Fächerübergreifend - Lehrerfortbildung NRW

Fortbildungskatalog 

2011 / 2012 

Staatliche Lehrerfortbildung NRW 

Ortsnahe Unterstützung für alle Schulformen in Nordrhein-Westfalen

Sehr geehrte Damen und Herren, 

das Erscheinen des neuen Kataloges möchte ich 

zum Anlass nehmen, mich persönlich an Sie zu 

wenden. 

Unser Kompetenzteam Euskirchen/Rhein-Erft- 

Kreis organisiert mittlerweile im fünften Jahr im 

Auftrag der Landesregierung die staatliche Lehrerfortbildung. 

Seit Gründung der Kompetenzteams 

im Sommer 2007 wird die Lehrerfortbildung für die Lehrerinnen und 

Lehrer aller Schulformen nachfrageorientiert koordiniert und durchgeführt. 

Eine große Anzahl von Themen- und Aufgabenfeldern hat sich mittlerweile 

etabliert und die Anzahl der Fortbildungen ist im vergangenen 

Jahr deutlich angestiegen, was eine höhere Akzeptanz der Arbeit des 

Kompetenzteams deutlich werden lässt. 

Sie können weiterhin aus einem reichhaltigen Angebot wählen, da sich 

fast hundert Lehrerinnen und Lehrer bereit erklärt haben, neben ihren 

schulischen Aufgaben als Moderatorinnen und Moderatoren in der Lehrerfortbildung 

im Kompetenzteam des Kreises Euskirchen und des 

Rhein-Erft-Kreises tätig zu sein. 

Den Moderatorinnen und Moderatoren unseres Teams sei an dieser 

Stelle für ihr Engagement in der Lehrerfortbildung gedankt. 

Beim Lesen des Katalogs wird Ihnen sicher auffallen, dass einige Moderatorinnen 

und Moderatoren ausgeschieden sind. Ihnen sei an dieser 

Stelle unser Dank für ihre langjährige Mitarbeit ausgesprochen. 

Ebenso begrüßen wir unsere „Neuen“ recht herzlich. Vor allem im 

Grundschulbereich haben wir für die Fächer Mathematik, Sachunterricht 

und Englisch qualifizierte Moderatorinnen gewinnen können.

Das Leitungsteam wird seit April 2011 durch Sonja Daniels verstärkt, 

die vor allem für die Angebote für Grundschulen im Kreis Euskirchen 

zuständig ist. 

Sollten Sie ein Fortbildungsangebot vermissen, können Sie sich jederzeit 

an das Leitungsteam wenden. Durch die aktive Zusammenarbeit 

und Vernetzung mit den Kompetenzteams Aachen, Düren und Heinsberg 

ist es uns möglich, jede Ihrer Anfragen zu bedienen. 

Wir wünschen uns, dass das Angebot unseres Katalogs auch in diesem 

Schuljahr eine Unterstützung für die Arbeit an Ihrer Schule sein 

wird. 

Wir wünschen Ihnen viel Freude bei Ihrer Arbeit und verbleiben 

mit freundlichen Grüßen 

Hedwig Imhoff und das Leitungsteam

Inhalt 

1. Einleitung ..............................................................................1 

1.1 Kompetenzteams NRW............................................................2 

1.2. Kompetenzteam Rhein-Erft-Kreis/Kreis Euskirchen: ....3 

1.2.1 Ein Überblick ........................................................................3 

1.2.2 Das Leitungsteam stellt sich vor ...........................................5 

2. Fragen und Antworten ........................................................8 

3. Unser Fortbildungsangebot ..............................................13 

3.1 Unterrichtsentwicklung allgemein...........................................13 

3.2 Schule und Beruf....................................................................30 

3.3 Gemeinsamer Unterricht ........................................................32 

3.4 Erziehungskonzepte - Erziehungsfragen ...............................34 

3.5 Schulentwicklung ...................................................................39 

3.6 Unterrichtsentwicklung in D - M - E........................................53 

3.7 Unterrichtsentwicklung in weiteren Fächern ..........................72 

3.9 Medienberatung / Neue Medien im Unterricht .....................101 

4. Personenregister..............................................................108 

5. Index ..................................................................................115 

6. Außerschulische Partner .................................................122

1. Einleitung 

1.1 Kompetenzteams NRW 

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1. Einleitung 

1.1 Kompetenzteams NRW 

Seit dem 1. August 2007 liegt die staatliche Lehrerfortbildung in NRW 

bei den 54 Kompetenzteams. Eine Übersicht über alle 54 Teams findet 

sich unter www.kompetenzteams.nrw.de. 

Die Kompetenzteams beraten Schulen im Rahmen ihrer Konzeptarbeit 

und bieten bedarfsorientiert Fortbildung in den Kernfächern sowie in 

weiteren Fächern an. Fachliche Anknüpfungspunkte sind Individuelle 

Förderung und Unterrichtsentwicklung. Die Kompetenzteams nehmen 

auch die inhaltlichen Schwerpunkte der bisherigen e-teams NRW wahr. 

Die Medienberaterinnen und Medienberater in den Kompetenzteams 

beraten Schulen bei der Erstellung von Medienkonzepten und Schulträger 

bei der Medienentwicklungsplanung.

1.2. Kompetenzteam Rhein-Erft-Kreis/Kreis Euskirchen: 

1.2.1 Ein Überblick 

1.2 Kompetenzteam Rhein-Erft-Kreis / Kreis Euskirchen 

Ortsnahe Unterstützung für Schulen im Rhein-Erft-Kreis/Kreis Euskirchen 

Das Team besteht aus ca. 100 Mitgliedern. Teamleiterin ist die Schulamtsdirektorin 

Hedwig Imhoff. Leonore Bühner (Rhein-Erft) und Elisabeth 

Mölders (Euskirchen) sind die Geschäftsführerinnen. Daneben 

gehören Heribert Küppers, Christoph Lützenkirchen und Sonja Daniels 

zum Leitungsteam. Sie beraten die Schulen, ebenso wie die beiden 

Geschäftsführerinnen, bei der Fortbildungsplanung. Reimar Gaebler 

und Jens Mathias sind für die Medienberatung und die Betreuung des 

Online-Portals zuständig. 

Alle Teammitglieder sind über eine einheitliche E-Mail-Adresse (vorname.nachname@kt.nrw.de) 

erreichbar, die Mitglieder der Teamleitung 

zusätzlich auch telefonisch. Informationen zu den Teammitgliedern 

sowie Kontaktinformationen finden Sie auf dem zentralen Internetportal, 

wenn Sie in der Karte auf den Kreis Euskirchen oder den Rhein- 

Erft-Kreis klicken. 

Für die Beratungen und Fortbildungen des Kompetenzteam stehen unterschiedliche 

Veranstaltungsformate zur Verfügung: 

Schulinterne Lehrerfortbildungsveranstaltungen (SCHiLF): 

Diese Veranstaltungen richten sich an Lehrende einer einzelnen 

Schule. Zwischen Schulleitung, schulischer Steuergruppe, Fachbereichskonferenz 

oder Fachkonferenz und Kompetenzteammitgliedern 

bzw. Kompetenzteamleitung wird eine Vereinbarung getroffen, die 

möglichst genau auf die Bedarfe der Nachfragen abgestimmt wird. 

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1. Einleitung 

Schulübergreifende Veranstaltungen: 

Diese Veranstaltungen richten sich an Lehrende mehrerer kooperierender 

Schulen. Dieses Format ist besonders geeignet für Themenbereiche, 

die an einer einzelnen Schule nur wenig nachgefragt werden, z.B. 

Fächer mit sehr kleinen Fachkonferenzen. 

Schulexterne Angebotsveranstaltungen (ScheLF): 

Diese Stützpunktveranstaltungen richten sich an interessierte Lehrerinnen 

und Lehrer verschiedener Schulen und Schulformen. Zu diesen 

wird durch das Kompetenzteam eingeladen. Sie finden Hinweise zu 

diesen Veranstaltungen auch auf unserer Internetseite. Dieses Veranstaltungsformat 

greift die bisherige Praxis der schulexternen Angebotsveranstaltungen 

auf. Die Angebote werden durch einzelne Mitglieder 

des Kompetenzteams – teilweise in Kooperation mit benachbarten 

Kompetenzteams – entwickelt und durchgeführt. Zu diesem Veranstaltungsformat 

gehören auch Fachtagungen. Meist finden diese Veranstaltungen 

an einer zentralen Schule innerhalb des Kreises statt. 

Regionale Fachkonferenzen: 

Dieses Veranstaltungsformat hat sich seit Jahren in der Schulform 

Hauptschule bewährt. Die regionalen Fachkonferenzen in den Fächern 

Mathematik, Englisch und Deutsch sind als Fortbildungsveranstaltungen 

für die jeweiligen Fachkonferenzvorsitzenden aller Hauptschulen 

festgesetzt.


1.2.2 Das Leitungsteam stellt sich vor 

Hedwig Imhoff 

Schulamtsdirektorin / Leitung 

hewig.imhoff@kt.nrw.de 

02271 / 83 40 19 

Leonore Bühner 

Geschäftsführung 

leonore.buehner@kt.nrw.de 

0172 / 4 56 42 09 

02271 / 83 17 98 

Elisabeth Mölders 

Geschäftsführung 

elisabeth.moelders@kt.nrw.de 

0160 / 96 81 37 43 

02251 / 1 51 20 

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1. Einleitung 

Heribert Küppers 

Ansprechpartner für Fortbildungsberatung 

heribert.kueppers@kt.nrw.de 

0178 / 8 57 82 59 

Christoph Lützenkirchen 

Ansprechpartner für Fortbildungsberatung 

christoph.luetzenkirchen@kt.nrw.de 

02271 / 79 87 17 

Sonja Daniels 

Ansprechpartnerin für Fortbildungsberatung 

sonja.daniels@kt.nrw.de 

02443 / 4195


Reimar Gaebler 

Medienberater 

reimar.gaebler@kt.nrw.de 

0228 / 63 02 46 

Jens U. Mathias 

Medienberater 

jens.mathias@kt.nrw.de 

0177 / 8 95 28 13 

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2. Fragen und Antworten 

2. Fragen und Antworten

Wer sichert die Qualität? 

Kompetenzteam Rhein-Erft-Kreis / Kreis Euskirchen 

Die Bezirksregierung Köln hat die Aufgabe übernommen, Moderatorinnen 

und Moderatoren fachlich für ihre Aufgabe zu qualifizieren. Dies 

geschieht in regelmäßigen Planungstagungen, die durch das Dezernat 

46 durchgeführt werden. Die inhaltliche Abstimmung mit den zuständigen 

Fachdezernenten wird durch das Fortbildungsdezernat sichergestellt. 

Die Medienberatung NRW hat die Aufgabe übernommen, die Medienberater 

und Medienberaterinnen fachlich zu qualifizieren. 

Kann das Kompetenzteam des Kreises Euskirchen und des Rhein- 

Erft-Kreises Fortbildungen in allen Fächern anbieten? 

Bei - zumindest theoretisch möglicher – Nachfrage nach 44 Fächern ist 

es weder möglich noch sinnvoll, für alle denkbaren Nachfragen lokale 

Angebote bereitzuhalten. Das Kompetenzteam Kreis 

Euskirchen/Rhein-Erft-Kreis hat seine Ressourcen zunächst entsprechend 

der zu erwartenden Nachfrage verteilt. Für weitere Nachfragen, 

denen wir nicht selbst nachkommen können, gibt es Kooperationsvereinbarungen 

mit benachbarten Kompetenzteams. Diese tauschen also 

ihre Fachleute untereinander aus. 

Das Kompetenzteam des Kreises Euskirchen und des Rhein-Erft-Kreises 

wird seine Ressourcenplanung halbjährlich entsprechend der 

Nachfrageentwicklung anpassen. Genauso verfahren alle Kompetenzteams 

im Regierungsbezirk, so dass die Fortbilung für alle Lehrerinnen 

und Lehrer gewährleistet sein sollte. 

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Für wie viele Schulen und für welche Schulen ist das Kompetenzteam 

des Kreises Euskirchen und des Rhein-Erft-Kreises zuständig? 

Insgesamt ist das Kompetenzteam zuständig für rund 200 Schulen. 

Aufgeschlüsselt nach Schulformen bedeutet dies: für 24 Förderschulen, 

für 106 Grundschulen, für 22 Hauptschulen, für 17 Realschulen, 

für 3 Gesamtschulen und für 24 Gymnasien. 

Wird durch das Kompetenzteam die Schulformzugehörigkeit aufgelöst? 

Bei der Auswahl der Kompetenzteam-Mitglieder wird sorgfältig darauf 

geachtet werden, dass alle Schulformen angemessen vertreten sind. 

Die jeweiligen Fortbildungs- oder Beratungsmaßnahmen orientieren 

sich an den Schulformen und ihren jeweils unterschiedlichen oder gemeinsamen 

Interessen und Anforderungen. Synergieeffekte werden 

genutzt. 

Wie finden Schule und Fortbildung zusammen? 

Der Informationsaustausch zwischen Schule und Kompetenzteam ist 

eine Voraussetzung für Fortbildungserfolg. Das Kompetenzteam bedient 

sich mehrerer Informationsinstrumente: 

• Eine Internetseite gibt erste Informationen über Aufgaben und 

Ziele des Kompetenzteams sowie über die Mitglieder des Teams 

für den Kreis Euskirchen und den Rhein-Erft-Kreis. Diese Seite 

wird durch die Medienberatung NRW bereitgestellt, das Kompetenzteam 

stellt jeweils die lokalen Informationen ein. Die lokalen 

Seiten aller 54 Kompetenzteams sind über die gleiche Startseite 

erreichbar. 

• Ein Fortbildungskatalog skizziert Themenbereiche, zu denen die 

Schulen Fortbildungsmaßnahmen mit Moderatorinnen und Moderatoren 

oder mit Moderationsteams vereinbaren können. Eine


jährliche Neuauflage des Katalogs sichert die Vorstellung des aktuellen 

Angebots. 

• Informationsveranstaltungen ermöglichen einen unmittelbaren 

Einblick in abrufbare Fortbildungsveranstaltungen, sie ermöglichen 

ein Erstgespräch zwischen Schule und Moderatorin oder 

Moderator. 

• Info-Mails des Kompetenzteams des Kreis Euskirchen und des 

Rhein-Erft-Kreises werden bei Bedarf an alle Schulen geschickt. 

• Das Kompetenzteam bietet allen Schulen Fortbildungsberatung 

durch die Mitglieder der Teamleitung an. Bei dieser Gelegenheit 

haben die Schulen die Möglichkeit, eine auf ihre Schule bezogene 

Fortbildung zu planen und zu buchen. Die Schulen werden 

auch bei der Erstellung ihres schulinternen Fortbildungskonzepts 

unterstützt. Sie können sich jederzeit bei Ihrer Fortbildungsplanung 

von uns beraten lassen! 

Wie nehme ich Kontakt mit dem Kompetenzteam auf? 

Alle Mitglieder des Kompetenzteams sind auf der Webseite (www.kompetenzteams.nrw.de) 

mit persönlicher E-Mail-Adresse aufgelistet, die 

Mitglieder der Teamleitung auch mit Telefonnummer. Zusätzlich bieten 

die Geschäftsführerinnen Sprechstunden in den jeweiligen Schulämtern 

an. Die Zeiten können Sie dem Katalog entnehmen. 

