Schule entwickeln 2012 - Lehrerfortbildung NRW
Schule entwickeln 2012 - Lehrerfortbildung NRW
Schule entwickeln 2012 - Lehrerfortbildung NRW
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F o r t b i l d u n g 2 0 1 2<br />
Team KommunalPraxis S·I·N·N<br />
<strong>Schule</strong> <strong>entwickeln</strong><br />
Zertifizierter Anbieter<br />
im Bereich <strong>Lehrerfortbildung</strong><br />
durch das Ministerium für<br />
<strong>Schule</strong> und Weiterbildung des<br />
Landes <strong>NRW</strong><br />
www.studieninstitut-niederrhein.de
Unser Institutsgebiet ...<br />
... 43 Kommunalverwaltungen<br />
5 Gesellschafter<br />
(Kreis Kleve, Stadt Krefeld, Stadt Mönchengladbach, Kreis Viersen, Kreis Wesel)
Herzlich willkommen!<br />
Mit unseren Fortbildungsangeboten möchten wir sowohl die Unterrichtsentwicklung in Ihrer <strong>Schule</strong><br />
unterstützen als auch Kommunikations- und Kooperationsprozesse stärken.<br />
Wir qualifizieren Sie darin,<br />
❍ fachbezogen Unterricht abwechslungsreicher zu gestalten,<br />
❍ die Entwicklung von Schüler/innen gezielter zu unterstützen,<br />
❍ schulische Prozesse zu steuern,<br />
❍ Kooperationen zu intensiveren,<br />
❍ sich selbst und andere zu führen,<br />
❍ in komplexen Systemen – <strong>Schule</strong> und ihr Umfeld – zu agieren.<br />
Unsere Fortbildungen wenden sich sowohl an Lehrerinnen und Lehrer wie auch an Schulleitungs-<br />
mitglieder und Fachkräfte der offenen Ganztagsschule.<br />
Sie finden „klassische“ Fortbildungen, zu denen Sie sich als Einzelperson anmelden können.<br />
Daneben führen wir für Sie zu denselben Themen auch schulinterne Fortbildungen durch.<br />
Kleine <strong>Schule</strong>n können unser Angebot an schulinternen Fortbildungen gerne unter Beteiligung einer<br />
Partnerschule nutzen. Schließlich bieten wir Ihnen Supervision und Coaching sowohl individuell als<br />
auch in Gruppen an.<br />
Wir laden Sie herzlich ein, im Programm zu stöbern. Falls Sie ein Thema vermissen oder für eine<br />
schulinterne Fortbildung andere Akzente setzen möchten, sprechen Sie uns an. Wir konzipieren dann<br />
mit Ihnen gemeinsam eine auf Ihren Bedarf zugeschnittene Fortbildung.<br />
Im Übrigen haben wir dieses Programm auch in diesem Jahr wieder mit fachlicher Beratung und<br />
Unterstützung der Kompetenzteams aus der Region erarbeitet.<br />
Wir würden uns freuen, Sie bald in einer unserer Fortbildungen begrüßen zu dürfen!<br />
Ulrich Hesse Marlene Feger Dorothea Herrmann<br />
Geschäftsführer S.I.N.N Projektleiterin <strong>Schule</strong>, S.I.N.N synexa consult – Team KommunalPraxis<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Das Team KommunalPraxis<br />
Ein Zusammenschluss kompetenter Partner/innen<br />
zur Qualifizierung kommunaler Verwaltungen und<br />
anderer regionaler Organisationen.<br />
synexa<br />
consult<br />
Dorothea Herrmann<br />
Ulrike Knipping<br />
Peter Nagel<br />
Iris Müller<br />
Jochen Kehr<br />
Kompetenz in Organisations-,<br />
Personalentwicklung und<br />
Qualifizierung<br />
StudienInstitut<br />
NiederrheiN<br />
Kompetenz in der<br />
Organisation von<br />
Lern- und<br />
Veränderungsprozessen<br />
www.studieninstitut-niederrhein.de
Zu Ihrer Orientierung:<br />
Aufbau unseres Fortbildungsangebotes<br />
❍ Ansprechpartner/innen<br />
❍ Wichtige Informationen<br />
❍ Inhaltsverzeichnis<br />
❍ Fortbildungsveranstaltungen<br />
❍ Dozentenverzeichnis<br />
❍ Anmeldevordrucke<br />
Fortbildungsveranstaltungen<br />
Unsere Veranstaltungen sind in vier Hauptbereiche gegliedert.<br />
I – Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
II – Grundschul-Seminar-Tage<br />
III – Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
IV – Organisations-, Personal- und Teamentwicklung<br />
Die einzelnen Veranstaltungen sind mit dem Buchstaben S und fortlaufenden arabischen<br />
Ziffern nummeriert.<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Wir sind für Sie da:<br />
Organisation und Betreuung von Fortbildungsveranstaltungen<br />
Service und Infopoint<br />
Nicole Himmel<br />
Seminaranmeldung<br />
Seminarbetreuung<br />
Dozentenabrechnung<br />
Fon 02151 – 86 1370<br />
Fax 02151 – 86 1375<br />
E-Mail: nicole.himmel@krefeld.de<br />
Ingeborg Panzer<br />
Seminarservice<br />
Fon 02151 – 86 1391<br />
Fax 02151 – 86 1375<br />
E-Mail: ingeborg.panzer@krefeld.de<br />
Heike Krippendorf-Wust<br />
Seminaranmeldung<br />
Seminarbetreuung<br />
Fon 02151 – 86 1372<br />
Fax 02151 – 86 1375<br />
E-Mail: heike.krippendorf@krefeld.de<br />
Ute Boosen<br />
Seminarservice<br />
Fon 02151 – 86 1388<br />
Fax 02151 – 86 1375<br />
E-Mail: ute.boosen@krefeld.de<br />
Planung von Fortbildungsveranstaltungen<br />
Beratung bei schulinternen Fortbildungen und Planung<br />
Marlene Feger<br />
Fortbildungsreferentin<br />
Projektleiterin Pädagogische Fortbildung<br />
Bürozeit: Mo. u. Do. von 8-16 Uhr<br />
Di. von 8-13 Uhr<br />
Fon 02151 – 86 1382<br />
Fax 02151 – 86 1375<br />
E-Mail: marlene.feger@krefeld.de<br />
Frank Szkakala<br />
Verhaltens- und<br />
Kommunikationstrainer S.I.N.N.<br />
Fon 02161 – 696 601<br />
Fax 02161 – 696 600<br />
E-Mail: studieninstitut-mg@arcor.de<br />
Tim Borostowski<br />
Sachbearbeiter<br />
KiTa, <strong>Schule</strong><br />
Fon 02151 – 86 1394<br />
Fax 02151 – 86 1375<br />
E-Mail: tim.borostowski@krefeld.de
Wichtige Informationen<br />
Anmeldung/Teilnahme<br />
Wie können Sie sich anmelden?<br />
Anmeldevordrucke finden Sie auf den letzten Seiten. Sollten Sie die Anmeldevordrucke nicht benutzen<br />
wollen, können Sie sich selbstverständlich auch formlos schriftlich per Post, Fax oder Mail anmelden:<br />
Schriftlich: StudienInstitut NiederrheiN<br />
Theaterplatz 1<br />
47798 Krefeld<br />
Fax: 02151-86 1375<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de<br />
Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
Bis wann können Sie sich anmelden?<br />
Grundsätzlich ist auch eine kurzfristige Anmeldung möglich. Um aber bedarfsorientiert planen zu<br />
können, bitten wir um eine möglichst frühzeitige Anmeldung. Sie erhalten in jedem Fall eine schriftliche<br />
Bestätigung Ihrer Anmeldung.<br />
Was, wenn Sie doch nicht teilnehmen können?<br />
Die Teilnehmer/innen werden in der Regel ca. 2-5 Wochen vor Seminarbeginn schriftlich vom Studieninstitut<br />
eingeladen. Bei kurzfristiger Verhinderung bitten wir dringend um sofortige Benachrichtigung<br />
unter Fon 02151-86 1370 (Nicole Himmel), damit Ihr Platz einem anderen Interessenten angeboten<br />
werden kann. Bedenken Sie bitte, dass die Einrichtung eines Seminarplatzes erhebliche Kosten verursacht,<br />
die vergeblich aufgewendet werden, wenn der Platz ungenutzt bleibt.<br />
Sollte die Teilnahme kurzfristig, d.h. zwei Wochen vor Veranstaltungsbeginn, abgesagt werden,<br />
und Sie keine/n Vertreter/in stellen, können wir Ihnen leider keine Gebühren erlassen.<br />
Was kostet Fortbildung?<br />
Die Höhe der Seminargebühren entnehmen Sie bitte den einzelnen Seminarausschreibungen.<br />
Die Rechnung wird Ihnen nach der Veranstaltung zugeschickt.<br />
Service<br />
Verpflegung<br />
Während der Veranstaltungen bieten wir Ihnen Kalt- und Heißgetränke sowie Obst an. Des weiteren<br />
reichen wir in der Seminarpause vormittags belegte Brötchenhälften und nachmittags Gebäck.<br />
Teilnahmebescheinigungen/ Zertifikate<br />
Ihre Teilnahmebescheinigung erhalten Sie grundsätzlich am Ende der Fortbildungsveranstaltung.<br />
Wir empfehlen Ihnen: Geben Sie eine Kopie Ihrer Bescheinigung an Ihre personalbearbeitende<br />
Stelle weiter.<br />
Newsletterdienst<br />
Sofern Sie regelmäßig über unser aktuelles Seminarangebot und über Zusatzveranstaltungen informiert<br />
werden möchten, nutzen Sie unseren Newsletterdienst. Bitte senden Sie uns hierzu eine E-Mail und<br />
teilen uns mit, über welche Themenbereiche Sie informiert werden möchten. Einen Anmeldebogen<br />
finden Sie auch im Internet unter www.studieninstitut-niederrhein.de.
Inhaltsverzeichnis<br />
Kennziffer/Seite Titel Datum<br />
I. Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
S.1 Dienstvorgesetzteneigenschaft -<br />
Was bedeutet das für mich als Schulleitung? 24.01.<strong>2012</strong><br />
S.2 Gefährdung des Kindeswohls -<br />
neue Herausforderungen für Lehrer/innen -<br />
Grundlagenseminar 01. und 08.02.<strong>2012</strong><br />
S.3 Elterngespräche - Wieso sind sie eigentlich oft so schwierig? 06.02.<strong>2012</strong><br />
S.4 Rechtliche Orientierungshilfen für Lehrer/innen 27.02.<strong>2012</strong><br />
S.5 Lernen ist Bewegung 28.02.<strong>2012</strong> - 29.02.<strong>2012</strong><br />
S.6 Psychische Auffälligkeiten im Unterricht 01.03.<strong>2012</strong><br />
S.7 Wer macht was? Kennenlernen der Strukturen<br />
der Jugendhilfe und des psychosozialen Netzwerks 05.03.<strong>2012</strong><br />
S.8 Burn out<br />
Lehrer/in und trotzdem gut drauf -<br />
seelische und körperliche Gesundheit im Beruf 06.03.<strong>2012</strong><br />
S.9 Eignungsfeststellungsverfahren (EFV) 08. und 15.03.<strong>2012</strong><br />
S.10 Strukturelle Hilfen zur Umsetzung schulischer<br />
Entwicklungsziele auf der Grundlage des<br />
Qualitätstableaus <strong>NRW</strong> 09.03.<strong>2012</strong><br />
S.11 Stimmprophylaxe 15.03.<strong>2012</strong><br />
S.12 Umgang mit AD(H)S-Kindern in der <strong>Schule</strong> -<br />
Aufmerksamkeitsstörungen mit und ohne Hyperaktivität 12.03.<strong>2012</strong><br />
S.13 Kooperatives Lernen nach Norm Green - Einführung 19. und 26.03.<strong>2012</strong><br />
S.14 Gemeinsam aus der demografischen Krise 23.03.<strong>2012</strong><br />
S.15 Qualitätsanalyse/Schulinspektion -<br />
Wie kann sie nachbereitet werden? 17.04.<strong>2012</strong><br />
S.16 Effektive Gremien- und Teamarbeit 18.04.<strong>2012</strong><br />
S.17 NLP für Lehrer/innen 24.04.<strong>2012</strong><br />
S.18 Stressbewältigung für Lehrer/innen 02.05.<strong>2012</strong><br />
S.19 Fitness im Kopf<br />
Das Gedächtnis trainieren über Lerntechniken 26.04.<strong>2012</strong><br />
S.20 Sexueller Missbrauch an Mädchen und Jungen -<br />
Hilfen zum Umgang mit einem schwierigen Thema<br />
in der <strong>Schule</strong> 03.05.<strong>2012</strong><br />
S.21 Gesprächsführung für Schulleiter/innen,<br />
Beratungslehrer/innen und interessierte Lehrkräfte 08.05.<strong>2012</strong>
Inhaltsverzeichnis<br />
Kennziffer/Seite Titel Datum<br />
S.22 Zeit- und Selbstmanagement 09.05.<strong>2012</strong><br />
S.23 Notfallplanung/Evakuierung von <strong>Schule</strong>n 10.05.<strong>2012</strong><br />
S.24 Hausaufgaben - Frust oder auch Lust 14.05.<strong>2012</strong><br />
S.25 Schulrechtliche Vorschriften -<br />
Erfahrungen mit dem Schulgesetz 22.05.<strong>2012</strong><br />
S.26 Entwicklungsauffälligkeiten -<br />
Entwicklungsstörungen und psychische Auffälligkeiten<br />
bei Kindern 30.05.<strong>2012</strong> - 31.05.<strong>2012</strong><br />
S.27 Umgang mit Unterrichtsstörungen 05.06.<strong>2012</strong><br />
S.28 Spielleitertraining 06.06.<strong>2012</strong><br />
S.29 Das Innere Team 11. und 18.06.<strong>2012</strong><br />
S.30 Strukturierte Meldeverfahren bei Fällen<br />
von Kindeswohlgefährdung 13.06.<strong>2012</strong><br />
S.31 Musik fachfremd unterrichten<br />
Boomwhackers - Bunte Röhren in Bewegung 14.06.<strong>2012</strong><br />
S.32 Psychisch erkrankte Eltern -<br />
Möglichkeiten und Grenzen der Zusammenarbeit<br />
Erkrankungen erkennen und adäquat reagieren 20.06.<strong>2012</strong><br />
S.33 Die Betreuung von Kindern im Schulalltag -<br />
Der offene Ganztag 21.06.<strong>2012</strong><br />
S.34 Beratungskompetenz an <strong>Schule</strong>n - Basics & Tools 03.07.<strong>2012</strong><br />
S.35 Die neue Rolle des Lehrerrates 12.09.<strong>2012</strong><br />
S.36 Positive Stressbewältigung für Lehrer/innen für mehr<br />
Gelassenheit, Gesundheit und Lebensfreude 17.09.<strong>2012</strong> - 18.09.<strong>2012</strong><br />
S.37 Schwierige Gespräche mit Eltern 25.09.<strong>2012</strong><br />
S.38 Sport fachfremd unterrichten 26.09.<strong>2012</strong><br />
S.39 Autismus - was ist das? Einführungsseminar 27.09.<strong>2012</strong><br />
S.40 Inklusion - Eine Herausforderung für das Bildungssystem 01.10.<strong>2012</strong><br />
S.41 Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen<br />
und Schülern: Nur eine Last oder auch eine Chance? 23.10.<strong>2012</strong><br />
S.42 Und was kommt dann?<br />
Älter werden im Beruf - und was mache ich dann? 25.10.<strong>2012</strong><br />
S.43 Trennung und Scheidung von Eltern -<br />
Unterstützung der Kinder 08.11.<strong>2012</strong><br />
S.44 Lernkultur - Leistungsbewertung - Leistungsrückmeldungen:<br />
Das muss zusammenpassen! 12.11.<strong>2012</strong><br />
S.45 Beratung in der <strong>Schule</strong> - Gespräche planen und gestalten 13.11.<strong>2012</strong>
Inhaltsverzeichnis<br />
Kennziffer/Seite Titel Datum<br />
S.46 Umgang mit Lebensmitteln -<br />
Hygieneschulung für Gemeinschaftsverpflegung<br />
in Verbindung mit dem Infektionsschutzgesetz -<br />
Für leitende Mitarbeiter/innen 15.11.<strong>2012</strong><br />
S.47 Qualitätsanalyse/ Schulinspektion -<br />
Wie kann sie frühzeitig und gut vorbereitet werden? 13.12.<strong>2012</strong><br />
S.48 Umgang mit belastenden Situationen im Lehrerberuf 27.11.<strong>2012</strong><br />
S.49 Diagnostik und Förderplanung im Bereich der Lernförderung<br />
sowie der emotionalen und sozialen Entwicklung 06.12.<strong>2012</strong><br />
S.51<br />
II. Grundschul-Seminar-Tage<br />
Sprachförderung im Primarbereich 06.02.<strong>2012</strong><br />
S.52 Jetzt konzentrier dich endlich mal -<br />
Konzentrationsförderung in der Grundschule 09.02.<strong>2012</strong><br />
S.53 Wie kann ein Kind das Einmaleins dauerhaft erlernen?<br />
Erfahrungen aus der Arbeit mit rechenschwachen Kindern 13.02.<strong>2012</strong><br />
S.54 Störungsfrei unterrichten 23.02.<strong>2012</strong><br />
S.55 SINN-voll fördern bei Rechtschreibschwierigkeiten -<br />
Rechtschreibtraining mit der Schubs-Methode 07.03.<strong>2012</strong><br />
S.56 Kooperation zwischen Kindertagesstätte und <strong>Schule</strong><br />
Den Übergang gemeinsam gestalten 13.03.<strong>2012</strong><br />
S.57 Musik fachfremd unterrichten in der Primarstufe -<br />
Rhythmuspädagogik 14.03.<strong>2012</strong><br />
S.58 Aufsichtspflicht in der Grundschule 20. und 27.03.<strong>2012</strong><br />
S.59 Vom Lesemuffel zur Leseratte - Leseförderung von Kindern 22.03.<strong>2012</strong><br />
S.60 Kompetenzorientierter Unterricht -<br />
Theorie und exemplarische Praxisbeispiele 28.03.<strong>2012</strong><br />
S.61 Souveräner Umgang mit schwierigen Kindern<br />
Schwerpunkt Konflikt 29.03.<strong>2012</strong><br />
S.62 Von Hexentreppen und Kuckuckseiern<br />
Wie sich morphematische Strukturen spielerisch begreifen lassen 19.04.<strong>2012</strong><br />
S.63 Besondere Schwierigkeiten<br />
in Mathematik/Rechenschwäche/Dyskalkulie<br />
Förderdiagnostik und individuelle schulische Förderung -<br />
Grundlagen 23.04.<strong>2012</strong><br />
S.64 Bewegte Kinder - Starke Haltung<br />
Rückenfit in der Kita und in der <strong>Schule</strong> 03.05.<strong>2012</strong>
Inhaltsverzeichnis<br />
Kennziffer/Seite Titel Datum<br />
S.65 Früherkennung und Prävention von Lernstörungen 07.05.<strong>2012</strong><br />
S.66 Der Weg ist das Ziel<br />
Orientierung in der Natur... und im Leben 07.05.<strong>2012</strong><br />
S.67 Kultur in die <strong>Schule</strong> -<br />
Ästhetische Bildung als Grundausstattung des Menschen<br />
Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung<br />
des Selbstkonzeptes in der Grundschule 15.05.<strong>2012</strong><br />
S.68 Mathe macht Musik 21.05.<strong>2012</strong><br />
S.69 Jungen im Bildungsabseits -<br />
Perspektiven eröffnen mit Hilfe von Jungenpädagogik 30.05. und 06.06.<strong>2012</strong><br />
S.70 Schulgestaltung -<br />
Als Notwendigkeit für ein eigenes Schulprofil 04.06.<strong>2012</strong><br />
S.71 Bildungsgrundsätze <strong>NRW</strong> 25.06.<strong>2012</strong><br />
S.72 Fortbildung im Konzept Lernen lernen von Anfang an<br />
nach Cwik/Risters 25.06.<strong>2012</strong> - 26.06.<strong>2012</strong><br />
S.73 Umweltbildung für Kinder 25.06.<strong>2012</strong> - 26.06.<strong>2012</strong><br />
S.74 Die Wasserwerkstatt 12.09.<strong>2012</strong> - 13.09.<strong>2012</strong><br />
S.75 Erfahrungen aus der Arbeit<br />
mit lese-rechtschreibschwachen Kindern<br />
"Ich kann mier regeln einfach nicht märken!" 22.10.<strong>2012</strong><br />
S.76 Besondere Schwierigkeiten<br />
in Mathematik/Rechenschwäche/Dyskalkulie -<br />
Aufbauseminar<br />
Weiterführende Veranstaltung<br />
zur individuellen schulischen Förderung 24.10.<strong>2012</strong><br />
S.77 Wahrnehmungsförderung bei wahrnehmungsgestörten<br />
Kindern im offenen Ganztag 25.10.<strong>2012</strong><br />
S.78 Was ist guter Unterricht? 29.10.<strong>2012</strong><br />
S.79 Interkulturelle Öffnung der Erziehungsund<br />
Bildungsinstitutionen 30.10.<strong>2012</strong> - 31.10.<strong>2012</strong><br />
S.80 Musik fachfremd unterrichten in der Primarstufe -<br />
Stimmbildung und Liederarbeitung 06.11.<strong>2012</strong><br />
S.81 Förderpläne, individuelle Förderung 15.11.<strong>2012</strong><br />
S.82 Kinder brauchen Strukturen 22.11.<strong>2012</strong><br />
S.83 Raufen macht Spaß!<br />
Kampfesspiele ja, aber bitte nach Regeln 26.11.<strong>2012</strong><br />
S.84 Kraft aus der Stille - Konzentrationsund<br />
Entspannungsübungen in der OGS 28.11.<strong>2012</strong>
Inhaltsverzeichnis<br />
Kennziffer/Seite Titel Datum<br />
III. Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
S.85 Das süchtige Klassenzimmer - oder:<br />
Wie ich spielpädagogisch das Thema Sucht und Drogen<br />
im Unterricht umsetzen kann 07.02.<strong>2012</strong><br />
S.86 Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht 14.02.<strong>2012</strong><br />
S.87 Präsentieren in der <strong>Schule</strong> 15.02.<strong>2012</strong><br />
S.88 LRS - da kann man nichts tun? 27.02. und 05.03.<strong>2012</strong><br />
S.89 Inklusion I: Unterrichtsentwicklung<br />
Individuelle Förderung und Inklusion, zwei Begriffe,<br />
zwei Konzepte? Was bedeuten sie für das Lernen<br />
und Lehren in der Praxis? 01.03.<strong>2012</strong><br />
S.90 Gespräche mit Jugendlichen 17.03.<strong>2012</strong><br />
S.91 Was ist guter Unterricht? 17.04.<strong>2012</strong><br />
S.92 Inklusion II: Steuerung und Organisation<br />
Auf dem Weg zur inklusiven <strong>Schule</strong>:<br />
Entwicklung managen und Kooperation 25.04.<strong>2012</strong><br />
S.93 Inklusive Ansätze -<br />
Arbeit in einer integrativen Klasse an einer Hauptschule<br />
Darstellung einer Konzeptentwicklung 31.05.<strong>2012</strong><br />
S.94 Cool bleiben trotz Muskelprotz und Zicke<br />
Deeskalationsstrategien für pädagogische Fachbereiche 18.06. und 02.07.<strong>2012</strong><br />
S.95 Interkulturelle Kommunikation -<br />
Schwerpunkt Jugendliche mit Migrationshintergrund 18.06.<strong>2012</strong><br />
S.96 Individualisierender kompetenzorientierter Unterricht 04.09.<strong>2012</strong><br />
S.97 Disziplin, Respekt und gute Noten -<br />
Schüler/innen besser erreichen 24.09.<strong>2012</strong><br />
S.98 Methodentraining<br />
Den Methodenpool erweitern 04.10.<strong>2012</strong><br />
S.99 Unterrichtsstörungen durch ein gelungenes<br />
Classroom Management begegnen 31.10.<strong>2012</strong><br />
S.100 Schüleraktivierende Methoden im Mathematikunterricht 07.11.<strong>2012</strong><br />
S.101 Kooperatives Lernen nach Norm Green im Fach Englisch 12. und 19.11.<strong>2012</strong><br />
S.102 Rechenschwäche -<br />
Schüler/innen mit besonderen Schwierigkeiten in Mathematik<br />
Diagnostik und Förderung (methodische Konsequenzen,<br />
zentrale Förderansätze) in Klasse 5 und 6, Lernstandserhebung<br />
(Ausgangslagen Klasse 5) 14.11.<strong>2012</strong><br />
S.103 Fortbildung im Fach Deutsch<br />
zum Thema Individuelle Förderung 21.11.<strong>2012</strong>
Inhaltsverzeichnis<br />
Kennziffer/Seite Titel Datum<br />
S.104 Hey du Opfer!<br />
Schüler/innen als Mobbing-Opfer 29.11.<strong>2012</strong><br />
IV. Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
S.106 Evaluation Schritt für Schritt<br />
Die interne Evaluation schulischer Vorhaben 08.02.<strong>2012</strong> - 09.02.<strong>2012</strong><br />
S.107 Steuergruppen und ihre Aufgaben<br />
im <strong>Schule</strong>ntwicklungsprozess 06.03.<strong>2012</strong><br />
S.108 Halb leer oder halb voll?<br />
Ressourcenorientierte Schulleitung 28.02.<strong>2012</strong><br />
S.109 Moderation von Besprechungen und Konferenzen 16.05.<strong>2012</strong><br />
S.110 Einsame Spitze!<br />
Primus/Prima inter pares oder zwischen allen Stühlen?<br />
Führungsrolle Schulleitung 20.09.<strong>2012</strong><br />
S.111 Strukturierte Mitarbeitergespräche führen 20.11.<strong>2012</strong><br />
S.112 Evaluationsergebnisse - und dann?<br />
Wie Sie aus Daten praktikable Schlussfolgerungen ziehen<br />
und Handlungsalternativen erarbeiten 29.11.<strong>2012</strong><br />
S.113 Wenn aus zwei eins wird...<br />
Schulfusionsprozesse aktiv steuern 30.10.<strong>2012</strong><br />
S.114 Leitbildentwicklung nach Vereinbarung<br />
S.115 Gut gemeint ist noch nicht gut getan<br />
Professionelles Case-Management für Lehrer/innen nach Vereinbarung<br />
S.116 Erfolgreiches Projektmanagement an <strong>Schule</strong>n<br />
Ohne Netz und doppelten Boden nach Vereinbarung<br />
S.117 Keine Angst vor Auseinandersetzung<br />
Konstruktiv Konfliktgespräche führen nach Vereinbarung
Schulinterne Fortbildung<br />
Eine sinnvolle Ergänzung oder Alternative für Sie!?<br />
Sprechen Sie uns an.<br />
Gerne übernehmen wir die Organisation für Sie<br />
und machen Ihnen ein Angebot.
