E-Mail-Projekt mit einer amerikanischen Schule

C. Mann / M. Burgemeister
E-Mail-Projekt mit einer
amerikanischen Schule
Dokumentation eines E-Mail-Projektes, durchgeführt als Arbeitsgemeinschaft,
als Erprobung für den unterrichtlichen Einsatz im Fach Englisch
Inhalt:
SEMIK-Projekt MedienBausteine Sachsen-Anhalt
Gymnasium Carolinum Bernburg
Projektübersicht
Planung
Schülermeinungen
Homepages der Beteiligten
ausgewählte E-Mails
Medien im Fachunterricht – Baustein V

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Projektübersicht
Fach Englisch (AG „E-Mail-Projekt“)
Unterrichtseinheiten
laut RRL Englisch
fächerübergreifend:
Geographie, Sozialkunde, Ethik, Geschichte, Deutsch
Schulform Gymnasium
Klassenstufe 10 und 11
Gymnasium Carolinum
Schule Schloßgartenstraße 14
06406 Bernburg
WWW http://lbs.st.schule.de/bbg/gym/carolinum
Lehrkräfte
fachlich: Christiane Mann
technisch: Maik Burgemeister
Kontakt zum gymnasium_carolinum@t-online.de
Projekt burgemeister.maik@t-online.de
Partnerschule
Ziele
Laguna Hills High School (Südkalifornien)
LHHSGERMAN@svusd.k12.ca.us
Die Schüler sollen ...
• der Forderung nach Effizienz und Wirklichkeitsbezug gerecht
werden,
• sprachliche Handlungskompetenz entwickeln,
• in die Lage versetzt werden, spezifische Absichten und sinnvolle
Handlungen in sozialen Situationen zu verwirklichen,
• im Umgang mit neuen Medien geschult werden.
Schülerzahlen 7 Schülerinnen aus Jahrgangsstufe 10 und eine Schülerin aus JS 11
zeitlicher
Umfang
Lernorte
durchgeführte
Lernerfolgskontrollen
Technische
Mindestanforderungen
Ergebnisse
und
Empfehlungen
ca. 15 Stunden
Computerraum der Schule
Mediothek der Schule
entfällt, da keine Bewertung erfolgt ist
Hardware
• multimediatauglicher PC (Pentium 100 oder besser, 16 MB RAM,
Soundkarte und Boxen), Internetzugang
Software
• E-Mail-Programm, HTML-Editor
• Kontaktaufnahme mit eine Schule in Amerika
• Schüler senden regelmäßig E-Mails zu unterschiedlichen Themen, so
z.B. Vorstellung, Freizeit, Ferien, Bräuche, Sitten, Feiertage, Schule in
den USA und Deutschland
• Knüpfen von privaten Kontakten
• Austausch von Schülerfotos
• Erstellen eine Seite auf der Homepage der Schule
Probleme • Finden einer Schule war langwierig

C. Mann / M. Burgemeister, E-Mail-Projekt mit einer amerikanischen Schule als AG 3
• Projekt läuft als AG – keine Integration im Unterricht möglich
• Schüler aus verschiedenen Klassen und damit Terminprobleme
• Umbau der Mediothek – kein Internetzugang
• unterschiedliche Ferienzeiten der deutschen und amerikanischen
Schulen

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Gesamtplanung/Arbeitsablauf
Zeitansatz Thema/ Ziele
45’ /[1] • Treffen der interessierten Schüler
• Vorstellen der Laguna Hills High School
• Diskussion von Vorschlägen für einen
Themenkatalog
45’ /[2] • Auswertung der ersten eingegangenen E-Mails
amerikanischer Schüler
• Zuordnung zu den einzelnen Schülern der Gruppe
• Besprechung zu den unterbreiteten Vorschlägen
der amerikanischen Schüler
Hinweise zur Arbeit
Bemerkungen und Empfehlungen
Über Aushang und durch Gespräche zwischen dem durchführenden Lehrer
und Schülern wurde in der Schule das Projekt bekanntgemacht. Die
Resonanz war recht erfreulich.
vgl. http://www.svusd.k12.ca.us/Schools/LHHS/ (s. Anhang)
Beim ersten Zusammentreffen wurden organisatorische Fragen geklärt
(Zeitpunkt, Umfang, Material, ...). Die Schüler sollten Vorschläge für einen
Themenkatalog machen.
Hinweis
Der Zeitpunkt vom Projektstart bis zum ersten Kontakt gestaltete sich recht
mühsam. Trotz der vorhandenen Medien ist es sehr schwierig, eine
Partnerschule für dieses Projekt zu gewinnen. Eigene Recherchen bei
Schulen und Organisationen und das Vermitteln durch Freunde und
Bekannte brachte nicht den gewünschten Erfolg.
Erst im Januar 2000 konnte unser E-Mail-Austausch mit Amerika beginnen.
Themenschwerpunkte:
1. Vorstellen der eigenen Person (Name, Alter, Familie, Hobby ...)
2. Feiertage in den USA / in Deutschland
Bilden der „Briefpartnerschaften“
vgl. Briefe im Anhang

