Beispielhafte Tafeln - StadtGut Blankenfelde

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Beispiel: Sukzession – von der Steppe zum Wald 62 Ausstellungsplanung StadtGut Blankenfelde Naturschutz- und Tourismusstation © 2008 Max Ley und Konrad Zwingmann
Ausstellungsplanung StadtGut Blankenfelde Naturschutz- und Tourismusstation © 2008 Max Ley und Konrad Zwingmann B Umweltbildung 1. Vorbemerkung (Was will Umweltbildung?) Unter Umweltbildung versteht man mehr als nur das Vermitteln von Wissen und Kenntnissen über Fragestellungen der belebten und unbelebten Umwelt. Im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BfNE) geht es vielmehr um die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen zum Erreichen einer individuellen Gestaltungskompetenz. Gemäß der Definition des Bundesweiten Arbeitskreises der staatlich getragenen Bildungsstätten im Natur- und Umweltschutz (BANU 2003) versteht man unter Umweltbildung die „Vermittlung von Informationen, Methoden und Werten, um den handelnden und verantwortlichen Menschen zur Auseinandersetzung mit den Folgen seines Tuns in der natürlichen, gebauten und der sozialen Umwelt zu befähigen und zu umweltgerechtem Handeln als Beitrag zu nachhaltiger Entwicklung zu bewegen.“ Hier stellt sich das Problem, dass vieles an Umwelt(fakten)wissen sich nur schlecht vermitteln lässt und kaum nachhaltige Spuren im Verständnis oder in der Einstellung der Belehrten hinterlässt. Moderne Umweltbildung sollte daher nicht in erster Linie Fakten vermitteln und ein Umweltthema inhaltlich behandeln, sondern das Erlernen von Methoden der Auseinandersetzung mit dem Umweltthema, die Vermitt-lung von Handlungs- und Gestaltungskompetenzen ermöglichen (Siebert 2002; de Haan u. Harenberg 1999; Nieke 2001). Nach Fietkau u. Kessel (1981) ergeben sich damit fünf Ansatzpunkte für das Umweltlernen: • Vermittlung von umweltrelevantem Wissen • Vermittlung von umweltrelevanten Werten • Schaffung von Möglichkeiten zu umweltbewusstem Verhalten • Schaffung von Rückkopplungsmöglichkeiten (Sichtbarmachen der Handlungskonsequenzen) • Schaffung von Handlungsanreizen Es geht darum, in der Umweltbildung die drei Ebenen des Handelns (Pragmatik), des gefühlsbetonten Erlebens (Emotion) und des geis- 63
Seite 1 und 2: Ausstellungsplanung StadtGut Blanke
Seite 7: Ausstellungsplanung StadtGut Blanke
Seite 31: Ausstellungsplanung StadtGut Blanke

Beispielhafte Tafeln - StadtGut Blankenfelde

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?