Bereich I<br />
Zielgruppen- und schulformübergreifende Fortbildung<br />
Veranstaltungen S.1 bis S.49
Kräfte lassen sich nicht übertragen,<br />
sondern nur wecken.<br />
Georg Büchner
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Dienstvorgesetzteneigenschaft -<br />
Was bedeutet das für mich als Schulleitung?<br />
1. Rechtliche Grundlagen<br />
- Schulgesetz <strong>NRW</strong><br />
- Allgemeine Dienstordnung<br />
2. Umsetzung im Schulalltag<br />
- Lehrkräfte im Beamtenverhältnis<br />
- Lehrkräfte im Tarifbeschäftigungsverhältnis<br />
- Rollenverständnis (Aufgabenverteilung nach ADO)<br />
3. Stellung und Einbindung von Mitwirkungsorganen<br />
- Lehrerräte<br />
- Ansprechpartner für Gleichstellung in den <strong>Schule</strong>n<br />
- Schwerbehindertenvertretung<br />
Schulleiter/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Renate Peters, Abteilungsleiterin Fachbereich <strong>Schule</strong>, Pädagogischer und<br />
Psychologischer Dienst<br />
24.01.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.1<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.1
S.2<br />
S.2<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Gefährdung des Kindeswohls -<br />
neue Herausforderungen für Lehrer/innen -<br />
Grundlagenseminar<br />
Die öffentliche Jugendhilfe (oder genauer das örtliche Jugendamt) hat den gesetzlichen Auftrag, über<br />
das Wohl von Kindern zu wachen. Man spricht in diesem Zusammenhang vom Wächteramt oder<br />
der Garantenstellung. Diese Aufgabe der öffentlichen Jugendhilfe findet im Wesentlichen ihre<br />
gesetzliche Grundlage im § 8a des SGB VIII, das auch Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG)<br />
genannt wird. Zur Wahrnehmung dieser Aufgabe sind <strong>Schule</strong>n - und im Besonderen Lehrer/innen -<br />
wichtige Kooperationspartner.<br />
Das Erkennen von Gefährdungssituationen und der praktische Umgang mit diesen wirft zahlreiche<br />
Fragen auf und verunsichert Lehrer/innen hinsichtlich ihrer Rolle und ihrer Rechte und Pflichten.<br />
All diese Fragen leiten sich ab aus einer Frage, die sich Fachkräfte allerorten stellen: „Wie kann<br />
moderner Kindesschutz in der Praxis funktionieren?“ Dieser Frage werden wir uns in diesem<br />
Seminar nähern.<br />
Im Einzelnen möchte ich mit Ihnen zu folgenden Gesichtspunkten arbeiten:<br />
1. Einführende Begriffe<br />
- Grundbedürfnisse von Kindern<br />
- Begriffe „Kindeswohl“ und „Kindeswohlgefährdung“<br />
- Verantwortlichkeiten in Bezug auf die Sicherstellung des Kindeswohls -<br />
insbesondere Rolle von Lehrerinnen und Lehrern<br />
2. Körperliche Misshandlung von Kindern<br />
- Erscheinungsformen und ursächliche Bedingungen<br />
- Folgen physischer Misshandlung von Kindern<br />
- Diagnostische Kriterien zur Erkennung von körperlicher Misshandlung<br />
3. Psychische Misshandlung von Kindern<br />
- Erscheinungsformen und ursächliche Bedingungen<br />
- Folgen psychischer Misshandlung von Kindern<br />
- Diagnostische Kriterien zur Erkennung von psychischer Misshandlung<br />
4. Vernachlässigung von Kindern<br />
- Erscheinungsformen, Folgen und Ursachen<br />
- Diagnose der Gefährdung von Kindern durch Vernachlässigung<br />
5. Sexueller Missbrauch von Kindern<br />
- Vorkommen<br />
- Folgen<br />
- Wer sind die Täter/innen?<br />
- Zur Diagnostik des sexuellen Missbrauchs<br />
- Interventionsmöglichkeiten bei den verschiedenen Formen der Kindeswohlgefährdung aus Sicht<br />
der unterschiedlichen Akteure<br />
6. Pädagogische und rechtliche Interventionen - Maßgaben des § 8a des KJHG<br />
- Die Rolle der Erziehungsberechtigten<br />
- Die Rolle des Jugendamtes<br />
- Die Rolle von freien Trägern der Kinder- und Jugendhilfe<br />
- Das gelingende Zusammenspiel aller Akteure zur Sicherstellung<br />
eines umfassenden Kindesschutzes<br />
- Die besondere Problematik des Datenschutzes in Fällen einer Kindeswohlgefährdung<br />
- Strafrechtliche Interventionen<br />
- Zur Frage von Opferentschädigung, Schadensersatz und Schmerzensgeld<br />
Ich kann aufgrund der kurzen Zeit, die uns zur Verfügung steht, leider nicht auf präventive Aspekte<br />
eingehen, sondern nur die Interventionsmöglichkeiten bei konkreten Verdachtsmomenten darstellen.<br />
Dabei werde ich zu jedem Gefährdungstatbestand einen Fall aus meiner Praxis mitbringen, anhand<br />
dessen wir das Thema bearbeiten werden.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Martin Menzel-Bösing, Diplom-Sozialpädagoge (FH), Master of Arts (Sozialmanagement)<br />
01. und 08.02.<strong>2012</strong>,<br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
70,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Elterngespräche -<br />
Wieso sind sie eigentlich oft so schwierig?<br />
Es gibt Gespräche, die sind einfach schwierig zu führen. Eltern kommen zu<br />
einem Gesprächstermin und bereits nach wenigen Worten ist erkennbar,<br />
dass das Gespräch eine nicht geplante Wendung nimmt.<br />
In den meisten Fällen ist bereits der Gesprächseinstieg Auslöser für eine<br />
Eskalation und ein konstruktiver Umgang miteinander häufig nicht mehr<br />
möglich.<br />
Aber wieso sind Elterngespräche so schwierig?<br />
Durch unterschiedliche Wahrnehmungen sind Menschen nicht vorurteilsfrei.<br />
Die Gedanken, die sich alle Beteiligten im Vorfeld zu einem Gespräch<br />
gemacht haben, müssen erstmal miteinander abgeglichen werden. Dazu ist<br />
es notwendig, zuzuhören und die Wünsche des Gesprächspartners zu<br />
erkennen.<br />
In dem Seminar werden Möglichkeiten der Gesprächsgestaltung und<br />
-führung erarbeitet.<br />
Wie gehe ich mit Vorwürfen und Kritik um?<br />
1. Schubladendenken<br />
2. Selbst- und Fremdbild<br />
3. Kommunikationsgrundlagen<br />
4. Sach- und Beziehungsebene<br />
5. Ich/Du Botschaften<br />
6. Gespräche steuern durch Fragetechniken<br />
7. Positive Gesprächsführung<br />
8. Erfahrungsaustausch<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Frank Szkakala, Verhaltens- und Kommunikationstrainer SINN,<br />
Anti-Gewalt-Trainer<br />
06.02.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.3<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.3
S.4<br />
S.4<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Rechtliche Orientierungshilfen für Lehrer/innen<br />
1. Im schulischen Bereich zu beachtendes Recht<br />
- Gesetze und Verordnungen<br />
- Erlasse von besonderer Bedeutung<br />
2. Umgang mit dem Urheberrecht<br />
- Was darf ich kopieren?<br />
- Was aus dem Internet herunterladen?<br />
3. Rechtliche Rahmenbedingungen bei der Gestaltung einer Schulhomepage<br />
- Notwendige gesetzliche Angaben zu den Verantwortlichen der<br />
Homepage<br />
- Einstellen von Fotos und Textbeiträgen<br />
- Verweise auf Seiten Dritter<br />
4. Rechtliche Rahmenbedingungen von Schülerzeitungen<br />
5. Werbung und Sponsoring<br />
- Zulässigkeit<br />
- Mögliche Vertragsgestaltung<br />
6. Datenschutz<br />
- Allgemeine Grundlagen<br />
- Besonderheiten im schulischen Raum<br />
- Umgang mit schriftlichen und telefonischen Anfragen zu Namen, ‘<br />
Adressen und Noten<br />
- Presseanfragen<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Dr. Thorsten Seeber, Jurist im Rechtsreferat einer Kommunalverwaltung<br />
27.02.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Fliethstraße 67, 41061 Mönchengladbach<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Lernen ist Bewegung<br />
Kinder eignen sich die Welt ganzheitlich an - dem steht die <strong>Schule</strong> häufig<br />
im Weg. Denn hier wird oft allein die Sprache eingesetzt, obwohl Lernen<br />
mit Kopf, Herz und Hand geschieht. Das "Bewegte Lernen" will an dieser<br />
Stelle Abhilfe schaffen. Bewegtes Lernen umfasst alle Formen der Aneignung<br />
des Lerngegenstandes durch Bewegung im Unterricht. Die Teilnehmer/innen<br />
erarbeiten zu Anfang "Warm-Up's" aus dem Theaterbereich, die sie im<br />
Anschluss auf lernerschließende Aktivitäten übertragen. Die Fortbildung<br />
vermittelt, dass Bewegung der wesentliche Aspekt sein kann um den<br />
Lerngegenstand zu erfassen.<br />
1. Vom Wahrnehmen des Selbst: „Warm-Up's“ zum Ankommen und zur<br />
Konzentration<br />
2. Vom Wahrnehmen des Anderen: „Warm-Up's“ als Training von Sehen<br />
und Hören, Spiegelungsübungen als Partnerübungen, sowohl am Platz als<br />
auch im Raum<br />
3. Vom Zugehen auf den Anderen: „Warm-Up's“ als Vertrauensübungen<br />
4. Anwendungen aller Übungen auf Beispiele aus dem Fachunterricht verschiedener<br />
Fächer als lernerschließende Aktivitäten<br />
5. Überlegungen zu der Frage, in welche der eigenen zukünftigen Unterrichtsstunden<br />
die Teilnehmer/innen einen der vorgestellten Bausteine<br />
übertragen können<br />
6. Vorstellung und Diskussion der Ergebnisse<br />
Lehrer/innen aller Schulformen Klasse 1 bis Klasse 8<br />
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung mit:<br />
Bequeme Kleidung und festes Schuhwerk<br />
Seminar<br />
Ina Quack-Bertram, Realschullehrerin, Spielleiterin an einem Theater<br />
28.02.<strong>2012</strong> - 29.02.<strong>2012</strong><br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
70,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.5<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.5
S.6<br />
S.6<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Psychische Auffälligkeiten im Unterricht<br />
Die Anzahl an psychisch auffälligen Kindern und Jugendlichen nimmt<br />
immer mehr zu: je nachdem, welche Statistik man zu Grunde legt, findet<br />
man Angaben von 5 bis 20% aller Kinder und Jugendlichen in Deutschland,<br />
die von mehr oder weniger deutlichen psychischen Störungen<br />
betroffen sind. Dies hat natürlich Folgen für Lehrer/innen auch an Regelschulen,<br />
die immer häufiger mit auffälligen Schüler/innen konfrontiert sind.<br />
Den Teilnehmer/innen wird Grundwissen über verschiedene psychische<br />
Störungen vermittelt. Hierbei sollen vor allem auch die Störungen Beachtung<br />
finden, die anders als bekanntere Diagnosen wie ADHS in den Köpfen<br />
von Pädagogen und Eltern weniger präsent sind. Gemeint sind z.B. Bindungsstörungen<br />
oder nicht expansive Störungen. Vor dem Hintergrund der<br />
Inklusion bildet jedoch der Umgang mit Verhaltensstörungen und<br />
psychischen Auffälligkeiten im Unterricht den Schwerpunkt der Veranstaltung.<br />
Schließlich sollen Kooperationsmöglichkeiten und externe Hilfsangebote<br />
dargestellt werden.<br />
Sie werden u.a. angeleitet:<br />
1. Bedingungen, die auffälliges Verhalten aufrechterhalten zu erkennen und<br />
zu verändern<br />
2. Umgang mit aggressivem Verhalten zu optimieren<br />
3. Umgang mit ängstlichen, sich zurückziehenden, schweigenden<br />
(mutistischen) Kindern<br />
4. Besonderheiten in der Beziehungsgestaltung zu psychisch auffälligen<br />
Kindern zu beachten<br />
Zudem werden verschiedene Methoden und Interventionen zum Umgang<br />
mit psychisch auffälligen Schüler/innen und Schülern vorgestellt:<br />
5. Trainingsraum<br />
6. Klassenkonferenz<br />
Lehrer/innen der Primarstufe und Sekundarstufe I an Regelschulen<br />
Seminar<br />
Ute Hormes, Diplom-Psychologin<br />
01.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Wer macht was? Kennenlernen der Strukturen der<br />
Jugendhilfe und des psychosozialen Netzwerks<br />
Suchterkrankungen, selbstverletzendes Verhalten, Gewalterfahrungen, finanzielle<br />
Not - Lehrerinnen und Lehrer werden häufig mit unterschiedlichen<br />
sozialen und psychischen Problemlagen von Schülerinnen und Schülern<br />
oder deren Eltern konfrontiert.<br />
Dabei stellt sich häufig die Frage, wer zu den einzelnen Problemlagen der<br />
geeignete Ansprechpartner ist.<br />
In diesem Seminar wird ein Überblick vermittelt über die einzelnen Akteure<br />
des psychosozialen Netzwerks, so dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer<br />
in der Lage sind, schnell und zielgerichtet geeignete Kontakte zu vermitteln.<br />
Im Einzelnen werden wir uns mit folgenden Problemlagen und den<br />
zugehörigen Akteuren beschäftigen:<br />
1. Erzieherische Probleme oder Fragen der Sicherstellung des Kindeswohls:<br />
Aufgaben und Strukturen des Jugendamtes und der freien Träger der Jugendhilfe<br />
(z.B.: Erziehungsberatungsstellen)<br />
2. Psychische Probleme: Aufgaben und Strukturen von Beratungs- und Kontaktstellen<br />
zu Themen wie Suchterkrankungen, Depressionen, Angststörungen,<br />
selbstverletzendes Verhalten etc.<br />
3. Probleme im Zusammenhang mit Gewalt: Aufgaben und Strukturen der<br />
entsprechenden Beratungsstellen, von Polizei und Justiz<br />
4. Materielle Probleme: Aufgaben, Strukturen und Arbeitsweisen der entsprechenden<br />
Institutionen, wie ARGE und Sozialamt<br />
Lehrer/innen aller Schulformen, Beratungslehrer/innen,<br />
Schulsozialarbeiter/innen<br />
Seminar<br />
Martin Menzel-Bösing, Diplom-Sozialpädagoge (FH),<br />
Master of Arts (Sozialmanagement)<br />
05.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
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S.7<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.7
S.8<br />
S.8<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Burn out<br />
Lehrer/in und trotzdem gut drauf - seelische und<br />
körperliche Gesundheit im Beruf<br />
Drei Monate Ferien, nur halbtags arbeiten und nachmittags gemütlich<br />
shoppen?<br />
Lehrer/innen haben einen leichten Job, glauben viele.<br />
Doch das Gegenteil ist der Fall: Lehrer/innen sind eine der am höchsten<br />
belasteten Berufsgruppen.<br />
Weil zu wenig wirksame Hilfen gegen das Erschöpfungssyndrom (Burn out)<br />
angeboten werden, gehen in Deutschland 50% der Lehrer/innen aus<br />
gesundheitlichen Gründen in den vorzeitigen Ruhestand, die meisten wegen<br />
psychischer oder psychosomatischer Beschwerden. Nur ein Fünftel der<br />
Pädagoginnen und Pädagogen geht gesund und fit in den Klassenraum.<br />
Das muss nicht sein!<br />
In diesem Seminar werden Sie Methoden erfahren, die eine ganzheitliche<br />
Gesundheit fördern.<br />
1. Antriebsregulation<br />
2. Regulation psychischer Steuerungsfähigkeiten<br />
3. Emotionale Regulation<br />
4. Intellektuelle Regulation<br />
5. Energieregulation<br />
6. Toughness Training für Lehrkräfte<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Linda Langeheine, NLP-Ausbilderin, Autorin, Syst. Coach<br />
06.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Eignungsfeststellungsverfahren (EFV)<br />
Seit dem 01.08.2009 werden die Stellen für Schulleiter/innen an <strong>Schule</strong>n<br />
der Sekundarstufe I und II nur mit Bewerber/innen besetzt, die das Eignungsfeststellungsverfahren<br />
(EFV) erfolgreich absolviert haben. Für die Schulleitungsstellen<br />
an Grundschulen gilt dieses Verfahren zurzeit noch nicht<br />
(die Einführung ist ggf. für <strong>2012</strong> geplant).<br />
Für die Eignung als Schulleiter/in in Bezug auf die angestrebte Funktionsstelle<br />
werden folgende Kompetenzen überprüft:<br />
Kommunikation, Rollenklarheit, Innovation und Management.<br />
Vor einer Anmeldung zum EFV stellen sich verschiedene Fragen:<br />
1. Was erwartet mich, welche Erwartungen habe ich?<br />
2. Wie sind die zwei Tage des Verfahrens organisiert?<br />
3. Wie kann ich mich vorbereiten?<br />
4. Wie kann ich meine Qualifikationen bzw. Kompetenzen<br />
überzeugend präsentieren?<br />
In der o.g. Fortbildung werden im ersten Teil Informationen zu den Inhalten,<br />
dem Ablauf und der Organisationsstruktur im Mittelpunkt stehen. Gegebenenfalls<br />
kann auch eine erste Übung zum Modul „Postkorb“ einbezogen<br />
werden. Im EFV bearbeiten die Teilnehmer/innen innerhalb einer vorgegebenen<br />
Zeit eine Reihe von Mitteilungen und einen Terminkalender. Ihre<br />
Entscheidungen über den Umgang mit den einzelnen Mitteilungen werden<br />
aufgezeichnet und z.B. nach Transparenz und Nachhaltigkeit bewertet.<br />
Für den zweiten Termin können die Schwerpunkte der Fortbildung von den<br />
Teilnehmerinnen und Teilnehmern festgelegt werden. Im EFV werden neben<br />
der Übung „Postkorb“ drei unterschiedliche Aufgaben bearbeitet. Sie<br />
beziehen sich auf eine der Übungsformen Beratungsgespräch, Beurteilungsgespräch,<br />
Fallstudie, Gruppendiskussion, Interview, Konfliktgespräch und<br />
Präsentation. In der Fortbildung können sich die Teilnehmer/innen in einem<br />
geschützten Raum praktisch auf die Bewerbungssituation einstellen.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Annegret Schulte, Schulrätin a.D.<br />
Horst Wolf, Leitender Regierungsschuldirektor a.D.<br />
08.03.<strong>2012</strong> von 14:00 - 17:00 Uhr und<br />
15.03.<strong>2012</strong> von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
140,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.9<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.9
S.10<br />
S.10<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Strukturelle Hilfen zur Umsetzung schulischer<br />
Entwicklungsziele auf der Grundlage des<br />
Qualitätstableaus <strong>NRW</strong><br />
Das Qualitätstableau <strong>NRW</strong> bildet mit seinen Qualitätsbereichen den Referenzrahmen<br />
für schulische Entwicklungsziele. Zur Umsetzung der Ziele<br />
bedarf es eindeutiger und transparenter Strukturen. Die Veranstaltung<br />
vermittelt den Teilnehmern und Teilnehmerinnen Hilfen, um <strong>Schule</strong>ntwicklung<br />
strukturiert und zielorientiert durchführen zu können. Die Teilnehmer/innen<br />
arbeiten aktiv daran, auf der Grundlage ihrer eigenen schulischen<br />
Voraussetzungen und Schwerpunktsetzungen einen Jahresarbeitsplan zu<br />
<strong>entwickeln</strong>, der Transparenz und damit Sicherheit im <strong>Schule</strong>ntwicklungsprozess<br />
verschafft.<br />
Schulleiter/innen, stellv. Schulleiter/innen und Mitglieder von Steuergruppen<br />
von Grund-, Haupt- und Förderschulen<br />
Seminar<br />
Detlev Stein, Schulamtsdirektor<br />
Rosemarie Voßen, Schulamtsdirektorin<br />
09.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 13:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Stimmprophylaxe<br />
Wird Ihre Stimme im beruflichen und/oder privaten Alltag häufig überanstrengt?<br />
Oder haben Sie oft das Gefühl, zu wenig Luft beim Sprechen zu<br />
haben, sich häufig räuspern zu müssen oder nach einem intensiven<br />
Arbeitstag heiser zu sein?<br />
Dieses Seminar richtet sich an Sie, wenn Sie wissen und praktisch erfahren<br />
wollen:<br />
1. Wie entsteht Stimme? (Einführung in die Atmungs- und<br />
Stimmgebungsfunktion)<br />
2. Wie pflege ich meine Stimme? (Tipps zur Stimmprophylaxe)<br />
3. Wie setze ich meine Stimme richtig, ausdauernd und anstrengungsfrei<br />
ein?<br />
4. Wie gut kenne ich meine eigene Stimme?<br />
5. Woran erkenne ich eine bereits beginnende Stimmstörung?<br />
Was kann ich gegebenenfalls tun?<br />
Lehrer/innen aller Schulformen, Fachkräfte der offenen Ganztagsschule<br />
aller Schulformen<br />
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung mit: Bequeme Kleidung<br />
Seminar<br />
Julia Reke, Lehrlogopädin (Fachbereich Stimme)/Sozialpädagogin BA<br />
15.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.11<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.11
S.12<br />
S.12<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Umgang mit AD(H)S-Kindern in der <strong>Schule</strong> - Aufmerksamkeitsstörungen<br />
mit und ohne Hyperaktivität<br />
Mindestens 3 - 5 % eines jeden Schülerjahrgangs sind vom Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom<br />
(ADS oder auch als ADHS, ADHD, POS,<br />
Hyperaktivität bzw. HKS oder MCD bezeichnet) betroffen. AD(H)S-Kinder<br />
haben Schwierigkeiten mit Aufmerksamkeit, Selbststeuerung und Hyperbzw.<br />
Hypomotorik, was sie darin beeinträchtigen kann, ihre intellektuelle<br />
Begabung in schulische Leistung umzusetzen.<br />
1. Grundwissen über das Syndrom (Ursachen, Diagnose und Therapie<br />
von ADS; Unterscheidung von hypo- und hyperaktiven Kindern;<br />
Prognose usw.)<br />
2. Hilfen für den Unterricht mit ADS-Kindern<br />
3. Tipps für die Elternarbeit<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Detlef Träbert, Diplom-Pädagoge, Leiter eines Schulberatungsservices<br />
12.03.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Kooperatives Lernen nach Norm Green - Einführung<br />
Lernen macht müde, Lernen macht Angst, Lernen ist langweilig. Nicht nur<br />
unsere Schülerinnen und Schüler machen diese Erfahrung, auch uns<br />
Lehrerinnen und Lehrern ist dies nicht fremd. Dabei ist Lernen so wichtig<br />
und zentral, dass diese Lernhemmer unbedingt vermieden werden müssen.<br />
Ein Weg, ihnen entgegen zu wirken, ist das Erfolgsmodell des Kooperativen<br />
Lernens.<br />
Kooperatives Lernen bedeutet strukturiertes Lernen in Partnerschaft und in<br />
Gruppen, es bringt ein hohes Aktivitätsniveau der Lernenden mit sich, fördert<br />
schülerorientierte Lernprozesse, trägt zum Aufbau von Problemlösungsund<br />
Sozialkompetenz bei und führt zu einer positiveren Selbsteinschätzung.<br />
In diesem Schnupperkurs sollen die wichtigsten Grundlagen und Voraussetzungen<br />
des Kooperativen Lernens erarbeitet werden mithilfe von Methoden<br />
und Arbeitstechniken, die Bestandteil des Kooperativen Lernens sind.<br />
Ziel dieses Kurses ist es<br />
1. Die Grundlagen und Voraussetzungen des Kooperativen Lernens zu<br />
erarbeiten<br />
2. Kooperative Methoden und Arbeitstechniken durch Ausprobieren kennen<br />
zu lernen<br />
3. Elemente und Methoden des Kooperativen Lernens sofort im Unterricht<br />
um- und einsetzen zu können<br />
4. Selbst Freude und Spaß am Lernen zu erfahren<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Monika Poulter, Lehrerin an einem Gymnasium, Moderatorin für<br />
Kooperatives Lernen nach Norm Green<br />
19. und 26.03.<strong>2012</strong>,<br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
70,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.13<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.13
S.14<br />
S.14<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Gemeinsam aus der demografischen Krise<br />
Bedingt durch die demografische Entwicklung fällt es vorrangig kleineren<br />
Schulträgern immer schwerer ein attraktives, bedarfsdeckendes Schulangebot<br />
vor Ort zu erhalten. Vielfach ist es nur möglich, mit benachbarten Schulträgern<br />
im Rahmen einer gemeinsamen <strong>Schule</strong>ntwicklungsplanung hierfür<br />
Lösungen zu erarbeiten.<br />
Das Seminar soll helfen, die Ziele und die weitere Vorgehensweise<br />
diesbezüglich zu klären.<br />
1. Analyse der Problemlage<br />
2. Schulrechtliche Vorgaben (insbesondere §§ 80 u. 81 SchulG)<br />
3. Ziel der <strong>Schule</strong>ntwicklungsplanung<br />
4. Kooperation oder Abstimmung mit anderen Schulträgern<br />
5. Weitere Vorgehensweise<br />
Leitende Mitarbeiter/innen der Schulverwaltung, Mitglieder des Rates,<br />
Schulleitungen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Rainer Hendrichs, Leiter Fachbereich <strong>Schule</strong>, Pädagogischer und<br />
Psychologischer Dienst a.D.<br />
23.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 13:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
75,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Qualitätsanalyse/Schulinspektion -<br />
Wie kann sie nachbereitet werden?<br />
Nach einer Qualitätsanalyse erhält die <strong>Schule</strong> einen Qualitätsbericht, den<br />
sie zeitnah in der Lehrerkonferenz und in der Schulkonferenz erörtert und<br />
analysiert. Die <strong>Schule</strong> entwickelt daraus Maßnahmen zur Qualitätssicherung<br />
und -entwicklung. Die Schulleitung schließt mit der Schulaufsichtsbehörde<br />
eine Zielvereinbarung ab und berichtet im Rahmen eines Controllings über<br />
die Ergebnisse der Umsetzung.<br />
Neben der Formulierung der Ziele der <strong>Schule</strong>ntwicklung nach der QA ist<br />
vor allem ihre Umsetzung im Alltag der <strong>Schule</strong> häufig problematisch.<br />
In der Fortbildung geht es um die Auswertung des Berichts der<br />
Qualitätsprüfer/innen, die Zielfindung und Formulierung der Zielvereinbarung<br />
und ihre Umsetzung in der Praxis mit den Methoden eines<br />
professionellen Projektmanagements.<br />
Im Mittelpunkt des Seminars stehen u.a. folgende Schwerpunkte:<br />
1. Arbeitsschritte nach der Qualitätsanalyse<br />
2. Ablaufplan der Zielvereinbarung <strong>Schule</strong> - Schulaufsicht<br />
3. Analyse eines Qualitätsberichts<br />
4. Kriterien für Zielformulierungen<br />
5. Projektmanagement<br />
Schulleitungen und Steuergruppen von Grundschulen und <strong>Schule</strong>n der<br />
Sekundarstufe I<br />
Seminar<br />
Annegret Schulte, Schulrätin a.D.<br />
17.04.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.15<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.15
S.16<br />
S.16<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Effektive Gremien- und Teamarbeit<br />
Sie sind beruflich in Teams und Gremien eingebunden. Oft ist diese Arbeit frustrierend:<br />
Unzufriedene Teilnehmer/innen, langwierige Diskussionen und unbefriedigende Arbeitsergebnisse<br />
sind die üblichen Symptome misslingender Team- und Gremienarbeit.<br />
Wir werden in diesem Seminar erarbeiten, was vor, während und nach einer Sitzung<br />
geschehen muss, damit Gremienarbeit gelingt. Alle Tipps, Anregungen und Methoden<br />
stammen aus meiner Beratungspraxis, auch die Theorie hat einen engen Praxisbezug.<br />
Wir werden uns dabei zum einen mit scheinbar formalen Aspekten von Gremienarbeit,<br />
wie Einladung, Protokoll und Rednerliste beschäftigen. Zum anderen stehen die Grundlagen<br />
gelingender Kommunikation in Arbeitsgruppen und die verschiedenen Möglichkeiten,<br />
effektiv Themen zu bearbeiten, Probleme zu definieren und Lösungen zu finden im Mittelpunkt<br />
des Seminars.<br />
Zahlreiche Methoden und Tools werden vorgestellt und laden Sie ein, das neu erworbene<br />
Wissen direkt in der Praxis zu erproben und so Ihre Gremienarbeit weiterzu<strong>entwickeln</strong>.<br />
Arbeitsformen des Seminars: Vortrag, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Simulationen zum<br />
Erproben von Methoden und in Form von Live-Moderationen.<br />
Folgende Themen stehen im Einzelnen auf unserer Agenda:<br />
1. Vorbereitung einer Sitzung<br />
- Mein eigenes Ziel- und Zeitmanagement in der Gremienarbeit<br />
- Zielsetzungen in der Arbeitsgruppe<br />
- Planung und Organisation einer Arbeitssitzung<br />
- Einladung und Tagesordnung zur Sitzung<br />
- Raumgestaltung und Ambiente<br />
2. Durchführung einer Sitzung<br />
- Eröffnung der Sitzung<br />
- Spielregeln der Sitzung<br />
- Sitzungsleitung und (oder?) Moderation<br />
- Wie in Arbeitsgruppen Entscheidungen getroffen werden<br />
- Umgang mit schwierigen Typen in Arbeitsgruppen und Gremien<br />
- Konflikte und Konfliktlösung in Arbeitsgruppen und Gremien<br />
3. Am Ende einer Sitzung<br />
- Maßnahmenplanung<br />
- Auswertung und Reflexion von Sitzungen<br />
- Abschluss der Sitzung<br />
4. Methodenpool für gelingende Gremienarbeit<br />
- Methoden zum Einstieg in die Arbeit<br />
- Methoden zur Problemdefinition<br />
- Methoden zur Ideensammlung und Problemlösung<br />
- Methoden zur Maßnahmenplanung<br />
- Methoden zur Reflexion<br />
Schulleiter/innen und deren Stellvertreter/innen, Lehrkräfte mit Führungsverantwortung<br />
(z.B. Bildungsgangleiter/innen)<br />
Seminar<br />
Martin Menzel-Bösing, Diplom-Sozialpädagoge (FH), Master of Arts (Sozialmanagement)<br />
18.04.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
NLP für Lehrer/innen<br />
Lehrer/innen sind Spezialisten für Kommunikation. Das Neuro-Linguistische Programmieren<br />
(NLP) hat ihnen viel zu bieten. Im Unterricht lässt sich das NLP auf<br />
eine nützliche und sinnvolle Weise verwenden. So hilft NLP u. a. Beratungssituationen<br />
noch professioneller zu meistern und eine gute Beziehungsebene aufzubauen.<br />
Es schult die Wahrnehmung der Lernstrategien von Schüler/innen, hilft<br />
Blockaden zu erkennen und aufzulösen und bietet die Möglichkeit, sich selbst<br />
und andere positiv zu stimmen.<br />
Hier erhalten Sie einen Einblick in die Möglichkeiten NLP in der <strong>Schule</strong><br />
zu nutzen:<br />
1. Sinnesspezifisches Lernen<br />
Zum Lernen nutzen Menschen ihre Sinne - und es ist nützlich herauszufinden,<br />
welche Sinneskanäle Schüler/innen nutzen, um den Unterricht so zu gestalten,<br />
dass Aufnahme, Speicherung und Verarbeitung von Informationen über alle<br />
Sinne ablaufen.<br />
2. Visualisieren - ein wesentliches Lernkonzept<br />
Schüler/innen, die in der Lage sind, Gehörtes in innere Bilder zu übersetzen,<br />
haben schulisch die wenigsten Probleme. Visualisieren kann man jederzeit<br />
trainieren und in den Schulalltag einbinden.<br />
3. Augenbewegungs-Muster erkennen und deuten<br />
Die Bewegungen der Augen geben Hinweise über innere Prozesse und die<br />
augenblickliche Befindlichkeit der Schülerin/des Schülers. Dies ist ungemein<br />