Kann ich Mitglied im Kompetenzteam werden? 

Die Anzahl der Lehrerstellen, die für das Kompetenzteam verfügbar 

sind, ist begrenzt und zurzeit ausgeschöpft. Dennoch lohnt es sich, ggf. 

sein Interesse für die Mitarbeit im Kompetenzteam zu artikulieren. Generell 

können Sie sich über die Internetseite der Kompetenzteams 

nach freien Moderationsstellen und den dazugehörigen Bewerbungsverfahren 

informieren. Die Kompetenzteamleitung wird ihre Personalplanung 

am Nachfrageverhalten der Schulen orientieren. 

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Welche Kosten entstehen den Schulen? 

Die Schule erstattet die Reisekosten des Moderators / der Moderatorin 

und trägt die Kosten der Sachmittel. Für Moderatoren und Moderatorinnen 

aus dem Kompetenzteam fallen keine Referentenkosten an. 

Kann eine Schule auch andere Fortbildungsangebote nutzen? 

Die Schule kann Fortbildungsangebote außerhalb der staatlichen Lehrerfortbildung 

nutzen und aus dem Fortbildungsbudget bezahlen. 

Wann finden die Fortbildungsveranstaltungen statt? 

Schulinterne Veranstaltungen werden zwischen Schule und Moderatorin 

bzw. Moderator bilateral abgestimmt. 

Über Termine von Stützpunktveranstaltungen werden Sie auf der Internetseite 

oder durch E-Mails der Kompetenzteamleitung informiert. 

Wird die Teilnahme an den Fortbildungsveranstaltungen bestätigt? 

Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten Teilnahmebescheinigungen. 

Wo finde ich weiterführende Informationen? 

www.kt.eu.nrw.de oder www.kt.bm.nrw.de 

Hier können Sie diesen Katalog auch unter dem Karteireiter „Aktuelles“ 

als PDF downloaden.

3. Unser Fortbildungsangebot 

3.1 

Unterrichtsentwicklung 

allgemein 

3.1 Unterrichtsentwicklung allgemein 

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Fächerübergreifend 

Angebot für Grundschulen 

Thema des Angebots: Ganztagsschule 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Von den Hausaufgaben zur Lernzeit 

Die Lernzeit am Nachmittag produktiv und fördernd gestalten 

• Grundlagen eines Konzeptes erarbeiten 

• Die Lernzeit in der Multiprofessionalität gestalten 

• Kooperationsstrukturen des Vormittags und des Nachmittags entwickeln 

QuiGS als Werkzeug der Qualitätsentwicklung nutzen 

____________________________________________________________ 

Moderatorenteam 

Ulrike Maibom-Taranowski, 

ulrike.maibom-taranowski@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02238 / 7602 

Maria Rach, maria.rach@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02238 / 3658

Unterrichtsentwicklung allgemein 


Thema des Angebots: Vom Lehrplan zum Arbeitsplan 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Richtlinien und Lehrpläne 

• Kompetenzorientierung – eine veränderte Sichtweise von Lehren 

und Lernen in der Grundschule: 

• Was ist neu? 

• Was ist verbindlich? 

• Vergleich der neuen Anforderungen mit den Lehrplänen von 1985 

Vom Lehrplan zum schulinternen Arbeitsplan 

• Möglichkeiten der Dokumentation von Arbeitsplänen 

• Exemplarisches Erstellen von Arbeitsplanfragmenten 

____________________________________________________________ 


Christoph Lützenkirchen: christoph.luetzenkirchen@kt.nrw.de 

Tel.: 02271 / 798717 

Heribert Küppers: heribert.kueppers@kt.nrw.de 

Tel.: 0178 / 8 57 82 59 


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Alle Fächer 

Angebot für alle Schulformen 

Thema des Angebots:Schulentwicklung und Unterrichtsentwicklung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Organisationsentwicklung 

• systemische Beratung 

• Entwicklung von Konzepten, z.B. zum Ganztag oder zu pädagogischen 

Profilen 

• Teamentwicklung 

• Beratungskonzept „KESS“ 

• Entwicklung einer Kommunikationsstruktur 

• Umgang mit Konflikten 

Wir arbeiten praxisorientiert und passen nach Rücksprache mit Ihnen 

die Fortbildungsinhalte jeweils den speziellen Bedürfnisse Ihrer Schule 

an. 

____________________________________________________________ 


Dr. Hermann Hammes-Therré: 02235/922253 

hermann.hammes-therre@kt.nrw.de 

Birgit Lutter: 02234/9950210 birgit.lutter@kt.nrw.de 

Elisabeth Mölders: 02421/57258 elisabeth.moelders@kt.nrw.de 

Renate Siebertz: 02234/9820211 renate.siebertz@kt.nrw.de

Alle Fächer 



____________________________________________________________ 

Inhalte 

Personalentwicklung 

• Kollegiale Fallberatung 

• Lehrergesundheit / Stress-und Zeitmanagement 

• professionelle Gesprächsführung: 

Konfliktgespräche / Beratungsgespräche / Elterngespräche 

• Suchtprävention 

• Seminarreihe für Berufseinsteiger(innen) 

• Gewaltprävention (s. erweitertes Angebot) 

• Strategien im Umgang mit Mobbing (s. erweitertes Angebot) 



an. 

____________________________________________________________ 







Renate Siebertz: 02234/9820211 renate.siebertz@kt.nrw.de 

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Alle Fächer 



____________________________________________________________ 

Inhalte 


• Umgang mit Unterrichtstörungen / verbaler Gewalt 

• Entwicklung einer Streitkultur 

• Individuelle Förderung / Förderung des Selbstwertgefühls 

• Entwicklung einer Klassengemeinschaft / Soziales Lernen 

• Methodentraining 

• Konzentration und Entspannung / Brain-Gym 

• Bewegung im Unterricht 



an. 

____________________________________________________________ 







Schulentwicklung, Unterrichtsentwicklung, Individuelle 

Förderung 


Thema des Angebots: Schul- und Unterrichtsentwicklung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Schulentwicklung mit den Schwerpunkten: 


• Eigenverantwortliches Lernen 

• Pragmatische Freiarbeit 

• Individuelle Förderung 

Organisationsentwicklung 

• Teamentwicklung im Kollegium 

• Strukturaufbau 

Lehrgangsorientierte Seminare, Trainings, Workshops, Coaching 

Inhalte und Organisation serviceorientiert und nach individuellen Absprachen 

____________________________________________________________ 


Andrea Freyer, andrea.freyer@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02232 / 500610 

Dieter Zantis, dieter.zantis@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02232 / 500610 


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Angebot für GS, HS und Förderschulen 

Thema des Angebots: Lernen lernen – Methoden-, Kommunikations- 

und Teamtraining 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Lernen und Unterrichtsentwicklung brauchen Zeit. LehrerInnen lernen 

in dieser Fortbildung, wie sie den Kindern helfen können, für das Lernen 

bedeutsame Kompetenzen zu entwickeln. Dazu hat sich die Verknüpfung 

von Fortbildung und Unterricht als besonders effektiv 

erwiesen. 

Wir bieten Ihnen durch diese Fortbildung ein konkretes Lernkonzept 

zur Entwicklung individueller Strategien, klare Strukturen für effektive 

Lernabläufe sowie ein praktisches Training von 1. individuellen, 2. kommunikativen 

und 3. kooperativen Methoden, die nicht Selbstzweck sind 

sondern der Verbesserung des fachlich-sachlichen Lehrens und Lernens 

dienen und damit eine Entwicklung der Lehrerkompetenzen bewirken. 

Die trainierten Methoden werden in Lernarrangements 

miteinander verknüpft. 

Die intensive Schulung mit dem ganzen Kollegium erstreckt sich über 

1,5 Schuljahre. Jede der drei Trainingseinheiten umfasst einen Ganztag 

und vier Halbtage. 

Denkbar (und auch schon erfolgreich praktiziert) ist auch eine kollegiumsübergreifende 

Fortbildung an jeweils 3-5 Nachmittagen, verteilt 

über ein Schuljahr. 

____________________________________________________________ 


Cornelia Schneider, cornelia.schneider@kt.nrw.de 

Jörg Paulke, joerg.paulke@kt.nrw.de 

Tel. d. 02238-942116



Thema des Angebots: Individuell lernen - kooperativ arbeiten 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Ist es möglich, Unterricht so zu gestalten, dass möglichst viele Schüler 

am Unterricht beteiligt werden? 

Kann ich es erreichen, dass Schüler sich als selbstwirksam erfahren? 

Wie lassen sich effektive und vor allem nachhaltige Lernprozesse bei 

den Schülern erzeugen? 

In unsererem Fortbildungsangebot bieten wir Ihnen auf diese Fragen 

Antworten an, bspw.: 

• individualisierende Möglichkeiten des Einstiegs in Unterrichtseinheiten 

• schüleraktivierende Methoden des wechselseitigen Lehrens und 

Lernens (WELL) 

• kooperative Unterrichtsarrangements zur Heranführung an unbekannte 

Problemstellungen 

• Anregungen zu effektiven, schülerzentrierten Übungs- und Vertiefungsphasen 

Allen Methoden und Unterrichtsformen liegt das Grundprinzip „Denken 

– Austauschen – Vorstellen“ zugrunde. Unsere Fortbildungsmaterialen 

sind stets auf konkrete Unterrichtssituationen und -fächer bezogen und 

lassen sich problemlos im eigenen Unterricht einsetzen. 

____________________________________________________________ 


Andreas Kühlem, andreas.kuehlem@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02238 / 965430 

Walter Michels, walter.michels@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02234 / 64763 


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Thema des Angebots: Sozialziele im Unterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Ohne grundlegende Lernkompetenzen, die fachlich-methodische, soziale, 

kommunikative und persönliche Kompetenzen umfassen, haben 

Schüler in der Schule keinen Erfolg. Diese Kompetenzen stellen sich 

jedoch nicht von alleine ein, sondern müssen gezielt vermittelt und 

kontinuierlich im Fachunterricht gefördert werden. 

Neben kooperativen Unterrichtsformen, die an konkrete Unterrichtssituationen 

angebunden werden, bilden Bausteine und Inhalte des sozialen 

Lernens einen Schwerpunkt dieser Fortbildung, u.a.: 

• Basiselemente als Voraussetzung für Kooperatives Lernen (soziale 

Fertigkeiten für Kooperatives Lernen im Team, Face-to- 

Face Interaktion, persönliche Verantwortung, positive 

gegenseitige Abhängigkeiten, Bewertung und Reflexion) 

• T-Diagramme als Möglichkeit des Trainings von Sozialzielen im 

Unterricht 

• Bausteine zur Teambildung 

Das Ziel dieser Fortbildung besteht darin, Ihre Schule auf dem Weg hin 

zum „Kooperativen Lernen“ zu begleiten 

____________________________________________________________ 


Andreas Kühlem, andreas.kuehlem@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02238 / 965430 

Walter Michels, walter.michels@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02234 / 64763

Lehren und Lernen für die Zukunft 


Thema des Angebots: Unterrichtsentwicklung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Nimmt man die Forderung nach individueller Förderung und sprachsensiblem 

Unterricht in allen Fächern ernst, muss sich die Gestaltung 

des Unterrichts ändern. Das Fortbildungsangebot soll die Schule bei 

diesem Änderungsprozess unterstützen. 

Es werden folgende Fortbildungsbausteine angeboten: 

• Schnuppertag zur Einführung 

• Kommunikationstraining 

• Texterschließung 

• Strukturierungsmethoden 

• Präsentationsmethoden 

• Kooperatives Lernen 

- Anbahnung von Gruppenarbeitsprozessen/Basisbedingungen- 

- Formen des kooperativen Lernens 

• Energizer im Unterricht 

Sie lernen die Methoden in einer Simulation in Workshops kennen. 

Den Prozess der Umsetzung in Ihrem Unterrichtsalltag kann von den 

ModeratorInnen begleitet werden. 

____________________________________________________________ 



Leonore Bühner, leonore.buehner@kt.nrw.de, Tel. p. 0172 / 4564209 

Helga Eckhardt, helga.eckhardt@kt.nrw.de, Tel. d. 02237 / 4205 

Eleonore Illgner, eleonore.illgner@kt.nrw.de, Tel. d. 02271-767503 

Monika Lux, monika.lux@kt.nrw.de Tel.: p. 02233 / 46735 

Markus Mengel, markus.Mengel@kt.nrw.de, Tel. d. 02237 / 4205 

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Alle Fächer 

Angebot für Hauptschulen 

Thema des Angebots: Entwicklung eines Förderkonzeptes: 

Deutsch in allen Fächern 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Beratung bei der Entwicklung eines Gesamtkonzeptes für die 

Förderung der sprachlichen Kompetenzen 

• Begleitung der Schulen bei der Umsetzung, Evaluation und Weiterentwicklung 

des Konzeptes 

• Unterstützung der Lehrerinnen und Lehrer beim Einsatz der 

Sprachstandserhebungsverfahren, bei der Auswertung der Ergebnisse 

und bei der Auswahl der Förderinstrumente 

• Unterstützung der Schulen bei der Fortbildungsplanung im Bereich 

der Sprachförderung 

____________________________________________________________ 

Moderatorenteam/Sprachfördercoaches 

Martina Hübner-Becker, martina.huebner-becker@kt.nrw.de 

Leonore Bühner, leonore.buehner@kt.nrw.de 

Gabriele Tasch, gabriele.tasch@kt.nrw.de 

Helga Eckhardt, helga.eckhardt@kt.nrw.de

Alle Fächer 


Angebot für Sprachbeauftragte der Hauptschulen 

Thema des Angebots: Entwicklung eines Förderkonzeptes: 

Deutsch in allen Fächern 

____________________________________________________________ 

Aufgabe und Ziel 

Die Entwicklung/Ergänzung eines Förderkonzeptes der Schulsprache 

Deutsch in allen Fächern als ganzheitlicher Prozess der Schul- und 

Unterrichtsentwicklung. 

Inhalte 

• Bedeutung des Faches Deutsch in der Sprachförderung (KLP, 

Basiskompetenzen) 

• Differenzierung-Individualisierung-Diagnostik (C-Test, Tulpenbeet, 

Duisburger Sprachstandstest) 

• Scaffolding (SuS Sprachgerüste anbieten) 

• Merkmale von Fachsprache 

• Der Leseprozess 

• Sprachsensibler Fachunterricht (Leisen) 

• Bedarfsanalyse (Phasen im Umgang mit Sachtexten) 

• Schreibaufgaben konzipieren (Bericht, Protokoll,...) 

• Erzählen im Spannungsfeld zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit 

• Schulerfolg und Sprache(n): Soziolekte, BICS, CALP 

• Umsetzung der Sprachförderkonzepte in anderen Fächern: KLP, 

Schulbuchtexte untersuchen, Stolpersteine 

____________________________________________________________ 


Martina Hübner-Becker, martina.huebner-becker@kt.nrw.de 

Leonore Bühner, leonore.buehner@kt.nrw.de 


Helga Eckhardt, helga.eckhardt@kt.nrw.de 

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Thema des Angebots: Geschlechterbewusste Pädagogik 

und reflektierte Koedukation 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Vor welchen Aufgaben stehen Kinder und Jugendliche heute in ihrer 

Entwicklung zur Frau bzw. zum Mann und wie schlägt sich dies im Verhalten 

von Schülerinnen und Schülern in der Schule alltäglich nieder? 

