, Kohlenhydrate und Eiweiße. So werden sie zur Anlaufstelle 

für Menschen mit Unverträglichkeiten, Diabetes oder bestimmten 

Organerkrankungen und sorgen dafür, dass eine gesunde Ernährungsmöglichkeit 

für die individuellen Bedürfnisse gefunden wird. 

Wie? 

Die duale Ausbildung findet an einer Berufsfachschule statt und wird 

durch Praxisphasen in einem Krankenhaus ergänzt. Gute Noten in 

Biologie, Mathe und Deutsch sind vorteilhaft. Für die dreijährige Ausbildung 

ist der Mittlere Schulabschluss erforderlich. 

Wo? 

Diätassistenten arbeiten in erster Linie in Unterrichtsräumen, Diätoder 

Lehrküchen, aber auch in Patientenwohnungen. Sie sind in 

Krankenhäusern, Rehabilitationskliniken oder Seniorenheimen tätig. 

Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich der Ernährungsberatung 

oder in der Gemeinschaftsverpflegung. 

Berufskraftfahrer sind in der Regel mit großen Fahrzeugen auf nationalen 

und internationalen Straßen unterwegs. Je nachdem, ob ihr 

Betrieb auf den Güterverkehr oder den Personenverkehr spezialisiert 

ist, fahren sie Lastkraftwagen oder Linien- und Reisebusse. Damit 

sorgen sie entweder dafür, dass geladene Güter rechtzeitig beim 

Empfänger ankommen, oder sie bringen die Fahrgäste pünktlich und 

sicher an ihr Reiseziel. 





Diätassistenten sind wahre Ernährungsprofis. Sie wissen, welches 

Lebensmittel welche Nährstoffe enthält und welche Nahrungsmittel 

für eine optimale Diät geeignet sind. Sie unterstützen Menschen, die 

sich gesünder ernähren wollen, ebenso wie jene, die eine Diät einlegen 

müssen, um wieder gesund zu werden. Damit sie den Ernährungszustand 

fachgerecht beurteilen, den Energie- und Nährstoffbedarf 

berechnen und Ernährungspläne aufstellen können, lernen sie alles 





FORSCHEN, ENTDECKEN … 

MIKROWELT CHECKEN 

Chemielaborant (m/w/d) 

Was? 

In der Ausbildung zum Chemielaboranten dreht sich alles um den 

Umgang mit Chemikalien und chemischen Reaktionen, Analysen von 

Arzneimitteln, qualitätssichernde Maßnahmen, physikalischen Tests, 

den Einsatz von komplexen Analysegeräten, Arbeitssicherheit und 

Umweltschutz. 

Wie? 

Voraussetzung für die Ausbildung ist ein Mittlerer Schulabschluss. 

Gute Noten in den Fächern Mathe, Chemie, Physik und Englisch sind 

vorteilhaft. Chemielaboranten benötigen für ihre Arbeit außerdem 

Konzentration, Sorgfalt und eine ruhige Hand. 

Die bundesweit einheitlich geregelte Ausbildung dauert 3,5 Jahre. 

Bei guten Leistungen kann die Ausbildungszeit um 6 Monate verkürzt 

werden. Die Ausbildung findet im Ausbildungsbetrieb und in der 

Berufsschule statt. 

Wo? 

In erster Linie sind Chemielaboranten im Labor, aber auch in Büroräumen 

tätig. Arbeitgeber sind sowohl Chemieunternehmen als auch 

Lebensmittel-, Pharma- oder Kosmetikhersteller. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der analytischen Chemie oder im 

naturwissenschaftlichen Labor. 

AUSBILDUNGSVERGÜTUNG: 


– wie zum Beispiel CA. die 965 Ausbildungsvergütung 

– findest CA. du 1.070 auf der EURO IM DRITTEN 

EURO IM ERSTEN BIS 

DIGI:BO-Seite: AUSBILDUNGSJAHR 

MIT ENERGIE 

KENNE ICH MICH AUS 

Elektroniker für Betriebstechnik 

(m/w/d) 

Was? 

Elektroniker für Betriebstechnik testen, reparieren und messen, 

prüfen und entwickeln alle Anlagen und Maschinen, die mit Energieversorgung, 

Kommunikations- und Beleuchtungstechnik zu tun 

haben. In dieser Ausbildung lernen sie, mit hochmoderner Technik 

und Elektronik umzugehen. Sorgfalt, handwerkliches Geschick sowie 

Interesse an Technik und Elektronik sind gefragt. 

Wie? 

Die bundesweit einheitlich geregelte duale Ausbildung dauert 3,5 

Jahre und findet im Betrieb und in der Berufsschule statt. Gute Noten 

in Informatik, Physik, Werken und Technik sind vorteilhaft. Empfohlen 

wird der Mittlere Schulabschluss. 

Wo? 

Elektroniker für Betriebstechnik arbeiten in erster Linie in Produktionshallen 

oder in Werkstätten. Darüber hinaus arbeiten sie auch 

auf Baustellen im Freien. Sie sind vorwiegend bei Energieversorgern 

und Elektroinstallationsbetrieben tätig. Weitere Beschäftigungsmöglichkeiten 

finden sie in der Metall-, Maschinen-, Fahrzeugbau-, 

Chemie-, Textil-, Nahrungsmittel- oder Kunststoffbranche. Weiterbildungsmöglichkeiten 

gibt es z.B. im Bereich der Qualitätsprüfung 

und -technik oder der Wartung und Instandhaltung. 





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73

Wie? 

SPEZIALISTEN MIT 

FINGERSPITZEN- 

GEFÜHL 

Elektroniker für Geräte und Systeme 

(m/w/d) 

Was? 

Elektroniker für Geräte und Systeme arbeiten mit Geräten der 

Informations- und Kommunikationstechnik (IKT) und sorgen für ein 

perfektes Funktionieren. Komponenten, Geräte und Systeme prüfen, 

reparieren und in Betrieb nehmen gehört genauso zu ihren Aufgaben, 

wie das Programmieren, Installieren von Programmen und warten der 

Systeme, um Fehler ausfindig zu machen und zu beheben. 

Elektroniker für Geräte und Systeme ist ein 3,5-jähriger anerkannter 

Ausbildungsberuf in der Industrie. Die duale Ausbildung findet im 

Ausbildungsbetrieb und in der Berufsschule statt. Sorgfalt, Umsicht, 

Flexibilität sind wichtige Eigenschaften für diesen Beruf. Von Vorteil 

sind gute Kenntnisse in Mathematik, Informatik, Werken und Technik 

sowie handwerkliches und technisches Interesse. Ein Mittlerer Schulabschluss 

wird empfohlen. 

Wo? 

Elektroniker für Geräte und Systeme arbeiten in erster Linie in Produktionshallen 

und Werkstätten. Sie sind in Industriebetrieben tätig, 

die elektronische Systeme, Geräte oder Komponenten herstellen, 

montieren und warten, zum Beispiel in Betrieben der Mess- und 

Regeltechnik, Medizintechnik, Maschinen- und Anlagenbau sowie 

der Fahrzeugelektronik. Weiterbildungsmöglichkeiten gibt es z.B. im 

Bereich der Medizintechnik oder der Qualitätsprüfung und -technik. 





DEN ÜBERBLICK 

BEHALTEN 

Fachkraft für Lagerlogistik (m/w/d) 

Was? 

Fachkräfte für Lagerlogistik arbeiten mit Waren aller Art. Sie sind 

dafür verantwortlich, dass Güter entladen, kontrolliert und gelagert 

werden. Sie sortieren die Waren und ordnen diese mithilfe von 

Gabelstaplern in moderne Hochregallager ein. Die Fachkräfte für 

Lagerlogistik sind auch für die Zusammenstellung von Lieferungen, 

Tourenplänen und Zollpapieren sowie die Organisation des Güterversands 

verantwortlich. 

Wie? 

Die duale Ausbildung dauert drei Jahre. Ein Mittlerer Schulabschluss 

wird empfohlen. Während die Azubis den praktischen Teil ihrer Ausbildung 

im Betrieb absolvieren, wird ihnen in der Berufsschule das 

theoretische Hintergrundwissen, etwa über Kommunikationstechniken 

oder die Vorschriften zur Lagerung von Gütern, vermittelt. Gute 

Noten in den Fächern Mathe, Deutsch, Englisch und einer weiteren 

Fremdsprache sind vorteilhaft. 

Wo? 

Beschäftigung finden Fachkräfte für Lagerlogistik in sämtlichen 

Bereichen der Wirtschaft. In erster Linie sind sie in Lagerhallen und 

Kühlhäusern tätig, aber auch in Büroräumen und auf Lagerplätzen im 

Freien. Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich der 

Transportlogistik oder im Verkehrs- und Speditionswesen. 





Wie? 

WERDE 

IT-FACHKRAFT 

Fachinformatiker für 

Systemintegration (m/w/d) 

Was? 

Die IT-Experten sind stets der erste Ansprechpartner, wenn Drucker, 

Beamer, Smartphones, Tablets oder andere technische Geräte nicht 

mehr funktionieren. Mit Diagnosesystemen helfen sie Kunden und 

Kollegen, die Störungen möglichst rasch und fachgerecht zu beseitigen. 

Sie müssen nicht nur Netzwerkarchitekturen und Betriebssysteme 

entwickeln, sondern auch das Programmieren beherrschen. 

Wie? 

Voraussetzung für die dreijährige duale Ausbildung ist mindestens der 

Mittlere Schulabschluss. Die Ausbildung findet im Betrieb und in der 

Berufsfachschule statt. Gute Noten in den Fächern Mathe, Englisch 

und Technik sind vorteilhaft. 

Wo? 

Fachinformatiker für Systemintegration arbeiten in erster Linie 

in Büro- und Besprechungsräumen, aber auch beim Kunden. 

Sie sind in nahezu allen Unternehmen tätig: von der IT-Branche 

bis hin zum Öffentlichen Dienst. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der Qualitätsprüfung und -technik oder im 

IT-Projektmanagement. 





ARBEITSPLATZ MIT 

PANORAMAFENSTER 

Fachkraft im Fahrbetrieb (m/w/d) 

Was? 

Fachkräfte im Fahrbetrieb führen Verkehrsmittel des öffentlichen 

Personennahverkehrs – egal ob Bus, Straßen-, S- oder U-Bahn. Die 

Bedienung und das Fahren der unterschiedlichen Fahrzeuge ist 

wesentlicher Bestandteil der dualen Ausbildung. Neben der Tätigkeit 

als Fahrer gehören auch der Fahrkartenverkauf, die Kundenberatung 

und die Erstellung von Fahr-, Fahrzeug- und Personalplänen zu ihren 

Aufgaben. 

Die duale Ausbildung dauert 3 Jahre. Ein Mittlerer Schulabschluss 

wird empfohlen. Der Beruf ist mit großer Verantwortung verbunden. 

Der öffentliche Personennahverkehr befördert täglich Millionen von 

Menschen und bringt sie sicher zur Arbeit, in die Schule, in die Stadt 

und nach Hause. Deswegen arbeiten die Fachkräfte konzentriert und 

verantwortungsvoll. Gute Noten in den Fächern Deutsch, Mathe, 

Physik und Technik sind vorteilhaft. 

Wo? 

Fachkräfte im Fahrbetrieb finden Arbeit in Unternehmen des 

öffentlichen Personennahverkehrs, zum Beispiel in kommunalen Verkehrsbetrieben. 

In erster Linie arbeiten sie am Steuer eines Fahrzeugs 

des öffentlichen Nahverkehrs, aber auch an Kundenschaltern und 

Leitstellen. Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich des 

Schienenverkehrs oder des Verkehrs- und Speditionswesens. 







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Wie? 

DIE KUNST DER 

LAGERUNG 

Fachlagerist (m/w/d) 

Die duale Ausbildung dauert zwei Jahre. Sie findet im Ausbildungsbetrieb 

und in der Berufsschule statt. Voraussetzung ist ein Erster allgemeinbildender 

Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern Mathe, 

Englisch und einer weiteren Fremdsprache sind vorteilhaft. Gute 

mathematische und organisatorische Fähigkeiten, Interesse an praktischen 

Tätigkeiten, Zuverlässigkeit, Sorgfalt und umsichtige Arbeitsweise 

sowie gute körperliche Fitness sind wichtige Eigenschaften für 

diesen vielseitigen Beruf. 

Wo? 

Fachlageristen finden Beschäftigung in Transportunternehmen, 

Industrie- und Handelsbetrieben oder bei Logistikdienstleistern. In 

erster Linie sind sie in Lager- und Kühlhäusern und auf Lagerplätzen 

im Freien tätig. Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im 

Bereich der Transportlogistik oder der allgemeinen Material- und 

Warenwirtschaft. 

STÜCK FÜR STÜCK 

ZUM ARBEITSGLÜCK 

Fliesen-, Platten- und Mosaikleger (m/w/d) 

Was? 

Wie? 

Für die dreijährige duale Ausbildung wird der Erste allgemeinbildende 

Schulabschluss empfohlen. Wer sich für diesen Beruf interessiert, 

sollte sorgfältig und genau arbeiten können, handwerkliches Geschick 

besitzen, gut mit Werkzeugen umgehen können und kein Problem 

damit haben, sich auch mal die Hände schmutzig zu machen. Gute 

Noten in den Fächern Mathe, Physik und Technik sind vorteilhaft. 

Wo? 

Fliesen-, Platten- und Mosaikleger arbeiten in erster Linie auf Baustellen 

in Gebäuden oder im Freien an Hausfassaden. Sie sind in 

Betrieben des Ausbaugewerbes, im Fassadenbau und Tiefbau tätig. 

Weiterbildungsmöglichkeiten gibt es z.B. im Bereich des Trockenbaus 

oder Bauschäden und -sanierung. 

Was? 

Neben der Annahme, Sortierung, Lagerung und Weiterleitung von 

Waren sind Fachlageristen Experten für Lagerbestände und Auftragsunterlagen. 