hilfreich und fördert das Verstehen.<br />
4. Der sogenannte Rapport<br />
Im NLP versteht man unter Rapport den „guten Draht“ zwischen zwei oder<br />
mehr Personen, also ein Verhältnis, das durch Harmonie, Verständnis und<br />
gegenseitiges Vertrauen geprägt ist. Guter Rapport zwischen Lehrer/innen und<br />
Schüler/innen fördert bekanntermaßen das Lernen.<br />
5. Erkennen und Steuern des eigenen inneren Zustands<br />
Gerade in stressigen Momenten ist es nützlich, den eigenen Zustand gezielt<br />
steuern und ausbalancieren zu können. Techniken aus dem NLP verhelfen zu<br />
mehr Gelassenheit und Energie.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Angelika Kanters, NLP-Lehrtrainerin<br />
24.04.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.17<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.17
S.18<br />
S.18<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Stressbewältigung für Lehrer/innen<br />
In diesem Seminar werden Sie zum einen Formen der Stressbewältigung<br />
durch Entspannungsverfahren kennen lernen. Durch das Ausprobieren<br />
verschiedener Techniken, haben Sie die Möglichkeit herauszufinden, welche<br />
Methode die richtige für Sie ist.<br />
Zum anderen setzen Sie sich mit Ihren Stress verschärfenden Gedanken und<br />
Reaktionen auseinander.<br />
Ziel des Tages ist es, dass Sie Ihren individuellen „Anti-Stresskoffer“ mit<br />
Möglichkeiten und Methoden zusammenpacken, der es Ihnen ermöglicht,<br />
öfter locker unterrichten zu können und sicherer mit dem eigenen Stress<br />
umzugehen.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Regine Ehrgott, VITUS-Das Gesundheitsteam<br />
02.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Fitness im Kopf<br />
Das Gedächtnis trainieren über Lerntechniken<br />
Ein gutes Gedächtnis ist eine unabdingbare Voraussetzung für den beruflichen<br />
Erfolg.<br />
Es ist nicht angeboren und auch keine Frage der Intelligenz, sondern eine<br />
Eigenschaft, die man trainieren kann.<br />
Mit leicht umsetzbaren Methoden und Techniken werden Sie in die Lage<br />
versetzt, innerhalb kurzer Zeit ein Vielfaches an Information und<br />
Faktenwissen strukturiert zu speichern, zu verarbeiten und abrufen zu können.<br />
Diese Techniken werden praxisnah, flankiert von konkreten Beispielen<br />
aus der beruflichen Praxis, vermittelt und geübt.<br />
Ihre Wahrnehmung und Kreativität werden gestärkt und Ihre Konzentration<br />
wird gesteigert.<br />
1. Merkfähigkeit, Konzentration<br />
2. Kreativität und Wahrnehmung<br />
3. Wie funktioniert unser Gehirn?<br />
4. Warum kann man mit Gedächtnistechniken leichter lernen?<br />
5. Gedächtniskunst, Memotechniken, Visualisierungen<br />
6. Methoden der mentalen Informationsverarbeitung<br />
7. Umsetzung von Transformation, z.B. Fachwissen<br />
8. Anwenden und Erproben von Gedächtnistechniken<br />
an Hand konkreter Wissensbereiche<br />
9. Termine, Merklisten, freier Vortrag, Argumentationsketten<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Monika Scherbaum, Kompetenztraining<br />
26.04.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.19<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.19
S.20<br />
S.20<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Sexueller Missbrauch an Mädchen und Jungen -<br />
Hilfen zum Umgang mit einem schwierigen Thema<br />
in der <strong>Schule</strong><br />
Der Gedanke, dass viele Kinder sexuelle Gewalt erfahren, ist erschütternd<br />
und unfassbar.<br />
Dennoch werden auch Lehrer/innen direkt oder indirekt mit betroffenen<br />
Schülerinnen und Schülern konfrontiert und fühlen sich ohnmächtig, hilflos<br />
oder überfordert.<br />
Der sexuelle Missbrauch hat in der Regel System: in der Planung, in der Tat<br />
und in der Geheimhaltung.<br />
Mädchen und Jungen <strong>entwickeln</strong> als Folge häufig Verhaltensauffälligkeiten,<br />
die aber oft nicht als Hilferufe oder Signale verstanden werden.<br />
Was tue ich, wenn ich den Verdacht habe, dass eine Schülerin oder ein<br />
Schüler betroffen ist?<br />
Wie begleite ich Schüler/innen, von denen ich weiß, dass sie sexuelle<br />
Gewalterfahrungen haben?<br />
Welche Möglichkeiten der präventiven Arbeit habe ich im Unterricht?<br />
Neben der Vermittlung von grundlegenden Informationen sollen in diesem<br />
Seminar solche Signale, Möglichkeiten der Intervention sowie der<br />
Prävention erörtert werden.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen, Fachkräfte aus dem offenen Ganztag<br />
aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Martina Gerdes, Diplom-Sozialpädagogin, Kinder- und<br />
Jugendpsychotherapeutin, Familientherapeutin, Supervisorin<br />
03.05.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Gesprächsführung für Schulleiter/innen,<br />
Beratungslehrer/innen und interessierte Lehrkräfte<br />
Das Training will das Gesprächsverhalten nicht von Grund auf neu<br />
gestalten, sondern auf Vorhandenem aufbauen. Das Training kann Hinweise<br />
geben, in welchen Bereichen das gewohnte Gesprächsverhalten korrigiert,<br />
ergänzt oder ausgebaut werden sollte.<br />
Verstehen:<br />
1. Zuhören<br />
2. Fragen<br />
3. Gedanken wiedergeben/zusammenfassen<br />
4. Gefühle erfassen und verbalisieren<br />
Leiten:<br />
1. Strukturieren<br />
2. Lösungswege anbieten<br />
3. Stellung nehmen<br />
4. Beziehung klären<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Linda Langeheine, NLP-Ausbilderin, Autorin, Syst. Coach<br />
08.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.21<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.21
S.22<br />
S.22<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Zeit- und Selbstmanagement<br />
Die Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer werden immer höher: Unterricht, Elternarbeit, individuelle<br />
Förderung und Beratung, Teamarbeit, Konferenzen, Unterrichtsvorbereitung, Korrekturen und vieles mehr.<br />
Und unter all dem soll das Privatleben nicht leiden. Dabei wird immer deutlicher, dass Zeit ein sehr knappes<br />
Gut ist, was eine effektive Zeitplanung erforderlich macht.<br />
Für ein sinnvolles Zeit- und Selbstmanagement ist es notwendig, sich mit den eigenen Verhaltensweisen<br />
auseinander zu setzen. Im Vordergrund des Seminars steht daher auch die Reflexion des eigenen Umgangs<br />
mit dem Zeit- und Selbstmanagement.<br />
Daraus werden dann individuell die entsprechenden Entwicklungsnotwendigkeiten abgeleitet. Auch Werkzeuge<br />
und Methoden werden behandelt, stehen aber nicht im Mittelpunkt des Seminars.<br />
Sie analysieren Ihre Stärken und Schwächen im eigenen Arbeitsverhalten und erarbeiten sich Hilfen zur<br />
Anwendung der für Sie jeweils richtigen Zeit- und Selbstmanagementmethode. Sie lernen Techniken für<br />
Ihr persönliches Zeitmanagement kennen und setzen sich mit persönlichen Verhaltensstrategien (z.B. sich<br />
abgrenzen, delegieren) und den Prinzipien eines modernen Zeit-, Selbst- und Lebensmanagements<br />
auseinander.<br />
1. Was ist Selbst- bzw. Zeitmanagement?<br />
- Kurz-Input: Was ist Selbst- bzw. Zeitmanagement?<br />
- Zeitmanagement ist Prioritätenmanagement<br />
- Paradigmenwechsel im modernen Zeitmanagement<br />
2. Von Zeitmanagement-Techniken zum ganzheitlichen Zeitmanagement<br />
- Selbst- bzw. Zeitmanagement: Die Kunst sich selbst zu managen<br />
- Eigen- und Fremdbestimmung im Alltag<br />
- Ganzheitliches Zeit- und Lebensmanagement<br />
3. Zielmanagement<br />
- Wozu brauchen wir Ziele?<br />
- Bestandsaufnahme<br />
- Zeitplanung<br />
- Wirkungsvolle Ziele formulieren<br />
- SMART-Formel: (Spezifisch - Messbar - Aktionsorientiert - Realistisch -<br />
Terminierbar)<br />
4. Die Toolbox für das eigene Zeit- und Selbstmanagement<br />
- Zielformulierung<br />
- ALPEN-Methode<br />
- Prioritätensetzung<br />
- ABC-Analyse<br />
- Pareto-Zeitprinzip<br />
- Zeitfresseranalyse<br />
- 4-Quadranten-Methode usw.<br />
5. Zusammenhang von Zeit und Persönlichkeitstypus<br />
- Welcher Zeittyp sind Sie?<br />
- Zeit-Probleme bei unterschiedlichen Persönlichkeitstypen<br />
- Test: „Innere Antreiber“<br />
6. Probleme aus der eigenen Praxis reflektieren<br />
- Darstellung des Problems<br />
- Analyse des Problems<br />
- Gemeinsame Lösungssuche<br />
7. Umsetzung und Transfer, Erstellung von Aktionsplänen<br />
- Was will ich in meine tägliche Praxis integrieren?<br />
- Was wird mich bei der Umsetzung hindern? (Widerstände, Umfeld)<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Martin Menzel-Bösing, Diplom-Sozialpädagoge (FH), Master of Arts (Sozialmanagement)<br />
09.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Notfallplanung/Evakuierung von <strong>Schule</strong>n<br />
Auf der Grundlage der Gesetzgebung und des Notfallplans <strong>NRW</strong>, der für<br />
<strong>Schule</strong>n entwickelt wurde, sollen in diesem Seminar Maßnahmen erlernt<br />
werden, die zu einer Evakuierung führen bzw. bei einer Evakuierung<br />
durchgeführt werden. Erweitert wird das Seminarangebot um Vorbereitungsmaßnahmen,<br />
um für diese Notfälle gut gerüstet zu sein. Das Seminar<br />
umfasst Maßnahmen aus dem Bereich der nicht-polizeilichen Gefahrenabwehr<br />
und schließt Amoklagen aus.<br />
Schulleiter/innen, Lehrer/innen und Schulpersonal aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Rainer Höckels, Leiter Organisation und Einsatz, Feuerwehr Viersen<br />
10.05.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.23<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.23
S.24<br />
S.24<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Hausaufgaben - Frust oder auch Lust<br />
Eine wichtige und täglich wiederkehrende Aufgabe ist die Hausaufgabenbetreuung.<br />
Erzieher/innen und auch andere Kräfte im offenen Ganztag empfinden<br />
diese Aufgabe oft als Belastung. Sowohl durch die Rahmenbedingungen<br />
als auch durch fehlende Informationen über Hilfen zur Konzentrationsund<br />
Lernförderung. Dieses Seminar will sich mit beiden Bereichen beschäftigen.<br />
Neben dem wichtigen Erfahrungsaustausch stehen konkrete Ideen und<br />
Anregungen für die tägliche Arbeit im Vordergrund.<br />
1. Der offene Ganztag und die Hausaufgaben<br />
- Austausch über verschiedene Konzepte<br />
- Erste eigene Erfahrungen<br />
2. Konzentration<br />
- Was ist das eigentlich?<br />
- Konzentrationsübungen<br />
- Tipps und Hilfen für die praktische Umsetzung<br />
- Entspannungsübungen im Alltag<br />
3. Lernen<br />
- So arbeitet unser Gehirn<br />
- Lerntipps für Schüler/innen und Betreuungskräfte<br />
- Warum es manchmal einfach nicht geht<br />
4. Der Umgang mit den Eltern<br />
- Schwierigkeiten und Ursachen<br />
- Lösungsansätze<br />
Für alle interessierten Mitarbeiter/innen, die im offenen Ganztag arbeiten<br />
und/oder die Hausaufgabenbetreuung übernehmen<br />
Seminar<br />
Silke Brandt, Diplom-Psychologin, Managementtrainerin & Master-Coach<br />
(IDGfC)<br />
14.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Schulrechtliche Vorschriften -<br />
Erfahrungen mit dem Schulgesetz<br />
Aus dem Schulgesetz <strong>NRW</strong> sollen die Teilnehmer/innen die wesentlichen<br />
schulrechtlichen Vorschriften kennen lernen. Fragen zur praktischen<br />
Anwendung der schulrechtlichen Vorschriften werden behandelt.<br />
1. Verfassungsrechtliche Grundlagen<br />
2. Rechtliche Stellung und Aufgaben des Schulträgers<br />
3. Rechtliche Stellung und Aufgaben der Schulaufsicht<br />
4. Innere und äußere Schulangelegenheiten<br />
5. Rechtliche Stellung und Aufgaben der Schulleitung<br />
6. Sprachstandserhebungen<br />
7. Schulpflicht<br />
8. Anmeldungen und Aufnahme in die <strong>Schule</strong><br />
9. Datenverarbeitung und Datenschutz in der <strong>Schule</strong><br />
10. Beurlaubung und Befreiung vom Unterricht<br />
11. Ordnungsmaßnahmen<br />
12. Rechtsbehelfe<br />
Schulleiter/innen und stellvertretende Schulleiter/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Rainer Hendrichs, Leiter Fachbereich <strong>Schule</strong>, pädagogischer und psychologischer<br />
Dienst a.D.<br />
Renate Peters, Abteilungsleiterin Fachbereich <strong>Schule</strong>, Pädagogischer und<br />
Psychologischer Dienst<br />
22.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.25<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.25
S.26<br />
S.26<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Entwicklungsauffälligkeiten - Entwicklungsstörungen<br />
und psychische Auffälligkeiten bei Kindern<br />
Ziel des Seminars ist die Vermittlung von Grundkenntnissen über verschiedene<br />
Entwicklungs- und Verhaltensauffälligkeiten und psychische Störungen.<br />
Dazu zählen z.B. ADS und ADHS, Autismus, Mutismus, Legasthenie usw.<br />
Neben Sachinformationen geht es um die Sensibilisierung für diese Thematik.<br />
Da auch Eltern von Störungen betroffen sein können, gibt es außerdem<br />
einen Gesamtüberblick über Formen, Ursachen und Symptomen von psychiatrischen<br />
Erkrankungen bei Erwachsenen. So soll der Umgang erleichtert,<br />
Beratung und Begleitung verbessert werden.<br />
1. Normalität/was ist gesund und was krank, was „normal“ und was<br />
„unnormal“<br />
2. Entwicklungsverzögerungen, Entwicklungsstörungen<br />
3. Einteilung der verschiedenen Störungen und Erkrankungen<br />
4. Erläuterungen zu den verschiedenen Störungen Autismus, ADS, ADHS,<br />
Legasthenie (Ursachen, Symptome, Früherkennung, Verlauf, Behandlung)<br />
5. Beschreibung von psychiatrischen Erkrankungen, Angsterkrankungen,<br />
Depressionen<br />
6. Erkennen von ungewöhnlichem Verhalten<br />
7. Reaktionsmöglichkeiten und Kommunikationsstrategien<br />
8. Förderung im Alltag der Einrichtungen<br />
9. Individuelle Fragen und Problemsituationen<br />
Es werden sowohl die Verhaltensauffälligkeiten von Kindern im Kindergartenalter<br />
behandelt, als auch die Störungen von Schulkindern (z.B. ADHS<br />
und sozial auffälliges Verhalten). Es werden die Fallbeispiele der Teilnehmer/innen<br />
besprochen.<br />
Methoden:<br />
Kurzvorträge, Bearbeitung von individuellen Problemsituationen und<br />
mitgebrachten Beispielen<br />
Pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen, Fachkräfte aus<br />
dem offenen Ganztatg aller Schulformen, Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Silke Brandt, Diplom-Psychologin, Managementtrainerin & Master-Coach<br />
(IDGfC)<br />
30.05.<strong>2012</strong> - 31.05.<strong>2012</strong><br />
jeweils von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
220,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Umgang mit Unterrichtsstörungen<br />
Unterrichtsstörungen beeinflussen stets die Lernsituation der Gruppe, die<br />
Lehr-Lern-Atmosphäre, den geplanten Verlauf eines Lehr-Lern-Prozesses.<br />
Die Störungen beeinträchtigen das Lernen und Arbeiten einzelner wie aller<br />
Schüler/innen mit der Lehrkraft. Zudem finden die Schüler/innen kaum<br />
einen positiven Zugang zur Sache und zum Lernen insgesamt.<br />
Untersuchungen haben gezeigt, dass mindestens 35 bis 55 Prozent eines<br />
herkömmlichen Unterrichts durch Störungen beeinträchtigt wird und dass<br />
diese Störungen mit zu den größten nervlichen Belastungen der Lehrer/<br />
innen zählen. Zusätzlich werden auch diejenigen stark beeinträchtigt, die<br />
mitarbeiten und etwas lernen wollen.<br />
Es geht in diesem Seminar um einen konstruktiven Umgang mit Unterrichtsstörungen,<br />
von dem Schüler/innen und Lehrer/innen gleichermaßen<br />
profitieren.<br />
1. Welches Verhalten möchte ich im Unterricht erleben und fördern?<br />
2. Verhaltenstraining<br />
3. Positives Verhalten muss sich lohnen!<br />
4. Wie Lehrkräfte verhindern können, dass sie sich selbst ein Bein stellen<br />
5. Prävention - Wie können wir Unterrichtsstörungen minimieren?<br />
6. Intervention - Was tun, wenn Disziplinprobleme auftauchen<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Linda Langeheine, NLP-Ausbilderin, Autorin, Syst. Coach<br />
05.06.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.27<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.27
S.28<br />
S.28<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Spielleitertraining<br />
Wie komme ich von der Spielanleitung zum Spiel? Wie leite ich Spiele richtig<br />
an? Wie kann ich ein und dasselbe Spielprinzip auf verschiedene Altersgruppen<br />
anwenden?<br />
Wir werden gemeinsam interaktive Gruppenspiele und Paarspiele kennenlernen,<br />
üben und direkt Variationen austesten. Darüber hinaus erleben Sie<br />
hautnah die Wirkung unterschiedlicher Anleitung. Der dritte Aspekt<br />
beschäftigt sich damit, wie ich meine Zielgruppe zum Spielen bewegen<br />
kann.<br />
Ein Spiel kann aus Freude am Spiel selbst gespielt werden, kann aber auch<br />
gezielt in einen pädagogischen Rahmen gesetzt werden. Wie kann man die<br />
Brücke vom Spiel zur Pädagogik schlagen?<br />
Nur wer selbst spielt, kann Spiele gut anleiten und einen großen Nutzen<br />
daraus ziehen.<br />
1. Spiele lockern<br />
2. Spiele fördern Gruppengefühl<br />
3. Spiele fördern Selbst- und Fremdwahrnehmung<br />
4. Spiele machen Spaß<br />
5. Spiele gehören zum pädagogischen Handwerkszeug<br />
Ich lade Sie herzlich zum Spielen ein!<br />
Pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen, Lehrer/innen<br />
aller Schulformen, Fachkräfte aus dem offenen Ganztag aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Mathias Huppenbauer, machart GbR - Theater.Kultur.Training.,<br />
Diplom-Sozialpädagoge, freischaffender Trainer, Outdoortrainer,<br />
liz. Motivstrukturanalysenberater<br />
06.06.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Das Innere Team<br />
Oft fällt es schwer, in Entscheidungs- und/oder Konfliktsituationen einen eindeutigen<br />
Standpunkt einzunehmen und zu einer zufriedenstellenden Lösung<br />
zu kommen. Der „innere Kampf“ raubt dabei Zeit und Energie und mindert<br />
nicht selten unser Selbstwertgefühl:<br />
So z. B. wenn wir wieder einmal eine Arbeit bis zur letzten Minute aufschieben<br />
und uns eigentlich vorgenommen haben, nicht wieder in Zeitnot<br />
zu geraten. Oder: Wie froh wären wir, wenn wir im entscheidenden<br />
Moment endlich einmal deutlich unsere Meinung sagten, als lieber „still“ zu<br />
halten und uns zurückzunehmen. Die Reihe ließe sich beliebig fortsetzen.<br />
Verantwortlich für diese Vorgänge sind unsere „inneren Mitarbeiter“, die<br />
längst nicht immer alle an einem Strang ziehen. Aus diesem „inneren<br />
Durcheinander“ ein „Inneres Team“ zu formen, dessen Chef wir sind, ist<br />
durchaus erlernbar:<br />
Friedemann Schulz von Thun hat das Modell des „Inneren Teams“ entwikkelt.<br />
Es stellt eine ausgezeichnete Methode zur Selbstreflexion dar und kann<br />
ausgesprochen hilfreich sein in verzwickten Situationen und schwierigen<br />
Lebenslagen. Anwendbar ist die Methode sowohl im beruflichen wie im<br />
persönlichen Kontext und trägt dazu bei, internalisierte Verhaltensmuster<br />
bewusster zu machen und damit die eigene Handlungskompetenz zu<br />
erweitern.<br />
In diesem Seminar wird das Modell vorgestellt und an Beispielen durchgeführt.<br />
Im anschließenden Reflexionsprozess wird eine Bewertung vorgenommen<br />
und die Anwendbarkeit im persönlichen wie im schulischen Alltag<br />
überprüft.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Ellen Poppke, Diplom-Pädagogin, Counselor/Supervisorin (BVPPT),<br />
Schulleiterin a.D.<br />
11. und 18.06.<strong>2012</strong>,<br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
70,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.29<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.29
S.30<br />
S.30<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Strukturierte Meldeverfahren bei Fällen von<br />
Kindeswohlgefährdung<br />
Aufbauend auf das Grundlagenseminar "Gefährdung des Kindeswohls -<br />
neue Herausforderungen an Lehrerinnen und Lehrer" (S.2) werden in diesem<br />
Seminar strukturierte Meldeverfahren vermittelt, mit denen Lehrerinnen und<br />
Lehrer Verdachtsfälle von Kindeswohlgefährdung melden können und so<br />
ihrer Rolle als kompetente Kooperationspartner für Jugendämter gerecht werden.<br />
Dabei werden verschiedene Verfahren vorgestellt und hinsichtlich ihrer<br />
Tauglichkeit überprüft.<br />
Im Einzelnen werden folgende Verfahren beleuchtet:<br />
1. Handbuch „Kindeswohlgefährdung des Deutschen Jugendinstituts“<br />
2. Saarbrücker Memorandum zum Kindesschutz<br />
3. Handlungsempfehlungen und das Indikatorenmodell der Freien und<br />
Hansestadt Hamburg<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Martin Menzel-Bösing, Diplom-Sozialpädagoge (FH), Master of Arts<br />
(Sozialmanagement)<br />
13.06.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Musik fachfremd unterrichten<br />
Boomwhackers - Bunte Röhren in Bewegung<br />
Die bunten, exakt gestimmten Plastikröhren eignen sich hervorragend Musik<br />
und Bewegung miteinander zu verbinden. Sie sind ein wunderbares<br />
Medium "ohne Worte" die Konzentrationsfähigkeit der Schüler/innen zu fördern<br />
sowie spielerisch Kommunikationsmöglichkeiten zu <strong>entwickeln</strong> - und<br />
dabei "ganz nebenbei" musikalische Kenntnisse zu vermitteln. Außerdem:<br />
Die ganze Klasse kann gemeinsam musizieren, ohne dass es zu laut wird...<br />
1. Boomwhackers in Rhythmus und spielerischer Bewegung<br />
2. Boomwhackers in tänzerischer Harmonie<br />
3. Boomwhackers zur Liedbegleitung<br />
4. Boomwhackers auf der Bühne<br />
Dieses Seminar ist geeignet für alle Schulformen und Klassenstufen.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Nina Herwig, Tanz- und Theaterpädagogin, Diplom-Sportlehrerin,<br />
Musiklehrerin<br />
14.06.<strong>2012</strong><br />
von 10:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.31<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.31
S.32<br />
S.32<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Psychisch erkrankte Eltern - Möglichkeiten und<br />
Grenzen der Zusammenarbeit<br />
Erkrankungen erkennen und adäquat reagieren<br />
In der Zusammenarbeit mit den Eltern erleben wir immer wieder Verhaltensweisen,<br />
die erschrecken und verunsichern.<br />
Aggressives Verhalten im Kontakt mit anderen und dem Kind, Desorientiertheit,<br />
sozialer Rückzug und Veränderungen im täglichen Handeln sind oft<br />
erste Anzeichen von psychischen Erkrankungen. Ziel des Seminars ist die<br />
Vermittlung von ersten Grundkenntnissen über verschiedene psychische<br />
Erkrankungen wie z.B. Depression, Schizophrenie, Borderline, Suchterkrankungen,<br />
Ängste und Zwänge, Münchhausen by Proxy und weitere Erkrankungen.<br />
Neben Sachinformationen geht es um die Erarbeitung verschiedener<br />
Reaktionsmöglichkeiten. Das Augenmerk richtet sich dabei vor allem<br />
auf das Kindeswohl.<br />
1. Normalität - Was ist gesund und was ist krank<br />
2. Übersicht über die verschiedenen psychischen Erkrankungen und ihre<br />
Häufigkeiten<br />
3. Kurzerläuterungen u.a. zu den folgenden Krankheitsbildern:<br />
- Angsterkrankungen, Depression, Schizophrenie<br />
- Wahnerkrankungen, Borderline,...<br />
(Ursachen, Symptome, Verlauf)<br />
4. Das Kindeswohl<br />
5. Therapiemöglichkeiten und Unterstützungsangebote<br />
6. Reaktionsmöglichkeiten, Kommunikationsstrategien<br />
7. Individuelle Fragen und Problemsituationen<br />
Trainingsmethoden:<br />
Kurzvorträge, Bearbeitung von individuellen Problemsituationen und mitgebrachten<br />
Beispielen<br />
Mitarbeiter/innen aus pädagogischen Bereichen, Lehrer/innen<br />
aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Silke Brandt, Diplom-Psychologin, Managementtrainerin & Master-Coach<br />
(IDGfC)<br />
20.06.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Die Betreuung von Kindern im Schulalltag -<br />
Der offene Ganztag<br />
Durch den Ausbau der Betreuungsplätze an den <strong>Schule</strong>n hat sich das<br />
Arbeits- und Aufgabenfeld vieler Erzieher/innen deutlich verändert. Die<br />
Anfangsphase war für alle sehr schwer; die konkrete Umsetzung blieb<br />
mancherorts hinter den Wünschen und Zielsetzungen<br />
zurück.<br />
Schwerpunkt dieses Seminars ist die Förderung des Austausches zwischen<br />
Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern aus den verschiedenen Einrichtungen.<br />
Probleme sollen besprochen werden; individuelle Ansätze und Lösungen<br />
dargestellt werden.<br />
1. Der offene Ganztag<br />
- Ziele<br />
- Zahlen<br />
- Erste Erfahrungen<br />
- Mein Einstieg in den offenen Ganztag<br />
2. Organisatorisches<br />
- Teamarbeit und Einzelspieler<br />
- Zusammenarbeit mit den Lehrerinnen und Lehrern<br />
- Kooperationspartner<br />
- Elternarbeit<br />
3. Pädagogische Konzepte<br />
- Eigene Ziele<br />
- Spielangebote<br />
- Soziales Miteinander<br />
Trainingsmethode: Austausch in Gruppen, Lehrvortrag, Projektarbeit<br />
Alle interessierten Mitarbeiter/innen, die im offenen Ganztag arbeiten,<br />
schwerpunktmäßig Jahrgangsstufe 1 bis 7<br />
Seminar<br />
Silke Brandt, Diplom-Psychologin, Managementtrainerin & Master-Coach<br />
(IDGfC)<br />
21.06.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.33<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.33
S.34<br />
S.34<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Beratungskompetenz an <strong>Schule</strong>n - Basics & Tools<br />
Beratungskompetenzen sind in jedem sozialen Berufsfeld mehr denn je von<br />
großer Bedeutung. Diese Fortbildung richtet sich insbesondere an Lehrer/innen,<br />
die elementares Grundwissen aus dem Bereich der Beratung kennen<br />
lernen bzw. erweitern und praktisch im eigenen Arbeitsalltag - z.B. im<br />
Kontakt mit Eltern, Schülerinnen und Schülern oder Kolleginnen und Kollegen<br />
- anwenden möchten. Neben Einheiten zur Selbsterfahrung und zur<br />
beraterischen Grundhaltung steht insbesondere die Vermittlung theoretischer<br />
und praktischer Grundlagen im Mittelpunkt.<br />
Bestandteile:<br />
Erweiterung von Beratungskompetenzen durch folgende Module:<br />
1. Systemische Therapie & Beratung: System- und Skulpturaufstellungen,<br />
Konstruktivismus, Fragetechniken, Positive Konnotationen, Inneres Team,<br />
Reflecting Team<br />
2. Gestalttherapie: Gestaltpsychologie, Kontaktzyklus, Kontaktstörungen,<br />
Stuhlarbeit, Körperarbeit, Rituale, Figur-Grund-Prozess, Hier-und-Jetzt-<br />
Fokussierung, Paradox der Veränderung<br />
3. Weitere Themen: Themenzentrierte Interaktion (TZI), Transaktionsanalyse<br />
(Arbeit mit dem inneren Kind, Drama-Dreieck, Ich-Zustände, Transaktionsmuster),<br />
Erkenntnisse der modernen Hirnforschung (Hirnphysiologie,<br />
Priming-Forschung, Autopoieseforschung, Spiegel-Neurone etc.),<br />
Tetralemma<br />
Die aufgeführten Themen verstehen sich als Themenspeicher, aus dem die<br />
konkreten Inhalte zu Beginn der Veranstaltung interaktiv mit den individuellen<br />
Wünschen und Bedürfnissen der Teilnehmer abgestimmt werden.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Birgit Köntges, Personalentwicklerin, Counselor mit Fachrichtung<br />
systemische Therapie<br />
Thomas Manke, Diplom-Pädagoge, Gestalttherapeut<br />
03.07.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Die neue Rolle des Lehrerrates<br />
Eigenverantwortung ist ein Grundelement einer modernen <strong>Schule</strong>ntwicklung.<br />
Der mit dem neuen Schulgesetz eingeschlagene Weg wird mit dem<br />
Gesetz zur Stärkung der Eigenverantwortung von <strong>Schule</strong> (drittes Schulrechtsänderungsgesetz)<br />
konsequent fortgeführt.<br />
Schulleiter/innen erhalten weitere personalrechtliche Befugnisse und Entscheidungsspielräume,<br />
was zu einer Verlagerung der personalvertretungsrechtlichen<br />
Befugnisse auf die Ebene <strong>Schule</strong> - damit auf den Lehrerrat -<br />
führt.<br />
Damit kommen in der nächsten Zeit neue Mitgestaltungsmöglichkeiten und<br />
Entscheidungskompetenzen, aber auch neue Herausforderungen auf den<br />
Lehrerrat zu.<br />
Die angebotene Fortbildung soll Ihnen einen Überblick zu folgenden<br />
Themenschwerpunkten geben:<br />
1. Rechtliche Grundlage<br />
2. Wahl und Zusammensetzung<br />
3. Aufgaben des Lehrerrates<br />
4. Rechte und Pflichten des Lehrerrates und der Lehrerratsmitglieder<br />
5. Beteiligung des Lehrerrates in personalvertretungsrechtlichen<br />
Angelegenheiten<br />
Praktischer Teil:<br />
Übungen zu Beteiligungsrechten nach dem Personalvertretungsrecht<br />
Lehrer/innen, interessierte Schulleitungen sowie Mitarbeiter/innen der<br />
Schulämter<br />
Seminar<br />
Renate Peters, Abteilungsleiterin Fachbereich <strong>Schule</strong>, Pädagogischer und<br />
Psychologischer Dienst<br />
12.09.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.35<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.35
S.36<br />
S.36<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Positive Stressbewältigung für Lehrer/innen für mehr<br />
Gelassenheit, Gesundheit und Lebensfreude<br />
Gerade Lehrerinnen und Lehrer sind während ihrer Arbeit häufig einer ausgesprochen<br />
