WUMA - unser Garten - Sozialhilfe

nach Sprachkenntnissen besteht so für eine/n neue/n Bewohner/in immer die Gefahr der sozialen
Isolation. Das Gartenprojekt hat sich als gute Integrationsplattform erwiesen. In der Gruppe zeigten
sich die Jugendlichen oft fähig, ein Neumitglied zu integrieren, sei es beim Fussballspielen, bei den
Fotoshootings oder bei der Gartenarbeit.
Bezeichnend ist auch die Art und Weise, wie die Jugendlichen den ländlichen Raum ‹erobert›
haben: In ihrem Bewegungs- und Spieldrang schienen sie unermüdlich. Die Freiheiten eines schwach
besiedelten Raums mit sehr wenig Strassenverkehr wurden sehr genossen. Ebenfalls faszinierten die
Bauernhoftiere. Allen voran der Hund, zu dem einige Jugendlichen einen persönlichen Bezug herstellten.
Ein persönlicher Bezug entstand auch zur Bäuerin und zu zwei Jugendlichen, die auf dem
Bauernhof Landdienst absolvierten und je einmal bei der Gartenarbeit mithalfen.
Schwierig einzuschätzen ist der direkte Lerneffekt der Gartenarbeit an sich. Diese war allgemein
nicht gross in einen theoretischen Kontext eingebettet, es blieb vor allem beim praktischen Erleben
und Lernen. Theoretisches Lehren bedingt im WUMA einen relativ grossen zeitlichen Aufwand. Die
Inhalte müssen so aufbereitet werden, dass sie auch von Jugendlichen verstanden werden, die noch
wenig oder praktisch kein Deutsch sprechen. Zudem zeigt sich allgemein, dass die Jugendlichen, die
alle zur Schule gehen, in ihrer Freizeit wenig Interesse an rein theoretischen Inhalten haben. Umso
mehr genossen sie spürbar das Benutzen der Gartenwerkzeuge, das Übernehmen von kleinen Verantwortungen
innerhalb der Arbeitsprozesse und das gemeinsame Arbeiten an sich. Es zeigte sich
auch, dass diejenigen Jugendlichen, die im ersten Gartenjahr schon dabei waren, im zweiten Jahr
ein wesentlich grösseres Knowhow hatten als die Neulinge.
43