Sie wissen alles über die Lagerung von besonderen 

Gütern sowie gefährlichen und verderblichen Waren, damit auch 

diese den Konsumenten zeitnah und in guter Qualität erreichen. 





Fliesen-, Platten- und Mosaikleger verlegen Fliesen in Bädern, 

Küchen und anderen Räumen nicht nur zweckmäßig, sondern auch 

anspruchsvoll. Das Verkleiden von Wänden, Böden und Fassaden 

gehört zu ihrer Hauptaufgabe. Sie setzen Fliesen passgenau ein und 

wechseln einzelne ebenso passgenau aus, wenn diese einmal zu 

Bruch gehen sollten. Sie sind Experten für unterschiedliche Materialien, 

Dämm- und Sperrtechniken, Mörtel, Spezialkleber und Fugen. 





ARBEITEN MIT 

LAIB UND SEELE 

Fachverkäufer im Lebensmittelhandwerk – 

Schwerpunkt Bäckerei, Konditorei (m/w/d) 

Was? 

Fachverkäufer im Lebensmittelhandwerk - früher Bäckereifachverkäufer 

- sind spezielle Fachleute in den Bäckereien, denn sie stehen 

hinter der Theke und verkaufen Brote, Brötchen, Gebäck, Kuchen 

und Torten, richten das Frühstück für Kunden her und belegen Brötchen. 

Dabei kennen sie alle Waren genau und wissen, welche Brote 

beispielsweise ohne Weizenmehl gebacken wurden, welche Torten 

laktosefrei sind und wie man Brötchen gut belegt, ansprechend dekoriert 

und appetitlich serviert. 

Wie? 

Die Ausbildung Fachverkäufer im Lebensmittelhandwerk dauert drei 

Jahre. Hygiene spielt eine große Rolle im Lebensmittelhandwerk. 

Daher erlernt man nicht nur den hygienischen Umgang mit Lebensmitteln, 

sondern auch, wie man seinen Arbeitsraum sauber hält. 

Empfohlen wird der Erste allgemeinbildende Schulabschluss. 

Wo? 

Fachverkäufer im Lebensmittelhandwerk arbeiten in erster Linie in 

Verkaufs- und Lagerräumen, aber auch in der Backstube. Sie finden 

Beschäftigung in Bäckereien, Einzelhandelsgeschäften, Catering- 

Unternehmen oder Hotels. Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen 

z.B. in Bereichen des Groß- und Einzelhandels oder in der Dekoration 

und Warenpräsentation. 







FINDET EIN NEUES 

ZUHAUSE 

Immobilienkaufmann (m/w/d) 

Was? 

Der Aufgabenbereich von Immobilienkaufleuten umfasst alles, was 

mit der Verwaltung und Vermarktung von Gebäuden, Wohnungen 

oder Grundstücken zu tun hat. Sie planen Kundenbesichtigungen, 

kümmern sich um die Instandhaltung von Gebäuden und stellen 

Kalkulationen für anfallende Kosten, etwa für Bau- und Betriebskostenabrechnungen 

oder Mieten auf. Darüber hinaus begleiten sie 

Bauvorhaben und stehen ihren Kunden bei Fragen zur Seite. 

Wie? 

In der dreijährigen dualen Ausbildung erhalten die angehenden 

Immobilienkaufleute im Betrieb und in der Berufsschule die Grundkenntnisse 

für die Führung von Beratungs- und Verkaufsgesprächen. 

Gute Noten in den Fächern Mathe, Wirtschaft und Deutsch sind 

vorteilhaft. 

Wo? 

Immobilienkaufleute arbeiten in erster Linie in Büroräumen und im 

Außendienst. Sie sind bei Wohnungsgesellschaften und -genossenschaften, 

in Wohnungsbauunternehmen, bei Bauträgern, bei Immobilienmaklern 

und -verwaltern, in Immobilienabteilungen von Banken, 

Bausparkassen oder Versicherungen, bei Industrie und Verkehrsbetrieben, 

z.B. in der Verwaltung von Gebäuden und Betriebsanlagen 

oder in Stadt- und Kommunalverwaltungen tätig. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der allgemeinen Immobilienwirtschaft 

oder im Facility Management. 







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WELTWEIT 

KOMMUNIZIEREN 

Industriekaufmann (m/w/d) 

Was? 

Industriekaufleute sind die kaufmännischen Alleskönner in Firmen 

und Betrieben, in denen mit Industrieprodukten gehandelt wird. 

Während der Ausbildung werden alle Abteilungen des Unternehmens 

durchlaufen. Industriekaufleute sind für schriftliche Auftragsabwicklungen, 

Kundengespräche, Angebote vergleichen und für Bestellungen 

und Bestände zuständig. Geschäftliche Vorgänge werden in 

der Rechnungs- und Finanzabteilung bearbeitet. 

Wie? 

Die duale Ausbildung dauert drei Jahre. Als schulische Voraussetzung 

wird das Fachabitur empfohlen. Kommunikationsstärke, Kooperationsfähigkeit 

und höfliche Umgangsformen im Kundenkontakt sind 

wünschenswert. Gute Deutsch- und Englischkenntnisse werden 

vorausgesetzt. Gute Noten in den Fächern Mathe und Wirtschaft sind 

vorteilhaft, ebenso weitere Fremdsprachenkenntnisse. 

Wo? 

Gesucht werden Industriekaufleute in Firmen, die Industrieprodukte 

vertreiben – beispielsweise in der Elektroindustrie, im 

Maschinen- und Anlagenbau sowie in der Medizin- oder IT-Technik. 

Dort arbeiten sie in erster Linie in Büroräumen bzw. Großraumbüros, 

aber auch im Lager oder in Produktionshallen. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der Logistik oder der 

Betriebswirtschaftslehre. 







MEINE MASCHINEN 

MACHEN DAS, WAS ICH 

WILL 

Industriemechaniker (m/w/d) 

Was? 

Industriemechaniker sind dafür verantwortlich, dass Maschinen und 

technische Anlagen in Betrieben ständig betriebsbereit sind. Dazu 

gehören Wartung, Reparatur und die Anfertigung von Ersatzteilen, die 

Ermittlung von Störungsursachen, Montage- und Prüfarbeiten sowie 

die Einweisung von Kolleginnen und Kollegen in die Bedienung und 

Handhabung der technischen Systeme. 

Wie? 

Die duale Ausbildung dauert 3,5 Jahre. Voraussetzung ist der Erste 

allgemeinbildende Schulabschluss. Gute Noten und Spaß und Interesse 

an Mathe und Physik sowie handwerkliches Geschick sollten 

vorhanden sein. In diesem vielseitigen Beruf darf man keine Angst vor 

großen Anlagen haben und muss auch mal zupacken können. 

Wo? 

Einen hohen Bedarf an Industriemechanikern gibt es in Unternehmen 

mit großen technischen Anlagen, wie z.B. Chemie- oder Energiekonzernen, 

aber auch bei den Stadtwerken. Sie arbeiten in erster 

Linie in Werk- bzw. Produktionshallen oder in Werkstätten, aber auch 

beim Kunden. Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich 

der Produktions- und Fertigungstechnik oder des Maschinen- und 

Anlagenbaus. 





Wie? 

Ausbildung bei REMONDIS 

hat viele Gesichter. 

Werde eins davon! 

Wenn es um Nachhaltigkeit und Engagement für die Umwelt geht, braucht es 

Menschen mit spezialisiertem Know-how in allerlei Bereichen. Deshalb bieten 

wir bei REMONDIS vielfältige Berufsfelder, in denen auch Du Deinen Platz 

findest. Schau Dich um, die passende Ausbildung wartet schon auf Dich. 

Wir suchen: 

■ Industriekaufmann (m/w/d) 

■ Kaufmann für Büromanagement (m/w/d) 

■ Duale Studenten (m/w/d) 

■ Berufskraftfahrer (m/w/d) 

■ KFZ-Mechatroniker (m/w/d) 

REMONDIS GmbH & Co. KG, Region Nord // Ingrid Kühn 

Wir freuen uns 

auf Deine 

Bewerbung unter 

remondis-karriere.de 

BEGEISTERUNG 

FÜR FAHRZEUGE 

Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker 

(m/w/d) 

Was? 

Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker lernen in der dualen Ausbildung, 

wie Karosserien mit Hilfe von Werkzeugen und Maschinen 

hergestellt und repariert werden. Sie arbeiten mit Holz, Metall, Kunststoff, 

Blech und Stahl und müssen Schleifen, Bohren, Feilen, Nieten 

und Lackieren. Sie wissen, wie man Fahrzeugelektronik verbaut, wie 

man ein Fahrzeug nach einem Unfall ausbeult und neu lackiert. 

Die duale Ausbildung dauert 3,5 Jahre und erfordert einen Ersten 

allgemeinbildenden Schulabschluss und findet im Betrieb und an der 

Berufsschule statt. Angehende Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker 

können sich für einen Schwerpunkt entscheiden: Karosserieinstandhaltung 

oder Karosserie- und Fahrzeugtechnik. Gute Noten in 

den Fächern Technik, Mathe und Physik sind vorteilhaft. 

Wo? 

Karosserie- und Fahrzeugbaumechaniker arbeiten bei Zulieferbetrieben 

der Kfz-Industrie, Fahrzeugausstattern und -umrüstern, in 

Werkstätten, -hallen und Speditionen. Darüber hinaus arbeiten sie 

auch in Büroräumen oder im Freien. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der allgemeinen Kraftfahrzeugtechnik und 

-instandhaltung oder der Qualitätsprüfung und -technik. 





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Wie? 

Wie? 

DAS BÜRO FEST 

IM GRIFF 

Kaufmann für Büromanagement 

(m/w/d) 

Was? 

Kaufmann für Büromanagement ist ein dreijähriger anerkannter Ausbildungsberuf 

in Industrie und Handel sowie im öffentlichen Dienst. 

Die duale Ausbildung findet auch im Handwerk statt. Bewerberinnen 

und Bewerber sollten über einen Mittleren Schulabschluss verfügen. 

Gute Noten in den Fächern Deutsch, Mathe, Englisch und Wirtschaft 


Wo? 

Kaufleute für Büromanagement arbeiten in erster Linie in Büro- und 

Besprechungsräumen von Unternehmen in nahezu allen Wirtschaftsbereichen. 

Sie finden außerdem Beschäftigung in der öffentlichen 

Verwaltung, bei Verbänden, Organisationen oder Interessenvertretungen. 

Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich der 

Korrespondenz oder des Verwaltungsrechts. 

MIT DER WARE 

KENNST DU DICH 

AUS! 

Kaufmann im Einzelhandel (m/w/d) 

Was? 

Die duale Ausbildung zum Kaufmann im Einzelhandel dauert drei 

Jahre. Als schulische Voraussetzung wird der Mittlere Schulabschluss 

mit guten Deutsch-, Wirtschaft- und Mathekenntnissen empfohlen. 

Grundsätzliche Freude an Kommunikation und im Umgang mit 

Kunden wird vorausgesetzt. 

Wo? 

Vom Supermarkt bis zum Modegeschäft – Kaufleute im Einzelhandel 

haben die größte Auswahl an Arbeitsplätzen! In erster Linie arbeiten 

sie in Verkaufsräumen, in Lager- und Kühlräumen, aber auch im 

Freien (z.B. an Verkaufsständen und auf Freiflächen) oder in Büroräumen. 

Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich 

der Buchführung und Bilanz oder in der allgemeinen Werbung und 

Verkaufsförderung. 

Organisation ist das A und O in diesem Beruf: sei es beim Koordinieren 

der Termine, in der Vorbereitung von Sitzungen, beim 

Entwerfen von Präsentationen oder aber der Beschaffung von 

Büro material. Ob bei einem großen Wirtschaftskonzern oder einem 

kleinen Handwerksbetrieb – Kaufleute für Büromanagement sind 

heute gar nicht mehr wegzudenken. 





Kaufleute im Einzelhandel sind für das Warensortiment zuständig, 

beraten Kunden und helfen ihnen bei der Kaufentscheidung. Sie füllen 

Regale auf und sorgen dafür, dass die Ware ansprechend präsentiert 

wird. Sie bedienen auch die Kasse, erstellen Abrechnungen, bestellen 

Waren und halten Liefertermine ein. Für den Fall, dass ein Kunde 

etwas reklamiert, sind sie auch im Konfliktmanagement geschult 





DIE DIGITALEN 

PROBLEMLÖSER 

das Bestellen der benötigten IT-Systeme gehören zu ihren Aufgaben. 

Neue Hard- und Software nehmen sie in Betrieb und schulen Kunden 

und Kolleginnen und Kollegen im richtigen Umgang. 

Wie? 

Ausbildungsplätze für die dreijährige duale Ausbildung bieten nicht 

nur IT Unternehmen an, sondern auch Firmen in Industrie, Wirtschaft 

und Handel. Erwartet wird ein Mittlerer Schulabschluss (MSA) 

oder die fachgebundene Hochschulreife. Gute Noten in den Fächern 

Mathe, Informatik, Wirtschaft, Deutsch und Englisch sind vorteilhaft. 

Wo? 

BEGEISTERUNG 

FÜR AUTOS? 

Wie? 

Die duale Ausbildung dauert 3,5 Jahre und wird in fünf verschiedenen 

Schwerpunkten angeboten. Zur Wahl stehen: Personenkraftwagen-, 

Nutzfahrzeug- oder Motorradtechnik, System- und Hochvolttechnik 

sowie Karosserietechnik. Weitere Voraussetzungen für die Ausbildung 

zum Kraftfahrzeugmechatroniker sind zum Beispiel gute Noten in den 

Fächern Mathematik, Physik und Werken/Technik. Zudem sollte eine 

Problemlösefähigkeit und handwerkliches Geschick sowie Interesse 

an Fahrzeugen und die Begeisterung für Technik vorhanden sein. Es 

wird mindestens der Erste allgemeine Schulabschluss vorausgesetzt. 

Wo? 

Kaufmann für Digitalisierungsmanagement 

(m/w/d) 

Was? 