hohen Belastung ausgesetzt: Zeitdruck, Lärmpegel, Improvisationsfähigkeit,<br />
erhöhte Ansprüche von außen und manchmal auch durch<br />
sich selbst. Bei vielen führt dies zu erhöhtem Stress mit Folgen wie Unausgeglichenheit,<br />
Nervosität, Angespanntheit, Schmerzen in Kopf, Schultern<br />
oder Rücken, Schlafstörungen und mannigfaltige andere Erscheinungsbilder.<br />
Dieses Seminar macht Sie mit kurzfristigen und langfristigen Stressbewältigungs-Methoden<br />
bekannt. Die praktischen Techniken werden gemeinsam<br />
eingeübt, so dass Sie die wohltuende Wirkung direkt im Seminar spüren<br />
und genießen können.<br />
1. Stress - Wie entsteht Stress?<br />
2. Die Auswirkungen auf Körper, Geist und Verstand<br />
3. Äußere und innere Stressoren und Stressverstärker -<br />
persönlicher Kurz-Check<br />
4. Hochwirksame Stresslösungs-Techniken<br />
5. Strategien für zu Hause, im Büro und unterwegs<br />
6. Unbewusste Ressourcen erschließen, entfalten und nutzen<br />
7. Längerfristige Techniken des bewussten Selbst-Managements<br />
8. Variable Unterrichtsentspannung für Schülerinnen und Schüler<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Angelika Kanters, NLP-Lehrtrainerin<br />
17.09.<strong>2012</strong> - 18.09.<strong>2012</strong><br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
70,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Schwierige Gespräche mit Eltern<br />
Wenn in der <strong>Schule</strong> Kinder, Lehrkräfte und Eltern zufrieden sind, stellen<br />
auch Gespräche mit Eltern in der Regel kein Problem dar. Lassen aber<br />
Leistungen und/oder Verhaltensweisen eines Kindes zu wünschen übrig,<br />
werden die hier erforderlichen Gespräche mit Eltern häufig als problematisch<br />
empfunden, denn dann kann es leicht zum Vertrauensbruch, zu Missverständnissen<br />
oder gegenseitigen Schuldzuweisungen ("Bei uns zu Hause<br />
macht er das nie!") kommen. Diese wiederum belasten nicht nur die<br />
unmittelbar Beteiligten, sondern können auch die Zusammenarbeit<br />
zwischen Lehrkraft und Elternschaft insgesamt beeinträchtigen.<br />
Die Veranstaltung möchte Kolleginnen und Kollegen Wege aufzeigen, wie<br />
auch schwierige Elterngespräche professionell und konstruktiv geführt werden<br />
können. Dabei geht es sowohl um die grundsätzliche Haltung und<br />
Selbstpräsentation als auch um Methoden und Techniken der Gesprächsführung.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Dr. Beate Letschert, ehem. Hauptseminarleiterin am Staatlichen Studienseminar<br />
Hamburg, Pädagogisch-individualpsychologisch orientierte Supervisorin<br />
25.09.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.37<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.37
S.38<br />
S.38<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Sport fachfremd unterrichten<br />
Es ist bekannt, dass schon bei Kindergarten- und Grundschulkindern Defizite<br />
in der motorischen Leistungsfähigkeit zu verzeichnen sind. Aufgrund des<br />
veränderten Umfelds, in dem Kinder auch häufig sitzend spielen und sich<br />
u.a. mit Game-Boy und Playstation Portable beschäftigen, wird Bewegung<br />
zum Ausgleich immer wichtiger. Auch die Konzentrations- und Koordinationsfähigkeit<br />
lässt sich dadurch positiv beeinflussen.<br />
Sie sind kein Sportlehrer oder keine Sportlehrerin und würden aber gerne<br />
die Kinder zu mehr Bewegung anleiten? Keine Sorge: in dem Seminar werden<br />
Ihnen einfache Module vermittelt, mit denen Sie auch fachfremd effektiv<br />
„Sport“ unterrichten können. Die motorischen Grundfertigkeiten können<br />
im Klassenraum über Bewegungspausen genauso verbessert werden wie<br />
über gezielte Anleitung z.B. im Parcours in der Turnhalle. Ergänzt werden<br />
die Module mit spielerischen Übungen zur Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit.<br />
Lehrer/innen an Grund-, Haupt- und Förderschulen, die Sport fachfremd<br />
unterrichten<br />
Seminar<br />
Regine Ehrgott, VITUS-Das Gesundheitsteam<br />
26.09.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Autismus - was ist das?<br />
Einführungsseminar<br />
Ein autistisches Kind in Ihrem Kindergarten, ein autistischer Schüler in Ihrer<br />
Klasse, ein autistischer Mensch in Ihrer Institution - was müssen Sie wissen,<br />
was können Sie tun?<br />
Im Einführungsseminar über autistische Menschen im pädagogischen Alltag<br />
erhalten Sie Informationen zu Erscheinungsbild, Diagnostik, Ursachen,<br />
Pädagogik und Therapie.<br />
1. Vermittlung eines möglichen Bildes von Autismus<br />
- Frühkindlicher Autismus<br />
- Atypischer Autismus<br />
- Asperger-Syndrom<br />
2. Merkmale und Diagnostik des Autismus<br />
3. Theorien zu möglichen Ursachen (einschließlich der aktuellen<br />
Ursachendiskussion)<br />
4. Hinweise zum Verstehen eines autistischen Menschen<br />
5. Tipps zum alltäglichen Umgang mit autistischen Menschen<br />
6. Aktuelle (neue) Therapie- und Förderansätze<br />
7. Kurzvorstellung praxisorientierter Materialien und Literatur<br />
Die Teilnehmer/innen können sich aktiv an dem Seminar beteiligen.<br />
Pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen,<br />
Lehrer/innen aller Schulformen, Mitarbeiter/innen aus dem<br />
offenen Ganztag, Mitarbeiter/innen der Jugendämter<br />
Seminar<br />
Harald Matoni, Diplom-Psychologe<br />
27.09.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.39<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.39
S.40<br />
S.40<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Inklusion -<br />
Eine Herausforderung für das Bildungssystem<br />
In dem Seminar werden rechtliche Grundlagen dargestellt und erläutert<br />
sowie Perspektiven der pädagogischen Umsetzung dargestellt.<br />
1. UN-Konvention über die Rechte behinderter Menschen<br />
- Darstellung der aktuellen Rechtslage<br />
- Perspektivische Entwicklung der Rechtssituation<br />
2. Mögliche Auswirkungen auf das Bildungssystem<br />
- Gelingensbedingungen/Unterstützungsbedarfe aus verwaltungsfachlicher<br />
und schulfachlicher Sicht<br />
3. Pilotphase Kompetenzzentrum für sonderpädagogische Förderung<br />
- Darstellung des Krefelder Konzeptes<br />
- Ausblick<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Johannes Mulders, Schulrat, Schwerpunkt Förderschulen, gemeinsamer<br />
Unterricht, Inklusion<br />
Renate Peters, Abteilungsleiterin Fachbereich <strong>Schule</strong>, Pädagogischer und<br />
Psychologischer Dienst<br />
01.10.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und<br />
Schülern: Nur eine Last oder auch eine Chance?<br />
Verhaltensauffällige, „schwierige“ Kinder, Schülerinnen und Schüler mit<br />
unerwünschtem Verhalten also, stören den Unterrichtsablauf und werden<br />
von Lehrkräften fast immer als zusätzliche Last empfunden. Diese kostet<br />
Zeit, Kraft und Aufwand und wird als frustrierend erlebt. Dass sich Maßnahmen<br />
der Ermutigung von Kindern gleichzeitig als Entlastung von Lehrkräften<br />
erweisen können, ist in der Regel weniger im Blick. Auch sind Lehrkräfte<br />
kaum gewöhnt, sich selbst zu ermutigen und mit ihrer professionellen Autorität<br />
sowohl pädagogisch wirksam als auch die eigene Person stärkend umzugehen.<br />
Dies aber ist zum Beispiel im Zusammenhang mit Inklusion von<br />
besonderer Bedeutung.<br />
Die Veranstaltung befasst sich daher schwerpunktmäßig mit drei Fragen:<br />
1. Wie kann ich als Lehrkraft die Kinder ermutigen und damit<br />
unerwünschtem Verhalten vorbeugen?<br />
2. Wie kann ich den Kindern helfen, sich gegenseitig zu ermutigen?<br />
3. Wie kann ich mich als Lehrkraft selbst ermutigen?<br />
Lehrer/innen der Primarstufe und der Sekundarstufe I<br />
Seminar<br />
Dr. Beate Letschert, ehem. Hauptseminarleiterin am Staatlichen Studienseminar<br />
Hamburg, Pädagogisch-individualpsychologisch orientierte Supervisorin<br />
23.10.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.41<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.41
S.42<br />
S.42<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Und was kommt dann?<br />
Älter werden im Beruf - und was mache ich dann?<br />
Zitat: „Wie man ins Berufsleben einsteigt, das sagt einem jeder. Wie man<br />
aber wieder aufhört, das sagt einem keiner“.<br />
Dieser Satz beschreibt sehr gut die Situation von vielen älteren Berufstätigen.<br />
Sie haben noch einige wenige Berufsjahre vor sich und denken aber auch<br />
schon an die Zeit nach der Pensionierung/Verrentung? In diesem Seminar<br />
wollen wir Erfahrungen und Gedanken über das Älterwerden austauschen.<br />
Sie haben natürlich auch Gelegenheit Ideen zu <strong>entwickeln</strong> und zu vertiefen,<br />
wie Sie ihre Kompetenzen und Stärken weiter in die Arbeit einbringen können.<br />
Wie könnte aber auch die Zeit danach aussehen? Dieses Seminar soll<br />
allen Betroffenen Wege aufzeigen, sich auf diesen neuen Lebensanschnitt<br />
vorzubereiten bzw. diesen anzunehmen und den weiteren Lebensweg aktiv<br />
und selbstverantwortlich zu gestalten.<br />
1. Altersgewinne/Altersverluste<br />
- Was ändert sich beim Älterwerden<br />
- Kompetenzen und Fähigkeiten<br />
2. Wie erhalte ich meine Kraft und Arbeitszufriedenheit<br />
- Psychische und körperliche Gesundheit<br />
- Mit den eigenen Kräften haushalten<br />
- Veränderungen erkennen<br />
- Erkennen und Einbringen der eigenen Stärken<br />
- Gleichgewicht zwischen Beruf und Privatleben<br />
3. Der Ruhestand<br />
- Begriffsanalyse/“Ruhig sein und still stehen?!“<br />
- Eigene Vorstellungen und vielleicht auch Ängste<br />
4. Die neuen Lebensphasen<br />
- Was wird sich alles ändern?<br />
- Vorbereitungsschritte<br />
- Auseinandersetzung mit eignen Wünschen und Vorstellungen<br />
5. Aufgaben für die Zeit „Danach“<br />
- Analyse eigener Vorstellungen<br />
- Überblick über Angebote<br />
Trainingsmethode: Kurzvorträge, Kleingruppenarbeit, Eigenreflexion<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Silke Brandt, Diplom-Psychologin, Managementtrainerin & Master-Coach<br />
(IDGfC)<br />
25.10.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Trennung und Scheidung von Eltern -<br />
Unterstützung der Kinder<br />
Für Kinder, die eine Trennung ihrer Eltern erleben, beginnt ein Pendeln zwischen<br />
zwei unterschiedlichen Lebensbereichen. In der Regel leiden sie aber<br />
auch bereits vor der Trennung unter den offenen oder unausgesprochenen<br />
Spannungen und Konflikten und der entsprechenden familiären Atmosphäre<br />
und Unsicherheit. Bei all dem müssen starke Emotionen und Stress bewältigt<br />
werden. Das bleibt oft nicht ohne Folgen für die Konzentrations- und<br />
Lernfähigkeit der Kinder.<br />
Wie können Lehrerinnen und Lehrer das Verhalten ihrer Schülerinnen und<br />
Schüler besser verstehen und einordnen?<br />
Wie können Lehrerinnen und Lehrer sie dabei unterstützen, individuelle<br />
Ressourcen und Kompetenzen zu finden und zu <strong>entwickeln</strong>?<br />
1. Lebensübergänge als prozesshaftes Geschehen<br />
2. Die Bedeutung von Selbstwertgefühl, Kompetenz und Entscheidungsfähigkeit<br />
für das Lernverhalten<br />
3. Umgang mit den Emotionen der Kinder<br />
4. Möglichkeiten der schulischen Unterstützung einzelner betroffener Kinder<br />
Lehrer/innen aller Schulformen, Fachkräfte aus dem offenen Ganztag<br />
aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Martina Gerdes, Diplom-Sozialpädagogin, Kinder- und Jugendpsychotherapeutin,<br />
Familientherapeutin, Supervisorin<br />
08.11.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.43<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.43
S.44<br />
S.44<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Lernkultur -<br />
Leistungsbewertung - Leistungsrückmeldungen:<br />
Das muss zusammenpassen!<br />
Schülerinnen und Schüler sollten verstehen können, welche Kriterien der<br />
Bewertung zugrunde liegen, und ein Verständnis dafür <strong>entwickeln</strong>, was eine<br />
Leistung zu einer guten Leistung macht.<br />
Vom Lernprozess her gedacht ist die Frage zentral, wie die Lernentwicklung<br />
angesichts der individuellen Lernvoraussetzungen (Individualnorm) zu<br />
bewerten und zu optimieren ist.<br />
Fachliche Anforderungen (Sachnorm, Standards) bilden den Orientierungsrahmen<br />
zur Verortung, der Leistungsstand der Lerngruppe (Sozialnorm) kann<br />
für die realistische Einschätzung eine wichtige Hilfe bieten.<br />
Themenschwerpunkte / Teilaspekte<br />
1. Aus Rückmeldungen lernen<br />
- Stellungnahme der Schüler/innen zu den Rückmeldungen<br />
- Standardisierung von Rückmeldungen<br />
2. Aufgabengestaltung in der Leistungsmessung<br />
- Allgemeine Regeln bei schriftlichen Aufgaben: Testqualität<br />
- Aufgabenkonstruktion: Vom Anwenden zum Verstehen<br />
3. Individuelle Kompetenzen erfassen<br />
- Komplexe und selbst differenzierende Aufgaben<br />
- Einzelnen Kompetenzstufen zugeordnete Tests oder andere Formen der<br />
Leistungsnachweise,<br />
4. Selbstbewertung integrieren<br />
- Aufgabensysteme zur Selbsteinschätzung (z. B. Checklisten)<br />
5. Gruppenleistungen bewerten<br />
- Kompetenzentwicklung in Gruppen<br />
- Gemeinsame Ergebnisse und individuelle Leistungen<br />
- „Notenpool“ und Selbsteinschätzung<br />
6. Formen schriftlicher Leistungsrückmeldung<br />
- Lernentwicklungsberichte in Kombination mit Kompetenzrastern<br />
7. Lernentwicklungsgespräche<br />
- Vorbereitung durch Schüler/innen<br />
- Gesprächsaufbau / Fragetechniken<br />
- Abschluss mit Lernvereinbarungen<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Franz Wester, Referatsleiter im Bereich <strong>Schule</strong>ntwicklungsberatung an einem<br />
Landesinstitut für <strong>Schule</strong>, Gymnasiallehrer<br />
12.11.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Beratung in der <strong>Schule</strong> -<br />
Gespräche planen und gestalten<br />
Zu den Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern (und auch anderen Mitarbeiterinnen<br />
und Mitarbeitern aus dem pädagogischen Bereich) gehörte<br />
schon immer die Beratung. Mal bewusst geplant und mal so im „Vorbeigehen“.<br />
Mal sind es die Eltern, die den Rat der Pädagogin/des Pädagogen<br />
fordern, mal geht es um die Kinder und Jugendlichen selbst, die die <strong>Schule</strong><br />
schwänzen, aggressiv oder unkonzentriert erscheinen. Auch die kollegiale<br />
Beratung wird immer wichtiger.<br />
Die neue Situation der Kompetenzzentren und immer mehr klassisch erziehende<br />
Funktionen der Lehrer/innen schaffen eine steigende Herausforderung<br />
an die Beratungskompetenz. Das Bedürfnis und die Notwendigkeit für den<br />
kollegialen Austausch über die eigene <strong>Schule</strong> hinaus steigt.<br />
Ziel des Seminars ist es, sich einen allgemeinen Überblick über den vielschichtigen<br />
Bereich der Beratung zu verschaffen. Was alles umfasst Beratung?<br />
Mit welchen Problemen und Schwierigkeiten muss man sich auseinandersetzen?<br />
Aufbau und Struktur eines Beratungsgesprächs sind ebenso<br />
Thema, wie die Erarbeitung spezieller kommunikativer Techniken für ein<br />
positives Gelingen schwieriger Situationen.<br />
1. Was ist eine Beratung?<br />
- Inhalte und Bandbreite<br />
- Formen der Beratung<br />
2. Beratungsgespräche planen<br />
- Der Beratungsprozess<br />
3. Kommunikative Grundlagen<br />
- Gesprächsförderer und Gesprächskiller<br />
4. Die Beratung von Kollegen und Kolleginnen<br />
5. Elterngespräche<br />
6. Beratung mit Kindern und Jugendlichen<br />
7. Erfahrungsaustausch<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Silke Brandt, Diplom-Psychologin, Managementtrainerin & Master-Coach<br />
(IDGfC)<br />
13.11.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.45<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.45
S.46<br />
S.46<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Umgang mit Lebensmitteln - Hygieneschulung für<br />
Gemeinschaftsverpflegung in Verbindung mit dem<br />
Infektionsschutzgesetz - Für leitende Mitarbeiter/innen<br />
Die Verpflegung eines großen Personenkreises erfordert, insbesondere wenn<br />
es sich um Kinder handelt, ein hohes Maß an Verantwortung. Die hygienischen<br />
Risiken sind hier wesentlich größer als die in der häuslichen Küche.<br />
In diesem Kurs werden die Inhalte der Verordnung über Lebensmittelhygiene<br />
und hierbei insbesondere die Gefährdung von Lebensmitteln durch<br />
Mikroorganismen behandelt. Der Schwerpunkt liegt in den Bereichen<br />
Betriebs-, Produkt- und Personalhygiene. Ziel des Kurses ist es, zu verdeutlichen,<br />
wodurch Lebensmittel verunreinigt werden können und welche<br />
Vorbeuge- und Abhilfemaßnahmen diesbezüglich ergriffen werden sollten.<br />
Weiterhin soll verdeutlicht werden, welche persönlichen Verantwortungen<br />
die in der Küche Tätigen betreffen und welche deren Vorgesetzte.<br />
Wichtiger Hinweis:<br />
Eine Teilnahme an diesem Seminar gilt als Hygieneschulung im Sinne<br />
§ 4 LMHV und als Wiederholungsbelehrung entsprechend § 43 Infektionsschutzgesetz.<br />
Lebensmittelhygiene-Verordnung (LMHV):<br />
1. Eigenschaften und Zusammensetzung von Lebensmitteln<br />
2. Hygienische Anforderungen an die Herstellung und Verarbeitung<br />
von Lebensmitteln<br />
3. Warenkontrolle, Haltbarkeitsprüfung und Kennzeichnung<br />
4. Betriebliche Eigenkontrollen und Rückverfolgbarkeit<br />
5. Havarieplan, Krisenmanagement<br />
6. Hygienische Behandlung und Anforderungen an Kühlung und Lagerung<br />
von Lebensmitteln<br />
7. Umgang mit Lebensmittelabfällen<br />
8. Reinigung und Desinfektion<br />
Infektionsschutzgesetz (IfsG):<br />
1. Erkennen und Verhüten lebensmittelbedingter Infektionen<br />
2. Erkrankungen, die zu einem gesetzlichen Tätigkeitsverbot führen<br />
Leitende Mitarbeiter/innen bzw. Verantwortliche aus der Gemeinschaftsverpflegung<br />
(<strong>Schule</strong>n, Tageseinrichtungen)<br />
Seminar<br />
Dr. Ira Witten, Veterinär- und Lebensmittelüberwachung<br />
15.11.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
70,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Qualitätsanalyse/Schulinspektion -<br />
Wie kann sie frühzeitig und gut vorbereitet werden?<br />
Eine der wichtigsten Aufgaben für Schulleitung ist nach den Vorgaben des<br />
neuen Schulgesetzes die Planung und Dokumentation der <strong>Schule</strong>ntwicklung<br />
auf der Basis von kollegial vereinbarten schulinternen Standards und vorhandenen<br />
Kompetenzen. Es werden durch das Ministerium bestimmte Kriterien<br />
zu Grunde gelegt, so dass sich jede <strong>Schule</strong> eigenständig vorbereiten<br />
kann. Dabei müssen Schwerpunkte gesetzt werden, um eine zielgerichtete<br />
Arbeit zu gewährleisten.<br />
In der Vergangenheit hat sich oft herausgestellt, dass die Frist von der<br />
Ankündigung der Qualitätsanalyse bis zu ihrer Durchführung vielen <strong>Schule</strong>n<br />
nicht ausreicht, um das Schulportfolio mit allen geforderten Anlagen rechtzeitig<br />
fertig zu stellen. Praxisnahe Tipps zu vorzulegenden Konzepten und<br />
Dokumenten erleichtern die langfristige Vorbereitung.<br />
In der Fortbildung werden die einzelnen Kriterien der Inspektion transparent<br />
gemacht und Strategien bearbeitet, <strong>Schule</strong>ntwicklung zu planen, zu dokumentieren<br />
und zu evaluieren.<br />
Im Mittelpunkt des Seminars stehen u.a. folgende Schwerpunkte:<br />
1. Ablauf einer Qualitätsanalyse<br />
2. Vorbereiten und Erstellen des Schulportfolios mit praktischen Beispielen<br />
3. Das Qualitätstableau<br />
4. Kriterien für die Unterrichtsbesuche der Inspektoren<br />
Schulleitungen und Steuergruppen von Grundschulen und <strong>Schule</strong>n<br />
der Sekundarstufe I<br />
Seminar<br />
Annegret Schulte, Schulrätin a.D.<br />
13.12.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.47<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.47
S.48<br />
S.48<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Umgang mit belastenden Situationen im Lehrerberuf<br />
Lehrer/innen gehören zu der Berufsgruppe mit besonders hohen psychischen<br />
und psychosomatischen Belastungen. Klinische Erfahrung und neurowissenschaftliche<br />
Untersuchungen zeigen, dass Schwierigkeiten im Umgang<br />
mit Stress und negativen Emotionen wie Angst, Wut oder Trauer zur Entstehung<br />
und Aufrechterhaltung psychischer Probleme oder Störungen beitragen<br />
können.<br />
Dieses Seminar bietet eine Einführung ins Thema. Es beinhaltet nicht nur<br />
theoretische Hintergründe, sondern auch praxisbezogene Übungen.<br />
1. Sollen im Beruf, speziell im Unterricht, Emotionen überhaupt zum Ausdruck<br />
kommen? Oder gilt: „Bleib sachlich“, „nimm es nicht persönlich“?<br />
2. Gibt es bestimmte Vorstellungen und Regeln bezüglich des emotionalen<br />
Grundausdrucks von Lehrkräften (sog. Display Rules)? Gilt: „Ich muss<br />
freundlich sein“ oder: „Ich darf auch mal Ärger, Enttäuschung, Freude<br />
zeigen?" Woher kommen die Regeln?<br />
3. Ist die Notwendigkeit, die Emotionen im Zaum zu halten, bzw. „mit<br />
ihnen zu spielen“, an und für sich anstrengend und längerfristig ungesund<br />
bzw. gesundheitsgefährdend?<br />
4. Welche Situationen sind emotional belastend?<br />
Inhalte:<br />
1. Energieräuber aufspüren<br />
2. Innere Warnsignale aufbauen<br />
3. Ressourcen rechtzeitig einsetzen<br />
4. Siegermentalität <strong>entwickeln</strong><br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Linda Langeheine, NLP-Ausbilderin, Autorin, Syst. Coach<br />
27.11.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Zielgruppen-/schulformübergreifende Fortbildung<br />
Diagnostik und Förderplanung im Bereich der<br />
Lernförderung sowie der emotionalen und sozialen<br />
Entwicklung<br />
Nach wie vor stellt die professionelle Diagnostik in den Förderschwerpunkten<br />
Lernen sowie emotionale und soziale Entwicklung viele Kolleginnen<br />
und Kollegen vor praktische Probleme. In unserem Fortbildungsangebot<br />
werden folgende Bereiche gemeinsam mit Ihnen erarbeitet:<br />
1. Welche wissenschaftlich fundierten Diagnoseverfahren liegen vor und<br />
sind praktikabel?<br />
2. Wie lassen sich einzelne Störungsformen professionell diagnostizieren?<br />
3. Wie lassen sich zudem die Ressourcen der Kinder und Jugendlichen<br />
ermitteln?<br />
4. Wie sieht eine kompetenzorientierte Förderplanung aus?<br />
In dieser Fortbildung lernen Sie innovative Diagnoseverfahren kennen, die<br />
für die Feststellung des Förderbedarfs und Förderorts, aber auch für die Förderplanung<br />
hilfreich sind.<br />
1. Diagnostik von Schulleistungen sowie von Gefühls- und Verhaltensstörungen<br />
- Grundlagen<br />
2. Resilienz und Konsequenzen für eine kompetenzorientierte Diagnostik<br />
3. Vorstellung, selbständige Erarbeitung und Auswertung diagnostischer<br />
Verfahren:<br />
- Kompetenzorientierte Verfahren<br />
- Breitbanddiagnostik zur Ermittlung spezifischer Störungsformen (externa<br />
lisierende und internalisierende Formen)<br />
- Systematische Verhaltensbeobachtung im Unterricht<br />
- Maße zur Erfassung des sozialen Klimas (Klassenebene, <strong>Schule</strong>bene)<br />
4. Konkrete Ansatzpunkte und Beratung der Umsetzungsmöglichkeiten für<br />
die Förderplanung<br />
Methoden:<br />
Impulsreferate, Kleingruppenarbeit, Erarbeitung der vorgestellten<br />
diagnostischen Methoden<br />
Lehrer/innen der Primarstufe sowie der Haupt-, Real- und Förderschulen<br />
Seminar<br />
Kathrin Pütz, Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik<br />
Tobias Hagen, wissenschaftlicher Mitarbeiter an einer Universität,<br />
Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik<br />
06.12.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.49<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.49
Schulinterne Fortbildung<br />
Eine sinnvolle Ergänzung oder Alternative für Sie!?<br />
Sprechen Sie uns an.<br />
Gerne übernehmen wir die Organisation für Sie<br />
und machen Ihnen ein Angebot.
Bereich II<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Veranstaltungen S.51 bis S.84
Suche nicht immer ein Hindernis -<br />
es gibt vielleicht keins.<br />
Franz Kafka
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Sprachförderung im Primarbereich<br />
Für den <strong>Schule</strong>rfolg von Kindern sind ihre sprachlichen Kompetenzen im<br />
Deutschen entscheidend. Der vorschulischen und schulischen Sprachförderung<br />
kommt von daher eine besondere Bedeutung zu, um allen Kindern<br />
die gleichen Bildungschancen ermöglichen zu können. Forschungsergebnisse<br />
zeigen, dass nicht nur Kinder, die Deutsch als Zweitsprache erwerben<br />
benachteiligt sind, sondern dass auch einsprachig aufwachsende Kinder<br />
häufig keine ausreichenden sprachlichen Kompetenzen besitzen. Aus fachlicher<br />
Sicht werden alltagssprachliche Fähigkeiten von den bildungssprachlichen<br />
Fähigkeiten unterschieden, die für den Bildungserfolg entscheidend<br />
sind. Die Förderung dieser sprachlichen Kompetenzen muss im Vordergrund<br />
einer erfolgreichen Sprachförderung stehen.<br />
In der Veranstaltung werden auf der Grundlage von Erkenntnissen zum<br />
Erstspracherwerb die Merkmale des frühen Deutsch als Zweitspracherwerbs<br />
dargestellt. Die Diskussion um die Bedeutung und Förderung der Herkunftssprache<br />
wird aufgegriffen und bewertet. Es werden ausgewählte Sprachdiagnoseverfahren<br />
vorgestellt. Ein Schwerpunkt liegt auf der Erörterung bildungssprachlicher<br />
Fähigkeiten. Diese dienen als Ausgangspunkt für ein umfassendes<br />
Sprachförderkonzept, dass fachliches Lernen mit der Förderung sprachlicher<br />
Kompetenzen zum Beispiel in den Bereichen ästhetischen, naturwissenschaftlichen<br />
oder interkulturellen Lernens verbindet.<br />
1. Grundlagen des Erstspracherwerbs<br />
2. Merkmale des frühen Deutsch als Zweitspracherwerbs<br />
3. Chancen und Grenzen muttersprachlicher Förderung<br />
4. Sprachdiagnostik als Grundlage einer wirksamen Sprachförderung<br />
5. Einführung in das Konzept der Bildungssprache<br />
6. Sprachförderung in fachlichen Lernkontexten (am Beispiel des interkulturellen,<br />
ästhetischen und naturwissenschaftlichen Lernens)<br />
7. Falls noch Zeit vorhanden: Konzepte der family literacy und Elternarbeit<br />
Lehrer/innen der Primarstufe, Fachkräfte aus dem offenen Ganztag der<br />
Primarstufe<br />
Seminar<br />
Prof. Dr. Charlotte Röhner,<br />
Bergische Universität Wuppertal, Fachbereich Bildungswissenschaften<br />
06.02.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.51<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.51
S.52<br />
S.52<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Jetzt konzentrier dich endlich mal -<br />
Konzentrationsförderung in der Grundschule<br />
Konzentrationsschwierigkeiten stehen mit an erster Stelle, wenn Lehrkräfte<br />
über das (Lern-) Verhalten ihrer Schüler/innen klagen.<br />
Wie kommt es, dass sie so weit verbreitet sind, und vor allem: Was lässt<br />
sich dagegen tun?<br />
Der Workshop<br />
1. Erklärt, was Konzentration ist und welche Störungsformen es gibt<br />
2. Zeigt, wie im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern über ihre<br />
Konzentration reflektiert werden kann<br />
3. Gibt zahlreiche Anregungen für konzentrationsfördernde Maßnahmen<br />
im Klassenzimmer<br />
4. Stellt kleine Bewegungs- und Entspannungsübungen vor.<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Ein Büchertisch zum Thema wird vom Seminarleiter bereit gestellt - einzelne<br />
Medien und Hilfsmittel können von den Teilnehmer/innen bei Interesse<br />
käuflich erworben werden, auch seine Bücher zum Thema.<br />
Seminar<br />
Detlef Träbert, Diplom-Pädagoge, Leiter eines Schulberatungsservices<br />
09.02.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Wie kann ein Kind das Einmaleins dauerhaft erlernen?<br />
Erfahrungen aus der Arbeit<br />
mit rechenschwachen Kindern<br />
Welche Voraussetzungen brauchen Kinder um die Multiplikation dauerhaft<br />
erlernen zu können und wie kann ein Kind diese Handlungsvorstellung<br />
<strong>entwickeln</strong> und festigen?<br />
1. Handlungsvoraussetzungen für das Erlernen der Multiplikation<br />
2. Entwickeln von Handlungsvorstellung zur Multiplikation<br />
3. Automatisieren<br />
4. Praktische Übungen zur Festigung<br />
Lehrer/innen der Primarstufe und der Klasse 5 aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Birgit Altenrichter, Diplom-Psychologin,<br />
Duden-Institut für Lerntherapie <strong>NRW</strong><br />
13.02.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.53<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.53
S.54<br />
S.54<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Störungsfrei unterrichten<br />
Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte gehören zu den größten<br />
Belastungen im Lehrerberuf. Wir zeigen Ihnen wie Sie den Umgang<br />
mit Störungen professionalisieren können.<br />
1. Durch Ursachenforschung Störungen verstehen<br />
2. Durch Präventionsarbeit Störungen vorbeugen<br />