Die Forderung nach Mädchen- und Jungenarbeit wird immer lauter und 

die Ergebnisse der Schulforschung machen deutlich, wie wichtig die 

Beantwortung solcher Fragen und die Entwicklung einer geschlechterbewussten 

Arbeit in allen schulischen Aufgabenfeldern ist. Dennoch 

sind die Ziele und Methoden einer geschlechterbewussten Arbeit in 

den meisten Kollegien nur sehr vage bekannt. 

Im ersten Teil der Fortbildung sollen die Ziele geschlechterbewusster 

Pädagogik verdeutlicht und deren Relevanz für die eigene Schule 

überprüft werden. 

Aufbauend auf den Praxiserfahrungen anderer Schulen (z.B. bezüglich 

der Methodik und Didaktik einzelner Fächer, der Interaktionsstrukturen 

im Unterricht; der Unterrichtsstörungen, des Wahlverhaltens von Schülerinnen 

und Schülern, der Berufswahlorientierung, der Elternarbeit 

etc.) sollen im zweiten Teil der Fortbildung die Chancen für konkrete 

Maßnahmen und Projekte zur bewussten Förderung von Mädchen und 

Jungen an der jeweiligen Schule ausgelotet und ggf. konkrete Handlungspläne 

entwickelt werden. 

____________________________________________________________ 


Dr. Birgit Palzkill, birgit.palzkill@kt.nrw.de 

Dr. Heidi Scheffel, heidi.scheffel@kt.nrw.de



Thema des Angebots: Konflikte zwischen Lehrer/innen und 

Schülern konstruktiv lösen 

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Inhalte 

Manche Konflikte zwischen Lehrerinnen und Schülern lassen sich besser 

verstehen und lösen, wenn die Handelnden sich der Dynamik der 

Geschlechterkonstellation bewusst sind. Die Lehrerin ist dem Schüler 

in der schulischen Statushierarchie übergeordnet, was im Widerspruch 

zur klassischen Geschlechterhierarchie steht, die oftmals auch heute 

noch bewusst oder unbewusst ihre Wirkung entfaltet. 

Es werden vor diesem Hintergrund typische Konflikte und Konfliktverläufe 

zwischen Lehrerinnen und Schülern beschrieben und analysiert. 

Darauf aufbauend werden für konkrete Situationen aus dem schulischen 

Alltag Verhaltensweisen erarbeitet und praktisch erprobt, die 

einen konstruktiven Umgang mit solchen Konflikten ermöglichen. Konstruktiv 

meint dabei einerseits den heimlichen Lehrplan der Ungleichgewichtigkeit 

der Geschlechter nicht weiter fortzuschreiben und 

andererseits eine von Wertschätzung getragene Beziehung zwischen 

Lehrerin und Schüler realisieren zu können. 

____________________________________________________________ 



Dr. Heidi Scheffel, heidi.scheffel@kt.nrw.de 


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Thema des Angebots: Professionelle Gesprächsführung in 

der Schule 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Jede Lehrkraft führt in der Schule eine Vielzahl von Gesprächen: Beratungsgespräche, 

Kritikgespräche; Elterngespräche, Gespräche mit 

Schülerinnen und Schülern, Gespräche mit Kolleginnen und Kollegen 

etc. Die Fortbildung hat das Ziel, die eigenen Kommunikationskompetenzen 

so zu erweitern, dass Gespräche zielgerichteter, entspannter 

und sicherer geführt und Konflikte und Belastungen minimiert werden. 

Grundlage der Fortbildung ist die kooperative lösungsorientierte Gesprächsführung. 

Die folgenden Inhalte werden theoretisch erarbeitet 

und in Übungen praktisch erprobt: 

• Grundlegendes Verständnis von Beratung/ Gesprächshaltung 

• Methoden und Techniken der Gesprächsführung (Gesprächsförderer, 

Gesprächsblocker, Fragetechniken; Reframing, Zielklärung, 

etc.) 

Auf dieser Grundlage kann das Gesprächsverhalten an konkreten Beispielen 

aus dem Alltag simuliert und trainiert werden. 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Dr. Birgit Palzkill, birgit.palzkill@kt.nrw.de



Thema des Angebots: Grenzen ziehen – aber wie? Durchsetzungskompetenz 

für Lehrerinnen 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Im schulischen Alltag sind Lehrerinnen immer wieder gefordert, Grenzen 

zu setzen. Zum Beispiel: 

• Eine Lehrerin fordert einen Schüler mit gutem Grund auf, den 

Klassenraum zu verlassen. Der Schüler weigert sich zu gehen. 

• Eine Lehrerin spricht eine Schülerin an, die raucht. 

• Eine Mutter beschwert sich bei der Lehrerin darüber, dass sie ihr 

Kind nicht ausreichend fördere. 

Jede Lehrerin hat Strategien entwickelt, mit solchen Situationen umzugehen 

und mehr oder weniger erfolgreich, mit mehr oder weniger großem 

Kraftaufwand die eigene Grenze zu ziehen. Ziel der Fortbildung 

ist es, die eigenen Strategien bewusst zu machen, zu reflektieren und 

gegebenenfalls angemessenere sowie kraftsparendere Umgangsweisen 

zu erlernen, d.h. auf professionelle Weise Grenzen zu setzen. 

Hierzu arbeiten wir in folgenden fünf Bereichen: 

• Körpersprache und Körperarbeit 

• Techniken der Distanzierung und Entspannung 

• Prinzipien achtsamer Selbstbehauptung 

• Anwendung der Prinzipien auf eigene konkrete Situationen aus 

dem Schulalltag. 

• Analyse und Verbesserung der strukturellen Bedingungen in der 

jeweiligen Schule 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 



29

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3.2 Schule und Beruf



Thema des Angebots: Schule und Beruf 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Übergänge Schule-Beruf gestalten: 

• Arbeit mit dem Berufswahlpass 

• Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern 

• Individuelle Lernberatung 

• Beratung Teilnahme am SIEGEL 

• „Berufswahl- und ausbildungsfreundliche Schule“ 

____________________________________________________________ 


Monika Kertz, monika.kertz@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02233 / 94410 

Friedrich Krämer, friedrich.kraemer@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02271 / 758253 

3.2 Schule und Beruf 

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32 


3.3 Gemeinsamer Unterricht



Thema des Angebots: Gemeinsamer Unterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Annäherungen an den GU - Erste Schritte 

Möglichkeiten und Grenzen des GU, Konzeptentwicklung 

Entwicklung des Unterrichts im GU 

• Teamarbeit und Kooperation 

• Gestaltung effektiver Teamsitzungen 

• Zusammenarbeit von Grund- und Sonderschullehrkräften 

• Kooperations- und Arbeitsformen 

• Instrumente zur Teamentwicklung, Selbstreflexion und Evaluation 

• Errichten eines pädagogischen Netzwerkes 

Organisation des Unterrichts im GU 

• Differenzierungsmöglichkeiten, Zieldifferente Förderung, 

• Leistungsbewertung, Lernumgebung, 

• Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern 

Förderplanung für alle Kinder im GU 

• Abgrenzung von pädagogischem und sonderpädagogischem 

Förderbedarf 

• Arbeiten mit einem Förderzielkatalog 

• Arbeiten mit verschiedenen Diagnoseinstrumenten (z.B. K-ABC, 

ELDiB) 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Andrea Lietz, andrea.lietz@kt.nrw.de 

Tel.: p. 02234-986890 und d.: 02234-432560 

3.3 Gemeinsamer Unterricht 

33

34 


3.4 

Erziehungskonzepte - 

Erziehungsfragen



Thema des Angebots: 

Konfrontative Pädagogik, Coolnesstraining 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Basisbaustein (8h): 

• Überblick über Wurzeln und Theorie der konfrontativen Pädagogik 

• erste Handlungsansätze und Konzepte für die Umsetzung im 

Schulalltag / Unterricht 

• Einführung in Struktur und grundlegende Ziele / Methoden des 

Coolnesstrainings 

Erweiterungsbausteine (8h): 

• Das konfrontative Gespräch: Struktur, Setting, Gesprächstechniken, 

Trainingsmöglichkeiten 

• Grenzziehung / Arbeiten und leben mit aggressivem Verhalten. 

Verhalten in Bedrohungssituationen, Angst und Ohnmacht gegenüber 

aggressivem Verhalten, kontrolliertes Eingreifen zur Beendigung 

von Gewaltsituationen 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Dagmar Duckert, dagmar.duckert@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02234 / 200997 

3.4 Erziehungskonzepte - Erziehungsfragen 

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36 




Thema des Angebots: Gewaltprävention und Konfliktmanagement 

____________________________________________________________ 

Ziele 

Konflikte und Störungen im Schulalltag erwachsen aus unterschiedlichen 

Ursachen und haben vielerlei Dimensionen. Ziel der Fortbildungen 

ist es, Lehrerinnen und Lehrern und Schülerinnen und Schülern 

professionelle Techniken im Umgang mit Konflikten zu vermitteln und 

sie zu einem konstruktiven Umgang mit Konflikten zu befähigen. 

Die Angebote: 

• Gewaltprävention mit Klassen 

- Soziales Lernen 

- Klassenprogramm zum „Anders streiten lernen“ 

• Umgang mit Konflikten 

- Umgang mit Unterrichtsstörungen 

- Umgang mit verbaler Gewalt 

- Konfliktgespräche führen 

- Deeskalation von Konflikten und Gewalt 

• Umgang mit Mobbing 

- Mobbingprävention mit Klassen 

- Informationen zu Mobbing 

- Mobbingintervention (No Blame Approach) 

____________________________________________________________ 









3.4 Erziehungskonzepte - Erziehungsfragen 

Thema des Angebots: „Anders streiten“ - Mediation an 

Schulen 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Präventions-und Intervention bei Konflikten nach dem Bensberger Mediations-Modell 

Die Angebote im einzelnen: 

Schnuppertage 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmern erhalten wichtige Informationen 

zum Thema und „erleben“ erste Bausteine aus der Praxis der Schulmediation. 

Ausbildung zur Schulmediatorin/ zum Schulmediator 

Die Fortbildung erfolgt in 3 Modulen, die einan¬der ergänzen. 

Modul 1: Klassenprogramm zum „Anders streiten lernen“ 

Schwerpunkt sind Prävention und Intervention im Klassenverband 

Modul 2: Streit schlichten – Intervention im Konfliktgespräch 

Modul 3: Streitschlichtung durchführen - Ausbildung der Schülerschlichter 

und Implementierung im System Schule 

____________________________________________________________ 


Elisabeth Mölders 02421/57258 elisabeth.moelders@kt.nrw.de 




Renate Siebertz: 02234/9820211 renate.siebertz@kt.nrw.de 

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Umgang mit Unterrichtsstörungen, Erziehungsschwierigkeiten 

im Schulalltag 


Thema des Angebots: Unterrichts- und Schulentwicklung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Implementierung Trainingsraumprogramm (TRP) 

• Vorstellung des Programms 

• Begleitung des Implementierungsprozesses 

• Lehrerrolle und Gesprächsführung im TR 

• Prozessbegleitung nach Einführung des TRP 

Erziehungskonzepte 

• Schwierige Situationen mit Schülern und Eltern sicher meistern 

• Grenzen setzen – Grenzen ziehen 

• Gesprächsführung in unterschiedlichen Kontexten der schulischen 

Interaktion 

• Emotionsregulation als Teil von Unterricht 

____________________________________________________________ 

Moderator 

Florian Heinick, florian.heinick@kt.nrw.de 

Tel.: 02234 / 200997, Fax.: 02234 / 200999

3.5 Schulentwicklung 


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40 




Thema des Angebots: Unterrichts- und Schulentwicklung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Systemische Beratung im schulischen Kontext 

• Führen von konstruktiven Elterngesprächen 

• Beratung von Schülern und Schülerinnen 

• Als Lehrer/Lehrerin in der Beraterrolle 

• Systemische Haltung im Kollegium 

Supervision 

• für Kollegien, Gruppen, Teams 

Teamentwicklung 

• in Schulklassen 

• in Teams 

• in Kollegien 

____________________________________________________________ 


Eva Pörsch, eva.poersch@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02234 / 200997



Thema des Angebots: Förderung emotional-sozialer Kompetenzen 

in der Schule 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Kollegiale Fallberatung zur Erweiterung der Handlungskompetenz im 

Umgang mit schwierigen Schülern und Schülerinnen. 

• Vorstellung unterschiedlicher Verfahren 

• Die Fallberatung als expertenunabhängige Lehrerintervision. 

Besonders geeignet bei 

• Unterrichtsstörungen und Disziplinschwierigkeiten 

• Konflikten mit Schülern und Schülerinnen 

• Unsicherheiten über pädagogische Interventionen 

• Praktische Übungen 

• Unterstützung und Begleitung bei der eigenständigen Durchführung 

• Reflexionsgespräch 

____________________________________________________________ 



Tel.: d. 02234 / 200997 


41

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Thema des Angebots: Förderung emotional-sozialer Kompetenzen 

in der Schule 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Systemisch-lösungsorientierte Gesprächsführung im Umgang mit 

schwierigen Schülern und Schülerinnen. 

• der systemische Ansatz 

• das Kennenlernen/die Bedeutung der eigenen inneren Haltung 

• Aufbau/Durchführung eines (Konflikt-) Gesprächs - mit 

Schülern/Schülerinnen, mit Eltern, mit Kollegen/Kolleginnen 

• Voraussetzungen für konstruktiv-kooperative Elterngespräche 

• Wertschätzung und Ressourcenorientierung im schulischen 

Kontext 

• wie hole ich schwierige Schüler/Schülerinnen/ schwierige 

Eltern "ins Boot"? 

• Erweiterung der eigenen Methodenkompetenz 

• Begleitete Übungen in Kleingruppen/Partnerarbeit, d.h. der 

Praxisanteil ist sehr hoch! 

____________________________________________________________ 



Tel.: d. 02234 / 200997

Schulentwicklung/Unterrichtsentwicklung 


Thema des Angebots: Professionalisierung von Lehrerinnen 

und Lehrern 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Unsere Angebote zielen auf die Steigerung der Unterrichtsqualität und 

der Arbeitszufriedenheit bei Schülern und bei Lehrern ab. 