Kaufleute für Digitalisierungsmanagement finden Beschäftigung 

in Unternehmen nahezu aller Wirtschaftsbereiche. Sie arbeiten in 

erster Linie in Büro- und Besprechungsräumen oder beim Kunden. 

Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich des IT-Projektmanagements 

oder der IT-Sicherheit und des Datenschutzes. 

Kraftfahrzeugmechatroniker (m/w/d) 

Was? 

Kraftfahrzeugmechatroniker arbeiten in Autohäusern, Reparaturwerkstätten, 

Karosseriebaubetrieben oder Speditionen. In erster Linie 

arbeiten sie in Werkstätten und Produktionshallen, aber auch im 

Lager und Verlaufs- bzw. Büroräumen. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der Mechatronik oder der Qualitätsprüfung. 

Kaufleute für Digitalisierungsmanagement sind Ansprechpartner 

rund um das Thema IT-Systeme. Sie beraten und unterstützen 

die einzelnen Fachabteilungen im eigenen oder im Kundenunternehmen 

beim Einsatz der Anwendungssysteme. Probleme werden 

analysiert und behoben. Auch kaufmännische Tätigkeiten, wie etwa 

das Erstellen von Kostenplänen und Einholen von Angeboten sowie 





Schrauben, tüfteln und Fehler analysieren – für den Kraftfahrzeugmechatroniker 

stehen diese Tätigkeiten auf der Tagesordnung. Kunden 

kommen in die Werkstatt, weil sie ein Problem mit ihrem Fahrzeug 

haben. Ob der Motor stottert oder das rote Warnlämpchen am Armaturenbrett 

leuchtet, KFZ-Mechatroniker kümmern sich darum und 

bringen den Wagen wieder zum Laufen. 





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Wie? 

Wie? 

GROSSES ENTSTE- 

HEN LASSEN 

Konstruktionsmechaniker (m/w/d) 

Was? 

Die Ausbildung dauert 3,5 Jahre. Je nach Ausrichtung des Ausbildungsbetriebs 

spezialisieren sich angehende Konstruktionsmechaniker 

auf einen Bereich wie Schweißtechnik oder Ausrüstungstechnik. 

Ein Mittlerer Schulabschluss wird empfohlen. Von Vorteil sind auch 

handwerkliches Geschick und ein guter Umgang mit Werkzeugen. 

Interessenten sollten zudem körperlich fit und belastbar sein. 

Wo? 

Konstruktionsmechaniker sind in allen Unternehmen tätig, die Stahl 

verarbeiten: im Metall-, Maschinen- und Fahrzeugbau oder im Baugewerbe. 

Der Arbeitsplatz der Metallfachleute befindet sich meist in 

großen Werkstätten, aber auch vor Ort bei Kunden. Weiterbildungen 

gibt es zum Beispiel zum Meister Fachrichtung Metallbautechnik 

(m/w/d) oder zum Industriemeister (m/w/d). Bei entsprechender 

Qualifizierung ist auch ein Studium der Konstruktionstechnik möglich. 

WERDE ZUM 

BAUMASCHINEN- 

BEZWINGER 

Land- und Baumaschinenmechatroniker 

(m/w/d) 

Was? 

In der 3,5 jährigen dualen Ausbildung zum Land- und Baumaschinenmechatroniker 

werden die praktischen Kenntnisse und Fertigkeiten 

im Betrieb und die theoretischen in der Berufsschule vermittelt. 

Überwiegend gibt es geregelte Arbeitszeiten, von Montag bis Freitag 

und von morgens bis nachmittags. Ein Mittlerer Schulabschluss wird 

empfohlen. Gute Noten in den Fächern Mathe, Physik, Deutsch, Englisch 

und Technik sind vorteilhaft. 

Wo? 

Land- und Baumaschinenmechatroniker arbeiten in Mechatronik- 

Betrieben oder bei öffentlichen Arbeitgebern. In erster Linie sind sie 

in Werkhallen oder Werkstätten tätig, aber auch in Büroräumen, auf 

Baustellen oder im Außendienst beim Kunden. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der Baumaschinensachkunde und 

Technik oder der Mechatronik. 

Konstruktionsmechaniker bearbeiten und bauen Stahl- sowie Metallbaukonstruktionen. 

Mit Schweißbrennern, Stanzmaschinen, Sägen 

oder computergesteuerten CNC-Maschinen schneiden sie Bleche, aus 

denen später die Einzelteile der großen Konstruktionen entstehen. 

Die Grundlage für die Arbeit sind technische Zeichnungen und 

Stücklisten. 





Hydraulik, Pneumatik, Mechanik, Elektrik, Elektronik – kaum ein 

technischer Bereich, mit dem der Land- und Baumaschinenmechatroniker 

nicht zu tun hat. Mit moderner Computertechnologie und Software 

werden Fehler und Mängel in Land-, Bau- und Forstmaschinen 

diagnostiziert, bevor anschließend die fehlerhaften Teile ausgebaut, 

repariert, ersetzt oder gewartet werden. 





Wie? 

WIR HELFEN 

GERNE 

Krankenpflegehelfer (m/w/d) 

Was? 

Krankenpflegehelfer arbeiten sehr nah am Menschen und werden 

immer gebraucht. Und zwar für ganz alltägliche Aufgaben wie: 

Waschen, Essen und Bewegung. Patienten aus allen Altersgruppen 

benötigen Unterstützung und freuen sich über eine verständnisvolle 

und geduldige Person, der sie sich mit all ihren Sorgen und Nöten 

anvertrauen können. 

Wie? 

Die duale Ausbildung zur Krankenpflegehilfe dauert ein Jahr. Die Ausbildung 

qualifiziert außerdem dazu, die dreijährige generalistische 

Ausbildung als Pflegefachkraft (m/w/d) zu absolvieren. Empfohlen 

wird der Erste allgemeinbidende Schulabschluss. 

Wo? 

Krankenpflegehelfer arbeiten in Krankenhäusern, Kliniken, Facharztpraxen 

und Gesundheitszentren, in Altenwohn- und -pflegeheimen, in 

Wohnheimen für Menschen mit Behinderung oder in Einrichtungen 

der Kurzzeitpflege. 





RICHTIG COOLER 

BERUF! 

Mechatroniker für Kältetechnik (m/w/d) 

Was? 

Mechatroniker für Kältetechnik sind für die Planung, Montage und 

Wartung von Kälte- und Klimaanlagen wie Kühlschränke, Klimaanlagen, 

Gefriertruhen und Tiefkühltheken zuständig. Darüber 

hinaus bauen sie elektrotechnische und elektronische Bauteile in die 

Anlagen ein. 

Die duale Ausbildung dauert 3,5 Jahre. Sie findet im Ausbildungsbetrieb 

und in der Berufsschule statt. Voraussetzungen sind ein 

Mittlerer Schulabschluss, handwerkliches Geschick, Sorgfalt und 

technisches Interesse. Zudem sind gute Noten in Mathematik und 

Physik von Vorteil. 

Wo? 

Mechatroniker für Kältetechnik arbeiten in Unternehmen für Klima-, 

Kälte- und Wärmepumpenanlagen sowie für Gebäudetechnik. In 

erster Linie arbeiten sie in Werkstätten oder Werkhallen, aber auch 

auf Baustellen und in Büroräumen. Weiterbildungsmöglichkeiten in 

diesem Beruf gibt es zum Beispiel in den Bereichen der Lüftungs-, 

Klima-, und Kältetechnik oder in der Gebäudesystemtechnik. 





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Dosierungen notwendig sind. Die praktischen Erfahrungen werden 

auf radiologischen Abteilungen im Krankenhaus vermittelt. 

MEDIZIN-CHECK 

MIT HIGHTECH 

Medizinischer Technologe – Radiologie 

(MTRA) (m/w/d) 

Was? 

Wie? 

Die schulische Ausbildung dauert drei Jahre. Neu ist, dass das Schulgeld 

entfällt. Seit 2019 wird eine Ausbildungsvergütung gezahlt. Empfehlenswert 

ist der Mittlere Schulabschluss. Beste Voraussetzungen 

für diesen Beruf sind: Interesse an Gesundheit, Medizin und Technik, 

Freude am Umgang mit Menschen, Hilfsbereitschaft und Verantwortungsbewusstsein. 

Gute Noten in den naturwissenschaftlichen 

Fächern sowie Mathe und Deutsch sind vorteilhaft. 

Wo? 

Die theoretische Ausbildung erfolgt an Berufsfachschulen, die praktische 

Ausbildung in Krankenhäusern. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der Medizintechnik oder im Gesundheitsbereich 

Hygiene. 

IM OP ALLES OK 

Operationstechnischer Assistent (OTA) 

(m/w/d) 

Was? 

Wie? 

Die schulische Ausbildung zum Operationstechnischen Assistenten 

dauert drei Jahre und wird an Berufsfachschulen angeboten. Voraussetzung 

ist der Mittlere Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern 

Biologie, Chemie und Deutsch sind vorteilhaft. 

Wo? 

Operationstechnische Assistenten finden Beschäftigung in Krankenhäusern 

und Fach- oder Universitätskliniken und in ambulanten 

Operationszentren. Sie arbeiten in erster Linie in OP-Sälen und in Aufwachräumen 

und Patientenzimmern. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich der Hygiene im Gesundheitsbereich oder 

der medizinischen Dokumentation und Kodierung. 

Medizinische Technologen – Radiologie (MTRA) erstellen Röntgenund 

Ultraschallaufnahmen, arbeiten in der Strahlentherapie und 

führen nuklearmedizinische Untersuchungen nach Vorgabe des Arztes 

durch. In der theoretischen Ausbildung lernen MTRA-Auszubildende, 

wie die hochkomplexe Medizintechnik angewendet wird, wie 

Patienten auf die Untersuchungen vorbereitet werden und welche 





OTA bereiten den Operationssaal vor und sorgen dafür, dass alle 

nötigen Geräte und Instrumente bereitliegen. Außerdem sind sie vor 

und nach der Operation für die Betreuung der Patienten zuständig. 

Während der Operation gehen sie den Ärzten zur Hand, reichen ihnen 

die benötigten Instrumente und überwachen den Zustand des Patienten, 

über den sie den operierenden Arzt regelmäßig informieren. 





etwa Rechnungen zu erstellen, Statistiken auszuwerten oder Kosten 

zu erfassen, gehören zu ihren Aufgaben. 

ORGANISATIONSGENIE 

MIT EMPATHIE UND HERZ 

Medizinischer Fachangestellter (m/w/d) 

Was? 

Medizinische Fachangestellte sind die rechte Hand der Ärzte. Sie 

fungieren als Sprechstundenhilfe und Assistenz, als Sekretär, Betreuer 

und Berater. Sie begrüßen Patienten bei der Anmeldung, managen 

Termine, drucken Rezepte und Atteste aus, organisieren die Sprechstunde 

und bereiten die Sprechzimmer vor. Darüber hinaus sind sie 

für Hygienemaßnahmen verantwortlich, nehmen Blut ab und stehen 

den Patienten für Fragen und Anliegen zur Seite. 

Wie? 

Die duale Ausbildung zum Medizinischen Fachangestellten dauert 

drei Jahre. Unterricht in der Berufsfachschule wechselt sich mit der 

Arbeit im Ausbildungsbetrieb ab. Empfehlenswert ist ein Mittlerer 

Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern Biologie, Chemie, Mathe 

und Deutsch sind vorteilhaft. 

Wo? 

Medizinische Fachangestellte arbeiten überwiegend in Arztpraxen 

und Krankenhäusern. In erster Linie arbeiten sie am Empfang, in den 

Behandlungsräumen oder im Labor. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich des Praxismanagements oder im Hygieneund 

Gesundheitsbereich. 





EINSTELLEN, 

KOORDINIEREN, 

KOMMUNIZIEREN 

Personaldienstleistungskaufmann 

(m/w/d) 

Was? 

Personaldienstleistungskaufleute kennen sich mit den Arbeitskräften 

in ihrem Unternehmen bestens aus, denn sie sind dafür zuständig, 

den Personaleinsatz zu planen und neue Stellen zu besetzen. Sie 

schreiben Stellen aus und führen die Bewerbungsgespräche. Neben 

der Personalbeschaffung sind sie auch für die Koordination der 

bereits Angestellten zuständig. Auch kaufmännische Tätigkeiten, wie 

Wie? 

In der dualen Ausbildung lernen die Azubis unter anderem die Organisation 

und Abläufe des Betriebs kennen. Ihr theoretisches Hintergrundwissen 

vertiefen sie in der Berufsschule. Die Ausbildung dauert drei 

Jahre. In der Regel wird die allgemeine Hochschulreife vorausgesetzt. 

Gute Noten in den Fächern Deutsch, Wirtschaft, Mathe und Englisch 


Wo? 

Personaldienstleistungskaufleute werden u.a. in Personaldienstleistungsunternehmen 

und den Personalabteilungen größerer 

Unternehmen benötigt. Sie arbeiten in erster Linie in Büroräumen. 

Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. im Bereich des Personalmarketings 

oder des Finanz- und Rechnungswesens. 





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Wie? 

WERDE ZUM PROFI 

IN DER PFLEGE 

Pflegefachkraft (m/w/d) 

Was? 

Wie? 

Die duale Ausbildung dauert drei Jahre und erfordert mindestens den 

Ersten allgemeinbildenden Schulabschluss mit einer abgeschlossenen 

Berufsausbildung. Man sollte körperlich fit sein, Freude am Umgang 

mit Menschen und jede Menge Geduld und Einfühlungsvermögen 

mitbringen! Gute Noten in den Fächern Ethik, Biologie, Chemie, 

Deutsch und Mathe sind vorteilhaft. 

Wo? 

Die neue Ausbildung „Pflegefachkraft (m/w/d)“ wird seit 2020 von 

Pflegeeinrichtungen und Krankenhäusern angeboten. In erster Linie 

arbeiten Pflegefachkräfte in Patientenzimmern von Krankenstationen, 

in Untersuchungs-, Behandlungs- und Pflegearbeitsräumen, aber 

auch in Patientenwohnungen (bei ambulanter Pflege). 