3. Durch Interventionsmöglichkeiten Störungen begegnen<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Gabriele Klaßmann, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
Margarete Westermeier, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
23.02.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
SINN-voll fördern bei Rechtschreibschwierigkeiten -<br />
Rechtschreibtraining mit der Schubs-Methode<br />
Kinder mit Rechtschreibschwierigkeiten brauchen eine andere Lernstrategie<br />
als andere.<br />
In seiner praktischen Arbeit mit Kindern hat Schulberater Detlef Träbert die<br />
Schubs-Methode entwickelt, eine Fördermethode, die ganzheitlich angelegt<br />
ist und Bewegung, multisensorisches Lernen, Rechtschreib-Bewusstsein und<br />
Systematik verbindet.<br />
Es handelt sich um eine Kombination aus<br />
1. Dem rückwärtigen Abbauen der kritischen Wörter (nach Hiltraud Prem:<br />
„Eine vernünftige Ballonfahrt ins Leseland“)<br />
2. Techniken zur Optimierung des auditiven, visuellen, motorischen wie<br />
kognitiven Speicherns von Wörtern (z.T. aus dem NLP)<br />
3. Dem systematischen Üben der kritischen Wörter nach altbewährten<br />
lernpsychologischen Gesichtspunkten sowie<br />
4. Der Vermittlung von Reaktionsverzögerungs- und Denkstrategien beim<br />
Schreiben (= „Reflexivitätstraining“)<br />
Die Methode ist sowohl individuell als auch in kleineren Gruppen einsetzbar<br />
und kann vor allem Eltern als Selbsthilfemethode vermittelt werden<br />
(Förderempfehlung!). Sie wird im Workshop vorgestellt und soweit eingeübt,<br />
dass die Teilnehmer/innen sie auch anwenden können.<br />
Lehrer/innen der Primarstufe und der Orientierungsstufe<br />
Ein Büchertisch zum Thema wird vom Seminarleiter bereitgestellt - einzelne<br />
Medien und Hilfsmittel können von den Teilnehmer/innen bei Interesse<br />
käuflich erworben werden, auch das Buch zur Methode.<br />
Seminar<br />
Detlef Träbert, Diplom-Pädagoge, Leiter eines Schulberatungsservices<br />
07.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.55<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.55
S.56<br />
S.56<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Kooperation zwischen Kindertagesstätte und <strong>Schule</strong><br />
Den Übergang gemeinsam gestalten<br />
Der Übergang zwischen Kindertagesstätte und <strong>Schule</strong> ist für Kinder eine<br />
entscheidende Phase in der Bildungsbiographie, weil hier der Grundstein für<br />
ihr weiteres Verhältnis zur <strong>Schule</strong> gelegt wird. Viele Untersuchungen belegen,<br />
dass er oft sogar entscheidend den langfristigen <strong>Schule</strong>rfolg beeinflusst.<br />
Für die Bewältigung des Übergangs wirkt sich insbesondere die Passung<br />
zwischen den Anforderungen und den von den Kindern mitgebrachten<br />
Kompetenzen aus. Als ausschlaggebender Faktor bei der Übergangsbewältigung<br />
wird in Fachkreisen die Kooperation zwischen vorschulischer Einrichtung,<br />
<strong>Schule</strong> und Eltern angesehen und herausgestellt, dass über die Institutionen<br />
hinweg Kontinuität entwickelt werden muss.<br />
Dazu müssen Kita und <strong>Schule</strong> eng zusammenarbeiten, sich um den Aufbau<br />
einer Vertrauensbasis bemühen, die auf verbindlichen Vereinbarungen<br />
beruht und durch eine verlässliche Struktur, z.B. vereinbarte gemeinsame<br />
Sitzungen im Laufe eines Schuljahres, eine kontinuierliche Arbeit gewährleisten.<br />
Gemeinsame Fortbildungen bilden die Grundlage für den Austausch<br />
in fachlichen Fragen.<br />
Neben einem Austausch über die Bildungsverständnisse beider Institutionen<br />
wird es in der Fortbildung um Elemente einer verbindlichen Kooperationsvereinbarung<br />
zwischen Kita und <strong>Schule</strong> gehen und Hinweise für die Umsetzung<br />
„vor Ort“. Wie kann eine solche Vereinbarung initiiert werden, wer<br />
muss in die Planung einbezogen, welche Strukturen berücksichtigt werden?<br />
Lehrer/innen und Schulleiter/innen der Primarstufe, Leiter/innen von<br />
Kindertageseinrichtungen, pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen<br />
Seminar<br />
Annegret Schulte, Schulrätin a.D.<br />
13.03.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
75,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Musik fachfremd unterrichten in der Primarstufe -<br />
Rhythmuspädagogik<br />
Dieses Angebot richtet sich speziell an Lehrer/innen, die fachfremd Musik<br />
unterrichten. Natürlich sind studierte Musikpädagoginnen und Musikpädagogen<br />
auch herzlich willkommen!<br />
Gemeinsam im Rhythmus sein erzeugt ein besonderes Kraftfeld von Aktivität,<br />
Aufmerksamkeit, Lebensfreude, Kreativität und Gemeinschaft. Rhythmisches<br />
Empfinden wird gefördert, aufeinander hören ist gefragt.<br />
Häufig sind aber nicht genügend Trommeln für alle Kinder da. Wie mit den<br />
vorhandenen Instrumenten oder nur mit Körper und Stimme dennoch rhythmisch<br />
gearbeitet werden kann, ist Inhalt dieser Fortbildung.<br />
1. Drumcircle - einfach mal Chaos zulassen?<br />
2. Lässige und spritzige Bodypercussion<br />
3. Rhythmus und Bewegung mit Silben<br />
4. Schlagzeugrhythmen aus Wörtern<br />
5. Rhythmustraining mit Hand und Fuß<br />
Rhythmische Vorerfahrung ist nicht notwendig aber erlaubt.<br />
Lehrer/innen der Primarstufe, die Musik fachfremd unterrichten,<br />
Musikpädagoginnen und Musikpädagogen<br />
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung mit:<br />
Bequeme Kleidung und Rhythmusinstrumente aus der <strong>Schule</strong><br />
Seminar<br />
Nina Herwig, Tanz- und Theaterpädagogin,<br />
Diplom-Sportlehrerin, Musiklehrerin<br />
14.03.<strong>2012</strong><br />
von 10:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.57<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.57
S.58<br />
S.58<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Aufsichtspflicht in der Grundschule<br />
Ein Albtraum einer Lehrerin/eines Lehrers: Ein Kind, das sich während der<br />
Hofpause schwer verletzt oder das im Sportunterricht verunglückt.<br />
Da stellen sich Lehrerinnen und Lehrer ebenso wie Eltern schnell die Frage<br />
nach einer möglichen Verletzung der Aufsichtspflicht - und weitergehend<br />
Fragen nach der straf- und zivilrechtlichen Haftung von Lehrerinnen und<br />
Lehrern.<br />
In diesem Seminar wollen wir anhand vieler Beispiele die Rechte und<br />
Pflichten von Lehrerinnen und Lehrern deutlich machen:<br />
1. Rechtsquellen der Aufsichtspflicht in der <strong>Schule</strong><br />
2. Inhalte der Aufsichtspflicht in der <strong>Schule</strong><br />
3. Verantwortlichkeiten (wer ist wann aufsichtspflichtig?)<br />
4. Umfang und Grenzen der Aufsichtspflicht in der <strong>Schule</strong><br />
5. Verletzungen der Aufsichtspflicht in der <strong>Schule</strong><br />
Nach Klärung der theoretischen Grundlagen werden wir in exemplarischen<br />
Praxissituationen angemessenes Verhalten von Lehrerinnen und Lehrern <strong>entwickeln</strong>.<br />
Dabei werden wir den Bildungs- und Erziehungsauftrag in Bezug<br />
zur Aufsichtspflicht stellen.<br />
Ziel des Seminars ist die Erlangung von Sicherheit in wichtigen Fragen zur<br />
Aufsichtspflicht im pädagogischen Alltag einer Grundschule und eine Argumentationsgrundlage<br />
gegenüber Dritten hinsichtlich des Bildungs- und<br />
Erziehungsauftrags.<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Martin Menzel-Bösing, Diplom-Sozialpädagoge (FH),<br />
Master of Arts (Sozialmanagement)<br />
20. und 27.03.<strong>2012</strong>,<br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
70,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Vom Lesemuffel zur Leseratte -<br />
Leseförderung von Kindern<br />
Sie lernen die Grundlagen des Leselernprozesses von Kindern kennen und<br />
erhalten Einblick in diagnostische Kriterien und Förderansätze für Kinder, die<br />
in der Grundschule Schwierigkeiten beim Lesen lernen haben.<br />
An Fallbeispielen werden Erscheinungen und Ursachen unzureichender<br />
Leistungen im Lesen erörtert. Anschließend erhalten Sie praktische und<br />
sofort umsetzbare Tipps für die Arbeit mit leseschwachen Schüler/innen.<br />
1. Woran erkenne ich, ob ein Kind besonderen Förderbedarf beim<br />
Lesenlernen hat?<br />
2. Woran kann es liegen, dass solche Schwierigkeiten entstehen?<br />
3. Was kann ich tun, um frühzeitig und sinnvoll zu fördern?<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Birgit Altenrichter, Diplom-Psychologin,<br />
Duden-Institut für Lerntherapie <strong>NRW</strong><br />
22.03.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.59<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.59
S.60<br />
S.60<br />
Ziele/Inhalte<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Kompetenzorientierter Unterricht -<br />
Theorie und exemplarische Praxisbeispiele<br />
Ein kompetenzorientierter Unterricht ist nicht nur eine bloße Veränderung<br />
der Lernzielformulierung, sondern eine Veränderung der Sichtweise auf<br />
Unterricht.<br />
Über die Aneignung von Kenntnissen und Fertigkeiten hinaus, sollen<br />
übergreifende Kompetenzen erworben werden.<br />
Folgende Fragestellungen werden in diesem Seminar behandelt:<br />
1. Welche Erkenntnisse liegen den neuen Richtlinien zu Grunde?<br />
2. Was bedeutet ein kompetenzorientierter Unterricht?<br />
3. Wie wird ein kompetenzorientierter Unterricht umgesetzt?<br />
Auf diesem Weg werden:<br />
1. Unterschiedliche Lernaspekte diskutiert<br />
2. Unterschiedliche Lernvoraussetzungen angesehen<br />
3. Die Anforderungen der individuellen Förderbedürfnisse bearbeitet<br />
Aus den Fächern Deutsch und Mathematik werden exemplarisch<br />
Unterrichtsbeispiele vorgestellt.<br />
Seminar<br />
Gabriele Klaßmann, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
Margarete Westermeier, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
28.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Souveräner Umgang mit schwierigen Kindern<br />
Schwerpunkt Konflikt<br />
Schon wieder geraten sich Ihre Schüler/innen in die Haare - „zicken rum“<br />
oder werden sogar handgreiflich: Als beobachtende Lehrkraft kennen Sie<br />
das zur Genüge. Es bleibt aber häufig unklar, was genau der Grund für<br />
die Auseinandersetzung ist oder wieso sich Aggressionen so schnell Bahn<br />
brechen, denn Konfliktsituationen laufen bei Kindern einfach anders ab.<br />
Dieses Seminar soll Sie im Umgang mit schwierigen und aggressionsbereiten<br />
Kindern unterstützen.<br />
Sie lernen verschiedene Techniken zur Bewältigung schwieriger Situationen<br />
kennen und erkennen eskalierende Prozesse frühzeitig.<br />
1. Wahrnehmungsprozess<br />
2. Der Einsatz von Körpersprache<br />
3. Erkennen von konfliktreichen Situationen<br />
4. Eskalation und Deeskalation<br />
5. Eskalationsstufen<br />
6. Intervention und Deeskalation<br />
7. Deeskalierende Kommunikation in schwierigen Situationen<br />
8. Konflikttypen<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Lehrgang<br />
Frank Szkakala, Verhaltens- und Kommunikationstrainer SINN,<br />
Anti-Gewalt-Trainer<br />
Nadja Berthold, Gewaltpräventions-Trainerin<br />
29.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.61<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.61
S.62<br />
S.62<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Von Hexentreppen und Kuckuckseiern<br />
Wie sich morphematische Strukturen spielerisch<br />
begreifen lassen<br />
Oft hängen Schwierigkeiten beim regelgeleiteten Schreiben mit einer unzureichend<br />
entwickelten morphematischen Schreibstrategie zusammen. Der<br />
Lernende ist noch nicht hinreichend in der Lage, Wörter in ihre Bausteine<br />
zu zerlegen, kann sich dadurch rechtschreibliche Phänomene oft nicht<br />
erschließen und schreibt so wie er spricht.<br />
Die gegenständliche Beschäftigung mit Wortbausteinen kann durchaus Spaß<br />
machen und die notwendigen Einsichten in rechtschreibliche Zusammenhänge<br />
fördern. Im Seminar geht es um das Begreifen morphematischer<br />
Strukturen unserer Sprache. Dazu werden viele Methoden vorgestellt und<br />
ausprobiert<br />
Die Lehrer/innen sollen sich ermutigt fühlen, künftig diesen Teilbereich des<br />
Rechtschreiblernens stärker in ihren Unterricht einzubeziehen und dabei<br />
ihre Schüler/innen zu spielerischem Umgang mit Morphemen und zu<br />
aktiver Auseinandersetzung mit Schriftsprache anzuregen.<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Birgit Altenrichter, Diplom-Psychologin,<br />
Duden-Institut für Lerntherapie <strong>NRW</strong><br />
19.04.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Besondere Schwierigkeiten in Mathematik/<br />
Rechenschwäche/Dyskalkulie<br />
Förderdiagnostik und individuelle schulische Förderung -<br />
Grundlagen<br />
Rechenschwäche/Dyskalkulie wird häufig sehr spät erkannt und ist in der<br />
Praxis schulischer Förderung und als Bestandteil der Lehrerausbildung noch<br />
immer unterrepräsentiert. Die Betroffenen haben daher nicht selten unter<br />
verständnislosen Reaktionen des Umfeldes zu leiden, in vielen Fällen führt<br />
das auch zu einer Belastung ihrer gesamten schulischen und familiären<br />
Situation - und das oft über (zu) lange Zeiträume.<br />
Um solche Entwicklungen möglichst von vornherein zu vermeiden, kommt<br />
es darauf an, im Rahmen der schulischen Fördermöglichkeiten eine Rechenschwäche<br />
möglichst früh zu erkennen und ihr möglichst individualisiert zu<br />
begegnen. Diese Möglichkeiten sollen in dieser Veranstaltung vorgestellt und<br />
praxisnah besprochen werden. Um die Erarbeitung eines tragfähigen Mengen-<br />
und Zahlbegriffs sowie grundlegender Operationsvorstellungen geht es<br />
dabei ebenso wie um Konzepte zur Überwindung zählender Rechenstrategien<br />
und zur Erkennung von Zahlbeziehungen.<br />
Zudem soll thematisiert werden, welche Schlussfolgerungen hieraus für<br />
den Mathematikunterricht für die gesamte Klasse - nicht nur für<br />
„die Schwachen“ - gewonnen werden können.<br />
1. Wie <strong>entwickeln</strong> sich „besondere Schwierigkeiten in Mathematik“?<br />
Wie rechnet ein rechenschwaches Kind?<br />
- Die Kunst des Zählens oder: Das Zahlenalphabet<br />
- Fehlerkorrektur durch Merkregeln: Tücken des Ersetzens von Verständnis<br />
durch Tricks<br />
- Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100: Kompensations<br />
strategien für unverstandene Operations- und Stellenwertkonzepte<br />
2. Methodische Konsequenzen für den regulären Mathematikunterricht und<br />
für die individuelle Förderung<br />
3. Förderplan für rechenschwache Kinder: Mengen- und Zahlbegriff,<br />
Zahlstrukturen, mathematischer Operationsbegriff, Überwindung<br />
von Zählstrategien<br />
- Was ist eine Relation? Grundlegende Abstraktionsleistungen als Voraus<br />
setzung für das Rechnen; Mehr/Weniger; Invarianz<br />
- Mengenkonzepte; Mengenoperationen; Umsetzung von Mengen- und<br />
Operationskonzepten beim Fingerrechnen<br />
4. Die psychosoziale Gesamtsituation rechenschwacher Kinder<br />
Lehrer/innen aller Schulformen, Klasse 1-5<br />
Seminar<br />
Dr. Angela Vogel, Mathematisch-Lerntherapeutisches Institut<br />
23.04.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:30 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.63<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.63
S.64<br />
S.64<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Bewegte Kinder - Starke Haltung<br />
Rückenfit in der Kita und in der <strong>Schule</strong><br />
Kinder, die sich mit Spaß und Freude bewegen, sind deutlich weniger von<br />
Haltungsschwächen oder Haltungsschäden betroffen als Kinder, die unter<br />
Bewegungsmangel leiden. Leider toben schon unsere Grundschüler nur<br />
noch etwa 1 Stunde am Tag, dafür sitzen sie rund neun Stunden.<br />
Vor diesem Hintergrund behandelt dieses Seminar das Thema „gesunder<br />
Rücken für Kinder“ erlebnis-, bewegungs- und spaßorientiert.<br />
Die Förderung der Körperwahrnehmung wird durch verschiedene Gleichgewichts-<br />
und Koordinationsspiele, fantasievolle Übungen zur Kräftigung und<br />
Dehnung, Entspannungsspiele und Entspannungsgeschichten geschult.<br />
Das rückengerechte Alltags- und Bewegungsverhalten, die Anatomie der<br />
Wirbelsäule, das Schulranzen-Einmaleins und die rückenfreundliche Ergonomie<br />
in der <strong>Schule</strong>/Klasse und am Hausaufgabentisch gehören auch dazu.<br />
Aber auch als Erzieher/in oder Lehrer/in sind Sie häufig einseitigen<br />
Belastungen ausgesetzt.<br />
Sie erhalten Tipps, wie Sie Ihren Arbeitsalltag rückenfreundlicher gestalten<br />
können und welche Ausgleichsübungen Ihnen gut tun. So gelingt es, Ihrer<br />
Vorbildfunktion gerecht zu werden und mit gutem Beispiel vorangehen zu<br />
können.<br />
Pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen, Lehrer/innen<br />
der Primarstufe, Fachkräfte aus dem offenen Ganztag der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Regine Ehrgott, VITUS-Das Gesundheitsteam<br />
03.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Früherkennung und Prävention von Lernstörungen<br />
Das Vorschulalter und der Schulbeginn stellen für die Früherkennung von<br />
Entwicklungsauffälligkeiten und schulischen Lernschwierigkeiten in mehrfacher<br />
Hinsicht eine wichtige, oft richtungsweisende Zeitspanne dar. Die Wurzeln<br />
für Schwierigkeiten im Lesen-, Schreiben- und/oder Rechnenlernen sind<br />
oft bereits schon im Vorschulalter zu finden. Früherkennung und Prävention<br />
von Lernstörungen ist vor allem mit dem Wunsch verbunden, Risiken bereits<br />
in ihrem Beginn zu erkennen, um so auch psychische Probleme und Verhaltensprobleme<br />
als Folgesymptome von Lernschwierigkeiten zu verhindern.<br />
Eine wesentliche Entwicklungsaufgabe für Kinder nach dem Eintritt in die<br />
Grundschule ist der Erwerb der Schriftsprache und die Entwicklung von Rechenfertigkeit.<br />
Aus epidemiologischen Studien wissen wir, dass etwa 8 -10% aller Kinder<br />
trotz durchschnittlicher intellektueller Fähigkeiten Lese-Rechtschreibschwierigkeiten<br />
<strong>entwickeln</strong> und es bei ca. 6% der Kinder zu Beeinträchtigungen<br />
der Rechenfähigkeit von grundlegenden mathematischen Operationen wie<br />
Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division kommt.<br />
Ziel einer effektiven Früherkennung und Prävention ist es, bereits im Vorschulalter,<br />
spätestens aber zu Schulbeginn den Entwicklungsstand der Kinder<br />
im Hinblick auf jene spezifischen und unspezifischen Vorläuferfertigkeiten<br />
zu erfassen, die für den Erwerb von Lese-, Rechtschreib- und Rechenkompetenzen<br />
erforderlich sind.<br />
In der Fortbildung sollen folgende Themen vorgestellt werden:<br />
1. Verlauf und Prognose von Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen<br />
2. Differenzierung: Lernstörungen und frühe Lernstörungen<br />
3. Spezifische und unspezifische Vorläuferfertigkeiten (Prädiktoren)<br />
für Lese,- Rechtschreib- und Rechenkompetenzen<br />
4. „Risikogruppen“<br />
5. Diagnostische Möglichkeiten zur Früherkennung mathematischer<br />
Lernschwierigkeiten: Vorstellung verschiedener Screeningverfahren<br />
und präventive Fördermöglichkeiten<br />
6. Grenzen der Früherkennung von Lernstörungen<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Dr. Karl-Heinz Barth, Diplom-Psychologe<br />
07.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.65<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.65
S.66<br />
S.66<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Der Weg ist das Ziel<br />
Orientierung in der Natur... und im Leben<br />
"Seinen Weg zu finden" ist eine Herausforderung, die sich im Leben immer<br />
wieder stellt. Bei der Orientierung im Gelände verhält es sich ähnlich. Das<br />
Ziel ist, den Weg zu finden und so vermitteln sich quasi auf dem Weg neue<br />
Kompetenzen und Erfahrungen. In diesem Praxisworkshop werden die<br />
Grundlagen der Orientierung vermittelt und Möglichkeiten erarbeitet, dieses<br />
spannende Thema in die Arbeit mit Kindern einfließen zu lassen.<br />
1. Orientierung im Gelände<br />
2. Umgang mit Kompass und Karte<br />
3. GPS und Geocaching<br />
4. Orientierungsspiele<br />
Pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen und anderen<br />
sozialen Einrichtungen, Fachkräfte aus dem offenen Ganztag der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Volker Bahr, Umweltberater<br />
07.05.<strong>2012</strong><br />
von 08:30 - 15:30 Uhr<br />
Krefelder Umweltzentrum Hülser Bruch, Talring 45, 47802 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
100,00 EURO inkl. Seminargetränke<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung des<br />
Selbstkonzeptes von Grundschülern<br />
Durch pädagogische Arbeitsweisen in kreativen Projekten findet eine<br />
Verzahnung von Unterricht und Kultur statt.<br />
Es geht um die<br />
1. Praktische Umsetzung in schulinternen Projekten<br />
2. Möglichkeiten und Chancen Kompetenzen zu fördern<br />
3. Entwicklung eines kulturell geprägten Schulprofils<br />
Auf diesem Weg werden<br />
1. Individuelle Lernvoraussetzungen genutzt<br />
2. Positive Erfahrungen gemacht<br />
3. Kompetenzen entwickelt<br />
4. Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit gestärkt<br />
5. Verschiedenheiten zu einem Ganzen zusammengeführt<br />
Wir laden ein<br />
1. Vorhandene Fähigkeiten<br />
2. Versteckte Talente<br />
3. Bestehende Institutionen<br />
4. Unerkannte Kapazitäten<br />
- zu nutzen<br />
- zu greifen<br />
- zu begreifen<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Gabriele Klaßmann, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
Margarete Westermeier, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
15.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.67<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.67
S.68<br />
S.68<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Mathe macht Musik<br />
„Musik ist eine arithmetische Tätigkeit des Geistes, dem verborgen bleibt,<br />
dass er dabei in Zahlen denkt!“<br />
(Gottfried Wilhelm von Leibniz)<br />
Sie arbeiten schon transdisziplinär und wollen mehr? Sie sind leidenschaftliche/r<br />
Musiker/in oder Mathematiker/in und liebäugeln mit dem jeweils<br />
anderen? Sie haben gelungenen Unterricht erlebt, der sich auf solche Verbindungen<br />
stützt und haben eine Vision? Sie wollen experimentell arbeiten,<br />
sind mehr vom Prozess fasziniert als vom kleinschrittig vermittelten Unterrichtsergebnis?<br />
Dann sind Sie in diesem Seminar goldrichtig. Wir wollen gemeinsam Ideen<br />
und konkrete Utopien <strong>entwickeln</strong>, Musik und Mathematik austesten und<br />
Grenzen überschreiten.<br />
<strong>Schule</strong> als leidenschaftliches Plädoyer für lebenslanges Lernen, <strong>Schule</strong> als<br />
Vorfreude auf den nächsten Tag, die nächste Idee, die nächste Problemstellung<br />
und als Vorfreude auf unsere unrealisierten Möglichkeiten. Durch das<br />
Einbeziehen des Erfahrungsfeldes zur Entfaltung der Sinne und des Denkens,<br />
den bisher ungenutzten Wahrnehmungen der Hand, der Bewegung des ganzen<br />
Körpers, sowie durch ganzheitliche Klangerlebnisse, können wir wichtige<br />
Lernwege der Kinder für den Unterricht erschließen und uns für unerwartete<br />
Denkwege der Schüler/innen sensibilisieren.<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Pit Brüssel, Künstler, Musiker, Kunstpädagoge, Kükelhausspezialist<br />
21.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Jungen im Bildungsabseits -<br />
Perspektiven eröffnen mit Hilfe von Jungenpädagogik<br />
Jungen als Bildungsverlierer - das lesen und hören wir allerorten. Was ist<br />
geblieben vom starken Geschlecht? Jungen als die Leidtragenden der Frauenbewegung?<br />
So einfach ist es wohl kaum. Eine differenziertere Sichtweise<br />
ist nötig, um Jungen im schulischen Alltag gerecht zu werden. Dabei werden<br />
wir die defizitorientierte Sichtweise auf Jungen verlassen und Chancen<br />
und Möglichkeiten betrachten, die uns die Jungenpädagogik eröffnet.<br />
1. Theorie: „Vaterlose Gesellschaft“: Einführung in die Sozialisation<br />
von Jungen<br />
2. Theorie: Bildungs(miss)erfolge von Jungen: Fakten, Ursachen,<br />
(internationale) Perspektiven<br />
3. Praxis: Gender Mainstreaming als eine Möglichkeit zur strukturellen<br />
Verbesserung der Geschlechtergerechtigkeit im schulischen Bereich<br />
4. Theorie: Einführung in die Jungenpädagogik: Das Modell der balanceorientierten<br />
Jungenarbeit (Variablenmodell) nach Neubauer & Winter<br />
5. Theorie: Geschlechtsspezifische vs. koedukative Pädagogik<br />
6. Theorie: Qualitätsmerkmale von schulischer Jungenpädagogik:<br />
Anforderungen an Lehrende, Methoden und Rahmenbedingungen<br />
7. Praxis: Praktische Umsetzung des Variablenmodells: Das Variablenmodell<br />
als Reflexionshilfe für Lehrende und Schüler<br />
8. Praxis: Vorstellung exemplarischer Methoden zur Realisierung des<br />
Variablenmodells in der <strong>Schule</strong><br />
Schulleiter/innen und Lehrer/innen der Primarstufe, die sich übergeordnet<br />
mit dem Thema Geschlechtergerechtigkeit beschäftigen<br />
Seminar<br />
Martin Menzel-Bösing, Diplom-Sozialpädagoge (FH),<br />
Master of Arts (Sozialmanagement)<br />
30.05. und 06.06.<strong>2012</strong>,<br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
70,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.69<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.69
S.70<br />
S.70<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Schulgestaltung -<br />
Als Notwendigkeit für ein eigenes Schulprofil<br />
Die eigene <strong>Schule</strong> unverwechselbar gestalten, gemeinsam mit Schülern<br />
und Eltern, ist der Wunsch vieler <strong>Schule</strong>n. Doch wie fängt man an, welche<br />
Auflagen muss man erfüllen? Wie lassen sich Ideen einfach umsetzen?<br />
Dieses Seminar stellt die Möglichkeiten eines Gesamtkonzepts dar, von der<br />
Außengestaltung, der Gestaltung der Wände und Flure unter Einbeziehung<br />
des Schulprogramms, der Gestaltung der Briefbögen, Fördervereinsflyer bis<br />
zu schuleigenen T-Shirts.<br />
Folgende Themen werden besprochen:<br />
1. Vorstellung unterschiedlicher Beispiele aus Schulprojektwochen<br />
2. Gestaltungsideen und ihre praktische Umsetzung: Wandmalerei,<br />
Mosaikrelief, Bänke aus Ytong u.v.m.<br />
3. Vorstellung von Materialien und deren Bezugsquellen<br />
4. Brandschutztechnische Auflagen<br />
5. Finanzierungskonzepte<br />
6. Eigene Ideen <strong>entwickeln</strong> und konkretisieren<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung mit:<br />
Bei Bedarf (und falls vorhanden) ein eigenes Schulkonzept und Bestandfotos<br />
Seminar<br />
Ulrike Reichelt, Dipl. Ing. Architektur/Innenarchitektur und Kunstpädagogin<br />
04.06.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Bildungsgrundsätze <strong>NRW</strong><br />
<strong>2012</strong> sollen die Bildungsgrundsätze <strong>NRW</strong> in Kraft gesetzt werden. Diese<br />
lösen die Bildungsvereinbarung von 2003 ab. Neben der Erweiterung der<br />
Bildungsbereiche von vier auf zehn, der Differenzierung der Anforderungen<br />
im Zusammenhang mit der Bildungsdokumentation und der Einbeziehung<br />
der unter dreijährigen Kinder steht auch die Zusammenarbeit von Kindertagesstätte<br />
und <strong>Schule</strong> im Zentrum. Die Bildungsgrundsätze gelten auch für<br />
die Kinder bis zum zehnten Lebensjahr. Im Jahr 2011 ist die Zusammenarbeit<br />
der beiden Institutionen an 66 Modellstandorten erprobt worden.<br />
1. Was ist neu? - Die Veränderungen im Überblick<br />
2. Spielen und Lernen in den Bildungsgrundsätzen<br />
3. Erfahrungen und Ergebnisse aus der Modellphase<br />
4. Gute Praxis der Zusammenarbeit zwischen Kita und <strong>Schule</strong><br />
5. Erfahrungen aus der Schweiz mit Lerngruppen von 4 bis 8 Jahren<br />
Pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen, Fachkräfte<br />
aus dem offenen Ganztag der Primarstufe, Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Michael Schrader, Diplom-Pädagoge, pragma GmbH<br />
25.06.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.71<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.71
S.72<br />
S.72<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Fortbildung im Konzept Lernen lernen von Anfang<br />
an nach Cwik/Risters<br />
"Lernen lernen" ist ein von Cwik/Risters entwickeltes Unterrichtskonzept, das<br />
Schüler/innen auf dem Weg zum selbstständigen Lernen fördert und begleitet.<br />
Gestützt auf Erkenntnisse aus Pädagogik, Entwicklungsbiologie, Neurobiologie<br />
fordert und erweitert das Konzept die methodischen, kommunikativen<br />
und kooperativen Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes. Die Erarbeitung<br />
der einzelnen Teilbereiche ist dabei eingebunden in immer wiederkehrende<br />
Strukturen, die ein konsequent konzeptgebundenes Lernen und Arbeiten<br />
in allen Fächern und Lernbereichen ermöglicht.<br />
