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M<br />
Rat & Tat<br />
Einstieg Taschengeld<br />
Wie Kinder mit dem Geld umgehen<br />
Nach neuesten Kids-Verbraucheranalysen<br />
hatten Kinder zwischen sechs und 13 Jahren<br />
noch nie so viel Taschengeld zur Verfügung<br />
wie heute. Viele Eltern möchten, dass ihre<br />
Kinder den verantwortlichen Umgang mit<br />
Geld lernen. Dabei geht es nicht nur darum,<br />
die richtige Höhe des Taschengeldes zu finden.<br />
Eltern als Vorbild sind ein Faktor - auch<br />
bei der finanziellen Erziehung. Welche Herausforderungen<br />
haben Kinder und Eltern gemeinsam<br />
im Umgang mit Geld zu bestehen?<br />
Wo liegen Gefahren, aber auch die Chancen?<br />
Wer wirbt alles um die Gunst unserer<br />
Kinder und wie gehen wir damit um? Wann<br />
sollte mein Kind ein eigenes Konto haben<br />
und welches passt zu welchem Alter?<br />
Die Dozentin Annette Mücke, Bankkauffrau<br />
und Lehrkraft für Finanzkompetenz,<br />
gibt sachkundige Antworten beim Vortragsabend<br />
am Montag, 12.11.2012, 19.30<br />
- 21.00h in der Familienbildungsstätte Lüneburg.<br />
Anmdg. www.familienbildungsstaette.de<br />
20<br />
Wenn Schuhle /<br />
zum Problem wird<br />
Themenabend in den<br />
Räumen der IGS Buchholz<br />
Wie "Zappelphilipp-Kindern"<br />
Schule gelingen kann<br />
Rund um die Themen Lernen unter besonderen<br />
Herausforderungen wie ADHS, ADS,<br />
Hochsensibilität und Legasthenie findet am<br />
Mittwoch, 04. Oktober von 19.00-21.30h in<br />
den Räumlichkeiten der IGS Buchholz ein<br />
Vortragsabend statt. Der Referent Edmund<br />
Mettinger ist selbst Betroffener und kennt<br />
seit seiner Kindheit an sich selbst die Phänomene<br />
einer sogenannten AD(H)S-Begabung.<br />
Heute arbeitet er als Mental-, Lernstrategien-<br />
und Legasthenietrainer sowie<br />
als zertifizierter Business-Coach beim Beratungsunternehmen<br />
ita est in Königswinter.<br />
Für den Vortrag hat die IGS Buchholz ihre<br />
Räumlichkeiten zur Verfügung gestellt.<br />
Mettinger lässt in seinem Vortrag „Wenn<br />
Schule zum Problem wird“ die Teilnehmer<br />
an seinen persönlichen Erfahrungen teilhaben<br />
und zeigt die Zusammenhänge zwischen<br />
Lernschwierigkeiten und ADHS, ADS<br />
Fragen über Fragen rund um Mobbing & Erziehung<br />
Familienbüro Buchholz initiiert neue Veranstaltungsreihe für Eltern & Erzieher<br />
Obwohl Schulen viele Programme zur<br />
Gewaltprävention und Gewaltintervention<br />
integriert haben, um sicher<br />
zu stellen, dass alle Schüler geschützt<br />
werden, kommt es immer wieder vor,<br />
dass ein Kind von seinen Mitschülern<br />
wiederholt attackiert wird. Der Deutsche<br />
Kinderschutzbund Harburg Land<br />
setzt zur Auflösung von Mobbing den<br />
No-Blame-Approach ein, der alle Beteiligten<br />
unterstützt den von Mobbing<br />
betroffenen Schüler wieder in die<br />
Klasse zu integrieren und gemeinsam<br />
zu erreichen, dass alle Schüler - auch<br />
Mobbingbetroffener und Mobbingakteur<br />
- sich in der Schule wieder<br />
wohl und sicher fühlen können.<br />