HANDWERKLICHES 

GESCHICK UND 

PRÄZISION 

Verfahrensmechaniker (m/w/d) 

Was? 

Die duale Ausbildung zum Verfahrensmechaniker findet im Ausbildungsbetrieb, 

aber auch in der Berufsschule statt und dauert 

in der Regel drei Jahre. Es stehen als Fachrichtungen zur Auswahl: 

Kunststoff- und Kautschuktechnik, Beschichtungstechnik, Brillenoptik 

und Glastechnik sowie Steine- und Erdenindustrie, darunter Transportbeton 

und Asphalttechnik. Empfohlen wird ein Erster allgemeinbildender 

oder Mittlerer Schulabschluss. Gute Noten in den Fächern 

Chemie, Physik, Technik und Mathe sind vorteilhaft. 

Wo? 

Verfahrensmechaniker arbeiten je nach Fachrichtung in Kunststoffverarbeitenden 

Industriebetrieben, in der Möbelherstellung, dem Fahrzeugbau, 

der Glasindustrie oder in Recyclingbetrieben. Sie arbeiten 

je nach Fachrichtung überwiegend in Werk- und Produktionshallen, 

aber auch in Messlabors. Weiterbildungsangebote bestehen z.B. im 

Bereich der Kunststoffkunde oder Verfahrenstechnik. 

In diesem neuen Ausbildungsberuf werden die Berufe „Gesundheitsund 

Krankenpfleger“, „Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger“ sowie 

„Altenpfleger“ vereint. Angehende Pflegefachkräfte lernen Patienten 

jeden Alters fachgerecht zu pflegen, zu betreuen und zu unterstützen. 

Erst im dritten Ausbildungsjahr können sie entweder einen entsprechenden 

Schwerpunkt wählen oder sich für die generalistische 

Ausbildung (allgemeingültig für alle Pflegeberufe) entscheiden. 





Die Aufgaben der Verfahrensmechaniker sind vielfältig. Sie beginnen 

bei der Gewinnung und Förderung von Ressourcen und reichen bis 

zum Programmieren und Steuern der automatisierten Zerkleinerungs-, 

Misch- und Fräsanlagen. Verfahrensmechaniker kontrollieren 

und sichern die Qualität während der Produktionsprozesse. Dafür 

entnehmen sie zum Beispiel Proben, werten Messdaten aus und 

überprüfen Maschineneinstellungen. 





Wie? 

MIT DEINEM TALENT 

ZUM MEDIKAMENT 

Pharmakant (m/w/d) 

Wie? 

Die bundesweit einheitlich geregelte Ausbildung dauert 3,5 Jahre. Bei 

guten Leistungen kann die Ausbildungszeit um sechs Monate verkürzt 

werden. Die Ausbildung findet im Ausbildungsbetrieb und in der 

Berufsschule statt. Voraussetzung für die Ausbildung ist ein Mittlerer 

Schulabschluss mit mindestens befriedigenden Leistungen in den 

Fächern Mathematik, Chemie, Physik und Englisch. Wichtig sind auch 

Sorgfalt und Verantwortungsbewusstsein. 

Wo? 

Der Hauptarbeitsplatz sind Labore und Produktionsanlagen. Arbeitgeber 

sind Chemie- und Pharmaunternehmen. Gute Weiterbildungschancen 

gibt es zum staatlich geprüften Techniker Fachrichtung Chemie 

oder Pharmazie (m/w/d) und/oder Industriemeister Fachrichtung 

Chemie oder Pharmazie (m/w/d). 

WERKZEUGE FÜR 

HANDWERK, INDUST- 

RIE UND MEDIZIN 

Werkzeugmechaniker (m/w/d) 

Was? 

Für die duale Arbeit mit modernen Geräten benötigen Werkzeugmechaniker 

Wissen über die Informatik, weil sie die Werkzeugmaschinen 

selbst programmieren. Damit kombiniert der Beruf des 

Werkzeugmechanikers handwerkliche und technische Fähigkeiten. 

Für die Ausbildung wird der Mittlere Schulabschluss benötigt. Die 

Ausbildungsdauer beträgt 3,5 Jahre. Je nach Ausbildungsbetrieb 

besteht die Möglichkeit einer Spezialisierung in den Bereichen: Formtechnik, 

Instrumententechnik, Stanztechnik oder Vorrichtungstechnik. 

Gute Noten in den Fächern Physik, Technik, Informatik und Mathe 


Wo? 

Werkzeugmechaniker finden Beschäftigung in Werkzeugbaubetrieben 

und Unternehmen des Werkzeugmaschinenbaus. In erster Linie 

arbeiten sie in Werkstätten und Produktionshallen. Weiterbildungsmöglichkeiten 

bestehen z.B. im Bereich des Werkzeugbaus oder der 

Feinwerktechnik. 

Was? 

Pharmakanten sind für die Herstellung, Verpackung und Prüfung von 

Arzneimitteln zuständig. Sie kümmern sich um qualitäts sichernde 

Maßnahmen, die Bedienung von komplexen Apparaten und Maschinen, 

Logistik, Arbeitssicherheit und Umweltschutz. 





Werkzeugmechaniker stellen Werkzeuge für Handwerk, Industrie und 

Medizin her. Dafür lernen sie in der dualen Ausbildung, wie man Bauteile 

aus Werkstoffen für Handwerk, Industrie und den medizinischen 

herstellt, sie funktionsgerecht zusammenbaut, prüft und instand 

setzt. Werkzeugmechaniker arbeiten mit Mess- und Prüfgeräten, 

denn bei der Herstellung von Werkzeugen kommt es auf millimetergenaue 

Präzision an. 





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Die Berufsberatung der Agentur für Arbeit 

GET BIM an der 

Isarnwohld-Schule in 

Gettorf am 31.3.2023! 

Ausbildung, Duales Studium, Studium? 

Wir sind für dich vor Ort und finden gemeinsam raus, was zu 

dir passt. Komm vorbei! 

Wir beraten dich auch gerne unabhängig von der 

Messe persönlich und individuell! 

Termine bekommst du unter 0800 4 5555 00 (kostenfrei). 

FRÄSEN, DREHEN, 

METALL VERSTEHEN! 

Zerspanungsmechaniker (m/w/d) 

Was? 

Wie? 

Die duale Ausbildung zum Zerspanungsmechaniker dauert 3,5 Jahre. 

Voraussetzungen sind mindestens der Erste allgemeinbildende 

Schulabschluss sowie Lust an handwerklicher Tätigkeit mit Metall. 

Zusätzlich sollte man unempfindlich gegen Maschinengeräusche sein, 

geschickte Hände haben und sorgfältig arbeiten können! Gute Noten 

in den Fächern Physik, Technik, Mathe und Informatik sind vorteilhaft. 

Wo? 

Zerspanungsmechaniker arbeiten in Handwerks- oder Industriebetrieben. 

Sie arbeiten in erster Linie in Werk- und Fabrikhallen und 

in Werkstätten. Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen z.B. in den 

Bereichen der Wartung und Instandhaltung oder der Produktionsund 

Fertigungstechnik. 

ME2BE.DE 

Sicherheit und Präzision sind oberste Gesetze! Zerspanungsmechaniker 

richten Dreh-, Fräs- und Schleifmaschinen ein und bedienen die 

meist computergesteuerten CNC-Maschinen fachgerecht. Sie sind 

dafür verantwortlich, dass die bestellten Teile den exakten Maßen 

entsprechen wie in den technischen Zeichnungen vorgegeben. 

„Zerspanung“ nennt man übrigens das Bearbeitungsverfahren, bei 

dem Metallspäne als Abfallprodukt anfallen. 





Publication name: Isarnwohldschule Gettorf - Schulmagazin generated: 

2023-01-20T12:15:44+01:00 

IMPRESSUM 

GET BIM IST EIN PRODUKT DER 

ME2BE MEDIEN GMBH 

Feldscheide 2 

24814 Sehestedt 

Telefon 04357 - 99 600 84 

hello@me2be.de 

GESCHÄFTSFÜHRER 

Axel von Kortzfleisch 

HERAUSGEBER 

DIGI.BO gGmbH 

CHEFREDAKTION (V.I.S.D.P) 


CHEFIN VOM DIENST 

Sophie Blady – sophie.blady@me2be.de 

PROJEKTLEITUNG 

Ronja Mutzeck – ronja.mutzeck@me2be.de 

ONLINE MARKETING 

Mirja Künnemeyer – mirja.kuennemeyer@me2be.de 

SCHUL- UND MESSEBETREUUNG 

Annika Wellbrock – annika.wellbrock@me2be.de 

Patricia Rohde – patricia.rohde@me2be.de 

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LEKTORAT 

Erhard Mich 

ART DIREKTION 

Katharina Grzeca – grafik@me2be.de 

TEXT 

Anja Nacken, Kristina Krijom, Sarah Riester, Sophie 

Blady, Christian Dorbandt, Marc Asmuß, Lutz Timm, 

KVG, EGE-Elektronik Spezial-Sensoren, Gebr. Potthast 

Kunststoffspritzguss, ME2BE, EDEKA Johannsen, 

Gettorfer Backhaus, Stadtwerke Kiel, Querhammer 

Fahrzeugbau GmbH, punker GmbH, Hans Schröder 

FOTO 

Henrik Matzen, Christina Kloodt, Sophie Blady, Sebastian 

Weimar, Reinhard Witt, Johanna Ehlers, Louisa 

Zinke, Finn Gorath, Agentur für Arbeit, KVG, www. 

pepelange.de, Lutz Timm, GMSH AöR, Lars Franzen, 

EGE-Elektronik Spezial-Sensoren, Shutterstock, Gebr. 

Potthast Kunststoffspritzguss, EDEKA Johannsen, 

Gettorfer Backhaus, Oliver Francke, Studio Renard, 

Ferring, punker GmbH, Alfred Monreal Landtechnik, 

Fliesenlegermeister Roland Liebig, Norddeutsche 

Pflanzenzucht Hans-Georg Lembke KG, Hans Schröder, 

WKK, Eric Genzken, Tim Riediger, Apo Genç, Frieder 

Dillmann, KVG, Sönke Dwenger, Patrick Kraft, Hanse- 

Werk, knk, FH Westküste, MEOS 

ILLUSTRATION 

Ibou Gueye, Shutterstock 

COVER 

Hendrik Matzen 

DRUCKEREI 

VDD AG, 09603 Großschirna 

1. Auflage 

www.me2be.de 

www.digibo.school 

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© 2023 für alle Beiträge der ME2BE MEDIEN GmbH 

GET BIM wird kostenlos an Schulen verteilt. Nachdruck, 

Aufnahme in Onlinediensten und Internet 

sowie Vervielfältigung auf Datenträgern jeglicher Art 

– auch auszugsweise – nur nach vorheriger schriftlicher 

Zustimmung des Verlages. Der Verlag haftet 

nicht für unverlangt eingesandte Manuskripte, Fotos 

und Videos und übernimmt keinerlei Haftung für die 

Richtigkeit der jeweiligen Anbieter. Anzeigenpreise 

auf Anfrage. 

info@kurt-jens.de 

04346 415910 

www.kurt-jens.de 

Willst du lernen, solche Bauteile zu fertigen? 

Dann sind wir der richtige Partner für dich! 

Wir bieten dir eine Ausbildung zum Zerspanungsmechaniker in 

unserem Familienunternehmen an. Hier legen wir großen Wert auf eine 

familiäre Arbeitsatmosphäre, in der deine Zufriedenheit und Förderung im 

Vordergrund steht. Ein großer Teil unseres Produktionsteams hat auch bei 

uns die Ausbildung absolviert und dir wertvolle Tipps und Unterstützung 

bieten. 

Als Zulieferbetrieb bieten wir 

abwechslungsreiche Bauteile und Aufgaben, 

die dich bei deiner Ausbildung herausfordern 

und fördern werden. 

Du hast Interesse an technischen Abläufen 

und arbeitest gerne präzise und sorgfältig? 

Dann bist du bei uns genau richtig! 

Wir setzen auf moderne CAM-Systeme, Schau es dir an: 

durch die die Programmierung unserer 

CNC Maschinen einem Computerspiel 

nahe kommt und unglaublich viel Spaß 

macht: 

Jeder Tag bringt neue Aufgaben und die Chance, deine Fähigkeiten zu 

verbessern. Heute stellen wir eine Seildurchführung aus Edelstahl für 

eine Segelyacht her, morgen geht es weiter mit einem Titangehäuse für 

ein Tiefseetauchgerät. 

Wir freuen uns darauf, dich kennenzulernen und dich auf deinem Weg 

zum Zerspanungsmechaniker zu begleiten. 

Tipp: Komm einfach vorbei und finde heraus, ob der Beruf als 

Zerspanungsmechaniker etwas für dich ist. Du kannst dir so auch die 

Bewerbung sparen. 

Wegbeschreibung:

Uni oder Job? 

Warum nicht beides! 

Trend duales Studium – nie war praxisnahes Studieren so beliebt! 

TEXT Marc Asmuß, Kristina Krijom | ILLUSTRATION Ibou Gueye 

Die Anzahl der dual Studierenden hat sich 

seit 2010 mehr als verdoppelt. Dabei ist 

das duale Studium keine Ausbildung für 

all jene, die sich nicht entscheiden können, 

im Gegenteil. Die Studierenden haben die 

Wahl aus einer Vielzahl an Studiengängen, 

Hochschulen und Unternehmen. Besonders 

gefragt sind BWL, Ingenieurwesen, 

Informatik, aber auch Soziale Arbeit und 

ökologische Berufe. Aber nicht nur bei den 

Studierenden ist das praxisnahe Studium 

beliebt, auch Unternehmen haben die Vorteile 

der engen Zusammenarbeit mit den 

Hochschulen erkannt. 

Seit wann gibt es das duale 

Studium? 