Die Fortbildung umfasst theoretische Inputs aus den Bezugswissenschaften<br />
des Konzeptes, den weitaus größten Teil nimmt aber das „Selber-tun“ ein.<br />
Mit theoretischen Inhalten des Konzeptes werden einzelne Komponenten<br />
von den Teilnehmer/innen selbst erarbeitet und erprobt. Das heißt, jeder<br />
wendet die Methoden und Übungen selbst an und erarbeitet sich mit diesen<br />
die Inhalte des Konzeptes - das Konzept wird also mit dem Konzept gelernt.<br />
Fortbildungsbausteine:<br />
1. Methodentraining<br />
2. Kommunikationstraining<br />
3. Kooperationstraining<br />
Lehrer/innen der Primar- und Orientierungsstufe<br />
Seminar<br />
Andrea Gerichhausen, Konrektorin an einer Hauptschule, Moderatorin für<br />
das Konzept "Lernen lernen"<br />
Andrea Großkraumbach, Schulleiterin an einer Hauptschule, Moderation für<br />
das Konzept "Lernen lernen"<br />
25.06.<strong>2012</strong> - 26.06.<strong>2012</strong><br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
88,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Umweltbildung für Kinder<br />
Welche „Umwelt-Basics“ brauchen Kinder, wie kann man sie auf spaßvolle<br />
und spannende Weise für Umweltschutz begeistern und zu jungen Umweltprofis<br />
werden lassen? Respekt vor der Natur, Verständnis für Zusammenhänge<br />
und Verantwortung im Umgang mit Ressourcen - Umweltbewusstsein hat<br />
natürlich sehr viel mit Erfahrung und Erlebnissen zu tun.<br />
Dieser Praxisworkshop soll Anregungen geben und durch Exkursionen und<br />
Experimente die Möglichkeit, das eigene Wissen zu vertiefen, um diese<br />
komplexe Thematik zu vermitteln.<br />
1. Pflanzen und Tiere unserer Heimat<br />
2. Alles Öko? - Lebensmittel und Landwirtschaft<br />
3. Wasser und Abwasser<br />
4. Konsum, Abfall, Energie<br />
Pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen und anderen<br />
sozialen Einrichtungen, Fachkräfte aus dem offenen Ganztag der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Volker Bahr, Umweltberater<br />
25.06.<strong>2012</strong> - 26.06.<strong>2012</strong><br />
jeweils von 08:30 - 15:30 Uhr<br />
Krefelder Umweltzentrum Hülser Bruch, Talring 45, 47802 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
200,00 EURO inkl. Seminargetränke<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.73<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.73
S.74<br />
S.74<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Die Wasserwerkstatt<br />
Wasser ist mehr als nass, Wasser ist Leben. Es formt Landschaften, stillt<br />
unseren Durst und bietet Lebensraum für unterschiedlichste Pflanzen und<br />
Tiere. Der Tag beginnt mit einer erfrischenden Dusche, wir kochen mit<br />
Wasser, trinken, waschen die Hände, ein Druck auf einen Hebel spült alles<br />
weg. Wasser ist für uns selbstverständlich.<br />
Auf der anderen Seite haben 1,2 Milliarden Menschen keinen Zugang zu<br />
sauberem Trinkwasser, fast doppelt so viele leben ohne geregelte Abwasserversorgung.<br />
In diesem Praxisworkshop werden vielfältige Möglichkeiten aufgezeigt,<br />
Kindern spielerisch und handlungsorientiert die Faszination und Problematik<br />
des feuchten Elements näher zu bringen.<br />
1. Die Bedeutung des Wassers, Zustandsformen und Eigenschaften<br />
2. Wasserkreislauf<br />
3. Wasser zum Leben<br />
4. Wasser, Wetter, Pflanzen<br />
5. Grundwasser, Trinkwasser, Abwasser<br />
6. Spielen und Experimentieren mit Wasser<br />
Pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen und anderen<br />
sozialen Einrichtungen, Fachkräfte aus dem offenen Ganztag der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Volker Bahr, Umweltberater<br />
12.09.<strong>2012</strong> - 13.09.<strong>2012</strong><br />
jeweils von 08:30 - 15:30 Uhr<br />
Krefelder Umweltzentrum Hülser Bruch, Talring 45, 47802 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
200,00 EURO inkl. Seminargetränke<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Erfahrungen aus der Arbeit mit<br />
lese-rechtschreibschwachen Kindern<br />
"Ich kann mier regeln einfach nicht märken!"<br />
Wie kann ich Kinder sinnvoll unterstützen und Lernerfolge ermöglichen?<br />
Was sind die Ursachen für Schwierigkeiten beim Umsetzen von Rechtschreibregeln<br />
und wie lässt sich das normgerechte Schreiben schrittweise<br />
<strong>entwickeln</strong>? Das Seminar gibt Einblick in die Arbeit der integrativen Lerntherapie<br />
und bietet praktische Hilfen.<br />
1. Mögliche Ursachen für Schwierigkeiten beim normgerechten Schreiben<br />
2. Entdeckendes Rechtschreiblernen<br />
3. Praktische Übungen zu ausgewählten Rechtschreibregeln<br />
(z.B. langer i-Laut, Mitlautverdopplung)<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Birgit Altenrichter, Diplom-Psychologin,<br />
Duden-Institut für Lerntherapie <strong>NRW</strong><br />
22.10.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.75<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.75
S.76<br />
S.76<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Besondere Schwierigkeiten in Mathematik/Rechenschwäche/<br />
Dyskalkulie - Aufbauseminar<br />
Weiterführende Veranstaltung zur individuellen schulischen Förderung<br />
Zunehmend registrieren wir in unseren Diagnostiken, dass bei Kindern und<br />
Jugendlichen auch ein abgesicherter Mengen- und Zahlbegriff nicht dazu<br />
beigetragen hat, dass auch die darauf aufbauenden Anforderungen wie etwa<br />
das Kopfrechnen im Zahlenraum 100 oder Operationsvorstellungen der<br />
Multiplikation und Division etc. bewältigt werden. In dieser Veranstaltung<br />
wollen wir Hilfestellungen geben, wie diesen Problemen in der <strong>Schule</strong><br />
besser begegnet werden kann.<br />
Die Veranstaltung baut auf der Basisfortbildung S.65 auf; die Kenntnis der<br />
einführenden Inhalte ist daher sinnvoll. Die erarbeiteten förderdiagnostischen<br />
Grundlagen werden wir vertiefen und auf dieser Grundlage weitere<br />
Förderansätze besprechen (Zahlbeziehungen aufbauen, Stellenwertsystem,<br />
Punktrechenarten). Genauso praxisnah wie in der Basisfortbildungsveranstaltung<br />
soll darüber hinaus aufgezeigt werden, wie bestimmte Aspekte der individuellen<br />
Förderung von rechenschwachen Kindern im Unterricht für das<br />
Mathematiklernen der gesamten Klasse nutzbar gemacht werden können.<br />
1. Rechenschwäche im fortgeschrittenen Grundschulalter<br />
- Fortschritte beim zählenden Rechnen<br />
- Tricks ersetzen das Verständnis und verschärfen das Problem<br />
- Was ist so schwer bei „großen Zahlen“?<br />
- Neu zu lernende Gedichte: Multiplikation und Division<br />
2. Methodische Konsequenzen für den regulären Mathematikunterricht<br />
und für die individuelle Förderung<br />
3. Förderplan für rechenschwache Kinder: Konzepte auch für den<br />
Regelunterricht<br />
- Ablösung vom zählenden Rechnen (Gesamtes und Teile und<br />
Zahlbeziehungen)<br />
- Zugang finden zum Stellenwertsystem, Zehner- bzw. Hunderter<br />
über- und unterschreitendes Rechnen<br />
- Der Portionsgedanke bei den Punktrechenarten, tragfähige Grundlagen<br />
<strong>entwickeln</strong><br />
4. Die psychosoziale Gesamtsituation rechenschwacher Kinder<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Christian Bussebaum, Mathematisch-Lerntherapeutisches Institut<br />
24.10.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:30 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Wahrnehmungsförderung bei wahrnehmungsgestörten<br />
Kindern im offenen Ganztag<br />
Das Ausmaß, in dem eine differenzierte Sinneswahrnehmung die Entwicklung<br />
des Lernens unterstützt, wurde bisher unterschätzt: Die Intelligenz, aber<br />
auch die soziale, die emotionale und die Handlungskompetenz werden<br />
durch eine Förderung der Sinne äußerst positiv beeinflusst - und zwar in<br />
jedem Alter!<br />
Störungen der Wahrnehmung können vielfältige Formen annehmen. Das<br />
Spektrum reicht von extremer Empfindlichkeit auf feinste Reize (Hypersensibilität)<br />
bis zum scheinbaren Abgestumpft sein (Hyposensibilität), von organisch<br />
bedingten Störungen zu rein seelischen Ursachen. In diesem Seminar<br />
untersuchen wir, wie wir Störungen im Bereich der Wahrnehmung erkennen<br />
und durch kreative Wahrnehmungsförderung Verhalten und Lernerfolg<br />
beeinflussen können.<br />
In diesem Seminar geht es um praktische Methoden und Materialien zur<br />
Förderung des Lernens durch sinnliche Wahrnehmung, bezogen auf die<br />
spezifische Situation in den offenen Ganztagsschulen.<br />
Dazu beschäftigen wir uns mit folgenden Fragen:<br />
1. Was und wie genau nehmen die uns anvertrauten Kinder wahr?<br />
In welchem Bereich liegt eine eventuelle Störung?<br />
2. Was sind ihre möglichen Ursachen?<br />
3. Konzepte, Methoden und Materialien der Sinnesförderung<br />
4. Umsetzung des Gelernten in den Berufsalltag<br />
Durch lebendige Kurzvorträge mit vielen Beispielen, aber vor allem durch<br />
das eigene Erleben sinnlicher Wahrnehmung sollen Anregungen gegeben<br />
und Mut gemacht werden, kreative neue Wege zur Förderung der Sinne zu<br />
<strong>entwickeln</strong>.<br />
Fachkräfte aus dem offenen Ganztag der Primarstufe<br />
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung mit: Kittel oder alte Kleidung<br />
Seminar<br />
Bettina Blum, Künstlerin, Pädagogin,<br />
Trainerin für Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung<br />
25.10.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
100,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.77<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.77
S.78<br />
S.78<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Was ist guter Unterricht?<br />
1. Den eigenen Unterricht reflektieren und evaluieren, um Möglichkeiten<br />
der Weiterentwicklung zu ergreifen<br />
2. Perspektiven und Chancen für eine gemeinsame Konzeptarbeit in der<br />
Grundschule eröffnen<br />
Inhalte:<br />
1. Wir nehmen mit Ihnen die Merkmale des guten Unterrichtes nach<br />
Hilbert Meyer in den Blick<br />
2. Wir berücksichtigen vom Schüler / von der Schülerin ausgehend die<br />
Aspekte des Lernens<br />
3. Wir diskutieren mit Ihnen die Bedeutung der neuen Sichtweise auf den<br />
Unterricht<br />
- Kompetenzorientierung<br />
- Individuelle Förderung<br />
4. Wir zeigen Ihnen praxiserprobte, leicht umsetzbare Möglichkeiten auf<br />
5. Wir schauen mit Ihnen an:<br />
- Beobachtungsbögen<br />
- Förderpläne<br />
- Strukturierungshilfen<br />
- Methodenvielfalt<br />
- Differenzierungsmöglichkeiten<br />
- Leistungsbeurteilung<br />
Methoden:<br />
-Vortrag<br />
-Gruppenarbeit<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Gabriele Klaßmann, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
Margarete Westermeier, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
29.10.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Interkulturelle Öffnung der Erziehungsund<br />
Bildungsinstitutionen<br />
In diesem Seminar werden wichtige Hintergrundinformationen zu den<br />
geschichtlichen, sozialen und erzieherischen Gemeinsamkeiten und Unterschieden<br />
von Migrantengruppen in Deutschland gegeben. Das Ziel ist, die<br />
Teilnehmerinnen und Teilnehmer dafür zu sensibilisieren, anhand des im<br />
Seminar vermittelten theoretischen und praktischen Wissens eigenständig<br />
Lösungsmodelle für den alltäglichen Umgang mit Kindern und Eltern mit<br />
Migrationshintergrund zu erarbeiten und umzusetzen.<br />
Im Mittelpunkt des Seminars steht insbesondere die Arbeit von Kindertagesstätten,<br />
Familienzentren, Grundschulen und offenen Ganztagsschulen.<br />
Seminarziele:<br />
1. Erarbeitung der Problemfelder<br />
2. Ausarbeitung integrationsrelevanter Angebote für Migrantenfamilien<br />
3. Aufbau von integrationsfördernden Strukturen in Erziehungs- und<br />
Bildungsinstitutionen<br />
Seminarschwerpunkte:<br />
1. Geschichte der in Deutschland lebenden Migrantengruppen<br />
2. Rollenverteilung und Wertvorstellungen in muslimischen Familien<br />
3. Bedeutung der Zweisprachigkeit und interkulturellen Erziehung<br />
4. Lösungsmodelle für Erzieher/innen im Umgang mit unterschiedlichen<br />
Kulturen<br />
5. Interkulturelles Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun<br />
6. Umgang mit Eltern mit Migrationshintergrund<br />
7. Interkulturelles Rollenspiel<br />
Pädagogische Mitarbeiter/innen aus Kindertageseinrichtungen,<br />
Fachkräfte aus dem offenen Ganztag der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Bülent Arslan, Diplom-Volkswirt, Geschäftsführer des Instituts für<br />
interkulturelles Management und Politikberatung (IMAP)<br />
Ilke Kiral, Politikwissenschaftlerin M.A., Projektmanagerin beim Institut<br />
für interkulturelle Management- und Politikberatung (IMAP)<br />
30.10.<strong>2012</strong> - 31.10.<strong>2012</strong><br />
jeweils von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
220,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.79<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.79
S.80<br />
S.80<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Musik fachfremd unterrichten in der Primarstufe -<br />
Stimmbildung und Liederarbeitung<br />
Dieses Angebot richtet sich speziell an Lehrer/innen, die in der Grundschule<br />
fachfremd Musik unterrichten. Natürlich sind studierte Musikpädagoginnen<br />
und -pädagogen auch herzlich willkommen!<br />
Mut zum Singen in der Grundschule und die Kinder durch gezielte Stimmbildungsübungen<br />
in ihrer stimmlichen Entwicklung unterstützen - oft fehlen<br />
hierfür die fachlichen und didaktischen Voraussetzungen. Diese Fortbildung<br />
soll erste Abhilfe schaffen.<br />
1. Das „Instrument“ vorbereiten - Einkörperung nach Uli Führe<br />
2. Witzige Stimmspiele<br />
3. Einfache und ansprechende Kanons zur Stimmbildung<br />
4. Liederarbeitung - wie geht das? Beispiele<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung mit:<br />
Bequeme Kleidung und bequemes Schuhwerk<br />
Seminar<br />
Nina Herwig, Tanz- und Theaterpädagogin, Diplom-Sportlehrerin,<br />
Musiklehrerin<br />
06.11.<strong>2012</strong><br />
von 10:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Förderpläne, individuelle Förderung<br />
Heterogenität bestimmt immer mehr die Schullandschaft.<br />
Lehrer/innen werden zunehmend gefordert, dem individuellen Lernbedarf<br />
Rechnung zu tragen.<br />
Folgende Fragestellungen werden beantwortet:<br />
1. Wie stelle ich den individuellen Förderbedarf der Schülerin oder des<br />
Schülers fest?<br />
2. Wie dokumentiere ich den Förderbedarf?<br />
3. Wie begegne ich diesem Förderbedarf?<br />
Welche Methoden können eingesetzt werden?<br />
1. Beobachtungsbögen<br />
2. Diagnosebögen<br />
3. Förderpläne<br />
Lehrer/innen der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Gabriele Klaßmann, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
Margarete Westermeier, Lehrerin für Sonderpädagogik, Schulbuchautorin<br />
15.11.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.81<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.81
S.82<br />
S.82<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Kinder brauchen Strukturen<br />
Immer mehr Kinder leiden an Teilleistungsstörungen, Konzentrationsschwierigkeiten<br />
oder Aufmerksamkeitsstörungen mit oder ohne Hyperaktivität.<br />
Sehr viele von ihnen können sich keine Wortbilder oder Zahlenmengen vorstellen,<br />
wirken in ihren Bewegungsabläufen unharmonisch und verwechseln<br />
vorwärts/rückwärts bzw. rechts/links. Auch das Einhalten von Regeln, ihre<br />
mangelnde soziale Sensibilität und fehlendes Unrechtsbewusstsein werden<br />
immer stärker zu einem Problem.<br />
Der Workshop zeigt auf, welchen Zusammenhang das Ausprägen von<br />
Bewegungs- und Denkmustern (Strukturen) sowie von Verhaltensritualen mit<br />
Lernen und WERT-vollem Verhalten hat und wie es gefördert werden kann.<br />
Lehrer/innen der Primarstufe und der Orientierungsstufe<br />
Ein Büchertisch zum Thema wird vom Seminarleiter bereit gestellt -<br />
einzelne Medien und Hilfsmittel können von den Teilnehmer/innen bei<br />
Interesse käuflich erworben werden.<br />
Seminar<br />
Detlef Träbert, Diplom-Pädagoge, Leiter eines Schulberatungsservices<br />
22.11.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Raufen macht Spaß!<br />
Kampfesspiele ja, aber bitte nach Regeln<br />
Kämpfen und Spielen, passt das zueinander?<br />
Das Wort Kampfesspiele setzt sich aus Kampf und Spiel zusammen.<br />
Für die meisten von uns passt das kaum zusammen.<br />
Kampfesspiele machen aber Spaß und unterstützen zudem die persönliche<br />
Entwicklung.<br />
Dazu ist es jedoch wichtig, Regeln zu kennen und diese auch einzuhalten.<br />
Die Kampfesspiele können für die unterschiedlichsten Situationen eine<br />
Bereicherung sein.<br />
Sie können im Sportunterricht, als gelungene Abwechslung im Unterricht<br />
oder in der Betreuung im offenen Ganztag verwendet werden.<br />
Die Teilnehmenden werden in verschiedenen Übungen den Umgang mit<br />
Gewalt „erleben“ und dadurch die Möglichkeit erhalten verschiedenste<br />
Rollen zu erproben.<br />
Bequeme Kleidung ist wünschenswert, da die „Kampfesspiele“ Bewegung<br />
erfordern.<br />
Daneben sollten die Teilnehmenden die nötige Offenheit, sich auf etwas<br />
Neues einzulassen, mitbringen.<br />
Lehrer/innen der Primarstufe,<br />
Mitarbeiter/innen aus dem offenen Ganztag der Primarstufe<br />
Seminar<br />
Frank Szkakala, Verhaltens- und Kommunikationstrainer SINN,<br />
Anti-Gewalt-Trainer<br />
26.11.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.83<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.83
S.84<br />
S.84<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Grundschul-Seminar-Tage<br />
Kraft aus der Stille - Konzentrations- und<br />
Entspannungsübungen in der OGS<br />
Die mangelnde Ruhe von Schülerinnen und Schülern jeder Altersklasse hat<br />
viele Namen: Hyperaktivität, ADHS, Lernstörung, Aggressivität... Jeder, der<br />
mit Kindern und Jugendlichen in der <strong>Schule</strong> arbeitet weiß, dass viel Zeit<br />
und Kraft für disziplinierende Maßnahmen gebraucht wird. In der Regel<br />
leiden nicht nur die Erzieher/innen unter dem Lärmpegel, auch die Kinder<br />
fühlen sich gestresst.<br />
Zum Teil liegt die Unruhe am stark gewachsenen Druck auf die Kinder, der<br />
sich spätestens nach dem Unterricht entlädt. Die Ursachen des Drucks können<br />
wir zunächst nicht ändern, aber wir können lernen, anders mit den<br />
Auswirkungen umzugehen. Selbst ADHS-Kindern kann man Brücken zur<br />
Stille bauen; haben sie erst erfahren, wie wohltuend die Ruhephasen sind,<br />
machen ihnen die Übungen meist richtigen Spaß.<br />
Entspannte Pädagoginnen und Pädagogen erleichtern die Konzentration der<br />
Kinder - deshalb beginnen wir mit kurzen Entspannungsübungen für die<br />
Teilnehmer/innen, die sie auch gut im Arbeitsalltag anwenden können. Im<br />
zweiten Teil geht es um Fantasiereisen. Ziel ist es, dass jede Teilnehmerin<br />
und jeder Teilnehmer ein persönliches Repertoire für sich und die Schüler/innen<br />
zusammenstellt - damit die Zeit im offenen Ganztag allen wieder<br />
mehr Spaß macht!<br />
Fachkräfte aus dem offenen Ganztag der Primarstufe<br />
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung mit:<br />
Bequeme Kleidung, eine Decke und einen Kittel<br />
Seminar<br />
Bettina Blum, Künstlerin, Pädagogin,<br />
Trainerin für Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung<br />
28.11.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Bereich III<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Veranstaltungen S.85 bis S.104
Wer aufhört, besser zu werden,<br />
hat aufgehört, gut zu sein.<br />
Philip Rosenthal
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Das süchtige Klassenzimmer - oder:<br />
Wie ich spielpädagogisch das Thema Sucht und<br />
Drogen im Unterricht umsetzen kann<br />
An den Themen Saufen, Kiffen, PC-Spiele usw. kommt man, wenn<br />
man mit Jugendlichen arbeitet, nicht vorbei. Im Rahmen der Suchtprävention<br />
gilt es, Inhalte und Wissen erlebnisorientiert und jugendadäquat<br />
zu vermitteln. Dies erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass Jugendliche<br />
zuhören, reflektieren und ggf. das eigene Konsumverhalten kritisch<br />
betrachten.<br />
1. Grundlagenwissen Suchtvorbeugung heute<br />
2. Grundlagenwissen „Suchtmittel im Jugendalter“<br />
3. Methoden, Techniken und Medien für den Einsatz<br />
in Klassen/Gruppen<br />
Lehrer/innen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Tanja Schmitz-Remberg, Diplom-Sozialpädagogin, Groupworker AASWG<br />
07.02.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.85<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.85
S.86<br />
S.86<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht<br />
1. Mit welchen Verschiedenheiten innerhalb einer Lerngruppe muss ich<br />
rechnen?<br />
2. Wie kann ich diese Verschiedenheiten mit Hilfe der Erkenntnisse der<br />
Gehirnforschung und der aktuellen Mathematikdidaktik produktiv nutzen?<br />
3. Welche Methoden kann ich einsetzen, um eine Binnendifferenzierung zu<br />
ermöglichen?<br />
4. Welche Aufgabentypen bieten sich an?<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Maria Kolsdorf, Leiterin für das Fach Mathematik an einem Studienseminar,<br />
Moderatorin für Kooperatives Lernen nach Norm Green<br />
14.02.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Präsentieren in der <strong>Schule</strong><br />
Das Präsentieren von Wissen müssen Schüler/innen heute können. In der<br />
Oberstufe, im Studium und im Beruf ist die Präsentationskompetenz eine<br />
wichtige Schlüsselqualifikation. Die Vermittlung von Inhalten ist an der<br />
<strong>Schule</strong> zwar tägliche Routine, wie man Präsentationen professionell angeht,<br />
bleibt aber meist in der täglichen Routine auf der Strecke. Dabei gilt:<br />
Je ansprechender die Präsentation, desto überzeugender wirkt sie.<br />
Das Ziel dieses Seminars ist es, Lehrer/innen weitreichendes Know-How zu<br />
vermitteln, wie sie zum einen selbst Präsentationen und Lehrerinputs besser<br />
gestalten können, zum anderen aber auch, wie man Schülern helfen kann,<br />
damit deren Präsentationen besser gelingen.<br />
1. Die Bedeutung der richtigen Kombination von Sehen und Hören für den<br />
Transfer von Inhalten<br />
2. Definition von sachlichen und persönlichen Zielen<br />
3. Visualisierung: Die optimale Gestaltung von Texten, Bildern und Grafiken<br />
4. Flip Chart, Tafel oder Powerpoint?<br />
5. Die Durchführung der Präsentation<br />
6. Das eigene Präsentationsverhalten verbessern<br />
7. Eigene Präsentationen auf Optimierungspotential untersuchen<br />
8. Feedbackkriterien für Lehrer/innen und Schüler/innen<br />
Lehrer/innen an weiterführenden <strong>Schule</strong>n<br />
Bringen Sie zur Veranstaltung mit:<br />
Eine fünfminütige Präsentation. Dies kann eine Präsentation sein, die Sie<br />
bald halten möchten oder eine bereits gehaltene (Flip Chart, OHP-Folien,<br />
Powerpoint)<br />
Seminar<br />
Guido Kattwinkel, Diplom-Pädagoge, Diplom-Religionspädagoge<br />
15.02.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.87<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.87
S.88<br />
S.88<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
LRS - da kann man nichts tun?<br />
Seit 1991 gibt es den so genannten LRS-Erlass, der bislang an nur wenigen<br />
<strong>Schule</strong>n konsequent umgesetzt wird. Dabei beklagen die Kollegien aller<br />
Schulformen die abnehmende Lese-Rechtschreibkompetenz ihrer Schüler/innen<br />
und immer mehr Eltern beschreiten den Klageweg, um Notenschutz<br />
und Nachteilsausgleich für ihre Kinder zu erwirken.<br />
In den Kollegien herrscht nach wie vor Unklarheit in Bezug auf Phänomen<br />
und Diagnose, Fördermöglichkeiten und Rechtslage.<br />
Hier setzt unser Fortbildungsangebot an. In 2 Blöcken führen wir in die<br />
Problematik ein und bieten praktische Vertiefungen in den Handlungsfeldern<br />
„Diagnostik“, „Förderung“ sowie „Beratung“. Ziel ist ein ressourcenorientierter<br />
Umgang mit betroffenen Schülerinnen und Schülern.<br />
1.Block<br />
1. Was ist Legasthenie - was ist LRS<br />
2. Einführung in den Schriftspracherwerb<br />
3. Modell eines Förderkonzeptes für Rechtschreibung<br />
2. Block<br />
1. Schwerpunkt Lesen - Diagnose und Förderung<br />
2. Beratung und Dokumentation bei LRS<br />
3. Nachteilsausgleich<br />
Fachkolleginnen und -kollegen Deutsch, Erprobungsstufenleitungen,<br />
Schulleitungen und interessierte Kolleginnen und Kollegen, die im Bereich<br />
Koordination „Individuelle Förderung“ tätig sind<br />
Seminar<br />
Andrea Turek, Sonderpädagogin<br />
Susanne Wilckens, Lehrerin an einem Gymnasium<br />
27.02.<strong>2012</strong> und 05.03.<strong>2012</strong>,<br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
88,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Inklusion I: Unterrichtsentwicklung<br />
Individuelle Förderung und Inklusion, zwei Begriffe,<br />
zwei Konzepte? Was bedeuten sie für das Lernen und<br />
Lehren in der Praxis?<br />
Inklusion heißt die neue Herausforderung für alle <strong>Schule</strong>n in Deutschland.<br />
Die Verpflichtung zur Umsetzung der UN-Konvention lässt da auch keinen<br />
grundsätzlichen Spielraum.<br />
Aber ist die Herausforderung tatsächlich so neu? „Inklusion beginnt bei der<br />
Wahrnehmung von Unterschieden zwischen Schüler/innen. Ein inklusives<br />
Verständnis von Unterricht und Lernen baut auf diese Unterschiede und<br />
kann tiefgreifende Veränderungen dabei bewirken, was im Klassenraum, im<br />
Lehrerzimmer, auf dem Schulhof und in der Beziehung zu Eltern geschieht.“<br />
Das formulieren Ines Boban und Andreas Hinz im „Index für Inklusion“<br />
(Halle, 2003, S. 11)<br />
So gesehen werden eine Reihe von Anknüpfungspunkten und Vor-Leistungen<br />
zu finden sein, wenn Lehrerinnen und Lehrer in ihrem Unterricht der<br />
Leitidee Individualisierung folgen und der individuellen Förderung Priorität<br />
einräumen.<br />
Themenschwerpunkte<br />
1. Inklusion: (Neue?) Anforderungen an den Unterricht<br />
2. Heterogenität - Individuelle Förderung - Individualisierung - Inklusion,<br />
eine Übersicht über die aktuelle Begriffslandschaft<br />
3. Auf dem Weg zu inklusiven Lernarrangements<br />
- Planung für heterogene Gruppen, z. B. differenzierte oder differenzierende<br />
Aufgaben; Hausaufgaben für alle Schülerinnen und Schüler<br />
- Beteiligung der Schülerinnen und Schüler an der Planung und<br />
Steuerung des Lernens<br />
- Individuell lernen und kooperativ arbeiten<br />
- Leistungen bewerten und Lernen fördern<br />
4. Lernvoraussetzungen schaffen<br />
- Regeln und Rituale in der Lerngruppe<br />
- Lerngemeinschaften <strong>entwickeln</strong>, z. B. Schüler/innen helfen<br />
Schülern/innen, Schüler/innen als Experten/innen, Patenschaften<br />
- den Klassenraum als Lernumgebung gestalten<br />
5. Teamarbeit im Kollegium und Kooperation im Unterricht<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe I<br />
Seminar<br />
Franz Wester, Referatsleiter im Bereich <strong>Schule</strong>ntwicklungsberatung an einem<br />
Landesinstitut für <strong>Schule</strong>, Gymnasiallehrer<br />
01.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.89<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.89
S.90<br />
S.90<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Gespräche mit Jugendlichen<br />
Jugendliche befinden sich in einem Alter, in dem sie nicht mehr Kind, aber<br />
auch noch nicht Erwachsene sind. Unter anderem daraus ergeben sich<br />
Unsicherheiten, die sich im Schulalltag in Verhaltensauffälligkeiten zeigen:<br />
in Aggressivität oder Rückzug, in Gewaltbereitschaft oder Überkompensation,<br />
in Machtkämpfen oder auch Entgleisungen. Für angemessenes Verhalten<br />
fehlt die Orientierung. Schnell kommt es zu Konflikten, und die Lehrkraft<br />
muss sich einschalten. Einer der häufigsten Einstiege - und damit fast<br />
immer das sichere Ende des Gesprächs - ist die Frage nach dem "Warum?".<br />
Das Seminar hat das Ziel, erfolgversprechendere Strategien der Gesprächsführung<br />
aufzuzeigen, zu reflektieren und - je nach Wunsch - auch mit den<br />
Kolleginnen und Kollegen zu üben.<br />
1. Hintergrundinformationen: die besondere Situation von Jugendlichen<br />
2. Wichtig und schwierig: die pädagogische Haltung<br />
3. Anlässe: Beratungsgespräch oder Gespräch nach Konflikten?<br />
4. Gesprächsführung: Methoden und Techniken, „Stolpersteine“ und<br />
„Gesprächskiller“<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe I<br />
Seminar<br />
Dr. Beate Letschert, ehem. Hauptseminarleiterin am Staatlichen<br />
Studienseminar Hamburg, Pädagogisch-individualpsychologisch<br />
orientierte Supervisorin<br />
17.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Was ist guter Unterricht?<br />
Gegenstand dieses Seminars sind zehn empirisch überprüfte Merkmale<br />