• Rolle als Lehrerin/ Lehrer 

• Teamarbeit - Kommunikation und Offenheit im Kollegium 

• Stressmanagement 

• Zeitmanagement 

• Konfliktmanagement 

• Schwierige Gepräche mit Eltern 


• Kluger Umgang mit Unterrichtsstörungen 

____________________________________________________________ 


Ute Meltzow, ute.meltzow@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02445 / 911288 

Hilde Fettweiss-Verbeek, hilde.fettweiss-verbeek@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02445 / 911288 


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Schulentwicklung 


Thema des Angebots: Beratung nach der Qualitätsanalyse 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Unterstützung, Beratung und Begleitung bei: 

• QA-Bericht lesen und verstehen 

• Erstellen eines Stärken-Schwächen-Profils 

• Identifizieren von Entwicklungsbereichen 

• Formulieren von Zielen nach SMART 

• Festlegen der Zielerreichungsgrade 

• Ressourcenorientiertes Planen von Maßnahmen 

• Umsetzen der Maßnahmen 

• Auswahl der Evaluationsinstrumente 

____________________________________________________________ 



Tel.: d. 02445 / 911288 


Tel.: d. 02445 / 911288



Thema des Angebots: Schulprogrammentwicklung und Evaluation 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Aufbau einer systematischen Schulentwicklungsarbeit: 

• Bedeutung der Steuergruppe im Schulentwicklungsprozess 

• Vereinbarungen von Normen und Regeln für die Steuergruppenarbeit 

• Unterstützung bei Einrichtung von Steuergruppen 

• Klärung der Entscheidungsbefugnisse 

• Arbeits- und Fortbildungsplanung 

• Projektbegleitung 

• Planung und Durchführung der Evaluation 

____________________________________________________________ 



Tel.: d. 02445 / 911288 


Tel.: d. 02445 / 911288 


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Thema des Angebots: Unterrichtsstörungen und classroommanagement 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Welche Verhaltensweisen von Lehrpersonen fördern eine Atmosphäre, 

in der ruhiges und ungestörtes Arbeiten und Lernen möglich ist? Wie 

können Lehrpersonen auf Störungen des Unterrichts möglichst kraftsparend 

und effektiv reagieren? 

Diese beiden Fragen stehen im Mittelpunkt der Fortbildung, die zwei 

verschiedene Schwerpunkte setzt: 

• Umgang mit Unterrichtsstörungen: Störungen des eigenen Unterrichts 

werden mit dem Ziel reflektiert, das eigene Verhaltensrepertoire 

zu erweitern. 

• Prävention von Unterrichtsstörungen: Es werden Ergebnisse der 

Unterrichtsforschung und Strategien der Unterrichtsführung vorgestellt, 

die helfen können, Unterrichtsstörungen zu minimieren. 

Einzelne Elemente aus dem nonverbalen Classroom-Management 

werden praktisch geübt. 

____________________________________________________________ 



Dr. Heidi Scheffel, heidi.scheffel@kt.nrw.de



Thema des Angebots: Erziehung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Individuelle Förderung: 

• Förderkonzept der Schule 

• Förderpläne für Schüler/innen 

• Selbstgesteuertes Lernen 

Planung von schulischen Maßnahmen: 

• Förderkonzept der Schule 

• Qualitätsentwicklung 

• Konzeptentwicklung 

• Schulentwicklung 

• Unterrichtsentwicklung 


• Beratung von Schulen im Entwicklungsprozess 

____________________________________________________________ 


Jürgen Viseneber, juergen.viseneber@kt.nrw.de 

Tel.: 02238 / 44042 

Ariane Koch, ariane.koch.@kt.nrw.de 

Tel.:02251/7775951 


47

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Thema des Angebots:Schulprogrammentwicklung und Evaluation 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Weiterentwicklung des Schulprogramms auf der Grundlage von 

Arbeitsplanung, Fortbildungsplanung und Evaluationsprojekten 

• Betreuung und Beratung von Steuergruppen 

• Methodentraining z.B.: Förderprogramme, 

Kommunikation und Kooperation 

• Feedback-Kultur in der Schule installieren 

• Fortbildungsplanung - Basis sind z.B.: Qualitätsanalyse, Interne 

Evaluation z.B. SEIS 

____________________________________________________________ 


Jürgen Viseneber, juergen.viseneber@kt.nrw.de 

Tel.: 02238 / 44042 

Ariane Koch, ariane.koch.@kt.nrw.de 

Tel.:02251/7775951



Thema des Angebots: Qualitätsentwicklung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Beratung vor der Qualitätsanalyse (z..B. Hilfen bei der 

Konzepterstellung) 

• Beratung nach der Qualitätsanalyse (z.B. Hilfen bei den 

Zielvereinbarungen nach der Qualitätsanalyse 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Brigitte Ley: Brigitte.Ley@kt.nrw.de 


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50 




Thema des Angebots: Entwicklung eines schuleigenen Beratungskonzepts 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Die Fortbildung richtet sich an Schulen, die ein Beratungskonzept 

entwickeln oder ihr Beratungskonzept weiterentwickeln wollen. 

Inhalte und Methoden der Fortbildung werden an den spezifischen 

Bedürfnissen der Schule ausgerichtet, die in einem Planungsgespräch 

vorab geklärt werden. 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 




Thema des Angebots: Schulleitungscoaching 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Die grundlegenden und vielfältigen Veränderungsprozesse im Schulsystem 

stellen insbesondere die Schulleitungen immer wieder vor neue 

Herausforderungen, bei deren Bewältigung sie oftmals auf sich alleine 

gestellt sind. Eine wesentliche Anforderung ist dabei die Fähigkeit zu 

ressourcen- und zielorientierter Kommunikation, Kooperation und Interaktion 

mit allen Beteiligten: mit den Schülerinnen und Schülern, mit den 

Eltern, mit dem Kollegium, sowie mit der Behörde und dem Schulträger. 

Das Angebot soll Schulleitungs-Mitglieder bei der Bewältigung dieser 

vielfältigen Aufgaben mit Hilfe geeigneter Methoden unterstützen. 

Mögliche Themen können dabei z.B. sein: 

• Umgang mit schwierigen Situationen im schulischen Alltag, 

• Zusammenarbeit im Kollegium 

• Begleitung von Schulprogrammarbeit, 

• Begleitung schulischer Veränderungsprozesse, 

• Stärkung der Führungskompetenz. 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 


Dr. Heidi Scheffel, heidi.scheffel@kt.nrw.de 


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52 




Thema des Angebots: Kollegiale Fallberatung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Die Kollegiale Fallberatung ist ein Instrument zur kollegialen Bearbeitung 

von Störungen und Konfliktfällen. Im Gegensatz zur expertengeleiteten 

Supervisionsgruppe sieht das Konzept der kollegialen 

Fallberatung die expertenunabhängige Lehrerintervision vor, die von 

einer Kollegiumsgruppe nach einem gewissen Trainingsvorlauf selbstständig 

durchgeführt werden kann. 

Geeignet ist die Methode vor allem für Gruppen und Teams von Lehrerinnen 

und Lehrern zur Bearbeitung folgender Themenfelder: 

• Unterrichtsstörungen und Disziplinprobleme 

• konflikthafte Begegnungen mit Schüler/innen 

• konflikthafte kollegiale Beziehungen 

• einzelne auffällige oder problematische Schüler/innen; 

• Unsicherheit bei der Entscheidung über pädagogische Maßnahmen, 

etc. 

• Mobbing 

Ziele bei der Vermittlung dieses Konzeptes sind die Professionalisierung 

von Lehrerarbeit und die Entlastung Einzelner durch Förderung 

von Empathie, Verstehen und Effektivität in der gemeinsamen Beratungsarbeit. 

Bearbeitet wird jeweils ein konkreter Fall in einem Rahmen 

von ca. 90 Minuten und in einer Gruppe von ca. 8 bis max. 12 

Kolleg/innen. Anschließend erprobt eine Kollegin/ein Kollege die Methode 

unter Anleitung der Moderator/innen. 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 


3.6 Unterrichtsentwicklung - Deutsch - Mathematik - Englisch 

3.6 


in Deutsch - Mathematik - Englisch 

53

54 


Deutsch - Mathematik - Englisch 

Angebot für Hauptschulen im Kreis Euskirchen 

Thema des Angebots: Regionale Fachkonferenzen 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Kernlehrpläne, Lernstandserhebung, Zentrale Prüfung, 

Individuelle Förderung, Kooperative Lernformen 

____________________________________________________________ 

Moderatorenteams 

Englisch 

Karola Welcker, karola.welcker@kt.nrw.de 

Tel. d.: 02253 / 545810 

Edith Philipp edith.philipp@kt.nrw.de 

Tel.: 02253/ 545810 

Deutsch 

N.N. 

Mathematik 

Alois Hück, alois.hueck@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02441 / 5651

Deutsch - Mathematik - Englisch 

Angebot für Hauptschulen im Rhein-Erft-Kreis 

Thema des Angebots: Regionale Fachkonferenzen 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Kernlehrpläne, Lernstandserhebung, Zentrale Prüfung, 

Individuelle Förderung, Kooperative Lernformen 

____________________________________________________________ 

Moderatorenteams 

Englisch 

Wilma Brings und Christa Kathmann-Fuhrmann 

wilma.brings@kt.nrw.de, christa.kathmann-fuhrmann@kt.nrw.de 

Deutsch 

Christa Lippold 

Christa.Lippold@kt.nrw.de 


Mathematik 

Gerda Portz und Annemarie Scheidweiler 

gerda.portz@kt.nrw.de ,annemarie.scheidweiler@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02274/905650 

55

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Deutsch 


Thema des Angebots: Diagnoseverfahren, Förderung und 

Leistungsbewertung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Erstellung eines schuleigenen Leseförderkonzepts 

• Erstellung eines schuleigenen Rechtschreibkonzepts 

• Diagnoseverfahren Rechtschreiben (HSP, usw.) 

• Diagnoseverfahren Lesen (WLLP, usw.) 

• Leistungsbewertung für das Fach Deutsch 

• Unterstützende Kriterien bei der Auswahl eines Lehrwerks für das 

Fach Deutsch 

• Entwicklung von Förderplänen/ Organisation Förderunterricht 

____________________________________________________________ 


Dominika Gäntgen-Kost, dominika.gaentgen-kost@kt.nrw. de 

Tel: d. 02234 - 81423 

Julia Stahl, julia.stahl@kt.nrw.de 

Tel: d. 02234 - 38155

Deutsch 



Richtig Schreiben - Kompetenzerwartung- Leistungsbewertung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Modul 1: Kompetenzerwartungen des Lehrplans in der Unterrichtspraxis 

- In diesem Modul werden die Kompetenzerwartungen des Lehrplans 

beschrieben. Es werden verschiedene Methoden und Materialien 

vorgestellt, mit denen man konkret diese Kompetenzen fördern kann. 

Modul 2: Leistung zieltransparent herausfordern - Der Lehrplan fordert, 

dass den Kindern in altersangemessener Form vermittelt wird, welche 

Kompetenzen von ihnen erwartet werden. In diesem Modul werden 

konkrete Beispiele gegeben, wie man dieser Forderung im Bereich 

„Richtig schreiben“ gerecht werden kann. 

Modul 3: Leistungsbewertung und Leistungsbeurteilung - In diesem 

Modul werden Grundsätze der Leistungsbewertung im Bereich „Richtig 

schreiben“ skizziert. Es werden konkrete Beispiele gegeben, wie die 

Leistung im Bereich „Richtig schreiben“ ohne Diktat bewertet werden 

kann. Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen können, bezogen auf ihre 

Klasse entsprechende Lernzielkontrollen konzipieren. 

____________________________________________________________ 


Catharina Schwarz, catharina.schwarz@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02236 / 923058 

Maria Hunger 


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58 


Deutsch 


Thema des Angebots: Arbeiten mit dem Material von N. 

Sommer-Stumpenhorst 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Die Arbeit nach dem Rechtschreibkonzept von N. Sommer-Stumpenhorst 

ist sehr umfangreich. Demnach ergeben sich gerade in der Einführungsphase 

viele Fragen innerhalb eines Kollegiums. Folgende 

Fragen können gelöst werden: 

• Wie bereite ich das Material auf? 

• Wie können entstehende Kosten gedeckt werden? 

• Wann mache ich was bzw. welches Material ist sinnvoll? 

• Wir werden der Bild-Wort-Test und die Diagnosediktate ausgewertet? 

• Wie werden Ergebnisse anhand der Auswertungssoftware eingegeben 

und wie erfolgt die weitere Arbeit? 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 


Tel.: d. 02234 - 38155

Deutsch 

Angebot für Grund- und Hauptschulen 

Thema des Angebots: Diagnoseverfahren und Förderung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Diagnoseinstrumente für die Schwerpunkte des Deutschunterrichts 

• Förderschwerpunkte in den einzelnen Bereichen 

• Übungsbeispiele 

• Übungsmaterialien 

• Organisatorische Formen des Förderunterrichts 

• Formen der Motivation / Lernverstärker 

• Erstellen von Förderplänen 

____________________________________________________________ 




Tel.: p. 0221 / 7604123, d. 02233 / 80980 

Tanja Fischer, tanja.fischer@kt.nrw.de 

Tel.: p. 02235 / 929111, d. 02237 / 3512 

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60 


Deutsch 

Angebot für Gymnasium und Gesamtschule 


Individuelle Förderung im Deutschunterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Individuelle Förderung wird oft in Form von Sonderkursen angeboten. 

Aber wie kann man individuelle Förderung im "Regelunterricht" betreiben? 

Dieser Frage geht die Veranstaltung nach. 

Die Lösung, die vorgeschlagen wird, ergibt sich aus der Verbindung mit 

einem weiteren Ziel: Schülerinnen und Schüler sollen in die Lage versetzt 

werden, die Verantwortung für das eigene Lernen zunehmend 

selbst zu übernehmen. Es geht also um eine Verknüpfung von "Fördern" 

und "Fordern". 

Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen setzt die Kenntnis 

geeigneter Verfahren und Instrumente voraus. Solche werden in 

der Veranstaltung vorgestellt und erprobt, vor allem 

• das Erstellen von und das Arbeiten mit Selbstevaluationsbögen 

• das Konzept von „Lernaufgaben“ sowie 

• das Arbeiten mit Kompetenzrastern 

Ein kurzer Blick auf mögliche Abläufe und Organisationsformen bei der 

Einrichtung spezieller Fördermaßnahmen rundet die Veranstaltung ab. 

____________________________________________________________ 

Moderator 

Dr. Heinz Gierlich, heinz.gierlich@kt.nrw.de 

Tel.: p. 02271 / 63496

Deutsch 



Förderung der Lesekompetenz 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Unbestritten ist Lesekompetenz eine entscheidende Voraussetzung für 

Lernerfolg in allen Fächern und darüber hinaus für die Teilnahme am 

gesellschaftlichen und kulturellen Leben. Deshalb müssen sich auch 

weiterführende Schulen gezielt und systematisch mit diesem Thema 

befassen, und das Fach Deutsch soll und kann hier eine Vorreiterrolle 

spielen. 

Mittlerweile gibt es eine Fülle interessanter Konzepte und praxistauglicher 

Materialien. Einige besonders bewährte werden in der Veranstaltung 

vorgestellt, diskutiert und teilweise auch erprobt. 

Ein Blick auf wichtige Erkenntnisse der Leseforschung liefert das theoretische 

Fundament: Es wird geklärt, was „Lesekompetenz“ eigentlich 

bedeutet, welche Teilkompetenzen sich unterscheiden lassen, wie also 

Lesen überhaupt „funktioniert“; denn gezielte Förderung verlangt eine 

bewusste Unterscheidung der relevanten Faktoren. 

____________________________________________________________ 

Moderator 



Tel.: p. 02271 / 63496 

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62 


Deutsch 

Angebot für Gymnasien 


Umgang mit Sachtexten im Deutschunterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

In den letzten Jahren sind Sachtexte zunehmend in den Blick der 

Deutschdidaktik gerückt und werden im Lernbereich Umgang mit Texten 

und Medien auch in den Arbeitsbüchern immer häufiger zum Gegenstand 

des Unterrichts. Oft beschränkt sich die Behandlung dieser 

Texte jedoch nach wie vor auf Strategien der Informationsentnahme. 