Das praxisorientierte Studium ist kein 

Novum. Bereits Ende der 1960er Jahre 

wurden Fachhochschulen staatlich anerkannt 

und damit deren Abschlüsse aufgewertet. 

Eine dieser Institutionen ist die Hochschule 

Flensburg. In den 1990er Jahren wurden die 

Abschlüsse der Berufsakademien denen der 

dualen Studiengänge an Fachhochschulen 

gleichgestellt. 

Die anfänglich primär technisch orientierten 

Studiengänge der Fachhochschulen und 

Berufsakademien differenzieren sich seither 

stetig weiter aus. Mittlerweile können 

Schülerinnen und Schüler aus einem breiten 

Spektrum an Fächern wählen: ob Public 

Administration an der Fachhochschule für 

Verwaltung und Dienstleitung in Altenholz, 

Soziale Arbeit oder Angewandte Psychologie 

an der Medical School Hamburg oder Architektur 

an der „hochschule 21“. 

Was ist eigentlich ein duales 

Studium? 

Es gibt nicht das eine Konzept des dualen 

Studiums. Grundsätzlich gilt: Bei einem 

dualen Studium teilt sich das Studium in 

zwei, bei trialen Studiengängen in drei Ausbildungsorte 

auf. Zulassungsvoraussetzungen 

sind die Allgemeine oder Fachgebundene 

Hochschulreife. Die meisten dieser Studiengänge 

sind jedoch dual strukturiert. 

Studierende absolvieren ein reguläres Bachelorstudium 

an einer Fachhochschule, Berufsakademie, 

Verwaltungs- oder Wirtschaftsakademie. 

In der vorlesungsfreien Zeit finden 

dann Praxisphasen in den Unternehmen 

statt, die an die Lehrinhalte des Studiums 

geknüpft sind. Dauer und Anordnung des 

Praxisanteils variieren je nach Studiengang 

und Hochschulen. 

Beim trialen Modell der FH Westküste 

können beispielsweise in vier, statt sechs 

Jahren gleich zwei anerkannte Abschlüsse 

erworben werden. Die Studierenden besuchen 

zusätzlich die Berufsschule, in der sie 

eine IHK-Prüfung (zum Bankkaufmann oder 

Industriekaufmann (m/w/d)) ablegen und 

somit zusätzlich über eine vollwertige Berufsausbildung 

verfügen. 

Kein Abi – und jetzt? 

Wer über eine abgeschlossene Ausbildung 

und über mindestens drei Jahre Berufserfahrung 

verfügt, hat die Chance, auch ohne 

die übliche Hochschulzugangsberechtigung 

ein duales Studium zu absolvieren. Eine 

Fortbildung zum Betriebswirt, Techniker 

oder Meister kann sich ebenso als Türöffner 

erweisen. Zusätzlich erwarten viele 

Bundesländer die Teilnahme an einem 

Beratungsgespräch. Da Unternehmen, die 

mit Hochschulen kooperieren, oft eine Fachgebundene 

oder Allgemeine Hochschulreife 

voraussetzen, haben bewerberinnen und 

Bewerber ohne Abitur bessere Chancen bei 

Hochschulen und Berufsakademien, die nicht 

explizit mit Partnerunternehmen zusammenarbeiten. 

Das gilt auch für diejenigen, die 

auf ein praxisintegrierendes duales Studium, 

statt auf ein ausbildungsintegrierendes 

setzen. 

Wie sieht ein „klassisches“ 

duales Studium aus? 

Das klassische duale Studium dauert drei 

bis vier Jahre und beginnt zum Wintersemester. 

Jedes Semester besteht aus zwölf 

Wochen Theorieanteil an einer Hochschule 

sowie einer anschließenden Praxisphase im 

Unternehmen. In den ersten drei bis vier 

Semestern wird Grundlagenwissen vermittelt. 

Anschließend werden Schwerpunkte in 

Kernfächern vertiefend behandelt. Am Ende 

jedes Theorieblocks stehen die Klausuren an. 

Die Bewerbung um einen Studienplatz 

erfolgt in der Regel nur über das jeweilige 

Unternehmen. Dieses hat, da das duale Studium 

ein Gemeinschaftsprojekt ist, bereits 

mit einer Hochschule einen entsprechenden 

Studienverlaufsplan erarbeitet. 

Beliebte Studiengänge sind aufgrund der 

begrenzten Plätze stark umkämpft. Mehrstufige 

Bewerbungsverfahren und eine Vorlaufzeit 

bei Bewerbungen sind keine Seltenheit. 

Du möchtest die Welt retten? 

Es gibt viele Möglichkeiten, die Welt ein 

klein wenig zu verändern, zum Beispiel 

durch die Nutzung regenerativer Energien. 

Die Hochschule Flensburg bietet zum Beispiel 

den dualen Studiengang Regenerative 

Energietechnik an. In Zusammenarbeit mit 

der Deutschen Windtechnik AG kannst du 

Energie- und Umwelttechnik oder an der FH 

Westküste Umweltgerechte Gebäudesystemtechnik 

studieren. Wer lieber mit Menschen 

arbeiten möchte, kann das duale Studium 

Soziale Arbeit und die staatliche Anerkennung 

als Sozialarbeiter und Sozialarbeiter 

(m/w/d) bei der Stadt Elmshorn erwerben. 

91

An wen richtet sich ein duales 

Studium? 

Duale, besonders aber triale Studiengänge 

sind aufgrund ihrer kompakt strukturierten 

Lehrinhalte mit einem hohen Arbeitsaufwand 

verbunden und erfordern ein 

diszipliniertes Arbeiten. Damit das Studium 

in der Regelstudienzeit absolviert werden 

kann, ist es nicht vorgesehen, dass nebenbei 

fachfremde Seminare belegt werden, und 

während der vorlesungsfreien Zeit finden die 

Praxisphasen in den Partnerunternehmen 

statt. Zum Ausgleich stehen den Studis 

jedoch gesetzlich geregelte Urlaubstage zu. 

Die gemeinsame Planung des Studienziels 

durch Unternehmen und Hochschule in Verbindung 

mit den kleinen Seminargruppen 

führt zu einem überdurchschnittlichen 

Betreuungsverhältnis der Studierenden 

durch die Lehrenden. Wer also einen klar 

strukturierten Studienverlauf mit enger 

Zusammenarbeit und intensiver Unterstützung 

bevorzugt, ist mit einem dualen 

Studium gut beraten. Ebenso all jene, die 

in möglichst kurzer Zeit ein wissenschaftliches 

Studium samt beruflicher Ausbildung 

erlangen möchten. 

Wie sieht es mit dem Gehalt und 

Studiengebühren aus? 

Das duale Studium bietet neben vielen weiteren 

Vorteilen eine monatliche Vergütung. 

Häufig orientiert sich diese an gängigen 

Ausbildungsgehältern. Manche Unternehmen 

bieten auch einen Tarifvertrag. Ob 

ein Betrieb bei einem notwendigen Umzug 

für das duale Studium Mietkostenzuschuss, 

Urlaubs- oder Weihnachtsgeld zahlt, hängt 

vom Unternehmen ab. Fallen Studiengebühren 

an, so werden diese mit der monatlichen 

Ausbildungsvergütung verrechnet. 

Wer finanzielle Unterstützung benötigt, hat 

je nach Voraussetzung die Option, BAföG 

oder andere Studienfinanzierungen zu 

beantragen. 

Auf einen Blick 

Die Vor- und Nachteile des dualen Studiums 

sind eine Frage der Perspektive und des 

persönlichen Interesses. Letztlich muss 

jeder selbst entscheiden, welche Studienbedingungen 

positiv oder negativ zu bewerten 

sind. 

Vorteile 

• die Kombination aus wissenschaftlicher 

Theorievermittlung und einem hohen 

Praxisanteil 

• die unmittelbare Anwendung theoretischen 

Wissens im Praxismodul 

• der Erhalt einer Ausbildungsvergütung 

(während des gesamten Studiums) 

• die eventuelle Zahlung der Semesterbeiträge 

durch die Unternehmen 

• die persönliche Betreuung und enge 

Zusammenarbeit sowohl im Unternehmen 

als auch an der Hochschule 

• die größeren finanziellen Mittel sowie 

die bessere Ausstattung der Fachhochschulen, 

Berufs- und Wirtschaftsakademien 

aufgrund ihrer direkten Kooperation 

mit Unternehmen 

• die Möglichkeit eines Auslandssemesters 

auch im dualen Studium 

• geringere Abbruchquoten 

Nachteile 

• begrenzte Anzahl von Studienplätzen 

und starke Konkurrenz bei beliebten 

Unternehmen 

• geringe Vergleichbarkeit aufgrund der 

unterschiedlichen Studienordnungen 

• gute bis überdurchschnittliche Noten 

erforderlich 

• Ausbildungsleitungen lassen sich häufig 

die Leistungsnachweise vorlegen 

• keine Semesterferien (dafür ca. 24 Tage 

Urlaub im Jahr) 

• Studiengänge in der Regel auf Wirtschafts-, 

Ingenieurswissenschaften 

sowie Informatik fokussiert 

• eventuelle Nachzahlung der Studiengebühren 

für den Fall des Studienabbruchs 

Duales Studium 

Architektur 

Ob Bauklötze oder Baumhaus – entworfen und gebaut hast du schon immer gerne? Dann 

ist der duale Studiengang Architektur womöglich genau richtig für dich. Gestalten und Entwerfen 

stehen im Mittelpunkt dieses Studiums und bieten jede Menge Raum für kreative 

Visionen. Mit der Kombination aus Praxis und theoretischem Wissen aus Bereichen wie 

Bauphysik, Konstruktion oder energetischer Gebäudesanierung werden die angehenden 

Architekten bestens auf ihre Aufgaben vorbereitet. 

Worum geht’s? 

Das duale Studium Architektur zeichnet sich durch viele Praxisphasen aus und fokussiert 

das Gestalten und Entwerfen von Gebäuden. Auch Umbau, Sanierung, Denkmalpflege oder 

Stadtplanung können zu den Kompetenzen gehören. Der Großteil der Studieninhalte stammt 

aus den Bereichen Architektur und Bauwesen. Gerade in den ersten Semestern ist das duale 

Studium stark mathematisch und physikalisch geprägt. Im späteren Studienverlauf ermöglichen 

Wahlpflichtmodule die individuelle Ausrichtung. Die genauen Inhalte können je nach 

Hochschule variieren und hängen davon ab, ob es sich um ein praxis- oder ausbildungsintegrierendes 

Studium handelt. In der ausbildungsintegrierenden Variante wird neben dem Bachelorabschluss 

auch noch ein anerkannter Berufsabschluss erworben. Je nach Studienmodell ist 

man die gesamte Studienzeit oder nur blockweise im Partnerbetrieb. Zudem gibt es auch die 

Möglichkeit des berufsbegleitenden Teilzeitstudiums, mit dem eine längere Regelstudienzeit 

einhergeht. 

Meist ist die Bewerbung bei einem Unternehmen, das auf der Suche nach einem dualen Architektur-Studierenden 

ist, der erste Schritt. Entsprechende Kooperationspartner finden sich auf 

den Hochschulseiten. Neben guten Noten sollten u.a. Interesse an Technik und Naturwissenschaften 

sowie Begeisterung für Bauwerke, handwerkliches Geschick, räumliches Vorstellungsvermögen 

und eine sorgfältige Arbeitsweise vorhanden sein. 

Wissenswertes 

Empfohlener Schulabschluss: 

Fachgebundene oder Allgemeine 

Hochschulreife 

Ausbildungsdauer: 

4 – 5 Jahre 

Vergütung: 

Die Vergütung wird vom 

Kooperationsunternehmen festgelegt. 

Studienabschluss: 

Bachelor of Arts 

TEXT Kristina Krijom | FOTO GMSH AöR, Lars Franzen 

Arbeitsbereiche: 

Architekturbüro, Bauverwaltung (öffentlicher 

Sektor im Allgemeinen), Städteplanung,Denkmalpflege, 

Projektentwicklung, 

Selbstständigkeit 

Weitere Informationen zum Studium 

findest du auf der DIGI:BO-Seite: 

92 

93

TEXT Kristina Krijom | FOTO Sebastian Weimar 

TEXT Kristina Krijom | FOTO Shutterstock 

Wissenswertes 





3,5 – 4,5 Jahre 

Vergütung: 




Bachelor of Engineering (seltener Bachelor 

of Science) 


Bauplanung und -leitung, Umweltschutz, 

Verkehrswesen, Wasserbau, Fassadentechnik, 

Geotechnik, Abwasser- und 

Abfallwirtschaft 




Bauingenieurwesen 

Vermessung, Berechnung und Konstruktion – das hört sich für dich wie der schönste Dreiklang 

an? Verantwortung zu übernehmen, bereitet dir Freude und du warst in Projekten 

schon immer die Person mit Überblick? Dann könnte der duale Studiengang Bauingenieurwesen 

genau richtig sein. Da für die längsten Tunnel, aber auch für die unterschiedlichsten 

Bauwerke vieles zu bedenken ist, lernst du in diesem Studium alles rund um Statik, Materialfunktionalität 

und Ökologie. 


Grundsätzlich vermittelt das duale Studium Bauingenieurwesen Grundlagenkenntnisse in 

Bereichen wie Mathematik und Technische Mechanik, aber auch Baustoffkunde bis hin zu 

Infrastruktur und Verkehrswesen. Bauingenieure sind sowohl im Büro als auch auf der Baustelle 

tätig. Ihr Arbeitsbereich umfasst alles von der konzeptionellen Planung verschiedenster 

Bauwerke über die statistische Berechnung bis hin zur baulichen Ausführung. Wer sich für 

Verkehrsnetze interessiert, kann urbane Infrastrukturen konzipieren – wie Pläne für U- oder 

S-Bahn. Aber auch im Umweltschutz werden Bauingenieure benötigt. Sie sind gefragt und 

können sich nach erfolgreichem Abschluss mit einem sehr guten Gehalt rechnen. 