guten Unterrichts (nach Hilbert Meyer: Was ist guter Unterricht? Cornelsen<br />
Scriptor, Berlin 2004).<br />
Ziel des Seminars:<br />
1. Überprüfung und Weiterentwicklung der von jeder Lehrerin und jedem<br />
Lehrer seit langem verinnerlichten persönlichen Theorie guten Unterrichts<br />
anhand der empirisch abgesicherten Merkmale<br />
2. Ausloten eines gemeinsamen Weges, um die Unterrichtsqualität<br />
zu verbessern<br />
Inhalte des Seminars:<br />
1. Sprechmühle zur persönlichen Theorie guten Unterrichts<br />
2. Theorieschub zu den zehn empirisch abgesicherten Merkmalen guten<br />
Unterrichts<br />
3. Identifikationsübung: „Stärken und Schwächen meines Unterrichts“<br />
4. Sortierübung: „Meine persönliche Theorie guten Unterrichts“<br />
5. Anregungen zur Arbeit mit dem Zehnerkatalog<br />
6. Themendifferenzierte Gruppenarbeit zur Qualitätssicherung<br />
des Unterrichts:<br />
- Fachdidaktische Konkretisierungen<br />
- Beobachtungsbögen zur Unterrichtshospitation<br />
- Skizze eines Stützungssystems für Unterrichtsqualität<br />
- Kollegiale Hospitationszirkel<br />
- Ausformulierung eines „ethischen Codes der Strippenzieher“<br />
- Qualitätssicherung mit der „Betonfraktion“<br />
- Mitarbeitergespräche<br />
- Entwurf einer schulinternen <strong>Lehrerfortbildung</strong> zum Thema<br />
„Guter Unterricht“<br />
7. Formulierung persönlicher Entwicklungsaufgaben zur Qualitätssicherung<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Liane Paradies, Autorin, Lehrtätigkeit an verschiedenen Universitäten,<br />
Gymnasiallehrerin<br />
17.04.<strong>2012</strong><br />
von 09:30 - 16:30 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.91<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.91
S.92<br />
S.92<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Inklusion II: Steuerung und Organisation<br />
Auf dem Weg zur inklusiven <strong>Schule</strong>:<br />
Entwicklung managen und Kooperation<br />
Die von den <strong>Schule</strong>n erwartete Entwicklung zu inklusiven <strong>Schule</strong>n ist tief greifend<br />
und nicht durch einfache Anpassungsprozesse zu bewältigen. Sie ist zudem<br />
eine Daueraufgabe, weil sie die permanente Anpassung der Lernarrangements<br />
und der sie tragenden Strukturen an die Erfordernisse der Kinder und Jugendlichen<br />
verlangt.<br />
So weit ist die Aufgabe für alle gleich. Aber konkret werden Strategien und<br />
Handlungsschritte entwickelt werden müssen, die sich nach den spezifischen<br />
Bedingungen jeder <strong>Schule</strong> unterscheiden werden und auch müssen.<br />
Nicht für alle <strong>Schule</strong>n eine Lösung, sondern für jede eine - das ist das Ziel.<br />
Themenschwerpunkte/Teilaspekte<br />
1. Voraussetzungen für den erfolgreichen Start in einer <strong>Schule</strong> schaffen<br />
- Eine Übersicht über den Gesamtprozess schaffen<br />
- Verantwortung für die Steuerung transparent machen<br />
- Anforderungen klären und Qualifizierungen gewährleisten<br />
- Hospitation in abgebenden <strong>Schule</strong>n<br />
2. Kooperationsformen vereinbaren und Teamentwicklung initiieren<br />
- Team Teaching:<br />
Lehrkräfte mit sonderpädagogischer und allg.-pädagogischer Ausbildung<br />
- Klassenleitungen besetzen<br />
- Jahrgangsteams<br />
3. Organisationsmodelle <strong>entwickeln</strong> und erproben<br />
- Modell 1 Klasse pro Jahrgang („Inklusionsklassen“?)<br />
- Stundenplan, Rhythmisierung<br />
- Schulinternes Beratungs- und Unterstützungssystem<br />
4. <strong>Schule</strong> als Lernumgebung gestalten<br />
- Barrierefreie Zugänge zu Material und Räumen<br />
- Hilfen zur Eingewöhnung für neue Schüler/innen<br />
- Curriculum „Soziales Lernen“ und Präventionsprogramme<br />
5. Kommunikation im Kollegium und Konsensbildung<br />
- Informationsveranstaltungen<br />
- Übergabekonferenzen zwischen Jahrgangsteams<br />
- Anpassung des Leitbildes und des Schulprogramms<br />
Vornehmlich Sekundarbereich I: Schulleitungen, Mitglieder von Steuer- oder<br />
Entwicklungsgruppen, Jahrgangs- bzw. Stufenleitungen, Lehrkräfte und<br />
pädagogische Mitarbeiter/innen in besonderen Funktionen<br />
Seminar<br />
Franz Wester, Referatsleiter im Bereich <strong>Schule</strong>ntwicklungsberatung<br />
an einem Landesinstitut für <strong>Schule</strong>, Gymnasiallehrer<br />
25.04.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Inklusive Ansätze - Arbeit in einer integrativen Klasse<br />
an einer Hauptschule<br />
Darstellung einer Konzeptentwicklung<br />
In dieser Veranstaltung wird der Konzeptaufbau und das Konzept in einer integrativen<br />
Lerngruppe an einer Hauptschule vor- und zur Diskussion gestellt.<br />
Im ersten Teil der Veranstaltung geht es um theoretische Einbettungen. Inhalte<br />
sind der Gedanke der Inklusion, rechtliche Grundlagen zur Einrichtung und<br />
Gestaltung einer integrativen Lerngruppe sowie Vernetzungen mit neurobiologischen<br />
Thesen.<br />
Im zweiten Teil geht es um die konkrete Umsetzung an einer Hauptschule mit<br />
entsprechenden Höhen und Tiefen.<br />
1. Klassenzusammensetzung<br />
2. Teambildung<br />
3. Stundenverteilung<br />
4. Die Orientierungsstufe<br />
5. Förderbedarf erheben<br />
6. Umgang mit den verschiedenen Förderschwerpunkten<br />
7. Leistungsbewertung<br />
8. Notengebungen<br />
9. Formen des Unterrichts<br />
10. Formen der Zusammenarbeit<br />
11. Förderpläne<br />
12. Zeugnisse<br />
13. Abschlussberichte<br />
14. Aufhebung des Förderbedarfs<br />
15. Berufsorientierung<br />
Ein besonderer Schwerpunkt liegt in der Arbeit der Teams. Besonders interessant<br />
sind diesbezüglich die jeweiligen Rollen aller Beteiligten. Die im Mittelpunkt<br />
stehenden Fragen sind: „Wer ist wofür verantwortlich? Wer übernimmt welche<br />
Aufgaben? Wie setzen wir das in der Zusammenarbeit um?“ Eine Problematik,<br />
die auch in unserem Kollegium mit Unsicherheit und Problemen behaftet war.<br />
An der <strong>Schule</strong> besteht die integrative Lerngruppe seit 5 Jahren und mittlerweile<br />
haben wir durch eine 2-jährige intensive Konzeptarbeit zwar nicht alle Sorgen<br />
und Probleme beseitigt, aber zumindest einen gangbaren Weg gefunden, den ich<br />
vorstelle und mit Ihnen diskutieren möchte. Den dritten Teil bildet eine abschließende<br />
Diskussion über die Übertragbarkeit auf Ihre Systeme.<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe I<br />
Seminar<br />
Claudia Kubiak, Fachleiterin für die Fachrichtung Sondererziehung und Rehabilitation<br />
Lernbehinderter an einem Studienseminar, Sonderschullehrerin der Fachrichtungen<br />
LB und GB sowie Deutsch für die Sekundarstufe I<br />
31.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.93<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.93
S.94<br />
S.94<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Cool bleiben trotz Muskelprotz und Zicke<br />
Deeskalationsstrategien für pädagogische<br />
Fachbereiche<br />
Gewalt ist ein Kommunikationsmittel für das - oder gegen das - sich jeder<br />
Mensch entscheiden kann und muss. Durch die Thematisierung von Gewalt<br />
kann erreicht werden, dass Menschen Verantwortung für ihr Handeln und<br />
Verhalten übernehmen und sich entscheiden, gewalttätiges Handeln zu verringern<br />
oder ganz darauf zu verzichten.<br />
Vor allem pädagogische Fachkräfte - Lehrer/innen, Erzieher/innen oder<br />
Fachpersonal aus Beratungs- und Freizeiteinrichtungen - werden zunehmend<br />
häufiger auf belastende Art mit dem Thema Aggression und Gewalt<br />
konfrontiert. Die Herausforderung: Wie reagiere ich „in der Hitze des<br />
Gefechtes“, wenn die Emotionen hochkochen? Wie vermeide ich womöglich<br />
schon präventiv verbale und körperliche Gewalt? Dieses Seminar ist<br />
etwas „Handfestes“ für Ihren beruflichen Alltag, wir greifen Ihre Erfahrungen<br />
auf und <strong>entwickeln</strong> wirksame Strategien für brenzlige Situationen. In praktischen<br />
Übungen thematisieren wir „Gewalt“ und vollziehen den wirkungsvollen<br />
Umgang damit je nach Sachlage nach. Dabei ist ein Erfahrungsaustausch<br />
untereinander gewollt.<br />
Folgende Themenschwerpunkte erwarten Sie:<br />
1. Gewalt erkennen und benennen<br />
2. Grenzen und deren Überschreitung<br />
3. Körpersprache - welche Möglichkeiten stecken darin?<br />
4. Verhalten und Handeln in Konflikt-, Bedrohungs- und Gewaltsituationen<br />
5. Diskussion und Erfahrungsaustausch der Teilnehmerinnen und Teilnehmer<br />
Lehrer/innen der Klassen 5 - 13 an Regelschulen, Mitarbeiter/innen<br />
aus der Jugendverwaltung, pädagogische Fachkräfte aus Beratungsund<br />
Freizeiteinrichtungen<br />
Seminar<br />
Frank Szkakala, Verhaltens- und Kommunikationstrainer SINN,<br />
Anti-Gewalt-Trainer<br />
Nadja Berthold, Gewaltpräventions-Trainerin<br />
18.06., 25.06. und 02.07.<strong>2012</strong>,<br />
jeweils von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Fliethstraße 67, 41061 Mönchengladbach<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
170,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Interkulturelle Kommunikation -<br />
Schwerpunkt Jugendliche mit Migrationshintergrund<br />
Der Anteil jugendlicher Immigranten an der Bevölkerung ist überproportional.<br />
Durch die demografische Entwicklung wird sich die Bevölkerungszusammensetzung<br />
in den nächsten Jahren weiter verschieben. Hierzu<br />
kommt, dass gerade Jugendliche mit Migrationsgeschichte in manchen<br />
Bereichen verstärkt als Problemgruppen auffallen. Ihre Erfolgsquoten bei den<br />
Schulabschlüssen und auf dem Ausbildungsmarkt sind unterdurchschnittlich,<br />
ihre Anteile bei der Kriminalitätsstatistik dagegen überdurchschnittlich. Mehr<br />
als jedes vierte Kind, jeder vierte Jugendliche in Deutschland hat heute<br />
einen Migrationshintergrund. Für viele soziale Berufe heißt das, sich verstärkt<br />
auf ein neues, vielfach unbekanntes, manchmal gefürchtetes Klientel<br />
einzustellen.<br />
Ziel dieser Schulung ist die Diversität zu erkennen, die sensible Wahrnehmung<br />
kulturgebundener Verhaltensweisen im beruflichen Alltag zu schärfen,<br />
die Fähigkeiten zur fruchtbaren Kommunikation im interkulturellen Kontext<br />
zu schulen, Fähigkeiten zum Erkennen von interkulturellen Konflikten zu<br />
trainieren und Kompetenzen zur Vorbeugung von Konflikten im interkulturellen<br />
Kontext zu stärken.<br />
1. Wirkung von Kultur: Kulturmodelle und deren praktische Anwendbarkeit<br />
2. Einordnung der eigenen und fremden Kultur<br />
3. Kulturbedingte Kommunikationsstile: Kommunikationstypen,<br />
Körpersprache, etc.<br />
4. Jugendliche mit Migrationshintergrund - Fakten und Konsequenzen für<br />
das Verhalten<br />
5. Grundregeln des Umgangs mit Jugendlichen aus den muslimischen<br />
Kulturräumen<br />
6. Erfolgreiche und kulturspezifische Jugendarbeit<br />
7. Jugendarbeit mit Frauen und Mädchen<br />
8. Konfliktpotential erkennen und lösen<br />
9. Umgang mit Problemen<br />
10. Kulturspezifisches Krisenmanagement<br />
11. Cultural awareness<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Bülent Arslan, Diplom-Volkswirt, Geschäftsführer des Instituts für<br />
interkulturelles Management und Politikberatung (IMAP)<br />
18.06.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.95<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.95
S.96<br />
S.96<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Individualisierender kompetenzorientierter<br />
Unterricht<br />
Jede Schülerin/jeder Schüler lernt auf seine Weise, nach seinem Tempo,<br />
nach seinen Bedingungen. Lernende haben immer unterschiedliche<br />
Leistungsstände, Lernstrategien und Interessen. Die Kunst der Lehrenden<br />
besteht darin, diese Grundbedingungen angemessen in die Gestaltung des<br />
Unterrichts einzubeziehen und Lernprozesse so zu gestalten, dass der/die<br />
Schüler/in sich auf individualisiertem Weg mit den Lerninhalten auseinandersetzt.<br />
Die Schüler/innen im Blick:<br />
Jeder Schüler und jede Schülerin wird mit den jeweiligen individuellen<br />
Stärken und Entwicklungspotenzialen in den Blick genommen und in<br />
seinem/ihrem Lernprozess begleitet. Die Lernenden werden befähigt,<br />
Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen und ihn selbst zu<br />
gestalten.<br />
Die Lehrer/innen im Blick:<br />
Sie setzen sich mit den Grundbedingungen individualisierten Lernens<br />
auseinander und reflektieren Ihre Rolle als Lehrende.<br />
Sie erhalten Kompetenzen, um Arrangements für individualisiertes Lernen<br />
zu initiieren.<br />
Sie gestalten den Lernprozess Ihrer Schüler/innen, unterstützen sie als<br />
Lernbegleiter/in und fördern das eigenverantwortliche Lernen.<br />
Sie lernen Instrumente wie Kompetenzraster, Lernlandkarten, Lernbaustellen,<br />
Logbücher, Lernpässe, Lernjournale und Checklisten kennen und praxisbezogen<br />
zu gestalten.<br />
Das Ziel des Seminars ist es, Ihre Schüler/innen für die Entwicklung eigener<br />
Lernstrategien, die Formulierung von realistischen "Lernzielen" und die Einschätzung<br />
des eigenen Leistungsstandes kompetent anzuleiten.<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe<br />
Seminar<br />
Liane Paradies, Autorin, Lehrtätigkeit an verschiedenen Universitäten, Gymnasiallehrerin<br />
04.09.<strong>2012</strong><br />
von 09:30 - 16:30 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Disziplin, Respekt und gute Noten -<br />
Schüler/innen besser erreichen<br />
Die aktuelle Diskussion um eine Wiederbelebung "preußischer Tugenden"<br />
ist nicht hilfreich. Ausgehend von einer zeitgemäßen Begriffsbestimmung<br />
werden Haltungen, Wege und methodische Möglichkeiten zur Förderung<br />
der Disziplin von Schüler/innen erarbeitet.<br />
Der Workshop beinhaltet:<br />
1. Die Klärung des Begriffs „Disziplin“<br />
2. Reflexion darüber, welche Disziplinprobleme es bei uns gibt und wie wir<br />
bisher mit ihnen umgegangen sind<br />
3. Informationen über hilfreiche Grundeinstellungen und Unterrichtsstrategien<br />
zur Disziplinförderung<br />
4. Die Regeln zur Regelerziehung<br />
5. Übungen für Disziplin förderndes Kommunizieren<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe I<br />
Ein Büchertisch zum Thema wird vom Seminarleiter bereit gestellt -<br />
einzelne Medien und Hilfsmittel können von den Teilnehmer/innen bei<br />
Interesse käuflich erworben werden.<br />
Seminar<br />
Detlef Träbert, Diplom-Pädagoge, Leiter eines Schulberatungsservices<br />
24.09.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.97<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.97
S.98<br />
S.98<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Arbeitsmaterialien<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Methodentraining<br />
Den Methodenpool erweitern<br />
Jeder Lehrer, jede Lehrerin hat ein persönliches Repertoire an Übungen und<br />
Methoden, die er/sie gerne und gut durchführt. Dennoch ist es hilfreich, immer<br />
wieder neue Anregungen für einen abwechslungsreichen Unterricht zu<br />
bekommen, in dem verschiedene Methoden den Unterricht auflockern und<br />
bereichern.<br />
Ein gut aufgestellter Methodenpool, auf den man je nach Situation und Inhalten<br />
schnell zurückgreifen kann, ist somit für jeden Lehrer eine Bereicherung.<br />
In diesem Seminar können sich Lehrer/innen über ihre bevorzugten Methoden<br />
austauschen und von guten Erfahrungen der Kolleg/innen profitieren.<br />
Denn auch innerhalb eines Kollegiums gibt es Methoden, die oft nur Einzelnen<br />
bekannt sind.<br />
Ebenso werden weitere, schnell anwendbare Unterrichtsmethoden vorgestellt,<br />
um den persönlichen und schulinternen Methodenpool zu erweitern.<br />
Tipps und Hinweise, wie man innerhalb einer <strong>Schule</strong> Verbindlichkeiten herstellen<br />
kann, runden dieses Seminar ab.<br />
1. Methodenpool: Welche Methoden nutzen wir?<br />
2. Vorstellung einzelner Methoden aus dem Methodenpool<br />
3. Rahmenbedingungen und persönlicher Stil: Welche Methoden passen zu<br />
mir bzw. unserer <strong>Schule</strong>/unseren Schülern?<br />
4. Erweiterung des Methodenpools<br />
5. Möglichkeiten der Vereinheitlichung an der <strong>Schule</strong> (Minimalkonsens)<br />
Lehrer/innen an weiterführenden Regelschulen, Berufskollegs ausgenommen<br />
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung mit:<br />
Beschreibungen und Materialien zu den von Ihnen favorisierten Methoden<br />
Seminar<br />
Guido Kattwinkel, Diplom-Pädagoge, Diplom-Religionspädagoge<br />
04.10.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Unterrichtsstörungen durch ein gelungenes<br />
Classroom Management begegnen<br />
„Störungsfreier Unterricht ist eine didaktische Fiktion“ (Lohmann 2003).<br />
Lehrer/innen haben jedoch Sorge dafür zu tragen, dass der Unterricht<br />
möglichst reibungslos verläuft, damit Schülerinnen und Schüler die Lernzeit<br />
effektiv nutzen und dementsprechende Lernfortschritte erzielen können.<br />
Grundlage hierfür ist ein entsprechendes Repertoire an Strategien der<br />
Prävention und Intervention. Evertson (2002) bietet mit seinen Kriterien des<br />
„Classroom Managements“ ein konkretes Handlungsmodell als Grundlage<br />
für einen möglichst reibungslosen und störungsfreien Ablauf von Unterricht<br />
an.<br />
Mit unserem Fortbildungsangebot möchten wir die Kolleginnen und Kollegen<br />
bei der Entwicklung ihres Classroom Managements anleiten. Methodisch<br />
werden wir in einem Wechsel von Impulsreferaten, Kleingruppenarbeit<br />
und unterschiedlichen Formen des Austauschs zur Reflexion und<br />
Diskussion arbeiten.<br />
1. Begriffsklärung: „Normale“ Formen der Unterrichtsstörung und darüber<br />
hinausgehende Erscheinungsformen auffälligen Verhaltens<br />
2. Vorstellung der zwölf Kriterien des Classroom Managements, praxisnahe<br />
Veranschaulichung und kritische Reflexion vor dem Hintergrund der<br />
jeweiligen Bedingungsfelder<br />
3. Gemeinsame Erarbeitung konkreter Strategien für ausgewählte Kriterien<br />
Lehrer/innen der Jahrgangsstufen 7-10<br />
Seminar<br />
Ulrike Biermann,<br />
Konrektorin an einer Förderschule emotionale und soziale Entwicklung<br />
Herr Köster-Ehling,<br />
Schulleiter an einer Förderschule emotionale und soziale Entwicklung<br />
31.10.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
73,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.99<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.99
S.100<br />
S.100<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Schüleraktivierende Methoden<br />
im Mathematikunterricht<br />
1. Wie kann ich inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen gleichermaßen<br />
fördern?<br />
2. Welche Methoden bieten sich für die Schüleraktivierung an?<br />
3. Wo liegen die Risiken und Chancen dieser Methoden?<br />
4. Was kann ich tun, wenn Schüler/innen die Methoden nicht annehmen?<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Maria Kolsdorf, Leiterin für das Fach Mathematik an einem Studienseminar,<br />
Moderatorin für Kooperatives Lernen nach Norm Green<br />
07.11.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Kooperatives Lernen nach Norm Green<br />
im Fach Englisch<br />
Kooperative Arbeitsformen bieten den Schülerinnen und Schülern vielfältige<br />
Möglichkeiten, ihre Sprechkompetenz in der englischen Sprache auszubilden.<br />
Ein früh beginnender und stetiger Einsatz dieser Arbeitsformen lässt es<br />
zur Selbstverständlichkeit werden, dass die Kommunikation zwischen den<br />
Schülerinnen und Schülern in Partner- und Gruppenarbeitsphasen auf Englisch<br />
stattfindet.<br />
Ziel dieses Seminar ist es, Ihnen zu zeigen, wie diese Arbeitsformen schrittweise<br />
im Unterricht eingeführt werden können und so die Mündlichkeit des<br />
Englischunterrichts gestärkt wird. Lernformen wie z. B. Appointment Cards<br />
oder Four Corners werden nicht nur vorgestellt, sondern Sie werden sie<br />
auch selbst ausprobieren, denn „Learning by doing“ ist immer noch die<br />
einprägsamste Strategie.<br />
Sie werden auch erfahren, dass kooperative Arbeitsformen in anderen Kompetenzbereichen<br />
eine wesentliche Rolle spielen und für die Lernenden mehr<br />
aktive Einübungszeiten ermöglichen. So kann auch die Lese- und Schreibkompetenz<br />
mithilfe dieser Arbeitsformen geschult werden, z. B. durch<br />
Jigsaw oder Reciprocal Reading.<br />
Es ist nicht nötig, dass Sie Vorkenntnisse zum Kooperativen Lernen mitbringen.<br />
Eine kurze Einführung in das Thema werden wir gemeinsam erarbeiten.<br />
Lehrer/innen weiterführender <strong>Schule</strong>n<br />
Seminar<br />
Monika Poulter, Lehrerin an einem Gymnasium,<br />
Moderatorin für Kooperatives Lernen nach Norm Green<br />
12. und 19.11.<strong>2012</strong>,<br />
jeweils von 14:00 bis 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
70,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.101<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.101
S.102<br />
S.102<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Rechenschwäche - Schüler/innen mit besonderen Schwierigkeiten in<br />
Mathematik<br />
Diagnostik und Förderung (methodische Konsequenzen, zentrale Förderansätze)<br />
in Klasse 5 und 6, Lernstandserhebung (Ausgangslagen Klasse 5)<br />
Aktuelle Untersuchungen geben Anlass zur Besorgnis: Nahezu 20% aller<br />
Kinder sind Ende der 4. Klasse nicht über das mathematische Denken der<br />
2. Klasse hinausgekommen. Gleich wie man die Problemlagen der betreffenden<br />
Schüler/innen begrifflich fasst, als Dyskalkulie, Rechenschwäche<br />
oder "Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens"<br />
(Prof. Schipper): Im Rahmen der Fortbildung soll auf schulische Möglichkeiten<br />
des Erkennens von Rechenschwäche/besonderen Schwierigkeiten und<br />
der Förderung dieser Kinder eingegangen werden. Insbesondere soll den<br />
Lehrerinnen und Lehrern weiterführender <strong>Schule</strong>n die Möglichkeit gegeben<br />
werden, Rechenschwäche zu erkennen, um trotz des fortgeschrittenen Alters<br />
und der ebenso fortgeschrittenen Problematik der Schüler/innen der Sekundarstufe<br />
I, auf diese sinnvoll eingehen zu können.<br />
Zählendes Rechnen, Unverständnis des Stellenwertsystems und der<br />
(Punkt)Rechenarten sind Probleme im Verständnis der Mathematik, die ein<br />
angemessenes Verständnis der Mathematik der Sekundarstufe I unmöglich<br />
machen. Rechenschwäche kann aber behoben werden. Erarbeitet werden<br />
daher unter anderem:<br />
1. Wie kann ich Rechenschwäche in der <strong>Schule</strong> erkennen?<br />
2. Zentrale Themen einer Lernstandserhebung Klasse 5<br />
3. Konkrete methodische und inhaltliche Ansätze zum Umgang<br />
mit Rechenschwäche<br />
Weiterhin soll Lehrerinnen und Lehrern die Möglichkeit gegeben werden,<br />
eine Rechenschwäche im engeren Sinne von solchen Schwierigkeiten zu<br />
unterscheiden, die viele Kinder im Laufe ihrer Schullaufbahn irgendwann<br />
einmal haben. Inwiefern die Nutzung von Schulleistungstests sinnvoll ist,<br />
kann ebenfalls thematisiert werden. Da bei rechenschwachen Kindern und<br />
Jugendlichen spezifische Probleme auftreten, werden wir die konkreten Förderansätze<br />
ergänzend auf methodische Konsequenzen für den Mathematikunterricht<br />
(angelehnt an Prof. Gerster, PH Freiburg) zu sprechen kommen.<br />
In dieser Veranstaltung werden wir uns um praxisorientierte Überlegungen<br />
kümmern, zur wissenschaftlichen Begriffsbildung wird auf Literatur verwiesen<br />
werden.<br />
Lehrer/innen aller Schulformen in den Klassen 5-7<br />
Seminar<br />
Christian Bussebaum, Mathematisch-Lerntherapeutisches Institut<br />
14.11.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
35,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Fortbildung im Fach Deutsch zum Thema<br />
Individuelle Förderung<br />
„Wer die Vielfalt negiert, weil er glaubt, individualisierter Unterricht sei<br />
nicht realisierbar, der hat als Pädagoge kapituliert, damit aber die Vielfalt<br />
unter den Kindern nicht aus der Welt geschafft.“<br />
(Remo Largo, Lernen geht anders, Hamburg 2010)<br />
Kompetenzraster sind mehr als bloß eine Neuerfindung der Lernziele und<br />
eine Pflichtaufgabe für die Fachkonferenzen. Kompetenzraster stellen die<br />
Lernzieltechnik „vom Kopf auf die Füße“ - indem jetzt nämlich nicht mehr<br />
das Fach (meine Ziele als Lehrer/in), sondern der Schüler/die Schülerin den<br />
Ausgang bildet: Schülerinnen und Schüler müssen (sich und mir als Lehrer/in)<br />
beweisen, dass sie bestimmte Kompetenzen erreicht haben, Lehrerinnen<br />
und Lehrer müssen diese Beweise diagnostizieren und einstufen. Dies<br />
kann nur individuell geschehen. Die Arbeit mit Kompetenzrastern bietet hier<br />
ein praktikables und umfassendes Hilfsmittel.<br />
Die Fortbildung soll einen Einblick in die Struktur von und den alltäglichen<br />
Umgang mit Kompetenzrastern bieten und die Möglichkeit eröffnen, den<br />
Weg zur Erstellung schulinterner Kompetenzraster zu ebnen.<br />
1. Nach einer kurzen Input-Phase werden Kompetenzraster exemplarisch<br />
vorgestellt und besprochen<br />
2. Ein kurzer schwedischer Filmbeitrag (der Alvesta-<strong>Schule</strong>) soll die mit<br />
Kompetenzrastern zusammenhängenden Aspekte von individualisierendem<br />
Unterricht aufzeigen<br />
3. Außerdem soll die Fachkonferenz die Möglichkeit erhalten, in die Arbeit<br />
an schulinternen Kompetenzrastern einzusteigen<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe I<br />
Seminar<br />
Sandra Mohren, Gesamtschullehrerin<br />
Walter Domes, Gymnasiallehrer<br />
21.11.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
44,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
Neu<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.103<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.103
S.104<br />
S.104<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Seminar-Tage für die Sekundarstufe<br />
Hey du Opfer!<br />
Schüler/innen als Mobbing-Opfer<br />
Gewalt an <strong>Schule</strong>n ist ein Thema, das in den Medien ständig präsent ist<br />
und immer häufiger wird dabei der Begriff „Mobbing“ verwendet. Aber was<br />
steckt eigentlich hinter dem Begriff Mobbing? Gilt bereits eine Beschimpfung<br />
als Mobbing oder muss es erst zur handfesten Auseinandersetzung kommen?<br />
Wir erkennen Mobbing und deren Opfer leider nicht immer sofort. Dies<br />
kann die unterschiedlichsten Gründe haben: Wir sehen die Attacken der<br />
Täter nicht, unser beruflicher Stress lässt kaum Zeit für ein aufmerksames<br />
Zuhören oder die Opfer teilen sich aus Angst und Scham erst gar nicht mit.<br />
Aber wie erkenne ich nun Mobbing-Opfer und wie gehe ich damit um?<br />
In diesem Seminar werden Ihnen Handlungsstrategien zum Umgang mit<br />
Mobbing vorgestellt.<br />
1. Was sind die Kennzeichen von Mobbing?<br />
2. Wer sind die Täter?<br />
3. Wer sind die Opfer?<br />
4. Maßnahmen in der Klasse<br />
5. Methoden und Übungen<br />
Lehrer/innen der Sekundarstufe<br />
Seminar<br />
Frank Szkakala, Verhaltens- und Kommunikationstrainer SINN,<br />
Anti-Gewalt-Trainer<br />
29.11.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
56,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Bereich IV<br />
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Veranstaltungen S.106 bis S.117
Wir unterstützen Ihre Schul-Entwicklung:<br />
Seminare zur Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Noch nie mussten <strong>Schule</strong>n so vielen Anforderungen genügen wie heute, noch nie so viele Veränderungsprozesse<br />
gestalten. Wir möchten Sie bei dieser schwierigen Aufgabe unterstützen und<br />
begleiten - eine breite Palette von Seminaren soll Ihnen bzw. Ihrer <strong>Schule</strong> zu einem besseren<br />
Management in puncto Personal und Organisation verhelfen.<br />
Ein großer Fortbildungsbedarf ist da und wird erkannt - aber die Freistellung vom Unterricht und<br />
terminliche Zwänge sind nach wie vor ein Problem. Deshalb bieten wir Ihnen die Seminare<br />
zum Thema Personal und Organisation auch als schulinterne Veranstaltungen an und kommen<br />
Ihren Wünschen in Bezug auf Zeit und Ort gerne entgegen.<br />
Und wenn Sie weitere Themenwünsche haben: Wir freuen uns darauf und finden im Pool<br />
unserer qualifizierten Trainerinnen und Trainer bestimmt den oder die Richtige für Ihre <strong>Schule</strong>!<br />
Bei Bedarf machen wir Ihnen gerne ein Angebot zu den Bereichen:<br />
❍ Supervision und Coaching<br />
❍ Klärungshilfe und Moderation in schwierigen Konfliktsituationen<br />
❍ Fortbildung für Moderatorinnen und Moderatoren<br />
❍ Durchführung pädagogischer Tage und schulinterner Workshops für Kollegien<br />
❍ Steuerung von <strong>Schule</strong>n: Moderation, Projektmanagement, Teamarbeit in der Steuergruppe<br />
❍ Seminare und Beratung zur Kooperation mit Eltern und anderen außerschulischen Partnern<br />
Ihre Ansprechpartnerin für schulinterne Veranstaltungen ist<br />
Marlene Feger, Fon 02151 – 86 1382 oder Mail: marlene.feger@krefeld.de.<br />
Wir freuen uns auf Sie!