Die Vielfalt der Sachtexte und das didaktische Potential, das in ihrer 

differenzierten Behandlung im Unterricht liegt, die Fragen, welche unterschiedlichen 

Ziele man bei der Erschließung von Sachtexten verfolgen 

kann und welch vielfältige Wege es dabei gibt, kommen dabei oft 

zu kurz. 

Hier setzt die Fortbildungsveranstaltung an: 

• Sie vermittelt einen Überblick über die vielfältigen Formen von 

Sachtexten, 

• zeigt Möglichkeiten der Schwerpunktsetzung auf, 

• stellt analytische wie auch produktionsorientierte Verfahren ihrer 

Erschließung vor und 

• gibt ausgiebig Gelegenheit, diese zu erproben. 

____________________________________________________________ 

Moderator 


Tel.: p. 02271 / 63496

Mathematik 



Schulentwicklung - Mathematikunterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Der Mathemtikunterricht und seine Orientierung an Kompetenzen 

• Gute Aufgaben im Mathematikunterricht 

• Leistung im Mathematikunterricht 

• Diagnose und individuelle Förderung im Mathematikunterricht 

____________________________________________________________ 



Brigitte Ley: Brigitte.Ley@kt.nrw.de 

Monika Müller: Monika.Mueller@kt.nrw.de 

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Mathematik 



Kompetenzerwartung - Leistungsbewertung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Modul 1: Grundsätze der Leistungserziehung im Fach Mathematik 

• Grundsätze der Leistungserziehung im Fach Mathematik werden 

an Beispielen sehr anschaulich erläutert. 

• Möglichkeiten zur Förderung der Selbsteinschätzung und zur 

Rückmeldung durch die Lehrkraft werden an konkreten Beispielen 

vorgestellt. 

Modul 2: differenzierte schriftliche Lernzielkontrollen 

• Präsentationsformen 

• Umgang mit Zeitvorgaben 

• Umgang mit Anschauungsmitteln 

• Vorstellung eines einheitliches Bewertungssystems 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer entwickeln aufgrund der Anregungen 

eine differenzierte schriftliche Lernzielkontrolle zu der zuvor von 

ihnen geplanten Unterrichtsreihe. 

____________________________________________________________ 


Catharina Schwarz catharina.schwarz@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02236 / 923058 

Sabine Meyer

Mathematik 



Mathematik kompetenz- und kindorientiert unterrichten 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Auf der Basis des "Lehrplans Mathematik"… 

• Kompetenzerwerb fördern. 

• mit guten Aufgaben Kompetenzen entwickeln und festigen. 

• Kinder individuell fördern und herausfordern. 

• mit Rechenschwierigkeiten umgehen. 

• Lernstände wahrnehmen, beurteilen und festigen. 

____________________________________________________________ 



Peer Lübbe, peer.luebbe@kt.nrw.de 

Claudia Neuburg, claudia.neuburg@kt.nrw.de 

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Mathematik 

Angebot für Sek. I 

Thema des Angebots: Der PC im Mathematikunterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Einsatz von Tabellenkalkulation (Excel) und 

dynamischer Geometriesoftware (DynaGeo/GeoGebra) im 

Mathematikunterricht 

• Individuelle Förderung mit dynamischer Geometrie- und Algebra- 

Software 

• Erstellen von Rechnungen mit MwSt und Skonto 

• Statistische Kennwerte und ihre Darstellung als Diagramm 

• Lineare und quadratische Funktionen 

• Lineare Gleichungssysteme und quadratische Gleichungen 

• Trigonometrische Funktionen 

• Wachstumsprozesse, Zinseszinsrechnung und Tilgungsplan 

• Flächenberechnung von Parallelogramm, Dreieck und Trapez 

• Besondere Linien und Punkte im Dreieck 

• Spiegelung, Verschiebung und Drehung 

• Geometrische Grundbegriffe wie Abstand, Winkel und Parallelen 

• Satz des Pythagoras 

____________________________________________________________ 

Moderator 

Werner Zeyen, werner.zeyen@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02486 / 95030

Mathematik 

Angebot für Gymnasien 


Ausgewählte Themen aus dem Mathematikunterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Selbsttätiges Lernen – Erste Schritte anhand von Unterrichtsbeispielen 

• neuere Formen des Lehrens und Lernens im Mathematikunterricht 

in der SI und der SII 

• Wochenplanarbeit im Mathematikunterricht 

• Unterstützung bei der Arbeit mit dem Kernlehrplan und den Lernstandserhebungen 

• Curriculare Arbeit in der SII – Wege zum Abitur 

• Diagnostische Instrumente (Formate und Einsatzmöglichkeiten 

im Unterricht) 

• Aufgabenkultur im Mathematikunterricht 

(u.a. das Öffnen von Aufgaben) 

• Abstands- und Bewegungsaufgaben – ein Einstieg in die Analytische 

Geometrie 

• Einführung von Matrizen über anwendungsrelevante Beispiele 

____________________________________________________________ 

Moderator 


Thorsten Jürgensen-Engl 

thorsten.juergensen-engl@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02233 / 374381 

Fax: 02233 / 984939 

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Mathematik 



____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Diagnosekompetenz 

- Diagnostik durch den Lehrenden 

- Selbst- und Partnerdiagnose der Schülerinnen und Schüler 

• Individuelle Förderung 

- Förderkonzept der Schule 

- Förderpläne für Schüler/innen 

- Selbstgesteuertes Lernen 

- I.F über Aufgaben, über Sozialformen, durch Methoden 

• Umsetzung der Kernlehrpläne 

- Kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung 

- Veränderte Aufgabenkultur (Einstiegsaufgaben, Diagnoseaufgaben; 

Lern-und Leistungsaufgaben, Aufgaben öffnen, Fermiaufgaben) 

- Formen kooperativen Lernens 

- Unterrichtsentwicklung im Hinblick auf Lernstandserhebungen 

und zentrale Prüfungen Jg. 10 

____________________________________________________________ 


Uwe Schäfer 

Willy-Brandt-Gesamtschule Kerpen 

Bruchhöhe 27, 50170 Kerpen 

Tel.d.:02273/98940 

E-Mail: uwe.schaefer@kt.nrw.de 

Anna Piechatzek, 

Europaschule Köln, Ge Zollstock 

Raderthalgürtel 3, 50968 Köln 

E-Mail: anna.piechatzek@kt.nrw.de

Englisch 


Thema des Angebots: Englisch in der Grundschule, Englisch 

als Kontinuum 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Workshops zu einzelnen Inhalts- und Themenbereichen des Englischunterrichts 

in der Grundschule (nach individuellem Wunsch 

de Schule). 

• Unterrichtsplanung 

• Englisch als Kontinuum, der Übergang zwischen Grund- und weiterführender 

Schule 

• Unterstützung von Regionalgruppen 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 


Sabine Wörner, sabine.woerner@kt.nrw.de 

Tel.: 02232 / 502435 

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Englisch 


Thema des Angebots: Englisch ab Klasse 1 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Hilfe bei der Erstellung von Arbeitsplänen 

• Der Übergang zu den weiterführenden Schulen 

• Individuelle Förderung durch Differenzierung und Freiarbeit 

im Englischunterricht 

• Workshop: Storytelling ab Klasse 1 (Themengebundene 

Buchauswahl und Methoden) 

____________________________________________________________ 


Cristina Kielich, cristina kielich@kt.nrw.de 

Verena Bittner-Sassert, verena.bittner-sassert@kt.nrw.de

Englisch 

Angebot für Sekundarstufe I 

Thema des Angebots: Englisch /Mündliche Prüfungen 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Spätestens im übernächsten Schuljahr ist die mündliche Prüfung Teil 

der ZP 10. 

Aber auch bereits jetzt kann eine Klassenarbeit pro Schuljahr durch 

einen mündlichen Prüfungsteil ersetzt werden. 

Die Fortbildung zeigt nicht nur Möglichkeiten und Wege auf, wie dies 

organisatorisch und inhaltlich bewerkstelligt werden kann, sondern 

auch wie Schüler/innen zu mehr mündlichen Äußerungen im Englischunterricht 

motiviert werden können. 

____________________________________________________________ 



Marion.Lindhorst@kt.nrw.de 

Tel.: 02193 1651 

Walter.Dalmus@kt.nrw.de 

Tel.:02267 9248 

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3.7 


in weiteren Fächern

Berufsorientierung 

Angebot für Förderschulen 

Thema des Angebots: Arbeitskreis 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

„Berufsorientierung an Förderschulen im Rhein-Erft-Kreis“ 

• (Weiter-)Entwicklung von Klassenarbeiten für den HSA 9 

• Zusammenarbeit mit der Agentur für Arbeit und außerschulischen 

Partnern / Institutionen 

• Erfassung und Förderung beruflicher Kompetenzen (Hamet 2, 

Berufsparcour) 

• Austausch über Gestaltung und Durchführung des Potenzialchecks 

• Austausch über Teilnahme an der Initiative „Zukunft fördern“ 

(Partner für Schule) 

• Austausch über Teilnahme an „SIEGEL - Berufswahl- und ausbildungsfreundliche 

Schule“ 

• Austausch über Fortbildung der Berufswahlkoordinatoren 

(„StuBO“ - Partner für Schule) 

• Leseförderung in den Klassen 8-10 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Mirjam Steves, mirjam.steves@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02237 / 2149 

3.7 Unterrichtsentwicklung - weitere Fächer 

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Berufsorientierung 

Angebot für HS, RS, FöS 

Thema des Angebots: Kompetenzentwicklung im Bereich 

der Berufsorientierung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Zielsetzung: Hinsichtlich der Berufsorientierung als einer Querschnittaufgabe 

aller Fächer will die Fortbildung konkrete Fördermöglichkeiten 

und Unterrichtsangebote zur Kompetenzförderung Berufs- und Ausbildungsfähigkeit 

gemeinsam erarbeiten. 

Dabei kommen folgende Inhalte zum Tragen: 

• Einführung des Kompetenzbegriffs im Hinblick auf die Berufsfähigkeit 

von Schülerinnen und Schülern; 

• Vorstellung des Kriterienkatalogs zur Ausbildungsreife; 

• Beispiele von individueller Förderplanung zur Berufs- und Ausbildungsfähigkeit; 

• Erstellung eines fächer- und stufenübergreifenden Kompetenzrasters 

zur Berufs- und Ausbildungsfähigkeit; 

• Erfahrung und Erprobung verschiedener Diagnose- und Förderarrangements 

Die Ausrichtung der Fortbildungsinhalte soll sich am Bedarf der Schule 

vor Ort und am Berufswahlkonzept der Schule orientieren. 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Mirjam Steves, mirjam.steves@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02237 / 2149

Sachunterricht 


Thema des Angebots: Lernwerkstatt 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• SU praktisch - Experimente im SU, Feuer, Licht, Maschinen und 

Geräte, Brücken, Stoffe und ihre Umwandlungen, Fahrzeuge 

• Anfangsunterricht in der Grundschule 

• Moderatoren zu besonderen Themen 

• Außerschulische Lernorte im Kreis Euskirchen 

• Sport: Handball, Geräteturnen, Schwimmunterricht 

• Lernen lernen: Methodentraining in der Grundschule 

____________________________________________________________ 

Moderatorinnen 


Koralie Volkmann, koralie.volkmann@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02256 / 950969 

Melanie Neunkirchen, melanie.neunkirchen@kt.nrw.de 

Kristin Schiefer, kristin.schiefer@kt.nrw.de 

Anke Sievernich, anke.sievernich@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02252/833950 

Tel.: p. 02251/7938476 

Martina Palmersheim, Nina Saller 

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Sachunterricht 



Kompetenzorientiertes Arbeiten im Sachunterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Vorrangiges Ziel ist die Umsetzung des neuen Lehrplans im Unterrichtsalltag 

mittels gut umsetzbarer Beispiele und Materialien. 

Den Kompetenzerwartungen des Lehrplans für den Sachunterricht begegnen 

wir z.B.: 

• Beim Planen, Durchführen und Auswerten von einfachen chemischen 

und physikalischen Versuchen/Experimenten im Sachunterricht 

(z.B. Stoffe und ihre Umwandlung, Wärme, Licht, Feuer, 

Wasser, Luft, Schall). 

• Bei der Umsetzung des Themas „Gesunde Ernährung/Schulfrühstück“, 

also dem aktiven Erkunden und Beschreiben von Ernährungsgewohnheiten 

und Ernährungstipps. 

• Bei der Leistungsbewertung in Form von Lerndokumentationen, 

Lerntagebüchern, Portfolios 

Weitere Themenbereiche können gerne mit mir abgesprochen werden. 

Gerne helfe ich Ihnen beim Erstellen eines schulinternen, kompetenzorientierten 

Curriculums (Arbeitsplan) für den Sach-unterricht der 

Grundschule. Ziel diese Fortbildung ist es, dem Kollegium ein 

Schema/Modell an die Hand zu geben, mit Hilfe dessen das Kollegium 

bei der Planung und Durchführung seines Sachunterrichts die verbindlichen 

Kompetenzerwartungen, wie sie im Lehrplan beschrieben sind 

und bei der Qualitätsanalyse überprüft werden, erreichen kann. 

__________________________________________________________ 

Moderatorin 

Sandra Wolff, sandra.wolff@kt.nrw.de 

Tel.: 0221/51090508 

Fortbildungen gerne mittwochs, Ort und Dauer nach Absprache

Arbeitslehre / Technik 


Thema des Angebots: Arbeitskreis 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

1. Einführung in die Elektronik 

• Diode, Leuchtdiode, Widerstand, Kondensator, Transistor 

• Sensorik 

2. Ordnungssysteme aus Metall 

3. Objekte aus Acrylglas 

4. Hilfsvorrichtungen: z.B. für Rahmengehrungen, 

für Heizstäbe. 

