Schulprogramm der Grundschule Böhlitz-Ehrenberg 2006-2010
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3.Leitsätze -<br />
Schwerpunktfragen<br />
� A ) Wie erreichen wir eine gute Differenzierung in <strong>der</strong> Arbeit ?<br />
� B) Wie erfolgt die Analysetätigkeit ?<br />
� C) Wie sieht es aus mit <strong>der</strong> Kommunikationsfähigkeit ?<br />
� D) Wie gestaltet sich das Lehrer- Schüler- Verhältnis ?<br />
� Kin<strong>der</strong> müssen klar umrissene Aufgaben erhalten<br />
� Unterschiedliche Aufgabenstellungen<br />
� Partner- und Gruppenarbeit<br />
� Differenzierte Hausaufgaben<br />
� Differenzierte Leistungsüberprüfungen (70 % Anfor<strong>der</strong>ungen an alle, 30 % erweiterte<br />
Anfor<strong>der</strong>ungen an alle)<br />
� Stationsbetrieb<br />
� Lösungswege nicht vorschreiben<br />
� Sachaufgaben mit lebensnahen Inhalt<br />
� Entwicklung von Selbstkritik<br />
� Analyse von Fehlern als Hilfe bei <strong>der</strong> Weiterentwicklung<br />
� K EI N E R I S T V O L L K O M M E N !<br />
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