Im ersten Vortrag der neuen Veranstaltungsreihe<br />
vom Familienbüro<br />
Buchholz am Mittwoch, 05. September<br />
um 20.00h in der Rathauskantine<br />
zum Thema "Mobbing beenden mit<br />
dem No-Blame-Approach" können<br />
sich Eltern und Lehrer kostenfrei und<br />
unverbindlich über eine effektive<br />
Handlungsweise im Mobbingfall informieren<br />
und der Referentin Manuela<br />
Camilli-Krouß Fragen stellen.<br />
Im zweiten Vortragsmodul am<br />
07. November um 20.00h im Kaleidoskop<br />
Buchholz empfiehlt<br />
oder Legasthenie auf. Er erklärt anschaulich,<br />
wie Lernen funktioniert und welche<br />
Faktoren es erschweren.<br />
Durch seine eigenen Erfahrungen als „Zappelphilipp“<br />
kann Mettinger besonders authentisch<br />
den Problemen von Eltern und<br />
Kindern begegnen. Dem heute 60-Jährigen<br />
fiel es in seiner Kindheit schwer, sich<br />
länger auf eine Sache zu konzentrieren.<br />
Nur mit Mühe gelang es ihm, lesen,<br />
schreiben und rechnen zu lernen. Hätte es<br />
damals die Diagnose AD(H)S schon gegeben,<br />
wäre sie ihm sicher gestellt worden<br />
– die schulmedizinische Herangehensweise,<br />
seine Lernschwierigkeiten mit Medikamenten<br />
zu behandeln, lehnte er jedoch<br />
konsequent ab. Stattdessen beobachtete<br />
Mettinger sich selbst und lernte die möglichen<br />
Auslöser für seine Probleme bzw. für<br />
die Phänomene, die in AD(H)S zusammengefasst<br />
sind, genauer verstehen.<br />
Betroffenen Teilnehmern zeigt der Referent<br />
wirkungsvolle Lösungsmöglichkeiten<br />
auf, mit denen sie die Anforderungen<br />
von Schule, Arbeitsleben und Beziehungen<br />
besser bewältigen können. Eltern von<br />
Kindern mit ADS, ADHS oder Legasthenie<br />
erfahren, wie sie ihrem Kind konkret helfen<br />
können und wo sie auch selbst Unterstützung<br />
erhalten.<br />
Ein weiterer Vortragsabend sowie ein<br />
Workshop für Eltern mit lernauffälligen Kindern<br />
sind für November geplant. Informationen<br />
dazu erhält man bei ita est unter Tel. 022 44 /<br />
90 16 08 oder auf www.ita-est.de.<br />
Diplom-Sozialpädagogin<br />
Anette Weber "Erziehung<br />
von Anfang an!" und gestaltet<br />
einen informativen<br />
Abend für Kleinkindeltern.<br />
"Es ist eine großartige<br />
Chance für die Familie,<br />
wenn Eltern sich auf<br />
den Weg machen ihre<br />
Erziehungskompetenz<br />
anzuschauen und zu<br />
erweitern. In der Veranstaltung<br />
wird es um die<br />
Referentin<br />
Anette Weber<br />
wichtigsten Säulen in der Erziehung und<br />
dem Zusammenleben mit Kindern gehen",<br />
erläutert die Referentin, deren Tätigkeitsschwerpunkt<br />
in ihrer Praxis für Entwicklungsbegleitung<br />
und Schreiambulanz in<br />
der Arbeit mit Eltern und Kindern von 0 bis<br />
3 Jahren liegt.<br />
Und darum wird es gehen: Wie gehe ich<br />
mit starken Gefühlen um z.B. Wut, Angst,<br />
Verzweiflung? Was sind altersangemessene<br />
Erwartungen an Kinder? Wie konsequent<br />
und streng muss man sein? Wie<br />
wichtig ist Lob, Anerkennung und gemeinsam<br />
erlebte Freude? Was bedeutet es,<br />
wenn Grenzen nicht funktionieren?