Das ausbildungsintegrierende duale Studium schließt neben dem Bachelorabschluss mit 

der mit dem Studiengang kombinierten Ausbildung ab. Beim praxisintegrierenden dualen 

Studium hingegen umfassen die Semesterferien Praktika im Betrieb, jedoch ohne zusätzlichen 

Ausbildungsabschluss. Die Zeiten von Theorie- und Praxisphasen richten sich nach den Vorlesungszeiten 

der Hochschule; die Praxis findet in der Regel während der Semesterferien statt. 

Bei vielen Studiengängen kann im höheren Semester ein Schwerpunkt zur Spezialisierung 

gewählt werden; manchmal ist dieser bereits durch die Studiengangsbezeichnung festgelegt. 

Schwerpunkte sind beispielsweise Baubetrieb, Geotechnik, Fassadentechnik oder Verkehr und 

Stadtplanung. Oft richtet er sich auch nach dem Tätigkeitsfeld des Kooperationsbetriebes. 


Green Building Systems 

Du möchtest die Energiewende aktiv mitgestalten, bist ein Optimierer mit Mathevorliebe 

und interessierst dich für Energieeffizienz und Gebäudeautomation? Dann könnte dir 

das duale Ingenieurstudium Green Building Systems die idealen beruflichen Perspektiven 

eröffnen. Du lernst, Bestandsbauten energetisch zu prüfen und zu verbessern, erneuerbare 

Energien in die Gebäudesystematik einzuplanen und energieeffiziente Lösungen für 

Bauten zu erstellen. Werde zum Nachhaltigkeitsexperten im Gebäudesektor mit sehr guten 

Berufsaussichten! 


Grundsätzlich vermittelt das duale Studium Green Building Systems die Basiskenntnisse der 

umweltgerechten Gebäudeoptimierung, Gebäudeautomation und regenerativen Energieversorgung. 

Auf dem Stundenplan stehen Fächer wie Bauphysik, Elektrotechnik, Green Building 

sowie Heizungs-, Lüftungs- und Klimatechnik. Praxisnah erfahren Studierende, wie Gebäude 

oder ganze Quartiere ökologisch und ökonomisch nachhaltig funktionieren können. Im Laufe 

der Zeit werden sie zu Experten in Sachen Smart Living. So sind Absolventen im Stande, technische 

Gebäudeausrüstung allumfassend, Ressourcen schonend und unter dem Einsatz regenerativer 

Energien zu planen. Sie sind dazu qualifiziert, die einzelnen Komponenten zu vernetzen 

und zu automatisieren und sie schließlich mit Hilfe von Datenverarbeitung optimal in Einklang 

zu bringen. Teilnehmenden wird ein Studium geboten, das Nachhaltigkeit mit Technik und 

Konstruktion verbindet. Eine bereits abgeschlossene technische Berufsausbildung ist deshalb 

von Vorteil, aber keine notwendige Bedingung für den Studiengang Green Building Systems. 

Im Rahmen des praxisintegrierenden dualen Studiums erhalten Studierende während der 

Theoriephasen in der Vorlesungszeit an der Hochschule sehr viel relevantes Grundlagen- und 

Fachwissen. Daneben sammeln sie wertvolle Erfahrungen und Soft Skills im Kooperationsunternehmen. 

Denn dort verbringen sie die Praxisphasen, die für gewöhnlich in den Semesterferien 

liegen. Sie begleiten in diesem Zeitraum Ingenieure bei ihren täglichen Aufgaben, lernen, 

Bestandsbauten energetisch zu analysieren und zu optimieren und Neubauten nachhaltig 

auszustatten. Erfolgreiche Absolventen sind Ingenieure, die sich in allen Bereichen der technischen 

Gebäudeausrüstung auskennen und sind damit gefragte Fachkräfte. 

Wissenswertes 





3,5 Jahre 

Vergütung: 




Bachelor of Engineering 


Ingenieurbüros für Gebäudetechnik, 

Komponenten- und Systemanbieter, große 

Gebäudeverwaltungen, Mittelständische 

Gebäudeausrüster, Energieversorger, 

Versorgungsdienstleister, Energieberatung, 

Behörden, Consulting, Institutionelle Bauherren, 

Hersteller von gebäudebezogener 

Anlagentechnik (Klima, Heizung, Lüftung) 



94 

95

TEXT Kristina Krijom | FOTO Shutterstock 

Get 

B M 

Firmenpinnwand 

Alfred Monreal Landtechnik GmbH 

Markus Sager 

Starkenbrook 12 

24124 Gettorf 

T. 04346 - 41 32 82 

m.sager@monreal-landtechnik.de 

Delewski Kälte- und Klimatechnik 

GmbH 

Stefan Delewski 

Nikolaus-Otto-Straße 10 

24783 Osterrönfeld 

T. 04331 - 84 67 15 

stefan@delewskigmbh.de 

EGE-Elektronik Spezial Sensoren GmbH 

Ilona Prill 

Ravensberg 34 

24214 Gettorf 

T. 04346 - 4 15 80 

Ferring GmbH 

Heike Meißner 

Wittland 6 

24109 Kiel 

heike.meissner@ferring.com 

www.ferring.de 

Wissenswertes 





4 Jahre 

Vergütung: 




Hebammenkunde 

Der Vorgang der Geburt eines Lebewesens fasziniert dich ganz besonders? Du möchtest 

dabei sein und mithelfen, wenn Kinder zur Welt kommen? Dann ist das duale Studium Hebammenkunde 

womöglich genau das Richtige für dich. Hebamme gehört zu den ältesten 

Berufen überhaupt. Im Laufe der Zeit hat er sich verändert und umfasst heutzutage wesentlich 

mehr als die unmittelbare Geburtshilfe. Du lernst, Paare von der Schwangerschaft über 

die Geburt und das Wochenbett bis zum Ende der Stillzeit zu begleiten. Später kannst du 

sowohl freiberuflich als auch fest angestellt tätig sein. Dich erwartet ein auch persönlich 

bereicherndes Studium. 

DIGI.BO gGmbH - Institut für berufliche 

Orientierung, Wissenskommunikation 

& Berufliche Bildung 

Verwaltung 

Feldscheide 2 


T. 04357 - 9 96 00 84 

Fliesenlegermeister Roland Liebig 

Hauptstraße 10 

24214 Schinkel 

T. 04346 - 41 20 91 

info@roland-liebig.de 


Bachelor of Science 


Praxen, Kliniken, Krankenhäuser, 

Geburtshäuser, Gesundheitsberatung 


Grundsätzlich vermittelt das duale Studium Hebammenkunde – auch Hebammenwesen 

genannt – medizinisches Grundlagenwissen der gesamten Hebammenarbeit. In acht Semestern 

lernen angehende Hebammen und Entbindungspfleger alles rund um Schwangerenvorsorge 

und -beratung. Das Studium lehrt aber auch Formen professioneller Kommunikation und 

Beziehungsgestaltung. Absolventen sind zudem im Stande, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse 

auf relevante Praxisfragen anzuwenden. 

Eckernförder Bank eG 

Ulrike Lucht 

Kieler Straße 39 - 43 


T. 04351 - 90 61 75 

Ulrike.lucht@eckernfoerder-bank.de 

Förde Sparkasse 

Jennifer Duggen 

Lorentzendamm 28 - 30 

24103 Kiel 

T. 0431 - 5 92 20 34 

Jennifer.duggen@foerde-sparkasse.de 



Die Ausbildungs- und Studieninhalte sind eng aufeinander abgestimmt. Einen großen Anteil 

der ersten sechs Semester verbringen die Auszubildenden beziehungsweise Studierenden 

an der Hebammenschule bei einem der Kooperationspartner (meist Kliniken). Der Abschluss 

Bachelor of Science ermöglicht sowohl die Berufsanerkennung im Ausland als auch die Weiterqualifizierung 

im Rahmen eines Masterstudiums. 

Agentur für Arbeit Neumünster 

Maiwand Ghafoori 

T. 0800 - 4 55 55 00 (gebührenfrei) 

Edeka Johannsen 

Ravensberg 2 

24214 Gettorf 

T. 04346 - 4 15 70 

Gebr. Potthast Kunststoffspritzguss 

GmbH & Co. KG 

Teichkoppel 38 

24229 Dänischenhagen 

T. 04349 - 9 15 81 00 

info@gebrpotthast.de 

96 

97

German Naval Yards 

Werftstraße 110 

24143 Kiel 

T. 0431 - 2 39 32 75 10 

ausbildung@germannaval.com 

Kurt Jens Feinmechanik 

Feinmechanik & Apparatebau seit 1987 

Eichkoppel 15 

24214 Gettorf 

T. 04346 - 41 59 10 

Querhammer Fahrzeugbau GmbH 

Martin Querhammer 

Ravensberg 19 

24214 Gettorf 

T. 04346 - 6 01 00 

info@querhammer.de 

Get 

B M 

Aussteller 

• Lürssen Werft 

• ME2BE Medien GmbH 

• MVK Müllverbrennung Kiel 

GmbH & Co. KG 

Gettorfer Backhaus Jürgen Johannsen 

e. K. 

Silke Gravert 

Eichkoppel 3 

24214 Gettorf 

T. 04346 - 36 80 46 

info@gettorfer-backhaus.de 

GSMH Gebäudemanagement 

Schleswig-Holstein AöR 

Kim-Kristin Haß 

Küterstraße 30 

24103 Kiel 

T. 0431 - 59 91 11 75 

kim-kristin.hass@gmsh.de 

Hans Schröder GmbH 

Martina Schröder 

Eichkoppel 2 

24214 Gettorf 

T. 04346 - 4 11 30 

bewerbung@schroeder-gettorf.de 

Kieler Verkehrsgesellschaft mbH 

Werftstraße 233-243 

24143 Kiel 

T. 0431 - 22 03 22 03 

bewerbung@kvg-kiel.de 

ME2BE Medien GmbH 


Feldscheide 2 


T. 04357 - 9 96 00 84 

www.me2be.de 

MVK Müllverbrennung Kiel GmbH & 

Co. KG 

Gabi Jöhnk 

Theodor-Heuss-Ring 30 

24114 Kiel 

T. 0431 - 2 60 95 23 51 

Gabi.joehnk@mvkiel.de 

NPZ Norddeutsche Pflanzenzucht 

Hans-Georg Lembke KG 

Personalabteilung 

Hohenlieth - Hof 1 

24363 Holtsee 

T. 04351 - 73 60 

punker GmbH 

Jasmin Diekmann 

Niewark 1 


T. 04351 - 47 20 

bewerbung@punker.de 

Remondis GmbH & Co. KG 

Region Nord 

Ingrid Kühn 

Am Ihlberg 10 

24109 Melsdorf 

remondis-karriere.de 

Städtisches Krankenhaus Kiel GmbH 

Bildungszentrum 

Chemnitzstraße 33 

24116 Kiel 

T. 0431 - 16 97 37 08 

(Ausbildungshotline, mittwochs 15-16 

Uhr) 

Stadtwerke Kiel AG 

Chiara Nagel 

Uhlenkrog 32 

24113 Kiel 

T. 0431 - 5 94 23 26 

www.stadtwerke-kiel.de 

UKSH Akademie gGmbH 

Anja Moderegger 

Schlossplatz 1/Kieler Schloss 

24103 Kiel 

T. 0431 - 50 09 20 07 

anja.moderegger@uksh.de 

www.uksh.de/akadamie 

• Aldi 

• Alfred Monreal Landtechnik 

GmbH 

• Andreas Paulsen GmbH 

• Ärztekammer Schleswig-Holstein 

• AX5 

• Bäckerei Günther 

• Bela 

• Bernd Blindow Gruppe 

• Bundeswehr 

• Debeka 

• Delewski Kälte- und Klimatechnik 

• DIGI.BO - Institut für Berufliche 

Orientierung, Wissenskommunikation 

und Berufliche Bildung 

• DRK 

• Eckernförder Bank eG 

• EDEKA Johannsen 

• EDUR-Pumpenfabrik 

• EGE-Elektronik Spezial-Sensoren 

GmbH 

• Finanzamt Kiel 

• Förde Sparkasse 

• Gebr. Potthast Kunststoffspritzguss 

GmbH & Co. GmbH 

• German Naval Yards 

• Gettorfer Backhaus 

• Gosch & Schlüter GmbH 

• GMSH Gebäudemanagement 

Schleswig-Holstein AöR 

• Hans Schröder GmbH 

• Institut für Talententwicklung 

• Kieler Schwimm- und 

Sportstättenbetriebe 

• Kieler Verkehrsgesellschaft mbH 

• Kleemannschule 

• Kurt Jens Feinmechanik 

• Landesamt für Vermessung und 

Geoinformation SH 

• Landesbetrieb Straßenbau und 

Verkehr Schleswig-Holstein 

• Landwirtschaftskammer 

Schleswig-Holstein 

• myBoo GmbH 

• Norddeutsche Pflanzenzucht 

• Oberlandesgericht Schleswig 

• punker GmbH 

• Querhammer Fahrzeugbau GmbH 

• RAK-SH 

• RBZ am Schützenpark 

• RBZ Technik 

• RBZ Wirtschaft Kiel 

• Remondis GmbH & Co. KG 

• Städtisches Krankenhaus Kiel 

GmbH 

• Stadt Kiel 

• Stadtwerke Kiel 

• Steuerbüro LBV und SHBB 

Eckernförde 

• Stiftung Kieler Stadtkloster 

• Thales 

• thyssenkrupp 

• Tischlerei Jöhnk 

• Treppenbau Bünning GmbH 

• UKSH Akademie gGmbH 

• Wasserstraßen- und 

Schifffahrtsamt 

• Zahnärztekammer SH 

98 

99

Ausbildungsberufe 


Unternehmen 

Ratgeber 

DIGI:BO – Digitale Berufsorientierung 

im Unterricht und zu Hause 

Kennst du schon diese Ausbildungsberufe? 