____________________________________________________________ 


Bernd Jäger, bernd.jaeger@kt.nrw.de 


Hans-Peter Kausemann, hans-peter.kausemann@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02234 / 955570 

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Arbeitslehre (HW-WL-TC) 

Angebot für alle Schulformen Sek I für die Fächer: 

Politik, Wirtschaft, Erdkunde, Geschichte, Arbeitslehre, Gesellschaftslehre, 

Hauswirtschaft, Technik 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Modul I: Curriculumsarbeit 

� Konzept für Mindeststandards WP I 

� Konzeptarbeit Kernbereich 

Modul II: Arbeitslehre unterrichten 

� Unterrichtsentwürfe 

� Methodentraining 

� Simulationen & Planspiele 

� Schülerfirmen 

� Angebot auf dem Onlineportal www.lo-net2.de � geschlossene 

Gruppe Arbeitslehre 

Modul III: Öffnung von Schule 

� Betriebserkundung 

� Fachexkursionen 

� außerschulische Experten 

Modul IV: AL für Einsteiger (Seiten-/Neu-) 

� Curriculare Einbindung 

� Arbeitslehre unterrichten 

� Sicherheit 

� fachpraktische Übungen 

____________________________________________________________ 


KTRhein-Erft-Kreis: Martina Meckbach 

E-Mail: martina.meckbach@kt.nrw.de 

KT Köln: Holger Klein 

E-Mail: holger.klein@kt.nrw.de 

Gabriele Deyerling-Seidel 

E-Mail: gabriele.deyerling-seidel@kt.nrw.de

Darstellen / Gestalten 


____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Entwicklung fachspezifischer Arbeits- und Präsentationsformen 

für Darstellen & Gestalten im Bereich Wort-, Bild-, Musik- und 

Körpersprache 

• Stärkung der Teamfähigkeit 

• Kreative Förderung 

• Curriculare Begleitung von Fachkonferenzen 

• Evaluation 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Gabriele Rieger, gabi.rieger@kt.nrw.de 

Tel.: d. 0214 / 310170, Fax: 0221 / 6920703 


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Kunst 



Ausgewählte Themen aus dem Kunstunterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Fotografie im Kunstunterricht 

• Kleiderkunstwerke – zum Zusammenspiel von Mode und Kunst 

• Objet trouvé : Aus alt mach neu – vom Fundstück zum Kunststück 

• Schattenspiel 

• Niki de Saint Phalle und ihre Nanas 

• Alte Kunst neu „aufgemotzt“ – Bildzitate 

• Zufallstechniken 

• Pop Art 

• Surrealistische Welten: Dalí, Ernst und Magritte 

• Design 

• Das Künstler – Buch: Selbstgestaltete Bücher über Künstler 

• Stabil oder fragil: Alexander Calder 

• Fantastische Welten 

• Verwandlung eines Schuhkartons 

• Stationenlernen Perspektive 

• Kunst trifft Musik (Malen zu Musik) 

• Gelbe Kuh trifft blaues Pferd (Expressionismus/F.Marc) 

____________________________________________________________ 


Barbara Rogall, barbara.rogall@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02272 / 2116 

Guido Mölgen, guido.moelgen@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02273 / 8078

Kunst 

Angebot für Grundschule 

Thema des Angebots: Umsetzung des neuen Lehrplans/ 

Kunst fachfremd unterrichten 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

A)Vorstellung der Bereiche und Schwerpunkte des neuen Lehrplans 

Kunst. Exemplarische Sichtung der Kompetenzerwartungen 

anhand von praktischen Beispielen und Hilfestellung beim 

Erstellen von Arbeitsplänen. 

B)Vorstellung praktischer Beispiele für den Kunstunterricht mit Kopiervorlagen, 

Materialhinweisen und Bücherempfehlungen. Klärung 

organisatorischer Rahmenbedingungen für den 

Kunstunterricht. Verweise auf den Lehrplan und gezielte Einblicke 

in die Kompetenzerwartungen als Hilfestellung zum Erstellen 

eines Arbeitsplans. 

____________________________________________________________ 



Tel.: d. 02234-38155 


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Philosophie, praktische Philosophie 

Angebot für Sek. I und Sek. II 


Ausgewählte Themen aus dem Philosophieunterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Projektorientierter Philosophieunterricht (Sek. I und II) 

• In Bildern denken - Zum Einsatz des Mediums Bild im Philosophieunterricht 

(Sek. I und II) 

• Kann man Werte diagnostizieren? Zur Arbeit mit Dilemmata im 

Fach Praktische Philosophie (Sek. I) 

• Generation Internet - Auswachsen in digitalen Paradiesen? (Sek. 

I) 

____________________________________________________________ 


Guntermann, Dr. Isabelle, isabelle.guntermann@kt.nrw.de 

Tel.:d. 02234 / 982021 

Sascha Mühlenberg, sascha.muehlenberg@kt.nrw.de 

(Kompetenzteam Leverkusen)

Musik 

Angebot für RS/HS/GS (SI) 

Thema des Angebots: Singeklassenunterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Handlungsorientierter Zugang zu Themen des Faches Musik über das 

Singen: 

• Stimmbildung 

• Solmisation im Musikunterricht an allgemeinbildenden Schulen 

• Umgang mit sog. "Brummern", Umgang mit Schülern im Stimmwechsel, 

Weiterentwicklung der Wahrnehmungsfähigkeiten und 

Förderung einzelner Schüler im Klassenunterricht 

• Zugang zu verschiedenen lehrplanbezogenen Themen des Musikunterrrichts 

über das Singen 

• einfache Liedbegleitung am Klavier 

• Auswahl geeigneter Lieder und Musikstücke 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Andrea Cosman, andrea.cosman@kt.nrw.de 

Tel.: p. 02252 / 952 850 

Tel.: d. 02253 / 545 840 


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Ökonomische Grundbildung 

Angebot für alle Schulformen Sek I für die Fächer: 

Politik, Wirtschaft, Erdkunde, Geschichte, Arbeitslehre, Gesellschaftslehre, 

Hauswirtschaft, Technik 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Modul I: Curriculumsarbeit 

� Rahmenvorgabe und deren Umsetzung 

� Einführung in die Plattform www.economics-nrw.de 

Modul II: Ökonom. Bildung unterrichten 

� Unterrichtsentwürfe 

� Methodentraining 

� Simulationen & Planspiele 

� Schülerfirmen 

� Einbeziehung der Lern- und Materialplattform www.economicsnrw.de 

als Quelle von Unterrichtshilfen und Unterrichtsreihen 

Modul III: Begegnungen Schule/Wirtschaft 

� Planung und Durchführung einer Betriebserkundung 

� Kontakt zu außerschulischen Partnern (Kontaktaufnahme & - 

pflege zu Betrieben) 

� Betriebspraktikum (Vorbereitung, Durchführung, Auswertung) 

In allen Modulen werden auch Materialien zur fachlichen Fortbildung 

der Lehrkräfte und zur Unterrichtsvorbereitung vorgestellt. 

____________________________________________________________ 


KTRhein-Erft-Kreis: Martina Meckbach 

E-Mail: martina.meckbach@kt.nrw.de 

KT Köln: Holger Klein 

E-Mail: holger.klein@kt.nrw.de 

KTHeinsberg: Gabriele Deyerling-Seidel 

E-Mail: gabriele.deyerling-seidel@kt.nrw.de

Naturwissenschaften 


____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Fächerübergreifender Unterricht NW: - Umsetzung Lehrplan - 

Entwicklung Schulcurriculum - fachfremd Experimentieren - Umsetzung 

von Rahmen- und WP-Themen - prozess- und konzeptbezogene 

Kompetenzen 

• Prozessbegleitung der Fachgruppenarbeit NW: - Evaluation - Reflexion 

- Konzeptentwicklung 

• Evaluation: - Kriterien - Instrumente - Einsatz in Unterricht, Lernbereichsarbeit, 

bei Entwicklung des Schulcurriculums und zur 

Förderung von Lernleistungen 

• Fachbezogene Leistungsbewertung - Sensibilisierung - Relevanz 

von Ergebnissen und Prozessen - Kriterien und Normen - Aktivierung 

der Selbststeuerung - Anbindung an Unterrichtsvorhaben 

• Selbstständiges Lernen - kooperatives Lernen - Methoden im 

NW-Unterricht 

• Neue Medien im NW-Unterricht - Internetrecherche/Webquest - 

Einsatz fachrelevanter Software - präsentieren - Materialquellen 

für KollegInnen 

• Bionik - bionische Denk- und Handlungskonzepte - praktische Erprobung 

an vielen Beispielen - mögliche Anbindung an Lehrplan 

____________________________________________________________ 


Hermann Lehmacher-Höltge 

hermann.lehmacher-hoeltge@kt.nrw.de 

Tel.: p. 02235 / 75678, d. 02254 / 6010916 

Lioba Böhrs, lioba.boehrs.@kt.nrw.de 


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Angebot für Gesamtschulen 


Implementation des Kernlehrplans NW (Bi, Ch, Ph) 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Die neuen Kernlehrpläne in den drei NW-Fächern liegen mittlerweile 

vor. Sie fordern von den Fachkonferenzen innerschulische 

Implementation und Umsetzung. Inhaltsfelder und fachliche Kontexte 

müssen zum Teil neu gestaltet werden. 

• Implementation 

• Umsetzung von Rahmenthemen 

• Basiskonzepte 

• Kompetenzentwicklung 

• Hilfestellung bei der Erstellung des schulinternen CurriculumsAbgleich 

der Inhalte von Kern- und Differenzierungsbereich 

____________________________________________________________ 

Moderator 



Tel.: p. 02235 / 7567, d. 02254 / 6010




Leseförderung und Umgang mit Texten im NW-Unterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Die Förderung in der deutschen Sprache ist eine Kernaufgabe des Unterrichts 

in allen Fächern. Lesestrategien und Methoden der Texterschließung 

sind Grundlagen auch zum Verständnis 

naturwissenschaftlicher Sachtexte. 

In der Fortbildung werden an Beispielen aus den drei Naturwissenschaften 

verschiedene Methoden zur Förderung der Lesekompetenz 

auf unterschiedlichen Anspruchsniveaus thematisiert und praktisch 

ausprobiert 

____________________________________________________________ 

Moderator 



Tel.: p. 02235 / 7567, d. 02254 / 6010 


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Biologie 



Check – Point – Bio, da war doch was ?! 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Häufig fehlen Schülern in den heterogen zusammengesetzten Lerngruppen 

der Jahrgangsstufe 10 bzw. 11 obligatorische Inhalte aus der 

Sek. I. »Check – Point – Bio« zeigt Möglichkeiten, mit denen diese Inhalte 

motiviert, schnell und selbstständig erarbeitet, wiederholt bzw. 

vertieft werden können. 

In der Veranstaltung werden drei Unterrichtsbausteine (Mikroskopie, 

Chemie und Stoffwechsel) von den Teilnehmern getestet. Das Material 

kann unmittelbar im Unterricht eingesetzt werden. 

Die Schüler prüfen jeweils ihre Kenntnisse mit einer Lernstandserhebung 

und arbeiten Lücken danach mit Selbstlernangeboten auf. 

Zum Einsatz kommen Hilfesysteme, Computer- Selbstlernprogramm, 

Texterschließungs- und Visualisierungstechniken. 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Frauke Skiba, frauke.skiba@kt.nrw.de

Biologie 



Effektiver Lehren & Lernen I –Methodentraining 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Im Rahmen der Fortbildung werden schüleraktivierendeMethoden vorgestellt, 

ausprobiert und daran anknüpfend sofort an eigenen Beispielen 

von den Teilnehmern mit Hilfe von Blanko Word 

Vorlagen umgesetzt. 

Zur Auswahl stehen: Zufallsgenerator, Ampel, Ampelabfrage, Agenda, 

Advance Organizer, Verabredungskarte, Sortieraufgabe, Strukturlegetechnik, 

Partnerpuzzle, Lerntempoduett, Partnerinterview, 

In der Folgeveranstaltung "Effektiver Lehrern und Lernen II" wird das- 

Methodenrepertoire erweitert: Placemat, Redesteine, demokratischer 

Zeigefinger, Gruppenpuzzle, Buddy Book, Netzwerk, moderiertes Netzwerk, 

stille Post, Gruppenturnier, Gruppenrallye, … 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Frauke Skiba, frauke.skiba@kt.nrw.de 


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Biologie 

Angebot für GY GS RS HS 

Thema des Angebots: Individuelle Förderung durch Spiele 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Mit Lernspielen können Schüler ihren Lernerfolg selbstständig überprüfen. 

In der Veranstaltung werden viele verschiedene Spiele wie z.B. 

LÜK-System, Elektra, Klammerkarte, Lochkarte, Bandolino, Trimino, 

(Kreis)domino, Bandolo, Quizkarten, … vorgestellt und ihr Einsatz im 

Unterricht erläutert. Anschließend stellen die Teilnehmer mit Hilfe von 

Blanko Word Vorlagen verschiedene Spiele her. 

Dreistündige Veranstaltung 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Frauke Skiba, frauke.skiba@kt.nrw.de

Latein 

Angebot für GY / GS Sek I / Sek II 


Thema des Angebots: Kompetenzorientierung im Lateinunterricht 

der Sek I und Sek II 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Die Kernlehrpläne sowie die neuen Kursangebote von G 8 bedeuten 

Verpflichtung und Chance zur verstärkten Entwick-lung sprachlicher 

Kompetenzen. 

Wie verteile ich diese im Latein-Unterricht der Klassen 6 - 9 jahrgangsstufengerecht 

– was ist zu leisten, und welche Lücken und 

Mängel entstehen in der Umsetzung - wie lassen sie sich durch Wiederholungsphasen 

erfolgreich aufarbeiten ? Welche Rolle spielen 

dabei Themen- und Materialauswahl ? 

Inwiefern und unter welchen Voraussetzungen bilden „Vertie-fungskurse“ 

in der neuen Einführungsphase für den fortgeführ-ten Lateinunterricht 

eine Hilfe ? 

Die Veranstaltung soll der gemeinsamen Erarbeitung eines Modells für 

kompetenzorientiertes Lernen und dem Austausch über Erfahrungen 

mit dem ersten L 6 - Jahrgang dienen. 

Die Teilnehmer/innen erhalten nach Anmeldung einen Fragen-katalog 

zur inhaltlichen Vorbereitung – aufgrund der Rückläufe wird das Arbeitsprogramm 

erstellt. 

____________________________________________________________ 

Moderator 

Claus Maas, Claus.maas@kt.nrw.de 

Tel.: 02433 / 446053-0 

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Chemie 

Angebot für Gymnasien, Gesamtschulen 


- Von der Sonnenbrille zum LCD-Bildschirm 

- Strom aus der Plastikschüssel 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

LCD-Bildschirme finden Verwendung z.B. bei Fernsehern, Computer- 

Monitoren oder auch in den Displays von Mobiltelefonen. So verdrängen 

sie zunehmend die alten Röhrenbildschirme. Das chemische 

Herzstück der LCDs (liquid crystal display) sind die in ihnen enthaltenen 

Flüssigkristalle, aromatische Verbindungen mit ungewöhnlichen Eigenschaften. 

In der angebotenen Fortbildung werden die Teilnehmer/innen ein einfaches 

LC-Display basteln und so seinen Aufbau kennen lernen. Die 

Funktion der in einem Display enthaltenen Flüssigkristalle wird durch 

eine Computer-Animation verdeutlicht (Die Telnehmer/innen erhalten 

eine entsprechende CD). Die chemischen Eigenschaften flüssig-kristalliner 

Substanzen werden demonstriert. Durch dieses Thema wird eine 

neue Facette im Themengebiet der Aromaten eröffnet. 

____________________________________________________________ 

Moderator 

Patrick Krollmann, patrick.krollmann@kt.nrw.de

Chemie 

Angebot für Gymnasien, Gesamtschulen 

Thema des Angebots: Low-cost-Experimente zum Ionenbegriff 

und zur Elektrochemie 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Das Inhaltsfeld 6 der Kernlehrpläne Chemie thematisiert die Begriffe 

„Ionenbindung und Ionenkristalle“. Hier werden die Grundlagen für weitere 

Inhaltsfelder gelegt, bei denen der Ionenbegriff weiter entwickelt 

wird, wie es z.B. bei den Inhaltsfeldern 7, 9 und 10 der Fall ist. 