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Zeitansatz Thema/ Ziele
225’ /[3-7] • Einführung in die Computertechnik
• Einführung in die Arbeit mit OutLookExpress
Wie gelange ich ins Internet?
Wie versende ich E-Mails?
Wie arbeite ich mit Disketten?
Welche Dateiformate nutze ich?
• Korrektur der Schülerbriefe
• Austausch von Informationen über erhaltene
E-Mails
Hinweise zur Arbeit
Bemerkungen und Empfehlungen
Die Schüler erlernen den Umgang mit der Online-Technik und richten sich
private E-Mail-Konten auf einem Server ein. Sie werden in die Arbeit mit
OutlookExpress eingewiesen.
Aus Zeitgründen verfassen die Schüler ihre Briefe bereits zu hause und
senden sie dann über den Schulrechner ab.
Hinweis
Die Briefe sollten keine Formatierungen aufweisen und in einem DOS-
Format geschrieben sein. Andererseits kann es zu Problemen beim Einlesen/
Kopieren kommen. Optimal geeignet ist der Editor unter Windows.
Die Briefe unserer Schüler werden grob Korrektur gelesen, sowohl bei der
Eingabe, als auch beim Absenden. Da einige Briefe von privater E-Mail-
Adresse abgeschickt wurden, sind Fehler enthalten.
Eine Korrektur der Briefe wurde unsererseits vorgeschlagen, von der
Lehrerin der High School aber abgelehnt.
Die Erkenntnisse (inhaltlich/ sprachlich) aus den Briefen der amerikanischen
Schüler werden diskutiert.

C. Mann / M. Burgemeister, E-Mail-Projekt mit einer amerikanischen Schule als AG 6
Zeitansatz Thema/ Ziele
135’ /[8-10] • Zusammenstellen von Fotos der AG-Teilnehmer
• Austausch und Korrektur von E-Mails
Hinweise zur Arbeit
Bemerkungen und Empfehlungen
Von den anwesenden Schülern werden mit einer Digitalkamera Fotos
gemacht, um diese den amerikanischen Partnern zuzusenden. Der erste
Versuch schlug dabei fehl, da das JPG-Format dort nicht gelesen werden
konnte.
Als Alternative wurde eine Seite auf der Homepage des Carolinums erstellt,
die auch von der Laguna Hills High gelesen werden konnte. Im Gegenzug
erhielten wir Fotos der amerikanischen Schüler (allerdings eher auf Initiative
der Lehrerin).
vgl. http://lbs.st.schule.de/bbg/gym/carolinum/mailproj.html (s. Anhang)
Hinweis
Der Deutsch-Kurs an der Laguna Hills High School wurde von einer
Referendarin geleitet (Daniela P., in Deutschland geboren und
aufgewachsen). Ihre Mentorin (Karen A.) griff nur selten ein. Sie stellte aber
zu Beginn der Korrespondenz ihre private E-Mail-Adresse zur Verfügung.
Dem Kurs war es auch nur freitags möglich (Zugang zum Computerraum),
E-Mails zu schreiben und abzusenden.

C. Mann / M. Burgemeister, E-Mail-Projekt mit einer amerikanischen Schule als AG 7
Zeitansatz Thema/ Ziele
225’ /[11-15] • Verabschiedung einiger High School Schüler, da
diese die Schule verlassen
• Erhalt von Fotos einiger amerikanischer Schüler
• Austausch privater Adressen
• Vorschläge zur Erstellung einer Seite über die
Geschichte des Carolinums in englischer Sprache
Hinweise zur Arbeit
Bemerkungen und Empfehlungen
weitere Themenschwerpunkte
1. Rechte und Pflichten mit 18
2. Was würde ich mit 1 Million machen? (Konjunktiv)
3. Urlaub
4. Privates
(vgl. E-Mails im Anhang)
Die Schüler unserer Schule haben begonnen, die Geschichte des Carolinums
in englischer Sprache zu verfassen und wollen diese dann als Seite auf der
Homepage veröffentlichen. Da die Ferien in Amerika und Deutschland
unterschiedlichen begonnen haben, muss dieses Ziel auf das nächste
Schuljahr verschoben werden.

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Meinungen und Kommentare der Schülerinnen
Zum Abschluss der Arbeit in der AG führten wir eine Meinungsumfrage in der Gruppe durch. Die Umfrage erfolgte anonym.
eher positive Meinungen:
1. man lernt neue Leute kennen
2. man schreibt/liest Englisch, damit bessere Vokabel- und
Ausdruckskenntnisse
3. man lernt mit dem Internet umzugehen
4. man lern vieles über das Leben der Schüler in den USA
(z.B. Schulsystem, Freizeit ...)
5. man kann auch private Kontakte knüpfen
6. Anwenden der erworbenen Kenntnisse und sehen,
wo noch Lücken sind
7. Möglichkeit, Fragen an die jungen Amerikaner zu stellen
8. das Projekt bietet die Chance, den Unterricht noch
praxisnaher zu gestalten
9. es macht mehr Spaß, Englisch auf diese Art und Weise
zu erlernen
eher negative Meinungen:
1. man schreibt zu unregelmäßig
2. es kann leicht zu Mißverständnissen kommen
3. in den USA wird das Projekt im Unterricht mit einbezogen, bei uns
läuft es „nur“ als AG
4. wir sollten im Projekt etwas über die Grammatik lernen, und nicht
nur Lexik (Ich weis nicht, welche Grammatik-Fehler ich in meinen
Briefen gemacht habe!; ...niemand berichtigt meine Fehler!)
5. Briefe sollten in Gruppenarbeit verfasst werden.
6. die Gruppe sollte sich nicht erst nach der 7. Stunde treffen

C. Mann / M. Burgemeister, E-Mail-Projekt mit einer amerikanischen Schule als AG 9
Anlagen
Beispiel eines E-Mail-Wechsels
Homepage der Laguna Hill Highschool
Homepage der AG am Gymnasium Carolinum Bernburg

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