Verwaltungsfachangestellter 

(m/w/d) 

Der Name ist hier Programm: In diesem 

Beruf kümmerst du dich um Büro- und 

Verwaltungsarbeiten in einer Behörde 

oder einer ähnlichen Organisation. Du 

stehst den Bürgerinnen und Bürgern in 

ganz unterschiedlichen Lebenslagen mit 

Rat und Tat zur Seite – je nachdem in 

welchem Amt du tätig bist. 

Landwirt (m/w/d) 

Ob Gemüse oder Obst, Milch oder 

Fleisch – du magst Lebensmittel aller Art 

und würdest sie gern auch erzeugen? 

Außerdem möchtest du die vier Jahreszeiten 

intensiv bei Wind und Wetter im 

Freien erleben: Tiere versorgen und 

Felder bewirtschaften? Der Beruf des 

Landwirts könnte für dich genau das 

Richtige sein. 

Chemikant (m/w/d) 

Eine Welt ohne Chemie? Unvorstellbar! 

Hautpflege, Krankheitsbekämpfung, 

Sportgeräte, Umweltschutz – Produkte 

aus der chemischen Industrie prägen 

viele Bereiche des täglichen Lebens. Wer 

also die Zukunft mitgestalten möchte, ist 

in diesem Beruf genau richtig. 

Das in Schleswig-Holstein verankerte Online-Portal DIGI:BO bietet Schülerinnen und Schülern 

sowie Lehrkräften Informationen und Materialien für eine umfassende und vielseitige 

Berufsorientierung. DIGI:BO beruht auf einem pädagogischen Konzept und steht im Einklang 

mit dem „Landeskonzept für Berufliche Orientierung an weiterführenden Schulen in 

Schleswig-Holstein“. 

Klick dich durch über 300 Ausbildungsberufe und 

70 duale Studiengänge und finde heraus, was am 

besten zu dir passt. 

Du brauchst Tipps für deinen Bewerbungsprozess? 

Dann besuche unseren Ratgeber, lade dir 

Vorlagen runter oder lass dich von der Vielfalt an 

möglichen Karrierewegen überraschen. 

Entdecke Ausbildungsbetriebe in deiner Nähe 

und lerne deren Azubis und Ausbildungsverantwortliche 

kennen. 

Entdecke und orientiere dich auf 

www.digibo.school 

TEXT ME2BE | FOTO Erik Genzken, Sebastian Weimar, Shutterstock, Henrik Matzen | ILLUSTRATION Ibou Gueye 

Möchtest du ein duales Studium absolvieren? 

Computer Games Technology 

Computerspiele haben dich schon immer 

begeistert und nun interessierst du dich 

für die Technik hinter den Spielwelten? 

Dann ist Computer Games Technology 

womöglich genau das Richtige für dich. 

Du lernst, Computerspiele selbst zu 

programmieren und virtuelle, realitätsnahe 

Welten zu erschaffen. Auf dich 

warten faszinierende, interdisziplinäre 

Kenntnisse, die dir eine Karriere in dieser 

erfolgreichen Branche eröffnen. 

Wirtschaftsinformatik 

Du kennst dich mit Datenbanken aus, 

interessierst dich für Netzwerke und 

findest auch unternehmerische Prozesse 

spannend? Dann ist der duale Studiengang 

Wirtschaftsinformatik genau richtig 

für dich. Als Wirtschaftsinformatiker 

oder Wirtschaftsinformatikerin sorgst 

du dafür, dass unterschiedliche Berufsgruppen, 

die jede eine andere Fachsprache 

sprechen, Projekte gemeinsam 

zum Erfolg führen. 

Banking and Finance 

Zahlen und das Geldwesen faszinieren 

dich? Beim Film „The Big Short“ möchtest 

du die Börsendialoge verstehen und die 

Biografie der Fugger-Dynastie steht in 

deinem Bücherregal ganz vorn? Dann 

eröffnet dir das duale Studium Banking 

and Finance womöglich eine vielversprechende 

Berufsperspektive. Du lernst 

die wichtigsten finanzwissenschaftlichen 

Disziplinen kennen – gepaart mit jeder 

Menge Digitalkompetenz. 

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Unternehmen 

Ratgeber 

Hast du schon diese Ausbildungsbetriebe entdeckt? 

Hier berichten Azubis und Studierende von ihren Erfahrungen. 

Land Schleswig-Holstein 

HanseWerk AG 

Kieler Str. 47, 24768 Rendsburg 

knk Gruppe 

Fleethörn 1-7, 24103 Kiel 

MEOS GmbH 

Otto-Flath-Str. 5, 24109 Melsdorf 

Die Landesverwaltung Schleswig-Holstein 

ist der größte Arbeitgeber zwischen 

Nord- und Ostsee. Wer für die Landesverwaltung 

Schleswig-Holstein arbeitet, 

tut etwas Sinnvolles für die Gesellschaft 

– genau genommen für 2,9 Millionen 

Menschen im echten Norden. Ob in der 

Allgemeinen Verwaltung, bei der Landespolizei, 

beim Küstenschutz oder in der 

Schule: Die Berufsperspektiven sind sehr 

vielseitig und abwechslungsreich. 

Die HanseWerk-Gruppe ist mit rund 1700 

Mitarbeitenden und über 70 Auszubildenden 

einer der größten Energiedienstleister 

in Norddeutschland. Gemeinsam 

mit ihren starken und spezialisierten 

Töchtern bietet sie Kommunen, Unternehmen 

und privaten Kunden Lösungen 

für den Klimaschutz und zuverlässige 

Energie- und Kommunikationstechnik 

an. Die Gruppe betreibt Strom-, Gas- und 

Wärmenetze in mehr als 1100 Kommunen 

in Norddeutschland. 

knk ist ein international führendes, 

innovatives Software-Haus, das sich auf 

betrieblich-kaufmännische Software für 

Medienunternehmen spezialisiert hat. 

Derzeit betreut die Gruppe über 450 

Verlags- und Medienkunden in Europa, 

Nordamerika und Asien. Zu den Kunden 

gehören Verlage wie Condé Nast (Vogue, 

Glamour, GQ), Egmont (Donald Duck, 

Asterix) sowie Carlsen (Pixi, Harry Potter). 

Die knk Gruppe lebt Innovation und setzt 

stets auf modernste Technologien. 

Die MEOS GmbH setzt mit hoher Flexibilität 

und Innovationskraft Maßstäbe im 

Metallbau. Ob Prototypen, Kleinserien 

oder ganze Baugruppen – geht es um 

Metall, nimmt MEOS beinah jede Herausforderung 

an. Auch in der Ausbildung 

geht das Traditionsunternehmen aus 

Melsdorf bei Kiel seinen eigenen Weg und 

formt so aus dem eigenen Nachwuchs 

Metallexperten für weiteres Wachstum 

und eine erfolgreiche Zukunft. 

Studium: 

• Public Administration – Allgemeine 

Verwaltung 

Weitere Informationen unter: 

www.ost.digibo.school/firmenportrait/ 

land-schleswig-holstein/ 

Ausbildung: 


(m/w/d) 


www.ost.me2be.de/firmenportrait/ 

hansewerk-ag/ 

Ausbildung: 

• Fachinformatiker für Anwendungsentwicklung 

(m/w/d) 

• Kaufleute für IT-System-Management 

(m/w/d) 


(m/w/d) 



knk-gruppe/ 

Ausbildung: 

• Konstruktionsmechaniker (m/w/d) 



meos-gmbh/ 

TEXT Sophie Blady, ME2BE, Kristina Krijom, Lutz Timm | FOTO Patrick Kraft, HanseWerk, knk, Henrik Matzen, FH Westküste, MEOS 



schroeder-bauzentrum/ 

Thorben studiert den dualen Studiengang Green Building Systems an 

der FH Westküste und bei der GMSH im 5. Semester 

„Nachdem ich an der Herderschule in Rendsburg mein Abitur erfolgreich bestanden 

habe, absolvierte ich eine Ausbildung zum Groß- und Außenhandelskaufmann bei 

der Paulsen-Gruppe. Der Verkauf von Heizungs-, Sanitär- und Lüftungsartikeln weckte 

mein Interesse für die Baubranche. Mir wurde klar, dass ich tiefer in die Materie einsteigen 

wollte und suchte auf der Messe NordBau nach Perspektiven. Ich wurde auf die 

GMSH aufmerksam, die sich mit dem dualen Studiengang Green Building Systems präsentierte. 

Besonders reizvoll empfand ich den Praxisbezug und die Sicherheit, die mir 

das Unternehmen bieten kann, sowie den Nachhaltigkeitsgedanken des Studiengangs. 

Die FH Westküste überzeugte mich mit kleinen Kursen und persönlicher Atmosphäre. 

In den ersten beiden Semestern haben wir uns Grundlagen im Bereich Elektrotechnik, 

Informatik und Bauphysik angeeignet. Im dritten Semester steigen wir in die Gebäudetechnik 

ein und lernen, wie die Systeme von Heizung, Lüftung und Sanitär nachhaltig 

zusammen funktionieren. Ich könnte mir sehr gut vorstellen, auch nach dem Studium 

bei der GMSH zu arbeiten, weil die Bedingungen gut und die Bauvorhaben vielseitig 

sind. Nachhaltigkeit begleitet mich auch in der Freizeit – ich achte auf meinen Lebensstil, 

bilde Fahrgemeinschaften und kaufe mit Bedacht ein.“ 

Kristin Asmussen absolviert eine Ausbildung zur Kauffrau im Einzelhandel 

im hagebaumarkt Garding 

„Da meine Eltern einen landwirtschaftlichen Betrieb mit vielen Milchkühen, Pferden 

und Ferienwohnungen für Besucher betreiben, bin ich es gewohnt, mit anzupacken 

und viel unter Menschen zu sein. Mir war daher schon immer klar, dass ich in einem 

kommunikativen Beruf mit Kundenkontakt arbeiten möchte. Mit der Ausbildung zur 

Kauffrau im Einzelhandel im hagebaumarkt Garding konnte ich all meine Interessen 

und Fähigkeiten vereinen und habe einen Arbeitsplatz gefunden, der perfekt zu mir 

passt. Als Einheimische kenne ich zudem viele Kunden, die sich freuen, von mir fachkundig 

beraten zu werden. Wer im Baumarkt verkauft, muss viel über die angebotenen 

Werkzeuge, Materialien und Produkte wissen, das reizt mich besonders an der Ausbildung 

im hagebaumarkt. Auch die Arbeitsatmosphäre unter den Kollegen ist sehr 

familiär – am Standort Garding kümmert sich jeder um alles. In der Ausbildung lernte 

ich von Anfang an alle Stationen unserer Verkaufsräume kennen und durfte direkt 

mit anpacken. Da ich bereits Erfahrungen im Einzelhandel für Mode und Bekleidung 

gesammelt habe, ist mein Spezialgebiet die Arbeitskleidung. Während es in einem 

Modegeschäft in der Beratung um rein äußerliche Kriterien geht, kommt es beim 

Verkauf von Arbeitskleidung auf fundiertes Hintergrundwissen der Gewerke an: Nur 

wer die Arbeitsbereiche eines Tiefbauers kennt, wird ihm beispielsweise wasserdichte 

Schuhe verkaufen. Im Gegensatz zu Mode muss Arbeitsbekleidung immer 

einen Zweck erfüllen, das interessiert mich. Jetzt, im 3. Lehrjahr, fühle ich mich in der 

Beratung bereits recht sicher und kenne sowohl die Produktinformationen als auch 

das Warenwirtschaftssystem, die Kassenvorgänge und damit den gesamten Ablauf des 

Unternehmens.” 


www.ost.digibo.school/firmenportrait/ 

gmsh/ 

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Unternehmen 

Ratgeber 

DIGI:BO unterstützt dich in deinem Prozess der Berufs- und 

Lebensorientierung. 

Die Bewerbung 

Die Bewerbung ist der erste Schritt des 

Auswahlverfahrens um einen Ausbildungsplatz. 

Anhand deiner Bewerbungsunterlagen 

treffen die Personalverantwortlichen 

ihre Entscheidung: Eignet sich 

die Bewerberin oder der Bewerber für 

die angebotene Ausbildung? 

Das gehört in deine Bewerbung 

Zeugnisse und Bescheinigungen 

Zeugnisse und Bescheinigungen zeigen 

deinem zukünftigen Arbeitgeber, welche 

Qualifikationen du wirklich besitzt. Sie 

belegen deine Angaben im Anschreiben 

und im Lebenslauf. Die Personalverantwortlichen 

bekommen so ein objektives 

Bild von dir. 

• falls verlangt, ein Gesundheitszeugnis 

oder polizeiliches 

Führungszeugnis 

Alle Dokumente sollten nicht gelocht 

und ausschließlich einseitig beschrieben 

sein. Klarsichthüllen brauchst du keine. 

Ebenfalls unerwünscht sind Eselsohren, 

Flecken und natürlich Rechtschreibfehler. 

Um einen positiven Eindruck zu vermitteln, 

sollte die Bewerbung formal und 

inhaltlich tadellos sein und die Qualifikation 

und Motivation der Bewerberin 

oder des Bewerbers zeigen. Deine Bewerbungsunterlagen 

sollten unbedingt aus 

diesen drei Teilen bestehen: 

• Anschreiben 

• Lebenslauf 

• Zeugnisse 

Diese Anlagen solltest du mitschicken: 

• Abschlusszeugnis oder die zwei 

letzten Schulzeugnisse 

• Arbeitszeugnisse / 

Praktikumsnachweise 

• Empfehlungsschreiben 

• Zertifikate (z.B. von Sprachkursen 

oder Lehrgängen) 

• Bescheinigung über Ehrenämter 

Wer möchte, kann seiner Bewerbung 

noch ein Deckblatt, wahlweise mit einem 

Inhaltsverzeichnis, sowie ein Motivationsschreiben 

beilegen. Falls du dich dafür 

entscheidest, der Bewerbung ein Foto 

beizufügen, kommt es auf das Deckblatt 

oder auf den Lebenslauf. 