In der Veranstaltung wird eine Möglichkeit aufgezeigt, den Ionenbegriff 

einzuführen. Hierbei werden Experimente zur Ionenwanderung und Kristallbildung 

vorgestellt. Die Leitfähigkeit von Salzlösungen wird mithilfe 

eines selbst gebauten Leitfähigkeitsprüfers nachgewiesen. Low-cost- 

Experimente zu galvanischen Zellen, Batterien und Brennstoffzellen 

führen den Ionenbegriff im Bereich des Energiekonzepts weiter. 

____________________________________________________________ 

Moderator 

Patrick Krollmann, patrick.krollmann@kt.nrw.de 


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Literatur 

Angebot für Sekundarstufe II 


____________________________________________________________ 

Inhalte 

Schwerpunkt Theaterspiel im Fach Literatur, insbesondere Bewegungstheater; 

neben Sprech-, Musik- und Tanztheater eine Form des Theaters, in der Bewegung, 

Ausdruck und Darstellung eng miteinander verknüpft sind. 

Fortbildungsschwerpunkte Planungsteam Literatur: 

• Clowns -Improvisationen 

• Bewegungstheater I – III 

• Einstieg in Film-/Videoproduktion für Anfänger 

• Leistungsbewertung im Fach Literatur 

• Lyrik inszenieren – theatrale Gestaltung 

• Montage als filmisches Gestaltungsmittel 

• Musik macht Theater 

• Projektmanagement im Fach Literatur 

• Roman in Bildern 

• Schreibschule / Schreiben vor Ort 

• Schwarzlicht-Theater 

• Spiel mit kleinen Texten 

• Spielleitung I-V (u.a. Einführung, Schauspieltraining) 

• Gestaltung von Text-Bild-Kombinationen 

• Theater ohne Worte 

• Video-Krimi mit Schulkolorit / Video-Literaturverfilmung 

• Neue Formen der Literaturausstellung 

• Die Stimme schulen - Mit der Stimme gestalten 

• Kabarett I und II 

• Gestaltung ungewöhnlicher Filmsequenzen 

• Einstieg Literaturkurs/Literaturcafe 

____________________________________________________________ 

Moderatorin 

Martina Lauscher, martina.lauscher@web.de 

und Planungsteam Literatur

Individuelle Förderung 

Angebot für Grundschulen im Rhein-Erft-Kreis 

Thema des Angebots: Spezialisten für Lese- Rechtschreibschwierigkeiten 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Hintergründe für die Entstehung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten 

• Diagnostik 

• Konzepte für die Leistungsbewertung 

• Förderkonzepte 

• Grenzen und Möglichkeiten schulinterner Förderung 

• Rolle der „Spezialisten“ in der Schule 

Rahmenbedingungen: 

Die Fortbildung basiert auf einer Kooperation von Kompetenzteam und 

Regionaler Schulberatung des Rhein-Erft- Kreises. 

Sie umfasst vier Nachmittage für 30 TeilnehmerInnen. 

Ausschreibungen werden zu Beginn des Schuljahres 2011/12 an die 

Grundschulen verschickt. 

____________________________________________________________ 


3.8 Individuelle Förderung 

Dominka Gäntgen-Kost, Dominika.gaentgen-kost@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02234-81423 

Christoph Lützenkirchen, Christoph.luetzenkirchen@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02271-798717 


Tel.: d. 02234-38155 

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Angebot für Grund- und Hauptschulen im Rhein-Erft-Kreis 

Thema des Angebots: Förderkonzeptentwicklung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Entwicklung eines schuleigenen Förderkonzeptes: 

• Erhebung des Bedarfs der Schule 

• Bestandsaufnahme der bisherigen Fördermaßnahmen 

• Festlegung von Entwicklungszielen 

• Erstellung eines Arbeitsplanes 

• Planung zur Evaluation 

Angebote zu möglichen Bausteinen eines Förderkonzeptes: 

• Spezielle Diagnoseverfahren: HSP, Testverfahren zur Lesediagnostik 

• Möglichkeiten der Unterrichtsbeobachtung 

• Entwicklung von Förderplänen 

• Beratungsgespräche 

• Erstellung von Rasterzeugnissen (Grundschule) 

____________________________________________________________ 


Dominka Gäntgen-Kost, Dominika.gaentgen-kost@kt.nrw.de 

Tel.: 02234 / 81423 

Jörg Paulke, Joerg.paulke@kt.nrw.de 

Christoph Lützenkirchen, Christoph.luetzenkirchen@kt.nrw.de 

Martina Hübner-Becker, Martina.huebner-becker@kt.nrw.de 

In Kooperation mit der Regionalen Schulberatung des Rhein-Erft-Kreises


Angebot für Grundschulen und Sek. I 


Verfahren und Maßnahmen der individuellen Förderung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Integrieren statt aussondern 

• In Steps! – Kinder und Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt 

ESE und L erfolgreicher integrieren, www.in-steps.de Förderprogramm 

ausgezeichnet mit dem Ideenpreis der Koerber-Stiftung 

2008, Kick Off: 3 Std. 

• Diagnostik und Förderplanung, Kick Off: 3 Std. 

Teamentwicklung im Klassenzimmer 

• Erlebnispädagogik in der Schule 

• 30 kleine und große Interaktionsübungen für den Schulalltag 

handlungsorientiert vermittelt, Kick Off: 3 Std. 

Teamentwicklung im Lehrerzimmer 

• kurzes, intensives Teamtraining für Gesamt- oder Teilkollegien, 

Kick Off: 3 Std 

____________________________________________________________ 

Moderator 

Daniel Mays, daniel.mays@kt.nrw.de 

Tel.: d. 0228 / 777170 


97

98 





Individuelle Förderung / Förderkonzeptentwicklung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Eckpunkte der individuellen Förderung 

• Schüleraktivierender Unterricht in heterogenen Lerngruppen 

• Öffnung von Unterricht 

• Förderpläne 

• Alltagstaugliche Diagnostik mit Lernportfolios 

• Unterrichtsbeobachtung (Screenings) 

• Kompetenzraster 

• Selbstorganisiertes Lernen 

• Was ist guter Unterricht? 

____________________________________________________________ 


Claudia Schürmann: claudia.schuermann@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02232/27041 

Rainer Porada: rainer.porada@kt.nrw.de



Thema des Angebots: Individuelle Förderung / ADHS 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Einführung in die Thematik ADHS: 

Theoretische Grundlagen: 

Was ist ADHS – Woran erkennt man ADHS – Diagnostik 

• Was können Lehrerinnen und Lehrer tun? 

Strategien/Hilfen für den Unterricht 

Individuelle Förderkonzepte für ADHS-Kinder 

Umgang mit ADHS-Kindern bei Hausaufgaben und Lernen 

• Elternarbeit 

Exemplarische Einzelfallberatung 

____________________________________________________________ 


Gerda Moll gerda.moll@kt.nrw.de; 

Tel.: d. 0221 / 1472583 


99

100 





Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaften 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Selbstständiges Lernen - kooperatives Lernen - Methoden (nicht 

nur) im NW-Unterricht 

• Evaluation: - Kriterien - Instrumente - Einsatz in Unterricht und 

zur Förderung von Lernleistungen 

• Aktivierung der Selbststeuerung durch Lernverträge und Portfolioarbeit 

____________________________________________________________ 




Tel.: p. 02235 / 75678, d. 02254 / 6010916 

Lioba Böhrs, lioba.boehrs@kt.nrw.de

3.9 Medienberatung / Neue Medien im Unterricht 

3.9 

Medienberatung / 

Neue Medien im Unterricht 

101

102 


Medienberatung 


Thema des Angebots: Umgang mit neuen Medien 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Arbeit mit einem Lernmittelkonzept 

• Umgang mit EDMOND 

• Einführung MNS-Netzwerk 

• Softwareberatung 

• Antolin 

• Mathepirat 

____________________________________________________________ 


Catharina Schwarz, catharina.schwarz@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02236 / 923058 

Maria Hunger 

Tel. 0221 / 4305070



Thema des Angebots: Medienberatung 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

• Lernsoftware 

• Basiskompetenzen am PC 

• Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht 

• Lernstand 8: Die Geometriesoftware GeoGebra 

• Einführung in EDMOND-NRW (kostenloser Download von 

unterrichtsrelevanten Lehrfilmen) 

• Erstellung von Schulhomepages mit CMS-Systemen (das 

Kollegium und die Schüler können mitwirken) 

• Präsentation von Schülerprojekten im Internet mit Primolo 

• Einrichtung von PC-Räumen 

• Die Lern- und Arbeitsplattform LoNet2 

• Daten verschlüsseln und sicher löschen auf Ihrem Privat- 

PC 

• Interaktive Arbeitsblätter erstellen mit „Hot Potatoes“ 

____________________________________________________________ 


Reimar Gaebler, reimar.gaebler@kt.nrw.de 

Tel.: p. 0228 / 630246, d. 02234 / 955570 

Olaf Kirsten: olaf.kirsten@kt.nrw.de 

Tel.: p. 02202 / 959300, d. 02233 / 80980 

Hajo Knoch, hajo.knoch@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02255 / 4541 

Jens Mathias, jens.mathias@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02251 / 3827 


103

104 



Angebot für Ge, HS, RS, Gy 

Thema des Angebots: Podcasting 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

- Was sind Podcasts? 

- Podcasts im Abo (Materialquelle für den Unterricht) 

- Erstellung und Veröffentlichung eigener Audio- und/oder Videopodcasts 

(mit praktischer Erprobung) 

- Podcasts zur Förderung der Lesekompetenz im Sprachunterricht 

- Podcasts im Mathematikunterricht (Grundlage. Kenntnisse im 

Umgang mit GeoGebra o.ä.) 

- Podcasts zur Präsentation von Unterrichtsergebnissen 

Dauer: je nach Vorkenntnissen und Absprache 2 – 4h 

____________________________________________________________ 




Tel.: p. 02235 / 75678, d. 02254 / 6010916 

N.N.


Angebot für Ge, HS, RS, Gy 

Thema des Angebots: Wiki 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

- Was sind Wikis? 

- Wie kann ich selbst ein Wiki erstellen? 

- Wikis als Werkzeug zur kooperativen Arbeit an und mit Texten 

- als Lernplattform im Unterricht 

- zur Veranschaulichung eines Projektfortschritts und zur 

Veröffentlichung von Projekten 

- als kollaboratives Glossar und Unterrichtsarchiv 

- zur Sicherung von Hausaufgaben 

- zum Austausch in Fachkonferenzen und Steuergruppen 

- zur Unterrichtsvorbereitung 

- praktische Erprobung der Arbeit mit einem Wiki 

Dauer: ca. 2h 

____________________________________________________________ 




Tel.: p. 02235 / 75678, d. 02254 / 6010916 

N.N. 


105

106 


Naturwissenschaften (Bi, Ch, Ph) 


Thema des Angebots: Neue Medien im Unterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Neue Medien im NW-Unterricht – Internetrecherche / Webquest - Einsatz 

fachrelevanter Software - präsentieren - Materialquellen für KollegInnen 

____________________________________________________________ 




Tel.: p. 02235 / 75678, d. 02254 / 6010916 

Lioba Böhrs, lioba.boehrs@kt.nrw.de

Medienberatung 


Thema des Angebots: Neue Medien im Unterricht 

____________________________________________________________ 

Inhalte 

Jugendmedienschutz 

• Handy, Chat & soziale Netzwerke 

• Computer- und Konsolenspiele 

• Filtermöglichkeiten 

Medienkompetenzerziehung (digitale Schultasche) 

Erstellen interaktiver Arbeitsblätter mit Excel 

Digitale Bildbearbeitung und Bildgestaltung 

Einführung in EDMOND-NRW (Bearbeitung und Präsentation digitaler 

Unterrichtsmedien) 

Einrichtung von PC-Räumen (Wartungsmöglichkeiten und Medienkonzepte) 