Das Qualifizierungs-Team für den Bereich<br />
Organisations-, Personal- und Teamentwicklung:<br />
Dorothea Herrmann<br />
Diplom-Psychologin (Schwerpunkt Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie),<br />
Wirtschaftsinformatikerin (M.Sc.)<br />
Supervisorin (DGSv) und Coach, Expertin für neue Lerntechnologien (ENLT-zertifiziert<br />
durch FH Furtwangen).<br />
Seit 1990 freiberuflich tätig in Organisationsberatung, Personal- und Teamentwicklung,<br />
Qualifizierung von Führungskräften und Coaching.<br />
1980-1990 leitende Funktionen in der Sozial- und Gesundheitsversorgung.<br />
Gesellschafterin von synexa-consult, Essen.<br />
Feldkompetenz im Bereich <strong>Schule</strong>:<br />
❍ Schulleitungsfortbildung <strong>NRW</strong> (1996-2006):<br />
- Konzeptionelle Mitarbeit bei der Neugestaltung, Erstellung von Fortbildungsmaterialien,<br />
Ausbildung und Supervision von Moderator/innen und Trainer/innen- Erstellung von<br />
Fortbildungsmaterialien<br />
❍ Durchführung von Fortbildungen für Schulleitungen, Lehrer/innen und Schulaufsicht<br />
(Konfliktmanagement, Gesprächsführung, Teamentwicklung/Gruppen leiten, <strong>Schule</strong>ntwicklung,<br />
Schulprogrammarbeit)<br />
❍ Supervision von Schulleitungen, Lehrer/innen und Kollegien<br />
❍ Konfliktmoderation in <strong>Schule</strong>n<br />
❍ Qualifizierung von Schulleitungen und schulischen Steuergruppen im Projekt<br />
„Selbstständige <strong>Schule</strong>”<br />
Jochen Kehr<br />
Dipl.-Psychologe (Schwerpunkt Wirtschaftspsychologie), lösungsorientierter Coach<br />
und approbierter psychologischer Psychotherapeut.<br />
Langjährige Tätigkeit im Bereich Evaluation.<br />
Seit 2000 freiberuflich tätig in Organisations-, Personal- und Teamentwicklung.<br />
Partner der synexa consult, Essen.<br />
Arbeitsschwerpunkte:<br />
Kommunikation, Konfliktmanagement, Zeitmanagement und Arbeitsplanung, Rhetorik, Stressbewältigung,<br />
Teamentwicklung<br />
Feldkompetenz im Bereich <strong>Schule</strong>:<br />
❍ Durchführung von Fortbildungen zu den Themen Zeit- und Stressmanagement,<br />
Kommunikation, Konfliktbewältigung und Evaluation.<br />
❍ Durchführung von Evaluationen und Evaluationsberatung für einzelne <strong>Schule</strong>n<br />
❍ Qualifizierung von Evaluationsberaterinnen und –beratern im Projekt „Selbstständige <strong>Schule</strong>“<br />
❍ Moderation in <strong>Schule</strong>n
Ulrike Knipping<br />
Betriebswirtin (VWA), Diplom-Bibliothekarin, Supervisorin (DGSv) und Coach,<br />
Systemische Beraterin und Trainerin im Bereich Organisation (ISB Wiesloch)<br />
Rezensentin mit Schwerpunkt Arbeits- und Betriebspsychologie<br />
Studium der Publizistik- und Kommunikationswissenschaften<br />
Zusatzausbildung „Kommunikationspsychologie“ (Universität Hamburg, Arbeitsstelle für<br />
Wissens- und Technologietransfer),<br />
1991 bis 2000 Leiterin einer Stadtbibliothek; Seit 1995 freiberufliche Tätigkeit.<br />
Partnerin der synexa-consult, Essen.<br />
Arbeitsschwerpunkte:<br />
Führungskräftequalifizierung, Kommunikation, Konfliktmanagement, Rhetorik und (Selbst-) Präsentation,<br />
Teamentwicklung, Zeit- und Selbstmanagement, Leitungssupervision und<br />
Coaching<br />
Feldkompetenz im Bereich <strong>Schule</strong>:<br />
❍ Durchführung zahlreicher Fortbildungen für Lehrer/innen, Moderator/innen,<br />
(angehende) Schulleiter/innen zu den Themen Kommunikation, Konfliktmanagement,<br />
(Selbst-)Präsentation<br />
❍ Einzel- und Gruppensupervisionen<br />
❍ Schulleitungs-Coachings<br />
❍ Qualifizierung von schulischen Steuergruppen im Projekt „Selbstständige <strong>Schule</strong>“<br />
und in Nachfolgeprojekten<br />
Iris Müller<br />
Dipl.-Theologin, Supervisorin (DGSv/SG) und Coach<br />
Seit 2001 Leiterin einer Bildungseinrichtung<br />
Partnerin der synexa-consult, Essen.<br />
Arbeitsschwerpunkte:<br />
Kommunikation, Konfliktmanagement, Teamentwicklung, Qualifizierung von<br />
Führungskräften<br />
Langjährige Tätigkeit als Dozentin für verschiedene Bildungsträger<br />
Feldkompetenz im Bereich <strong>Schule</strong>:<br />
❍ Lehrerin für die Sekundarstufen II und I (Theologie, Philosophie, Pädagogik) mit<br />
mehrjähriger Berufserfahrung<br />
❍ Durchführung von Fortbildungen für Schulleitungen und Lehrer/innen<br />
❍ Supervision und Coaching in <strong>Schule</strong>n
Peter Nagel<br />
Dipl. Sozialarbeiter, Supervisor (DGSv), und Coach. Personenzentrierter Berater (GwG)<br />
Langjährige Tätigkeit im Jugendhilfebereich, freiberuflich tätig seit 1992.<br />
Partner der synexa-consult, Essen.<br />
Arbeitsschwerpunkte:<br />
Kommunikation, Konfliktmanagement, Zeitmanagement und Arbeitsplanung,<br />
Qualifizierung von Führungskräften, Supervision und Coaching.<br />
Feldkompetenz im Bereich <strong>Schule</strong>:<br />
❍ Ausbildung und Supervision von Moderator/innen im Rahmen der<br />
Schulleitungsfortbildung <strong>NRW</strong><br />
❍ Durchführung von Fortbildungen für Schulleitungen und Lehrer/innen<br />
(Konfliktmanagement, Gesprächsführung)<br />
❍ Supervision von Schulleitungen, Lehrer/innen und Kollegien<br />
❍ Konfliktmoderation in <strong>Schule</strong>n<br />
❍ Qualifizierung von Schulleitungen und schulischen Steuergruppen im Projekt<br />
„Selbstständige <strong>Schule</strong>” und in Nachfolgeprojekten
S.106<br />
S.106<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Evaluation Schritt für Schritt<br />
Die interne Evaluation schulischer Vorhaben<br />
Evaluation - nicht selten wird diese Anforderung mit lautem Seufzen quittiert<br />
oder als Knebel empfunden. Hinter formalen Argumenten oder einer negativen<br />
Vorerfahrung geht damit leider der wichtige unterstützende Nutzen der<br />
Evaluation verloren, wie sie z.B. die Qualitätsanalyse einfordert.<br />
Denn (klug gemachte) Evaluation hilft, das Handeln als einzelne Lehrkraft,<br />
als Kollegium oder Schulleitung auf Ziele zu konzentrieren und transparent<br />
zu machen, nicht wirksame Aktivitäten anzupassen und somit Kräfte zu<br />
bündeln und gezielter einzusetzen.<br />
Wie kann man nun eine Evaluation durchführen, deren Aufwand maßvoll<br />
und im Alltag der <strong>Schule</strong> vertretbar ist, die zugleich aussagekräftige und<br />
bisher nicht bekannte Ergebnisse bringt, die die Entwicklung der <strong>Schule</strong> und<br />
des Unterrichts voranbringt und die damit letztlich die Schülerinnen und<br />
Schüler in ihrem Lern- und Entwicklungserfolg unterstützt?<br />
In diesem Seminar erfahren Sie,<br />
1. Wie sich eine Evaluation durch gezielte Fragestellungen ressourcen<br />
bewusst anlegen lässt<br />
2. Wie Sie Indikatoren als Orientierungsmarken für Evaluation bilden<br />
3. Wozu und wie Sie weitere, auch kindgerechte Evaluationsmethoden<br />
neben dem verbreiteten schriftlichen Fragebogen einsetzen können<br />
4. Was bei der Entwicklung valider Erhebungsinstrumente zu beachten ist<br />
5. Wie die Erhebung der Daten in den Unterricht/Schulalltag integriert<br />
werden kann<br />
6. Wie die erhobenen Daten mithilfe eines kostenlosen Programms schnell<br />
ausgewertet und grafisch dargestellt sind<br />
7. Wie Sie die Ergebnisse der Evaluation interpretieren und zur Unterrichts-<br />
/<strong>Schule</strong>ntwicklung nutzen<br />
8. Wie die Rollenverteilung bei einer Evaluation verteilt sind:<br />
Wer ist eigentlich wofür verantwortlich?<br />
Die Schritte der Evaluation werden exemplarisch anhand von Beispielen aus<br />
dem Schulalltag vermittelt und in praktischen Übungen erprobt.<br />
Mitglieder von Steuerungsgruppen, AG's zur Schulprogrammarbeit,<br />
Evaluationsbeauftragte, Projektgruppen, Schulleitungsmitglieder,<br />
interessierte Lehrerinnen und Lehrer<br />
Seminar<br />
Jochen Kehr, Diplom-Psychologe, Kommunikationstrainer<br />
08.02.<strong>2012</strong> - 09.02.<strong>2012</strong><br />
jeweils von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
200,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Steuergruppen und ihre Aufgaben<br />
im <strong>Schule</strong>ntwicklungsprozess<br />
<strong>Schule</strong>ntwicklung ist ein ständig fortschreitender Prozess, der gut gestaltet<br />
werden will. Das ist auch in kleineren <strong>Schule</strong>n nicht mehr allein durch die<br />
Schulleitung zu leisten. Eine Steuergruppe muss also gebildet werden, und<br />
die soll dann die Schulleitung in Steuerungsfragen unterstützen - so viel ist<br />
klar.<br />
Aber: Wie bildet sich die Steuergruppe? - Wer entscheidet, mit welchem<br />
Thema sie sich beschäftigen soll und vor allem - wie gestaltet sich das<br />
Zusammenspiel von Schulleitung, Steuergruppe und Kollegium? Bei diesen<br />
und ähnlichen Fragen herrscht häufig noch eine große Unsicherheit.<br />
In diesem eintägigen Kompaktseminar lernen Sie das wesentliche Handwerkszeug<br />
kennen, das Sie benötigen, um in einem kleinen Schulsystem<br />
das Zusammenspiel von „Führen - Steuern - Machen“ zu bewältigen.<br />
1. Nutzen, Rolle, Selbstverständnis und Aufgaben der Steuergruppe<br />
2. Hilfsmittel zur Planung von Veränderungsvorhaben<br />
3. Ungeliebt, doch unverzichtbar: Erste Überlegungen zur Evaluation<br />
Wenn sich an Ihrer <strong>Schule</strong> bereits eine Steuergruppe gebildet hat<br />
(und sich das vom Stundenplan her realisieren lässt) - kommen Sie<br />
ruhig als ganze Gruppe.<br />
Schulleitungen und Steuergruppenmitglieder aus kleinen Schulsystemen<br />
Seminar<br />
Ulrike Knipping, Betriebswirtin,<br />
Kommunikationstrainerin und Supervisorin (DGSv)<br />
06.03.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.107<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.107
S.108<br />
S.108<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Halb leer oder halb voll?<br />
Ressourcenorientierte Schulleitung<br />
Was macht den Reichtum, das immaterielle Vermögen Ihrer <strong>Schule</strong> aus?<br />
Im Seminar werden wir uns diesen (potenziellen) Reichtum anschauen:<br />
1. Die Mitarbeiter/innen<br />
- Wie können Sie Ihre Mitarbeiter/innen so führen, dass Sie deren<br />
Ressourcen (Potenziale, Fähigkeiten, Erfahrungen, Leistungsbereitschaft<br />
und Qualifikationen) in den Mittelpunkt stellen und produktiv für Ihre<br />
<strong>Schule</strong> nutzen können?<br />
- „Talent-Management“ - eine Methode auch für das System <strong>Schule</strong>?<br />
- Wie führen Sie Gespräche ressourcenorientiert?<br />
2. Das Kollegium - mehr als die Summe der Einzelnen<br />
- Wie können Sie Ressourcen durch Teamarbeit und durch<br />
grenzüberschreitende Kooperation produktiv vernetzen?<br />
3. Das Kapital an Prozessen und Strukturen<br />
- Wie können gut geklärte Prozesse Ressourcen sparen helfen?<br />
- Welche Strukturen an Ihrer <strong>Schule</strong> stützen Ressourcen?<br />
4. Das Umfeld<br />
- Wie bauen Sie Netzwerke und Kooperationen auf?<br />
- Wer sind die „Kunden“, die „Lieferanten“ und die Kooperationspartner/innen,<br />
zu denen Ihre <strong>Schule</strong> Beziehungen pflegen sollte?<br />
All diese Aspekte sind eng verknüpft mit Ihrer Art des Führens:<br />
Welche Strategien verfolgen Sie in der Entwicklung der Ressourcen Ihrer<br />
<strong>Schule</strong>? Wie gehen Sie mit den Ressourcen um, die Ihnen zur Verfügung<br />
stehen: Präferieren Sie als Verfahren „Gießkanne“ oder „Stoßlüften“?<br />
Wie ist überhaupt Ihr Blick auf Ihre <strong>Schule</strong>: „Halb voll“ oder „halb leer“?<br />
Und wie ist Ihr Blick auf sich selbst?<br />
Das Seminar bietet Gelegenheit, für sich und gemeinsam mit anderen<br />
Schulleitungen bzw. Schulleitungsmitgliedern einen ressourcenorientierten<br />
Blick auf das eigene Schulleitungshandeln zu werfen und nicht zuletzt die<br />
eigene Ressource „Leitung“ zu reflektieren.<br />
Schulleiter/innen und Mitglieder von (erweiterten) Schulleitungsteams<br />
Seminar<br />
Dorothea Herrmann, Dipl.-Psychologin, Team KommunalPraxis<br />
28.02.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
140,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Moderation von Besprechungen und Konferenzen<br />
Die große Kunst der Besprechungsleitung liegt darin, sich sicher auf<br />
verschiedenen Ebenen zu bewegen. Sie muss einerseits die inhaltliche<br />
Auseinandersetzung voranbringen und andererseits immer auch den Ablauf<br />
der Diskussion im Blick haben.<br />
Um das gut zu gestalten, gibt es einige wichtige Voraussetzungen:<br />
1. Die eigene Rollenklarheit. Wann intervenieren Sie als Moderator/in, wann<br />
als Teilnehmer/in - und wann haben Sie sogar die Leitungsrolle inne?<br />
2. Eine gute Vorbereitung der einzelnen Tagesordnungspunkte - nur so<br />
können Sie sicherstellen, dass die Teilnehmer/innen nicht erst in der<br />
Besprechung mit dem Nachdenken beginnen<br />
3. Der Umgang mit schwierigem Teilnehmerverhalten und mit möglichen<br />
Konflikten<br />
In diesem Seminar erhalten Sie einen Überblick über die grundlegenden<br />
Phasen einer Besprechung und dazu das Handwerkszeug, um in diesen<br />
Phasen die richtigen Impulse zu setzen.<br />
Schulleitungen aller Schulformen<br />
Seminar<br />
Ulrike Knipping, Betriebswirtin,<br />
Kommunikationstrainerin und Supervisorin (DGSv)<br />
16.05.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.109<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.109
S.110<br />
S.110<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Einsame Spitze!<br />
Primus/Prima inter pares oder zwischen<br />
allen Stühlen? Führungsrolle Schulleitung<br />
Als Schulleiter/in stehen Sie vor weit gefächerten Anforderungen: Einerseits<br />
sollen Sie "Management und Leadership" an Ihrer <strong>Schule</strong> praktizieren und<br />
die <strong>Schule</strong>ntwicklung vorantreiben, andererseits werden Sie überschwemmt<br />
von administrativen Funktionen. Und je nach Schulform sind Sie auch noch<br />
in mehr oder weniger großem Umfang als Lehrer/in gefragt.<br />
Das Seminar bietet Gelegenheit, für sich und gemeinsam mit anderen Fragen<br />
zum Selbstverständnis als Schulleitung zu reflektieren und alltagstaugliche,<br />
individuell passende Wege zur Umsetzung der gefundenen Antworten<br />
zu <strong>entwickeln</strong>:<br />
1. Wie finde ich eine gute Balance der Führungsaufgaben Schul- und<br />
Unterrichtsentwicklung (als inhaltlich-fachliche Weiterentwicklung),<br />
Prozess-Steuerung und Mitarbeiterführung?<br />
2. Wie verbinde ich partizipative Führung mit systematischer Planung,<br />
Steuerung und Kontrolle?<br />
3. Wie ist mein Führungskonzept charakterisiert? Welche Bedeutung hat<br />
„Macht“ in meiner Führungsrolle?<br />
4. Wie kann ich mir Unterstützung verschaffen - für meine persönliche<br />
Arbeitsorganisation, für Administration, für Mitarbeiterführung, für die<br />
Steuerung von Schulprozessen?<br />
5. Welche Bedeutung haben Controlling und Evaluation in meinem Konzept<br />
von Schulleitung?<br />
6. Was könnte ich von einem Betriebsleiter/einer Betriebsleiterin eines<br />
Unternehmens mit 15 - 40 - 90 - ... Mitarbeiter/innen lernen?<br />
7. Wie bewahre ich mir als Schulleiter/in eine „heitere Gelassenheit“ auch<br />
angesichts der mannigfachen Anforderungen?<br />
... und welche Fragen Sie sonst bewegen.<br />
Schulleiter/innen, die neu im Amt sind oder Schulleiter/innen, die sich nach<br />
einer längeren Praxisphase Zeit für eine (erneute) Rollenreflexion nehmen<br />
möchten<br />
Seminar<br />
Veranstaltungsleitung:<br />
Ulrike Knipping, Betriebswirtin,<br />
Kommunikationstrainerin und Supervisorin (DGSv)<br />
20.09.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
140,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Strukturierte Mitarbeitergespräche führen<br />
Klar - als Schulleiter/in kennen Sie Ihr Kollegium. Aber wissen Sie auch, was<br />
die einzelnen Lehrer/innen über den Tag hinaus bewegt? Vielleicht haben<br />
Sie auch schon öfter überlegt, mit dem einen oder der anderen einmal ausführlicher<br />
zu sprechen - und wie so oft hat sich der Schulalltag dazwischengeschoben?<br />
Ein jährliches Mitarbeitergespräch zwischen Schulleiter/in (oder Abteilungsbzw.<br />
Bildungsgangleiter/in) und Lehrer/in erlaubt das Innehalten im turbulenten<br />
schulischen Alltag: Der Austausch darüber, wie die Lehrkraft ihre derzeitige<br />
Situation und ggf. die eigene Weiterentwicklung sieht, die Gelegenheit<br />
zum gegenseitigen Feedback und für Absprachen über Alltagsverabredungen<br />
hinaus bilden eine tragfähige Brücke im beruflichen Miteinander für<br />
das jeweils nächste Jahr.<br />
Das gelingt allerdings nur, wenn beide gut vorbereitet in dieses Gespräch<br />
gehen und es ein gemeinsames Verständnis von Form, Ablauf und Rahmenbedingungen<br />
dieser Gesprächsform gibt.<br />
Sinnvoll ist es, das „Mitarbeiterjahresgespräch“ nicht nur im Einzelfall zu<br />
wählen, sondern als grundsätzliches Instrument im „Führen und Geführtwerden“<br />
an der <strong>Schule</strong> einzuführen und zu nutzen. Dabei sind je nach Größe<br />
der <strong>Schule</strong> Varianten sinnvoll.<br />
Wenn Sie als Schulleitung überlegen, solche jährlichen „Mitarbeitergespräche“<br />
an Ihrer <strong>Schule</strong> einzuführen oder wenn Sie sich als Inhaber/in einer<br />
Leitungsfunktion konkret auf solche Gespräche vorbereiten wollen, dann<br />
erfahren Sie alles Notwendige dazu in diesem Seminar:<br />
Auch als Mitglied eines Lehrerrates, der sich mit der Einführung von Mitarbeitergesprächen<br />
befasst, werden Sie im Seminar gute Entscheidungsgrundlagen<br />
erhalten.<br />
Schulleitungen, Leiter/innen von Bildungsgängen u.a., die aus der Rolle<br />
als Führungskraft Mitarbeitergespräche führen oder das Instrument an der<br />
<strong>Schule</strong> einführen wollen; Mitglieder von Lehrerräten, die sich informieren<br />
möchten<br />
Seminar<br />
Ulrike Knipping, Betriebswirtin,<br />
Kommunikationstrainerin und Supervisorin (DGSv)<br />
20.11.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.111<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.111
S.112<br />
S.112<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Evaluationsergebnisse - und dann?<br />
Wie Sie aus Daten praktikable Schlussfolgerungen<br />
ziehen und Handlungsalternativen erarbeiten<br />
Der ganze Aufwand einer Evaluation ist vergebens, wenn die Evaluationsergebnisse<br />
nicht für die zukünftige Unterrichts- oder Schulpraxis genutzt<br />
werden. Dabei lösen gerade aussagekräftige und überraschende Evaluationsergebnisse<br />
oftmals ganz unterschiedliche Reaktionen und Erklärungen bei<br />
den Beteiligten aus, so dass manche am liebsten die Ergebnisse in einer<br />
Schublade verschwinden lassen würden.<br />
Damit aus Evaluationsergebnissen nutzbare und akzeptierte Schlussfolgerungen<br />
gezogen werden, ist es hilfreich, bereits zu Beginn der Evaluation<br />
ein strukturiertes Vorgehen zu planen und anzukündigen.<br />
In diesem Seminar erarbeiten wir,<br />
1. Mit welchen Schritten und Leitfragen Sie von der Interpretation der<br />
Ergebnisse zu akzeptierten Handlungsalternativen kommen<br />
2. Welche Festlegungen Sie zu Beginn einer Evaluation treffen, die Ihnen<br />
später bei der Ableitung von nutzbaren Schlussfolgerungen dienlich sein<br />
werden<br />
3. Wie Sie die den Schlussfolgerungen zugrundeliegenden Werte und<br />
Maßstäbe explizieren und transparent machen können<br />
4. Wie Sie relevante Beteiligte informieren und einbeziehen<br />
5. Wie Sie verantwortungsvoll die Daten schützen und mit den<br />
Evaluationsergebnissen umgehen<br />
Zu allen Themen erhalten Sie Basisinformationen und Materialien.<br />
In kleinen Gruppen und im Plenum werden die Aspekte an ausgewählten<br />
Evaluationsergebnissen beispielhaft erprobt.<br />
Mitglieder von Steuerungsgruppen, AG's zur Schulprogrammarbeit,<br />
Evaluationsbeauftragte, Projektgruppen, Schulleitungsmitglieder,<br />
interessierte Lehrerinnen und Lehrer<br />
Seminar<br />
Dipl. Psychologe Jochen Kehr, Diplom-Psychologe, Kommunikationstrainer<br />
29.11.<strong>2012</strong><br />
von 09:00 - 16:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
110,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Wenn aus zwei eins wird...<br />
Schulfusionsprozesse aktiv steuern<br />
Schulfusionen stehen in der Folge des demographischen Wandels und einer<br />
damit einhergehenden Veränderung der Schullandschaft zunehmend auf der<br />
Tagesordnung der Schulaufsicht und der Schulträger und stellen auch die<br />
betroffenen Schulleitungen vor neue Herausforderungen.<br />
Neben den oft kraftraubenden politischen Entscheidungsprozessen müssen<br />
operative Entscheidungen getroffen und die betroffenen Personen (Lehrer/innen,<br />
Eltern und Schüler/innen) mit „ins Boot“ geholt werden. Es ist deshalb<br />
hilfreich, sich bereits im Vorfeld mit den auftretenden sachlogischen<br />
aber auch den sozial-emotionalen Schritten und den zu erwartenden Problemen<br />
vertraut zu machen.<br />
Die Veranstaltung zeigt die komplexen Prozesse einer Schulfusion auf und<br />
gibt an Praxisbeispielen Anregungen und Informationen.<br />
Mitarbeiter/innen der Schulaufsicht, der Schulträger und von einer<br />
Schulfusion betroffene Schulleiter/innen<br />
Informationsveranstaltung<br />
Für <strong>Schule</strong>n, bei denen eine Fusion ansteht, bieten wir auf Anfrage gerne<br />
speziell zugeschnittene Veranstaltungen vor Ort an.<br />
Peter Nagel, Supervisor (DGsv.), Lehrsupervisor, Team KommunalPraxis<br />
30.10.<strong>2012</strong><br />
von 14:00 - 17:00 Uhr<br />
Grundsätzlich StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Nähere Angaben entnehmen Sie bitte Ihrer Einladung<br />
75,00 EURO inkl. Seminarverpflegung<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.113<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Veranstaltungsort<br />
Preis<br />
S.113
S.114<br />
S.114<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
T<br />
ermin(e)<br />
Preis<br />
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Leitbildentwicklung<br />
Das Leitbild einer <strong>Schule</strong> soll vor allem zwei Zwecken dienen. Zum einen<br />
geht es um die Profilierung der <strong>Schule</strong> nach außen, zum anderen aber um<br />
eine Orientierung für das professionelle Verhalten im Kollegium. Hier werden<br />
die Vorstellungen über die tragenden Werte, über das berufliche Selbstverständnis<br />
und über die Zukunftsentwürfe der <strong>Schule</strong> deutlich. Sinnvoll ist<br />
es daher, ein solches Leitbild im gesamten Kollegium zu <strong>entwickeln</strong> und<br />
gemeinsam zu verabschieden.<br />
In diesem eintägigen Workshop werden Sie einen wesentlichen Schritt in<br />
diese Richtung gehen. Wir setzen dabei genau an dem Punkt an, an dem<br />
Sie zur Zeit in Ihrer <strong>Schule</strong>ntwicklung stehen und sichern die Weiterarbeit<br />
an diesem Tag. So Können Sie ein tragfähiges Ergebnis erzielen, das auch<br />
nach diesem Tag ein hohes Maß an Verbindlichkeit entfalten kann.<br />
1. Impulsvortrag: Was ist ein Leitbild?<br />
2. Entwicklung von gemeinsamen Zukunftsvorstellungen<br />
3. Verständigung auf Kernaussagen<br />
4. Sichern der Weiterarbeit (z.B. durch Bildung einer Redaktionsgruppe zur<br />
Ausformulierung des Leitbildes)<br />
Im Vorfeld sind Vorgespräche nötig, um den Tag passgenau auf Sie<br />
zuzuschneiden.<br />
Kollegien aller Schulformen<br />
schulinterne <strong>Lehrerfortbildung</strong><br />
Ulrike Knipping, Betriebswirtin,<br />
Kommunikationstrainerin und Supervisorin (DGSv)<br />
Nach Vereinbarung<br />
Gerne senden wir Ihnen ein unverbindliches Angebot zu.<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Gut gemeint ist noch nicht gut getan<br />
Professionelles Case-Management für Lehrer/innen<br />
Manche Schüler/innen machen Ihnen besondere Sorgen: Nicht (nur) wegen<br />
der fachlichen Leistungen, sondern weil sie ganz offenbar mit sich selbst<br />
und/oder mit anderen nicht klarkommen.<br />
Nicht alles, was Sie als Lehrer/in dann an Hilfsangeboten für Schüler/innen<br />
und Eltern bereitstellen, wird auch von diesen angenommen. Enttäuschungen<br />
sind da vorprogrammiert.<br />
In diesem Seminar wird es um die Erstellung und Durchführung einer<br />
professionellen Hilfeplanung für einen Schüler/eine Schülerin gehen.<br />
In kompakten Kurzvorträgen erfahren Sie,<br />
1. Was zu Ihrer Rolle als Krisenmanager/in gehört<br />
2. Wie Sie sich in einer Krisensituation auf das Wesentliche beschränken<br />
3. Wie Sie die Kolleg/innen ins Boot holen<br />
4. Wie Sie unterstützende Netzwerke aufbauen<br />
5. Wie Sie mit Grenzen umgehen<br />
In Kleingruppenarbeit und Rollenspielen vertiefen Sie diese Grundlagen.<br />
Auch Beispiele der Teilnehmenden können gemeinsam beraten werden<br />
(anonymisiert).<br />
Ziel ist, dass Sie als Lehrer/in lernen, wie Sie mit den Eltern und anderen<br />
(Fach-) Kolleg/innen an einem Strang ziehen und die Aktivitäten wirksam<br />
und kräftesparend bündeln.<br />
Beratungslehrer/innen, Klassenlehrer/innen<br />
schulinterne <strong>Lehrerfortbildung</strong><br />
Iris Müller, Dipl.-Theologin, Supervisorin (DGSv/SG), Coach oder<br />
Peter Nagel, Supervisor (DGsv.), Lehrsupervisor, Team KommunalPraxis<br />
Nach Vereinbarung<br />
Gerne senden wir Ihnen ein unverbindliches Angebot zu.<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.115<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Preis<br />
S.115
S.116<br />
S.116<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Preis<br />
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Erfolgreiches Projektmanagement an <strong>Schule</strong>n<br />
Ohne Netz und doppelten Boden<br />
Ob Unterrichtsentwicklung, die Revision des Schulprogramms, die veränderte<br />
Aufgabenstellung einer <strong>Schule</strong> (Bsp.: Kompetenzzentrum) oder das<br />
Fest zum 100jährigen Bestehen Ihrer <strong>Schule</strong>: Bei besonderen, langfristig<br />
angelegten Vorhaben gibt es ein Ziel, eine Vision, aber noch keinen erprobten<br />
Weg dorthin.<br />
Zu wissen, wo und wie man solche Projekte gut auf's Gleis setzt, in welchen<br />
groben Planungs- und Realisierungsschritten sie verlaufen, wie man sie<br />
steuert und auch im turbulenten schulischen Alltag im Blick behält, sichert<br />
ihren Verlauf wirkungsvoll.<br />
Das komplexe System <strong>Schule</strong> macht die Organisation eines Projektes allerdings<br />
nicht gerade einfach; die sozial-kommunikative Seite ist genauso entscheidend<br />
für Effizienz und Erfolg des Projekts wie der sachlogisch-organisatorische<br />
Ablauf.<br />
Im Seminar erfahren Sie,<br />
1. Was Projektmanagement bedeutet und wozu man es einsetzen kann<br />
2. Wie wichtig eine gut geklärte Auftragslage ist - und welche heimlichen<br />
Aufträge Sie manchmal auch noch in Ihr Gepäck gesteckt bekommen<br />
3. Wie Beteiligte und Gremien in ihren unterschiedlichen Rollen im Projekt<br />
kooperieren müssen<br />
4. Wie Sie im Projektteam Ihre Arbeit organisieren und wie Sie sich zu<br />
einem Team <strong>entwickeln</strong><br />
5. Wie Sie als Projektleitung den Ablauf im Blick behalten und für andere<br />
transparent machen („Controlling und Berichte“)<br />
6. Wie Sie am Ende eines Projektes nicht nur die Zielerreichung feiern,<br />
sondern auch Ihre Erfahrungen für nächste Projekte sichern<br />
Zu allen Themen erhalten Sie Basisinformationen und Materialien.<br />
In kleinen Gruppen und im Plenum werden diese Grundlagen vertieft und<br />
an Fragestellungen aus Ihrem Projektmanagement-Alltag beispielhaft erprobt.<br />
Mitglieder von Steuergruppen, (zukünftige) Projektleiter/innen,<br />
Schulleitungen<br />
schulinterne <strong>Lehrerfortbildung</strong><br />
Peter Nagel, Supervisor (DGsv.), Lehrsupervisor, Team KommunalPraxis oder<br />
Ulrike Knipping, Betriebswirtin, Kommunikationstrainerin und Supervisorin<br />
(DGSv)<br />
Nach Vereinbarung<br />
Gerne senden wir Ihnen ein unverbindliches Angebot zu.<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de
Personal-, Organisations- und Teamentwicklung<br />
Keine Angst vor Auseinandersetzung<br />
Konstruktiv Konfliktgespräche führen<br />
Konflikte belasten. Konflikte bergen aber auch viele Energien. Mutig ist,<br />
wer sich ihnen stellt. Aber wie den ersten Schritt machen?<br />
In diesem Seminar erfahren Sie, auf welche Weise Sie Konflikte im Schulalltag<br />
konstruktiv handhaben können, wenn Sie selbst als eine der Konfliktparteien<br />
Karten im Spiel haben. Dabei kann es um Konflikte mit Kolleg/innen<br />
genauso gehen wie um Auseinandersetzungen mit Eltern.<br />
Sie werden entdecken, wie Sie einen Konfliktverlauf steuern können.<br />
Als „Grundausstattung“ erhalten Sie im Seminar das notwendige Know-how<br />
dazu:<br />
1. Konflikte einordnen: Konflikthintergründe und Konfliktarten<br />
2. Die grundsätzlichen Ansätze: individuelle und organisationsbezogene<br />
Konfliktlösungsstrategien<br />
3. Einblick in die typische Konflikteskalation - und was in den einzelnen<br />
Stufen zu tun ist<br />
4. Wie man in Konfliktsituationen konstruktiv und lösungsorientiert<br />
Gespräche führt<br />
Methoden:<br />
Impulsreferate im Plenum, Kleingruppenarbeit, praktische Übungen und<br />
Gesprächstraining an Fallbeispielen (z.T. mit Videofeedback) ergänzen sich<br />
im Seminar.<br />
Lehrer/innen und andere pädagogische Mitarbeiter/innen<br />
schulinterne <strong>Lehrerfortbildung</strong><br />
Peter Nagel, Supervisor (DGsv.), Lehrsupervisor, Team KommunalPraxis oder<br />
Ulrike Knipping, Betriebswirtin, Kommunikationstrainerin und Supervisorin<br />
(DGSv)<br />
Nach Vereinbarung<br />
Gerne senden wir Ihnen ein unverbindliches Angebot zu.<br />
StudienInstitut NiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51- 86 13 70, 86 13 72 · Fax 0 21 51- 86 13 75<br />
E-Mail: studieninstitut@krefeld.de · Internet: www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
S.117<br />
Ziele/Inhalte<br />
Zielgruppen<br />
Veranstaltungsform<br />
Veranstaltungsleiter/in<br />
Termin(e)<br />
Preis<br />
S.117
Dozentenverzeichnis<br />
Dozent/in Seite Dozent/in Seite<br />
Altenrichter, Birgit S.53, S.59, S.62, S.75<br />
Arslan, Bülent S.79, S.95<br />
Bahr, Volker S.66, S.73, S.74<br />
Barth, Karl-Heinz, Dr. S.65<br />
Berthold, Nadja S.61, S.94<br />
Biermann, Ulrike S.99<br />
Blum, Bettina S.77, S.84<br />
Brandt, Silke S.24, S.26, S.32, S.33,<br />
S.42, S.45<br />
Brüssel, Pit S.68<br />
Bussebaum, Christian S.76, S.102<br />
Domes, Walter S.103<br />
Ehrgott, Regine S.18, S.38, S.64<br />
Gerdes, Martina S.20, S.43<br />
Gerichhausen, Andrea S.72<br />
Großkraumbach, Andrea S.72<br />
Hagen, Tobias S.49<br />
Hendrichs, Rainer S.14, S.25<br />
Herrmann, Dorothea S.107, S.112<br />
Herwig, Nina S.31, S.57, S.80<br />
Höckels, Rainer S.23<br />
Hormes, Ute S.6<br />
Huppenbauer, Mathias S.28<br />
Kanters, Angelika S.17, S.36<br />
Kattwinkel, Guido S.87, S.98<br />
Kehr, Jochen S.105, S.111<br />
Kiral, Ilke S.79<br />
Klaßmann, Gabriele S.54, S.60, S.67, S.78,<br />
S.81<br />
Knipping, Ulrike S.106, S.108, S.109,<br />
S.110, S.112, S.113,<br />
S.115, S.116<br />
Kolsdorf, Maria S.86, S.100<br />
Köntges, Birgit S.34<br />
Kubiak, Claudia S.93<br />
Langeheine, Linda S.8, S.21, S.27, S.48<br />
Letschert, Beate, Dr. S.37, S.41, S.90<br />
Manke, Thomas S.34<br />
Matoni, Harald S.39<br />
Menzel-Bösing, Martin S.2, S.7, S.16, S.22,<br />
S.30, S.58, S.69<br />
Mohren, Sandra S.103<br />
Mulders, Johannes S.40<br />
Müller, Iris S.112, S.114<br />
Nagel, Peter S.112, S.114, S.115,<br />
S.116<br />
Paradies, Liane S.91, S.96<br />
Peters, Renate S.1, S.25, S.35, S.40<br />
Poppke, Ellen S.29<br />
Poulter, Monika S.13, S.101<br />
Pütz, Kathrin S.49<br />
Quack-Bertram, Ina S.5<br />
Reichelt, Ulrike S.70<br />
Reke, Julia S.11<br />
Röhner, Charlotte, Prof. Dr. S.51<br />
Scherbaum, Monika S.19<br />
Schmitz-Remberg, Tanja S.85<br />
Schrader, Michael S.71<br />
Schulte, Annegret S.9, S.15, S.47, S.56<br />
Seeber, Thorsten, Dr. S.4<br />
Stein, Detlev S.10<br />
Szkakala, Frank S.3, S.61, S.83, S.94,<br />
S.104
Dozentenverzeichnis<br />
Dozent/in Seite Dozent/in Seite<br />
Träbert, Detlef S.12, S.52, S.55, S.82,<br />
S.97<br />
Turek, Andrea S.88<br />
Vogel, Angela, Dr. S.63<br />
Voßen, Rosemarie S.10<br />
Wester, Franz S.44, S.89, S.92<br />
Westermeier, Margarete S.54, S.60, S.67, S.78,<br />
S.81<br />
Wilckens, Susanne S.88<br />
Witten, Ira, Dr. S.46<br />
Wolf, Horst S.9
Sobald man in einer Sache<br />
Meister geworden ist,<br />
soll man in einer neuen<br />
Schüler werden.<br />
Gerhart Hauptmann
Anmeldung<br />
An das<br />
StudienInstitut NiederrheiN<br />
Theaterplatz 1<br />
47798 Krefeld<br />
(oder per Fax: 0 21 51/86 13 75)<br />
Seminar-Nr.:<br />
Nr. Name, Vorname<br />
Absender:<br />
Verwaltung<br />
Fachbereich/Amt<br />
Straße<br />
PLZ/Ort<br />
Telefon<br />
Fax<br />
E-Mail<br />
Thema: Termine:<br />
Folgende Mitarbeiter/innen werden zu der o. g. Veranstaltung angemeldet.<br />
Hotel Funktion Telefon<br />
(dienstlich)<br />
Telefon<br />
(privat oder Handy –<br />
falls kurzfristiger Anruf<br />
notwendig ist)<br />
❐ Bitte übersenden Sie mir ein Hotelverzeichnis<br />
❐ Bitte buchen Sie Übernachtungsmöglichkeiten wie oben angekreuzt<br />
❐ Bitte übersenden Sie mir eine Übersicht über ihr Fortbildungsangebot<br />
Es ist bekannt, dass bei einem Rücktritt ab 14 Tage vor Veranstaltungsbeginn die komplette Seminargebühr sowie<br />
die Stornokosten für das Hotel zu entrichten sind.<br />
Ort, Datum Unterschrift Seminarteilnehmer/in Unterschrift des Arbeitgebers<br />
❐ Die Anmeldung wird hiermit bestätigt. Sie erhalten ca. 2–5 Wochen vor Seminarbeginn weitere<br />
Nachricht. Sofern Ihre Anmeldung kurzfristig erfolgt und Sie zwei Tage vor Seminarbeginn noch<br />
keine Einladung erhalten haben, rufen Sie uns bitte an!<br />
Haben Sie noch Fragen? Dann rufen Sie an!<br />
Wir informieren Sie gerne unter den Rufnummern 0 2151-86 1370 oder 86 1372.
<strong>Schule</strong> <strong>entwickeln</strong><br />
Sollen wir Sie zukünftig über neue Seminarangebote informieren?<br />
Dann schicken Sie uns bitte eine kurze Nachricht per Post, Fax oder E-Mail.<br />
<strong>Schule</strong><br />
Vorname<br />
Name<br />
E-Mail<br />
Sie finden das Programm sowie aktuell geplante Zusatzveranstaltungen als Download im<br />
Internet unter www.studieninstitut-niederrhein.de<br />
Gerne senden wir Ihnen auch das Programm als CD-Rom an Ihre Privatanschrift.<br />
Privatanschrift (falls Versand an diese Adresse gewünscht)<br />
Vorname<br />
Name<br />
E-Mail<br />
StudienInstitutNiederrheiN, Theaterplatz 1, 47798 Krefeld<br />
Fon 0 21 51 / 86 13 70<br />
Fax 0 21 51 / 86 13 75<br />
E-Mail: marlene.feger@krefeld.de<br />
www.studieninstitut-niederrhein.de
Dieses Programm wurde erarbeitet mit fachlicher<br />
Beratung und Unterstützung der Kompetenzteams<br />
aus der Region. Im Einzelnen sind dies:<br />
Schulamt für den Kreis Kleve<br />
Schulamt der Stadt Krefeld<br />
Schulamt der Stadt Mönchengladbach<br />
Schulamt für den Rhein-Kreis Neuss<br />
Schulamt für den Kreis Viersen<br />
Schulamt für den Kreis Wesel<br />
Auch auf CD-Rom!<br />
www.studieninstitut-niederrhein.de
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