Pädagogische Konzeption der Falken KiTa Bielefeld - Die Falken ...

Pädagogische Konzeption der
Falken KiTa Bielefeld, 7.2010
1. Der Träger
2. Räumliche und
personelle Bedingungen
3. Die KiTa als familienunterstützende
Institution: Rechtliche Grundlagen
und Bildungsarbeit
4. Prinzipien und Grundsätze
unserer Arbeit
4.1. Der situationsorientierte Ansatz
4.2. Altersmischung
4.3 Natur/Umweltpädagigik
4.4 Bewegungserziehung
4.5 Sexualpädagogik
4.6. Partizipation/Rechte der Kinder/
Demokratie
5. Die Umsetzung in die Praxis:
Projektarbeit, Gruppenangebote,
Bildungsprozesse und Planung
6. Inhaltliche Einzelfragen
6.1. Unser Tagesablauf
6.2 Bildungsprozesse/Bildungsauftrag
6.3. Die Regeln der FalkenkiTa
6.4. Die Ernährung
6.5. Die Eingewöhnung
7. Die Zusammenarbeit im Team,
Fort- und Weiterbildung und
Praktikantenbetreuung
8. Elternmitwirkung
9. Netzwerk mit anderen Institutionen
4.5. Sexualpädagogik
Wie oben beschrieben, arbeiten wir nach dem situationsorientierten An-
satz. Durch unterschiedliche Anlässe fangen Kinder und auch schon
Säuglinge an sich für Ihren Körper zu interessieren. Wenn wir merken das
die Kinder gerade ein erhöhtes Interesse an diesem Thema haben, wird
dies von uns aufgegriffen und bearbeitet.
Unser Anliegen ist es, den Kindern ein positives Gefühl zu Ihrem
Körper und zu ihrem Geschlecht zu geben. Da Sexualität schon im
Säuglingsalter beginnt, versuchen wir schon den Jüngsten Kindern eine
positive Beziehung zu Ihrem Körper zu vermitteln.
In der Regel kommen die Kinder selbst mit dem Anliegen sich mit
Ihrem Körper auseinander zusetzen, sei es im Sommer, wo die Kinder
nackt spielen möchten oder im Rahmen von ,Doktor spielen‘ ihre Körper
mit denen der anderen Kinder vergleichen und zusammen erfahrbar
machen wollen. Gemäß des situalionsorientierten Ansatz halten wir es
für wichtig, diese Themen der Kinder aufzugreifen und sensibel zu
bearbeiten.
Bei all diesen Fragen und Themen ist es wichtig, dass die persönlichen
Schamgrenzen gewahrt und die interkulturellen Unterschiede berücksichtigt
werden.
Es ist uns ein Anliegen, den Kindern eine geschlechtliche Identität
( „ich bin ein Junge und das ist gut so“ ) zu vermitteln, ohne dass dabei
gesellschaftlich vorgefertigte Stigmatas ( „ein Junge weint nicht“ )
transportiert werden.
4.6. Partizipation/Rechte der Kinder/Demokratie
Wir sind davon überzeugt: Wer in seiner Kindheit und Jugend Demokratie
und Beteiligung erlebt, wird sich auch später für eine gerechte, demokratische
und solidarische Gesellschaft einsetzen. Deshalb ist es eines der
zentralen Anliegen der SJD – Die Falken die gesellschaftliche Mitbestimmung
von Kindern zu fördern. Somit hat auch die Partizipation der Kinder
im KiTaleben eine wichtige Bedeutung. Selbstverständlich hat die eigene
Mitbestimmungsmöglichkeit genau dort ihre Grenzen, wo die Freiheit der
anderen eingeschränkt werden könnte.
Ein Beispiel für Mitbestimmung in unserem KiTaleben ist z. B., dass die
Kinder die Möglichkeit haben, selbst zu entscheiden, ob sie an verschiedenen
Angeboten teilnehmen möchten oder nicht. Weiterhin gibt es
unsere tägliche Erzählrunde, in der auch Probleme behandelt oder Ab-
stimmungen getroffen werden. Hier lernen die Kinder, daß sie auch
etwas bewirken können, wenn sie sich für Ihre Belange einsetzen. Einmal
monatlich führen wir eine Kinderkonferenz zu einem aktuellen Thema
durch, hier können die Kinder ihre Wünsche und Forderungen einbringen
und in einer Abstimmung schlußendlich ein Ergebnis für oder gegen
Etwas erwirken.
Wir nehmen die Kinder mit all Ihren Wünschen und Bedürfnissen
ernst und versuchen ihnen beizubringen auch die Wünsche und Bedürfnisse
der Anderen zu respektieren.
4.7. Freispiel
Die Haupttätigkeit eines Kindes ist das Spielen. Im Spiel erwirbt es die
Fähigkeiten, die es benötigt, um ein weitgehend selbständiges und ein
(teilweise) von den Erwachsenen unabhängiges Leben zu führen. Es lernt
Situationen so zu arrangieren, dass es aktiv als Mitgestalter daran beteili-
gt ist. Spielen bedeutet immer Auseinandersetzung mit sich selbst, mit
anderen und mit der Umwelt.
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