____________________________________________________________ 


Olaf Kirsten: olaf.kirsten@kt.nrw.de 

Tel.: p. 02202 / 959300, d. 02233 / 80980 

Reimar Gaebler, reimar.gaebler@kt.nrw.de 

Tel.: p. 0228 / 630246, d. 02234 / 955570 

Jens Mathias, jens.mathias@kt.nrw.de 

Tel.: d. 02251 / 3827 


107

108 

4. Personenregister 

4. Personenregister

B 

Bittner-Sassert 70 

Böhrs 85, 100, 106 

Brings 55 

Bühner 3, 5, 23, 24, 25 

C 

Cosman 83 

D 

Dalmus 71 

Daniels 5, 3, 6 

Deyerling-Seidel 78, 84 

Duckert 35 

E 

Eckhardt 23, 24, 25 

F 

Fettweiss-Verbeek 43, 44, 45 

Fischer 59 

Freyer 19 

G 

Gaebler 3, 7, 103, 107 

Gäntgen-Kost 56, 95, 96 


109

110 


Gierlich 60, 61, 62 

Guntermann 82 

H 

Hammes-Therré 16, 17, 18, 36, 37 

Heinick 38 

Hübner-Becker 24, 25, 96 

Hück 54 

I 

Illgner 23 

Imhoff 5, 3, 5 

J 

Jäger 77 

Jürgensen-Engl 67 

K 

Kathmann-Fuhrmann 55 

Kausemann 77 

Kertz 31 

Kielich 70 

Kirsten 103, 107 

Klein 78, 84 

Knoch 103 

Koch 47, 48

Krämer 31 

Krollmann 92, 93 

Kühlem 21, 22 

Küppers 3, 6, 15 

L 

Lauscher 94 

Lehmacher-Höltge 85, 86, 87, 100, 104, 105, 106 

Ley 49, 63 

Lietz 33 

Lindhorst 71 

Lippold 55 

Lübbe 65 

Lutter 16, 17, 18, 36, 37 

Lützenkirchen 3, 6, 15, 95, 96 

Lux 23 

M 

Maas 91 

Maibom-Taranowski 14 

Maria Hunger 57, 102 

Mathias 3, 7, 103, 107 

Mays 97 

Meckbach 78, 84 

Meltzow 43, 44, 45 

Mengel 23 


111

112 


Meyer 64 

Michels 21, 22 

Mölders 3, 5, 16, 17, 18, 36, 37 

Mölgen 80 

Moll 99 

Mühlenberg 82 

Müller 63 

N 

Neuburg 65 

Neunkirchen 75 

P 

Palmersheim 75 

Palzkill 26, 27, 28, 29, 46, 50, 51, 52 

Paulke 20, 96 

Philipp 54 

Piechatzek 68 

Porada 98 

Pörsch 40, 41, 42 

Portz 55 

R 

Rach 14 

Rieger 79 

Rogall 80

S 

Schäfer 68 

Scheffel 26, 27, 46, 51 

Scheidweiler 55 

Schiefer 75 

Schneider 20 

Schürmann 98 

Schwarz 57, 64, 102 

Siebertz 16, 17, 18, 36, 37 

Sievernich 75 

Skiba 88, 89, 90 

Stahl 56, 58, 81, 95 

Steves 73, 74 

T 

Tasch 24, 25, 59 

V 

Viseneber 47, 48 

Volkmann 75 

W 

Welcker 54 

Wolff 76 

Wörner 69 


113

114 


Z 

Zantis 19 

Zeyen 66


5. Index 

115

116 

5. Index 

A 

ADHS 99 

Arbeitskreis 73, 77 

Arbeitslehre 77, 78, 84 

Arbeitsplan 15, 76 

Arbeitszufriedenheit 43 

B 

Basiskompetenzen 25, 103 

Beratungskonzept 16, 50 

Berufseinsteiger(innen) 17 

Berufsorientierung 73, 74 

Berufswahlpass 31 

Biologie 88, 89, 90 

C 

Chemie 88, 92, 93 

Classroom-management 46 

Coolnesstraining 35 

D 

Darstellen 79 

Deutsch 4, 24, 25, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 

65, 67, 69, 71, 137 

Diagnoseverfahren 56, 59, 96 

Digitale Bildbearbeitung 107 

Durchsetzungskompetenz 29 

DynaGeo 66 

dynamischer Geometriesoftware 66

E 

EDMOND 102, 103, 107 

Eigenverantwortliches Lernen 19 

Einrichtung von PC-Räumen 103, 107 

Englisch 2, 4, 53, 54, 55, 57, 59, 60, 61, 63, 64, 65, 67, 69, 70, 

71, 137 

Englisch als Kontinuum 69 

Erziehung 47 

Erziehungsschwierigkeiten 38 

Evaluation 24, 33, 45, 48, 79, 85, 96, 100 

Excel 66, 107, 135, 136 

F 

Fächerübergreifend 14, 20, 26, 27, 28, 29, 31, 33, 35, 36, 37, 40, 

41, 42, 46, 50, 51, 52, 98, 103, 104, 105 

fachfremd unterrichten 81 

Förderkonzept 25, 47, 68 

Förderkonzeptentwicklung 96, 98 

Förderschulen 10, 20, 73 

Förderung 2, 18, 19, 23, 24, 26, 33, 41, 42, 47, 52, 54, 55, 56, 

59, 60, 61, 63, 64, 66, 68, 70, 73, 79, 83, 85, 87, 90, 95, 96, 97, 

98, 99, 100, 104 

Fortbildungsberatung 6, 11 

Freiarbeit 19, 70 

G 

Ganztag 16, 20 

Ganztagsschule 14 

Gemeinsamer Unterricht 32, 33, 137 

GeoGebra 66, 103, 104 

Geometriesoftware 66, 103 

Gesamtschule 60, 61, 68, 88, 89 

Geschlechterbewusste Pädagogik 26 


117

118 

5. Index 

Gesprächsführung 17, 28, 38, 42 

Gestalten 14, 21, 31, 79, 94 

Gewalt 18, 36 

Gewaltprävention 17, 36 

Grundschule 15, 69, 75, 76, 81, 96 

Grundschulen 3, 10, 14, 15, 33, 49, 56, 57, 58, 63, 64, 65, 70, 

75, 76, 95, 97, 102 

Gymnasien 10, 62, 67, 92, 93 

Gymnasium 60, 61, 88, 89 

H 

Handlungskompetenz 41 

Hauptschulen 4, 10, 24, 25, 31, 54, 55, 59, 77, 96 

Hausaufgaben 14, 99, 105 

I 

Individuelle Förderung 2, 18, 19, 47, 54, 55, 60, 63, 66, 68, 70, 

90, 95, 96, 97, 98, 99, 100 

Internetrecherche 85, 106 

J 

Jugendmedienschutz 107 

K 

Kernlehrplan 67 

Koedukation 26 

Kollegiale Fallberatung 17, 41, 43, 47, 52 

Kommunikationstraining 23 

Kompetenzerwartung 57, 64 

Kompetenzteams 2, 3, 1, 2, 4, 9, 10, 11, 137 

Kompetenzteams NRW 1, 2, 137 

Konflikte 27, 28, 36

Konfliktmanagement 36, 43 

Konzepte 35, 61, 95 

Kooperatives Lernen 22, 23, 85, 100 

Kunst 80, 81 


L 

Latein 91 

Lehrergesundheit 17 

Lehrplan 15, 27, 57, 76, 81, 85 

Lehrpläne 15 

Leistungsbewertung 33, 56, 57, 64, 76, 85, 94, 95 

Lernen 15, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 36, 37, 46, 47, 60, 67, 68, 75, 

85, 89, 91, 92, 98, 99, 100 

Lernsoftware 103 

Lernwerkstatt 75 

Lernzeit 14 

Leseförderung 73, 87 

Lesekompetenz 61, 87, 104 

M 

Mathematik 2, 4, 53, 54, 55, 57, 59, 60, 61, 63, 64, 65, 66, 67, 

68, 69, 71, 137 

Mediation 37 

Medienberatung 3, 9, 10, 101, 102, 103, 105, 107, 137 

Methoden 20, 21, 23, 26, 28, 35, 50, 51, 57, 68, 70, 85, 87, 100 

Methodentraining 18, 48, 75, 78, 84, 89 

Mobbing 17, 36, 52 

Mündliche Prüfungen 71 

Musik 79, 80, 83, 94 

119

120 

5. Index 

N 

Naturwissenschaften 85, 86, 87, 100, 106 

Neue Medien 85, 101, 103, 105, 106, 107, 137 

O 

Ökonomische Grundbildung 84 

Organisationsentwicklung 16, 19, 127 

P 

Philosophie 82 

Podcasting 104 

Q 

Qualitätsanalyse 44, 48, 49, 76 

Qualitätsentwicklung 14, 47, 49 

R 

Regionale Fachkonferenzen 4, 54, 55 

Richtlinien 15 

S 

Sachunterricht 2, 75, 76 

ScheLF 4 

SCHiLF 3 

Schule und Beruf 30, 31, 137 

Schulentwicklung 16, 17, 18, 19, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45, 46, 

47, 48, 49, 51, 63, 137 

Schulhomepages 103 

Schulleitungscoaching 51 

Schulprogrammentwicklung 45, 48 

Sommer-Stumpenhorst 58 

Sozialziele 22

Streitkultur 18 

Stress-und Zeitmanagement 17 

Suchtprävention 17 

Supervision 40, 127 

T 

Teamentwicklung 16, 19, 33, 40, 97, 127 

Teamtraining 20, 97 

Technik 77, 78, 84 

U 

Unterrichtsentwicklung 2, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 

24, 25, 26, 27, 28, 29, 43, 47, 53, 55, 57, 59, 60, 61, 63, 64, 65, 

67, 68, 69, 71, 72, 73, 75, 77, 79, 81, 82, 83, 84, 85, 87, 88, 89, 

91, 92, 93, 94, 100, 137 

Unterrichtsqualität 43 

Unterrichtsstörungen 26, 36, 38, 41, 43, 46, 52 

Unterrichtstörungen 18 

W 

Wiki 105 


121

6. 

Außerschulische 

Partner

Regionale Schulberatung / Schulpsychologischer Dienst 

Leitung: Dipl.-Psych. Hansjürgen Kunigkeit 

Telefon: 02232/9695-17 – Telefax: 02232/9695-12 

E-Mail: hansjuergen.kunigkeit@rhein-erft-kreis.de 

Internet: www.rhein-erft-kreis.de 

Was bietet Schulpsychologie? 

Schulpsychologen/innen unterstützen Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in Zusammenarbeit mit 

Familien und der Schule dabei, ihre Leistungsmöglichkeiten und ihre Persönlichkeit zu entfalten und sich in 

ihr soziales Umfeld, insbesondere in das der Schule, erfolgreich zu integrieren. 

Wir verstehen Schulprobleme als Herausforderung und Chance für die Weiterentwicklung der bei jedem 

Menschen vorhandenen Fähigkeiten und Möglichkeiten. Ratsuchende sollen sich in ihrem Anliegen von uns 

akzeptiert und verstanden fühlen, damit wir in der gemeinsamen Arbeit am „Problem“ auf die Suche nach 

Lösungsideen und –wegen gehen könnten. 

Schulpsychologische Unterstützung für Lehrer/innen und Schulen 

Schulpsychologen/innen bieten Zusammenarbeit, Unterstützung und Begleitung an, wenn Lehrer/innen oder 

Schulen 

- die Leistung und Sozialintegration ihrer Schülerinnen und Schüler fördern wollen, 

- Fortbildung zu psychologisch-pädagogischen Themen wünschen, 

- die innerschulische Beratungsarbeit weiter entwickeln wollen, 

- Supervision, Rollenberatung, Coaching, Konfliktmoderation der Teamentwicklung 

wünsschen 

- sowie Projekte der Schul- und Organisationsentwicklung durchführen wollen. 

Die Regionale Schulberatung kooperiert im Bereich der Fortbildung anlass- und nachfragebezogen eng mit 

dem Kompetenzteam des Rhein-Erft-Kreises und führt auch gemeinsame Fortbildungsveranstaltungen mit 

Moderatorinnen und Moderatoren aus dem Kompetenzteam durch. 

Bei Interesse können die Schulen Anfragen an die zuständigen Schulpsychologen/innen richten. 

Diese sind erfragbar in den Sekretariaten 

in Brühl für den Südkreis - in Bergheim für den Nordkreis 

Tel.: 02232 / 9695-0 Tel.: 02271/83-1740

Seite 1 / 1 

Lehrerfortbildungen 

im Deutschen Museum Bonn 

Das Deutsche Museum Bonn führt als Zweigstelle des Deutschen Museums in 

München die Tradition der Wissensvermittlung fort. In der ExperimentierKüche, 

dem gemeinsamen Schülerlabor der Deutsche Telekom Stiftung und des Deutschen 

Museums Bonn, zur AlltagsChemie können Schüler der 2. bis 10. Klasse 

Experimente mit Alltagsprodukten durchführen zu Themen wie Gummibärchen, 

Farben, Shampoo oder den Sinnen. Eingebettet in die Erfahrungswelt junger 

Menschen wird schnell klar, welche Rolle die Chemie in unserem Leben einnimmt. 

Die Lehrerfortbildungen in der ExperimentierKüche stellen verschiedene Themen 

zur Vermittlung eines alltagsorientierten Basiswissens vor. Alle Versuche, die sich 

immer auch als Schülerexperimente eignen, können selbst durchgeführt werden. 

Arbeitsanleitungen und vielfältige Anregungen zur Einbindung in den Unterricht 

machen die Inhalte alltagstauglich für die Schule. 

Themen in Vorbereitung. 

Deutsches Museum Bonn, Ahrstraße 45, 53175 Bonn, Telefon: 0228 - 30 22 55, 

www.deutsches-museum-bonn.de 

Gemeinsames Schülerlabor von

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JuLab 

Das Schülerlabor im Forschungszentrum Jülich 

Kontakt: 

Ansprechpartnerin Organisation: Andrea Borch 

Tel.: +49 2461 61-1519 

Fax.: +49 2461 61-6900 

E-Mail: schuelerlabor@fz-juelich.de 

Adresse: 52425 Jülich 

Zielgruppen: 

• Schulklassen Jgst. 4 – 13 � Tagesveranstaltungen im Labor 

• Erzieher/innen & Lehrer/innen � Fortbildungen & Experimentierkoffer 

• Interessierte Schüler/innen � Forscherwochen in Ferien 

Themen: 

• Brennstoffzelle - 

Ein Energiekonzept für die Zukunft? 

• GMR - 

Der Nobelpreis in deinem PC 

• Chiffrierung-Dechiffrierung - 

Den Geheimschriften auf der Spur 

• Supraleitung - 

Wenn Züge schweben... 

• Elektrotechnik und Elektronik - 

Wenn's strömt bei Strom... 

• Radioaktivität und Strahlung - 

Alles eine Frage der Dosis! 

• Boden I - 

Dreck oder mehr? 

• Boden II - 

Bodenanalyse 

• DNA – 

Auf der Spur der Doppelhelix 

• Enzyme - 

Die Werkzeuge der modernen Biotechnologie 

• Immobilisierte Biokatalysatoren – 

Pink Pearls im Labor 

• Ozon - 

Oben "hui", unten "pfui" 

• Reizbarkeit – 

Eine Eigenschaft von großer ‚Spannung’ 

www.julab.de

INTERNATIONALER PLATZ 

IM NATIONALPARK EIFEL 

KULTURELLE UND POLITISCHE BILDUNG 

AM AUSSERSCHULISCHEN LERNORT VOGELSANG 

Angebote: 

� Projekttage, Studientage und Führungen für Schülerinnen und Schüler 

� Führungen, Seminare, Vorträge und Exkursionen für Erwachsene 

� Information zu den Chancen des außerschulischen Lernens in Vogelsang 

� Verschiedene Fördermöglichkeiten 

Beispielthemen: 

� Von der „Ordensburg“ zum „Camp“. Geschichte Vogelsangs 1934-2005 

� Manipulierte Jugend. Erziehung im Nationalsozialismus 

� Von Grund- und Menschenrechten. Toleranz und interkulturelle Kompetenz 

vogelsang ip gemeinnützige GmbH 

Forum Vogelsang, 53937 Schleiden | Germany 

fon +49 (0)2444 91579-0, fax +49 (0)2444 91579-29 

info@vogelsang-ip.de www.vogelsang-ip.de

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Die Fachstelle für Suchtprävention der Drogenhilfe Köln gGmbH ist Ihre 

Anlaufstelle für alle Fragen der Suchtvorbeugung in Köln und im Rhein- 

Erft-Kreis. Ein wichtiger Schwerpunkt unserer Arbeit liegt in der Beratung 

und Weiterbildung von Pädagoginnen und Pädagogen. 

Unser Angebot für Schulen umfasst: 

• Fortbildungen zu Sucht und Prävention 

• Vielfältige Unterrichtsmethoden 

• Individuelle Konzeptberatung 

• Beratung zum Umgang mit 

konsumierenden Jugendlichen 

• Informationen zu Online-Sucht 

• Methodenkoffer zum Thema Alkohol 

• Verleih von Rauschbrillen 

Weitere Angebote wie „Pillen, Pep & Co“ und „Virtuelle Welten“ 

sind online abrufbar unter www.sucht-bildung.de 

Drogenhilfe Köln 

Fachstelle für Suchtprävention 

Ansprechpartnerin: Christina Abke 

Hans-Böckler-Str. 5 

50354 Hürth 

Tel 02233 / 99444 –13 

c.abke@praevention.drogenhilfe-koeln.de 

c.abke@praevention.drogenhilfe-koeln.de 

Drogenhilfe Köln 

gGmbH 

Fachstelle für Suchtprävention

Für weiterführende Schulen in unserem Geschäftsgebiet bieten wir 

zentral gelegen in der Nähe vom Neumarkt Seminare für Schüler und 

Pädagogen mit folgenden Themenbereichen an 

Schüler: 

• Word Grundlagen (Referate / Lebenslauf u. Bewerbung / Facharbeiten 

• Powerpoint 

• Excel 

• Bildbearbeitung (Photoshop / Gimp / Elements) 

• Simulation Einstellungstest 

Pädagogen 

• Bildbearbeitung (Photoshop / Gimp / Elements) 

• Videobearbeitung 

• Office Anwendungen 

• Rhetorik mit Powerpoint 

• SolidEdge (3D-Konstruieren) 

• Moodle (Moodle ist ein Software-Paket, um internet-basierte 

Kurse zu entwickeln und durchzuführen.) 

• Grundlagen der Programmierung 

• VBA Excel / VBA Access / PHP 

Ansprechpartner: 

Nicole Küpper 0221 / 2272717 

H.-W. Grzybek 0221 / 2272854 

grzybek@computerschule.de 

www.ksk-koeln.de 

www.computerschule.de

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