Das Anschreiben 

Ausbildungsarten und 

Karrierewege 

Gehalt und Finanzen 

Das Praktikum 

Die Bewerbung 

Der Ausbildungsstart 

Business Knigge 

Das Auswahlverfahren 

Rechte und Pflichten 


TEXT ME2BE, Christian Dorbandt | ILLUSTRATION Shutterstock 

Das Anschreiben ist das Herzstück 

der Bewerbung und kommt bei den 

Unterlagen ganz nach vorne. Es muss 

fehlerfrei sein, sollte den Umfang von 

einer DIN-A4-Seite nicht überschreiten 

und bestimmte formale Anforderungen 

erfüllen. 

1. Der Briefkopf 

Du beginnst links oben mit dem 

Absender, also mit deinem vollständigen 

Namen und deiner Adresse. Darunter 

folgt der Adressat, also Name und 

Anschrift des Unternehmens. Ist ein 

zuständiger Mitarbeiter bekannt, muss 

auch dieser vermerkt werden. Eine 

Zeile unter dem Adressaten notierst du 

rechtsbündig den Ort und das Datum des 

Anschreibens. Wenige Zeilen darunter 

folgt linksbündig und in Fettdruck deine 

Betreffzeile. 

2. Die Begrüßung 

Ist ein konkreter Ansprechpartner 

bekannt, wird dieser auch direkt genannt. 

Solltest du keinen Ansprechpartner herausfinden, 

lautet deine Begrüßung: Sehr 

geehrte Damen und Herren, … 

3. Die Einleitung 

Du erklärst kurz, wie du auf das 

Stellenangebot aufmerksam geworden 

bist und warum du dich auf diese Stelle 

bewirbst. Hat im Vorfeld ein Telefonat 

stattgefunden, weil du dich nach einem 

Ansprechpartner erkundigen oder herausfinden 

wolltest, ob die angebotene 

Stelle bereits vergeben ist, solltest du 

unbedingt einleitend darauf aufmerksam 

machen, zum Beispiel indem du 

schreibst: „Vielen Dank für das freundliche 

Telefonat am Montagvormittag. Wie 

bereits besprochen, bin ich über Ihre 

Internetseite auf Ihr Ausbildungsangebot 

aufmerksam geworden.“ 

4. Die Erklärung 

Du begründest, warum genau dieses Stellenangebot 

UND dieses Unternehmen 

für dich so reizvoll sind. Du solltest überzeugend 

darstellen, welche Fähigkeiten 

und Motivationen du für diesen Beruf 

mitbringst. Keine falsche Bescheidenheit! 

Denn nun gilt es zu erläutern, warum 

ausgerechnet du der geeignete Azubi in 

spe bist! 

5. Die Verabschiedung 

Abschließend solltest du immer um eine 

Einladung zu einem persönlichen Bewerbungsgespräch 

bitten. Eine Zeile darunter 

folgt nochmals dein Name und deine 

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

Max Mustermann 

Musterstraße 99 

12345 Musterstadt 

Krankenhaus Schuster GmbH 

Frau Schuster 

Schusterstraße 66 

54321 Schusterstadt 

Bewerbung um einen Ausbildungsplatz zur Pflegefachkraft 

Sehr geehrte Frau Schuster, 

auf Ihrer Internetseite habe ich das Ausbildungsangebot zur Pflegefachkraft 

entdeckt. Da mich die Arbeit im Gesundheitswesen allgemein interessiert, 

der Umgang mit Kindern aber im Besonderen, bewerbe ich mich 

hiermit um einen Ausbildungsplatz in Ihrem Hause. 

Der Bereich Gesundheits- und Kinderkrankenpflege ist für mich besonders 

interessant, da der persönliche Umgang mit Menschen und insbesondere 

mit Kindern für mich von großer Bedeutung ist. Zudem habe ich in meiner 

Freizeit bereits verschiedene Kurse als Rettungsschwimmer absolviert. 

Das Städtische Krankenhaus XY vereint verschiedenste Fachbereiche unter 

einem Dach. Daher sehe ich gerade bei Ihnen sehr gute Möglichkeiten, 

während der Ausbildung das Gesundheitswesen in Theorie und Praxis umfassend 

kennenzulernen. 

Ich besuche das Heinrich-Heine-Gymnasium in Kiel und befinde mich in 

den Abiturvorbereitungen für Juni diesen Jahres. Die naturwissenschaftlichen 

Fächer – vor allem Biologie – liegen mir besonders. In den letzten 

Herbstferien habe ich ein zweiwöchiges Praktikum in einem Heikendorfer 

Sanitätshaus absolviert. Hier hat mich die individuelle und empathische 

Kundenberatung durch das Fachpersonal stark beeindruckt. So würde neben 

den medizinischen Aspekten auch der persönliche Umgang mit Patienten 

für mich eine sehr wichtige Rolle spielen. 

Über die Einladung zu einem persönlichen Vorstellungsgespräch würde ich 

mich sehr freuen. 

Mit freundlichen Grüßen 


Musterstadt, den TT.MM.JJJJ 

Weitere Tipps und ein Musteranschreiben zum 

Download findest du auf 

www.ost.digibo.school/ratgeber/die-bewerbung/ 

handschriftliche Signatur (die du bei einer 

Online-Bewerbung einscannst oder ggf. 

in kursiver Schreibschrift hinzufügst). 

Achtung bei Mustervorlagen für dein 

Anschreiben! Sie sollten vor allem als 

Ideengeber dienen und nicht blind 

kopiert werden. Achte beim Anschreiben 

auf die individuelle Note. 

104 

105

Der Lebenslauf 

Wege mit und ohne Erstem 

allgemeinbildenden Schulabschluss 

Der Lebenslauf gibt dem Personalverantwortlichen 

einen klaren Überblick 

über deine Kompetenzen, Fähigkeiten, 

Erfahrungen und bisherigen Ausbildungsschritte. 

Er liegt bei den Bewerbungsunterlagen 

hinter dem Anschreiben und 

sollte sehr übersichtlich gestaltet sein. 

1. Der Kopf 

Du beginnst oben mit der Überschrift: 

Lebenslauf. Linksbündig darunter 

folgen deine Kontaktdaten mit Name, 

Familienstand (z.B. ledig), Anschrift, Telefonnummer(n) 

und E-Mail-Adresse. Dem 

neuen Gleichbehandlungsgesetz zufolge 

müssen keine Angaben zu Alter, Familienstand, 

Kindern und Religion gemacht 

werden. Auch ein Bewerbungsfoto darf, 

rechtlich gesehen, nicht vom Arbeitgeber 

gefordert werden. 

2. Das Bewerbungsfoto 

Falls du deinen Bewerbungsunterlagen 

freiwillig ein Foto beifügen möchtest, 

wähle ein qualitativ gutes und seriöses 

Bild aus. Es empfiehlt sich, professionelle 

Bewerbungsfotos von einem Fotografen 

erstellen zu lassen. Der kann dir auch 

die entsprechenden Tipps geben, wie du 

dich auf dem Bild präsentierst: freundlich, 

aber nicht albern. Aufgeweckt, aber 

nicht überdreht. Seriös und kompetent, 

aber nicht eingebildet. Wähle ordentliche 

Kleidung und eine nette Frisur. 

3. Dein Bildungsweg 

Der Lebenslauf wird nicht in vollständigen 

Sätzen formuliert, sondern tabellarisch 

aufgebaut – und zwar rückwärts in 

der Zeitfolge. Nenne die Schulen, die du 

besucht hast. 

4. Praktische Erfahrungen 

Solltest du bereits Erfahrungen in der 

Arbeitswelt gesammelt haben – prima! 

Falls nicht – auch kein Problem. Denn 

es zählen auch andere außerschulische 

Aktivitäten, die berufsvorbereitenden 

Charakter besitzen. 

5. Kenntnisse und besondere 

Fähigkeiten 

Muttersprache, verhandlungssicher, fließend, 

sehr gute Kenntnisse, gute Kenntnisse, 

Grundkenntnisse. So lauten die 

Einstufungen für Fremdsprachenkenntnisse. 

„Muttersprache“ ist dann relevant, 

solltest du dich auf eine Stelle in einem 

ausländischen Unternehmen bewerben. 

Längst nicht mehr wegzudenken ist der 

Umgang mit Computern. Von Vorteil ist 

jegliche Fähigkeit, die speziell für das 

Unternehmen, bei dem du dich bewirbst, 

relevant ist. 

6. Hobbys und Interessen 

Was dich bewegt und was dich begeistert, 

fügt dem Ganzen eine persönliche Note 

hinzu. Und das ist nicht zu unterschätzen! 

1. 

3. 

4. 

5. 

6. 


Musterstraße 99 


Krankenhaus Schuster GmbH 

Frau Schuster 

Name: Schusterstraße 66 Max Mustermann 

Familienstand: 

54321 Schusterstadt ledig 

Anschrift: Musterstraße 99 


Telefon: 1234 - 56 78 90 

E-Mail: 

Max@Mustermann.de 

Bewerbung um einen Ausbildungsplatz zur Pflegefachkraft 

Sehr geehrte Frau Schuster, 

auf Ihrer Internetseite habe ich das Ausbildungsangebot zur Pflegefachkraft 

entdeckt. Da mich die Arbeit im Gesundheitswesen allgemein inte- 

Bildungsweg: 

ressiert, der Umgang mit Kindern aber im Besonderen, bewerbe ich mich 

2005-2013: hiermit um einen Ausbildungsplatz Heinrich-Heine-Gymnasium Ihrem in Hause. Kiel-Heikendorf 

2001-2005: Grundschule in Kiel-Friedrichsort 

Der Bereich Gesundheits- und Kinderkrankenpflege ist für mich besonders 

interessant, da der persönliche Umgang mit Menschen und insbesondere 

Praktische mit Kindern Erfahrungen: für mich von großer Bedeutung ist. Zudem habe ich in meiner 

Freizeit bereits verschiedene Kurse als Rettungsschwimmer absolviert. 

2010-2013: AG Hausaufgabenhilfe für Schüler der Unter- und Mittelstufe 

Das Städtische Krankenhaus XY vereint verschiedenste Fachbereiche unter 

2012: zweiwöchiges Praktikum im Sanitätshaus Doose in Heikendorf 

einem Dach. Daher sehe ich gerade bei Ihnen sehr gute Möglichkeiten, 

2010-2011: Teilnahme an mehreren Kursen bei der DLRG 

während der Ausbildung das Gesundheitswesen in Theorie und Praxis umfassend 

kennenzulernen. 

Kenntnisse und besondere Fähigkeiten: 

Ich besuche das Heinrich-Heine-Gymnasium in Kiel und befinde mich in 

Englisch: den Abiturvorbereitungen Fließend für Juni diesen Jahres. Die naturwissenschaftlichen 

Fächer – vor Gute allem Kenntnisse Biologie – liegen mir besonders. In den letzten 

Spanisch: 

Latein: Herbstferien habe Grundkenntnisse 

ich ein zweiwöchiges Praktikum in einem Heikendorfer 

Sanitätshaus absolviert. Hier hat mich die individuelle und empathische 

EDV-Kenntnisse: 

Kundenberatung durch Word, das Excel, Fachpersonal Photoshop, CMS stark beeindruckt. So würde neben 

den medizinischen Aspekten auch der persönliche Umgang mit Patienten 

für 

Sonstige Kenntnisse: 

mich eine sehr 

Erste 

wichtige 

Hilfe-Schein, 

Rolle 

Erste 

spielen. 

Hilfe-Schein für Babys und Kleinkinder, 

Rettungsschwimmer-Abzeichen der DLRG 

Über die Einladung zu einem persönlichen Vorstellungsgespräch würde ich 

Führerschein: B, C1, C1E 

mich sehr freuen. 

Mit freundlichen Grüßen 

Hobbys: 

Interessen: 



LEBENSLAUF 

Handball, Schwimmen, Kochen, Reisen 

Sport im Allgemeinen, südamerikanische Kultur 


Weitere Tipps und ein Musterlebenslauf zum 

Download findest du auf 

www.ost.me2be.de/ratgeber/die-bewerbung/ 

Mache dich interessant! Je nach angestrebtem 

Berufsweg ist zum Beispiel das 

Interesse an Medien oder fremden Kulturen 

eine gute Möglichkeit, besondere 

Interessen zu betonen. Deine sportlichen 

Aktivitäten solltest du nennen, denn sie 

sind ein Indiz für Teamfähigkeit, Ausdauer 

sowie Ehrgeiz. Ehrenämter sowie 

soziales Engagement solltest du auf jeden 

Fall erwähnen. 

2. 

Hier gibt´s noch mehr ... 

„Wie finde ich einen Beruf, der wirklich zu 

mir passt?“ Jedes Jahr suchen Tausende 

Schulabgängerinnen und -abgänger eine 

passende Antwort auf diese Frage. Es 

gibt allerdings noch weitere Fragen, die 

auf dem Weg in das Arbeitsleben eine 

wichtige Rolle spielen. So müssen sich die 

Suchenden nicht nur auf einen Beruf festlegen, 

sondern auch für einen der zahlreichen 

Ausbildungswege entscheiden: 

Mache ich eine duale oder schulische 

Ausbildung? Beginne ich ein Studium 

an einer Fachhochschule, Universität 

oder im dualen System? Und wenn 

ich mich für einen Beruf entschieden 

habe, wie finde ich den passenden 

Ausbildungsplatz? Wie schreibe ich eine 

Bewerbung und wie verhalte ich mich 

in einem Vorstellungsgespräch? Wie 

wird meine Ausbildung vergütet, welche 

Abgaben muss ich von meinem Lohn 

entrichten, und welche Zuschüsse stehen 

mir zu wenn ich mit meinem Geld nicht 

auskomme? 

Die wichtigsten 

Antworten, Tipps 

und Ratschläge 

findest du im Ratgeber 

unter www. 

ost.me2be.de/ 

ratgeber. 

TEXT ME2BE, Christian Dorbandt | ILLUSTRATION Shutterstock 

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www.ost.digibo.school

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