FÜNFZIG+ life - Ausgabe 02/2023

TITELTHEMA Orte des Wissens
„Ich, ich ich“, schallt es aus dem Klassenraum
von Kindern, die ihre Arme weit nach
oben strecken. Auf ihren Gesichtern spiegelt
sich der Feuereifer, als Erstes drangenommen
und dann voller Freude verkünden
zu können: „Ich weiß es!“ Nicht, um zu
glänzen, sondern weil sie stolz darauf sind,
durch das Lernen etwas verstanden zu haben.
Ein Rätsel der Welt gelöst zu haben.
Diese kindliche Lust am Wissen – man kann
sie wiederentdecken.
Auch wenn auf dem Weg zum Erwachsenwerden
die Erkenntnis reifte „Lernen ist
mühsam“ und sich in den folgenden Berufsund
Familienjahren die Weisheit bewahrheitete
„Man wächst an seinen Aufgaben“ – es
wäre doch schade, in kopfschüttelnder Abwehr
„Das will ich alles gar nicht wissen“
oder in schulterzuckender Resignation „Was
weiß ich schon?“ zu verharren.
Klar hat man im silbernen Alter schon
vieles im Kopf – aber sich auf dem Wissen
für das letzte Lebensdrittel auszuruhen?
Wenn die Kinder aus dem Haus sind und
die Rente vor der Türe steht oder sogar
schon Hausgast ist – sollte man sich dann
tatsächlich begnügen mit dem Wissen aus
Nachrichten, Suchmaschinen oder unzähligen
Quizsendungen? Klick, aha, und schon
ist es wieder weg?
01
+
I
„Es gibt ganz verschiedene
Wege und Methoden,
sich einer Fragestellung
anzunähern und neue
Erkenntnisse zu
gewinnen.“
Dr. Sandra Potsch
Leiterin Forum Wissen
Ah, Wissen! Wie es entsteht und wo es sich
überall finden lässt, zeigt das Forum Wissen,
das Museum der Universität in Göttingen,
mit seinem besonderen Museumskonzept.
Leiterin Dr. Sandra Potsch erklärt: „Wir
möchten transparent machen, wie Wissen
geschaffen wird: Es gibt ganz verschiedene
Wege und Methoden, sich einer Fragestellung
anzunähern und neue Erkenntnisse
zu gewinnen. In unseren zwölf jeweils ganz
unterschiedlich gestalteten ‚Räumen des
Wissens‘ sind daher eine Vielzahl von Messinstrumenten,
Arbeitswerkzeugen, Forschungs-
und Veranschaulichungsobjekten
aus verschiedensten Bereichen zu finden,
die verdeutlichen, wo Wissen entstehen
kann und dass es stets auf der Zusammenarbeit
und dem Austausch mit anderen aufbaut.“
Und so geht es eingangs des Museums um
das „Wie“ der Forschung: sammeln, kategorisieren,
Ähnliches und Gegensätzliches
zuordnen, präparieren, beschriften, dokumentieren,
systematisch aufbewahren oder
ausstellen – damit andere am Wissen teilhaben
können. Man könnte seufzen „welch ein
Aufwand“, aber: Sich einer Sache so intensiv
zu widmen, bedeutet auch, in eine Welt abtauchen
zu können und dabei Dinge zu entdecken,
die einen neuen Blick auf die Welt
schenken.
Weiter geht es zu den Räumen, in denen das
„Wo“ des Wissens steckt:
EXPERIMENTIEREN Im Labor werden Materialien
analysiert, gemessen, werden Aggregatzustände
verändert und Versuche gemacht.
Vergleichbares findet sich in jedem Haus: in
der Küche. Zutaten abwiegen, mischen, kochen,
backen oder frittieren … Geschmacksproben
nehmen, sich mit der Herkunft der
Zutaten befassen, bewusster auswählen,
raffinierter dosieren, den perfekten Garpunkt
finden. Auch das handwerkliche Tun
mit verschiedensten Materialien und Bearbeitungsweisen
ist ein Experimentierfeld
12